Приказки

Проект по темата за закона на Джаул-Ленц. Законът на Джаул-Ленц и неговото приложение. Положителен ефект на тока

Целта на урока:

Образователни:

Формиране на разбиране на учениците за топлинния ефект на електрическия ток и неговите причини.
Изведете закона на Джаул-Ленц.
Да помогне за разбирането на практическото значение на тази тема.

Развитие:

Развивайте се интелектуални уменияученици (наблюдават, сравняват, прилагат придобити преди това знания в нова ситуация, отразяват, анализират, правят изводи)

Образователни:

Да развие комуникативните умения на учениците.
да насърчава формирането на мирогледна идея за познаваемостта на явленията и свойствата на околния свят;

Оборудване:компютър, проектор, екран.

Тип урок: Учене на нов материал.

По време на часовете

I. Организационен етап.

Погледнете внимателно облаците
Слушайте птиците
Докоснете потоците -
Нищо няма да се случи отново.
Час след час, миг след миг
Бъдете изумени.
Всичко ще бъде така и всичко ще бъде грешно
В един момент...

На този етап учителят кани учениците самостоятелно да формулират целта на урока.

II.Активиране на знанията.

Нека си припомним някои въпроси, които ще бъдат необходими за изучаване на нова тема:

Какво се нарича електрически ток? (Поръчано движение на заредени частици)
Какви ефекти на тока знаете? (Термични, електрически, магнитни, химически)
Каква е работата, извършена от тока? (A=IUT)
В какви единици се измерва работата? (джаули)
Закон на Ом. (I=U/R U=IR R=U/I)
Законът за запазване и трансформация на енергията. (Във всички явления, случващи се в природата, енергията нито се появява, нито изчезва. Тя само преминава от един вид в друг, като значението й остава същото.)
Попълнете липсващите букви във формулите. Изразете мерните единици.

I= */R	U=A/*	I=*/t	U=*R	R= *l/S
P=*/t	P=I*	P=I 2 R	P=U 2 /*	I=*/U
A=*q	q=I*	I=I1=*	R=R 1 * R 2	U=U 1 +*
1 kW = ___ W	1 MW = ___ W	1 gW = ___ W	1 Wh = ___ J	1 mm = ___ m
1 mW = ___ W	1 MΩ =___ Ohm	0,7 kOhm = ___ Ohm	100 mOhm = ___ Ohm	20 MOhm = ___ Ohm

III. Учене на нов материал.

Да потрием длани една в друга. Как се чувстваме? Защо се нагряват?

(Момчетата говорят.)

Експериментално изучавайки нагряването на проводниците от ток, руският физик Емилий Християнович Ленц (1804–1865) и английският физик Джеймс Джоул (1818–1889) установяват, че количеството топлина, отделено в проводника при преминаване на електрически ток през него, е пряко пропорционално на съпротивлението R на проводника, квадрата на силата на тока I и времето t, през което токът се поддържа в проводника. Този закон, наречен закон на Джаул-Ленц, може да бъде изразен със следната формула:

(1)
където Q е количеството отделена топлина в джаули, R е съпротивление в омове, I е ток в ампери, t е време в секунди.

Измерванията, водещи до закона на Джаул-Ленц, могат да бъдат извършени чрез поставяне на проводник с известно съпротивление R в калориметъра (фиг. 1) и преминаване на ток с определена сила I през него за известно време t. Определяме количеството отделена топлина Q чрез изготвяне на уравнение на топлинния баланс, както е обичайно при калориметричните измервания. Провеждайки експерименти при различни стойности на R, I и t, получаваме зависимост, изразена от закона на Джаул-Ленц. Използвайки закона на Ом, можем да изразим силата на тока I чрез напрежението U в краищата на проводника и неговото съпротивление R. Замествайки израза I=U/R във формула (1), намираме

Ориз. 1. Калориметър за тестване на закона на Джаул-Ленц

Формули (1) и (2) ви позволяват да изчислите количеството топлина, отделена в отделни проводници, свързани последователно и паралелно. При последователно свързване във всички проводници протича ток с еднаква сила (§ 50). Следователно, за да се сравнят количествата топлина, отделена в отделните проводници, формулата (1) е по-удобна. Той показва, че когато няколко проводника са свързани последователно, във всеки се отделя количество топлина, пропорционално на съпротивлението на проводника. При паралелно свързване токът в проводниците е различен, но напрежението в краищата им (в точките на разклоняване) има същата стойност (§ 50). Следователно в този случай е по-удобно да се използва формула (2). Той показва, че при паралелно свързване във всеки проводник се отделя количество топлина, което е обратно пропорционално на съпротивлението на проводника.

IV. Физкултурна минута.

В кабинета по физика на една от стените има изображения на три гълъба в различни цветове. Под спокойна музика учениците са помолени да фиксират вниманието си върху един от тях, след това да затворят очи, бавно да обърнат глави и мислено да прехвърлят образа на гълъб на противоположната стена. Същото се прави и с останалите изображения на гълъби. Това осигурява почивка на очите и мозъка.

V. Затвърдяване на нови знания.

Разрешаване на проблем.

Задача No1

Известно е, че постоянен ток от 100 μA е безопасен за хората. Колко топлина ще се отдели за 1 минута в човешкото тяло при преминаване на ток от края на едната ръка до края на другата ръка (със суха кожа), ако съпротивлението на този участък е 15 000 ома?

Потокът от силен ток през човешкото тяло причинява нагряване и изгаряне на части от тялото, разлагане на кръвта, неволно свиване на мускулите и смърт.

Задача No2

Какво количество топлина се отделя за 10 минути от бобината на електрически нагревател, ако са известни неговото съпротивление и сила на тока в него.

10 минути = 600 секунди

Q = (10A) 2 × 25 ома × 600 s

Самостоятелна работа

В 1	НА 2
1. Как се нарича единицата за работа на електрически ток: А. Ампер (A); Б. Ом (Ом); У. Нютон (N); W. Джаул (J); Д. Волт (B);	1. Как се нарича единицата за мощност на електрически ток: А. Джаул (J); У. Уат (W); В. Ом (Ом); Г. Волт (B); Д. Ампер (А);
Необходимо е да се измери тока в лампата и напрежението върху нея. Как да свържете амперметър и волтметър към лампата: A. A и V в серия; B. A и V успоредно; С. И последното.Vпаралелен; Ж. Паралел. V плацента;	2. За измерване на тока в лампата и напрежението върху нея към веригата са свързани амперметър и волтметър. Кое от тези устройства трябва да се свърже паралелно с лампата: А. Само А; B. A и V; С. СамоV; D. Нито A, нито V;
3. Определете работата на имейла. ток на участък от веригата за 5 s. При напрежение 10 V и ток 2 A: K. 10 J; L. 20 J; P. 100 J; R. 500 J.	3. Намерете текущата мощност в лампата, при напрежение 20 V и ток 5A O. 10 W; P. 100 W; L. 50 W; F. 20 W.
4. Съпротивлението на спиралата е 4 ома, токът в нея е 2 А. Каква е електрическата мощност. текущ: S. 100 W; D. 80 W; Е. 160 W; Z. 120 W.	Напрежението в краищата на проводника е 6 V, съпротивлението му е 3 ома. Каква е текущата работа за 10 s? Е. 120 J; J. 100 J; Z. 20 J; I. 60 Дж.
5. Какви устройства се използват за измерване на електрически характеристики? текущ: F. Амперметър; В. Волтметър; гл. ватметър; X. Електромери.	5. Какъв уред се използва за измерване на електрическа мощност? текущ: гл. амперметър; R. Волтметър; X. Ватметър; Л. Електромери.

VI. Обобщение на урока.

И така, нека обобщим.

Знаем, че топлинният ефект на тока се обяснява с взаимодействието на свободни частици с йони или атоми на дадено вещество.

В неподвижен проводник работата, извършена от тока, е равна на количеството топлина, отделена в проводника с ток.

Изведехме закона на Ом, който ни позволява да изчислим количеството топлина и се научихме как да прилагаме закона на Ом при решаване на задачи.

Оценяване на урока.

VII. Домашна работа.

Учителят се обръща към учениците:

Всичко се знае наоколо.
Въпреки това има още много на земята
Това, което понякога е достойно за изненада
И твоята и моята.
Бъдете изненадани от цветята
Бъдете изненадани от росата
Бъдете изумени от еластичността на стоманата,
Бъдете изненадани от това
Какво правят хората вече
Отдавна спряхме да се изненадваме!

Довиждане! Благодаря ти за урока!

клас: 10

Презентация към урока

Назад напред

внимание! Визуализациите на слайдовете са само за информационни цели и може да не представят всички функции на презентацията. Ако се интересувате от тази работа, моля, изтеглете пълната версия.

Мишена:обобщете и повторете материала по темата „Закони на DC“, научете учениците да обясняват концепциите за работа и текуща мощност, да идентифицират закона на Джаул-Ленц въз основа на класическата електронна теория и да прилагат теоретичните знания на практика.

Задачи:

Образователни: въвеждане на понятията работа и мощност на електрически ток; извеждане на закона на Джаул-Ленц; подобряване на уменията за решаване на проблеми; повторете основните физически понятия по тази тема.
Развитие: развиват уменията на учениците да управляват своите учебни дейности; развитие на устна и писмена реч, логическо мислене; усъвършенстване на практически умения при решаване на проблеми; способността да се подчертае основното в изучавания материал.
Образователни: развиване на комуникативни умения по време на работа в екип; преследване на цел; засилват се познавателна дейностчрез съдържанието и степента на сложност на задачите.

Тип урок:урок за изучаване на нов материал.

Ресурси за урока:учебници и учебни помагала от различни автори, компютър, мултимедиен проектор, екран.

Методи и методически похвати:самостоятелна работа с текст, самостоятелна работа, работа в групи, попълване на таблици, изпълнение на тестови задачи, работа по двойки; ученически послания, разказ с елементи на разговор.

Планирани резултати:

Предмет:

познава концепцията за DC работа и мощност;
идентифицирайте закона на Джаул-Ленц.

Метасубект:

умейте да слушате събеседника си и да водите диалог; да може да разпознава възможността за различни гледни точки;
използване различни начинитърсене, събиране, обработка, анализиране и интерпретиране на информация в съответствие с целите на урока;
да можете да изразите своето мнение и да аргументирате своята гледна точка
активно използват информационни средства и ИКТ за решаване на комуникативни и когнитивни проблеми.

лични:

развиват умения за сътрудничество с учителя и връстниците си в различни ситуации; способността да се избягва създаването на конфликти и да се намира изход от противоречиви ситуации;
развийте уважително отношение към мнението на другите хора;
упражняват самоконтрол, взаимен контрол
оценете постиженията си в урока.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

I. Организационен етап

1. Въведение на учителя

Какъв клон на физиката изучаваме? (Електродинамика)
Какви въпроси разгледахме в последните уроци? (Електрически ток, Сила на тока, Условия, необходими за съществуването на електрически ток, Закон на Ом, Съпротивление, Свързване на проводници)

В днешния урок ще продължим да изучаваме главата „Закони на постоянния ток“. Но първо, нека прегледаме малко основни понятия, формули и определения.

2. Актуализиране на знанията

А) Фронтална анкета по следните въпроси:

1. Какво се нарича електрически ток? (Електрическият ток е организирано, насочено движение на заредени частици.)
2. Основните ефекти на електрическия ток? Дай примери/ (Термични, магнитни, химически, механични, физиологични.)
3. Условия за съществуване на електрически ток? ( 1. Наличието на безплатни такси. 2. Наличие на електрическо поле.)
4. От какво зависи електрическото съпротивление на проводника? (1. От дължината на проводника. 2. От площта на напречното сечение на проводника. 3. В зависимост от вида на материала.)

5. В коя връзка всички проводници са под еднакво напрежение? (Проводниците са с едно и също напрежение, когато са свързани паралелно: U 1 = U 2 = U.)

6. Устройство за измерване на напрежение? (Напрежението се измерва с помощта на волтметър, който е свързан към веригата успоредно на секцията, където трябва да се измери напрежението.)

7. Формулирайте закона на Ом за част от веригата: ( - С Силата на тока I е право пропорционална на приложеното напрежение U и обратно пропорционална на съпротивлението на проводника.

8. Уред за измерване на ток? (Силата на тока се измерва с помощта на амперметър, който е свързан последователно с устройството, в което се измерва силата на тока.)

Браво, запомнихте материала от миналия урок, а сега да изпълним задачите от картите, последвани от самопроверка. На бюрата си имате листове със задачи, подпишете се с името си. и започнете да ги попълвате, след 5 минути ще започнем проверката.

Б) Самостоятелна работа, последвана от самопроверка (Приложение 1 )

Отговори:

Опция 1.1. B, 2. C, 3. C, 4. B, 5. A. 6. C.
Вариант 2.1. B, 2. C, 3. B, 4. A, 5. B, 6. B.

II. Организация на познавателната дейност

– Чуйте сега стихотворението и се опитайте да отговорите за какво става въпрос в него:

Спиралата се нажежи до червено,
Въпреки че не горя дълго.
Слагайки ръката си, той усеща топлината,
Питате: „Колко топлина генерира намотката?“
Не ви е трудно да намерите отговора,
От какъв закон следва?

(Закон на Джаул-Ленц)

- Браво, познахте за какво ще говорим днес.
– Какви понятия трябва да се въведат, за да се премине към изучаване на този закон? (Концепцията за работа и власт)
И така, отворете тетрадките си, запишете датата и темата на нашия урок днес: „DC работа и мощност. закон на Джаул-Ленц"
Какви въпроси трябва да разгледаме в клас? (Отговорите на децата)
Напълно си прав. Погледнете екрана, пред вас има въпроси, на които трябва да отговорим по време на урока:

Работа с учебника

Въпроси:

1. Какво прави електрическото поле, което може да движи заредена частица по протежение на силова линия? (работа)

2. Как се обозначава работата? Определен: А

3. Как да изведем формулата за работата на тока?

4. Въз основа на формулата формулирайте дефиниция на текущата работа.

Работата, извършена от тока върху участък от веригата, е равна на произведението от тока, напрежението и времето, през което е извършена работата.

5. Защо електричествозагрява ли проводника?

Електрическото поле действа със сила върху свободните електрони, които започват да се движат организирано, като същевременно участват в хаотично движение, ускорявайки се в интервалите между сблъсъци с йони от кристалната решетка. Енергията на насоченото движение, придобита от електрони под въздействието на електрическо поле, се изразходва за нагряване на проводника, т.к. последващите сблъсъци на йони с други електрони увеличават амплитудата на техните трептения и съответно температурата на целия проводник.
В неподвижните метални проводници цялата работа, извършена от тока, отива за увеличаване на тяхната вътрешна енергия. Нагретият проводник отдава получената енергия на околните тела (чрез пренос на топлина). Това означава, че количеството топлина, генерирано от проводника, през който протича токът, е равно на работата, извършена от тока.

6. Как да изразим напрежението по отношение на тока и тока по отношение на напрежението, използвайки закона на Ом?

Коя формула е по-удобна за последователно свързване и коя за паралелно? Защо?

– при последователно свързване на проводници, т.к Силата на тока в този случай е еднаква във всички проводници.
– при паралелно свързване на проводници, т.к Напрежението на всички проводници е еднакво.

7. На какво основание може да се изведе законът на Джаул-Ленц?

Ако означим количеството топлина с буквата Q. Тогава Q = A, или . Тогава, използвайки закона на Ом, количеството топлина, генерирано от проводник с ток, може да се изрази чрез силата на тока, съпротивлението на секцията на веригата и времето. Знаейки, че U = IR, получаваме: Q =

Какво физически смисълзакон?

Количеството топлина, генерирано от проводник с ток, е равно на произведението от квадрата на тока, съпротивлението на проводника и времето, през което токът преминава през проводника.

За нашия урок момичетата подготвиха доклади за учени, допринесли за откриването на закона.

Студентски доклади(см. Презентация , слайд 19)

"Животът и работата на Ленц" (Челишева Наталия)
"Животът и работата на Джаул" (Алехина Евгения)

Нека да преминем към разглеждане на въпроса за текущата мощност

И така, всеки електрически уред е проектиран да консумира определена енергия за единица време, т.е. до определена мощност.
– Обозначено и измерено: [P] = [W].
– Намира се по формулата:
Мощността на тока е равна на съотношението на работата, извършена от тока, към времето, през което преминава токът.
Формулата за мощност също може да бъде пренаписана в няколко еквивалентни форми:

Посочена е мощността на електрическите уреди в паспортите им.

4. Първична консолидация

1. И така, въз основа на материала на урока, попълнете липсващите данни в таблицата (Приложение 2 ):

Нека проверим дали е попълнено правилно. (Гласове на един ученик)
2. Представяме на вашето внимание кръстословица. Нека го решим. ( Приложение 3 )

3. Да преминем към решаване на задачи.

Намерете времето, през което постоянен ток е протекъл през проводника, ако е необходима работа от 10 J, за да се пренесе заряд от 10 C през проводник със съпротивление 1 Ohm. (10 s)
Два проводника със съпротивления 10 ома и 14 ома са свързани паралелно и са свързани към източник на ток. След известно време в първия проводник се отделя 840 J топлина. Колко топлина се е отделила за същото време във втория проводник. (600 J)

Какви въпроси имате относно решаването на проблеми?

5. Домашна работа

§ 106, упражнение 19 (4)

6. Рефлексия

Урокът ни е към своя край, моля, попълнете следните изречения:

Днес разбрах...
Сега мога...
Бих искал да…
Най-големият проблем беше...
Аз… (доволен/недоволен) от работата си в клас

- Благодаря за активна работав клас, мисля, че всички научихте добре днешния материал. Изпратете тестовите си работи. Ще обявя оценките им на следващия урок.

Закон на Джаул-Ленц .

Ленц ЕмилиусХристиянович(1804-1865), руски физик

ДЖОЛ ДЖЕЙМС ПРЕСКОТ

(1818–1889), английски физик

Нагревател

Диригент

Изолатор

Всеки електрически нагревател се състои от двойка проводници с ниско съпротивление (за захранване с енергия), свързани с проводник с високо съпротивление (самият нагревател), а на други места разделени с изолатор. В този случай цялата конструкция (поне в отоплителната зона) трябва да издържа на работната температура на нагревателя.

IN началото на XIX V. В. В. Петров откри възможността за получаване на чисти метали от техните оксиди (руди) с помощта на електрическа дъга. Този процес на възстановяване на метал е в основата на съвременната електрометалургия. Първите електродъгови пещи за извличане на метали от руди са построени в края на 70-те години на миналия век.
Модерната дъгова пещ е огромна пещ с височина над 20 м, която може да побере много десетки тонове шихта, състояща се от руда и редуциращ агент (обикновено кокс). Краищата на огромни въглеродни електроди, чийто диаметър достига 0,7 m, се спускат в заряда. Мощна електрическа дъга, възникваща между въглищата, нагрява материалите до температурата на възстановяване на метала от рудите.

1. Стъклена колба

2. Волфрамова спирала

3. Молибденови държачи

4. Стъклен или метален прът

5. Входове

6. Стъклена шпатула

7. Основа

8. Чучур

А.Н. Lodygin (използвана волфрамова нишка)

Томас Едисон (използва овъглени бамбукови влакна като нагревателен елемент)

ЕДИСЪН Томас Алва (1847-1931), американски изобретател и предприемач, организатор и директор на първата американска индустриална изследователска лаборатория (1872, Менло Парк),
Лампа Томас Едисон с въглеродна жичка (база E27, 220 волта)

1. Изчислете съпротивлението на електрическата печка, ако е при сила на тока 5 И за 30 минути консумира 1080 kJ енергия.

1. Определете общото съпротивление на веригата и напрежението в участък AB, ако R1=10 Ом, Р 2=40 ома, Р 3=2 ома,

и показанието на амперметъра е 1 A.

С. 53, 55;

упражнение 3 7 (1,2)

Общинска бюджетна образователна институция на Кисельовски градски район „Основная общообразователно училище 24

Бележки за уроци по физика

в 8 клас

„Нагряване на проводници с електрически ток. Законът на Джаул-Ленц."

Съставител: L.A. Afanasyeva

Учител по физика

Киселевск

Тема на урока : „Нагряване на проводници с електрически ток. закон на Джаул-Ленц"

Цели на урока:

Формиране на концепции за универсалността на закона за запазване и трансформация на енергията на примера на електрически и топлинни процеси, запознаване със закона на Джаул-Ленц.

развитие логично мислене, памет, способност за намиране на оптимален начин за изпълнение на дадена задача, способност за правилно обяснение на физически понятия и явления

Култивиране на естетическо възприятие за хармония и строгост на логическите разсъждения.

Тип урок:изучаване на нов материал

Материали и оборудване:учебник – Перишкин А.В. 8 клас, мултимедийна презентация, фрагмент от филм, проектор, лаптоп, екран.

Методи:словесно, визуално, проблемно търсене

Форми на работа: колективен, индивидуален

Конспект на урока:

Организиране на времето.

Актуализиране на знанията.

Представяне на нов материал.

Консолидация (мини тест).

Обобщаване. Поставяне на домашна работа.

I.Организационен момент

II. Актуализиране на знанията:

Слайд -1.

? Формулирайте закона на Ом за участък от верига

Закон на Ом: Силата на тока в дадена секция от веригата е право пропорционална на напрежението в краищата на тази секция и обратно пропорционална на нейното съпротивление.

? Какво се нарича съпротивление на проводника и каква е причината за него?

Съпротивление на проводника: физична величина, характеризираща свойствата на проводника. Причина за съпротивата: взаимодействие на движещи се електрони с йони на кристалната решетка.

? Каква е работата, извършена от електрически ток върху даден участък от веригата?

Работа на електрически ток върху участък от верига е равно на произведението на напрежението в краищата на този участък, силата на тока и времето, през което е извършена работата.

Слайд -2. Състав

Слайд -3.

Носителите на електрически ток в металите са

А) йони Б) Електрони,Б) протони T

Слайд -4.

Единицата за електрически заряд е

А) Cl,Б) А, В) Н д

Слайд -5.

Работата, извършена от електрически ток, може да бъде изчислена

A) A = FS, B) A = UIt, C) A = U/q П

Слайд -6.

Закон на Ом за участък от верига

A) U = IR, B) I = U/R, C) I = q/t Л

Слайд -7.

Мощността на електрическия ток се изчислява по формулата

A) P = UI, B) P = UIt, C) P = U / R ОТНОСНО

Слайд -8.

Приема се като единица работа

A) W, B) J, C) A B

Слайд -9.

Коя електрическа схема е направена без грешки?

Слайд -10.

Изчислете съпротивлението на проводника

А) 6 ома B) 1,5 Ohm, C) 0,6 Ohm д

Слайд -11.

Топлинен ефект

Слайд –12. Приложение на топлинния ефект на тока

III. Представяне на нов материал

Слайд -13.

Нека поговорим подробно за топлинния ефект на тока. На снимката е показана електрическа верига; какви елементи на веригата познавате? (източник на ток, ключ, свързващи проводници, стативи, тестван проводник). Какво се случва, ако затворите ключа? (електрически ток ще се появи във веригата)

Топлинен ефект на тока – демонстрация на анимация

Тестваният проводник ще се нагрее до червено и ще увисне, т.к при нагряване твърди веществасе разширяват.

Заключение:електрическият ток загрява проводника.

Слайд –14.

Защо проводникът се нагрява?? Нека разгледаме примера за движението на един електрон по протежение на проводник.

Демонстрация на анимация

Електрически ток в проводнике подреденото движение на електроните. Жицата е кристал от йони, така че електроните трябва да „текат“ между йоните, като постоянно се блъскат в тях. В този случай електроните предават част от кинетичната енергия на йоните, което ги кара да вибрират по-силно.

Кинетичната енергия на йоните във възлите на кристалната решетка се увеличава, следователно вътрешната енергия на проводника и следователно неговата температура се увеличава. И това означава, че проводникът е нагрят.

След този слайд има фрагмент от филм - Нагряване на проводници с електрически ток

Слайд – 15.

Нека разгледаме примера за движението на един електрон и положителен йон в течен проводник (разтвор на меден сулфат CuSO 4)

Демонстрация на анимация

В течни и газообразни проводници движещите се електрони и йони се сблъскват с молекули, сякаш ги „люлеят“, увеличавайки тяхната кинетична енергия, което означава повишаване на температурата на течността или газа.

Слайд – 16.

В неподвижните метални проводници цялата работа на електрическия ток отива за увеличаване на вътрешната им енергия (механична работа не се извършва върху участък от веригата и токът не предизвиква химически ефект).

Демонстрация на анимация

Нагретият проводник освобождава получената енергия към околните тела чрез пренос на топлина.

Q = A Като се има предвид, че A = UIt, получаваме Q = UIt.

Знаейки, че U = IR, получаваме Q = I 2 Rt.

Слайд – 17.

Q = I 2 Rt Количество топлина, отделена за време t? определени от закона Джаул–Ленц : Количеството топлина, генерирано от проводник с ток, е равно на произведението от квадрата на тока, съпротивлението на проводника и времето.

Историческа информация за Jole D.P., Lentz E.H.

Физкултурна минута

Слайд – 18.

? Кой проводник ще се нагрее повече при преминаване на електрически ток през веригата. Размерите на проводниците са еднакви.

мед стомана никел

Q = I 2 Rt. Нагряването на проводниците от електрически ток зависи от тяхното съпротивление. Колкото по-голямо е съпротивлението на проводника, толкова повече той се нагрява.

R = ρl /S За да може проводникът да се нагрее повече, той трябва да има по-високо съпротивление.

вещество

съпротивление,

Ohm mm 2 /m

отопление на проводника

мед

0,017

слаб

стомана

средно аритметично

никел

1. Какво е количеството топлина, отделена от неподвижен проводник, през който протича електрически ток?

к) вътрешна енергия на проводника

к) работата на електрическия ток

м) мощност на електрически ток

м) P = UI, n) Q = cm (t 1 - t 2), o) U = IR, y) Q = I 2 R t

3. Същият проводник се включва в електрически вериги, в които се установяват токове от 2 А, 4 А В коя верига ще пусне голямо количествотоплина и колко?

о) къде I = 4 A, 16 пъти

у) къде I = 4 A, 4 пъти

е) къде I = 2 A, 2 пъти

x) където I = 2 A, 4 пъти

4. В какви единици се измерва количеството топлина?

д) kg, g) J, h) m, i) W

5. Колко топлина ще се отдели за 30 минути? телена спирала със съпротивление 25 ома при ток 6 A?

б) 162 J, в) 1620 J, г) 162 kJ, д) 1,62 MJ

Отговори:

1. л

2. г

3. о