CG ұпайларын есептеудің жаңа әдісі бұрынғыдан қалай ерекшеленеді және неге жақсы? «Университет оқытушылары қазірдің өзінде қабырғаға өрмелеп жатыр. Келесі не?» Мұғалім - КТ ұпайларын есептеу туралы Емтихан кестесі
РТ және КТ бағалаудың жаңа әдісі үміткерлерге көбірек адал. Бұрын екі қате жіберілгендіктен бүкіл тапсырма есептелмейтін, бір қателік болса 0,2 ұпай ғана берілетін. Сондай-ақ, ескі әдіспен тапсырманың құны оның күрделілігіне байланысты болды: неғұрлым көп үміткерлер тапсырманы орындамаса, соғұрлым ол «қымбат» болып шықты.
Енді үміткерлердің көп бөлігі белгілі бір тапсырманы орындауына байланысты ұпайлар төмендемейді. Әр дұрыс орындалған тапсырма үшін ұпай беріледі.
Юрий Миксюк, RIKZ директоры
Жаңа баллдық әдісте әрбір РТ және КТ сұрағы тапсырма түріне байланысты өз мәніне ие (0-ден 2 ұпайға дейін). Кейбір тапсырмаларды жартылай дұрыс орындап, 1 ұпай алуға болады.
Ұпайлар қосындысы КТ бастапқы бағасын құру үшін пайдаланылады, ол математикалық түрде қорытынды сынақ ұпайына түрлендіріледі. Бұл әдіспен РТ және КТ нәтижелері, RIKZ сәйкес, мектеп пәні бойынша орташа баллдан аз ғана ерекшеленеді.
RT 2018/2019 жаңа әдістеме қолданыла ма?
Иә, барлық пәндер бойынша репетициялық тестілеудің нәтижелері жаңа әдіспен есептеліп қойған. Бұл КТ 2019 және РТ 2018/2019 нәтижелерінің сабақтастығын сақтау мақсатында жасалды. RT бірінші кезеңіне барғаннан кейін сіз жаңа әдіспен есептелген нәтиже аласыз.
Негізгі балл қандай?
Бастапқы балл әрбір дұрыс орындалған немесе жартылай дұрыс орындалған тест тапсырмасы бойынша ұпайлардың қосындысы болып табылады.
Ең жоғарғы бастапқы балл қанша?
Максималды бастапқы балл – егер ол барлық тестті дұрыс шешсе, талапкер ала алатын бастапқы баллдардың қосындысы. Жаңа КТ бағалау әдісіне сәйкес әрбір тапсырма ең көбі 2 ұпаймен бағаланады. Максималды бастапқы баллды КТ тапсырмаларының санын 2-ге көбейту арқылы оңай есептеуге болады. Мысалы, орыс тілі тестінде 40 тапсырма болса, онда ең жоғары бастапқы балл 80 болады.
Енді орыс тілінен КТ-дан максимум 80 балл, математика мен физикадан КТ-дан 42 балл алуға болады екен?
Жоқ. Үміткерлер КТ бойынша жинай алатын ең жоғары балл әлі де 100. Бастапқы баллды сынақ ұпайымен шатастырмаңыз.
Тест ұпайы дегеніміз не? Шикі ұпайлар сынақ ұпайларына қалай аударылады?
Тест баллы РТ немесе КТ қорытынды нәтижесі болып табылады. Бастапқы ұпайлар тек RIKZ-ге белгілі арнайы формула арқылы сынақ ұпайларына түрлендіріледі. Бастапқы ұпайларды анықтағаннан кейін стандартталған N (50; 16,667) шкаласы бойынша сынақ ұпайы автоматты түрде қойылады. Бастапқы нөл нөлдік сынақ ұпайларына сәйкес келеді. Ең жоғары бастапқы балл – 100 сынақ ұпайы.
Бұл КТ сертификатында көрсетілетін сынақ ұпайы Енді әр тапсырма қанша ұпайға тең?
RT және CT 2019-да әрбір тапсырма 0-ден 2 негізгі ұпайға дейін тұрады. Бір ғана дұрыс жауапты таңдау қажет А бөлігі үшін негізгі ұпай 0 немесе 1. Бірнеше нұсқаны таңдау немесе сәйкестікті орнату қажет тапсырмаларда өтініш беруші 0, 1 немесе 2 алады. В бөлігінде, мұнда қысқа жауап енгізу керек – 0 немесе 2 ұпай.
Қай жауап ішінара дұрыс деп саналады? Бір талапкер үшін жартылай дұрыс жауаптарға шектеу бар ма?
Өтініш беруші бір қателік жіберсе, компьютер жауапты жартылай дұрыс деп санайды. Мысалы, егер талапкер орыс тілінен тестілеуде 1, 3, 5 сандарын белгілесе, бірақ 1, 3 қажет болса, тапсырма жартылай орындалған болып есептеледі. В бөлігінде ұғымдар мен анықтамаларды салыстыру қажет болғанда (A1B2B4D3), бір қате саны бар тапсырма ішінара дұрыс деп саналады. Мұндай жауаптарда шектеу жоқ.
Олар жаңа жүйенің енгізілуімен артта қалған және орташа оқитын оқушылардың тестілеудегі ұпайлары өсетінін, бірақ оқу озаттарының ұпайы іс жүзінде өзгермейтінін айтады. Бұл шындық?
Бұл осылай. Дегенмен дүрбелеңнің қажеті жоқ. Үздік студенттер әлі алда болады және оларды қызықтыратын мамандықтар бойынша бірінші кезектегі оқуға түсуге өтініш бере алады. Дегенмен, орташа академиялық үлгерімі бар үміткерлер үшін әрбір ұпай шешуші болуы мүмкін.
Орындалған тапсырмалардың % байланысты рейтинг ұпайларының графигі. M1 – әлсіз оқушыларды, жаман емес – орташа және қиын – үздік студенттерді жұмсақ түрде бағалайтын ескі жүйе. M2 - жаңа жүйе Орыс тілінде РТ және КТ үшін максималды балл 80. Егер мен 40 бастапқы балл алсам, бұл 50 сынақ ұпайы болады екен?
Жоқ, пропорция әдісі бұл жерде қолданылмайды. Қорытынды сынақ ұпайы бастапқы балл сынақ ұпайына түрленетін формулаға байланысты. RIKZ формуланың қалай көрінетінін ашпайды.
КТ қорытынды балын біле отырып, сіз өткен жылғы үміткерлер рейтингіндегі өз орнын анықтай аласыз. Нәтижені өткен жылғы талапкерлердің ұпайларымен салыстыруға болады. Бұны қалай істейді, .
Жаңа әдістеме DH 2019-да міндетті түрде қолданылады ма? Оның жойылу мүмкіндігі бар ма?
RIKZ директоры мен Білім министрлігі жаңа баллдық әдісті бекітіп қойған. Оның жойылуы мүмкін екендігі туралы ресми мәлімдемелер болған жоқ.
30 тапсырманың 5-ін шешіп, 50 ұпай алуға болатыны рас па?
Бұл орын алуы мүмкін. Төмендегі скриншоттарда бірнеше мысал келтірдік. Бірақ әдетте мұндай сандарды тек математика мен физикадан көруге болады. Ең жоғары бастапқы балл жоғарырақ басқа пәндерде орындалған тапсырмалар саны мен бастапқы ұпайлар басқаша байланысты болады.
Өкінішке орай, бұл мүмкін емес. Дұрыс нәтиже алу үшін көптеген айнымалылар жетіспейді (тапсырманың салмағын қоса). .
2019 жылы шекті балл көтеріле ме? Олар қашан белгілі болады?
RIKZ директоры Юрий Миксюктің айтуынша, 2019 жылы өту балы жоғарылайды. Талапкерлер өздерінің қандай болатынын көктемде білетін шығар. Өткен жылы олар наурыз айында белгілі болды.
Жаңа әдістеме енгізілгеннен кейін ЖОО-лардың өту балы көтеріле ме?
Танымал емес мамандықтар үшін өту ұпайлары айтарлықтай өзгеруі мүмкін. Өту балы жоғары мамандықтарда (400-ге жақын) түбегейлі өзгерістерді күтуге болмайды.
Объективті түрде олар өседі, өйткені талапкерлер өз білімдерінің жоғары бағасын алады.
Юрий Миксюк, RIKZ директоры
Орталықтандырылған тестілеу баллдарын есептеудің жаңа әдістемесі неғұрлым объективті. Бұл туралы 31 қазанда Минскіде өткен баспасөз мәслихатында Республикалық білімді бақылау институтының (RIKZ) директоры Юрий Миксюк айтты, деп жазады. БелаПАН .
Оның айтуынша, жаңа әдістеме – адам факторын толығымен жоққа шығаратын математикалық жүйе. Ол бүкіл әлемде ұзақ уақыт бойы қолданылып келеді, ал 2019 жылдан бастап Беларусьте қолданылады. Бұл әдісті АҚШ-тың 6 мыңнан астам оқу орындары қолданады, ол швед, фин және неміс университеттеріне түсуге арналған тесттерді бағалау үшін қолданылады және оны әлемдік компаниялар IQ тесттерін бағалауда қолданады.
«Бұл алдын ала белгілі коэффициентке көбейтуден гөрі жауаптарды күрделі өңдеуді қамтиды,– деп атап өтті Миксюк. «Әдістеме алдымен үміткерлерді бастапқы баллдар бойынша пайыздық түрде бөледі, содан кейін осы пайыздық үлестіруге сәйкес бастапқы нәтижелерді тестілеудің қорытынды баллына түрлендіреді»..
Мысалы, ол түсіндірді, талапкерлердің 10%-ы 40 бастапқы балл алды. «Статистикалық бөлу есепке алынады, үміткерлердің қанша пайызы 40 балл алды, қаншасы - 50 және т.б. Және осы бөлуге сәйкес қорытынды тест балы қалыптасады. Яғни, егер бұл 40 негізгі ұпай максималды нәтиже болса, онда бұл, мысалы, 90 сынақ ұпайы болады»., - деді RIKZ басшысы.
Неліктен жаңа жүйе дәстүрліден жақсы деген сұраққа Миксюк былай деп жауап берді: «Бұл классикалық ғылыми көзқарас. Ол тесттің күрделілігіне немесе басқа аспектілеріне қарамастан білім деңгейін объективті анықтауға мүмкіндік береді».
Белгілі бір уақытқа дейін КТ ұпайларын есептеудің қолданыстағы әдістемесі бәріне қолайлы болды, бірақ содан кейін үміткерлер неге мұндай төмен балл алды деген сұрақтар туындады, деп жалғастырды Миксюк. «Бұл қандай ұпай – 12? Ал 12 балл талапкердің білімін нақты бағалау емес, нақты сынақтағы рейтингтік балл деп ешкім жауап бере алмайды.– деп атап өтті. «Егер тест басқасына ауыстырылса, үміткерлер үшін нәтиже мүлдем басқаша болады»..
Миксюк неге күрделілігі әртүрлі тапсырмалар үшін белгілі бір ұпайларды тағайындау жаңа әдістемеге қарағанда нашар екенін айтты. «Мұның бәрі субъективті. Бір сарапшы бұл тапсырма өте қиын емес деп есептейді және 3 ұпай қояды, ал басқа сарапшы үшін дәл осындай тапсырма 5 ұпай, үшінші үшін - 1 ұпай,- ол айтты. – Ал бүкіл әлемде тест тапсырмасына 1 ұпай беріледі, сосын әдістеме бойынша қанша, қалай анықталады деп қабылданған. Мұнда бәрі әділетті. Жаманды білетіндер жақсы білетіндерден артық алмайды»..
Миксюктің айтуынша, 2019 жылғы кіру науқанында жаңа есептеу әдісімен ең төменгі шекті ұпайлар 2018 жылға қарағанда жоғары болады. Қанша екеніне жауап беру қиынға соқты.
КТ-ны RIKZ сайтында онлайн тапсыру үшін осы жылдың соңына дейін бағалаудың жаңа әдістемесі бар тесттер пайда болады, деп уәде берді Миксюк.
2018 жылғы КТ сертификатында жоғары балл жинаған талапкерлер алаңдамауы керек, деп сендірді РИКЗ басшысы. Оның айтуынша, жаңа әдістеме ескі есептеу әдісі бойынша жоғары балл жинаған мықты талапкерлердің нәтижесіне ешқандай әсер етпейді. «70-75 ұпайдан кейін ескі әдіс те, жаңа әдіс те бірдей нәтиже береді. Қалғандары КТ-ны қайталап көруі және жоғары балл алуы қажет болуы мүмкін., - ол айтты.
Кеше бүгінгі талапкерлердің өміріндегі маңызды оқиға – орталықтандырылған тестілеуге қатысуға тіркелу басталды. Ол 1 маусымда аяқталады, ал он күннен кейін – 11 маусымда балалар белорус тілінен алғашқы емтиханын тапсырады. 2019 жылғы қабылдау науқаны қандай болады, емтихан тапсырмалары мен олардың құрылымы өзгере ме, қалаған жүз ұпайды қалай жинауға болады және жинаған ұпай санын өзіңіз есептей аласыз ба - оқырмандарымыз сұрақтарға жауап алды. тікелей желі кезінде осы сұрақтар. Редакция қонағы Республикалық Білімді бақылау институтының (RIKZ) директоры Юрий Миксюк болды.
Құрылымы мен мазмұны
– Айтыңызшы, жаңа бағалау жүйесімен тесттердің құрылымы мен мазмұны өзгере ме?
В. Линкова, Лида
– Әрине, мазмұны өзгереді, өйткені бір сынақты жылдан жылға қайталауға болмайды. Тапсырмалар жаңа болады, бірақ тест құрылымы, әрине, өзгеріссіз қалады, өйткені ол тест спецификациясымен анықталады және Білім министрлігі бекітеді және қабылдау тесті бағдарламасымен анықталады. Сонымен қатар, және бұл өзгермейді, біз тексеретін білім көлемі мектеп оқулығы мен мектеп бағдарламасындағы материалдарға сәйкес келеді.
– Биыл тест тапсырмалары жеңілдей ме? Оқулықтарға «танысу үшін» енгізілген материал сынаққа кірмейді деген рас па?
С.Петровский, Барановичи
– Талапкерлердің білімін дұрыс және әділ бағалау үшін бес қиындық деңгейіндегі тапсырмалардың тұтас кешені қолданылады. Сондықтан тест құрылымы сақталады: күрделіліктің бірінші, екінші, үшінші деңгейлі тапсырмалары бар. Өте қиындары бар - төртінші және бесінші деңгейлер. Олардың саны сақталған. Осыған байланысты өткен жылмен салыстырғанда бәрі өзгеріссіз қалды. Бір ғана айта кететін жайт, оқулықтардағы жұлдызшамен белгіленген қосымша сұрақтарды жою мақсатында тест тапсырмаларын жетілдіру жұмыстары үздіксіз жүргізілуде. Тест тапсырмаларының тұжырымы да оқу әдебиетіне жақын болуын қадағалаңыз. Картографиялық немесе басқа иллюстрациялық материалдың түс схемасы үміткерлерге таныс болғанша. Талапкер өз білімін көрсете алатындай қолайлы жағдай жасалған. Егер біз математика туралы айтатын болсақ, сандар санада есептеулер оңай орындалатындай етіп таңдалуы керек, өйткені калькуляторларды тек физика мен химиядан сынақтар үшін пайдалануға болады.
– Резерв күніндегі DH тапсырмалары негізгі күндердегі тапсырмалардан қалай ерекшеленеді?
А. Иванов, Минск
– Бұл күні өтініш беруші негізгі күндерге қарағанда тапсырмалардың басқа нұсқасын алады. Яғни, біз тапсырмалардың қайталанатыны туралы айтып отырған жоқпыз. Бірақ бұл мектеп бағдарламасына сәйкес келетін сол құрылымның сынағы болады.
Резерв күні қатысу үшін өз аймағыңыздағы тіркеу пунктінде тіркеле аласыз, онда комиссия құжатталған дәлелді себептерді қарайды. Дәстүр бойынша тестілеу Беларусь мемлекеттік университетінде өтеді. Бұл күні КТ-ға қатысу үшін өтініш берушіде дәлелді себептердің толық тізімі болуы керек. Әйтпесе, бір жылды өткізіп жіберуге болады.
Дегенмен, негізгі күндерде барлық үміткерлер дұрыс тіркеле бермейді. Есіңізде болсын, биыл ол маусымның 1-іне дейін жалғасады. Содан кейін тіркеу деректер базасы жабылады. Сондай-ақ, тіркеу белгілі бір пән бойынша тестілеу пунктіне жолдама берумен аяқталатынын еске салғым келеді. Кейбір үміткерлер айырбастау рұқсатын алу үшін төлеуді ұмытып, осы әрекетті растайтын құжатпен оралады. Тіркеу және КТ тапсыру үшін негізгі құжат - төлқұжат (тұрғылықты тұруға рұқсат немесе босқын куәлігі). Сіздің төлқұжатыңыз жоғалған немесе ұрланған жағдайда – Ішкі істер министрлігінен белгіленген үлгідегі анықтама. Құжаттардың жарамдылық мерзімі туралы ұмытпаңыз. Егер ол бітсе, алдын ала қамқорлық жасаған дұрыс. Әрине, бұл туралы тіркеу пункттерінде ескертіледі.
Үшеуін өзіміз шешеміз, бесеуін өз ойымызда
– Айталық, үш тапсырманы шешу арқылы мүмкін болатын 70 немесе 80 ұпайдан 50 ұпай алуға болатыны рас па?
И.Ливнев, Столин
-Жоқ бұл дұрыс емес. Қандай да бір себептермен біз ғажайыптарға сенуге тырысамыз, ал сынақта табысқа жетудің сыры - еңбекқорлық. Ал оқу материалын жылма-жыл дайындап, зерделеп, жүйелі түрде қайталағандар ғана жоғары нәтиже көрсете алады. Орташа дайындалған талапкер 50 ұпай жинауы мүмкін, бірақ жүзге жету үшін қанша мүмкіндік қалғанын қараңыз! Бүгінгі баллдық жүйе талапкерлердің білімін әділ бағалап қана қоймайды, сонымен қатар тест тапсырушыларды олардың нәтижелері бойынша тиімді рейтингте деп айта аламын.
– Тест ұпайлары өссе, өту ұпайлары да өседі деген рас па?
А. Иваницкая, Пинск қ
– Өту балы жоғары болған мамандықтар үшін сол күйінде қалады деп айта аламыз. Талапкер тестілеуден жүз баллдан артық жинамайды. Сонымен қатар, салыстырмалы бағалау көрсеткендей, бұрынғы әдіс бойынша да, жаңа әдіс бойынша да талапкерлердің жоғары ұпайлары бірдей болады. Төмен болған мамандықтар бойынша өту баллдары өткен жылмен салыстырғанда жоғары болуы мүмкін.
– Жаңа бағалау әдісімен әлсіз оқушылар жеңіске жетеді, ал озат оқушылар бұрынғы жүйедегідей 70-80 ұпай жинайды деген рас па?
Л. Ивлева, Гродно
– Бұл бекітілген факт. Жаңа бағалау жүйесі, бұл ең бастысы, білімді дәлірек бағалайды және әділеттілікті орнатады. Егер адамның, мысалы, білімі орташа болса, ол бұрынғыдай 20, 30 немесе 40 балл емес, өзіне тиесілі 50 балл алады. Осылайша, төмен және орташа мәндер аймағында талапкерлердің ұпайлары объективті түрде жоғары болады және олардың біліміне сәйкес келеді. Бірақ 70-75 ұпайдан бастап ескі және жаңа әдістерді қолданып бағалау бірдей дерлік.
– КТ тапсыру кезінде жинауға болатын ең көп ұпай саны өзгере ме? Егер солай болса, қанша?
I. Константинов, Минск
– Ең жоғары балл – жүз, оны басқа үміткерлер алмайды. Барлық тапсырмаларды орындап, бастапқы ұпайлардың ең көп санын жинаған талапкер тестілеудің ең жоғары балы – жүз балл алады. Бұл тұрғыда ештеңе өзгермейді.
– Биылғы КТ бойынша ұпайларды не айтарлықтай төмендетуі мүмкін?
В.Севко, Мозырь
- Ештеңе. Бұл нүктелер есептелетін формула ғана өзгереді. Керісінше, биыл талапкерге ең жоғары баға беріледі. Егер бұрын экстремалды позицияларда бағаланатын тапсырмалар болса, сіз оларды ішінара орындасаңыз да, бүгін бізде осындай аралық нәтижені бағалауға және оны басқарылатын параметрлерге қоюға мүмкіндік бар. Яғни, жауапта бір қате болса да, бірақ тапсырма ішінара орындалса, жаңа әдістеме мұндай жауапты санауға мүмкіндік береді.
Өздері мұртты
– Биылғы КТ-ға қатысқаннан кейін нәтижені шамамен есептеуге бола ма?
Н.Ефремова, Минск
– Бағалаудың жаңа әдістемесінің ашықтығы сонша, талапкердің өзі тестілеуден алған ұпайларын біле тұра, жігіттердің қанша пайызы тестті өзінен жақсы жазғанын есептей алады. Сонымен қатар, барлық пәндердің нәтижелерін статистикалық өңдеуден кейін бірден бастапқы баллдарды тестілеу ұпайларына түрлендіру кестесі автоматты түрде қабылданады және RIKZ веб-сайтында көпшілікке ұсынылады (әрбір тапсырма үшін бастапқы балл белгіленеді), оған сәйкес өтініш беруші хабарландыруды күтпестен және қанша мәселені шешкеніне сенімді болмай-ақ, дұрыс, ол өзінің тест балын өзі есептей алады.
– Баланың инженерлік калькуляторы бар. Мұны физикадан орталықтандырылған тестілеу үшін пайдалануға болады ма? Немесе сіз өзіңізді қорғап, қарапайым құрылғыны сатып алуыңыз керек пе?
Г.Киндрук, Минск
– Министрлер Кеңесінің 2006 жылғы 6 маусымдағы № 714 қаулысымен бекітілген Орталықтандырылған тестілеуді ұйымдастыру және өткізу тәртібі туралы ереженің 60-тармағына сәйкес физика және химия пәндері бойынша сынақтарды орындау кезінде «Калькуляторды пайдалану рұқсат етіледі, бұл ақпаратты сақтау, қабылдау және беру құралы болып табылмайды». Яғни, әртүрлі функциялар жиынтығы бар калькуляторларды, соның ішінде инженерлік немесе «ғылыми» деп аталатындарды пайдалануға тыйым салынбайды, егер бұл функциялардың ішінде ақпаратты сақтау, қабылдау және беру сияқты функциялар болмаса. Бұл жағдайда біз калькуляторда кірістірілген фото немесе бейне камераның болуы, сондай-ақ деректерді қабылдау немесе беру үшін Wi-Fi, Bluetooth және басқаларды пайдаланып басқа құрылғыларға қосу мүмкіндігі туралы айтып отырмыз. Тест тапсыру кезінде талапкерлерге тек негізгі арифметикалық амалдарды (қосу, алу, көбейту, бөлу, квадрат түбір) есептеу қажет болады. Сондықтан қарапайым калькулятор үлгісі жеткілікті. Нақты есептеу құрылғысын қабылдау туралы шешімді орталықтандырылған тестілеу пунктінің ұйымдастыру комиссиясы қабылдайды.
Мықты артықшылықтар
– Биылғы таныстыру науқанының басты артықшылықтары қандай?
Р. Лосев, Бобруйск
– Әрине, талапкер өз білімін дәлірек бағалайды. Бұл сөзсіз плюс. Ал объективті түрде ескі әдісті қолданудан кем болмайды. Сонымен қатар, мұндай баға мектеп бағасымен дұрыс салыстырылады. Мүмкін, барлығы үшін емес, бірақ ата-аналардың көпшілігі үшін сұрақ автоматты түрде жоғалады: неге тест бағасы мектеп бағасынан соншалықты ерекшеленеді? Сонымен қатар, әр жылдардағы КТ нәтижелерін салыстыру дұрысырақ болады.
– Биылдан бастап талапкерлердің білімі бағалаудың жаңа әдістемесі бойынша бағаланады. Ол басқалардың арасынан қалай таңдады? Оның артықшылықтары қандай?
Е.Дудин, Минск
– Біріншіден, бағалаудың жаңа әдістемесі біз ойлап тапқан формула емес және байыпты ғылыми негізі, әлемнің әртүрлі елдерінде қолданылған жүз жылдық тәжірибесі бар екенін айтқым келеді. Бүгінгі таңда қолданылып жүрген барлық бағалау әдістері біздегі сияқты классикалық әдістерге және білім бірлігінің математикалық анықталған өлшемі ұғымын енгізетін жас IRT теориясына бөлінеді. Бірақ біз классикалық бағытты таңдадық, өйткені ол өзін жақсы жағынан көрсетті. Екіншіден, пайыздық шкаланың бір түрі болып табылатын алдыңғы әдіспен жүргізілген рейтингпен салыстырғанда бұл әдістің артықшылығы мынада: енді бізде рейтингте ғана емес, сонымен қатар талапкерлердің білімін дәлірек өлшеуге мүмкіндік бар. абсолютті шарттар. Бұл тәсіл талапкердің тестілеу кезінде көрсеткен нәтижесін мектептегі оқу жетістіктерімен салыстыруды дұрысырақ етеді. Және бұл өте маңызды.
– Сертификаттардың әрекет ету мерзімін 3 және одан да көп жылға дейін ұзарту жоспарда бар ма?
Е.Лазовская, Гомель
– Бүгінде сертификат 2 жылға жарамды. Яғни, 2019 жылы КТ тапсырсаңыз, КТ сертификаты 2020 жылы жарамды болады. Бұл қазірдің өзінде көп. Қолда бар сертификаты бар адам биыл оқуға түспесе, келесі жылы қабылданады деген шындық емес. Мүмкін сіз өз нәтижелеріңізді үйрену және жақсарту туралы ойлануыңыз керек.
– Репетиторлық қызметке қалай қарайсыз? Ал сіздің ойыңызша, КТ-дағы нәтиже тәрбиешіге қаншалықты тәуелді?
Н.Иваницкая, Лоев
– Соңғы кездері репетитор қызметіне жүгінетіндер көп. Бірақ шын мәнінде, бұл жүз баллдық студенттердің мысалдарымен расталады, емтиханға сырттан көмексіз дайындалуға әбден болады. Көптеген табысты жігіттер КТ-ға өз бетімен дайындалды. Тағы бір айта кетерлігі, мұны жүйелі түрде жүргізу керек. Емтихандар үшін біліміңізді жаңартыңыз. Мектеп бағдарламасын, КТ жинақтарын оқып, репетициялық тестілеуге, қашықтан репетициялық тестілеуге қатысу арқылы тегін негізде біліміңізді тексеріп қана қоймай, жауаптар парағын толтыру қабілетіңізді де жаттықтыра аласыз. Дәстүрлі түрде репетициялық тестілеудің бірнеше сатысынан өткендердің білім олқылықтарын жою нәтижелері жақсарады деп айта аламын. Бесіктің қаншалықты жоғары екенін ескерсек, бұл жерде қажырлы еңбек маңызды. Ал репетициялық тестілеуге қатысушылар санына келетін болсақ, ол тұрақтанды деп айта аламыз. Ал бұл мектеп бітірушілер санының азайып бара жатқанын ескереді – демографиялық факторды да ұмытпау керек. Соңғы екі жылда біз үш кезеңде репетициялық тестілеуде жыл сайын 330 мың адамға дейін сынақтан өттік. Барлық үміткерлерге сәттілік тілеймін!
Көптеген үміткерлер орталықтандырылған тестілеу (КТ) ұпайларын біледі. Биылғы жылы Республикалық Білімді бақылау институты (РИКЗ) тестілеуді бағалау жүйесін өзгертті, сондықтан талапкерлер мен олардың ата-аналарының сұрақтары көп. Олардың ең көп тарағанына Sputnik жауап беруге тырысты.
КТ жұмысы қанша тұрады?
Биылғы жылы RIKZ тестілеу тапсырмаларының «құнын» алдын ала жариялады. Осылайша, әр пән үшін әртүрлі «бастапқы» ұпайларды есептеу схемасы жарияланды.
Мысалы, орыс тілінде А1-А27, сондай-ақ А29 және А30 сұрақтарының дұрыс жауаптары екі ұпаймен, ал жартылай дұрыс жауаптар бір ұпаймен бағаланады. А28 сұрағы да екі ұпаймен бағаланады және жартылай дұрыс жауап деген ұғым жоқ. В1-В6 сұрақтарына дұрыс жауаптар үшін екі негізгі ұпай, ал В7-В10 сұрақтарына екі дұрыс және бір жартылай дұрыс жауап беріледі.
Әр пән бойынша балл қою схемасы әртүрлі. Толығырақ ақпаратты RIKZ сайтынан табуға болады.
Шикі ұпайлар нені білдіреді?
Бастапқы балл – тестілеу кезінде алынған шартты ұпайлар саны. Кейінірек, корреспонденциялық кесте негізінде олар сынақ ұпайына айналады. Дәл осы сынақ ұпайы соңғы нәтиже болып табылады.
Тестке қандай бастапқы ұпай саны сәйкес келетінін қалай білуге болады?
Неліктен ұпайлар арасында мұндай айырмашылық бар?
Көптеген талапкерлер мен мұғалімдер баллдардың дискреттілігіне назар аударды: яғни, 100-ден кейінгі келесі тест балы 96. Осыған ұқсас жағдай бағалау кестесінің басында да, ортасында да кездеседі.
Бір күн бұрын RIKZ басшысы Юрий Миксюк айтқандай, тапсырмалар саны және сәйкесінше, бастапқы ұпайлар шектеулі. Сондықтан бағалаулар арасында белгілі бір «алшақтық» пайда болады. Әйтпесе, қазіргі бағалау жүйесімен КТ көбірек тапсырмалар беруі керек еді. Сондықтан жаңа жүйеде дискреттілік бар.
Неліктен 20-40 ұпай жинау оңай?
Жаңа КТ бағалау жүйесі енгізілгеннен кейін пәндер бойынша орташа балл өсті. Көптеген адамдар 20-40 ұпай алу, яғни ең төменгі шекті межеден өту үшін бірнеше дұрыс жауап беру жеткілікті екенін байқады.
RIKZ басшылығы түсіндіргендей, бұл ұпайлар мектеп бағасына сәйкес келеді, яғни 40 балл шартты «төрттік» болып табылады, ол үшін көп білудің қажеті жоқ. Сонымен қатар, 80 ұпай үшін сіз «сегіздік» мектебі сияқты көп нәрсені білуіңіз керек, сондықтан бұл балл үшін КТ-да сіз көп нәрсені шешуіңіз керек.
RIKZ сонымен қатар ешкімнің ұпайлары «төмендетілмеген» деп мәлімдейді: бірдей білім көлемі үшін үміткерлер тапсырмалардың күрделілігіне қарамастан РТ және КТ бойынша бірдей баға алады. Сондықтан көптеген балалар үшін репетициядағы және орталықтандырылған тестілеудегі, сондай-ақ сертификаттағы бағалар қазір сәйкес келеді. Себебі, қазір КТ талапкерлерді бір-бірінен разрядтамайды, білімді абсолютті бағалауға негізделеді.
Неліктен әлі күнге дейін «соғу» мүмкін?
Шынында да, сіз КТ-да кездейсоқ 40 ұпай жинай аласыз - бірақ бұл сәттілікке байланысты. Сұрақтар мен жауаптардың шектеулі санын ескере отырып, белгілі бір белгіні кездейсоқ теру ықтималдығы сақталады, дегенмен RIKZ олармен күресуге тырысып жатқанын атап өтеді. Дөрекі түрде айтқанда, жабық сұрақтары бар кез келген тестте дұрыс жауаптарды кездейсоқ алуға болады, бірақ бұл жоғары балл әкелмейді.
Сонымен қатар, қырыққа дейінгі балл жинаған талапкерлердің оқуға түсу мүмкіндігі алдыңғы жылдары 20 балл жинағандармен салыстырғанда аз болып саналады.
Жоғары оқу орындарына түсу баллдары көтеріле ме?
КТ бойынша орташа баллдардың жоғарылауына байланысты - бірінші кезекте, олар өте жоғары емес мамандықтар, соның ішінде техникалық және педагогикалық. Олардың қанша өсетіні әзірге белгісіз. Сонымен қатар, беделді мамандықтар бойынша өту балында айтарлықтай өзгерістер күтілмейді: жоғары балл жинаған талапкерлердің саны өткен жылдардағыдай болып қалды.
Егер сіз үш қателік жіберсеңіз, сіз 85-ке «сырғытуға» болады, бірақ егер сіз кездейсоқ А бөлігіндегі бірнеше тапсырманы дұрыс «сүрініп» алсаңыз, сіз 40 ұпай аласыз. Бұл ағымдағы жылы енгізілген КТ нәтижелерін есептеудің жаңа жүйесінің арқасында мүмкін болды. Химия пәнінің мұғалімі Андрей Кулша жаңашылдық әлсіз талапкерлерге жоғары оқу орындарына түсуге мүмкіндік беретініне сенімді, бірақ жүйе соншалықты жаман емес – тек онымен қалай жұмыс істеу керектігін түсіну керек. Әсіресе TUT.BY үшін мұғалім ненің не екенін түсіндірді.
Андрей Кулша.Фото: жеке мұрағаттанДереккөзді көрсетпейтін графиктер түсініктемелерді түсіну үшін иллюстрациялық сипатта болады және RIKZ статистикасына негізделмейді.
Неліктен ескі баллдық жүйе (шынымен) барлығына сәйкес келді
2019 жылға дейін әрбір тапсырманың тест нәтижесіне қосқан үлесі тапсырманың орташа есеппен қаншалықты орындалғанына байланысты болды. Жеңіл тапсырма орындасаңыз 1 ұпай, қиын тапсырманы орындасаңыз 3-4 ұпай алдыңыз. Талапкердің соңғы нәтижесі оның мектеп бағдарламасын қаншалықты меңгергенін көрсетті. 40 ұпай алдыңыз ба? Бұл, шамамен айтқанда, мен мектепте оқытылатын барлық нәрсенің 40% үйрендім дегенді білдіреді.
Нәтиженің әдеттегі таралуы келесідей көрінді: басында жоғары, содан кейін күрт құлдырау, үлкен плато, содан кейін соңында қайтадан құлдырау. Және бұл бастапқы максимум 50 балл деңгейінде болмады - әдетте 25-30 шамасында. Өйткені, өте әлсіз үміткерлер әрқашан бір нәрсені болжауға мүмкіндік алады. Егер сіз ештеңе білмейтін маймылдарды алып, оларды сынақтан өткізсеңіз де, олар орташа есеппен 15 ұпай жинайды, бұл нәтижеге қандай да бір білім қосылады. Нәтиже: Мен бір жерден болжадым, бір жерде есіме түсті, нәтиже 30.
Жоғары оқу орнында оқуға ең ынталылар графикте көрсетілген аймақта орналасқан: 40 баллдан бастап, үміткерлердің сәйкес рейтингі қазірдің өзінде бар. 40 баллдан төмен жинағандар – әлсіз түлектер. Ескі жүйе кезінде КТ мұндай студенттерді іріктеуде тамаша жұмыс жасады және олардың университеттерге түсу үшін бәсекелестікке түсуіне мүмкіндік бермеді (жетпейтін студенттерден басқа). Бірақ ең бастысы, 40 және одан да көп ұпай жинаған адамдар жақсы рейтингке ие болды. Сондықтан олар бір-бірімен әділ бәсекелесе алды.
Қысқа:
- Нәтиже белгілі бір талапкердің білімінің пайызын көрсетті.
- Әлсіз түлектер жақсы шығарылды.
- Ортадан жоғары білімі бар бәсекелес адамдар үшін болжау әсері аз болды.
Жаңа жүйенің мәні неде?
Енді біз халықаралық тәжірибені пайдаланып, әртүрлі пәндер бойынша барлық таразыларды бір шкалаға келтіруді шештік. Енді мәселе жеке адамның бағдарламаны қаншалықты жақсы білетінінде емес, оны елдегі орташа өтініш берушімен салыстырғанда қаншалықты жақсы білетіндігінде.
Тұтастай алғанда, бәрі бірдей болып қалады: кім күшті болса, ол ескі және жаңа шкала бойынша көбірек ұтады. Бірақ рейтинг шкаласы кейбір жерлерде тығызырақ болды, ал басқаларында сирек болды - шкаланың әртүрлі бөліктерінде 10 ұпайдың таралуы мүлдем тең емес болуы мүмкін.
Кестеге сәйкес, А бөлігіндегі бірнеше тапсырманы кездейсоқ болжау ұпайлардың күрт өсуіне (50-ге дейін) әкеледі, содан кейін дерлік сызықтық бөлім (50-ден 80-ге дейін) және 80-ден 100-ге дейін бар. қайтадан күшті спред, онда сіз бірнеше қателіктер жібере аласыз - және кенеттен «шығады».
Тәжірибеде үміткерлерді осындай шкала бойынша бағалау кезінде нәтижелерді бөлу ұзартылған (ескімен салыстырғанда) біркелкі «қоңырау» болып шығады.
Ұпайлар сіздің пәнді қаншалықты білетініңізді көрсетпейді. Математикамен – мойындайық – елдің орташа көрсеткіші мүлде нашар. Демек, биылғы жылы 50 ұпай алу, жалпы алғанда, «жоқ» нәтиже көрсету дегенді білдіреді. Егер сіз дәстүрлі түрде жақсы тапсырылатын пәнді (мысалы, ағылшын тілін) алсаңыз, жаңа жүйе бойынша 50 ұпай бір нәрсені білдіруі мүмкін. Өйткені, орташа алғанда, талапкерлердің бұл пән бойынша білімі соншалықты жаман емес, әрине, нөлге тең емес.
Өткен жылы орыс тілінен 60 ұпай, математикадан 30 ұпай жинау бірдей оңай болды. Бұл жағдайда математикадан 30 60-қа айналады, бірақ орыс тілінде 60 60 болып қалады. Пәндердегі бірдей қиындық шамамен бірдей баллға айналады. Бұл тұрғыда әділдік бар.
Қысқа:
- «Жаңа» ұпайлар нақты білімді көрсетпейді: оларға бұлай қарауға болмайды.
- 2019 жылғы жүйенің нәтижелері сіздің басқа үміткерлерге қарағанда жақсы немесе нашар екенін көрсетеді.
- Жаңа шкала әртүрлі пәндер бойынша ұпайлардың таралуын азайтады (мысалы: бұрын физикадан төмен балл, орыс тілінде орташа балл болған, енді олар бірдей орташа болады).
Бұл шынымен де бір нәрсеге әсер ете ме?
Жеке өтініш берушінің көзқарасы бойынша әділетсіздік болуы мүмкін және өте ауыр. Бұл әсіресе күшті емес, орташа адамдарға қатысты. Шкаланың төменгі бөлігінде кездейсоқ болжауға (немесе болжауға) байланысты таралу үлкен, шамамен 20 ұпай - бұл нәтиже қатесі.
Бірдей әлсіз жігіттер 20 ұпай айырмашылығымен нәтижеге қол жеткізе алады. Екі немесе үш элементтен кейін спред 40 болады. Бұл әлі де қате болса да, көп. Бірақ біз дайындықтың қандай да бір түрі қажет болатын деңгей туралы айтатын болсақ (60-80 балл), мұнда нәтижелердің таралуы үлкен болмайды, өйткені осы кезеңде бастапқы баллдың шағын таралуы үлкен деңгейге айналмайды. тест ұпайының таралуы. 70 пен 90 арасындағы 20 баллдық алшақтық енді қате емес, талапкер деңгейіндегі елеулі айырмашылық болып табылады.
Жағдай: біреу химиядан 70, математикадан 60 балл жинады. Барлығы – 130. Тағы – химиядан – 90, математикадан – 130! Бірақ үміткерлердің бірі химиядан шынымен жақсырақ, ал олардың математикадағы нәтижелері бір-екі қателік деңгейімен ерекшеленеді: екеуі де ерекше дайындалған жоқ. Нәтижесінде негізгі пән бойынша мықтысы емес, жолы болғаны өтуі мүмкін. Ал КТ-да айырмашылықты көрсете алмасаңыз, сіз әр ұпай жинай отырып, сертификат үшін күресесіз - бұл шешуші болуы мүмкін. Жылдық бағалаулар әлі де «сызылып» жатыр, бірақ олар одан да мұқият болады.
Өткізу баллы өте жоғары болған кезде қорытынды әділ болып қалады - мұнда біз кез келген пән бойынша 70-тен төмен түсе алмаймыз, өйткені әйтпесе біз өте алмаймыз. Бұл барлық «кілегейді» кетіретін мамандықтарға қатысты. Олардың аздығы бар: 250-300 баллдық өту ұпайлары, әсіресе, облыс қалаларында жиі жыпылықтайды. Математикадан 50 ұпай жинаған, бірақ оны мүлде түсінбейтін «ғажайып» адамдардың университетке түсу мүмкіндігі әлдеқайда жоғары.
Бұл уақытта университет оқытушылары қабырғаға көтеріліп жатыр: оларға мүлдем дайын емес адамдар келеді. Мектептерде, сирек жағдайларды қоспағанда, олар оқушыларды тестілеуге үйретеді, стереотиптік ойлауды қалыптастырады және оқу процесінің өзін демотивациялайды. Адам ойлануға, салыстыруға және талдауға тырысқанда, бұл мүлдем құпталмайды. Нәтиже: бізде алданған қабілетті және талантты балалар бар. Олар университетке келіп, есте қалған фактілерді қайталайды - мұндай адамдардан ештеңе жасау қиын. Мұғалімдердің екі жолы бар: біріншісі – бұқара арасынан таланттарды іздеу және олармен жұмыс істеу, екіншісі – «көрсету үшін» оқыту, өйткені олар енді бәрібір. Көбінесе, әрине, олар соңғысын таңдайды.
Қысқа:
- 20 ұпай интервалының мәні «әлсіз» және «күшті» деңгейде тым тең емес болып шығады.
- Қорытындылау өту балы жоғары факультеттерде негізделеді (оқыңыз: аз жағдайда).
- Көптеген факультеттерде «кездейсоқ» ұпай жинаған адамдардың оқуға түсу мүмкіндігі жоғары болады.
- Талапкерлердің жалпы деңгейі төмендейді, соның салдарынан білімнің де құндылығы төмендейді.
- «Сертификаттар үшін соғыс» күшейеді.
Мұны «түзетуге» бола ма?
Кез келген мәселе кешенді түрде шешілуі керек. Мәселе баллдық жүйеде емес – бұл мүлдем қалыпты жағдай, бұл халықаралық тәжірибе. Мәселе мынада, қабылдау ережелері ескі, бірақ жүйе жаңа.
RIKZ орындалған тапсырмалар пайызынан алшақтап, өтініш берушінің басқалар арасындағы деңгейін көрсететін қалыпты үлестірімді жасады. Бірақ сонымен бірге университеттер (егер олар күшті адамдарды қабылдауға мүдделі болса) өздерінің профиліне сәйкес шекті баллдарды енгізуге мәжбүр болды. Мысалы: кафедраға математика қажет болса, онда бұл пән бойынша шекті балл 70 енгізу керек. Егер сіз оны алмасаңыз, онда сіздің сома да ескерілмейді. Ал егер сіз жұмысқа алсаңыз, онда басқа лайықты адамдармен бәсекелесіңіз. Бұл схема математикадан кездейсоқ 50 балл жинаған, бірақ тілде 90-ға дейін дайындалған «адасқан» талапкерлерден айырады.
Оның үстіне мұндай жаңашылдық белгілі бір факультеттердегі студенттердің жалпы деңгейін көтеруге мүмкіндік берер еді. Бұл жалпы білім сапасына әсер етеді: мұғалімдердің екеуі де күшті балалармен жұмыс істеуге мүдделі, ал балалар мұғалімдер олармен араласқысы келгенде қызығушылық танытады.
Бәлкім, мұны Беларусьтегі ең жоғары шенеунікке түсіндіру керек шығар: олардың істегендері жұмыс істемейді; жиынтығы жұмыс істейді. Міне, әртүрлі ұйымдар әртүрлі мәселелерді шешеді және әрқашан бір-бірімен әрекеттесе бермейді. Бір таңқаларлығы, TUT.BY елінде жиі институттар арасында буфер ретінде әрекет етеді, өйткені әйтпесе олар бір-бірін «ести алмайды»: бюрократиялық кедергінің өткізу қабілеті жеткіліксіз.
Айтпақшы, «жартылай дұрыс» жауаптар туралы не деуге болады: бұл жақсы өзгеріс пе?
Білу үшін басыңыз
Жаманнан гөрі жақсырақ, өйткені ол сынақтың ажыратымдылығын арттырады. Бұрын тапсырманы аздап орындамасаңыз, нөл ұпайға ие болдыңыз. Енді тест дәлірек болды: бірдей тапсырмалар санымен біз көбірек ұпай ала аламыз.
Бұл жаңалық «болжауға» ешқандай әсер етпейді. Бұрын біз барлық тапсырманы болжадық, енді оның бөліктерін болжадық. Сіз тапсырманың бір бөлігін тұтастай бірдей болжай алмайсыз. Бұл тапсырманың көбейгені сияқты екен.
Бұл күшті үміткерлер үшін жақсы, олар үшін 1-2 қиын тапсырма 10 ұпайға жуық: 100-ден 91-ге дейін. Егер сіз оны мүлдем шешпесеңіз, сіз өзіңізді 9 ұпайдан айырасыз; егер сіз оны ішінара шешсеңіз, 91 орнына 97 алуға болады. Демек, бұл мағынада ол нашарлаған жоқ.
