Karte

Prva matura gimnazijalaca na Liceju Carskoe Selo. Najpoznatiji gimnazijalci. Istorijat nastanka liceja

sajt je podsetio koje su poznate ličnosti studirale na Liceju, a ujedno i kakvi su bili u svojim mlađim godinama, shvatajući mudrost nauke.

Aleksandar Puškin

(1799 - 1837)

Naravno, najpoznatiji i najpoštovaniji diplomac Liceja može se nazvati Aleksandar Sergejevič Puškin, koji je za života tajno krunisan, nazivajući ga genijem i "suncem ruske poezije".

Mora se reći da da Puškinov otac nije pokazao roditeljsku svijest, budućnost bi proučavala veliki pesnik u jezuitskom kolegijumu u Sankt Peterburgu. Međutim, nakon što je saznao da Aleksandar I namjerava otvoriti obrazovnu ustanovu u Carskom Selu, otac je odmah odlučio da njegov sin ide tamo i nigdje drugdje.

Naime, Licej je trebao besplatno živjeti i studirati za djecu dobrorođenih plemića, koji su ubuduće imali važne državne funkcije u diplomatskom i vojnom dijelu. Uprkos činjenici da je bilo mnogo perspektivnih potomaka, Licej je bio spreman da u svoju sjenu primi samo tridesetak učenika. Vrijedi napomenuti da Puškin nije bio tako visokog porijekla da bi bio obučen zajedno s velikim vojvodama. Njegov otac je počeo da gnjavi, traži pokroviteljstvo i podršku od uticajnih ljudi, i konačno je uspeo: njegovom sinu je dozvoljeno da polaže ispit.

U ljeto je mladi Puškin otišao iz Moskve u Sankt Peterburg sa svojim ujakom Vasilijem Lvovičom i, nakon što je položio ispit, bio je primljen. Po dolasku u Licej, pjesnik je počeo živjeti u istoj prostoriji sa Ivanom Puščinom, budućim decembristom. Kako se prisećaju bliski prijatelji i nastavnici, Puškin je često bio rasejan, promenljiv, nemiran i nije pokazivao nikakve sklonosti za matematiku - pričalo se da je pesnik čak plakao u zadnjoj klupi, gledajući u tablu na kojoj je učitelj pisao brojeve i primere. . U međuvremenu, savršeno je praktikovao jezike, sa entuzijazmom proučavao istoriju, i, što je najvažnije, upravo je u Liceju otkrio svoj talenat za poeziju, koju je neumorno čuvao pesnik Vasilij Žukovski, a kasnije i Gavriil Deržavin.

Aleksandar Puškin, portret O. A. Kiprenskog. 1827. Foto: commons.wikimedia.org

Alexander Gorchakov

(1798 — 1883) )

poslednji kancelar Rusko carstvo, Aleksandar Mihajlovič Gorčakov, od mladosti su se odlikovali talentima neophodnim za briljantnog diplomatu. Njegov idol bio je grof Ioann Kapodistria, "upravitelj azijskih poslova" Ministarstva vanjskih poslova 1815-1822.

„Želeo bih da služim pod njegovom komandom“, rekao je Gorčakov.

Na Liceju je razumeo ne samo humanističke, već i egzaktne i prirodne nauke. „Put, i srećan i slavan, ukazuje vam svojeglava ruka sreće“, napisao je njegov imenjak Aleksandar Puškin svom prijatelju Aleksandru. Pjesnikovo predviđanje se obistinilo - Gorčakov je postao šef ruskog ministarstva vanjskih poslova pod Aleksandrom II.

Kako je doktor istorijskih nauka, profesor Vjačeslav Mihajlov napisao u jednom od svojih radova, „suština Gorčakovljeve diplomatije bila je u tome da se igra ne toliko na kontradiktornostima, već uglavnom na nijansama evropske diplomatije, bez pucanja, bez ikakvog snažnog pritiska. , nekoliko godina Rusija je bila oslobođena svih ponižavajućih ugovora i ponovo je ušla u red vodećih evropskih sila.

Aleksandar Gorčakov je bio vitez reda Svetog apostola Andreja Prvozvanog. Foto: commons.wikimedia.org

Ivan Pushchin

(1798-1859 )

Ivan Puščin je bio jedan od prvih Puškinovih bliskih prijatelja, sa kojim je delio sobu u Liceju. Ubuduće je Ivan Ivanovič postao decembrist i pričao svom saborcu o tajnim društvima i objavljenoj knjizi "Teško od pameti", koja je tada podstakla čitanje Rusije. Međutim, sa četrnaest godina bio je običan mladić „veoma dobrih dara, uvijek vrijedan i razborito se ponašao, koji pokazuje plemenitost, dobar odgoj, dobru narav, skromnost i osjećajnost.

Odrastajući, Puščin se pridružio Svetom artelu, postao član Unije spasa, Unije blagostanja, Sjevernog društva i pripadao je najrevolucionarnijem krilu decembrista. Kasnije je osuđen na smrt, zamijenjenu na dvadeset godina teškog rada u Sibiru. 1856. godine, u dobi od 58 godina, vraćen je iz izbjeglištva. Godinu dana kasnije, oženio se udovicom dekabrista Mihaila Fonvizina, Natalijom Apuhtinom. Ali brak nije dugo potrajao: 3. aprila 1859. Ivan Pushchin umire na imanju Marino.

Ivan Puščin je osuđen na smrt, zamijenjenu na dvadeset godina teškog rada u Sibiru. Foto: commons.wikimedia.org

Modest Korf

(1800 —1876)

"Đakon Mordan" - tako su u Liceju zvali sina barona Korfa.

Direktor Carskog carskog selskog liceja Vasilij Malinovski govorio je o 12-godišnjem učeniku u najlaskavijim izrazima, ističući marljivost i urednost mladića. Samo među osobinama koje bi mogle smetati mladom Krfu, on je ukazao na "oprez i plahost koji ga sprečavaju da bude potpuno otvoren i slobodan".

Međutim, ovi kvaliteti nisu spriječili Modesta Andreeviča da napravi briljantnu karijeru. Rukovodio je poslovima komiteta ministara, bio šef tajnog odbora za nadzor štampanja, bio je direktor javne biblioteke u Sankt Peterburgu. Njegove zasluge uključuju činjenicu da je osnovao posebno odeljenje stranih knjiga o Rusiji u biblioteci, promovisao sastavljanje kataloga, a takođe je mogao da privuče privatne donacije za finansiranje ustanove.

"Đakon Mordan" - tako su u Liceju zvali sina barona Korfa. Foto: commons.wikimedia.org

Mihail Saltikov-Ščedrin

(1826 — 1889)

Kada je budući pisac studirao na Liceju, bio je poznat, prije svega, po svom sumornom izgledu.

Avdotja Panaeva, memoaristkinja i Nekrasovljeva žena, prisjetila se: „Vidjela sam ga u uniformi gimnazijalca ranih četrdesetih. Dolazio je k njemu ujutro na praznike. Ni tada mladi Saltykov nije imao vedar izraz lica. Njegove velike sive oči su strogo gledale u sve, a on je uvek ćutao. Sećam se samo jednom osmeha na licu ćutljivog i sumornog licejca.

Ako se Puškin s toplinom prisjećao liceja, Saltykov-Shchedrin je u svojim memoarima zadržao sliku državne obrazovne institucije u kojoj nije našao nijednog bliskog prijatelja i gdje je „pedagogija bila sumorna u svakom smislu: i u fizičkom i u mentalnog smisla." Međutim, pisac je bio u pravu u svom nezadovoljstvu: sistem obrazovanja u Liceju se promijenio od Puškinovog vremena.

“Neobičnu aristokratsku slobodu i udobnost zamijenio je sivi, ujednačen i prilično oštar režim paravojnog internata.” U tadašnjem Liceju đaci su sistematski kažnjavani: tjerani su da stoje u ćošku i zatvarani u kaznene ćelije. Prema pisčevim memoarima, on nije bio marljiv student, ali je dobro poznavao jezike, imao je duboko poznavanje političke ekonomije, ruske istorije i pravnih nauka.

Ako se Puškin s toplinom prisjetio liceja, onda je Saltykov-Shchedrin zadržao u svojim sjećanjima sliku državne obrazovne ustanove, u kojoj nije našao nijednog bliskog prijatelja. Fotografija: www.russianlook.com / www.russianlook.com

Lev Mei

(1822 — 1862)

Zbog marljivosti i uspjeha, budući ruski pjesnik prebačen je iz Moskovskog plemićkog instituta u licej Carskoye Selo, uprkos činjenici da je bio neplemenitog porijekla i da je porodica živjela u velikoj potrebi.

Trenutak uspona njegove stvaralačke karijere treba smatrati dan i čas kada se zbližio sa izdavačem naučnog i književnog časopisa "Moskvitjanin" Pogodinom, a kasnije i sa samim dramaturgom Ostrovskim. Mejova dela, koja isprva nisu bila prihvaćena od društva i žigovana kao zastarela i komorna, kasnije su postala nadaleko poznata, a radnje drama u stihovima „Careva nevesta“, „Pskovska deva“ i „Servilija“ formirale su osnova opere kompozitora Rimskog-Korsakova.

Mej je sa staroruskog prevela Povest o Igorovom pohodu na književni jezik 19. veka. Foto: commons.wikimedia.org

Fedor Matyushkin

(1799 — 1872)

Budući polarni istraživač i admiral Fjodor Matjuškin diplomirao je na Liceju iste godine kao i Aleksandar Puškin. Dobroćudnog dječaka, koji je nježnog karaktera, ali snažne volje, odmah su zavoljeli i kolege i profesori. Bukvalno u prvim mjesecima obuke pokazao je izvanredne sposobnosti u geografiji i istoriji. I pored toga što je imao živahan karakter, uvek je ostao skroman, u izveštaju, u koji su ispisivali karakteristike svakog od maturanata, stajalo je: „Veoma dobrodušan, sa svim svojim žarom, pristojan, iskren , dobroćudan, osetljiv; ponekad ljuti, ali ne i nepristojni.

Odmah po završetku kursa krenuo je na plovidbu, a još kasnije je učestvovao u Wrangelovoj ekspediciji. Ova putovanja su postala maštanja koja su ga proganjala tokom studija na Liceju i koja je Puškin „podgrijavao“ crtajući pred Fjodorovom maštom, uz pomoć njegovog živog govora i poezije, neviđene i očaravajuće daleke zemlje. Zanimljivo je da Matjuškin nije imao svoju porodicu i, usidreći se u Sankt Peterburgu, nastanio se kod drugova iz liceja Jakovljeva. Kasnije se preselio u hotel u kojem je živio više od 15 godina. Tek u posljednjim godinama života sagradio je vikendicu nedaleko od Bologoyea. Matjuškin je preživio gotovo sve svoje drugove iz razreda.

Godine 1811. Fjodor Matjuškin je ušao u Licej Carskoe Selo, koji je diplomirao kod Puškina 1817. godine. Foto: Commons.wikimedia.org

Mikhail Petrashevsky

(1821 - 1866)

Ruski revolucionar Mihail Petraševski je takođe diplomirao na Univerzitetu Carskoe Selo - organizator skupova "Petraševaca", koji su 1849. osuđeni za ove iste skupove, uprkos činjenici da su svi njegovi članovi, iako su na neki način bili "slobodoumnici", oni bili su heterogeni u svojim pogledima i samo nekolicina je imala ideje revolucionarne prirode.

U svojim mlađim godinama, Fjodor Dostojevski je takođe dolazio na sastanke. Tada se dogodio skandalozan incident nazvan "insceniranje egzekucije", kada su osuđeni psihološki pritisak, donijevši ih na skelu, i zadržao ih do posljednjeg trenutka, čekajući da neko od njih izgovori potrebne podatke. U to vrijeme “osuđeni” su već bili pomilovani. Bila je to lepa "šala" Aleksandra II.

Sam Petraševski, koji je kod kuće držao literaturu o istoriji revolucionarnih pokreta, utopističkom socijalizmu, materijalističkoj filozofiji, a zalagao se i za demokratizaciju političkog sistema Rusije i oslobađanje seljaka zemljom, prognan je u večno naselje u Sibiru.

Mihail Petraševski je svojevremeno radio kao prevodilac u Ministarstvu inostranih poslova. Foto: commons.wikimedia.org

Vladimir Volkhovsky

(1798 — 1841)

Budući general-major Volkhovsky bio je gimnazijalac prve diplome. Kao što se često dešavalo, zbog zapaženog akademskog uspjeha, prebačen je iz internata Moskovskog univerziteta u Licej Carskoe Selo, gdje je dobio nadimak "Sapientia" (mudrost) jer je mogao utjecati i na najtvrdoglavije i nemarne drugove iz razreda, a " Suvorochka" - umanjenica od prezimena "Suvorov".

Volhovski je bio malenog rasta, ali je imao snažan karakter i nepokolebljivu volju. Po završetku Liceja viđen je u organizaciji "Sveti artel" - koja je postala preteča okupljanja decembrista, a učestvovao je i na sastancima sa Ivanom Puščinom i drugim članovima. tajno društvo. Kasnije je zapažen u bitkama rusko-turskog rata i čak je bio konzul u Egiptu.

Volhovski je bio malenog rasta, ali je imao snažan karakter i nepokolebljivu volju. Foto: commons.wikimedia.org

Nikolaj Danilevski

(1822 — 1885)

Ruski sociolog, kulturolog i osnivač civilizovanog pristupa istoriji, diplomirao je na Liceju u Carskom Selu 1843. godine, položio majstorski ispit, a već 1849. uhapšen u slučaju istog Petraševskog. Oslobađajuća presuda ga je spasila od suđenja, ali ne i od izgnanstva. Danilevsky je postavljen u ured Vologde, a zatim - za guvernera Samare.

Mora se reći da je bilo osnova za sumnju u političku nepouzdanost vlasti: Danilevski je volio, kao i svi "Petraševci", Furijeov utopijski socijalistički sistem. Međutim, sudbina se ispostavila drugačije: Danilevsky nije spustio glavu na kamen za sjeckanje, već je otišao da istražuje ribolov duž Volge i Kaspijskog mora, a zatim se proslavio pisanjem istorijskog i filozofskog djela "Rusija i Evropa".

Danilevski je bio jedan od prvih koji je obratio pažnju na znakove propadanja i napretka civilizacije, a sakupivši obiman činjenični materijal, dokazao je neizbježno ponavljanje društvenih poredaka. Neka vrsta ideje vječnog povratka po Nietzscheu, ali u povojima. Uz Špenglera, Danilevski se smatra osnivačem civilizacijskog pristupa istoriji.

Opšte informacije o liceju u Carskom Selu

Nekada davno u staroj Atini postojala je legendarna škola koju je osnovao filozof Aristotel, zvana Licej ili Licej. Ruski licej u Carskom Selu je elitna obrazovna ustanova koja je težila da bude kao uzor visoke antike, prožeta duhom romantizma i slobodoumlja. Licej je Rusiji dao mnoga velika imena. Osnovan je 1810. godine u Carskom Selu i otvoren 19. oktobra 1811. godine. Kreatori Liceja okrenuli su se ne samo idealu antike, već i ruskim tradicijama: nije slučajno da je među povjerenicima obrazovne ustanove bio i izvanredni istoričar Karamzin.

„Osnivanje Liceja ima za cilj školovanje mladih, posebno onih koji su predodređeni za važne dijelove državne službe“, stoji u prvom stavu Licejske povelje. Autor projekta za stvaranje Liceja, M. M. Speransky, u novoj obrazovnoj ustanovi vidio je ne samo školu za obuku obrazovanih službenika. Želio je da Licej obrazuje ljude sposobne da sprovedu zacrtane planove za transformaciju ruske države. Najšire znanje, sposobnost razmišljanja i želja da se radi za dobro Rusije - to su kvalitete koje su diplomci nove obrazovne institucije trebali razlikovati. Nije slučajno što je u novom uvodnom govoru upućenom učenicima na dan svečanog otvaranja, vanredni profesor moralnih i političkih nauka Aleksandar Petrovič Kunitsy govorio o dužnostima građanina i ratu, o ljubavi prema otadžbini i dužnosti prema njega. Momci su do kraja života pamtili riječi: "Ljubav za slavu i otadžbinu neka vam budu vođe".

Licej je primao djecu od 10-12 godina, broj učenika se kretao od 30 (1811-17) do 100 (od 1832). U toku 6 godina studija (dva trogodišnja kursa, od 1836. - 4 razreda po godinu i po) na Liceju su se izučavale sledeće nauke: moral (Božji zakon, etika, logika, jurisprudencija, politička ekonomija ); verbalni (ruska, latinska, francuska, nemačka književnost i jezici, retorika); istorijski (ruska i opšta istorija, fizička geografija); fizičko-matematički (matematika, počeci fizike i kosmografije, matematička geografija, statistika); likovne i gimnastičke vježbe (rukopis, crtanje, ples, mačevanje, jahanje, plivanje). Obimni program harmonično je spojio humanističke i egzaktne nauke, dao enciklopedijska znanja. Veliko mjesto dato je „moralnim“ naukama, pod kojima, kako je navedeno u statutu liceja, „...mislimo sva ona znanja koja se odnose na moralni položaj osobe u društvu i, shodno tome, na koncept strukture civilnog društva, te o pravima i obavezama koje iz toga proizilaze“. Najvažnije mjesto u nastavnom planu i programu imalo je duboko učenje ruska istorija. Razvoj patriotskih osećanja bio je usko povezan sa poznavanjem matične zemlje, njene prošlosti, sadašnjosti i budućnosti.

Nastavni plan i program liceja je više puta mijenjan, ali je zadržao humanitarnu i pravnu osnovu. Maturanti su dobili prava onih koji su završili univerzitetske i građanske činove od 14. do 9. razreda. Za one koji žele da uđu vojna služba izvršena je dodatna vojna obuka, te su im priznata prava diplomaca paženskog korpusa.

Licej je bio zatvorena obrazovna ustanova. Redosled života ovde je bio strogo regulisan. Učenici su ustajali u šest sati ujutro. Tokom sedmog sata trebalo je obući se, oprati se, pomoliti se Bogu i ponoviti lekcije. Nastava je počinjala u sedam sati i trajala je dva sata. U deset sati gimnazijalci su doručkovali i malo prošetali, nakon čega su se vratili u učionicu, gdje su učili još dva sata. U dvanaest su otišli u šetnju, nakon čega su ponavljali lekcije. U drugom satu su ručali. Nakon ručka - tri sata nastave. U šestom - šetnja i gimnastičke vježbe. Učenici su bili angažovani ukupno sedam sati dnevno. Sati učenja smjenjivali su se sa odmorom i šetnjom. Šetnje su vršene po bilo kom vremenu u vrtu Carskoye Selo. Ostali učenici pohađaju časove likovne umetnosti i gimnastičke vežbe. Među fizičkim vježbama u to vrijeme posebno je bilo popularno plivanje, jahanje, mačevanje i klizanje zimi. Predmeti koji promovišu estetski razvoj – crtanje, kaligrafija, muzika, pjevanje – i dalje su u nastavnom planu i programu srednjih škola.

U prvim godinama svog postojanja (1811-1817) Licej je stvorio atmosferu entuzijazma za novu rusku književnost, predstavljenu imenima N. M. Karamzina, V. A. Žukovskog, K. N. Batjuškova i francuske književnosti prosvjetiteljstva (Volter). Ovaj entuzijazam je doprineo ujedinjenju većeg broja mladih ljudi u kreativni književni i poetski krug, što je odredilo duh obrazovne institucije (A. S. Puškin, A. A. Delvig, V. K. Kjučelbeker, V. D. Volhovski, A. D. Iličevski, K. K. Danzas, ML). Yakovlev i mnogi drugi). Kružok je izdavao rukom pisane časopise "Licejski mudrac", "Bilten", "Za zadovoljstvo i korist" itd., održavala su se kreativna književna takmičenja između njegovih članova, pesme gimnazijalaca Puškina, Delviga, Kučelbekera i drugih. Evropa", "Ruski Muzej", "Sin otadžbine"). Poetsko stvaralaštvo gimnazijalaca i njihovo interesovanje za književnost podsticali su N. F. Košanski, profesor ruske i latinske književnosti, prijatelj Žukovskog, i njegov naslednik od 1814. A. I. Galič.

Učenici mnogo čitaju. "Malo smo naučili u učionici, ali mnogo čitajući i u razgovoru uz neprekidna trvenja umova", prisjetio se Modest Korf. Popunjavanje biblioteke bila je stalna briga Vijeća profesora liceja. U pismu Pavlu Fusu, odgovarajući na pitanje da li nove knjige stižu u licej, Aleksej Iličevski razmišlja o prednostima čitanja: „Da li novoizdate knjige stižu do naše samoće? Pitate me, možete li sumnjati u to?.. Nikad! Čitanje hrani dušu, formira um, razvija sposobnosti...“. Licejci su poznavali svoje savremenike - ruske pisce i pesnike - ne samo po pisanju. Zanimljivo je svedočenje Iličevskog iz pisma istom Fusu: „... dok nisam ušao u Licej, nisam video ni jednog pisca - ali u Liceju sam video Dmitrijeva, Deržavina, Žukovskog, Batjuškova, Vasilija Puškina i Hvostova; ja takođe zaboravio: Neledinsky, Kutuzov, Dashkova". Profesor ruske i latinske književnosti Nikolaj Fedorovič Košanski smatrao je da je sposobnost pisanja i komponovanja osnova književnog obrazovanja i odobravao je poetske eksperimente svojih učenika. Često je na časovima nudio pisanje pjesama na određenu temu. „Kao što sada vidim onaj čas posle večere Košanskog“, prisećao se kasnije Ivan Puščin, „kada je, pošto je završio predavanje nešto ranije od školskog sata, profesor rekao: „Sada ćemo, gospodo, probati perje: molim vas, opišite meni ruža u stihovima.”

Licej se nalazio u Carskom Selu u pomoćnoj zgradi Katarininske palate. Zgrada Liceja jednostavnih, strogih oblika, tradicionalnih za ruski klasicizam, zajedno sa crkvenim krilom Velike (Jekaterininske) palate čini jedinstvenu arhitektonsku cjelinu, neobičnu po svojoj kompozicijskoj konstrukciji i osebujnoj ljepoti. Zgradu je sagradio pod Katarinom II arhitekta Ilja Neelov. Glavna fasada zgrade, okrenuta ka palati, ima portik od četiri stuba korintskog reda, iznad prozora trećeg sprata je ukrasni friz. Licejsko i crkveno krilo povezuje uski prolaz, čiji zidovi, prorezani lukovima u dnu, kao da propuštaju ulicu kroz njih. Na bočnim stranama srednjeg luka nalazile su se niše za ukrasne kipove, iznad kojih su postavljeni okrugli bareljefi koje je izradio carskoselski kipar Grigorij Makarov. Najspektakularnija je istočna fasada Liceja sa prednjim tremom. S ove strane, trokraki luk koji povezuje zgradu liceja sa zgradom crkve skladno zatvara perspektivu nasipa kanala koji odvaja Ekaterininski park od gradskih blokova. Kroz luk se vidi skretanje ulice i Aleksandrov park. Sa zapadne strane Liceja, ispod svodova, otvara se perspektiva na ulicu koja se spušta nizbrdo i Katarinin park.

Licej je bio najmodernija obrazovna ustanova svog vremena, zbog čega su mnogi njegovi učenici dijelili radikalne političke stavove i učestvovali u dekabrističkom pokretu. Nakon pokušaja ustanka 1825. godine, vlada je krenula u reorganizaciju Liceja, uspostavljajući restriktivni režim za učenike, kontrolu izbora nastavnika i vođenje predavanja. Krajem 1843. Licej je reorganizovan u Aleksandrovski i januara 1844. prebačen u Sankt Peterburg. Godine 1917. licej je zatvoren zbog ukidanja staleških privilegija.

Za 33 godine postojanja Carskoselskog liceja, diplomiralo je 286 ljudi, uključujući 234 u civilnom dijelu, 50 u vojsci, 2 u mornarici. Mnogi od njih stupili su u redove birokratskog plemstva Ruskog carstva, postali ministri, diplomate, senatori, članovi Državnog vijeća (knez Gorčakov, budući ministar vanjskih poslova, N. Korsakov i drugi). Preferirali su birokratsku karijeru naučna djelatnost K. S. Veselovsky, Ya. K. Grot, N. Ya. Danilevsky i dr. Istorijsku slavu Liceju su donijeli maturanti 1817. A. A. Delvig, decembristi V. K. Kuchelbecker i I. I. Pushchin. Veliki ruski pesnik Aleksandar Puškin zaista je proslavio Licej u celom svetu.

Poverenici Liceja bili su car Aleksandar I, veliki ruski pesnici Deržavin i Žukovski, istaknuti ruski istoričar Karamzin, M.M. Speranski, ministar narodnog obrazovanja A.K. Razumovsky, direktor Odjela za narodno obrazovanje I.I. Martynov.

Prvi direktor liceja bio je Vasilij Fedorovič Malinovski (1765. - 23.III.1814.) - diplomac Moskovskog univerziteta, diplomata, pisac, koji je vodio ustanovu od otvaranja do 1814. godine. Vasilij Fedorovič je bio autor jednog od prvih projekata za ukidanje kmetstva (1802), bio je pristalica državnih reformi M.M. Speranski. U porodici direktora Liceja prvaci su provodili „slobodne sate“. Krajem marta 1814. godine, gimnazijalci su prisustvovali sahrani V.F. Malinovskog na Oktinskom groblju. U "Autobiografskom programu" Puškina, među osobama koje su uticale na njegovo odgajanje budućeg pjesnika, spominje se i V. F. Malinovsky. Malinovskog je zamenio Fjodor Matvejevič fon Gauenšild (1780 - 18.XI.1830) - profesor nemačkog jezika i književnosti na Liceju u Carskom Selu, austrijski državljanin koji je živeo u Rusiji 1809 - 1829. Zahvaljujući pokroviteljstvu S.S. Uvarova nije bio samo profesor, već je od januara 1814. godine postavljen za direktora Plemićkog internata u Liceju. Osim toga, 1814-1816. korigovao mjesto direktora Liceja. Gauenschild, obrazovan čovjek, brzo je naučio ruski i preveo Karamzinovu "Istoriju" iz rukopisa na njemački. Treći direktor bio je Jegor Antonovič Engelgard (1775-1862), učitelj i administrator. Godine 1812. imenovan je za direktora Pedagoškog zavoda, na kojem je proveo nepune četiri godine. Od marta 1816. - direktor Liceja. U oktobru 1823. je penzionisan.

Među prvim nastavnicima liceja - Aleksandar Ivanovič Galič (1783 - 9. septembar 1848) - profesor ruske i latinske književnosti, kasnije profesor Univerziteta u Sankt Peterburgu (1819 - 1837); Ivan Kuzmič Kaidanov (2.II.1782 - 9.IX.1845) - zaslužni profesor istorije Carskoselskog liceja, dopisni član Akademije nauka, 1814 - 1816. sekretar konferencije Liceja: autor većeg broja udžbenika iz opšte i ruske istorije i nekoliko istorijskih studija o antičkoj i opštoj istoriji; Aleksandar Petrovič Kunjicin (1783 - 1.VIII.1840) - vanredni profesor (1811 - 1816), nastavnik moralnih i političkih nauka 1814-1820. u liceju u Carskom Selu. Školovanje je završio u Hajdelbergu, bio je jedan od najboljih učitelja svog vremena: nezavisni pravni teoretičar. Godine 1838. Kunjicin je bio predsednik Komiteta za nadzor štampanja kompletne zbirke zakona i izabran je za počasnog člana univerziteta. Godine 1840. imenovan je za direktora Odjela za strane konfesije.

Obrazovna ustanova, koja je stvorena za obuku državnih službenika, zahvaljujući širokom programu obuke i sveobuhvatnom razvoju učenika, odgajala je ruske građane koji su postali poznati u različitim oblastima državnog i javnog života, nauke i kulture. Možda najupečatljivija karakteristika Liceja bio je njegov moto - "Za opću dobrobit".

Carski carskoselski licej

Licej u crtežima iz 19. stoljeća
Carski carskoselski licej(od 1843 - Alexander Lyceum) - visokoškolska ustanova u predrevolucionarnoj Rusiji, koja je radila u Carskom Selu od 1811. do 1843. godine. U ruskoj istoriji poznat je, prije svega, kao škola koja je odgojila A.S. Puškina i koju je on pjevao.
Ciljevi obrazovne ustanove. Program
Licej je osnovan naredbom cara Aleksandra I 1810. godine. Namijenjen je obrazovanju plemićke djece. Prema prvobitnom planu, u Liceju su trebalo da budu vaspitavana i mlađa braća Aleksandra I, Nikolaj i Mihail. Opća ofanziva reakcije prije rata 1812. godine, izražena, posebno u padu Speranskog, dovela je do toga da su prvobitni planovi odbačeni. Program je razvio M. M. Speranski i prvenstveno je usmjeren na obuku državnih prosvijećenih službenika najviših rangova. Licej prima djecu od 10-12 godina; prijemi su vršeni svake tri godine. Licej je otvoren 19. (31.) oktobra 1811. godine. U početku je bio u nadležnosti Ministarstva narodne prosvjete, a 1822. godine prebačen je u vojni odjel.

Trajanje školovanja je prvobitno bilo šest godina (dva trogodišnja kursa, od 1836. godine - četiri razreda po godinu i po). Za to vrijeme izučavane su sljedeće discipline:

moralni (Božji zakon, etika, logika, jurisprudencija, politička ekonomija);
verbalni (ruska, latinska, francuska, nemačka književnost i jezici, retorika);
istorijski (ruska i opšta istorija, fizička geografija);
fizičko-matematički (matematika, počeci fizike i kosmografije, matematička geografija, statistika);
likovne i gimnastičke vježbe (rukopis, crtanje, ples, mačevanje, jahanje, plivanje).

Nastavni plan i program liceja je više puta mijenjan, uz zadržavanje humanitarne i pravne orijentacije. Licejsko obrazovanje je izjednačeno sa univerzitetskim obrazovanjem, maturanti su dobijali građanske činove od 14. do 9. razreda. Za one koji su željeli da stupe u vojnu službu, izvršena je dodatna vojna obuka, u ovom slučaju diplomci su dobili prava diplomaca Corps of Pages. Od 1814. do 1829. u Liceju je radila Plemićka internat.

Posebnost liceja Carskoye Selo bila je zabrana fizičkog kažnjavanja učenika, sadržana u povelji liceja.

Licej u Carskom Selu
Zgrada

Obrazovna ustanova se nalazila u zgradi dvorskog krila Katarininske palate. Krilo je 1790-ih sagradio arhitekta Ilja Nejelov (ili Giacomo Quarenghi) za velike vojvotkinje, kćeri cara Pavla I. 1811. godine zgradu je značajno obnovio arhitekta VP Stasov i prilagodio je potrebama obrazovne ustanove. . Sastoji se od četiri etaže. Svaki učenik liceja imao je svoju sobu - "ćeliju", kako ju je nazvao A. S. Puškin. U sobi se nalazi gvozdeni krevet, komoda, radni sto, ogledalo, stolica i sto za pranje.

Licejski nastavnici

Prvi direktor Liceja bio je Vasilij Fedorovič Malinovsky (1765-1814). Nakon njegove smrti, za direktora je postavljen Jegor Antonovič Engelgardt. Među prvim profesorima i nastavnicima Liceja, koji su imali direktan uticaj na A. S. Puškina i generaciju decembrista, bili su Aleksandar Petrovič Kunjicin, 1782-1840, (moralne i političke nauke); Nikolaj Fedorovič Košanski, 1781-1831, (estetika, ruska i latinska književnost); Jakov Ivanovič Karcev, 1785-1836, (fizičko-matematičke nauke); Teper de Ferguson, 1768 - posle 1824, (muzika i horsko pevanje) Aleksandar Ivanovič Galič, 1783-1848, (ruska književnost); Fedor Bogdanovič Elsner, 1771-1832, (vojne nauke); David Ivanovič de Boudry, 1756-1821, (francuska književnost); Sergej Gavrilovič Čirikov, 1776-1853, (likovna umetnost), Jevgenij Aleksandrovič Belov, 1826 - 1895 (istorija i geografija).

Soba broj 14, u kojoj je Puškin živeo

Prvi učenici

Godine 1811. prvi učenici Liceja bili su:

Bakunjin, Aleksandar Pavlovič (1799-1862)

Broglio, Silvery Frantsevich (1799. - između 1822. i 1825.)

Volhovski, Vladimir Dmitrijevič (1798-1841)

Gorčakov, Aleksandar Mihajlovič (1798-1883)

Grevenits, Pavel Fedorovič (1798-1847)

Guriev, Konstantin Vasiljevič (1800-1833), izbačen iz Liceja 1813.

Danzas, Konstantin Karlovič (1801-1870)

Delvig, Anton Antonovič (1798-1831)

Esakov, Semjon Semjonovič (1798-1831)

Iličevski, Aleksej Demjanovič (1798-1837)

Komovski, Sergej Dmitrijevič (1798-1880)

Kornilov, Aleksandar Aleksejevič (1801-1856)

Korsakov, Nikolaj Aleksandrovič (1800-1820)

Korf, Modest Andrejevič (1800-1876)

Kostenski, Konstantin Dmitrijevič (1797-1830)

Kuchelbecker, Wilhelm Karlovich (1797-1846)

Lomonosov, Sergej Grigorijevič (1799-1857)

Malinovsky, Ivan Vasiljevič (1796-1873)

Martynov, Arkadij Ivanovič (1801-1850)

Maslov, Dmitrij Nikolajevič (1799-1856)

Matjuškin, Fedor Fedorovič (1799-1872)

Mjasoedov, Pavel Nikolajevič (1799-1868)

Puškin, Aleksandar Sergejevič (1799-1837)

Pushchin, Ivan Ivanovič (1798-1859)

Rževski, Nikolaj Grigorijevič (1800-1817)

Savrasov, Petar Fedorovič (1799-1830)

Steven, Fjodor Kristijanovič (1797-1851)

Tyrkov, Aleksandar Dmitrijevič (1799-1843)

Yudin, Pavel Mihajlovič (1798-1852)

Jakovljev, Mihail Lukjanovič (1798-1868)

„Osnivanje Liceja ima za cilj da obrazuje mlade ljude, posebno one koji su predodređeni za važne delove državne službe“, ovim rečima je počela Povelja Liceja Carskoe Selo. Međutim, autor projekta obrazovne ustanove, Mihail Mihajlovič Speranski, vidio je u Liceju ne samo školu za obuku obrazovanih službenika. Želeo je da Licej obrazuje ljude novih pogleda, sposobnih da ostvare zacrtane planove za transformaciju ruske države: početak veka podstakao je javnost da pravi smele planove za masovno obrazovanje, ukidanje kmetstva, ustav... Dakle, pre svega, nastavnici su bili obavezni da svoje učenike nauče da samostalno razmišljaju i, drugo, da razviju njihove talente, koje bi svaki diplomac kasnije mogao iskoristiti za dobro Rusije. „Za opću dobrobit“ – ovaj moto, upisan na grbu Liceja i na maturskim medaljama gimnazijalaca, jednom je za svagda odredio njihov građanski položaj i odredio njihove životne prioritete.

SREĆNI ZATVORENICI

Obrazovanje na Liceju je bilo 6 godina i sastojalo se od dva kursa od po 3 godine. Prvi kurs se zvao primarni i obuhvatao je gramatičko proučavanje jezika (ruskog, latinskog, francuskog i nemačkog), moralnih nauka (Božji zakon, filozofija i osnove logike), matematičkih i fizičkih nauka (aritmetika, geometrija, trigonometrija, algebra i fizika), nauke istorijske (ruska istorija, strana istorija, geografija i hronologija), izvorne osnove lepog pisanja (odabrani odlomci najboljih pisaca i pravila retorike), likovne umetnosti i gimnastičke vežbe (crtanje, kaligrafija , ples, mačevanje, jahanje, plivanje).

Drugi kurs (završni) pokrivao je sljedeće sekcije: moralne nauke, fizičke, matematičke, historijske, književne, likovne i gimnastičke vježbe. Tokom kursa studenti su dobili ideju o građanskoj arhitekturi. Nastava u Liceju počela je 1. avgusta i trajala je do 1. jula, ali je jul, jedini mesec "raspusta" (praznika), gimnazijalci trebalo da provedu u Carskom Selu. Kao i svaka zabrana, i zabrana napuštanja teritorije Liceja izazvala je suprotan efekat kod učenika – u šali su se nazivali zatvorenicima i povremeno se usuđivali da se puste.

Od fundamentalne važnosti je bilo kadrovsko popunjavanje Liceja, gdje su primljeni najbolji predstavnici plemićkog porijekla - fizički zdravi dječaci od 10-12 godina. Čim su se prvi učenici okupili u jednom razredu, postalo je očigledno da, uprkos činjenici da su svi položili prijemne ispite iz ruskog, francuskog i nemačkog, aritmetike, fizike, geografije i istorije, nivoi obuke gimnazijalaca značajno se razlikuju. . Tada su se nastavnici mudro odmaknuli od „obrazovne trke“ i nastavu vodili tako da nijedan učenik nije zaostajao u učenju. Čak im je bilo zabranjeno da diktiraju novi materijal predmeta dok svi gimnazijalci ne savladaju naučene lekcije.

MISTERIJA "LICEJSKOG DUHA"

Vasilij Malinovsky - prvi direktor Liceja Carskoe Selo, državni savjetnik, diplomac Moskovskog univerziteta, radio je dugi niz godina na diplomatskom polju, a istovremeno se bavio i književnom djelatnošću. Neobično eruditan naučnik progresivnih pogleda, pisac koji govori i piše na mnogim jezicima, suptilan i pronicljiv učitelj, Malinovsky, u vrlo kratkom periodu svog direktora, uspeo je da u Liceju stvori jedinstvenu atmosferu slobode, kreativnosti, prijateljstva. , koji je kasnije nazvan „licejskim duhom“. Posebnu pažnju posvetio je izboru profesora koji su vodili katedre – uglavnom su to bili mladi i energični ljudi, odani poslu, sposobni da uspostave prijateljski, duhovni kontakt sa gimnazijacima.

Od prve godine su ih učili da žive po rasporedu. Dobro osmišljena dnevna rutina doprinijela je ubrzanom razvoju gimnazijalaca, koji su sa 16-18 godina postali fizički jaki, prekaljeni, vrijedni, moralno zdravi ljudi.

6 ujutro – opći uspon, jutarnja molitva, ponavljanje zadataka

od 8 do 9 - nastava u razredima

od 10 do 11 - doručak i šetnja parkom

od 11 do 12 - drugi čas u razredima

od 13:00 - ručak i kraća pauza

14 sati - časovi kaligrafije i crtanja

od 15 do 17 časova - časovi u razredima.

nakon 17 sati - kratak odmor, popodnevna užina, šetnja, igre i gimnastičke vježbe

od 20 do 22 - večera, šetnja parkom i ponavljanje nastave

22 sata - večernja molitva i san

LICEUM UČITELJI

„Glavno pravilo je da đaci nikada ne miruju“, kaže „Uredba o liceju“. S tim u vezi, svaki profesor je smatrao svojom dužnošću da u vannastavnim časovima angažuje licejce u korisnom radu. Na primjer, nastavnik crtanja Sergej Gavrilovič Čirikov organizirao je književne sastanke za učenike u svom stanu. Dugujemo mu prekrasne Puškinove ilustracije na njegove pjesme. Nastavnik "ruske književnosti" Nikolaj Fedorovič Košanski redovno je učenicima davao pesničke zadatke. Kao rezultat toga, u licejskom okruženju pojavili su se rukom pisani književni časopisi „Lyceum Sage“, „Neiskusno pero“, „Bilten“. Jakov Ivanovič Karcev, osnivač Katedre za fizičke i matematičke nauke, organizovao je studije fizike i mineralogije na Liceju. Istovremeno, nadležni licej nisu štedeli novac za kupovinu najsavremenijih naučnih instrumenata za kabinet fizike. Specijalna mašina za demonstriranje zakona magnetizma i elektriciteta koštala je licej ogromnu sumu od 1.750 rubalja za ono vreme.

KARAKTERISTIKA ZA LICEJSKOG UČENIKA

“Puškin (Aleksandar), 13 godina. Ima više sjajnih nego solidnih talenata, gorljiviji i suptilniji od dubokog uma. Njegova marljivost u učenju je osrednja, jer marljivost još nije postala njegova vrlina. Pošto je pročitao mnoge francuske knjige, ali bez izbora koji bi odgovarao njegovim godinama, ispunio je svoje pamćenje mnogim uspješnim odlomcima poznatih autora; prilično načitan u ruskoj književnosti, poznaje mnoge basne i rime. Njegovo znanje je uglavnom površno, iako se počinje navikavati na temeljno razmišljanje. Za njega su karakteristični samoljublje, uz ambiciju koja ga ponekad čini stidljivim, osjećajnost srca, žarki izljevi ćudi, lakomislenost i posebna pričljivost sa duhovitošću. U međuvremenu, u njemu je uočljiva i dobra narav, znajući njegove slabosti, rado prihvata savete sa izvesnim uspehom. Njegova pričljivost i duhovitost poprimili su novi i bolji oblik sa radosnom promjenom njegovog načina razmišljanja, ali općenito je malo postojanosti i čvrstine u njegovom karakteru.

Direktor Liceja V. Malinovsky

PUSHKIN ISSUE

Godine 1817. održana je prva diploma učenika Liceja Carskoe Selo u državnu službu - najpoznatiju i jedinstvenu. Poznat je po imenima kancelara Ruskog carstva Aleksandra Gorčakova, moreplovca Fjodora Matjuškina, decembrista Ivana Puščina, Vilhelma Kuhelbekera, Vladimira Volhovskog, pesnika Antona Delviga, kompozitora Mihaila Jakovljeva i, naravno, Aleksandra Puškina. Ukupno je za vrijeme postojanja Liceja u Carskom Selu (1811-1844) dao 12 članova Državnog vijeća, 19 senatora, 3 počasna staratelja, 5 diplomata, više od 13 županijskih i pokrajinskih maršala plemstva, kao i kao brojni naučnici i umjetnici.

Nečuvena pedagoška novina za ono vrijeme bilo je ukidanje bilo kakvog tjelesnog kažnjavanja u Liceju i potpuna ravnopravnost učenika. U upotrebi su bile i druge vrste kazni: stavljanje imena na crnu tablu, poseban sto u učionici za prestupnika, zatvor na osami u kaznenoj ćeliji. Kod budućih državnika nastojali su da razviju osjećaj dostojanstva i poštovanja prema ličnosti druge osobe. Učili su ih da niko ne može prezirati druge niti se ničim ponositi pred drugima, da učitelji i učitelji uvijek govore istinu, zabranjeno je vikati na ujake i grditi ih. Licejci takođe nisu osećali materijalno uznemiravanje: svaki učenik je imao posebnu prostoriju, bio je razredni sto (radni sto), komoda i gvozdeni krevet prekriven platnom, uglačan bakrenim ukrasima.

U prvim godinama studija na Liceju nije bilo ocjena. Umjesto toga, profesori su redovno sastavljali karakteristike u kojima su analizirali učenikove prirodne sklonosti, njegovo ponašanje, marljivost i uspjeh. Vjerovalo se da je detaljan opis pomogao u radu sa učenikom bolje od jednocifrene brojke procjene.

Njegova biblioteka je imala veliki značaj u životu Carskoselskog liceja. Nesmanjena pažnja posvećena je vjerskom obrazovanju mladića. Pored planirane nastave o zakonu Božjem, učenici su samostalno čitali Bibliju. Nedjeljom i praznicima gimnazijalci su bili prisutni na bogosluženjima. Svi učenici su pohađali časove duhovnog pjevanja i sa velikom marljivošću ga učili.

Godine 1816. počelo je obučavanje mladića u jahanju, 1817. godine uvedeni su časovi plivanja, ne manje popularni među gimnazijacima. Mjesto za vježbe bila je velika kupka u kraljevskoj bašti. Nakon kupanja obavljena je medicinska kontrola. Učenici Carskoselskog liceja morali su se dobro držati na balovima u sekularnom društvu, pa su na njih pozvani čuveni učitelji plesa Guar i Ebergardt.

Licej Carskoe Selo je zaista postao progresivna i svijetla obrazovna ustanova za svoje vrijeme. Mnoge inovacije kojima su ovladali nastavnici tog doba i danas se uspješno primjenjuju u savremenoj praksi. Plemeniti moto "Za opće dobro", koji je ujedinio najbolje mladiće s početka vijeka, postao je osnova za obrazovanje državotvornih ljudi, koji se bore za dobrobit svoje zemlje i naroda.

10 najpoznatijih učenika Liceja Carskoe Selo

Aleksandar Puškin

(1799 - 1837)

Naravno, najpoznatiji i najpoštovaniji diplomac Liceja može se nazvati Aleksandar Sergejevič Puškin, koji je za života tajno krunisan, nazivajući ga genijem i "suncem ruske poezije".

Mora se reći da da Puškinov otac nije pokazao roditeljsku svijest, budući veliki pjesnik bi studirao na Jezuitskom kolegijumu u Sankt Peterburgu. Međutim, nakon što je saznao da Aleksandar I namjerava otvoriti obrazovnu ustanovu u Carskom Selu, otac je odmah odlučio da njegov sin ide tamo i nigdje drugdje.

Alexander Gorchakov

(1798 — 1883) )

Posljednji kancelar Ruskog carstva, Aleksandar Mihajlovič Gorčakov, od mladosti se odlikovao talentima potrebnim za briljantnog diplomatu. Njegov idol bio je grof Ioann Kapodistria, "upravitelj azijskih poslova" Ministarstva vanjskih poslova 1815-1822.

„Želeo bih da služim pod njegovom komandom“, rekao je Gorčakov.

Ivan Pushchin

(1798-1859 )

Modest Korf

(1800 —1876)

"Đakon Mordan" - tako su u Liceju zvali sina barona Korfa.

Mihail Saltikov-Ščedrin

(1826 — 1889)

Kada je budući pisac studirao na Liceju, bio je poznat, prije svega, po svom sumornom izgledu.

(1822 — 1862)

Fedor Matyushkin

(1799 — 1872)

Mikhail Petrashevsky

(1821 - 1866)

U svojim mlađim godinama, Fjodor Dostojevski je takođe dolazio na sastanke. Tada se dogodio skandalozan incident nazvan “insceniranje egzekucije”, kada su osuđenici stavljeni pod psihički pritisak, dovedeni na skelu i držani do posljednjeg trenutka, očekivali su da će neko od njih izvaliti potrebne informacije . U to vrijeme “osuđeni” su već bili pomilovani. Bila je to lepa "šala" Aleksandra II.

Vladimir Volkhovsky

(1798 — 1841)

Volhovski je bio malenog rasta, ali je imao snažan karakter i nepokolebljivu volju. Na kraju Liceja viđen je u organizaciji "Sveti artel" - koja je postala preteča okupljanja decembrista, a takođe je učestvovao u sastancima sa Ivanom Puščinom i drugim članovima tajnog društva. Kasnije je zapažen u bitkama rusko-turskog rata i čak je bio konzul u Egiptu.

Nikolaj Danilevski

(1822 — 1885)

kultura umjetničko društvo društvo

Carski licej u Carskom Selu postao je najlegendarnija obrazovna ustanova u Rusiji odmah nakon osnivanja. Inicijator njenog pojavljivanja bio je car Aleksandar I, briljantan nastavni kadar i talentovani reditelj, svojim pedagoškim i ličnim talentom izveo je na videlo nekoliko generacija ruskih mislilaca, pesnika, umetnika, vojnih lica. Diplomci Liceja činili su rusku elitu ne toliko po porijeklu, koliko po implementaciji principa nesebičnog služenja otadžbini u bilo kojoj oblasti.

Baza

Carski licej u Carskom Selu otvoren je za vreme Aleksandra I, a tačnije, ukaz o njegovom osnivanju potpisan je najvišom dozvolom u avgustu 1810. godine. Osnivanje visokoškolske ustanove palo je na "liberalne godine" vladavine suverena. Licej je trebalo da bude prvi primer obrazovne ustanove sa evropskim pristupom obrazovanju, negovanoj na ruskom tlu.

Carski licej u Carskom Selu, od drugih viših škola, odlikovao se odsustvom fizičkog kažnjavanja, prijateljskim odnosima između nastavnika i učenika, bogatim nastavnim planom i programom koji je osmišljen da formira lična mišljenja i još mnogo toga. Bilo je planirano da veliki knezovi, mlađa braća vladajućeg cara, Nikolaj i Mihail, studiraju na liceju, ali su kasnije odlučili da im daju tradicionalno kućno obrazovanje.

uslove za život

Za licej je obezbeđena četvorospratna nova zgrada - pomoćna zgrada palate Carskoe selo. Prostorije prvog sprata bile su predviđene za sanitetski blok i odbor. Na drugom spratu su se nalazile učionice za mlađe godine, treći su dobili stariji učenici, a gornji, četvrti sprat, bile su spavaće sobe. Privatne spavaće sobe bile su skromne, gotovo spartanske, opremljene krevetom prekrivenim platnom od kovanog željeza, kancelarijskim stolom za učenje, komodom i stolom za pranje.

Za biblioteku je dodijeljena dvovisinska galerija, koja se nalazila iznad luka. Glavna sala za proslave bila je na trećem spratu. Službe, crkva i direktorov stan nalazili su se u posebnoj zgradi pored palate.

ideja učenja

Koncept i nastavni plan i program razvio je uticajni dvorjanin, savetnik Aleksandra I u prvoj polovini njegove vladavine.Glavni zadatak bio je da od dece plemstva obrazuje državne službenike i vojsku nove formacije. Ideja Speranskog bila je evropeizacija Rusije, a to je zahtijevalo službenike drugačijeg načina razmišljanja, unutrašnje slobode i odgovarajućeg nivoa humanitarnog obrazovanja.

Odabir gimnazijalaca je bio veoma strog, primani su dječaci iz plemićkih porodica uzrasta od 10 do 12 godina, koji su morali uspješno položiti prijemne ispite, potvrđujući dovoljan nivo znanja tri jezika (ruski, njemački, francuski), historije, geografije, matematike i fizike. Puni kurs se sastojao od šest godina studija, podijeljenih u dvije faze, od kojih je svaka imala tri godine.

Humanističke i vojne nauke

Glavni smjer obrazovanja je humanitarni, što je omogućilo da se učeniku usadi sposobnost daljeg samostalnog učenja, logike i sveobuhvatnog razvoja talenata svojstvenih djetetu. Šest godina nastava se izvodila iz sledećih osnovnih predmeta:

Učenje native and strani jezici(ruski, latinski, francuski, njemački).
Moralne nauke, Božji zakon, filozofija).
Egzaktne nauke (aritmetika, algebra, trigonometrija, geometrija, fizika).
Humanističke nauke (ruska i strana istorija, hronologija, geografija).
Osnove lijepog pisanja (retorika i njena pravila, djela velikih pisaca).
Umjetnost (fina, plesna).
Fizičko vaspitanje (gimnastika, plivanje, mačevanje, jahanje).

U prvoj godini studenti su savladavali osnove, a u drugoj godini sa osnova su prešli na dubinsko savladavanje svih predmeta. Osim toga, tokom cijelog treninga velika pažnja posvećena je građevinskoj arhitekturi i sportu. Oni koji su se opredelili za vojne poslove dodatno su čitali sate o istoriji ratova, utvrđenja i drugim specijalizovanim disciplinama.

Cijeli vaspitno-obrazovni proces odvijao se pod budnim nadzorom direktora. Nastavno osoblje činilo je sedam profesora, sveštenik koji je predavao zakon Božiji, šest nastavnika likovne umetnosti i gimnastike, dva pomoćnika, disciplinu su pratila tri nadzornika i vaspitača.

Prvi skup učenika obavljen je pod nadzorom samog cara, od 38 ljudi koji su predali dokumente i prošli na konkursu, samo 30 učenika je primljeno u licej u Carskom Selu, spisak je odobren od strane kraljevske ruke. Aleksandar I vršio je pokroviteljstvo nad obrazovnom institucijom, a grof Razumovsky A.K. postavljen je za šefa liceja sa činom glavnog komandanta. Po položaju, grof je trebao biti prisutan na svim ispitima, što je sa zadovoljstvom radio, poznavajući iz viđenja i poimence sve studente.

Principi

Zadaci direktora liceja bili su sveobuhvatni, ova pozicija povjerena je V. F. Malinovskom, koji je školovan na Moskovskom univerzitetu. Prema statutu ustanove, direktor je bio dužan da danonoćno živi na teritoriji liceja i da neumorno obraća pažnju na učenike i ceo proces, bio je lično odgovoran za učenike, za nivo nastave i opšte stanje licejskog života.

Carski licej u Carskom Selu radili su najbolji nastavnici svog vremena, svi su imali više obrazovanje, naučnim diplomama volio svoj posao i mlađu generaciju. Nastavnici su bili slobodni da biraju metode prezentovanja znanja, moralo se striktno poštovati jedno načelo - ne bi trebalo da bude besposlene zabave za licejce.

Dnevni raspored

Uobičajeni školski dan rađen je po strogom rasporedu:

Jutro je počinjalo u šest sati, bilo je određeno vrijeme za higijenske procedure, naknade, molitve.
Prvi časovi u razredima počinjali su od sedam do devet ujutro.
Sledeći sat (9:00-10:00) učenici su mogli da se posvete šetnji i užini (čaj sa lepinjom, doručak nije predviđen).
Drugi čas je počeo u 10:00 i trajao je do 12:00, nakon čega je uslijedila šetnja na svježem zraku sat vremena.
Ručak je poslužen u 13:00.
U popodnevnim satima, od 14:00 do 15:00 časova, učenici su se bavili likovnom umjetnošću.
Od 15:00 do 17:00 sati bila je nastava u učionici.
U 17:00 sati djeci je ponuđen čaj, nakon čega je uslijedila šetnja do 18:00 sati.
Od šest do pola devet uveče učenici su se bavili ponavljanjem pređenog gradiva, bili su angažovani na pomoćnoj nastavi.
Večera je servirana u 20:30, nakon čega je slijedilo slobodno vrijeme za opuštanje.
U 22:00 bilo je vrijeme za molitvu i spavanje. Svake subote učenici su išli u kupatilo.

Licej u Carskom Selu razlikovao se od drugih obrazovnih institucija po tome što je nastavnik bio obavezan da od svakog učenika postigne znanje i razumevanje svog predmeta. Sve dok gradivo nisu savladali svi učenici u razredu, nastavnik nije mogao započeti novu temu. Kako bi se postigla efikasnost, uvedena je dodatna nastava za učenike koji zaostaju, traženi su novi pristupi nastavi. Licej je imao svoj sistem kontrole nivoa stečenog i usvojenog znanja, svaki licej je pisao izvještaje, odgovarao na usmena kontrolna pitanja.

Često je nastavnik smatrao da je dobro ostaviti učenika na miru u svom predmetu, Puškin nije bio prisiljen da temeljito poznaje matematičke nauke, profesor Karcov je rekao: „Ti, Puškine, u mom razredu sve se završava na nuli. Sjednite na svoje mjesto i pišite poeziju."

Licejski život

Licej u Carskom Selu bio je obdaren još jednom karakteristikom - bio je potpuno zatvoren, licejci nisu napuštali zidove obrazovne ustanove tokom cijele akademske godine. Postojala je i uniforma za sve. Sastojao se od tamnoplavog kaftana, ovratnika i manžeta, koje su bile crvene boje, zakopčane pozlaćenim dugmadima. Za razliku između viših i mlađih tečajeva uvedene su rupice za dugmad, za viši tečaj su šivene zlatom, za mlađi tečaj šivene su srebrom.

U liceju u kojem je Puškin studirao, mnogo je pažnje posvećeno obrazovanju. Učenici su poštovali ne samo ljude svoje klase, već i sluge, kmetove. Ljudsko dostojanstvo ne zavisi od porekla, to je usađeno svakom studentu. Iz istog razloga, djeca praktički nisu komunicirala sa svojim rođacima - svi su bili nasljednici kmetova i kod kuće su često mogli vidjeti potpuno drugačiji odnos prema zavisnim ljudima, među plemstvom, zanemarivanje kmetova bilo je uobičajeno.

Bratstvo i čast

Uprkos činjenici da su gimnazijalci imali gust raspored učenja i nastave, u svojim memoarima svi su priznavali dovoljnu količinu slobode. Studenti su živjeli po određenom kodeksu zakona, povelja ustanove bila je istaknuta u hodniku četvrtog sprata. Jedna od tačaka je da je zajednica studenata jedna porodica, te da među njima nema mjesta bahatosti, hvalisanju i preziru. Djeca su od malih nogu dolazila u licej i postao im je dom, a drugovi i učitelji bili su prava porodica. Atmosfera u Carskom liceju u Carskom Selu bila je prijateljska i bliska.

Razvijen je sistem nagrađivanja i kažnjavanja za gimnazijalce, koji je isključio fizičko nasilje. Krivi nestašnici su stavljeni u kaznenu ćeliju na tri dana, gdje je direktor lično došao na razgovor, ali je to bila krajnja mjera. Iz drugih razloga izabrani su benigniji metodi - uskraćivanje ručka na dva dana, pri čemu je učenik dobijao samo hljeb i vodu.

Licejsko bratstvo ponekad je samostalno donosilo presude o ponašanju svojih članova, onih koji su odstupili od časti i pogazili dostojanstvo. Studenti bi mogli bojkotirati prijatelja, ostavljajući ga u potpunoj izolaciji bez mogućnosti komunikacije. Nepisani zakoni su poštovani ništa manje sveto od statuta liceja.

Prvo izdanje

Prvi učenici Carskog liceja u Carskom Selu napustili su zidove obrazovne ustanove 1817. Gotovo svi su dobili mjesto u državnom aparatu, prema rezultatima ispita, mnogi su stupili u službu u visokim činovima, mnogi gimnazijalci su odabrali vojnu službu, po statusu izjednačeni sa korpusom stranica. Među njima su bili ljudi koji su postali ponos ruske istorije i kulture. Pjesnik Puškin A. S. donio je veliku slavu Liceju, niko prije njega nije se odnosio prema njegovoj školi i nastavnicima s takvom toplinom i strahopoštovanjem. Posvetio je mnoga djela periodu Carskog Sela.

Gotovo svi učenici u prvom prijemu postali su ponos zemlje i proslavili Carski licej u Carskom Selu. Poznati diplomci, kao što su: Kuchelbeher V. K. (pjesnik, javna ličnost, decembrista), Gorchakov A. M. (izuzetan diplomata, šef Ministarstva vanjskih poslova pod carem Aleksandrom II), Delvig A. A (pjesnik, izdavač), Matjuškin F. (polarni istraživač, admiral flote) i drugi doprinijeli su istoriji, kulturi i razvoju umjetnosti.

Učenik Liceja Puškin

Nemoguće je precijeniti utjecaj Puškina na rusku književnost, njegova genijalnost je otkrivena i odgojena u zidovima Liceja. Prema memoarima kolega iz razreda, pjesnik je imao tri nadimka - Francuz (počast njegovom izvrsnom poznavanju jezika), Cvrčak (pjesnik je bio pokretljivo i razgovorljivo dijete) i Mješavina majmuna i tigra (za njegov žar ćudi i sklonost svađi). U liceju u kojem je Puškin studirao ispiti su se održavali svakih šest mjeseci, zahvaljujući njima je talenat uočen i prepoznat još u školskim godinama. Svoj prvi rad pesnik je objavio u časopisu Vestnik Evrope, kao gimnazijalac, 1814. godine.

Situacija u Carskom liceju u Carskom Selu bila je takva da učenik nije mogao a da ne osjeti svoj poziv. Cjelokupni obrazovni proces bio je usmjeren na prepoznavanje i razvoj talenata, a tome su doprinijeli i nastavnici. U svojim memoarima, 1830. godine, A.S. Puškin bilježi: "...počeo sam pisati sa 13 godina i štampati gotovo u isto vrijeme."

U uglovima licejskih prolaza,

Muza mi se počela pojavljivati.

Moja studentska ćelija

dosad stranoj zabavi,

Odjednom zasvijetli - u njemu muza

Otvorila je gozbu svojih izuma;

Izvini, hladna nauka!

Izvinite, igre iz ranih godina!

Promenio sam se, pesnik sam...

Puškinov prvi poznati javni nastup dogodio se na ispitu tokom prelaska sa početnog kursa na viši, završni kurs. Javnim ispitima prisustvovali su ugledni ljudi, među kojima i pjesnik Deržavin. Pesma „Sećanja na Carsko selo” koju je pročitao petnaestogodišnji učenik ostavila je veliki utisak na prisutne goste. Puškin je odmah počeo da predviđa veliku budućnost. Njegova djela visoko su cijenila svjetla ruske poezije, njegovi savremenici - Žukovski, Batjuškov, Karamzin i drugi.

Alexander Lyceum

Nakon stupanja na tron Nikole I, licej je prebačen u Sankt Peterburg. Carsko selo je bilo utočište gimnazijalaca od 1811. do 1843. godine. Obrazovna ustanova se preselila na Kamenoostrovski prospekt, gdje su za učenike dodijeljene prostorije bivšeg Aleksandrinskog sirotišta. Osim toga, ustanova je preimenovana u Imperial u čast njenog tvorca.

Tradicija i duh bratstva nastanili su se u novim prostorijama, ma kako se Nikolaj I trudio da se bori protiv ovog fenomena. Istorija Carskog liceja u Carskom Selu nastavila se na novom mestu i trajala je do 1918. godine. Trajnost je obilježeno poštivanjem nepisanih pravila, važeće povelje, kao i grba i moto - "Za opće dobro". Odajući počast svojim slavnim maturantima, 1879. godine, 19. oktobra, otvoren je prvi muzej A.S. Pushkin.

Ali sa opravdanjem na novoj lokaciji uvedene su neke promjene. Po novom nastavnom planu i programu počeli su da se primaju i diplomiraju studenti godišnje, vojne discipline su potpuno ukinute, a lista humanističkih nauka proširena. Odgovor na vrijeme i promijenjeno okruženje bili su novi odjeli - poljoprivreda, građevinska arhitektura.

Nakon 17. godine

Godine 1917. održana je posljednja matura studenata. Do 1918. nastava se nastavljala sa dugim pauzama, Aleksandrovski licej je zatvoren u maju iste godine. Čuvena biblioteka je djelimično poslata u Sverdlovsk, većina je raspoređena po bibliotekama, izgubljena ili pronađena u privatnim rukama. Iz opšte zbirke knjiga bilo je moguće sačuvati oko dvije hiljade tomova i lokalizirati ih u zbirci Državnog književnog muzeja 1938. godine. Zbirka, koja je 1970. godine završila u biblioteci Sverdlovsk, prebačena je u fond Muzeja Puškina.

Zgrada Aleksandrovskog liceja korišćena je u različite svrhe. U njoj je 1917. godine bio štab Crvene armije i drugih organizacija. Prije početka Velikog Otadžbinski rat a nakon nje u prostorijama je bila škola, zatim je zgrada data na raspolaganje Državnom pedagoškom univerzitetu. U zgradi se danas nalazi Visoka škola za menadžment i ekonomiju.

Užasna sudbina zadesila je mnoge liceje i nastavnike Aleksandrovog liceja. Godine 1925. izmišljen je slučaj u kojem je između ostalih. Za stvaranje kontrarevolucionarne organizacije optuženi su posljednji direktor liceja V. A. Schilder i premijer N. D. Golitsyn. Svi optuženi za zavjeru za obnovu monarhije, a bilo ih je 26, su strijeljani. Tako je tužno završena istorija carskog carskoselskog liceja. Puškin je bio njegov pevač i genije, ostali licejci su istorija i ponos.

Moderna pedagogija sve je sklonija mišljenju da su ideje koje je iznio Speranski najbolja opcija za obrazovanje mlađe generacije, koju bi danas bilo korisno primijeniti.

Nekada davno, na periferiji Atine, u blizini hrama Apolona Licejskog, postojala je škola koju je osnovao veliki filozof prošlosti Aristotel. Zvao se Licej ili Licej. Dana 19. oktobra 1811. godine otvorena je obrazovna ustanova pod istim imenom u Carskom Selu, blizu Sankt Peterburga. I verovatno su se njegovi tvorci nadali da će Carskoselski licej nekako postati naslednik čuvene antičke škole, koja je ovde, u Carskom Selu, podsećala na prelepu parkovsku arhitekturu. Međutim, nije govorila samo o svijetu vječne umjetnosti. Parkovi su čuvali uspomenu na slavne stranice ruske istorije - bitke Petra Velikog, pobedu ruskog oružja kod Kahula, Česme, Moreje.

Istorijat nastanka liceja

„Osnivanje liceja ima za cilj da obrazuje mlade ljude, posebno one koji su predodređeni za važne delove državne službe“, stoji u prvom stavu povelje liceja. Autor projekta za stvaranje liceja, M. M. Speranski, vidio je u novoj obrazovnoj ustanovi ne samo školu za obuku obrazovanih službenika. Želio je da licej obrazuje ljude sposobne da sprovedu planirane planove za transformaciju ruske države. Najšire znanje, sposobnost razmišljanja i želja da se radi za dobro Rusije - to su kvalitete koje su diplomci nove obrazovne institucije trebali razlikovati. Nije slučajno da je u novom uvodnom govoru upućenom učenicima na dan svečanog otvaranja, vanredni profesor moralnih i političkih nauka Aleksandar Petrovič Kunjicin govorio o dužnostima građanina, o ljubavi prema otadžbini i dužnosti prema njega. Dečaci su do kraja života pamtili reči: "Ljubav za slavu i otadžbinu treba da vam budu vođe".

Prema povelji, u licej su primana djeca plemića u dobi od 10-12 godina. Istovremeno, u obrazovnoj ustanovi nije moglo biti odgajano više od 50 ljudi. Na prvi, Puškinov kurs, primljeno je 30 studenata. Obuka je trajala šest godina i bila je izjednačena sa fakultetom. Prve tri godine - takozvani početni kurs - učili su predmete viših razreda gimnazije. Naredne tri godine - završni kurs - sadržavao je glavne predmete tri fakulteta univerziteta: verbalni, moralno-politički i fizičko-matematički. Obimni program harmonično je spojio humanističke i egzaktne nauke, dao enciklopedijska znanja. Veliko mjesto dato je „moralnim“ naukama, pod kojima, kako je navedeno u statutu liceja, „...mislimo sva ona znanja koja se odnose na moralni položaj osobe u društvu, a samim tim i koncepte strukture civilnog društva i prava i obaveza koje iz toga proizilaze."

Tradicije obrazovanja u licejima

Jedan od glavnih zadataka licejskog obrazovanja je da razvija mentalne sposobnosti, da nauči učenike da samostalno razmišljaju. “Osnovno pravilo dobrog metoda ili metoda podučavanja”, naglašava se u statutu liceja, “nije da zamagljuje um djece dugim objašnjenjima, već da pobuđuje vlastito djelovanje.” Najvažnije mjesto u nastavnom planu i programu dato je dubokom proučavanju ruske istorije. Razvoj patriotskih osećanja bio je usko povezan sa poznavanjem matične zemlje, njene prošlosti, sadašnjosti i budućnosti.

Mnogo pažnje je posvećeno proučavanju biografija velikih ljudi - vjerovalo se da će povijesni primjeri pomoći samoobrazovanju pojedinca, naučiti veliku službu domovini. Prilikom sastavljanja nastavnog plana i programa uzete su u obzir uzrasne karakteristike učenika. U prvoj godini, kada su dječaci imali 10-12 godina, dosta vremena se posvećivalo učenju jezika: ruskog, francuskog, latinskog i njemačkog. Bilo je dana kada su učenici morali da govore među sobom na stranom jeziku.

Licej je bio zatvorena obrazovna ustanova. Redosled života ovde je bio strogo regulisan. Učenici su ustajali u šest sati ujutro. Tokom sedmog sata trebalo se obući, oprati, pomoliti i ponoviti lekcije. Nastava je počinjala u sedam sati i trajala je dva sata.

U deset sati gimnazijalci su doručkovali i malo prošetali, nakon čega su se vratili u učionicu, gdje su učili još dva sata. U dvanaest su otišli u šetnju, nakon čega su ponavljali lekcije. U drugom satu su ručali. Nakon ručka - tri sata nastave. U šestom - šetnja i gimnastičke vježbe.

Učenici su bili angažovani ukupno sedam sati dnevno. Sati učenja smjenjivali su se sa odmorom i šetnjom. Šetnje su vršene po bilo kom vremenu u vrtu Carskoye Selo. Ostali učenici pohađaju časove likovne umetnosti i gimnastičke vežbe. Među fizičkim vježbama u to vrijeme posebno je bilo popularno plivanje, jahanje, mačevanje i klizanje zimi. Predmeti koji promovišu estetski razvoj - crtanje, kaligrafija, muzika, pjevanje - sada su u nastavnom planu i programu srednjih škola.

Kod budućih državnika nastojali su da razviju osjećaj dostojanstva i poštovanja prema ličnosti druge osobe. Učili su ih da su "svi učenici jednaki... i zato niko ne može prezirati druge niti se ponositi nečim drugim"; da nastavnici i tutori uvek govore istinu, "jer lagati šefa znači ne poštovati ga." Bilo je zabranjeno vikati na stričeve ili ih grditi. U liceju nije bilo fizičkih kazni i službenih vježbi. Svaki učenik je imao zasebnu sobu. U prvim godinama studija nije bilo ocjena u liceju. Umjesto toga, profesori su redovno sastavljali karakteristike u kojima su analizirali učenikove prirodne sklonosti, njegovo ponašanje, marljivost i uspjeh. Vjerovalo se da je detaljan opis pomogao u radu sa učenikom bolje od nedvosmislene procjene.

Učenici liceja nikada nisu bili besposleni. Ovdje je sve bilo usmjereno na razvoj intelektualnih interesa, poticala se svaka želja za znanjem. Tako je, na primjer, Aleksey Illichevsky prikupio materijale za biografije velikih ljudi Rusije, a Wilhelm Küchelbecker sastavio je rječnik koji je sadržavao odlomke iz djela pisaca-filozofa koji su mu bili bliski po duhu.

Učenici mnogo čitaju. „Malo smo naučili u učionici, ali mnogo čitajući i u razgovoru sa neprestanim trenjem umova“, prisjetio se Modest Korf. Popunjavanje biblioteke bila je stalna briga Vijeća profesora liceja. U pismu Pavlu Fusu, odgovarajući na pitanje da li nove knjige stižu u licej, Aleksej Iličevski razmišlja o prednostima čitanja: „Da li novoizdate knjige stižu do naše samoće? Pitaš mene. Možete li sumnjati?.. Nikad! Čitanje hrani dušu, formira um, razvija sposobnosti..."

Licejci su poznavali svoje savremenike - ruske pisce i pesnike - ne samo po pisanju. Zanimljivo je svedočenje Iličevskog iz pisma istom Fusu: „...dok nisam ušao u Licej, nisam video ni jednog pisca, ali sam u Liceju video Dmitrijeva, Deržavina, Žukovskog, Batjuškova, Vasilija Puškina i Hvostova; Takođe sam zaboravio: Neledinski, Kutuzov, Daškov. Profesor ruske i latinske književnosti Nikolaj Fedorovič Košanski smatrao je da je sposobnost pisanja i komponovanja osnova književnog obrazovanja i odobravao je poetske eksperimente svojih učenika. Često je na časovima nudio pisanje pjesama na određenu temu. „Kao što sada vidim onaj čas posle večere Košanskog“, prisećao se kasnije Ivan Puščin, „kada je, pošto je završio predavanje nešto ranije od školskog sata, profesor rekao: „Sada ćemo, gospodo, probati perje: molim vas, opišite meni ruža u stihovima.”

Jedna od omiljenih aktivnosti gimnazijalaca su sastanci, na kojima je svako bio u obavezi da kaže nešto - izmišljeno ili pročitano. Postepeno se povećavao zaliha pjesama, priča, epigrama i oni su zapisani. Nastajali su rukom pisani časopisi, a licejski pjesnici su rasli, međusobno se takmičeći na prijateljski način. A od 1814. njihovi poetski eksperimenti počeli su se pojavljivati na stranicama ruskih časopisa.

Poznati učenici Liceja

U to vrijeme, učenici mnogih obrazovnih ustanova imali su svoje mote, ali jedva da je iko od njih imao moto humaniji i plemenitiji od onog koji su izabrali gimnazijalci Puškinovog smjera - "Za opću dobrobit". Živjeti "Za opću dobrobit" učili su direktori liceja - Vasilij Fedorovič Malinovski i Jegor Antonovič Engelhardt, najbolji profesori i nastavnici. Tokom 32 godine postojanja Carskog liceja u Carskom Selu (od 1811. do 1843. godine), ovu privilegovanu obrazovnu ustanovu završilo je 286 ljudi. U njegovim zidovima u različito vrijeme studirali su sljedeći studenti: istaknuti pisac satiričar M. E. Saltykov-Shchedrin, pjesnik L. A. Mei, organizator društva utopističkih socijalista M. V. Butashevich-Petrashevsky, filozof, istoričar N. Ya. Danilevsky, sastavljač "Rječnik ruskog jezika" akademik Ya. K. Grot. Pa ipak, svoju slavu licej duguje prvenstveno svom prvorođencu, maturi, koja je ušla u nacionalnu istoriju po imenima pesnika AS Puškina, pesnika, novinara AA Delviga, aktivnog učesnika ustanka 14. decembra 1825. na Senatskom trgu, jedan od najhrabrijih, upornih decembrista I. I. Pushchin, pjesnik, decembrist V. K. Kuchelbeker, navigator kontraadmiral F. F. Matyushkin, učesnik turske i perzijske kampanje, general V. D. Volkhovsky, istaknuti državnik A. M. Gorchakova.