Oglaševanje na portalu

Kaj je eksperiment v akciji. Eksperimentirajte. Vrste eksperimentov. Eksperiment kot raziskovalna metoda

psihološki testni eksperiment

Človek in njegove osebnostne lastnosti so že več kot eno stoletje predmet zanimanja in preučevanja velikih umov človeštva. In od samega začetka razvoja psihološke znanosti do danes je ljudem uspelo razviti in znatno izboljšati svoje sposobnosti v tem težkem, a vznemirljivem poslu. Zato zdaj, da bi pridobili zanesljive podatke pri preučevanju značilnosti človeške psihe in njegove osebnosti, ljudje uporabljajo veliko število različnih metod in metod raziskovanja v psihologiji. In ena od metod, ki je pridobila največjo priljubljenost in se izkazala z najbolj praktične strani, je psihološki eksperiment.

Eksperiment v psihologiji je določena izkušnja, ki se izvaja v posebnih pogojih z namenom pridobivanja psiholoških podatkov s posredovanjem raziskovalca v proces subjektove dejavnosti. Tako znanstvenik specialist kot preprost laik lahko delujeta kot raziskovalec v procesu eksperimenta.

Glavne značilnosti in značilnosti eksperimenta so:

  • · Sposobnost spreminjanja katere koli spremenljivke in ustvarjanja novih pogojev za prepoznavanje novih vzorcev;
  • · Možnost izbire referenčne točke;
  • Možnost ponovnega držanja;
  • · Možnost vključitve v eksperiment drugih metod psihološkega raziskovanja: testa, ankete, opazovanja in drugih.

Obstaja veliko pogledov na razlikovanje eksperimentalnih tehnik in precejšnje število izrazov, ki jih označujejo. Če povzamemo rezultate na tem področju, potem lahko celotno skupnost glavnih sort poskusa predstavimo na naslednji način:

I. Glede na veljavnost in popolnost postopka

  • 1. Resnična (specifična). Pravi (specifični) eksperiment je poskus, ki se izvaja v resnici v posebnih eksperimentalnih pogojih. Prava raziskava zagotavlja dejansko gradivo, ki se uporablja tako v praktične kot teoretične namene. Rezultati poskusa veljajo za posebne pogoje in populacije. Njihov prenos v širše pogoje je verjetnosten.
  • 2. Misel (povzetek): Miselni eksperiment je namišljena izkušnja, ki je ni mogoče izvesti v realnosti. Včasih v to kategorijo spadajo tudi miselne manipulacije glede organizacije in izvedbe načrtovanega resničnega eksperimenta v prihodnosti. Toda takšno predhodno »igranje« v mislih resnične izkušnje je pravzaprav njen obvezen atribut, ki se izvaja v pripravljalnih fazah študije (izjava problema, hipoteza, načrtovanje).
  • a) idealna;
  • b) neskončno;
  • c) popolno.

Idealen poskus je poskus, pri katerem na odvisno spremenljivko ne vpliva nobena druga kot ena neodvisna spremenljivka. V resnici je nemogoče izključiti dodatne vplive številnih spremljajočih dejavnikov. Zato idealen eksperiment v resnici ni izvedljiv. V praksi se približevanje realne izkušnje idealnemu uresničuje s krmiljenjem dodatnih spremenljivk, kar je opisano v opisu eksperimentalnega postopka.

Neskončni eksperiment je poskus, ki zajema vse možne eksperimentalne situacije za celotno študijsko populacijo (splošno populacijo). V resnici je nabor takšnih situacij neomejen zaradi ogromne in pogosto neznane velikosti splošne populacije in neštetega števila dejavnikov, ki vplivajo na to temo. Obračunavanje vsega tega neskončnega niza situacij je izvedljivo le v domišljiji raziskovalca. Zaradi svoje neskončnosti (v raznolikosti in času) se je tak poskus imenoval neskončni. Praktični nesmisel neskončnega eksperimenta je v nasprotju z eno od glavnih idej empiričnih raziskav - prenosom rezultatov, pridobljenih na omejenem vzorcu, na celotno populacijo. Potreben je le kot teoretični model.

Brezhiben je eksperiment, ki združuje značilnosti idealnih in neskončnih eksperimentov. Kot standard za izčrpen poskus omogoča oceno popolnosti in s tem tudi pomanjkljivosti določene resnične izkušnje.

II. Glede na namen poskusa

1. Raziskave.

Raziskovalni eksperiment je izkušnja, ki je namenjena pridobivanju novega znanja o predmetu in predmetu študija. S to vrsto eksperimenta je običajno povezan pojem "znanstveni eksperiment", saj je glavni cilj znanosti spoznanje neznanega. Medtem ko sta drugi dve vrsti poskusa ciljnega kriterija pretežno uporabljeni v naravi, raziskovalni eksperiment opravlja predvsem iskalno funkcijo.

2. Diagnostična (raziskovalna).

Diagnostični (raziskovalni) poskus je poskusna naloga, ki jo izvaja preiskovanec, da bi pri njem odkril ali izmeril kakršne koli lastnosti. Ti eksperimenti ne dajejo novih spoznanj o predmetu raziskovanja (kakovost osebnosti). Pravzaprav je to testiranje.

3. Demo.

Demonstracijski poskus je ilustrativna izkušnja, ki spremlja izobraževalne ali rekreacijske dejavnosti. Neposredni cilj tovrstnih eksperimentov je seznaniti občinstvo bodisi z ustrezno eksperimentalno metodo bodisi z učinkom, pridobljenim v poskusu. Demonstracijski poskusi so našli največjo razširjenost v izobraževalni praksi. Z njihovo pomočjo študentje obvladajo raziskovalne in diagnostične tehnike. Pogosto se postavi še dodaten cilj – zanimanje študentov za ustrezno področje znanja.

III. Po stopnji raziskovanja

1. Predhodna (izvidnica)

Preliminarni (izvidniški) poskus je poskus, ki se izvede za razjasnitev problema in njegovo ustrezno orientacijo. Z njegovo pomočjo sondiramo malo znane situacije, izpopolnjujemo hipoteze, identificiramo vprašanja in oblikujemo za nadaljnje raziskovanje. Študije te izvidniške narave se pogosto imenujejo pilotne študije. Na podlagi podatkov, pridobljenih v predhodnih poskusih, se obravnavajo vprašanja o potrebi in možnostih nadaljnjih raziskav na tem področju in organizaciji glavnih poskusov.

2. Glavni

Glavni eksperiment je celovita empirična študija, ki se izvaja z namenom pridobivanja novih znanstvenih podatkov o problemu, ki ga zanima eksperimentator. Rezultat, pridobljen kot rezultat, se uporablja tako za teoretične kot uporabne namene. Pred glavnim poskusom so lahko predhodni tako izvidniške kot ugotovitvene narave.

3. Nadzor.

Kontrolni poskus je poskus, katerega rezultati se primerjajo z rezultati glavnega poskusa. Potreba po nadzoru se lahko pojavi iz različnih razlogov. Na primer: 1) pri izvedbi glavnih poskusov so bile ugotovljene napake; 2) dvomi o točnosti postopka; 3) dvomi o ustreznosti postopka hipotezi; 4) pojav novih znanstvenih podatkov, ki so v nasprotju s prej pridobljenimi; 5) želja po dodatnih dokazih o veljavnosti hipoteze, sprejete v glavnem eksperimentu, in njeni preoblikovanju v teorijo; 6) želja po zavrnitvi obstoječih hipotez ali teorij. Jasno je, da kontrolni poskusi po natančnosti in zanesljivosti ne bi smeli biti slabši od glavnih.

IV. Po vrsti vpliva na predmet

1. Notranji.

Notranji eksperiment je pravi eksperiment, pri katerem miselne pojave povzroča ali spreminja neposredno voljni napor subjekta in ne vpliv zunanjega sveta. Eksperimentiranje se izvaja v subjektivnem prostoru osebe, kjer igra vlogo tako eksperimentatorja kot subjekta. Notranji vpliv vedno vključuje neodvisno spremenljivko, v idealnem primeru pa bi moral biti omejen samo nanjo. S tem se notranji eksperiment približa miselnemu idealu.

2. Zunanji.

Zunanji poskus je pogosta eksperimentalna metoda za preučevanje duševnih pojavov, ko je njihov videz ali sprememba dosežena zaradi zunanjih vplivov na čutilne organe subjekta.

V. Glede na stopnjo intervencije eksperimentatorjev vitalna aktivnost subjekta (glede na vrsto eksperimentalne situacije)

A. Klasično združevanje

1. Laboratorij (umetni).

Laboratorijski (umetni) poskus je poskus, ki se izvaja v umetno ustvarjenih pogojih, ki omogočajo strogo doziranje stimulacije (neodvisne spremenljivke) in nadzor drugih učinkov na subjekta (dodatne spremenljivke) ter natančno beleženje njegovih odzivov, vključno z odvisnimi spremenljivkami. Preiskovanec se zaveda svoje vloge v poskusu, vendar mu njegov splošni namen običajno ni znan.

2. Naravni (poljski).

Naravni (terenski) poskus - poskus, ki se izvaja v običajnih pogojih za preizkušanca z minimalnim vmešavanjem eksperimentatorja v njegovo življenje. Predstavitev neodvisne spremenljivke je tako rekoč na naraven način »vtkana« v običajen potek njegove dejavnosti. Glede na vrsto opravljene dejavnosti in ustrezno situacijo ločimo tudi vrste naravnih eksperimentov: v komunikacijskih, delovnih, igralnih, izobraževalnih, vojaških dejavnostih, v vsakdanjem življenju in prostem času. Posebna vrsta tovrstnega eksperimenta je preiskovalni poskus, pri katerem se umetnost postopka združuje z naravnostjo pogojev za nezakonita dejanja.

3. Formativno.

Formativni eksperiment je metoda aktivnega vpliva na subjekta, ki prispeva k njegovemu duševnemu razvoju in osebni rasti. Glavna področja uporabe te metode so pedagogika, starostna (predvsem otroška) in vzgojna psihologija. Aktivni vpliv eksperimentatorja je predvsem v ustvarjanju posebnih pogojev in situacij, ki, prvič, sprožijo nastanek določenih duševnih funkcij, drugič pa omogočajo njihovo namensko spreminjanje in oblikovanje. Prvi je značilen tako za laboratorijske kot za naravne poskuse. Druga je specifičnost obravnavane oblike eksperimenta. Oblikovanje psihe in osebnostnih lastnosti je dolgotrajen proces. Zato se formativni eksperiment običajno izvaja dlje časa. In v tem pogledu jo lahko razvrstimo kot longitudinalno študijo.

B. Izredno združevanje:

1. Eksperiment, ki podvaja resničnost.

Eksperimenti, ki podvajajo resničnost, so poskusi, ki simulirajo specifične resnične življenjske situacije, katerih rezultati imajo nizko stopnjo posploševanja. Njihovi zaključki so uporabni za določene ljudi v pogojih specifičnih dejavnosti, zato jih imenujemo tudi eksperimenti popolne skladnosti. Ti poskusi so izključno praktični. Ta vrsta eksperimenta je po klasičnem združevanju blizu naravnemu tipu.

2. Eksperiment, ki izboljšuje resničnost.

Eksperimenti za izboljšanje realnosti so tisti, pri katerih se spremenijo le nekatere spremenljivke, ki jih je treba preučevati. Preostale spremenljivke so stabilne. Ta vrsta je podobna laboratorijskemu poskusu po splošno sprejeti klasifikaciji.

VI. Če je mogoče, vpliv eksperimentatorja na neodvisno spremenljivko

1. Izzvan eksperiment.

Izzvan poskus je poskus, pri katerem eksperimentator sam deluje na neodvisno spremenljivko. Spremembe NP so lahko kvantitativne in kvalitativne. In potem rezultate, ki jih je opazoval eksperimentator (v obliki reakcij subjekta), tako rekoč izzove. Očitno se velika večina eksperimentalnih študij nanaša na to vrsto. P. Fress ne brez razloga imenuje tovrstni eksperiment "klasični".

2. Omenjeni poskus.

Referenčni poskus je poskus, pri katerem se sprememba neodvisne spremenljivke izvede brez posredovanja eksperimentatorja. Sem spadajo osebnostne spremembe, poškodbe možganov, kulturne razlike itd. Po mnenju P. Fressa so ti primeri zelo dragoceni, »saj eksperimentator ne more uvesti spremenljivk, katerih delovanje bi bilo počasno (izobraževalni sistem), in nima pravice eksperimentirati na osebi, če lahko njegov eksperiment povzroči resne in nepopravljive fiziološke oz. psihične motnje». Obstajajo lahko primeri, ko se poskus na nekaterih spremenljivkah sproži, pri drugih pa se nanj sklicuje.

VII. Po številu neodvisnih spremenljivk

1. Enofaktorski (dvodimenzionalni).

Enofaktorski (dvodimenzionalni) poskus je poskus z eno neodvisno in eno odvisno spremenljivko. Ker obstaja samo en dejavnik, ki vpliva na odgovore subjekta, se izkušnja imenuje enofaktorska ali enostopenjska izkušnja. In ker obstajata dve izmerjeni količini - NP in ZP, se poskus imenuje dvodimenzionalni ali dvovalenten. Izbor le dveh spremenljivk nam omogoča preučevanje duševnega pojava v »čisti« obliki. Izvedba te različice študije se izvaja po zgoraj opisanih postopkih za nadzor dodatnih spremenljivk in predstavitev neodvisne spremenljivke.

2. Večfaktorski (večdimenzionalni).

Multivariatni (multivariatni) poskus je poskus z več neodvisnimi in običajno eno odvisno spremenljivko. Prisotnost več odvisnih spremenljivk ni izključena, vendar je ta primer v psiholoških raziskavah še vedno izjemno redek. Čeprav očitno prihodnost pripada njemu, saj resnični duševni pojavi vedno predstavljajo najkompleksnejši sistem številnih medsebojno delujočih dejavnikov. Zanje je uporabno ime »slabo organizirani sistemi«, ki je v znanosti pogosto, kar samo poudarja množico določenosti njihove manifestacije.

VIII. Po številu testiranih oseb

1. Posameznik.

Individualni poskus je poskus z enim subjektom.

2. Skupina.

Izkušnje z več predmeti hkrati. Njihovi medsebojni vplivi so lahko tako pomembni kot nepomembni, eksperimentator jih lahko upošteva ali pa jih ne upošteva. Če je medsebojni vpliv subjektov drug na drugega posledica ne le soprisotnosti, temveč tudi skupne dejavnosti, potem je mogoče govoriti o kolektivnem eksperimentu.

IX. Z metodo ugotavljanja razmerij med spremenljivkami (po postopku spreminjanja eksperimentalne situacije)

1. Intraproceduralno (znotraj).

Intraproceduralni eksperiment (lat. intra - notri) je poskus, pri katerem so vse eksperimentalne situacije (pravzaprav vse vrednosti neodvisne spremenljivke) predstavljene istemu kontingentu subjektov. Če je subjekt sam, tj. se izvede individualna izkušnja, potem govorimo o intraindividualnem eksperimentu. Primerjava odgovorov tega subjekta, pridobljenih v različnih situacijah (za različne vrednosti NP), omogoča prepoznavanje razmerij med spremenljivkami. Ta možnost je še posebej priročna za kvantitativne spremembe NP za določitev funkcionalnih odvisnosti.

2. Medpostopkovna (med).

Interproceduralni eksperiment (lat. inter - med) - poskus, pri katerem se različnim kontingentom subjektov predstavijo enake eksperimentalne situacije. Delo z vsakim posameznim kontingentom poteka bodisi na različnih mestih, bodisi ob različnih časih bodisi s strani različnih eksperimentatorjev, vendar po enakih programih. Glavni cilj takšnih eksperimentov je razjasniti individualne ali medskupinske razlike. Seveda se prvi razkrijejo v seriji individualnih eksperimentov, drugi pa v skupinskih. In potem v prvem primeru govorimo o interindividualnem eksperimentu, v drugem primeru govorimo o medskupinskem ali pogosteje medskupinskem eksperimentu.

3. Navzkrižno postopkovno (križišče).

Navzkrižno-proceduralni eksperiment (angleško cross - to cross) je poskus, v katerem so različni kontingenti subjektov predstavljeni z različnimi situacijami. Če subjekti delajo sami, potem govorimo o medindividualnem poskusu. Če vsaka situacija ustreza določeni skupini subjektov, potem je to medskupinski poskus, ki ga včasih imenujemo medskupinski poskus, kar je terminološka netočnost. Medskupina je sinonim za medskupinski eksperiment, ne medskupinski eksperiment. Ta netočnost izvira bodisi iz neustreznega prevoda tujih virov bodisi iz neprevidnega odnosa do terminologije.

X. Po vrsti spremembe neodvisne spremenljivke

1. Kvantitativno.

Kvantitativni poskus je poskus, pri katerem se lahko neodvisna spremenljivka zmanjša ali poveča. Obseg njegovih možnih vrednosti je kontinuum, tj. neprekinjeno zaporedje vrednosti. Te vrednosti je praviloma mogoče izraziti številčno, saj ima NP merske enote. Glede na naravo NP lahko njegovo kvantitativno predstavitev izvedemo na različne načine. Na primer časovni interval (trajanje), odmerek, teža, koncentracija, število elementov. To so fizični kazalci. Kvantitativno izražanje NP je mogoče realizirati tudi s pomočjo psiholoških kazalnikov: tako psihofizičnih kot psihometričnih.

2. Kakovost.

Kvalitativni poskus je poskus, pri katerem neodvisna spremenljivka nima kvantitativnih variacij. Njegovi pomeni se pojavljajo le kot različne kvalitativne modifikacije. Primeri: razlike med spoloma v populacijah, modalne razlike v signalih itd. Omejevalni primer kvalitativne reprezentacije NP je njegova prisotnost ali odsotnost. Na primer: prisotnost (odsotnost) motenj.

raziskovalna strategija, pri kateri se izvaja namensko opazovanje določenega procesa v pogojih regulirane spremembe posameznih značilnosti pogojev za njegov potek. Tukaj se hipoteza testira. V psihologiji - ena glavnih, poleg opazovanja, metod znanstvenega spoznanja na splošno in zlasti psiholoških raziskav. Od opazovanja se razlikuje predvsem po tem, da vključuje posebno organizacijo raziskovalne situacije, aktivno poseganje v raziskovalno situacijo, sistematično manipuliranje ene ali več spremenljivk (dejavnikov) in beleženje sočasnih sprememb v obnašanju preučevanega predmeta. Izvesti eksperiment, eksperimentirati pomeni preučevati vpliv neodvisne spremenljivke na eno ali več odvisnih spremenljivk s strogim nadzorom nadzorovanih spremenljivk. To omogoča relativno popoln nadzor spremenljivk. Če je med opazovanjem pogosto celo nemogoče predvideti spremembe, potem je v eksperimentu mogoče te spremembe načrtovati in preprečiti nastanek presenečenj. Sposobnost manipuliranja s spremenljivkami je ena od pomembnih prednosti eksperimentatorja pred opazovalcem. Glavna prednost eksperimenta je, da je mogoče posebej povzročiti nekakšen duševni proces, izslediti odvisnost duševnega pojava od spreminjajočih se zunanjih pogojev. Ta prednost pojasnjuje široko uporabo eksperimenta v psihologiji. Večina empiričnih dejstev je bila pridobljena eksperimentalno. Toda poskus ni uporaben za vsak raziskovalni problem. Tako je težko eksperimentalno preučiti značaj in kompleksne sposobnosti. Pomanjkljivosti eksperimenta se izkažejo za obratno stran njegovih prednosti. Tako je zelo težko organizirati eksperiment tako, da subjekt ne ve, da je subjekt. Če to ne uspe, je več kot verjetna okorelost subjekta, zavestna ali nezavedna tesnoba, strah pred vrednotenjem itd. Rezultate poskusa lahko nekateri dejavniki popačijo. Eden najpogostejših artefaktov je posledica učinka Pygmalion; osebe lahko doživijo tudi Hawthornov učinek. Uporaba slepe metode pomaga preprečiti te učinke. Obstajajo takšne vrste poskusov, kot so laboratorijski poskus, naravni poskus in terenski poskus. Na drugačni podlagi se razlikujeta navedbeni eksperiment in formativni eksperiment. Razločevanje slednjega je še posebej pomembno za razvojno psihologijo in pedagoško psihologijo; razvoju psihe lahko pristopimo bodisi kot pojavu, ki je relativno neodvisen od usposabljanja in vzgoje - potem se naloga izkaže kot izjava o povezavah, ki se oblikujejo med razvojem; ali kot pojav, ki ga poganjata izobrazba in vzgoja – potem samega učnega procesa ni mogoče prezreti. Kot sestavni del eksperimenta so lahko vključena opazovanja in psihodiagnostika. Seveda se med poskusom opazuje subjekt in po potrebi s psihodiagnostiko zabeleži njegovo stanje; a tu opazovanje in psihodiagnostika ne delujeta kot metoda preiskave. Pravilno nastavljen poskus vam omogoča, da preizkusite hipoteze o vzročnih razmerjih, ne omejeno na ugotavljanje razmerja – korelacije – med spremenljivkami. Načrti za eksperiment so razdeljeni:

1) tradicionalni - ko se spremeni samo ena neodvisna spremenljivka;

2) faktorial - ko se spremeni več neodvisnih spremenljivk; njegova prednost je sposobnost ocenjevanja interakcije dejavnikov – spremembe narave vpliva ene od spremenljivk glede na vrednost druge; v tem primeru se za statistično obdelavo rezultatov poskusa uporablja analiza variance. Če je preučevano področje relativno neznano in ni sistema hipotez, potem govorijo o pilotnem poskusu (-> pilotna študija), katerega rezultati lahko pomagajo razjasniti smer nadaljnje analize. Ko obstajata dve konkurenčni hipotezi in poskus vam omogoča, da izberete enega od njih, govorijo o odločilnem poskusu (lat. experimentum crucis).Kontrolni poskus se izvaja z namenom testiranja določenih odvisnosti.Uporaba eksperimenta naleti na temeljne omejitve, povezane z nezmožnostjo pri nekaterih primere samovoljno spreminjati spremenljivke. Tako imajo v diferencialni psihologiji in psihologiji osebnosti empirične odvisnosti večinoma status korelacije in pogosto ne omogočajo sklepanja o vzročnih razmerjih. Ena od težav pri uporabi eksperimenta v psihologiji je da je raziskovalec običajno vpet v situacijo komunikacije s preiskovanim (preiskovanim) in lahko nehote vpliva na njegovo vedenje. ovaniya psihološki in vpliv - eksperimenti formativni, ali poučevanje. Omogočajo vam, da usmerite obliko značilnosti takšnih duševnih procesov, kot so zaznavanje, pozornost, spomin, razmišljanje itd.

Eksperimentirajte

Manipuliranje z neodvisno spremenljivko za preučevanje njenega učinka na odvisno spremenljivko. V širšem smislu eksperimentalni psiholog manipulira z nekim vidikom situacije in nato opazuje rezultate te manipulacije na nekem vidiku vedenja. Obstajajo tri glavne kategorije poskusov: 1. Laboratorijski poskusi. Glavna značilnost laboratorijskih poskusov je sposobnost raziskovalca, da nadzoruje in spreminja opazovane spremenljivke. S to sposobnostjo lahko raziskovalec odpravi številne zunanje spremenljivke, ki bi sicer vplivale na izid poskusa. Zunanje spremenljivke vključujejo hrup, vročino ali mraz, motnje ali naravo samih udeležencev. - Argumenti za: Zaradi sposobnosti eksperimentatorja, da nevtralizira učinke zunanjih spremenljivk, je mogoče vzpostaviti vzročne zveze. V laboratorijskih pogojih ima eksperimentator možnost, da vedenje oceni z večjo natančnostjo kot v naravnem okolju. Laboratorij omogoča raziskovalcu, da kompleksne situacije, ki nastanejo v resničnem življenju, poenostavi tako, da jih razčleni na preproste komponente (eksperimentalni redukcionizem). - Argumenti proti: Trdi se, da laboratorijski pogoji niso dobro povezani z resničnim življenjem, zato rezultatov laboratorijskih poskusov ni mogoče ekstrapolirati na zunanji svet. Udeleženci se lahko odzovejo na laboratorijsko okolje tako, da se prilagodijo zahtevam poskusa (močna značilnost) ali pa delujejo na nenaraven način zaradi skrbi za presojo eksperimentatorja (ocena prijetnosti). Eksperimentator mora pogosto zavajati udeležence, da bi se izognil zgornjim izkrivljanjem v laboratorijskih študijah. To sproža resna vprašanja o etiki tovrstnih raziskav. 2. Terenski poskusi. V tej kategoriji poskusov se umetno laboratorijsko okolje nadomesti z bolj naravnim. Udeleženci se ne zavedajo svojega sodelovanja v poskusu. Namesto da bi raziskovalec raziskal učinke neodvisne spremenljivke v okolju, ki ga je ustvaril človek, ali čakal, da se zahtevani pogoji sami pojavijo, si raziskovalec ustvari zanimivo situacijo in pogleda, kako se ljudje nanjo odzovejo. Primer je opazovanje reakcije mimoidočih na izredne razmere, odvisno od oblačil in videza "žrtve" - ​​torej preoblečenega eksperimentatorja. - Argumenti za: z osredotočanjem na vedenje v naravnem okolju eksperimentator okrepi zunanjo veljavnost svojih ugotovitev. Ker se subjekti ne zavedajo svoje udeležbe v poskusu, je verjetnost predvidevanja ocene zmanjšana. Eksperimentator obdrži nadzor nad neodvisno spremenljivko in je zato še vedno sposoben ugotoviti vzročnost. - Argumenti proti: ker je veliko manipulacij z neodvisno spremenljivko precej subtilne narave, jih lahko udeleženci ne opazijo. Podobno lahko eksperimentator ne opazi subtilnih reakcij udeležencev. V primerjavi z laboratorijsko nastavitvijo ima eksperimentator le malo nadzora nad izpostavljenostjo zunanjim spremenljivkam, ki lahko motijo ​​čistost vzročne zveze. Ker se udeleženci ne zavedajo svojega sodelovanja v poskusu, se pojavijo etična vprašanja, kot sta vdor v zasebnost in pomanjkanje informirane privolitve. 3. Naravni poskusi. Ta kategorija eksperimenta se ne šteje za "resnično", ker neodvisna spremenljivka ni pod neposrednim nadzorom eksperimentatorja in ne more usmerjati dejanj udeležencev v različnih fazah eksperimenta. Pri izvajanju naravnega poskusa neodvisno spremenljivko nadzoruje nek zunanji agent (na primer šola ali bolnišnica). in psiholog lahko preuči samo dobljeni rezultat. - Argumenti za: Ko poteka raziskovanje resničnih življenjskih situacij, je psiholog sposoben preučevati vprašanja velikega javnega interesa, ki imajo lahko pomembne praktične posledice. Zaradi pomanjkanja neposredne manipulacije udeležencev v eksperimentu je manj etičnih težav. - Argumenti proti: ker ima eksperimentator malo nadzora nad spremenljivkami, ki se preučujejo, je vzpostavljanje vzročne zveze zelo špekulativno. Ker na vedenje vplivajo različni dejavniki, ki niso znani ali so izven nadzora raziskovalca, je naravne poskuse izredno težko podvajati pod enakimi pogoji.

Eksperimentirajte

Tvorba besed. Izhaja iz lat. eksperimentum - preizkus, izkušnja.

Posebnost. Zanj je značilno, da se izvaja namensko opazovanje katerega koli procesa v pogojih urejene spremembe posameznih značilnosti pogojev njegovega poteka. Tukaj se hipoteza testira.

Naravni eksperiment, v katerem se udeleženci ne zavedajo svoje vloge subjektov

Laboratorijski poskus, ki se običajno izvaja v posebej opremljenih prostorih in na subjektih, ki zavestno sodelujejo v poskusu, čeprav se morda ne zavedajo pravega namena poskusa.

EKSPERIMENT

Sodobna znanstvena psihologija se ponaša (morda nekoliko arogantno) s tem, da je eksperimentalna. Razume se, da psihološka načela temeljijo na dobro nadzorovanih in ponovljivih eksperimentih. V bistvu je vsak eksperiment ustvarjanje pogojev ali postopkov za preverjanje hipoteze. Zasnova eksperimenta se osredotoča na (a) same predhodne pogoje, ki jih običajno imenujemo neodvisne spremenljivke (ali eksperimentalne spremenljivke), in (b) posledice ali rezultate poskusov, ki jih običajno imenujemo odvisne spremenljivke. Glavni vidik vsakega eksperimenta je nadzor nad neodvisnimi spremenljivkami, v katerih je mogoče nedvoumno odkriti vzročne zveze. Obstaja težnja po uporabi pridevniške oblike eksperimentalno v širšem in ohlapnejšem pomenu, tako da zajema tudi naključna opazovanja ali preproste postopke poskusov, ki niso vedno dobro nadzorovani. Ta uporaba v nobenem etimološkem smislu ni napačna, čeprav se ji je treba izogibati, saj zmanjšuje resnost osnovnega pomena. Glej kontrolo (1), načrtovanje eksperimenta, znanstvena metoda.

Eksperimentirajte

metoda namenskega manipuliranja ene spremenljivke in opazovanja rezultatov njenega spreminjanja. Vrste eksperimenta: laboratorijski, komorni, naravni, psihološki in pedagoški, formativni. Poskus je lahko individualen ali skupinski, kratkotrajen ali dolgoročen.

EKSPERIMENT

izvajanje raziskav v pogojih vnaprej načrtovanega (zlasti posebej ustvarjenega) merjenja realnosti, da bi dobili rezultate, ki jih je mogoče posplošiti: sredstvo za testiranje eksperimentalne hipoteze. E. imenujemo tako dejansko izvedene (dejanske) raziskave kot njihovi miselni vzorci (standardi).

Pravi E., ki je obravnavan v knjigi, je najprej razdeljen na naravno (podvajanje resničnega sveta), umetno (izboljšanje resničnega sveta) in laboratorijsko. Cilji prvih dveh vrst E. so praviloma izključno praktični, v tretji pa se preučujejo sami mehanizmi preučevanega vedenja, zato se imenuje tudi pravilno znanstven:

E., ki podvaja resnični svet - E., izvedeno v naravnih razmerah, v katerih eksperimentator spreminja samo neodvisno spremenljivko; to je posamezna E. V smislu razširitve njegovih rezultatov samo na to določeno temo.

E., ki "izboljšuje" resnični svet, ali umetno E. - E. v pogojih posnemanja realnosti, kar omogoča doseganje relativne stabilizacije ravni stranskih dodatnih spremenljivk;

Laboratorij E.-E. pod pogoji posebne selekcije neodvisne spremenljivke in prečiščevanja njenih pogojev.

Pravi E. se razlikujejo tudi po eksperimentalnih shemah, ki se uporabljajo v njih, iz njih izhajajo njihova imena:

Individualna ali intraindividualna E. (glej eksperimentalno shemo);

E. z enim predmetom (enopredmet) zasebna različica posameznega E.;

Skupina, medskupina E. (glej ibid.);

Cross-individual E. (glej ibid.);

Bivalentni E, - E. z dvema neodvisnima spremenljivima pogojema;

Večvalenten, večstopenjski E.-E. z več (več kot dvema) nivoji neodvisne spremenljivke;

Faktorski E. (glej ibid.);

Multivariaten (multivariaten) E. - E. z več (vsaj dvema) neodvisnimi in več odvisnimi spremenljivkami.

Mentalni model za izvajanje kakršnega koli možnega resničnega E. (kar je nemogoče ali nesmiselno) -

Brezhibna (popolna) E., katere ideja je povezana s konceptom veljavnosti E. Različne vrste popolne E. (primeri njihovih smiselnih interpretacij so podani v tabeli 3) ustrezajo delitvi notranje in zunanje veljavnosti. Torej so vzorci za doseganje visoke notranje veljavnosti:

Idealen E.-E., med katerim se spremeni samo neodvisna spremenljivka, vsi drugi dejavniki pa ostanejo nespremenjeni; tako se preučuje le razmerje med neodvisnimi in odvisnimi spremenljivkami;

Čista (neokrnjena) E. je neke vrste idealna E., med katero eksperimentator operira z eno samo neodvisno spremenljivko in njenimi popolnoma očiščenimi pogoji; mentalni vzorec za laboratorij E.;

Infinite E. - neskončno nadaljevanje E. (tj. E. z neskončnim številom vzorcev, subjektov itd.), ki vam omogoča povprečje rezultatov neizogibnih sprememb vseh stranskih dejavnikov, ki vplivajo na odvisno spremenljivko.

Mentalna E., ki ima brezhibno zunanjo veljavnost - E. popolne skladnosti - E. z vključevanjem takšnih ravni potrebnih dodatnih spremenljivk, ki sovpadajo z ravnmi teh spremenljivk v preučevani realnosti.

Eksperiment je ena od metod spoznavanja okoliške realnosti, ki je dostopna znanstvenemu svetovnemu nazoru, utemeljena z načeli ponovljivosti in dokazov. Ta metoda se gradi individualno glede na izbrano področje, na podlagi teorij ali postavljenih hipotez in poteka v posebej nadzorovanih ali vodenih pogojih, ki zadovoljujejo raziskovalno zahtevo. Strategija eksperimenta vključuje namensko zgrajeno opazovanje izbranega pojava ali predmeta v pogojih, ki jih določa hipoteza. V psihološki veji eksperiment predvideva skupno interakcijo eksperimentatorja in subjekta, katerega cilj je izvajanje predhodno razvitih eksperimentalnih nalog ter preučevanje možnih sprememb in odnosov.

Eksperiment sodi v oddelek empiričnih metod in deluje kot merilo za resničnost ugotovljenega pojava, saj je brezpogojni pogoj za konstrukcijo eksperimentalnih procesov njihova ponavljajoča se ponovljivost.

Eksperiment v psihologiji se uporablja kot glavni način spreminjanja (v terapevtski praksi) in raziskovanja (v znanosti) realnosti ter ima tradicionalno načrtovanje (z eno neznano spremenljivko) in faktorsko (ko je več neznanih spremenljivk). V primeru, ko se zdi, da preučevani pojav ali njegovo območje ni dovolj raziskano, se uporabi pilotni poskus, ki pomaga razjasniti nadaljnjo smer gradnje.

Od raziskovalne metode opazovanja in neposredovanja se razlikuje po aktivni interakciji s predmetom preučevanja, namerni indukciji preučevanega pojava, možnosti spreminjanja procesnih pogojev, kvantitativnem razmerju parametrov in vključuje statistično obdelavo podatkov. Možnost nadzorovane spremembe pogojev ali komponent eksperimenta omogoča raziskovalcu, da globlje preuči pojav ali opazi prej neidentificirane vzorce. Glavna težava pri uporabi in ocenjevanju zanesljivosti eksperimentalne metode v psihologiji je v pogosti vpletenosti eksperimentatorja v interakcijo ali komunikacijo z subjekti in posredno, pod vplivom podzavesti, lahko vpliva na rezultate in vedenje subjekta.

Eksperiment kot raziskovalna metoda

Pri proučevanju pojavov je mogoče uporabiti več vrst metod: aktivne (eksperimenti) in pasivne (opazovanje, arhivsko in biografsko raziskovanje).

Eksperimentalna metoda vključuje aktiven vpliv ali indukcijo preučevanega procesa, prisotnost glavne in kontrolne (čim bližje glavni, vendar ne prizadeti) eksperimentalne skupine. Glede na pomensko namembnost ločijo raziskovalni eksperiment (kadar prisotnost povezave med izbranimi parametri ni znana) in potrditveni (ko je razmerje spremenljivk vzpostavljeno, vendar je treba ugotoviti naravo tega razmerja). ). Za izgradnjo praktične študije je treba najprej oblikovati definicije in preučevani problem, oblikovati hipoteze in jih nato preizkusiti. Dobljene podatke obdelujemo in interpretiramo z metodami matematične statistike ob upoštevanju značilnosti spremenljivk in vzorcev subjektov.

Posebnosti eksperimentalnega študija so: umetna neodvisna organizacija pogojev za aktiviranje ali pojav določenega preučevanega psihološkega dejstva, zmožnost spreminjanja pogojev in odpravljanja nekaterih vplivnih dejavnikov.

Celotna konstrukcija eksperimentalnih pogojev je reducirana na opredelitev interakcije spremenljivk: odvisnih, neodvisnih in sekundarnih. Neodvisno spremenljivko razumemo kot pogoj ali pojav, ki ga lahko eksperimentator spreminja ali spreminja (izbran čas dneva, predlagana naloga), da bi izsledil njegov nadaljnji vpliv na odvisno spremenljivko (besede ali odzive na dražljaj delovanja subjekta), tj. parametrov drugega pojava. Pri definiranju spremenljivk je pomembno, da jih označimo in konkretiziramo, da jih je mogoče registrirati in analizirati.

Poleg lastnosti specifičnosti in zapisljivosti morata obstajati doslednost in zanesljivost, t.j. težnja po ohranjanju stabilnosti kazalnikov njene zapisljivosti in ohranjanju dobljenih kazalnikov le pod pogoji, ki ponavljajo eksperimentalne glede izbrane hipoteze. Stranske spremenljivke so vsi dejavniki, ki posredno vplivajo na rezultate ali potek poskusa, ne glede na to, ali gre za osvetlitev ali raven živahnosti subjekta.

Eksperimentalna metoda ima številne prednosti, med drugim ponovljivost preučevanega pojava, možnost vplivanja na rezultate s spreminjanjem spremenljivk, možnost izbire začetka eksperimenta. To je edina metoda, ki daje najbolj zanesljive rezultate. Med razlogi za kritiko te metode je nestalnost, spontanost in edinstvenost psihe, pa tudi odnosi med subjektom in subjektom, ki po svoji prisotnosti ne sovpadajo z znanstvenimi pravili. Druga negativna značilnost metode je, da pogoji le delno reproducirajo resničnost, zato potrditev in 100-odstotna reprodukcija rezultatov, dobljenih v laboratorijskih pogojih, v resnici ni mogoča.

Vrste eksperimentov

Nedvoumne klasifikacije eksperimentov ni, saj je koncept sestavljen iz niza značilnosti, na podlagi izbire katerih se gradi nadaljnje razlikovanje.

Na stopnjah hipotez, ko metode in vzorci še niso določeni, je vredno izvesti miselni eksperiment, kjer znanstveniki glede na teoretične predpostavke izvedejo namišljeno študijo, ki skuša odkriti protislovja znotraj uporabljene teorije, nezdružljivost konceptov. in postulatov. V miselnem eksperimentu se s praktične strani ne preučujejo sami pojavi, temveč razpoložljivi teoretični podatki o njih. Konstrukcija resničnega eksperimenta vključuje sistematično manipulacijo spremenljivk, njihovo popravljanje in izbiro v realnosti.

Laboratorijski poskus je prisoten pri umetni rekreaciji posebnih pogojev, ki organizirajo potrebno okolje, ob prisotnosti opreme in navodil, ki določajo dejanja subjekta, se subjekti sami zavedajo svoje udeležbe v metodi, lahko pa skrijejo svoje hipotezo od njih, da bi dobili neodvisne rezultate. S to formulacijo je mogoča maksimalna kontrola spremenljivk, vendar je pridobljene podatke težko primerjati z resničnim življenjem.

Naravni (terenski) ali kvazieksperiment nastane, ko se raziskava izvaja neposredno v skupini, kjer popolna prilagoditev potrebnih kazalnikov ni mogoča, v naravnih razmerah za izbrano družbeno skupnost. Uporablja se za preučevanje medsebojnega vpliva spremenljivk v resničnih življenjskih razmerah, poteka v več fazah: analiza vedenja ali povratne informacije subjekta, fiksiranje dobljenih opazovanj, analiza rezultatov, sestavljanje dobljenih značilnosti subjekta. predmet.

V psihološki raziskovalni dejavnosti opazimo uporabo navedbenega in formativnega eksperimenta v eni študiji. Acertainer ugotavlja prisotnost pojava ali funkcije, formativni pa analizira spremembo teh kazalnikov po učni fazi ali drug vpliv na dejavnike, ki jih izbere hipoteza.

Pri postavitvi več hipotez se s kritičnim eksperimentom potrdi resničnost ene od predstavljenih različic, ostale pa so priznane kot ovržene (za izvedbo je potrebna visoka stopnja razvoja teoretične osnove, pa tudi precej zapleteno načrtovanje sama izjava).

Izvedba eksperimenta je pomembna pri preverjanju hipotez testiranja, pri izbiri nadaljnjega poteka raziskave. Taka metoda preverjanja se imenuje pilotna metoda, izvaja se pri povezovanju manjšega vzorca kot v celotnem eksperimentu, z manj pozornosti pri analizi podrobnosti rezultatov in skuša identificirati le splošne trende in vzorce.

Poskusi se razlikujejo tudi po količini informacij, ki so na voljo subjektu o pogojih same študije. Obstajajo poskusi, kjer ima subjekt popolne informacije o poteku študije, tisti, pri katerih so nekatere informacije zadržane, tisti, pri katerih subjekt ne ve za eksperiment.

Glede na dobljene rezultate ločimo skupinske (dobljeni podatki so značilni in pomembni za opis pojavov, ki so značilni za določeno skupino) in individualne (podatki, ki opisujejo določeno osebo) poskuse.

Psihološki eksperimenti

Eksperiment v psihologiji ima posebnost od posebnosti svojega izvajanja v drugih znanostih, saj ima predmet študija svojo subjektivnost, ki lahko v določenem odstotku vpliva tako na potek študija kot na rezultate študija. Glavna naloga, ki je postavljena pred psihološki eksperiment, je pripeljati na predvidljivo površje procese, ki se skrivajo v psihi. Za zanesljivost prenosa takšnih informacij je potreben popoln nadzor največjega števila spremenljivk.

Koncept eksperimenta v psihologiji se poleg raziskovalne sfere uporablja v psihoterapevtski praksi, ko pride do umetne formulacije problemov, pomembnih za posameznika, za poglabljanje občutkov ali oblikovanje notranjega stanja.

Prvi koraki na poti eksperimentalne dejavnosti so vzpostavitev določenih odnosov s preiskovanci, določitev značilnosti vzorca. Nato subjekti prejmejo navodila za izvedbo, ki vsebujejo čim bolj podrobno in jedrnato opisano kronološko zaporedje izvedenih dejanj.

Faze psihološkega eksperimenta:

— postavitev problema in izpeljava hipoteze;

— analiza literature in teoretičnih podatkov o izbranem problemu;

– izbor eksperimentalnega orodja, ki omogoča tako nadzor odvisne spremenljivke kot beleženje sprememb v neodvisni;

- oblikovanje ustreznega vzorca in skupin subjektov;

— izvajanje eksperimentalnih poskusov ali diagnostike;

— zbiranje in statistična obdelava podatkov;

- rezultati študije, izdelava zaključkov.

Izvajanje psihološkega eksperimenta pritegne pozornost družbe veliko pogosteje kot eksperimentiranje na drugih področjih, saj ne vpliva le na znanstvene koncepte, temveč tudi na etično plat vprašanja, saj eksperimentator pri postavljanju pogojev in opazovanj neposredno posega in vpliva na življenje. predmeta. Obstaja več svetovno znanih eksperimentov o značilnostih človeških vedenjskih determinant, od katerih so nekateri priznani kot nehumani.

Hawthornov eksperiment je nastal kot posledica zmanjšanja produktivnosti delavcev v enem podjetju, po katerem so bile izvedene diagnostične metode za odkrivanje vzrokov. Rezultati študije so pokazali, da je produktivnost odvisna od družbenega položaja in vloge človeka, tisti delavci, ki so spadali v skupino preiskovancev, pa so začeli delati bolje šele od spoznanja dejstva sodelovanja v eksperimentu in dejstva, da pozornost delodajalca in raziskovalcev je bila usmerjena nanje.

Milgramov eksperiment je bil namenjen ugotavljanju količine bolečine, ki jo lahko oseba povzroči drugim, popolnoma nedolžnim, če je to njihova dolžnost. Sodelovalo je več ljudi - subjekt sam, šef, ki mu je dal ukaz, da v primeru napake pošlje razelektritev električnega toka storilcu, in neposredno tisti, ki mu je bila kazen namenjena (to vlogo je odigral igralec). V okviru tega eksperimenta se je pokazalo, da so ljudje sposobni povzročiti veliko fizično trpljenje drugim nedolžnim iz občutka potrebe po uboganju ali nepokorščini avtoritetam, tudi če se to zgodi z njihovimi notranjimi prepričanji.

Ringelmanov eksperiment je ugotovil spremembo ravni produktivnosti glede na število ljudi, vključenih v nalogo. Izkazalo se je, da bolj ko oseba sodeluje pri opravljanju dela, manjša je produktivnost vsakega in skupine kot celote. To daje podlago za trditev, da je ob zaznani individualni odgovornosti prisotna želja po dajanju najboljših moči v prizadevanjih, pri skupinskem delu pa se to lahko preloži na drugega.

»Pošastni« eksperiment, ki so ga njegovi avtorji nekaj časa uspešno prikrivali v strahu pred kaznijo, je bil namenjen preučevanju moči sugestije. Med njo sta dvema skupinama otrok iz internata pripovedovali o svojih sposobnostih: prvo skupino so hvalili, drugo pa nenehno kritizirali in opozarjali na pomanjkljivosti v govoru. Kasneje so se pri otrocih iz druge skupine, ki se prej niso srečevali z govornimi težavami, začele pojavljati govorne napake, ki so nekatere trajale do konca življenja.

Obstajajo številni drugi poskusi, kjer avtorji moralnih vprašanj niso upoštevali in kljub domnevni znanstveni vrednosti in odkritjem ne povzročajo občudovanja.

Eksperiment v psihologiji ima za svoj namen preučevanje duševnih značilnosti z namenom izboljšanja njegovega življenja, optimizacije dela in boja proti strahom, zato je primarna zahteva za razvoj raziskovalnih metod njihova etičnost, saj lahko rezultati eksperimentalnih eksperimentov povzročijo nepopravljive posledice. spremembe, ki spremenijo človekovo nadaljnje življenje.

Eksperimentirajte

Eksperimentirajte(iz lat. eksperimentum- test, izkušnja) v znanstveni metodi - metoda preučevanja določenega pojava v nadzorovanih pogojih. Od opazovanja se razlikuje po aktivni interakciji s preučevanim predmetom. Običajno se eksperiment izvaja kot del znanstvene študije in služi za preverjanje hipoteze, za vzpostavitev vzročne zveze med pojavi. Eksperiment je temelj empiričnega pristopa k znanju. Popperjevo merilo kot glavno razliko med znanstveno teorijo in psevdoznanstveno postavlja možnost postavitve eksperimenta. Eksperiment je raziskovalna metoda, ki se pod opisanimi pogoji reproducira neomejeno število krat in daje enak rezultat.

Eksperimentalni modeli

Obstaja več modelov eksperimenta: Brezhiben eksperiment - model eksperimenta, ki v praksi ni izvedljiv, ki ga eksperimentalni psihologi uporabljajo kot standard. Ta izraz je v eksperimentalno psihologijo uvedel Robert Gottsdanker, avtor znane knjige Osnove psihološkega eksperimenta, ki je menil, da bi uporaba takšnega modela za primerjavo vodila k učinkovitejšemu izboljšanju eksperimentalnih metod in prepoznavanju možnih napake pri načrtovanju in izvedbi psihološkega eksperimenta.

Naključni eksperiment (naključni preizkus, naključna izkušnja) je matematični model ustreznega resničnega eksperimenta, katerega rezultata ni mogoče natančno napovedati. Matematični model mora izpolnjevati zahteve: biti ustrezen in ustrezno opisovati poskus; celotno množico opazovanih rezultatov v okviru obravnavanega matematičnega modela je treba določiti s strogo določenimi fiksnimi začetnimi podatki, opisanimi v okviru matematičnega modela; obstajati mora temeljna možnost, da se poskus z naključnim izidom izvede poljubno število krat z nespremenjenimi vhodnimi podatki; zahteva je treba dokazati ali pa je treba vnaprej sprejeti hipotezo o stohastični stabilnosti relativne frekvence za kateri koli opazovani rezultat, opredeljeno v okviru matematičnega modela.

Eksperiment ni vedno izveden, kot je bilo načrtovano, zato je bila izumljena matematična enačba za relativno pogostost izvedb eksperimenta:

Naj bo nekaj resničnega eksperimenta in naj A označuje rezultat, opažen v okviru tega poskusa. Naj obstaja n poskusov, v katerih je rezultat A mogoče realizirati ali ne. In naj je k število realizacij opazovanega rezultata A v n poskusih, ob predpostavki, da so izvedeni poskusi neodvisni.

Vrste eksperimentov

fizični eksperiment

fizični eksperiment- način spoznavanja narave, ki je sestavljen iz preučevanja naravnih pojavov v posebej ustvarjenih pogojih. Za razliko od teoretične fizike, ki raziskuje matematične modele narave, je fizični eksperiment zasnovan za raziskovanje narave same.

Prav nestrinjanje z rezultatom fizikalnega eksperimenta je merilo za zmotnost fizikalne teorije, natančneje, neuporabnosti teorije za svet okoli nas. Nasprotna trditev ne drži: soglasje s poskusom ne more biti dokaz pravilnosti (uporabnosti) teorije. To pomeni, da je glavno merilo za obstojnost fizikalne teorije preverjanje s poskusom.

V idealnem primeru bi morala eksperimentalna fizika dati samo opis eksperimentalnih rezultatov, brez kakršnih koli interpretacije. Vendar v praksi to ni dosegljivo. Interpretacija rezultatov bolj ali manj zapletenega fizikalnega eksperimenta se neizogibno opira na dejstvo, da imamo razumevanje, kako se obnašajo vsi elementi eksperimentalne postavitve. Takšno razumevanje pa se ne more zanašati na nobeno teorijo.

računalniški eksperiment

Računalniški (numerični) eksperiment je poskus na matematičnem modelu predmeta preučevanja na računalniku, ki je sestavljen v tem, da se glede na nekatere parametre modela izračunajo njegovi drugi parametri in na podlagi tega sklepajo narisano o lastnostih predmeta, ki jih opisuje matematični model. To vrsto eksperimenta je mogoče le pogojno pripisati eksperimentu, ker ne odraža naravnih pojavov, ampak je le numerična izvedba matematičnega modela, ki ga je ustvarila oseba. Dejansko v primeru nepravilnosti v mat. model - njegova numerična rešitev se lahko strogo razlikuje od fizikalnega eksperimenta.

Psihološki eksperiment

Psihološki eksperiment je poskus, ki se izvaja pod posebnimi pogoji za pridobitev novih znanstvenih spoznanj z usmerjenim posegom raziskovalca v življenje subjekta.

miselni eksperiment

Miselni eksperiment v filozofiji, fiziki in nekaterih drugih področjih znanja je vrsta kognitivne dejavnosti, pri kateri se v domišljiji reproducira struktura resničnega eksperimenta. Praviloma se v okviru določenega modela (teorije) izvede miselni eksperiment, da se preveri njegova doslednost. Pri izvajanju miselnega eksperimenta se odkrijejo protislovja v notranjih postulatih modela ali njihova nezdružljivost z zunanjimi (v zvezi s tem modelom) načeli, ki veljajo za brezpogojno resnične (na primer z zakonom o ohranjanju energije, načelom vzročnosti itd.). .) se lahko razkrije.

Kritični eksperiment

Kritični eksperiment je poskus, katerega izid nedvoumno določa, ali je določena teorija ali hipoteza pravilna. Ta poskus bi moral dati predviden rezultat, ki ga ni mogoče razbrati iz drugih, splošno sprejetih hipotez in teorij.

Literatura

  • Vizgin V. P. Hermetizem, eksperiment, čudež: trije vidiki geneze sodobne znanosti // Filozofski in religiozni izvori znanosti. M., 1997. S.88-141.

Povezave


Fundacija Wikimedia. 2010 .

Sopomenke:

Poglejte, kaj je "Eksperiment" v drugih slovarjih:

    - (iz lat. experimentum test, izkušnja), metoda spoznavanja, s pomočjo katere se v nadzorovanih in nadzorovanih pogojih proučujejo pojavi realnosti. E. se izvaja na podlagi teorije, ki določa formulacijo problemov in njegovo interpretacijo ... ... Filozofska enciklopedija

    eksperiment- Ponudba človeku po lastni svobodni volji, da živi, ​​doživlja, se počuti pomembnega zanj ali gre na zavestni eksperiment, ki mu med terapijo poustvari sporno ali dvomljivo situacijo (predvsem v simbolni obliki). Na kratko smiselno ...... Velika psihološka enciklopedija

    Nihče ne verjame v hipotezo, razen tistega, ki jo je postavil, a vsi verjamejo v eksperiment, razen tistega, ki ga je izvedel. Nobeno eksperimentiranje ne more dokazati teorije; ampak en poskus je dovolj, da to ovrže ... Konsolidirana enciklopedija aforizmov

    Eksperimentirajte- (latinsko eksperimentum - sin, baykau, tazhіribe) - nәrseler (objektiler) moški құbylystardy baқylanylatyn zhane baskarylatyn zhagdaylarda zertteytіn empiriyalyқ tanym adisi. Experiment adіs retіnde Zhana zamanda payda boldy (G.Galilei). Onynska filozofija ... Filozofski terminderdin sozdigі

    - (lat.). Prva izkušnja; vse, kar naravoslovec uporablja, da prisili sile narave, da delujejo pod določenimi pogoji, kot da bi umetno povzročil pojave, ki se v njem srečujejo. Slovar tujih besed, vključenih v ruski ... ... Slovar tujih besed ruskega jezika

    Glej izkušnje ... Slovar ruskih sinonimov in izrazov, podobnih po pomenu. Spodaj. ur. N. Abramova, M.: Ruski slovarji, 1999. eksperiment, test, izkušnja, test; raziskava, preverjanje, poskus Slovar ruskih sinonimov ... Slovar sinonimov

    EKSPERIMENT, eksperiment, mož. (lat. experimentum) (knjiga). Znanstveno podana izkušnja. Kemični poskus. Fizični eksperiment. Naredite eksperiment. || Na splošno izkušnja, poskus. Izobraževalno delo ne dovoljuje tveganih eksperimentov ... ... Razlagalni slovar Ushakov

    Eksperimentirajte- Eksperiment ♦ Eksperiment Aktivna, premišljena izkušnja; želja ne toliko slišati resničnosti (izkušnje) in celo ne toliko poslušati ji (opazovanje), temveč ji poskušati zastaviti vprašanja. Obstaja poseben koncept ... ... Filozofski slovar Sponville

Najprej bi bilo koristno opredeliti pojem "eksperiment". Vendar pa je poskus natančne opredelitve tega pojma "v dovolj splošni in poleg tega kratki obliki praktično nemogoč." Nekateri menijo, da je bolje uporabiti metafore. Primer metaforične definicije je dal slavni francoski eksperimentalni znanstvenik Cuvier: "Opazovalec posluša naravo, eksperimentator sprašuje in jo sili, da se sleče."

Tukaj podajamo eno od možnih definicij

Eksperiment je niz operacij, izvedenih na predmetu preučevanja, da bi pridobili informacije o njegovih lastnostih. Eksperiment, v katerem lahko raziskovalec po lastni presoji spremeni pogoje svojega izvajanja, se imenuje aktivni eksperiment. Če raziskovalec ne more samostojno spremeniti pogojev svojega ravnanja, ampak jih le registrira, potem je to pasiven eksperiment.

    1. Primeri "dobrih" in "slabih" eksperimentov

Čeprav je težko opredeliti pojem znanstvenega eksperimenta, je dovolj enostavno podati primere dobro in slabo zasnovanih eksperimentov. Po monografiji si oglejmo enega od splošno znanih primerov - tehtanje treh predmetov a, b, c na analitični tehtnici.

a) tradicionalna shema (tabela 1)

(Mimogrede, vezje, prikazano v tabelah 1, 2, se imenuje matrice načrtovanja. V obeh tabelah vsaka vrstica določa pogoje za izvedbo enega poskusa. Oznaka "+1" označuje dejanje s predmetom, "-1" pa odsotnost dejanja

Tabela 1. Tradicionalna shema tehtanja treh predmetov

Tradicionalna shema je naslednja. Najprej se izvede slepo tehtanje, da se določi ničelna točka tehtnice. Nato se vsak predmet po vrsti stehta. To zaporedje dejanj ustreza t.i enofaktorski eksperiment. Obnašanje vsakega dejavnika se preučuje posebej. Masa vsakega od predmetov je določena z rezultati dveh poskusov: tehtanja

sam predmet in prazna izkušnja. Mase predmetov A i so določene s formulami

A i \u003d y i - y 0 (1)

Varianca rezultata tehtanja je

 2 (A i) \u003d  2 (y i - y 0) \u003d 2 2 (y) (2)

kjer je (y) – napaka pri tehtanju

Zdaj bomo postopek izvedli na drugačen način po shemi, prikazani v tabeli 2. Tu, tako kot v prejšnjem primeru, vsaka vrstica določa pogoje za izvedbo posameznega poskusa.

Tabela 2. Načrtovanje poskusa pri tehtanju treh predmetov

Razlika od prejšnjega primera je v tem, da se namesto "slepega" tehtanja vsi trije vzorci stehtajo skupaj. Na podlagi rezultatov poskusov določimo mase predmetov

A 1 =

A 2 =
(3)

A 3 =

Za tiste, ki si zapomnijo pravila delovanja z matrikami, ugotavljamo, da števce izrazov (3) dobimo tako, da elemente zadnjega stolpca pomnožimo z elementi stolpcev a, b in c. Ob upoštevanju pomena vrednosti y 4 ugotavljamo, da masa predmeta, določena z eno od formul (3), vstopi vanj dvakrat, kar vodi do pojava števila 2 v imenovalcu in mase drugih predmeti se zmanjšajo. in tako ne vpliva na rezultat.

Zdaj določimo varianco, povezano z napako tehtanja. To naredimo na primer za 1. objekt.

 2 (A) =  2 (
) = 4 2 (y)/ 4 =  2 (y) (4)

Podoben rezultat dobimo za objekta b in c.

Tako se je izkazalo, da je disperzija polovico manjša, čeprav je število poskusov ostalo enako. Razlog za povečanje natančnosti je, da je bila pri prvi varianti masa vzorca določena z dvojnim tehtanjem, v drugi varianti pa s štirikratnim. Drugi eksperimentalni načrt lahko imenujemo večfaktorski , saj pri izračunu mas operiramo z vsemi faktorji (predmeti). Zdaj pa pojdimo na dosledno predstavitev glavnih definicij, ki se uporabljajo v obravnavanem delu znanosti.