Întrebări pentru profesori. Chestionare, chestionare, instrucțiuni pentru părinți din colecția tematică „un copil în pragul vieții școlare”

Întrebări pentru interviul profesorului

1. Când ai vrut să devii profesor?

2. Unde ai studiat?

3. Cum ai studiat la școală?

4. Ce vă amintiți din viața de școală?

5. Ce lecții ți-au plăcut și care nu ți-au plăcut?

6. De câți ani lucrezi la școală?

7. Te simți nervos înainte de a-ți întâlni clasa pentru prima dată?

8. La ce te gândeai când ai fost la prima ta lecție?

9. Ce îți place și ce nu-ți place la jobul tău?

10. Ce iti place sa faci acasa?

11. La ce te gândești când mergi la școală? Și de la școală?

1. Am vrut să devin profesor cât eram încă la școală.

2. Am studiat la Institutul Pedagogic Kostroma numit după Nekrasov (cu normă întreagă).

3. Am studiat bine la școală.

4. Îmi amintesc multe din viața de școală. De exemplu: În clasa a IX-a

Am cântat cu chitara, îmi amintesc foarte bine recenzia formației și piesele la care am defilat. Profesorul meu m-a ciupit de braț pentru un comportament rău (râde).

5. Lecțiile mele preferate sunt algebra, educația fizică și muzica. Lecțiile mele cele mai puțin preferate sunt istoria și biologia.

6. Lucrez la școală de 23 de ani.

7. Înainte de prima întâlnire cu clasa, eram puțin îngrijorat.

8. Mergând la prima lecție, m-am gândit că nu mi-ar fi greu. voi găsi mereu limbaj reciproc cu elevii de liceu.

9. Ceea ce nu-mi place la jobul meu este că nu mă plătesc suficient, dar îmi iubesc jobul.

11. Când mă trezesc dimineața, mă gândesc deja la școală, iar când merg la școală cred că asta e treaba mea. Dar când mă întorc de la școală, mă gândesc din nou la muncă.

1. ÎN grădiniţă Am vrut să devin profesor.

2. Am studiat la Școala Pedagogică Sharya.

3. La școală, bineînțeles, am învățat la 4 și 5.

4. Îmi amintesc de clasa mea preferată, de prima mea profesoară, de profesorul de clasă cu care încă ne întâlnim, îmi amintesc că am recoltat în gospodăriile colective.

5. Mi-au plăcut matematica și literatura. Nu mi-au plăcut fizica și chimia.

6. Lucrez la școală de 18 ani.

7.

8. Mergând la prima lecție, am vrut să le fac pe plac studenților, băieților.

9. În munca mea, îmi place să comunic cu copiii și să îi ajut pe copii să învețe lucruri noi. Nu-mi place volumul mare de muncă de la serviciu.

10. Acasă îmi place să fac flori, să cultiv legume și să tricot.

11. Mergând la școală, mă gândesc la ce îmi rezervă ziua care vine! Și, în drum spre casă de la școală, ce mă așteaptă mâine la școală?

1. Mi-am dorit de mic să fiu profesor. Îi plăcea să joace la școală și a jucat întotdeauna rolul unei profesoare.

6. Lucrez la școală de 17 ani.

7. Sunt mereu îngrijorat, chiar și atunci când pur și simplu nu mi-am văzut cursul vara.

8. Când merg la prima lecție într-o clasă nouă, mă gândesc cum să-i fac pe copii să placă noua materie, cum să stabilesc relații de prietenie cu ei, cum să-i fac să-și dorească să învețe.

9. Îmi place meseria mea. Ea îmi permite să-mi realizez abilitățile, dar îmi ia mult timp din timpul care ar trebui să fie dedicat familiei mele.

11. Mergând la școală, cred că fiecare lecție îi face pe elevii mei mai educați, mai educați și îi pregătește pentru viața viitoare în societate. Mergând acasă de la școală, mă gândesc la familia mea, la ce trebuie să fac seara la serviciu.

1. Am vrut să devin profesor când eram în școala primară.

2. A studiat la școala Grishinsky, apoi la Colegiul Pedagogic Galich.

3. La scoala am invatat la 4 si 5. Am terminat scoala cu un 3 la desen.

4. Îmi amintesc de vacanțele școlare, examenele finale, petrecerea de absolvire, 1 septembrie, când mergeam în clasa I.

5. Lecții preferate: Biologie, Literatură. Restul subiectelor mi-au plăcut la fel de mult, nu există subiecte nefavorite.

6. Lucrez la școală de aproape 14 ani, iar imediat după absolvirea facultății am început să lucrez la școală.

7. Devin mereu nervos înainte de a-mi întâlni clasa pentru prima dată.

8. Mergând la prima mea lecție, mă gândesc cum mă vor percepe noii studenți, cum să insuflez dragostea pentru materie.

9. Îmi place totul la job, dar durează mult.

11. Gandesc diferit de fiecare data.

1. Am vrut să devin profesor când studiam la școală primară, acasă cu prietenii mei jucam des la școală.

2. Mai întâi, de la clasele 1 până la 9 la școala nr. 4 numită după Krasovsky din orașul Galich, apoi la școala nr. 3 (clasele 10-11), apoi la Colegiul Pedagogic Galich.

3. Am studiat bine.

4. Îmi amintesc în timpul evenimentelor școlare (de clasă) cu un program competitiv și băut de ceai, cum am fost acceptați în rândurile din octombrie, în Pioneers, în Komsomol.

5. Mi-au plăcut foarte mult aproape toate lecțiile, cu excepția educației fizice și a muncii. Din anumite motive nu mi-au plăcut prea mult.

6. Lucrez la această școală imediat după absolvirea școlii pedagogice. 15 august a fost cel de-al 21-lea an al meu de muncă.

7. Da.

8. Mergând la prima lecție, mă gândesc dacă le va plăcea materia mea, dacă le pot insufla dragostea pentru materia mea.

9. Îmi place totul în meseria mea, dar totul necesită mult timp.

11. Am multe gânduri.

Nechaeva Natalia Anatolyevna:

1. În clasa a VIII-a am decis să devin profesor. Din copilărie m-am jucat la școală cu sora mea.

7. Prima întâlnire este întotdeauna specială, bineînțeles că sunt nervos, îmi voi aminti mereu de a mea lecție de probă in clasa a IV-a.

8. M-am gândit cum să facem prima noastră întâlnire interesantă și memorabilă.

9. Îmi place totul despre munca mea, este păcat pentru acei copii care, din anumite motive, nu vor să învețe.

2. Am studiat mai întâi la școala Rossolovskaya din clasele 1 până la 8, apoi la școala Orekhovskaya (clasele 9-10). Înainte de a deveni profesor, am absolvit statul Kostroma institut pedagogic numit după Nekrasov.

3. Nu am fost un elev excelent, dar am studiat cu clasele a 4-a și a 5-a.

4. Îmi amintesc ce aveam Clasa bună. Încă comunicăm cu unii dintre prietenii noștri de la școală. Îmi amintesc foarte bine unul dintre evenimentele din Zarnitsa, care a avut loc între școlile Orekhovskaya și Rossolovskaya. Îmi amintesc cum a fost amenajată grădina Lenin. Îmi amintesc și cum eram președintele organizației Komsomol.

5. Deoarece sunt profesor de limba și literatura rusă, acestea au fost lecțiile mele preferate.

6. Lucrez la școală de 20 de ani.

7. Când am întâlnit prima dată clasa, eram, desigur, nervos.

8. Mergând la prima lecție, m-am gândit să fac explicația mea clară și interesantă copiilor.

10.Menaj.

11. Când merg la școală, mă gândesc să am o zi bună. Când mă întorc acasă, mă gândesc la ziua de mâine și analizez ziua trecută.

1. Am vrut să devin profesor după ce am terminat școala.

2. Din clasa a I-a la a IV-a am studiat la școală primară Nr 5 Ungheni. Din clasa a 5-a până la a IX-a am studiat la școala nr. 1 din Sharya. După ce am absolvit școala, am intrat la Colegiul Pedagogic Sharya din Sharya. După ce am absolvit facultatea, am intrat în statul Iaroslavl Universitatea Pedagogică lor. .

3. Am studiat bine la școală.

4. Viața școlară a fost încărcată. Mai presus de toate, îmi amintesc de diversele evenimente sportive care au avut loc în orașul nostru și la care școala noastră a participat activ.

5. Materiile preferate sunt engleza, educația fizică și literatura. Cele mai puțin preferate discipline: matematică, fizică, geometrie.

6. Acesta este primul meu an de lucru la școală.

7.Înainte de prima întâlnire cu clasa, am simțit o emoție naturală.

8. Nu m-am gândit la nimic.

9. Îmi este greu să răspund.

10. Îmi place să ascult muzică, să lucrez cu computerul și să fac fotografie.

11. Mă gândesc la lucrurile care trebuie făcute într-o zi. Când plec de la școală, cred că nu, nu este nimic mai minunat decât munca la școală.

1. Toată viața mi-am dorit să devin profesor, adică din școala primară.

2. Şcoala pedagogică (Galich).

3. La scoala am invatat la 4 si 5.

4. Bine amintit Anul Nou, pentru că liceenii au pus în scenă piesa „Cenuşăreasa”, şi mi-am amintit şi de Petrecerea de absolvire şi excursii prin ţara natală.

5. Subiecte preferate: literatura și istorie, dar nu există lecții nefavorite.

6. Lucrez la școală de 38 de ani.

7. Sunt îngrijorat de 38 de ani.

8. Eram îngrijorat, m-am gândit cum mă vor înțelege bine copiii. Am avut și anxietate din cauza orelor duble.

9. Îmi place totul.

11. Mergând la școală, cred că acum mă voi întâlni cu băieții, cum să-l fac interesant, mergând de la școală mă gândesc la același lucru.

1. Am vrut să devin profesor în școala primară.

2. Primii mei ani de studiu au fost petrecuți la școala Nagatinskaya, apoi la școala Rossolovskaya (până în clasa a VIII-a), apoi la școala Orekhovskaya. Înainte de a lucra ca profesor, am absolvit Colegiul Pedagogic Galich.

3. Am studiat bine la școală.

4. Îmi amintesc cum am locuit în prima clădire a școlii Rossolovskaya și, de asemenea, îmi amintesc că aveam o clasă mare de 24 de persoane.

5. Lecțiile mele preferate au fost matematică, dar cel mai puțin preferat a fost munca.

6. Lucrez la școală de 14 ani.

7. Desigur, eram îngrijorat, nu știi la ce să te aștepți.

8. Cum să predați.

9. Îmi place să comunic cu copiii. Nu-mi place faptul că anul acesta există o clasă dublă.

10. Îmi place să gătesc și să fac cusături în cruce.

11. Când merg la școală, mă gândesc la lecții, la copii, dacă toți vor veni, dacă toți sunt sănătoși. Mergând acasă de la școală, mă gândesc la copiii mei.

1. După școală am decis să devin profesor.

2. Am absolvit Colegiul Pedagogic Galich.

3. Am studiat cu clasele a 4-a și a 5-a.

4. Îmi amintesc de taberele de antrenament ale pionierilor.

5. Subiecte preferate: Literatură, geografie, biologie.

Nu mi-a plăcut geometria.

6. Lucrez de 15 ani.

7. Sunt foarte îngrijorat.

8. Mergând la prima lecție, m-am gândit că lecția va merge bine, ca să găsesc contactul cu copiii.

9. Îmi place totul, dar este o profesie foarte dificilă care necesită multă răbdare și muncă.

10. Acasă îmi place să cresc flori.

11. Cred că îmi voi reîntâlni copiii, mergând de la școală, mă bucur dacă ziua a decurs bine. Dacă nu a mers bine, atunci pun o întrebare.

Vă vom spune cum să organizați Ziua Profesorului la școală și vă vom aduce în atenție un scenariu pentru programul de vacanță pentru Ziua Profesorului.

Organizarea vacanței revine, desigur, în totalitate elevilor și părinților acestora.

În primul rând, publică un ziar de perete: pe o foaie de hârtie Whatman, copiii își trasează palmele cu pixuri, plasează în interior fotografii cu ei înșiși la o vârstă fragedă (1-2 ani) și scriu scurte felicitări și urări. Dacă îți faci palmele multicolore, ziarul se va dovedi elegant și festiv. Puteți anunța un concurs pentru cel mai neobișnuit titlu.

Apoi, copiii vin cu întrebări la interviu și întrebări despre școală și clasă pentru jocul Fun Exam. În plus, încearcă să afle în liniște ce cântece și poezii îi plac profesorului lor (adică profesorului de clasă) și pregătesc un concert surpriză.

Sărbătoarea începe cu clopoțelul școlii. Copii îmbrăcați, stând la birourile lor, îl salută pe profesor. Fiecare are o floare în mâini (vii sau făcută cu propriile mâini). Aceștia se apropie pe rând de profesor, dăruind o floare și spunându-și felicitări în formă obișnuită sau poetică. Apoi încep lecțiile, timp în care toată lumea încearcă să fie activă, atentă și îngrijită pentru a sublinia festivitatea momentului. După lecții, părinții și poate absolvenții anilor anteriori vin la clasă. Începe programul festiv.

Copiii îl duc pe profesor la ziar și îi roagă să-și recunoască elevii din fotografii și să le citească urările și felicitările.

Profesorul este apoi așezat în centrul clasei și intervievat. După interviu, ea ar trebui să numească cea mai interesantă întrebare, după părerea ei.

Întrebările ar putea fi:

Când ai vrut să devii profesor? Unde ai studiat?

Cum ai studiat la școală? Ce vă amintiți din viața de școală?

Ce subiecte au fost preferate?

De câți ani lucrezi la școală?

Te simți nervos înainte de a-ți întâlni clasa pentru prima dată?

La ce te gândeai când ai fost la prima ta lecție?

Ce vă place și ce nu vă place la jobul dvs.?

Scriitorul, filmul, culoarea, muzica, sezonul tău preferat...

La ce te gândești când mergi la școală? Și de la școală?

Lucrezi în școli și săli de clasă de mult timp. Să vedem dacă îi cunoști bine.

Câte etaje sunt în școală? Câte ferestre sunt în clasă? Câte trepte trebuie să urcați pentru a ajunge la școală?

Unde este biroul din biroul directorului? Director? Cum se numește servitoarea școlii?

Cine din clasa noastră este interesat de sport, muzică... etc. d.

La sfârșitul acestui interviu, copiii îi urează profesorului lor toate cele bune, cele mai strălucitoare, cele mai vesele, pentru ca munca să aducă mai puțină durere, dar mai mult succes, noi descoperiri și pentru ca copiii să se bucure cu sârguința, creativitatea și dorința lor. a invata!

După aceasta, toți merg împreună în sala de întruniri, unde vor ține Evenimente dedicat Zilei Profesorului.

Program pentru Ziua Profesorului „Întrebare mare”

Oaspeții și invitații își iau locul la mese pe melodiile cântecelor școlii. Sunete de fanfară. Pe scenă urcă prezentatorii (un băiat și o fată).

tânăr. Bună ziua, dragi profesori!

Femeie tânără. Talentata si inteleapta!

Tânăr. Tânăr și creativ!

Femeie tânără. Cu foșnetul frunzelor aurii și o zi însorită de octombrie, îți vine din nou o vacanță profesională.

Tânăr. Vă felicităm din suflet, dragii noștri profesori, de Ziua Profesorului!

Femeie tânără. Ne face plăcere să vă urăm bun venit în această sală frumoasă, unde domnește atmosfera a ceva magic și extraordinar!

Tânăr. Tu, al cărui nume mândru este Teacher, acceptă cadou acest program!

Femeie tânără. Toți profesorii din lecțiile lor ne pun întrebări în fiecare zi nouă, elevilor, și ne învață să găsim răspunsuri la ele.

Tânăr.Și astăzi vom schimba rolurile, punându-ți întrebări complicate, atât de dificile!

Femeie tânără. Sunteți invitat pe scenă... (numele patronimic al profesorului).

Tânăr. Va putea (actor) să stea pe un picior timp de un minut?

Femeie tânără. Aceasta este marea noastră întrebare. Cei care cred că pot, ridică un cartonaș roșu, iar cei care nu sunt de acord cu asta, ridică un cartonaș albastru.

(Prezentatorul cheamă doi adversari la masa de lângă scenă: unul cu un cartonaș albastru și unul cu unul roșu.)

tânăr(adresându-se adversarilor). Acum justificați-vă punctul de vedere.

(Se aud răspunsuri.)

Femeie tânără. Atenție, timpul a trecut!

(Participantul stă pe un picior timp de un minut.)

Femeie tânără. Câștigătorul în acest argument este... Câștigătorul nostru primește un premiu, iar învinsul trebuie să-și asume rolul unui curățenie și să înfățișeze acest rol pe tot parcursul vacanței. Elementele de recuzită vă vor ajuta cu asta: un halat, o găleată cu apă, un mop. Îmbracă-te și începe-ți îndatoririle.

tânăr. Programul nostru continuă și

Femeie tânără. Va putea (actor) să citească expresiv o poezie în timp ce mestecă un baton de ciocolată?

Tânăr. Aceasta este următoarea mare întrebare.

Cine e de acord? Cine este împotrivă? Ridicați cărțile. (Două persoane sunt invitate pe scenă.) Justifică-ți alegerea.

(Participantul mănâncă ciocolată în timp ce citește orice poezie.)

Femeie tânără. Câștigătorul primește un premiu, iar învinsul va deveni temporar clopoțelul școlii, notând toate întrebările ulterioare și cele mai interesante momente ale programului cu un tril vibrant! Incepe!

Tânăr.(Prenumele și al doilea nume al profesorului) este invitat pe scenă.

Va reuși să repete mișcările de dans pe care le va arăta prezentatorul nostru?

Femeie tânără. Cei care cred că pot, ridică un cartonaș roșu, cei care cred că nu pot, ridică un cartonaș albastru. (Două persoane sunt invitate pe scenă.) Justifică-ți alegerea.

(Fata arată mișcări de dans, profesorul repetă.)

tânăr. Câștigătorul nostru primește un premiu, iar învinsul aruncă în aer baloane pe scenă - cu cât mai multe, cu atât mai bine.

Femeie tânără.(Prenumele și al doilea nume al profesorului) este invitat pe scenă.

Poate... să sufle un balon din gumă de mestecat?

Tânăr.

(Participantul încearcă să sufle un balon din gumă de mestecat.)

Femeie tânără. Câștigătorul va primi un premiu, iar învinsul va efectua raidul „Curățenia este cheia sănătății!”. Sarcina ta este de a parcurge cei prezenți pe tot parcursul vacanței, verificând curățenia pantofilor, mâinilor, hainelor, gâtului, urechilor etc. Și, la solicitarea gazdelor, raportați periodic rezultatele muncii depuse.

tânăr. (Prenumele și al doilea nume al profesorului) este invitat pe scenă.

Va putea un participant la competiția noastră să își spună 10 complimente în 10 secunde?

Femeie tânără. Cine e de acord? Cine este împotrivă? (Două persoane sunt invitate pe scenă.) Justifică-ți alegerea.

(Participantul pronunță complimente timp de 10 secunde.)

Tânăr. Câștigătorul primește un premiu, iar cel învins primește o sarcină. Afară e toamnă, e nămol, ne este foarte dor de căldura soarelui. În vacanța noastră vei fi soare. La fiecare două minute trebuie să ne comunici că ne încălzești cu căldura ta, astfel încât să simțim cu adevărat această căldură. Expresie cheie: „Eu sunt soarele!”

Femeie tânără.(Prenumele și al doilea nume al profesorului) este invitat pe scenă.

Următorul nostru participant legat la ochi va putea să atașeze coada elefantului (o imagine plată pe un șevalet) la locul potrivit?

Tânăr. Cine e de acord? Cine este împotrivă? (Două persoane sunt invitate pe scenă.) Justifică-ți alegerea.

(Un participant legat la ochi încearcă să atașeze coada de elefant.)

Femeie tânără. Câștigătorul primește un premiu, iar învinsul pliază avioanele de hârtie pe scenă și le lasă să intre în sală pe tot parcursul vacanței.

tânăr. Să rezumam și să verificăm cum și-au îndeplinit sarcinile participanții noștri și să le mulțumim cu aplauze! Și acum vrem să vă arătăm un scurt musical pe tema unei conversații între un profesor și un elev, interpretat de elevii noștri.

profesor(cântă pe melodia „I Can’t Do Otherwise”).

Nu există somn sau zi fără griji.

Munca înseamnă mult...

Iartă-mă pentru trei zece,

nu as putea face altfel...

Nu mi-e frică de insulte și certuri,

Infracțiunea se va scurge în râu...

Și există un astfel de spațiu în jurnal,

Și asta este suficient pentru un A.

Dacă te îmbolnăvești, vin

Personal, o sa pun tencuiala cu mustar.

Pot face totul, pot face totul,

Vei fi un student excelent cu noi.

Student(cântă pe tonul „Marșului instalatorilor”).

Nu bine, nu excelent,

Dar nu există regrete amare - nu!

Suntem sănătoși fără tencuieli cu muștar,

Salutare profesorilor!

profesor(cântă pe tonul piesei „Letter” din repertoriul Decl).

vreau sa te intreb acum,

Vreau să-mi dau seama ce este în neregulă

Ajută-mă, ajută-mă.

Vreau și sufletul meu să cânte.

Student (cântă pe tonul cântecului „De ce ai nevoie”).

Nu te uita la mine, oh, nu, nu,

Și nu-mi deranja creierul.

Spune-mi direct - de ce ai nevoie, de ce ai nevoie,

Poate o să-ți spun ce vrei.

profesor(cântă pe melodia „Winter in the Heart” din repertoriul grupului „Guests from the Future”).

Din cei doi,

Din prostiile tale

Toată școala plânge

Și eu și profesorul principal.

voi fi calm

Din cuvântul pe care l-ai dat,

Când deodată te hotărăști

Fii din nou inteligent.

Scoate pintenul

De la biroul meu -

Sunt deja foarte strict.

De la biroul tău

Scoate pintenul!

Mă auzi, nu?

Student(cântă pe tonul piesei „Ce ai vrut să spui?” din repertoriul grupului „Accident”).

Am vizitat biblioteca cu iarna trecută,

Chiar a doua zi nu mă consideram Balda.

Am învățat două formule, o definiție,

Și după ce m-ai ascultat, dintr-un motiv oarecare ai spus: „Nimic!”

Înțeleg - acesta este un indiciu! Prind totul din mers,

Dar nu este clar ce ai vrut să spui mai exact?

nu am inteles ce ai vrut sa spui,

Nu am inteles ce ai vrut sa spui!

Nu, nu este clar ce ai vrut să spui!

Ei bine, ce ai vrut să spui mai exact?

Ce ai vrut să spui, ce ai vrut să spui, ce ai vrut să spui?...

profesor(cântă pe tonul melodiei „Fără mine” din repertoriul lui A. Pugacheva).

Știu, dragă, știu ce e cu tine:

Nu ți-ai învățat din nou lecția.

Și cu speranță, poate în zadar,

Totuși, te voi întreba, prietene.

(Ia foaia de cheat de la student.)

Student.

Fără o foaie de cheat vă pot răspunde

Nu este deloc ușor.

Fără pătuț, sunt o pasăre fragilă

Zbor cu o aripă.

Profesor.

Nu o căuta, draga mea,

E prea tarziu acum.

O vei găsi, frumoasa mea,

Și apoi vom cânta.

Student(cântă pe melodia „Oh, cutia este plină, cutia este plină”).

(Scoate foile din buzunare și mâneci!)

Oh, cutia este plină,

Îți voi da ceea ce ai nevoie fără să predau.

Oh, de ce ești atât de crud?

Pune zeul pe umăr.

profesor(cântă pe melodia „Atracție” din repertoriul grupului „Zhuki”).

Mi-am format părerea: fără nicio îndoială,

Incapacitate completă și ignoranță de nimic, dar!

Pe baza comportamentului, se pare că:

Ar trebui să te retragi pe coridor, oh, e timpul!

Împreună. Oh, durerea mea este mai largă decât Universul,

Oh, o, o, o, o, o.

Student(cântă pe tonul piesei „Iartă-mă, crede-mă” din repertoriul lui A. Pugacheva).

S-a întâmplat, aparent, este soarta,

Fără diplomă – nici aici, nici acolo.

Se pare că cunoașterea vine o singură dată,

Mi-a devenit clar abia acum!

Ce din lume îți este cel mai drag?

O sa raspund fara sa ascund nimic:

Școala și profesorii.

Îmi pare rău, crede-mă - îmi cer iertare acum.

Iartă-mă, crede-mă, voi deveni mai deștept și mai bun acum!

Profesor.

Și am să iert și nu te voi lăsa să pleci nicăieri!

Fata si baiat(împreună). Vă iubim, profesori! Sărbători fericite și ne revedem!

JUDECĂȚI, GÂNDURI, AFORISME

Despre profesori

• Cel mai important lucru din școală, cea mai instructivă materie, cel mai viu exemplu pentru un elev este profesorul însuși.(A. Disterweg)
• Un educator și un profesor trebuie să se nască el este ghidat de tact înnăscut.(A. Disterweg)
• În educație, totul este despre cine este educatorul.(D. Pisarev)
• Un profesor rău de copii este cel care nu-și amintește copilăria.(Maria von Ebner-Eschenbach)
• Un profesor care nu vrea surprize neplăcute și nu vrea să-și asume responsabilitatea pentru ceea ce s-ar putea întâmpla este un tiran.(J. Korczak)

Despre copii

• Nu faceți un idol dintr-un copil: când va crește, va cere sacrificii(Buast Pierre)
• Adulții ne învață cu sfaturile și exemplele lor, iar copiii ne învață cu credința și așteptările lor.(Ishkhan Gevorgyan)
• Oamenii, crede-mă, nu se nasc, ci se formează(Erasmus din Rotterdam)
• Multe jocuri pentru copii imită activitățile serioase ale adulților(J. Korczak)
• Respect... copilărie sfântă pură, limpede, imaculată!(J. Korczak)
• Copiii ar trebui să trăiască într-o lume a frumuseții, a jocurilor, a basmelor, a muzicii, a desenului, a fanteziei, a creativității(V.A. Sukhomlinsky)

Despre parinti

• Mama este o seră a iubirii. Tatăl este cel care deschide posibilitățile. Inima unei mame este un abis, în adâncul căruia există întotdeauna iertarea.(O. Balzac)
• Ne învățăm copiii mai întâi. Apoi noi înșine învățăm de la ei. Cei care nu vor să facă asta sunt în urmă vremurilor.(Jan Rainis)
• Caracterul unui copil este o copie a caracterului părinților.(E. Fromm)
• Bazează-te pe tine. Există două ancore puternice în viață - munca și copiii.(N.M. Amosov)
• Niciun om nu poate fi un tată bun dacă nu învață să-și înțeleagă tatăl(Thornton Niven Wilder)
• Un copil este o oglindă a familiei; Așa cum soarele se reflectă într-o picătură de apă, tot așa puritatea morală a mamei și a fiului se reflectă în copii(V. A. Sukhomlinsky)

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Lucrarea prezintă forme de lucru cu părinții elevilor. Sunt indicate motivele pentru care părinții nu pot răspunde întotdeauna la solicitările specialiștilor preșcolari și sunt schițate perspectivele de lucru cu părinții....

Lucrarea prezintă formele de interacțiune dintre instituțiile de învățământ preșcolar și părinți în depășirea deficiențelor de vorbire, motivele lipsei de participare activă a părinților în instituțiile de învățământ preșcolar, și conturează perspectivele...

Experiența în interacțiunea unui profesor logoped cu părinții pentru eliminarea patologiei vorbirii la copiii lor este prezentată sub forma unei părți teoretice și practice cu aplicații recomandate.

(15 voturi: 4,4 din 5)

„Cum stau lucrurile la școală?” — la această întrebare de rutină primim adesea exact același răspuns de rutină: „Bine.” Auzind acest cuvânt, părinții se opresc imediat, cufundați din nou în propriile treburi. Dar în spatele acestui „normal” se ascund adesea adevărate drame și tragedii psihologice.

Experiența arată: copiii noștri nu pot sau nu vor să vorbească despre probleme la școală. Mulți dintre ei cred că așa ar trebui să fie, când profesorul țipă și strigă nume, când copiii mai mari iau bomboane și călcă în picioare manuale. Copilul trebuie învățat să vorbească despre ceea ce îl îngrijorează, îl supără, îl sperie sau îl îngrijorează.

Cum să o facă?

În primul rând, părinții înșiși trebuie să-și demonstreze interesul față de problemele copilului. La urma urmei, copiii înțeleg perfect ce se așteaptă de la ei - o poveste detaliată sau o „amendă” de serviciu pentru a considera problema închisă.

În al doilea rând, părinții trebuie să poată întreba. Nu efectuați un interogatoriu sec, ci formulați-vă întrebările astfel încât copilul să aibă posibilitatea de a da un răspuns detaliat.

Mai jos publicăm 25 de întrebări pe care le poți adresa copilului tău pentru a afla cum se descurcă la școală și pentru a obține răspunsuri detaliate la acestea.

1. Care este cel mai bun lucru care ți s-a întâmplat astăzi la școală? Care este cel mai rău lucru care ți s-a întâmplat astăzi la școală?
2. Spune-mi ceva amuzant de care ai râs astăzi?
3. Dacă ai putea alege, cu cine ai vrea să stai în clasă? Cu cine nu ai vrea să stai cu siguranță? De ce?
4. Povestește-mi despre cel mai tare loc din școală.
5. Care este cel mai ciudat cuvânt pe care l-ai auzit astăzi? Sau poate ți-a spus cineva ceva ciudat astăzi?
6. Dacă v-am invita profesorul să ne viziteze astăzi, ce mi-ar spune despre dumneavoastră, ce părere aveți?
7. Pe cine ai ajutat astăzi?
8. Poate te-a ajutat cineva astăzi?
9. Spune-mi ce nou ai învățat astăzi?
10. A existat un moment în care te-ai simțit cel mai fericit astăzi?
11. Te-ai plictisit foarte tare azi?
12. Dacă extratereștrii ar zbura în clasa ta și ar lua unul dintre elevi, pe cine ai vrea să ia ei?
13. Cu cine ți-ar plăcea să te joci la pauză cu care nu te-ai mai jucat până acum?
14. Povestește-mi despre ceva bun care ți s-a întâmplat astăzi.
15. Ce cuvânt a repetat profesorul cel mai des astăzi?
16. Despre ce ți-ar plăcea să înveți mai multe la școală?
17. Ce ți-ar plăcea să faci mai puțin la școală?
18. Cu cine te-ai putea comporta mai bine în clasa ta?
19. Unde joci cel mai des în pauze?
20. Cine este cel mai amuzant elev din clasa ta? De ce este atât de amuzant?
21. Ți-a plăcut prânzul de azi? Ce ti-a placut cel mai mult?
22. Dacă mâine ai deveni profesor, ce ai face?
23. Crezi că ar fi mai bine ca cineva din clasa ta să părăsească școala?
24. Dacă ai putea face schimb de locuri cu cineva din clasă, cine ar fi acesta? De ce?
25. Spune-mi de trei ori în care ai folosit un creion astăzi la școală.