Хичээлийн цаг "Би юу вэ?" Зорилго: сурагчдад өөрийн гэсэн замыг нээх "- Ангийн цаг. Хичээлийн цаг "Би эр хүн, гэхдээ юу вэ? Ямар хичээлийн цаг
Манай нийгмийн бүрэн эрхт иргэн зөвхөн бие бялдар төдийгүй оюун санааны болон ёс суртахууны хувьд эрүүл байх ёстой тул энэ хичээлийн цаг нь сургуулийн боловсролын ажлын үндсэн чиглэл болох эрүүл мэндийг хэмнэхтэй тохирч байна.
Үйл явдлын үе шатуудыг тодорхой төлөвлөсөн: зохион байгуулалтын үе, амьдралын туршлагыг онцлон тэмдэглэх, асуудлыг тодорхойлох, хичээлийн цагийн сэдэв, түүний зорилгыг тодорхойлох, шинийг нээх, бие даан суралцах , үйл ажиллагааны төлөвлөлт, хураангуй, тусгал. Энэхүү хичээлийн цагийн гол зорилго нь ёс суртахуунтай хүний дүр төрхийг загварчлах явдал юм.
Энэ зорилгодоо хүрэхийн тулд би "Ёс суртахууны хэмжүүр", "Нарны туяа" аргыг ашигласан. Практик шатанд "Төлөвлөлт мозайк" аргачлалыг ашигласан. Үйл явдлын эхний үе шатууд нь хүүхдүүдийг үйлдлийнхээ талаар бодох, мэдрэмжийг шинжлэхэд хүргэдэг. Арга хэмжээний дундуур ёс суртахууны сэдвийн талаархи сэтгэгдлээ илэрхийлэх эерэг сэтгэл хөдлөлүүд дээд цэгтээ хүрч, хичээлийн төгсгөлд KTD "Merry Starts" -ийг төлөвлөх нь хүүхдийн бүтээлч байдлын хамгийн их илрэлээр өнгөрөх боломжийг олгодог. .
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Савина Людмила Николаевна
АНГИ ЦАГИЙН СЭДЭВ “БИ ХЭН БЭ? БИ ЮУ?
ЗОРИЛГО: "ёс суртахуунтай хүн" гэсэн ойлголтыг төлөвшүүлэх, сайн үйлсийн дотоод хэрэгцээг бий болгоход хувь нэмэр оруулах, ивээн тэтгэсэн ангид "Хөгжилтэй эхлэл" спортын тэмцээн зохион байгуулах.
ТОНОГ ТӨХӨӨРӨМЖ. Ширээ, дуу хураагуур, маркер, саваа.
ХИЧЭЭЛИЙН ЦАГИЙН ЯВЦ.
ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТЫН МӨЧ (Оюутнуудыг арга хэмжээнд зохион байгуулах).
ХҮҮХДИЙН ХУВИЙН ТУРШЛАГЫН ОНЦЛОХ.
ШУУРХАЙ САНАЛ АСУУЛГА.
- Залуус аа, хүний амьдрал юунаас хамаардаг гэж та бодож байна вэ? Үүнийг баталгаажуулна уу.
- Эрүүл хүн гэж юу болохыг яаж мэдэх вэ?
- Хүн зөвхөн биеэр эрүүл байхад хангалттай гэж үү?
- Тэгээд ямар хүн байх ёстой вэ?
- Залуус аа, "Сэтгэлийн хувьд эрүүл хүн" гэдэг үгийг та юу гэж ойлгох вэ?
СЭДВИЙН ТОДОРХОЙЛОЛТ.
Өнөөдрийн бидний хичээлийн сэдэвт анхаарлаа хандуулж, "Бид одоо юу хийх гэж байна?" Гэсэн асуултанд хариулна уу.
ЗОРИЛГОЫН МЭДЭЭЛЭЛИЙН ХУРААНГУЙ.
Амьдралд бид ёс суртахууны хэмжүүр бидний хүн нэг бүрд ажиллаж байгааг ч мэдрэхгүй байна.
ХЭРВЭЭ Ямар ч нөхцөлд бидний асуудал, хэрэгцээ, ашиг сонирхол нь дэлхийн бусад хүмүүсийн асуудал, хэрэгцээ, ашиг сонирхлоос илүү чухал байдаг тул энэ нь бидний дотор ярьдаг.Эгоизм , мөн ёс суртахууны хэмжүүрүүд энэ байр сууринд байна:
Ёс суртахууны хэмжүүр ийм байр суурьтай байх үед хийсвэр жишээнүүдийг ярилцъя.
ХЭРВЭЭ Бидний хувьд бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, хүмүүс бидний асуудал, хүсэл, ашиг сонирхлоос илүү чухал байдаг тул энэ нь бидний дотор ярьдаг.ЁС ЗҮЙ мөн ёс суртахууны хэмжүүрүүд энэ байрлалд байна:
Жинлүүрийн энэ байрлалд зориулагдсан хийсвэр жишээнүүдийг авч үзье.
Хэрэв та өөрийгөө таних юм бол гараа өргө.
ҮЕД бидний амьдрал, ёс суртахууны хэмжүүр савлаж, өөрөөр хэлбэл тэд ийм байр суурьтай байна:
Энэ нь зайлшгүй гэдгийг жишээгээр харуул.
ГЭХДЭЭ хамгийн тохиромжтой байх ёстой юу?
Жинлүүрийн энэ байрлалын талаар бодоорой (хэрэв хэн ч санал болгохгүй бол).
БҮР бидний нэг хүн. Бидний хүн нэг бүр толинд анх удаагаа: "Энэ бол би!" Гэж хэлэхэд хүн болдог. Нүдээ аниад, та өөрийгөө мөн гэдгээ анх мэдэрсэн үедээ санаарай. Санаж байна уу? Баяр хүргэе, яг энэ мөчид таны дотор хувь хүн төрсөн.
Бидний хүн нэг бүр өөрийгөө үнэлдэг, бид оргүй хоосон зүйлээс дүрэлзсэн нар шиг юм. Энэ нарыг зур. Энэ нь иймэрхүү харагдах болно:
Хэрэв таны ёс суртахууны хэмжүүр ихэвчлэн 1 байвал туяаг дараах байдлаар тодорхойлно уу.
ЧИ АМИАЧ ХҮН.
Хэрэв таны ёс суртахууны хэмжүүр ихэвчлэн 2 байвал туяаг дараах байдлаар тодорхойлно уу.
ЧИ ЁС ЗҮЙТЭЙ ХҮН.
ХЭРВЭЭ та ямар нэг зүйлээс шалтгаалж өөр өөр үйлдэл хийж, таны ёс суртахууны хэмжүүр 3 байвал туяаг дараах байдлаар тодорхойлно уу.
ТА ХАМААРАЛТАЙ, ТОГТВОРГҮЙ ХҮН.
ОДОО хажуудаа байлгахыг хүсч буй нарыг зур.
СОНИН! Тэгээд тэр, тэр, тэр нар ойр хавийн нарыг харахыг хүсдэг 2. Тэгэхээр хүн бүр надад, хүмүүст, дэлхий ертөнцөд сайн сайхан байхын тулд ёс суртахууны хэмжүүр ямар байрлалд байх ёстой вэ? Мэдээж 2. Тэгвэл ёс суртахууны хэмжүүр 2 нь ёс суртахууны хэмжүүр 4-тэй дүйцэхүйц байдгийг батална (тиймээ, үнэхээр, учир нь би чиний хувьд ертөнц, чи миний хувьд ертөнц)
Залуус аа, та бид хувийн зан чанарын төлөө хичээх ёстой гэж бодож байна уу? Зөвтгөх. Өнөөдрийн арга хэмжээнийхээ эхэнд бид хүний оюун санааны эрүүл мэндийн талаар ярилцлаа. Энэ үзэл баримтлал болон манай ангийн цагийн сэдэв хоёрын хооронд ямар уялдаа холбоог та олж харсан бэ?
Одоо бид ивээн тэтгэсэн ангийнхантай хамт хийх ёстой "Сайн үйлс"-ийн төлөвлөгөөг боловсруулах болно. Эрүүл амьдралын хэв маягийн төлөө та бүхэнтэй бүх талаараа хамт байгаа тул 4 "Б" ангийн сурагчидтай "Хөгжилтэй эхлэл"-ийг зохион байгуулцгаая.
ТАРХИНЫ ШОРГОО.
(Анги нь 4 дэд бүлэгт хуваагддаг бөгөөд дэд бүлэг бүр ширээн дээр хэвтэж буй саваа дээр хэргийн элемент бүрийн санааг бичнэ). Чимээгүй хөгжим тоглодог.
Хариуцлагатай, ойролцоо хугацаатай төлөвлөгөө боловсруулсан.
ХҮСНЭГТ.
Элементүүд хэрэг | Санал болгож байна | Хариуцлагатай (4 хүн) | Хугацаа | Зэрэг (нийт-2 хэсэгчлэн-1 амжилтгүй болсон - 0 хэтрүүлсэн-3) | |
Сценари (алгоритм) | |||||
Чимэглэл, тоног төхөөрөмж | |||||
Санхүү эсвэл санхүү | |||||
Оролцогчийн бэлтгэл | |||||
Тэмдэгтүүд | |||||
Менежмент |
БҮТЭЭЛЧ гэрийн даалгавар
“Надад миний тухай. Өөрийгөө гаднаас нь харж байна.
ТУСГАЛ.
Бид эмнэлгийн термометр гэж төсөөлөөд үз дээ, одоо бид хичээлийн үнэ цэнээр тодорхойлогддог температурыг харуулах болно.
Хэрэв хичээлийн цаг танд шаардлагатай, хэрэгцээтэй, сонирхолтой, шаардлагатай мэт санагдаж байвал таны температур 36.6 байна.
Хэрэв хичээлийн цаг танд аймшигтай, хэцүү, сонирхолгүй, ачаалал ихтэй санагдаж байвал таны температур 38 байна.
Хэрэв хичээлийн цаг танд ашиггүй, найдваргүй, хайхрамжгүй мэт санагдаж байвал таны температур 34 байна.
Одоо бид температураа дараах байдлаар харуулъя.
38-тай хүн босоод гараа өргөх болно;
Хэн 36.6-тай бол зүгээр л бос;
Хэн 34 суух вэ.
Хичээлийн цаг "Миний чанарууд"
7-8-р ангийн сурагчдад зориулсан
Зорилтот:хүүхдүүдэд өөрсдийн мэдрэмжийг илэрхийлэх, харилцах чадварыг хөгжүүлэх, өөрийгөө эерэгээр ойлгох, эерэг сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх, бусад хүмүүсийн мэдрэмжийг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх; мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн талаархи оролцогчдын мэдлэгийг нэмэгдүүлэх; өөр хүнийг шүүмжлэхгүйгээр хүлээн зөвшөөрөх чадварыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:компьютер, проектор, ерөнхий ярианы дүрэм бүхий тэмдэг, хэллэг, зөвлөмж, илтгэгчид зориулсан тэмдэг, хүмүүсийн янз бүрийн царайтай гэрэл зураг.
Ангийн багш: Сайн байна уу залуусаа! Өнөөдөр би таныг хүн, түүний чанаруудын талаар таамаглахад урьж байна. “Хүн бүр гурван дүртэй байдаг: өөрт нь хамаатай; түүний өөртөө тодорхойлсон нэг нь; эцэст нь бодит байдал дээр байгаа "В. Гюго
(Слайд №1)Олон философич, сэтгэл судлаачид түүнийг бусдаас өвөрмөц, бусдаас ялгаатай болгодог чанар нь хүний шинж чанар гэж үздэг. (Слайд №2)Хүний мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл, чанаруудын ачаар өөр өөр хүмүүс ижил нөхцөлд өөр өөр үйлдэл хийдэг. Тэдний зарим нь гунигтай газар инээж, зарим нь инээсэн газар уурладаг. Өнөөдөр бид хүний мэдрэмж, чанар гэж юу болох, тэдгээр нь хүн бүрийн хувьд юунаас хамаардаг, тэдгээр нь хүмүүст хэрхэн, хэзээ илэрдэг болохыг ойлгохыг хичээх болно. Бүлэг тус бүрт (5-6 хүн) бүлгийн ярих бүх зүйлийг дуугарах нэг оюутныг сонговол бид ажиллахад илүү тохиромжтой байх болно. Нэмж дурдахад, бүлэг бүрт та хэлэлцүүлгийг удирдах хүнийг сонгох хэрэгтэй. Мөн харилцахад хялбар болгохын тулд бүлэг бүр өөр өөрийн нэрийг гаргаж ирэхийг санал болгож байна.
Хүүхдүүд бүлгийнхээ нэр, бүтээлч уриа гаргаж, илтгэгч, даргаа сонгодог.
Ангийн багш:Өнөөдөр бид олон асуудлыг хэлэлцэх болно. Би ярианы ерөнхий дүрмийг танд сануулахыг хүсч байна: (Слайд №3)
Анхааралтай сонс, битгий саад бол!
Бид чамайг ярихыг албаддаггүй, гэхдээ бас хориглодоггүй!
Яриадаа өөрийгөө бүү давт!
Шүүмжилж байна, битгий гомдоо!
Нарийвчлалтай, цэгцтэй бай!
Шүүмжлэх - санал болгох!
Эхлээд сайн зүйлийн тухай ярь, дараа нь шүүмжил!
(Эдгээр дүрмийг заагч хэлбэрээр зохион бүтээж, харагдахуйц газар байрлуулсан. Мөн хүүхдүүдэд "Би санал болгож байна ...", "Энэ нь илүү дээр юм шиг санагдаж байна. .”, “Сонирхолтой байх болно, учир нь ... "," Хэрэв ... "болвол яах вэ. Ангийн багшийн хувьд хийхийг зөвшөөрдөг эсвэл хориглодог "туслах" өвөрмөц тэмдгүүд (замын тэмдэг хэлбэрээр байж болно) байх болно. ямар нэг зүйл: "Бид ярилцаж байна", "Бид ярьдаг", "Сонс". Дараа нь тэр үргэлж чимээгүй байхыг уриалахгүй эсвэл даалгавраа давтах шаардлагагүй болно - зүгээр л тэмдгүүд дээр харуул.)
Ангийн багш:Хэлэлцүүлгийн дэгийг бид тохиролцсон. Ингээд тоглоомноос эхэлцгээе "Найздаа сайн уу гэж хэлээрэй".(Слайд дугаар 4)(Хүүхдүүд хамтдаа эхлээд өвдөг дээрээ алгадана, дараа нь гараараа, удирдагч баруун гарынхаа эрхий хурууг урагшлуулж, нэрийг нь, дараа нь зүүн гарын эрхий хуруу, мэндчилгээ илгээж буй хүнийхээ нэрийг дуудна. Тэр , эргээд баруун гарынхаа алгаа өргөж, нэрийг нь дуудаж, дараа нь зүүн хуруу болон мэндчилгээ илгээж буй хүнийхээ нэрийг дуудаж, бүх гараа өргөх хүртэл үргэлжилнэ.)
Ангийн багш:Одоо би зарим онцлог шинж чанартай залуусыг (эхлээд гадаад төрхөөрөө, дараа нь хувийн шинж чанараараа) босохыг хүсэх болно. Үүний зэрэгцээ, дараа нь нэрлэхийн тулд "Хэнийг босгох" тоглоомын оролцогчдын чанарыг санаж байхыг хичээ.
Дараах хүмүүсийг бос.
Өнөөдөр би хар гутал өмссөн;
Чимэглэл зүүх;
Хэн цэнхэр нүдтэй вэ
Хэн ах, эгч дүүстэй вэ;
Хэн хэзээ ч хоцрохгүй;
Өөрийгөө эелдэг хүн гэж үздэг хүн;
Өөрийгөө зоригтой хүн гэж үздэг хүн;
Хэн өөрийгөө хөдөлмөрч хүн гэж үздэг;
Хэн чихэрт дуртай вэ;
Хэн амьтдад хайртай вэ;
Хэн зурах дуртай вэ гэх мэт.
Ангийн багш:Одоо бид бие биенийхээ талаар бага зэрэг сурч, зан чанаруудынхаа талаар олж мэдсэн. Өнөөдөр бид хүний зан чанаруудын тухай ярьж байгаа тул би эдгээр мэдлэгийн модон дээр тэдгээрийн талаар олж мэдсэн бүх зүйлээ бичихийг санал болгож байна. Яагаад 5 байгаа юм бэ? Эрдэмтэд хүний бүх чанарыг 5 бүлэг-ангилалд хувааж болно гэж үздэг: хүмүүст хандах хандлага, ажил хөдөлмөр, аливаа зүйлд хандах хандлага, үнэнч шударга байдлын шинж чанар, хүчтэй хүсэл эрмэлзэл. (Слайдын дугаар 5)Мод бүр дээр бид тодорхой шинж чанартай навчийг хайж олох болно.
Залуус аа, одоо янз бүрийн нүүрний хувирлыг илэрхийлдэг эмотиконуудыг хараарай. (Слайдын дугаар 6)Тэд бүгд өөр өөр мэдрэмж, чанарыг илэрхийлдэг. Нэг нь инээж, нөгөө нь гунигтай... Эдгээр эмотиконуудын тусламжтайгаар дүрслэгдсэн мэдрэмжийг нэрлэ.
(Оюутнууд өвдөлт, баяр баясгалан, гайхшрал, таашаал гэх мэт мэдрэмжийг нэрлэнэ.)
Танихгүй хүний тухай ч гэсэн бид түүнийг анхааралтай ажиглавал их зүйлийг хэлж чадна. Таны царай юуг илэрхийлдэг вэ? Чиний нүд?
Хүний янз бүрийн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг нүүрний хувирал, харцаар илэрхийлэхийг зөвлөж байна. Үүнийг хийхийн тулд хос болгон хуваах хэрэгтэй. Та нарын нэг нь мэдрэмжийн талаар бодож, түүнийгээ цаасан дээр бичиж, хамтрагчынхаа өмнө ямар нэгэн байдлаар илэрхийлэхийг хичээх болно. Мөн хамтрагч нь түүний найз ямар мэдрэмж төрж байгааг таахыг хичээх болно. Дараа нь та байраа солих болно.
Ангийн багш: Одоо нэг алдартай хүүхдийн тоглоом тоглоцгооё. Би чам руу бөмбөг шидэх болно, чиний бодлоор би сайн чанарыг нэрлэхэд л чи барьж авах болно. Бөмбөгийг барьж авсны дараа энэ чанар нь тухайн хүнд болон бусдад хэр сайн болохыг тайлбарлах хэрэгтэй. (Нэрлэсэн чанаруудыг навч дээр бичиж, модонд хавсаргасан болно.)
Ангийн багш:Одоо би чамайг бага насаа дурсаасай гэж хүсч байна. Та олон үлгэр мэддэг. Тэдний нэг нь энд байна ("Үнсгэлжин" үлгэрийн хэсгээс уншдаг). (Слайдын дугаар 7)Энэ болон бусад үлгэрийн баатрууд ямар чанаруудыг харуулсан болохыг санацгаая.
Бүлэг бүр үлгэрийн баатруудын (Баба Яга, Иван Царевич, Винни Пух, Колобок, Пиноккио гэх мэт) зурсан зургууд болон хүний шинж чанартай картуудын багцыг хүлээн авдаг. Тэд баатрууддаа байдаг чанаруудыг сонгож, үлгэрийн жишээгээр нотлон эдгээр чанаруудын сонголтыг зөвтгөх ёстой. (Слайд №8-9)(Эдгээр чанаруудтай навчнууд нь модонд наалддаг.)
Ангийн багш:Одоо өөр тоглоом тоглож үзье. Та нарын хүн бүр жижиг дүрд тоглох болно. Та энэ дүрд хамаарах шинж чанаруудыг сонгох хэрэгтэй (хөтлөгч нь нийгмийн янз бүрийн эсрэг талын үүргийг бичсэн картуудыг тарааж өгдөг: сайн хүү - муу хүү, сайн багш - муу багш, сайн зорчигч - муу зорчигч, сайн найз - муу найз, сайн иргэн - муу иргэн). (Слайдын дугаар 10)
Ангийн багш:Дараагийн даалгавар бол бүр ч хэцүү. Үүнээс өмнө бид бусдын тухай ярьж байсан. Одоо бие биенийхээ тухай ярихыг хичээцгээе. Харна уу. Би шидэт сандалтай. Та нар бүгд ээлжлэн түүн дээр сууж, бусад нь түүний чанарыг нэрлэх болно. Сайн хүмүүсээс эхэлцгээе - учир нь манай сандал ид шидтэй. (Слайдын дугаар 11)
("Ид шидийн сандал" тоглоом явагдаж байна. Үүний зэрэгцээ залуус модонд үзүүлсэн чанаруудыг ашигладаг.)
Ангийн багш:"Өөртөө итгэлтэй" гэдэг нь юу гэсэн үг вэ? (Үг хэлэхийг хүссэн хүмүүс.) Сэтгэл судлалд “өөртөө итгэлтэй” гэдэг нь “Би өөрийнхөө хүч чадал, чадвардаа итгэдэг” гэсэн утгатай. Хэрэв та өөртөө илүү итгэлтэй байвал ямар шинэ боломжууд гарч ирэх талаар бодож үзээрэй. Жишээ нь: Хэрэв би илүү итгэлтэй байсан бол самбар дээр илүү сайн хариулж чадах байсан. (Слайд №12-13)
Танд тохирох өгүүлбэрүүдийг бичээрэй.
Найзуудаа намайг баярлуулахыг хүсч байна.
Би ирээдүйнхээ төлөө санаа зовж байна.
Олон хүмүүс намайг үзэн яддаг.
Би тэнэг харагдахаас айдаг.
Бусдын гадаад төрх минийхээс хамаагүй дээр.
Би танихгүй хүмүүсийн өмнө үг хэлэхээс айдаг.
Миний амьдрал ямар ч хэрэггүй.
Миний тухай олон буруу ойлголт.
Хүмүүс миний амжилтыг төдийлөн сонирхдоггүй.
Би ичиж байна.
Надад аюулгүй санагдахгүй байна.
Би хязгаарлагдмал санагдаж байна.
Би ихэвчлэн шаардлагагүй санаа зовдог.
Хүмүүс надад хэрхэн ханддаг талаар бодох нь надад санаа тавьдаг.
Ихэнх хүмүүс надаас илүү өөртөө итгэлтэй байх шиг байна.
Би тэнэг харагдахаас айж асуулт асуухаас зайлсхийдэг.
Бичсэн өгүүлбэрүүдээс аль нэгийг нь сонгоод жижиг цаасан дээр бичээд нугалаад ерөнхий "шийдвэргүй байдлын сагс" руу хийнэ. Одоо би сагсан дээрх тэмдэглэл бүрийг нэг нэгээр нь авч, нэг нэгээр нь чангаар унших болно: "Зарим хүмүүс..." (Бүлгүүд энэ нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхэд туслах санаагаа хуваалцдаг.)
Ангийн багш:Хүн өөрийгөө сайн сайхан болгон өөрчлөх, өөртэйгөө тайван амьдрахыг хичээх ёстой. Ганц жинхэнэ алдаа бол алдаагаа засахгүй байх явдал юм. (Ахлах сургуулийн сурагчдын үлгэрийг найруулах) (Слайдын дугаар 14)
Аз жаргалын үлгэр
Дэлхий дээр ганцхан хаан байсан
Баян, хүчирхэг.
Тэр үргэлж гунигтай байсан. Тэгээд заримдаа
Энэ нь үүлнээс илүү бараан байв.
Тэр алхаж, унтаж, хооллож,
Тэр аз жаргалыг мэддэггүй байсан!
Гэхдээ үргэлж уйлж, гашуудаж байдаг
Хөөрхий ядарч байна.
Хаан: "Чи ингэж амьдарч болохгүй!" гэж хашгирав.
Тэгээд зоригтойгоор хаан ширээнээс үсрэв.
Тиймээ, өв залгамжлалаа тэр дор нь устга
Роялтид биш гэж үү?
Ингээд хаан сүйх тэргэнд суув.
Мөн аз жаргалын төлөө жолоодсон.
Хаан цонхоор харав
Сүйх тэрэг хурдан эргэлдэж байна.
Түр хүлээнэ үү, хэн саад болж байна вэ?
Урагдсан даашинзтай охин.
Ай хүчирхэг хаан минь
Хэрэв та хүсвэл ядаж нэг пенни өгөөч.
Хөөе гуйлгачин, алгас
Миний сүйх тэрэг яараарай.
Яаралтай замаасаа холд
Эцсийн эцэст би аз жаргалын төлөө явж байна! -
гэж хаан хэлээд хөдлөв.
Цэнхэр тэнгэрт сар хөлдөв ...
Сүйх тэрэг санамсаргүй гүйнэ
Аль замыг нь бурхан л мэднэ.
Гэнэт нэг цэрэг саад болж,
Шархадсан, урагдсан.
Ай хаан минь гэж цэрэг хашгирав.
Би чамайг харсандаа маш их баяртай байна!
Би даруухан асууж байна: зохицуул
Чи надад үйлчил
Би чиний төлөө боссон
Би үнэхээр баатар шиг тулалдсан
Би тулалдаанд ялсан.
За, цэрэг минь, алгас
Миний сүйх тэрэг яараарай.
Яаралтай замаасаа холд
Эцсийн эцэст би аз жаргалын төлөө явж байна! -
гэж хаан хэлээд машинаараа явав
Цэнхэр тэнгэрт сар хөлдөв ...
Тэргэнцэр бүх хурдаараа гүйж,
Морь давхина, сүнс байна гэж.
Уулнаас зам дээр гэнэт гарч ирэв
Бөхийх хөгшин эмэгтэй.
Өршөөгөөч эрхэм хаан минь
Хөгшин эмэгтэй ганцаардаж байна.
Миний гэр тэнд, уулын ард байна.
Би өглөө хол явсан.
Би ойгоос түлээ зөөдөг -
Хүнд ажил.
Би амьдаараа эргэн тойрноо хараад:
Магадгүй хэн нэгэн туслах болно ...
За, хөгшин эмэгтэй, алгас
Миний сүйх тэрэг яараарай.
Яаралтай замаасаа холд
Эцсийн эцэст би аз жаргалын төлөө явж байна! -
гэж хаан хэлээд машинаараа явав
Цэнхэр тэнгэрт сар хөлдөв ...
Энд зун дууслаа. Дулаан
Цаг агаар муугаар солигдоно.
Хаан яаравчлав
Явах цаг боллоо
Жаахан илүү - бас яараарай!
Би аз жаргалаа авах болно!
Бүх зүйл сүйрлээр төгсөх болно -
Үүнд эргэлзэх зүйл алга.
Тиймээ, цагаан сахалтай өвгөн
Тэргээ зогсоолоо.
Аажмаар хөндлөн гарч байна
Тансаг, хатуу
"Алдагдсан сэтгэл,
Хаан, Бурханаас эмээгээрэй!
Та өөрөөсөө аз жаргалыг хайж байна
Та дэлхийгээр аялж байна.
Гэхдээ зөвхөн хөршөө хайрлаж,
Та аз жаргалыг олох болно.
Намайг хурдан сонс:
Морийг буцааж эргүүлээрэй
Хүүхдийг дулаацуулж, хооллох
Манаачаар цэрэг ажилд авна
Бүгдийг нь хий, гэхдээ эхлээд
Та хөгшин эмэгтэйд тусалж чадах уу?
Гэртээ түлээ мод авчир.
Зүсээд хэвт...”
Энд бүтэн сар байсан.
Тэгээд тэр замыг гэрэлтүүлэв.
Хэцүү зам, буцах зам.
Аз жаргалд хүрэх зам хаашаа ч явахгүй.
Хаан одоо ч ордонд байна
Бүх хүмүүст тусалдаг.
Мөн түүний нүүрэнд аз жаргал
Цэлмэг өдөр шиг, гэрэлтэж байна!
Ангийн багш:Одоо бид тантай хамт 3 хөх, 3 цагаан гэсэн гурван карт бөглөх ёстой. Цагаан дээр сайн чанаруудаа, цэнхэр дээр - арилгахыг хүсч буй сөрөг чанаруудаа бичнэ үү.
Одоо ямар нэгэн байдлаар муу чанаруудаас ангижрах боломжтой эсэхийг бодъё. (Хүүхдүүд санал болгодог). Чамайг ингэж бодож байхад би чамд өөр нэгэн түүх яримаар байна.
Нэгэн цагт ид шидийн шувууд дэлхий рүү ниссэн (самбар руу зааж, мод, навчийг шувуу болгон хувиргадаг). Тэд дэлхий даяар тарьсан шидэт үр шиг хүний хүсэл, бодлыг авчирсан. Тэднээс цэцэг ургасан - хүний сүнс. Сайн хүслээр сайхан чанар ургаж, зарим нь зөвхөн хогийн ургамал, хамхуул тарьдаг болохоор зарим нь сайхан байсан. Эцсийн эцэст, муу санаа нь зөвхөн муу санаануудыг төрүүлдэг. (Ангийн багш үрийг хүүхдүүдэд тараана.) Тэгээд таны үрнээс ямар цэцэг ургах вэ?
(Ангийн багш хамтдаа цэцэг их хэмжээгээр хэрэглэхийг санал болгож байна, үүнд цэцэг хэлбэртэй тоглоомд оролцогч бүр өөрийн хүсэл мөрөөдөл, хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл, чанар, үндсэн шинж чанаруудыг харуулах ёстой.) (Слайд №15-19)
| Эерэг шинж чанарууд | Сөрөг чанарууд |
| Ажилд хандах хандлага |
|
| ухамсартай, хичээнгүй, ажилсаг, ажилсаг | Залхуу, залхуу, залхуу |
| Хүмүүст хандах хандлага |
|
| Өөрийгөө харамгүй, эелдэг, чин сэтгэлтэй, анхааралтай, сайхан сэтгэлтэй, эелдэг, мэдрэмжтэй, үнэнч, өгөөмөр, өгөөмөр, эелдэг, өрөвч, энэрэнгүй, эелдэг, дэмждэг | Хүйтэн, харгис, хэрцгий, харгис, догшин, хэрцгий, хувиа хичээсэн, увайгүй, хүнлэг бус, зүрх сэтгэлгүй |
| зүйлд хандах хандлага |
|
| Болгоомжтой, болгоомжтой, нямбай | чанга нударгатай, цаддаггүй, харамч, шуналтай, шуналтай |
| Сайн дурын чанарууд |
|
| Зоригтой, айдасгүй, зоригтой, айдасгүй, зоригтой, үнэнч, туршлагатай, тууштай, найдвартай | Ширүүн, айдастай, өршөөлгүй, аймхай, хулчгар |
| Шударга байдлын шинж чанарууд |
|
| Үнэнч, үнэнч, үнэнч шударга, эрхэмсэг, шударга, шударга, үнэнч | Залхуу, хоёр нүүртэй, үнэнч бус, зальтай |
Ангийн багш:За залуусаа, бидний хичээлийн цаг дуусч байна. Хүнийг бусдаас өвөрмөц, бусдаас ялгаруулдаг чанар нь хүний чанар гэдгийг та бүгд ойлгосон байх гэж найдаж байна. Хүний мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл, чанаруудын ачаар өөр өөр хүмүүс ижил нөхцөлд өөр өөр үйлдэл хийдэг. (Слайдын дугаар 20)
Хичээлийн цаг: "Би хэн бэ? Би юу вэ?"
Танин мэдэхүйн:
Хүн бүрийн хувийн шинж чанарын талаархи санаа бодлыг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлэх;
сэтгэл зүйн ангилал болох "би" гэсэн ойлголтын талаархи анхны санааг бий болгоход хувь нэмэр оруулах.
Хөгжиж байна:
Хувь хүний зан чанарыг судлах чадварыг хөгжүүлэх;
оюутнуудын бие даасан байдлыг бий болгох нөхцөлийг бүрдүүлэх.
Боловсролын зорилго:
Оюутны бие даасан байдал, бүтээлч чадварыг харуулах нөхцлийг бүрдүүлэх, олж авсан мэдлэг дээрээ үндэслэн хүүхдүүдэд өөрийгөө танин мэдэх хэрэгцээг бий болгоход дэмжлэг үзүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:
Хүний сөрөг ба эерэг шинж чанартай картуудын багц;
Кластер бүрдүүлэх картуудын багц;
Өнгөт харандаа.
Хэрэглэсэн аргууд:
аман - логик;
өдөөн хатгасан танилцуулга;
тусгал;
холбоод;
практик;
санал хүсэлт.
Хичээлийн явц:
1. Сэтгэл хөдлөлийн байдал. Өнгөт замууд.
Гараа барина уу. Бидний халуун дулаан, эерэг сэтгэл тэнд л байдаг
та бүгдэд дамжуулсан.
Сайн байна уу өнөөдөр хөгжилтэй хүмүүс!
Сайн байна уу гунигтай хүмүүс
Баяр хөөртэй харилцдаг хүмүүс сайн уу!
Сайн байна уу чимээгүй байгаа хүмүүс!
Бие бие рүүгээ хар, инээмсэглэ. Өнөөдөр бидэнд гунигтай царай байхгүй байгаасай гэж үнэхээр найдаж байна. Мөн бид чимээгүй байх болно. Эцсийн эцэст бид нэг цаг харилцахаар цугларсан. надад
хүн бүрийн санал бодол маш чухал, үүнийг илэрхийлэхээс бүү ай. Ухаалаг бодлоор биднийг баярлуулаарай.
2. Тоглоом "Холбоонууд"
- Дэлхий дээр, бидний эргэн тойрон дахь ертөнцөд маш олон объект байдаг: шаардлагатай, тийм ч их биш; амьд
мөн амьгүй, том жижиг. Өөртэйгөө холбоотой сэдвээ нэрлэ.
Тэгээд суудалдаа суу.
I - _________ , __________ , ___________ , _____________ , __________ , ____________
3. Хичээлийн сэдвийг илтгэх.
- Би та бүхнээс "Та хэн бэ?" гэж асуухад та хамгийн түрүүнд:
- Би бол хүн!
Өнөөдөр бид ярилцах болно, хүний тухай бодох болно. Эртний хүмүүс хүртэл хүн бол дэлхий дээрх хамгийн нууцлаг Сфинкс гэж ярьдаг байсан. Хүн бол хамгийн энгийн
мөн хамгийн хэцүү. Энэ юу нь өчүүхэн боловч ийм багтаамжтай үг вэ
би? Хичээлийн төгсгөлд бид 2 үндсэн асуултанд хариулахыг хичээх болно.
Би хэн бэ
Би юу?
Хүн бол нууцын ээдрээ юм. Өнөөдөр бид энэ ээдрээг тайлах, нээхийг хичээх болно
хүний нууц. Илчлэгдсэн нууц бүрээр бид өөрсдийгөө улам бүр таних болно.
Нууцыг задалсны дараа бид зүрхний 1 оньсого (ямар ч) дуртай өнгөөр буддаг.
Нууц 1. Тухайн хүний нэр.
Хүний нэр хаанаас гаралтай вэ? (эцэг эх маань бидэнд өгсөн)
Бидэнд амьдрал бэлэглэсэн хүмүүс, аав, ээж хоёр нэр хайрладаг. Энэ бол бидний уугуул болсон цөөн хэдэн үе юм.
Хүн яагаад нэр хэрэгтэй вэ?
Манай ангид 12 сайхан нэр бий. Нэрсийнхээ утгыг бидэнтэй хуваалцаарай!
Нууц 2. Би бол би!
Практик ажил:
Таны өмнө нэг хуудас цаас байна. Хагас нь нугална. Баруун дээд буланг нь таслана. Дараа нь зүүн доод булан. Дараа нь нугалах шугамын дагуу дунд хэсэг. Өргөтгөх
таны хуудас. Хуудсуудыг бие биетэйгээ харьцуул. Яг үүнтэй адилхан хүн байгаа юу? Үгүй
Дүгнэлт: Байгальд яг адилхан зүйл байдаггүй. Үүнтэй адил зүйлийг хэлж болно
хүн. Хүн бүр өвөрмөц, өвөрмөц байдаг. Та өөртөө хэлэх эрхтэй:
Би үнэхээр ганцаараа байна!
Хүмүүс бие биенээсээ юугаараа ялгаатай вэ?
Хүн бүрт нийтлэг зүйл юу вэ? (амьд амьтан, ухаантай, мэдрэмжтэй)
Нууц 3. Би маш их.
Хүн бүр өвөрмөц гэдгийг бид аль хэдийн хэлсэн. Бидний өвөрмөц байдал нь бид байнга өөр өөр үүрэг даалгаврыг гүйцэтгэх ёстой гэдэгт оршдог.
Амьдрал биднээс олон дүрд зэрэг тоглох, нэгэн зэрэг байхыг, өөрийнхөө дүр төрхийг өөрчлөхийг шаарддаг.
Би сургуулийн сурагч
Би дэлгүүрийн үйлчлүүлэгч
Зам дээр би явган зорчигч
тээврийн салбарт би зорчигч
номын санд би уншигч
театрт би үзэгч байна
найзуудын хувьд би найз
Гэр бүлд би хүү, охин, ач хүү, ах, эгч
эх орондоо би иргэн
Бидний өдөр бүр тоглодог дүрүүдийн тухай өөр шүлгийг сонсоорой:
Би бол хүүхэд, хүү, охин
Бид ач, зээ болоход дургүйцдэггүй.
Хөгжимчин, зураач, найз...
Эргэн тойрноо хар.
Танхай, зоригтой эрчүүд,
Бүжигчин, дуучид хоёулаа.
Инээж, ярьдаг,
алдаа, алдаа...
Олон - би олон өөр -
Чи ч мэднэ, би ч мэднэ.
Та бүгдэд нэг төрлийн гол дүр байдаг гэж хэлж болох уу. Үгүй Хүн бүрийн хувьд нэг зүйл чухал. Бид эдгээр үүргийг нэгтгэж, бүгдийг нь биелүүлэх ёстой.
Та энэ нууцыг тайлсан уу? Гурав дахь оньсого дахь өнгө.
Физкультминутка. "Мөнхийн хөдөлгөөн"
Энэ дуунаас та өөрийнхөө тухай бас их зүйлийг мэдэж авах болно.
Мөнхийн хөдөлгөөнт машин гэж хэн бэ? _________ , _________ , __________ ,
Сайн уу, үгүй юу?
Таны бодол байнгын хөдөлгөөнд байх үед би үнэхээр дуртай.
Нууц 5. Өсөлтийн нууц.
Одоо цаг хугацаа өнгөрөхөд бидэнд юу тохиолдохыг олж мэдэх л үлдлээ. Бидэнд өөрчлөлт орсон уу?
Би би би
өчигдөр Өнөөдөр Маргааш
Хэрэв бид өнөөдөр өөрсдийгөө өчигдөр өөртэйгөө харьцуулбал бидэнд ямар нэг зүйл өөрчлөгдсөн үү?
Бид юу болсон бэ?
Бид маргааш юуг зорьж байх ёстой вэ?
Би - би - би ... яагаад ...?
Хүний өсөлт хөгжил зогсолтгүй явагдах ёстой. Төгс төгөлдөрт хязгаар гэж үгүй.
Хичээлийн хураангуй: Та өнөөдөр өөрийнхөө тухай юу сурсан бэ?
Чамд амжилт хүсье! Баярлалаа!
Ёс суртахууны яриа-харилцан яриа 5-6-р ангид "Тэр хэн бэ - хүмүүжилтэй хүн?"
Урьдчилсан ажил.Багш энэ хувилбарт ашигласан шүлгийг хэсэг хүүхдүүдтэй урьдчилан бэлтгэх ёстой.
Хичээлийн цагийн тодорхойлолт (хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа)
Багш:Залуус аа, та "хүмүүжилтэй хүн" гэсэн хэллэгийг сонсож байсан уу? (Оюутнуудын хариулт.) Ямар хүнийг боловсролтой гэж нэрлэж болох талаар бодож үзье?
Хүмүүжлийн талаар хоёрдмол утгагүй тодорхойлолт өгөх нь маш хэцүү байдаг. Улс үндэстэн бүр өөрийн гэсэн ардын уламжлал, зан заншил, өөрийн гэсэн шашны итгэл үнэмшил, амьдралын өвөрмөц хэв маягтай байдаг. Тиймээс боловсролтой хүн гэсэн ойлголт заримдаа янз бүрийн ард түмний хувьд өөр өөр байдаг. Тухайлбал, Оросын нэрт зохиолч А.П.Чехов: “Боловсролтой хүмүүс миний бодлоор дараах нөхцлийг хангасан байх ёстой.
Тэд хүний зан чанарыг хүндэлдэг, тиймээс үргэлж өгөөмөр, эелдэг, эелдэг, дуулгавартай байдаг ... Тэд алх эсвэл алга болсон резинээс болж тэрслэдэггүй; хэн нэгэнтэй хамт амьдрахдаа тэд үүнийг сайн хийдэггүй бөгөөд явахдаа тэд: чамтай хамт амьдрах боломжгүй гэж хэлдэггүй! Тэд чимээ шуугиан, хүйтэн, хэт чанасан мах, хурц тод байдал, гэрт нь үл таних хүмүүсийг уучилдаг ...
Тэд зөвхөн гуйлгачин, мууранд энэрэнгүй ханддаг. Тэд сүнсээр өвдөж, энгийн нүдээр харж чадахгүй зүйлээс өвдөж байна ...
Тэд бусдын өмчийг хүндэтгэдэг тул өрөө төлдөг.
Тэд чин сэтгэлээсээ, худал хуурмагаас гал шиг айдаг. Тэд жижиг сажиг зүйлд ч худлаа ярьдаггүй. Худал нь сонсогчийг гомдоож, яригчийг нүдэнд нь бүдүүлэг болгодог. Тэд өөрсдийгөө гайхуулж, гэртээ байгаа шигээ гудамжинд авирлаж, дүү нарынхаа нүд рүү тоос шороо цацдаггүй ... Тэд яриагүй, асуугаагүй бол илэн далангүй авирдаггүй.. .Бусдын чихэнд хүндэтгэлтэй ханддаг учраас тэд ихэнхдээ дуугүй байдаг.
Тэд өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлж, бусдад туслахын тулд өөрсдийгөө устгадаггүй. Тэд бусдын сүнсний утсан дээр тоглодоггүй тул хариуд нь тэдэнтэй санаа алдаж, эвлүүлдэг. Тэд намайг ойлгохгүй байна гэж хэлдэггүй!
Тэд завгүй байна. Алдартнуудтай танилцах, танихгүй хүний салон дахь баяр баясгалан, портерын алдар нэр гэх мэт хуурамч очир алмаазыг тэд сонирхдоггүй.
Тэдэнд авьяас байгаа бол түүнийг хүндэлдэг. Тэд түүний төлөө амар амгалан, эмэгтэйчүүд, дарс, дэмий хоосон зүйлийг золиосолдог ...
Тэд гоо зүйг өөртөө төлөвшүүлдэг. Тэд хувцастайгаа унтаж, бохир агаараар амьсгалж, шалан дээр нулимж алхаж чадахгүй...”1.
Заримдаа хүмүүжилтэй хүнийг соёлтой хүнтэй зүйрлэдэг. Үүнд зарим нэг үнэн бий, гэхдээ хоёр ойлголт нь арай өөр юм.
соёлтой хүнТэр бол боловсролтой, боловсролтой хүн. Тэрээр нийгэмд хэрхэн биеэ авч явахаа мэддэг, ёс зүйн дүрмийг дагаж мөрддөг. Иймд сайн хүмүүжсэн, соёлтой хүн гэдэг нь янз бүрийн шинжлэх ухааны мэдлэг, соёл, урлагийн талаархи мэдлэгийн үндэс, өөрийн ард түмний уламжлал, зан заншил, бусад хүмүүсийн соёлын мэдлэгээр өөрийгөө баяжуулахыг эрмэлздэг ямар ч насны, хүйсийн хүн юм. улс орнууд. Энэ бол ёс суртахууны нууцыг сурахыг үргэлж хичээдэг, үргэлж, хаана ч шударга, шударга, цэвэр цэмцгэр, эелдэг, эелдэг, эелдэг, хариу үйлдэл үзүүлэхийг хичээдэг, бусад үндэстний ёс заншил, хүмүүсийн бие махбодийн согогийг тэсвэрлэдэг хүн юм. түүний эргэн тойронд.
Залуус аа, миний үгийг үргэлжлүүлээрэй: ямар хүнийг хүмүүжилтэй хүн гэж нэрлэх вэ?
(Оюутнуудын яриа.)
Багш:Зөв хүмүүжилтэй хүн гэж юу байдгийг тодорхойлоход ямар хэцүү байдгийг та одоо харлаа.
Нөхцөл байдал "Сайн хүмүүжилтэй хүн сайхан сэтгэлтэй байх ёстой юу?"
Багш:Соёлтой, боловсролтой хүний зарим шинж чанаруудын тухай л яръя. Тэр эелдэг байх ёстой юу? (Ухаантай залуусаа.)
Дараах ардын зүйр цэцэн үгсийг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Тэд юуны тухай юм бэ?
Хэнд ч сайн зүйл хийдэггүй хүнд муу.
Хүчээр хийдэггүй юманд сайнаар л хүрнэ.
Сайн хүний хувьд зуун гар.
Сайхан сэтгэл хэзээ ч нэр төрөө алддаггүй.
Сайн хүмүүс үхдэг ч үйлс нь үлддэг.
(Оюутнуудын яриа.)
Багш аа: Тэгээд одоо сайн сайхны тухай сайхан шүлгүүдийг сонсоцгооё.
Хэсэг залуус гарч ирээд шүлэг уншиж байна.
1-р оюутан:
Сайхан сэтгэлийг шүтэцгээе!
Сайхан сэтгэлээр амьдарцгаая:
Цэнхэр, одтой гоо үзэсгэлэнтэй,
2-р оюутан:
Сайхан нутаг. Тэр бидэнд талх өгөх болно
Амьд ус, цэцэглэж буй мод.
Энэ үргэлж тайван бус тэнгэрийн дор
Сайхан сэтгэлийн төлөө тэмцэцгээе!
3-р оюутан:
Амьдрал ямар ч хамаагүй
Өдрүүддээ харамсах хэрэггүй
Сайн үйл хий
Хүмүүсийн аз жаргалын төлөө.
1-р оюутан:
Зүрхийг шатаахын тулд
Манан дунд шатахгүй
Сайн үйл хий
Дэлхий дээр бид ингэж амьдардаг.
2-р оюутан:
Өө, бидэнд эелдэг үгс ямар хэрэгтэй вэ!
Үүнийг бид өөрсдөө олон удаа харсан.
Эсвэл үг биш байж магадгүй - үйлс чухал уу?
Үйлс бол үйлс, үг бол үг.
3-р оюутан:
Тэд бидний хүн нэг бүртэй хамт амьдардаг
Цаг хугацаа хадгалагдах хүртэл сэтгэлийн ёроолд,
Яг тэр цагт хэлэхийн тулд,
Бусдад хэрэгтэй үед.
(А. Чепуровын шүлгүүдээс авсан хэсэг).
Нөхцөл байдал "Сайн хүмүүжсэн гэдэг нь шударга гэсэн үг үү?"
Багш аа: Зөв хүмүүжилтэй хүнд ямар зан чанар байх ёстойг үргэлжлүүлэн жагсаацгаая. Шударга, сонирхолгүй байдал, шударга ёс, зөв ярих чадвар, даруу, эелдэг байдал нь хүний хүмүүжилтэй холбоотой гэж та бодож байна уу? (Ухаантай залуусаа.)
Үнэхээр сайн хүмүүжсэн, соёлтой хүн ямар ч компанид бусдын тухай хов жив, хараал, худал хэлэхийг хэзээ ч зөвшөөрөхгүй.
Бид бүгд шүүгч бөгөөд хүн бүрийг шүүхийг хүсдэг.
Шалтгаан нь бид бүгд бие биенээ хорлохыг хүсдэг.
Бусад нь, мөн сайн, гүтгэлэг, бид үзэн яддаг,
Мөн бид өөрсдийнхөө дотор бузар мууг олж хардаггүй.
Чи энийг гүтгэдэг, тэрийг гүтгэдэг
Гагцхүү чи л дэмий хоосон байдлаа олж хардаггүй.
Энэ хүндэтгэлийг хүртэх ёстой хоосон хүмүүсийг загнаж,
Гэсэн хэдий ч та сэлмээ огт загнахгүй!
Рублийн мөнгөнөөс чамайг битгий загнах,
Шумуулнаас гарсан заан, хөлөг онгоцны завь.
Эрхэм хүндэт хүн догшин дэмийрэлээс зайлсхийж,
Нийгэмд хэн луйварчинг хулхиддаг юм бэ.
Нэг нь хэлсэн, нөгөө нь мөн адил шүүрдсэн,
Тээрэм бүгдийг нунтагладаг, харин юуг нунтагласан бэ? Худлаа.
Хэдийгээр энэ нь таны түүхийн бүтээн байгуулалт биш ч гэсэн,
Гэхдээ та үүнийг зөвтгөж чадах уу?
Та өөрийгөө шударга бусаар дуудаж,
Чи хэзээ намайг өөр хүний хутгаар хатгах вэ?
Худал мэдээ сонсоход миний зэвүүцэл төрдөг.
Илүү зэвүүн зүйл бол нэр төрийг буруу тайлбарлах явдал юм.
Надтай түүний тухай ярих нь бүр ч гайхалтай, учир нь
Системийн шударга байдлын талаар таван мянга орчим ялгаатай байдаг.
(А. П. Сумароковын "Гүтгэлгийн тухай" шүлгээс авсан хэсэг.)"
Багш аа: "Шударга ёс" гэдэг үгийг хүн бүр өөр өөрийнхөөрөө ойлгодог ч боловсролтой хүн шударга ёсны төлөө үргэлж тэмцэнэ.
Шударга ёс- Хүмүүс эргэн тойронд болж буй үйл явдлуудыг үнэлэх шалгууруудын нэг, мөн өөрийгөө үнэлэх үзүүлэлтүүдийн нэг юм. Эрдэмтэд шударга ёсны тухай дөрвөн төрлийн энгийн санааг ялгадаг.
- аливаа арга хэмжээнд оролцогчдод цалин хөлс (шийтгэл) хуваарилах шударга байдал (шүүгч, тангарагтны гишүүдийн шийдвэр, ангийн сурагчдын багш, тэдний хүүхдүүдийн эцэг эхийн урам зориг, шийтгэл гэх мэт);
- Шийдвэр гаргахдаа хэрэглэгдэх журмын шударга байдал (тангарагтны гишүүд хэн нэгнийг шүүхэд өгсөн эсэх, хээл хахууль байсан эсэх, “дуртай” гэх мэт) эсэх;
- арга хэмжээнд оролцогчтой хэрхэн эелдэг харьцаж, шийдвэрийн талаар түүнд хэрхэн мэдэгдсэн талаарх үнэлгээний шударга байдал (нэг нь бүхний өмнө, нөгөөг нь нууцаар хэлсэн гэх мэт);
- оролцогчдод шийдвэр гаргах журам, шалгуурын талаар урьдчилан мэдээлсэн шударга байдал (заримыг нь урьдчилан хэлсэн, заримыг нь хэлээгүй гэх мэт).
Боловсролтой хүн үргэлж шударга байх тул шударга ёсны төлөө зүтгэдэг. Хэзээ шударга бус явдалтай тулгарсан, түүнийг хэрхэн сэргээх гэж оролдсон тухай жишээ хэлнэ үү? (Ухаантай залуусаа.)
Дүгнэж байна.Багш хүүхдүүдээс гэртээ богино хэмжээний эссэ бичихийг хүсдэг бөгөөд үүнд тэд өөрсдийнхөө бодлоор хүмүүжилтэй, соёлтой хүний шинж чанаруудыг бүгдийг нь жагсаав.
Карл Жунг Мэний хэлсэн үгс нь түүний бодож байгаагаас эсвэл байхыг хүсч байгаагаас хамаагүй бага байх нь эргэлзээгүй. Бидний хүн нэг бүр амьдралд Сүүдэр дагалддаг бөгөөд энэ нь хувь хүний ухамсарт амьдралд бага байх тусам энэ Сүүдэр илүү хар, илүү агуу юм. Хэрэв ямар нэгэн бага зүйл хэрэгжвэл бид өөрсдийгөө засах боломж үргэлж байдаг. Түүнээс гадна энэ нь бусад ашиг сонирхолтой байнга холбоотой байдаг бөгөөд ингэснээр аажмаар өөрчлөгдөж болно. Харин энэ намд дарагдаж, ухамсараас тусгаарлагдвал хэзээ ч засрахгүй. Карл Юнг.
Хэлэлцэх асуулт: 1. Хүн бүр хүн мөн үү? 2. Бодит хүний шинж чанаруудыг нэрлэ. 3. Хүн өөрийгөө жинхэнэ хүн болгон төлөвшүүлэхийн тулд юу хийх ёстой вэ? 4. Аз жаргал гэж юу вэ? Та үүнийг хэрхэн ойлгож байна вэ? “Аз жаргал бол ...” гэсэн өгүүлбэрийг гүйцээж өөрийн үзэл бодлыг илэрхийл 5. Амьдралд амжилтанд хүрэхийн тулд хүний ямар чанаруудыг хөгжүүлэх шаардлагатай вэ? 6. Таны бодлоор хүний гоо үзэсгэлэн юу вэ? 7. Хүн яагаад бусад хүмүүст хэрэгтэй вэ? 8. “Амьдралын утга учир юу вэ?” гэсэн асуултад та хэрхэн хариулах вэ? 9. Өөрийгөө хэрхэн үнэлэх вэ? Үүний тулд юу хийх ёстой вэ?
2-р шат. Бүлгийн ажил Даалгавар 1. Таны бодлоор жинхэнэ эр хүн болох залуугийн онцлогийг дүрсэл. Даалгавар 2. Таны бодлоор дур булаам, дур булаам охины онцлогийг илчил. Даалгавар 3. Өнөөгийн залуучуудын онцлогийг харуулсан үгсийг сонго.
Бүлгийн ажил. Даалгавар 4. Конформизм гэж юу вэ? Оюутны бүлэг яагаад "сүргийн" зан авираар тодорхойлогддог вэ? Ангийнхаа амьдралаас ийм зан үйлийн жишээг өг. Та яагаад бусдын хийсэн зүйлийг хийсэн юм бэ? Та тэр үед удирдагчийн байр суурийг хуваалцсан уу? Даалгавар 5. Оросын зохиолч Н.Г.Чернышевскийн “... Хувь хүн бүр өөрийн сэтгэхүйн хөгжлийн төлөө нийгмийн өртэй” гэсэн үзэлтэй санал нийлэх үү? Даалгавар 6. “Бардам, зөрүүд хүн бүхнийг өөрийнхөөрөө хийдэг, хэний ч зөвлөгөөг сонсдоггүй, удалгүй төөрөгдөлд нь өртдөг” (Эзоп); "Зан төлөв бол хүн бүр царайгаа харуулдаг толь юм." (Гёте).
3-р шат. Бичсэн даалгавар. Одоо бид бүгд санал болгож буй даалгавруудыг бичгээр гүйцэтгэх болно. Та бүгд асуултанд аль болох илэн далангүй хариулах ёстой. Хариултууддаа дүн шинжилгээ хийснээр та өөрийн хувийн шинж чанаруудын талаар дүгнэлт хийж болно. Магадгүй та нарын зарим нь өөрийгөө сайжруулах зорилго тавих байх.
Соёлтой хүний идеал нь А.Швейцерийн үзэж байсанчлан "ямар ч нөхцөлд жинхэнэ хүн чанараа хадгалж үлдэх хүний идеалаас өөр юу ч биш". Даалгавар 7. Өгүүлбэрийг гүйцээнэ үү: “Би ... тулд амьдардаг” Даалгавар 8. Сонголтоо сонгоод сонгосон өгүүлбэрээ гүйцээнэ үү: a) Би ихэнхдээ сайн, учир нь ... Би ихэнхдээ муу, учир нь ... b) Би Би эрх чөлөөтэй бөгөөд үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээдэг, учир нь... Би хамааралтай бөгөөд үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээхгүй, учир нь... в) Би үндсэндээ хувиа хичээсэн, учир нь... Би гол төлөв халамжтай, сайхан сэтгэлтэй учраас... г) Миний итгэл үнэмшил надад нөлөөлдөг. зан чанар, учир нь ... Миний зан чанар миний итгэл үнэмшилд нөлөөлдөг, учир нь ... e) Миний харьяат ... f) Эрэгтэй нь ... g) Эмэгтэй нь ... h) Гэрлэлт бол ... i) Гэр бүл ... k) Хууль бол ... k) Сурах нь ... м) Амжилт бол ...
Дүгнэлт Багштай хамтран асуудлыг хэлэлцсэний үр дүнд эв нэгдэлтэй хувь хүний орчин үеийн идеалыг тодорхойлдог. Дараа нь Швейтцерийн үгсийг өгөв. Альберт Швайцер - Герман-Францын сэтгэгч, протестант теологич, номлогч, эмч, хөгжим судлаач, эрхтэн судлаач (). Үүний дараа ерөнхий дүгнэлт хийж, төлөвшсөн хувь хүний шинж тэмдэг, ажил хэрэгч хүний чанарыг илтгэнэ. Соёлтой хүний идеал нь А.Швейцерийн үзэж байсанчлан "ямар ч нөхцөлд жинхэнэ хүн чанараа хадгалж үлдэх хүний идеалаас өөр юу ч биш".
Төлөвшсөн зан чанарын шинж тэмдэг. Ёс суртахууны төгс төгөлдөр замыг туулж, зан чанараа хөгжүүлснээр хүсэл, шалтгаан, мэдрэмжийн тэнцвэрт байдалд хүрч чадсан хүнийг л бид жинхэнэ төлөвшсөн хүн гэж үзэж болно. Ийм хүний бүх бодол санаа, үйлдлийн үндэс нь бусад хүмүүст хандсан хайр юм. Төлөвшсөн хүн бол юуны түрүүнд хайрлаж чаддаг хүн юм. Тиймээс тэрээр бусад хүмүүст хандах хандлагыг илэрхийлдэг ёс суртахууны шинж чанаруудаар тодорхойлогддог: аминч бус байдал - бусад хүмүүсийн ашиг сонирхлыг өөрийнхөөсөө дээгүүр тавьдаг, өгөөмөр, харамгүй. Филиал сүсэг бишрэл бол эцэг эхдээ хүндэтгэл, хайр, үнэнч байх явдал юм. Үнэнч байдал - найдвартай, үнэнч, найз нөхөд, гэр бүл, улс орондоо үнэнч. Золиослол - бусад хүмүүсийн ашиг сонирхол эсвэл чухал шалтгааны төлөө өөрийгөө золиослоход бэлэн байна. Хүндэтгэх - бусад хүмүүс, тэдний эрх, үзэл бодлыг хүндэтгэдэг, өмч хөрөнгийг хүндэтгэдэг. Тэвчээртэй байдал - бусад хүмүүсийн санаа бодлыг анхааралтай ажиглаж, өрөөсгөл, өрөөсгөл ойлголтгүй. Ардчилал - бусад хүмүүсийг адил тэгш гэж үзэхэд бэлэн. Хамтын ажиллагаа - нийтлэг зорилгод хүрэхийн тулд бусадтай хамтран ажиллах. Өрөвдөх сэтгэл - бусад хүмүүсийн зовлон зүдгүүр, зовлон зүдгүүрээс болж зовж шаналах, бусдад туслахад бэлэн, хэрхэн гүн өрөвдөхийг мэддэг. Уучлах чадвар - доромжлолыг мартахад бэлэн, хийсэн хор хөнөөлийг шийтгэх, өшөө авахыг эрэлхийлдэггүй. Сайхан сэтгэл - өгөөмөр, мэдрэмжтэй, тустай. Туслах хүсэл - хэрэгтэй байгаа хэн бүхэнд туслахад үргэлж бэлэн байна.
Үүний зэрэгцээ оюун санааны хувьд төлөвшсөн хүн өөртөө хандах хандлагыг илэрхийлдэг онцлог шинж чанартай байдаг: Өөрийгөө үнэлэх - өөрийн үнэ цэнэ, чадварт итгэдэг, өөртөө итгэлтэй байдаг. Хариуцлага - өөрийн үйлдлийн төлөө хариуцлага хүлээх. Шударга байдал - үнэнч, үнэнч, хууран мэхлэлт, худал хуурмагаас ангид. Зоригтой - зоригтой, айдсыг даван туулах чадвартай. Өөрийгөө хянах - таны бодол санаа, хүсэл, мэдрэмж, үйлдлийг хянадаг. Сэтгэцийн болон бие бялдрын эрүүл мэнд - амьдралд зөв, боломжийн хандлагатай, бие бялдрын оновчтой нөхцөлтэй, хадгалдаг.
Бизнесийн хувийн шинж чанарууд Бүтээлч байдал, мэргэжлийн ур чадвар. Үйл ажиллагаагаа зохион байгуулах, амьдрал дахь байр сууриа олох чадвар. Хэцүү нөхцөл байдал, зөрчилдөөнөөс гарах арга замыг олох чадвар. Өөрийнхөө үзэл бодлыг хамгаалах, бусдад ойлгомжтой, тааламжтай байх чадвар. Амьдралын янз бүрийн салбарт зорилгодоо хүрэх, хуулийг үл тоомсорлохгүйгээр оновчтой шийдвэр гаргах чадвар.
4-р шат. Дотоод сэтгэлгээ Одоо өөрийгөө хүндлэх, өөрийгөө үнэлэх тухай ярилцъя. Нарны гэрэл, ус ургаж буй эрүүл ургамалд чухал ач холбогдолтой байдаг шиг өөрийгөө бодитой үнэлэх, өөрийгөө хүндэтгэх нь бидний аз жаргалд чухал ач холбогдолтой юм. Өөрийгөө хүндлэх, өөрийгөө үнэлэх нь нарциссизм, өөртөө итгэх итгэл, бардам зантай огт адилгүй. Өөрийгөө жинхэнэ хүндэтгэдэггүй хүмүүс ихэнхдээ өөрийгөө сайн гэдгээ бусдад "нотлох" оролдлого хийдэг тул санаатайгаар эсэргүүцдэг зан авир гаргадаг нь тэднийг өөртөө итгэлтэй, ихэмсэг мэт харагдуулдаг. Хэрэв та өөрийнхөө тухай сайн бодолтой бол бусдын өмнө "өөрийгөө батлах" шаардлагагүй, зүгээр л танд батлах зүйл байхгүй. Та бол хэн байна. Өөрийнхөө нэр төрийг бататгаж, өөрийгөө хайрлаж, үнэлж сурснаар бусдын сайн сайхныг харж, хайрлах нь илүү хялбар байдаг.
Өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж багатай хүмүүс өөрсдийгөө тийм ч их үнэ цэнэтэй зүйл биш гэдэгт зүрх сэтгэлдээ итгэдэг; Алдаа гаргахаас айдаг; Бие махбодийн төгс төгөлдөр байдлыг байнга мөрөөддөг; Сайн мэддэг, аюулгүй ашиг сонирхол, үйлдлээр хязгаарлагдах; Тэд магтаалыг хэрхэн хүлээж авахаа мэддэггүй. Бусадтай харилцахдаа юуны түрүүнд тэд өөрсдийн сэтгэгдэлд санаа тавьдаг; Тэд яриач, ихэмсэг, эсвэл доромжлогдсон, ичимхий; Эсвэл тэд бусдад тушаал өгөхийг оролддог, эсвэл тэд өөрсдийгөө олсоор эргүүлэхийг зөвшөөрдөг; Өөрийгөө хорлох зан үйлд өртөмтгий, жишээлбэл, хар тамхи, согтууруулах ундаа хэрэглэх; Тэд шүүмжлэлийг хүлээж авдаггүй, эсвэл үүнээс болж цөхрөнгөө бардаг.
Өөрийгөө өндөр үнэлдэг хүмүүс хангалттай үнэ цэнэтэй гэдэгт гүнээ итгэдэг; Алдаа гаргаж, түүнээс суралцах; Төгс бус байсан ч тэдний гадаад төрхийг байгаагаар нь хүлээн зөвшөөрөх; Шинэ боломж, сонирхлыг судлах, тэдгээрийг өсөлтийн боломж болгон ашиглах; Магтаалыг тайван хүлээж авах; Бусадтай шууд харилцах; Тэд өөртэйгөө зохицож, бусад хүмүүсээс илүү гэдгээ мэдэрдэггүй; Өөртөө болон бусдад хүндэтгэлтэй хандах; Тэдний бие махбодийн болон сэтгэл санааны эрүүл мэндэд анхаарал тавих; Шүүмжлэлийг өсөлтийн боломжит зам гэж хар.
Даалгавар 9. Өөртэйгөө болон бусадтай, боловсролын байгууллагатай холбоотой тохиолдож буй гол хүсүүштэй болон хүсээгүй сэтгэл хөдлөлийг (мэдрэмжүүд) жагсаан бичнэ үү. Нийгмийн үүрэг, янз бүрийн үйл ажиллагаанд хандах хандлагаа дүн шинжилгээ хий. Тэмдэглэлдээ үндэслэн өөрийгөө ямар хүн бэ гэдгээ шийдээрэй. Чамайг хүн гэж хэлж болох уу? Бидний өмнө дурдсан идеалтай өөрийгөө харьцуул. Хүссэн сэтгэл хөдлөл Хүсээгүй сэтгэл хөдлөл Би Бусад боловсролын байгууллага 17
