Prezentácia na tému Neprízvučné samohlásky v koreni. Prezentácia „neprízvučné samohlásky v koreni slova“
Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
Pravopis testovaných neprízvučných samohlások v koreni slova Pripravila učiteľka základnej školy MBOU Stredná škola č.4 Vagentova L.A.
Ak samohláska vyvoláva pochybnosti, okamžite ju vystavíte stresu
Poznámka č. 1 1. Ústne identifikujte prízvučnú a neprízvučnú samohlásku v slove, ktorú je potrebné skontrolovať. 2. Vyberte testovacie slovo. Urobte to takto: m o ˊ re - m o rˊya. 3. Pamätaj! Neprízvučná samohláska sa v slovách píše rovnakým spôsobom ako prízvučná. 4. Skontrolujte svoju prácu!
Poznámka č. 2 1. Dajte dôraz. 2. Vyberte koreň a samohlásku, ktoré je potrebné skontrolovať. 3. Vyberte niekoľko súvisiacich slov. 4. Vyberte testovacie slovo (g o r aˊ-g o ˊrka, g o ˊry, g o ˊrny). 5. Skontrolujte svoju prácu! 6. Pamätaj! V testovaných slovách a testovaných slovách sa píše rovnaká samohláska.
Poznámka č. 3 1. Dajte dôraz. 2. Vyberte koreň slova a samohlásky, ktoré je potrebné skontrolovať. 3. Vyberte testovacie slovo pre prvú neprízvučnú samohlásku (mladý o doˊoy - m o ˊlodost). 4. Vyberte testovacie slovo pre druhú neprízvučnú samohlásku (mladý o doˊoy - molo o ˊdenkiy). 5. Napíšte zodpovedajúce samohlásky. 6. Skontrolujte, čo ste napísali.
Poznámka č. 4 Spôsoby kontroly neprízvučnej samohlásky 1. Veľa: mo ˊre - more ˊ 2. Jedna: choď ˊry-gora ˊ 3. Od koreňa: run-beg, garden-s a d 4. S písmenom e: v e dro-v e dra 5. Láskyplný význam: k o ver-k o vrik 6. Na otázku ktorý?: láskavo 7. Na otázku čo robí?: ťahaj -t štít, p a sat-p a šuhaj.
1. Najprv si zapíšte testovacie slová. 2. Potom si zapíšte slová, v ktorých potrebujete skontrolovať neprízvučnú samohlásku. 3. Zdôraznite to. Identifikujte koreň v slovách. Kŕmny žľab, krmivo, krmivo, Laskavosť, láskavosť, dobrá, Beh, pobehovanie, vybiehanie. Cvičenie 1
a čistý, čistý, čistota e strela, šípy, strelec o dvoroch, školník, dvor 1. Označte testové slovo pre podčiarknutú samohlásku. 2. Vyberte koreň. Úloha 2
Z...bla, b...la, v...spánku, l...snik, p...na, z...ma. Vložte neprízvučnú samohlásku Úloha 3
Určte, v ktorej časti slova chýba neprízvučná samohláska (1. - v predpone, 2. - v koreni, 3. - v prípone) n... napísal b... lnitsa vaz... chka pr ... prečítaj si z ..movka nav...rit sh...gayovia p...pristátie biele...úloha 4
Označte slová, v ktorých sa kontroluje chýbajúca samohláska pomocou testovacieho slova s...dovy m...lysh z...city Nin...chka p...druhý darček v...rkhushka st.. Chcel som ...úloha 5
Nájdite a opravte chyby tam, kde existujú: džem, tma, pole, nemocnica, sal, zwanok, kosiť, starý muž, stretnúť sa, lenivý Úloha 6
Slovo jahoda...l...snik def...dať i e i i e e ao a 1 2 3 Odpovede Vyberte správnu odpoveď Úloha 7
Urobte korešpondenciu medzi Hv ... pour a p ... štít o sm ... shnoy a s ... pour i r ... bit e Úloha 8
Neprízvučná samohláska - e - sa píše v slovách 1. definícia 2. rozvrh 3. pl... čistý 4. vyšetrený... lel 5. čítať Neprízvučná samohláska - a - sa píše v slovách 1. zh...vytie 2. g...lyony 3. svätý...stit 4. l...snoy 5. p...štít Úloha 9
Chlapci kráčali po policajnej ceste. Voňalo to veslovaním a lichôtkami. Z rebiny odletel kŕdeľ makrelových drasov. Na oblohe lietala veľká škola žeriavov. Opravte chyby Úloha 10
podávač blízko rozkošný vyrezávané vlajky slnko pohľad tekutý účastník tma písať jastrab rameno zúrivý chorý chodiť klamať kožuch Nájdite slová s neprízvučnými samohláskami v koreňoch. Úloha 11
Nájdite neprízvučné samohlásky na testovanie v koreni slova, vyberte testovacie slová; zvýrazniť predpony vŕzgať, svietiť, zmodrať, prekvapiť, smútiť, pozerať, tancovať, chváliť Úloha 12
napíš ... napíš sl ... napíš lekársku pieseň kyslá smotana z plota Vymysli frázy Úloha 13
stratil sa...oceľový kr...krivý...skrútený...som...dobre najedený...poobzeral sa...prisadol som si...shnevy t ...žltý zabudol. ..vyzliecť sa c...obličková pecka...jesť...jesť mäso jesť...jesť na dači sl...g...vybrať kyslú smotanu z plota otvoriť dvere otvoriť zemiaky Vložiť neprízvuk samohláska. Vyberte testovacie slovo (ústne) Úloha 14
1. úroveň 2. úroveň 3. úroveň Vložte chýbajúcu neprízvučnú samohlásku. Podčiarknite testovacie slová. Zapíšte si vety vložením chýbajúcich neprízvučných samohlások. Nájdite v koreni neprízvučnú samohlásku v slovách. Zvýraznite ju. biela - kurva kosí - tmavá noc - nočný zhon - spánok... šitie pohľad - pozri... tretia červená - červená... padať Nad riekou, nízky svah ...vŕby padali. Ohybné konáre visia nad... vodou. Kŕdeľ vrabcov sa usadil na vrchole borovice. Stromy sú na začiatku jesene veľmi pekné.
K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky
Vyučovacia hodina bola vedená podľa programu „Základná škola 21. storočia“. Typ vyučovacej hodiny - upevňovanie a zopakovanie vedomostí k preberanej téme....
Pravopis písmen neprízvučných samohlások v koreni slova. Výber testovacích slov pre slová s dvoma neprízvučnými samohláskami v koreni
Rozvinúť schopnosť analyzovať slová s dvoma neprízvučnými samohláskami v koreni slova, vybrať testovacie slová, pomenovať a určiť pravopis...
Zhrnutie lekcie na tému: „Pravopis neprízvučných samohlások v koreni slova. Výber testovacích slov s dvoma neprízvučnými samohláskami v koreni. "...
Neprízvučné samohlásky. Zvuk samohlásky [O]. Neprízvučné kontrolované samohlásky v koreni slova. Testované neprízvučné samohlásky v koreni slova. Neprízvučná samohláska. Neprízvučné samohlásky skúšané prízvukom. Plynulé samohlásky. Prízvučné a neprízvučné samohlásky. Neprízvučná samohláska v koreni slova. Neprízvučné samohlásky v koreni slova. Striedavé neprízvučné samohlásky v koreni.
Ak sú v slove dve neprízvučné samohlásky. Samohláska [e]. Téma: pravopis neprízvučných samohlások. Písmená neprízvučných samohlások v predponách. Neprízvučné samohlásky v koreni slov, nekontrolované prízvukom. Pravopis neoznačených neprízvučných samohlások v koreni slova. História samohlások. Pravopis písmen neprízvučných samohlások v koreni slova.
Prízvučné a neprízvučné slabiky. Cvičenia na písanie slov s neprízvučnou samohláskou v koreni. Pravopis samohlások a spoluhlások v predponách. Hry na tému „Neprízvučné samohlásky“. Formovanie zručnosti písania neprízvučnej samohlásky v koreni slova. Ako skontrolovať neprízvučné samohlásky v koncovkách prídavných mien. „Chyba-nebezpečné“ neprízvučné samohlásky.
Kontrola pravopisu neprízvučnej samohlásky v príponách - ik, - ek. Neprízvučné samohlásky v koreni slov, nekontrolované prízvukom. Písanie mien vtákov. Cvičenia na nájdenie neprízvučnej samohlásky v koreni slova a výber testovacích slov. „V texte nájdem medzi slovami napísanými veľkým písmom slová s neprízvučnou samohláskou v koreni.
Ako vložiť GIF do roku 2007. Škola 2. stupňa 2100 neprízvučných samohlások. Opravná lekcia 2. stupeň neprízvučná samohláska.
Neprízvučné samohlásky v koreni slova
MBOU stredná škola č.60
Voronež
Belozerová Tatyana
- Neprízvučnú hlásku v koreni slova overujeme prízvukom
- Vyberieme testovacie slovo s rovnakým koreňom, aby sa neprízvučná samohláska stala prízvučnou
Belozerová Tatyana
Neprízvučná prefíkaná samohláska:
Počujeme ho dokonale.
Aké písmeno je v liste?
Veda nám môže pomôcť tu:
Umiestnite samohlásku pod stres
Aby ste rozptýlili všetky pochybnosti!
Belozerová Tatyana
- Jedna slabika vo vrstve sa vyslovuje prízvukom.
- Samohlásky v takýchto slovách sa nazývajú prízvučné.
- Samohlásky bez prízvuku sa nazývajú neprízvučné.
Belozerová Tatyana
Dokončite pyramídu vložením chýbajúceho písmena.
Belozerová Tatyana
Vyšetrenie
Belozerová Tatyana
Ktoré písmeno je na klávesnici zlomené?
V meste dozreli Midoras. Kolja vzal kôš a pozbieral midoras.
Tanya mala dobré vrkoče. Dievča si zaplietlo vlasy do jedného copu.
Belozerová Tatyana
Vyšetrenie.
Paradajky sú zrelé v meste. Kolja vzal košík a pozbieral paradajky.
Tanya mala pekné vrkoče. Dievča si zaplietlo vlasy do jedného vrkoča...
Belozerová Tatyana
Sme malé líšky, priateľské sestry.
Ako s jednou labkou?
Nie, stále s klobúkom.
Belozerová Tatyana
Robilo to hluk, robilo to hluk,
Všetko som umyl a odišiel.
A záhrady a sady
Zalialo to celé okolie.
Belozerová Tatyana
Medzi vetvami je nový dom,
V tom dome nie sú žiadne dvere.
Iba okrúhle okno -
Cez to neprejde ani mačka.
Belozerová Tatyana
Lano leží
Syčí, podvádzaš.
Je nebezpečné to vziať...
Bude hrýzť. Jasný?
Belozerová Tatyana
Také sú zvieratá!
Nekopú diery
Ale stavajú priehrady.
Všetci sú oblečení v kožuchoch,
Nástroj nie je píla - zuby.
Belozerová Tatyana
V lese je tma
Všetci už dávno spia.
Jeden vták nespí
Sedí na konári
Stráži myši.
Bzučím už od rána
Zobudím kvety,
Krúžim a bzučím
A nosím med.
Belozerová Tatyana
Vyšetrenie:
gr A by bol gr O za meter štvorcový O riverman zm e ja
b O brry l A sa s O va pch e la
Belozerová Tatyana
Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia
Astrachan
"Stredná škola č. 35"
Hodina ruského jazyka v 2. ročníku
"Neprízvučná samohláska v koreni slova"
(UMK "Základná škola" XXI storočie")
Pastušková Oľga Alexandrovna
učiteľka na základnej škole
MBOU stredná škola č.35
Ciele lekcie: 1. – Zhrnúť, systematizovať poznatky žiakov na
písanie neprízvučných samohlások v koreni slova;
Pokračujte v práci na rozvoji zručností
kontrola neprízvučných samohlások v koreni slova;
Opakujte predtým naučené pravidlá;
Posilniť schopnosť identifikovať hlavné časti vety.
2. – Rozvíjať zrakovú a sluchovú pamäť, pozornosť,
logické myslenie, samostatné konanie
študentov, ich kognitívny záujem;
Obohaťte aktívnu slovnú zásobu študentov.
3. – Pestovať kultúru výchovnej práce, priateľskej
postoj detí k sebe navzájom;
Vybavenie:
projektor;
obrazovka;
počítač;
multimediálna prezentácia;
učebnica
karty úloh a žetóny;
rozdávacie hárky.
Typ lekcie : systematizácia a zovšeobecňovanie poznatkov.
Forma lekcie: klastrová lekcia
Trávenie času : 1 akademická hodina (40 minút).
Technologická mapa lekcie.
Pravopis neprízvučných samohlások v koreni slova (2. stupeň)
Fáza lekcie
Čas
Organizovanie času
1 minúta
Aktualizácia vedomostí
5 minút
Stanovenie učebnej úlohy
3 min
Hľadanie riešenia problému
10 min
Simulácia klastra
4 min
Upevnenie toho, čo sa naučilo
12 min
Zhrnutie lekcie, reflexia
3 min
Domáca úloha
2 minúty
Etapa
Aktivita študenta
Učiteľské aktivity
Učitelia ich pozdravia, upriamia ich pozornosť a pripravia sa na prácu.
Pozdravuje študentov, pripravuje deti na prácu
Pamätajú si látku z predchádzajúcich hodín, robia si cvičenia do zošitov a na tabuľu.
Sleduje správnosť práce a vyvoláva otázky.
Odpovedzte na otázky učiteľa, formulujte problém hodiny, tému a cieľ.
Kladie otázky, kladie problém, upravuje formuláciu témy a účelu hodiny.
Pracujú na probléme (premýšľajú, uvažujú, pýtajú sa navzájom, odpovedajú na otázky učiteľa, diskutujú o navrhovaných možnostiach, dokazujú správnosť svojich rozhodnutí, robia si poznámky do zošita).
Sleduje pokroky v myšlienkach detí, kladie otázky, opravuje odpovede detí a zapája do práce všetkých žiakov.
Formulujú pravidlo, určujú postupnosť vzdelávacích akcií pri riešení daného problému, vyslovujú ho zborovo a po jednom a porovnávajú algoritmus s algoritmom v učebnici.
Sleduje a opravuje odpovede detí
Spoločne a individuálne si precvičujú zručnosť vykonávaním rôznych cvičení, pýtajú sa otázky, čo nie je jasné, a navzájom si odpovedajú.
Sleduje správnosť vykonania, poskytuje individuálnu pomoc žiakom, kladie doplňujúce otázky, zisťuje nejasnosti, kontroluje vypracovanú prácu, triedi chyby.
Hovoria o tom, čo sa naučili, uvádzajú príklady, ako a prečo potrebujú nové poznatky využiť, hodnotia svoju prácu.
Kladie otázky, dáva známky, ďakuje za prácu.
Otvárajú denníky a robia si poznámky.
Zabezpečuje, aby si každý zapisoval do svojich denníkov.
Počas tried:
Organizovanie času.
Dnes máme nezvyčajnú lekciu. Dnes máme hostí. Pozdravme hostí a usmejme sa na nich, ako aj na našich súdruhov.Snímka 2.
Teraz sme pripravení ísť do práce. Pracujeme v skupinách.
Pamätajte na pravidlá práce v skupine.Snímka 3.
Na konci hodiny identifikujeme najaktívnejšiu skupinu. Žetóny, ktoré nalepíte na papier s číslom vašej skupiny, vám pomôžu identifikovať najlepšiu skupinu.
II . Aktualizácia vedomostí.
Pozrite sa na slová napísané na obrazovke. Zistite, aký je pravopis týchto slov.
S.rock, v.sna, v.robey, s.lovey, sq.retz, d.revya. Snímka 4
(pravopis - neprízvučná samohláska v koreni slova).
Na akej téme lekcie budeme dnes pracovať?
Neprízvučná samohláska v koreni slova.
Téma lekcie.
Budeme pokračovať v práci na neprízvučnej samohláske. Dnes sa pokúsime zhrnúť všetky naše poznatky vytvorením klastra. (Tému priložím na tabuľu, deti ju prilepia na schému.)Obálka s kosoštvorcovým tvarom obsahujúca kartičky, ktoré vám pomôžu pri práci počas hodiny.
Neprízvučná samohláska. Pomenujte tieto samohlásky.( a o a e i ) zapíšte si ich krásne a správne.
Pozrite sa na slová a rozdeľte ich do dvoch skupín.
Neprízvučná samohláska, overená stresom a netestovaná stresom.
v.spánku S.rock
sq.rets v.robey
d.revya s.lovey
(vyplňte zhluk: samohlásky overené prízvukom a samohlásky neoverené prízvukom)
Ak slová s neovereným prízvukom na neprízvučnej samohláske, pozrieme sa do slovníka a zapamätáme si. A ak je testovaná samohláska zdôraznená, potom vyberieme testovacie slová.
Zapíšte si slová zo slovnej zásoby, zdôraznite, podčiarknite neprízvučné samohlásky.
Zapíšte si slová s testovanou neprízvučnou samohláskou a zapíšte si tie testovacie.
-- Ako si vybral tieto slová? Vedieť, aké pravidlo vám pomohlo napísať slová správne?
(Zhluk je vyplnený: formulár a súvisiace slová.)
Cvičenie pre oči.
Cvičenia na kontrolu slov s neprízvučnou samohláskou.
Cvičebný stroj. Deti pomenúvajú slová vložením neprízvučnej samohlásky a vyberú testovacie slovo.
Samostatná práca v skupinách. (obálka s číslom skupiny)
1 skupina
Pracuje na slovách, vyberá tie testovacie, mení formu slova.
Rieka - rieky, tráva - tráva, palacinky - palacinka, bodka - škvrny, domy - dom.
2 skupiny
Pracuje na slovách, výberom testovaných láskyplných slov alebo zmenšením predmetu.
Rieka - potok, tráva - tráva, palacinky - palacinka, bodka - bodka, domčeky - dom.
3 skupiny
Testovacie slová sa vyberajú zmenou slovného druhu.
Písmeno - písmená, tancovalo - tanec, zelené - zelené, more - more, behy - beh.
4 skupiny
Skopírujte vetu, vložte chýbajúce písmená, napíšte testovacie slová do zátvoriek a podčiarknite gramatický základ.
Na okraji (okraja) čistinky je zábava (šuchot) šušťať (list) listy brezy .
Vyšetrenie. (Vyplňte zhluk: výber slov.)
Fyzické cvičenie.
Pracujte podľa učebnice. Z 96 č.4.
Zhrnutie. Zhrňte tému pomocou zostaveného klastra.
Identifikujte najaktívnejšiu skupinu. Vykonajte reflexiu.
