ადამიანების ცხოვრება გაჟღენთილია კომუნიკაციით: საუბრები, შეხვედრები, დისკუსიები, წერილები, სატელეფონო საუბრები. ჩვენი აზრებიც კი ხშირად დიალოგის ფორმაშია. ამა თუ იმ საკითხზე მსჯელობისას, გარკვეული გადაწყვეტილების, დასკვნის, მოსაზრების მიღწევის მცდელობისას ჩვეულებისამებრ ვაძლევთ სხვადასხვა არგუმენტს, ვიცავთ ჩვენს თვალსაზრისს, ვკამათობთ, ვამტკიცებთ ჩვენს აზრს.

ხშირად აინტერესებს: რატომ ესმით ადამიანები ერთმანეთის ასე ცუდად? ჩვენ ვსაუბრობთ ფაქტებზე და საპასუხოდ გვესმის ემოციების უსაფუძვლო აფეთქება, ან კამათის ნაკადი გვივარდა, სადაც თითქოს ყველაფერი ნათელია და სალაპარაკო არაფერია. შედეგად დრო იკარგება, ურთიერთობები ირღვევა, დისკუსიაში მნიშვნელოვანი პუნქტები გამოტოვებულია და ოპტიმალური გადაწყვეტილება არ მიიღება.

შესაძლებელია თუ არა ჯგუფში, გუნდში, ინდივიდებს შორის კომუნიკაციის ოპტიმიზაცია და სტრუქტურირება? შესაძლებელია თუ არა კომუნიკაცია „შუბლშეკრულობის“ გარეშე, ჭეშმარიტების დაბადების მოლოდინში ჩახლეჩამდე კამათის გარეშე, მაგრამ ერთიანად ფიქრი, თანმიმდევრულად გადაადგილება განსახილველი პრობლემის ერთი ასპექტიდან მეორეზე?

ეფექტური აზროვნება

შემოქმედებითად აზროვნების უნარი, აზროვნების მიღმა, ეფექტურად გამოყენების უნარი აზროვნების უნარი არის წარმატების გასაღები ცხოვრების ყველა სფეროში და ბიზნესის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტი. თქვენ შეგიძლიათ გაუთავებლად კონკურენცია გაუწიოთ ფასისა და ხარისხის სფეროებში, მაგრამ ეს არის სტანდარტული მიდგომები, რომლებიც ხელმისაწვდომია და გამოიყენება თქვენი კონკურენტების მიერ. მხოლოდ კომპანიას, რომელიც არის დინამიური, მოქნილი, მზად არის მიიღოს რისკები და გაურკვევლობა და სწრაფად უპასუხოს ცვალებად გარემო პირობებს, შეუძლია გადარჩეს და იყოს წარმატებული სასტიკი კონკურენციის, გადაჭარბებული გაჯერებისა და ბაზრების ჰიპერფრაგმენტაციის პირობებში. ეფექტური აზროვნება არის ძირითადი რესურსი, რომელიც გამოიყენება მაშინ, როდესაც სხვა ვარიანტები ამოწურულია ან არ იწვევს სასურველ შედეგს.

და ჩვენ არ ვსაუბრობთ რაიმე ირაციონალური მისტიკური საჩუქრის განვითარებაზე, განსაკუთრებულ შთაგონებაზე ან გამჭრიახობაზე. ეს არის კომპანიის თითოეული თანამშრომლისთვის ხელმისაწვდომი რესურსების მაქსიმალურად გამოყენება. სააზროვნო რესურსები . და ამის სწავლა შეიძლება. Ყველაფრის შემდეგ აზროვნება არის უნარი , რომლის განვითარებისა და პრაქტიკული გამოყენების ინსტრუმენტები ყველასთვის ხელმისაწვდომია. ექსკლუზიური ტრენინგ-სემინარების მონაწილეები სწორედ ამ ინსტრუმენტებს ეუფლებიან, რომლებიც აზროვნების შესაძლებლობების სრულად გამოყენების საშუალებას იძლევა. ედუარდ დე ბონოს ეფექტური აზროვნების სკოლები.

მეთოდი "CoRT »
(ამ მეთოდისადმი მიძღვნილი ფრაგმენტი აღებულია ბლოგიდან www.kolesnik.ru)

დღეს მე ვაპირებ ვისაუბრო CoRT-ზე, ედვარდ დე ბონოს აზროვნების კურსის პირველ ნახევარზე, რომელიც გავიარე ოქსფორდში ოქტომბერში.
CoRT არის დე ბონოს ძირითადი კურსი სააზროვნო უნარების სწავლებაში. (დაფიქრდით ამ სიტყვებზე. ის აზრი, რომ თქვენ შეგიძლიათ სერიოზულად ასწავლოთ ვინმეს აზროვნება, თავიდან აბსურდულად გამოიყურება.) ვინ არის ედუარდ დე ბონო, მოკლედ (იხილეთ მისი ბიოგრაფია ქვემოთ). ნება მომეცით უბრალოდ ვთქვა, რომ ეს არის წარმოუდგენელი პროდუქტიულობის ადამიანი, რომელსაც შეუძლია დაწეროს ისეთი წიგნი, როგორიცაა Არასტანდარტული აზროვნება, თვითმფრინავში ერთი ქვეყნიდან მეორეში ფრენის დროს.

ამბობენ, რომ ცალკე აზროვნების სწავლების საგანი არ არის საჭირო, რადგან აზროვნება უკვე ნებისმიერი საგნის შესწავლის პროცესის ნაწილია. (უფრო პატიოსანი იქნება ამ პროცესის გვერდითი პროდუქტის თქმა). თუმცა რეალურად როცა ტრადიციული განათლებამოთხოვნადია მხოლოდ გარკვეული ტიპის აზროვნება - ანალიტიკური, კრიტიკული, დაკვეთით. აზროვნების სხვა ტიპები, როგორიცაა შემოქმედებითი აზროვნება, რჩება კულისებში. (დაწვრილებით ამის შესახებ ჩარლზ ჰენდის განათლების შესახებ ჩემს პოსტში.) გარდა ამისა, აზროვნება ძალიან ხშირად იცვლება ცოდნით : რატომ იფიქრო, როცა მხოლოდ სწორი პასუხის დამახსოვრება შეგიძლია?

CoRT კურსი, რომელიც შეიქმნა ედვარდ დე ბონოს მიერ 70-იანი წლების შუა ხანებში და დღეს შედის ათასობით პროგრამებში. საგანმანათლებო ინსტიტუტებიმთელ მსოფლიოში, მიზნად ისახავს შეავსოს ეს ხარვეზები ტრადიციულ განათლების სისტემაში. ჩვენი აზროვნების შინაარსის შესწავლისგან განსხვავებით, რომელიც ეძღვნება ჩვეულებრივ საგნებს, CoRT, ისევე როგორც დე ბონოს შემდგომი კურსები, ყურადღებას ამახვილებს აზროვნების პროცესზე . ედვარდი ხაზს უსვამს, რომ გონება (შემთხვევითი არ არის, რომ რუსულად ამ სიტყვას იგივე ფესვი აქვს, რაც უნარი), ბუნებრივი გონებრივი შესაძლებლობებისგან განსხვავებით, შეიძლება განვითარდეს. მანქანის სიმძლავრეს ძრავი განსაზღვრავს, მაგრამ როგორ იმოძრავებს ის მთლიანად მძღოლზეა დამოკიდებული. Მსგავსი ინტელექტი არის აზროვნების პოტენციალი, მაგრამ თქვენ უნდა შეძლოთ მისი გამოყენება . CoRT შექმნილია ამ უნარის შესასწავლად.

დე ბონოს სისტემის ერთ-ერთი განსხვავება კარგად არის გამოხატული ლოზუნგით მატარებელი და არა სწავლება. სწორედ იმიტომ, რომ ყველას შეუძლია აზროვნება, მასწავლებელი წყვეტს იყოს იმ ცოდნის მიუწვდომელი მატარებელი, რომელსაც მოსწავლე არ ფლობს. მისი როლი არ არის "მაუწყებლობა", არამედ ვარჯიში.
დაბოლოს, რაც არანაკლებ მნიშვნელოვანია, დე ბონოს ტრენინგი ხელს უწყობს საკუთარი თავის პატივისცემის, აზროვნების და პრობლემების დამოუკიდებლად გადაჭრის უნარში ნდობის განვითარებას. უფრო სწრაფი და არათანმიმდევრული ცვლილებების ჩვენს ეპოქაში, ამ ფაქტორის მნიშვნელობა არ შეიძლება გადაჭარბებული იყოს.

CoRT მეთოდის არსი- იმაში ყურადღება შეგნებულად არის მიმართული აზროვნების სხვადასხვა ასპექტზე . ეს ასპექტები კრისტალიზდება კონკრეტულ ინსტრუმენტებად, რომლებიც შემდეგ გამოიყენება პრაქტიკაში. შედეგად, მოსწავლეს უვითარდება შესაბამისი სააზროვნო უნარები და ხელსაწყოები დროთა განმავლობაში უკანა პლანზე ქრება.

მაგალითად, იდეის შეფასების ღია მიდგომა, რომელიც მოიცავს მისი ყველა ასპექტის განხილვას, კრისტალიზდება ინსტრუმენტში, რომელსაც ეწოდება PMI (პლუს მინუს საინტერესო). PMI-ის გამოყენებით, სტუდენტი ცდილობს დაინახოს იდეის დადებითი და უარყოფითი მხარეები და საინტერესო ასპექტები. ზოგადად ღია მიდგომის სწავლება ადვილი არ არის (რასაც ლაკონურად და უთარგმნად ინგლისურად უწოდებენ ღია გონებას). PMI-ის გაკეთება ძალიან მარტივია.

ყველა CoRT ინსტრუმენტი ასოცირდება აზროვნების ამა თუ იმ პრაქტიკულ მხარესთან. მათ უმეტესობას აქვს მოკლე აბრევიატურები (PMI, CAF, AGO, C&S და ა.შ.). შეიძლება ცოტა ხელოვნურად ჟღერდეს, მაგრამ ეს ხელოვნურობა შეგნებულად არის დანერგილი: ფრაზა „შეაფასე იდეა მისი დადებითი, უარყოფითი და საინტერესო თვისებების მიხედვით“ ზედმეტად ბუნდოვანია იმუშაოს. ხელსაწყოს უნდა ჰქონდეს მკაფიო, მარტივი და უნიკალური სახელი.

შეგნებულად განსაზღვრეთ თქვენი აზროვნების სტრუქტურა არ ნიშნავს შენი თავისუფლების შემცირებას. ედვარდი ძალიან მნიშვნელოვან განსხვავებას აკეთებს სტრუქტურების ორ ტიპს შორის. პირველი მოიცავს სტრუქტურებს, რომლებიც კრძალავენ ან ზღუდავენ რაღაცას. მეორეს - სტრუქტურები, რომლებიც აადვილებენ ცხოვრებას (ჩაქუჩი, ჭიქა, ბორბალი, ანბანი) და რომელთა გამოყენება შეგვიძლია ჩვენი შეხედულებისამებრ. სინამდვილეში, ასეთი სტრუქტურები არა მხოლოდ არ ზღუდავს ადამიანს, არამედ ამა თუ იმ გზით ქმნის მას.

რატომ მუშაობს CoRT
ჯერ კიდევ 60-იანი წლების ბოლოს ედუარდ დე ბონო ყურადღება გაამახვილა აზროვნების პროცესის პირველ საფეხურზე – აღქმის ეტაპზე, რომელიც წინ უსწრებს მეორე ეტაპს – „ინფორმაციის დამუშავების“ ეტაპს და არსებითად განსაზღვრავს მას. . კაცობრიობამ შეიმუშავა მრავალი შესანიშნავი ტექნიკა მეორე ეტაპთან მუშაობისთვის, მაგრამ მათი გამოყენება შესაძლებელია მხოლოდ მაშინ, როდესაც ჩვენ (ყველაზე ხშირად არაცნობიერად) უკვე გადავწყვიტეთ, როგორ შევხედავთ სიტუაციას, ანუ მივიღეთ ის, რაც მასში ვნახეთ.

დე ბონოს მიდგომის მთელი სიახლე და ეფექტურობა სათავეს იღებს იმის გაგება, თუ რა ხდება აღქმის ეტაპზე . ტრადიციულად (და ეს აისახება კომპიუტერულ მოწყობილობაზე) ჩვენ განვიხილავდით მეხსიერებას, როგორც ინფორმაციის შესანახს, რომელსაც მიმაგრებულია რაღაც, რომელიც იყენებს ამ მეხსიერებას(საწყობი და საწყობი, მყარი დისკი და პროცესორი). თუმცა, თავის ძირითად წიგნში „გონების მექანიზმი“ ედვარდმა დამაჯერებლად აჩვენა, რომ ეს ასე არ იყო. ინფორმაცია ორგანიზებას უკეთებს აღქმაში , სპეციალური სტრუქტურების - შაბლონების შექმნა. ნიმუშის, როგორც მეხსიერების მოწყობილობის ერთეულის მაგალითი, ედუარდი იძლევა ჟელატინის თეფშს, რომელზედაც ცხელ წყალს ასხამენ კოვზი-კოვზი. პირველი კოვზიდან წყალი ქმნის დეპრესიას. მეორედან წყალი ნაწილობრივ ჩაედინება ამ ჩაღრმავებაში და კიდევ უფრო ღრმას ხდის მას. იგივენაირად გავაგრძელოთ, გარკვეული პერიოდის შემდეგ დავინახავთ არხის მსგავსს, რომელსაც აქვს მთავარი დეპრესია, რომელიც იქმნება პირველი კოვზის ჩამოსხმის ადგილას. ინფორმაცია თავისთავად არის ორგანიზებული და შეიცავს ინსტრუქციებს თვითგაშიფვრისთვის .

აღქმასთან მუშაობისას ჩვენ მნიშვნელოვნად ვაფართოებთ ჩვენი აზროვნების შესაძლებლობებს, რადგან შეგვიძლია შეგნებულად გენერირება თვალსაზრისები და აირჩიოს პერსპექტივები . ეს არის წინდახედული აზროვნების კონსტრუქციული და შემოქმედებითი განზომილება.

CorT აზროვნების გაკვეთილები
Cort-ის გაკვეთილები არის ერთგვარი ჩარჩო, რომელიც საშუალებას გაძლევთ ფოკუსირება მოახდინოთ თქვენი აზროვნების ერთ ასპექტზე ერთდროულად, ნაცვლად იმისა, რომ ცდილობთ ზოგადად „უკეთ იფიქროთ“ ან ჩაერთოთ დისკუსიებში.
კურსი შედგება ექვსი ნაწილისგან ათი გაკვეთილისგან: სიგანე, ორგანიზაცია, ურთიერთქმედება, კრეატიულობა, ინფორმაცია და გრძნობა, მოქმედება. ფუნდამენტური ნაწილებია სიგანე და კრეატიულობა. თითოეული გაკვეთილი ეძღვნება აზროვნების ერთი ინსტრუმენტის პრაქტიკას. ახსნას ფაქტიურად რამდენიმე წუთი სჭირდება, რადგან ყველა ინსტრუმენტი ძალიან მარტივია; დანარჩენი დრო ეთმობა პრაქტიკას.
საინტერესოა, რომ ზოგიერთი ინგლისური ენის მასწავლებელი ასწავლის ენას CoRT-ის გამოყენებით. იმის ნაცვლად, რომ სხვადასხვა თემები სამუშაო მასალად აიღონ (ტურიზმი, ყოველდღიური ცხოვრება, ამინდი, ისტორია და ა. უცხო ენა, ენის არა მხოლოდ აღწერილობითი მხარის, არამედ მისი გონებრივი და კომუნიკაციური ასპექტების პრაქტიკა, რაც გაცილებით ეფექტურია.

ზოგადად, დე ბონოს მეთოდების სფერო უკიდურესად ფართოა. . ახლა, მაგალითად, იქმნება CoRT-ის ადაპტაცია ნარკომანებთან მუშაობისთვის. მისი წარმოუდგენელი პროდუქტიულობის გამო, რომელიც უკვე აღვნიშნე, ედუარდი მუდმივად ქმნის ახალ ტექნიკას და მათ ვარიაციებს. ახლახან დაიწყო ონლაინ კურსი, ეფექტური აზროვნება, რომელიც იყენებს CoRT ინსტრუმენტებს. ორგანიზაციებისთვის არის ახალი Simplicity კურსი. არსებობს კურსი გვერდითი აზროვნების შესახებ და კურსი DATT (Direct Attention Thinking Tools, ასევე დაფუძნებული CoRT-ზე). და, რა თქმა უნდა, ცნობილი ექვსი ქუდი.

კურსი "გვერდითი აზროვნება"

ტრადიციული მიდგომები, შაბლონური გადაწყვეტილებები, დახრილი ბილიკები - კარგია თუ ცუდი?
ფაქტობრივად, კარგია - იმიტომ, რომ ჩვეული ტიპის აზროვნება გვაძლევს შესაძლებლობას, დაუფიქრებლად, ბევრი რამ გავაკეთოთ, დრო არ დავკარგოთ ავტომატურად შემუშავებულ ქმედებებზე.
და, ფაქტობრივად, ეს ცუდია - რადგან, როგორც აზროვნების ერთადერთი შესაძლო გზა, სტანდარტული მიდგომა გვართმევს უამრავ ალტერნატივას, ახალ იდეას, გარღვევას, აღმოჩენებს, განვითარებისა და ცვლილების შესაძლებლობას.
რამდენიმე წლის წინ რუსულ ბაზარზე გამარჯვებული ის იყო, ვინც ფლობდა ან დიდ მასალას (ფინანსები, აღჭურვილობა, იაფ ნედლეულზე წვდომა) ან ადმინისტრაციულ რესურსებს. დღეს ვითარება მკვეთრად იცვლება და წინა პლანზე გამოდის ადამიანური რესურსი და მისი ინოვაციების დანერგვის, გარემოს ცვალებად პირობებზე სწრაფად რეაგირების და შემდგომი განვითარების კონცეფციისა და სტრატეგიის განსაზღვრა.

ადამიანური რესურსი მოითხოვს განვითარებას და, უპირველეს ყოვლისა, მისი ყველაზე მოთხოვნადი უნარის - აზროვნების განვითარებას. არა, ჩვენ არ ვსაუბრობთ არსებულ ტვინის მასაზე კიდევ ასი-ორი გრამის დამატებაზე. ჩვენ ვსაუბრობთ იმ გონებრივი შესაძლებლობების ყველაზე ეფექტურ გამოყენებაზე, რაც აქვს მოცემულ ინდივიდს.
ხშირად დიდი ხნის განმავლობაში ვიბრძვით პრობლემის გადასაჭრელად, ველოდებით შთაგონებას, ვუქმნით საკუთარ თავს განსაკუთრებულ პირობებს, გადართვაში, იმ იმედით, რომ გამჭრიახობა მოულოდნელად დაგვიდგება. და როცა გამოსავალი მოიძებნება, გაოცებულები ვართ მისი სიმარტივით და აშკარად. „რატომ მოგვიწია ამდენი დრო და ძალისხმევა იმის დასანახად, თუ რა დევს ზედაპირზე? შეიძლებოდა თუ არა ამ გადაწყვეტილების მიღება სხვა გზით? შეუძლია. ამისთვის არის გვერდითი აზროვნების საშუალებები.
ტერმინი "გვერდითი აზროვნება" (ან "გვერდითი აზროვნება"), რომელიც ოდესღაც ედვარდ დე ბონომ გამოიყენა, ახლა გახდა მისი განუყოფელი ნაწილი. ინგლისურად.

ექვსი ქუდი აზროვნების კურსი

ექვსი აზროვნების ქუდი ალბათ ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარული აზროვნების მეთოდია, რომელიც შემუშავებულია ედვარდ დე ბონოს მიერ. ეს მეთოდი საშუალებას გაძლევთ ააწყოთ და გაცილებით ეფექტური გახადოთ ნებისმიერი გონებრივი სამუშაო, როგორც პირადი, ასევე კოლექტიური.
ლეგენდები, როგორც წესი, იქმნება ორიგინალური ტექნიკის შექმნის ისტორიის გარშემო. აზროვნების ექვსი ქუდის მეთოდსაც აქვს ეს. მისი ავტორია ედუარდ დე ბონოდაიბადა მალტაში. ის გაიზარდა მოკრძალებული ბიჭი, რომელიც არ გამოირჩეოდა კარგი სიჯანსაღითა და ძალით და მისი თანამოაზრეები, როგორც წესი, უგულებელყოფდნენ მის წინადადებებს. ედვარდი ძალიან მოწყენილი იყო და სურდა, რომ მისი ყველა იდეა მოესმინა და ეს არასოდეს მოჰყოლოდა კამათს და ჩხუბს. მაგრამ როცა ბევრი მოსაზრებაა და კამათი სხვადასხვა წონით კატეგორიაშია (ბავშვებისთვის, ვინც უფრო ძლიერია, როგორც წესი, მართალია, ხოლო უფროსებისთვის, ვინც უფრო მაღალია), ძნელია იპოვოთ ასეთი გზა. დისკუსია, რომელშიც ყველა წინადადება მოისმენს და ყველა გადაწყვეტილება აკმაყოფილებს. ედვარდ დე ბონომ დაიწყო ასეთი უნივერსალური ალგორითმის ძებნა. როდესაც ის მომწიფდა, მან მოიფიქრა ორიგინალური მეთოდი აზროვნების პროცესის ეფექტურობის გაზრდის მიზნით.

ჩვეულებრივ რა უტრიალებს ადამიანს თავში, როცა ფიქრობს? აზრები ირევა, იყრის ერთმანეთს, ერთი აზრი მეორეს ეწინააღმდეგება და ა.შ. დე ბონომ გადაწყვიტა ყველა ეს პროცესი დაეყო ექვს ტიპად. მისი აზრით, ნებისმიერი პრობლემა აუცილებლად იწვევს ადამიანში ემოციების მოზღვავებას, აიძულებს მას შეაგროვოს ფაქტები, მოძებნოს გამოსავალი და ასევე გააანალიზოს თითოეული ამ გადაწყვეტილების დადებითი და უარყოფითი შედეგები. აზროვნების სხვა სახეობა დაკავშირებულია იდეების მოწესრიგებასთან. თუ თავში გამეფებული ქაოსი მოწესრიგდება, აზრები თაროებზე დადებს და მათ მკაცრი თანმიმდევრობით მიედინება, მაშინ გამოსავლის ძიება უფრო სწრაფი და პროდუქტიული გახდება. დე ბონოს ტექნიკა საშუალებას გაძლევთ მუდმივად „ჩართოთ“ სხვადასხვა ტიპის აზროვნება , რაც ნიშნავს, რომ ის წყვეტს კამათს მანამ, სანამ არ გალურჯდება.

ტექნიკის უკეთ დასამახსოვრებლად, საჭირო იყო ნათელი სურათი. ედუარდ დე ბონომ გადაწყვიტა აზროვნების ასოცირება ფერად ქუდებთან. ფაქტია, რომ ინგლისურად ქუდი ჩვეულებრივ ასოცირდება საქმიანობის სახეობასთან - დირიჟორის, პოლიციელის ქუდთან და ა.შ. ფრაზა „ვიღაცის ქუდი ატარო“ ნიშნავს კონკრეტული საქმიანობით დაკავებას. ადამიანი, რომელიც გონებრივად იხურავს გარკვეული ფერის ქუდს, იმ მომენტში ირჩევს აზროვნების ტიპს, რომელიც მას უკავშირდება.

ექვსი ქუდის ტექნიკა მრავალმხრივია - მაგალითად, ის გამოიყენება შეხვედრებზე ჯგუფური მუშაობის სტრუქტურირებისთვის და დროის დაზოგვის მიზნით. ეს ინდივიდუალურადაც მოქმედებს, რადგან თითოეული ადამიანის თავში ცხარე დებატები მიდის. სინამდვილეში, ის შეიძლება გამოყენებულ იქნას ნებისმიერი შემოქმედებითი პროცესის სტრუქტურირებისთვის, სადაც მნიშვნელოვანია ლოგიკის განცალკევება ემოციებისგან და ახალი ორიგინალური იდეების გამომუშავება.

როგორ მუშაობს, ან სრული ფერადი აზროვნება ექვს ფერში

ექვსი ქუდი ეფუძნება პარალელური აზროვნების იდეას. ტრადიციული აზროვნება ემყარება დაპირისპირებას, დისკუსიას და აზრთა შეჯახებას. თუმცა, ამ მიდგომით, ხშირად იმარჯვებს არა საუკეთესო გამოსავალი, არამედ ის, რომელიც უფრო წარმატებით იქნა დაწინაურებული დისკუსიაში. პარალელური აზროვნება - ეს არის კონსტრუქციული აზროვნება, რომელშიც სხვადასხვა თვალსაზრისი და მიდგომა ერთმანეთს კი არ ეჯახება, არამედ თანაარსებობს.

ჩვეულებრივ, როდესაც ვცდილობთ ვიფიქროთ პრაქტიკული პრობლემის გადაჭრაზე, რამდენიმე სირთულეს ვაწყდებით.
ჯერ ერთი, ჩვენ ხშირად საერთოდ არ მიდრეკილნი ვართ ვიფიქროთ გამოსავალზე, ნაცვლად ამისა, შემოვიფარგლებით ემოციური რეაქციით, რომელიც წინასწარ განსაზღვრავს ჩვენს მომავალ ქცევას.
მეორეც, ჩვენ განვიცდით დაუცველობას, არ ვიცით საიდან დავიწყოთ და რა გავაკეთოთ.
მესამე, ჩვენ ვცდილობთ ერთდროულად გვახსოვდეს დავალებისთვის შესაბამისი ყველა ინფორმაცია, ვიყოთ ლოგიკური, დავრწმუნდეთ, რომ ჩვენი თანამოსაუბრეები არიან ლოგიკური, კრეატიულები, კონსტრუქციულები და ა.შ. .

ექვსი ქუდის მეთოდი მარტივი და პრაქტიკული გზაა ამ სირთულეების დასაძლევად აზროვნების პროცესის დაყოფა ექვს განსხვავებულ რეჟიმში , თითოეული წარმოდგენილია სხვადასხვა ფერის ქუდით.
ფერადი ბეჭდვისას ფერად ფირფიტებს რიგრიგობით ახვევენ, ერთმანეთზე გადაფარავს და გამოსავალზე ვიღებთ ფერად გამოსახულებას. ექვსი ქუდის მეთოდი გვთავაზობს იგივეს გაკეთებას ჩვენი აზროვნებისთვის. იმის მაგივრად, რომ ყველაფერზე ერთდროულად ვიფიქროთ, ჩვენ შეგვიძლია ვისწავლოთ ჩვენი აზროვნების სხვადასხვა ასპექტზე მუშაობა. სამუშაოს ბოლოს ყველა ეს ასპექტი ერთიანდება და მივიღებთ „სრულფასოვან აზროვნებას“.

თეთრი ქუდი გამოიყენება ინფორმაციის გასამახვილებლად. აზროვნების ამ რეჟიმში ჩვენ მხოლოდ ფაქტები გვაინტერესებს. ჩვენ ვსვამთ კითხვებს იმის შესახებ, რაც უკვე ვიცით, რა სხვა ინფორმაცია გვჭირდება და როგორ მივიღოთ იგი.
თუ ლიდერი სთხოვს თავის ქვეშევრდომებს ჩაიცვან თეთრი ქუდი- ეს ნიშნავს, რომ ის მათგან სრულ მიუკერძოებლობას და ობიექტურობას მოელის, მხოლოდ შიშველი ფაქტებისა და ციფრების ჩამოყალიბებისკენ მოუწოდებს, როგორც ამას კომპიუტერი ან მოწმე აკეთებს სასამართლოში. თავდაპირველად, ამ აზროვნებას ძნელია შეგუება, რადგან თქვენ უნდა გაასუფთავოთ თქვენი განცხადებები ნებისმიერი ემოციისგან და მსუბუქი განსჯისგან. „ჩვენმა ოთხმა პარტნიორმა უარი თქვა ჩვენი პროდუქციის აღებაზე. „კონკურენტებმა ფასები 20%-ით შეამცირეს და ჩვენ არ გვაქვს ამისთვის საჭირო უსაფრთხოების ზღვარი“

შავი ქუდი საშუალებას გაძლევთ თავისუფლად მისცეთ კრიტიკული შეფასებები, შიშები და სიფრთხილე. ის გვიცავს დაუფიქრებელი და დაუფიქრებელი ქმედებებისგან, მიუთითებს შესაძლო რისკებსა და მახეებზე. ასეთი აზროვნების სარგებელი უდაოა, თუ, რა თქმა უნდა, მათი ბოროტად გამოყენება არ ხდება.
ფიქრი შავი ქუდიშექმნილია იმისათვის, რომ წარმოაჩინოს ყველაფერი შავ შუქზე. აქ თქვენ უნდა დაინახოთ ყველაფერში ხარვეზები, გამოკითხოთ სიტყვები და რიცხვები, მოძებნოთ სისუსტეები და ყველაფერში ნაკლი იპოვოთ.
„არის თუ არა აზრი ახალი მოდელის გამოშვებას, თუ ძველი ჩვენთვის კარგად არ მუშაობს? „ჩემთვის ეს მაჩვენებლები ზედმეტად ოპტიმისტურად და არათანმიმდევრულად გამოიყურება საქმის მდგომარეობასთან. თუ მათზე დავეყრდნობით, ჩვენ დავმარცხდებით“. შავი ქუდის „მისია“ არის რაც შეიძლება მეტი რისკის ზონის რუკა.

ყვითელი ქუდი მოითხოვს, რომ ყურადღება მივაქციოთ განსახილველი იდეის უპირატესობებს, უპირატესობებსა და დადებით მხარეებს.
ყვითელი ქუდი- შავის ანტაგონისტი, ის საშუალებას გაძლევთ ნახოთ სარგებელი და ღირსება. გონებრივად ყვითელ ქუდს იცვამს, ადამიანი იქცევა ოპტიმისტად, ეძებს პოზიტიურ პერსპექტივებს, მაგრამ მან უნდა გაამართლოს თავისი ხედვა (სხვათა შორის, როგორც შავი ქუდის შემთხვევაში).
„სავარაუდოა, რომ მოვა, მაგრამ მაინც უნდა მოვიწვიოთ ჩვენი გამოფენის გახსნაზე. „ჩვენ შევძლებთ ამ პროექტის განხორციელებას, რადგან გვაქვს საკმარისი სახსრები და გვაქვს შესაძლებლობა გავუწიოთ მარკეტინგული მხარდაჭერა. მაგრამ ამავე დროს, ყვითელ ქუდში აზროვნების პროცესი პირდაპირ არ არის დაკავშირებული შემოქმედებითობასთან. ყველა ცვლილება, ინოვაცია, ალტერნატივების განხილვა ხდება მწვანე ქუდში.

მწვანე ქუდის ქვეშ ვიგონებთ ახალ იდეებს, ვაცვლით არსებულებს, ვეძებთ ალტერნატივებს, ვიკვლევთ შესაძლებლობებს, ზოგადად, ვაძლევთ მწვანე შუქს შემოქმედებითობას.
მწვანე ქუდიარის შემოქმედებითი ძიების ქუდი. თუ გაანალიზებული გვაქვს ღირსებები და ნაკლოვანებები, შეგვიძლია ეს ქუდი მოვიხუროთ და ვიფიქროთ, რა ახალი მიდგომებია შესაძლებელი არსებულ ვითარებაში. მწვანე ქუდში აზრი აქვს გვერდითი აზროვნების მეთოდების გამოყენებას.
MTI-ის საერთაშორისო პროექტების ხელმძღვანელი სვეტლანა პილაევა:”გვერდითი აზროვნების ინსტრუმენტები საშუალებას გაძლევთ თავიდან აიცილოთ ფორმულის მიდგომები, შეხედოთ სიტუაციას და შესთავაზოთ ბევრი მოულოდნელი იდეა.”
„დავუშვათ, რომ ჰამბურგერის მოედანს ვაკეთებთ. და რა შეიძლება მოგვცეს? „მაქვს შემოთავაზება შაბათობით მემუშავა და ოთხშაბათი ან ხუთშაბათი დასვენების დღედ მექცია. შეგიძლია მწვანე ქუდი ჩაიცვა და დაფიქრდე, რა შეიძლება გამოიწვიოს ამ პერსპექტივამ?

წითელი ქუდის რეჟიმში, სესიის მონაწილეებს აქვთ შესაძლებლობა გამოხატონ თავიანთი გრძნობები და ინტუიცია განსახილველ საკითხთან დაკავშირებით, ახსნა-განმარტების გარეშე, თუ რატომ არის ეს ასე, ვინ არის დამნაშავე და რა უნდა გააკეთოს.
წითელი ქუდიტარება იშვიათად და საკმარისად მოკლე დროში (მაქსიმუმ 30 წამი), რათა ჯგუფმა გამოხატოს თავისი ემოციები. ფასილიტატორი პერიოდულად აძლევს აუდიტორიას ორთქლის გაშვების შესაძლებლობას: „ჩაიცვი შენი წითელი ქუდი და მითხარი, რას ფიქრობ ჩემს წინადადებაზე“. განსხვავებით, ვთქვათ, შავი და ყვითელი ქუდისგან, თქვენ არ გჭირდებათ თქვენი ემოციების არანაირად გამართლება.
„არ მინდა ვიცოდე რამდენად მომზადებულია ეს კანდიდატი, უბრალოდ არ მომწონს“.

ლურჯი ქუდი განსხვავდება სხვა ქუდებისაგან იმით, რომ ის შექმნილია არა ამოცანის შინაარსთან მუშაობისთვის, არამედ თავად მუშაობის პროცესის მართვისთვის. კერძოდ, იგი გამოიყენება სესიის დასაწყისში იმის დასადგენად, თუ რა არის გასაკეთებელი, ბოლოს კი მიღწეულის შეჯამებისა და ახალი მიზნების დასადგენად.
ლურჯი ქუდიაკონტროლებს აზროვნების პროცესს, ამის წყალობით შეხვედრის მონაწილეთა ყველა მოქმედება ერთი მიზნისკენ მიისწრაფვის. ამისთვის არის შეხვედრის ლიდერი ან ლიდერი, მას მუდმივად ატარებს ლურჯი ქუდი. დირიჟორივით ხელმძღვანელობს ორკესტრს, აძლევს ბრძანებებს ამა თუ იმ ქუდის დასადებად. „არ მომწონს შენი მიდგომა ბიზნესის მიმართ. ცოტა ხნით გვერდზე გადადე შენი შავი ქუდი და ჩაიცვი მწვანე“.

როგორ ხდება ეს

ჯგუფურ მუშაობაში ყველაზე გავრცელებული მოდელია სესიის დასაწყისში ქუდების თანმიმდევრობის განსაზღვრა. არ არსებობს მკაფიო რეკომენდაციები შეხვედრის დროს ქუდების შეცვლის თანმიმდევრობის შესახებ - ყველაფერი განისაზღვრება კონკრეტული სიტუაციით, ამოხსნილი ამოცანის საფუძველზე.
შემდეგ იწყება სესია, რომლის დროსაც ყველა მონაწილე ერთდროულად „იხურავს“ იმავე ფერის ქუდებს, გარკვეული თანმიმდევრობის მიხედვით და მუშაობს შესაბამის რეჟიმში. მოდერატორი რჩება ლურჯი ქუდის ქვეშ და აკონტროლებს პროცესს. სესიის შედეგები შეჯამებულია ლურჯი ქუდის ქვეშ.

სვეტლანა პილაევა: „დისკუსიის დროს მთავარი წესია არ ჩაიცვათ ორი ქუდი ერთდროულად და მუდმივად აკონტროლოთ საკუთარი თავი. მაგალითად, მწვანე ქუდის დადების მომენტში ნათლად უნდა იცოდეთ, რომ კონკრეტული გადაწყვეტილებების ძიებაა. თქვენ არ შეგიძლიათ ჩაუღრმავდეთ მათ ნაკლოვანებებს - ამისთვის შავი ქუდის დრო დადგება. გარდა ამისა, ზოგიერთი ლიდერი, რომელიც ბოლომდე არ ფლობს ამ ტექნოლოგიას, აიძულებს ერთ მონაწილეს შეხვედრის დროს მუდმივად ატაროს ერთი და იგივე ქუდი. ეს არასწორია, სხვადასხვა ფერის ქუდები რიგრიგობით უნდა ატაროთ, თუ ლიდერს არ შეუძლია თავისი ლურჯი ქუდი ურჩევნია ყველას.

ქუდის შეცვლის წესები

ყველაზე ხშირად გამოყენებული ვარიანტი შემდეგია.
ფასილიტატორი აუდიტორიას მოკლედ აცნობს ქუდების კონცეფციას და მიუთითებს პრობლემაზე. მაგალითად, მსგავსი რამ: „განყოფილებას ბიუჯეტი შეუმცირდა. Რა უნდა ვქნა?". მიზანშეწონილია დისკუსიის დაწყება თეთრ ქუდში, ანუ აუცილებელია ყველა არსებული ფაქტის შეგროვება და გათვალისწინება (განყოფილება არ ასრულებს გეგმას, თანამშრომლები ვერ დაიკვეხნიან მონდომებით და ა.შ.). შემდეგ თავდაპირველი მონაცემები განიხილება უარყოფითი პერსპექტივიდან - რა თქმა უნდა, შავი ქუდით. ამის შემდეგ ყვითელი ქუდის ჯერია და აღმოჩენილ ფაქტებში პოზიტიური მხარეები გვხვდება.

მას შემდეგ, რაც პრობლემას ყველა კუთხიდან შევხედავთ და მასალას შევაგროვებთ ანალიზისთვის, დროა მოვიცვათ მწვანე ქუდი, რათა წარმოიქმნას იდეები, რომლებსაც შეუძლიათ დადებითი წერტილების გაძლიერება და უარყოფითის განეიტრალება. ლურჯ ქუდში გონებრივად მჯდომი ლიდერი ყურადღებით აკონტროლებს პროცესს - გადაუხვია თუ არა ჯგუფი მოცემულ თემას, დადიან თუ არა მონაწილეები ერთდროულად ორ ქუდში და ასევე პერიოდულად აძლევს მათ წითელში ორთქლის გამოშვების საშუალებას. ქუდი. ახალი იდეები ისევ გაანალიზებულია შავ-ყვითელ ქუდში. დასასრულს, დისკუსია შეჯამებულია. ამგვარად, აზროვნების ნაკადები არ იკვეთება და მატყლის ბურთულავით იბნევა.

”კოზმა პრუტკოვმა თქვა, რომ სპეციალისტი ნაკადს ჰგავს - მისი სისავსე ცალმხრივია. ეს განცხადება შესანიშნავად ასახავს „აზროვნების ექვსი ქუდის“ მეთოდს, - ამბობს ალექსანდრე ობრეზკოვი, - სპეციალისტის ნაკლი ის არის, რომ ის ჩვეულებრივ ატარებს გარკვეულ ქუდს და შეხვედრაზე ეს „ნაკადები“ ერთმანეთში ერევა. და დე ბონოს მეთოდი საშუალებას გაძლევთ ფოკუსირება მოახდინოთ დისკუსიის სწორი მიმართულებით. მაგალითად, „განეიტრალება“ ადამიანი, რომელიც ბუნებრივად მიდრეკილია ზედმეტი კრიტიკისკენ. ქუდების ცნებას რომ დაეუფლა, თავისი შენიშვნებით განურჩევლად არ მოკლავს იდეებს, რადგან იცის, რომ ოც წუთში შავი ქუდების დახურვის ჯერია და გადაარჩენს თავის მხურვალებას.

„ქუდების ალეგორიას კიდევ ერთი ძალიან მნიშვნელოვანი უპირატესობა აქვს: ტექნიკა საშუალებას გაძლევთ თავიდან აიცილოთ პიროვნული გახდომა, - განაგრძობს ბ-ნი ობრეზკოვი, - ნაცვლად იმისა, რომ ჩვეულებრივი „რას ყვირიხართ და აკრიტიკებთ ყველაფერს?“ თანამშრომელი მოისმენს ნეიტრალურ, მაგრამ თანაბრად ეფექტურ ფრაზას: „მოიხსენი წითელი ქუდი და ჩაიცვი მწვანე“.
ეს მოგიხსნით დაძაბულობას და თავიდან აიცილებთ არასაჭირო ნეგატიურ ემოციებს. გარდა ამისა, შეხვედრებზე, როგორც წესი, ვიღაც დუმს, მაგრამ ტექნოლოგია, როცა ყველას ერთსა და იმავე ფერის ქუდს ატარებს, ყველას აიძულებს გამოთქვან საკუთარი აზრი.

ექსპერტების აზრით, ექვსი სააზროვნო ქუდის ტექნიკა ხელს უწყობს შეხვედრის რამდენჯერმე ეფექტიანობას. ჯგუფური მუშაობის სხვა ცნებებისგან განსხვავებით, დე ბონოს მეთოდი იმდენად წარმოსახვითია, რომ კარგად ახსოვთ და მისი ძირითადი იდეები შეიძლება ნახევარ საათში ჩამოყალიბდეს. ყველა სხვა სისტემა მოითხოვს გაწვრთნილ მოდერატორს და შეხვედრის დროს მარტო მან იცის რას აკეთებს და ვისაც მართავს, ფაქტობრივად, ბრმა შემსრულებლებად იქცევა და არ ესმის რა ხდება. მართალია, ექვსი ქუდის მეთოდი კვლავ მოითხოვს უნარების განვითარებას და კონტროლს ლურჯი ქუდის - ლიდერისგან.

უპირატესობები

აქ მოცემულია მეთოდის რამდენიმე უპირატესობა, რომელიც ედვარდ დე ბონომ აღმოაჩინა ყვითელი ქუდის ქვეშ ყოფნის დროს.

როგორც წესი, გონებრივი სამუშაო მოსაწყენი და აბსტრაქტულია. ექვსი ქუდი საშუალებას გაძლევთ გახადოთ ეს ფერადი და სახალისო გზა თქვენი აზროვნების გასაკონტროლებლად.

ფერადი ქუდები არის მიმზიდველი მეტაფორა, რომლის სწავლება მარტივია და ადვილად გამოსაყენებელი.

ექვსი ქუდის მეთოდი შეიძლება გამოყენებულ იქნას სირთულის ნებისმიერ დონეზე, საბავშვო ბაღებიდან დაწყებული დარბაზებით დამთავრებული.

სამუშაოს სტრუქტურირებით და უნაყოფო დისკუსიების აღმოფხვრით, აზროვნება ხდება უფრო კონცენტრირებული, კონსტრუქციული და პროდუქტიული.

ქუდის მეტაფორა არის ერთგვარი როლური ენა, რომელშიც ადვილია განხილვა და აზროვნების შეცვლა, პირადი პრეფერენციებისგან ყურადღების გადატანა და ვინმეს შეურაცხყოფის გარეშე.

მეთოდი თავიდან აიცილებს დაბნეულობას, ვინაიდან მხოლოდ ერთი ტიპის აზროვნებას იყენებს მთელი ჯგუფი დროის გარკვეულ მონაკვეთში.

მეთოდი აღიარებს პროექტზე მუშაობის ყველა კომპონენტის - ემოციების, ფაქტების, კრიტიკის, ახალი იდეების მნიშვნელობას და აერთიანებს მათ საჭირო დროს სამუშაოში, დესტრუქციული ფაქტორების თავიდან აცილების მიზნით.

ზოგიერთი კვლევა იძლევა იმის დასაჯერებლად, რომ ტვინის ფუნქციონირების სხვადასხვა რეჟიმებში (კრიტიკა, ემოციები, კრეატიულობა) მისი ბიოქიმიური ბალანსი განსხვავებულია. თუ ასეა, მაშინ ექვსქუდიანი სისტემა აუცილებელია, რადგან არ შეიძლება არსებობდეს ერთი „ბიოქიმიური რეცეპტი“ ოპტიმალური აზროვნებისთვის.

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ექვსი ქუდი შეიძლება გამოყენებულ იქნას ნებისმიერი გონებრივი სამუშაოსთვის სხვადასხვა სფეროში და სხვადასხვა დონეზე. პირად დონეზე, ეს შეიძლება იყოს, მაგალითად, მნიშვნელოვანი წერილები, სტატიები, გეგმები, პრობლემის გადაჭრა. სოლო მუშაობაში - დაგეგმვა, რაღაცის შეფასება, დიზაინი, იდეების შექმნა. ჯგუფურ მუშაობაში - შეხვედრების გამართვა, ისევ შეფასება და დაგეგმვა, კონფლიქტის მოგვარება, ტრენინგი. მაგალითად, IBM-მა გამოიყენა ექვსი ქუდის მეთოდი 1990 წელს, როგორც სასწავლო პროგრამის ნაწილი 40 000 მისი მენეჯერისთვის მთელს მსოფლიოში.

ედუარდ დე ბონო

ედვარდ დე ბონო დაიბადა მალტაში 1933 წელს. მეორე მსოფლიო ომის დროს სწავლობდა სენტ ედუარდის კოლეჯში (მალტა), რის შემდეგაც დაიწყო მედიცინის სწავლა მალტის უნივერსიტეტში. მას მიენიჭა პრესტიჟული როდოსის მეცნიერი, რამაც საშუალება მისცა სწავლა გაეგრძელებინა ოქსფორდის უნივერსიტეტის Christ Church College-ში, სადაც მიიღო საპატიო ხარისხი ფსიქოლოგიასა და ფიზიოლოგიაში, ასევე დოქტორის ხარისხი მედიცინაში. მან მიიღო კიდევ ერთი დოქტორის ხარისხი კემბრიჯის უნივერსიტეტში და დოქტორის ხარისხი კლინიკურ მედიცინაში მალტის უნივერსიტეტში. სხვადასხვა დროს ედვარდ დე ბონოს ეკავა ფაკულტეტის თანამდებობები ოქსფორდში, კემბრიჯში, ლონდონის უნივერსიტეტსა და ჰარვარდში.

დოქტორი ედუარდ დე ბონო არის ერთ-ერთი იმ მცირერიცხოვან ადამიანთაგანი ისტორიაში, რომელმაც შეიძლება ითქვას, რომ დიდი გავლენა მოახდინა ჩვენს აზროვნებაზე. მრავალი მიზეზი არსებობს იმისთვის, რომ მას საერთაშორისოდ ყველაზე ცნობილი მოაზროვნე ვუწოდოთ.

· დოქტორ დე ბონოს დაწერილი აქვს მრავალი წიგნი. მისი წიგნები ითარგმნა 34 ენაზე (ყველა ძირითად ენაზე, გარდა ებრაული, არაბული, ბაჰასური, ურდუ, სლოვენური, თურქული).

· მიწვეული იყო ლექციების წასაკითხად მსოფლიოს 52 ქვეყანაში.

· ბუენოს-აირესის უნივერსიტეტში ხუთი დეპარტამენტი იყენებს მის წიგნებს, როგორც საჭირო კურსს. სინგაპურში მისი ნამუშევრები გამოიყენება 102 საშუალო სკოლაში. მალაიზიაში მისი ნამუშევარი უკვე 10 წელია გამოიყენება სამეცნიერო სკოლებში სწავლებისთვის. ათასობით სკოლა აშშ-ში, კანადაში, ავსტრალიაში, ახალ ზელანდიაში, ირლანდიის რესპუბლიკაში და დიდ ბრიტანეთში იყენებს დოქტორ დე ბონოს აზროვნების საგანმანათლებლო პროგრამებს.

· ბოსტონში აზროვნების საერთაშორისო კონფერენციაზე (1992) მიენიჭა ჯილდო, როგორც პიროვნება, ვინც პირველმა შეიმუშავა სკოლებში აზროვნების პირდაპირი სწავლების მეთოდები.

· 1988 წელს მიენიჭა პირველი კაპირას პრიზი მადრიდში კაცობრიობის მემკვიდრეობაში შეტანილი მნიშვნელოვანი წვლილისთვის.

· დოქტორი დე ბონო გამოირჩევა იმით, რომ მისი ნამუშევარი ეხმიანება მრავალფეროვან ადამიანებს.

· დელეგატების სპეციალური მოწვევით, დოქტორმა დე ბონომ სიტყვით მიმართა თანამეგობრობის (ყოფილი ბრიტანეთის კოლონიები) იურიდიულ კონფერენციას ვანკუვერში 1996 წლის აგვისტოში (2300 მაღალი კლასის იურისტი, მოსამართლე და ა.შ. თანამეგობრობის 52 წევრიდან, ისევე როგორც სხვა მოწვეული ქვეყნები, როგორიცაა ჩინეთი). მისი გამოსვლა ოკლენდის წინა კონფერენციაზე აღინიშნა, როგორც მისი ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ადგილი.

· დოქტორი დე ბონო მუშაობდა მსოფლიოს მრავალ უდიდეს კორპორაციასთან, როგორიცაა IBM, Du Pont, Prudential, AT&T, British Airways, British Coal, NTT (იაპონია), Ericsson (შვედეთი), Total (საფრანგეთი) და ა.შ. . ევროპის უმსხვილეს კორპორაციაში, Siemens-ში (370,000 თანამშრომელი) მის მეთოდებს ასწავლიან თანამშრომლებს ყველა დონეზე, დოქტორ დე ბონოსა და უფროსი მენეჯმენტის საბჭოს საუბრის შედეგად. როდესაც მაიკროსოფტმა გამართა თავისი პირველი მარკეტინგული კონფერენცია, დოქტორი დე ბონო მიიწვიეს პლენარულ მოხსენებაზე 500 უფროს ხელმძღვანელთან.

· დოქტორ დე ბონოს განსაკუთრებული წვლილი არის ის, რომ მან მოახერხა ისეთი იდუმალი სფერო, როგორიცაა შემოქმედება, მყარ საფუძვლებზე დაეყენებინა. მან აჩვენა, რომ კრეატიულობა თვითორგანიზების საინფორმაციო სისტემების ერთ-ერთი აუცილებელი მახასიათებელია. მისი მთავარი წიგნი „გონების მოქმედების პრინციპი“ გამოიცა 1969 წელს. მან აჩვენა, თუ როგორ ქმნიან ტვინის ნერვული ქსელები ასიმეტრიულ ნიმუშებს, რომლებიც ქმნიან აღქმის საფუძველს. მსოფლიოს ერთ-ერთმა წამყვანმა ფიზიკოსმა, პროფესორმა მიურეი გელ-მანმა თქვა, რომ ეს წიგნი ათი წლით უსწრებდა მათემატიკის სფეროებს, რომლებიც დაკავშირებულია ქაოსის, არაწრფივი და თვითორგანიზებული სისტემების თეორიასთან.

· ამის საფუძველზე ედვარდ დე ბონომ შეიმუშავა გვერდითი აზროვნების კონცეფცია და ინსტრუმენტები. აღსანიშნავია, რომ მისი შედეგები არ იყო ჩასმული აკადემიურ ტექსტებში, მან ისინი გახადა პრაქტიკული და ხელმისაწვდომი ყველასთვის, ხუთი წლის ასაკიდან მოზრდილებში. რამდენიმე წლის წინ, ლორდ მონბატენმა მიიწვია დოქტორი დე ბონო, რათა ესაუბრა თავის ყველა ადმირალს. დოქტორი დე ბონო მიწვეული იყო პენტაგონის პირველივე კონფერენციაზე კრეატიულობის შესახებ სასაუბროდ. კოპენჰაგენში გაეროს სოციალურ შეხვედრაზე მას სთხოვეს მიმართოს საბანკო და საფინანსო ჯგუფს.

· ტერმინი „გვერდითი აზროვნება“ (ან „გვერდითი აზროვნება“), რომელიც ოდესღაც ედვარდ დე ბონომ გამოიგონა, ახლა უკვე იმდენად გახდა ინგლისური ენის ნაწილი, რომ მისი მოსმენა შესაძლებელია როგორც ფიზიკის ლექციებზე, ასევე სატელევიზიო კომედიებზე.

· ტრადიციული აზროვნება ასოცირდება ანალიზთან, განსჯასთან და კამათთან. სტაბილურ სამყაროში ეს საკმარისი იყო, რადგან შესაძლებელი იყო სტანდარტული სიტუაციების იდენტიფიცირება და მათზე სტანდარტული გადაწყვეტილებების გამოყენება. ეს აღარ ხდება სწრაფად ცვალებად სამყაროში, სადაც სტანდარტული გადაწყვეტილებები შეიძლება არ იყოს ადეკვატური.

· მთელ მსოფლიოში დიდი მოთხოვნილებაა შემოქმედებითი, კონსტრუქციული აზროვნება, რაც განვითარების ახალი გზების შექმნის საშუალებას იძლევა. მსოფლიოს მრავალი პრობლემის მოგვარება შეუძლებელია მიზეზის იდენტიფიცირებით და მისი აღმოფხვრით. საჭიროა განვითარების გზის შექმნა მაშინაც კი, როცა მიზეზი ადგილზე რჩება.

· ედვარდ დე ბონომ შექმნა ამ ახალი აზროვნების მეთოდები და ინსტრუმენტები. ის არის მსოფლიო ლიდერი, რომელიც შეიძლება იყოს მომავლის ყველაზე მნიშვნელოვანი სფერო: კონსტრუქციული და შემოქმედებითი აზროვნების სფეროში.

· 1996 წელს ევროპის კრეატიულობის ასოციაციამ გამოკითხა თავისი წევრები ევროპის მასშტაბით, რათა გაერკვია, ვინ მოახდინა მათზე ყველაზე დიდი გავლენა. დოქტორ დე ბონოს სახელი ისე ხშირად იყო ნახსენები, ვიდრე სხვა სახელები, რომ ასოციაციამ სთხოვა საერთაშორისო ასტრონომიული კავშირის (მასაჩუსეტში) დასახელების ოფიციალურ კომიტეტს მისი ერთ-ერთი პლანეტის დასახელება. ამრიგად, პლანეტა DE73 გახდა EdeBono.

· 1995 წელს მალტის მთავრობამ ედუარდ დე ბონო ღირსების ორდენით დააჯილდოვა. ეს არის ერთ-ერთი უმაღლესი ჯილდო, რომელიც ერთდროულად ენიჭება არაუმეტეს 20 ცოცხალ ადამიანს.

· ათასობით და თუნდაც მილიონობით ადამიანისთვის მთელს მსოფლიოში, ედუარდ დე ბონოს სახელი გახდა კრეატიულობისა და ახალი აზროვნების სიმბოლო.

· 1996 წლის დეკემბერში დუბლინში ედვარდ დე ბონოს ფონდმა ევროკავშირის მხარდაჭერით გამართა კონფერენცია თემაზე „აზროვნების სწავლება სკოლებში“.

· 1972 წელს ედვარდ დე ბონომ დააარსა Cognitive Research Trust, საქველმოქმედო ორგანიზაცია, რომელიც ეძღვნება სკოლებში აზროვნების სწავლებას (CoRT Thinking Lessons).

· ედვარდ დე ბონო იყო საერთაშორისო კრეატიული ფორუმის დამფუძნებელი, რომლის წევრები იყვნენ მსოფლიოს მრავალი წამყვანი კორპორაცია: IBM, Du Pont, Prudential, Nestle, British Airways, Alcoa, CSR და ა.შ.

· შემოქმედების საერთაშორისო ბიურო ნიუ-იორკში, რომლის მისიაა მუშაობა გაეროსთან და გაეროს წევრ ქვეყნებთან საერთაშორისო ურთიერთობებში ახალი იდეების მოსაძებნად, ასევე ორგანიზებული იყო დოქტორი დე ბონოს მიერ.

· პიტერ უბეროთმა, რომლის ორგანიზებამ 1984 წლის ლოს ანჯელესის ოლიმპიადამ გადაარჩინა თამაშები დავიწყებას, ამ წარმატებას მიაწერდა დე ბონოს გვერდითი აზროვნების გამოყენებას. იგივე შეიძლება ითქვას ჯონ ბერტრანდზე, 1983 წლის ამერიკის თასის რეგატას გამარჯვებული იახტის კაპიტანზე. რონ ბარბარო, Prudential Insurance Company (აშშ) პრეზიდენტი, ასევე მიაწერდა თავის გამოგონებას Lifetime Benefit დე ბონოს მეთოდების გამოყენებით.

შესაძლოა, ედუარდ დე ბონოს შემოქმედების ერთ-ერთი უნიკალური თვისება არის მისი ფართო სპექტრი: ხუთი წლის ბავშვების სწავლებიდან დაწყებული მოსამზადებელი ჯგუფებისაბავშვო ბაღები მსოფლიოში უმსხვილესი კორპორაციების ლიდერებთან მუშაობისთვის. მისი ნამუშევრები ასევე მოიცავს მრავალ კულტურას: ევროპას, ჩრდილოეთ და სამხრეთ ამერიკას, რუსეთს, ახლო აღმოსავლეთს, აფრიკას, სამხრეთ-აღმოსავლეთ აზიას, იაპონიას, კორეას, ავსტრალიას, ახალ ზელანდიას და სხვა.

· 1996 წლის სექტემბერში მელბურნში დაიწყო მუშაობა დე ბონოს ინსტიტუტმა, ახალი აზროვნების მსოფლიო ცენტრმა. Adryus Foundation-მა ამ საქმეს 8,5 მილიონი დოლარი შესწირა.

· 1997 წელს დოქტორი დე ბონო მიიწვიეს როგორც ერთ-ერთი მთავარი მომხსენებელი პეკინში გამართულ პირველ გარემოსდაცვით კონფერენციაზე.

-

ედვარდ დე ბონოს ზოგიერთი ბოლო პროექტი

ედუარდ დე ბონო არის საბოლოო მოხეტიალე მასწავლებელი! თითქმის ყოველ კვირას ის მოგზაურობს მსოფლიოს ერთი კუთხიდან მეორეში, მართავს შეხვედრებს მთავრობის ლიდერებთან, პედაგოგებთან, ბიზნეს ლიდერებთან და ბიზნესმენებთან. ქვემოთ ჩამოთვლილია მისი რამდენიმე ძირითადი პროექტი, რათა აღწეროს ის მრავალფეროვნება, რისი გადმოცემასაც დოქტორი დე ბონო ცდილობს: აზროვნება შეიძლება და უნდა ვასწავლოთ, თუ ჩვენ გვინდა დავაკმაყოფილოთ სწრაფი და მუდმივად ცვალებადი სამყაროს საჭიროებები.

· მოსკოვში მიწვეული მეცნიერებათა აკადემიის მიერ მასწავლებლების მომზადების მიზნით საგანმანათლებლო პროექტის საშუალებით: მოსკოვის ათი სკოლა გამოიყენება როგორც ლაბორატორიები სწავლების მოწინავე მეთოდების შემუშავებისთვის. გარდა ამისა, თარჯიმანთან მუშაობისას, დოქტორ დე ბონომ ჩაატარა CoRT აზროვნების გაკვეთილები 7-დან 17 წლამდე ასაკის მოსწავლეებს მოსკოვის ერთ-ერთ საუკეთესო სკოლაში N 57 სკოლაში.

· შეხვდა ქუვეითის განათლების მინისტრს განათლების 500 მუშაკის სპეციალურ შეხვედრაზე. ამ ქვეყნის საგანმანათლებლო კვლევის ინსტიტუტი დაინტერესებულია საპილოტე პროგრამის ორგანიზებით CoRT Mind Lessons-ის გამოყენებით.

· მიმართა PACRIM-ს, წყნარი ოკეანის გავლენიანი ბიზნესმენებისა და მთავრობის წევრების ეკონომიკურ საბჭოს.

· ჩავიდა მინეაპოლისში, რათა გამოსულიყო აშშ-ს განათლების კომისიის წინაშე სკოლებში აზროვნების უშუალო სწავლების შესახებ. ჩაატარა რამდენიმე ტრენინგი მასწავლებლებისთვის მინესოტაში.

· გვქონდა საუბარი კვლევის საბჭოსთან, ინფორმაციის მენეჯერთა ჯგუფთან მსოფლიოს 500 საუკეთესო კომპანიისგან, მათ შეხვედრაზე ნიუპორტ ბიჩში, კალიფორნია.

· ეწვია ჩრდილოეთ ვირჯინიის სათემო უნივერსიტეტს, სადაც ლიზ გრიზარდმა, სასწავლო ცხოვრების განვითარების დეკანმა, გააცნო შესავალი კურსი სააზროვნო უნარების შესახებ.

· მოწვეული INSEAD-ში, ევროპის ერთ-ერთ წამყვან ბიზნეს სკოლაში, 25 წლის იუბილესთან დაკავშირებით.

· მოაწყო კორპორატიული ლიდერების შეხვედრა აშშ-დან, იაპონიიდან, ახალი ზელანდიიდან და დიდი ბრიტანეთიდან ad hoc სამუშაო ჯგუფის შესაქმნელად. Xerox-ის, Digital-ის, McDonnell Douglas-ისა და Hewlett Packard-ის უფროსი აღმასრულებლები შეუერთდნენ დოქტორ დე ბონოს ახალი სტრატეგიების შესწავლაში, რათა შეგნებულად დავგეგმოთ ჩვენი მომავალი.

· გააკეთა პლენარული პრეზენტაცია ნიჭიერი და ნიჭიერი ბავშვების მერვე მსოფლიო კონფერენციაზე სიდნეიში, ავსტრალია.

· წარადგინა პრეზენტაცია OECD-ში (Organization for Economic Co-operation and Development) თემაზე "ახალი პროგრამა: Learning to Think - Thinking to Learn. New Strategies for Effective Communication". მოხსენება გამოიკვლია თეორიული საფუძველიაზროვნების სწავლება, ასევე მეთოდები, რომლებითაც აზროვნების უნარები ამჟამად ისწავლება და მათი კავშირი შემეცნებით მეცნიერებებში მიმდინარე კვლევებთან.

Ჯილდო

· 1995 წლის იანვარში დოქტორ დე ბონოს მალტის პრეზიდენტის მიერ დაჯილდოვდა ღირსების ეროვნული ორდენით, უმაღლესი პატივი, რომელიც მიენიჭა ერთდროულად მცხოვრებ არაუმეტეს 20 ადამიანს. დოქტორი დე ბონო დაიბადა და სწავლა დაიწყო მალტაში.

· 1994 წლის ივლისში მიენიჭა პიონერის პრიზი აზროვნების დარგში აზროვნების საერთაშორისო კონფერენციაზე, რომელიც გაიმართა MIT-ში (ბოსტონი, აშშ).

· 1992 წელს ის იყო პირველი ადამიანი, ვინც მიიღო ევროპული კაპირას პრიზი ბრწყინვალებისათვის.

· სამმა ნობელის პრემიის ლაურეატმა დაწერა წინასიტყვაობა ედვარდ დე ბონოს წიგნზე „მართალი ვარ, შენ ცდები“.

· ევროპის კრეატიული ასოციაციის ბოლო კვლევამ აჩვენა, რომ მისი წევრების 40% თვლის, რომ დოქტორ დე ბონოს ყველაზე მნიშვნელოვანი გავლენა მოახდინა შემოქმედების სფეროში. მისი შესრულების თვალსაზრისით, ის ბევრად უსწრებდა სხვა განმცხადებლებს.

· აშშ-ს თავდაცვის უნივერსიტეტმა სთხოვა დოქტორ დე ბონოს გახსნა თავისი პირველი ხელოვნების სიმპოზიუმი ტელეფონით ჰელსინკიდან, სადაც ის იმ დროს იმყოფებოდა.

· 1990 წელს დოქტორი დე ბონო მიიწვიეს მთელი მსოფლიოდან ნობელის პრემიის ლაურეატთა კრების თავმჯდომარედ. შეხვედრა კორეაში გაიმართა.

რას ამბობს მსოფლიო დოქტორ დე ბონოს შემოქმედებაზე...

· "ჩვენ DuPont-ში დავაგროვეთ ბევრი კარგი მაგალითი იმისა, რომ ჩვენი ტექნიკური პერსონალი წარმატებით იყენებს დოქტორ დე ბონოს გვერდითი აზროვნების მეთოდებს რთული პრობლემების გადასაჭრელად." - დევიდ ტანერი, PhD, DuPont CTO.

· „თანამედროვე ცხოვრების სირთულისა და სწრაფი ტემპის გათვალისწინებით, ჩვენ უნდა გირჩიოთ დე ბონოს კურსი, როგორც სავალდებულო პროგრამის ნაწილი მთელი კაცობრიობისთვის“. - ალექს კროლი, თავმჯდომარე და პრეზიდენტი, Yong & Rubican.

· "ძნელია ვინმესთვის სრულად შეაფასოს ედვარდ დე ბონოს ნამუშევარი და გამოცდილება. მისი შეხედულებები აზროვნებასა და შემოქმედებით პროცესზე დამაჯერებელი და საფუძვლიანია" - ჯერემი ბულმორი, J. Walter Thompson-ის თავმჯდომარე.

· "დოქტორ დე ბონოს კურსი არის სწრაფი და სასიამოვნო გზა თქვენი სააზროვნო უნარების გასავითარებლად. მისი გავლის შემდეგ თქვენ აღმოაჩენთ, რომ ინსტინქტურად იყენებთ ახალ უნარებს სიტუაციებისადმი მიდგომისას."

· „დე ბონოს ნამუშევარი ალბათ საუკეთესოა, რაც დღეს მსოფლიოში ხდება“ - ჯორჯ გალოპი, საზოგადოებრივი აზრის ინსტიტუტის დამფუძნებელი.

· "მე ნამდვილად ვიცნობ დოქტორ დე ბონოს და ვარ მისი საქმის თაყვანისმცემელი. ჩვენ ყველანი ვცხოვრობთ ინფორმაციულ ეკონომიკაში, სადაც ჩვენი შედეგები არის პირდაპირი შედეგი იმისა, რაც გვაქვს მხედველობაში" - ჯონ სკულლი, Apple Computer Inc-ის თავმჯდომარე და პრეზიდენტი.

„ზუსტად დე ბონოს მიდგომის სიცხადის გამოა, რომ მისი აზროვნების კურსი კარგად შეეფერება როგორც დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებს, ასევე ბიზნეს ლიდერებს“ - ჯონ ნაისბიტი, MEGATRENDS 2000-ის ავტორი.

· "ჩვენ ყველანი ვიცავთ ჩვენს ვარაუდებს წარსულის შესახებ, რათა გამოვიტანოთ დასკვნები მომავლის შესახებ... დე ბონო გვასწავლის, გამოვრიცხოთ ასეთი ვარაუდები და ვიპოვოთ პრობლემების კრეატიული ახალი გადაწყვეტილებები" - ფილიპ ლ. სმიტი, General Foods Corporation-ის პრეზიდენტი.

· "გვერდითი აზროვნება... ნამდვილად შეცვალა ჩემი მიდგომა ბიზნეს პრობლემებისადმი" - ვაინბერგი, მენეჯმენტის კონსულტანტი ნიუ-იორკიდან.

ადამიანში ყველაფერი ჰარმონიული უნდა იყოს: სხეული, შინაგანი სამყარო, ფიქრი. სამწუხაროდ, ზოგჯერ ამ კომპონენტებიდან ერთ-ერთი მარცხდება და შემდეგ ჩნდება დაღლილობა და გარემომცველი სამყარო, ერთ გაკვეთილზე დიდი ხნის განმავლობაში კონცენტრირების შეუძლებლობა და საქმის ბოლომდე მიყვანა.

მე-20 საუკუნის გამოჩენილი ფსიქოლოგი ედუარდ დე ბონო და მისი მეთოდი

ხშირად მსგავსი პრობლემის წინაშე დგანან შემოქმედებითი პროფესიის ადამიანები. ამ პრობლემის გადაწყვეტა ერთ დროს მოვიდა მწერალთან და ფსიქოლოგთან, წარმოშობით ინგლისელთან - ედვარდ დე ბონოსთან.

შემოქმედებითი აზროვნების დარგის მომავალი ექსპერტი 1933 წელს დაიბადა. სწავლობდა ოქსფორდში, ტრინიტის კოლეჯში, კემბრიჯში და დანდის უნივერსიტეტში. მას აქვს მაგისტრის ხარისხი ფსიქოლოგიაში, მედიცინის დოქტორი და სამართლის დოქტორი.

1980-იან წლებში გამოიცა წიგნი ექვსი მოაზროვნე ქუდი. იგი ძალიან ხელმისაწვდომად აღწერს ადამიანის ტვინში გამოვლენილ აზროვნების პრინციპებს.

6 ქუდის მეთოდი არის ერთ-ერთი ყველაზე პროდუქტიული გზა თქვენი აზროვნების ორგანიზებაში. წიგნი ეხება დამხმარე ტექნიკას, რომელიც საშუალებას იძლევა სტრუქტურირდეს კოლექტიური, პიროვნული გონებრივი აქტივობა და რაც შეიძლება პროდუქტიული იყოს.

ახლახან კი ეს მეთოდი ძალიან პოპულარული გახდა, რადგან მასთან ერთად შეგიძლიათ იპოვოთ ახალი, ორიგინალური პასუხები ამოცანებზე.

ექვსი ქუდის მეთოდის პრინციპი

წიგნის ავტორის მეთოდის საფუძველია პარალელური აზროვნების პრინციპი. მოგეხსენებათ, ესა თუ ის განაჩენი კამათიდან და დისკუსიიდან გამომდინარეობს. ასეთი მიდგომა არ იძლევა გარანტიას იმ განცხადების სისწორისა და სანდოობის შესახებ, რომელიც ჭარბობდა დაპირისპირების პროცესში. როგორც წესი, ის, ვინც თავის აზრს უფრო მჭევრმეტყველად ამტკიცებს, იმარჯვებს.

პარალელურად (კრიტიკულ) აზროვნებაში არ გამოიყენება დაპირისპირების მეთოდები: იდეები, განსჯა და განსხვავებული მიდგომები არსებობს და მიღებულია, მაგრამ არ ეჯახება და არ გამორიცხავს ერთმანეთს.

კრიტიკული განსჯა არის ადამიანის ტიპი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ განიხილოთ არსებული პრობლემა სხვადასხვა კუთხით, რათა იპოვოთ სწორი გამოსავალი. მას ახასიათებს აღქმის მაღალი ხარისხი და ხელმისაწვდომი ინფორმაციისადმი ობიექტური მიდგომა.

რა გავლენას ახდენს გადაწყვეტილების მიღებაზე

გადაწყვეტილების მიღების პროცესში ადამიანზე გავლენას ახდენს მრავალი ფაქტორი. "6 ქუდის" მეთოდი საშუალებას გაძლევთ გაუმკლავდეთ ძირითად ფაქტორებს, რომლებიც გავლენას ახდენენ ადამიანზე არჩევანის დროს.

1. ემოციები. ძლიერ ემოციებს შეუძლიათ გარკვეული ხნით გამორთონ ფხიზელი აზროვნება და განსაზღვრონ ადამიანის ყველა შემდგომი მოქმედება ემოციური კომპონენტის შემდეგ.
2. დაბნეულობა- შეუცვლელი თანამგზავრი ნებისმიერი ახალი ამოცანის გადაჭრაში, რომელიც ადამიანს აქამდე არ შეხვედრია. ის ასევე არსებობს მრავალდონიანი პრობლემების პასუხების მოძიებისას.
3. დაბნეულობა. ბევრი ურთიერთგამომრიცხავი მოსაზრება, ბევრი ინფორმაცია, ლოგიკური და თანმიმდევრული ყოფნის სურვილი, ამ ყველაფრის შეთავსება მაღალი შემოქმედებითობისა და დაბნეულობისა და დაბნეულობის გარდა არაფერს იწვევს.

ექვსი სააზროვნო ქუდის მეთოდი გადალახავს ზემოხსენებულ სირთულეებს აზროვნების პროცესის 6 განსხვავებულ რეჟიმად დაყოფით, რომელთაგან თითოეული შეესაბამება ამ მეთოდის გარკვეული ფერის ქუდს. ასეთი აზროვნება საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ კონცენტრაცია და პრობლემის სხვადასხვა კუთხით გაანალიზების უნარი.

ქუდები რომ ფიქრობენ

ვისთვის არის ეს მეთოდი შესაფერისი?

ჯგუფში მეთოდს ბევრი რამ აქვს საერთო ტვინის შტორმთან. ასევე ეფექტურია საკამათო და კონფლიქტური სიტუაციების მოსაგვარებლად.

"6 ქუდის" მეთოდს დიდი ხანია იყენებენ წამყვანი საერთაშორისო კომპანიები.

ედვარდ დე ბონოს წიგნი „ექვსი სააზროვნო ქუდი“ გვაწვდის მითითებებს სისტემის რეალობად ქცევისთვის. მეთოდის კოლექტიური გამოყენებისას აუცილებელია მოდერატორი, რომელიც მართავს მთელ პროცესს.

ფასილიტატორი ქაღალდზე იწერს თითოეული ქუდის „ჩვენებას“ და ბოლოს აჯამებს ყველა შედეგს.

მოდით, უფრო დეტალურად განვიხილოთ, თუ როგორ გამოიყურება მეთოდი "6 სააზროვნო ქუდი".

სიტუაციის მაგალითები:

• ფასილიტატორი მოკლედ აცნობს ყველა მონაწილეს თითოეული ქუდის დავალებას, შემდეგ გაჟღერდა პრობლემა, რომლის გადაჭრის მიზნით ყველაფერი დაიწყო. მაგალითად: "კონკურენტმა შესთავაზა თანამშრომლობა სფეროში ... რა წინადადებები?"
• შემდეგ, ყველა მონაწილე აცდის თეთრ ქუდს და რიგრიგობით უზიარებს თავის მსჯელობას, ქუდის კონცეფციის მიხედვით.
• არ არის აუცილებელი ქუდების მკაფიო თანმიმდევრობის დაცვა, მაგრამ გარკვეული თანმიმდევრობა აუცილებელია.
• შეგიძლიათ გამოიყენოთ ეს შეკვეთა: თეთრ ქუდში გროვდება ყველა მონაცემი განხილვის საგანზე (რიცხვები, სტატისტიკა, პირობები).
• შემდეგი, თქვენ უნდა სცადოთ ფერები და შეხედოთ სიტუაციას პესიმისტური მხრიდან, ღირს სცადოთ ბუზის დანახვა მალამოში, თუნდაც ჩანდეს, რომ ყველაფერი კარგადაა.
• ატარეთ ყვითელი ქუდი, დადექით პოზიტიურ აზროვნებაზე.
• მწვანე ქუდში მყოფი სესიის თითოეული მონაწილე ახალ, ალტერნატიულ იდეებს აყენებს. კრეატიულმა აზროვნებამ მაქსიმალურად უნდა იმუშაოს. ახალი იდეები კვლავ გაანალიზებულია დადებითი და უარყოფითი მხარეებიდან.
• არ დაგავიწყდეთ ხანდახან გამოუშვათ ორთქლი წითელ ქუდში. ამ ქუდს ატარებენ იშვიათად და ხანმოკლე პერიოდის განმავლობაში, არაუმეტეს 30 წამისა.
• ზოგადი სამუშაოს დასასრულს მოდერატორი აჯამებს შედეგებს. ასევე მოდერატორის მოვალეობაა უზრუნველყოს, რომ დისკუსიის დროს ყველას ერთი და იგივე ქუდი ეხუროს და განსჯაში არ იყოს დაბნეული.

შეგიძლიათ სხვაგვარად იმუშაოთ. თითოეულმა მონაწილემ დაიხუროს სხვადასხვა ფერის ქუდები, მაშინ როცა მნიშვნელოვანია, რომ ფერი ეწინააღმდეგებოდეს პიროვნების პიროვნულ თვისებებს. მაგალითად, პესიმისტი იხურავს შავ ქუდს და პირიქით, მდუმარე ადამიანი ცდილობს მწვანე ქუდს, წითელი ქუდი დაამშვენებს პროექტის დაბალანსებულ მონაწილის თავს. ამრიგად, ყველა მონაწილე შეძლებს საკუთარი პოტენციალის რეალიზებას.

უპირატესობა ენიჭება პირველ მეთოდს, რადგან ის თავიდან აიცილებს დაბნეულობას სესიის მონაწილეებს შორის.

გონების რუკა, როგორც ექვსი ქუდის მეთოდის დამატება

ექვსი ქუდის მეთოდით მუშაობისას მიზანშეწონილია გამოიყენოთ რა არის ეს? ეს არის ნებისმიერი მოვლენის ან იდეის პრეზენტაცია სისტემატური, გრაფიკული ფორმით. ის საშუალებას გაძლევთ თვალყური ადევნოთ და ამოიცნოთ ყველა სემანტიკური და მიზეზ-შედეგობრივი კავშირი განსახილველ ობიექტებსა და ცნებებს შორის.

ასეთი რუკა საშუალებას გაძლევთ განათავსოთ ყველა ინფორმაცია თაროებზე, დროის დაკარგვის გარეშე ზედმეტ, აბსოლუტურად არასაჭირო ინფორმაციაზე, როგორც ეს ხდება ხშირად პრობლემის არსის სიტყვიერად წარმოჩენისას.

სინამდვილეში, გონების რუკა არის ადამიანის ტვინის მუშაობის ვიზუალური წარმოდგენა. იგი შედგება ნეირონებისა და მათი პროცესებისგან, რომლებიც ერთმანეთთან დაკავშირებულია ნეირონული პროცესებით. თითოეული სურათი და აზრი ასტიმულირებს ამა თუ იმ ნერვულ სეგმენტს. რუკები წარმოდგენილია როგორც რთული გონებრივი კავშირების გამოსახულება, რომელიც ეხმარება ტვინს ფენომენებისა და ობიექტების ორგანიზებაში.

ასეთი რუქების შექმნის მთავარი მიზანია ყველაფერი დალაგდეს თავში, ამ შემთხვევაში ცნობილი ყველა ინფორმაციის სტრუქტურირება. ეს საშუალებას მოგცემთ შექმნათ სრული სურათი და შეხედოთ მას სხვადასხვა კუთხით. გონებრივი რუქები საშუალებას გაძლევთ უკეთ იმოქმედოთ მონაცემებით და ხელი შეუწყოთ აზროვნების მეტ თავისუფლებას.

ედუარდ დე ბონოს ექვსი ქუდის მეთოდი, სრული გონების რუქებით, ფართოდ გამოიყენება მეწარმეების, დიზაინერების, მეცნიერების, პედაგოგების და სხვა პროფესიების მიერ. დასავლეთში ბევრი წარმატებული ადამიანი აღიარებს, რომ ხშირად მიმართავენ ამ მეთოდს.

მეთოდის გამოყენება სასკოლო სასწავლო გეგმაში

დე ბონის მეთოდი გამოიყენება სკოლებში, კერძოდ ევროპაში, ამერიკასა და აზიის ზოგიერთ ქვეყანაში, დაწყებითი სკოლიდან.

6 სააზროვნო ქუდის მეთოდი დაწყებითი სკოლაიძლევა შესანიშნავ შედეგებს მომავალში. ეს ტექნოლოგია საინტერესოა მასწავლებელთათვის, შემდეგი შედეგების გამო.

1. ბავშვები სწრაფად სწავლობენ კრიტიკულ აზროვნებას, რაც მათ ეხმარება გახდნენ უფრო თვითდაჯერებული და დამოუკიდებლები. მომავალში მათთვის გადაუჭრელი ამოცანები არ იქნება.
2. ინფორმაცია მხოლოდ საწყისი წერტილია და არა დასასრული. ეს არის დამხმარე ინსტრუმენტი უნიკალური გადაწყვეტის გაჩენის გზაზე როგორც მარტივი, ასევე რთული ამოცანებისთვის.
3. მეთოდის წყალობით საკმაოდ მოსაწყენი სასწავლო პროცესი იქცევა მოსწავლისთვის რეალურ ინტელექტუალურ აქტივობად, რომელიც იძლევა რეალურ შედეგებს და საშუალებას გაძლევთ იპოვოთ ალტერნატიული გადაწყვეტილებები თუნდაც ძალიან არასტანდარტული საკითხებისთვის. მონაცემების შესწავლით, ინფორმაციის გაანალიზებით, სხვადასხვა თვალსაზრისის გათვალისწინებით, კოლექტიურ დისკუსიაში მონაწილეობით მოსწავლეები სწავლობენ თავიანთ კითხვებზე პასუხების პოვნას.
4. სტუდენტები სწავლობენ თავიანთი არგუმენტების დამაჯერებლად არგუმენტირებას გონივრული მტკიცებულებების გამოყენებით (საინფორმაციო ტექსტი, პირადი გამოცდილება, სტატისტიკური მონაცემები).

სტუდენტები იყენებენ კრიტიკულ აზროვნებას მრავალი სახის სასწავლო აქტივობებში, მათ შორის წერაში. ამ შემთხვევაში მასწავლებელს შეუძლია წაიკითხოს მოსწავლის აზროვნების მატარებელი, მისი აზროვნების პროცესი და შეაფასოს მისი დასკვნების სისწორე.

ბავშვებს უყვართ 6 ქუდის მეთოდით მუშაობა, რადგან ის საშუალებას გაძლევთ არა მხოლოდ დასმულ კითხვებზე პასუხების პოვნა, არამედ გართობაც.

კრიტიკული აზროვნება ხელმისაწვდომია როგორც საშუალო, ასევე უმცროსი სკოლის მოსწავლეებისთვის. ახალგაზრდა სტუდენტებისთვის მისი დაუფლება გარკვეული გაგებით კიდევ უფრო ადვილი იქნება. პარალელური აზროვნება მოიცავს გარკვეულ სკეპტიციზმს და ეჭვს ზოგადად მიღებულ ჭეშმარიტებებში. ის ასევე საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ საკუთარი თვალსაზრისი და შეძლოთ მისი დაცვა.

პარალელური (კრიტიკული) აზროვნების ტექნოლოგიას აქვს მრავალი მეთოდი, რომელიც გამოიყენება სასწავლო პროცესის თითოეული ეტაპის თანმიმდევრულ განხორციელებაში. ექვსი ქუდის მეთოდი ერთ-ერთი ყველაზე ძლიერი გზაა კრიტიკულად აზროვნების სწავლისთვის.

არ დაკარგო.გამოიწერეთ და მიიღეთ სტატიის ბმული თქვენს მეილში.

ედუარდ დე ბონოს „ექვსი მოაზროვნე ქუდი“ არის უნიკალური ნამუშევარი შემოქმედების სფეროში ერთ-ერთი ყველაზე გამორჩეული ექსპერტის მიერ. ის საუბრობს ეფექტურ გზაზე, რომლის გამოყენება შეუძლიათ როგორც მოზრდილებს, ასევე ბავშვებს. ექვსი ქუდი მიუთითებს აზროვნების სხვადასხვა გზებზე: კრიტიკული, ოპტიმისტური და სხვა. წიგნში ასახული მეთოდის არსი მდგომარეობს იმაში, რომ „მოიცადო“ თითოეული თავსაბურავი და ისწავლო აზროვნება სხვადასხვა პოზიციიდან. გარდა ამისა, მოცემულია პრაქტიკული რეკომენდაციები იმის შესახებ, თუ როდის არის ეფექტური აზროვნება და სად შეიძლება მისი გამოყენება ნებისმიერი ინტელექტუალური ბრძოლიდან გამარჯვებული გამოსვლისთვის.

ამ წიგნმა მყისიერად მოიგო თაყვანისმცემელთა არმია და შეძლო დაეხმარა მილიონობით ადამიანს ესწავლა ახალი გზით აზროვნება: სწორად, ეფექტურად და შემოქმედებითად.

ედუარდ დე ბონოს შესახებ

ედვარდ დე ბონო არის ფილოსოფიის ცნობილი სპეციალისტი, ადამიანი, რომელსაც აქვს რამდენიმე დოქტორის ხარისხი მედიცინაში. მუშაობდა ჰარვარდის, ლონდონის, კემბრიჯისა და ოქსფორდის უნივერსიტეტებში.

ედუარდ დე ბონო ყველაზე ცნობილი მას შემდეგ გახდა, რაც მან შეძლო დაემტკიცებინა, რომ კრეატიულობა არის ერთ-ერთი აუცილებელი მახასიათებელი თვითორგანიზების საინფორმაციო სისტემებისთვის. თავის 1969 წელს ნაშრომში „გონების პრინციპი“ მან აჩვენა, რომ ტვინის ნერვულ ქსელებს აქვთ ფორმირების ეფექტი ასიმეტრიულ შაბლონებზე, რომლებიც აღქმის საფუძველია. ფიზიკის პროფესორის მიურეი გელ-მანის თქმით, ეს წიგნიგადამწყვეტი გახდა ათწლეულების განმავლობაში მათემატიკის იმ სფეროებში, რომლებიც დაკავშირებულია ქაოსის, არაწრფივი და თვითორგანიზებული სისტემების თეორიასთან. დე ბონოს კვლევამ საფუძველი ჩაუყარა კონცეფციას და ინსტრუმენტებს.

წიგნის "ექვსი მოაზროვნე ქუდი" რეზიუმე

წიგნი შედგება რამდენიმე შესავალი თავისგან, ოცდაოთხი თავისგან, რომელიც ასახავს მთავარ თემას, დასკვნით ნაწილს და შენიშვნების ბლოკს. შემდეგი, ჩვენ განვიხილავთ ედუარდ დე ბონოს მეთოდის რამდენიმე ძირითად დებულებას.

შესავალი

ლურჯი ქუდი

მეექვსე ქუდი დანარჩენისგან თავისი დანიშნულებით განსხვავდება – საჭიროა არა შინაარსზე მუშაობა, არამედ იმისთვის, რომ მართოს მუშაობის მთელი პროცესი და იდეის განხორციელება. იგი ჩვეულებრივ გამოიყენება მეთოდის დასაწყისში მომავალი მოქმედებების დასადგენად, შემდეგ კი ბოლოს შეჯამებისა და ახალი მიზნების დასასახად.

ოთხი სახის ქუდის გამოყენება

ექვსი ქუდის გამოყენება ეფექტურია, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ნებისმიერი გონებრივი მუშაობის პროცესში, ნებისმიერ სფეროში და სხვადასხვა ეტაპზე. მაგალითად, პიროვნულ სფეროში მეთოდს შეუძლია დაეხმაროს, შეაფასოს რაიმე, გამონახოს გამოსავალი რთული სიტუაციიდან და ა.შ.

ჯგუფურად გამოყენებისას ტექნიკა შეიძლება ჩაითვალოს მრავალფეროვნებად. გარდა ამისა, ის შეიძლება გამოყენებულ იქნას კონფლიქტების გადასაჭრელად და ისევ დაგეგმვისა და შეფასების დროს. ის ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც სასწავლო პროგრამის ნაწილი.

ზედმეტი არ იქნება აღვნიშნოთ, რომ ექვსი მოაზროვნე ქუდის მეთოდს თავიანთ საქმიანობაში იყენებენ ისეთი კომპანიები, როგორიცაა DuPont, Pepsico, IBM, British Airways და სხვა.

ექვსი ქუდის გამოყენების ოთხი ტიპი:

• დახურეთ ქუდი
• მოიხსენი ქუდი
• ქუდის შეცვლა
• იარლიყის აზროვნება

მეთოდის წესები

თანამშრომლობით გარემოში, აზროვნების ექვსი ქუდის მეთოდი ეყრდნობა მოდერატორის ყოლას, რომელიც მართავს პროცესს და აკონტროლებს დისციპლინას. მოდერატორი ყოველთვის ცისფერი ქუდის ქვეშ დგას, იღებს შენიშვნებს და აჯამებს შედეგებს.

ფასილიტატორი, პროცესის დაწყებისას, ყველა მონაწილეს აცნობს მეთოდის ზოგად პრინციპებს და მიუთითებს პრობლემის საჭირო გადაწყვეტაზე, მაგალითად: „ჩვენმა კონკურენტებმა შემოგვთავაზეს პარტნიორობა სფეროში... რა უნდა გავაკეთოთ?“.

პროცესი იწყება იმით, რომ ყველა მონაწილე ერთად ახურავს ერთსა და იმავე ქუდს და აფასებს სიტუაციას იმ კუთხით, რომელიც შეესაბამება კონკრეტულ ქუდს. თანმიმდევრობას, რომლითაც ქუდები იხურება, ნამდვილად არ აქვს მნიშვნელობა, მაგრამ მაინც უნდა დაიცვან გარკვეული წესრიგი.

შეგიძლიათ, მაგალითად, სცადოთ ამის გაკეთება:

თემის განხილვა იწყება თეთრი ქუდით, რადგან. გროვდება ყველა არსებული ინფორმაცია, ფიგურები, პირობები, მონაცემები და ა.შ. შემდეგ ამ ინფორმაციას განიხილავენ ნეგატიურად (შავი ქუდი) და იმ შემთხვევაშიც კი, თუ სიტუაციას ბევრი უპირატესობა აქვს, შეიძლება მაინც იყოს უარყოფითი მხარეები - მათი აღმოჩენაა საჭირო. ამის შემდეგ, თქვენ უნდა იპოვოთ ყველა დადებითი თვისება (ყვითელი ქუდი).

როგორც კი პრობლემა განიხილება ყველა კუთხიდან და შეგროვდება მონაცემების მაქსიმალური რაოდენობა შემდგომი ანალიზისთვის, თქვენ უნდა დაიდოთ მწვანე ქუდი. ეს საშუალებას მოგცემთ იხილოთ ახალი ფუნქციები უკვე ხელმისაწვდომი შეთავაზებების მიღმა. მნიშვნელოვანია დადებითი ასპექტების გაძლიერება და უარყოფითის შესუსტება. თითოეულ მონაწილეს შეუძლია წარადგინოს საკუთარი წინადადება.

გარდა ამისა, ახალი იდეები სხვა ანალიზს ექვემდებარება - შავ-ყვითელი ქუდები ისევ იხურება. მაგრამ ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მონაწილეებს დროდადრო განმუხტვის საშუალება მივცეთ (წითელი ქუდი). თუმცა, ეს უნდა მოხდეს იშვიათად და მცირე ხნით. ამგვარად, ექვსივე ქუდის ცდით სხვადასხვა თანმიმდევრობით, დროთა განმავლობაში გექნებათ შანსი იპოვოთ ყველაზე ოპტიმალური თანმიმდევრობა, რომელსაც მიჰყვებით.

ჯგუფური პარალელური აზროვნების დასასრულს მოდერატორმა უნდა შეაჯამოს და მიაწოდოს მონაწილეებს შედეგები. მნიშვნელოვანია, რომ მან მთელი სამუშაო აკონტროლოს და არ მისცეს მონაწილეებს ერთდროულად რამდენიმე ქუდში ყოფნის უფლება - ეს არის ერთადერთი გზა იმის უზრუნველსაყოფად, რომ იდეები და აზრები არ აირია.

ექვსი სააზროვნო ქუდის მეთოდი შეიძლება გამოყენებულ იქნას ოდნავ განსხვავებული გზით: თითოეული მონაწილე შეიძლება იყოს სხვადასხვა ქუდში, პროცესში. მაგრამ ასეთ სიტუაციაში ქუდები ისე უნდა გადანაწილდეს, რომ არ მოერგოს მონაწილეთა ტიპს. მაგალითად, ოპტიმისტს შეუძლია სცადოს შავი ქუდი, მგზნებარე კრიტიკოსს შეუძლია სცადოს ყვითელი, უემოციო ადამიანს შეუძლია სცადოს წითელი, იდეების გენერატორს შეუძლია სცადოს მწვანე და ა.შ. ეს საშუალებას აძლევს მონაწილეებს მაქსიმალურად გამოიყენონ თავიანთი პოტენციალი.

ბუნებრივია, აზროვნების ექვსი ქუდის მეთოდი შეიძლება გამოიყენოს ერთმა ადამიანმა სხვადასხვა პრობლემის გადასაჭრელად და ზოგიერთ კითხვაზე პასუხის მოსაძებნად. შემდეგ ადამიანი თავად იცვლის ქუდებს, ყოველ ჯერზე ფიქრობს ახალი პოზიციიდან.

ბოლოს და ბოლოს

თქვენ შეგიძლიათ გაიგოთ მეტი, თუ როგორ გამოიყენება ედვარდ დე ბონოს ტექნიკა, ასევე შეისწავლოთ მისი ყველა მახასიათებელი გამონაკლისის გარეშე, მშვენიერი წიგნის „ექვსი მოაზროვნე ქუდის“ წაკითხვით. დარწმუნდით, რომ მისი წაკითხვის შემდეგ თქვენი პირადი პროდუქტიულობა მაქსიმალურად გაიზრდება.

თუ ჩვენი საქმე ქუდშია,

თუ ჩვენი სხეული ქუდშია,

თუნდაც აზრები ქუდში იყოს,

ასე რომ, ქუდი არის მთელი აზრი!

გაიხსენეთ ანტუან დე სენტ-ეგზიუპერი: ბავშვობაში მან დახატა უზარმაზარი ბოა, რომელმაც სპილო გადაყლაპა და მშვიდად დაისვენა ასეთი გულიანი სადილის შემდეგ? ბიჭმა თავისი ნახატი აჩვენა ყოველ ახალ ნაცნობს, როგორც უფროსებს, ასევე ბავშვებს, რათა მათ შორის ეპოვა ადამიანი, რომელსაც შეეძლო მისი გაგება, მონათესავე სული.

მოზარდებს შორის ასეთი ადამიანის პოვნა ვერ მოახერხა. და ეს გასაკვირი არ არის. მიუხედავად იმისა, რომ ძალიან სამწუხაროა.

სენტ-ეგზიუპერის მიერ დახატული ბოა, რომლის საშვილოსნოშიც მშვიდად ისვენებდა "შეჭამილი" სპილო, გარეგნულად ძალიან ჰგავდა მაგიდაზე დადებულ ქუდს, რამაც მოზარდები არასწორი დასკვნებისკენ მიიყვანა.

ქუდის ეს სურათი, რომელიც სინამდვილეში სულაც არ არის ქუდი, მაგრამ რაღაც, რომლის ქვეშაც სპილოები იმალებიან და, ზოგადად, ხდება ყველაზე საოცარი რამ, რაც სხვებისთვის უხილავი რჩება, მადევნებდა მე ედვარდ დე ბონოს წიგნზე "ექვსი" მუშაობის მთელი პერიოდის განმავლობაში. აზროვნების ქუდები.

ეს ქუდები, კარადებივით უზარმაზარი და სრულიად უხილავი ვინმესთვის, ჩვენი თავის გარდა, მახსენებდა მყარ გარსს, რომლის შიგნით ჩვენი ცნობიერების წიაღში დუღს-დუღს ჩვენი ფიქრები-განსჯები-რწმენები. ვხედავ, როგორ ფარავს ესა თუ ის „მოაზროვნე“ ქუდი თითოეულ ჩვენგანს მთლიანად, იქცევა ახალ ადამიანად, ახალი ხასიათის თვისებებით და გარემოს ახალი აღქმით.

არ ვიცი რამდენად მოვახერხე ჩემი ფიგურალური შთაბეჭდილებების გადმოცემა თქვენთვის, მაგრამ ეჭვგარეშეა, რომ წიგნი ამას ჩემზე შეუდარებლად უკეთ გააკეთებს და დიდხანს დატოვებს თქვენს გონებაში კვალს. ის ნამდვილად იმსახურებს მოსინჯოს ის სააზროვნო ქუდები, რომელსაც თითოეულ ჩვენგანს სთავაზობს.

ა.ზახარჩენკო

მალტაში დაბადებულმა ედუარდ დე ბონომ სწავლა დაიწყო წმინდა ედუარდის კოლეჯში, განაგრძო სწავლა მალტის სამეფო უნივერსიტეტში და ბრწყინვალედ დაასრულა როგორც ნომინალური მეცნიერი. ოქსფორდის უნივერსიტეტისაიდანაც მან დაამთავრა უმაღლესი ჯილდო ფსიქოლოგიასა და ფიზიოლოგიაში მედიცინის საპატიო დოქტორის წოდებით. ახლა მას ასევე აქვს დოქტორის ხარისხი კემბრიჯის უნივერსიტეტში და რეგულარულად იღებს მოწვევებს ოქსფორდის, ლონდონისა და ჰარვარდის უნივერსიტეტებში ლექციების წასაკითხად.

დოქტორი ედუარდ დე ბონო ფართოდ არის აღიარებული, როგორც წამყვანი ავტორიტეტი პრაქტიკული სააზროვნო უნარების განვითარებაში. მან შემოიტანა მეცნიერებაში "გვერდითი აზროვნების" კონცეფცია, რომელიც მოგვიანებით შეიტანეს ოქსფორდის თანამედროვე ინგლისურ ლექსიკონში და შეიმუშავა მეცნიერული მეთოდების სისტემა ადამიანში აქტიური შემოქმედებითი ძიების უნარის გასავითარებლად - "დაბალანსებული აზროვნებამდე". დაუძახა მან.

მან დაწერა ორმოცდახუთი წიგნი, თარგმნა ოცდაშვიდ ენაზე და გადაიღო ორი სამეცნიერო ფილმი სატელევიზიო გადაცემებისთვის. ის კითხულობდა ლექციებს ორმოცდახუთ ქვეყანაში და საუბრობდა მთავარ საერთაშორისო სიმპოზიუმებზე, ხოლო 1989 წელს სთხოვეს დაეკავებინა ნობელის პრემიის ლაურეატთა კომიტეტის თავმჯდომარე. წამყვანი ინდუსტრიული კორპორაციები, როგორიცაა IBM, NTT (იაპონია), Du Pont, Prudential, Shell, Eriksson, McKinseys, Ciba-Geigy, Ford და მრავალი სხვა, მიმართეს მის მიერ შემუშავებულ მეთოდოლოგიას დაბალანსებული აზროვნების განვითარებისთვის.

დოქტორი დე ბონო ამჟამად ხელმძღვანელობს ვრცელი სპეციალური საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელებას, რომელიც მან შეიმუშავა ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებისთვის, რათა დაეხმაროს ბავშვების შემოქმედებითი აზროვნების უნარების განვითარებას. ეს პროგრამა დიდი ხანია აღიარებულია ოფიციალურ წრეებში და ჰპოვა ყველაზე ფართო გამოყენება მსოფლიოს მრავალ ქვეყანაში.

დოქტორი დე ბონო არის კრეატიულობისა და შემეცნების კვლევის ინსტიტუტის (დაიწყო 1969 წელს) და კრეატიულ მუშაკთა საერთაშორისო ფორუმის დამფუძნებელი, რომელიც აერთიანებს მრავალი პროფესიის წარმომადგენლებს და წამყვანი საწარმოების ლიდერებს მსოფლიო ინდუსტრიაში. გარდა ამისა, მან დააარსა კრეატიულ მუშაკთა საერთაშორისო საზოგადოება ნიუ-იორკში, რათა დაეხმარა გაეროს წევრ ქვეყნებს ახალი იდეების განვითარებაში.

დოქტორ დე ბონოს შემდეგი ნაშრომი, რომელიც თქვენს ყურადღებას მოჰყვა, ეფუძნება იმ ფაქტს, რომ ცნობიერება, უპირველეს ყოვლისა, არის ინფორმაციის თვითორგანიზების სისტემა.

ქუდების სამყაროში - აზრების ნაკადში

შესაძლებელია თუ არა თქვენი აზროვნების ეფექტურობის გაუმჯობესება?

1985 წლის იანვარში ჟურნალმა The Times-მა პიტერ უბერაუტი დაასახელა წლის ადამიანად, რომლის წყალობითაც ლოს-ანჯელესის ოლიმპიურმა თამაშებმა დიდი წარმატება მოიპოვა. როგორც წესი, ასეთი მასშტაბის ღონისძიებების გამართვა მათი ორგანიზატორებისთვის ასობით მილიონი დოლარი ჯდება. მაგრამ ლოს-ანჯელესის მუნიციპალურ ფონდს საერთოდ არ მოუწია „ფულის დახარჯვა“ მათ ორგანიზაციაში. პირიქით, ოლიმპიადამ-84-მა ქალაქს 250 მილიონ დოლარზე მეტი წმინდა მოგება მოუტანა! ოლიმპიური თამაშების არაჩვეულებრივი წარმატება დიდწილად იყო დამოკიდებული ახალ კონცეფციებსა და შემოქმედებით იდეებზე, რომლებიც ბრწყინვალედ გამოიყენეს პიტერ უბერაუთმა.

როგორ იყო შესაძლებელი ამ საოცარი შედეგის მიღწევა? როგორ უნდა მივუდგეთ ასეთ საკითხებს?

1984 წლის 30 სექტემბერს The Washington Post-თან ინტერვიუში პიტერ უებეროუტმა აღიარა, რომ პრობლემის გადაჭრის ახალი მიდგომის შემუშავებისას გამოიყენა გვერდითი აზროვნება.

არსებობს ასობით სხვა მაგალითი, რომელიც აჩვენებს დაბალანსებული აზროვნების მეთოდის ეფექტურობას. არ მინდა დროის დაკარგვა მათ დეტალურ განხილვაზე. მე ჩემს ამოცანას ამაში არ ვხედავ. ჩემი ამოცანაა შევიმუშაო ასეთი მეთოდები და შევთავაზო ჩემი მომავალი მიმდევრების ყურადღებას. და ბატონი Uberroute-ის მსგავსი ადამიანების გადასაწყვეტია, დაეუფლონ მათ და აირჩიონ მათი გამოყენების სფერო. ისინი უერთდებიან ნიჭიერი მეწარმეების რიგებს და უზრუნველყოფენ დაბალანსებული აზროვნების მეთოდს ყველაზე ფართო განაწილებით.

უნარში იფიქრეარის ადამიანის საქმიანობის საფუძველი. მიუხედავად იმისა, ეს უნარი კარგად არის თუ ცუდად განვითარებული თითოეულ ჩვენგანში, ჩვენ ყველა რეგულარულად განიცდის უკმაყოფილებას ამ სფეროში მიღწეული შედეგებით. ალბათ, ეს ნორმალური განვითარების დონის ადამიანის საერთო საკუთრებაა: რაც არ უნდა იყოს, მას ყოველთვის სურს გახდეს კიდევ უკეთესი. როგორც წესი, მხოლოდ ადამიანები, რომლებიც სრულად არიან კმაყოფილი თავიანთი სააზროვნო შესაძლებლობებით, დარწმუნებულნი არიან, რომ აზროვნების მიზანი საკუთარი უდანაშაულობის დამტკიცებაა, რაც მათ სიამაყის გასართობად კიდევ ერთ მიზეზს აძლევს. თუ ჩვენ მიდრეკილნი ვართ ვირწმუნოთ, რომ აზროვნების შესაძლებლობები მხოლოდ ამით შემოიფარგლება, მაშინ უბრალოდ ვიმშვიდებთ თავს ამ სფეროში ჩვენი უპირატესობის შესახებ ილუზიებით. ჩვენ გულწრფელად ვცდებით და მეტი არაფერი. ამ „ევოლუციის საჩუქრის“ მიზნის საზღვრები გაცილებით ფართოა და ამ გარემოების გაგება თითოეული ადამიანის ერთ-ერთი სავალდებულო ამოცანაა.

აზროვნების პროცესთან დაკავშირებული მთავარი სირთულე მდგომარეობს ჩვენი აზრების უწესრიგო, სპონტანური დინების დაძლევაში. ჩვენ ვცდილობთ ჩვენი ფიქრებით ერთდროულად ბევრი რამ დავიფაროთ, თუ არა ყველა, - ვცდილობთ „გავიფაროთ უკიდეგანობა“. ყოველ წუთს ეჭვები და საზრუნავი, ლოგიკური კონსტრუქციები და შემოქმედებითი იდეები, მომავლის გეგმები და წარსულის მოგონებები გროვდება ჩვენს გონებაში. ჩვენთვის ისეთივე ძნელია ნავიგაცია ამ ხტუნვაში მყოფი აზრების მორევში, როგორც ცირკის შემსრულებლისთვის ჟონგლირება მის თვალწინ მოციმციმე მრავალფეროვან ბურთებთან და რგოლებთან. მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ ისწავლოთ ორივე.

ედუარდ დე ბონო - ავტორის შესახებ

დოქტორ დე ბონოს განსაკუთრებული წვლილი მდგომარეობს იმაში, რომ მან აჩვენა, რომ კრეატიულობა თვითორგანიზების საინფორმაციო სისტემების ერთ-ერთი აუცილებელი მახასიათებელია. 1969 წელს გამოიცა მისი წიგნი "გონების მოქმედების პრინციპი", რომელშიც ნაჩვენებია, თუ როგორ ქმნიან ტვინის ნერვული ქსელები ასიმეტრიულ ნიმუშებს, რომლებიც აღქმის საფუძველს ემსახურებიან. ფიზიკის პროფესორის მიურეი გელ-მანის თქმით, ეს წიგნი ათი წლით უსწრებდა მათემატიკის სფეროებს, რომლებიც დაკავშირებულია ქაოსის, არაწრფივი და თვითორგანიზებული სისტემების თეორიასთან. ამის საფუძველზე ედვარდ დე ბონომ შეიმუშავა გვერდითი აზროვნების კონცეფცია და ინსტრუმენტები.

დოქტორი დე ბონო მუშაობდა IBM, DuPont, Prudential, AT&T, British Airways, British Coal, NTT (იაპონია), Ericsson (შვედეთი), Total (საფრანგეთი), Siemens AG.

ედვარდ დე ბონო - წიგნები უფასოდ:

არისტოტელეს დროიდან მოყოლებული, ლოგიკური აზროვნება შექებულია, როგორც ერთადერთი ეფექტური გზაგონების გამოყენება. თუმცა, ახალი იდეების უკიდურესი მიუწვდომლობა აჩვენებს, რომ ისინი სულაც არ არიან დაბადებული...

წიგნში, რომლის სამი წინასიტყვაობა დაწერა ნობელის პრემიის სამმა ლაურეატმა, ავტორი ეჭვქვეშ აყენებს დასავლური აზროვნების ტრადიციულ „ქვის“ ლოგიკას, რომელიც დაფუძნებულია ხისტ კატეგორიებზე, აბსოლუტურებზე, კამათსა და მოწინააღმდეგეზე გამარჯვების სურვილზე..., -

გამომცემლობა პიტერი წარმოგიდგენთ შემოქმედების მექანიზმების ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი მკვლევარის ედუარდ დე ბონოს წიგნს. ავტორმა შეიმუშავა მეთოდი, რომელიც ბავშვებსაც და უფროსებსაც ეფექტურად აზროვნებას ასწავლის. ექვსი ქუდი - ექვსი განსხვავებული აზროვნების გზა...

ედვარდ დე ბონო არის შემოქმედებითი აზროვნების წამყვანი ავტორიტეტი. ის არის საერთაშორისო კრეატიული ფორუმის დამფუძნებელი და დირექტორი...

წიგნმა შთანთქა ყველა იდეა, რომელიც მისმა ავტორმა გაავრცელა მე-20 საუკუნის ბოლო მესამედში და გახდა ...

შემოქმედებითი აზროვნების და მისი განათლების პრობლემა სულ უფრო აქტუალური ხდება სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციის პერიოდში. შემოთავაზებული წიგნი არის პოპულარული ნარკვევი შემოქმედებითი პროცესის დაჩქარების მეთოდებზე და გზებზე, რომლებიც...

ადამიანის ტვინი საოცარი მეხსიერების მექანიზმია. „სააზროვნო“ მექანიზმად გადასაქცევად შესაბამისი პროგრამებია საჭირო...