Стихотворения за деца

Психологическа викторина за този мистериозен начин на мислене. Методическа разработка на тема: Викторина „Експерти по психология”. Забавна викторина по психология

Какви са тези въпроси и кои са правилните отговори на тях, кой спечели викторината - прочетете по-нататък в статията.

Давам думата за обобщение на резултатите от викторината на Оксана Стази.

Начална учителка, психолог.
Работил в руско училище в Париж с деца двуезичниразлични възрасти, както и в групи за ранно развитие на децата.
Автор на книги за запознаване на най-малките деца с външния свят.Книгите на Оксана работят на принципа на приказната терапия и психотерапията, премахват много страхове и тревоги от децата и дават на родителите много съвети. Книгите на автора са преминали успешно психолого-педагогическата експертиза и се препоръчват от психолози и учители за четене от родителите на децата. В тази връзка експертите им присвоиха логото „Златно слънце“ и „Сребърно слънце“ (книги от най-висока категория за качество).
Носител на награда Start Up(април 2014 г.).
Книгите на Оксана са одобрени от Експертния съвет на ФИРО по образование и социализация на децатаи се препоръчват за използване в допълнителното образование на деца.

Резултатите от психологическата викторина на Оксана Стази в Интернет работилницата за образователни игри "Чрез играта - към успех!"

Уважаеми участници в Workshop Games! Получих много различни отговори от вас. Има обаче определени критерии, от които се ръководех при избора на победителите.

Трик въпрос №1

Това е въпрос към историята от първата книга за Серьожа. Става дума за малко дете, чиято възраст е близо 2 години.

СЕРЕЖА Е Палав
Сережа днес е в лошо настроение. Той не харесва всичко. Мама предложи на Сережа каша, но той се отдръпна от чинията и не искаше да яде. Тогава мама даде на Сережа любимата му извара, но Сережа също отказа. Не иска да яде и по някаква причина плаче. Мама е притеснена.
„Добре“, казва тя. - Да излезем навън. Може би след разходка ще имате апетит?
Мама и Серьожа се разхождат в двора. Но Серьожа не иска да ходи, той моли майка си да го задържи и отново плаче.
ВЪПРОС: Ще вземе ли майка сина си на ръце? И какво ще му каже тя?

Ключът към отговора е:вземете детето на ръце и погалете, съжалявайте, защото очевидно е болен (нещо го притеснява, може би зъбите му, може би корема му). Мама трябва не само да съжалява, но и да превърне ситуацията в положителна, защото този ден трябва да се изживее по някакъв начин (има нещо, какво да се направи). Тук е важно да се разбере на детето, че майка му го обича във всеки случай, дори когато се чувства зле и е палав от това. Любовта на майката е безусловна.

Трик въпрос №2

СЕРЕЖА Е СТРАШЕН
Мама има много работа: трябва да сготви вечеря, да измие чиниите, да изпере дрехите. Така че мама отива от кухня в стая, от една стая в друга, след това обратно в кухнята. Сережа следва майка си. Интересно му е да гледа какво прави майка му. Но тогава майка ми свърши домакинските си задължения, влезе в банята и затвори вратата. Серьожа искаше да отиде при майка си, но вратата не се отвори и той се уплаши.
- У-у-у! Серьожа плаче и чука на вратата.

Едно малко дете има силно развит страх от загуба на майка си. Откривайки заключена врата, осъзнавайки, че майка му е изчезнала зад нея, той плаче от страх да не намери майка си. Ключът тук еотговорете и ОТВОРЕТЕ ВРАТАТА. Важно е също така да се обясни защо майката се е заключила в банята (тоалетната и банята са места, където възрастен е сам, затваряйки се на резе). На детето трябва да се обясни всичко, това ще бъде превенцията на страха за бъдещето. В крайна сметка ситуацията ще се повтаря често. И не искаме бебето да започне да ни пази, да следи движенията ни из къщата от страх, че мама отново ще бъде зад затворена врата. (В тази ситуация е важно да не всявате страх у детето с разкази зад вратата, че вратата се е затръшнала, счупила се или някой е откраднал мама).

Трик въпрос №3

МЪРЗИВ АТАКУВА СЕРЕЖА
Мама и Серьожа се връщат от разходка. Серьожа казва:
- Уморен съм. Вземи ме в ръцете си!
- Ти вече си голям, Серьожа, - отговаря мама. - Тежка си, не мога да те взема в прегръдките си. Освен това те са заети с моята чанта, - и майка ми показва на Серьожа тежка чанта. - Ако взема и теб, ще падна.
- Е, мамо, добре, вземи ме в прегръдките си - започва да хленчи Серьожа. - Няма да продължавам повече! - казва ядосано той и сяда под едно дърво.
ВЪПРОС: Какво каза майката на Серьожа?

Това е въпрос към разказ от втората книга за Серьожа. Възрастта на детето е 3-4 години.

Ключът към отговора еРАЗСЕЯТЕ ДЕТЕТО от лошото му настроение, от нежеланието да отиде по-далеч. Да го плени с нещо, така че той самият да стигне или да хукне към къщата.

Всяка майка се фокусира върху детето си. Ако е наистина уморен, би било добре да си почине и след това да продължи. Ако на тази възраст (или днес) той е един вид „не иска“ и не отива по-далеч, това е протест срещу това, което трябва да се направи, по-добре е да го разсеете и плените с нещо.

Трик въпрос №4

В СТРАНАТА
- Мммм... Сладко!

- Ябълката е много вкусна!
Но вижте какво прави Серьожа! Докато бабата не вижда, той излива вода върху малиновия храст, върху дърветата и ... върху себе си!... ВЪПРОС: завършете разказа с две изречения. Хитра въпрос номер 4. В СТРАНАТА
Серьожа е на гости на баба си в страната. Тук в градината растат много неща. Ето един малинов храст. Серьожа бере червено зрънце от клон и го слага в устата си.
- Мммм... Сладко!
А в градината растат ягоди. За да го счупите, трябва да се наведете.
Ето ябълково дърво. Отглежда ябълки. Някои вече са узрели, почервеняха. Други още не са узрели – все още са зелени.
Ето още едно дърво, на което растат круши. Дядо Сережин премахва круши от горните клони с дълга пръчка с кошница в края.
Всички растения трябва да се поливат. Те не могат да живеят без вода. Маркучът е на земята. Баба полива градината и дърветата с маркуч.
Бум! Тази ябълка падна от клон на земята. Серьожа го вдигна. Ябълката е узряла, червена. Падна, защото беше узряло, стана тежко и не можеше да остане на клона. Серьожа искаше да го ухапе. Но първо трябва да измиете ябълката! Включва крана и от маркуча излиза вода. Серьожа измива ябълка.
- Ябълката е много вкусна!
Но вижте какво прави Серьожа! Докато бабата не вижда, той налива вода върху малиновия храст, върху дърветата и ... върху себе си!... ВЪПРОС: завършете разказа с две изречения.

Ключът ене се карайте на детето, че се излива с вода. В този случай правилото - не наливайте вода, не трябва да бъде категорично. Защо не? Все пак е лято и времето е горещо. Можете да оставите детето да изследва чувствата си и дори да поиграе малко пакости, поливайки се с вода един върху друг.

Трик въпрос №5

ЗАЩО МАМА КЪСНИ
Серьожа в детската градина. Време е да се прибирам. Майките и бащите им вече идват за децата, а Серьожа седи и чака да го отведат, но майка му все още го няма! В групата останаха само две момичета и Серьожа. И накрая мама влезе през портата!
- Здравей, синко, - казва тя задъхана и целува Серьожа по бузата. - Защо си толкова надут, добре ли си?
- Не, не е наред - отговаря Серьожа. - Почти всички вече са прибрани, но вие просто не идвате. А аз чакам, чакам... – казва обидено той.
„Беше притеснен, защото ме нямаше дълго време“, предположи майка ми. - Съжалявам, че те накарах да чакаш - мама прегръща Серьожа. - Бързах да стигна до теб, но имах тежки чанти, трябваше да се прибера, за да ги оставя, затова дойдох за теб малко по-късно от обикновено.
- И аз мислех, че си забравил за мен и сега ще остана в детската градина - оплаква се Серьожа.
ВЪПРОС КЪМ ЧИТАТЕЛИТЕ: какво ще отговори майката на Серьожа?

Ключът еобяснете на детето, че родителите не оставят децата си в детската градина за през нощта и никога не забравят никъде. И като цяло никой не живее в градината. През нощта детската градина пази само пазач. Мама трябва да даде на детето такова обяснение, за да го убедят в родителската любов и да премахнат страха да не бъде забравен в детската градина. Много рядко се случва родител да обясни на дете, че децата не живеят в детска градина. Че и учителката е нечия майка и вечер бърза при децата си. Но това е най-популярният детски страх – да бъдат забравени в детската градина, да останат там да живеят. Вижте как това се обяснява в няколко истории от втората книга за Серьожа.

И така, нека обобщим теста.

Всички победители получават награди - книги на Оксана Стази, които ще им бъдат доставени по пощата. Очаквайте нашите писма в рамките на следващата седмица - ще ви помолим да ни дадете вашия пощенски адрес, за да ви изпратим подаръци. Доставката на книги за вас е безплатна и ще бъде извършена за вас от нашия спонсор – издателство Билингва, което издава книги на Оксана Стази.

1-во място си поделиха двама участници във викторината:

Олга Куприянова(син Миша е на 8 години). Награда: книгата на Оксана Стази "Моят четириног приятел"

Светлана Курбатова(деца Лиза и Егор). Награда: "Имало едно време Серьожа" книга 3 в две части.

2-ро място заеха участниците във викторината:

Татяна Бабкина(син Максим е на 5 години). Награда - "Страна НЕЧИТАЛИЯ"

Ирина Коростелева (най-големият син на 5 години, най-малкият на 7 месеца). НАГРАДА: "Имало едно време Серьожа" книга 1.

3-то място заеха:

Александра Попова(Най-голямото дете е на 3,5 години, най-малкото е на 9,5 месеца). НАГРАДА: "Имало едно време Серьожа" книга 2.

Елена Долгова(Святослав, 3 г. През юли се очаква семейството да се попълни). - НАГРАДА: "Имало едно време Серьожа" книга 2.

Словесна благодарностза творчески подход обявена от автора Яна Серьожина, Мая Лищенкои Марина Беленко(Жалко, че тя има само един отговор!, а не пет отговора на всички въпроси от викторината). Също страхотни отговоридаде Олга Паригина, Руфина Гайфулина, Евгения Егорова, но, за съжаление, един по един.

Искам да благодаря за чувствително майчино сърце Светлана Гвоздева(и за креативността!) Олга Нефьодова, Надежда Пешкова.

Много верни отговори даде Анастасия Тартигина, Светлана Страканева, Екатерина Котик, Анита Капуста, Анастасия Юриева, Ирина Сестринская, Николай Пинчуки много други.

Изказваме благодарност на тези майки, които опитаха и отговориха на всичките 5 въпроса на викторината! Благодаря ви, че се опитвате да разберете проблемите на образованието, търсете правилните подходи, готови да преразгледате позициите си!

Много благодаря на всички участници във викторината!

Вашата Оксана Стази

Вземете НОВ БЕЗПЛАТЕН АУДИО КУРС С ПРИЛОЖЕНИЕТО ЗА ИГРА

„Развитие на речта от 0 до 7 години: какво е важно да знаем и какво да правим. Лист за мами за родители“

Тест за тийнейджъри "ПСИХОЛОГИЧЕСКА АБВ"

Цел на събитието- повишаване на психологическата компетентност на подрастващите с увреден слух.

задачи:

разширяване на знанията на децата за науката "психология" и ролята на психологическото знание в човешки живот,

запознайте учениците с основните понятия на психологията,

развиват когнитивни процеси (внимание, памет, мислене),

подобряване на уменията за сътрудничество, способността за работа в екип,

развиват емпатия, толерантност сред учениците с увреден слух.

Оборудване:презентация, ИКТ - апаратура, звукова система, карти със задачи, флумастери, химикалки, карти за имената на отбори, карти за журито с критериите за оценка на всяка задача, грамоти.

Използвани технологии:ИКТ - технологии, проблемно базирани технологии за обучение.

Речник:психология, азбука, азбука, пси, психика, психика, психика, психични свойства, психични състояния, психични процеси, способности, характер, черти на характера, когнитивни процеси, емоционални процеси, емоции, спокойствие, хипноза, релаксация, умора, страх, стрес.

Напредък на събитието:

Педагогически психолог:Здравейте деца. Днес, в рамките на Седмицата на психологията, провеждаме събитието „Психологическа азбука“. Каква е психологическата азбука? (отговори на децата)

Нека първо се заемем с 2-те понятия "азбука" и "психология"

въпроси:

Какво е азбука?

Назовете синоним на думата азбука.

Защо трябва да знаем буквите?

Азбуката е основата за писане и четене. На нашето събитие ще се запознаете с основите на науката "психология". И така, какво е психология? Думата психология е разделена на две части: психика и логос. "Психея" е душата, логосът е "наука". Свържете тези две думи и продължете изречението „Психологията е...“ (отговорите на децата). Психологията е наука за душата. Психологията има свой собствен символ - знакът "пси" и своя собствена богиня Психея. По-късно думата "душа" е заменена с думата "психика". Продължете изречението „Психологията е наука за ...“. Това е науката за психиката. Психиката е много сложна концепция. Каква е психиката, която ще научите, изпълнявайки различни задачи.

Вашата работа по изучаването на основите на психологията ще бъде оценена от журито, състоящо се от ... (представителство на членовете на журито).

За да тръгнете на пътешествие из науката психология, трябва да измислите имена за вашите екипи (тийнейджърите измислят имена на отборите).

И така, екипите тръгват на пътешествие из науката психология (децата назовават екипи).

Педагогически психолог:Психиката е разделена на 3 части. Част 1 - психични свойства. Това са способности, характер.

№ 1. Черти на характера.

Оборудване: номерирани карти.

Упражнение -в рамките на 2 мин. измислете черти на характера, отговаряйки на въпроса: „Какъв човек?“. Журито дава 1 точка за всяко прилагателно.

В края на 2 мин. представители на всеки отбор разчитат черти на характера.

Педагогически психолог:Втората част на психиката са психичните процеси. Те са когнитивни и емоционални.

въпроси:

1. Назовете когнитивните психични процеси.

2. Какво представляват емоционалните психични процеси?

3. Какви емоции познавате?

Педагогически психолог:За да се запозная с когнитивните процеси, предлагам да изпълним няколко задачи.

№ 2. Памет

Оборудване:карти с въпроси за всеки отбор.

Учителят чете текста заедно с децата, след това тийнейджърите отново четат текста сами. Въпросите от текста се показват на слайда.

Упражнение -в рамките на 2 мин. всеки отбор на картите, за да отговори на въпросите.

Текст: Рано сутринта влакът тръгна от с. Репино за с. Василково. Влакът имаше 6 вагона. Даша се качи в първия вагон от началото, а Дима се качи в първия вагон от края на влака. Децата караха три спирки и слязоха на Шляпино. Посрещна ги дядо с куче на име Бобик.

Въпроси към отборите:

1. Кога тръгна влакът?

2. Назовете крайната си спирка.

3. Децата стигнаха ли до крайната спирка?

4. Кой се вози в първата кола от края?

5. Какво е станция Шляпино?

6. Кой срещна децата: мъж или жена?

7. Откъде са дошли децата?

8. Напишете името на кучето.

В края на 2 мин. учителят-психолог разчита въпросите, представителите на всеки екип отговарят на тях. Журито оценява всеки верен отговор с 1 точка.

№ 3. Забавни задачи.

Учителят-психолог чете текста на задачата въз основа на слайда на презентацията.

Упражнение -решават зададените проблеми. Екипът, който реши задачата правилно, получава 1 точка.

задачи:

№ 1. Колко е 2+2*2?

№ 2. Израснаха четири трепетлики, всяка имаше по четири големи клона.
Всеки голям клон има четири малки клона, всеки малък клон има четири ябълки. Колко ябълки има на трепетликата?

№ 3. Карикатурата започна в 11:45. Продължи 50 минути. Точно в средата на прожекцията майка ми дойде и извика за вечеря. Колко часа показваше часовникът в този момент?

№ 4. Една наденица се готви за 5 минути. Колко минути ще отнеме, за да приготвите две наденици?

Педагогически психолог:Известният психолог К. Изард идентифицира 11 основни емоции:

1 . радост

2. Изненада

3. Тъга

4. Гняв

5. Отвращение

6. Презрение

7. Горко-страдание

8. Срам

9. Интерес-вълнение

10. Вино

11. Срам

Педагогически психолог: Предлагам ви да запомните емоциите – радост, тъга (тъга), изненада, гняв и да изпълните следната задача.

№ 4. Емоционален портрет.

На всеки отбор се дават по 4 картини – портрети.

Задача - на всяка снимка nнарисувайте емоции върху лицето на героя (радост, тъга, изненада, гняв) правилно и така, че да можете да разпознаете този емоционален израз на лицето на героя. Време за изпълнение на задачата - 2 минути.

Педагогически психолог: Емоциите могат да бъдат изобразени схематично с помощта на пиктограми или емотикони. Нека проверим правилността на тази задача.

Педагогически психолог:Третата част на психиката са психически състояния

Екипите се редуват да четат психичните състояния на слайда.

№ 5. Какво е състоянието на човека?

Всеки отбор получава карта с 4 снимки.Упражнение- определете психическото състояние на героите, като го изберете от предложения речник. Всеки верен отговор струва 1 точка.

Педагогически психолог:Докато членовете на журито броят точките и сумират резултатите, предлагам да си припомним основните понятия на психологията. На отборите се издават карти:

№ 1. Способност, характер.

№ 2. когнитивен (памет, внимание, мислене, въображение)емоционален

(емоции).

№ 3. умора, стрес, умора, хипноза, спокойствие, страх, отпускане.

Упражнение -съпоставете картата с групи: психични свойства, психични процеси и психични състояния.

Журито обобщава викторината.

Приложение

В какво състояние е човекът?

Речник: умора, стрес, вдъхновение, безразличие, хипноза, релаксация, спокойствие, хипноза.

_______________________ _____________________

________________________________________________ _____________________________________________

Емоционален портрет

Тест по психология "Професионално самоопределяне на учениците" (9-11 клас) Багаутдинова Олга Николаевна образователен психолог МБОУ „Средно училище № 167 със задълбочено изучаване на отделни предмети“ Казан Този тест, като отделно събитие, може да се използва като част от седмицата по психология в училище или в класната стая за професионално самоопределяне на гимназистите. Цели и задачи на викторината:
1. Да се затвърди представата на гимназистите за видовете професии, фактори и стратегии за избор на бъдеща професия, които допринасят за тяхното успешно професионално самоопределяне.
2. Продължаване на работата за популяризиране на психологическите знания сред гимназистите.
Оборудване: формуляри с въпроси.

Напредък на урока: 1. Въведение.
Изборът на професия е един от моментите, които определят житейския път на човек. "Как да изберем правилната професия?" е въпрос, който всеки от вас си задава.
Преди всичко помислете добре какво искате от професията.В каква сфера на дейност бихте се интересували да работите, какъв начин на живот смятате да водите, колко важно е високо заплатаи много много други. И, разбира се, не забравяйте да вземете предвид способностите си. Не бива да мечтаете за кариера като програмист, да имате тройка по алгебра.

Освен това би било хубаво да анализирате кои професии сега са особено търсени сред работодателите и за кои търсенето ще се увеличи след пет години, когато завършите. В първия случай най-добрият помощник са вестниците и сайтовете за работа, а във втория случай прогнозите на социолозите, които могат да се намерят в интернет, и вашият здрав разум.
Разбира се, психологическите познания за света на професиите, за личните професионални интереси и наклонности също помагат да се направи избор на бъдеща професия. Викторина за пореден път консолидирайте представите си за видовете професии, фактори и стратегии за избор на бъдеща професия.
2. Правила на викторината.

1. Участниците в викторината са поканени да отговорят на 10 въпроса, свързани с професионалното самоопределяне на учениците. Всеки въпрос има само един верен отговор, който можете да изберете от предоставените опции. Тестът е тест за знания.
2. След това участникът трябва да изпълни творческа задача, която също е задължителна част от викторината, а именно: да напише оригинална история на руски в рамките на 1000 знака за успешната кариера на човек, когото познавате. Творческата задача се оценява по набор от критерии, включително отчитане на оригиналността на историята, валидността, връзката с живота.3. Време за изработка - 45 минути. 3. Тест: "Професионално самоопределяне на учениците" маркетолог
А. Човек-техника
Б. Човек-Човек
Б. Човешка знакова система

А. Дейности в полза на обществото
Б. Дейности, изискващи професионално обучение
Б. Дейности, насочени към развитие на международните отношения
Г. Дейности, извършвани срещу определено възнаграждение (заплата)

А. Сангвиник
Б. Холерик
V. флегматичен
Г. Меланхолик

A. Искам
Б. Мога
Б. Ще го направя
G. Необходимо е

А. Наклонности и интереси
Б. Семейно положение
Б. Способност
Г. Здравно състояние
копирайтър
А. Човек-техника
Б. Човек-Човек
Б. Човешка знакова система
Ж. Човекът-художествен образ

A. Избор на висока заплата
Б. Избор, основан на принципа на престиж в обществото
В. Направен избор за „компания“ с приятели
Г. Избори, свързани с прилагането на начина на живот

А. Цели на работа Б. Предмет на труда Б. Средства на труда Г. Мотивация на труда
A. Rezapkina G.V.
Б. Климов Е.А.
В. Чистякова S.N.
G. Chernyavskaya A.P.

А. Мениджмънт и маркетинг
Б. Правни
Б. Икономика и управление
D. Факултет по техническо обслужване

Ключове 1. Към какъв вид професия принадлежи професията маркетолог
Б. Човек-Човек
2. Вид трудова дейност, която не е свързана с понятието "професия"
Б. Дейности, насочени към развитието на международните отношения

3. Определете вида на човешкия темперамент според следните характеристики:

Спокоен и хладнокръвен, последователен и задълбочен в бизнеса, работи спокойно, бавно, има спокойна, равномерна реч, без остро изразени емоции, сдържан, търпелив, стриктно се придържа към разработения режим на живот, системата в работата, не е много податлив на одобрение и порицание, мек, уравновесен във взаимоотношенията с всички.

V. Флегматик

4. Какъв фактор при избора на професия е излишен

V. Ще го направя
5. При избора на професия не е изискване:
Б. Семейно положение
6. Към какъв вид професия принадлежи професията копирайтър
Б. Човешка знакова система
7. В избора на професия не е грешка
Г. Избори, свързани с прилагането на начина на живот
8. Не е характеристика на трудовата дейност (метод на Н. С. Пряжников)
Г. Мотивация на труда 9. Автор на класификацията на професиите по предмет на труда
B.Klimov E.A.
10. Специалност "Финанси и кредит" може да се получи във факултета:
Б. Икономика и управление
4. Обобщаване. Възнаграждаване.

Библиография 1. Климов Е.А. Психология на професионалното самоопределяне. -Ростов на Дон: Изд. "Феникс", 1995. - 512с. 2. Немов Р.С. психология. Ръководство за ученици от 10-11 клас.-М.: Образование, 1995.-239с. 3. Резапкина G.V. Бърза помощ при избора на професия.- М .: Genesis, 2004 4. Резапкина Г. В. Избор за специализирани класове. - М.: Генезис, 2005 5. Самоукина Н.В. Кариера без стрес.- Санкт Петербург: Издателство "Петър", 2003.-251с.

Звучи тържествена музика. Встъпително слово на лидерите.

Състезание No1 "Здравей!" (10 минути)

В това състезание участниците трябва да представят своя екип (име, мото), както и да драматизират казус от живота на хора от всякаква професия. Критерии за оценка: - оригиналност и смисъл на името и мотото на екипа; - съответствие със съдържанието на представянето на специалността на обучение; - участие на всички членове на екипа в презентацията.

Състезание № 2 „Експерти в професиите” (7 минути)

На всеки отбор се предлага лист с кръстословица на психологическа тема, свързана с избора на професия и съответния предмет. В рамките на определено време цялата група отговаря на въпроси (5 мин.)

Хоризонтално: 2. Предметът на труда на професиите, свързани с изучаването, изучаването и използването природни ресурсигрижа за животните и растенията. 4. Характеристики на личността, които са условие за успешното изпълнение на определена производствена дейност. 6. Полезен вид дейност, която изисква специално обучение, извършва се срещу определено възнаграждение (заплата), а също така дава на човек определен социален статус. 8. Организационно-правен статус на служителя в конкретна организация, който отразява задълженията, правата и отговорностите. 10. Предметът на труда в професиите, свързани с проектиране, производство и поддръжка на различни машини, инструменти и механизми. 11. Висше учебно заведение.

Вертикално: 1. Неблагоприятното състояние на човешкото тяло и неговите нервна система. 3. Съответствие на характеристиките на човек с изискванията на професията. 5. работно мястолице. 7. Науката за душата, поведението и индивидуалните характеристики на човек, "помощник" при избора на професия. 9. Най-важното условие за правилния избор на професия, изразяващо се в изразена познавателна потребност. Критерии за оценка: за всеки верен отговор отборът получава една точка.

състезание от фенове

(Докато екипите подготвят психологически портрет). От журито се иска да назове всяко писмо. Зрителите, които „наздравяват“ за отборите, трябва да назовават последователно думи, свързани с психологията и избора на професия, започвайки с тази буква. Отборът, чиито фенове назоваха голямо количестводуми, получава допълнителни точки - 0,5 точки за всяка "допълнителна" дума.

Конкурс № 3 „Художници от професии” (7 минути)

Задача: на участниците се дава право да нарисуват на хартия 6 обекта, свързани с професията, на свой ред. Противоположният отбор отгатва коя професия е изобразена. Познават се следните специалности (предлагат се на картата): цветар-дизайнер шивачка компютърен оператор медицинска сестра мазач готвач Критерии за оценка: - една точка за показващия екип за всеки правилно отгатнат отговор; - съответствие на изображението с професията (максимум - 5 точки).

Състезание No4 "Да пеем!" (10 минути)

Членовете на екипа трябва да запомнят и да се редуват да пеят фрагменти от песни, които споменават всяка професия. Критерии за оценка: - брой изпълнени песни; - качество на изпълнение; - обща култура на поведение на членовете на екипа. След това състезание думата се дава на журито, резултатите се сумират. Отборът победител е награден с грамоти и ценни награди.

Отговори на кръстословицата "Избор на професия"

(кръстословица)

Хоризонтално: 2. Предметът на труда на професиите, свързани с изучаване, изучаване и използване на природните ресурси, грижа за животните и растенията ( природата). 4. Характеристики на личността, които са условие за успешното изпълнение на една или друга продуктивна дейност ( възможности). 6. Полезен вид дейност, която изисква специално обучение, се извършва срещу определено възнаграждение (заплата), а също така дава на човек определен социален статус ( професия). 8. Организационно-правното положение на служителя в определена организация, което отразява задълженията, правата и отговорностите ( позиция). 10. Предметът на труда в професиите, свързани с проектиране, производство и поддръжка на различни машини, устройства и механизми ( Техника).

Вертикално: 1. Неблагоприятно състояние на човешкото тяло и неговата нервна система ( стрес). 3. Съответствие на човешките характеристики с изискванията на професията ( годност). 5. Работно място на лице ( бърз). 7. Науката за душата, поведението и индивидуалните характеристики на човек, "помощник" при избора на професия ( психология). 9. Най-важното условие за правилния избор на професия, изразяващо се в изразена познавателна потребност ( интерес).

Матафонова Наталия Михайловна
позиция:учител по допълнително образование
Образователна институция: MBU "Temp"
Местоположение:Амурск, Хабаровска територия
Име на материала:Викторина
тема:Забавна викторина по психология за ученици от 3-6 клас "И доброто настроение вече няма да ни напусне!"
Дата на публикуване: 10.03.2016
Глава:допълнително образование

Забавна викторина по психология

"И доброто настроение вече няма да ви напусне"

за ученици от 3-6 клас
Автор-съставител: Матафонова Н.М., учител по допълнително образование, МБУ "Темп", Амурск 1. Какво е настроение? а) състоянието на тялото б) състоянието на душата в) състоянието на времето 2. Отговорете, кой плод ви ободрява? а) киви б) банан в) ябълка 3. Кои са любимите думи на учтивите хора? а) „благодаря“, „моля“ б) „дайте“, „дайте“ в) „вземете“, „донесете“ 4. Продължете афоризма „Ако искате да бъдете щастливи - ...“ а) забавлявайте се б) не буди злото куче в) бъди те 5. Човек, който знае как да живее мирно, приятелски, без кавги е човек ...? а) дружелюбен б) трудолюбив в) миролюбив 6. Доброто настроение е...? а) късмет б) откритие в) успех 7. Какво можете да видите със затворени очи? а) тъмнина б) сън в) сън
8. Кой е написал музиката към песента „Добро настроение“? а) Михаил Боярски б) Михаил Булгаков в) Михаил Пристов 9. Настроението трябва да е ... а) коригира се б) коригира в) вдигне 10. Настроението е ... а) пренебрегнато б) понижено в) повишено 11. Продължи афоризмът „Хвани добро настроение - ... » а) идва на гости толкова рядко б) толкова рядко ни посещава в) толкова рядко влиза в къщата 12. Откъде идва тази фраза: „И доброто настроение ще да не те оставя повече”? а) от комикс б) от филм в) от есе 13. Весело настроение на музиката ли е...? а) минор б) масажор в) мажор г) симулатор 14. Решете пример: способност + старание =? а) победа б) успех в) късмет 15. Какво настроение НЕ се случва? а) малки и големи б) тъжни и весели в) добри и лоши 16. Коя част от тялото изразява настроението на емоциите? а) крак б) гръб в) лице
17. От какво, на първо място, зависи настроението? а) от себе си б) от времето в) от общуването 18. Какво може да направи един сърдечен човек? а) игра б) четене в) обичайте другите хора 19. Попълнете липсващата дума в японската поговорка „“Промени…. - Промени в настроението. а) обзавеждане б) мебели в) интериор 20. Какво настроение НЕ съществува? а) съзерцателен б) проспериращ в) понижен г) анимационен 21. Кой написа "Лош съвет"? а) Г. Остер б) А. Пушкин в) П. Бажов 22. Емоционалният свят на човек е много богат. Какъв тип емоция НЕ съществува в човек? а) настроение б) чувства в) изграждане г) страст 23. Продължете този игрив съвет: „Ако сте в лошо настроение, просто застанете пред огледалото и...” а) почешете се б) сумтете в) скочете г) гарван 24. Игрив човек, какъв е той? а) обичам храната б) обичам да се шегуваме в) обичам да се заблуждаваме
25. Какви чувства са свързани с доброто настроение? а) тъга и негодувание б) страх и гняв в) изненада и радост 26. Продължете фразата "Ако видиш лицето на човек без усмивка, ...." а) дайте добър съвет б) накарайте го да се смее в) да се усмихнете
№

Отговор
1 състояние на духа 2 банан 3 "благодаря", "моля" 4 било то 5 миролюбиви 6 успех 7 мечта 8 Михаил Пристов 9 мелодия в 10 оптимистичен 11 толкова рядко ни посещава 12 от филма 13 големи 14 успех 15 малки и голямо 16 лице 17 от себе си 18 обичам другите хора 19 среда 20 намалено 21 G. Oster 22 формация 23 мрънкане 24 шега 25 изненада и радост 26 усмихни се