Slovar. Posplošitev Bolje je, da to razglasite takole
Nizamov
Vprašalnik "Določanje posplošenega kazalnika socialne blaginje družine"
1. Sestava družine:
A) mati, oče, babica, dedek - 5;
B) samo mati in oče -4;
C) ena mati, en oče - 3;
D) ena mati, en oče - 2;
D) brez staršev: babica, dedek, drugi sorodniki-1.
2. Zdravje otrok:
A) praktično zdravo - 5;
B) pogosto zboli v mejah normalnega razvoja - 4;
C) ima kronične bolezni - 3;
D) duševna zaostalost -2;
D) ima prirojene patologije, nevropsihiatrične bolezni - 1.
3. Sanitarni in bivalni pogoji življenja družine:
AMPAK) dobro vzdrževana ločeno stanovanje - 5;
B) ločeno stanovanje s starši zakoncev - 4;
C) več kot ena soba v skupnem stanovanju s pripomočki - 3;
D) soba v skupnem stanovanju z zasebnimi prostori - 2;
E) soba v hostlu, v baraki brez udobja - 1
4. Raven socialno blaginjo družine:
A) vzdušje medsebojne podpore, dobre volje - 5;
B) zdrav življenjski slog brez čustvenosti barvanje: brez prepirov in brez velike naklonjenosti, v živo "iz navade" - 4;
C) v družinski prepir, škandali, eden od staršev je nagnjen k pitju - 3;
D) kazenska evidenca staršev, pijanost, napad, izrazita oblika duševne zaostalosti enega ali obeh staršev - 2;
D) so registrirani z diagnozo alkoholizma, odvisnosti od drog, antisocialno vedenje - 1.
5. Dohodek družine:
A) praktično si ne morejo ničesar zanikati - 5;
B) večinoma dovolj denarja, vendar vzame posojilo ali dolg za nakup trajnega blaga - 4;
C) denar za vsakodnevne stroške je, vendar nakup oblačil povzroča težave - 3;
D) v živo od plače do plače - 2;
D) ni dovolj denarja za plačilo - 1.
6. Obnašanje otroka v vrtcu vrt:
A) dobro - 5;
B) zadovoljivo - 4;
C) nezadovoljivo -3;
7. Izvenšolska komunikacija z otrok:
A) na podlagi stalnega skupnega pouka v krožkih, sekcijah, na podlagi skupnih pozitivnih interesov - 5;
B) nesistemska komunikacija v prostem času o interesih, enkratna srečanja za skupno preživljanje prostega časa - 4;
C) komunikacija, ki temelji na prazni zabavi, pomanjkanje pozitivnih ciljev - 3;
8. Čustveni odnos staršev s otrok:
A) stalna podpora, razumne zahteve do otrok, demokratični odnosi, vzdušje zaupanja - 5;
B) slepa ljubezen - 4;
C) staršem je lastno življenje primarno, vendar je odnos do otrok prijazen, zainteresiran - 3;
D) brezbrižnost, pomanjkanje skrbi za otroke, zanemarjanje, otroci kot dodatno breme, dodatne težave - 2;
E) napeto-konfliktni odnosi med starši in otroki, različne oblike nasilja nad otroki - 1.
Ko analiziramo značilnosti določenega otroka, nabor točke:
Pod 30 - nakazuje, da določen otrok spada v skupino z visokim tveganjem (nižji kot je rezultat, večje je tveganje);
Od 31 do 40 - določena je socialna blaginja otroka znotraj povprečne norme;
Nad 40 - visoka raven socialno varstvo otroka(več kot je točk, višja je raven) dobro počutje) .
Povezane publikacije:
Vprašalnik za starše "Ugotavljanje otrokovega zanimanja za likovno umetnost" Vprašalnik za starše »Ugotavljanje otrokovega zanimanja za vizualno dejavnost« 1. Vas zanima, kaj je vaš otrok počel danes.
Posvet socialnega pedagoga "Sedem tveganj rejniške družine: zakaj se otroci vračajo v sirotišnice" Sedem tveganj rejniške družine: zakaj otroke vračajo v sirotišnice "In potem smo ga odpeljali nazaj v sirotišnico" - ta stavek skoraj ne vzbuja.
Zagotavljanje čustvenega počutja otrok v skupini. Iz delovnih izkušenj MBDOU »Center za razvoj otrok – vrtec št.3« ZAGOTAVLJANJE ČUSTINSKEGA POČUJANJA OTROK V SKUPINI (IZ DELOVNIH IZKUŠNJE) Pripravila vzgojiteljica.
Zagotavljanje čustvenega počutja otroka V predšolski dobi čustveno počutje zagotavlja visoko raven dobrega počutja.
Ugotavljanje stopnje motivacije pri pouku matematikeŠola je v preteklih desetletjih doživela novo obdobje izboljšav matematičnega izobraževanja. Vprašanje je še posebej pomembno.
Določanje stopnje govornih simptomov otroka s TNRČlanek predstavlja inovativno eksperimentalno oblikovno dejavnost v vrtcu za otroke s SPD z uporabo pooblaščenega.
Opredelitev zvokov in črk v besedi. Naprava za trening Diapozitiv 1 Opredelitev zvokov in črk v besedi. Slide 2 Fantje! Posnel sem fotografijo, vendar je izpadla črno-bela. Pomagaj mi barvati.
Vprašalnik "Določanje posplošenega kazalnika socialne blaginje družine"
1. Sestava družine:
A) mati, oče, babica, dedek - 5;
B) samo mati in oče -4;
C) ena mati, en oče - 3;
D) ena mati, en oče - 2;
E) Brez staršev: babica, dedek, drugi sorodniki-1.
2. Šolski uspeh:
A) dobro - 5;
B) zadovoljivo -4;
C) nezadovoljivo -3;
D) zapustil šolo, dela - 2;
D) zapustil šolo, ne dela - 1.
3. Zdravje otroka:
A) praktično zdravo - 5;
B) pogosto zboli v mejah normalnega razvoja - 4;
C) ima kronične bolezni - 3;
D) duševna zaostalost -2;
D) ima prirojene patologije, nevropsihiatrične bolezni - 1.
4. Sanitarni in stanovanjski pogoji družine:
A) udobno ločeno stanovanje - 5;
B) ločeno stanovanje s starši zakoncev - 4;
C) več kot ena soba v skupnem stanovanju s pripomočki - 3;
D) soba v skupnem stanovanju z zasebnimi prostori - 2;
E) soba v hostlu, v baraki brez udobja - 1.
5. Družinski dohodek:
A) praktično si ne morejo ničesar zanikati - 5;
B) večinoma dovolj denarja, vendar vzame posojilo ali dolg za nakup trajnega blaga - 4;
C) denar za vsakodnevne stroške je, vendar nakup oblačil povzroča težave - 3;
D) v živo od plače do plače - 2;
D) ni dovolj denarja za plačilo - 1.
6. Stopnja socialne blaginje družine:
A) vzdušje medsebojne podpore, dobre volje - 5;
B) zdrav življenjski slog brez čustvene obarvanosti: brez prepirov in brez velike navezanosti živijo "iz navade" - 4;
C) prepiri, škandali v družini, eden od staršev je nagnjen k pitju - 3;
D) kazenska evidenca staršev, pijanost, napad, izrazita oblika duševne zaostalosti enega ali obeh staršev - 2;
D) so registrirani z diagnozo alkoholizma, odvisnosti od drog, antisocialnega vedenja - 1.
7. Obnašanje otroka v šoli:
A) dobro - 5;
B) zadovoljivo - 4;
C) nezadovoljivo -3;
D) večkrat opažen v antisocialnem vedenju - 2;
D) je registriran pri IDN-1.
8. Izvenšolska komunikacija z otrokom:
A) na podlagi stalnega skupnega pouka v krožkih, sekcijah, na podlagi skupnih pozitivnih interesov - 5;
B) nesistemska komunikacija v prostem času o interesih, enkratna srečanja za skupno preživljanje prostega časa - 4;
C) komunikacija, ki temelji na prazni zabavi, pomanjkanje pozitivnih ciljev - 3;
D) asocialne skupine s poudarkom na pitju, malem huliganstvu, pretepu, strupenih snoveh - 2;
E) kriminogene skupine, ki jih sestavljajo IDN, s poudarkom na manjših tatvinah, kraji vozil, drogah - 1.
9. Življenjski cilji otroka:
A) jasno opredeljeno - 5;
B) pozitivna usmeritev pri oblikovanju življenjskih ciljev, vendar je ideja o načinih in sredstvih za njihovo doseganje nejasna, negotova - 4;
C) odsotnost posebnih ciljev in načrtov za prihodnost ali prisotnost nerealnih načrtov - 3;
D) ciljna usmerjenost ima bolj verjetno negativno konotacijo, so primitivni, neduhovni, referenčna skupina so vrstniki z asocialno usmerjenostjo interesov -2;
E) izrazito negativne, asocialne naravnanosti k življenjskim ciljem, neusklajenost v družbeno koristno delo. Interesi so omejeni, prekrški so zabeleženi, registriran je pri IDN - 1.
10. Čustveni odnos staršev z otroki:
A) stalna podpora, razumne zahteve do otrok, demokratični odnosi, vzdušje zaupanja - 5;
B) slepa ljubezen - 4;
C) staršem je lastno življenje primarno, vendar je odnos do otrok prijazen, zainteresiran - 3;
D) brezbrižnost, pomanjkanje skrbi za otroke, zanemarjanje, otroci kot dodatno breme, dodatne težave - 2;
E) napeto-konfliktni odnosi med starši in otroki, različne oblike nasilja nad otroki - 1.
Navodila za določanje posplošenega kazalnika socialne blaginje družine.
Vprašalnik se lahko uporablja v šolah na podlagi zbranih podatkov o otroku in njegovi družini. Vprašalnik vam omogoča, da pravočasno prepoznate družine, ki jim grozi izvajanje preventivnih ukrepov, in določite načine za individualno delo z njimi.
Pri analizi značilnosti določenega otroka je nabor točk:
Pod 30 - nakazuje, da določen otrok spada v visoko rizično skupino (nižji kot je rezultat, večje je tveganje);
Od 31 do 40 - socialna blaginja otroka je določena znotraj povprečne norme;
Več kot 40 - visoka stopnja socialne blaginje otroka (več kot je točk, višja je raven blaginje).
Kolektivnost, seštevanje, tipičnost, shematičnost, sintetičnost Slovar ruskih sinonimov. posplošitev samostalnika, število sinonimov: 7 nedeljivost (7) ... Slovar sinonimov
posploševanje-specifičnost besedila- glej analitičnost sintetičnega besedila ... Pojasnilni prevodni slovar
splošnost-povzetek- 1. Slogovna značilnost znanstvenega govora. Povzroča uporabo v znanstvenem besedilu takšnih jezikovnih sredstev, ki imajo posplošen abstrakten značaj: 1) nevtralne in knjižne besede s posplošenim in abstraktnim pomenom: Lupina Zemlje pripada ... ... Slovar jezikoslovnih izrazov T.V. Žrebe
Posplošitev izražanja- logična kombinacija več zunanjih znakov in lastnosti specifičnih čustev in občutkov ... Človeška psihologija: slovarček izrazov
Abstraktna posplošitev ali abstrakcija znanstvenega govora- - glej Značilnosti sloga; Znanstveni slog…
znanstveni slog- predstavlja znanstveno področje komunikacijske in govorne dejavnosti, povezane z izvajanjem znanosti kot oblike družbene zavesti; odraža teoretično razmišljanje, ki deluje v konceptualni logični obliki, za katero sta značilni objektivnost in abstrakcija ... Stilistični enciklopedični slovar ruskega jezika
I. UVOD II RUSKA USTNA POEZIJA A. Periodizacija zgodovine ustnega pesništva B. Razvoj antične ustne poezije 1. Starodavni izvori ustnega pesništva. Ustna in pesniška ustvarjalnost starodavne Rusije od 10. do sredine 16. stoletja. 2. Ustna poezija od sredine XVI do konca ... ... Literarna enciklopedija
Glavni članek: Funkcionalni slogi govora Znanstveni slog je funkcionalni slog govora v knjižnem jeziku, ki ima številne značilnosti: predhodni razmislek o izjavi, monolog, strog izbor jezikovnih sredstev, ... ... Wikipedia
Quercha- Jacopo della (Quercia, Jacopo della) pribl. 1374, Siena 1438, Siena. Italijanski kipar. Jacopo della Quercia sodi skupaj z Donatellom in Ghibertijem med vodilne mojstre prve generacije kiparjev zgodnje renesanse. Leta 1401 1402 je sodeloval z ... ... Evropska umetnost: slikarstvo. Kiparstvo. Grafika: Enciklopedija
Umetnost izdelave kovancev in medalj, posebno področje likovne plastike, povezano z gliptico (glej Gliptika). Kot material za kovance in medalje se uporabljajo kovine (baker, srebro, zlato in druge), ki zaradi svojih ... ... Velika sovjetska enciklopedija
knjige
- Martiros Saryan Album, Razdolskaya V. Glavna tema Martirosa Saryana je bila življenje in narava Armenije, najpomembnejša zvrst, poleg portreta in tihožitja, pa je bila pokrajina. Epsko posploševanje vizije, visoko domoljubno…
- Egipčanski reliefi in stele v Puškinovem muzeju lepih umetnosti, Moskva, Oleg Berlev, Svetlana Khadyash. Prva popolna objava izjemne sovjetske zbirke stel in reliefov starega Egipta. V središču staroegipčanske arhitekture je likovna in uporabna umetnost načelo ...
Posebnost. Vodi k izbiri in označevanju relativno stabilnih lastnosti okoliškega sveta. Najenostavnejše vrste posploševanja se že izvajajo na ravni zaznave in se kažejo kot konstantnost zaznavanja. Na ravni človekovega mišljenja je posploševanje posredovano z uporabo družbeno razvitih orodij – metod kognitivne dejavnosti in znakov.
POSplošitev
produkt miselne dejavnosti, oblika refleksije skupnih lastnosti in lastnosti pojavov realnosti. Proces je kognitiven, vodi k izbiri in označevanju relativno stabilnih lastnosti zunanjega sveta. Najenostavnejše vrste posploševanja se že uresničujejo na ravni zaznave in se kažejo kot konstantnost zaznave. Njegove vrste ustrezajo tipom mišljenja. Najbolj raziskane so posplošitve v obliki pomenov besed. Posploševanje deluje tudi kot sredstvo miselne dejavnosti. Na ravni človekovega mišljenja je posploševanje posredovano z uporabo družbeno razvitih orodij – metod kognitivne dejavnosti in znakov.
Najenostavnejše posplošitve so združene, združevanje predmetov na podlagi ločenega, naključnega atributa (sinkretične asociacije). Kompleksno posploševanje je težje, če je skupina predmetov iz različnih razlogov združena v eno celoto. Posebej težka je posploševanje, pri katerem se jasno razlikujejo specifične in splošne značilnosti, predmet je vključen v določen sistem pojmov. Kompleksne posplošitve, pa tudi sinkretične, so predstavljene na kateri koli ravni kompleksnosti intelektualne dejavnosti.
Pri preučevanju oblikovanja novih posplošitev v psihologiji se uporablja metoda oblikovanja umetnih pojmov, ko se analizirajo metode združevanja predmetov, značilnih za določeno osebo (sinkretične, kompleksne, pravilno konceptualne).
Ena in ista posplošitev se lahko oblikuje kot rezultat različne organizacije raziskovalne dejavnosti - na primer posplošitev, ki je zgrajena na podlagi minimalno potrebnih podatkov, temelji pa tudi na odvečnih podatkih. Subjektivno je lahko nova posplošitev (znanje) posameznika različnega izvora: pridobljena v komunikaciji z drugimi ljudmi ali razvita samostojno. V drugem primeru je ta posplošitev morda odsotna v družbenih izkušnjah.
Pri študiju posploševanj v psihologiji se uporabljajo metode za opredelitev pojmov, njihovo primerjavo in klasifikacijo. Raziskave o namenskem upravljanju procesa asimilacije posplošitev so razširjene. Običajno je z eno besedo povezanih več posploševanj; uporaba enega od njih je odvisna od konteksta situacije, izreka, od motivov in ciljev subjekta govorne dejavnosti. Oblikovanje posploševanj, ki bogatijo družbene izkušnje, je tudi prispevek k zgodovinskemu razvoju mišljenja.
POSplošitev
angleščina posploševanje) je ena glavnih značilnosti kognitivnih procesov, ki sestoji iz izbire in fiksiranja relativno stabilnih, nespremenljivih lastnosti predmetov in njihovih odnosov. Najenostavnejša vrsta vizualizacije, izdelana v smislu neposrednega zaznavanja, omogoča osebi, da prikaže lastnosti in razmerja predmetov, ne glede na posebne in naključne pogoje njihovega opazovanja. Poleg tega sta človeku lastni dve vrsti posredovanega jezika, pri katerem imajo posebno vlogo primerjave, analize in sinteze, vključno z uporabo jezikovnih orodij.
Prva vrsta posredovanega O. temelji na delovanju primerjave. V primerjavi z določeno t. sp. predmetov določene skupine oseba najde, izpostavi in označi z besedo njihove navzven enake, splošne lastnosti, ki lahko postanejo vsebina koncepta te skupine ali razreda predmetov. Takšni O. in koncepti se imenujejo empirični. Ločevanje splošnih lastnosti od določenih in njihovo označevanje z besedo omogoča človeku, da pokrije senzorično raznolikost predmetov v skrajšani, stisnjeni obliki, jih reducira na določene razrede in nato operira s koncepti brez neposredne pritožbe na posamezne predmete (glej Abstrakcija). . En in isti pravi predmet m. vključeni v ožje in širše razrede. To nam omogoča, da orišemo lestvico skupnih značilnosti (na podlagi načela razmerja med rodom in vrsto). Naloga empirične O. je racionalizirati raznolikost predmetov, jih razvrstiti. S pomočjo klasifikacijskih shem lahko vsak nov artikel identificiramo kot pripadajoč določeni skupini. Empirični O. je značilen za začetne stopnje spoznanja. (V logiki se tak O. imenujejo "induktivni". - Pribl. ur.)
2. vrsto posredovanega O. izvajamo z analizo empiričnih podatkov o do. objekt, da bi poudarili pomembne notranje povezave, ki ta objekt definirajo kot integralni sistem. Takšen koncept in koncept, ki mu ustreza, imenujemo teoretični. Ta koncept sprva fiksira notranje povezave na abstrakten način, le kot genetsko izhodišče integralnega sistema. Nato z uporabo teoretičnega koncepta oseba poveže posamezne značilnosti predmeta v eno samo celoto. Znanje o tem postaja vse bolj podrobno in popolno, konkretno. S takšnim vzponom od abstraktnega k konkretnemu pride do miselne reprodukcije predmeta. Ta vrsta O. ustreza razvitemu stanju znanosti, njeni teoretični stopnji.
V otroški in vzgojni psihologiji je splošno sprejeto, da se sposobnost empiričnega opazovanja začne oblikovati že v predšolski dobi in se še posebej intenzivno razvija v osnovnošolski dobi. O. teoretične narave je značilen za mladostništvo in predvsem za adolescenco. Obstaja tudi stališče, po katerem se lahko zgornje starostne stopnje in kognitivne sposobnosti, ki jim ustrezajo, bistveno premaknila v zgodnejšo starost.
Posploševanje
rezultat študije, za katerega se domneva, da velja za večjo skupino ljudi od tistih, ki so dejansko poročali v študiji ali študijah, ki so dale ta rezultat.
POSplošitev
1. Postopek oblikovanja sodbe ali sprejemanja odločitve, ki velja za celoten razred ali kategorijo predmetov, dogodkov ali pojavov. Nekatere značilnosti tega pomena si zaslužijo omembo. Prvič, posploševanje v tem smislu skoraj vedno implicira proces indukcije; izhaja iz omejenega števila opazovanj elementov razreda in se razširi (torej posploši) na druge elemente. Drugič, posploševanje je tukaj druga plat kovanca v nasprotju z razlikovanjem (1). To pomeni, da ko nekdo posploši sodbo ali reakcijo na ameriške člane razreda, v resnici ne loči med posameznimi značilnostmi znotraj tega razreda. Za več o tej temi glejte Gradient posploševanja. 2. Postopek razširitve načela ali koncepta na nove predmete, dogodke ali področja. Upoštevajte, da je vrednost 2 lahko podobna vrednosti 1 v primeru, ko odkrijemo, da je nov predmet mogoče razvrstiti kot pripadajoč znani skupini in ga tako vključiti v predhodno narejeno posplošitev ali pa ga je mogoče povezati z popolnoma nov niz predmetov, ki se razlikujejo od drugih dogodkov, vendar jih je mogoče razložiti z nekim znanim principom. 3. V znanosti vsaka široka izjava, ki lahko vključuje številna opažanja. To pomeni, da lahko proces posploševanja v smislu 2 vodi do posploševanja v smislu 3.
Ker so ti pomeni zelo "splošni", je izraz pogosto kvalificiran z različnimi dodatki, ki opredeljujejo zadevno vrsto posploševanja. Za nekaj pogostih primerov si oglejte naslednje članke. SPLOŠITEV
posploševanje) - glavni cilj vsakega eksperimenta: na podlagi omejenega števila pridobljenih podatkov narediti zaključke, ki veljajo za širše področje prakse. V praktičnih individualnih poskusih se O. izvaja na enak način kot v življenju; to je splošen sklep na podlagi omejenega števila poskusov, ki velja samo za to osebo. Možnost rezultatov O. je povezana z reprezentativnostjo poskusa in njegovo veljavnostjo ter je odvisna od nadzora stranskih dejavnikov (notranja veljavnost) in od skladnosti (in popolnosti reprezentacije) dodatnih spremenljivk v poskusu. Dodeli O. eksperimentalne rezultate na; realno stanje, ki se preučuje (umetni poskus), drugim predstavnikom populacije (skupinski poskus), širjenje teoretičnih idej (laboratorijski poskus). Za nadzor O. so v faktorski eksperiment vključene tudi nove ravni dodatne spremenljivke. Najširše testiranje preučevane hipoteze zahteva celo vrsto eksperimentov z različnimi ravnmi dodatnih spremenljivk.
V tržnih razmerah je objektiven kazalnik konkurenčnosti izdelkov raven kakovosti. Ta kazalnik je pomemben za vse vrste izdelkov, saj imajo niz lastnosti, ki jih je treba spreminjati glede na namen izdelka. Pri ocenjevanju kakovosti izdelkov se trenutno vodijo predvsem po veljavnih standardih. Vendar pa ne omogočajo vedno pravilnega sklepa o tem, katera vrsta izdelka je najvišje kakovosti, saj je za to potrebno določiti veliko kazalnikov. Da bi formalizirali postopek ocenjevanja kakovosti in ga izrazili kot enoten posplošen kazalnik kakovosti, je treba uporabiti metodologijo kvalimetrije.
V praktičnih izračunih kakovosti se praviloma uporablja katera koli veja drevesa lastnosti (poddrevesa), ki sega vsaj na dve ravni, pri čemer ime pustimo zaradi udobja.
Bistvo preizkušenega pristopa je naslednje. Predvideva se, da urejen nabor kazalnikov kakovosti izdelka predstavlja tristopenjsko hierarhično drevo, shematično prikazano na sl. 3, kjer se posplošeni kazalnik kakovosti nahaja na ravni nič (0). K (0) na prvem (1) - podmnožica zapletenih in preprostih kazalnikov, k (1 1) ,..., k(1n) , na drugem (2) - podmnožica preprostih kazalnikov kakovosti k (2) n ,..., k (2) n
Slika 3 - Drevo kazalnikov kakovosti za izdelke
Če je s takšno hierarhijo zagotovljeno razmerje med kazalniki kakovosti prve in druge ravni
potem se splošni kazalnik kakovosti izračuna po formuli:
, (1)
kjer je w funkcija veta, drugačna od nič, če je vsaj eden od kazalnikov na nesprejemljivi ravni, v drugih primerih pa eden; a j in b j . - utežni koeficienti kazalnikov kakovosti prve in druge hierarhične ravni, povezanih s pogojem:
Normalizirane ocene za kazalnike kakovosti k j, vključene v enačbo (3), se izračunajo po formuli (4):
kjer pretvorimo naravne vrednosti kazalnikov kakovosti r v normalizirano obliko R, se uporabljajo naslednje odvisnosti:
Za odgovore, omejene na eni strani
(3)
Za odzive omejene na obeh straneh
(4)
V razmerjih (5), (6) je J r =0,5(r max -r min) interval variacije naravnih vrednosti kazalnikov kakovosti.
Na podlagi funkcije dvojnega eksponenta (4) je poleg kvantitativne ocene mogoče oblikovati kvalitativno lestvico zaželenosti tako za želene lastnosti kot za posplošen kazalnik kakovosti K (0):
od 0,90 do 1,0 - odlično;
od 0,8 do 0,90 - zelo dobro;
od 0,63 do 0,8 - dobro;
od 0,37 do 0,63 - zadovoljivo;
od 0,2 do 0,37 - slabo;
od 0,0 do 0,2 - zelo slabo.
Primer. Določite splošni kazalnik kakovosti plastičnih oken.
Rešitev
V ta namen so iz serije izbrali tri okna in zanje določili kazalnike kakovosti (tabela 3).
Tabela 3
Vrednosti kazalnikov kakovosti
Vrednosti posplošenih kazalnikov kakovosti so predstavljene v tabeli 4.
Tabela 4
Vrednosti normaliziranih in posplošenih kazalnikov kakovosti
| № | Odpornost na prenos toplote, m 2 * 0 C/W | Zvočna izolacija, dB | Skupna prepustnost svetlobe | Zračna prepustnost, m 3 / (h * m 2) | K(0) | ||||
| R(I)1 | K(I)1 | R(I)2 | K(I)2 | R(1)3 | K(I)3 | R(I)4 | K(I)4 | ||
| 0,95 | 0,19 | 1,85 | 0,997 | 0,19 | 0,53 | ||||
| 0,95 | 0,95 | 0,998 | 0,95 | 0,96 | |||||
| 0,95 | 0,19 | 0,92 | 0,44 | 0,95 | 0,71 |
Analiza rezultatov, prikazanih v tabeli 5, kaže, da je posplošen kazalnik kakovosti plastičnih oken v mejah.
Medtem pa lahko nadzor s statističnimi metodami znatno zmanjša odstotek izdelkov z napako. Za razvoj statistične kontrole sprejemljivosti je treba določiti: velikost serije; nadzorovani parametri z navedbo njihovih meja; stopnja sprejemljivosti napak za vsak nadzorovan parameter; standardni odmik ali metoda njegovega ocenjevanja; raven nadzora; vrsta nadzora, navodila o začetnem tipu krmiljenja in možnost prehoda iz ene vrste krmiljenja v drugo.
Predlagamo statistično kontrolo sprejemljivosti s kvantitativnim atributom. Izbira kontrolnega načrta, ko je varianca nadzorovanega parametra neznana in je ocenjena iz vzorčne variance (s-plan), je naslednja. Glede na dano količino serij N in izbrano kontrolno raven, običajno II, poiščite kodo velikosti vzorca. Glede na kodo velikosti vzorca in ugotovljeno vrednost stopnje pomanjkljivosti AQL poiščite velikost vzorca P in nadzorni standard k.Od P vrednosti nadzorovanega parametra vzorca izračunajo aritmetično sredino in statistiko kakovosti po formuli:
Če je vrednost Q v > k v Q n> k n, potem je serija izdelkov sprejeta. Če je vrednost Q v< k v oz Q n < k n ali vsaj ena od količin ( Q v oz Q m) je negativna, potem se serija izdelkov zavrne.
