Mikhail Sumbatyan: Stvoriti koledž za čije diplomce se redaju poslodavci - to je moj san! Moja škola iz snova Moj koledž iz snova na engleskom

Ja sam Sofija Kuzinkova iz Starog Oskola. Učim u školi u 7. razredu. Moja škola je u redu, ali ponekad mi je pomalo dosadno i zamorno zbog puno domaćih zadataka.

Tako da bih želio napraviti neke promjene. Da sam direktor škole otkazao bih domaći - mislim da je to gubljenje vremena! Tada bih pauze između časova činio dužima. Zatim bih poboljšao i meni u školskoj menzi - većina hrane je apsolutno odvratna. Mislim da studentima treba više salata, voća i povrća.

Sljedeći korak su praznici. Letnji raspust je dovoljno dug, ali ja bih produžio jesenje, zimske i prolećne praznike kako bih omogućio učenicima da provode više vremena u prirodi ili da putuju.

Moj omiljeni školski predmet je biologija tako da bih u svojoj idealnoj školi volio da imam predmet svaki dan. Dobra je ideja imati više prakse i različitih istraživanja ili projekata.

Sport, muzika, umjetnost i zanati trebaju biti glavni predmeti, a nastavnici moraju biti ljubazni, sretni i iskusni. Zato moraju biti dobro plaćeni!

U školi iz snova uključio bih i više ekskurzija i školskih izleta u raspored. Mislim da je veoma važno putovati sa kolegama iz razreda i dijeliti utiske.

Ovo je ideja škole mog sna.

prijevod:

Ja sam Sofija Kuzinkova iz Starog Oskola. Ja sam sedmi razred. Moja škola je dobra, ali ponekad mi je pomalo dosadno i zamorno zbog puno domaćih zadataka.

Tako da bih želio nešto promijeniti. Da sam direktor škole, otkazao bih domaći - mislim da je to gubljenje vremena. Tada bih pauze između časova činio dužima. Popravio bih i meni u školskoj menzi - većina hrane je jednostavno odvratna. Mislim da je školarcima potrebno više salata, povrća i voća.

Sljedeći korak su školski raspust. Ljetni raspust je prilično dug, ali bih produžio jesenje, zimske i proljetne praznike kako bih omogućio učenicima da provode više vremena od kuće ili na putovanju.

Moj omiljeni predmet u školi je biologija, tako da bih u svojoj idealnoj školi volio da ovaj predmet imam svaki dan. Bilo bi lijepo imati više praktične nastave, različite studije ili projekte.

Sportske i muzičke aktivnosti, art treba da budu osnovni predmeti, a nastavnici treba da budu prijateljski raspoloženi, veseli i iskusni. Stoga njihov rad treba da bude dobro plaćen.

Uključila bih više ekskurzija i putovanja u raspored škole iz snova. Mislim da je veoma važno putovati sa kolegama iz razreda i razmjenjivati ​​iskustva.

Ovo je ideja za moju školu iz snova.

Moj institut iz snova bi trebao izgledati ovako. Trebalo bi da se nalazi u borovoj šumi.

Ovaj institut će imati sljedeće oblasti: programer, web dizajner, programeri kompjuterskih igara i 3D dizajneri.

Svaki student je dobio mjesto u domu. Trebalo bi da se nalazi pored ovog instituta. Na 1. spratu je bila i trpezarija.

Pored ovog instituta nalazio se bazen i stadion. Gdje se održavao fizički trening?

Moj institut iz snova

Svako ima svoj institut snova.

A za mene je ovo savremena oprema u specijalizovanim učionicama, jer želim da se praktična nastava odvija sa interesovanjem, uz mogućnost da naučim sve novo.

Želeo sam da bude velika i topla publika.

Tako da bi se institut nalazio u borovoj šumi na kampusu, gdje ne postoje samo studentski domovi, već i sportski klub, gdje bi bio bazen i nekoliko teretana u kojima bi se održavala nastava fizičkog vaspitanja.

Naravno, nisam protiv humanitarnih predmeta, ali bilo bi bolje da ih svedemo na minimum i radim više praktične nastave.

Uostalom, bez prakse nema znanja.

U kantini Instituta mojih snova cijene bi trebale biti pristupačne svakom studentu, a izbor bi trebao zadiviti svojom raznolikošću.

Svaki student treba da ima stipendiju, bez obzira na osnovu koje studira, po ugovoru ili na budžetu.

Institut mog sna bi trebao tako izgledati. Trebao bi se smjestiti u borovoj šumi.

U ovom institutu će postojati sljedeći smjerovi: programer, web dizajner, programeri kompjuterskih igara i 3D dizajneri.

Svakom studentu je dodijeljeno mjesto u hostelu. Trebalo bi da se smjesti u blizini ovog instituta. Također na 1. katu smjestila se blagovaonica.

U blizini ovog instituta su se smjestili bazen i stadion. Gdje se izvodila (provodila) fizička kultura.

Institut mog sna

Za svakoga institut svog sna.

A za mene bi ova moderna oprema u specijalizovanoj publici, u stvari, bila poželjna da praktična zanimanja prođu sa interesovanjem, uz mogućnost da naučim sve novo.

Bilo bi poželjno da ima velike i tople publike.

Da bi se smjestio institut u borovoj šumi do borove šume u kampusu gdje se ne nalaze samo hosteli, već i sportski klub gdje bi se smjestio bazen i neke sportske dvorane u kojima bi se obavljala (obavljala zanimanja) fizičke kulture dole smirio.

Ja svakako nisam protiv humanitarnih predmeta, ali bolje da ih svedem na minimum, a umjesto toga da se bavim više od praktičnih zanimanja.

U stvari, bez prakse nema znanja.

U trpezariji u institutu mog sna cijena bi trebala biti dostupna svakom studentu, a izbor bi trebao zadiviti raznolikošću.

Dotacija treba da bude kod svakog studenta nezavisno na osnovu čega studira, na osnovu ugovora ili budžeta.

Studiram na visokoškolskoj ustanovi već 4 godine (može se reći i 5 godina). I, vjerovatno, kao i svaki student, nailazio sam na čudne i principijelne nastavnike, sa smetnjama u rasporedu, sa depresijom pred sesiju, sa dugim čekanjem u redovima za testiranje ili konsultacije... Bila sam jako nervozna i zabrinuta, žalila sam se na dekanat, nastavnici i obrazovni sistem... Fokusiraću se na obrazovni sistem. Svoje mišljenje ću reći skromnom broju čitalaca ovog časopisa.

Dakle, esej na temu „Visokoškolska ustanova mojih snova“.

Mislite li da ćemo sada razgovarati o tome besplatno obrazovanje, o otkazivanju sesije i besplatnom prisustvu? Ali ne! Ipak, pročitajte ako ste zainteresovani!

Počeću redom sa rasporedom časova. Podjela u dvije smjene je obavezna. Prvo, dati studentima priliku da zarade dodatni novac bez kršenja discipline pohađanja nastave. Veoma je teško naći posao kada nastava počinje ujutro ili poslijepodne. Ali ujutro ili popodne - lakše je. Drugo, kako ne bi povredili organizam stalnim menjanjem obrazaca spavanja i buđenja. Testirano iz vlastitog iskustva: ustajanje u 7 ujutro svaki dan je lakše nego jednom u dvije sedmice, a vi ostajete konstantno puni energije tokom dana.

Zatim broj stavki. Ostat će kako je zamišljeno. ALI broj predmeta koji se istovremeno proučavaju treba smanjiti i njihov redoslijed promijeniti. Recimo da će prve dvije godine osoba dobiti standardni osnovni više obrazovanje, a od treće godine studija izučavat će se samo specijalizirani predmeti. Štaviše, konačnu certifikaciju treba izvršiti ne u dvije sesije, već kako program napreduje iz svakog predmeta. Kurs je završen - test, završen je sledeći kurs - ispit... I lakše se pripremiti i zapamtiti.

Predavanja. Neophodno je da se predavanja snimaju, te da predavač ima dobru dikciju i retoričke sposobnosti, bogat vokabular i glasan glas (ili mikrofon). Inače će zaspati za vrijeme predavanja biti lakše od repe kuhane na pari.

Praktične lekcije treba da budu praktične vježbe, a ne sati konsultacija. Bolje je ostaviti vremena za konsultacije onima kojima su potrebne. Svaki praktični kurs mora biti zasnovan na teorijskom.

Materijalna kompenzacija. Pošto je naše školovanje plaćeno i od toga nema bežanja, studentima treba da nadoknadimo troškove štampanja nastave i teze, kao i potrebni materijali za specijalističke kurseve (npr. karton za izradu prototipa na Arhitektonskom fakultetu ili boje i platno na Fakultetu likovnih umjetnosti). Naravno, sve je normalizovano. Ponovno polaganje - o svom trošku.

Nešto slično tome.

Oh da! Više! Neophodno je zabraniti izvođenje popravki, a posebno farbanja, radova tokom obuke! :)

Post script: Ima puno teksta, sada nam treba puno lijepih slika!

„San o izvanrednom, izuzetnom, najboljem koledžu na svijetu prešao je dug put od ideje do stvarnosti. I na ovom putu postojale su tri glavne tačke. Prva je sudbina. Vjerujem da je sve ili skoro sve što nam se dešava sudbina, u nju treba vjerovati. Druga stvar bila je susret sa izuzetnom osobom sa 17 godina. I treće je iskustvo koje me je vodilo kroz obrazovanje, poslovanje, upravljanje nekoliko koledža da ostvarim svoj san“, kaže Mihail Sumbatjan.

Tačka jedan. Eksperimenti i samopouzdanje

1997. godine, kao i u doba klasike, dešavali su se različiti događaji kako u „velikom” tako i u „malom” svetu.
Moskva je ove godine proslavila 850. godišnjicu, milioni obožavatelja pozdravili filmove “Titanik” i “Peti element”, britanska kraljica Elizabeta II otvorila prvu zvaničnu kraljevsku web stranicu, klonirana ovca Doli rođena je u Škotskoj, Intel je zvanično predstavio mikroprocesor Pentium II, a 102-godišnja Irkinja Bridget Dirren primila je diplomu sa odlikom Nacionalni univerzitet Velika britanija.

U manjem svijetu, 19-godišnji Misha Sumbatyan diplomirao je na eksperimentalnom Moskovskom koledžu za menadžment i marketing (sada koledž br. 11) i spremao se da postane veliki marketinški stručnjak.

Ovaj tip očigledno nije bio anđeo u telu. Načitan, društven, živahan - i neobično slobodoljubiv. To je glavobolja za nastavnike, a ujedno je i njihov ponos.

Na ovom fakultetu, od 150 ljudi na prvom prijemu, finalu je pristupilo samo 30 diplomaca. A među njima je i Mihail.

Izdržao je sve eksperimente koje su u učionicama provodili učitelji navijača i psiholozi. On je zajedno sa svojim kolegama studentima tražio i dobijao informacije, analizirao ih i prodavao - to je bio uslov učenja. Spavao je 2-3 sata dok je predavao svoje projekte i požurio nazad na koledž. I sam se zarazio uvjerenjem da su u poslu važne informacije, inteligencija i sloboda mašte. To znači da je pravilno obrazovanje važno u poslovanju.

Šta znači ispravno? Ovo je obrazovanje koje mijenja živote. Što omogućava rađanje sna i vjere u vlastitu snagu. Što stvara želju za razvojem bez zaustavljanja.

Tačka dva. Poslovno iskustvo

Nakon koledža, upisavši institut na studij psihologije, Mikhail Sumbatyan je odmah pronašao posao. Područje njegovog interesovanja postala je međunarodna distribucija proizvoda.

Pronađite najbolji proizvod, pregovarajte o saradnji s najvećim trgovcima u Rusiji, donesite proizvod, stavite ga na policu, kontrolirajte prodaju - nakon svog eksperimentalnog koledža, tip se nije bojao novih zadataka. Bio sam na službenim putovanjima po cijelom svijetu. Studirao. Stalno sam tražio nova znanja o proizvodima, financijama i promociji.

Sa 19 godina, nakon što je karijeru započeo kao menadžer prodaje, sa 23 godine Mihail je postao generalni direktor kompanije.
Sa 25 godina savladao je faktoring, prevladavši posebnosti toka dokumenata francuskih i američkih trgovačkih lanaca. Postao je suvlasnik firme u kojoj je radio.
Prije 30. godine preživio je dvije ekonomska kriza i dva stečaja preduzeća.

“Nisu me pucali, uspio sam da se dogovorim sa poveriocima. Ovo je već pobeda u tim uslovima. Tokom krize, uništenje poslovanja davalo je priznanice za dugove i uvijek ispunjavalo ono što je obećano. Čak i ako je trebalo ne mjesec, ne godinu, već dvije“, prisjeća se Mihail Surenovič „teških vremena“.

A ipak je kompanija morala biti zatvorena. Konkurenti su bili prejaki. Međutim, nisu uspjeli "okačiti" dugove Mihailu i njegovim suosnivačima. Dve godine života, tone dokumenata, prikupljenih gigabajta informacija, čvrsta i obrazložena pozicija parnica– Mihail Sumbatjan je dobio neuništivu „nulu“ u likvidaciji slučajeva i neprocenjivo iskustvo u upravljanju krizama.

Zapravo, on je hranio Mihailovu porodicu naredne dvije godine - mnogim kompanijama je bilo potrebno kvalifikovano savjetovanje u interakciji između biznisa i države, prilikom stvaranja kompanija i izgradnje logistike. Druga osoba na Sumbatyanovom mjestu ne bi željela ništa više. Ali to je druga osoba.

Tačka tri. Večernje revolucionarno

Razvio sam potrebu da radim negdje na granici između obrazovanja i psihologije kada sam imao 25 ​​godina, ali okolnosti se i dalje nisu poklopile. Šteta, nedostajala mi je ta nevjerovatna atmosfera uzbudljive potrage za novim znanjima, kojih je bilo u izobilju na našem fakultetu. I što sam bio stariji, što sam više različitih poslovnih iskustava sticao, to je bila jača potreba da sve ovo prenesem. Ali kome?

I već 2010. godine, igrom slučaja (zapravo, Mihail veruje da je sudbina i tu rekla svoje), u razgovoru sa prijateljima saznao je da Moskovsko odeljenje srednjeg stručnog obrazovanja raspisuje konkurs za mesta direktora koledža - stvaranje kadrovska rezerva.

Nije prošlo manje od mjesec dana otkako je Mihail Surenovič položio testove i postao direktor Visoke škole za mala preduzeća.

Tri zgrade na jugozapadu Moskve. 1,5 hiljada studenata. 350 nastavnika i osoblja. Sve je to odjednom postalo odgovornost 30-godišnjeg bivšeg biznismena sa diplomom psihologije.

Sumbatjan je ušao u zidove koledža sa sećanjem na svoje omiljene nastavnike, sa sećanjem na sebe kao studenta, sa pijetetom i velikim nadama.

Sav taj delikatan štih je preko noći odleteo novopečenom režiseru. Realnost iz kabineta direktora koledža izgledala je potpuno drugačije od one iz učionice studenta Miše Sumbatjana. Od 13 zamjenika direktora, ispostavilo se da su 11 rođaci - ali ko broji? Ono što su studenti držali na predavanjima jer se poslovno znanje nije moglo primijeniti u praksi ni prije 10 godina – ali je izvještavanje norma?

Ovdje sve treba promijeniti i radikalno promijeniti, shvatio je Mihail Surenovič. Lakše reći nego učiniti, shvatio je mjesec dana kasnije. Stari sistem, koji je omogućavao da se nešto nauči bezbolno i nekako, žestoko se opirao.

Direktoru su se svi smiješili u lice, ali pokušaji uvođenja novih lica u nastavni kadar ili osoblje rezultirali su hiljadama pritužbi rukovodstvu odjela.
Činilo se da su novim direktorom svi nezadovoljni - od direktora do tehničara.

Nisam znao kako da se vešto pobedi u ovom sistemu. A odakle bi oni došli? Došao sam iz posla. Ali i u poslu i ovdje mogu nešto učiniti: izolirati problem, formulirati ga i pronaći načine da ga riješim. Imate problema sa nastavnim osobljem? Idemo... do učenika.

Došao sam u publiku i rekao: ljudi, hajde da se upoznamo. Ja sam takav i takav, imam iskustva u tim i takvim oblastima. Zanimljivo? Da, odgovaraju!

Počeo sam da pohađam kurs o tehnologiji prodaje. Počeo sam da radim na ovom programu kao apsolvent. Uveče. Kakav sjajan provod! Na fakultetu nema nikoga (svi su željni kući!) osim djece i mene.

Šest mjeseci kasnije, koledž je imao web stranicu, brend book i nove programe. Bilo je moguće prodati karte za rediteljske časove.

Šta god da sam radio, uvek sam poštovao decu i iskreno im se obraćao. Mogao je da prećuti nešto, naravno. Ali ono što je rekao bila je istina. I oni su to vidjeli.

Još nekoliko sedmica kasnije, sami studenti su mi pokazali one prave, pametne nastavnike koji vole djecu koji su na ovom koledžu pali u nemilost prethodne uprave i spremali se da odu. Naravno, nikuda ih nisam pustio!

Možda da su stvari ispale drugačije, Mihail Surenovič bi i dalje radio na ovom koledžu. Ali konsolidacija i dezagregacija obrazovnih institucija, preskok sa imenovanjima u određenom periodu primorali su ga da na neko vrijeme ispadne iz „igre“.
Međutim, želja da se napravi najbolji fakultet, pomnožena je poslovnim iskustvom i slučajem pravog menadžmenta obrazovne ustanove, konačno me natjerao da svoje ideje formulišem na papiru.

Mihailu je trebalo dva mjeseca da napiše koncept novog koledža. Fakulteti snova. Možda najbolji koledž koji može postojati.

Krug je zatvoren. Možda i najbolji

Šta je danas dobro stručno obrazovanje, zapitao se Mihail Sumbatjan. A on je odgovorio: ovo je sveobuhvatna implementacija znanja, onih kompetencija koje stvaraju same kompanije koje zapošljavaju.

Ovo je vrsta obrazovanja koja se može certificirati – rusko i međunarodno. U preduzeće je došao diplomac našeg fakulteta, poslodavac je pogledao vašu dokumentaciju, vidio da imate profesionalni nivo sertifikacije, on daje projekat, a vi to radite. On će biti siguran da ćete to učiniti, jer ste ponijeli dokument koji potvrđuje vašu kompetenciju, odnosno stečeno stručno znanje, vještine, sposobnosti.

Ovo je obrazovanje koje postavlja vašu putanju za 7-10 godina unaprijed. Fakultet - fakultet - MBA. Interes za razvoj, strast u potrazi za znanjem, proširenje profesionalnih i ličnih kompetencija.

I takav se koledž pojavio - prvo u planovima Mihaila Surenoviča, a nakon rekorda kratko vrijeme, manje od godinu dana, i to u stvarnom životu.

Život se ne lomi. Ona trenira. Sve što sam prošao prije nego što sam dobio priliku da izgradim koledž svojih snova sada mi je od koristi. Pogledajte: u konceptu našeg fakulteta postoje tri temeljna zakona.
Relevantnost znanja za buduće profesionalce je na prvom mjestu. Objektivnost u ocjenjivanju obrazovanja je druga. Nezavisnost u procesu učenja je treća.

Prvi zakon smo implementirali tako što smo jednostavno otvorili vrata IT kompanijama. Rekli smo: preporučite “cool” stručnjake koji mogu voditi odjele, mogu predavati i mogu voditi prave IT projekte s našim momcima. I ovi ljudi su se pojavili ovdje! U isto vrijeme otvaramo ovlaštene akademije za različite dobavljače. Sve ovo zajedno daje našim studentima ne teoretsko, već pravo, profesionalno obrazovanje.

Drugi zakon smo implementirali kroz uvođenje sertifikacije znanja. Ovo je objektivan postupak – nezavisna procena, kada niko nije uključen u procenu i samim tim ne zavisi od ljudskog faktora. Da li mi se student sviđa ili ne, nije bitno. Osoba je sjela za računar, spojila se na međunarodnu platformu i završila ovu proceduru za određeno vrijeme. Ovo nije test, ovo je upravo sertifikacija kao procedura, mnogo je komplikovanija.

Svrha sertifikacije je procijeniti koliko ste ovladali nekom kompetencijom. Došli ste u preduzeće, poslodavac vam je pogledao dokumente, video da imate profesionalni nivo sertifikata, on vam da projekat i vi to uradite. On će biti siguran da ćete to učiniti, jer ste ponijeli dokument koji potvrđuje vašu kompetenciju, odnosno stečeno stručno znanje, vještine, sposobnosti. Ovo su vrste sertifikata koje danas uvodimo.

I konačno, naš treći zakon je nezavisnost. Kada smo se spremali da otvorimo fakultet, tresla sam se kako da sve što bolje i zgodnije uredimo za našu djecu. U glavi sam skrolovao kroz hiljade opcija. A onda sam odjednom pomislio: zašto patim? Neka sami odluče – kako će izgledati njihova publika, koja će im dodatna znanja trebati, koga će pozvati na razgovor iz IT svijeta, kako održati disciplinu... I tada je nastala ideja Vijeća učenika. Oni postoje na univerzitetima, zašto ih ne stvoriti na fakultetima?

I zaista, ubrzo nakon početka školske godine Studenti su – nakon što su se upoznali i malo upoznali – već birali svog predsjednika i ostatak kabineta ministara.

Tek smo na početku našeg puta, radimo tek prvu godinu. Ali želim da naši studenti nikada ne zaborave ovo vrijeme, kao što ja nikada nisam zaboravio svoj eksperimentalni koledž,” oduševljeno kaže Mikhail Sumbatyan.

Od 15. do 25. novembra, Tehnički koledž u Sankt Peterburgu održao je takmičenje „Koledž mojih snova“ posvećeno Svetskom danu filozofije. Ovaj dan se obilježava svake godine trećeg četvrtka u novembru. Smisao praznika je upoznavanje ljudi sa filozofskim naslijeđem, uključivanje novih ideja u sferu svakodnevnog razmišljanja i konačno formiranje temelja kritičkog, samostalnog i kreativnog mišljenja.
U našem fakultetu po drugi put je održana manifestacija povodom Dana filozofije.

Takmičenje je održano na temu „Koledž mojih snova“ korišćenjem tehnologije mapa uma među studentima 3. godine studija na specijalnosti Hotelske usluge. Na konkurs je učestvovalo 25 radova.

Žiri, kojim je predsjedavala zamjenica direktora E.V. Osipova, ocjenjivao je efikasnost strukture karte; potpunost obelodanjivanja kreativni potencijal student, originalnost slika i ideja; kreativnost u radu sa bojom.

Pobjednici takmičenja su bili:

1 mjesto

podijeljeno po učenicima grupe 305

Vjatkina Alisa i Tropkina Tatjana

2. mjesto

okupirani učenicima grupe 303

Sidorenko Irina i Kaufman Diana

3. mjesto

dijeli učenik grupe 303 Česnokov Mihail

i učenica grupe 307 Ananyeva Elizaveta

Čestitamo našim pobjednicima i svim učesnicima takmičenja. Iskreno se nadamo da će održavanje ovakvih događaja postati dobra tradicija na fakultetu u vođenju svjetski dan filozofija.