O minge roșie într-un cer albastru ne învață ceva. V. Dragunsky „Minge roșie pe cerul albastru”. Temă pentru acasă

Lecție de lectură literară în clasa a III-a

V. Dragunsky. Minge roșie pe cerul albastru

Obiective:

introduceți un fragment din lucrarea lui V. Dragunsky „Minge roșie pe cerul albastru”);îmbunătățirea abilităților de citire expresivă și conștientă, dezvoltarea abilităților de citire de căutare;

să dezvolte capacitatea de a analiza starea emoțională a personajelor și de a-și transmite propria lor, capacitatea de a naviga în text, de a dezvolta vorbirea elevilor, a insufla interesul pentru lectura de ficțiune;

promovează educația morală a elevilor, înțelegerea reciprocă și respectul unul față de celălalt;cultivați capacitatea de a vă bucura de fiecare zi din viața voastră, de a vedea neobișnuit în obișnuit.

Echipament: proiector multimedia, calculator, prezentare lecție, manual " Lectură literară. clasa a III-a” (V. Yu. Sviridova. Samara: Literatura educațională, 2012) balon roșu, cartonașe cu țeluri, tablă magnetică, magneți, cartonașe pentru reflecție, expoziție de cărți de V. Dragunsky.

În timpul orelor

Organizarea timpului(dispoziție emoțională). 0,5 minute

Profesor: Buna baieti. Astăzi este o zi minunată.Sunt foarte încântat să văd raze de curiozitate în ochii tăi. Simt că ești gata să mă asculți și să mă asculți.

Aș dori să vă doresc ca această stare veselă și creativă să nu vă părăsească pe parcursul întregii lecții.

Să ne salutăm cu un zâmbet. Mulțumesc. Să ne dorim mult succes reciproc și să începem lecția.

Stabilirea obiectivelor lecției. 2 minute

U.: Când mă pregăteam să vă vizitez astăzi, mi-a atras atenția o carte a scriitorului meu preferat pentru copii (emisiune). Credeam că probabil ți-au plăcut și poveștile lui.

Și astăzi în clasă vom învăța Fapte interesante din viața acestui autor, să facem cunoștință cu una dintre poveștile sale.

( postez goluri)

Ce mai crezi că vom face în clasă? (citește, răspunde la întrebări, gândește, reflectă) (goluri pe cărțile de pe tablă )

Asta e corect. Bine făcut.

Pregătirea pentru percepția primară a textului. 3 minute

U.: Când luăm o carte, la ce acordăm mai întâi atenție?(pe coperta)

Ce informații transmite coperta?(autor I.F.). Dreapta.

Ce opere ale lui Dragunsky ai citit?

Cui se adresează aceste cărți?

Ce fel de lucrări scrie, amuzante sau triste?

Cunoașterea biografiei 2,5 minute

U.: Acesta este scriitorul meu preferat despre care știu multe. Aș dori să aflați lucruri interesante despre el. Asculta. (Includ o intrare cu biografia scriitorului - slide 3 )

Aruncarea mâinii, cine a vizionat filmele bazate pe scenariile cărților sale?

Lucru de vocabular. 3 minute

Cine își amintește unde s-a născut V. Dragunsky?Cu cine s-a întâmplat să lucreze? Cunoști astfel de profesii? (diapozitiv 4 )

Cine este barcagiul?(1) Ai auzit?

Barcagiu - persoana care efectueaza transport cu barca.Slide 4

Dar strungatorul? Și șauarul?

Să vedem sensul acestor cuvinte în dicționare explicative. Avem dicționarul lui Ozhegov și dicționarul lui Bakhankov. (semne de carte și cuvinte subliniate) 2 dicționare – 2 copii.

(diapozitivul 5)

(1) Strungar (2) – - muncitor, specialist in strunjire.

Strunjirea este prelucrarea mecanică a materialelor dure.

( slide 6)

Şelar (2) - o persoană care confecţionează şei şi alte accesorii pentru cai din piele.

Băieți, cine a fost?eroupovestiriDragunsky?

Știi cine este cu adevărat Deniska?

1,5 minute apariția balonului

V. Dragunsky a scris o mulțime de povești pentru copii. Și toate sunt bune. Pe care sa aleg?...

( Se bate în uşă. Fii surprins - cine este acesta? O minge roșie zboară în uşă )

O, minge! (Ridică) De unde ești? Cum ai ajuns aici? (pune-l la ureche)

Băieți, aceasta nu este doar o minge, ci un erou dintr-una dintre poveștile lui Dragunsky. Și vrea să citim astăzi un fragment din această poveste. Este chiar acolo în manualele dvs. la p.46. Deschide-ți cărțile și citește titlul

(în acest moment legați mingea de expoziția de carte)

Despre ce crezi că va fi povestea?

Vom afla dacă presupunerile noastre vor fi confirmate după ce ne vom familiariza cu lucrarea.

Percepția primară a textului. 3,5 minute

Acum vă voi citi un fragment din această poveste. Ascultă cu atenție, încearcă să prinzi intonația personajelor. Vă sfătuiesc să închideți ochii pentru a vă imagina mai bine despre ce veți auzi.

Verificarea percepției primare.

Ți-a plăcut povestea?

Spune-mi ce ti-ai imaginat? Ce imagini au fost pictate în imaginația ta?

Au fost confirmate presupunerile noastre cu privire la conținutul poveștii?

Din a cui perspectivă este spusă povestea? Numiți personajele principale ale poveștii.

Super, bine făcut.

Exercițiu fizic. 1 minut

Balon, balonul meu!

Trăiască obraznic!

Apas mingea și îmi zboară de sub mâini.

Sus! Dar l-am prins

Mi-am legat un fir de deget,

Lasa-ma sa te imbratisez

Și o voi apăsa pe obrazul meu.

(„Apăsați” pe obraz)

Nu mă părăsi

Stai cu mine, nu zbura departe.

Ne-am odihnit și ne-am încălzit. Acum să ne pregătim vocea pentru lectură.

Încălzirea vorbirii. 2 minute

Când citiți un text, este important să alegeți intonația potrivită și să puneți corect accentul logic în propoziții. Acum vom exersa împreună intonația.(diapozitivul 7) Vom evidenția cuvintele unul câte unul folosind vocea noastră.

Fiecare zi aduce bucurie.

Citiți, punând accent logic pe primul cuvânt (2e, 3e, 4e)

Bine făcut. Te-ai descurcat bine.

Recitirea textului pe părți.

Ți-a plăcut așa cum am citit-o? Acum sunt sigur că nu vei face mai rău. Să încercăm să transmitem caracterul eroilor noștri în timp ce citim și să ne exprimăm atitudinea față de acțiunile lor.

Partea 1 – p. 46

Despre ce ai citit?

Cum a reacționat Alenka? Găsiți-l în text.

De ce a făcut Deniska asta? Confirmați cu cuvintele autorului.

Da, băieți. Pentru Deniska, mingea este vie. În ce cuvinte ne arată autorul asta? (a tras firul, se întinde cu insistență din mâini, de parcă nu ar crede, a simțit-o, și-a dorit toată viața )

Știe cineva cum se numește această tehnică atunci când un obiect neînsuflețit se comportă ca și cum ar fi viu? Aceasta este o tehnică de personificare.

Ce putem spune despre Denis? Cum este el? (amabil, atent, vizionar )

Partea 2 – p.47 – până la capăt

- Să continuăm să citim.

Ce au făcut copiii? (am privit mingea zburând)

Ai observat ce nor neobișnuit era pe cer? Găsiți-l în text.(pufos și mic, ca un iepure)

Ce a simțit Deniska când a avut grijă de minge?

- De ce a oftat Alenka? Ai observat cuvintele „abia se aude”? De ce le folosește autorul?

I-a explicat Deniska lui Alenka de ce a eliberat mingea? De ce? Sprijin cu cuvinte din text.

A vrut să-i explice? De ce crezi că a fost important pentru Deniska?(este foarte important cand prietenii te inteleg)

A înțeles Alenka sentimentele lui Deniska? De unde știm asta? Ce spune autorul?

Putem spune că Deniska și Alenka sunt cu adevărat prietene?

Despre ce calități Deniskin putem vorbi acum? (o înțelege pe Alenka, știe să vadă frumusețea )

Lucrul cu textul după citire.

Dragunsky are o mulțime de povești amuzante. Crezi că această poveste este amuzantă? De ce?

Povestea noastră este spusă din perspectiva lui Deniska. Să încercăm acum să spunem același lucru, dar din perspectiva lui Alenka. Cum a perceput ea ce se întâmplă? Încercați să-i transmiteți sentimentele? (1 persoană)

Numiți din nou eroii poveștii noastre? Și care dintre ele este principalul?

Și Sharik? Deci cine este personaj principal poveste? (Sharik este, de asemenea, personajul principal)

Da, nu este o coincidență că Dragunsky și-a numit povestea „Minge roșie pe cerul albastru”.

Gândește-te dacă ai adusaceasta zi bucurie pentru eroii noștri? (Și vreau să-mi exprim părerea. Cred că fiecare zi ne aduce bucurie. Trebuie doar să fii capabil să vezi veselul și frumosul, neobișnuit în obișnuit și să creezi tu însuți frumusețea și bunătatea)

Rezumatul lecției. 2 minute

Ți-a plăcut lecția? Ce-ți amintești despre el?

Vă amintiți ce obiective ne-am propus la începutul lecției? Terminat?(citește golurile de pe tablă. Finalizate?)

Reflecţie. 1 minut

Pe birouri sunt trei fețe zâmbitoare. Alegeți unul care să vă reflecte starea de spirit.

Mi-a plăcut și cum am lucrat tu și cu mine în clasă. Aleg și o față zâmbitoare fericită.

Și voi fi bucuros să-ți dau un A……. Și Sharik nostru te-a plăcut foarte mult. A decis să rămână cu tine.

D.z. – Vă sfătuiesc să găsiți și să citiți această poveste în întregime. Cu siguranță o să-ți placă. Încearcă și dacă vrei

Pregătește o repovestire a pasajului din punctul de vedere al lui Sharik

Vino cu o continuare a poveștii - ce aventuri a trăit Sharik înainte de a veni la lecția noastră.

- Lecția noastră s-a încheiat. Astăzi am văzut în fața mea nu doar studenți, ci cititori care gândesc și știu să raționeze.

Mulțumesc tuturor pentru lecție. Lecția s-a terminat.

Învățăm de la poeți și artiști să vedem frumusețea naturii și frumusețea omului. V. Dragunsky „Minge roșie pe cerul albastru”.

Scopul lecției: învață copiii să vadă frumusețea naturii și a omului.

Obiectivele lecției:

• exersați abilitățile de citire expresivă semnificative;
• învață să coreleze un text literar și o piesă muzicală;
• dezvolta capacitatea de a analiza un text literar, dovedindu-ti opinia cu citate din opera;
• dezvoltarea capacității de a găsi diverse mijloace de exprimare în text;
• să cultivăm dragostea pentru lumea din jurul nostru.

Echipament: prezentare, portretul lui V. Dragunsky, biblioteca de carti, foi de desen, creioane, rosu baloane.

În timpul orelor:

1. Moment motivațional

Ascultă-te cu atenție

Aprinde o sclipire magică în ochii tăi!

Prieteni, credeți-mă, au venit deja la voi -

Avem o lecție de lectură acum!

2.Introducere în subiect

Băieți, sunt frunze albe în fața voastră. Să desenăm puțin. Dar am o condiție pentru tine - folosim doar două culori pentru asta. Rosu si albastru. Ce ai putea desena?

Elevii arată desene.

3. Enunțarea temei și a scopului lecției.

Nu ți s-a părut ciudat că, în loc să începem să citim și să analizăm ceva text, am început să desenăm, și cu doar două creioane?

Fără surprize! Acum vei înțelege totul. Vă rugăm să deschideți antologia și pe pagina de conținut încercați să găsiți o lucrare care are cumva legătură cu începutul lecției noastre.

Așadar, în lecția de astăzi vom lucra cu o altă poveste a lui V. Dragunsky „Minge roșie pe cerul albastru”, o vom citi și analiza.(1 diapozitiv – autorul și titlul lucrării pe un fundal de baloane roșii)

4 . Actualizarea cunoștințelor

Spune-mi, cine a fost unul dintre personajele principale din poveștile lui Drăgunski?(Deniska)

De ce anume el? Nu stiu? Putem afla despre asta doar din biografia acestui minunat scriitor.(al doilea slide – portretul scriitorului)

Iată un portret al bărbatului care ne-a dăruit minunatele „Poveștile lui Deniska”!(Diapozitivul 3 – biblioteca cu diferite ediții ale Poveștilor lui Deniskin)

Deci, de ce Deniska? Să apelăm la informații despre scriitori pentru ajutor.

Elevii citesc și răspund la această întrebare.

5. Lucrează cu prima parte a poveștii

Ei bine, acum la text! Toată lumea are creioane în mână? Ascultăm cu atenție, notând cuvinte necunoscute.

După ce profesorul citește textul, se lucrează la vocabular.

Ei bine, acum vreau să știu dacă ai ascultat cu atenție. Răspunde, Alenka este mai tânără decât Deniska sau are aceeași vârstă cu el? Dovedește-o!

Ce impresie i-au făcut Deniscăi strigătele Alenkei că s-a deschis o piață de primăvară în magazin? Citați rândurile relevante.

Cum comentează Deniska cuvintele și comportamentul lui Alenka?

(ca adult, se poate simți tonul său condescendent)

Care copil este capabil să atragă pe altul să-l urmeze? Dovedește-o.

Când am citit această parte, nu ne-am putut abține să nu zâmbim. A fost amuzant pentru noi. Acum ascultați sarcina autorilor de manuale: uite, ce face amuzantă această parte a poveștii? Ce tehnică folosește scriitorul? Nimeni nu-și amintește? Iar autorii manualului au ținut cont de acest lucru: „Dacă ți se pare dificil, găsește un manual de citire clasa a 2-a, partea 2, pp. 148-149 și citește ce tehnici folosește scriitorul pentru a face textul amuzant”.

Elevii și-au amintit ce este amuzant în text atunci când există un contrast și că neajunsurile noastre ne fac amuzante (contrastul dintre comportamentul lui Deniska și Alenka, iar despre deficiențe puteți citi în ultimul paragraf).

6. Lucrul cu partea a doua a poveștii

Ce sentiment l-a cuprins pe Denis când a văzut balonul zburând?

E doar Denis?

Poți explica de ce oamenii au simțit un sentiment de sărbătoare și bucurie?

A trăit și Alenka aceleași sentimente în momentul în care Denis a eliberat mingea?

La ce se gândește Denis în drum spre casă? Ce altceva? Sprijin cu cuvinte din text.

De ce au tăcut băieții tot drumul?

Este Alenka capabilă să înțeleagă gândurile și sentimentele lui Denis?

Poate ea să simtă frumusețea?

Înțelegi acum de ce Deniska este prietenă cu această fată, deși este mai tânără? De ce?

(El vede frumusețea spirituală a acestei fete, iar bila roșie de pe cerul albastru subliniază această frumusețe)

7. Rezumatul lecției

Ți-a plăcut această poveste? Dar Deniska și Alenka? Dar băieții noștri? Nu fi surprins de întrebare! Cine te-a impresionat cu răspunsurile lor astăzi? Cu dovezi!

Dar nu pot uita de bila roșie pe cerul albastru și nu vreau să uiți de ea.

8. Reflecție

(4 diapozitive cu o minge roșie pe cerul albastru pe muzica lui W.A. Mozart „Lament for Love”)

Imaginați-vă că îți dai drumul mingii, se grăbește în sus, și odată cu ea totul rău zboară departe de tine: niște eșecuri, dezamăgiri, boli, rămân doar cei dragi, capabili să-ți ofere ceva extraordinar!

Așa că vreau să vă dau aceste mingi, ca fiecare să aibă propria sa bilă roșie și, slavă Domnului, fiecare dintre noi să aibă un cer albastru!

U Profesorul dă fiecărui elev un balon roșu cu heliu.

Povestea „Minge roșie pe cerul albastru” spune cum băiatul Deniska a eliberat mingea roșie a lui Alenka pe cer. Dar fetei nu i-a părut deloc milă pentru el. Această poveste dulce și emoționantă va face cu siguranță pe plac copilului dumneavoastră.

Descărcați povestea Red Ball in the Blue Sky:

Citiți povestea Minge roșie pe cerul albastru

Deodată ușa noastră s-a deschis și Alenka a strigat de pe coridor:

Există o piață de primăvară în marele magazin!

Ea țipă îngrozitor de tare, iar ochii ei erau rotunzi, ca niște nasturi și disperați. La început am crezut că cineva a fost înjunghiat. Și ea a tras din nou aer în piept și haide:

Hai să alergăm, Deniska! Mai repede! E cvas gazos acolo! Se joacă muzică și diferite păpuși! Să fugim!

Țipă de parcă ar fi fost un incendiu. Și asta m-a făcut cumva nervos și am simțit un gâdilat în burtă și m-am grăbit și am ieșit în fugă din cameră.

Eu și Alenka ne-am ținut de mână și am fugit ca nebuni la un magazin mare. Era o mulțime întreagă de oameni acolo și chiar în mijloc stăteau un bărbat și o femeie făcuți din ceva strălucitor, imens, care ajungeau până la tavan și, deși nu erau reali, și-au bătut din ochi și și-au mișcat buzele de jos, ca dacă vorbeau. Bărbatul a strigat:

Piata de primavara! Piata de primavara!

Iar femeia:

Bine ati venit! Bine ati venit!

Ne-am uitat la ei mult timp, apoi Alenka a spus:

Cum țipă ei? La urma urmei, ele nu sunt reale!

Pur și simplu nu este clar, am spus.

Atunci Alenka a spus:

Și știu. Nu ei sunt cei care țipă! În mijlocul lor artiștii live stau și își strigă toată ziua. Și ei înșiși trag de sfoară, iar acest lucru face ca buzele păpușilor să se miște.

Am izbucnit în râs:

Deci este clar că ești încă mic. Artiștii vor sta în burtica păpușilor tale toată ziua. Iti poti imagina? Dacă stai agățat toată ziua, probabil că vei obosi! Ai nevoie să mănânci sau să bei? Și alte lucruri, nu se știe niciodată... O, întuneric! Acest radio țipă la ei.

Alenka a spus:

Vino aici repede

Iată biletele pentru loteria de îmbrăcăminte!

Nu durează mult pentru ca toată lumea să câștige

O mașină de pasageri Volga!

Și unele neplăcute

Moskvici câștigă!

Și am râs lângă el, cum a strigat inteligent, iar Alenka a spus:

Totuși, când ceva viu țipă, este mai interesant decât radioul.

Și am alergat multă vreme în mulțimea dintre adulți și ne-am distrat copios, iar un militar a luat-o pe Alenka de sub brațe, iar tovarășul lui a apăsat un buton în perete, iar apa de colonie a stropit brusc de acolo, iar când au pus-o pe Alenka pe podea, mirosea a bomboane peste tot și unchiul a spus:

Ce frumusețe, nu am putere!

Dar Alenka a fugit de ei, iar eu am urmat-o și, în sfârșit, ne-am trezit lângă kvas. Am avut bani pentru micul dejun, așa că Alenka și cu mine am băut două căni mari, iar stomacul Alenkei a devenit imediat ca minge de fotbal, și tot timpul mă durea nasul și mă înțepau ace. Grozav, drept clasa întâi, iar când am alergat din nou, am auzit cvasul gâlgâind în mine. Și am vrut să mergem acasă și am fugit în stradă. A fost și mai distractiv acolo și era o femeie care stătea chiar la intrare și vindea baloane.

Alenka, de îndată ce a văzut-o pe această femeie, s-a oprit pe loc. Ea a spus:

Oh! Vreau o minge!

Si am spus:

Ar fi bine, dar nu sunt bani.

Și Alenka:

Am o bucată de bani.

A scos-o din buzunar.

Am spus:

Wow! Zece copeici. Mătușă, dă-i mingea!

Vânzătoarea a zâmbit:

Pe care o vrei? Roșu, albastru, albastru deschis?

Alenka a luat-o pe cea roșie. Și am plecat. Și deodată Alenka spune:

Vrei să-l porți?

Și mi-a dat un fir. Am luat. Și de îndată ce am luat-o, am auzit că mingea era trasă foarte, foarte subțire de un fir! Probabil a vrut să zboare. Apoi am lăsat puțin firul și l-am auzit din nou întinzându-se cu insistență din mâini, de parcă ar fi cerut cu adevărat să zboare. Și deodată mi s-a părut rău pentru el, că putea zbura, și îl țineam în lesă, și l-am luat și l-am eliberat. Și la început mingea nici măcar nu a zburat departe de mine, de parcă nu m-ar fi crezut, dar apoi am simțit că este reală și s-a repezit imediat și s-a înălțat deasupra felinarului.

Alenka o apucă de cap:

Oh, de ce, stai!

Și a început să sară în sus și în jos, de parcă ar putea sări la minge, dar a văzut că nu poate și a început să plângă:

De ce ți-a fost dor de el?

Dar nu i-am răspuns. Am ridicat privirea spre minge. A zburat în sus lin și calm, de parcă asta și-ar fi dorit toată viața.

Și am stat cu capul ridicat și m-am uitat, la fel și Alenka, și mulți adulți s-au oprit și și-au întors capul pe spate pentru a vedea mingea zburând, dar a continuat să zboare și să se micșoreze.

Așa că a zburat peste ultimul etaj al unei case uriașe și cineva s-a aplecat pe fereastră și a făcut semn după el, și a fost chiar mai sus și puțin în lateral, deasupra antenelor și a porumbeilor, și a devenit foarte mic... Ceva îmi suna în urechi când a zburat și aproape că a dispărut. A zburat în spatele unui nor, era pufos și mic, ca un iepure, apoi a ieșit din nou, a dispărut și a dispărut complet din vedere, iar acum probabil că era aproape de Lună și ne-am uitat cu toții în sus și niște lumini cu coadă au fulgerat în mine. ochilor și modelelor. Și mingea nu mai era nicăieri.

Și apoi Alenka a oftat abia auzit și fiecare s-a dus la treburile lor.

Și ne-am dus și noi și am tăcut, și tot drumul m-am gândit cât de frumos este când primăvara este afară, și toată lumea este îmbrăcată și veselă, iar mașinile merg ici și colo, iar un polițist în mănuși albe zboară în cerul senin, albastru, albastru de la noi este o minge roșie. Și m-am gândit și ce păcat că nu i-am putut spune lui Alenka toate astea. Nu pot să o fac în cuvinte și, chiar dacă aș putea, Alenka oricum nu ar înțelege, e mică. Aici ea merge lângă mine, și totul atât de liniștit, iar lacrimile nu i-au uscat încă complet pe obraji. Probabil îi pare rău pentru minge.

Și Alenka și cu mine am mers așa până la casă și am tăcut, iar lângă poarta noastră, când am început să ne luăm rămas bun, Alenka a spus:

Dacă aș avea bani, mi-aș cumpăra alt balon... ca să-l poți elibera.

Personajele principale ale poveștii „Minge roșie pe cerul albastru” din colecția lui V. Dragunsky „Poveștile lui Deniska” sunt prietenii Denis și Alenka. Au mers la un târg într-un magazin, unde le-a plăcut foarte mult. În magazin se auzea muzică și se plimbau oameni veseli, bine îmbrăcați. Denis a avut bani pentru micul dejun, iar el și Alenka au băut două căni mari de kvas gazos.

Când copiii au ieșit afară, au văzut o femeie care vindea baloane. Alenka își dorea foarte mult să cumpere un balon. Dar Denis a rămas fără bani. Atunci Alenka a spus că are o monedă de bani. Denis s-a uitat la moneda ei și a spus că sunt zece copeici, după care i-a cerut vânzătorului să-i vândă Alenka o minge. Alenka a ales o minge roșie.

Când au mers mai departe, Alenka a invitat-o ​​pe Deniska să țină mingea. A luat-o în mână și imediat a simțit mingea izbucnind, parcă ar fi încercat să zboare. Lui Denis i-a părut milă mingea, care a vrut să zboare, dar a fost ținută de un fir. Și apoi Denis a lăsat mingea liberă. Mingea a început să se ridice spre cer, iar Alenka a țipat și a încercat să o prindă.

Apoi au privit îndelung cum bila roșie se ridica pe cerul albastru, până când a devenit foarte mică și a dispărut din vedere. Tot drumul, Denis s-a gândit la mingea care devenise liberă și a regretat că nu a găsit cuvintele pentru a-i explica lui Alenka de ce a eliberat mingea. Dar însăși Alenka i-a spus că, dacă ar avea bani, își va cumpăra o altă minge, ca să-l lase Denis să plece.

asa este rezumat poveste.

Ideea principală a poveștii „Minge roșie pe cerul albastru” este că nu se poate ține în captivitate pe cineva care se străduiește pentru libertate. Denis și-a dat seama și a eliberat mingea în zbor liber. Povestea ne învață să prețuim libertatea, care este mai valoroasă decât orice bani.

În poveste, mi-au plăcut personajele principale, Denis și Alenka, care au înțeles corect dorința mingii de a fi liberă și nu s-au supărat pentru că a zburat.

Ce proverbe se potrivesc cu povestea „Minge roșie pe cerul albastru”?

Libertatea este mai valoroasă decât orice.
Sufletul nu a putut suporta - a ieșit la vedere.