Mikhail Sumbatyan: Să creez o facultate pentru care angajatorii absolvenți se aliniază - acesta este visul meu! Școala mea visată Colegiul meu visat în engleză

Sunt Sophia Kuzinkova din Stary Oskol. Învăț la școală în clasa a VII-a. Școala mea este în regulă, dar uneori mi se pare un pic plictisitoare și obositoare din cauza multor teme.

Asa ca as dori sa fac cateva modificari. Dacă aș fi directorul școlii aș anula temele - cred că este pierderea de timp! Apoi, aș face pauzele dintre lecții mai lungi. În continuare, aș îmbunătăți și meniul de la cantina școlii - majoritatea alimentelor sunt absolut dezgustătoare. Cred că studenții au nevoie de mai multe salate, fructe și legume.

Următorul pas este sărbătorile. Vacanțele de vară sunt suficient de lungi, dar aș prelungi vacanțele de toamnă, iarnă și primăvară, pentru a le permite elevilor să petreacă mai mult timp afară sau să călătorească.

Materia mea preferată de școală este Biologie, așa că în școala mea ideală mi-ar plăcea să am materia în fiecare zi. Este o idee bună să aveți mai multă practică și cercetări sau proiecte diferite.

Sportul, muzica, artele și meseriile ar trebui să fie subiecte principale, iar profesorii trebuie să fie prietenoși, fericiți și experimentați. Deci trebuie să fie bine plătiți!

În școala visului meu aș include în program și mai multe excursii și excursii școlare. Cred că este foarte important să călătorești cu colegii de clasă și să împărtășești impresii.

Aceasta este ideea școlii visului meu.

Traducere:

Sunt Sofya Kuzinkova de la Stary Oskol. Sunt în clasa a șaptea. Școala mea este bună, dar uneori mi se pare puțin plictisitoare și obositoare din cauza multor teme.

Asa ca as vrea sa schimb ceva. Dacă aș fi director de școală, aș anula temele - cred că este o pierdere de timp. Apoi, aș face pauzele dintre lecții mai lungi. De asemenea, aș îmbunătăți meniul de la cantina școlii - majoritatea mâncării este pur și simplu dezgustătoare. Cred că școlarii au nevoie de mai multe salate, legume și fructe.

Următorul pas este vacanța școlară. Vacanțele de vară sunt destul de lungi, dar aș prelungi vacanțele de toamnă, iarnă și primăvară pentru a le permite studenților să petreacă mai mult timp departe de casă sau în călătorii.

Materia mea preferată la școală este biologia, așa că în școala mea ideală mi-ar plăcea să am această materie în fiecare zi. Ar fi bine să avem mai multe ore practice, studii sau proiecte diferite.

Activități sportive și muzicale, artă ar trebui făcute discipline de bază, iar profesorii ar trebui să fie prietenoși, veseli și experimentați. Prin urmare, munca lor ar trebui să fie bine plătită.

Aș include mai multe excursii și călătorii în programul școlii mele de vis. Cred că este foarte important să călătorești cu colegii tăi și să împărtășești experiențe.

Aceasta este ideea școlii mele de vis.

Institutul meu de vis ar trebui să arate așa. Ar trebui să fie situat într-o pădure de pini.

Acest institut va avea următoarele domenii: programator, web designer, dezvoltatori de jocuri pe calculator și designeri 3D.

Fiecărui student i s-a alocat un loc în cămin. Ar trebui să fie situat lângă acest institut. La etajul 1 era și o sală de mese.

Lângă acest institut se afla o piscină și un stadion. Unde a avut loc antrenamentul fizic?

Institutul meu de vis

Fiecare are propriul institut de vis.

Și pentru mine, acesta este un echipament modern în sălile de curs specializate, pentru că îmi doresc ca cursurile practice să se țină cu interes, cu posibilitatea de a învăța totul nou.

Mi-am dorit să existe un public numeros și cald.

Pentru ca institutul să fie amplasat într-o pădure de pini din campus, unde sunt nu doar cămine, ci și un club sportiv, unde ar fi o piscină și mai multe săli de sport în care s-ar ține cursuri de educație fizică.

Bineînțeles că nu sunt împotriva subiectelor umanitare, dar ar fi bine să le reduc la minimum și să fac mai multe ore practice.

La urma urmei, fără practică nu există cunoștințe.

La cantina de la institutul visurilor mele, prețurile ar trebui să fie accesibile pentru fiecare student, iar alegerea ar trebui să uimească prin diversitatea ei.

Fiecare student ar trebui să aibă o bursă, indiferent de baza pe care studiază, pe contract sau pe buget.

Institutul visului meu ar trebui să arate așa. Acesta (el) ar trebui să se stabilească în pin într-o pădure de pini.

În acest institut vor exista următoarele direcții: programatorul, web-designerul, dezvoltatorii de jocuri pe calculator și designerii 3D.

Fiecărui student i s-a alocat locul într-un cămin. Ar trebui să se stabilească lângă acest institut. Tot la etajul 1 s-a asezat sala de mese.

Aproape de acest institut s-au instalat piscina si stadionul. Unde a fost efectuată (a fost cheltuită) cultura fizică.

Institutul visului meu

Pentru fiecare institutul lui (sa) visul.

Și pentru mine acest echipament modern în publicul de specialitate, de fapt ar fi de dorit ca locurile de muncă practice (ocupații) trecute cu interes, cu o oportunitate de a învăța (a afla) toate noi.

Ar fi de dorit să existe un public mare și cald.

Că institutul din pin la o pădure de pini din campus unde nu există doar pensiuni, ci și un club sportiv unde s-ar instala piscina și câteva săli de sport în care s-ar desfășura angajarea (ocupațiile) de cultură fizică (s-ar cheltui) jos s-a asezat.

Eu cu siguranță nu împotriva obiectelor umanitare, dar mai bine să le reduc la minimum și în loc să fac mai mult decât locuri de muncă practice (ocupații).

De fapt, fără practică nu există cunoștințe.

Într-o sufragerie în institutul visului meu, prețul ar trebui să fie accesibil fiecărui student, iar alegerea ar trebui să uimească prin varietate.

Grantul ar trebui să fie la fiecare student în mod independent pe baza studiilor, a contractului sau a bugetului.

Studiez la o instituție de învățământ superior de 4 ani (s-ar putea spune chiar 5 ani). Și, probabil, ca fiecare elev, am întâlnit profesori ciudați și cu principii, cu întreruperi în program, cu depresie înainte de sesiune, cu așteptări lungi la cozi pentru a lua teste sau consultații... Eram foarte nervos și îngrijorat, plângându-mă de decanatul, profesorii și sistemul de învățământ... Mă voi concentra pe sistemul de învățământ. Voi spune unui număr modest de cititori ai acestei reviste gândurile mele.

Deci, un eseu pe tema „Instituția de învățământ superior visurilor mele”.

Crezi că vom vorbi acum despre educatie gratuita, despre anularea sesiunii și participarea gratuită? Dar nu! Totuși, citește-l dacă ești interesat!

Voi începe în ordine cu programul cursului. Împărțirea în două schimburi este obligatorie. În primul rând, pentru a oferi studenților posibilitatea de a câștiga bani în plus fără a încălca disciplina de a participa la cursuri. Este foarte greu să găsești un loc de muncă când orele încep fie dimineața, fie după-amiaza. Dar fie dimineața, fie după-amiaza - este mai ușor. În al doilea rând, pentru a nu răni corpul prin schimbarea constantă a tiparelor somn-veghe. Testat din propria mea experiență: să te trezești la 7 dimineața în fiecare zi este mai ușor decât o dată la două săptămâni și rămâi constant plin de energie pe tot parcursul zilei.

Apoi, numărul de articole. Va rămâne așa cum a fost prevăzut. DAR numărul de materii studiate simultan ar trebui redus și ordinea lor schimbată. Să presupunem că în primii doi ani o persoană va primi o bază standard educatie inalta, iar din anul III de studiu se vor studia doar discipline de specialitate. Mai mult, certificarea finală ar trebui să fie efectuată nu în două sesiuni, ci pe măsură ce programul progresează la fiecare materie. Cursul s-a încheiat - testul, următorul curs s-a încheiat - examenul... Și este mai ușor de pregătit și de reținut.

Prelegeri. Este necesar ca prelegerile să fie înregistrate și ca lectorul să aibă abilități bune de dicție și retorică, un vocabular bogat și o voce tare (sau microfon). În caz contrar, să adormi în timpul unei prelegeri va fi mai ușor decât un nap aburit.

Lecțiile practice ar trebui să fie exercitii practice, nu ore de consultație. Este mai bine să lăsați timp pentru consultații pentru cei care au nevoie de ele. Fiecare curs practic trebuie să se bazeze pe unul teoretic.

Compensație materială. Deoarece educația noastră este plătită și nu există nicio scăpare, trebuie să compensăm studenții pentru costurile de tipărire a cursurilor și teze, precum și materialele necesare pentru cursurile de specialitate (de exemplu, carton pentru prototipare la Facultatea de Arhitectură sau vopsele și pânză la Facultatea de Arte Plastice). Totul este normalizat, desigur. Reluați - pe cheltuiala dvs.

Ceva de genul.

O da! Mai mult! Este necesar să interziceți efectuarea lucrărilor de reparații, și în special de vopsire, în timpul antrenamentului! :)

Post script: Există mult text, acum avem nevoie de multe imagini frumoase!

„Visul unui colegiu extraordinar, excepțional și cel mai bun din lume a parcurs un drum lung de la idee la realitate. Și pe această cale au fost trei puncte principale. Prima este soarta. Eu cred că tot, sau aproape tot ce ni se întâmplă este soartă, trebuie să credem în ea. Al doilea punct a fost întâlnirea cu o persoană extraordinară la vârsta de 17 ani. Iar a treia este experiența care m-a dus prin educație, afaceri, managementul mai multor colegii pentru a-mi realiza visul”, spune Mikhail Sumbatyan.

Punctul unu. Experimente și încredere în sine

În 1997, ca și pe vremea clasicilor, au avut loc diverse evenimente atât în ​​lumea „mare”, cât și în cea „mică”.
Anul acesta, Moscova și-a sărbătorit cea de-a 850-a aniversare, milioane de fani au salutat filmele „Titanic” și „Al cincilea element”, Regina Elisabeta a II-a a Marii Britanii a deschis primul site oficial regal, oaia clonată Dolly s-a născut în Scoția, Intel a prezentat oficial microprocesorul Pentium II, iar irlandeza Bridget Dirren, în vârstă de 102 ani, și-a primit diploma cu onoruri universitate Națională Marea Britanie.

Într-o lume mai mică, Misha Sumbatyan, în vârstă de 19 ani, a absolvit Colegiul experimental de Management și Marketing din Moscova (acum Colegiul nr. 11) și se pregătea să devină un mare marketer.

Acest tip nu era clar un înger în carne și oase. Citit, sociabil, plin de viață - și neobișnuit de iubitor de libertate. Este o durere de cap pentru profesori și, în același timp, este mândria lor.

În acest colegiu, din 150 de persoane aflate la prima admitere, doar 30 de absolvenți au ajuns în etapa finală. Și printre ei se numără și Mihail.

A rezistat tuturor experimentelor desfășurate în sălile de clasă de profesori fan și psihologi. El, împreună cu colegii săi, a căutat și a obținut informații, a analizat-o și a vândut-o - aceasta era o condiție a învățării. A dormit 2-3 ore în timp ce își depunea proiectele și s-a grăbit înapoi la facultate. El însuși s-a infectat cu convingerea că informația, inteligența și libertatea de imaginație sunt importante în afaceri. Aceasta înseamnă că educația adecvată este importantă în afaceri.

Ce înseamnă corect? Aceasta este educația care schimbă vieți. Ceea ce permite nașterea unui vis și credința în forța cuiva. Ceea ce creează o dorință de a se dezvolta fără oprire.

Punctul doi. Experiență în afaceri

După facultate, după ce a intrat în institut pentru a se specializa în psihologie, Mikhail Sumbatyan și-a găsit imediat un loc de muncă. Domeniul său de interes a devenit distribuția internațională de produse.

Găsiți cel mai bun produs, negociați cooperarea cu cei mai mari comercianți cu amănuntul din Rusia, aduceți produsul, puneți-l pe raft, controlați vânzările - după colegiul său experimental, tipul nu se temea de sarcini noi. Am fost în călătorii de afaceri în toată lumea. Studiat. Am căutat constant noi cunoștințe despre produse, finanțe și promovare.

La vârsta de 19 ani, după ce și-a început cariera ca director de vânzări, la vârsta de 23 de ani, Mikhail a devenit directorul general al companiei.
La vârsta de 25 de ani, a stăpânit factoringul, depășind particularitățile fluxului de documente în lanțurile de retail franceze și americane. A devenit coproprietar al firmei în care lucra.
Înainte de 30 de ani, a supraviețuit doi criză economicăși două falimente ale companiei.

„Nu m-au împușcat, am reușit să ajung la o înțelegere cu creditorii. Aceasta este deja o victorie în acele condiții. În timpul crizei, distrugerea afacerii a dat chitanțe pentru datorii și a îndeplinit întotdeauna ceea ce s-a promis. Chiar dacă nu a durat o lună, nu un an, ci doi”, își amintește Mihail Surenovich de vremurile „grele”.

Și totuși compania a trebuit să fie închisă. Concurenții erau prea puternici. Cu toate acestea, ei nu au reușit să „atârne” datorii pe Mihail și co-fondatorii săi. Doi ani de viață, tone de documente, gigaocteți de informații dobândite, o poziție fermă și motivată în litigii– Mikhail Sumbatyan a primit un „Zero” indestructibil în lichidarea cazurilor și o experiență neprețuită în managementul crizelor.

De fapt, el a fost cel care a hrănit familia lui Mihail în următorii doi ani - multe companii aveau nevoie de consultanță calificată în interacțiunea dintre afaceri și stat, la crearea companiilor și la construirea logisticii. O altă persoană în locul lui Sumbatyan nu și-ar fi dorit nimic mai mult. Dar asta este o altă persoană.

Punctul trei. Seara revolutionara

Am dezvoltat nevoia de a lucra undeva la granița dintre educație și psihologie când aveam 25 de ani, dar circumstanțele încă nu au funcționat. Păcat, am ratat acea atmosferă incredibilă de căutare captivantă a noilor cunoștințe, care era atât de abundentă în colegiul nostru. Și cu cât am îmbătrânit, cu cât am câștigat mai multă experiență de afaceri diferită, cu atât mai puternică devenea nevoia de a transmite toate acestea. Dar cui?

Și deja în 2010, întâmplător (de fapt, Mihail crede că Soarta și-a spus cuvântul și aici), într-o conversație cu prietenii, a aflat că Departamentul de Învățământ Profesional Secundar din Moscova anunța un concurs pentru posturile de directori de facultate - creând o rezerva de personal.

Trecuse mai puțin de o lună de când Mihail Surenovich a trecut testele și a devenit directorul Colegiului pentru Afaceri Mici.

Trei clădiri în sud-vestul Moscovei. 1,5 mii de studenți. 350 de cadre didactice și de personal. Toate acestea au devenit brusc responsabilitatea unui fost om de afaceri de 30 de ani, cu o diplomă în psihologie.

Sumbatyan a intrat în zidurile colegiului cu amintirea profesorilor săi preferați, cu amintirea lui însuși ca student, cu evlavie și mari speranțe.

Tot acest fler delicat a zburat peste noapte de la noul regizor. Realitatea din biroul șefului colegiului arăta complet diferită de cea din sala de clasă a elevului Misha Sumbatyan. Din cei 13 directori adjuncți, 11 s-au dovedit a fi rude - dar cine numără? Ce studenți au primit la cursuri, deoarece cunoștințele de afaceri nu puteau fi aplicate în practică nici acum 10 ani - dar raportarea este norma?

Aici totul trebuie schimbat și schimbat radical, și-a dat seama Mihail Surenovich. Mai ușor de zis decât de făcut, și-a dat seama o lună mai târziu. Vechiul sistem, care făcea posibil să se predea ceva fără durere și cumva, a rezistat cu furie.

Toți au zâmbit în fața directorului, dar încercările de a introduce chipuri noi în cadrele didactice sau în personalul didactic au dus la mii de plângeri către conducerea departamentului.
Se părea că toată lumea era nemulțumită de noul director - de la director până la tehnician.

Nu știam cum să câștig cu îndemânare în acest sistem. Și de unde ar veni? Am venit din afaceri. Dar atât în ​​afaceri, cât și aici, pot face ceva: izolez o problemă, o formulez și găsesc modalități de a o rezolva. Ai probleme cu personalul didactic? Să mergem... la studenți.

Am venit la public și am spus: băieți, să ne cunoaștem. Sunt așa și cutare, am experiență în așa și așa domenii. Interesant? Da, ei raspund!

Am început să fac un curs de tehnologie de vânzări. Am început să lucrez la acest program ca student absolvent. În seara. Ce timp grozav! Nu este nimeni la facultate (toată lumea este nerăbdătoare să plece acasă!) în afară de copii și de mine.

Șase luni mai târziu, colegiul avea un site web, o carte de marcă și programe noi. Era posibil să se vândă bilete la orele de regizor.

Indiferent ce am făcut, am respectat întotdeauna copiii și le-am vorbit sincer. Ar fi putut să tacă despre ceva, desigur. Dar ceea ce a spus a fost adevărat. Și au văzut-o.

Încă câteva săptămâni mai târziu, elevii înșiși mi-au arătat acei profesori adevărați, deștepți și iubitori de copii, care la acest colegiu dispăruseră administrația anterioară și erau pe cale să plece. Desigur, nu i-am lăsat să plece nicăieri!

Poate că dacă lucrurile s-ar fi dovedit altfel, Mihail Surenovich ar lucra în continuare la acest colegiu. Dar consolidarea și dezagregarea instituțiilor de învățământ, saltul cu numirile într-o anumită perioadă l-au forțat să renunțe pentru un timp la „joc”.
Totuși, dorința de a face cel mai bun colegiu, multiplicată de experiența în afaceri și un caz de management real instituție educațională, m-a forțat în cele din urmă să-mi formulez ideile pe hârtie.

Lui Mihail i-au luat două luni să scrie conceptul noului colegiu. colegii de vis. Posibil cea mai bună facultate care ar putea exista.

Cercul este închis. Poate cel mai bun

Ce este o educație profesională bună astăzi, s-a întrebat Mikhail Sumbatyan. Și el a răspuns astfel: aceasta este o implementare cuprinzătoare a cunoștințelor, acelor competențe care sunt create chiar de companiile angajatoare.

Acesta este genul de educație care poate fi certificată – rusă și internațională. Un absolvent al colegiului nostru a venit la întreprindere, angajatorul s-a uitat la actele tale, a văzut că ai un nivel profesional de certificare, dă un proiect, și tu o faci. Va fi sigur că o vei face, pentru că ai adus un document care îți confirmă competența, adică cunoștințele, aptitudinile, abilitățile profesionale dobândite.

Aceasta este o educație care îți stabilește traiectoria pentru 7-10 ani înainte. Facultate - universitate - MBA. Interes pentru dezvoltare, pasiune în căutarea cunoștințelor, extinderea competențelor profesionale și personale.

Și a apărut un astfel de colegiu - mai întâi în planurile lui Mihail Surenovich și după un record un timp scurt, mai puțin de un an, și în viața reală.

Viața nu se rupe. Ea se antrenează. Tot ceea ce am trecut înainte de a avea ocazia de a construi colegiul visurilor mele îmi este util acum. Uite: în conceptul colegiului nostru există trei legi fundamentale.
Relevanța cunoștințelor pentru viitorii profesioniști este prima. Obiectivitatea în evaluarea educației este a doua. Independența în procesul de învățare este a treia.

Am implementat prima lege prin simpla deschidere a ușilor companiilor IT. Am spus: recomandăm specialiști „cool” care pot conduce departamente, pot preda și pot conduce proiecte IT reale cu băieții noștri. Și acești oameni au apărut aici! În același timp, deschidem academii autorizate pentru diferiți furnizori. Toate acestea împreună oferă studenților noștri o educație nu teoretică, ci reală, profesională.

Am implementat a doua lege prin introducerea certificării cunoștințelor. Aceasta este o procedură obiectivă - o evaluare independentă, atunci când o persoană nu este implicată în evaluare și, prin urmare, nu depinde de factorul uman. Indiferent dacă îmi place studentul sau nu, nu contează. Persoana s-a așezat la computer, s-a conectat la platforma internațională și a finalizat această procedură într-un anumit interval de timp. Acesta nu este un test, aceasta este tocmai certificarea ca procedură, este mult mai complicată.

Scopul certificării este de a evalua cât de mult ați stăpânit o competență. Ai venit la întreprindere, angajatorul s-a uitat la actele tale, a văzut că ai un nivel profesional de certificare, îți dă un proiect, și tu o faci. El va fi sigur că o vei face, pentru că ai adus un document care îți confirmă competența, adică cunoștințele, aptitudinile, abilitățile profesionale dobândite. Acestea sunt tipurile de certificări pe care le introducem astăzi.

Și, în sfârșit, a treia lege a noastră este independența. Când ne pregăteam să deschidem facultatea, îmi băteam mințile cum să aranjez totul mai bine și mai convenabil pentru copiii noștri. Am parcurs mii de opțiuni în capul meu. Și apoi m-am gândit deodată: de ce sufăr? Lăsați-i să decidă singuri - cum va arăta publicul lor, ce cunoștințe suplimentare vor avea nevoie, pe cine să invite la conversația din lumea IT, cum să mențină disciplina... Și atunci a apărut ideea Consiliului Studenților. Ele există în universități, de ce să nu le creăm în colegii?

Și într-adevăr, la scurt timp după început an scolar Studenții – s-au cunoscut și s-au cunoscut puțin – își alegeau deja Președintele și restul cabinetului de miniștri.

Suntem abia la începutul călătoriei noastre, lucrăm doar de primul an. Dar vreau ca studenții noștri să nu uite niciodată această dată, așa cum nu mi-am uitat niciodată colegiul experimental”, spune Mikhail Sumbatyan cu entuziasm.

În perioada 15-25 noiembrie, Colegiul Tehnic din Sankt Petersburg a susținut concursul „Colegiul Viselor Mele” dedicat Zilei Mondiale a Filosofiei. Această zi este sărbătorită anual în a treia joi a lunii noiembrie. Sensul sărbătorii este de a introduce oamenii în moștenirea filozofică, de a include idei noi în sfera gândirii de zi cu zi și, în cele din urmă, de a forma bazele gândirii critice, independente și creative.
În facultatea noastră a avut loc pentru a doua oară evenimentul dedicat Zilei Filosofiei.

Concursul s-a desfășurat pe tema „Colegiul visurilor mele” folosind tehnologia hărților mintale în rândul studenților din anul III care studiază la specialitatea Servicii Hoteliere. La concurs au participat 25 de lucrări.

Juriul, prezidat de directorul adjunct E.V Osipova, a evaluat eficacitatea structurii hărții; caracterul complet al dezvăluirii potenţial creativ student, originalitatea imaginilor și ideilor; creativitate în lucrul cu culoarea.

Câștigătorii concursului au fost:

1 loc

împărtășită de elevii grupei 305

Vyatkina Alisa și Tropkina Tatyana

locul 2

ocupat de elevii grupei 303

Sidorenko Irina și Kaufman Diana

locul 3

împărtășită de elevul grupului 303 Chesnokov Mihail

și elevă a grupului 307 Ananyeva Elizaveta

Felicitări câștigătorilor noștri și tuturor participanților la concurs. Sperăm din suflet că organizarea unor astfel de evenimente va deveni o tradiție bună în colegiu atunci când se desfășoară zi mondială filozofie.