719. Последователи на Питагор

Всички математици, с които трябваше да общувам в училище и след училище, бяха небрежни хора, със слаба воля и доста блестящи. Така че твърдението, че питагорейските панталони уж са еднакви във всички посоки, едва ли е абсолютно точно. Може би самият Питагор е имал това, но неговите последователи вероятно са забравили за това и са обърнали малко внимание на външния им вид. И все пак имаше един математик в нашето училище, който беше различен от всички останали. (Ф. Искандер.)

(71 думи.Отварящи думи със значение на несигурност.)

УпражнениеЗапишете служебните думи, като ги разпределите в колони в съответствие с честотата на говора. Каква роля играят в текста?

Образователна диктовка

720. Apple of Discord

Всички богове на Олимп празнуваха на пищна сватба. Само една богиня на раздора Ерис не участва в забавлението: тя не е поканена на празника. Тя се скиташе самотна близо до пещерата, където боговете се забавляваха, дълбоко таейки негодувание в сърцето й. Ерис измисли как да отмъсти на боговете, как да ги накара да се карат. Тя взе златна ябълка и написа върху нея: „Най -красивата“. Невидимата Ериса тихо се приближи до празничната трапеза и хвърли ябълката.

Боговете видяха ябълката и прочетоха надписа. Но коя от богините е най -справедливата? Веднага възникнал спор между трима от тях: съпругата на Зевс, Героят, войнът Атина и богинята на любовта, Афродита. Никой от тях не искаше да отстъпи на съперник. Те се обърнаха към царя на боговете и хората Зевс и поискаха да разрешат спора им. (Според Н. Кун.)

(109 думи.Префикси. Непроизносими съгласни. Суфикси на прилагателни и глаголи.)

УпражнениеИзпишете служебните думи, като ги разпределите според съответните части на речта. Какво е значението на фразеологичната единица, с която е кръстен този текст?

Справка. Ябълката на раздорапричината за кавгата.

Проверителна диктовка

721. Пикник

В сряда, от четири часа, гарата беше пълна с участници в пикник. Всички се чувстваха забавни и спокойни. Пристигането на Василий Терентьевич този път завърши толкова щастливо, колкото никой дори не посмя да очаква. Не последваха гръмотевици или мълнии, никой не беше помолен да напусне службата и дори, напротив, се появиха слухове за увеличаване на заплатите на повечето служители в близко бъдеще. Освен това пикникът обещаваше да бъде много забавен ... Ясното и топло време, което се беше утвърдило здраво през последната седмица, по никакъв начин не можеше да попречи на пътуването. (А. Куприн.)

(79 думи. Неи нито едно.Хомогенни членове.)

УпражнениеЗапишете всички служебни части на речта, като ги разпределите в групи: предлози, съюзи и частици.

Предлози

Образователни диктовки

722. Вражда

Кучетата не харесват гарвани, смятат появата им в купата си като акт на агресия и веднага се втурват да защитават храната си. Но гарван, който се втурва към кучетата, ги отвежда и те го преследват със силен лай.

Когато кълвач, далеч видим поради пъстрото си червено-черно-бяло оцветяване, се приближи до купата на кучето, кучетата не вдигнаха никакъв шум и той, гордо оглеждайки се, просто се качи в купата на кучето и се почувства много спокоен. (Според Н. Тихонов.)

(69 думи.Префикси. Притежателно прилагателно. Глаголни наставки. Хомогенни членове.)

УпражнениеЗапишете в две колони - непроизводни и производни предлози. От коя част на речта са получени предлози?

723. Магически подарък

Няколко седмици учителите не можеха да похвалят Альоша. Той знаеше перфектно всички уроци, всички преводи от един език на друг бяха без грешки, така че нямаше как да не се учудят на изключителните му успехи. Альоша вътрешно се срамуваше от тези похвали. Срамуваше се, че го поставиха за пример на другарите си, докато той изобщо не го заслужаваше.

През това време Чернушка не дойде при него, въпреки факта, че Альоша, особено през първите седмици след получаването на конопеното семе, не пропусна почти нито един ден, без да й се обади. Отначало много тъгуваше за това, но след това се успокои, мислейки, че тя вероятно е заета с важни неща. Впоследствие похвалите, с които всички го обсипаха, го завладяха толкова, че той рядко си спомняше за нея. (Според А. Погорелски.)

(117 думи.Префикси. Нес различни части на речта. Гласни в края на наречията.)

УпражнениеПодчертайте производни предлози и обяснете правописа им.

Проверителни диктовки

724. Ден на храбростта

Пътеката тръгна заедновисока крайбрежна скала, криволичеща в сянката на вековни маслини. Море понякогапроблясваше между дърветата и тогава изглеждаше, че си тръгва в далечината,тя се издига едновременно нагореспокойна мощна стена. А цветът му беше все още син, още по -дебел в шарените кройки, междусребристо зелена листа. В тревата, дряновите храсти и шипката, в лозята и дърветата - навсякъдецикади наводнени, въздухът трепереше от звънещите им монотонни, непрестанни писъци. Беше страшен, безветрен ден и горещата земя изгори стъпалата на краката му. (А. Куприн.)

(78 думи.Ненапрегнати гласни в корените. Прилагателни наставки. Сложни прилагателни. Хомогенни членове с обща дума. Сложни изречения.)

УпражнениеКъм коя част на речта принадлежат маркираните думи? Назовете техните морфологични особености.

725. Правене на подаръци

Почти месец след като се преместихме в Москва, седях на върха на къщата на баба ми, на голяма маса и писах поезия. Срещу мен седеше учител по рисуване и накрая изправи главата на някакъв турчин в тюрбан, нарисуван с черен молив. Володя, протегнал врата си, застана зад учителя и погледна през рамо. Тази глава беше първата работа на Володя и сега, в деня на ангела на баба, трябваше да й бъде подарена. (Л. Толстой.)

(66 думи.Гласни след шипящи. nnв пасивни причастия.)

УпражнениеПодчертайте производни предлози със съществителни. В кой случай се използват съществителни? Сравнете комбинациите в горната част на къщатаи зад учителя:кой с предлог? Намерете синоним на думата отзад.

Образователни диктовки

726. Животински риби

Животинските риби се различават от рибите, живеещи близо до повърхността, тъй като живеят на големи дълбочини, тоест са дълбоководни. Често им липсва плувен мехур или той е много малък. Плаваемостта им се осигурява главно от мазнини. Повечето от тези риби или животни имат голяма уста, поради което улавят и филтрират значително количество вода. Животните, постоянно живеещи на големи дълбочини, често са лишени от зрителни органи и следователно не могат да виждат, но имат органи, пригодени така, че да могат да се ориентират и да търсят храна. Освен това организмите, живеещи дълбоко под водата, често са безцветни или мръсно сиви на цвят. Това им помага да бъдат невидими за враговете си.

(102 думи.Гласни в корените. Сложни прилагателни. Кратки причастия. Частични фрази.)

УпражнениеЗапишете производни предлози с прикрепени към тях съществителни имена. С какви падежи на съществителни имена се използват? Посочете от думите от коя част на речта те са образувани.

727. Нови приятели

Вася се запозна с затворниците едва това лято поради факта, че нямаше надзор над него. Дотогава той много се страхуваше от тях и, тичайки в горната градина, се опитваше да се промъкне покрай тях на уважително разстояние и винаги да бяга. Тогава той обмисли всички тези хора в сиви шапки, копаещи земя в градината или доставящи пясък в колички, способни на всякакви зверства, готови дори, както бавачката му Агафя го увери отдавна, когато беше капризен, да вземе момчето да го изпържи и да го изяде, въпреки че, ако беше син на адмирал. Тези думи на бавачката по едно време направиха дълбоко впечатление на Вася, въпреки факта, че той не чу потвърждението им от никого. (Според К. Станюкович.)

(110 думи.Префикси. Падежни окончания на съществителни. Гласна преди наставката -л- в глаголите. Частични наставки. Частични фрази.)

УпражнениеПодчертайте производни предлози. Намерете омоними, от които са получени предлозите. Измислете изречения с омоними и графично посочете тяхната синтаксична функция.

728. Време е за лов

Ръбовете пожълтяват, а листата с тихо тъжно шумолене падат върху светлозелените зимни култури, върху пръстта на разбит горски път. Един брат, в ловната шапка на агнето си, прилича на черкезец, застава насред двора и гледа първо към небето, после към кучетата. Той весело пляска с камшика си и се обръща към Маша. Черните му очи блестят весело. Лицето на Маша изпод шала, хвърлено над главата й, изглежда толкова тъжно и сладко в нейното тревожно внимателно изражение, с което тя гледа първо към брат си, после към небето. Кучетата, усещащи наближаването на ловния сезон, всяка сутрин пищят на верандата и искат да отидат на нивата, сред които фермата се успокояваше. Той се скри в дърветата, само белият комин на къщата и прозорците с бели рамки гледат иззад плътния, все още зелен люляк. (От П. Романов.)

(106 думи. Би б.Сложни прилагателни. Частични наставки. Лични окончания на глаголи. Хомогенни членове.)

УпражнениеСвържете предлозите в текста, които са синоними на следното: между, близо, близо, близо.Сравнете ги. Има ли някаква (семантична или стилистична) разлика между синонимични предлози?

Контролна диктовка

729. Кула Меншиков

По времето, когато Петър Велики управляваше Русия, името на Александър Данилович Меншиков беше известно на всички, въпреки факта, че той не се отличаваше нито с благородно семейство, нито с богатство. В Москва Меншиков решава да издигне храм с невиждана височина към слънцето, три метра по -висок от камбанарията на Иван Велики. Храмът изобщо не приличаше на старите московски църкви. В един от етажите имаше английски часовник -кула, който биеше всеки четвърт час. Тази църква е наречена Меншиковската кула.

Въпреки това, на четиринадесети юни хиляда седемстотин двадесет и три, в резултат на мълния, църквата изгоря. В Москва те решиха за пожара, че това е наказание и предупреждение към висок временен работник за предстоящо падане. Трябва да се има предвид, че по -късно прогнозата се сбъдна. Скоро Меншиков е лишен от всички титли и богатства и е заточен.

(118 думи.Курсивно писмо. Непроизносими съгласни. Падежни окончания на съществителни. Прилагателни наставки. Не аз сразлични части на речта. Производни предлози. Хомогенни членове. Сложни изречения.)

Съюзи

Образователни диктовки

730. В Ялта

Чехов копнееше за Москва, за север. С изключение на морето и зимната тиха Ялта, изглеждаше, че нищо не остава в живота. Някъде много далеч, отвъд Харков, отвъд Курск и Орел, лежеше сняг, светлините на бедните села мигаха сляпо в сива виелица; изглеждаше мила и близка до сърцето ми, много по -близо до кипариси и сладкия морски въздух. Този въздух често боли главата ми. Всичко изглеждаше сладко: гори, реки и сена в пусти вечерни полета, самотни, осветени от кална луна, сякаш забравени от човека завинаги.

Болният Левитан поискал от Чехов парче картон и за половин час той скицирал вечерно поле с куп сено върху него с маслени бои ... Чехов вмъкнал тази скица в камината и често я гледал, докато работел. (Според К. Паустовски.)

(113 думи.Падежни окончания на съществителни. Прилагателни наставки. Хомогенни термини след обобщаващата дума.)

УпражнениеПодчертайте творческите съюзи. Какво свързват: хомогенни членове или изречения?

731. Пльос

Левитан търсеше място за скици, но нямаше добри места. Той се намръщаваше все по -често и се оплакваше от умора. Банките плуваха бавно, монотонно, без да се радват нито на живописни села, нито на замислени и плавни завои. Накрая в Пльос Левитан видя от палубата стара малка църква, изсечена от борови хребети. Тя почерня в зеленото небе, а първата звезда блестеше над нея, блестяща и блестяща. В тази църква, в тишината на вечерта, в мелодичните гласове на жени, продаващи мляко на кея, Левитан почувства толкова спокойствие, че веднага реши да остане в Пльос. От този момент нататък в живота му започва светъл период. Малкият град беше тих и пуст. Тишината беше нарушена само от звъненето на камбани и рева на стадото, а през нощта - от биячите на пазачите. По уличните склонове и дерета репей разцъфтя и киноа расте. (К. Паустовски.)

(125 думи.Префикси. Буквите k и nn.Глаголни наставки. Неи нито едно.Хомогенни членове. Непълно предложение.)

УпражнениеПодчертайте творческите съюзи. Какво свързват? Какви семантични отношения (свързващи, състезателни и т.н.) изразяват тези обединения?

Проверителна диктовка

732. Тревожност

Гърдите дишат спокойно, но ужасна тревога намира в душата. Въображението витае и се втурва като птица и всичко се движи толкова ясно и стои пред очите ни. Сърцето внезапно ще трепери и бие, страстно се втурва напред, след което безвъзвратно ще се удави в спомените. Целият живот се развива лесно и бързо, като свитък. Човек притежава цялото си минало, всички чувства, сила, цялата си душа. И нищо не пречи: няма слънце, няма вятър, няма шум ... (Според И. Тургенев.)

(69 думи.Непроизносими съгласни. Лични окончания на глаголи. Хомогенни термини в обобщаващата дума.)

УпражнениеПодчертайте творческите съюзи. Кои от тях имат синоними?

Образователни диктовки

733. Запознайте се със звездите

Преди Серьожа не обръщаше внимание на звездите, не го интересуваха, защото не знаеше, че имат имена. Но мама му показа Млечния път, Сириус Голяма мечкаи червения Марс. Серьожа искаше да знае всички имена, но майка му не ги помнеше, но тя му показа планините на Луната и той сякаш докосна звездите. (Според В. Панова.)

(56 думи.Главна буква в астрономически имена. Сложни изречения.)

УпражнениеПодчертайте съставните съюзи с една линия и подчинените съюзи с две. Обяснете произхода на съюза но.Каква е тя по функция и стойност? Какъв съюз може да го замени в текста?

734. Самообразование

Веднъж ми хрумна мисълта, че щастието не зависи от външни причини, а от отношението ни към тях. Човек, който е свикнал да търпи страдание, не може да бъде нещастен. И за да се приуча към работа, въпреки ужасната болка, държах лексиконите на Татищев в протегнати ръце в продължение на пет минути или влязох в килера и болезнено се удрях по голото гърбо с въже, така че сълзите неволно се появиха в очи. (Л. Толстой.)

(66 думи.Префиксът е прикрепен. Не.Хомогенни членове.)

УпражнениеПодчертайте композиционните съюзи с един ред, а подчинените - с два. Какви семантични отношения се изразяват от тези и други съюзи? Справка. Lexicbn(остарял) - речник.

Избирателна диктовка

735. Примирие

Веднъж, по време на Масленица, Нехлюдов беше толкова зает с различни удоволствия, че макар да се отбиваше у нас няколко пъти на ден, никога не ми говореше. Това ме обиди, затова той отново ми се стори горд и неприятен човек. Чаках само възможност да му покажа, че не ценя компанията му и че нямам особена привързаност към него.

Първият път, след Масления ден, той отново искаше да говори с мен, казах, че трябва да подготвя домашното и си тръгнах. Но след четвърт час някой отвори вратата на класната стая и Нехлудов се приближи до мен. "Преча ли Ви?" - той каза. „Не“, отговорих, въпреки факта, че исках да кажа, че наистина имам случай. (Л. Толстой.)

(116 думи. Неи нитос различни части на речта. Директна реч.)

УпражнениеЗапишете подчинените съюзи в две колони: прости и сложни. Какви смислови отношения те изразяват между части от сложни изречения? Обяснете произхода на съюзите Каквои да се.

Частици

Образователни диктовки

736. Вълшебен подарък

Кажи ми какво искаш? - продължи кралят. - Ако мога, тогава със сигурност ще изпълня вашето искане.
- Говори смело, Альоша! - прошепна министърът в ухото му.
Альоша се замисли и не знаеше какво да пожелае. Ако му бяха дали повече време, тогава може би щеше да измисли нещо добро; но тъй като му се струваше неучтиво да го накара да чака царя, той побърза да отговори.
- Бих искал - каза той, - че, без да уча, винаги съм знаел моя урок, независимо какво ме питат.
- Не мислех, че си такъв ленивец - отвърна кралят и поклати глава. - Но няма какво да се направи, трябва да изпълня обещанието си.

Той махна с ръка и страницата изведе златен съд, върху който лежеше едно конопено семе. (А. Погорелски.)

(109 думи.Наставка -ети.Неопределени местоимения. Нес различни части на речта. Инфинитив. Сложни изречения. Умения за писане на директна реч без кавички.)

УпражнениеПодчертайте частиците, посочете техния ранг по стойност.

737. За В. Гиляровски

Всяко време се нуждае от свой хронист, не само в областта на историческите събития, но и от летописец на ежедневието. За да разберем напълно поне Лев Толстой или Чехов, трябва да познаваме живота на онова време. Дори поезията на Пушкин придобива своя пълен блясък само за тези, които познават живота на времето на Пушкин. Ето защо творбите на такъв писател като Гиляровски, летописец на ежедневието и коментатор на своето време, са толкова ценни за нас. (К. Паустовски.)

(62 думи.Курсивно писмо. Падежни окончания и наставки на съществителни със значението на извършител.)

УпражнениеПодчертайте частиците и обяснете правописа им. Какви значения придават на думите в текста?

Неи нитос различни части на речта

Образователни диктовки

738. Език на Русия

Никога няма да потъмнееш
Няма да ви е студено дори за миг.
Покланям ви се на руски,
Езикът на моите прапрадядовци.
(А. Марков.)

(17 думи.Лични окончания на глаголи. Наречие. Обжалване.)

УпражнениеС какви части на речта се използват частици? неи нито!Същите ли са тези частици?

739. Пустиня

Пустинята е жълта и синя. Горещият пясък изгаря през подметките. Всичко в пустинята е необичайно и неразбираемо. Проливни дъждове, които изсъхват, преди да достигнат земята. Дървета без сянка. Доброто време не се нарича слънчево и сухо, а облачно и дъждовно. Чадърът предпазва тук не от дъжд, а от слънцето. Отидете. Пъпки от пясък заспиват зад пътеката ви. (Според Н. Сладков.)

(56 думи.Удвоени съгласни. Лични окончания на глаголи. Тире между основните членове.)

Упражнение

740. Какво е плурализъм?

Търсенето на истината винаги е избор от много опции. Колкото по -широк е изборът, толкова по -трудно е да го направите, но колкото по -точен е той. Плурализмът е плурализъм, разнообразие на мнения. Тук обаче не всичко е просто. Не всеки може да понесе мнение, което е коренно противоположно на вашето. Освен това не можете да защитите мнението си, ако силите са неравни. Опитайте се да се обърнете към известния насилник и силен човек в училището, кажете му, че греши. В края на краищата, тя заяжда и ще остане със своето. Ясно е, че това изобщо не е плурализъм, а автокрация, произвол и задължително съмишленост. (От алманаха „Искам да знам всичко.“)

(90 думи.Трудни думи. Тире в просто изречение.)

УпражнениеПоставете етикет и обяснете правописа „Не с различни части на речта“.

741. Далеч от дома

Но не само скуката по домовете отслабнах. Освен това постоянно бях недохранена. През есента, докато чичо Ваня караше хляб в камиона си до зърнения магазин, който стоеше недалеч от областния център, храната ми се изпращаше доста често. Но проблемът е, че ми липсваше. Там нямаше нищо, освен хляб и картофи, а от време на време майката пълнеше извара в буркан, който взимаше от някого за нещо: не пазеше крава. Ще го донесат - изглежда много, ако го пропуснете след два дни - той е празен. (В. Распутин.)

(76 думи.Съставни съществителни. Неопределени местоимения. Лични окончания на глаголи.)

УпражнениеПодчертайте частиците, подредете ги по значение и обяснете правописа.

742. Необичайният диспечер

Ръчният кран Василий Иванович се радваше на най -голяма любов и уважение в авиационния отряд. Важно е той да обикаля летището, сякаш е диспечер. Човек може да си помисли, че без Василий Иванович нито един самолет не би могъл да отиде.

Веднъж пилотът Ермаков прелетял през гората. Изведнъж двигателят стана капризен и трябваше да слезе в блатото. Той успя да седне безопасно между дърветата, без да повреди колата. Пилотът реагира спокойно на провала си. Знаеше добре, че другарите му няма да го напуснат и със сигурност скоро ще го намерят. При него нямаше много провизии, но имаше ловна пушка и патрони. Не се страхуваше да умре.

Обикаляйки из блатото, той веднъж хвана кран. Беше дългокрака, вече излезнала мацка, неспособна да лети. (Според И. Соколов-Микитов.)

(105 думи. Nnв прилагателни и наречия. Бв глаголи. Наречни и причастни обороти.)

УпражнениеОбяснете правописа " Неа не с различни части на речта. "

Проверителна диктовка

743. Свидетел на миналото

Често казваме „времената на Чехов“ или „времената на Толстой“. Но въздухът от това скорошно време, неговият цвят, неговият характер, съставен от безброй черти - всичко това е почти загубено за нас. Новото поколение вече не може да възприема времето на Чехов като нещо напълно конкретно.

Нищо, разбира се, не може да даде толкова точно усещане за миналото като срещата с жив свидетел. Особено с такъв особен и талантлив свидетел като Владимир Алексеевич Гиляровски - човек с непреклонна енергия и непреклонна доброта.

Той беше весел и неуморен работник. Цял живот той е работил и във всяка работа е внесъл истинска руска изобретателност, жизненост на ума, дори някои дръзки. Сигурно не е имало нито едно явление, което да не му се струва смъртно любопитно и заслужаващо внимателно внимание. (ДА СЕ. Паустовски.)

(111 думи.Прилагателни наставки. Падежни окончания на съществителни. Кратки причастия. Уводна фраза. Хомогенни членове. Сложни изречения.)

УпражнениеОбяснете правописа „Нито с, нито сразлични части на речта ".

Преносни частици

Образователни диктовки

744. Болен гепард

Лесно е да се каже - нахрани болно животно. Някой, който, но аз много добре знаех колко е трудно да го направиш. Опитайте се да дадете нещо, ако той не само не яде, но дори не става. И ако не вземете някои мерки, гепардът може да умре. Тогава ми хрумна мисълта: ами ако просто влезете в клетката и се опитате да го нахраните от ръцете си? Имах някакво вътрешно убеждение, че звярът няма да ме докосне. И все пак, преди да вляза в клетката на гепарда, направих някои подготовки. (Според В. Чаплина.)

(82 думи. Нес различни части на речта. Неопределени местоимения. Сложни изречения.)

УпражнениеОбяснете правописа на разделени частици. С думите на кои части на речта се използват и какъв нюанс на смисъл внасят (семантичен или стилистичен)?

745. Наследствено наследство

В същото време от улицата се чуваше тропотът на дрошка, шумът на селски влак и военна музика. И изведнъж сред целия този шум се чу някакво ужасно познато съскане, нещо щракна, започна и един след друг ясно се чуха прозрачни пролетни звуци, сякаш броеха нещо. Какво е? Извинете, но това е часовник! Много известните часове за хранене, които, както казва семейната легенда, татко спечели в лотарията Allegri.

Как можеше Петя да забрави за тях? Е, да, разбира се, те са! Отброяваха времето. Те „бият“! Но момчето нямаше време да преброи колко. Във всеки случай нещо много: или десет, или единадесет. (В. Катаев.)

(97 думи.Префикси. Писма nnв прилагателни. Императивна форма. Въпросителни и удивителни изречения.)

УпражнениеПосочете правописа „Правопис на частици -това“. Намерете в текста думите, които са омонимни на тази частица, и посочете коя част на речта са те.

Справка.
Реликва -нещо, което се пази като спомен от миналото.
Алегри- лотария с незабавни печалби.

Творческа диктовка

746. Народна мъдрост

Лягайки си, Вася каза на майка си с щастлив, уморен, полусън глас:
- Знаеш ли, мамо, толкова обичам тези костенурки!
- Оказва се, че стар приятел не е по -добър от двама нови ... - забеляза майката, покривайки сина си с одеяло.

Има думи, сякаш прости и безобидни, които, веднъж казани тогава, отново и отново се появяват в паметта ти и не ти позволяват да живееш. В крайна сметка Маша дори не му е приятел, Вася, а просто стара, овехтяла костенурка и изобщо не иска да мисли за нея. И въпреки това той не мисли за това какъв добър човек е, че е успял да се сдобие с две забавни хлапета, с които утре ще бъде толкова интересно да си играят, но все за същата безполезна Маша. Изглежда тревожно, не е добре ... (Ю. Нагибин.)

(109 думи.Префикси. Лични окончания на глаголи. Диалог.)

УпражнениеМаркирайте частиците в текста и обяснете техния правопис. Каква поговорка си спомни майката на Васина? Как го разбирате? Честна ли е? Напишете кратко есе, за да подкрепите или опровергаете тази поговорка.

Контролни диктовки

747. Калинич

Калинич беше човек с най -веселото, най -кроткото разположение, непрекъснато пееше в тон, гледаше небрежно във всички посоки, говореше малко в носа си, усмихвайки се, прецака светлосините си очи и често хващаше тънкия му клин -оформена брада. Той не вървеше бързо, а с дълги крачки, леко облегнат на дълга и тънка пръчка. През деня ми говореше повече от веднъж, служеше ми без сервилност, но гледаше господаря като дете. Когато непоносимата обедна жега ни принуди да потърсим убежище, той ни заведе до своя пчелин, в самата пустиня на гората. Калинич ни отвори хижа, обесена с купчини сухи ароматни билки, положи ни в прясно сено и отиде да ни изреже медена пита. (Според И. Тургенев.)

(105 думи.Корени с редуващи се гласни. Удвоени съгласни. Префикси. Трудни думи. Услуги.)

748. След земетресението

От нападението град Месина изглеждаше красив в сицилиански стил, примамлив, но за момент Петя си помисли, че има нещо тревожно в местоположението и броя на къщите. Оказаха се много по -малко, отколкото би могло да бъде. Между тях се предполагаше някакво мъртво пространство, скрито в безпорядъчните гъсталаци. Едва когато кацнаха на кея, Петя видя, че повече от половината град е в руини.

После изведнъж си спомни думите, които целият свят повтори с ужас преди три години: земетресението в Месина.

Разрушаването на града и смъртта на десетки хиляди хора се случи в рамките на няколко минути и не остави нито крепостни кули, нито мраморни колонади, нищо друго освен жалките фрагменти от прегради на апартаменти с парчета тапети, херпес зостер, счупено стъкло и усукано желязо легла, сега обрасли с дърво и нощник ... Това беше първият разрушен град, който Петя видя. (Б. Катаев.)

(119 думи.Префикси. Прилагателни наставки. Преносни местоимения и наречия. Обслужващи части на речта.)

Справка.
Boxthorn -степно храстово растение.
Нощница -тревисто растение с бели цветя или зелени плодове.

Творческа диктовка (за всички официални части на речта)

749. На мрачен обед

Седяхме на сянка, но на сянка беше задушно. Тежкият, задушен въздух сякаш замръзна. Горещо лице копнееше за вятъра, но нямаше вятър. Слънцето грееше от синьото, затъмнено небе. Точно пред нас, от другата страна, овесено поле пожълтяваше, на места обрасли с пелин и поне едно житно колосче се разбъркваше. Малко по -ниско селянският кон беше коленичил в реката и лениво се развяваше с опашка. От време на време под надвисналия храст се появяваше голяма риба, издухваше мехурчета и тихо потъваше на дъното, оставяйки след себе си леко подуване. Скакалците пукаха в ръждясалата трева ... Седяхме неподвижни, потиснати от жегата. Изведнъж зад нас, в дерето, се чу шум: някой слизаше към източника. (И. Тургенев.)

(105 думи.Префикси. Суфикси на съществителни и прилагателни. Наречия. Не.)

УпражнениеЗапишете служебните части на речта в три колони: предлози, съюзи, частици. Към кои части на речта те могат да бъдат омоними с думи?

Възвишения

Образователна диктовка

750. Чайна стая

Къщата, където се е намирала чайната, може би е изключение. В него не се вижда нищо ново. Втурнахме се през вратата, но, уви, тя беше заключена отвътре. Тогава с отчаяние се качих през отворения прозорец и видях празна стая, покрита с вестници. Една жена стоеше на табуретка и с голяма четка тичаше по тавана. (В. Солоухин.)

(46 думи.)

УпражнениеПодчертайте междукликът, посочете целта, за която се използва в текста. Давайте повече приказки, изразяващи различни емоции

Уви, горкият Альоша не знаеше, че за да се поправи, човек трябва да започне, като отхвърли самочувствието и прекомерната арогантност.

Когато сутринта децата се събраха на часове, Альоша беше повикан. Той тръгна с весел и триумфиращ въздух.

Знаеш ли урока си? - попита учителят, като го погледна строго.

Знам - отговори смело Альоша.

Той започна да говори и изговори всичките двадесет страници без най -малка грешка или спиране. Учителят беше извън себе си с изненада, а Альоша гордо погледна другарите си!

Гордият поглед на Альошин не беше скрит от очите на учителя.

Знаеш урока си - каза му той, - това е вярно, но защо не искаше да го кажеш вчера?

Вчера не го познавах - отговори Альоша.

Не може да бъде! - прекъсна го учителят. - Вчера вечерта ми казахте, че знаете само две страници и дори това е лошо, но сега изговорихте всичките двадесет без грешка! Кога го научихте?

Научих го тази сутрин! Но изведнъж всички деца, разстроени от арогантността му, извикаха в един глас:

Той не казва истината, не е взел книга в ръцете си тази сутрин!

Альоша потръпна, спусна очи на земята и не каза нито дума.

Отговори ми! - продължи учителят. - Кога научихте урока си?

Но Альоша не наруши мълчанието: той беше толкова изумен от този неочакван въпрос и враждебността, че всички негови другари му показаха, че не може да дойде на себе си.

Междувременно учителят, считайки, че предишния ден не иска да изнесе урока от инат, смята за необходимо да го накаже строго.

Колкото повече естествено имате способности и таланти - каза той на Альоша, - толкова по -скромни и по -послушни трябва да бъдете. Бог не ви е дал ум, за да го използвате за зло. Заслужаваш да бъдеш наказан за вчерашния инат, а днес си увеличил вината си, като лъжеш.

Господа! - продължи учителят, като се обърна към пансионерите. - Забранявам на всички вас да говорите с Альоша, докато той се коригира напълно. И тъй като вероятно за него това е малко наказание, тогава заповядайте да се сервира пръчката.

Пръчките бяха донесени ... Альоша беше в отчаяние! За първи път откакто съществува пансионът, те бяха наказани с въдици, а кой друг - Альоша, който мислеше толкова много за себе си, който се смяташе за по -добър и по -умен от всички останали! Какъв срам! ..

Хлипайки, той се втурна към учителя и обеща да се поправи напълно ...

Трябваше да помислиш по -рано, беше отговорът.

Сълзите и разкаянието на Альоша докоснаха другарите му и те започнаха да го искат. И Альоша, чувствайки, че не заслужава състраданието им, започна да плаче още по -горчиво.

Накрая учителят се смили.

ДОБРЕ! - той каза. - Ще ви простя заради молбата на вашите другари, но така, че да признаете вината си пред всички и да заявите, когато сте научили дадения урок.

Альоша напълно загуби главата си: забрави обещанието, дадено на подземния цар и неговия министър, и започна да говори за черната кокошка, за рицарите, за малките хора ...

Учителят не му позволи да завърши.

Как! - извика той гневно. „Вместо да се покаеш за лошото си поведение, реши ли да ме заблудиш, като разкажеш приказката за черното пиле? .. Това е твърде много. Не, деца, сами виждате, че е невъзможно да не го накажете!

И бедният Альоша беше бичуван!

- Давам ви честна дума, че никога няма да говоря с никого за вас - прекъсна го Альоша. - Сега си спомням, че прочетох в книга за гномите, които живеят под земята. Пишат, че в определен град един обущар за много кратко време забогатял много, така че никой не разбрал откъде е взето богатството му. Най -накрая те някак научиха, че той шие ботуши и обувки за джуджетата, които му платиха много скъпо за това.

- Може би е истина - отговори министърът.

„Но - каза му Альоша, - обясни ми, скъпа Чернушка, защо като министър се появяваш в света под формата на пиле и каква връзка имаш със старите холандски жени?

Чернушка, желаейки да задоволи любопитството му, започна да му разказва подробно за много неща, но в самото начало на нейната история очите на Альоша се затвориха и той заспа дълбоко.

Събуждайки се на следващата сутрин, той лежеше в леглото си. Дълго време не можеше да се възстанови и не знаеше какво да прави ...

Нигела и министърът, кралят и рицарите, холандците и плъховете - всичко това се обърка в главата му и той насилствено мислено подреди всичко, което видя снощи. Спомняйки си, че кралят му е дал конопено семе, той бързо се втурна към роклята си и всъщност намери парче хартия в джоба си с конопено семе, увито в него. „Ще видим - помисли си той - дали кралят ще удържи на думата си! Занятията ще започнат утре и все още нямам време да науча всичките си уроци. "

Историческият урок го притесни особено: той беше помолен да запомни няколко страници от световната история на Шрек *, но той все още не знаеше нито една дума!

Дойде понеделник, пристигнаха пансионите и започнаха часовете. От десет до дванадесет часа собственикът на пансиона преподава история. Сърцето на Альоша биеше силно ... Докато дойде неговият ред, той няколко пъти усети парче хартия с конопено семе, което лежеше в джоба му ... Най -накрая го повикаха. С трепет се приближи до учителя, отвори уста, още не знаеше какво да каже, и ... безпогрешно, без да спира, каза даденото. Учителят много го похвали; обаче Альоша не прие похвалата му с удоволствието, което преди това изпитваше при подобни поводи. Вътрешен глас му каза, че не заслужава тази похвала, защото този урок не му струва никаква работа.

Няколко седмици учителите не можеха да похвалят Альоша. Той знаеше всички уроци, без изключение, перфектно, всички преводи от един език на друг бяха без грешки, така че не можеха да се чудят на изключителните му успехи. Альоша вътрешно се срамуваше от тези похвали: срамуваше се, че го поставиха за пример на другарите си, докато той изобщо не го заслужаваше.

През това време Чернушка не дойде при него, въпреки факта, че Альоша, особено в първите седмици след получаването на конопеното семе, не пропусна почти нито един ден, без да й се обади, когато си легне. Отначало той много скърби за това, но след това се успокои с мисълта, че тя вероятно е заета с важни неща в своя ранг. Впоследствие похвалите, с които всички го обсипаха, го завладяха толкова, че той рядко си спомняше за нея.

Междувременно слух за изключителните му способности скоро се разпространи в цял Санкт Петербург. Самият директор на училищата идва няколко пъти в пансиона и се възхищава на Альоша. Учителят го носеше на ръце, защото чрез него интернатът влезе в славата. Родители идваха от целия град и го тормозеха, за да заведе децата им при него, с надеждата, че и те ще бъдат учени като Альоша. Скоро пансионът беше толкова пълен, че вече нямаше място за нови пансиони и учителят и учителят започнаха да мислят за наемане на къща, много по -голяма от тази, в която живееха.

Альоша, както казах по -горе, първоначално се срамуваше от похвали, чувствайки, че изобщо не ги заслужава, но малко по малко започна да свиква с тях и накрая гордостта му стигна дотам, че прие, без да се изчервява, похвалите, които го обсипваха ... Той започна да мисли много за себе си, излъчваше други момчета и си представяше, че е много по -добър и по -умен от всички тях. Нравът на Альоша напълно се влоши от това: от мило, мило и скромно момче той стана горд и непослушен. Съвестта често го упрекваше за това и вътрешен глас му казваше: „Альоша, не се гордей! Не си приписвайте това, което не ви принадлежи; благодарете на съдбата, че ви донесе ползи срещу други деца, но не мислете, че сте по -добри от тях. Ако не се поправиш, тогава никой няма да те обича и тогава ти, с цялото си учене, ще бъдеш най -нещастното дете! "

Понякога приемаше намерението да се подобри, но за съжаление самочувствието му беше толкова силно, че заглушаваше гласа на съвестта и той ставаше все по-зле от ден на ден и от ден на ден другарите му го обичаха все по-малко.

Освен това Альоша се превърна в ужасна пакост. Без да има нужда да повтаря уроците, които му бяха дадени, по времето, когато други деца се готвеха за часове, той се занимаваше с шеги и това безделие допълнително разваляше неговия нрав. Най -накрая той беше толкова уморен от целия си лош нрав, че учителят сериозно започна да мисли за средствата за поправяне на такова лошо момче и за това той му поиска уроци два пъти и три пъти повече от другите; но това изобщо не помогна Альоша изобщо не учи, но въпреки това знаеше урока от началото до края, без най -малката грешка.

Един ден учителят, без да знае какво да прави с него, го помолил да запомни двадесет страници до следващата сутрин и се надявал поне този ден да е по -тих.

Където! Нашият Альоша дори не помисли за урока! На този ден той умишлено играеше повече от обикновено и напразно учителят го заплашваше с наказание, ако на следващата сутрин не знае урока. Альоша се засмя вътрешно на тези заплахи, като беше сигурен, че конопеното семе със сигурност ще му помогне.

Няколко седмици учителите не можеха да похвалят Альоша. Той знаеше всички уроци, без изключение, перфектно, всички преводи от един език на друг бяха без грешки, така че не можеха да се чудят на изключителните му успехи. Альоша вътрешно се срамуваше от тези похвали: срамуваше се, че го поставиха за пример на другарите си, докато той изобщо не го заслужаваше.

През това време Чернушка не дойде при него, въпреки факта, че Альоша, особено в първите седмици след получаването на конопеното семе, не пропусна почти нито един ден, без да й се обади, когато си легне. Отначало той много скърби за това, но след това се успокои с мисълта, че тя вероятно е заета с важни неща в своя ранг. Впоследствие похвалите, с които всички го обсипаха, го завладяха толкова, че той рядко си спомняше за нея.

Междувременно слуховете за изключителните му способности скоро се разпространиха из цял Санкт Петербург. Самият директор на училищата идва няколко пъти в пансиона и се възхищава на Альоша. Учителят го носеше на ръце, защото чрез него интернатът влезе в славата. Родители идваха от целия град и го тормозеха, за да заведе децата им при него, с надеждата, че те ще бъдат същите учени като Альоша.

Скоро пансионът беше толкова пълен, че вече нямаше място за нови пансиони и учителят и учителят започнаха да мислят за наемане на къща, много по -голяма от тази, в която живееха.

Альоша, както казах по -горе, първоначално се срамуваше от похвали, чувствайки, че изобщо не ги заслужава, но малко по малко започна да свиква с тях и накрая гордостта му стигна дотам, че прие, без да се изчервява, похвалите, които го обсипваха ... Той започна да мисли много за себе си, излъчваше други момчета и си представяше, че е много по -добър и по -умен от всички тях. Нравът на Альоша напълно се влоши от това: от мило, мило и скромно момче той стана горд и непослушен. Съвестта често го упрекваше за това и вътрешен глас му казваше: „Альоша, не се гордей! Не си приписвайте това, което не ви принадлежи; благодарете на съдбата, че ви донесе ползи срещу други деца, но не мислете, че сте по -добри от тях. Ако не се поправиш, тогава никой няма да те обича и тогава ти, с цялото си учене, ще бъдеш най -нещастното дете! "

Понякога приемаше намерението да се реформира, но за съжаление самочувствието му беше толкова силно в него, че заглушаваше гласа на съвестта и той ставаше все по-зле от ден на ден и от ден на ден другарите му го обичаха все по-малко.

Освен това Альоша се превърна в ужасна пакост. Без да има нужда да повтаря уроците, които му бяха дадени, по времето, когато други деца се готвеха за часове, той се занимаваше с шеги и това безделие допълнително разваляше неговия нрав.

И накрая, той беше толкова уморен от всички с лошото си разположение, че учителят сериозно започна да мисли за средствата за поправяне на такова лошо момче и за това му поиска уроци два пъти и три пъти повече от другите; но това изобщо не помогна Альоша изобщо не учи, но все пак знаеше урока от началото до края, без ни най -малка грешка.

Един ден учителят, без да знае какво да прави с него, го помолил да запомни двадесет страници до следващата сутрин и се надявал поне този ден да е по -тих.

Където! Нашият Альоша дори не помисли за урока! На този ден той умишлено играеше повече от обикновено и напразно учителят го заплашваше с наказание, ако на следващата сутрин не знае урока. Альоша се засмя вътрешно на тези заплахи, като беше сигурен, че конопеното семе със сигурност ще му помогне.

На следващия ден в уречения час учителят взе книгата, от която беше даден урокът на Альоша, повика го и му каза да каже даденото. Всички деца с любопитство обърнаха внимание на Альоша, а самият учител не знаеше какво да мисли, когато Альоша, въпреки че изобщо не повтаряше урока си предишния ден, смело стана от пейката и се приближи до него. Альоша не се съмняваше, че и този път ще успее да покаже изключителните си способности; отвори уста ... и не можа да произнесе нито дума!

- Защо мълчиш? - каза му учителят. - Кажете урок.

Альоша се изчерви, после пребледня, отново се изчерви, започна да набръчква ръце, от очите му се стичаха сълзи от страх ... Всичко е напразно! Той не можеше да произнесе нито една дума, защото, надявайки се на конопено семе, той дори не погледна в книгата.

- Какво означава това, Альоша? - извика учителят. - Защо не искаш да говорим?

Самият Альоша не знаеше на какво да припише такава странност, пъхна ръка в джоба си, за да усети семето ... Но как да опише отчаянието си, когато не го намери! Сълзи се стичаха от очите му като градушка ... Плачеше горчиво и все още не можеше да каже нито дума.

Междувременно учителят губеше търпение. Свикнал с факта, че Альоша винаги отговаряше безупречно и без колебание, той смяташе за невъзможно Альоша да не знае поне началото на урока и затова приписва тишината на упоритостта си.

„Отиди в спалнята“, каза той, „и остани там, докато не разбереш идеално урока си.

Альоша беше отведен на долния етаж, даде му книга и заключи вратата с ключ.

Щом остана сам, той започна да търси навсякъде конопено семе. Той дълго бъркаше в джобовете си, пълзеше по пода, поглеждаше под леглото, пръскаше одеялото, възглавницата, чаршафите - всичко напразно! Никъде нямаше и следа от скъпото зърно! Той се опита да си спомни къде може да го е загубил и накрая беше убеден, че го е изпуснал преди ден, играейки в двора. Но как човек може да го намери? Той беше заключен в стаята и ако им беше позволено да излязат в двора, това вероятно нямаше да послужи на нищо, защото знаеше, че кокошките са вкусни на коноп и семената му, вероятно една от тях имаше време да кълве! Отчаян да го намери, той реши да извика Чернушка на помощ.

- Скъпа Чернушка! - той каза. - Уважаеми министър! Моля, покажете ми се и ми дайте друго семе! Наистина ще бъда по -внимателен оттук нататък ...

Но никой не отговори на молбите му и той накрая седна на един стол и отново започна горчиво да плаче.

Междувременно беше време за вечеря; вратата се отвори и учителят влезе.

- Знаеш ли урока сега? - попита той Альоша.

Альоша, ридаейки силно, беше принуден да каже, че не знае.

- Е, тогава остани тук, докато не научиш! - казал учителят, наредил да му даде чаша вода и парче ръжен хляб и го оставил отново сам.

Альоша започна да го повтаря наизуст, но нищо не му влезе в главата. Той отдавна е загубил навика да учи и как да втвърди двадесет отпечатани страници! Колкото и да работи, колкото и да напряга паметта си, но когато дойде вечерта, той не знаеше повече от две -три страници и дори това беше лошо. Когато дойде време другите деца да си лягат, всички негови другари веднага се спуснаха в стаята и учителят отново дойде с тях.

- Альоша, знаеш ли урока? - попита той. И горкият Альоша отговори през сълзи:

- Знам само две страници.

- Така че, очевидно, утре ще трябва да седнете тук на хляб и вода - каза учителят, пожела на останалите деца спокоен сън и си тръгна.

Альоша остана с другарите си. Тогава, когато той беше мило и скромно дете, всички го обичаха и ако това се случи, беше наказан, тогава всички го съжаляваха и това му послужи за утеха. Но сега никой не му обърна внимание: всички го гледаха с презрение и не му казаха нито дума.

Самият той реши да започне разговор с едно момче, с което в миналото беше много приятелски настроен, но се отвърна от него, без да отговори. Альоша се обърна към друг, но той също не искаше да говори с него и дори го отблъсна от него, когато отново му заговори. Тогава нещастният Альоша почувства, че заслужава такова отношение към другарите си с него. Проливайки сълзи, той легна в леглото си, но не можа да заспи.

Дълго време той лежеше така и с мъка си спомняше за отминалите щастливи дни. Всички деца вече се наслаждаваха на сладък сън, само той можеше да заспи! „И Чернушка ме напусна“ - помисли си Альоша и сълзите отново потекоха от очите му.