შემოქმედება

ადამიანის საქმიანობა. ადამიანის აქტივობა (სოციალური კვლევები): ტიპები, აღწერა და მახასიათებლები მოქმედების საჭიროება

აქტივობა- ეს არის კონკრეტულად ადამიანის საქმიანობა, რომელიც რეგულირდება ცნობიერებით, წარმოქმნილი საჭიროებებით და მიზნად ისახავს გარე სამყაროს და თავად პიროვნების გაგებას და გარდაქმნას.

საქმიანობის მთავარი მახასიათებელია ის, რომ მისი შინაარსი მთლიანად არ არის განსაზღვრული საჭიროებით, რამაც გამოიწვია იგი. მოთხოვნილება, როგორც მოტივი (მოტივაცია) ბიძგს აძლევს აქტივობას, მაგრამ თავად აქტივობის ფორმები და შინაარსი. საზოგადოებრივი მიზნებით განსაზღვრული, მოთხოვნები და გამოცდილება.

გამოარჩევენ სამი ძირითადი აქტივობა: თამაში, სწავლა და მუშაობა. მიზანი თამაშებიეს არის თავად „აქტივობა“ და არა მისი შედეგები. ადამიანის საქმიანობა, რომელიც მიმართულია ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენაზე, ეწოდება სწავლება. არის საქმიანობა, რომლის მიზანია სოციალურად საჭირო პროდუქტების წარმოება.

საქმიანობის მახასიათებლები

აქტივობა გაგებულია, როგორც სამყაროსთან აქტიური ურთიერთობის კონკრეტულად ადამიანის გზა - პროცესი, რომლის დროსაც ადამიანი შემოქმედებითად გარდაქმნის მის გარშემო არსებულ სამყაროს, აქცევს საკუთარ თავს აქტიურ სუბიექტად და ფენომენებს ეუფლება მისი საქმიანობის ობიექტად.

ქვეშ საგანიაქ ვგულისხმობთ აქტივობის წყაროს, მსახიობს. ვინაიდან, როგორც წესი, ეს არის ადამიანი, რომელიც ამჟღავნებს აქტივობას, ყველაზე ხშირად სწორედ მას უწოდებენ სუბიექტს.

ობიექტიეძახით ურთიერთობის პასიურ, პასიურ, ინერტულ მხარეს, რომელზედაც ხორციელდება აქტივობა. საქმიანობის ობიექტი შეიძლება იყოს ბუნებრივი მასალა ან ობიექტი (მიწა სასოფლო-სამეურნეო საქმიანობაში), სხვა ადამიანი (მოსწავლე, როგორც სწავლის ობიექტი) ან თავად სუბიექტი (თვითგანათლების, სპორტული ვარჯიშის შემთხვევაში).

აქტივობის გასაგებად, რამდენიმე მნიშვნელოვანი მახასიათებლის გათვალისწინებაა საჭირო.

ადამიანი და საქმიანობა განუყოფლად არის დაკავშირებული.აქტიურობა ადამიანის ცხოვრების შეუცვლელი პირობაა: მან თავად შექმნა ადამიანი, შეინახა იგი ისტორიაში და წინასწარ განსაზღვრა კულტურის პროგრესული განვითარება. შესაბამისად, ადამიანი არ არსებობს საქმიანობის გარეთ. პირიქითაც: არ არსებობს აქტივობა ადამიანის გარეშე. მხოლოდ ადამიანს შეუძლია შრომის, სულიერი და სხვა გარდამტეხი საქმიანობები.

აქტივობა არის გარემოს ტრანსფორმაცია.ცხოველები ადაპტირებენ ბუნებრივ პირობებს. ადამიანს შეუძლია აქტიურად შეცვალოს ეს პირობები. მაგალითად, ის არ შემოიფარგლება მხოლოდ მცენარეების შეგროვებით საკვებისთვის, არამედ ზრდის მათ სასოფლო-სამეურნეო საქმიანობის დროს.

აქტივობა მოქმედებს როგორც შემოქმედებითი, კონსტრუქციული საქმიანობა:ადამიანი თავისი საქმიანობის პროცესში სცილდება ბუნებრივი შესაძლებლობების საზღვრებს, ქმნის რაღაც ახალს, რაც მანამდე ბუნებაში არ არსებობდა.

ამრიგად, საქმიანობის პროცესში ადამიანი შემოქმედებითად გარდაქმნის რეალობას, საკუთარ თავს და სოციალურ კავშირებს.

საქმიანობის არსი უფრო დეტალურად ვლინდება მისი სტრუქტურული ანალიზის დროს.

ადამიანის საქმიანობის ძირითადი ფორმები

ადამიანის საქმიანობა ხორციელდება (სამრეწველო, საყოფაცხოვრებო, ბუნებრივ გარემოში).

აქტივობა- ადამიანის აქტიური ურთიერთქმედება გარემოსთან, რომლის შედეგი უნდა იყოს მისი სარგებლიანობა, რომელიც მოითხოვს ადამიანისგან ნერვული პროცესების მაღალ მობილურობას, სწრაფ და ზუსტ მოძრაობებს, აღქმის აქტივობის გაზრდას, ემოციურ სტაბილურობას.

პროცესში ადამიანის შესწავლა ხორციელდება ერგონომიკით, რომლის მიზანია სამუშაო აქტივობის ოპტიმიზაცია ადამიანის შესაძლებლობების რაციონალური გათვალისწინების საფუძველზე.

ადამიანის საქმიანობის ფორმების მთელი მრავალფეროვნება პიროვნების მიერ შესრულებული ფუნქციების ხასიათის მიხედვით შეიძლება დაიყოს ორ ძირითად ჯგუფად - ფიზიკური და გონებრივი შრომა.

ფიზიკური სამუშაო

ფიზიკური სამუშაომოითხოვს კუნთების მნიშვნელოვან აქტივობას, ახასიათებს დატვირთვა ძვალ-კუნთოვან სისტემაზე და სხეულის ფუნქციურ სისტემებზე (გულ-სისხლძარღვთა, რესპირატორული, ნეირომუსკულური და ა. თითოეულ დღეს.

ტვინის მუშაობა

ტვინის მუშაობა(ინტელექტუალური აქტივობა) არის სამუშაო, რომელიც აერთიანებს სამუშაოს, რომელიც დაკავშირებულია ინფორმაციის მიღებასა და დამუშავებასთან, რომელიც მოითხოვს ყურადღებას, მეხსიერებას და აზროვნების პროცესების გააქტიურებას. გონებრივი მუშაობის დროს ენერგიის ყოველდღიური მოხმარება შეადგენს 10-11,7 მჯ (2000-2400 კკალ).

ადამიანის საქმიანობის სტრუქტურა

აქტივობის სტრუქტურა ჩვეულებრივ წარმოდგენილია წრფივი ფორმით, თითოეული კომპონენტი დროში მიჰყვება მეორეს.

საჭიროება → მოტივი→ მიზანი→ საშუალებები→ მოქმედება→ შედეგი

სათითაოდ განვიხილოთ აქტივობის ყველა კომპონენტი.

მოქმედების საჭიროება

საჭიროება- ეს არის საჭიროება, უკმაყოფილება, ნორმალური არსებობისთვის აუცილებელი რაღაცის ნაკლებობის განცდა. იმისათვის, რომ ადამიანმა დაიწყოს მოქმედება, აუცილებელია გაიგოს ეს საჭიროება და მისი ბუნება.

ყველაზე განვითარებული კლასიფიკაცია ეკუთვნის ამერიკელ ფსიქოლოგს აბრაამ მასლოუს (1908-1970) და ცნობილია როგორც მოთხოვნილებათა პირამიდა (ნახ. 2.2).

მასლოუმ მოთხოვნილებები დაყო პირველად, ანუ თანდაყოლილ და მეორად, ანუ შეძენილებად. ეს თავის მხრივ მოიცავს საჭიროებებს:

ფიზიოლოგიური -საკვებში, წყალში, ჰაერში, ტანსაცმელში, სითბოში, ძილში, სისუფთავეში, თავშესაფარში, ფიზიკურ დასვენებაში და ა.შ.
ეგზისტენციალური— უსაფრთხოება და უსაფრთხოება, პირადი ქონების ხელშეუხებლობა, გარანტირებული დასაქმება, მომავლის ნდობა და ა.შ.
სოციალური -ნებისმიერ სოციალურ ჯგუფში, გუნდში ყოფნისა და ჩართვის სურვილი და ა.შ. სიყვარულის, მეგობრობის, სიყვარულის ღირებულებები ემყარება ამ საჭიროებებს;
პრესტიჟული -ეფუძნება პატივისცემის სურვილს, სხვების მიერ პირადი მიღწევების აღიარებას, თვითდადასტურებისა და ლიდერობის ღირებულებებს;
სულიერი -ორიენტირებულია თვითგამოხატვაზე, თვითრეალიზაციაზე, შემოქმედებით განვითარებაზე და საკუთარი უნარების, შესაძლებლობებისა და ცოდნის გამოყენებაზე.
საჭიროებათა იერარქია არაერთხელ შეიცვალა და დაემატა სხვადასხვა ფსიქოლოგებმა. თავად მასლოვმა თავისი კვლევის შემდგომ ეტაპებზე დაამატა საჭიროებების სამი დამატებითი ჯგუფი:
საგანმანათლებლო- ცოდნაში, უნარში, გაგებაში, კვლევაში. ეს მოიცავს ახლის აღმოჩენის სურვილს, ცნობისმოყვარეობას, თვითშემეცნების სურვილს;
ესთეტიური- ჰარმონიის, წესრიგის, სილამაზის სურვილი;
აღემატება- უანგარო სურვილი დაეხმარონ სხვებს სულიერ თვითგანვითარებაში, თვითგამოხატვის სურვილში.

მასლოუს აზრით, უმაღლესი, სულიერი მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად საჭიროა ჯერ იმ მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება, რომლებიც მათ ქვემოთ პირამიდაში იკავებს ადგილს. თუ რომელიმე დონის მოთხოვნილებები სრულად დაკმაყოფილებულია, ადამიანს აქვს ბუნებრივი მოთხოვნილება, დააკმაყოფილოს უმაღლესი დონის მოთხოვნილებები.

აქტივობის მოტივები

მოტივი -საჭიროებაზე დაფუძნებული, ცნობიერი იმპულსი, რომელიც ამართლებს და ამართლებს საქმიანობას. მოთხოვნილება გახდება მოტივი, თუ ის აღიქმება არა მხოლოდ როგორც საჭიროება, არამედ როგორც მოქმედების გზამკვლევი.

მოტივის ჩამოყალიბების პროცესში ჩართულია არა მხოლოდ საჭიროებები, არამედ სხვა მოტივებიც. როგორც წესი, მოთხოვნილებები შუამავალია ინტერესებით, ტრადიციებით, რწმენით, სოციალური დამოკიდებულებებით და ა.შ.

ინტერესი არის მოქმედების კონკრეტული მიზეზი, რომელიც განსაზღვრავს. მიუხედავად იმისა, რომ ყველა ადამიანს აქვს ერთი და იგივე საჭიროებები, სხვადასხვა სოციალურ ჯგუფს აქვს საკუთარი ინტერესები. მაგალითად, განსხვავებულია მუშების და ქარხნების მფლობელების, ქალებისა და მამაკაცების, ახალგაზრდების და პენსიონერების ინტერესები. ასე რომ, ინოვაციები უფრო მნიშვნელოვანია პენსიონერებისთვის, ტრადიციები უფრო მნიშვნელოვანია პენსიონერებისთვის; მეწარმეების ინტერესები საკმაოდ მატერიალურია, ხოლო ხელოვანების ინტერესები სულიერი. თითოეულ ადამიანს ასევე აქვს საკუთარი პირადი ინტერესები, ინდივიდუალური მიდრეკილებებისა და მოწონებების საფუძველზე (ადამიანები უსმენენ სხვადასხვა მუსიკას, თამაშობენ სხვადასხვა სპორტს და ა.შ.).

ტრადიციებიწარმოადგენს სოციალურ და კულტურულ მემკვიდრეობას, რომელიც გადაეცემა თაობიდან თაობას. შეიძლება ვისაუბროთ რელიგიურ, პროფესიულ, კორპორატიულ, ეროვნულ (მაგალითად, ფრანგულ ან რუსულ) ტრადიციებზე და ა.შ. ზოგიერთი ტრადიციის გულისთვის (მაგალითად, სამხედრო), ადამიანს შეუძლია შეზღუდოს თავისი პირველადი მოთხოვნილებები (უსაფრთხოების და უსაფრთხოების ჩანაცვლებით მაღალი რისკის პირობებში).

მრწამსი- ძლიერი, პრინციპული შეხედულებები სამყაროზე, რომელიც დაფუძნებულია ადამიანის იდეოლოგიურ იდეალებზე და გულისხმობს ადამიანის მზადყოფნას უარი თქვას მთელ რიგ მოთხოვნილებებზე (მაგალითად, კომფორტსა და ფულზე) იმის გულისთვის, რაც მას სწორად მიაჩნია (პატივის შენარჩუნების მიზნით. და ღირსება).

პარამეტრები- პიროვნების უპირატესი ორიენტაცია საზოგადოების გარკვეული ინსტიტუტების მიმართ, რომლებიც ემთხვევა საჭიროებებს. მაგალითად, ადამიანი შეიძლება იყოს ორიენტირებული რელიგიურ ღირებულებებზე, მატერიალურ გამდიდრებაზე ან საზოგადოებრივ აზრზე. შესაბამისად, ის თითოეულ შემთხვევაში განსხვავებულად იმოქმედებს.

კომპლექსურ საქმიანობაში, როგორც წესი, შესაძლებელია არა ერთი, არამედ რამდენიმე მოტივის იდენტიფიცირება. ამ შემთხვევაში იდენტიფიცირებულია მთავარი მოტივი, რომელიც ითვლება მამოძრავებელ.

აქტივობის მიზნები

სამიზნე -ეს არის საქმიანობის შედეგის შეგნებული იდეა, მომავლის მოლოდინი. ნებისმიერი აქტივობა გულისხმობს მიზნის დასახვას, ე.ი. მიზნების დამოუკიდებლად დასახვის უნარი. ცხოველებს, ადამიანებისგან განსხვავებით, არ შეუძლიათ დასახონ მიზნები: მათი საქმიანობის პროგრამა წინასწარ არის განსაზღვრული და გამოხატულია ინსტინქტებში. ადამიანს შეუძლია შექმნას საკუთარი პროგრამები, შექმნას ის, რაც ბუნებაში არასოდეს ყოფილა. ვინაიდან არ არსებობს მიზნების დასახვა ცხოველების საქმიანობაში, ეს არ არის აქტივობა. უფრო მეტიც, თუ ცხოველი ვერასდროს წარმოიდგენს თავისი საქმიანობის შედეგებს წინასწარ, მაშინ ადამიანი, რომელიც იწყებს საქმიანობას, ინახავს თავის გონებაში მოსალოდნელი ობიექტის გამოსახულებას: სანამ რაიმეს რეალურად შექმნის, ის ქმნის გონებაში.

თუმცა, მიზანი შეიძლება იყოს რთული და ზოგჯერ მოითხოვს შუალედური ნაბიჯების სერიას მის მისაღწევად. მაგალითად, ხის დასარგავად საჭიროა ჩითილის შეძენა, შესაფერისი ადგილის პოვნა, ნიჩბის გათხრა, ჩითილის მოთავსება, მორწყვა და ა.შ. შუალედური შედეგების შესახებ იდეებს მიზნები ეწოდება. ამრიგად, მიზანი იყოფა კონკრეტულ ამოცანებად: თუ ყველა ეს ამოცანა მოგვარდება, მაშინ საერთო მიზანი მიიღწევა.

აქტივობებში გამოყენებული ინსტრუმენტები

საშუალებები -ეს არის ტექნიკა, მოქმედების მეთოდები, ობიექტები და ა.შ. მაგალითად, სოციალური კვლევების შესასწავლად გჭირდებათ ლექციები, სახელმძღვანელოები და დავალებები. კარგი სპეციალისტი რომ იყოთ, უნდა მიიღოთ პროფესიული განათლება, გქონდეთ სამუშაო გამოცდილება, მუდმივად ივარჯიშოთ თქვენს საქმიანობაში და ა.შ.

საშუალებები უნდა შეესაბამებოდეს მიზნებს ორი გაგებით. პირველ რიგში, საშუალებები უნდა იყოს მიზნების პროპორციული. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ისინი არ შეიძლება იყოს არასაკმარისი (წინააღმდეგ შემთხვევაში საქმიანობა უნაყოფო იქნება) ან გადაჭარბებული (თორემ ენერგია და რესურსები დაიხარჯება). მაგალითად, ვერ ააშენებთ სახლს, თუ ამისთვის საკმარისი მასალა არ არის; ასევე აზრი არ აქვს მასალების ყიდვას რამდენჯერმე იმაზე მეტი, ვიდრე საჭიროა მისი მშენებლობისთვის.

მეორეც, საშუალება უნდა იყოს მორალური: ამორალური საშუალებები არ შეიძლება გამართლდეს მიზნის კეთილშობილებით. თუ მიზნები ამორალურია, მაშინ ყველა აქტივობა ამორალურია (ამ მხრივ, ფ.მ. დოსტოევსკის რომანის „ძმები კარამაზოვების“ გმირმა ივანმა ჰკითხა, ღირს თუ არა მსოფლიო ჰარმონიის სამეფო წამებული ბავშვის ერთი ცრემლით).

მოქმედება

მოქმედება -საქმიანობის ელემენტი, რომელსაც აქვს შედარებით დამოუკიდებელი და შეგნებული ამოცანა. აქტივობა შედგება ინდივიდუალური მოქმედებებისგან. მაგალითად, სასწავლო აქტივობები შედგება ლექციების მომზადებასა და წაკითხვაში, სემინარების ჩატარებაში, დავალებების მომზადებაში და ა.შ.

გერმანელმა სოციოლოგმა მაქს ვებერმა (1865-1920) გამოყო სოციალური მოქმედებების შემდეგი ტიპები:

მიზანმიმართული -გონივრული მიზნის მისაღწევად მიმართული ქმედებები. ამავდროულად, ადამიანი ნათლად ითვლის ყველა საშუალებას და შესაძლო დაბრკოლებას (ბრძოლის დაგეგმვა გენერალი; საწარმოს ორგანიზება ბიზნესმენი; ლექციის მომზადება მასწავლებელი);
ღირებულებით-რაციონალური- რწმენაზე, პრინციპებზე, მორალურ და ესთეტიკურ ღირებულებებზე დაფუძნებული ქმედებები (მაგალითად, პატიმრის უარი მტრისთვის ღირებული ინფორმაციის გადაცემაზე, დამხრჩვალის გადარჩენა საკუთარი სიცოცხლის რისკის ქვეშ);
ემოციური -ძლიერი გრძნობების გავლენის ქვეშ ჩადენილი ქმედებები - სიძულვილი, შიში (მაგალითად, მტრისგან გაქცევა ან სპონტანური აგრესია);
ტრადიციული- ჩვევაზე დაფუძნებული მოქმედებები, ხშირად ავტომატური რეაქცია, რომელიც განვითარებულია ჩვეულებების, რწმენის, შაბლონების საფუძველზე და ა.შ. (მაგალითად, გარკვეული რიტუალების შესრულება საქორწილო ცერემონიაში).

საქმიანობის საფუძველია პირველი ორი ტიპის მოქმედებები, რადგან მხოლოდ მათ აქვთ შეგნებული მიზანი და შემოქმედებითი ხასიათისაა. აფექტებს და ტრადიციულ მოქმედებებს მხოლოდ დამხმარე ელემენტების სახით შეუძლიათ გარკვეული გავლენის მოხდენა საქმიანობის მსვლელობაზე.

მოქმედების სპეციალური ფორმებია: მოქმედებები - ქმედებები, რომლებსაც აქვთ ღირებულებით-რაციონალური, მორალური მნიშვნელობა და მოქმედებები - მოქმედებები, რომლებსაც აქვთ მაღალი დადებითი სოციალური მნიშვნელობა. მაგალითად, ადამიანის დახმარება აქტია, მნიშვნელოვანი ბრძოლის მოგება აქტია. ერთი ჭიქა წყლის დალევა ჩვეულებრივი ქმედებაა, რომელიც არც აქტია და არც აქტი. სიტყვა „აქტი“ იურისპრუდენციაში ხშირად გამოიყენება მოქმედების ან უმოქმედობის აღსანიშნავად, რომელიც არღვევს სამართლებრივ ნორმებს. მაგალითად, კანონმდებლობაში „დანაშაული არის უკანონო, სოციალურად საშიში, გამამტყუნებელი ქმედება“.

აქტივობის შედეგი

შედეგი- ეს არის საბოლოო შედეგი, მდგომარეობა, რომელშიც მოთხოვნილება დაკმაყოფილებულია (მთლიანად თუ ნაწილობრივ). მაგალითად, სწავლის შედეგი შეიძლება იყოს ცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები, შედეგი - , სამეცნიერო საქმიანობის შედეგი - იდეები და გამოგონებები. თავად აქტივობის შედეგი შეიძლება იყოს, რადგან საქმიანობის პროცესში ის ვითარდება და იცვლება.

თანამედროვე საზოგადოებაში ადამიანი სხვადასხვა საქმიანობითაა დაკავებული. ადამიანის საქმიანობის ყველა სახეობის აღსაწერად აუცილებელია მოცემული ადამიანისათვის ყველაზე მნიშვნელოვანი მოთხოვნილებების ჩამოთვლა და მოთხოვნილებების რაოდენობა ძალიან დიდია.

სხვადასხვა სახის საქმიანობის გაჩენა დაკავშირებულია ადამიანის სოციალურ-ისტორიულ განვითარებასთან. საქმიანობის ძირითადი ტიპები, რომლებშიც ადამიანი მონაწილეობს მისი ინდივიდუალური განვითარების პროცესში, არის კომუნიკაცია, თამაში, სწავლა და მუშაობა.

* კომუნიკაცია - ორი ან მეტი ადამიანის ურთიერთქმედება შემეცნებითი ან აფექტურ-შეფასებითი ხასიათის ინფორმაციის გაცვლის პროცესში;
* თამაში არის აქტივობის სახეობა პირობით სიტუაციებში, რომელიც მიბაძავს რეალურს, რომელშიც სწავლობენ სოციალურ გამოცდილებას;
* სწავლა არის სამუშაო საქმიანობის შესასრულებლად საჭირო ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების სისტემატური შეძენის პროცესი;
* შრომა არის საქმიანობა, რომელიც მიმართულია სოციალურად სასარგებლო პროდუქტის შექმნაზე, რომელიც აკმაყოფილებს ადამიანების მატერიალურ და სულიერ მოთხოვნილებებს.

კომუნიკაცია არის საქმიანობის სახეობა, რომელიც მოიცავს ადამიანებს შორის ინფორმაციის გაცვლას. ადამიანის განვითარების ასაკობრივი ეტაპიდან და საქმიანობის სპეციფიკიდან გამომდინარე, იცვლება კომუნიკაციის ხასიათი. თითოეულ ასაკობრივ სტადიას ახასიათებს კომუნიკაციის კონკრეტული ტიპი. ჩვილობის ასაკში ზრდასრული ბავშვს უცვლის ემოციურ მდგომარეობას და ეხმარება მას ირგვლივ სამყაროში ნავიგაციაში. ადრეულ ასაკში, ზრდასრულსა და ბავშვს შორის კომუნიკაცია ხორციელდება საგნების მანიპულირებასთან დაკავშირებით, საგნების თვისებების აქტიური ათვისება და ბავშვის მეტყველების ფორმირება. ბავშვობის სკოლამდელ პერიოდში როლური თამაშები ავითარებს თანატოლებთან ინტერპერსონალური კომუნიკაციის უნარს. უმცროსი სტუდენტი დაკავებულია სასწავლო აქტივობებით და შესაბამისად, კომუნიკაცია ჩართულია ამ პროცესში. მოზარდობაში, კომუნიკაციის გარდა, დიდი დრო ეთმობა პროფესიული საქმიანობისთვის მომზადებას. ზრდასრული ადამიანის პროფესიული საქმიანობის სპეციფიკა კვალს ტოვებს კომუნიკაციის, ქცევისა და მეტყველების ბუნებაზე. პროფესიულ საქმიანობაში კომუნიკაცია არა მხოლოდ აწყობს, არამედ ამდიდრებს მას ადამიანებს შორის.

თამაში არის აქტივობის სახეობა, რომლის შედეგი არ არის რაიმე მატერიალური პროდუქტის წარმოება. ის არის სკოლამდელი აღზრდის წამყვანი საქმიანობა, რადგან მისი მეშვეობით ის იღებს საზოგადოების ნორმებს და სწავლობს თანატოლებთან ინტერპერსონალურ კომუნიკაციას. თამაშების სახეობებს შორის შეიძლება გამოვყოთ ინდივიდუალური და ჯგუფური, საგანი და სიუჟეტი, როლური თამაში და თამაშები წესებით. თამაშებს დიდი მნიშვნელობა აქვს ადამიანების ცხოვრებაში: ბავშვებისთვის ძირითადად განმავითარებელი ხასიათისაა, უფროსებისთვის კომუნიკაციისა და დასვენების საშუალებაა.

სწავლება არის საქმიანობის სახეობა, მისი მიზანია ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენა. ისტორიული განვითარების პროცესში გროვდებოდა ცოდნა მეცნიერებისა და პრაქტიკის სხვადასხვა დარგში, ამიტომ ამ ცოდნის დაუფლებისთვის სწავლება გახდა საქმიანობის განსაკუთრებულ სახეობად. სწავლება გავლენას ახდენს ინდივიდის გონებრივ განვითარებაზე. იგი შედგება მიმდებარე ობიექტების და ფენომენების (ცოდნის) თვისებების შესახებ ინფორმაციის ათვისებაში, ტექნიკისა და ოპერაციების სწორ არჩევანში, საქმიანობის მიზნებისა და პირობების შესაბამისად (უნარი).

შრომა ისტორიულად ადამიანის საქმიანობის ერთ-ერთი პირველი სახეობაა. ფსიქოლოგიური შესწავლის საგანია არა თავად ნაწარმოები მთლიანობაში, არამედ მისი ფსიქოლოგიური კომპონენტები. როგორც წესი, სამუშაო ხასიათდება როგორც შეგნებული საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს შედეგის მიღწევას და არეგულირებს ნებას მისი ცნობიერი მიზნის შესაბამისად. შრომა ასრულებს მნიშვნელოვან განმავითარებელ ფუნქციას ინდივიდის განვითარებაში, რადგან ის გავლენას ახდენს მისი შესაძლებლობებისა და ხასიათის განვითარებაზე.

შრომისადმი დამოკიდებულება ყალიბდება ადრეულ ბავშვობაში; მუშაობა ნიშნავს საკუთარი თავის გამოხატვას საქმიანობაში. ადამიანის საქმიანობის გარკვეულ სფეროში მუშაობა დაკავშირებულია პროფესიასთან.

ამრიგად, ზემოთ განხილული აქტივობის თითოეული სახეობა ყველაზე მეტად ახასიათებს პიროვნების განვითარების გარკვეულ ასაკობრივ ეტაპებს. მიმდინარე ტიპის აქტივობა, როგორც იყო, ამზადებს შემდეგს, რადგან ის ავითარებს შესაბამის საჭიროებებს, შემეცნებით შესაძლებლობებს და ქცევის მახასიათებლებს.

ადამიანის სამყაროსთან ურთიერთობის მახასიათებლებიდან გამომდინარე, აქტივობები იყოფა პრაქტიკულ და სულიერად.

პრაქტიკული აქტივობები მიზნად ისახავს ჩვენს ირგვლივ სამყაროს შეცვლას. ვინაიდან გარემომცველი სამყარო შედგება ბუნებისა და საზოგადოებისგან, ის შეიძლება იყოს პროდუქტიული (ბუნების შეცვლა) და სოციალურად გარდამტეხი (საზოგადოების სტრუქტურის შეცვლა).

სულიერი აქტივობა მიზნად ისახავს ინდივიდუალური და სოციალური ცნობიერების შეცვლას. იგი რეალიზდება ხელოვნების, რელიგიის, სამეცნიერო შემოქმედების სფეროებში, მორალურ ქმედებებში, კოლექტიური ცხოვრების ორგანიზებაში და პიროვნების ორიენტირებაში ცხოვრების მნიშვნელობის, ბედნიერებისა და კეთილდღეობის პრობლემების გადასაჭრელად.

სულიერი აქტივობა მოიცავს შემეცნებით აქტივობას (სამყაროს შესახებ ცოდნის მიღებას), ღირებულებით აქტივობას (ცხოვრების ნორმებისა და პრინციპების განსაზღვრა), პროგნოზირებულ აქტივობას (მომავლის მოდელების აგება) და ა.შ.

აქტივობის დაყოფა სულიერად და მატერიალურად არის თვითნებური. სინამდვილეში სულიერი და მატერიალური ერთმანეთისგან გამიჯვნა შეუძლებელია. ნებისმიერ საქმიანობას აქვს მატერიალური მხარე, რადგან ამა თუ იმ გზით ის ეხება გარესამყაროს და იდეალური მხარე, რადგან მოიცავს მიზნების დასახვას, დაგეგმვას, საშუალებების არჩევანს და ა.შ.

საზოგადოებრივი ცხოვრების სფეროების მიხედვით – ეკონომიკური, სოციალური, პოლიტიკური და სულიერი.

ტრადიციულად, არსებობს საზოგადოებრივი ცხოვრების ოთხი ძირითადი სფერო:

§ სოციალური (ხალხები, ერები, კლასები, სქესი და ასაკობრივი ჯგუფები და ა.შ.)
§ ეკონომიკური (საწარმოო ძალები, საწარმოო ურთიერთობები)
§ პოლიტიკური (სახელმწიფო, პარტიები, სოციალურ-პოლიტიკური მოძრაობები)
§ სულიერი (რელიგია, მორალი, მეცნიერება, ხელოვნება, განათლება).

მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ადამიანები ერთდროულად არიან ერთმანეთთან განსხვავებულ ურთიერთობაში, ვინმესთან დაკავშირებული, ვიღაცისგან იზოლირებული ცხოვრებისეული საკითხების გადაჭრისას. მაშასადამე, სოციალური ცხოვრების სფეროები არის არა გეომეტრიული სივრცეები, სადაც სხვადასხვა ადამიანი ცხოვრობს, არამედ ერთი და იგივე ადამიანების ურთიერთობები მათი ცხოვრების სხვადასხვა ასპექტთან დაკავშირებით.

სოციალური სფერო არის ურთიერთობები, რომლებიც წარმოიქმნება უშუალო ადამიანის სიცოცხლისა და ადამიანის, როგორც სოციალური არსების წარმოქმნისას. სოციალური სფერო მოიცავს სხვადასხვა სოციალურ თემებს და მათ შორის ურთიერთობებს. ადამიანი, რომელიც იკავებს გარკვეულ პოზიციას საზოგადოებაში, შედის სხვადასხვა თემებში: ის შეიძლება იყოს კაცი, მუშა, ოჯახის მამა, ქალაქის მკვიდრი და ა.შ.

ეკონომიკური სფერო არის ურთიერთობების ერთობლიობა ადამიანებს შორის, რომლებიც წარმოიქმნება მატერიალური სიმდიდრის შექმნისა და გადაადგილების დროს. ეკონომიკური სფერო არის საქონლისა და მომსახურების წარმოების, გაცვლის, განაწილების, მოხმარების სფერო. საწარმოო ურთიერთობები და საწარმოო ძალები ერთად ქმნიან საზოგადოების ეკონომიკურ სფეროს.

პოლიტიკური სფერო არის ძალაუფლებასთან ასოცირებულ ადამიანებს შორის ურთიერთობა, რომელიც უზრუნველყოფს ერთობლივ უსაფრთხოებას.

პოლიტიკური სფეროს ელემენტები შეიძლება წარმოდგენილი იყოს შემდეგნაირად:

§ პოლიტიკური ორგანიზაციები და ინსტიტუტები - სოციალური ჯგუფები, რევოლუციური მოძრაობები, პარლამენტარიზმი, პარტიები, მოქალაქეობა, პრეზიდენტობა და ა.შ.;
§ პოლიტიკური ნორმები - პოლიტიკური, სამართლებრივი და მორალური ნორმები, წეს-ჩვეულებები და ტრადიციები;
§ პოლიტიკური კომუნიკაციები - ურთიერთობები, კავშირები და ურთიერთქმედების ფორმები პოლიტიკური პროცესის მონაწილეებს შორის, ასევე მთლიანად პოლიტიკურ სისტემასა და საზოგადოებას შორის;
§ პოლიტიკური კულტურა და იდეოლოგია - პოლიტიკური იდეები, იდეოლოგია, პოლიტიკური კულტურა, პოლიტიკური ფსიქოლოგია.

სულიერი სფერო არის ურთიერთობების სფერო, რომელიც წარმოიქმნება სულიერი ფასეულობების წარმოების, გადაცემის და განვითარების დროს (ცოდნა, რწმენა, ქცევის ნორმები, მხატვრული გამოსახულებები და ა.შ.).

თუ ადამიანის მატერიალური ცხოვრება დაკავშირებულია კონკრეტული ყოველდღიური მოთხოვნილებების (საკვები, ტანსაცმელი, სასმელი და ა.შ.) დაკმაყოფილებასთან. მაშინ ადამიანის ცხოვრების სულიერი სფერო მიმართულია ცნობიერების, მსოფლმხედველობისა და სხვადასხვა სულიერი თვისებების განვითარების მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაზე.

საზოგადოების ინკლუზია არის მასობრივი, კოლექტიური, ინდივიდუალური.

საქმიანობის განხორციელების მიზნით ადამიანების გაერთიანების სოციალურ ფორმებთან დაკავშირებით გამოიყოფა კოლექტიური, მასობრივი და ინდივიდუალური აქტივობები. საქმიანობის კოლექტიური, მასობრივი, ინდივიდუალური ფორმები განისაზღვრება მოქმედი სუბიექტის (პირი, ადამიანთა ჯგუფი, საზოგადოებრივი ორგანიზაცია და ა.შ.) არსით. საქმიანობის განხორციელების მიზნით ადამიანთა გაერთიანების სოციალური ფორმებიდან გამომდინარე, ისინი ადგენენ ინდივიდუალურ (მაგალითად: რეგიონის ან ქვეყნის მართვა), კოლექტიურ (გემის მართვის სისტემები, გუნდური მუშაობა), მასობრივი (მასმედიის მაგალითია სიკვდილი). მაიკლ ჯექსონის).

სოციალურ ნორმებზე დამოკიდებულება – მორალური, ამორალური, კანონიერი, უკანონო.

არსებული ზოგადკულტურულ ტრადიციებთან და სოციალურ ნორმებთან საქმიანობის შესაბამისობაზე დაფუძნებული პირობები განასხვავებს ლეგალურ და უკანონო, ასევე მორალურ და ამორალურ საქმიანობას. უკანონო საქმიანობა არის ყველაფერი, რაც აკრძალულია კანონით ან კონსტიტუციით. ავიღოთ, მაგალითად, იარაღის, ასაფეთქებელი ნივთიერების დამზადება და წარმოება, ნარკოტიკების გავრცელება, ეს ყველაფერი უკანონო საქმიანობაა. ბუნებრივია, ბევრი ცდილობს დაიცვას მორალური საქმიანობა, ანუ კეთილსინდისიერად ისწავლოს, იყოს თავაზიანი, დააფასოს ახლობლები, დაეხმაროს მოხუცებს და უსახლკაროებს. არის ზნეობრივი მოღვაწეობის თვალსაჩინო მაგალითი - დედა ტერეზას მთელი ცხოვრება.

ახლის პოტენციალი საქმიანობაში - ინოვაციური, გამომგონებელი, კრეატიული, რუტინული.

როდესაც ადამიანის საქმიანობა გავლენას ახდენს მოვლენათა ისტორიულ მსვლელობაზე, სოციალურ ზრდასთან ერთად, მაშინ ნაწილდება პროგრესული ან რეაქციული, ასევე შემოქმედებითი და დესტრუქციული აქტივობები. მაგალითად: პეტრე 1-ის ინდუსტრიული საქმიანობის პროგრესული როლი ან პეტრე არკადიევიჩ სტოლიპინის პროგრესული საქმიანობა.

რაიმე მიზნის არარსებობის ან არსებობის მიხედვით, აქტივობის წარმატება და მისი განხორციელების გზები ვლინდება ერთფეროვანი, ერთფეროვანი, შაბლონური აქტივობა, რომელიც, თავის მხრივ, მკაცრად მიმდინარეობს გარკვეული მოთხოვნების შესაბამისად და ახალი ნივთები ყველაზე ხშირად არ არის მოცემული ( ნებისმიერი პროდუქტის, ნივთიერების წარმოება ქარხანაში ან ქარხანაში სქემის მიხედვით). მაგრამ შემოქმედებითი, გამომგონებელი საქმიანობა, პირიქით, ატარებს ახლის, აქამდე უცნობის ორიგინალურობის ხასიათს. გამოირჩევა სპეციფიკურობით, ექსკლუზიურობითა და უნიკალურობით. კრეატიულობის ელემენტები კი შეიძლება გამოყენებულ იქნას ნებისმიერ აქტივობაში. მაგალითები მოიცავს ცეკვას, მუსიკას, ფერწერას, აქ არ არის წესები და ინსტრუქციები, აქ არის ფანტაზიის განსახიერება და მისი განხორციელება.

ადამიანის შემეცნებითი საქმიანობის სახეები

სწავლება ანუ შემეცნებითი აქტივობა ეხება ადამიანის ცხოვრებისა და საზოგადოების სულიერ სფეროებს. არსებობს შემეცნებითი აქტივობის ოთხი ტიპი:

· ყოველდღიური - შედგება გამოცდილების და იმ სურათების გაზიარებისგან, რომლებსაც ადამიანები ატარებენ საკუთარ თავში და უზიარებენ გარე სამყაროს;
· სამეცნიერო - ახასიათებს სხვადასხვა კანონებისა და შაბლონების შესწავლა და გამოყენება. სამეცნიერო შემეცნებითი საქმიანობის მთავარი მიზანი მატერიალური სამყაროს იდეალური სისტემის შექმნაა;
· მხატვრული შემეცნებითი აქტივობა შედგება შემოქმედთა და ხელოვანთა მცდელობაში, შეაფასონ გარემომცველი რეალობა და იპოვონ მასში სილამაზისა და სიმახინჯის ჩრდილები;
· რელიგიური. მისი საგანია თავად ადამიანი. მისი ქმედებები ფასდება ღვთისთვის მოსაწონის თვალსაზრისით. ეს ასევე მოიცავს მორალურ სტანდარტებს და ქმედებების მორალურ ასპექტებს. იმის გათვალისწინებით, რომ ადამიანის მთელი ცხოვრება მოქმედებებისგან შედგება, სულიერი აქტივობა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს მათ ჩამოყალიბებაში.

ადამიანის სულიერი საქმიანობის სახეები

ადამიანისა და საზოგადოების სულიერი ცხოვრება შეესაბამება ისეთ საქმიანობას, როგორიცაა რელიგიური, სამეცნიერო და შემოქმედებითი. იცოდეთ სამეცნიერო და რელიგიური საქმიანობის არსის შესახებ, ღირს უფრო დეტალურად განვიხილოთ ადამიანის შემოქმედებითი საქმიანობის სახეები. მათ შორისაა მხატვრული ან მუსიკალური მიმართულება, ლიტერატურა და არქიტექტურა, რეჟისურა და მსახიობობა. ყველა ადამიანს აქვს შემოქმედებითი შესაძლებლობები, მაგრამ მის გამოსავლენად საჭიროა დიდხანს და შრომა.

ადამიანის შრომითი საქმიანობის სახეები

მუშაობის პროცესში ვითარდება ადამიანის მსოფლმხედველობა და მისი ცხოვრების პრინციპები. შრომითი საქმიანობა მოითხოვს ინდივიდის დაგეგმვასა და დისციპლინას. სამუშაო აქტივობის სახეებია როგორც გონებრივი, ასევე ფიზიკური. საზოგადოებაში არსებობს სტერეოტიპი, რომ ფიზიკური შრომა გაცილებით რთულია, ვიდრე გონებრივი შრომა. მიუხედავად იმისა, რომ ინტელექტის მუშაობა გარეგნულად არ ჩანს, სინამდვილეში ამ ტიპის სამუშაო აქტივობები თითქმის თანაბარია. ეს ფაქტი კიდევ ერთხელ ადასტურებს დღეს არსებული პროფესიების მრავალფეროვნებას.

ადამიანის პროფესიული საქმიანობის სახეები

ფართო გაგებით, პროფესიის ცნება ნიშნავს საქმიანობის მრავალფეროვან ფორმას, რომელიც შესრულებულია საზოგადოების სასარგებლოდ. მარტივად რომ ვთქვათ, პროფესიული საქმიანობის არსი იმაში მოდის, რომ ადამიანები მუშაობენ ხალხისთვის და მთელი საზოგადოების საკეთილდღეოდ. არსებობს პროფესიული საქმიანობის 5 სახეობა.

1. ადამიანი-ბუნება. ამ საქმიანობის არსი არის ცოცხალ არსებებთან: მცენარეებთან, ცხოველებთან და მიკროორგანიზმებთან ურთიერთქმედება.
2. კაცი-კაცი. ეს ტიპი მოიცავს პროფესიებს ამა თუ იმ გზით, რომლებიც დაკავშირებულია ადამიანებთან ურთიერთობასთან. აქ საქმიანობა არის ხალხის განათლება, ხელმძღვანელობა და მათთვის ინფორმაციის მიწოდება, ვაჭრობა და სამომხმარებლო მომსახურება.
3. ადამიანი-ტექნოლოგია. საქმიანობის სახეობა, რომელიც ხასიათდება ადამიანებისა და ტექნიკური სტრუქტურებისა და მექანიზმების ურთიერთქმედებით. ეს მოიცავს ყველაფერს, რაც ეხება ავტომატურ და მექანიკურ სისტემებს, მასალებს და ენერგიის ტიპებს.
4. ადამიანი - ნიშანი სისტემები. ამ ტიპის აქტივობები მოიცავს რიცხვებთან, ნიშნებთან, ბუნებრივ და ხელოვნურ ენებთან ურთიერთობას.
5. ადამიანი მხატვრული გამოსახულებაა. ეს ტიპი მოიცავს ყველა შემოქმედებით პროფესიას, რომელიც დაკავშირებულია მუსიკასთან, ლიტერატურასთან, მსახიობობასა და ვიზუალურ ხელოვნებასთან.

ხალხის ეკონომიკური საქმიანობის სახეები

ადამიანის ეკონომიკური აქტივობა ბოლო დროს სასტიკი წინააღმდეგი იყო კონსერვატორების მიერ, რადგან ის ეფუძნება ბუნებრივ რეზერვებს, რომლებიც მალე ამოიწურება. ადამიანის ეკონომიკური საქმიანობის სახეები მოიცავს მინერალების მოპოვებას, როგორიცაა ნავთობი, ლითონები, ქვები და ყველაფერი, რაც შეიძლება სასარგებლო იყოს ადამიანისთვის და ზიანი მიაყენოს არა მხოლოდ ბუნებას, არამედ მთელ პლანეტას.

ადამიანის საინფორმაციო საქმიანობის სახეები

გარე სამყაროსთან ადამიანის ურთიერთქმედების განუყოფელი ნაწილია ინფორმაცია. საინფორმაციო აქტივობების სახეები მოიცავს ინფორმაციის მიღებას, გამოყენებას, გავრცელებას და შენახვას. საინფორმაციო საქმიანობა ხშირად ხდება სიცოცხლისთვის საფრთხე, რადგან ყოველთვის არიან ადამიანები, რომლებსაც არ სურთ მესამე პირებმა რაიმე ფაქტის გაცნობა და გამჟღავნება. ასევე, ამ ტიპის საქმიანობა შეიძლება იყოს პროვოკაციული ხასიათის, და ასევე იყოს საზოგადოების ცნობიერების მანიპულირების საშუალება.

ადამიანის გონებრივი აქტივობის სახეები

გონებრივი აქტივობა გავლენას ახდენს ინდივიდის მდგომარეობაზე და მისი ცხოვრების პროდუქტიულობაზე. გონებრივი აქტივობის უმარტივესი ტიპია რეფლექსი. ეს არის მუდმივი გამეორებით ჩამოყალიბებული ჩვევები და უნარები. ისინი თითქმის უხილავია გონებრივი აქტივობის ყველაზე რთულ სახეობასთან - კრეატიულობასთან შედარებით. გამოირჩევა მუდმივი მრავალფეროვნებითა და ორიგინალურობით, ორიგინალურობითა და უნიკალურობით. ამიტომ კრეატიული ადამიანები ხშირად ემოციურად არასტაბილურები არიან და შემოქმედებითობასთან დაკავშირებული პროფესიები ყველაზე რთულად ითვლება. ამიტომ კრეატიულ ადამიანებს უწოდებენ ნიჭიერებს, რომლებსაც შეუძლიათ ამ სამყაროს გარდაქმნა და საზოგადოებაში კულტურული უნარების დანერგვა.

კულტურა მოიცავს ადამიანის ყველა სახის ტრანსფორმაციულ საქმიანობას. ამ საქმიანობის მხოლოდ ორი ტიპი არსებობს - შექმნა და განადგურება. მეორე, სამწუხაროდ, უფრო ხშირია. ბუნებაში ადამიანის მრავალწლიანმა ტრანსფორმაციულმა საქმიანობამ გამოიწვია პრობლემები და კატასტროფები.

აქ მხოლოდ კრეატიულობა შეიძლება გამოვიდეს სამაშველოში და ეს, მინიმუმ, ბუნებრივი რესურსების აღდგენას ნიშნავს.

აქტიურობა განასხვავებს ჩვენ ცხოველებისგან. მისი ზოგიერთი ტიპი სასარგებლოა პიროვნების განვითარებასა და ჩამოყალიბებაში, ზოგი კი დესტრუქციულია. იმის ცოდნა, თუ რა თვისებებია ჩვენთვის დამახასიათებელი, ჩვენ შეგვიძლია თავიდან ავიცილოთ ჩვენი საკუთარი საქმიანობის დამღუპველი შედეგები. ეს არა მხოლოდ სარგებელს მოუტანს ჩვენს ირგვლივ არსებულ სამყაროს, არამედ საშუალებას მოგვცემს გავაკეთოთ ის, რაც გვიყვარს სუფთა სინდისით და მივიჩნიოთ თავი ადამიანებად დიდი „H“-ით.

აქტივობები არის გარკვეული მოქმედებები, რომლებსაც ახორციელებს ადამიანი, რათა შექმნას რაიმე მნიშვნელოვანი საკუთარი თავისთვის ან მის გარშემო მყოფი ადამიანებისთვის. ეს არის შინაარსიანი, მრავალკომპონენტიანი და საკმაოდ სერიოზული აქტივობა, რომელიც ფუნდამენტურად განსხვავდება დასვენებისა და გართობისგან.

განმარტება

ძირითადი დისციპლინა, რომელიც სწავლობს ადამიანის საქმიანობას, როგორც სასწავლო გეგმის ნაწილი, არის სოციალური მეცნიერება. პირველი, რაც თქვენ უნდა იცოდეთ, რომ სწორად უპასუხოთ კითხვას ამ თემაზე, არის შესწავლილი კონცეფციის ძირითადი განმარტება. თუმცა, შეიძლება არსებობდეს რამდენიმე ასეთი განმარტება. მეორე ამბობს, რომ აქტივობა არის ადამიანის საქმიანობის ფორმა, რომელიც მიზნად ისახავს არა მხოლოდ სხეულის ადაპტირებას გარემოსთან, არამედ მის ხარისხობრივ გარდაქმნას.

ყველა ცოცხალი არსება ურთიერთქმედებს გარემომცველ სამყაროსთან. თუმცა, ცხოველები მხოლოდ სამყაროს და მის პირობებს ვერ შეცვლიან. მაგრამ ადამიანი განსხვავდება ცხოველებისგან იმით, რომ მას აქვს გარემოსთან ურთიერთქმედების განსაკუთრებული ფორმა, რომელსაც აქტივობა ეწოდება.

ძირითადი კომპონენტები

ასევე, კარგი პასუხის გასაცემად სოციალური კვლევის კითხვაზე ადამიანის საქმიანობის შესახებ, თქვენ უნდა იცოდეთ ობიექტისა და სუბიექტის ცნებების შესახებ. სუბიექტი არის ის, ვინც ასრულებს მოქმედებებს. ეს არ უნდა იყოს ერთი ადამიანი. სუბიექტი ასევე შეიძლება იყოს ადამიანთა ჯგუფი, ორგანიზაცია ან ქვეყანა. სოციალურ მეცნიერებაში საქმიანობის ობიექტი არის ის, რისკენაც კონკრეტულად არის მიმართული საქმიანობა. ეს შეიძლება იყოს სხვა ადამიანი, ბუნებრივი რესურსები ან საზოგადოებრივი ცხოვრების ნებისმიერი სფერო. მიზნის არსებობა ერთ-ერთი მთავარი პირობაა, რომლითაც შესაძლებელია ადამიანის საქმიანობა. სოციალური მეცნიერება, გარდა მიზნისა, ხაზს უსვამს მოქმედების კომპონენტსაც. იგი ხორციელდება დასახული მიზნის შესაბამისად.

მოქმედებების სახეები

აქტივობის მიზანშეწონილობა არის მაჩვენებელი იმისა, მიდის თუ არა ადამიანი მისთვის მნიშვნელოვანი შედეგისკენ. მიზანი არის ამ შედეგის იმიჯი, რომლისკენაც მიისწრაფვის საქმიანობის სუბიექტი, ხოლო მოქმედება არის პირდაპირი ნაბიჯი, რომელიც მიმართულია ადამიანის წინაშე მდგომი მიზნის რეალიზებისკენ. გერმანელმა მეცნიერმა მ. ვებერმა გამოყო რამდენიმე სახის მოქმედება:

მიზანმიმართული (სხვა სიტყვებით - რაციონალური).ამ მოქმედებას ადამიანი მიზნის შესაბამისად ახორციელებს. სასურველი შედეგის მიღწევის საშუალებები შეგნებულად ირჩევა და მხედველობაში მიიღება აქტივობის შესაძლო გვერდითი მოვლენები.
ღირებულება-რაციონალური.ამ სახის ქმედებები ხდება იმ შეხედულებების შესაბამისად, რაც ადამიანს აქვს.
აფექტურიარის მოქმედება, რომელიც გამოწვეულია ემოციური გამოცდილებით.
ტრადიციული- ჩვევაზე ან ტრადიციაზე დაყრდნობით.

აქტივობის სხვა კომპონენტები

ადამიანის საქმიანობის აღწერისას სოციალური მეცნიერება ასევე ხაზს უსვამს შედეგის ცნებებს, ასევე მიზნის მიღწევის საშუალებებს. შედეგი გაგებულია, როგორც სუბიექტის მიერ განხორციელებული მთელი პროცესის საბოლოო პროდუქტი. უფრო მეტიც, ის შეიძლება იყოს ორი სახის: დადებითი და უარყოფითი. პირველ ან მეორე კატეგორიის კუთვნილება განისაზღვრება შედეგის შესაბამისობით დასახულ მიზანთან.

მიზეზები, რის გამოც ადამიანმა შეიძლება მიიღოს უარყოფითი შედეგი, შეიძლება იყოს როგორც გარეგანი, ასევე შინაგანი. გარე ფაქტორები მოიცავს გარემო პირობების ცვლილებას უარესობისკენ. შინაგანი ფაქტორები მოიცავს ისეთ ფაქტორებს, როგორიცაა თავდაპირველად მიუღწეველი მიზნის დასახვა, საშუალებების არასწორი არჩევანი, ქმედებების არასრულფასოვნება ან საჭირო უნარებისა და ცოდნის ნაკლებობა.

Კომუნიკაცია

სოციალურ მეცნიერებაში ადამიანის საქმიანობის ერთ-ერთი მთავარი სახეობაა კომუნიკაცია. ნებისმიერი ტიპის კომუნიკაციის მიზანია გარკვეული შედეგის მიღება. აქ მთავარი მიზანი ხშირად არის საჭირო ინფორმაციის, ემოციების ან იდეების გაცვლა. კომუნიკაცია არის ადამიანის ერთ-ერთი ძირითადი თვისება, ასევე სოციალიზაციის შეუცვლელი პირობა. კომუნიკაციის გარეშე ადამიანი ხდება ანტისოციალური.

Თამაში

სოციალურ კვლევებში ადამიანის საქმიანობის კიდევ ერთი სახეობაა თამაში. დამახასიათებელია როგორც ადამიანებისთვის, ასევე ცხოველებისთვის. ბავშვთა თამაშები ასახავს სიტუაციებს ზრდასრულ ცხოვრებაში. ბავშვთა თამაშის მთავარი ერთეულია როლი - ბავშვთა ცნობიერებისა და ქცევის განვითარების ერთ-ერთი მთავარი პირობა. თამაში არის აქტივობის სახეობა, რომელშიც ხდება სოციალური გამოცდილების ხელახალი შექმნა და ათვისება. ის საშუალებას გაძლევთ ისწავლოთ სოციალური მოქმედებების განხორციელების მეთოდები, ასევე დაეუფლოთ ადამიანის კულტურის ობიექტებს. სათამაშო თერაპია ფართოდ გავრცელდა, როგორც მაკორექტირებელი სამუშაოს ფორმა.

მუშაობა

ის ასევე ადამიანის საქმიანობის მნიშვნელოვანი სახეობაა. სამუშაოს გარეშე სოციალიზაცია არ ხდება, მაგრამ მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ პიროვნული განვითარებისთვის. შრომა აუცილებელი პირობაა ადამიანის ცივილიზაციის გადარჩენისა და შემდგომი წინსვლისთვის. ინდივიდის დონეზე მუშაობა არის საკუთარი არსებობის უზრუნველყოფის, საკუთარი თავისა და საყვარელი ადამიანების გამოკვების შესაძლებლობა, აგრეთვე ბუნებრივი მიდრეკილებების და შესაძლებლობების რეალიზების შესაძლებლობა.

Განათლება

ეს არის ადამიანის საქმიანობის კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ტიპი. სოციალური კვლევების თემა, რომელიც ეძღვნება საქმიანობას, საინტერესოა, რადგან ის იკვლევს მის სხვადასხვა ტიპებს და საშუალებას გვაძლევს განვიხილოთ ადამიანის საქმიანობის სახეობების მთელი მრავალფეროვნება. მიუხედავად იმისა, რომ ადამიანის სწავლის პროცესი საშვილოსნოდან იწყება, გარკვეული პერიოდის განმავლობაში ამ ტიპის აქტივობა მიზანმიმართული ხდება.

მაგალითად, გასული საუკუნის 50-იან წლებში ბავშვების სწავლება 90-იან წლებში დაიწყო, მასობრივი განათლება სკოლებში დაინერგა ექვსი წლის ასაკიდან. თუმცა, მიზნობრივი სწავლის დაწყებამდეც კი, ბავშვი ითვისებს უზარმაზარ ინფორმაციას გარშემომყოფი სამყაროდან. დიდმა რუსმა მწერალმა ლ. რა თქმა უნდა, ამ განცხადებასთან შეიძლება კამათი, მაგრამ მასში საკმაოდ დიდი სიმართლეა.

ძირითადი განსხვავება სხვა ტიპის აქტივობებისგან

ხშირად, სკოლის მოსწავლეები საშინაო დავალების სახით იღებენ სოციალურ კვლევებს: „აქტიურობა ადამიანის არსებობის გზაა“. ასეთი გაკვეთილისთვის მომზადების პროცესში ყველაზე მნიშვნელოვანი, რაც უნდა აღინიშნოს, არის დამახასიათებელი განსხვავება ადამიანის აქტივობასა და ცხოველებისათვის დამახასიათებელ გარემოსთან ჩვეულებრივ ადაპტაციას შორის. ერთ-ერთი ასეთი ტიპის აქტივობა, რომელიც მიმართულია უშუალოდ ჩვენს გარშემო სამყაროს გარდაქმნაზე, არის კრეატიულობა. ამ ტიპის საქმიანობა საშუალებას აძლევს ადამიანს შექმნას რაღაც სრულიად ახალი, ხარისხობრივად გარდაქმნას გარემომცველი რეალობა.

საქმიანობის სახეები

დრო, როდესაც სტუდენტები სწავლობენ სოციალური კვლევების თემას "ადამიანი და საქმიანობა", ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით - მე -6 კლასი. ამ ასაკში მოსწავლეები, როგორც წესი, უკვე საკმარისად არიან იმისთვის, რომ განასხვავონ აქტივობების ტიპები, ასევე გააცნობიერონ მათი მნიშვნელობა პიროვნების საერთო განვითარებისთვის. მეცნიერებაში განასხვავებენ შემდეგ ტიპებს:

პრაქტიკული- მიმართულია უშუალოდ გარე გარემოს გარდაქმნაზე. ეს ტიპი, თავის მხრივ, იყოფა დამატებით ქვეკატეგორიებად - მატერიალურ და საწარმოო საქმიანობად, ასევე სოციალურ და ტრანსფორმაციულ.
სულიერი- აქტივობა, რომელიც მიზნად ისახავს ადამიანის ცნობიერების შეცვლას. ეს ტიპი ასევე იყოფა დამატებით კატეგორიებად: შემეცნებითი (მეცნიერება და ხელოვნება); ღირებულებაზე ორიენტირებული (ადამიანების უარყოფითი ან დადებითი დამოკიდებულების განსაზღვრა გარემომცველი სამყაროს სხვადასხვა ფენომენის მიმართ); ასევე პროგნოზული (შესაძლო ცვლილებების დაგეგმვა) აქტივობები.

ყველა ეს ტიპი ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია. მაგალითად, რეფორმების გატარებამდე (იხ.), აუცილებელია გაანალიზდეს მათი შესაძლო შედეგები ქვეყნისთვის (საქმიანობების პროგნოზირება.

საქმიანობის ცნება ლიტერატურაში ორაზროვნად არის გამოყენებული. ამ მიზეზით, ჯერ განვმარტოთ რა მნიშვნელობა აქვს მასში ჩადებული.

ყველაზე ზოგადი ფილოსოფიური კატეგორია, რომლის მიხედვითაც შეიძლება ჩაითვალოს საქმიანობის ცნება, არის კატეგორია მოძრაობა. მოძრაობა არის მატერიის არსებობის გზა. მაგრამ არაორგანული და ორგანული (ცოცხალი) მატერიის განსხვავებით, აუცილებელია მოძრაობის ზოგადი კონცეფციის დაზუსტება ამ უკანასკნელის სპეციფიკის ასახვისთვის. ეს უფრო სპეციფიკური კონცეფცია, რომელიც ახასიათებს ცოცხალი ორგანიზმებისთვის დამახასიათებელი მოძრაობის განსაკუთრებულ ტიპს, არის კონცეფცია ʼʼ აქტივობაʼʼ. მაგრამ სიცოცხლე იყოფა მცენარეებად და ცხოველებად. უფრო რთული ტიპის აქტივობის აღსანიშნავად, რომელიც ცხოველების არსებობის გზაა, გამოიყენება ცნება ʼʼ. სასიცოცხლო აქტივობაან მოქმედებაʼʼ). და ბოლოს, ადამიანები ცხოველებისგან განასხვავებენ მოძრაობის, აქტივობისა და ქცევის სპეციფიკურ ფორმას, რომელსაც ჩვეულებრივ უწოდებენ საქმიანობის(ნახ. 2).

ბრინჯი. 2

აქტივობა ადამიანის არსებობის გზაა.ამავდროულად, გასათვალისწინებელია, რომ ყველა ადამიანის მოქმედება არ არის რეალურად ადამიანის საქმიანობა. როდესაც ვსუნთქავთ, ვჭამთ ან უნებურად ვხსნით ხელს ცეცხლს, ჩვენი მოქმედებები არაფრით განსხვავდება ცხოველების მოქმედებებისგან. ადამიანის საქმიანობა ხასიათდება:

შეგნებული მიზნების დასახვა.სწორედ ამიტომ ეძლევა ადამიანს მიზეზი, რათა მისით იხელმძღვანელოს თავის ქმედებებში. ცხოველებისგან განსხვავებით, ადამიანის საქმიანობას აქვს ცნობიერი მიზანი. ცხოველების ქცევაც გარკვეული მიზნებისკენ არის მიმართული, მაგრამ მისი მიზანშეწონილობისკენ იმის გამობიოლოგიური კანონები. ადამიანს შეუძლია აირჩიოს თავისი საქმიანობის მიზნები თვითნებურად. თავის საქმიანობაში ის უფრო და უფრო ახალ მიზნებს უქმნის თავისთვის, ბიოლოგიურ საჭიროებებს სცილდება.

ბრწყინვალებისკენ სწრაფვა. ადამიანი აფასებს თავის საქმიანობას მისი შესრულების სრულყოფის ხარისხით, ადარებს მის ქმედებებს და მათ შედეგებს იმასთან, რაც "უნდა იყოს". ცხოველები არ ცდილობენ მიაღწიონ რაიმე სახის "სრულყოფილებას", ისინი უბრალოდ აკეთებენ იმას, რაც განისაზღვრება მათი ქცევის ბუნებრივი მექანიზმებით.

თვითმართვა. ცხოველის სიცოცხლე ბუნებრივი კანონების შესაბამისად მიმდინარეობს. ადამიანის საქმიანობა, გარდა ამისა, ასევე ექვემდებარება გარკვეულ წესებსა და ნორმებს, რომლებიც თავადაყენებს თავისთვის. ბუნებრივი კანონები არ შეიძლება თვითნებურად დაირღვეს ან გაუქმდეს. და ადამიანს შეუძლია მიიღოს ან არ მიიღოს წესები და ნორმები, შეუძლია შეასრულოს ისინი ან გადაუხვიოს მათ.

ტრანსფორმაცია და არა ადაპტაცია. თუ ცხოველი ადაპტირდება თავის გარემოსთან ცხოვრებისეულ საქმიანობაში, მაშინ ადამიანი მას გარდაქმნის აქტივობით. თავისი არსებობის პირობებზე აქტიური ზემოქმედებით და მათი შეცვლით, ის თავის გარშემო ქმნის „მეორე ბუნებას“ - ხელოვნურ გარემოს, კულტურის სამყაროს.

ბუნება, თავისი კანონების მიხედვით, ვერ აწარმოებს იმას, რასაც ადამიანი აწარმოებს თავისი კანონების მიხედვით.. თუნდაც უბრალო ბორბლის ბუნებრივი გაჩენა, რომ აღარაფერი ვთქვათ კაცობრიობის ტექნიკური და მხატვრული გენიოსის სხვა, ბევრად უფრო გრანდიოზული ქმნილებების შესახებ, იმდენად საეჭვოა, რომ ეს ნამდვილი სასწაული იყოს. შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ადამიანი, რომელიც ბუნების კანონების შესაბამისად ქმნის იმას, რასაც თავად არასოდეს შექმნიდა მის გარეშე, მუდმივად ახდენს სასწაულებს. ამავდროულად, საქმიანობის პროცესში ადამიანი, იცვლის გარეგნულ ბუნებას, იცვლის საკუთარ ბუნებას, ვითარდება და აუმჯობესებს საკუთარ თავს. ადამიანის შინაგანი, სულიერი სამყარო მისი მოღვაწეობით წარმოქმნილი სასწაულებიდან ყველაზე მნიშვნელოვანია.

ადამიანის საქმიანობის ძირითადი კომპონენტები:

1. საქმიანობის საგანი. ეს უნდა იყოს ინდივიდი, ადამიანთა ჯგუფი, მთლიანად საზოგადოება. პირველ შემთხვევაში ისინი საუბრობენ ინდივიდუალურ საქმიანობაზე, დანარჩენ ორში - კოლექტიურ საქმიანობაზე. ნებისმიერი ინდივიდუალური საქმიანობა ყოველთვის, ამა თუ იმ გზით, შედის ხალხის და, საბოლოო ჯამში, მთელი კაცობრიობის კოლექტიური საქმიანობის რთულ სისტემაში.

2. საქმიანობის ობიექტი. ის უნდა იყოს როგორც მატერიალური (მაგალითად, გლეხის მიერ დამუშავებული მიწა, ან მოქანდაკის ხელში თაბაშირის) და იდეალური (გამოსახულება, კონცეფცია, აზრი). ადამიანს შეუძლია თავისი საქმიანობის ობიექტი გახადოს (მაგალითად, თვითგანათლების დროს).

3. საქმიანობის მიზანი– იდეალური მოდელი იმისა, რაც უნდა იყოს (ʼსასურველი მომავალი'').

4. საქმიანობის აქტები- ინდივიდუალური მოქმედებები, საიდანაც იგი შედგება.

5. აქტივობის მეთოდი (მეთოდი).. თავისუფალია თავისი საქმიანობის მეთოდების არჩევაში, ადამიანი ყველა შესაძლო გზით ცდილობს იპოვოს ყველაზე შესაფერისი, რაც საუკეთესოდ უზრუნველყოფს მიზნის მიღწევას.

6. საქმიანობის საშუალება– მატერიალური ან იდეალური საგნები, რომლებსაც სუბიექტი იყენებს საქმიანობის პროცესში. მაგალითად, საწარმოო საქმიანობაში გამოიყენება ისეთი მატერიალური საშუალებები, როგორიცაა იარაღები ან მექანიზმები; სამეცნიერო საქმიანობაში გამოიყენება ისეთი იდეალური საშუალებები, როგორიცაა შესასწავლი საგნების გონებრივი მოდელები ან მათი აღწერის მათემატიკური საშუალებები და ა.შ.

7. საქმიანობის შედეგი (პროდუქტი).. ის ყოველთვის არ ემთხვევა მიზანს: ხშირად ჩვენ ვერ ვხვდებით, რომ სრულად და ზუსტად განვახორციელოთ დაგეგმილი. ამავდროულად, გასათვალისწინებელია, რომ ჩვენს საქმიანობას ყოველთვის ორი სახის შედეგი მოჰყვება: პირველი, პირდაპირი - ის, რაც შეესაბამება ჩვენს შეგნებულად დასახულ მიზანს, და მეორე, მეორეხარისხოვანს - ის, რაც ჩვენ არ ვიცოდით. წინასწარ ვგეგმავთ და ვერც კი ვაცნობიერებთ. გვერდითი მოვლენები ზოგჯერ არა მხოლოდ მოულოდნელია, არამედ არასასურველიც.

ხალხის საქმიანობა ძალიან მრავალფეროვანია. მისი ფორმებისა და ტიპების დიდი მრავალფეროვნებაა. მათ შორის მკაცრად გარჩევა შეუძლებელია. არ არსებობს მათი ყოვლისმომცველი და ზოგადად მიღებული კლასიფიკაცია.

განასხვავებენ მატერიალურ და სულიერ საქმიანობას; კონსტრუქციული (შემოქმედებითი) და დესტრუქციული (დესტრუქციული); პროდუქტიული (ახალი პროდუქტების წარმოება) და რეპროდუქციული (ადრე შექმნილი ნიმუშების რეპროდუცირება და რეპლიკაცია). საქმიანობის ფორმებს შორის არის ისეთები, როგორიცაა ტრანსფორმაციული, შემეცნებითი, ღირებულებებზე ორიენტირებული, კომუნიკაციური, მხატვრული. ძირითადი სახეობები ხშირად განიხილება მუშაობა, სწავლა, თამაში. ამ ტიპის აქტივობები ადამიანს მთელი ცხოვრების მანძილზე თან ახლავს, მაგრამ მათი როლი სხვადასხვა პერიოდში განსხვავებულია: სკოლამდელ ასაკში წამყვანი საქმიანობაა თამაში, სკოლაში – სწავლა, შემდეგ – მუშაობა.

ადამიანის საქმიანობა - კონცეფცია და ტიპები. კატეგორიის კლასიფიკაცია და მახასიათებლები „ადამიანის საქმიანობა“ 2017, 2018 წ.

აქტივობა- ადამიანის აქტიური ურთიერთქმედება გარემოსთან, რომლის შედეგი უნდა იყოს მისი სარგებლიანობა, რომელიც მოითხოვს ადამიანისგან ნერვული პროცესების მაღალ მობილურობას, სწრაფ და ზუსტ მოძრაობებს, აღქმის, ყურადღების, მეხსიერების, აზროვნების, ემოციური სტაბილურობის გაზრდას. აქტივობის სტრუქტურა, როგორც წესი, წარმოდგენილია ხაზოვანი ფორმით, სადაც თითოეული კომპონენტი დროში მიჰყვება მეორეს: საჭიროება - მოტივი - მიზანი - საშუალება - მოქმედება - შედეგი.

საჭიროება- ეს არის საჭიროება, უკმაყოფილება, ნორმალური არსებობისთვის აუცილებელი რაღაცის ნაკლებობის განცდა. იმისათვის, რომ ადამიანმა დაიწყოს მოქმედება, აუცილებელია გაიგოს ეს საჭიროება და მისი ბუნება. მოტივი არის ცნობიერი იმპულსი, რომელიც დაფუძნებულია საჭიროებაზე, რომელიც ამართლებს და ამართლებს საქმიანობას. მოთხოვნილება გახდება მოტივი, თუ ის აღიქმება არა მხოლოდ როგორც საჭიროება, არამედ როგორც მოქმედების გზამკვლევი.

სამიზნე- ეს არის საქმიანობის შედეგის შეგნებული წარმოდგენა, მომავლის მოლოდინი. ნებისმიერი აქტივობა გულისხმობს მიზნის დასახვას, ე.ი. მიზნების დამოუკიდებლად დასახვის უნარი. ცხოველებს, ადამიანებისგან განსხვავებით, არ შეუძლიათ დასახონ მიზნები: მათი საქმიანობის პროგრამა წინასწარ არის განსაზღვრული და გამოხატულია ინსტინქტებში. ადამიანს შეუძლია შექმნას საკუთარი პროგრამები, შექმნას ის, რაც ბუნებაში არასოდეს ყოფილა. ვინაიდან არ არსებობს მიზნების დასახვა ცხოველების საქმიანობაში, ეს არ არის აქტივობა. უფრო მეტიც, თუ ცხოველი ვერასდროს წარმოიდგენს თავისი საქმიანობის შედეგებს წინასწარ, მაშინ ადამიანი, რომელიც იწყებს საქმიანობას, ინახავს თავის გონებაში მოსალოდნელი ობიექტის გამოსახულებას: სანამ რაიმეს რეალურად შექმნის, ის ქმნის გონებაში.

საშუალებები- ეს არის მოქმედების ტექნიკა, მოქმედების მეთოდები, ობიექტები და ა.შ. მაგალითად, სოციალური კვლევების შესასწავლად გჭირდებათ ლექციები, სახელმძღვანელოები და დავალებები. კარგი სპეციალისტი რომ იყოთ, უნდა მიიღოთ პროფესიული განათლება, გქონდეთ სამუშაო გამოცდილება, მუდმივად ივარჯიშოთ თქვენს საქმიანობაში და ა.შ.

მოქმედება- საქმიანობის ელემენტი, რომელსაც აქვს შედარებით დამოუკიდებელი და შეგნებული ამოცანა. აქტივობა შედგება ინდივიდუალური მოქმედებებისგან. მაგალითად, სასწავლო აქტივობები შედგება ლექციების მომზადებასა და წაკითხვაში, სემინარების ჩატარებაში, დავალებების მომზადებაში და ა.შ.

შედეგი- ეს არის საბოლოო შედეგი, მდგომარეობა, რომელშიც მოთხოვნილება დაკმაყოფილებულია (მთლიანად თუ ნაწილობრივ). მაგალითად, სწავლის შედეგი შეიძლება იყოს ცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები, შრომის შედეგი – საქონელი, სამეცნიერო საქმიანობის შედეგი – იდეები და გამოგონებები. აქტივობის შედეგი შეიძლება იყოს თავად ადამიანი, ვინაიდან საქმიანობის პროცესში ის ვითარდება და იცვლება.

აქტივობების სახეები, რომლებშიც თითოეული ადამიანი აუცილებლად მონაწილეობს მისი ინდივიდუალური განვითარების პროცესში: თამაში, კომუნიკაცია, სწავლა, მუშაობა.

Თამაში- ეს არის განსაკუთრებული ტიპის საქმიანობა, რომლის მიზანია არა რაიმე მატერიალური პროდუქტის წარმოება, არამედ თავად პროცესი - გართობა, დასვენება.

Კომუნიკაციაარის აქტივობა, რომელშიც ხდება იდეების და ემოციების გაცვლა. ის ხშირად ფართოვდება და მოიცავს მატერიალური ნივთების გაცვლას. ეს უფრო ფართო გაცვლა არის კომუნიკაცია [მატერიალური ან სულიერი (ინფორმაცია)].

სწავლებაარის საქმიანობის სახეობა, რომლის მიზანია ადამიანის მიერ ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენა.

მუშაობა- ეს არის აქტივობის სახეობა, რომელიც მიმართულია პრაქტიკულად სასარგებლო შედეგის მისაღწევად.

მუშაობის დამახასიათებელი ნიშნები: მიზანშეწონილობა; ფოკუსირება დაპროგრამებული, მოსალოდნელი შედეგების მიღწევაზე; უნარის, უნარების, ცოდნის არსებობა; პრაქტიკული სარგებლობა; შედეგის მიღება; პიროვნული განვითარება; ადამიანის გარე გარემოს ტრანსფორმაცია.