Байгаль орчны сэдвээр сонирхолтой сэрүүн цаг. Хичээлийн цаг "экологийн аялал". Самбар дээр байрлуулсан
Хичээлийн цагсэдвээр экологийн талаар:
“Дэлхий бол бидний нийтлэг гэр юм. Аюултай хог хаягдал.
Зорилго:
- уугуул байгалийг хүндэтгэх, хайрлахыг сургах;
Байгаль орчныг хамгаалах ёс суртахууны талыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.
Даалгаварууд:
Байгаль дахь хүний зан үйлийн экологийн дүрмийг давтах;
Яриа, анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлэх,
Байгальд ухамсартай, болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Сургалтын аргууд: Аман, харааны, асуудалтай.
Тоног төхөөрөмж: 4 хүнд зориулсан захидал, хуудас, эсгий үзэг бүхий дугтуй.
- I . Ангийн сэдвийн танилцуулга
- II. Урам зориг(Оюутнууд гартаа бөмбөрцөг барьж, шүлэг уншдаг).
Хамгийн үзэсгэлэнтэй, хонгор минь,
Өнгөлөг, хөгжилтэй, хөгжилтэй,
Та бидний төлөө, ээж шиг, дэлхий дээр ганцаараа,
Бид бол таны халамжтай хүүхдүүд.
Гэхдээ заримдаа бидний гар дор байдаг
Таны гоо үзэсгэлэн ул мөргүй алга болно.
Далайнууд шаварт хахаж байна
Амьтад, шувууд, өвс ургамал мөхдөг.
Бид дэлхий дээр хаана ч амьдардаг,
Бид бүгд таны хувь заяанд хариуцлага хүлээдэг.
Бид таны туслагч, найз нөхөд,
Дэлхий бид тантай нэг гэр бүл.
III. Хичээлийн явц.
-Багш аа.Залуус аа! Би өнөөдөр маш хачирхалтай захидал хүлээн авлаа. Би хэлэхгүй -
Энэ нь хэнээс вэ, гэхдээ би үүнийг зүгээр л танд уншиж өгөх болно, та үүнийг хэн бичсэнийг надад хэлэх болно. Уншсаны дараа бид юу хийх, захидлын эзэнд хэрхэн туслахаа шийдэх болно.
< Здравствуйте, дорогие ребята! Обращаюсь к вам. Потому что больше не могу терпеть то, что происходит со мной. Человек - это самое развитое существо в мире.Ему подвластны все мои ресурсы,но он в последнее время перестал задумываться,что он сам часть меня.И поэтому он творит со мной непоправимые вещи:безжалостно вырубает мои леса,убивает животных, чистой воды в моих водоемах почти не осталось, из-за этого стало мало рыбы, в воздухе появились и все больше увеличиваются озоновые дыры. Идет Дэлхийн дулааралдэлхий дээрх уур амьсгал. Эрхэм хүүхдүүд ээ, та нараас их зүйл шалтгаалахгүй гэдгийг би ойлгож байна, гэхдээ та ихэнхдээ цэцэг урж, мөчрийг хугалж, хогоо хөл дээрээ хаядаг. Энэ бүхэн намайг бас бохирдуулж, аажмаар устгаж байна. Хаясан сонин чинь нэг жил байтугай хоёр жил ч дэвтээж, хөрстэй холилдоно гэдгийг санаарай. Цагаан тугалгатай бол энэ нь хэдэн арван жилийн дараа болно. Шилэн лонх миний дүр төрхийг олон зууны турш гутаах болно.
Та зогсоод бодоорой гэж гуйя! Бид нэг бөгөөд бие биенээ халамжлах ёстой. Таныг ойлгоно гэж найдаж байна.
Таны ... (Байгаль).
Холбогдох яриа:
Багш аа.Тийм ээ, залуусаа, бид маш их сэтгэл түгшээсэн захидал хүлээн авлаа.
Хэн бидэнд захидал илгээснийг та шууд тааварлав. Юу таныг таамаглахад хүргэв?
Та уншсан зүйлийнхээ талаар юу мэдсэн бэ? (Хүүхдийн хариулт)
Таныг юу гайхсан бэ? (Хүүхдийн хариулт)
Захидалдаа Байгаль юуны талаар чимээгүй байсан бөгөөд та өөрөө үүнийг мэддэг үү? Тэр өөр юу гомдоллож чадах вэ? (Хүүхдийн хариулт)
Байгаль орчны сүйрлээс зайлсхийхийн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?
(Дэлхийн экологийн талаар илүү анхаарч, байгалийн тэнцвэрт байдлыг зөрчсөн технологи ашиглахыг хориглох, хот, байгалийг цэвэр байлгахын тулд олон ургамал тарих гэх мэт)
Тоглоом "Хэрэв гэнэт ..."
Багш аа.Би чамд сонссон, тоглосон бүх зүйлийнхээ талаар бодож үзэхийг санал болгож байна
"Хэрэв гэнэт ..." тоглоомонд надтай хамт.
Энэ тоглоомын нөхцөл нь дараах байдалтай байна: Би танд нөхцөл байдлын эхлэлийг өгөх болно, та үүнийг үргэлжлүүлж болно.
Жишээ нь: хүмүүс дэлхий дээрх бүх цэцэгсийг устгавал... олон шавж үхнэ... хүний эрүүл мэндэд маш үнэ цэнэтэй бүтээгдэхүүн болох зөгийн бал байхгүй болно.
Та одоо үргэлжлүүлнэ үү:
1) Дэлхий дээрх бүх ой модыг тайрах ...
2) Бүх хог хаягдлыг дахин боловсруулах үйлдвэрүүд хаагдах юм бол...
Тийм ээ, залуус аа, бидний тоглоомоос бид байгальд бүх зүйл хоорондоо холбоотой, нэг нь нөгөөгөөсөө хамаардаг гэдгийг харж байна. Байгаль дэлхий түгшүүрийн дохио дуугарч, бидэн рүү хандаж, түүнтэй зүй зохистой харьцах талаар асууж байгаа нь дэмий хоосон биш гэсэн үг юм.
- IV. Практик ажил.
Багш:Замын тэмдэг нь хүмүүсийн аюулгүй байдлыг хангах үүднээс хийгдсэн байдаг. Мөн бид байгалийн баялгийг хамгаалах, хүний мөн чанарт байх дүрмийг тусгасан байгаль орчны тэмдгүүдийг өөрсдөө хийхийг хичээх болно. Ойд, голын эрэгт, цэцэрлэгт хүрээлэнд суулгаж болох зурагт анхааруулах, хориглох тэмдгийг бодож олоорой. Эдгээр тэмдгүүд нь амьтан, ургамлын зарим эрх ашиг, эрхийг хамгаалах ёстой.
Танд ажиллахад 5-7 минут өгдөг. Ажлын төгсгөлд бүлэг бүр хийх болно
Бүхэл бүтэн анги тэдний шийдвэртэй. Ангид, үр дүнгийн дагуу бид үүссэн тэмдгүүдийн үзэсгэлэнг зохион байгуулна.
Уралдаан 3
Багш:Даалгавар бүрт 5 тэмдгийг ашиглан тодорхой төрлийн хог хаягдлыг таах хэрэгтэй.
Нэгдүгээр даалгавар:
1. Олон өнгөтэй, эвдэхэд маш хэцүү.
2. Хэрэв та галд авбал хар улаан утаа гарч ирнэ.
3. Надад үүгээр хийсэн тоглоом их бий.
4. Түүгээр хийсэн эд зүйлс бага жинтэй байдаг.
5. Байгальд задардаггүй тул хаяж болохгүй.
(Хуванцар.)
Хоёр дахь даалгавар:
1. Элсээр хийсэн.
2. Хэрвээ халсан бол зуурсан гурил шиг наалдамхай болно.
3. Ихэнхдээ энэ нь ил тод байдаг.
4. Ойд хаягдсан нь гал түймэр үүсгэж болзошгүй.
5. Унахдаа хагардаг.
(Шилэн.)
Гурав дахь даалгавар:
1. Бид үүнийг модноос авдаг.
2. Энэ нь амархан шатдаг.
3. Үүнийг Хятадууд зохион бүтээсэн.
4. Энэ нь маш их хог хаягдал үүсгэдэг.
5. Үүнийг ихэвчлэн будсан эсвэл бичсэн байдаг.
(Цаас.)
- В. Бүтээлч семинар.
Өнөөдөр бид хүн төрөлхтний олон тооны хог хаягдлыг хэрэгцээтэй, хэрэгцээтэй зүйл болгон хувиргаж, эх дэлхийгээ илүү цэвэр, үзэсгэлэнтэй болгохыг хичээх болно (хог хаягдлын уул, гар урлалын үзэсгэлэнг заана).
Байшин бүрт ямар нэгэн шалтгаанаар хаягдаагүй, харин далавчинд хүлээж байгаа шаардлагагүй зүйлсийг үргэлж олж болно. Та ямар зүйлийг нэрлэж чадах вэ? (хүүхдийн хариулт)
Хэрэв байгалийн материал ялзарч, цэцэг, мод, мөөг ургах үржил шимт давхарга үүсгэдэг бол хуванцар болон полиэтилен бүтээгдэхүүн, хуванцар сав, бөглөө: тэдгээр нь хөрсөнд ялзрахгүй, тиймээс тэдгээрийг булж болохгүй. ийм байдлаар газарт хаясан нь байгалийг хэрхэн бохирдуулдаг. Тэднийг шатаах ёсгүй, учир нь шатаах үед бидний амьсгалж буй агаарт хорт бодис ялгаруулдаг тул бидний эрүүл мэндэд хортой. Тиймээс ийм материалыг хог хаягдал гэж нэрлэдэг. Гэвч жил бүр энэ нь улам бүр нэмэгдэж байгаа тул эрдэмтэд, байгаль орчны мэргэжилтнүүд хаягдал материалыг дахин боловсруулах арга замыг хайж байна. Тусгай үйлдвэрүүд баригдаж байгаа ч маш цөөхөн байна. Эрдэмтэд энэ асуудлыг шийдэж байх хооронд бүтээлч хүмүүс, гар урчууд тэднээс янз бүрийн бэлэг дурсгалын зүйл, гар урлал, гэр ахуйн эд зүйлсийг хийдэг. Өнөөдөр бид ийм гар урчууд болж, семинарт гайхамшгийг бүтээх болно.
- IV. Хаягдал материалаар хийсэн бүтээлийн үзэсгэлэн.
- В. Оюутны илтгэл. Дүгнэж байна.
Бөмбөрцөг (гарт)
Би дэлхийн бөмбөрцгийг тэврэв - дэлхийн бөмбөрцөг.
Нэг нь газар, усан дээгүүр.
Миний тивүүдийн гарт
Тэд надад чимээгүйхэн: "Анхаарах хэрэгтэй" гэж шивнэв.
Ногоон будагтай ой, хөндийд.
Тэд надад: "Бидэнд эелдэг бай" гэж хэлдэг.
Биднийг бүү шатаа, бүү шатаа.
Өвөл, зуны улиралд анхаарал халамж тавь.
Гүн гол шуугина
Тэдний эргийг энхрийлэх,
"Та биднийг халамжил, биднийг халамжлаарай."
Шувууд, загаснууд, би бүгд сонсдог:
"Бид чамаас асууж байна, залуу минь.
Та бидэнд амлаж, худлаа битгий хэлээрэй.
Биднийг ах шигээ асарч байгаарай.
Би дэлхийн бөмбөрцгийг тэврэв - дэлхийн бөмбөрцөг,
Тэгээд надад ямар нэгэн зүйл тохиолдсон.
Тэгээд би гэнэт шивнэв:
"Би худлаа хэлэхгүй. Би чамайг аврах болно, хонгор минь"
Энд хичээл дуусч байна.
- VI. Тусгал
Байгаль эхээс ирсэн захидалдаа хариу бичье.
Өөрийн гарагийг анхаарч үзээрэй уугуул нутаг! Гаригийн хувь заяа бидний хүн нэг бүрээс хамаарна. Эх дэлхийгээ хамгаалцгаая! Хаа сайгүй, алхам тутамд, бүгд хамтдаа, тус тусад нь. Бидэнд өөр гариг байхгүй! Дэлхий бол шим мандалтай, хамгийн агуу гайхамшиг, бидэнд ганц л гайхамшиг бий. Эрхэм залуусаа! Манай сургуулийн нутаг дэвсгэр маш жижиг ч бүх зүйл багаас эхэлдэг. Сургуульдаа, хотод маань үргэлж эмх цэгцтэй байх, анги танхим, коридор, гудамж, зам талбайг цэвэр байлгахыг бүгдээрээ хамтдаа анхаарцгаая. Маргааш дэлхий өнөөдөр бидний бүтээсэн зүйл байх болно.
3-р анги
ЗАМЫН ДҮРЭМИЙН ТУХАЙ
Зорилго:сурагчдын замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи мэдлэгийг давтаж, нэгтгэх; хотын гудамжаар зөв замыг сонгох чадварыг хөгжүүлэх; замын тэмдгийг давтах; Замын хөдөлгөөний дүрмийн мэдлэгийг өдөр тутмын амьдралд ухамсартай ашиглах, анхаарал, ур чадварыг төлөвшүүлэх.
Үйл ажиллагааны маягт: буухиа уралдаан "Улаан, шар, ногоон."
Тоног төхөөрөмж: Замын хөдөлгөөний дүрмийн зурагт хуудас, замын тэмдэг, тэмцээнд зориулсан даалгавар бүхий картууд.
Релений явц
Анги танхимыг замын хөдөлгөөний дүрмийн зурагт хуудас, замын тэмдэг, хүүхдийн зурсан зургуудаар чимэглэсэн.
Хөгжмийн дуугаар хүүхдүүд танхимд орж, сандал дээр сууна.
1. Оршил хэсэг.
Тэргүүлж байна. Залуус аа, бид ногоон өргөн гудамж, эгнээ бүхий сайхан хотод амьдардаг. Тэдгээрийн дагуу олон машин, ачааны машин хөдөлж, трамвай, автобус явдаг. Мөн хэн ч хэнд ч саад болохгүй. Учир нь автомашины жолооч болон явган зорчигчдод зориулсан тодорхой, хатуу дүрэм журам байдаг. Гудамжны нэг талаас нөгөө тал руу алхах нь амаргүй. Гурван гэрлэн дохио бидэнд тусалдаг: ногоон, шар, улаан. Зохицуулагч нь дэг журмыг сахидаг. Тэр хөдөлгөөнийг хянадаг. Замын хөдөлгөөний зохицуулагчийн гарт саваа байдаг - саваа.
Хүүхдүүд ээ, гайхалтай Цэцгийн хотоос зочин ирлээ, тэр одоо гарч ирнэ. (Незнайка орж ирэв.) Хүүхдүүд ээ, манай зочин та нар таньж байна уу? Энэ хэн бэ?
Хүүхдүүд. Мэдэхгүй ээ!
V e d u s y. Гэхдээ Дунно бага зэрэг ичиж, бухимдаж байна. Надад хэлээч, мэдэхгүй ээ, чамд юу тохиолдсон бэ?
Мэдэхгүй.Нэгэн удаа том, чимээ шуугиантай хотод
Би төөрсөн, би төөрсөн.
Би гэрлэн дохио мэдэхгүй
Машинд дайруулах шахсан!
Машин, трамвайн эргэн тойронд,
Тэгтэл гэнэт автобус явж байна.
Үнэнийг хэлэхэд би мэдэхгүй
Би хаана зам хөндлөн гарах вэ.
Залуус аа, надад туслаач
Боломжтой бол надад хэлээрэй
Яаж зам хөндлөн гарах вэ
Трамвайнд таалагдахгүйн тулд!
In e d u shch and y.Манай хүүхдүүд замын хөдөлгөөний хамгийн чухал дүрмийг аль хэдийн мэддэг болсон. Тэд танд том хотын гудамжинд хэрхэн биеэ авч явахыг харуулах болно, Dunno.
2. Сурагчдын гүйцэтгэл.
Хүүхдүүд гартаа замын тэмдэг барьсаар гарч ирдэг.
Хүүхдүүд (дараалаар).
1. Квадрат болон уулзвараас
Дээрээс шууд харж байна
Муухай, ноцтой харагдаж байна
Маш чухал гэрлэн дохио.
Тэр эелдэг бас хатуу нэгэн.
Түүнийг дэлхий даяар мэддэг.
Тэр өргөн гудамжинд байна
Хамгийн чухал командлагч.
2. Хэрэв гэрэл улаан болж хувирвал,
Тиймээс хөдлөх нь аюултай
Цайвар ногоон хэлэхдээ:
Явган зорчигчдод зам нээлттэй байна!
Шар гэрэл - анхааруулга:
Дохио шилжихийг хүлээнэ үү.
Та маргаангүйгээр сонсох хэрэгтэй.
Гэрлэн дохионы заалтууд.
Замын хөдөлгөөний дүрэм хэрэгтэй
Эсэргүүцэлгүйгээр гүйцэтгэх.
3 . Явган зорчигч! Явган зорчигч!
Шилжилтийн талаар санаарай!
газар доорх, газар,
Зебра шиг.
Зөвхөн шилжилт гэдгийг мэдэж аваарай
Энэ нь таныг машинаас аврах болно.
4. Өргөн чөлөө, өргөн чөлөө хоёулаа -
Хаа сайгүй гудамжинд чимээ шуугиантай байдаг
Явган хүний замаар алх
Зөвхөн баруун талд!
Энд хошигнол тоглож, хүмүүст саад учруулдаг
For-pre-shcha-et-sya!
Сайн явган зорчигч болоорой
Зөвшөөрөгдсөн…
5. Заах
Явган зорчигч захиалгаар авна
Асфальт хучсан
Тэмдэглэлийн дэвтэр шиг.
Судалнууд зам хөндлөн гардаг
Мөн тэд явган зорчигчийг удирддаг.
6. Хэрэв та трамвайнд явж байгаа бол
Мөн таны эргэн тойронд байгаа хүмүүс
Түлхэж, эвшээхгүй
Хурдан урагшил.
Таны мэдэж байгаагаар "туулай" унаж,
For-pre-shcha-et-sya!
Хөгшин эмэгтэйн өшөө авалтад бууж өг
Зөвшөөрөгдсөн…
7. Трамвайг харалгүйгээр тойрч гарах
Харуул зөвшөөрөхгүй.
Трамвайны ард хэн тойрч гарах вэ?
Тэр толгойгоо эрсдэлд оруулдаг.
Хэрэв та зүгээр л алхаж байгаа бол
Ямар ч байсан урагшаа хар
Дуу чимээ ихтэй уулзвараар
Болгоомжтой дамжуулаарай!
8. Дэлхий дээр замын хөдөлгөөний дүрэм маш их байдаг.
Тэдгээрийг бүгдийг нь сурахад бидэнд хор хөнөөл учруулахгүй.
Гэхдээ хөдөлгөөний дүрмийн гол зүйл
Үржүүлэх хүснэгт хэрхэн байх ёстойг мэдээрэй!
Зам дээр - бүү тогло, бүү унаа,
Хэрэв та эрүүл байхыг хүсч байвал!
9. Бидний тантай хамт амьдардаг хот
Та праймертай зөв харьцуулж болно.
Энд байна, цагаан толгой - хучилтын дээгүүр
Дээрээс нь тэмдгүүд өлгөөтэй байв
Гудамж, өргөн чөлөө, замын цагаан толгой
Хот бидэнд үргэлж сургамж өгдөг
Хотын цагаан толгойг үргэлж санаж яваарай
Тиймээс ийм асуудал танд тохиолдохгүй!
Тэргүүлж байна.Сайн хийлээ!
Би мэдэхгүй байна.Талархаж байна залуусаа!
Би ямар ч эргэлзээгүйгээр дуулгавартай байх болно
Би гэрлэн дохио.
Би замын хөдөлгөөний дүрмийг баримтална
Хүндэтгэлтэй хандаарай!
Тэргүүлж байна.Мэдэхгүй ээ, залуус замын хөдөлгөөний дүрмийн тухай дууг хүртэл мэддэг. Залуусаа дуулцгаая...
АНУ ГУДАМЖНЫГ АСУУЖ БОЛНО
ОЛОН АСУУЛТ...
1 Гудамжинд биднээс асууж болно
Маш олон асуулт байна
Гэхдээ хамгийн түрүүнд мэдэх ёстой зүйл
Яаж зам хөндлөн гарах вэ.
Би урьдчилан хэлмээр байна:
Зам бол тоглоом биш.
Энд гол анхаарлаа хандуулж байна
Дээрээс нь чих.
2. Гарам гарахдаа яарах хэрэггүй
Бүх зугаагаа орхиё
Тэгээд сайн хараарай
Зүүн ба баруун.
Ямар нэг зүйлийг нууж чадаагүй
Явган хүний харцнаас.
Тэгээд мэдээж тийм байх ёсгүй.
Хянах хөндлөнгийн оролцоо.
3. Хүн бүр зам хөндлөн гарах болно
Мөн зөв бөгөөд энгийн
Явган хүний гарц хаана байна
Бас уулзвар.
Юу мэдэх нь чухал
Мартаж болохгүй.
Мөн бүх дүрмийг дагаж мөрдөөрэй
Мэдээж бид бүгдээрээ байх болно.
In e d u shch and y.Залуус аа, гудамж, замын хууль хатуу. Явган зорчигч хүссэнээрээ гудамжаар алхаж, дүрэм журмыг дагаж мөрддөггүй бол тэр өршөөхгүй. Гэхдээ энэ хууль бас маш эелдэг: энэ нь хүмүүсийг аймшигт золгүй байдлаас хамгаалж, тэдний амьдралыг хамгаалдаг. Тиймээс замын хөдөлгөөний дүрмийг байнга дагаж мөрдөх нь л бид бүгдээрээ гудамжаар итгэлтэйгээр хөндлөн гарах боломжийг олгодог. Өнөөдөр та зочдод 1 замын хөдөлгөөний дүрмийг мэддэг эсэхээ харуулах болно. (Анги бүрээс 6 хүний бүрэлдэхүүнтэй баг бүрдүүлэн эмблем, нэр, уриа бэлэн болсон.)
Замын шинжлэх ухааны буухиа тэмцээн зохион байгуулна. Ялагчийг "Онцлох явган зорчигч" дипломоор шагнана.Тэмцээнийг шүүгчид таван онооны системээр үнэлдэг.
3. Тушаалын танилцуулга.
Баг "Гэрлэн дохио".
Ямар ч үед жижүүр хийнэ
Анхаарал, ширтэх
Та гурван нүдтэй гэрлэн дохиотой -
Ногоон, шар, улаан нүд.
Тэр хүн бүрт тушаал өгдөг!
Баг " Замын тэмдэг".
Хамгийн жижиг замын тэмдэг
Энэ нь зүгээр л үнэ цэнэтэй зүйл биш юм
Болгоомжтой байгаарай хүмүүсээ
Шинж тэмдэг бүрийг хүндэтгэ!
Баг « харуул ».
Ямар ч үед жижүүр хийнэ
Чадварлаг манаач үүрэг гүйцэтгэж байна.
Тэр бүгдийг нэг дор удирддаг
Явган дээр түүний урд хэн байна !
4. Тэмцээн
"Замын тэмдэг зурах"
V e d u s y. Өнөөдөр бид дараах захидлыг хүлээн авлаа.
“Замын тэмдэгтийн орныхон бид гай болоод байна. Бид
Interference-Incompetent-д баригдсан. Тэгээд одоо манайд осол гарлаа. Бидэнд туслаач!"
Тийм ээ, залуус аа, та бүхний харж байгаагаар том золгүй явдал тохиолдсон. Замын тэмдэг байхгүй бол машин, явган зорчигч хоёуланд нь маш хэцүү байдаг. Та замын тэмдгийн улсын оршин суугчдад туслахыг зөвшөөрч байна уу?
Баг бүр алга болсон элементүүдийг бөглөх шаардлагатай замын тэмдэг бүхий картыг хүлээн авдаг. Багууд даалгавраа биелүүлж, удирдагч фенүүдтэйгээ тоглоом явуулна.
"Замын тэмдэг зурах" уралдааны картууд:
"Энэ бол би, энэ бол би, энэ бүгд миний найзууд ..."
Тэргүүлж байна. IБи асуулт асуух болно, шаардлагатай бол та хариулах хэрэгтэй болно: "Энэ бол би, энэ бол би, энэ бүгд миний найзууд!" эсвэл чимээгүй бай.
-Та нарын хэн нь давчуу тэргэнд хөгшин эмэгтэйд зам тавьж өгсөн бэ?
- Шударгаар хэлэхэд хэн трамвайнд өлгөдөггүй юм бэ?
- Хэн ийм хурдан урагшаа нисдэг вэ, Гэрлэн дохио юу харагдахгүй байна вэ? (Хүүхдүүд чимээгүй байна.)
— Та нарын хэн нь урагшлах вэ Зөвхөн шилжилт хаана байна вэ?
- Та нарын хэн нь гэр лүүгээ явахдаа хучилтын дагуух зам дагуу явдаг вэ? (Хүүхдүүд чимээгүй байна.)
— Улаан гэрэл - Энэ нь ямар ч хөдөлгөөн байхгүй гэсэн үг гэдгийг хэн ч мэдэх үү?
- Замын цагдаад хэн тусалдаг, дэг журмыг хянадаг вэ?
Шүүгчдийн бүрэлдэхүүн тэмцээний үр дүнг дүгнэдэг.
"Зүсэх машинуудыг цуглуул"
Багууд ажилд ордог. Тааварыг хамгийн хурдан гүйцэтгэсэн баг ялна.
Шүтэн бишрэгчдэд зориулсан тэмцээн
Фенүүд оньсого таамаглаж, зөв хариултыг гэрлэн дохио авч, нэгтгэн дүгнэж байна (Аль ангийн шүтэн бишрэгчид илүү гэрлэн дохио авсан бол багтаа нэмэлт оноо авдаг).
Малвина.
Би өнөөдөр та нартай хамт байна
Тиймээс яараарай, гүй!
Би танаас уучлалт гуйя
Энэ нь жаахан оройтсон юм.
Надад залуус үнэхээр хэрэгтэй байна
Та оньсого таамаглаж байна.
Учир нь та нар
Хүн бүр дүрмийг мэддэг байх ёстой.
Гурван өөр нүдтэй
Гэхдээ тэр даруй нээгдэхгүй.
Хэрэв нүд улаан нээгдвэл -
Зогс! Чи явах боломжгүй, энэ нь аюултай!
Шар нүд - хүлээ
Мөн ногоон - алив! (Гэрлэн дохио.)
Ямар гайхамшиг вэ - энэ байшин:
Цонхнууд эргэн тойронд гэрэлтдэг
Резинэн гутал өмсдөг
Мөн бензинээр тэжээгддэг үү? (Автобус.)
Улаан тэрэг төмөр зам дагуу гүйж,
Шаардлагатай бүх газарт тэр хурдан гүйдэг.
Хүчирхэг дуугарах нь хүүхдүүдэд таалагддаг.
Тэгэхээр бид хотыг юугаар тойрон явж байна вэ? (Трамвай)
Дээд тал нь шар, доод нь цэнхэр
Түүний цээжин дээр од байдаг.
Дээрээс нь агаарын шугамууд
Утаснууд сунасан. (Троллейбус.)
Хараач, ямар хүчтэй хүн бэ?
Нэг гараараа явж байхдаа
дассан боль
Таван тонн ачааны машин. (Харуул.)
Байшингууд нь хоёр эгнээнд байрладаг.
Арав, хорин, зуу дараалан.
Мөн дөрвөлжин нүдтэй
Бүгд бие бие рүүгээ харж байна. (Гадна.)
Зам биш зотон,
Морь, морь биш - зуун хорхой
Тэр зам дагуу мөлхөж,
Бүхэл бүтэн цуваа нэг азтай. (Галт тэрэг.)
жижиг байшингууд
Гудамжинд гүйж байна
Охид, хөвгүүд
Байшингуудыг зөөж байна. (Машин.)
Надад утас хэрэггүй
Би хаана ч аялж чадна.
Хэдийгээр пүрэв гаригт, бүр бямба гаригт ч гэсэн
Би чамайг ажилдаа хүргэж өгье
Сургууль, цэцэрлэг, цэцэрлэгт,
Би зорчигчдод маш их баяртай байна. (Автобус.)
Шүүгчдийн бүрэлдэхүүн фэнүүдийн тэмцээний үр дүнг дүгнэж байна.
"Бид сургуульд явах гэж байна"
Багуудад "Хотын сурагчийн сургуульд хүрэх зам" диаграммыг өгсөн бөгөөд түүн дээр зөв замыг харуулах ёстой.
Жишээ диаграм
"Гэмт этгээдийг тодорхойлох" шүтэн бишрэгчидтэй тоглоом
Даалгавар 1. Пантомимийн дүр зураг: Бөмбөг барьсан хүү зам руу гүйж гарч ирээд машинд мөргүүлэв.
Даалгавар 2. Пантомимийн үзэгдэл: хүү сууж байна, настай эмэгтэй ойролцоо зогсож байна,
Даалгавар 3 .. Пантомимийн дүр зураг: автобусанд үрээ хазаж буй хүү.
Шүүгчдийн бүрэлдэхүүн тоглолтыг дүгнэж байна. Хүүхдүүд дуу дуулдаг.
1. Өнөөдөр замын хөдөлгөөний дүрэм байхгүй
Битгий яв, битгий яв.
Тэд хаа сайгүй, хаа сайгүй хүмүүст байх болно
Замд туслах хүмүүс.
Найрал дуу Бид бол замын дүрэм
Сайн мэдэх ёстой.
Мөн тэдгээрийг сурахад хялбар байдаг
Мөн тэд ямар чухал вэ!
Учир нь замын хөдөлгөөний дүрэм
Ерөөсөө хог биш
Хүндэтгэлтэй байх ёстой
Хүн бүрт үргэлж хэрэгтэй байдаг!
2. Шүгэл, тоормос, хоригийг ойлгосон -
Нууцлах хэрэггүй, халдагчид, нүд.
Та дүрэм мэдэхгүй, зөрчдөг
Та үүнийг хийж чадахгүй!
5. Ахмадуудад зориулсан тэмцээн-тоглоом. "Гэрлэн дохио байдаг, тэднийг маргалгүйгээр дагаж мөрдөөрэй"
Хөтлөгч шүлэг уншиж, ахмадууд гэрлэн дохиог тааж, өргөх ёстой өнгө тохирох тойрог.
Хөдөлгөөнт хучилтанд шингэх -
Машинууд гүйж, трамвайнууд яарч байна.
Зөв хариултыг хэл -
Явган зорчигчдод ямар гэрэл асдаг вэ?
(Улаан дохио харуулах.)
Улаан гэрэл бидэнд:
Зогс! Аюултай! Зам хаалттай байна!
Тусгай гэрэл - Анхааруулга!
Дохио шилжихийг хүлээнэ үү.
Зөв хариулт гэж хэлээрэй.
Гэрлэн дохио ямар байдаг вэ?
(Шарыг харуулах.)
Шар гэрэл бол анхааруулга юм
Дохио хөдлөхийг хүлээнэ үү!
Шулуун алх! Та дарааллыг мэднэ
Та хучилтын зам дээр гэмтэхгүй.
Зөв хариултыг хэл -
Ямар гэрэл асдаг вэ?
(Ногоон өнгөтэй харуулах.)
Ногоон гэрэл зам нээжээ
Залуус явж болно!
Дуу тоглож байна.
Замын өмнө өглөө -
Арван таван удаа дараалан
Хэрээ, ээж хатуу,
Хэрээ сургасан:
"Та эзэн болтол
Нислэг яаж байх ёстой вэ
Та санаж байх ёстой
Замын гарц.
Зам бол зам биш
Зам бол шуудуу биш
Эхлээд зүүн тийшээ хар
Дараа нь баруун тийшээ хар.
Зүүн тийшээ хараад баруун тийшээ хар
Тэгээд нисч чадахгүй бол яв.
6. Эцсийн хэсэг.
In e d u shch and y. Өнөөдөр та Замын дүрмийг давтаж, маш их зүйлийг сурсан
шинэ, сонирхолтой. GTDD нь маш чухал юм. Насанд хүрсэн хүн бүр, хүүхэд бүр тэднийг мэддэг байх ёстой. Тэднийг бүү эвд, тэгвэл бид зам дээр осолд орохгүй, та хүчирхэг, эрүүл саруул өсөх болно.
ЯМАР ОЙЛГОЛЦООНЫ ҮНДЭСЛЭГЧ ВЭ
Зорилго: "бусад хүмүүсийн нөхцөл байдалд орох", тэдний мэдрэмж, зан үйлийн сэдлийг илүү сайн ойлгох чадварыг хөгжүүлэх; харилцааны гоо зүйн хэлбэрийн стандарт техникийг эзэмших; харилцан ойлголцолгүй байгаа шалтгааныг олж харах чадварыг сургах.
Тоног төхөөрөмж: "Таныг ойлгоход л аз жаргал байдаг", "Харилцан ойлголцлыг бий болгоход юу хэрэгтэй вэ?" гэсэн утгатай зурагт хуудас.
1. Оршил хэсэг.
багшийн үг. Амьдралд бид ихэвчлэн зовж шаналах, эргэн тойрныхоо хүмүүсийг буруугаар ойлгосон, дэмий хууртагдсаны төлөө гомдох хэрэгтэй болдог.
Харилцан ойлголцлыг бий болгоход юу хэрэгтэй вэ?
Харилцан ойлголцолгүйгээр бүрэн нөхөрлөл, бүтээлч хамтын нийгэмлэг, энгийн энгийн харилцаа холбоо байхгүй болно. Харилцан ойлголцол нь бид нөхдөө хэр зөв үнэлж, тэднийг хэр сайн мэдэхээс ихээхэн шалтгаална. Хүмүүсийг шүүх чадвар хэр их байгааг олж мэдэхийг хичээцгээе.
Оюутнуудад зориулсан даалгавар"Аман хөрөг": багш ангийн нэг сурагчийн аман хөргийг өгч, хүүхдүүдийг хэн болохыг таахыг урьдаг. Ангийнхан нь хэний тухай ярьж байгаагаа олж мэдээд аман хөрөг нь оюутны бодит дүр төрхтэй хэрхэн нийцэж байгааг үнэлэх ёстой.
Анхаарна уу.Онцлог шинж чанар нь бие махбодийн өгөгдөл, гадаад төрх байдал, зан байдал, даруу байдал, эерэг зан чанар, хобби, зуршил зэргийг тусгасан байх ёстой.
багшийн үг. Ойлголт Хүмүүсийг ажиглах чадвар, бусдын сэтгэл санааны байдал, тэдний хүсэл эрмэлзэл, хүслийг царайны өчүүхэн хөдөлгөөн, маягаар ойлгох чадвараар тодорхойлогддог.
Оюутнуудад зориулсан даалгавар"Нүд юу гэж хэлдэг вэ": Ширээний хамтрагчаа хар. Найз чинь ямар ааштай, ямар мэдрэмжтэй, юу бодож, юунд санаа зовж байгааг тодорхойлохыг хичээ. Ажиглалт, дүгнэлтээ хуваалцаарай.
2. Тоглоом-нөхцөл байдал.
Багш аа. Хүмүүсийн хоорондын харилцаанд их ач холбогдолхүнийг байгаагаар нь хүлээж авах, түүний бодлын арга замыг ойлгох, тухайн нөхцөл байдалд өөрийгөө өөр хүний оронд тавих чадвартай. Үүнийг хийхийг хичээцгээе.
Тоглоом 1.Хоёр оюутанд багш, сурагчийн дүрийг өгдөг. Багш шавь хоёрын сурлагын амжилт, сахилга бат муудсан тухай ярианы дүр зургийг тоглох хэрэгтэй.
Тоглоом 2. Нэг хайхрамжгүй сурагчийн эцэг эх, багш хоёрын ярианы дүрийг хоёр сурагч тоглох ёстой.
Нэг дүр зургийг өөр өөр оюутнууд хэд хэдэн удаа тоглодог бөгөөд дараа нь харилцааны түншүүдийн харилцан үйлчлэлийн хамгийн амжилттай хувилбаруудын талаар ярилцдаг.
3. Дүгнэлт.
Багшийн үг. Та хүмүүсийн дунд амьдардаг. Таны үйлдэл, хүсэл бүхэн эргэн тойрныхоо хүмүүст тусдаг гэдгийг бүү мартаарай. Өөрийнхөө үйлдлүүдийг өөрөөсөө асуугаарай: та хүмүүст муу зүйл хийж, таагүй зүйл хийж байна уу? Таны эргэн тойронд байгаа хүмүүст таатай байхын тулд бүх зүйлийг хий.
ЗЭРЭГЧИЙН ҮНЭ
Зорилго:талхны ашиг тус, түүний үнэ цэнэ, үр тариа тариалагчийн шаргуу хөдөлмөрийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх; талханд хэмнэлттэй хандлагыг төлөвшүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:талхны тухай ишлэл бүхий зурагт хуудас, хүүхдийн зураг эсвэл чимэглэл; янз бүрийн төрлийн талх (боломжтой бол): талх, цагаан талх, хөх тарианы бүтээгдэхүүн, цагаан гаатай талх гэх мэт.
Хичээлийн цагийн явц
Хүүхдүүдийг материалыг ойлгоход бэлтгэхийн тулд ангийн цагийг шүлэг унших эсвэл хүүхдүүдийг оньсого таахад урих нь зүйтэй.
1. Оршил хэсэг.
- Таавал: Өргөн, далай биш,
Мөнгө биш алт
Өнөөдөр дэлхий дээр
Маргааш ширээн дээр байна.
(Талх.)
багшийн үг. Эрт дээр үед чулуун зэвсгийн үед байсан. Дэлхий дээр ширүүн бороо орж, хүйтэн болоход тэр хүн идэх юмгүй байв. Тэгээд дараа нь тэр анх удаа улаан буудайн зулзагыг анзаарав.Идэж идэхэд тохиромжтой болгохын тулд үр тариаг усаар чийгшүүлсэн. Дараа нь хүн үр тариа нунтаглаж гурил болгон сурсан. Тэгээд нэг өдөр чулуун агуйн нэг эр галын дэргэд улаан буудайн будаатай сав үлдээжээ. Гал үл анзаарагдам тогоо руу чиглэн ирэв. Тогоо халуунд тэсч чадалгүй хагарчээ. Дуу чимээ тэр хүнийг сэрээв. Тэр гал руу гүйж очоод хоол нь чулуу болсон байхыг харав. Чулууг хөргөхөд тэр хүн түүнийг цэвэрлэж эхлэхэд гэнэт үл мэдэгдэх үнэр мэдрэгдэв. Нэг хэсэг амандаа хийж, тэр хүн таашаалтайгаар нүдээ анив. Тиймээс агуйн шөнийн гал надад талх хийхийг зааж өгсөн.
"Талх" гэдэг үг анх гарч ирсэн Эртний Грек. Тэнд тэд жигнэхийн тулд тусгай хэлбэртэй савыг ашигладаг байсан - "клибанос". Энэ нь бидний "талх" гэсэн үгтэй нийцдэг.
Талх үнэ гэж байдаггүй. Үүний өртөг нь пенниээр хэмжигдэх боломжгүй юм.
Хүүхдүүд ээлжлэн талхны тухай шүлэг уншдаг.
Үүнд эрүүл мэнд, бидний хүч чадал,
Гайхамшигтай дулаан байдаг.
Хичнээн олон гар түүнийг өргөв
Хамгаалагдсан, хамгаалагдсан!
Эцсийн эцэст үр тариа тэр даруй болоогүй
Талх - ширээн дээр юу байна,
Хүмүүс удаан, хэцүү байдаг
Газар дээр шаргуу ажилла.
Энэ бол зүгээр л тухай юм
Түүх эхэлнэ.
Тракторын жолооч нар бослоо
Цэвэрхэн угаасан.
Өглөө хаврын тал руу
Тракторуудыг татсан.
Энэ түүх үргэлжилсээр байна
Манай ургац боловсорч гүйцсэн.
Ил задгай хөвж,
Салхи тэдэнд дуу дуулдаг
ахмадуудыг нэгтгэнэ
Гүүрнээс урагшаа хар.
Яг л чанга чихнээс
Үр тариа тасарсан байна
Таны хүссэнээр - бэлэн
Энэ нь хайрцагт унадаг.
Энд тээрэмд улаан буудай байна,
Энэ бол түүнд тохиолдож байгаа зүйл юм!
Тэд үүнийг эргэлтэд оруулдаг
Тэд үүнийг нунтаг болгон нунтаглах болно!
Том нарийн боовны дэлгүүрт та зуурсан гурил, гурил болно.
Туршилт нь давчуу, хангалттай зай байхгүй,
"Өө, намайг явуулаач" гэж зуурсан гурил шивнэв.
За, явцгаая
Зуух руу явцгаая
Хувцасласан талх.
Дэлхий дээрх энх тайвны алдар суу!
Ширээн дээрх талх алдар суу!
Талх өсгөсөн хүмүүсийн алдар нь
Тэр ямар ч хүчин чармайлт, хүчин чармайлтаа харамлаагүй.
2. Багшийн түүх.
Хэзээ ч хүнд талх үнэгүй өгч байгаагүй. Эцсийн эцэст, Диваажинд ч нүгэл үйлдсэн Адамд салах үг болгон: "Чи нүүрнийхээ хөлсөөр талх олох болно" гэж хэлсэн. Орос улсад талхыг үргэлж хүндэтгэдэг байсан, тэр ч байтугай хүндэт зочдыг талх, давстай уулзах заншил ч хадгалагдан үлджээ. хар ширээн дээр. Та янз бүрийн төрлийн талхыг харж байна:
Яагаад нэг талх хар, нөгөө нь цагаан байдаг вэ? (Улаан буудай, хөх тарианы гурил)
— : Хивэгтэй талхыг юугаар хийдэг вэ?
Тээрмийн чулуунууд үр тариаг гурил болгон нунтаглаж, гурилыг шигшүүрээр шигшиж, хаягдал үлддэг - үр тарианы бүрхүүл. Энэ бол хивэг, маш сайн эм юм. Хивэг нь зарим төрлийн гурилан бүтээгдэхүүн, малын тэжээлд нэмдэг.
Агуу үед Эх орны дайн"Ард түмэнд амар амгалан, өлссөн хүнд талх" гэсэн лоозонтой таарч болно. Бүслэгдсэн Ленинградын хоолны дэглэм дараах байдалтай байв: ажилтан - 125 гр талх, ажилчин - 200 гр. (125 дугаарт хэсгийг харуулг) мөн 3 ширхэг гоймон, дэвтэрийн урт, саарал, шаварлаг, гэхдээ хүн бүрт хэрэгтэй. Эцсийн эцэст ажиллах шаардлагатай байсан.
Оюутан уншиж байна.
ЦЭРГИЙН ТАЛХ
Би талх, цэрэг, гашуун,
Тэр бараг бүх quinoa юм.
Үүн дотор, үйрмэг болгонд,
Царцдас бүрт
Хүний золгүй байдлын гашуун амт байсан.
Энэ асуудалд Cool оролцож байна
Хүнд өдрүүдийн хатуу талх
Гэхдээ тэр мөч ямар сайхан байсан бэ
Миний гарт нэг хэсэг байхад
bmy'1yShgdPsoy давс цацаж,
Ээжийн нулимсаар амталсан.
Би идмээр санагдаад ээж өвдөж байлаа
Тэр харцаа салгав.
Ямар их уй гашуу байн байн зочилдог байсан
(Тэд бага насны өдрүүдээр дүүрэн байсан),
Ялангуяа аз болоход би үүнийг санаж байна
Дайны гашуун талхтай тэнцэж байв.
А.Морозов
- Та гэр бүлдээ хэр их талх хэрэгтэй вэ?
- Талх үлдсэн бол юу хийж болох вэ? (Талхны хажуу талыг усаар цацаж, зууханд 5 минут эсвэл буцалж буй устай саванд хийнэ. Кроутоныг хатааж, croutons хийнэ.)
3. "Тархины шуурга" асуулт хариулт.
Асуулт асуултууд:
1) Өвөл, хаврын улаан буудайн ялгаа нь юу вэ? (Хаврыг хавар, өвөл - намар, өвөл тарьдаг.)
2) Ургац хураалтын дараа үр тариаг хаана авдаг вэ? (Элеватор руу - үр тариа хадгалах газар.)
3) Үр тариа хаана гурил болж хувирдаг вэ? (Тээрэм дээр)
4) Исгэлэн гэж юу вэ? (Зуурмаг хийх модон сав, эсвэл мөөгөнцрийн зуурмаг.)
5) Мөөгөнцөр, исгэсэн зуурмаг гэж юу вэ? (Опара.)
4. Багшийн яриа (үргэлжлэл).
Талхны хэрэглээний талаар та юу мэддэг вэ? (Хүүхдийн хариулт.)
Багш аа.Амттай талх өдөр бүр бидний ширээн дээр байхын тулд бид өөрсдөө тодорхой дүрмийг тодорхойлох ёстой.
Та идэж чадах хэмжээгээрээ талх аваарай.
Хуучирсан талхнаас янз бүрийн хоол хийж сур.
- Нэг тарианаас 20 мл орчим гурил авдаг гэдгийг та мэдэх үү? Энэ нь нэг талх жигнэхэд 10 мянган үр тариа нунтаглахад гурил шаардлагатай гэсэн үг юм.
5. Зүйр цэцэн үгтэй ажиллах.
Багш аа. Талхны тухай ардын мэргэн ухааныг санаарай - зүйр цэцэн үгс. (Хүүхдийн хариулт.)
3 a d a n g: Зүйр цэцэн үгийн хоёрдугаар хэсгийг хэл.
* Үслэг цув дулаацдаггүй, гэхдээ ... (талх).
* Зам дээр талх биш .... (саад).
* Талх байхгүй, ..., (үдийн хоол байх болно).
* Давсгүй бол амттай биш, харин талхгүй ... (цаддаггүй).
* Талхтай хүн түүнд ... (аз жаргал):
* Бүх зүйлд зориулсан талх ... (толгой),
* Зуухгүй хүйтэн байна - талхгүй ... (өлссөн).
6. Эцсийн хэсэг.
багшийн үг. Мөн бид үргэлж санаж байх болно мэргэн үг, ардын туршлагаас төрсөн олон зууны гүнээс бидэнд ирсэн: "Таны хөл дор ядаж талхны үйрмэг хаясан гар хатах болтугай!"
Оросын зочломтгой зан заншлаа барьцгаая.
Тэд тавган дээр алчуур дээр жигнэмэг гаргаж, хүн бүрийг эмчилдэг.
Дидактик материал
ТАЛХНЫ ТУХАЙ
Бидний үеийн үр тариа, гэрэлтдэг
Алтадсан сийлбэртэй.
Бид: "Анхаарах,
Төрөлх талхандаа анхаарал тавь!
Бид гайхамшгийг мөрөөддөггүй
Бидэнд зориулсан амьд ярианы талбарууд:
"Талханд анхаарал тавь, хүмүүс ээ,
Талх хэмнэж сур
Н.Тихонов
ХҮНИЙ ГАР
Хөх тариа хүнд толгойгоо бөхийлгөж:
“Баярлалаа, нар, зөөлөн бороо!
Дэлхийд баярлалаа
Миний гэр юу байсан юм
Мөн хүчтэй гар
Хуучин танилууддаа.
Миний гар хэрхэн шаргуу ажиллаж байсныг санаж байна
Хув үрийг газарт тарих,
Тэгээд одоо тэд ургац хураах болно,
Баярлалаа гар
Таны сайн ажлын төлөө!
Би газарт удаан өвөлжсөн,
Цасан доор бөөгнөрсөн
Би хүйтнээс чичирч байсан,
Гэвч нар намайг удаан хугацаанд дулаацуулж,
Тэгээд би алтан тариа авчирсан!
Хэн хөх тарианы талхыг амтлахыг хүсдэг вэ?
Хэрэв чи намайг дахин тарих юм бол
Би цасан дор дахин арга олох болно
Тэгээд би чих болно
Тэгээд би ард түмэн дээр ирнэ.
I. Дегутит
ТАЛХ ХЭРХЭН ШИРЭЭНД ИРДЭГ ВЭ
Хүмүүсийн дунд нэгэн зүйр үг байдаг -
"Талх - ширээн дээр,
мөн ширээ цэцэглэв.
За, яаж ирдэг юм
Энэ талх таны ширээн дээр байгаа юу?
Энэ нь ховилд төрдөг.
Талбайнуудыг хар
Эцсийн эцэст дэлхий
дэлхий зүгээр л биш
Мөн тэжээгч нь дэлхий юм!
Найлзуурууд ногоон болж байна.
Ойролцоогоор харна уу:
эндээс үзнэ үү
Хүмүүсийн хамгийн чухал ажил,
Дэлхийн хамгийн чухал ажил.
Талх боловсорч гүйцсэн.
Талбайн моторууд
Тэд ургацын дууг эхлүүлэв.
Тариаланчид тал руу хөтөлдөг
Хээрийн хөлөг онгоцууд.
Машинуудаас гол урсдаг
Совхозын үтрэм рүү
Манай алт бол улаан буудай
Алтан үр тариа.
Салхин тээрэм тохиромжгүй болсон -
Хуучин ба жижиг.
Өнөөдөр сольсон
Гурилын тээрэм.
Та дэлгүүрүүдээр явах болно - захиалга нь:
Гурилаар дүүрэн савнууд
Үр тариа нунтаглах машин -
Маш ухаалаг машинууд.
Машин нь зуурсан гурил зуурах болно
Машин зуурсан гурилаа өлгөх болно,
Машин нь зуурсан гурилыг огтолно
Мөн зуурсан гурилаа зууханд илгээнэ.
Ардын зүйр үг байдаг:
"Талх - ширээн дээр,
мөн ширээ цэцэглэв.
Талх бол амар арга биш,
Ширээндээ очихын тулд.
Мөн талхны зүсэм бүрт
Та үргэлж мэдрэх болно
Төрөлх тэнгэрийн дулаан,
Сайн ажлын амт.
ХООЛНЫ ӨРӨӨНД ХИЙХ ДҮРЭМ
Зорилго: хоолны өрөөнд байх ёс зүйн дүрмийн талаархи оюутнуудын ойлголтыг бий болгох; Ширээн дээр ёс суртахууны дүрмийг боловсруулах.
Үйл ажиллагааны хэлбэр:практик хичээл.
Хичээлийн явц
1. А.Толстойн үлгэрийн баатруудын ширээн дээрх зан үйлийн дүн шинжилгээ..
Багш аа. Ингээд А.Толстойн “Алтан түлхүүр” үлгэрийг сонирхоцгооё. Пиноккио ширээний ард хэрхэн биеэ авч явахыг сонсож, анхаарлаа хандуулаарай.
... Пиноккио ширээний ард суугаад хөлөө дор нь эргүүлэв. Тэр бүйлсний бялууг бүхэлд нь амандаа хийж, зажилалгүй залгив.
Тэр хуруугаараа ваартай ваар руу шууд авирч, тэднийг таашаалтайгаар хөхөв. Бүсгүй хөгшин газрын цох руу хэдэн үйрмэг шидэхээр эргэж хартал тэр кофены савыг шүүрэн авч, хошууны бүх какаогаа уув.
Тэрээр амьсгал боогдуулж, ширээний бүтээлэг дээр какао асгав.
Тэгтэл охин түүнд хатуухан хэлэв...
-Мальвина Пиноккио ямар тайлбар хийсэн бэ? (Хүүхдийн хариулт.)
Хариулт: 1) гараа угаах; 2) хөлөө доороос нь сугалж, ширээн доор буулгана; 3) гараараа идэж болохгүй, үүний тулд халбага, сэрээ байдаг.
2, Ширээн дээр зан үйлийн дүрмийг боловсруулах.
-Би таныг “Бэлтгэлийн цай”-нд урьж байна.
- Ширээнд суу. Зогс!
Дүрэм
№ 1. Охидууд хамгийн түрүүнд ширээний ард суудаг бөгөөд хэрэв та зочин бол гэрийн эзэн болно. Зөвхөн зочлоход төдийгүй хоолны өрөөнд хоцрох нь зохисгүй юм.
№ 2. Халбага бүү жингэнэ. Чимээгүй хутгасан ч элсэн чихэр уусна. Шилэн аяганаас халбага авч, чихрийн саванд биш, харин таваг (хавтан) дээр хийнэ.
№ 3 . Хоол идэхдээ би дүлий, дүлий болдог. Эхлээд зажилж, дараа нь ярь.
“Оройн хоолондоо талхыг бага хэмжээгээр ав. Талх бол эрдэнэс, түүнийгээ авч яваарай” гэсэн юм.
№ 4. Энэ нь чимээ шуугиантай идэж, уух ёсгүй, гэхдээ хоолонд үлээх нь заншилгүй тул хөрш рүү ус цацаж болно. Хэрэв та халуун байгаа бол хөргөх хүртэл хүлээнэ үү.
№ 5 . Бохир аяга тавгаа хөрш рүүгээ зөөж болохгүй. Аяга тавгаа аваад яв.
№ 6 . Чамайг тэжээсэн хүнд баярлалаа.
Бидэнд яагаад ширээний ёс зүй хэрэгтэй вэ? (Хүүхдийн хариулт.)
Багш аа. Бусдад тантай нэг ширээнд суухыг таатай болгохын тулд бусдын тухай бод гэсэн гол уриа юм.
Зарим охид хөвгүүд эсрэгээрээ хийх дуртай байдаг. Тэд уулзахдаа сайн уу гэж хэлэх хэрэгтэй гэдгээ мэддэг ч тэд үүнийг хийхийг хүсэхгүй байна; Оройн хоолны өмнө энэ нь зайлшгүй шаардлагатай гэдгийг тэд мэддэг
гараа угаадаг ч угаадаггүй. Зохиолч Григорий Остер "Муу зөвлөгөө" номыг ялангуяа ийм хүүхдүүдэд зориулж бичсэн. Сонсох:
Зөвлөгөө2.
Хэрэв оройн хоолон дээр гар
чи шанцайны ургамалд хутгалджээ
Мөн ширээний бүтээлэгээс ичиж байна
Хуруугаа арчина
Болгоомжтойгоор доошлуул
Тэд ширээн доор байгаа бөгөөд тэнд тайван байна
Гараа арчина
Хөршийнхөө өмдний тухай.
"Чи яагаад ширээний ард ийм зан гаргаж болохгүй гэж?"
-Ийм тохиолдолд яах ёстой вэ? (Хүүхдийн хариулт.)
3. "Тархины шуурга" тоглоом.
1) Зөв хариултыг сонгоно уу.
- Дараагийн таваг үйлчлэхийг хүлээж байхдаа гараа хэрхэн зөв байрлуулах вэ?
а) ширээн доор нуугдах;
б) ширээн дээр байгаа шиг ширээн дээр тавих;
в) халбага сэрээ аваад ширээн дээр цохиж, гуанзны ажилчдыг яаравчлах уу?
2) Зөв хариулт, хоол идсэний дараа ширээнээс гарах дарааллыг сонгоно уу.
а) бусдад саад учруулахгүйн тулд хурдан явах;
б) сандал түлхэх;
в) аяга таваг угаахдаа цэвэрлэх;
г) хоолны газрын ажилтнуудад талархал илэрхийлье.
3) Зөв хариултыг сонгоно уу.
Хэрэв танаас хол байгаа бол энгийн талхны сагснаас талх хэрхэн авах вэ:
а) сэрээ;
б) ширээн дээр гар;
в) талхны хайрцаг өгөхийг хүсэх үү?
4. А.Милнегийн үлгэрийн баатруудын ширээн дээрх зан үйлийн дүн шинжилгээ.
Багш аа. А.Милнегийн "Винни Пух ба бүгдээрээ" үлгэрийн хэсгээс сонсоорой. Баатрын гаргасан алдааг олоорой.
Тэгээд тэр чимээгүй болж, удаан, удаан хугацаанд юу ч хэлээгүй, учир нь түүний ам маш завгүй байсан ... Пух ширээнээс босч, Туулайны сарвууг бүх зүрх сэтгэлээрээ сэгсэрч, явах цаг нь болсон гэж хэлэв.
- Цаг нь ирлээ? гэж Туулай эелдэгхэн асуув.
“Цайгаад л зочдоо орхино гэдэг тийм ч эелдэг хэрэг биш” гэж дотроо бодоогүй гэдэгт мөрийцөх аргагүй. Гэхдээ тэр үүнийг чангаар хэлээгүй, учир нь тэр маш ухаалаг туулай байсан ...
Текстийн шинжилгээнд зориулсан асуултууд:
-Винни Пух өглөө 11 цагт идэхээр шийдсэн, тийм үү?
- Туулайд зочлоход Винни Пух хэрхэн харагддаг вэ, таны бодлоор: чимээ шуугиантай, шуналтай, даруухан гэх мэт?
- Хоол идмэгц зочдоо орхих хэрэг байна уу? Винни Пүүх яаж үүнийг хийсэн бэ?
5. Ерөнхий дүгнэлт.
багшийн үг. Би чамайг ширээний ард хэрхэн биеэ авч явахыг санахыг үнэхээр хүсч байсан. Тэд таныг зочлохыг урих үед бүгд ширээн дээр юу сууж байгааг хараарай хүмүүжилтэй хүнхэн дахин уригдмаар байна.
ХАРИУЦЛАГА
Зорилтот: танил хүмүүсийн дүн шинжилгээнд үндэслэн уран зохиолын бүтээлүүдХүүхдэд эерэг зан чанарыг төлөвшүүлэх, үйл ажиллагааныхаа хариуцлагын мэдрэмжийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.
Хичээлийн цагийн явц
1. "Хариуцлага" гэсэн ойлголттой танилцах.
Сургаалт үгсийг самбар дээр бичсэн:
* Араас нь харж байж засаж болохгүй.
* Хэргийн дараа тэд зөвлөгөө авахаар явдаггүй.
Сургаалт үгсэд дүн шинжилгээ хийх асуултууд:
Та зүйр цэцэн үгийн утгыг хэрхэн ойлгож байна вэ?
Амьдралд алдаа гаргахаас хэрхэн зайлсхийх вэ?
Юу нь илүү муу вэ: идэвхгүй байдал эсвэл алдаа уу?
Амьдралд ямар алдаа гардаг вэ? (Засаж болох ба нөхөж баршгүй.)
- Залруулж болох алдаануудын амьдралаас жишээ ав. (хоёр бие даасан ажил, хөгжмийн сургуульд хоцорсон, шил хагалсан, түрийвчээ алдсан гэх мэт. д.)
- Нөхөршгүй алдааг юу гэж үзэж болох вэ? Яагаад? (Эрүүл мэндээ алдах, үхэх гэх мэт)
-Ямар алдааг санаж, ярихад тань илүү хэцүү байх бол? Яагаад?
Хариуцлага гэдэг үгийг та юу гэж ойлгох вэ? (Хүүхдийн хариулт.)
Багш хэлдэг.
Хариуцлага - Нийгэмд байгаа хүн олон эрх, үүрэг хариуцлага хүлээдэг тул энэ нь өөрийн үйлдэл, үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх зайлшгүй шаардлага, үүрэг юм.
Антуан де Сент-Экзюперигийн "Бяцхан хунтайж" үлгэрт Үнэг сайхан үгсийг хэлдэг: "Чиний сарнай танд бүхэл өдрийн турш өгсөн учраас маш их үнэ цэнэтэй юм. Хүмүүс энэ үнэнийг мартсан, гэхдээ битгий мартаарай: та номхруулсан бүхнийхээ төлөө үргэлж хариуцлага хүлээдэг. Та сарнайныхаа төлөө хариуцлага хүлээх болно." Хүн хэлсэн үгэндээ хүртэл хариуцлага хүлээх ёстой. Ардын мэргэн үг: "Үг нь бор шувуу биш, тэр ниссэн, та үүнийг барихгүй" гэж хэлдэг.
2. Үлгэрийн аялал.
Багш аа. Алдааг урьдчилан харж, түүнээс зайлсхийх чадвартай байх хэрэгтэй. Дипломат хүн юу ч хэлэхээсээ өмнө эхлээд хоёр удаа бодно гэж тэд хэлдэг. Тиймээс, дараа нь хийсэн зүйлдээ харамсахгүйн тулд бүх зүйлийг хэдхэн алхамын өмнө бодож үзэх хэрэгтэй. Одоо үлгэрийг санацгаая ...
Бяцхан улаан малгайтны ямар зан чанар нь үлгэрт гарсан эмгэнэлт үйл явдалд хүргэсэн бэ? (Хэвийн байдал.)
- А.С.Пушкиний үлгэрт хөгшин эмэгтэйд ямар зан чанар үлдээсэн бэ? (Шунал.)
- Туулай юунаас болж овоохойгоо алдсан бэ? (Итгэл үнэмшил.)
- Ямар ах Иванушка хүүхэд болсон бэ? (Дуулгаваргүй байдал.)
- И.А.Крыловын үлгэрийн Соно юунаас болж дулаахан, хоргодох газаргүй үлдсэн бэ? (Хөнгөн байдал.)
-А.Толстойн үлгэрийн Буратино юунаас болоод алтан зоосгүй үлдсэн бэ? (Тэнэг байдал.)
Багш аа. Тэнэг байдал, хөнгөмсөг байдал, дуулгаваргүй байдал, итгэл үнэмшил, шунал, яриа хөөрөө зэрэг хүний зан чанарын шинж чанарууд нь нөхөж баршгүй үр дагаварт хүргэдэг. Амьдралд бэрхшээл учруулахгүйн тулд бүх бэрхшээлийг урьдчилан харж, болж буй зүйлд хариуцлагатай хандах хэрэгтэй.
-Алдаатай үйлдэл хийсэн хэрнээ алдаагаа хүлээн зөвшөөрсөн хүн хүндлэл хүлээх ёстой юу?
-“Юу ч хийдэггүй хүн андуурдаггүй” гэдэг зүйр үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
Алдаагаа хүлээн зөвшөөрөхийн тулд асуудал гарга
Бас найзаасаа уучлалт гуй.
Чинийх огтхон ч гарахгүй.
Ф.Гинзбург
3. Ерөнхий дүгнэлт.
Багшийн тухай ярихдаа И. Тиймээс, та хийж болно:
Хэрэв та алдаанаас суралцвал алдаа нь ашигтай байдаг;
- та өөрийнхөө алдааны төлөө хариуцлага хүлээх ёстой;
- та үргэлж оролдож болно, гол зүйл бол үйлдэл хийх явдал юм;
- танд нөхцөл байдлаас гарах гарц үргэлж байдаг;
- танд сонголт байна.
атаархах
Зорилтот: оюутнуудад боловсрол олгох эерэг шинж чанаруудзан чанар.
Хичээлийн цагийн явц
1. Зохиолыг жүжигчилсэн найруулга, дүн шинжилгээ хийх.
Багш түүхийг уншиж эсвэл хүүхдүүдийг урьдчилан бэлтгэж, үлгэрийн жүжигчилсэн тоглолтыг үзүүлнэ.
Аянга нарнаас асуув:
-Надад хэлээч, хүмүүс яагаад чамайг надаас илүү хайрладаг вэ, яагаад гэвэл би ч бас их сэргэлэн хүн?
"Тэд халуун дулаан, хайранд дуртай" гэж Нар хариулав.
"Дэлхий дээр миний галаас маш их дулаан байна, гэхдээ энэ нь тэднийг тайвшруулж чадахгүй!"
"Бүх зүйл бол таны сэтгэл дэх сайн сайхан байдал богинохон хугацаанд л хангалттай юм. Мөн атаархлаас үүдэлтэй бүх бэрхшээл.
Түүхийг шинжлэх асуултууд:
- Энэ ярианд оролцогчдын аль нь танд илүү таалагдаж байна: Аянга эсвэл Нар уу? Яагаад?
- Өгүүллийн гол санаа юу вэ?
Атаархах гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ? (Хүүхдийн хариулт.)
2. "Атаархал" гэсэн ойлголттой танилцах.
Багш аа.С.И.Ожеговын толь бичигт бид: "Атаархал бол бусдын сайн сайхан байдал, амжилтаас үүдэлтэй бухимдах мэдрэмж юм."
Хүн бүр атаархдаг, гэхдээ олон хүн үүнийг ойлгодоггүй, өөрөөр хэлбэл тэдний бодол санаа, сэтгэцийн байдлыг ажигладаггүй. Бид хэн нэгэнд атаархаж байгаагаа хүлээн зөвшөөрдөг. Эцсийн эцэст атаархаж байгаагаа хүлээн зөвшөөрөх нь нөгөө хүн нь илүү сайн, илүү сонирхолтой, илүү амжилтанд хүрсэн гэдэгтэй санал нийлэх гэсэн үг юм. Атаархал бидэнтэй хамт төрсөн. Энэ нь ангийнхан, ах, эгч нартайгаа өрсөлдсөнөөс болж үүсдэг. Амьдралд илүү үзэсгэлэнтэй, илүү хүчтэй, илүү ухаалаг, илүү баян хүн үргэлж байдаг. Өөрийгөө хэн нэгэнтэй харьцуулах үед атаархал үүсдэг.
А.С.Пушкиний "Загасчин ба загасны тухай" үлгэрийг эргэн санацгаая.
- А.С.Пушкин бидэнд юу заадаг вэ?
Атаархал биднийг "эвдэрсэн тэвш" рүү хөтөлдөг.
Энэ мэдрэмжийн талаар Александр Дольский ингэж бичжээ.
Гэхдээ бид нулимс дуслуулан гарч ирдэг -
Хүсэл мөрөөдлөөс далавч унждаг.
Энэ бол атаархал. Энэ бол атаархал.
Зүрх хэдэн хэсэг болж хуваагдана...
Атаархлын объект бол танд байхгүй зүйлтэй хүн юм. Тогтмол чиглэлийн таксинд явахдаа “Жигули” унасан хүнд атаархаж, “Жигули”-д суугаад байвал BMW унадаг нэгэнд атаархдаг. Тарган хүн туранхайдаа, өлссөн хүн цатгаландаа, хөгшин нь залуудаа атаархдаг. Оросын ард түмэн хүн төрөлхтний энэ мэдрэмжийг үл тоомсорлож, олон зүйр цэцэн үг, хэллэгийг бий болгосон. Тэднийг цэгцэлье.
Бусдын юмыг хүссэн хүн өөрийн тайгаа алддаг.
Муу хүн атаархсандаа уйлдаг, сайн нь өрөвдөхдөө уйлдаг.
Аз жаргал хаана байна, атаархал байдаг.
Та бүх амттанг хэт идэж чадахгүй, бүх сайн сайхныг тэвчиж чадахгүй.
Сэтгэлдээ эрх чөлөөг өг, чи илүү ихийг хүсч байна.
Эрт дээр үед харь шашинтнууд аз жаргалыг бурхдын давуу эрх гэж үздэг байсан бөгөөд үүнийг хүссэн хүмүүсийг үл хүндэтгэхийн тулд шийтгэх ёстой гэж үздэг.
Тиймээс, атаархлын улмаас тэд хүнд ирдэг:
үхлийн өвчин
худлаа
- Атаархлыг эерэг эсвэл сөрөг мэдрэмж гэж боддог уу? Яагаад?
Та насанд хүрэгчдээс "хар атаархал", "цагаан атаархал" гэсэн нэр томъёог сонсож байсан нь лавтай. Хар атаархал бол хамгийн муу зүйл юм. Энэ бол маш их хожигдсон хүмүүс юм. Хүн уурлаж, атаархлын объект бүтэлгүйтэхийн тулд ямар нэгэн зүйл хийхийг оролддог. Энэхүү атаархал нь тэмцэл, хэрүүл маргаан, дайныг өдөөж, үхэлд хүргэдэг.
-“Цагаан атаархал” гэдэг үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Энэхүү атаархал нь тухайн хүнд маш их хүчин чармайлт гаргаж, ижил амжилтанд хүрэхэд тусалдаг.
-Александр Розенбаум ямар атаархлын тухай дуулдаг вэ?
Тэр цаг тутамд хар болж байна ...
Энэ нь сэтгэлийг тахир дутуу болгож, бодлыг хордуулж,
Зүүдээ дахин бичдэг.
3. Л.Н.Толстойн үлгэрийг уншиж, дүн шинжилгээ хийх.
Багш аа. Л.Толстойн үлгэрийг сонсоорой.
- Танд ямар мэдрэмж төрж байна вэ?
БЕЛКА БА ЧОНО
Хэрэм мөчрөөс мөчир рүү үсрэн унтсан чонон дээр яг л унав. Чоно үсрэн босоод түүнийг идэхийг хүсэв. Хэрэм асууж эхлэв:
Намайг оруулаач.
Чоно хэлэхдээ:
-Зүгээр ээ, би чамайг оруулъя, хэрэм яагаад ийм хөгжилтэй байдгийг хэлээч. Би үргэлж уйддаг, гэхдээ та нарыг хараарай, та нар бүгд тоглож, үсэрч байна.
Белка хэлэхдээ:
"Би эхлээд мод өөд гаръя, би чамд тэндээс хэлье, эс тэгвээс би чамаас айж байна." Чоно суллаж, хэрэм модонд очоод тэндээс хэлэв.
"Чи ууртай болохоороо уйдаж байна." Уур нь таны зүрхийг шатаадаг. Мөн бид сайхан сэтгэлтэй, хэнд ч муу зүйл хийдэггүй учраас хөгжилтэй байдаг.
Л.Толстой. ABC-ийн түүхүүд
Энэ түүх танд ямар бодол төрүүлж байна вэ?
Үлгэрийн сургамжтай утга нь юу вэ?
4. Ерөнхий дүгнэлт.
Багшийн үг. Хэрэв атаархал бидний биед өвчин үүсгэдэг бол онгод нь ямар мэдрэмжийг өгөх вэ?
Чин сэтгэлээсээ биширдэг. Энэ бол бусад хүмүүсийн ялалт, амжилтын баяр баясгалан юм. Бахдал нь бидэнд эерэг сэтгэл хөдлөлийг өгөх болно. Гэхдээ хүн бүр чин сэтгэлээсээ биширч чаддаггүй. Зөвхөн сайхан сэтгэлтэй, өгөөмөр хүмүүс л үүнийг хийж чадна.
Хичээлээ Л.Толстойн “Сайн бод, тэгвэл бодол сайн үйлс болон боловсорно” гэсэн афоризмаар өндөрлөе.
Оюутнуудад зориулсан хичээлийн цаг бага сургууль"Экологийн замаар аялах"
Экологийн жилд зориулсан Мэдлэгийн өдөрт зориулсан хичээл
Зорилго, зорилго:экологийн талаархи санаа, анхан шатны мэдлэгийг бий болгох;
хүрээлэн буй орчинтой харилцах эерэг туршлагад дүн шинжилгээ хийх;
хөгжил хувь хүний чадвароюутнууд;
байгальд хүндэтгэлтэй хандах;
Хичээлээс гадуурх хугацаанд танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох.
Оюутнуудын төлөвлөсөн амжилтууд:
Экологи бол таныг хүрээлэн буй ертөнцдөө анхаарал халамж тавихыг заадаг шинжлэх ухаан гэдгийг мэдэж аваарай.
Ойд шувууд, амьтад алга болсонд хүмүүс буруутай гэдгийг ойлгоорой.
Байгалийн баялгийг хамгаалж сур.
Бүтээлч, оюуны даалгаврын явцад хувь хүний шинж чанарыг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:
шувууны толгойн аудио бичлэг;
"Байгаль бол таны гэр" номын үзэсгэлэн;
стенд дизайн “Хамгаалалт орчин”;
"Экологийн замаар аялах" сэдвээр мультимедиа танилцуулга.
Хичээлийн явц
Багш аа
- Эрхэм хүндэт эцэг эхчүүд ээ, залуус аа, та бүхэнд Мэдлэгийн өдрийн мэнд хүргэе!
-Зун үл анзаарагдам өнгөрч, есдүгээр сарын 1-нд зориулсан сургуулийнхаа амралтаар та бүхэнтэй дахин уулзлаа. Манай өргөн уудам орны бүх сургуулиудад хичээлийн шинэ жил эхэлж, бүх зүйл давтагдана: хичээл, завсарлага, ажлын өдрүүд, амралтын өдрүүд.
- Хэдэн минутын дараа дахин залга
Чамайг ангидаа буцааж дуудах болно.
Сургуулийн хаалга дахин нээгдэв
Маргааш хичээлийн өдрүүд эхэлнэ.
За, өнөөдөр бол баярын өдөр!
Баярын мэнд хүргэе, би та бүхэнд баяр хүргэе!
(бэлтгэлтэй хүүхдүүд уншдаг)
Баяр хөөртэй зун сум шиг урсан,
Хатуу намар цонх тогшлоо.
Охид, хөвгүүд сургууль руугаа яарч байна
Залхсан дэвтэр, номноос залхаж,
Бүх хоосон цүнхэнд мартагдсан
Намрын улирлыг бараг хүлээсэн,
Тэдний хувьд ажил хийхгүй ядрах нь үнэхээр гунигтай байсан.
Харин сургуульдаа яв, сурах гэж яар!
Зүүд шиг л зун дууслаа.
Намрын улирал дахин хичээлийн улирал нээлээ.
- 2017 оныг юунд зориулсныг та нарын хэд нь мэдэх вэ? (Экологийн жил)
-Шалтгаан нь юу байсан бэ? Яагаад хүн бүр байгаль орчны талаар санаа зовдог вэ?
– Өнөөдөр бид хичээлээрээ экологийн замаар төсөөлөн аялах болно. Экологийн зам гэдэг нь хүн байгалийг судалж, ан амьтан, шувууд, мод, өвс ногоог хамгаалж сурдаг ойд зам юм. Ойн тухай түүхийг сонсоорой.
(Слайд 1) Ой мод
- Ой мод байсан.
(Слайд 2) Шувууд
- Ойд шувууд амьдардаг байсан. Шувууд эрч хүчтэй, хөгжилтэй дуулж байв. Сонсох (шар шувуу, хөхөө, тоншуул, булбулын дууны аудио бичлэг)
Та ямар шувууг сонссон бэ? (бүргэд шар шувуу, хөхөө, тоншуул, булбул)
(Слайд 3) Амьтад
-Ой, амьтанд амьдардаг байсан. Тэд далайн эрэг дээр зугаалж, ан хийж байв. Слайдуудыг шалгана уу.
Та ямар амьтдыг таньсан бэ? (элбэнх, хэрэм, туулай, зараа, чоно, баавгай, хандгай, буга, үнэг)
(Слайд 4) Хүн
Гэтэл нэг өдөр ойд нэг хүн орж ирэв. Тэр ойн дэргэд үйлдвэр, үйлдвэр, байшин, сургууль, зам барьсан. Түүнд амьдрах хангалттай зай байсангүй.
(Слайд 5) Ой модыг устгах
- Дараа нь нэг хүн ойг огтолж эхлэв.
(Слайд 6) Ойд гал гарч байна
- Тэр гал асааж эхэлсэн бөгөөд түймэр ойг устгасан.
(Слайд 7) Усны бохирдол.
-Үйлдвэр, үйлдвэрүүд гол мөрөн, ойн нууруудад хог хаяж, ойн усыг бохирдуулсан.
(Слайд 8) Агаар
“Үйлдвэрийн яндангаас гарч буй утаа, зам дээр гарч буй автомашины утаа агаарыг хордуулсан.
(Слайд 9) Хог хаягдал бөглөрөх
– Амрагчид ойн байгалийг хог хаягдлаар (шил, резин, цаас) бохирдуулсан.
(Слайд 10) Ойн хүсэлт
“Хөөрхий амьтад амьдрах газар байхгүй. Тэгээд тэд манай ойг хол орхисон. Ганцхан ой байсан. Ойд гунигтай, аймшигтай байсан.
Тэгээд ой нь тусламж хүссэнээр бидэн рүү хандсан.
(Слайд 11)
(бэлтгэлтэй хүүхдүүд уншдаг)
Би ой! Би асуудалтай байна!
Хүмүүс ээ, намайг хараарай:
Би галын утаанд шатаж байна.
Тэд намайг дэлбэлж, ухаж, шатаадаг.
Би огт хамгаалалтгүй
Шил, лонх, хайрцаг.
Би удахгүй уйтгар гунигтай үхэх болно.
Хайрт дууг минь сонсоорой.
Би борооны нулимс урсгаж байна.
Амьсгалж байна, би дуугүй байна
Би газар хөдлөлтөөр хашгирдаг.
Би аянга цахилгаанд уурлаж байна.
Би цэвэр, эрүүл байхыг хүсч байна!
Сэрээрэй, хүмүүс ээ!
Багш аа
Яагаад ойд хэн ч амьдардаггүй юм бэ?
Оюутан
Хүн ойн амьдралыг сүйтгэсэн.
(бэлтгэлтэй хүүхдүүд уншдаг)
ойрын ирээдүй
Хүн уйддаг
Ойд ганцаараа
Замдаа тааралддаггүй
Буга ч үгүй, үнэг ч үгүй...
Зөгий хошоонгор руу нисдэггүй,
Зэгсэнд нугас байхгүй...
Шувуудын оронд Хятад тоглогч
Энэ нь чихэнд цутгадаг.
Violet нь өвсөнд цэцэглэдэггүй.
Гол мөрний гүнд загас байдаггүй.
Зүүн талд нь хогийн цэг, баруун талд нь хогийн цэг,
Дунд нь эрэгтэй байна.
Чи юу зогсож байна - гунигтай харж байна уу?
Та өмнө нь бодох ёстой байсан!
Багш аа
- Байгаль ба хүний хоорондын харилцааны талаар шинжлэх ухаан бидэнд юу гэж хэлдгийг санаж байна уу?
Оюутан
- Экологи.
(Слайд 12,13)Экологи бол амьд ба амьгүй байгалийн харилцааны шинжлэх ухаан юм.
Дэлхий дээрх бүх организмууд хоорондоо холбоотой байдаг: амьд ба амьгүй, ургамал ба амьтан, хүн ба байгаль.
Багш аа
– Ойд туслахын тулд ойн экологийн замаар алхаж, хүний алдааг засъя.
Дасгал 1
Багш аа
- Оньсого тааж, модны нэрийг мэдэж аваарай. Эдгээр модыг бид ойдоо тарих болно.
1. Хавар ногоон болж, зун борлосон,
Намар цэцэрлэгт ирж, улаан бамбар асаав.
Хариулт (Руэн) (Слайд 14)
2. Цаг агаарт санаа тавихгүй байх,
Тэр цагаан саравчтай алхаж,
Мөн дулаан өдрүүдийн нэгэнд
Мэй түүнд ээмэг бэлэглэжээ.
Хариулт (хус) (Слайд 15)
3. Өвөл, зун - нэг өнгө.
Хариулт (Yul) (Слайд 16)
4. Түүнийг хэн ч айлгахгүй,
Тэгээд тэр бүхэлдээ чичирч байна. (Улиас) (Слайд 17)
5. Миний цэцэгнээс авдаг
Зөгий бол хамгийн амттай зөгийн бал юм.
Гэсэн хэдий ч тэд намайг гомдоодог
Нимгэн арьс нь урагдсан. (Линден) (Слайд 18)
(Слайд 19) Мод
Багш аа
Тиймээс манай ойд шинэ сайхан мод ургасан. Их биений завсраар гүйж, гадаа тоглоом тоглох сайхан.
Даалгавар 2
Багш аа
- Манай ойд өөр хэн дутагдаж байна вэ?
Оюутан
- Шувуу, амьтан хангалтгүй
Багш аа
Самбар дээр оньсогоноос амьтдын зургийг цуглуул. (Тааварт зураг: баавгай, үнэг, шар шувуу, элбэнх, тоншуул)
(Слайд 20) Ойд байгаа амьтад
Ой өөрчлөгдсөн. Шувууд ахин дуулж, ан амьтад цэлмэг газарт зугаацаж эхлэв. Чамтай тоглоцгооё.
Даалгавар 3
Ойн оршин суугчидтай тоглох тоглоом.
Багш аа
Би хоёр оюутан урьж байна. Сандалуудын хооронд могой байдаг. Хоёр тоглогч дохиогоор могойг барина.
Тоглоомын зорилго нь сандал доороос могойг хамгийн түрүүнд гаргаж авах явдал юм. Хэн хожсон нь дараагийн оролцогчтой тоглодог.
Даалгавар 4
-Сайн тоглосон, авхаалж самбаагаа харуулсан. Бидний дараагийн даалгавар бол байгалийн тухай кроссворд шийдвэрлэх явдал юм.
(Слайд 21) Кроссворд
Кроссвордод зориулсан асуултууд
1. Дэлхийн дээд үржил шимт давхаргыг юу гэж нэрлэдэг вэ?
2. Тодорхой тодорхойлогдсон сувгийн дагуу урсах усны урсгал?
3. Амьтад гэдэг үгийн ижил утгатай үг.
4. Мод, ургамал, бут сөөгийг нэг үгээр нэрлэ.
5. Ухаантай гарагийн оршин суугч.
6. Уур амьсгал гэдэг үгтэй ижил утгатай үгийг нэрлэнэ үү.
7. Одон орон судлаачдын хэлээр нарыг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Багш аа
- Байгаль бол бидний ажлын гол үг юм. Эцсийн эцэст байгаль хамгаалах нь экологийн гол зорилго юм.
(Слайд 22) Байгаль хамгаалах
Багш аа
Байгаль хамгаалах шаардлагатай юу?
Оюутнууд
- Тийм ээ!
(бэлтгэлтэй хүүхдүүд уншдаг)
Дэлхийд анхаарал тавь. санаа тавих
Цэнхэр оргил дээрх тэнгэрийн туяа
Эрвээхэй навчис дээр,
Замууд дээр нарны гэрэл.
Тоглож буй хавчны чулуун дээр,
Цөлийн дээгүүр баобабын сүүдэр,
Талбай дээгүүр эргэлдэж буй шонхор
Голын дээгүүр тунгалаг сар тайван,
Амьдралд анивчдаг хараацай.
Дэлхийд анхаарал тавь! Санаа тавих!
Багш аа
-Хог, шороо, утаа тортог, хайхрамжгүй жуулчид болон байгаль орчныг зөрчигчдөөс байгалиа хамгаалах шаардлагатай. Ойд их цэвэрлэгээ хийх, ойг хамгаалагч хулгайн ан, мод бэлтгэлээс хамгаалах, гал сөнөөгчид ойн түймрийг унтраах, ховор амьтан, ургамлыг төрөөс хамгаалах нөөц бүрдүүлэх, сургуулийн сурагчид насанд хүрэгчдэд боломжтой ажилд туслах.
Даалгавар 5
- Слайд дээр замын тэмдэг шиг том тойрог бий.
- Эдгээр тэмдгүүд юу хэлж байна вэ?
(Слайд 23) Хичээлийн хураангуй
- Одоо манай мод, амьтан, шувууд ойд хэрхэн амьдарч байгааг харцгаая.
Нэг цэцэрлэгт гариг байдаг
Энэ хүйтэн орон зайд
Зөвхөн энд ой мод шуугиантай,
Замын шувуудыг дуудаж,
Тэд зөвхөн үүн дээр цэцэглэдэг,
Ногоон зүлгэн дэх хөндийн сараана цэцэг
Мөн соно зөвхөн энд байна
Тэд гайхан гол руу харна.
Эх дэлхийгээ халамжил
Эцсийн эцэст үүнтэй адил зүйл байхгүй!
Багш аа
Ингээд бидний аялан тоглолт өндөрлөлөө. Өнөөдөр та бүхэн экологийн талаар маш их зүйлийг мэдэж авсан, байгаль дэлхийгээ хамгаалж, хамгаална гэж бодож байна. “Байгаль бол таны гэр” номын үзэсгэлэн байгаль сонирхогчдын сонирхлыг татах болно. Номын сангаас та үргэлж ургамал, амьтан, шувуудын тухай ном олох болно. Байгаль орчноо хамгаалаарай!
Хичээлийн төгсгөлд бид "Хүсэлт" дууг сонсох болно. Энэ бол дэлхий дээр амьдарч буй хүмүүст байгалиас тавьсан хүсэлт юм.
7-р ангийн экологийн хичээлийн тойм "Байгаль алдааг уучлахгүй"
Эдгээр газар, ус,
Тэр ч байтугай жижиг bylinochku хайртай.
Байгаль дээрх бүх амьтдыг халамжилж,
Зөвхөн өөрийнхөө дотор байгаа араатнуудыг л ал!
Евтушенко
Хичээлийн цаг нь экологийн хуулиудад зориулагдсан. Скрипт нь урьдчилсан бэлтгэл шаарддаггүй: энэ нь энгийн скрипт хөдөлгөөнийг ашигладаг: багш нь хүүхдүүдийн харилцаа холбоог зохион байгуулж, удирдан чиглүүлж, шаардлагатай ёс суртахууны өргөлтийг байрлуулдаг.
Зорилго:хүрээлэн буй орчны хуулийн талаархи хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх; эх оронч үзэл, төрөлх байгальд хүмүүнлэг хандлагыг төлөвшүүлэх; байгаль орчны зөрчлийн талаархи ёс суртахууны сөрөг үнэлгээ, байгальд бодлогогүй, хариуцлагагүй хандах сөрөг хандлагыг бий болгох; хүүхдүүдийг байгаль орчны үйл ажиллагаанд оролцохыг дэмжих, байгаль орчны талаархи санаа бодлыг сурталчлах.
Чимэглэл: самбар дээр бичнэ үү:
Эпиграф;
Экологийн дөрвөн хууль.
1. Бүх зүйл бүх зүйлтэй холбоотой.
2. Бүх зүйл хаа нэгтээ явах ёстой.
3. Үнэгүй зүйл гэж байдаггүй.
4. Байгаль хамгийн сайн мэддэг.
ангийн төлөвлөгөө
I. Нээлтийн үг.
II. Асуудлын нөхцөл байдал "Шумуул шаардлагатай юу?".
III. Интерактив яриа.
IV. "Экологийн хууль" мэдээллийн блок.
V. Виртуал байгаль орчны дайралт "Ямар хууль зөрчигдөж байна вэ?".
VI. "Байгалийн нэрийн өмнөөс уриалга гаргах" бүлэгт ажиллах.
VII. Эцсийн үг.
VIII. Дүгнэлт (тусгал).
Хичээлийн цагийн явц
I. Нээлтийн үг
Ангийн багш. Манай ангийн цагийн сэдэв бол "Байгаль алдааг уучлахгүй" юм.
Манай дэлхий экологийн сүйрлийн ирмэг дээр байгаа нь нууц биш. Байгалийн байдал нь хүний өөрийн оршин тогтнолд заналхийлж эхэлдэг. Биосферийн хуулийг зөрчсөнийхээ төлөө хүн эрүүл мэндээрээ аль хэдийн төлдөг. Гэхдээ хамгийн аймшигтай нь хойч үеийнхэн үүний төлбөрийг төлөх ёстой. Цорын ганц аврал бол байгалийн дуу хоолойг сонсож, түүний хуулийг дагаж мөрдөх, эх дэлхий, түүний баялагт хандах хэрэглэгчийн хандлагыг орхих явдал юм. Цорын ганц аврал бол экологийн соёл юм.
II. Асуудлын нөхцөл байдал "Шумуул хэрэгтэй юу?"
Ангийн багш. Нэгэн танил загасчин амьдралынхаа туршид Колыма тайгын оршин суугч хөгшин Эвэнгийн түүнд өгсөн экологийн соёлын хичээлийг санаж байв. Тэд голын эрэг дээр загасчилж байсан ч тайгад шумуул үүлтэй байв. "Өө, энэ бүх "муу сүнсийг" устгадаг эрдэмтэн байх байсан!" - гэж загасчин зүрх сэтгэлдээ хашгирав. Хажуухан сууж байсан тэр ч байтугай юу ч хэлэлгүй саяхан баригдсан хадран авч бүдүүн гэдсийг нь хутгаар зүсч авав. Загасны гэдэс ... шумуулаар дүүрсэн байв.
III. интерактив яриа
Ангийн багш. Өвгөн загасчин байгаль орчны талаар ямар сургамж өгсөн бэ?
Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:
Хэрэв та шумуулыг устгавал тэдэн дээр хооллодог загас ч алга болно. Загас алга болчихвол хүмүүс өлсөж үхнэ.
Байгальд бүх зүйл тэнцвэртэй, бүх зүйл хоорондоо холбоотой байдаг.
Байгаль маш ухаантай. Тэр өөрөө бүх амьд организмын тоог зохицуулдаг.
Ангийн багш. Тийм ээ, байгаль дээрх бүх зүйл хоорондоо холбоотой бөгөөд энэ харилцан уялдаа холбоог экологи судалдаг.
Та ийм харилцааны жишээг хэлж чадах уу? Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:
Хөвөн услахын тулд их хэмжээний ус авч, гүехэн болж ширгэсэн Арал тэнгис.
Хятадад олон сая бор шувуу устгагдсаны дараа тэд салсан их хэмжээнийхортон шавьж. Хятадууд бусад улс орнуудаас бор шувуу худалдаж авч эхлэв.
Норвегид ятууг аврахын тулд махчин шувуудыг устгажээ. Гэвч удалгүй ятуунууд тахал өвчний улмаас үхсэн. Шон шувуу, шар шувуунууд эмх цэгцтэй ажиллаж, өвчтэй шувуудыг иддэг байсан нь тахал өвчнөөс урьдчилан сэргийлсэн гэсэн үг юм.
IV. "Экологийн хууль" мэдээллийн блок
Ангийн багш. Таны харж байгаагаар байгаль хууль тогтоомжоо зөрчсөн хүмүүсийг маш хатуу шийтгэдэг. Гэсэн хэдий ч эдгээр хууль дөрөвхөн байдаг. Тэднийг санахад маш амархан!
Тэгэхээр экологийн дөрвөн хууль. Тэдгээрийг Америкийн эрдэмтэн Барри Коммонер томъёолжээ. Бид эдгээр хуулиудыг самбар дээр бичсэн. (Уншиж байна.)
Эхний хууль: "Бүх зүйл бүх зүйлтэй холбоотой." Та бүхний жишээн дээр энэ хуулийн үр нөлөөг бид аль хэдийн харсан.
Хоёрдахь хууль нь: "Бүх зүйл хаа нэгтээ явах ёстой." Юу ч ул мөргүй алга болдоггүй, тэр дундаа булсан, шатаасан хог хаягдал. Нэг бодисоос нөгөө бодис гарч, агаар хордож, уур амьсгал өөрчлөгдөж, хүмүүс өвддөг.
Гурав дахь хууль: "Юу ч үнэгүй ирдэггүй." Бидний байгалиас авсан бүх зүйлийг тэр биднээс өөр аргаар авах болно. Бор шувууг устгасан - хортон шавьж бүх ургацыг идэж, махчин шувуудыг буудсан - ятуу алга болсон. Бүх зүйлийг төлөх ёстой.
Дөрөвдүгээр хууль: "Байгаль хамгийн сайн мэддэг." Хүн байгалийг "сайжруулахыг" ихэмсгээр хүсч, байгалийн үйл явцын явцыг тасалдуулж байна. Байгальд хог хаягдал байхгүй: аль ч тохиолдолд органик бодисбайгальд энэ бодисыг задлах фермент байдаг. Яахав хүн төрөлхтөн асар их тоог бүтээсэн, бүтээсээр л байна химийн бодисуудмөн байгаль орчинд орж задардаггүй, хуримтлагддаггүй, бохирдуулдаггүй материал.
Эдгээр хуулиудыг мэдэж, дагаж мөрдөх нь экологийн соёл юм.
V. Виртуал байгаль орчны рейд "Ямар хууль зөрчигдөж байна вэ?"
Ангийн багш. Одоо бид хотынхоо гудамжаар рейд хийж, оршин суугчид нь байгаль орчны хуулийг дагаж мөрдөж байгаа эсэхийг шалгана. Энд анхны халдагч байна. Тус үйлдвэр хорт бодисоор бохирдсон бохир усыг гол руу асгасан. Энэ нь усан сан болон хотын оршин суугчдад хэрхэн заналхийлж байна вэ? Байгаль орчны ямар хууль зөрчсөн бэ? Мөн энэ нөхцөлд хэрхэн ажиллах вэ?
Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:
Эдгээр бодисууд гол мөрөнд амьдардаг ургамал, замаг дээр тогтох нь гарцаагүй. Ургамал, замаг нь хорт бодистой хамт өвсөн тэжээлт загасны ходоодонд орох болно. Хэрэв өвсөн тэжээлт загасыг махчин идвэл хорт бодис түүний биед шилжинэ. Сүүлийнх нь хүнтэй холбоотой байж болно, дараа нь тэр хүн хоолны хордлого авах болно.
Байгаль орчны нэг, хоёрдугаар хуулийг зөрчсөн.
Үйлдвэрийн хог хаягдлыг боловсруулах шаардлагатай.
Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:
Хотын модны навчис нь маш их хэмжээний хорт бодисыг хуримтлуулдаг: машин, үйлдвэрээс. Үүнийг устгах ёстой.
Хоёрдахь хуулийн ердийн зөрчил: жижүүрүүд навчнууд нь шатаж, зүгээр л алга болно гэж боддог, гэхдээ энэ нь тийм биш юм: навч шатах үед агаарыг хордуулж, хүмүүсийг өвчлөхөд хүргэдэг.
Ангийн багш. Цэцгийн дэлгүүрт бид нэг багц биохумус бордоо худалдаж авдаг. Сав баглаа боодол дээр энэхүү бордоог энгийн ахуйн хог хаягдлаар хийсэн бөгөөд Калифорнийн эрдэмтдийн үржүүлсэн ер бусын өт гаргаж авсан гэж бичсэн байна. Сонирхолтой мэдээлэл! Үргэлжлүүлэн уншина уу. Эдгээр өт нь ямар ч органик материалыг: модны үртэс, цаас, картон, ялзарсан ногоо гэх мэтийг идэж, бүгдийг нь маш үнэ цэнэтэй органик бордоо болох вермикомпост болгон хувиргадаг. Гэвч өт нь полиэтилен, металл, шил иддэггүй, зүгээр л үүнийг шингээдэггүй. Калифорниа хүн гайхмаар өлөн зэлмүүн: тэрээр өдөрт жингээсээ 2 дахин их хоол иддэг, бас мадаггүй зөв бөгөөд +4-ээс +40 хэмийн температурт маш сайн мэдэрдэг. Энэ ажилчин 16 жил амьдардаг.
Ийм өт гаргаж ирсэн хүмүүс экологийн хуулийг зөрчсөн гэж бодож байна уу, үгүй юу?
Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:
Энэ нь эсрэгээрээ экологийн хуулийг чанд сахих явдал юм.
Энд хоёр дахь хууль ажиглагдаж байна: "Бүх зүйл хаа нэгтээ явах ёстой." Хог хаягдал нь хорт хаягдал болж хувирдаггүй, харин хорхойг хооллож, үнэ цэнэтэй бордоо болдог.
Мөн дөрөв дэх хуулийг хүндэтгэдэг: "Байгаль хамгийн сайн мэддэг." Хорхой бол байгалийн амьтан бөгөөд хог хаягдлыг хэрхэн дахин боловсруулахаа мэддэг.
Ангийн багш. Бид хотоос гараад амралтын тосгон руу явлаа. Нэгэн цагт энд намаг байсан, мэлхий наргиж, шумуулууд үүлэн дунд эргэлддэг байв. Гэвч зуны оршин суугчид намагнаас салахаар шийдэж, түүнийг шавхаж эхлэв. Энэ нь гол мөрөн, ойд ямар үр дагаварт хүргэж болох вэ? Хүмүүс байгалиа сайжруулах гээд ямар хууль зөрчдөг вэ?
Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:
Ямар ч тохиолдолд үүнийг хийх ёсгүй! Намаг шавхсаны дараа та голоо алдаж, ой мод алга болно!
"Байгаль хамгийн сайн мэддэг" гэсэн байгалийн дөрөв дэх хууль зөрчигдөж байна. Нэгэнт байгаль энд, энэ газарт намаг бий болгосон тул энд ч мөн адил.
Энэ газарт экологийн тэнцвэрт байдлыг хангахын тулд намаг, мэлхий, шумуул маш их хэрэгтэй, эс тэгвээс ган гачиг болно.
Ангийн багш. За та экологийн хуулийг нэлээд сайн эзэмшсэн гэж харж байна. Энэ бол экологийн соёлын нэг шинж тэмдэг юм.
VI. "Байгалийн нэрийн өмнөөс давж заалдах" бүлгийн ажил
Ангийн багш. Өнөөдөр бид экологийн хуулиудын талаар олж мэдсэн. Харамсалтай нь олон хүн эдгээр хуулиудыг мэддэггүй бөгөөд дэлхийг бохирдуулж, байгаль экологийн эмзэг тэнцвэрийг зөрчиж байна.
Хэрэв байгаль ярьж чаддаг байсан бол хүүхдүүддээ юу гэж хэлэх вэ?
Байгаль дэлхийгээ төлөөлөн давж заалдах захидал бичье.
Эхний бүлэг нь бизнес эрхлэгчид, үйлдвэр, үйлдвэрийн эздэд уриалга бичих болно.
Хоёр дахь бүлэг нь цэрэгт бичнэ.
Гурав дахь бүлэг нь эрдэмтдэд хандан уриалга бэлтгэнэ.
Дөрөв дэх хэсэг нь тариачид, тариачид руу хандана.
Тав дахь бүлэг нь далайчид, загасчдад захидал бичнэ.
Зургаадугаар бүлэг манай сургуулийн оюутнуудад захидал бичнэ.
(Хөгжим сонсогддог, 5 минутын турш хүүхдүүд уриалга бичдэг.)
(Бүлгүүдийн төлөөлөгчид зөвлөлд ирж, давж заалдах хүсэлтийг уншина.)
Баярлалаа, таны үгийг сонсох байх гэж найдаж байна.
VII. Эцсийн үг
Ангийн багш. Өнөөдөр бид экологийн хуулиудын талаар ярилцлаа. Эдгээр хуулийг мэдэж, дагаж мөрдөх нь экологийн соёлын хамгийн чухал шинж тэмдэг юм. Гэхдээ энэ нь хангалтгүй юм. Бидэнд бас сүнсний экологи хэрэгтэй. Манай ангийн эпиграфыг уншина уу. Эдгээр нь яруу найрагч Евгений Евтушенкогийн мөрүүд юм. (Уншиж байна.)
Яруу найрагч энд юу яриад байна вэ?
Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:
Бид байгалиа хамгаалах хэрэгтэй.
Та амьтдыг алж чадахгүй.
Та хамгийн жижиг туульс, шавьжийг хайрлах хэрэгтэй.
Ангийн багш. Яруу найрагч өөрийнхөө дотор байгаа амьтдыг алахыг уриалдаг. Эдгээр амьтад юу вэ?
Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:
Энэ бол шунал, атаа жөтөө, тэнэглэл, хорон санаа, заль мэх, хулчгар зан, зусардал, бүдүүлэг байдал, зүрх сэтгэлгүй байдал, бардам зан, бардам зан гэх мэт.
Энэ бол хүний дотор байдаг бүх муу, хар, зэрлэг юм.
Энэ нь хүнийг өөр хүнийг болон бүх дэлхийг хайрлахаас сэргийлдэг зүйл юм.
Ангийн багш. Би чамайг зүгээр гэж бодож байна. Бидний дотор байдаг араатан амьтад муу чанаруудбиднийг өөр хүнийг хайрлах, ертөнцийг хайрлах, байгалийг хайрлахаас сэргийлдэг зан чанар.
Мөн бид эдгээр амьтдыг зүрх сэтгэлдээ байнга устгаж байх ёстой. Тэгвэл бидний байгаль орчны мэдлэг, ур чадвар байгальд тустай.
VIII. Дүгнэлт (эргэцүүлэл)
Ангийн багш. Өнөөдрийн ярианаас юу санаж байна вэ? Та өөрийгөө байгаль орчинд ээлтэй хүмүүс гэж үзэж чадах уу?
Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:
Биохумус хийдэг өтний тухай түүхийг санаж байна.
Загас огтолж шумуул үзүүлж байсан тэр ч байтугай нэгэн түүхийг би санаж байна.
Би одоо болтол хангалттай соёлгүй, миний дотор олон амьтан бий.
Энэ нь соёлоос хол хэвээр байгаа ч яах нь тодорхой.
Хуулиа мэдэж, дагаж мөрдөх нь амархан, хамгийн хэцүү зүйл бол эелдэг байх явдал юм.
