39.04 03 ახალგაზრდულ ოსტატთან მუშაობის ორგანიზება. სოციალური კომუნიკაციების ინსტიტუტი. ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის აღწერა

დამტკიცებულია

განათლების სამინისტროს ბრძანებით

და რუსეთის ფედერაციის მეცნიერება

უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტი

უმაღლესი განათლების საფეხურის სამაგისტრო ხანგრძლივობა - მომზადების მიმართულება

04/39/03 ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზება

I. გამოყენების სფერო

უმაღლესი განათლების ეს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი წარმოადგენს მოთხოვნების ერთობლიობას, რომელიც სავალდებულოა უმაღლესი განათლების ძირითადი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების განსახორციელებლად - სამაგისტრო პროგრამები სწავლის სფეროში 04/39/03 ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზაცია (შემდგომში სამაგისტრო პროგრამა, სასწავლო სფერო).

II. გამოყენებული აბრევიატურები

ამ ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტში გამოიყენება შემდეგი აბრევიატურები:

OK - ზოგადი კულტურული კომპეტენციები;

GPC - ზოგადი პროფესიული კომპეტენციები;

კომპიუტერი - პროფესიული კომპეტენციები;

FSES VO - უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი;

ქსელური ფორმა - საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების ქსელური ფორმა.

III. ტრენინგის მიმართულების მახასიათებლები

3.1. სამაგისტრო პროგრამით განათლების მიღება დასაშვებია მხოლოდ უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში და სამეცნიერო ორგანიზაციაში (შემდგომში ორგანიზაცია).

3.2. ორგანიზაციაში სამაგისტრო პროგრამაზე სწავლება ტარდება სწავლის სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე ან ნახევარ განაკვეთზე.

სამაგისტრო პროგრამის მოცულობა შეადგენს 120 საკრედიტო ერთეულს (შემდგომში კრედიტის ერთეულები), განურჩევლად სწავლის ფორმისა, გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა, მაგისტრატურის ქსელის ფორმის გამოყენებით, სამაგისტრო პროგრამის განხორციელების მიხედვით. ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა, მათ შორის დაჩქარებული სწავლა.

3.3. სწავლის ხანგრძლივობა სამაგისტრო პროგრამაზე:

სრულ განაკვეთზე, სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიკაციის გავლის შემდეგ გათვალისწინებული შვებულების ჩათვლით, გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების მიუხედავად, ეს არის 2 წელი. ერთ სასწავლო წელს განხორციელებული სრულ განაკვეთზე სამაგისტრო პროგრამის მოცულობა შეადგენს 60 კრედიტს;

სრულ განაკვეთზე ან ნახევარ განაკვეთზე სწავლის ფორმებში, მიუხედავად გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა, ის იზრდება არანაკლებ 3 თვით და არა უმეტეს ექვსი თვისა სრულ განაკვეთზე განათლების მიღების პერიოდთან შედარებით;

ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით სწავლისას, განურჩევლად სწავლის ფორმისა, ეს არის არაუმეტეს სწავლის შესაბამისი ფორმისათვის დადგენილი განათლების მიღების ვადა. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს ინდივიდუალური სასწავლო გეგმით სწავლისას მათი მოთხოვნით შეიძლება გაუხანგრძლივონ არაუმეტეს ექვსი თვით, განათლების შესაბამისი ფორმისთვის დადგენილ პერიოდთან შედარებით. ერთი სასწავლო წლის სამაგისტრო პროგრამის მოცულობა ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით სწავლისას, განურჩევლად სწავლის ფორმისა, არ შეიძლება იყოს 75 ზ.ე.

განათლების მიღების კონკრეტულ პერიოდს და ერთ სასწავლო წელს განხორციელებული სამაგისტრო პროგრამის მოცულობას, სრულ განაკვეთზე ან ნახევარ განაკვეთზე სწავლის ფორმებში, აგრეთვე ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით, განსაზღვრავს ორგანიზაცია დამოუკიდებლად ვადებში. ამ პუნქტით დადგენილი.

3.4. სამაგისტრო პროგრამის განხორციელებისას ორგანიზაციას უფლება აქვს გამოიყენოს ელექტრონული და დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიები.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა ტრენინგის დროს, ელექტრონული სწავლება და დისტანციური საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები უნდა ითვალისწინებდეს ინფორმაციის მიღებისა და გადაცემის შესაძლებლობას მათთვის ხელმისაწვდომი ფორმებით.

3.5. სამაგისტრო პროგრამის განხორციელება შესაძლებელია ქსელური ფორმის გამოყენებით.

3.6. სამაგისტრო პროგრამით საგანმანათლებლო საქმიანობა ტარდება რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ენაზე, თუ ორგანიზაციის ადგილობრივი მარეგულირებელი აქტით სხვა რამ არ არის განსაზღვრული.

IV. პროფესიული საქმიანობის მახასიათებლები

კურსდამთავრებულები, რომლებმაც დაასრულეს სამაგისტრო პროგრამა

4.1. კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის სფერო, რომლებმაც დაასრულეს სამაგისტრო პროგრამა, მოიცავს:

ახალგაზრდული პოლიტიკის განხორციელების კომპლექსური პრობლემების გადაჭრა შრომის, სამართლის, პოლიტიკის, მეცნიერებისა და განათლების, კულტურისა და სპორტის, კომუნიკაციების, ჯანდაცვის სფეროებში;

ურთიერთქმედება სამთავრობო და საჯარო სტრუქტურებთან, ახალგაზრდულ და ბავშვთა საზოგადოებრივ გაერთიანებებთან და დამსაქმებლებთან.

4.2. მაგისტრატურაში გავლილი კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის ობიექტებია:

სოციოკულტურული პროცესები ახალგაზრდულ გარემოში, ახალგაზრდობის თვისებები და პირობები, მათი გამოვლინებები სოციალური აქტივობისა და ურთიერთქმედების სხვადასხვა სფეროში ინდივიდის, ჯგუფის, საზოგადოების დონეზე, აგრეთვე ახალგაზრდებზე გავლენის მეთოდები და ფორმები, მათი სხვადასხვა ასპექტები. განვითარება.

4.3. პროფესიული საქმიანობის სახეები, რომლებისთვისაც მზად არიან კურსდამთავრებულები, რომლებმაც დაასრულეს სამაგისტრო პროგრამა:

სამეცნიერო გამოკვლევა;

სოციალური დიაგნოსტიკა;

დიზაინი;

ორგანიზაციული და მენეჯერული;

ექსპერტ-კონსულტაცია;

პედაგოგიური.

სამაგისტრო პროგრამის შემუშავებისა და განხორციელებისას ორგანიზაცია ყურადღებას ამახვილებს პროფესიული საქმიანობის სპეციფიკურ სახე(ებ)ზე, რომლისთვისაც მაგისტრი ემზადება, შრომის ბაზრის, კვლევისა და ორგანიზაციის მატერიალურ-ტექნიკური რესურსების საჭიროებიდან გამომდინარე.

სამაგისტრო პროგრამას აყალიბებს ორგანიზაცია საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების შედეგების აქტივობებისა და მოთხოვნების მიხედვით:

ორიენტირებული პროფესიული საქმიანობის კვლევით და (ან) პედაგოგიურ ტიპზე (ტიპებზე), როგორც ძირითად (ძირითად) (შემდგომში აკადემიური სამაგისტრო პროგრამა);

ორიენტირებულია საწარმოო-ტექნოლოგიურ, პრაქტიკაზე ორიენტირებულ, პროფესიული საქმიანობის გამოყენებითი ტიპ(ებ)ზე, როგორც ძირითად(ებ)ზე (შემდგომში – გამოყენებითი სამაგისტრო პროგრამა).

4.4. კურსდამთავრებული, რომელიც დაეუფლა სამაგისტრო პროგრამას, პროფესიული საქმიანობის სახე(ებ)ის შესაბამისად, რომელზეც ორიენტირებულია სამაგისტრო პროგრამა, მზად არის გადაჭრას შემდეგი პროფესიული ამოცანები:

კვლევითი პროგრამების შემუშავება და განხორციელება;

კვლევითი პროგრამებისა და მათი განხორციელების შედეგების საექსპერტო შეფასების ჩატარება;

სამეცნიერო კვლევით ლაბორატორიებსა და ანალიტიკურ ცენტრებში ყოვლისმომცველი სოციოლოგიური კვლევის ორგანიზება და ჩატარება;

პუბლიკაციების მომზადება;

პრეზენტაციებისა და პრეზენტაციების გაკეთება სემინარებზე, სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციებზე;

შესწავლილ პრობლემაზე ინფორმაციისა და ლიტერატურის ანალიზი;

ინფორმაციის წარმოდგენის მეთოდების ცოდნა;

დაგროვილი ცოდნის გამოყენება კვლევითი სამუშაოების, მათ შორის საკანდიდატო და სადოქტორო დისერტაციების მომზადებასა და წერაში;

საინფორმაციო პროგრამების განსახორციელებლად სოციალურ პროექტებში შემუშავება და მონაწილეობა;

ახალგაზრდების აქტუალური პრობლემების იდენტიფიცირება, რომლებიც საჭიროებენ გადაჭრის ორგანიზაციულ მეთოდებს;

სადიაგნოსტიკო ტექნიკისა და პრაქტიკის გამოყენება ახალგაზრდობის საკითხებზე პროფესიული აზრის მისაღებად;

პროექტის აქტივობები:

ახალგაზრდული პოლიტიკის სფეროში პროექტების შემუშავებაში მონაწილეობა;

შეძენილი ცოდნის გამოყენება ახალგაზრდებთან მუშაობის ყოვლისმომცველი დაგეგმვისა და დიზაინისთვის ახალგაზრდულ თემებში საცხოვრებელი ადგილის, სწავლის, მუშაობის, დასვენების, ახალგაზრდების დროებითი ყოფნის ადგილზე;

ახალგაზრდებში დასაქმების, დასაქმებისა და მეწარმეობის ხელშეწყობის მიზნით მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღების დასაბუთების მომზადება;

საერთაშორისო ახალგაზრდული ასოციაციების გამოცდილების შესწავლა და საერთაშორისო ახალგაზრდული თანამშრომლობის დამყარება;

საზოგადოებაში ინტეგრაციის პროცესში სირთულეების მქონე ახალგაზრდების დახმარების ორგანიზება;

ახალგაზრდების ინტერესების წარმომადგენლ ასოციაციებთან და ორგანიზაციებთან ურთიერთობა და თანამშრომლობა;

ახალგაზრდულ მედიასთან და ახალგაზრდულ რედაქციებთან თანამშრომლობა;

ახალგაზრდების სამოქალაქო და პატრიოტულ აღზრდაში მონაწილეობა;

ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზებასთან დაკავშირებული დოკუმენტაციის, საკანონმდებლო აქტების, პროექტების ექსპერტიზის ჩატარება;

ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზების კონსულტაციებში მონაწილეობა;

პედაგოგიური საქმიანობა:

საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზების მეთოდების ცოდნა;

პედაგოგიური პროცესის ორგანიზებისა და მართვის მეთოდების, ტექნიკის, საშუალებების დაუფლება;

ლექციების წაკითხვა, ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზების გაკვეთილების ჩატარება;

მიღებული ცოდნის ზოგად და სოციალური ფსიქოლოგიის გამოყენება პედაგოგიურ პრაქტიკაში.

V. სამაგისტრო პროგრამის შედეგების მოთხოვნები

5.1. სამაგისტრო პროგრამის დაუფლების შედეგად კურსდამთავრებულს უნდა განუვითარდეს ზოგადი კულტურული, ზოგადი პროფესიული და პროფესიული კომპეტენციები.

5.2. კურსდამთავრებულს, რომელმაც დაასრულა სამაგისტრო პროგრამა, უნდა ჰქონდეს შემდეგი ზოგადი კულტურული კომპეტენციები:

აბსტრაქტული აზროვნების, ანალიზის, სინთეზის უნარი (OK-1);

არასტანდარტულ სიტუაციებში მოქმედების სურვილი, მიღებული გადაწყვეტილებების სოციალური და ეთიკური პასუხისმგებლობის აღება (OK-2);

მზადყოფნა თვითგანვითარებისთვის, თვითრეალიზებისთვის, შემოქმედებითი პოტენციალის გამოყენებისთვის (OK-3).

5.3. კურსდამთავრებულს, რომელმაც დაასრულა სამაგისტრო პროგრამები, უნდა ჰქონდეს შემდეგი ზოგადი პროფესიული კომპეტენციები:

მზადყოფნა ზეპირი და წერილობითი ფორმით კომუნიკაციისთვის რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ენაზე და უცხო ენაზე პროფესიული საქმიანობის პრობლემების გადასაჭრელად (GPC-1);

მზადყოფნა უხელმძღვანელოს გუნდს თავისი პროფესიული საქმიანობის სფეროში, ტოლერანტულად აღიქვას სოციალური, ეთნიკური, რელიგიური და კულტურული განსხვავებები (GPC-2).

5.4. კურსდამთავრებულს, რომელმაც დაასრულა სამაგისტრო პროგრამა, უნდა გააჩნდეს პროფესიული კომპეტენციების შესაბამისი პროფესიული საქმიანობის სახე(ებ)ი, რომელზეც ორიენტირებულია სამაგისტრო პროგრამა:

კვლევითი საქმიანობა:

კვლევით საქმიანობაში ეკონომიკური, იურიდიული, პოლიტოლოგიის, სოციოკულტურული, სოციოლოგიური და ფსიქოლოგიურ-პედაგოგიური ცოდნის გამოყენების უნარი (PC-1);

სამეცნიერო კვლევითი აპარატის ფორმირების უნარ-ჩვევების ფლობა (PC-2);

ახალგაზრდულ თემებზე სამეცნიერო კვლევების დაგეგმვისა და წარმართვის უნარ-ჩვევების ფლობა (მათ შორის სამეცნიერო ექსპერიმენტები და სამეცნიერო მოდელირება) (PC-3);

ახალგაზრდობის საკითხებზე სოციალური ინფორმაციის შეგროვების სტატისტიკური და სოციოლოგიური მეთოდების ცოდნა (PC-4);

ახალგაზრდობის საკითხებზე ჩატარებული კვლევის შედეგების ინტერპრეტაციის, სამეცნიერო ანგარიშებისა და რეკომენდაციების შედგენის უნარი (PC-5);

ახალგაზრდულ თემებზე სამეცნიერო და გამოყენებითი აქტივობების შედეგების ფორმალიზებისა და წარდგენის შესაძლებლობა რუსული და საერთაშორისო მარეგულირებელი დოკუმენტებისა და სტანდარტების, სამეცნიერო და სპეციალური პრეზენტაციის მოთხოვნების შესაბამისად (PC-6);

ახალგაზრდულ თემებზე კვლევითი პროგრამების შემუშავების უნარი (PC-7);

ახალი ცოდნის შეძენის, მეცნიერული მსოფლმხედველობის გაფართოებისა და გაღრმავების უნარი (PK-8);

სოციალური დიაგნოსტიკური აქტივობები:

ახალგაზრდული პრობლემების იდენტიფიცირების მიზნით განათლების, დასაქმების, დასაქმების, მეწარმეობის, პოლიტიკური და სოციალური მოძრაობების, ყოველდღიური ცხოვრებისა და დასვენების სფეროში სოციალური დიაგნოსტიკის ჩატარების უნარი (PC-9);

ახალგაზრდებში სოციალურად მნიშვნელოვანი ინიციატივებისა და ტენდენციების დიაგნოსტიკის უნარი (PC-10);

ახალგაზრდული გარემოს მდგომარეობის მონიტორინგის უნარი სოციალურად მნიშვნელოვანი კრიტერიუმებისა და ინდიკატორების მიხედვით (PC-11);

პროექტის აქტივობები:

სოციალური მეცნიერებების სფეროში ცოდნის გამოყენების უნარი ახალგაზრდული პოლიტიკის პროგრამების შემუშავებისთვის (PK-12);

სოციალური დიზაინისა და მოდელირების მეთოდოლოგიის ცოდნა (PK-13);

ახალგაზრდული პოლიტიკის სფეროში პროექტებისა და პროგრამების შემუშავების უნარი (PK-14);

ახალგაზრდობის საკითხებზე პროექტებისა და პროგრამების განხორციელებისას სოციალური რისკების შეფასების უნარი (PC-15);

ორგანიზაციული და მენეჯერული საქმიანობა:

მენეჯმენტის საქმიანობაში ეკონომიკური, იურიდიული, პოლიტიკური მეცნიერების, სოციოკულტურული, სოციოლოგიური და ფსიქოლოგიურ-პედაგოგიური ცოდნის გამოყენების უნარი (PK-16);

გუნდებსა და ახალგაზრდულ თემებში მიზნების ჩამოყალიბებისა და მუშაობის დაგეგმვის უნარი (PK-17);

გუნდებისა და ახალგაზრდული თემების მუშაობის ორგანიზებისა და კოორდინაციის უნარ-ჩვევების ფლობა (PK-18);

გუნდებისა და ახალგაზრდული თემის წევრების მიზნების მისაღწევად მოტივაციის უნარების ფლობა (PK-19);

გუნდების და ახალგაზრდული თემების წევრების საქმიანობის მონიტორინგისა და შეფასების უნარების ფლობა (PK-20);

გუნდებსა და ახალგაზრდულ თემებში კომუნიკაციის ორგანიზებისა და ხელსაყრელი სოციალურ-ფსიქოლოგიური კლიმატის შექმნის უნარ-ჩვევების ფლობა (PK-21);

მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების (მათ შორის ინოვაციური) გუნდში და ახალგაზრდებში შემუშავების და მათზე პასუხისმგებლობის აღების უნარი (PC-22);

სოციალური ტექნოლოგიების (მათ შორის ინოვაციური) დაუფლება მენეჯმენტის აქტივობების განხორციელებაში (PC-23);

გუნდებსა და ახალგაზრდულ თემებში ორგანიზაციული კონფლიქტების მოგვარების უნარების ფლობა (PK-24);

ახალგაზრდების სოციალურ-ფსიქოლოგიურ ადაპტაციაში გუნდში მონაწილეობის უნარი (PK-25);

ახალგაზრდებისთვის დასვენების ორგანიზების უნარ-ჩვევების ფლობა (PK-26);

ახალგაზრდული პოლიტიკის შემუშავებისა და განხორციელების საკითხებზე საზოგადოების სხვადასხვა სოციალურ სტრუქტურებთან და ინსტიტუტებთან ურთიერთობის უნარი (PC-27);

ექსპერტთა საკონსულტაციო საქმიანობა:

ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზების საკითხებზე კონსულტაციების ჩატარების უნარ-ჩვევების ფლობა (PC-28);

დოკუმენტების, პროექტების, პროგრამების, აგრეთვე აქტივობებისა და მათი შედეგების შესწავლის უნარ-ჩვევების ფლობა ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზების სფეროში (PC-29);

პედაგოგიური საქმიანობა:

პროფესიული დისციპლინების სწავლებისას ეკონომიკური, იურიდიული, პოლიტოლოგიის, სოციოკულტურული, სოციოლოგიური და ფსიქოლოგიურ-პედაგოგიური ცოდნის გამოყენების უნარი (PK-30);

სასწავლო პრაქტიკაში დიდაქტიკური მეთოდების, ტექნიკისა და ხელსაწყოების გამოყენების უნარ-ჩვევების ფლობა (PK-31);

სხვადასხვა კატეგორიის ახალგაზრდებთან მუშაობისთვის აუცილებელი პედაგოგიური და სოციალურ-პედაგოგიური ტექნიკისა და ტექნიკის ფლობა (PK-32);

პედაგოგიური პროცესის ორგანიზებისა და მართვის მეთოდების, ტექნიკისა და საშუალებების ათვისება (PK-33).

5.5. სამაგისტრო პროგრამის შემუშავებისას სამაგისტრო პროგრამის დაუფლებისთვის საჭირო შედეგების კრებულში შედის ყველა ზოგადი კულტურული და ზოგადპროფესიული კომპეტენცია, აგრეთვე პროფესიული კომპეტენცია, რომელიც დაკავშირებულია იმ ტიპის პროფესიულ საქმიანობასთან, რომელზეც ორიენტირებულია სამაგისტრო პროგრამა.

5.6. სამაგისტრო პროგრამის შემუშავებისას ორგანიზაციას უფლება აქვს შეავსოს კურსდამთავრებულთა კომპეტენციების ნაკრები, სამაგისტრო პროგრამის ფოკუსირების გათვალისწინებით ცოდნის კონკრეტულ სფეროებზე და (ან) საქმიანობის სახე(ებ)ზე.

5.7. სამაგისტრო პროგრამის შემუშავებისას ორგანიზაცია ადგენს სწავლის შედეგების მოთხოვნებს ცალკეულ დისციპლინებში (მოდულებში) და პრაქტიკაში დამოუკიდებლად, შესაბამისი სანიმუშო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამების მოთხოვნების გათვალისწინებით.

VI. მოთხოვნები სამაგისტრო პროგრამის სტრუქტურის მიმართ

6.1. მოიცავს სავალდებულო ნაწილს (ძირითადი) და საგანმანათლებლო ურთიერთობების მონაწილეთა მიერ ჩამოყალიბებულ ნაწილს (ცვლადი). ეს იძლევა შესაძლებლობას განახორციელოს სამაგისტრო პროგრამები განათლების სხვადასხვა ფოკუსით (პროფილით) ტრენინგის იმავე სფეროში (შემდგომში - პროგრამის ფოკუსი (პროფილი)).

6.2. სამაგისტრო პროგრამა შედგება შემდეგი ბლოკებისგან:

ბლოკი 1 „დისციპლინები (მოდულები)“, რომელიც მოიცავს პროგრამის ძირითად ნაწილთან დაკავშირებულ დისციპლინებს (მოდულებს) და მის ცვლად ნაწილთან დაკავშირებულ დისციპლინებს (მოდულებს).

ბლოკი 2 „პრაქტიკა, მათ შორის კვლევითი სამუშაოები (R&D)“, რომელიც სრულად ეხება პროგრამის ცვლად ნაწილს.

ბლოკი 3 „სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირება“, რომელიც სრულად ეხება პროგრამის ძირითად ნაწილს და მთავრდება რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ დამტკიცებული სპეციალობებისა და უმაღლესი განათლების მომზადების სფეროების ჩამონათვალში მითითებული კვალიფიკაციების მინიჭებით.

სამაგისტრო პროგრამის სტრუქტურა

ცხრილი 1

სამაგისტრო პროგრამის სტრუქტურა		სამაგისტრო პროგრამის სფერო ზ.ე.
	დისციპლინები (მოდულები)
	ძირითადი ნაწილი
	ცვლადი ნაწილი
	პრაქტიკა, მათ შორის სამეცნიერო კვლევითი სამუშაოები (R&D)
	ცვლადი ნაწილი
	სახელმწიფო საბოლოო სერთიფიკატი
	ძირითადი ნაწილი
სამაგისტრო პროგრამის სფერო

6.3. სამაგისტრო პროგრამის ძირითად ნაწილთან დაკავშირებული დისციპლინები (მოდულები) სტუდენტისთვის სავალდებულოა ათვისება, განურჩევლად მის მიერ ათვისებული პროგრამის ფოკუსისა (პროფილისა). სამაგისტრო პროგრამის ძირითად ნაწილთან დაკავშირებული დისციპლინების (მოდულების) კომპლექტს ორგანიზაცია დამოუკიდებლად განსაზღვრავს უმაღლესი განათლების ამ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით, ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისი ნიმუში(ებ)ის გათვალისწინებით. (ს).

6.4. სამაგისტრო პროგრამის ცვლად ნაწილთან დაკავშირებული დისციპლინები (მოდულები), პრაქტიკა (მათ შორის კვლევითი სამუშაოები) განსაზღვრავს პროგრამის ფოკუსს (პროფილს). დისციპლინების (მოდულების) და პრაქტიკის (მათ შორის კვლევითი სამუშაოების) ერთობლიობა, რომელიც დაკავშირებულია 1 ბლოკის ცვლად ნაწილთან "დისციპლინები (მოდულები)" და ბლოკი 2 "პრაქტიკები, მათ შორის კვლევითი სამუშაოები (R&D)" აკადემიური ან გამოყენებითი სამაგისტრო პროგრამების, ორგანიზაცია განსაზღვრავს დამოუკიდებლად იმ ზომით, რაც დადგენილია უმაღლესი განათლების ამ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით. მას შემდეგ, რაც სტუდენტი აირჩევს პროგრამის მიმართულებას (პროფილს), შესაბამისი დისციპლინების (მოდულების), პრაქტიკის (მათ შორის კვლევითი სამუშაოების) კომპლექტი სტუდენტისთვის სავალდებულო ხდება დაუფლებისთვის.

6.5. მე-2 ბლოკი „პრაქტიკა, მათ შორის სამეცნიერო კვლევითი სამუშაოები (R&D)“ მოიცავს საგანმანათლებლო და საწარმოო, მათ შორის წინასასწავლო, სტაჟირებას.

საგანმანათლებლო პრაქტიკის სახეები:

პრაქტიკა პირველადი პროფესიული უნარების მისაღებად.

სტაჟირების სახეები:

პრაქტიკა პროფესიული უნარებისა და პროფესიული გამოცდილების მოსაპოვებლად;

სასწავლო და პრაქტიკული სწავლების ჩატარების მეთოდები:

სტაციონარული;

მოშორებით

სადიპლომო პრაქტიკა ტარდება საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს დასასრულებლად და სავალდებულოა.

სამაგისტრო პროგრამების შემუშავებისას, ორგანიზაცია ირჩევს პრაქტიკის ტიპებს, იმის მიხედვით, თუ რა ტიპისაა სამაგისტრო პროგრამა. ორგანიზაციას უფლება აქვს უმაღლესი განათლების ამ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით დადგენილი გარდა სამაგისტრო პროგრამაში უზრუნველყოს სხვა სახის სტაჟირება.

საგანმანათლებლო და (ან) პრაქტიკული სწავლება შეიძლება განხორციელდეს ორგანიზაციის სტრუქტურულ განყოფილებებში.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის პრაქტიკის ადგილის არჩევისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული მათი ჯანმრთელობის მდგომარეობა და ხელმისაწვდომობის მოთხოვნები.

6.6. მე-3 ბლოკი „სახელმწიფო დასკვნითი სერთიფიკატი“ მოიცავს საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს დაცვას, თავდაცვისა და დაცვის პროცედურების ჩათვლით, ასევე სახელმწიფო გამოცდის მომზადებასა და ჩაბარებას (თუ ორგანიზაციამ სახელმწიფო გამოცდა შეიტანეს სახელმწიფო ფინალში. სერტიფიცირება).

6.7. სამაგისტრო პროგრამის შემუშავებისას სტუდენტებს ეძლევათ შესაძლებლობა დაეუფლონ არჩევით დისციპლინებს (მოდულებს), მათ შორის სპეციალიზებულ პირობებს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის და შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე პირებისთვის, ბლოკ 1-ის ცვლადი ნაწილის არანაკლებ 30 პროცენტის ოდენობით. დისციპლინები (მოდულები).“

6.8. მთლიანობაში სალექციო ტიპის გაკვეთილებისთვის გამოყოფილი საათების რაოდენობა 1 ბლოკისთვის „დისციპლინები (მოდულები)“ არ უნდა იყოს ამ ბლოკის განსახორციელებლად გამოყოფილი საკლასო საათების საერთო რაოდენობის არაუმეტეს 40 პროცენტი.

VII. მოთხოვნები განხორციელების პირობებთან დაკავშირებით

სამაგისტრო პროგრამები

7.1. სისტემური მოთხოვნები სამაგისტრო პროგრამის განხორციელებისთვის.

7.1.1. ორგანიზაციას უნდა ჰქონდეს მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა, რომელიც შეესაბამება ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების მოქმედ წესებს და რეგულაციებს და უზრუნველყოფს სტუდენტების სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული ყველა სახის დისციპლინური და ინტერდისციპლინური მომზადების, პრაქტიკული და კვლევითი სამუშაოების ჩატარებას.

7.1.2. თითოეულ სტუდენტს სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში უნდა ჰქონდეს ინდივიდუალური შეუზღუდავი წვდომა ერთ ან მეტ ელექტრონულ ბიბლიოთეკებზე (ელექტრონულ ბიბლიოთეკებზე) და ორგანიზაციის ელექტრონულ საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოზე. ელექტრონული ბიბლიოთეკის სისტემა (ელექტრონული ბიბლიოთეკა) და ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემო უნდა უზრუნველყოფდეს სტუდენტის წვდომის შესაძლებლობას ნებისმიერი წერტილიდან, სადაც არის წვდომა საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ქსელზე „ინტერნეტი“ (შემდგომში „ინტერნეტი“), ორივე. ორგანიზაციის ტერიტორიაზე და მის ფარგლებს გარეთ.

ორგანიზაციის ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემო უნდა უზრუნველყოფდეს:

ხელმისაწვდომობა სასწავლო გეგმებზე, დისციპლინების სამუშაო პროგრამებზე (მოდულებზე), პრაქტიკაზე, ელექტრონული ბიბლიოთეკის სისტემების პუბლიკაციებზე და სამუშაო პროგრამებში მითითებულ ელექტრონულ საგანმანათლებლო რესურსებზე;

სასწავლო პროცესის მიმდინარეობის, შუალედური სერტიფიცირების შედეგებისა და ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების შედეგების აღრიცხვა;

ყველა სახის გაკვეთილის, სწავლის შედეგების შეფასების პროცედურების ჩატარება, რომელთა განხორციელება გათვალისწინებულია ელექტრონული და დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენებით;

მოსწავლის ელექტრონული პორტფოლიოს ფორმირება, მათ შორის მოსწავლის ნამუშევრის შენახვა, ამ ნამუშევრების განხილვა და შეფასება სასწავლო პროცესის ნებისმიერი მონაწილის მიერ;

სასწავლო პროცესის მონაწილეებს შორის ინტერაქცია, მათ შორის სინქრონული და (ან) ასინქრონული ინტერაქცია ინტერნეტის საშუალებით.

ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოს ფუნქციონირება უზრუნველყოფილია საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების შესაბამისი საშუალებებით და მუშაკთა კვალიფიკაციით, რომლებიც იყენებენ და მხარს უჭერენ მას. ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოს ფუნქციონირება უნდა შეესაბამებოდეს რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობას.

7.1.3. სამაგისტრო პროგრამის ქსელური ფორმით განხორციელების შემთხვევაში, სამაგისტრო პროგრამის განხორციელების მოთხოვნები უზრუნველყოფილი უნდა იყოს სამაგისტრო პროგრამის განხორციელებაში მონაწილე ორგანიზაციების მატერიალური, ტექნიკური, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის რესურსების ნაკრებით. ქსელის სახით.

7.1.4. სხვა ორგანიზაციებში ან ორგანიზაციის სხვა სტრუქტურულ დანაყოფებში დადგენილი წესით შექმნილ განყოფილებებში სამაგისტრო პროგრამის განხორციელების შემთხვევაში სამაგისტრო პროგრამის განხორციელების მოთხოვნები უზრუნველყოფილი უნდა იყოს ამ ორგანიზაციების რესურსების მთლიანობით.

7.1.5. ორგანიზაციის მენეჯმენტისა და სამეცნიერო და პედაგოგიური თანამშრომლების კვალიფიკაცია უნდა შეესაბამებოდეს კვალიფიკაციის მახასიათებლებს, რომლებიც დადგენილია მენეჯერების, სპეციალისტების და თანამშრომლების თანამდებობების ერთიან საკვალიფიკაციო დირექტორიაში, განყოფილებაში "უმაღლესი პროფესიული და დამატებითი პროფესიული განათლების მენეჯერებისა და სპეციალისტების თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები. ", დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს 2011 წლის 11 იანვრის N 1n ბრძანებით (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2011 წლის 23 მარტს, რეგისტრაცია N 20237) და პროფესიული სტანდარტები ( თუ რომელიმე).

7.1.6. სრულ განაკვეთზე სამეცნიერო და პედაგოგიურ მუშაკთა წილი (მთლიან მნიშვნელობებამდე შემცირებულ განაკვეთებში) უნდა იყოს ორგანიზაციის სამეცნიერო და პედაგოგიურ მუშაკთა საერთო რაოდენობის არანაკლებ 60 პროცენტი.

7.1.7. სამაგისტრო პროგრამის განხორციელებისას ორგანიზაციის სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების პუბლიკაციების საშუალო წლიური რაოდენობა 100 სამეცნიერო და პედაგოგიურ მუშაკზე (მთლიან მნიშვნელობებამდე შემცირებული განაკვეთების მიხედვით) უნდა იყოს მინიმუმ 2 ჟურნალებში, რომლებიც ინდექსირებულია Web of Science-ში. ან Scopus-ის მონაცემთა ბაზები და არანაკლებ 20 ჟურნალებში, რომლებიც ინდექსირებულია Russian Science Citation Index-ში.

7.2. სამაგისტრო პროგრამის განხორციელების საკადრო პირობების მოთხოვნები.

7.2.1. სამაგისტრო პროგრამის განხორციელებას უზრუნველყოფენ ორგანიზაციის მენეჯმენტი და სამეცნიერო-პედაგოგიური თანამშრომლები, ასევე სამოქალაქო ხელშეკრულების პირობებით სამაგისტრო პროგრამის განხორციელებაში ჩართული პირები.

7.2.2. სამაგისტრო პროგრამის განმახორციელებელ მეცნიერ და პედაგოგიურ მუშაკთა საერთო რაოდენობაში სწავლული დისციპლინის (მოდულის) პროფილის შესაბამისი განათლების მქონე სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების წილი (მთლიან მნიშვნელობებამდე შემცირებული მაჩვენებლების მიხედვით) უნდა იყოს არანაკლებ 70 პროცენტი. .

7.2.3. სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების წილი (მთლიან მნიშვნელობებში გადაყვანილი მაჩვენებლების მიხედვით), რომლებსაც აქვთ აკადემიური ხარისხი (მათ შორის, აკადემიური ხარისხი, რომელიც მინიჭებული და რუსეთის ფედერაციაშია აღიარებული) და (ან) აკადემიური წოდება (მათ შორის, საზღვარგარეთ მიღებული აკადემიური წოდება). და აღიარებულია რუსეთის ფედერაციაში), სამაგისტრო პროგრამის განმახორციელებელი სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების საერთო რაოდენობაში უნდა იყოს არანაკლებ:

აკადემიური სამაგისტრო პროგრამისთვის 70 პროცენტი;

განაცხადის სამაგისტრო პროგრამაზე 50 პროცენტი.

7.2.4. სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების წილი (მთლიან მნიშვნელობებამდე შემცირებული განაკვეთების მიხედვით) იმ ორგანიზაციების მენეჯერებიდან და თანამშრომლებიდან, რომელთა საქმიანობა დაკავშირებულია განხორციელებული სამაგისტრო პროგრამის ფოკუსთან (პროფილთან) (მინიმუმ 3 წლიანი სამუშაო გამოცდილებით). ამ პროფესიულ სფეროში) სამაგისტრო პროგრამის განმახორციელებელ თანამშრომელთა საერთო რაოდენობაში უნდა იყოს მინიმუმ:

აკადემიური სამაგისტრო პროგრამისთვის 10 პროცენტი;

განაცხადის სამაგისტრო პროგრამაზე 12 პროცენტი.

7.2.5. გარკვეული ფოკუსის (პროფილის) სამაგისტრო პროგრამის სამეცნიერო შინაარსის ზოგადი მართვა უნდა განახორციელოს ორგანიზაციის სრულ განაკვეთზე სამეცნიერო და პედაგოგიურ თანამშრომელს, რომელსაც აქვს აკადემიური ხარისხი (მათ შორის, აკადემიური ხარისხი, რომელიც მინიჭებული და რუსულ ენაზეა აღიარებული. ფედერაცია, ახორციელებს დამოუკიდებელ კვლევით (კრეატიულ) პროექტებს (ასეთი პროექტების განხორციელებაში მონაწილეობს) ტრენინგის სფეროში, აქვს ყოველწლიური პუბლიკაციები მითითებული კვლევითი (კრეატიული) საქმიანობის შედეგების შესახებ წამყვან ადგილობრივ და (ან) უცხოელ თანატოლებში. მიმოიხილავს სამეცნიერო ჟურნალებს და პუბლიკაციებს, აგრეთვე ახორციელებს აღნიშნული კვლევითი (შემოქმედებითი) საქმიანობის შედეგების ყოველწლიურ ტესტირებას ეროვნულ და საერთაშორისო კონფერენციებზე.

7.3. სამაგისტრო პროგრამების მატერიალურ, ტექნიკურ, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიურ უზრუნველყოფის მოთხოვნები.

7.3.1. სპეციალური ოთახები უნდა იყოს სალექციო გაკვეთილების ჩასატარებლად, სემინარის ტიპის გაკვეთილები, კურსის დიზაინი (კურსების დასრულება), ჯგუფური და ინდივიდუალური კონსულტაციები, მუდმივი მონიტორინგი და შუალედური სერტიფიცირება, ასევე ოთახები დამოუკიდებელი სამუშაოსთვის და ოთახები შენახვისა და პროფილაქტიკური მოვლისთვის. საგანმანათლებლო აღჭურვილობა. სპეციალური შენობები აღჭურვილი უნდა იყოს სპეციალიზებული ავეჯით და ტექნიკური სასწავლო საშუალებებით, რომლებიც ემსახურება საგანმანათლებლო ინფორმაციის ფართო აუდიტორიას წარდგენას.

სალექციო ტიპის გაკვეთილების ჩასატარებლად შემოთავაზებულია საჩვენებელი აღჭურვილობის კომპლექტები და საგანმანათლებლო ვიზუალური საშუალებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ დისციპლინების (მოდულების) სანიმუშო პროგრამების (მოდულების), დისციპლინების სამუშაო სასწავლო გეგმის (მოდულების) შესაბამისი თემატური ილუსტრაციებით.

სამაგისტრო პროგრამის განსახორციელებლად საჭირო ლოგისტიკის ნუსხაში ​​შედის ლაბორატორიები, რომლებიც აღჭურვილია ლაბორატორიული აღჭურვილობით, მისი სირთულის ხარისხის მიხედვით. მატერიალური, ტექნიკური, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის სპეციფიკური მოთხოვნები განისაზღვრება სავარაუდო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამებში.

სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობისთვის განკუთვნილი შენობა აღჭურვილი უნდა იყოს კომპიუტერული ტექნიკით, ინტერნეტთან დაკავშირების და ორგანიზაციის ელექტრონულ ინფორმაციასა და საგანმანათლებლო გარემოზე წვდომის შესაძლებლობით.

ელექტრონული სწავლებისა და დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენების შემთხვევაში შესაძლებელია სპეციალურად აღჭურვილი შენობების ჩანაცვლება ვირტუალური კოლეგებით, რაც საშუალებას მისცემს სტუდენტებს დაეუფლონ პროფესიული საქმიანობისთვის საჭირო უნარებს.

თუ ორგანიზაცია არ იყენებს ელექტრონულ საბიბლიოთეკო სისტემას (ელექტრონულ ბიბლიოთეკა), ბიბლიოთეკის კოლექცია აღჭურვილი უნდა იყოს ბეჭდური პუბლიკაციებით მინიმუმ 50 ეგზემპლარი დისციპლინების სამუშაო პროგრამებში (მოდულებში) ჩამოთვლილი ძირითადი ლიტერატურის ყოველი გამოცემიდან. პრაქტიკა და მინიმუმ 25 ასლი დამატებითი ლიტერატურა 100 სტუდენტზე.

7.3.2. ორგანიზაცია უზრუნველყოფილი უნდა იყოს ლიცენზირებული პროგრამული უზრუნველყოფის საჭირო კომპლექტით (შიგთავსი განისაზღვრება დისციპლინების (მოდულების) სამუშაო პროგრამებში და ექვემდებარება ყოველწლიურ განახლებას).

7.3.3. ელექტრონული ბიბლიოთეკის სისტემა (ელექტრონული ბიბლიოთეკა) და ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემო უნდა უზრუნველყოფდეს სამაგისტრო პროგრამის სტუდენტების არანაკლებ 25 პროცენტის ერთდროულ წვდომას.

7.3.4. სტუდენტებს უნდა ჰქონდეთ წვდომა (დისტანციური წვდომა), მათ შორის ელექტრონული სწავლების, დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენების შემთხვევაში, თანამედროვე პროფესიულ მონაცემთა ბაზებთან და საინფორმაციო საცნობარო სისტემებთან, რომელთა შემადგენლობა განისაზღვრება დისციპლინების სამუშაო პროგრამებში (მოდულები). ) და ექვემდებარება ყოველწლიურ განახლებას.

7.3.5. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებს უნდა მიეწოდოთ ბეჭდური და (ან) ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსები მათი ჯანმრთელობის შეზღუდვებთან ადაპტირებული ფორმებით.

7.4. სამაგისტრო პროგრამების განხორციელების ფინანსური პირობების მოთხოვნები.

7.4.1. სამაგისტრო პროგრამის განხორციელების ფინანსური მხარდაჭერა უნდა განხორციელდეს არაუმეტეს ოდენობით, ვიდრე რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ დადგენილი საბაზისო სტანდარტული ხარჯები განათლების სფეროში საჯარო სერვისების მიწოდებისთვის მოცემულ დონეზე. განათლებისა და სწავლის სფეროს, კორექტირების ფაქტორების გათვალისწინებით, რომლებიც ითვალისწინებენ საგანმანათლებლო პროგრამების სპეციფიკას სპეციალობებში სახელმწიფო აკრედიტებული უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებისთვის საჯარო სერვისების მიწოდების სტანდარტული სტანდარტების ხარჯების განსაზღვრის მეთოდოლოგიის შესაბამისად. და ტრენინგის სფეროები, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 2 აგვისტოს N 638 ბრძანებით (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2013 წლის 16 სექტემბერს, რეგისტრაცია N 29967).

აღწერა

საგანმანათლებლო სამაგისტრო პროგრამა ითვალისწინებს მაღალკვალიფიციური სპეციალისტების მომზადებას, რომლებიც შეძლებენ გადაჭრას ნებისმიერი პროფესიული პრობლემა, მონაწილეობა მიიღონ ანალიტიკურ სამუშაოებში, ჩაერთონ ორგანიზაციულ, მენეჯერულ და პროგნოზირებულ საქმიანობაში, უზრუნველყონ ახალგაზრდობისა და ახალგაზრდული პროექტების საინფორმაციო მხარდაჭერა, ურთიერთობა მთავრობასთან და საზოგადოებასთან. სტრუქტურები, რომლებიც წარმოადგენენ ახალგაზრდების ინტერესებს, აწყობენ დასვენებას და ახორციელებენ სპორტულ-გამაჯანსაღებელ სამუშაოებს, როგორც საგანმანათლებლო გარემოში, ასევე სამთავრობო ორგანოებში მუნიციპალურ და სახელმწიფო დონეზე. გარდა ამისა, სამაგისტრო პროგრამის წარმატებით დასრულება იძლევა ასპირანტურაში სწავლის გაგრძელებისა და კვლევით სამუშაოებში ჩართვის შესაძლებლობას. ამ სპეციალობის სამაგისტრო სწავლების თავისებურება ის არის, რომ მასწავლებლები იყენებენ ტრენინგის სპეციალიზებულ პრინციპს, რაც გულისხმობს, რომ სტუდენტები იღებენ სიღრმისეულ ცოდნას სპეციალურ დისციპლინებში. გარდა ამისა, მასწავლებლები ხელმძღვანელობენ სტუდენტებს აქტიური სამეცნიერო საქმიანობისკენ, სტუდენტების ანალიტიკური და კვლევითი შესაძლებლობების განვითარება, კვლევითი პროექტების მომზადება და სხვადასხვა დონეზე კონფერენციებსა და სემინარებში მონაწილეობა.

ვისთან უნდა იმუშაოს

„ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზების“ მაგისტრის ხარისხი აერთიანებს მასწავლებლის, ლიდერის, სოციალური მუშაკის, მენეჯერის, საჯარო მოხელის და ფსიქოლოგის თვისებებს. ახალგაზრდა სპეციალისტი მზად არის პროფესიული მუშაობისთვის ახალგაზრდული პოლიტიკის სფეროში, მათთვის დასაქმების შესაძლო ადგილები შეიძლება იყოს: საგანმანათლებლო დაწესებულებები, ახალგაზრდობის საჯარო ფონდები, ორგანიზაციები და ასოციაციები, სამეცნიერო, სპორტული და კულტურული დაწესებულებები, მედია, სამთავრობო ორგანოები. ახალგაზრდული პოლიტიკის სფერო), ბიზნეს სტრუქტურები, სოციალური მომსახურების ცენტრები, დასაქმებისა და კარიერული ხელმძღვანელობის ცენტრები, ახალგაზრდული პოლიტიკის სამეცნიერო კვლევის ინსტიტუტები და ა.შ. ამ სპეციალობის მაგისტრის კურსდამთავრებულებს შეუძლიათ განაცხადონ: პედაგოგ-ორგანიზატორი, სოციალური სპეციალისტი. ახალგაზრდებთან მუშაობა, ექსპერტი კონსულტანტი, ახალგაზრდებთან მუშაობის განყოფილების ხელმძღვანელი, ახალგაზრდული ჯგუფის კურატორი, მკვლევარი. გარდა ამისა, ისინი იღებენ სწავლის გაგრძელების უფლებას მაგისტრატურაში.

ნაპოვნია 46 ჩანაწერი

გოლიაკოვი ალექსეი ალექსანდროვიჩი. ახალგაზრდების ტოლერანტობის პრობლემა სოციოკულტურულ სივრცეში

გოლიაკოვი A.A.

ახალგაზრდების ტოლერანტობის პრობლემა სოციოკულტურულ სივრცეში: სამაგისტრო დასკვნითი საკვალიფიკაციო სამუშაო (GQR) სასწავლო სფეროში 04/39/03 – ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზება, ფოკუსი (პროფილი) „სახელმწიფო ახალგაზრდული პოლიტიკა“ / A. A. Golyakov; ხელები A.V. Pozdnyakov. – არწივი: [ბ. ი.], 2019. – 75გვ.

კიმ სვეტლანა ვიქტოროვნა. ახალგაზრდების, როგორც სოციალური სუბიექტების ცხოვრებისეული სტრატეგიების ფორმირების თავისებურებები თანამედროვე რუსულ საზოგადოებაში

ახალგაზრდების, როგორც სოციალური სუბიექტების ცხოვრებისეული სტრატეგიების ფორმირების თავისებურებები თანამედროვე რუსულ საზოგადოებაში: ოსტატის საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაო (GKR) ტრენინგის სფეროში 04/39/03 ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზაცია / S.V. კიმი; ხელები ᲖᲔ. ფროლოვა. - არწივი: [ბ. ი.], 2019. – 98გვ.

ჟებინევი დიმიტრი ლეონიდოვიჩი. ურთიერთობების პრობლემა თანამედროვე ახალგაზრდა ოჯახში

ჟებენევი დ.ლ.

ურთიერთობების პრობლემა თანამედროვე ახალგაზრდა ოჯახში: ოსტატის საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაო (GQR) მომზადების სფეროში 04/39/03 ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზება, ფოკუსი (პროფილი) ”სახელმწიფო ახალგაზრდული პოლიტიკა” / D. L. Zhebenev; ხელები ლ.იუ ლარინა. - არწივი: [ბ. ი.], 2019. – 84გვ.

ვერიჟნიკოვა მარია ოლეგოვნა. ახალგაზრდული მოძრაობა რუსეთში: ისტორია, თანამედროვეობა, პერსპექტივები

ვერიჟნიკოვა M.O.

ახალგაზრდული მოძრაობა რუსეთში: ისტორია, თანამედროვეობა, პერსპექტივები: სამაგისტრო საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაო (GQR) სასწავლო სფეროში 04/39/03 – ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზაცია, ფოკუსი (პროფილი) „სახელმწიფო ახალგაზრდული პოლიტიკა“ / M. O. Verizhnikova; ხელები A.V. Pozdnyakov. – არწივი: [ბ. ი.], 2019. – 75გვ.

პოლიაკოვა ვიქტორია გურამოვნა. ფიზიკური კულტურა და სპორტი თანამედროვე ახალგაზრდობის სოციალიზაციის ფაქტორების სისტემაში

პოლიაკოვა V.G.

ფიზიკური კულტურა და სპორტი თანამედროვე ახალგაზრდობის სოციალიზაციის ფაქტორების სისტემაში: ოსტატის საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაო (GKR) მომზადების სფეროში 04/39/03 – ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზება, ფოკუსი (პროფილი) „სახელმწიფო ახალგაზრდული პოლიტიკა“ / V. G. Polyakova; ხელები ნ.ა.ფროლოვა. – არწივი: [ბ. ი.], 2019. – 103გვ.

შიროკოვა ტატიანა ანდრეევნა. ახალგაზრდა თაობის ფიზიკური და სულიერი განვითარება, როგორც ახალგაზრდული ორგანიზაციების საქმიანობის ერთ-ერთი პრიორიტეტული მიმართულება

შიროკოვა თ.ა.

ახალგაზრდა თაობის ფიზიკური და სულიერი განვითარება, როგორც ახალგაზრდული ორგანიზაციების საქმიანობის ერთ-ერთი პრიორიტეტული მიმართულება: ოსტატის საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაო (GQR) მომზადების სფეროში 04/39/03 ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზება, ფოკუსი (პროფილი) ” სახელმწიფო ახალგაზრდული პოლიტიკა“ / თ.ა. შიროკოვა; ხელები ვ.ვ. ჩერნიშშენკო. – ორელი: [b.i.], 2019. – 98 გვ.

კორიაკინა ვიქტორია ვიქტოროვნა. გენდერული იდეებისა და სტერეოტიპების გავლენა თანამედროვე რუსი ახალგაზრდების ოჯახური ღირებულებების ფორმირებაზე.

კორიაკინა V.V.

გენდერული იდეებისა და სტერეოტიპების გავლენა თანამედროვე რუსი ახალგაზრდების ოჯახური ფასეულობების ფორმირებაზე: მაგისტრის საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაო (GKR) სასწავლო სფეროში 04/39/03 - ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზება, ფოკუსი (პროფილი) ”სახელმწიფო ახალგაზრდული პოლიტიკა” / V.V. კორიაკინა; ხელები ნ.ა.ფროლოვა. – არწივი: [ბ. ი.], 2019. – 86გვ.

ბაიანოვა პოლინა სერგეევნა. ახალი ახალგაზრდული სუბკულტურები თანამედროვე რუსეთის სოციოკულტურულ სივრცეში

ბაიანოვა პ.ს.

ახალი ახალგაზრდული სუბკულტურები თანამედროვე რუსეთის სოციოკულტურულ სივრცეში: საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაო (GQR) მაგისტრატურაში მომზადების სფეროში 04/39/03 ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზაცია, ფოკუსი (პროფილი) ”სახელმწიფო ახალგაზრდული პოლიტიკა” / P.S. ბაიანოვა; ხელები ᲖᲔ. ფროლოვა. - არწივი: [ბ. ი.], 2019. – 87გვ.

ხარისხი (კვალიფიკაცია)- ოსტატი.

ტრენინგის პერიოდი- 2 წელი.

ტრენინგის არეალის ზოგადი მახასიათებლები

ახალგაზრდულ მუშაობაში ოსტატების პროფესიული საქმიანობის სფერო მოიცავს: ახალგაზრდული პოლიტიკის განხორციელების კომპლექსური პრობლემების გადაჭრას შრომის, სამართლის, პოლიტიკის, მეცნიერებისა და განათლების, კულტურისა და სპორტის, კომუნიკაციების, ჯანდაცვის სფეროებში; ურთიერთქმედება სამთავრობო და საჯარო სტრუქტურებთან, ახალგაზრდულ და ბავშვთა საზოგადოებრივ გაერთიანებებთან და დამსაქმებლებთან.

უდმურტის სახელმწიფო უნივერსიტეტი ერთადერთი უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებაა უდმურტის რესპუბლიკაში, რომელიც გთავაზობთ ორ დონის სასწავლო პროგრამას „ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზების“ მიმართულებით - ბაკალავრის და მაგისტრის ხარისხები.

სამაგისტრო პროგრამის მიზანია მოამზადოს შრომის ბაზარზე კომპეტენტური და კონკურენტუნარიანი პროფესიონალები, რომლებსაც შეუძლიათ დააკმაყოფილონ საზოგადოების სამეცნიერო, კულტურული, საგანმანათლებლო და სოციალურად პრაქტიკული საჭიროებები დინამიურ, ცვალებად სოციალურ გარემოში. „ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზების“ მიმართულებით სამაგისტრო მომზადება მიზნად ისახავს ზოგადი კულტურული, ზოგადი პროფესიული და სპეციალური კომპეტენციების განვითარებას.

ტრენინგის მიზნები მოიცავს უნარების ჩამოყალიბებას საქმიანობის შემდეგ სფეროებში:

• კვლევითი პროგრამების შემუშავება და განხორციელება;
• ახალგაზრდების აქტუალური პრობლემების იდენტიფიცირება, რომლებიც საჭიროებენ გადაჭრის ორგანიზაციულ მეთოდებს;
• დიაგნოსტიკური მეთოდებისა და პრაქტიკის გამოყენება ახალგაზრდობის საკითხებზე პროფესიული დასკვნის მისაღებად, დოკუმენტაციის, საკანონმდებლო აქტების, ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზებასთან დაკავშირებული პროექტების შემოწმება.
• ახალგაზრდული პოლიტიკის სფეროში პროექტების შემუშავებაში მონაწილეობა
• ლექციების წაკითხვა, ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზების გაკვეთილების ჩატარება
• ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზების კონსულტაციებში მონაწილეობა.

ოსტატების პროფესიული საქმიანობის ობიექტებია სოციოკულტურული პროცესები ახალგაზრდულ გარემოში, ახალგაზრდობის თვისებები და პირობები, მათი გამოვლინებები სოციალური საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში და ურთიერთქმედება ინდივიდის, ჯგუფის, საზოგადოების დონეზე, აგრეთვე მეთოდები და ფორმები. გავლენა ახალგაზრდებზე, მათი განვითარების სხვადასხვა ასპექტები.

ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის აღწერა

სამაგისტრო პროგრამის ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამა გულისხმობს სასწავლო ციკლებისა და სექციების შესწავლას.

OOP სასწავლო ციკლები:

• ზოგადი სამეცნიერო ციკლი;
• პროფესიული ციკლი.

OOP სექციები:

• პრაქტიკა და კვლევითი მუშაობა;
• საბოლოო სახელმწიფო სერთიფიკატი.

თითოეულ აკადემიურ ციკლს აქვს უნივერსიტეტის მიერ დადგენილი ძირითადი (სავალდებულო) ნაწილი და ცვლადი (პროფილი).

ცვლადი (პროფილი) ნაწილი იძლევა შესაძლებლობას გააფართოვოს და (ან) გაიღრმავოს ძირითადი (სავალდებულო) დისციპლინების (მოდულების) შინაარსით განსაზღვრული ცოდნა, შესაძლებლობები, უნარები და კომპეტენციები, საშუალებას აძლევს სტუდენტს მიიღოს სიღრმისეული ცოდნა, უნარები და კომპეტენციები. წარმატებული პროფესიული საქმიანობისა და (ან) ასპირანტურაში მომზადებისთვის.

თეორიული სწავლება სამაგისტრო პროგრამაში მოიცავს სტუდენტთა კვლევით სამუშაოებს, ვორქშოპებს, ლაბორატორიულ გაკვეთილებს, სადაც აქტიურად გამოიყენება კომპიუტერული სასწავლო პროგრამები, ტესტები, ბიზნეს თამაშები, ვორქშოფები საბაზისო ნაწილის დისციპლინებში (მოდულებში).

პრაქტიკული მეცადინეობები ტარდება ძირითადი ნაწილის დისციპლინებში (მოდულებში), რომლებიც ავითარებენ სტუდენტებს უნარებსა და შესაძლებლობებს კომპიუტერული ტექნოლოგიების სფეროში მეცნიერებაში და განათლებაში, ახალგაზრდულ სფეროში სამეცნიერო კვლევების ორგანიზებაში, ახალგაზრდებში სოციალური პროცესების მათემატიკურ მოდელირებაში. გარემო, ახალგაზრდობის მდგომარეობის ყოვლისმომცველი შესწავლა საზოგადოებაში, ასევე მაგისტრატურის ცვლადი ნაწილის დისციპლინებში (მოდულებში) - ახალგაზრდობის პრობლემების შესწავლის რეგიონული სპეციფიკის ამსახველი.

სწავლის პროცესში მოსწავლეები ახდენენ შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაციას პრაქტიკაში – პედაგოგიურ და კვლევით.

სტუდენტებისთვის რეგიონში ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზების თავისებურებების გასაცნობად, დამამთავრებელი განყოფილება, ურალის რესპუბლიკის ახალგაზრდობის საქმეთა სამინისტროს მხარდაჭერით, აწყობს თემატურ შეხვედრებს და მასტერკლასებს რესპუბლიკის წამყვან სპეციალისტებთან - მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება. ბავშვთა განათლებისა და ტრენინგის ცენტრი "პულსი", BUUR "ახალგაზრდობისა და ბავშვთა მოძრაობის განვითარების რესპუბლიკური ცენტრი", უდმურტის რესპუბლიკური საზოგადოებრივი ორგანიზაცია "მოხალისეთა სააგენტო "დიახ!", რესპუბლიკური საკოორდინაციო და მეთოდოლოგიური ცენტრი "დასვენება", AOUUR "ეკონომიკური განათლების ცენტრი". ახალგაზრდობისა და მეწარმეობის, MKU GC "Teenager" AU UR "რესპუბლიკური ბიზნეს ინკუბატორი", ტარდება რეგიონთაშორისი ცვლა "Growth" ერთად პერმის უნივერსიტეტებთან და ა.შ.

ივარჯიშე

ამჟამად შექმნილია პრაქტიკული ბაზა ახალგაზრდული თემების სტუდენტებისთვის საცხოვრებელი ადგილის, სწავლის, სამუშაოს, დასვენების, ახალგაზრდების დროებითი ყოფნის ადგილზე, ახალგაზრდების ინტერესების წარმომადგენლ ასოციაციებსა და ორგანიზაციებში, რეგიონულ აღმასრულებელ ხელისუფლებასა და ადგილობრივ ხელისუფლებაში. სტუდენტური სტაჟირების ორგანიზების სფეროში ძირითადი პარტნიორები არიან ამჟამად ურალის ახალგაზრდობის საქმეთა სამინისტრო, იჟევსკის ადმინისტრაცია, BU UR "რესპუბლიკური ცენტრი "ახალგაზრდა ოჯახი", BU UR "მოქალაქეთა პატრიოტული განათლების ცენტრი "პატრიოტი სამშობლო“, BU UR „Republican Assistance Centre youth working“ BU UR „ახალგაზრდების სოციალური და ფსიქოლოგიური დახმარების რესპუბლიკური ცენტრი „Psychologist-Plus“ და ა.შ.

რეგიონულ, ეროვნულ და საერთაშორისო ღონისძიებებში მონაწილეობის შესაძლებლობა

კვლევითი სამუშაოების განსახორციელებლად საბაზო პლატფორმად აქტიურად გამოიყენება სახელმწიფო ახალგაზრდული პოლიტიკის სფეროში კადრების გადამზადებისა და კვალიფიკაციის ამაღლების რეგიონთაშორისი ცენტრი. ცენტრი არის ერთადერთი ფედერალური პლატფორმა ვოლგის ფედერალურ ოლქში, რომელიც ახორციელებს კვლევით საქმიანობას სახელმწიფო ახალგაზრდული პოლიტიკის სფეროში. IRC-ში ჩატარებული კვლევითი საქმიანობა გულისხმობს უდმურტის რესპუბლიკის ბავშვებთან და ახალგაზრდებთან მომუშავე დაწესებულებებთან ერთად სამეცნიერო კვლევის, სამეცნიერო, მეთოდოლოგიური და ექსპერიმენტული სამუშაოების ორგანიზებას და ჩატარებას. კვლევისთვის შემოთავაზებული თემებია: „ახალგაზრდებში ექსტრემიზმის პრევენციის ტექნოლოგიები“, „რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში ახალგაზრდების სოციალიზაციის ტექნოლოგიები“, „დემოკრატიული სახელმწიფოსა და სამოქალაქო საზოგადოების ინსტიტუტების საქმიანობაში ახალგაზრდების ჩართვის ტექნოლოგიები“. “, “ისტორიული პატრიოტული განათლების თანამედროვე ტექნოლოგიები”, “ახალგაზრდობაში ტოლერანტული ცნობიერების დამოკიდებულების ჩამოყალიბება” და ა.შ.

სასწავლო პროცესის დაკომპლექტება

ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზების სფეროში სპეციალისტების მაღალი ხარისხის მომზადებისთვის უდმურტის სახელმწიფო უნივერსიტეტს ჰყავს კვალიფიციური კადრები. სამაგისტრო ტრენინგის მიმართულებას „ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზება“ ხელმძღვანელობს 1994 წელს შექმნილი ისტორიისა და პოლიტიკური მეცნიერების კათედრა. განყოფილების ხარისხი არის 76%. მაღალკვალიფიციური მასწავლებლები უდმურტის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სხვა განყოფილებებიდან და პრაქტიკოსები (ახალგაზრდობის სამინისტროს მენეჯერები და წამყვანი სპეციალისტები, იჟევსკის ახალგაზრდობის საქმეთა დეპარტამენტი, BU UR "რესპუბლიკური ცენტრი "ახალგაზრდა ოჯახი", BU UR "მოქალაქეთა პატრიოტული განათლების ცენტრი". "ასევე ჩართულები არიან გაკვეთილების ჩატარებაში. სამშობლოს პატრიოტი" და სხვ.).

კათედრის მასწავლებლები აწარმოებენ აქტიურ კვლევით და პრაქტიკულ საქმიანობას, რომლის შედეგებიც გამოიყენება სასწავლო პროცესში. სტერხოვა ს.ა. - ურ-ს ახალგაზრდული მთავრობის ფორმირების სამუშაო ჯგუფის წევრი, ფირულევა ლ.დ. - გაზის ტრანსპორტის სფეროში პროფესიული უნარების რუსულენოვანი კონკურსის ჟიურის წევრი, Merzlyakova G.V., Danshina S.A. - განახორციელოს მუშაობა გრანტების ფარგლებში ახალგაზრდების სამოქალაქო და პატრიოტული განათლებისთვის, კოროლევი ს.ვ. - სრულიად რუსული ანტიალკოჰოლური პატრიოტული პროექტის "საერთო მიზეზი" კოორდინატორი ურალში, 2014 წელს. მონაწილეობდა როგორც ექსპერტი სოციალური პროექტების რესპუბლიკური კონკურსის ფინალში "მე ვარ რუსეთის მოქალაქე", ჩერნიშევა ი.ვ. - სამეცნიერო ინტერესების სფერო - ურალის ახალგაზრდობის სოციალურ-დემოგრაფიული პრობლემები, სოციალური რეკლამის კონკურსის ჟიურის წევრი და ა.შ.

დღემდე გამოქვეყნებულია არაერთი მონოგრაფია და სასწავლო მასალა ახალგაზრდული პოლიტიკის სხვადასხვა ასპექტზე: Danshina S.A., Merzlyakova G.V. - მონოგრაფია "მოქალაქეობის და პატრიოტიზმის ფორმირება (უდმურტის რესპუბლიკის გამოცდილებიდან)", დანშინა ს.ა. - საგანმანათლებლო და მეთოდური სახელმძღვანელო „ახალგაზრდობა საზოგადოების სოციალურ-პოლიტიკურ ცხოვრებაში“; ლაპინა ე.ა. - მონოგრაფიები „სახელმწიფო ახალგაზრდული პოლიტიკის საკადრო სისტემის შემუშავება SD-ში“, „სახელმწიფო ახალგაზრდული პოლიტიკის განხორციელების გამოცდილება SD-ში 1990-იან წლებში - 2000-იანი წლების დასაწყისში“. (საკადრო ასპექტი); მიხალევა ე.ი. - საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელოები „ახალგაზრდების ეთნიკური განათლება მულტიკულტურულ სივრცეში“, „ახალგაზრდებს შორის ეთნიკური კომუნიკაცია“; სტერხოვა ს.ა., ფირულევა ლ.დ. - საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო "ახალგაზრდული პოლიტიკური მოძრაობა რუსეთში: ისტორია და თანამედროვეობა"; ჩერნიშევა I.V. - საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო 2 სოციალური რეკლამა"; კოროლევი ს.ვ. - საგანმანათლებლო და მეთოდური სახელმძღვანელო „ახალგაზრდა ოჯახი - ახალგაზრდული პოლიტიკის ობიექტი“.

კათედრის მასწავლებლები რეგულარულად ამაღლებენ კვალიფიკაციას, როგორც მოსწავლეთა მომზადების პროფილში, ასევე ზოგადი პედაგოგიური კომპეტენციების სფეროში.

სასწავლო პროცესის საკლასო და ლოგისტიკური მხარდაჭერა

დღეს სოციალური კომუნიკაციების ინსტიტუტს აქვს 2 საკუთარი კომპიუტერული კლასი და 6 საკლასო ოთახი (მათგან ორი უწყვეტი - 60 და 80 ადამიანზე), აღჭურვილია საჭირო თანამედროვე მულტიმედიური აპარატურით და კომპიუტერული საოფისე ინვენტარით. საჭიროებისამებრ, ტექნიკის მოდერნიზება და შევსება ხდება.

ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამა „ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზების“ მიმართულებით ამჟამად უზრუნველყოფილია ძირითადი და დამატებითი ლიტერატურით.

პროფესიული საქმიანობის სახეები

მაგისტრის ხარისხი ტრენინგის 04/39/03 "ახალგაზრდებთან მუშაობის ორგანიზება" ემზადება შემდეგი სახის პროფესიული საქმიანობისთვის:

• სამეცნიერო გამოკვლევა;
• ორგანიზაციული და მენეჯერული;
• საწარმოო და სოციალურ-ტექნოლოგიური;
• სოციალური პროექტი;
• ორგანიზაციულ-მასობრივი;
• პედაგოგიური.

დასაქმება

კურსდამთავრებულები მუშაობენ მუნიციპალურ, სახელმწიფო, არასამთავრობო ორგანიზაციებსა და დაწესებულებებში, რომლებიც ახორციელებენ სახელმწიფო ახალგაზრდული პოლიტიკის ფუნქციებს და მუშაობენ ახალგაზრდებთან, ფედერალურ, რეგიონულ აღმასრულებელ ხელისუფლებასთან, ადგილობრივ ხელისუფლებასთან, ორგანიზაციებში, დაწესებულებებში და საწარმოებში, სადაც ახალგაზრდები სწავლობენ და მუშაობენ.

კონტაქტები:

ტელეფონი: (3412) 916–210, 916–033
ფაქსი: (3412) 916–211
მისამართი: 426034, იჟევსკი, ქ. Universitetskaya, 1, კორპუსი 4, ოთახი 517