Стихове на деца

Диагностична работа на руския език 11

Опция 1

Упражнение 1.

Посочете две предложения, в които основната информация, съдържаща се в текста, е правилна. Запишете номерата на тези предложения.

1) В книгата духовното завещание на едно поколение на друго, по един или друг начин, всички учения, които разтърсиха умовете на човечеството, се отразяват.

2) Книгата въплъщава целия живот на човечеството, неговата световна история- погълнах всичките учения и всички страсти на хората.

3) Книгата отдавна се счита за документ, духовен завет, който отразява материалния живот на човечеството.

4) Книгата, която просвети всички учения и страсти на човека, отразява живота на човечеството.

5) Книгата отразяваше всички преживявания на човечеството, не напразно, той се предава от едно поколение на друго.

Задача 2.

Коя от думите по-долу (комбинации от думи) трябва да стоят на мястото на преминаване в третата (3) Текстова оферта? Напишете тази дума (комбинация от думи).

но

По този начин

Въпреки това

например

Макар че

Задача 3.

Прочетете фрагмента на речника, в която са дадени думите на думата. Определя стойността, в която тази дума се използва в третото (3) изречение на текст. Запишете фигурата, съответстваща на тази стойност в изброения речников фрагмент.

История, - и гр.

1) Реалност в неговото развитие, движение.Закони на историята.

2) какво или какво. Науката за развитието на която и да е. Области на природата, знания.Естествено и. (Статут). I. Театър.

3) Какво. Хода на развитието, движението на нещо.И. Нашето приятелство. I. Болести (Картата, в която промените се записват в състоянието на пациента).

4) Процесът на развитието на човешкото общество като цяло, миналото, упорито в паметта на човечеството.Събития, включени в историята. I. Мира.

5) История, разказ (говорим.).Да разкажем различни смешни истории.

6) инцидент, събитие, предимства. Неприятно (колапс).Влезте в историята. Цяло и. Това се случи с Кам.

Задача 4.

В една от думите по-долу е направена грешка в постановяването на акцента: писмото, обозначаващо звука на шоковия глас, е неправилно подчертано. Напишете тази дума.\u003e

изпълнение

включен

отвращение

кухня

понякога (забравяме нещо, наречие)

Задача 5.

В едно от предложенията по-долу избраната дума е неправилна. Коригирайте грешката и напишете тази дума правилно.

Вместо обикновен звуков сигнал, който чува абонамента, отбеляза, мобилният оператор предполага слушане на мелодия.

Задачите на естетическото образование могат успешно да бъдат решени само ако са тясно свързани с практическите задачи, представени от самия живот.

Микеланджело създаде статуята на Давид от солидна част от мрамор.

В чест на празника nastya, елегантната нова рокля с лъкове на раменете.

Известно е, че каратиноидите са специални оцветяващи вещества - дават цвета на хранителните продукти.

Задача 6.

В една от горните думи е направена грешка, за да се образува дума форма. Коригирайте грешката и напишете думата правилно.

по-високо местоположение

банка Cansov.

в триста държави

вода там по-чист

Майсторство на бельо

14.05 Задача се промени

Задача 7.

Задайте мача между граматични грешки и предложения, в които са разрешени:

Оферти

Граматични грешки

1) По време на ремонта беше необходимо не само да се промени всички прозорци, но и интериорни врати.

2) Темата на детството намира художествена интерпретация в картината А. Пластов "първи сняг".

3) Според правилата на съвременния бизнес етикет, първият от асансьора е този, който е по-близо до вратата, и няма значение, човекът е или жена.

4) Поддържане на текстовете на Пушкин на пророка, другият важен характер на поетичния свят на Пушкин се отхвърля от Некрасов - образа на "поета".

5) Предложенията на лингвистите за промяна на правилата на правописа на руския език бяха широко обсъдени в пресата.

6) Както собствениците, така и гостите се радват да се срещнат с най-известния поет.

7) Отец каза, че в нашето училище има интересна традиция: веднъж годишно отидохме в цялото училище.

8) Всички тези, които се интересуват от проблема с екологията, са последвани от публикации в специални публикации.

9) В отделението, където бащата е бил идентифициран, имаше трима пациенти.

А) грешка при изграждането на изречение с хомогенни членове

Б) неправилно потребление на основната форма на съществителни с претекст

В) грешка при изграждането на изречение с адаптиран оборот

Г) погрешно схващане на предложение с непряка реч

Д) грешка при употребата на цифра

Напишете номерата в отговор, като ги поставите по ред, съответстващи на буквите:

Задача 8.

Определете думата, в която е пропуснат ненапрегнатият гласния корен. Напишете тази дума, като поставите пропуснатото писмо.

impo

измама ..

ридание ..

телевизор ..

оз ..

Задача 9.

Определете диапазона, в който липсва една и съща буква в двете думи. Напишете тези думи, като поставите пропуснатото писмо.

не .. Keepy, B. Pushka (светлина);

някои;

брояч ..p, vz.

b .. (Visa), Prem ..er;

от .. до свещеника.

Задача 10.

Напишете думата, в която писмото I. е написано на място

наблизо ..

enamel..y.

shubash..ich.

ош ..

тръба на веригата ..

Задача 11.

Запишете думата, в която писмото, което съм написано на сайта.

col

kacha ..

безкористен ..

reml ..

navu..t.

Задача 12.

Определят предложението, в което не е написано с думата. Отворете скоби и напишете тази дума.

По време на великия Патриотична война Изглеждаше (не) малко стихове, но най-значимата работа беше "василният Торкин" на Твърдовски.

Основата на парцела става далеч (не) нов сблъсък на личността на силна личност и тълпа.

- Понякога е по-важно (не) казано, но какво се казва! " - Тази фраза Igor завърши нашия спор.

Вратата беше (не) заключена и внимателно влязох в къщата.

(Не) беше мълчалив почти седмица, с разядена коса, погледна, брат ми беше жалко зрение.

Задача 13.

Определят предложението, в което се вземат и двете маркирани думи. Отворете скоби и напишете тези две думи.

В отговор на добри аргументи лекарят се съгласи да бъде втора; Дадох му по същия начин (за) няколко инструкции (за) резултата от условията на дуел.

В) ток на деня m.v. Ломоносов наблюдава преминаването на Венера в Слънчевия диск и в) следващите заключения в специална работа.

В) следствие от работата на силите на електрическите потенциални сили не зависи от формата на пътя на единичното зареждане, всеки от паралелните свързани проводници се среща същото (s) напрежение.

Няма възможност да се обмисли фигурата на блудния син, лицето му почти не е видимо, но (в) проследяването му психически пада на колене и така, че преживяваме среща с моя баща, както и синът, който се е върнал.

(От) есенната гора (за) срещата отиде при мен.

Задача 14.

Посочете номера (ите), на мястото, където (ите) са написани от NN.

На брега беше вятърът (1). Пертурбацията (2) океанът с шум претъркал вълните на изоставения пясък (3). Йулка, без да забележи бурята на наблюдението, все още седеше на върха на камъка: тя беше потопяема (4) и в мислите им.

Задача 15.

Подредете препинателните знаци. Посочете броя оферти, в които трябва да поставите една запетая.

1) Само собственикът Да Сергей Николаевич да Владимир Петрович остава в стаята.

2) Sviyazksky не е само умен, но и много образован човек.

4) Всичко в стаите ръкави и чуваше само слабата пукане на восъчни свещи.

5) Някъде в предната част се чува и чува тихо пръскане на вода и чува.

Задача 16.

Вечерта, арката (1) отделена (2) изходящия ден от (3) от планините (4) на нощта (4) на нощта, прихващаща Zhilto-зелената лента.

Задача 17.

Подредете всички препинателни знаци: Посочете номера (ите), на мястото, от които (ите) в изречението трябва да изпратите запетая (ите).

По литературно творчество, v.i. (1), разбира се (2), основната причина за живота му счита за създаването на "речника на живия голям руски език". Първата дума за тази книга (3) относно спомените на съвременниците (4) записани в осемнадесет години.

Задача 18.

В руската литература (1) началото (2) от която се изчислява (3) от втората половина на X век (4) идея за единството на света и неговата история.

Задача 19.

Ръката му трепереше (1) и (2), когато Николай мина покрай коня на коня (3), той почувства (4), когато кръвта се придържа към сърцето.

Задача 20.

Редактиране на оферта: коригирайте лексикалната грешка,с изключение на твърде много дума. Напишете тази дума.

В този пейзаж не е имало нито една крещяща боя, една острата характеристика в релефа, но неговото мизерно езера, изпълнено с тъмна и спокойна вода, изглежда се изразява основната същност Водите са повече от всички морета и океани.

Задача 21.

Кое от изявленията съответстват на съдържанието на текста? Посочете номера за отговор.

1) Когато четете текстове на различно съдържание, хората използват различни методи.

2) Книгите на Аксаков влияят положително на душата и човешкия ум.

3) За младите читатели е трудно да разберат очарованието на творбите на С. Т. Аксаков.

4) Методът за превишаване е подходящ предимно за четене на много артистични произведения.

5) произведенията на велики руски поети, проза, художници се събуждат в хората обичат за отечеството.

(1) Известно е, че младежта сега се овладее чрез метод за високоскоростно четене. (2) дъщеря ми чете осем пъти по-бързо от мен. (H) Имам друг познат, който е свикнал да чете това, което се нарича, диагонално и има време да вземе основното съдържание, информацията, съдържаща се в този метод чете страници. (4) Попитайте как изпита - грабна. (5) Давам експеримент Аксаков.

(6) Аз наблюдавам: сега страницата трябва да бъде счупена, а след това другата.

(7) Метод на високоскоростно четене. (8) Не, страницата не се обръща. (9) Страницата се чете бавно, като чете всеки ред, всяка дума. (10) Само от време на време се чуват възклицанията:

Какъв е очарованието, което очаровай! (11) Слушайте, да, той е магьосник, kudesman!

(12) През първите 15 предвоенни години от живота ми, живеещи в селото, учене на гимназияИ някак си не си направи труда да прочета Аксаков. (13) Възможно е, и не е било в оскъдната гимназиална библиотека, да резбата ... (14) трябва да прочетете Пушки с Лермонтов, Гогол с Тургенев, Некрасов с Гончаров, най-малко "сън ОБОМОВ" в рамките на училищна програма. (15) Да, вече без препоръка на училището) - "трима мускетар", "отхвърлен", "катедралата на Божия Божия бог", "човекът, който се смее", "загадъчен остров", "конник без глава", "Последният от Могикан" ... (16) Да, дори Джак Лондон, и дори "борбата на светите" и "невидим човек" ... (17) не достигнаха умението на Аксаков. (18) Изискваната програма "Аксаков" също нямаше инцитична програма на Аксаков. (19) Но той съществуваше, все още не четлив. (20) По време на студентския ход, те биха могли да се погрижат за Абрамцево, на бившия на бившия Weenesak на Аксаков, който е бил свързан с най-големите световни фигури, някак си: Васненцув, Врубел, Серов, Коровин, Поленов, Нестеров.

(21) Но един ден, когато бяха освободени два часа дневен ден, на някакъв вид нататък взех и отидох при детските сутрешни резултати (петнадесет стъпки от портата на института до входните врати) и те дадоха на сутринта "Скарлет цвете" Аксаков. (22) Там, в приказка, десат-красота, да се премести от място на място за тридесетте земи, е необходимо да се носи златен пръстен на малкия пръст дясна ръка, Аз също не се нуждая от пръстени. (23) Въпросът не е в театралното представителство. (24) Не съм дошъл в театъра! (25) Да, магазините и лисиците, където също можете да пътувате от Бога, знае къде. (26) Случаят беше всичко в атмосферата на приказките, в тази любяща рускинес, в която се спуснах и който незабавно събуди добри и ярки чувства под душа. (27) Така рязкото беше контраст, толкова голямо разстоянието от атмосферата в атмосферата, от климата до климата, от чувства към чувствата, че не диша, страхотно, зашеметен, омаян, чувствам се като нещо топло и ярко измито душа.

(28) Ако бях помолен да се обадя на основното качество на книгите на Аксаков, освен това, бих нарекъл спокойствие, което неволно прелива в четенето на книгите. (29) Отстъпи към втория план на суетата, нервност, всички дребни, бързат, миньо - всичко, което ни пречи да оглеждаме ясни и спокойни очи. (З0) Ако всеки от нас се опитва да погледне внимателно със собственото си чувство на нашата местна земя, той ще открие, че това чувство в него не е спонтанно, че е организирано и културно, защото е било изядено не само от естественото съзерцание на естеството като такова, но е довело до цялото предишно изкуство, цялата предишна култура.

(31) Любовта към местната земя е възпитана в САЩ Пушкин, Лермонтов, Тючв, Фет, Тургенев, А. К. Толстой, Некрасов, Лъв Толстой, блок, Даенин, Левит, Поленов, Саврасов, Нестеров, Queenji, Shishkin ... (32 \\ t ) Така че, освен ако не поставяме в тези редици в тези редове (те са многобройни) името на Сергей Тимофеевич Аксаков?

(Според V. Солаукина)

Владимир Алексеевич Солоохин (1924-1997) - Руски съветски писател и поет, виден представител на "селска проза".

Задача 22.

Кое от изброените изявления е вярно? Посочете номера за отговор.

Цифрите показват във възходящ ред.

1) Предложенията 2-4 съдържат доказателство за това какво се казва в предложение 1.

2) Предложенията 5-6 съдържат мотивиране.

3) Предложенията 13-17 показват причината, поради която се казва в изречение 12.

4) Предложение 21 съдържа история.

5) Предложение 28 съдържа описание.

Задача 23.

От предложения 28-30, напишете фразеологизма.

Задача 24.

Предложения 17-21 Намерете такива (ите), които са свързани (и) с предишната с помощта на лични местоимения, синоними и конфигурационен съюз. Напишете номера (ите) от тези (и) оферти (и).

Задача 25.

"Говорейки за Руската култура, Владимир Солоохин подчертава ролята на писателя, за съжаление, за съжаление, почти забравена. Използването ни в стойността на творчеството Сергей Тимофеевич Аксаков, авторът използва различни експресивни средства, сред които пътеките: (а) _______ ("добри и ярки чувства" в изречение 26), (б) _______ ("душата се измива "В изречение 27), както и синтаксисът е (c) _______ (предложение 29). Друг синтаксис - (D) _______ (оферта 32) - подчертава отношението на автора на работата на великия руски писател. "

Списък на терните:

1) реторична привлекателност

2) сравнение

3) Реторен въпрос

4) редица хомогенни членове

5) Equitts.

6) опозиция

7) Метафора

8) Литота

9) Антоними

Задача 26.

Напишете есе на текста за четене.

Дума един от проблемите, предоставени от автора на текста.

Коментар за формулирания проблем. Включете в коментар два примера - илюстрации от текста на четене, които според вас са важни за разбирането на проблема с изходния текст (избягвайте прекомерното цитиране).

Word позицията на автора (разказвач). Напишете, съгласен или несъгласен с гледна точка на автора на текста за четене. Обясни защо. Предплатеното си мнение, разчитайки предимно на опита на читателите, както и знания и жизненоважни наблюдения (първите два аргумента се вземат предвид).

Обем на операциите - най-малко 150 думи.

Работата, написана без подкрепа за четене текст (не в този текст), не се оценява. Ако есето е прибрано или напълно пренаписан източник на текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с нулеви точки.

Напишете внимателно есе, четлив почерк.

Обем на операциите - най-малко 150 думи.

Спецификация

диагностична работа на руския език

за 11 класа обща образователни организации в Москва

Диагностичната работа се извършва в съответствие с поръчката

1. Назначаване на диагностична работа

Диагностичната работа на руския език се извършва в 11-ти

класове, за да се определи нивото на овладяване на учебния курс на руския език и разпределяне на група умения, изискващи корекция.

2. Документи, които определят съдържанието и характеристиките на диагностичната работа Съдържанието и основните характеристики на диагностичните материали се определят въз основа на следните документи:

- Федерален компонент държавен стандарт Основното общо образование на руския език (Ред на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 05.03.2004 г. № 1089).

- Федералният компонент на държавния стандарт на средно (пълно) общо образование, основни и профилни нива (ред на Министерството на образованието на Русия от 05.03.2004 г. № 1089).

- за сертифициране на качеството на педагогическите тестови материали (Ред на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17.04.2000 г. № 1122).

3. Условията за провеждане на диагностична работа по време на диагностичната работа предвиждат стриктно спазване на процедурата за организиране и провеждане на независима диагностика.

Не се използват допълнителни материали и оборудване.

Отговорите на учениците се записват в тестовата форма.

4. Времето за извършване на диагностична работа по изпълнението на всички операции се дава на 90 минути.

Във всеки вариант на изпълнение са представени и задачите на основното ниво на сложност и задачите на повишеното ниво на сложност.

Разпределението на задачите по основните материални блокове е представено в таблица 1.

Таблица 1 № Съществен блокира броя на задачите на P / P в варианта на речника и фразеология изразения на руската реч на нормите на пунктуация на правописа на правилата на правописа Общо: 24 Разпределение на задачите за проверими умения е представена в Таблица 2.

- & nbsp- & nbsp-

6. Системата за оценка на правилното изпълнение на всяка задача (с изключение на задачите 1, 7, 15 и 24) ученикът получава 1 точка. За неправилен отговор или отсъствието му се показват 0 точки.

За изпълнение на задачи 1 и 15 могат да бъдат показани от 0 до 2 точки. 2 точки са изложени за отговора, който съвпада с бенчмарка.

1 точка е поставена, ако е разрешена грешка. Във всички останали случаи се показват 0 точки. Редът за записване на номера в отговор няма значение.

© Moscow Образование Център за качество Отговор към задача 7 е последователност от 5 цифри. Редът за записване на номера в отговора е важен. За всеки правилно посочен в последователността 1 точка е зададена. С пълното съвпадение на отговора с бенчмарка за задачата се показват 5 точки.

За изпълнението на задачата 24 може да се покаже от 0 до 4 точки.

Отговорът е отговорът, в който последователността на числата съвпада с бенчмарка. В тази задача всеки правилно посочен в последователността е номерът, съответстващ на срока на термина от списъка, студентът получава 1 точка. Редът за записване на номера в отговора е важен.

Максимален резултат за цялата работа - 33 точки.

Приложение 1 показва диагностичен работен план.

Приложение 2 показва демонстрационна версия на диагностичната работа.

- & nbsp- & nbsp-

Отговори на задачи 1-24 са думата, фразата, номера или последователността на думи, цифри. Напишете отговора първо на определеното място, след това в тестовата форма, започвайки от първата клетка, без интервали, запетаи и други допълнителни знаци.

Всяка буква или цифра е написана в отделна клетка.

Прочетете текста и изпълнете 1-3 задачи.

(1) Експертите на класическата поезия вероятно ще кажат, че един от признаците на поетична реч - рима. (2) Въпреки това, заедно с римните стихове, има стихове, написани без рими - бяло;

освен това рима се случва в проза. (3) ... наличието на рима не може да се счита за знак, който отличава стиховете от проза.

Посочете две предложения, в които основната информация, съдържаща се в текста, е вярна. Запишете номерата на тези предложения.

1) Само експертите на класическата поезия могат да помислят рима знак за поетична реч.

2) Бели стихове (стихове, написани без рими) по-близо поетична реч и прозаична и не могат да служат като знак за определен тип реч.

3) рима не може да служи като знак, който отличава стиховете от проза, тъй като има стихове без рима и в същото време има римувана проза.

4) Римите в проза са явление, макар и рядко, но се срещат в руската литература, докато бял стих без рима често се използва в поезията.

5) декларацията, че поетичната реч се различава от червата, е неправилна поради факта, че и двете форми на реч могат да бъдат римувани и неампозирани.

Отговор:

Напротив, освен това, въпреки това, например,

© Московски образователен център прочетете фрагмент от речника, в която думите са класически. Определете стойността, в която тази дума се използва в първия (1) изречение на текста. Запишете фигурата, съответстваща на тази стойност в изброения речников фрагмент.

Класически, един.

1) създаден от класически, класики. Класическа литература.

2) антични, принадлежащи към древната гръко-римска култура.

Класически езици.

3) свързани с изучаването на древни езици и литература. Класическо образование.

4) следните методи на класицизма. Класическа живопис.

5) типична, характерна (почивка). Класически пример за егоизма.

Отговор: ______________.

- & nbsp- & nbsp-

Отговор: ___________________________.

В едно от предложенията по-долу избраната дума е неправилна. Коригирайте грешката и напишете думата правилно.

Ние изучаваме органична химия.

Стадионът премина избрани състезания.

След като се консултирате с другото, получих практически съвети.

Наскоро, покупателната дейност се е увеличила в хипермаркета.

Въпреки високия си произход, той се оказа демократично към обикновените хора.

Отговор: ___________________________.

- & nbsp- & nbsp-

Отговор: ___________________________.

Определете диапазона, в който липсва една и съща буква в двете думи.

Напишете тези думи, като поставите пропуснатото писмо.

очевидно е, в ... yunok пъти .. отидете, отвъд .. Има поръчка (към договора), PR ..- Mitrify n .. Изтегляне, веднъж .. Благословение .. ___________________________.

Отворете скоби и напишете тази дума.

Сергей вървеше напред, (не) слушане на Петя.

Пълнежът на жизненията бяха покрити още (не) зрели плодове.

Дори миризмата на бензин (не) можеше да удави аромат на ливада.

Орел (не) движещ се в небето.

Puppy (не) смело и плахо започна да се приближава към пуч.

Отговор: ___________________________.

Определят предложението, в което се вземат и двете маркирани думи. Отворете скоби и напишете тези две думи.

Тя повтори ролята си, (за) движението се понижи и няколко пъти по-късно внимаваше главата си (върху) подобието на глинените котки.

В) целият път Павел запазва упорито мълчание, не говоря.

Нашият клас дойде (на) среща с героя на войната, която (ако) да научи за неговия бойнен път.

Моите спътници (също) внимателно разгледаха брега, (от) какво се страхуваме от засада.

(От) бреговете са засадени дървета, (от) има много сянка там.

Отговор: ___________________________.

Посочете всички числа, в които е написан NN.

Теренът около езерото беше празен (1) А, а самата езеро не се измерва (2) O, а не проверка (3) на физически лица (4) на актива на неговата екосистема.

Отговор: ______________.

Подредете препинателните знаци. Посочете две предложения, в които трябва да поставите една запетая. Запишете номерата на тези предложения.

1) Снегът се стопи от нежното дънник на пролетта и биррите бяха фиксирани.

2) В експозицията на музея се представят риболовни съоръжения и селскостопански оръжия на древен човек.

3) пакостливата природа на прозорците мамут в картината v.a. Серов се чете в вратичката си и в растерската коса и в Румяна в пълна радост.

4) Къщата беше шумна и бие ярка светлина от прозорците.

5) Busta Breaks нараства на Buaecama da в деретата.

Отговор:

Като се има предвид скулптурните образи на великите хора на паметника "хилядолетие на Русия" във Велики Новгород (1), ние забелязваме фигура (2) от Иван III от града (3) плакат на Манда (4), който защитава древната свобода на Новгород.

Отговор: ______________.

Подредете препинателните знаци: посочете всички числа на мястото, на които трябва да стоите запетаите в изречението.

Уважаеми (1) Телевизионни зрители (2) Не всички вие (3) очевидно (4) знаят, че някои птици (5) например (6) колибри са опрашители на растения като пчели.

Отговор: ______________.

Паметник на Мин и пожар (1) за създаването (2) от които (3) работи скулптор I.P. Мартос (4) се превърна в въплъщение на граждански ценности и патриотизъм.

Отговор: ______________.

Светлина (1) и (2) Когато последните разкъсани стада от мъглата разсея (3), след това на противоположния бряг, ясно се виждаше едно голямо елово дърво (4), който през нощта взех за кулата.

Отговор: ______________.

- & nbsp- & nbsp-

(1) Когато Николай Николайвич видя дома си след много години на раздяла, сърцето му бие сърцето си. (2) Всеки воал трепери в него вътре, когато се среща с къщата, който беше негов живот за него, люлката му.

(3) За цяла година преди да пристигне, къщата стоеше нарязани.

(4) По време на паметта, къщата винаги му се струваше голяма, просторна, миришеща топла въздушни пещи и прясно направени подове. (5) И все пак, когато Николай Николаевич е малко момче, той винаги си мислеше, че нямат само "живи хора" в къщата си, а също и тези, които са били на снимките, които са били издигнати по стените във всичките пет стаи.

(6) Това беше предимно предците си. (7) Баба и мъже в домакински дрехи, със спокойни и строги лица. (8) Госпожи и господа в странните костюми. (9) Жените в зърнени златни рокли.

(10) Мъжете в бели, сини, зелени униформи, в ботуши със злато и сребърни шпори.

(11) Дори когато стана възрастен, тогава е в най-трудните промени, той припомня къщата, помисли си не само за роднините, които го обитават, но и за "хора от картини", които никога не са знаели ...

Факт е, че Прапредид Николай Николаевич е художник и баща му дал много години да събере картините си.

(13) И тези снимки сякаш винаги заемаха основното място в дома си ...

(14) Николай Николаевич взе вратата с някаква предпазливост. (15) Къщата миришеше на влажност и влага ... (16) ужас разсеян Николай Николайвич: снимките изчезнаха! (17) Той се опита да направи стъпка, но се плъзна и едва резистива: пода беше покрит с тънък слой светлина.

(19) Повече място! (20) Все още! .. (21) Нямаше никакви картини от всяко място!

И тук Николай Николаевич си спомни: сестрата му пише да скрие картините, сгънати на мецанин в най-сухото място.

(23) Николай Николаевич, задържи се, влезе в тази стая, стигна до мецанин и трепереше ръцете си започнаха да дръпват една снимка след друга, страхувайки се, че са били убити: е мръсна или тъпана.

(24) Случи се чудо и картините бяха живи. (25) И къщата дойде в живота, говореше, макара ... (26) Много хора, които той сякаш знаеше добре, влезе в стаята, заобиколен Николай Николайвич ...

(27) За първи път през последните години той освободи и блажено въздъхна.

(28) Сега беше възможно да се погрижим.

(Според V. Zheleznikov) © Москва Център за качеството на образованието Кой от изявленията съответства на съдържанието на текста? Посочете номера за отговор.

1) Николай Николаевич дойде в родната си къща след годината на разделяне.

2) Preded публикува голяма колекция от своите картини в къщата.

3) За Николай Николайвич жителите на къщата не само живят хора, но и предците, изобразени в картините.

4) Паркетът в къщата е настърган за блясък, а Николай Николаевич се подхлъзна на този етаж.

5) През последните години в живота на героя бяха трудни и напрегнати.

Отговор: ______________.

Кое от изброените изявления е вярно? Посочете номера за отговор.

1) изреченията 6-10 представя описание.

2) Изреченията 17-21 съдържат мотиви.

3) Предложенията 22-23 представят разказа.

4) Предложение 25 обяснява съдържанието на офертата 24.

5) в предложение 26, посочване на причината за това, което се казва в предложение 25.

Отговор: ______________.

От предложения 4-13, напишете думата със стойността: "странно, сложно".

Отговор: ___________________________.

Сред предложенията от 3-12, намерете такова, което е свързано с предишното с помощта на индекси и атрактивни местоимения. Напишете номера на тази оферта.

Отговор: ______________.

© Moskovsky център за образование Център, прочетете фрагмент на отражение въз основа на текста, който анализирахте, като изпълните задачите 20-23. Този фрагмент обсъжда езиковите характеристики на текста.

Някои термини, използвани в прегледите, са пропуснати.

Поставете номерата на точките (a, b, b, d), съответстващи на условията на термините от списъка. Напишете в таблицата под всяка буква на съответната цифра.

А) _____ (предложения 24, 25) прехвърлят вълнението на Николай Николайвич.

Синтактични средства: б) _____ (предложения 4, 23), в) _____ (предложения 16, 19-21), г) _____ (предложения 7-12) - помагат да се разбере емоционалното състояние на героя и да го прехвърли в впечатленията на децата . "

Списък на терните:

1) Антоними

2) Хомогенни членове

3) фразеологизъм

4) повторение на лексикал

5) Сравнение

6) Елиминиране

7) Съответна оферта

8) Речник на книгата

9) Обява оферта

- & nbsp- & nbsp-

В празното, напишете само числата в реда, в който отиват на масата, без да ги разделят със запетаи.

Не забравяйте да прехвърлите всички отговори на тестовата форма.

EGGE 2016, руски, степен 11, диагностична работа, спецификация.

(1) Текстът е холистично значение на словото, което съдържа пълно съобщение. (2) Пояс на мъжки стил и голям роман, съобщение и статията на вестниците, студентско есе и отговор на урока, разговор с приятел и писмо родом - всичко това са различни видове писмени и устни текстове на различни том. (3) ... Текстът не е непременно много изявления: казвайки, мистерията, поговорка, често се състои от едно изречение, също са текстове.

Примери.
Подредете препинателните знаци: посочете всички числа на мястото, на които трябва да стоите запетаите в изречението.
"Веселите отломки на ума, подигравки и живописен начин за изразяване" А.С. Пушкин разгледа основните свойства на руския характер (1) и (2), когато прочетете приказките на поета (3), вие разбирате (4), че всички тези свойства на руския човек ги засегнаха.

Кое от изявленията съответстват на съдържанието на текста? Посочете номера за отговор.
1) През последните години се създават не само отдели за развитие и добив на минерали, но и отдели, отговорни за подобряването и външния вид на страната.
2) Ландшафтът е комбинация от географски характеристики на терена, определен от климатични и природни явления.
3) Не всички най-големи трябва да са огромни, а не всичко, което е голямо по размер, може да бъде грозно.
4) Големите структури развалят външния вид на града, така че е необходимо да се стремим към ниското строителство, което е в предварително революционна Русия.
5) Пейзажът на страната е създаден не само по природа, но и човек.

Безплатно сваляне електронна книга В удобен формат, гледайте и прочетете:
Изтегляне на книга Eee 2016, руски, клас 11, диагностична работа, спецификация - Fileskackat.com, бързо и безплатно изтегляне.

EGE 2020, симулатор, руски език, подготовка за писане на есе, Назарова T.N., Врипка Е.н.
EGE 2020, руски, симулатор, задача 27, учене да напише есе, sneeeva g.t.
EGGE 2020, руски, 50 варианта, типични възможности за преглед на задачи от разработчиците на ЕГГ, Василиеви I.P., Гостев Ю.Н., Добрир.А., Смирнова M.S.
EGGE 2020, руски, 11 клас, демонстрационна опция, кодител, спецификация, проект

Следните учебници и книги.