Prezentácia o psychológii na tému reči čo. Prezentácia v ruštine na tému "Druhy a formy reči" Prezentácia na tému reč
Popis prezentácie na jednotlivých snímkach:
1 snímka
Popis snímky:
2 snímka
Popis snímky:
Aké sú typy reči? V psychológii existujú dva hlavné typy reči: vonkajšia a vnútorná. Špecifická charakteristika súvisí so spôsobom realizácie duševnej činnosti v reči: formovanie a formulovanie myšlienok k sebe samému pomocou obrazového kódu - vnútorná reč; vonkajšia realizácia myšlienky pomocou motorického rečového kódu je vonkajšia reč.
3 snímka
Popis snímky:
Vonkajšia a vnútorná reč Približne 2/3 rečovej aktivity človeka pripadá na vonkajšiu reč, ktorá zabezpečuje priamu komunikáciu medzi ľuďmi. Osobitosť ľudského myslenia však spočíva v schopnosti pokračovať v premýšľaní o témach nastolených v procese priamej komunikácie po jej skončení. Toto je vnútorná reč. Sme schopní nasmerovať budúce vyhlásenia v našej mysli: predstavte si v duchu, ako bude prebiehať hádka s priateľom; pripraviť odpoveď na prípadnú otázku; hovorte sami so sebou o riešeniach problémov.
4 snímka
Popis snímky:
Externá a interná reč Zhinkin N.I. O kódových prechodoch vo vnútornej reči „Mechanizmus ľudského myslenia sa realizuje v dvoch protikladných dynamických väzbách – objektovo-figuratívnom kóde (vnútorná reč) a rečovo-motorickom kóde (expresívna, vonkajšia reč). V prvom odkaze je myšlienka nastavená, v druhom je prenášaná a opäť nastavená pre prvý odkaz. „Porozumenie je preklad z prirodzeného jazyka do interného. Opačný preklad je výrok.
5 snímka
Popis snímky:
Úloha vnútornej reči v ľudskom živote Vnútorná reč je prezentovaná v nasledujúcich situáciách: pri riešení problémov v mysli, pri pozornom počúvaní partnera (reč, ktorú počujeme, si nielen opakujeme, ale analyzujeme a dokonca hodnotíme), to isté - keď čítame sami sebe; s mentálnym plánovaním svojej činnosti, s cieľavedomým zapamätávaním a vybavovaním. Prostredníctvom vnútornej reči sa uskutočňuje proces poznania: vnútorná vedomá konštrukcia zovšeobecnení, verbalizácia vznikajúcich pojmov, budujú sa definície, vykonávajú sa logické operácie. Na mentálnej úrovni sa vykonáva sebaregulácia, sebakontrola, sebaúcta.
6 snímka
Popis snímky:
Znaky vnútornej reči Vnútorná reč je mostom medzi typmi rečovej činnosti: počutá – myšlienka – povedané; čítať - porozumieť - interpretovať. Tvorí sa na základe vonkajšej reči. Vnútorná reč je mimoriadne situačná a v tomto má blízko k dialogickej. Vnútorná reč je prediktívna, nesúvislá, odráža „zhluky významu“. V literárnych textoch je vnútorná reč prezentovaná v opisoch myšlienok postáv (F.M.D.)
7 snímka
Popis snímky:
Formy vonkajšej reči Vonkajšia reč je prezentovaná v dvoch hlavných formách, ktoré ju charakterizujú spôsobom prenosu myšlienok: ústna a písomná.
8 snímka
Popis snímky:
Ústny prejav Pravý ústny prejav vzniká v okamihu hovorenia. Podľa definície V.G. Kostomarova je ústna reč hovorená reč, čo znamená prítomnosť verbálnej improvizácie. V našej dobe ústna reč podľa V.G. Kostomarova „prekonala nielen písomnú reč z hľadiska možností skutočnej distribúcie, ale získala oproti nej aj dôležitú výhodu - okamžitosť, okamžitý prenos informácií. Ústna reč je určená na sémantické vnímanie hovorenej reči vytvorenej v okamihu rozprávania. Jeden proces – generovanie reči – je teda úzko prepojený s ďalším procesom – počúvaním, vnímaním, porozumením vygenerovanej reči.
9 snímka
Popis snímky:
Generovanie ústneho prejavu N.I. Zhinkin. Psychologické základy pre rozvoj reči Po prvé, pri ústnom (takpovediac za pochodu) koncipovaní vety je potrebné zachovať už vyslovené slová a po druhé predvídať slová, ktoré sa majú vysloviť. Retencia a anticipácia slov zabezpečuje ich konzistentnosť v syntaktickej schéme výstupu. Výber slov z dlhodobej pamäte a stavba viet v pracovnej pamäti podlieha zámeru výpovede. Je potrebné, aby mal prednášajúci nápad a chuť do samotného príbehu. Myšlienka sa tiež formuje v mechanizme retencie a anticipácie, ale súvisí nie s jednou vetou, ale s celým príbehom ako celkom. Toto je plánovanie kompozície príbehu.
10 snímka
Popis snímky:
Znaky ústnej formy prejavu Znaky nepripraveného ústneho prejavu zahŕňajú: výhrady, vynechávanie slov, čo naznačuje opravu výroku v procese jeho tvorby; rôzne druhy prerušení, prerušení začatej stavby, jej nahradenie inou; prítomnosť prestávok, ktoré vykonávajú rôzne funkcie. Nedostatky ústnej reči sú kompenzované mimojazykovými prostriedkami: mimika, gestá, intonácia.
11 snímka
Popis snímky:
Písomná reč Písanie je činnosť prekódovania obsahu myšlienky z mentálneho kódu cez zvukovú fázu (táto fáza môže pôsobiť buď v ústnej výslovnosti prejavu pred jeho zaznamenaním, alebo vo forme vnútornej výslovnosti v kóde reči) do grafického, abecedného kódu. Pojem „písanie“ zahŕňa: - prípravu a formovanie výpovede na vnútornej úrovni, predvídanie jej syntézy (ako v ústnej reči); - prechody kódu; - technika záznamu - kreslenie potrebných grafických znakov podľa pravidiel krasopisu, dodržiavanie požiadaviek grafických pravidiel a pravopisných noriem. Z hľadiska teórie reči sú najdôležitejšie prvé a druhé štádium, no v živote na ne pisateľ myslí menej ako na tretiu – techniku písania.
12 snímka
Popis snímky:
Vlastnosti písomnej výpovede Podnetom na vznik písomnej výpovede môže byť výpoveď vypočutá alebo prečítaná iným autorom. Písomný prejav je jedným zo spôsobov sprostredkovanej komunikácie, komunikácie na diaľku, kedy sa komunikujúci nielenže nevidia a nepočujú, ale môžu byť dokonca úplne neznámi. Spisovateľ sa však stále sústreďuje na zamýšľaného adresáta: jeho vekové charakteristiky, sociálne postavenie, životné skúsenosti. Charakteristickým znakom písomného prejavu je pripravenosť, možnosť viacnásobnej a komplexnej reflexie, úpravy.
Reč je činnosť komunikácie – vyjadrovanie, ovplyvňovanie, komunikácia – prostredníctvom jazyka, reč je jazykom v činnosti. Reč, jedna s jazykom a od neho odlišná, je jednotou určitej činnosti – komunikácie – a určitého obsahu, ktorý označuje a označujúci, odráža bytie. Presnejšie povedané, reč je pre druhého formou existencie vedomia (myšlienok, pocitov, skúseností), slúžiaca ako prostriedok komunikácie s ním a forma zovšeobecneného odrazu reality, či forma existencie myslenia. Rubinshtein S.L. Reč je forma komunikácie sprostredkovaná jazykom, ktorá sa historicky vyvíjala v procese praktických činností ľudí.
Vonkajšia reč je adresovaná iným ľuďom. Prostredníctvom nej človek prenáša a vníma myšlienky. Verbálna komunikácia prostredníctvom písaných textov. Môže to byť oneskorené (list) aj priame (výmena poznámok počas stretnutia). Písomný prejav sa od ústneho líši nielen tým, že využíva grafiku, ale aj gramatickými (predovšetkým syntaktickými) a štylistickými ohľadmi Reč priamo adresovaná niekomu. Vyjadruje sa zvukmi a iní ľudia ho vnímajú pomocou sluchu. Ústna reč má najstarší pôvod. Deti sa učia aj reč, najskôr ústnu, neskôr písomnú. Ústna reč sa prejavuje v monológnych a dialogických formách.
Dialóg je prejav, ktorý partner aktívne podporuje a je „obmedzený“, pretože sa v ňom veľa skrýva v dôsledku poznania a pochopenia situácie zo strany partnera. Monologická reč je reč jednej osoby. Hovorí a ostatní počúvajú. Tento typ prejavu zahŕňa rôzne prejavy jednej osoby pred publikom: prednášku, správu, správu, prejav poslanca, monológ herca atď. Monológ je nepretržitý a publikum ho nepodporuje.
Vnútorná reč vzniká z vonkajšej reči a tvorí sa na jej základe. Rovnako ako vonkajšia reč je vo svojom spôsobe vzniku reflexná. Rozdiel je v tom, že eferentná časť vnútorných rečových reflexov je inhibovaná. Reflexy vnútornej reči sú funkčne modifikované bežné rečové reflexy (IM Sechenov). Vnútorná reč: tichá reč o sebe a o sebe, ktorá vzniká v procese myslenia. Vnútorná reč vychádza z vonkajšej, s jej pomocou sa spracúvajú obrazy vnímania, ich uvedomovanie a zaraďovanie do určitého systému pojmov. Vnútorná reč kóduje obrazy skutočného sveta znakmi, ktoré ich symbolizujú a pôsobí ako prostriedok myslenia. Pôsobí ako plánovacia fáza v praktických a teoretických činnostiach.
Egocentrická reč je špeciálna forma reči, ktorá sa nachádza medzi vnútornou a vonkajšou rečou a plní hlavne intelektuálnu a nie komunikačnú funkciu. Aktivuje sa u detí vo veku 3 až 5 rokov a zmizne do 6-7 rokov. Egocentrická reč, podobne ako vnútorná reč, sa vyznačuje intelektuálnou funkciou, neúplným uvedomovaním si, predikatívnosťou a aglutináciou. Reč adresovaná sebe, regulujúca a kontrolujúca praktickú činnosť. Ako ukázal L. S. Vygotsky, egocentrická reč sa geneticky vracia k vonkajšej (komunikatívnej) reči a je produktom jej čiastočnej internalizácie. Egocentrická reč je teda akoby prechodným štádiom od vonkajšej k vnútornej reči.
Literatúra 1. Sidorov P.I., Parnyakov A.V. Klinická psychológia: učebnica. - 3. vydanie, prepracované. a dodatočné - M.: GEOTAR-Media, s.: 2. Psychológia. Slovník / Pod všeobecným. vyd. A.V. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. - M., 1990.
Umelci zvyčajne venujú osobitnú pozornosť tejto zložke - to je ich chlieb. Veľkí manažéri, naopak, tento prvok často podceňujú a v príprave ho ignorujú. Pre začínajúcich rečníkov sa často stáva prezentácia kameňom úrazu.
Tento blok obsahuje niekoľko komponentov:
1. Rolová pozícia rečníka, jeho imidž, postavenie, sláva.
2. Technika reči.
3. Neverbálne prostriedky ovplyvňovania publika: vzdialenosť od poslucháčov, držanie tela, gestá, mimika, vzhľad, očný kontakt.
4. Psychický stav hovoriaceho, jeho sebadôvera, úroveň pripravenosti hovoriť.
5. Psychologická pripravenosť publika na vnímanie reči.
Pozrime sa na tieto prvky podrobnejšie.
1. Rolová pozícia rečníka, jeho imidž, postavenie, sláva. H je potrebné zladiť svoj prejav s akoukoľvek pozíciou, psychologickou úlohou, rozšírenou v povedomí verejnosti, napríklad s konceptom, ktorý má priaznivcov vo vedeckej komunite. V tomto prípade bude polohovanie efektívnejšie.
Existuje niekoľko spôsobov, ktoré ovplyvňujú úspech verejného vystupovania: ideologické, politické, vedecké, so silnou vôľou, hranie rolí.
Ideologická pozícia ukazuje blízkosť rečníka k publiku z hľadiska základných životných hodnôt, preto je potrebné túto jednotu zdôrazňovať v prejave a pri celom svojom vystupovaní. Rečník by mal dostatočne jasne zdôrazniť, „za“ alebo „proti“ komu hovorí. Aby ste zarezonovali s publikom, musíte vedieť, kto je publikum, aby ste mohli vopred prispôsobiť predstavenie.
Veľký význam pre úspech prejavu má rolová pozícia rečníka. „Učiteľ“, „Kazateľ“, „Mučeník“, „Hrdina“, „Anti-hrdina“, „Rovnako ako všetci ostatní“ , « Slávny vedec", "Excentrický" - tieto štandardné rolové pozície môžu byť účinné v rôznych situáciách. Zároveň by rolová pozícia, obraz nemal byť vytváraný nanovo pre každý prejav - musia zachovať kontinuitu, spoliehať sa na predchádzajúce aktivity a biografiu rečníka.
Veľmi dôležitá je silná vôľa rečníka. Rečník musí vyriešiť hlavný problém v procese rozprávania - zabezpečiť, aby publikum verilo, že je to on, tím, ktorý zastupuje, kto dokáže prekonať ťažkosti a vyriešiť problémy.
2.Technika reči. Dôležitou súčasťou úspešného prejavu je jeho reprodukcia. Úspech nezávisí ani tak od schopnosti improvizovať, ale od starostlivej prípravy textu prejavu a jeho vyjadrenia. Všetky tieto zručnosti sú odhalené v technike reči. Rečové techniky zvyčajne zahŕňajú:
a) Verbálne a fonetické prostriedky ovplyvňovania publika: jasnosť stavby reči, zrozumiteľnosť a jednoznačnosť slov a pojmov, prepojenie reči s predchádzajúcimi skúsenosťami a naliehavými problémami poslucháčov, zafarbenie a hlasitosť hlasu, rytmus reči, pauzy, nasýtenosť emocionálnymi prvkami atď.
Rýchlosť reči, dĺžka a zložitosť viet, ktoré sú v nej zahrnuté, pauzy, citoslovcia, logické prízvuky výrazne ovplyvňujú porozumenie reči rečníka.
Údaje z psychologického výskumu naznačujú, že väčšina poslucháčov napríklad nechápe význam slovného spojenia, ktoré obsahuje viac ako štrnásť slov.
Navyše, ak fráza trvá bez prestávok viac ako päť a pol sekundy, niť porozumenia je pretrhnutá.
Na dosiahnutie porozumenia je potrebné aktívne používať pauzy, ktoré rozdeľujú prejav na logické bloky, zameriavajú pozornosť publika na najdôležitejšie body prejavu.
Hovoriť pomaly, v krátkych a jednoduchých vetách je univerzálnym odporúčaním pre rečníka, ktorý chce byť vypočutý a pochopený.
Reč je postavená v súlade s niekoľkými základnými princípmi, ktoré je potrebné dodržiavať:
Vyberte si tri alebo štyri hlavné problémy, na ktoré musíte upútať pozornosť publika, zdôrazniť tieto problémy, neustále sa k nim vracať;
· pamätať na tých, ktorí tvoria publikum a ktorým je prejav určený, používať argumenty, ktoré sa zdajú presvedčivé pre poslucháčov, a nie pre rečníka;
Použite názorné príklady na ilustráciu predpokladov a záverov. Musíme hovoriť o ľuďoch, nie o konceptoch;
· byť ľahko citovaný, vedieť vopred, ktoré časti prejavu by sa mali objaviť na obrazovke alebo v novinách.
3.Neverbálne správanie hovoriaceho. Rečový odkaz pozostáva nielen z verbálnej zložky (reč samotná). Nemenej dôležitá je neverbálna zložka: mimika, pantomíma (postoj, gestá), očný kontakt, tempo, intonácia reči, ako aj priestorové umiestnenie hovoriaceho.
Nemali by sme zabúdať na škodlivé gestá: škrabanie, šklbanie, sťahovanie gombíkov atď.
Najinformatívnejšia je v situáciách priamej komunikácie alebo pred TV kamerou výrazy tváre, pri prejave pred veľkým publikom je to väčšinou citeľné gestikulácia osoba.
Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
"Ontogenéza rečovej činnosti" Jazyk, reč, druhy reči a jej funkcie. Smirkina Elena Alexandrovna
Jazyk je systém znakov, ktorý slúži na realizáciu ľudskej komunikácie, myslenia. Každý typ reči (ústna, písomná atď.) má svoj vlastný systém znakov, teda svoj vlastný jazyk. [Ontogenéza detskej reči. úvodná prednáška http://www.liveinternet.ru]
Reč je jazyk v akcii, zvláštna forma ľudského poznávania predmetov a javov reality a prostriedok na vzájomnú komunikáciu ľudí.
Reč je duševný proces. Fyziologickým základom reči je činnosť druhej signálnej sústavy (slova). Reč, ako každý iný mentálny proces, nie je možná bez aktívnej účasti prvého signalizačného systému (analyzátorov). Hnacou silou rozvoja reči je potreba KOMUNIKÁCIE, ktorá spravidla vzniká pri činnosti.
Typy reči: Vonkajšia reč: - ústna (dialogická a monológová); - napísané. Egocentrické vnútorné gesto Dactyl (s prstami)
Ústna reč Ústna reč sa líši nielen tým, že je vyjadrená zvukmi, ale hlavne tým, že slúži na priamu komunikáciu s inými ľuďmi. Vždy ide o prejav adresovaný účastníkovi rozhovoru. Sémantický obsah ústnej reči je čiastočne odhalený pomocou intonácie, mimiky, gest atď.
Druhy ústnej reči: Monologická reč – keď rečník vyjadruje svoje myšlienky pomerne dlho bez toho, aby ho vyrušovali iní ľudia (prednášky, reportáže, ústne správy, hlasné čítanie básní, prózy a pod.) Dialogická reč je rozhovor, v ktorom sa pri zúčastňujú sa aspoň dvaja účastníci rozhovoru (rozhovor je vždy spojený s potrebou odpovedať na otázky alebo pripomienky účastníkov rozhovoru).
Písomná reč Ide o reč, ktorá je vo svojej štruktúre najpodrobnejšia a syntakticky správna. Je adresovaná nie poslucháčom, ale čitateľom, ktorí priamo nevnímajú autorovu živú reč, a preto nemajú možnosť zachytiť jej význam intonáciou. Písomný prejav sa stáva zrozumiteľným len vtedy, ak sa dôsledne dodržiavajú gramatické pravidlá daného jazyka.
Vnútorná reč Toto je reč o nás samých, neoslovujeme ňou iných ľudí. Nie je to prostriedok komunikácie. V živote človeka má veľmi významný význam, je spojený s jeho myslením. Organicky sa podieľa na všetkých myšlienkových pochodoch.
egocentrická reč Ide o reč adresovanú sebe, ktorá je prechodom vonkajšej hovorovej reči do vnútornej. Tento zvláštny typ reči je zaznamenaný u detí predškolského veku. Takýto prechod sa uskutočňuje v podmienkach problematickej činnosti, keď je potrebné pochopiť vykonávanú činnosť a nasmerovať ju na dosiahnutie praktického cieľa. Prvky tejto reči možno nájsť u dospelého (myslí nahlas)
Posunková reč je zvláštny, pomerne zložitý systém komunikácie, v ktorom sa používa posunková reč.
Hmatová reč (prstami) je zvláštna forma reči, ktorá reprodukuje slová prstami. Dactylos - v preklade z gréčtiny "prst". Každé písmeno abecedy zodpovedá špeciálnej polohe prstov.
Funkcie reči Komunikatívna je hlavnou funkciou reči, prejavuje sa v tom, že reč slúži ako prostriedok na prenos informácií od človeka k človeku.
Funkcie reči Nominatív (nominatív, príznačný) – pomenovanie predmetu. Pomocou jazyka človek pomenúva všetky predmety a javy reality.
Funkcie reči Indikatívne (ukazovanie na predmet) používanie reči na sprostredkovanie správy iným ľuďom za účelom explicitného alebo implicitného ukazovania na predmet.
Funkcie reči Intelektuál - nosič zovšeobecňovania, služba myslenia (V.I. Yashina). Umožňuje plniť hlavnú funkciu – byť nástrojom myslenia, podriaďovať si všetky typy a formy myslenia, prejsť od podvedomých neverbalizovaných procesov k vedomým logicky proporcionálnym a korelovaným.
Funkcie reči Funkcia socializácie - oboznámenie sa s kultúrnymi a historickými hodnotami (I.A. Zimnyaya) Po zvládnutí rodného jazyka začína človek komunikovať so sociálnym prostredím, získava prístup ku kultúrnemu dedičstvu a formuje sa ako typický člen tejto spoločnosti.
Funkcie reči Regulačné – funkcia vonkajšej kontroly správania. V. Shefner napísal: Slovom môžeš zabiť, slovom zachrániť, Slovom môžeš viesť pluky za sebou.
Funkcie reči Reflexívne – sebakontrola. (I.A. Zimnyaya) Reflexia človeka zameraná na analýzu seba samého (sebaanalýza) - jeho vlastné stavy, jeho činy a minulé udalosti
Funkcie reči Expresívne - odraz emocionálnych stavov človeka a jeho postoja k rôznym javom reality. (A.A. Krylov). Vyjadruje sa predovšetkým hlasom a tempom výpovede.
