Tungvrickare

"Förebyggande av tonårsbrott som ett socialt problem." Barnbrott och sätt att förebygga det Förebyggande av tonårsbrott och brottslighet

Förebyggande av brott bland barn, begångna av dem eller mot dem, är en prioriterad uppgift för den sociala inriktningen av statens politik. Det inkluderar utbildningsmässiga, juridiska, organisatoriska och andra åtgärder för inflytande, tack vare vilka omständigheterna och villkoren som leder till att brott begås identifieras och elimineras. Den främsta orsaken till brott som begås av barn är deras omedvetenhet om allvaret i de handlingar de utför. Och förutsättningarna för att begå dem av minderåriga och över dem är oftast en dysfunktionell miljö, vanvård och hemlöshet.

Orsaker till bildandet av brottslighet bland minderåriga

För att förstå vad planen för att förebygga brottslighet och brottslighet bör vara, bör du förstå vad som är orsakerna till uppkomsten av brott bland minderåriga och försöka eliminera dem. Dessa villkor inkluderar:

1. Negativt inflytande från familjen, betydande brister i uppfostran, en minsta summa pengar som inte tillåter att tillgodose barnets grundläggande behov.

2. Negativ påverkan av miljön från både vuxna och jämnåriga. Inkluderar penetration i en minderårigs medvetande via media, personliga vardagliga kontakter med felaktiga beteendestandarder (grymhet, promiskuitet, etc.).

3. Brist på sysselsättning för barnet.

Nivån på barnbrottsligheten påverkas också av: hemlöshet, vanvård, låg nivå på utbildningsinstitutioner, brist på kulturevenemang, organisationer som arbetar med barns fritid och sysselsättning.

Metoder för att förebygga barnbrott

Förebyggande av ungdomsbrottslighet och brottslighet innefattar tidiga förebyggande åtgärder som syftar till att forma barnets personlighet och tidigt förebygga övergången till en brottsling, samt förebygga återfall.

För att genomföra dessa förebyggande åtgärder är offentliga, statliga, utbildnings-, kultur- och idrottsinstitutioner involverade. En stor roll spelas av ett snabbt arbete som utförs med tonåringens föräldrar, involvering av psykologer och socialpedagoger.

Tidig prevention är en högre prioriterad uppgift som tilldelas de berörda myndigheterna, eftersom det gör att vi kan identifiera och eliminera antisociala förändringar i barnets personlighet som ännu inte har blivit stabila, vilket innebär att det i framtiden är stor sannolikhet att ett brott kommer att inträffa. förhindras och skada kommer att undvikas, orsaka förlust och tillämpa strikta tvångsåtgärder mot en minderårig.

Tidig förebyggande av barndomsbrottslighet

Brottsförebyggande åtgärder som används i tidiga skeden är:

Identifiering av en dysfunktionell uppväxt och dåliga levnadsförhållanden för ett barn, bildandet av värderingar och åsikter hos en minderårig redan innan det ögonblick sådana värderingar har utvecklats;

Identifiering och eliminering av källor till negativ påverkan på ungdomar som kan bidra till ett asocialt sätt att tänka och ytterligare begå brott från barnets sida;

Korrigerande och återhållande påverkan på en minderårig med socialt farligt beteende.

Brottsförebyggande metoder i detta skede inkluderar:

Prognoser, som bygger på förändringar i barnförövares personliga egenskaper och de förhållanden under vilka de bryter mot lagen;

Analys av statistiska data, vilket gör att vi kan bestämma ett antal allmänna tecken som indikerar avvikelser i bildandet av minderårigas personlighet.

Förebyggande av att ett brott begåtts av ett barn upprepas

Om ett barn tidigare har begått ett brott och är registrerat hos ungdomsmyndigheterna, kan och bör särskilda förebyggande åtgärder vidtas mot honom för att förhindra återfall.

Denna nivå av förebyggande åtgärder inkluderar:

Rättelse och omskolning av minderårig som tidigare har gjort sig skyldig till brott mot lagen;

Eliminering av källor till negativ påverkan på tonårsförbrytaren.

Både tidig prevention och förebyggande av återfall sker med olika metoder och tekniker beroende på situationen. Till exempel kan brottsförebyggande arbete i skolan, som är av generell karaktär, bestå av att hålla särskilda öppna lektioner med psykologer, anställda på barnkriminalvårdsanstalter och utredare i ärenden med minderåriga inbjudna till samtal.

Ryska federationens lagstiftning på området för förebyggande av brott bland minderåriga

I Ryska federationen regleras förebyggande av brott bland minderåriga på lagstiftande nivå, i enlighet med konstitutionen och internationell lag, såväl som federal lag-120 "Om grunderna i systemet för att förebygga försummelse och ungdomsbrottslighet" med de senaste ändringarna och tilläggen daterade den 31 december 2014.

Enligt dessa lagar bedriver vissa behöriga myndigheter i Ryssland förebyggande verksamhet mot vanvård, hemlöshet och brott bland minderåriga, vilka främst syftar till att skydda lagliga rättigheter och intressen för barn som befinner sig i en socialt farlig situation.

Samtidigt anses ett barn som försummat om det inte finns kontroll över hans beteende till följd av otillbörlig uppfostran, underhåll och utbildning från föräldrars eller juridiska ombuds sida. En minderårig som inte har någon vistelseort eller bostadsort anses vara hemlös. En socialt farlig situation förstås som en situation som innebär ett hot mot ett barns liv eller hälsa eller som inte uppfyller kraven på dess underhåll, uppfostran och utbildning.

Allmänt förebyggande av brott och vanvård/hemlöshet av barn består av att genomföra sociala, pedagogiska och juridiska åtgärder som bidrar till att totalt sett minska antalet brott bland minderåriga och deras vanvård/hemlöshet. Sådana metoder och aktiviteter identifierar relevanta orsaker och tillstånd och eliminerar dem.

Särskilda institutioner kan också utföra individuellt förebyggande av brott och vanvård/hemlöshet av barn, vilket består i att utföra arbete som syftar till att i tid identifiera specifika minderåriga som befinner sig i en socialt farlig situation, för att förhindra sådana barn från att begå brott eller mot deras rehabilitering. Individuell förebyggande med specifika personer kan endast utföras med tillstånd av chefen för organet för systemet för förebyggande av vanvård och ungdomsbrottslighet.

Institutioner och organ inom ungdomsbrottslighetsförebyggande systemet

Förebyggande av ungdomsbrott i Ryska federationen utförs av följande organisationer:

kommissionen för minderårigas angelägenheter och skydd av deras rättigheter;

Organ för förvaltning av befolkningens sociala skydd;

Federal statlig myndighet myndigheter, regionala myndigheter i Ryska federationen och kommuner som utför statlig reglering inom utbildningsområdet;

Förmynderskaps- och förvaltarskapsmyndigheter;

Institutioner inom straffsystemet (kolonier, häkten, etc.);

Myndigheter för kontroll över cirkulationen av narkotiska och psykotropa ämnen;

Ungdomsmyndigheter;

Hälsomyndigheter;

Arbetsförmedlingar.

Inom var och en av de listade organisationerna kan separata institutioner skapas som ska utföra vissa funktioner för att förebygga ungdomsbrottslighet och vanvård. Utöver de metoder och metoder för att förebygga barnbrott som fastställts i Rysslands lagstiftning, arbetar dessa organisationer separat med sitt eget brottsförebyggande program och upprättar en plan.

Aktiviteter för att förebygga ungdomsbrottslighet och tidpunkt för individuell prevention

Huvudmålen för aktiviteter relaterade till förebyggande av brott bland barn är:

Förebyggande av mindreåriga brottslighet, identifiering av orsaker och omständigheter som bidrar till detta;

Skydd av barnets rättigheter och intressen;

Social och pedagogisk rehabilitering av minderåriga som befinner sig i en socialt farlig situation;

Upptäckt och undertryckande av situationer där barn kan vara inblandade i brott.

Brottsförebyggande grundar sig på principerna om human behandling av barn, demokrati och familjestöd, samt ett individuellt förhållningssätt till varje minderårig, med upprätthållande av konfidentiell information som mottas. När de arbetar med minderåriga får de förklarat sina rättigheter och möjligheten att skydda sina egna intressen.

Individuellt förebyggande av ungdomsbrott, enligt art. 7 FZ-120, kan den period som krävs för att ge social eller annan hjälp till barn vara tills minderåriga fyller 18 år eller tills de orsaker och omständigheter som bidrar till brott har eliminerats.

Ämnen för individuell prevention

Minderåriga för vilka enskild brottsförebyggande verksamhet utförs inkluderar:

Hemlös och försummad;

De som ägnar sig åt tiggeri eller lösdrift;

De på sociala medier rehabiliteringscenter, sociala skyddsrum, specialutbildning och utbildningscentra;

De som använder psykotropa eller narkotiska ämnen, berusningsmedel, alkohol;

Tidigare begått brott som de åtalats för;

De som tidigare har begått brott, men inte ställts till svars för dem på grund av sin ålder;

Befriad från straffansvar på grund av amnesti eller förändring i situationen;

Personer som anklagas eller misstänks för att ha begått brott;

De som avtjänar straff i utbildningskolonier;

De för vilka verkställighet av straff eller avtjäning av straff suspenderats;

Frigivna från särskilda slutna utbildningsinstitutioner eller från platser inom straffsystemet, i fall där de, medan de var i dem, kränkte regimen eller begick olagliga handlingar. Och även i situationer där minderåriga efter att ha blivit befriade från dem hamnar i en socialt farlig situation eller behöver rehabilitering och hjälp.

Förebyggande åtgärder kan utföras både bland minderåriga som tillhör ovanstående kategorier, och bland deras föräldrar eller juridiska ombud, om de felaktigt eller inte fullgör sitt ansvar för uppfostran, underhåll och utbildning av sina barn. Och även i fall där vuxna påverkar minderårigas beteende negativt eller behandlar dem grymt.

Skäl till individuell prevention

De förhållanden under vilka individuell brottsförebyggande verksamhet bland minderåriga genomförs är de omständigheter som anges i föregående kapitel, om sådana finns registrerade:

I en ansökan om bistånd i frågor som faller inom behörigheten för de myndigheter som är involverade i förebyggande av ungdomsbrottslighet och vanvård, från barnet eller dess föräldrar (juridiska ombud);

I ungdomskommissionens beslut utredaren, åklagaren, chefen för polisavdelningen eller utredningsorganet;

I en dom, ett dekret eller ett beslut av en domstol;

I handlingar som ligger till grund för att placera ett barn på institutioner för förebyggande av ungdomsbrottslighet och vanvård;

I slutsatsen om det faktum att inspektionen utförs på grundval av klagomål eller uttalanden, som är godkänd av chefen för organet för systemet för att förebygga ungdomsbrottslighet och försummelse.

Rättigheter för subjekt som finns på institutioner för att förebygga brott och vanvård

Minderåriga på institutioner där brott och brottslighet förhindras har rätt att:

Meddela föräldrar eller juridiska ombud om placeringen av barn i dessa organisationer. I det här fallet skickas ett meddelande om detta till de vuxnas bosättnings- eller vistelseort, om känt, inom 12 timmar från det att barnet kommer in på institutionen. Om det inte finns någon information om platsen där meddelandet skickades, skickas meddelandet inom 3 dagar till förmyndar- och förvaltarskapsmyndigheten på den minderåriges sista vistelseort;

Skaffa information om skälen och syftena med ens närvaro i förebyggande systemets organ, om ens rättigheter och skyldigheter, information om den relevanta institutionens interna regler;

Överklaga beslut av anställda i organisationerna i fråga;

Värdig, icke-förnedrande behandling;

Telefonsamtal till anhöriga, förhandlingar, besök hos dem utan begränsning i antal;

Ta emot paket, paket, brev utan begränsningar i kvantitet;

Gratis mat, kläder, skor och andra personliga föremål som är nödvändiga för att bevara barnens hälsa och liv;

Gratis juridisk hjälp.

Av ovanstående kan vi dra slutsatsen att förebyggande och förebyggande av brott som begås bland minderåriga och mot barn direkt i Ryska federationen utförs av vissa myndigheter och sociologiska institutioner. Deras metoder och metoder är lagfästa och de anpassas ständigt beroende på både den allmänna situationen i landet och i enlighet med särskilda fall.

Problemet med ungdomsbrottslingar i det moderna samhället är ett av de mest komplexa och kontroversiella. Tyvärr inser inte alla tonåringar vilka olagliga handlingar de begår leder till allvarliga och svårkorrigerade konsekvenser.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Brottsförebyggande

och brottslighet bland minderåriga, vilket höjer studenters rättsmedvetande

Vad är ett brott?

Anfall - detta är ett skyldigt beteende av en juridiskt kapabel person, vilket strider mot lagens krav,skadar andra och lockar bakom sig lagligtansvar.

Alla brott delas vanligtvis in i två grupper: förseelser och brott (de allvarligaste brotten).

Förseelser kan vara arbetskraft, disciplinära, administrativa och civilrättsliga (tort).

Under brott förstå i regel brott, det vill säga handlingar som bryter mot strafflagen. De kan variera i svårighetsgradskategori.

Beroende påtyp av brotttilldela lämpligt ansvar - straffrättsligt, administrativt, disciplinärt, civilrättsligt.

1. Straffrättsligt ansvar – ansvar för brott mot lagar som föreskrivs i brottsbalken. Ett brott som föreskrivs i strafflagstiftningen är socialt farligt och inkräktar på den sociala ordningen, egendom, personlighet, rättigheter och friheter för medborgarna, den allmänna ordningen (mord, rån, våldtäkt, förolämpningar, småstöld, huliganism).

För illvillig huliganism, stöld och våldtäkt börjar straffansvaret vid 14 års ålder.

2. Administrativt ansvar tillämpas för överträdelser enligt lagen om förvaltningsbrott. Administrativa överträdelser inkluderar: brott mot trafikregler, brott mot brandsäkerhet.

Människor kan ställas till svars för administrativa brott från 16 års ålder. Straff: böter, varning, kriminalvård.

3. Disciplinärt ansvar är ett brott mot arbetsuppgifter, d.v.s. brott mot arbetslagar, till exempel: att komma för sent till jobbet, frånvaro utan goda skäl.

4. Civilrättsligt ansvar reglerar egendomsförhållandena. Straff för gärningsmannen: skadestånd, betalning av skadestånd.

Förebyggande arbete med elever är en komplex, mångfacetterad och tidskrävande process. Skolans specifika uppgift inom området brottsförebyggande är att utföra tidig förebyggande, det vill säga att skapa förutsättningar som säkerställer barns normala utveckling: identifiera elever som är benägna att bryta mot moraliska och juridiska normer, studera av lärare de individuella egenskaperna hos sådana elever och orsakerna till moralisk deformation av individen, snabb identifiering av typiska krissituationer som uppstår bland elever i en viss ålder, genom att använda möjligheterna till studenternas självstyre, engagemang i skolevenemang, arbeta med missgynnade familjer.

Att i rätt tid upptäcka avvikelser i barns och ungdomars beteende och rätt organiserad pedagogisk hjälp kan spela en viktig roll för att förebygga situationer som kan leda till brottslighet och brottslighet.

Följande stadier av ungdomars abstinensbeteende särskiljs:

Underlåtet beteende - beteende i samband med upptåg, bus, olydnad, rastlöshet, envishet;

Fördömt beteende är beteende som orsakar mer eller mindre fördömande från andra, lärare, föräldrar (episodiska kränkningar av disciplin, fall av stridighet, elakhet, oförskämdhet, oärlighet);

Avvikande beteende är moraliskt negativa handlingar och handlingar som har blivit systematiska eller vanemässiga (bedrägeri, skenhelighet, hyckleri, själviskhet, konflikt, aggressivitet, stöld, etc.);

Pre-kriminellt beteende är beteende som bär på början av kriminellt och destruktivt beteende (episodiska avsiktliga brott mot normer och krav som styr människors beteende och relationer i samhället, huliganism, misshandel, utpressning, dricka alkohol, illvilliga brott mot disciplin och allmänt accepterade regler av beteende, etc. );

Olagligt eller kriminellt beteende är beteende som är förknippat med olika brott och brott.

Tecken på problem med barn kan vara:

1. Undvikande av studier pga:

– dålig prestation i de flesta ämnen;

– Förseningar i intellektuell utveckling.

– Inriktning på andra typer av verksamheter.

– brist på kognitiva intressen.

2. Låg social- och arbetsaktivitet:

– Avslag på offentliga uppdrag.

– förakt för klassfrågor;

– demonstrativ vägran att delta i arbetsrättsliga frågor.

– förakt för allmän egendom, dess skada.

3. Negativa manifestationer:

– dricka alkoholhaltiga drycker;

– Användning av psykotropa och giftiga ämnen.

– sug efter spel;

– rökning;

– ohälsosamt sexuellt beteende.

4. Negativism i att bedöma verkligheten.

5. Ökad kritik mot lärare och vuxna:

– elakhet;

– slagsmål;

– frånvaro;

– frånvaro från lektioner;

– Brist på disciplin i lektionerna;

– slå de svaga, de yngre;

– utpressning;

– grymhet mot djur;

– stöld;

- Störning av allmän ordning;

- omotiverade handlingar.

6. Inställning till pedagogisk verksamhet:

- likgiltig;

– skeptisk;

– negativ;

– hård.

Varför bildas detta beteende? Vad påverkar tonåringar?

1. Ogynnsamma villkor för familjeutbildning.

För ett barn är den mest effektiva förebilden hans föräldrar. Antisocialt (beteende som strider mot sociala normer och principer) föräldrars beteende: systematiskt fylleri, skandaler, utsvävningar, grymhet.

2. Otillräcklig uppmärksamhet och kärlek från föräldrar. Ett välvårdat, rättmatat och moderiktigt klädt barn kan bli internt ensamt, psykologiskt försummat, eftersom ingen bryr sig om hans humör, intressen och erfarenheter. Sådana barn är särskilt angelägna om att kommunicera med jämnåriga och vuxna utanför familjen, vilket till viss del kompenserar för deras brist på uppmärksamhet, tillgivenhet och omsorg från sina föräldrar. Men om denna kommunikation blir ohälsosam har den en skadlig effekt på barns moraliska utveckling och beteende.

3. Överskydd. Barnet har ingen valfrihet, eftersom föräldrar, rädda för att deras barn ska göra misstag, inte tillåter dem att leva, de försöker bestämma allt åt dem. Konsekvensen är infantilism, brist på självständighet, personligt misslyckande för barnet.

4. Överdriven tillfredsställelse av barnets behov. I familjer där barn inte nekas någonting, hänge sig åt alla infall och befrias från hushållsansvar, växer de upp inte bara lata människor, utan konsumenter som längtar efter allt fler nöjen och förmåner. Bristen på vana av rimlig självbehärskning driver dem ofta till brott som begås under påverkan av motiv och önskemål av rent konsumentkaraktär.

5. Överdrivna krav och auktoritära föräldrar. Överdriven stränghet hos föräldrar, överdriven användning av alla typer av restriktioner och förbud, bestraffningar som förödmjukar barn, kränkande av deras mänskliga värdighet, önskan att underordna barnet deras vilja, påtvinga deras åsikter och färdiga beslut, kategoriska bedömningar och befallande ton, Användningen av tvång och repressiva åtgärder, inklusive fysisk bestraffning, förstör atmosfären av ömsesidig förståelse och förtroende, vilket ofta tvingar barn att begå brott.

Förebyggande logik talar för behovet av att skapa förutsättningar i skolan som inte framkallar avvikande beteende, utan utökar ett tryggt utrymme för barnet, där det mår bra och är intresserad.

De mest effektiva skolorna inom brottsförebyggande verksamhet är de med en utvecklad struktur av fritidsaktiviteter som tar hänsyn till olika åldrars intressen, särskilt ungdomar. Skapandet av strukturella enheter för ytterligare utbildning i skolor, genomförandet av fritidsprogram, organisering av amatöraktiviteter (konstnärlig, teknisk, sport), organisering av familjefritid är en kraftfull källa till skolans attraktionskraft och en resurs för att förebygga avvikande beteende.

Det brottsförebyggande arbetet förutsätter alltså att skolan blir en plats där barnet faktiskt får användning för sina förmågor och initiativ.

I skolan är det nödvändigt att formulera sociala normer och beteenderegler, eftersom det utan detta är omöjligt att effektivt lösa problemen med att träna och utbilda den yngre generationen.

I detta avseende är det nödvändigt:

Skapa en uppsättning normer för skollivet;

Hjälp skolbarn att lära sig sina rättigheter och lära sig att använda dem, försvara dem i händelse av kränkning;

Hjälp tonåringar att se förhållandet mellan personlig frihet och ansvar för varje person;

Hjälp skolbarn att lära sig att lösa tvister med hjälp av lagliga medel;

Utveckla färdigheter inom juridisk kultur.

"I förebyggande aktiviteter med en specifik person," som G. A. Avanesov korrekt noterar, "är det viktigt att inte missa tid. Det är just i ett tidigt skede, när en person ännu inte har skaffat sig stabila åsikter och vanor, som framgång kan vara lättare att uppnå.”

Om de tidiga förebyggande åtgärderna visar sig vara otillräckliga kan de kompletteras med åtgärder på en annan nivå, eftersom det återstår en viss reserv av tid för detta.

Tidig prevention kan definieras som en uppsättning åtgärder som vidtas för att:

1) förbättra levnadsvillkoren och uppfostran för minderåriga i fall där situationen hotar deras normala utveckling;

2) undertrycka och etablera handlingar från källor till antisocialt inflytande;

3) påverka minderåriga som uppvisar avvikelser i beteendet på ett sådant sätt att antisociala åsikter och vanor inte förankras.

De viktigaste inriktningarna för tidig förebyggande är:

1. Identifiering och fastställande av ogynnsamma levnadsförhållanden och uppväxt redan innan de avspeglas i specifika ungdomars beteende och synsätt.

2. Identifiering och eliminering (neutralisering) av källor till negativ påverkan på ungdomar som kan bilda en asocial ställning hos individen och bidra till att brott begås.

Denna riktning förutsätter:

Tillämpning av åtgärder för att förbättra de ogynnsamma villkoren för en tonårings familjeuppväxt genom olika åtgärder för att påverka hans föräldrar;

Ta bort tonåringar från en miljö som har en negativ inverkan på tonåringen;

Tillämpning av åtgärder som föreskrivs i lag på personer som involverar tonåringar i fylleri och andra asociala aktiviteter;

3. Att ge en återhållande och korrigerande effekt på ungdomar med socialt avvikande beteende.

Dessutom kan åtgärder identifieras: påverkan på ungdomar vars asociala åsikter ännu inte har förstärkts och som manifesteras i begåandet av vissa mindre brott.

Syftet med deras användning är att förhindra asociala åsikter och vanor från att få fäste; påverkan som tillämpas på ungdomar med en ganska uttalad asocial personlighetsställning som begår brott som inte är kriminella till sin natur. Deras mål är att förhindra att en individs asociala ställning förverkligas i ett brott;

4. Här, tillsammans med att ge, om nödvändigt, hjälp till en tonåring som befinner sig i ogynnsamma förhållanden för familjeuppfostran, fram till avlägsnande från en negativ miljö och skicka honom till ett barnhem, internatskola etc., är det möjligt att använda särskilda åtgärder för att organisera kontroll över hans beteende och individuella utbildnings- och förebyggande arbete (registrering och inspektion för ungdomsärenden, utnämning av chef, folkbildare etc.). Detta inkluderar även tillämpningen av olika åtgärder för inflytande (offentliga, administrativa, civilrättsliga, obligatoriska utbildningsåtgärder) på tonåringar som begår brott.

Baserat på ovanstående bör socialt arbete med ungdomar som är utsatta för brottslighet lösa följande uppgifter:

implementering av omfattande medicinsk, psykologisk och pedagogisk diagnostik för att fastställa orsakerna till problem i lärande, kommunikation och andra;
välja den optimala metoden för inlärning för varje barn och välja mått på psykokorrigerande påverkan på hans personlighet;
tillhandahållande av individuellt inriktad pedagogisk, psykologisk, social, juridisk och medicinsk hjälp till barn och ungdomar
riskgrupper;
rådgivande hjälp till föräldrar eller personer som ersätter dem; Bilaga 9.
metodologiskt och praktiskt stöd till specialister som arbetar med rehabilitering och kriminalvård.

Därför kan följande handlingsriktningar särskiljas:

diagnostisk;
psykokorrektionell;
hälsa;
pedagogisk;
sociala och juridiska;
konsultation;
vetenskapliga och metodologiska;
socialanalytisk och pedagogisk.

Särskild vikt bör läggas vid den pedagogiska, sociala och juridiska inriktningen i skolans verksamhet.

Pedagogisk riktningaktivitet är genomförandet av utbildning av barn som har svårigheter att bemästra utbildningsprogram på grund av egenskaperna hos psykofysisk utveckling och ogynnsamma sociala levnadsförhållanden, inom gränserna för den statliga utbildningsstandarden. Skapa förutsättningar för personlighetsorienterat lärande, säkerställa utbildningens varierande karaktär med inställning av korrigerande och utvecklingsuppgifter; att återställa inlärningsförmågan och höja utbildningsnivån.

Social och juridisk riktningtillhandahåller stöd till minderåriga i social- och arbetsanpassning, karriärvägledning, erhållande av ett yrke och anställning, för att skydda deras rättigheter och intressen som skyddas i lag. samråd med minderåriga och deras föräldrar i juridiska frågor; förebyggande av asocialt beteende, lösdrift, hemlöshet och självmordsförsök bland minderåriga.

I början av varje läsår skapar vår skola en databank över elever som befinner sig i svåra livssituationer och familjer som befinner sig i en socialt farlig situation, i syfte att i efterhand hjälpa dem. Sociala pass för varje klass utfärdas och därefter upprättas ett enhetligt socialt pass för skolan. Arbetare på social- och pedagogiktjänsten planerar noggrant arbetet med tonåringar med avvikande beteende: en arbetsplan upprättas för Brottsförebyggande rådet, en plan för gemensamt arbete mellan skolan och ungdomsenheten för att förebygga brottslighet bland tonåringar, en arbetsplan. för att förebygga användningen av mentalt aktiva substanser bland minderåriga, en handlingsplan för anti-alkohol, anti-nikotinpropaganda; sanitärt och pedagogiskt arbete planeras.

Vid möten i det brottsförebyggande rådet hörs regelbundet frågor om beteendet och akademiska prestationer hos "svåra" tonåringar.

De brottsförebyggande månaderna är effektiva för att lösa problem med att förebygga brottslighet bland minderåriga. Deras organisation involverar anställda vid trafikpolisen, lärare, brandkår, företrädare för offentliga organisationer representerade av medlemmar av ungdomskommissionen, en psykolog och biträdande chef för skolans utbildningsarbete.

Som en del av den brottsförebyggande månaden hålls diskussioner för elever om trafikregler, hälsosam livsstil, rättigheter och skyldigheter samt främjande av juridisk kunskap.”

Att planera och genomföra en uppsättning aktiviteter inom ramen för den brottsförebyggande månaden gör att vi kan involvera alla deltagare i utbildningsprocessen i arbetet med att förebygga ungdomsbrottslighet och brottslighet, vilket i sin tur har en positiv inverkan på verksamhetssituationen och bidrar till en kvalitativ förbättring av det förebyggande arbetet bland tonåringar.

Skolans lärarkår gör allt för att organisera elevernas fritid. Skolan driver gratisklubbar. Sportavdelningar för bordtennis, fotboll och schack fungerar framgångsrikt. Studenter studerar gärna i dem på fritiden från lektionerna.

Klasslärare spelar en ledande roll i att organisera samarbetet mellan skola och familj. Det är deras arbete som avgör i vilken utsträckning familjer förstår den policy som skolan för i relation till utbildning och fostran av barn och deltar i genomförandet av den. Klasslärare gör mycket arbete för att främja pedagogisk kunskap bland föräldrar, håller regelbundet föreläsningar om utbildning av elever efter deras åldersegenskaper, föräldramöten och gemensamma evenemang med barn och föräldrar. Alla dessa aktiviteter syftar till att förbättra föräldrarnas pedagogiska kultur, stärka samspelet mellan familj och skola, stärka dess utbildningspotential samt involvera föräldrar i barnuppfostran.

EXEMPEL PLAN PÅ ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖREBYGGA VANLIGHET, BROTT OCH BROTT BLAND MINÄRA

N p/p	evenemang	Skådespelare	Utförandeperiod

1.1.	Identifiering av familj och barn sociala riskgrupper	Sociallärare, psykolog,
1.2.	Identifiering av barn inblandade i lösdrift, tiggeri och annan olaglig verksamhet	Socialpedagog, psykolog	Under hela året (begär minst en gång i månaden)
	Elevlegitimation, långsiktigt tid utanför skolan, vidta åtgärder för att återföra dem till skolan	Sociallärare, klasslärare	Vid frånvaro från lektionerna
1.4.	Genomföra möten i Brottsförebyggande rådet om förebyggande av vanvård och ungdomsbrottslighet	Sociallärare	Enligt en separat plan (minst 4 gånger om året)
1.5.	Genomföra seminarier med klasslärare om problem med vanvård och ungdomsbrottslighet.	Biträdande direktör för VR	Enligt en separat plan (minst 2 gånger per år)
1.6.	Intensifiera arbetet med att främja juridisk kunskap bland minderåriga (utveckla ämnen för föreläsningar, samtal om att främja juridisk kunskap, hålla månatliga evenemang, andra evenemang för att främja juridisk kunskap, etc.)	Biträdande direktör för VR, sociallärare, PDN-inspektör, klasslärare	Hela året (månadsvis)

SKOLARBETSSYSTEM FÖR FÖREBYGGANDE AV BROTT OCH BROTT BLAND ELEVER

1. Diagnostisk aktivitet

Identifiering av elever med beteendeproblem i första klass och snabb organisation av arbetet för att korrigera deras beteende;

Studera nivån på utveckling och utbildning av elever;

Att observera elever i olika situationer;

Att bestämma barnets position i gruppen av kamrater, i familjen;

Genomföra en sociometrisk studie för att fastställa referensgrupper och barnets position i teamet;

Bestämma nivån av självkänsla, självkontroll, självutbildningsförmåga;

Identifiering av positiva egenskaper och brister i beteende och kommunikation;

Att studera och identifiera barnets intressen och böjelser;

Att studera egenskaperna hos barnets karaktär och temperament;

Fastställande av motiv för beteende och kommunikation;

Med hänsyn till barnets hälsotillstånd;

Övervaka barnets kontakt med föräldrar (vårdnadshavare).

2. Individuellt kriminalvårdsarbete

Individuell rådgivning om att korrigera beteendebrister;

Studera individuella egenskaper, elevernas utbildningsnivå och, utifrån vad som studerats, fastställa specifika uppgifter och metoder för ytterligare pedagogisk påverkan;

Föra en dagbok över psykologiska observationer av barnets beteende, kommunikation, position i laget, med början från 1:a klass och överföra dagboken till klassläraren i 4:e klass för vidare konsekvent arbete;

Individuellt arbete av klassläraren, socialpedagogpsykologen, skolförvaltningen med elever som kräver beteendekorrigering;

Skapa förutsättningar för utveckling av ett barns kreativa förmågor, hjälp med att organisera rimlig fritid (klubbar, intresseklubbar, idrottssektioner etc.);

Att involvera elever i aktivt socialt arbete;

Diskret kontroll från lärarens, klasslärarens, psykologens, socialarbetarens, skolförvaltningens sida över barnets beteende i klassrummet och utanför skoltid;

Genomförande av kommunikationsutbildningar;

Genomförande av psykologisk avlastningsträning;

Engagemang i skönlitteraturläsning, inskrivning på biblioteket;

Individuella samtal, möten med intressanta människor.

3. Arbeta med familjen

Studie av barnets sociala status i familjen;

Lärarnas tal på föräldramöten;

Besöka familjer för att föra samtal om frågor om brott och förebyggande av brottslighet;

Möten med anställda vid ungdomsinspektionen, åklagarmyndigheten och utredningsmyndigheter;

Individuella konsultationer för föräldrar, organisation av en hjälplinje;

Att involvera rådet för förebyggande av brottslighet och brott i arbetet med familjen;

Involvera föräldrar i föräldramöten, samtal med elever och deltagande i skolövergripande evenemang;

Genomföra kreativa möten, tematiska föräldramöten;

Att involvera specialister för individuella konsultationer och möten med föräldrar (psykologer, narkologer, sexterapeuter, gynekologer, venerologer etc.);

Bjud in föräldrar till missgynnade familjer till skollov, filmföreläsningar etc.;

4. Interaktion med intresserade organisationer

Samarbete med distriktsnämnden i ungdomsfrågor;

Samarbete med läkare: psykologer, narkologer, sexterapeuter, gynekologer, venerologer etc.;

Samarbete med Stadscentrum för barns kreativitet.

5. Informations-, organisatorisk och metodologisk verksamhet

Genomföra gemensamma små och stora pedagogiska råd, riktade möten, diskussioner mm;

Interaktion mellan metodologiska sammanslutningar mellan gymnasieklasslärare och grundskollärare (kontinuitet i arbetet);

Utveckling av ett omfattande riktat program "Förebyggande av brottslighet och brottslighet bland minderåriga";

Utveckling av ett individuellt program för att korrigera beteendet hos svårutbildade ungdomar;

Att upprätta en psykologisk och pedagogisk karta över elever som står under skolintern handledning vid IDN;

Utveckling av material för att hjälpa klassläraren;

Att ta fram psykologiska och pedagogiska egenskaper hos klassen;

Anordnande av utställningar av litteratur, affischer;

Genomföra en sociometrisk studie av klasser.

6. Juridisk utbildning av studenter

Studie och diskussion av reglerna för studenter;

Att studera lagen "om barnets rättigheter";

Studie av Ryska federationens strafflag om minderårigas ansvar;

Organisera möten med anställda vid avdelningen för inrikes frågor, inrikes frågor;

Genomföra en månads juridisk kunskap;

Genomförande av tematiska filmföreläsningar;

Genomföra debatter och konferenser.

Ungdomar i tonåren betraktas som en separat social kategori. Detta är en speciell ålder när bildandet av ideal och värderingar påverkas av en mängd olika faktorer. Dessutom skiljer sig ofta en tonårings åsikter från de normer som är accepterade i samhället. I detta avseende uppstår så kallade avvikelser och avvikelser i unga människors beteende, vilka tar sig uttryck i att de utför olagliga handlingar.

Därför är förebyggandet av ungdomsbrottslighet av särskild vikt. Aktiviteter som dessa hjälper till att hålla de mest instabila medlemmarna i vårt samhälle på rätt väg.

Definition av begreppet

Brott är ett fenomen som kännetecknas av avvikande beteende som är mycket farligt för människor runt gärningsmannen. Det är därför en sådan gärning åtalas enligt lag.

Och om brott anses vara den farligaste typen av avvikande beteende, så är det värt att komma ihåg att illegala handlingar som begås av ungdomar och barn är dess integrerade del. Ungdomars brott mot lagen har ett antal särdrag. Jämfört med vuxna kännetecknas den av hög dynamik och har en högre grad av aktivitet. Den som ger sig ut på en krokig stig i så tidig ålder är mycket svår att rätta till. Det är väldigt svårt att omskola sådana tonåringar. Så framstår en reserv för vuxenkriminalitet.

Huvudmotiv

Varför begår tonåringar i åldern 14-16 brott?

Unga människor kan ha antingen självisk eller våldsamt självisk motivation. Låt oss titta på var och en av dem mer detaljerat:

Själviska motiv. Sådana skäl är av "barnslig" ofullbordad karaktär. Huvuddelen av tonårsbrott begås av nyfikenhet eller bus, önskan att visa skicklighet, mod och styrka, samt att "ha kul" och få erkännande från kamrater, etablera sig i deras ögon. Ibland begår unga människor olagliga handlingar, strävar efter något ovanligt, drömmer om spänningar och äventyr. Sådana motivationer i denna ålder är dock omogna. De flesta brott begås trots allt som en del av en grupp och har en situationsimpulsiv form. Motivation i tonåren är subjektiv. Unga människor är som regel särskilt intresserade av saker som rör ungdomsmode, musikinstrument, radioutrustning, vin och godis, sporttillbehör, små summor pengar och tobaksprodukter. På senare tid har det förekommit fall av stöld av narkotiska läkemedel och fler motorcyklar och bilar har blivit stulna.
Våldsbejakande-egoistiska motiv. Det är värt att titta närmare på detta skäl när man bedriver förebyggande av brott och ungdomsbrottslighet. Unga människor har trots allt ett akut behov av självbekräftelse. Det är den huvudsakliga faktorn som bidrar till uppkomsten av våldsbejakande-egoistisk motivation. Ibland går sådan motivation hand i hand med våldsamt beteende.

Psykologiska skäl för att begå brott

Ungdomsbrottslighet kan orsakas av ett antal faktorer. Alla kan delas in i två grupper. En av dem inkluderar psykologiska skäl, och den andra - en social. Den första av dem kännetecknas av:

deformation av moralisk och juridisk orientering med en förändring av värderingar i riktning mot tillfälliga nöjen;
försvagning av känslan av skam, som observeras i den känslomässiga-viljemässiga sfären, såväl som en likgiltig inställning till andra människors erfarenheter;
belastad med neuropsykiska abnormiteter, som regel, på grund av ogynnsamma uppväxtförhållanden och liv;
hög ;
dåligt självförtroende.

Unga kriminella har ofta neuropsykiska avvikelser. I grund och botten (i 80-85% av fallen) förvärvas de på grund av ogynnsamma uppväxt- och levnadsförhållanden.

Experter har identifierat följande som defekter i intellektuell och psykofysisk utveckling hos ungdomsbrottslingar:

olika typer av störningar som förekommer i psykofysisk utveckling som inträffade under perioden av intrauterin utveckling av fostret, förlossning och även i tidig barndom;
alkoholism sjukdom;
fysisk infantilitet, uttryckt i form av slöhet och trötthet, nedsatt prestationsförmåga etc. samt försening av kroppen i fysisk utveckling, inklusive defekter i utseende.

Enligt psykiatriker och psykologer krävs oftast åtgärder för att förebygga ungdomsbrottslighet i förhållande till pojkar, inte flickor. Och det finns förklaringar till detta av psykologisk och biologisk natur. Faktum är att pojkar har ett mer sårbart nervsystem. Det är därför de oftast lider av olika traumatiska omständigheter och familjeinstabilitet. Det är särskilt farligt för pojkar när pappor inte deltar i deras uppväxt. Om en son är helt beroende av en energisk och stark mamma, växer han upp rädd för livet, obeslutsam och hjälplös.

Tjejer, tvärtom, blir aggressiva och stridslystna. De börjar sträva efter ledarskap och att leda andra barn, vilket indikerar utvecklingen av traditionella maskulina karaktärsdrag hos dem. Ibland utvecklar de till och med en tendens att använda fult språk och röka.

När man förebygger brott bland minderåriga är det värt att tänka på att varken blyga pojkar eller alltför aktiva tjejer ska förlöjligas eller kritiseras. Vuxna bör ta processen att forma barns psykologiska kön på allvar. Den moraliska hälsan hos en växande person kommer till stor del att bero på detta.

Sociala skäl för att begå brott

Hur förklarar man fenomenet brott bland tonåringar? För att göra detta är det nödvändigt att ta reda på hur sociala faktorer leder till dess bildande. Deras kunskap kommer att hjälpa till att vidta effektiva åtgärder för att förebygga ungdomsbrottslighet.

Alla sociala faktorer som påverkar utvecklingen av ett negativt fenomen delas in i två stora grupper. En av dem är makrosocial och den andra är mikrosocial. Den första av dessa två grupper inkluderar just det samhälle som den unge mannen lever i, inklusive hans moraliska värderingar, moral, kulturella traditioner och historia, ekonomiska och politiska problem, etc. Mikrosociala skäl inkluderar tonåringens närmiljö. Dessa är för det första hans vänner och familj, skolkamrater osv. Låt oss titta på var och en av dessa grupper mer i detalj.

Makrosociala faktorer

Förebyggande av ungdomsbrottslighet krävs där majoriteten av befolkningen har låg levnadsstandard och där det finns en skarp kontrast i inkomstfördelningen i samhället. Bland låginkomsttagare finns det som regel en uttalad nivå av alkoholism och drogberoende. I de flesta fall är det anledningen som leder till brott. Ofta begår tonåringar från fattiga familjer brott bara för att överleva.

Att förebygga ungdomsbrottslighet är särskilt viktigt i de regioner där det finns brister i utvecklingen av underhållnings- och fritidssystemet. Detta tar sig uttryck i den svaga organisationen av nätverket av cirklar, idrottsföreningar och sektioner, samt i avsaknad av åtgärder för att attrahera och behålla de minderåriga som har ogynnsamma uppväxt- och levnadsvillkor. Mycket ofta måste du betala för att besöka sådana institutioner. Följaktligen är de inte tillgängliga för barn som lever i fattiga familjer.

Åtgärder för att förebygga ungdomsbrottslighet bör vidtas även vid befintliga brister i det utbildningsarbete som bedrivs i gymnasieskolor samt på yrkesutbildningsanstalter. Faktum är att i fallet när lärare visar formalism och inte tar hänsyn till det individuella förhållningssättet till varje individ, utvecklar inte ungdomar en känsla av medborgerligt ansvar och behovet av att hantera sitt beteende. Mycket ofta blir unga människor alienerade från laget och tappar allt intresse för att studera. Samtidigt börjar kontingenten ungdomsbrottslingar fyllas på av de unga som hoppat av skolan, såväl som de som släpar efter och är återkommande. Faktum är att sådana omständigheter försvagar de sociala banden och till och med leder till deras förlust. Detta underlättar i hög grad ungdomars kontakt med källor till negativ påverkan.

Förebyggande och förebyggande av ungdomsbrottslighet bör också genomföras där det finns brister i att organisera sysselsättningen av unga. Det är också nödvändigt i de fall där deras utbildning inte genomförs i produktionsteam.

Förebyggande av brott och brottslighet bland minderåriga bör genomföras i syfte att begränsa penetrationen i ungdomsmiljön av de beteendestereotyper som är antagonistiska mot sociala värderingar. Dessa inkluderar odling av grymhet, våld, sexuell omoral och främjande av droger.

Mikrosociala faktorer

Uppkomsten av brott bland minderåriga underlättas av:

Negativt inflytande från familjen. Denna enhet i samhället anses vara den viktigaste sociala institutionen för en person. Bildandet av en växande persons personlighet sker i familjen. Men om det är en ogynnsam bakgrund för denna process, kan detta leda tonåringen in i en kriminell miljö. Sådana ogynnsamma faktorer är familjer med ensamstående föräldrar eller de fall där föräldrar har en otillfredsställande ekonomisk situation, såväl som ständiga konfliktsituationer, vilket negativt påverkar utvecklingen av en tonåring.
Negativ påverkan av en informell grupp. En tonåring som kännetecknas av dåliga akademiska prestationer och låg disciplin hamnar oftast under inflytande av asociala kamrater. Sådana unga människor kan inte etablera normala relationer med klasskamrater och lärare. För ungdomsbrottslingar är vänners inflytande och de åsikter de uttrycker viktigare än vuxnas kommentarer.
Uppviglar vuxna kriminella. En liknande orsak identifieras i nästan 30 % av fallen av ungdomsbrottslighet. Ofta är unga människor i förväg involverade i spel, drickande och andra former av asocialt beteende. Sådana handlingar åtföljs av propaganda om de "fördelar" som brottslingars liv har. Det är värt att notera att med riktat inflytande från den kriminella miljön blir den kriminella jargong och seder som finns i ”zonen” alltmer utbredd. I det här fallet är den mest prestigefyllda inkomsten som erhållits med olagliga medel.

Socialt förebyggande av ungdomsbrottslighet bör genomföras i riktning mot att eliminera alla ovanstående skäl.

Personliga egenskaper hos lagöverträdare

Vad är syftet med förebyggande av ungdomsbrottslighet? Om vi överväger svårighetsgraden och riktningen av frivilliga egenskaper, kan ungdomsbrottslingar villkorligt delas in i tre typer. Kunskap om denna klassificering gör att vi kan vidta de mest effektiva åtgärderna för att förhindra ungdomsbrottslighet. Detta:

tonåringar är födda arrangörer med en stark vilja;
unga människor med höga viljemässiga egenskaper, som har en negativ inriktning och används som förberedelse för att begå brott;
viljesvaga tonåringar som begår olagliga handlingar under påverkan av andra.

Psykologer noterar det faktum att en tonårings sociala status praktiskt taget inte skiljer sig från ett barns. Unga människor utvecklar bara en känsla av vuxen ålder, uttryckt i nivån av ambitioner som lyfter en position som de ännu inte uppnått.

Tonåringar strävar ständigt efter självbekräftelse. De likställer sin personlighet med en vuxen person och börjar kräva att de ska tas i beaktande och att deras åsikter respekteras. Tonåringar börjar också tillgodogöra sig de yttre egenskaperna hos vuxnas beteende. Det tar sig uttryck i sättet att tala och klä sig. Unga människor börjar dricka alkohol, röka osv.

Tonåren anses vara en övergångsålder. Psykologer kallar det också kritiskt. Vad innebär denna övergångsperiod? Inom biologi förstås det som en viss fas i utvecklingen av en organism, då den blir särskilt känslig för vissa inre och yttre faktorer.

När man bedriver verksamhet för att förebygga ungdomsbrottslighet bör man ha i åtanke att sådana lagöverträdare i regel är personer med stabila stereotyper, böjelser och vanor av asocialt beteende. Endast ett fåtal personer begår brott av misstag. De återstående brottslingarna kännetecknas av:

Konstant demonstration av förakt för de beteendenormer som är accepterade i samhället. Sådana tonåringar använder fult språk, tjatar på medborgare, dyker upp på gatan berusade, skadar statlig egendom, etc.
De är beroende av spel, droger och alkohol.
De flyr systematiskt hemifrån och blir hemlösa.
Utmärkt av sexuell promiskuitet och förekomsten av tidigt sexuellt umgänge.
Skyldig för att skapa konfliktsituationer. På grund av dessa tonåringar uppstår ständigt gräl i familjen. Dessutom terroriserar ungdomar sina föräldrar, liksom andra människor nära dem.
De har för vana att tillägna sig allt som är dåligt, liksom allt som kan tas ifrån de svaga utan att drabbas av något straff för det.

Tidig förebyggande av ungdomsbrottslighet bör genomföras med de ungdomar som har känslomässig obalans, fåfänga, envishet och aggressivitet. Alla dessa egenskaper är mest utmärkande för ungdomsbrottslingar.

Till skillnad från individer som har positiva intressen som godkänns av samhället går utvecklingen av gärningsmäns behov oftast i motsatt riktning. Sådana unga människor spenderar sin tid mestadels planlöst. Detta skapar ett negativt intresse för dem. Därefter konsolideras det i vanor som leder till bildningen av behov som är socialt främmande för samhället. Mot denna bakgrund utvecklas socialt farliga, olagliga sätt att tillfredsställa dem.

När man vidtar åtgärder för att förebygga gruppbrottslighet bland minderåriga är det värt att tänka på att sådana olagliga handlingar begås på grund av den unges låga självkänsla. Den växande personligheten strävar efter att hitta ett sätt att hävda sig. Och det är som regel inte godkänt av den så kallade positiva miljön.

När företrädare för inrikesdepartementet bedriver förebyggande av ungdomsbrottslighet, noterar de en plågsamt aggressiv attityd hos ungdomar mot jämnåriga som har en välförtjänt positiv självkänsla. Detta leder också unga in i kriminella miljöer.

Ämnen för förebyggande av olagliga handlingar

Vilka åtgärder behöver vidtas för att förhindra ungdomsbrottslighet? För att göra detta utförs åtgärder som kallas förebyggande. Denna term betyder förebyggande av eventuella biverkningar. Förebyggande av brott och brottslighet bland minderåriga anses vara en speciell typ av social praxis. Dess genomförande gör det möjligt att säkerställa sådana transformationer av sociala relationer som eliminerar eller neutraliserar de faktorer (skäl, förhållanden) som leder till avvikande beteende.

Förebyggande av brott bland minderåriga utförs av särskilda institutioner och organ som utgör ett integrerat system. Det omfattar först och främst kommissioner för ungdomsfrågor. Rollen för försökspersoner för förebyggande av ungdomsbrottslighet utförs också av institutioner och organ för förmynderskap och förmynderskap, avdelningar för organ för inre angelägenheter, vårdorganisationer, socialt skydd för medborgare, arbetsförmedlingar och andra.

Låt oss titta på funktionerna för var och en av dem mer i detalj:

Utskottet för ungdomsfrågor. Bland funktionerna för detta organ är tillhandahållandet av assistans i hushålls- och arbetspraktik, såväl som i social rehabilitering av de ungdomar som behöver hjälp. Det är värt att komma ihåg att dessa kommissioner inte har direkta befogenheter att lösa problem med brottsförebyggande åtgärder bland minderåriga. De interagerar i regel bara med andra organisationer som arbetar med "missgynnade" ungdomar.
Sociala skyddsorgan. Dessa ämnen för förebyggande av ungdomsbrottslighet är territoriella centra där akut psykologisk, psykologisk-pedagogisk och social hjälp ges. Huvuddragen hos dessa organ är att deras verksamhet till stor del syftar till att bedriva individuellt arbete med tonåringar som befinner sig i svåra livssituationer. Detta tar sig uttryck i tillhandahållandet av gratis sociala tjänster, samt i nära samarbete med familjen, i att organisera sysselsättning och fritid för minderåriga.
Särskilda institutioner för personer i behov av social rehabilitering. Sådana organisationer uppmanas att ge akut hjälp till tonåringar som befinner sig i svåra livssituationer. Listan över sådana institutioner inkluderar sociala skyddsrum, hjälpcentraler för barn utan föräldravård etc.
Statliga organ och utbildningsinstitutioner. Sådana institut introducerar och implementerar olika metoder som syftar till att utveckla laglydigt beteende hos ungdomar, och genomför även omfattande psykologiska, medicinska och pedagogiska undersökningar, vilket gör det möjligt att identifiera den nödvändiga formen av utbildning och träning för barn som släpar efter i sina studier, hoppa över klasser osv. Sådana läroanstalter inkluderar internatskolor, samt barnhem där föräldralösa barn och de som lämnats utan föräldravård bor.
Ungdomsmyndigheter, turism-, idrotts- och kulturinstitutioner, olika ungdomsföreningar, samt andra sociala rörelser och organisationer. Alla deltar i att organisera sysselsättning, fritid och utbildning för ungdomar.
Hälsomyndigheter. Att genomföra behandlings- och rehabiliteringsprocessen blir särskilt relevant i vår tid, då det finns en konstant ökning av andelen drogberoende och alkoholism, såväl som psykiska störningar hos unga. Dessutom anordnar hälsomyndigheter evenemang för att sprida sanitär och hygienisk kunskap, främja en hälsosam livsstil och ge sjukvård till ungdomar.
Inrikesdepartementets avdelningar för ungdomsfrågor. Vilken kompetens har dessa organ? De förebygger brott och försummelse av minderåriga som utgör en särskild fara för samhället. Dessutom arbetar OPPN med de juridiska företrädare för ungdomar som inte fullt ut uppfyller sina utbildningsansvar. Polisavdelningen förebygger också återfall av minderåriga. En viktig uppgift för OPPN är också att identifiera de personer som involverar ungdomar i antisociala handlingar och i att begå olagliga handlingar.
Förmynderskaps- och förmynderskapsmyndigheter samt arbetsförmedlingar. Huvudinriktningarna för förebyggande av ungdomsbrottslighet genom dessa delar av systemet är av hjälpkaraktär. Faktum är att all deras verksamhet innebär att utföra administrativa och kontrollåtgärder som inte är relaterade till direkt arbete med tonåringar och deras familjer.
Systemet för att förebygga ungdomsbrottslighet leds av den interdepartementala kommissionen som inrättats under Rysslands regering. Dessutom inkluderar listan över enheter som utför arbete för att förhindra illegala handlingar från tonåringar Ryska federationens åklagarmyndighet. Dess uppgifter omfattar bland annat att övervaka efterlevnaden av ungas fri- och rättigheter samt att samordna brottsbekämpande myndigheters arbete med att bekämpa brott.

Stadier av förebyggande

De åtgärder som vidtas av ämnena ovan för att förhindra tonåringar från att bryta mot lagar utförs i en viss sekvens. Dessutom är varje steg i förebyggandet av ungdomsbrottslighet unikt och representerar antagandet av en viss uppsättning åtgärder som tillämpas på svåra barn. Bland dem:

Tidig förebyggande. I detta skede har ämnena brottsförebyggande tonåringar till uppgift att ge hjälp till dem som befinner sig i svåra uppväxt- och livsvillkor. Dessa åtgärder vidtas redan innan de framträdande negativa faktorerna påverkar den unga personen.
Direkt förebyggande. Uppgiften för detta skede är att förhindra tonåringen från att gå på brottsvägen, samt att arbeta för att korrigera de individer som begår icke-kriminella brott och har en betydande grad av missanpassning.
Förebyggande av pre-kriminellt beteende. Huvudmålet med detta steg är att förhindra att tonåringen byter till en olaglig väg. Samtidigt vidtas alla nödvändiga åtgärder för att skapa förutsättningar för rättelse av de personer som systematiskt begår olagliga handlingar, vilket indikerar en hög sannolikhet för att de begår ett brott inom en mycket nära framtid.
Förebyggande av återfall. Förebyggande av återfall av minderåriga syftar inte bara till att skydda ungdomar från asociala handlingar, utan också att skydda laglydiga ungdomar från dem.

Låt oss överväga dessa stadier mer i detalj.

Tidig förebyggande

Detta stadium är det mest ansvariga för att förhindra tonåringar från att begå olagliga handlingar. Det innebär förebyggande och eliminering av betydande kränkningar i uppfostran av barn, såväl som negativa förändringar i deras levnadsvillkor. Samtidigt elimineras källor till negativa effekter på individen och tillstånden för både specifika ungdomar och deras grupper normaliseras.

Förebyggande av ungdomsbrottslighet i skolan sker i följande ordning:

dysfunktionella familjer identifieras;
familjens dysfunktion diagnostiseras;
förebyggande åtgärder vidtas för att normalisera familjens mikroklimat;
Administrativa och straffrättsliga åtgärder vidtas mot de föräldrar som uppsåtligen bryter mot sitt ansvar när det gäller uppfostran av barn.

Familjer med tecken på problem identifieras av utbildningsinstitutionen genom undersökningar av ungdomar, såväl som föräldrar eller nära släktingar. Detta evenemang genomförs av lärare eller pedagoger.

Direkt förebyggande

Att genomföra nästa steg blir en nödvändig åtgärd endast i det fall tonåringens tendens att begå brott inte eliminerades när han vidtog tidiga åtgärder, och han började begå dem. I detta skede normaliseras barnens levnadsvillkor och uppfostran, och deras livsmiljö förbättras också.

Samtidigt ökar den direkta påverkan på den minderårige och vid behov vidtas rättsliga åtgärder. De består av att övervaka ungdomars beteende av polisavdelningar, samt att vidta tvångsåtgärder mot föräldrar.

I det här fallet är det nödvändigt:

utveckla positiv orientering av minderåriga;
bedriva sin moraliska utbildning;
involvera i fysisk träningssektioner;
utföra medicinsk förebyggande och rehabilitering;
förbättra nivån på rättskulturen.

Förebyggande av pre-kriminellt beteende

I det här skedet vidtas åtgärder mot tonåringar som redan är på väg att begå ett brott. Samtidigt utövas intensiv och demonstrativ kontroll över den unge mannens beteende och förbindelser, såväl som över hans tidsfördriv. Huvudsyftet med sådana åtgärder är att förhindra att tonåringar vänder sig till brott.

Förebyggande av återfall

Hur påverkar man en minderårig som redan har begått ett brott?

För detta kan en av följande modeller användas:

Straff. Denna modell är den vanligaste i världen. Tonåringar straffas genom att beröva dem deras frihet, samtidigt som de ägnar lite uppmärksamhet åt rehabiliteringsfrågor. Till exempel öppnades en specialskola i Khanty-Mansi autonoma Okrug för att förhindra ungdomsbrottslighet. Det finns också ett helt nätverk av barns utbildningskolonier över hela landet.
Terapeutisk. Denna modell erkänner inte straff och förutsätter ingripande av behöriga myndigheter för att korrigera kränkningar som inträffar i socialiseringsprocessen.
Återställande rättvisa. Vid användning av denna modell bedrivs brottsbekämpningen genom att uppmärksamma de skador som uppstår när man begår illegala handlingar.

Förebyggande åtgärder bör genomföras på statlig nivå. Det är nödvändigt att skydda den yngre generationen från medias och datorspelens skadliga inflytande, som främjar våld, grymhet, straffrihet och droganvändning. Därför är det viktigt att skapa så många idrottssektioner och intresseklubbar som möjligt så att tonåringar är engagerade i nyttiga aktiviteter och inte lämnas åt sig själva.

Dessutom är det nödvändigt att skapa arbetstillfällen för minderåriga. För dem som återvänder från fängelset bör rehabilitering i samhället genomföras för att förhindra återfall. För att förhindra brottslighet bland tonåringar är det nödvändigt att utöka nätverket av sociala trygghetsinstitutioner som erbjuder psykologisk hjälp. Och naturligtvis är det viktigt att främja universella mänskliga värden, familjens auktoritet och social rättvisa på ett effektivt sätt.

Genomförandet av dessa åtgärder säkerställs således av specifika organ och institutioner som utgör systemet. Ämnena för det förebyggande ungdomsbrottslighetssystemet inkluderar kommissioner för ungdomsärenden och skyddet av deras rättigheter, organ och institutioner för socialt skydd av befolkningen, utbildning, hälsovård, inre angelägenheter, förmynderskap och förvaltarskap samt arbetsförmedlingar.

Förebyggande åtgärder för att förbättra situationen i familjen bör utföras i följande ordning:

- Identifiering av dysfunktionella familjer;

Diagnos av familjedysfunktion;

Genomförande av förebyggande åtgärder för att normalisera mikroklimatet i familjen;

Vidta administrativa och straffrättsliga åtgärder mot föräldrar som med uppsåt bryter mot sitt ansvar för att uppfostra barn.

För att identifiera familjer med tecken på problem kan det rekommenderas att genomföra undersökningar i en läroanstalt, både för ungdomar själva och deras föräldrar, nära anhöriga med hjälp av lärare, pedagoger och andra personer som utbildats för dessa ändamål. Det är nödvändigt att involvera specialister för att utveckla frågor: psykologer, lärare, jurister, socialarbetare, socionomer, etc.

Förebyggande åtgärder för att normalisera situationen i en dysfunktionell familj innebär genomförande av olika åtgärder av sociorättslig, sociopedagogisk och medicinsk-psykologisk hjälp till familjer. Förebyggandet av negativa effekter på en tonåring från familjen måste vara omfattande och kombinera åtgärder för övertalning, tvång och hjälp.

När man planerar förebyggande åtgärder är det nödvändigt att analysera de faktorer som ligger bakom familjens dysfunktion. Om en ogynnsam situation i familjen skapas på grund av objektiva skäl, till exempel på grund av en lång och allvarlig sjukdom hos föräldrar, deras anställning, långa affärsresor, dåliga levnadsförhållanden, kan i sådana situationer särskilt hjälp bestå av av placering av ungdomar på internatskola, utökad daggrupp, förbättring av levnadsvillkor, etc.

Stora familjer, familjer med ensamstående föräldrar och andra familjer som har ekonomiska svårigheter måste prioriteras och ovillkorligen ges olika materiella stöd (mat, kläder, kontanter) och i de belopp som faktiskt behövs.

Av exceptionell betydelse är att förhindra negativ påverkan på ungdomar från föräldrar. Det är för det första familjer där föräldrar, på grund av sin asociala eller kriminella livsstil, inte skapar grundläggande förutsättningar för att uppfostra barn, låter dem misshandlas, involverar barn i kriminella och antisociala aktiviteter, dricker alkohol och leder en omoralisk livsstil. .

Det är uppenbart att ungdomar från sådana familjer behöver åtgärder för socialt och juridiskt skydd. I sådana fall kommer ett beslut att beröva föräldrarnas föräldrarätt och att överföra tonåringar till en barnomsorgsinstitution eller till andra personer vara motiverat, förutsatt att dessa personer kan säkerställa sin korrekta uppfostran.

Naturligtvis bör sådana åtgärder endast tillämpas när samtal med föräldrar visar sig vara fruktlösa; bistånd som tillhandahålls (pedagogiskt, materiellt eller annat); effekterna av offentliga organisationer, arbetskollektiv eller förvaltningar på arbetsplatsen; tillämpning av administrativa åtgärder; åtgärder som syftar till att behandla föräldrar för alkoholism och drogberoende; begränsning av rättskapaciteten m.m.

Man måste dock ta hänsyn till att isolering från föräldrar gör vissa minderåriga ännu mer hjälplösa. Kanske skulle det i en sådan situation vara lämpligare att tillämpa den begränsning av föräldrarätt som föreskrivs i art. 73 i Ryska federationens familjekod.

Denna åtgärd ger stora möjligheter till förebyggande påverkan på föräldrar och ger dem också en chans att förändra sitt beteende.

Sålunda består förebyggandet av tonårsbrott i anställning av tonåringar i olika kretsar och sektioner, i sommararbetsläger och i daglig hjälp till deras nära och kära och ensamma människor. I utbildningsorganisationer där tonåringar studerar är det nödvändigt att bedriva förebyggande arbete med familjer när det gäller barnets sysselsättning på fritiden och organisera gemensamma familjeevenemang för att stärka familjerelationerna. Under förebyggande samtal är det nödvändigt att betona att huvudvärdet i livet är familjerelationer, och inte materiell rikedom.

Förebyggande av brottslighet bland minderåriga är ett av de ledande områdena i hela brottsbekämpningen. Dess förebyggande är en väsentlig förutsättning för att skydda den yngre generationens moraliska hälsa.

Förebyggande av brottslighet bland minderåriga är processen för att eliminera orsaker och förhållanden som bidrar till brott, såväl som skapandet av normala sociala och pedagogiska förutsättningar för bildandet av en moralisk personlighet.

Systemet för att bekämpa ungdomsbrottsligheten bygger på åtgärder av allmän social karaktär, erkända för att säkerställa en adekvat levnadsstandard, välbefinnande, kultur, fostran och utbildning för medborgarna. Eftersom det är en del av det allmänna systemet för att bekämpa brott, har det betydande egenskaper (Se Criminology. Textbook for law schools. Under den allmänna redaktionen av A.I. Dolgova. - M., 2011.- P. 702).

Ungdomsbrottslighetens natur och dess beslutsamhet är sådan att prioriteringen i kampen mot den inte bör vara kriminellt förtryck, utan förebyggande åtgärder. Bland de väsentliga faktorerna för att förebygga brottslighet bland minderåriga bör särskilt nämnas det sociala skyddet för en växande person. Socialt skydd är en aktivitet för socialt och ekonomiskt stöd, tillhandahåller materiell, medicinsk och psykologisk hjälp, skapar de mest gynnsamma förutsättningarna för utvecklingen av varje växande person, främjar den sociala utvecklingen av hans personlighet. Först och främst är det för att skydda tonåringen från marknadens negativa inflytande, vars konsekvenser är svåra att förutse.

Förebyggande av ungdomsbrottslighet har en oberoende lagstiftningsgrund - en uppsättning internationella, konstitutionella, federala och andra strukturellt relaterade och ömsesidigt kompletterande rättsakter som reglerar frågorna om att skapa optimala levnadsförhållanden, uppfostra barn och ungdomar, skydda deras rättigheter och intressen, förhindra negativa effekter av kampen mot vanvård och förseelser.

Under senare år har ett antal föreskrifter om skydd för barndomen antagits, vars användning och genomförande kan säkerställa normala förutsättningar för den yngre generationens utveckling, utbildning och fostran. Ett av de viktigaste dokumenten som skyddar barns rättigheter är Ryska federationens konstitution. Den garanterar universell tillgång och gratis utbildning i statliga eller kommunala utbildningsinstitutioner.

Andra stadgar, i synnerhet regeringsföreskrifter och presidentdekret, bidrar också till att förbättra de sociala och pedagogiska förutsättningarna för brottsförebyggande.

Den 1 juni 2009 utfärdade Ryska federationens president ett dekret "Om prioriterade åtgärder för att genomföra "Världsdeklarationen om att säkerställa överlevnad, skydd och utveckling av barn på 90-talet", där problemet med skydd av barn och deras utveckling identifieras som en prioritet. Och för att praktiskt implementera principen om prioritering av barndomsproblem i socialpolitiken fanns det ett dekret från Ryska federationens president den 18 augusti 1994, nr 1696, där det federala programmet "Barn av Ryssland" godkändes som president.

Dekretet från Ryska federationens president daterat den 14 september 2015 "Om godkännande av de viktigaste riktlinjerna för statlig socialpolitik för att förbättra situationen för barn i Ryska federationen fram till 2014" (nationell plan i barnens intresse), som definierar de viktigaste inriktningarna för socialpolitik för att förbättra situationen för barn i Ryska federationen.

Med hänsyn till ökningen av försummelse och hemlöshet hos barn och ungdomar, och deras inverkan på brottslighet bland minderåriga, för att förbättra deras situation och förebygga brott, presidentdekretet av den 6 september 2007 "Om förebyggande av vanvård och brottslighet av minderåriga och skyddet av deras rättigheter” och dekret av den 16 september 2009 ”Om prioriterade åtgärder inom ungdomspolitiken” – ett beslut om att skapa ett enhetligt system för att förebygga vanvård och ungdomsbrottslighet.

Den 25 april 2015 antogs en resolution från Ryska federationens regering under nr 420. Modellförordning "Om en särskild läroanstalt för barn och ungdomar med avvikande beteende." En särskild utbildningsinstitution för barn och ungdomar med avvikande beteende är utformad för att tillhandahålla deras psykologiska, medicinska och sociala rehabilitering, inklusive korrigering av deras beteende och anpassning i samhället, samt skapa förutsättningar för dem att få primär allmän, grundläggande allmän , sekundär (hel) allmän och yrkesinriktad utbildning.

Den 13 september 1996 godkände Ryska federationens regering modellbestämmelserna om en specialiserad institution för minderåriga i behov av särskild rehabilitering. Enligt föreskrifterna bör sådana institutioner skapas i takt med en institution för 5-10 tusen barn som bor i staden. Man planerar att skapa förtroenderåd vid institutionerna (bygga om de gamla som fanns i förrevolutionära tider).

Den 24 juli 2012 antog Ryska federationens regering Ryska federationens federala lag "Om grundläggande garantier för barnets rättigheter i Ryska federationen", som garanterar social anpassning och social rehabilitering av barn i svåra livssituationer, inklusive barn med beteendeproblem.

De flesta av dessa institutioner verkar i republikanska regionala och regionala centra. De har olika avdelningsunderordning och skapas av kommittéer för familje- och ungdomsfrågor, socialskyddsmyndigheter, utbildning, hälsovård och interna angelägenheter. Dessutom deltar offentliga och välgörenhetsorganisationer, arbetarkollektiv, entreprenörer och religiösa samfund i skapandet av institutioner för sociala tjänster för familjer och barn. Ett sådant socialt partnerskap gör det möjligt att utöka dessa institutioners materiella, personalmässiga och ekonomiska kapacitet och att koncentrera ansträngningarna på att lösa de mest angelägna problemen med socialt skydd av familjer. Antalet dessa institutioner överensstämmer dock fortfarande tydligt inte med problemets omfattning och antalet barn och ungdomar som befinner sig i svåra livssituationer. Deras skapande hämmas av spänningar och ambitioner mellan avdelningarna, bristen på kvalificerade socialarbetare och andra specialister för att arbeta med ungdomsbrottslingar, samt nödvändiga budgetmedel.

Det finns en tydlig underskattning och missförstånd av dessa institutioners roll från enskilda ledare för lokala myndigheter, och detta tillåter inte ett korrekt förebyggande av försummelse och lösryckning av barn och ungdomar, ökar sociala spänningar och fördömer en betydande del barn till en kriminell livsstil och begår brott.

För att förbättra de förebyggande åtgärderna antog statsduman den 30 juni 2013 lagen "Om grunderna för det statliga systemet för att förebygga försummelse och brottslighet hos minderåriga", som bör bidra till att intensifiera allt förebyggande arbete bland minderåriga med avvikande beteende . Den federala politiken fortsätter att utöka det sociala stödet till barnfamiljer, barn utan föräldravård och andra kategorier av barn och ungdomar i särskilt behov av hjälp. Många ändringar har gjorts i statens lagstiftning. Ett av de viktigaste områdena i kampen mot återfall i brott bland minderåriga är att säkerställa social anpassning av ungdomar som har återvänt från särskilda utbildningsinstitutioner och utbildningskolonier. Man bör ta hänsyn till att nästan hälften av de som släpps ut från dessa institutioner är föräldralösa och minderåriga som förlorat föräldravården, som ingen väntar på, många har ingenstans att bo, inget att livnära sig på. Det betyder att vi behöver nya former av deras organisation och socialt skydd.

Det finns ett behov av att utöka nätverket av sociala skyddsrum och sociala rehabiliteringscenter för minderåriga som frivilligt söker hjälp och uppmärksamhet. Sådana institutioners funktioner är att lindra barnets psykiska stress, skydda hans rättigheter, utföra den primära anpassningen av barn till livet och en socialt hälsosam miljö, återställa eller kompensera för förlorade sociala kontakter.

För att förbättra det förebyggande och rehabiliterande arbetet vid institutioner för social trygghet behövs ekonomiskt och annat stöd från federala myndigheter, lokala myndigheter, välgörenhetsorganisationer och allmänheten. Viktigt är också en radikal reform av det sociala systemet för stöd till barn och ungdomar, som tillhandahåller skydd av deras moral, hälsa och konstitutionella rättigheter samt förebyggande och korrigering av avvikelser och deformationer i ungdomars beteende.

Tillsammans med statens verksamhet som syftar till att förbättra barns sociala och juridiska status i samhället kvarstår den akuta frågan om behovet av att skydda barn och ungdomar från olika typer av negativ påverkan genom straffrättsliga medel. Det finns betydande reserver för mer aktiv och effektiv användning av lagliga medel för att skydda minderårigas intressen och förhindra att de blir utsatta.

Det är nödvändigt att säkerställa användningen av sådana straffrättsliga medel som ansvar för att involvera en minderårig i att begå ett brott (artikel 150 i Ryska federationens strafflagstiftning) och antisociala åtgärder (artikel 151 i den ryska federationens strafflag). för underlåtenhet att uppfylla skyldigheter att utbilda minderåriga (artikel 156 i den ryska federationens strafflag).

Förebyggande av ungdomsbrottslighet och resocialisering av ungdomsbrottslingar är en av de centrala verksamheterna för främst skolor, familjer, allmänheten, religiösa organisationer, sociala trygghetstjänster och brottsbekämpande myndigheter.

Utbildningsinstitutioner i ett utvecklat samhälle är en av huvudinstitutionerna för utbildning och socialisering av en ung persons personlighet och en generation av ungdomar som går in i ett självständigt liv. Nivån på utbildningsarbetet i utbildningsinstitutioner, enligt forskning av många författare, är ett viktigt villkor som påverkar bildandet av lagligt beteende. En av de centrala uppgifterna för utbildning är att skapa ett pedagogiskt beprövat system i utbildningsanstalterna för att öka nivån av engagemang och flit hos skolbarn i utbildningsprocessen, vilket öppnar för dem möjligheten att få lovande yrken i framtiden.

I detta avseende är det viktigt att uppdatera nya former för att organisera arbetskraftsutbildning. Arbetskraft i skolkooperativ, minifabriker, gårdar, skolplatser, företag och andra affärsformer kommer att bli en av faktorerna i kampen mot brottslighet och brottslighet bland minderåriga och den ledande länken för att förbereda eleverna för de svåra villkoren i en marknadsekonomi . I de skolor i republiken där studentkooperativ verkar, har självförsörjande föreningar organiserats, ömsesidigt fördelaktigt samarbete har etablerats med små företag och företag, där skolverkstaden och den produktionsutrustning som finns i den används klokt, där kollektiv arbetskraft insatser ger materiella förutsättningar för aktiv fritid för elever utanför skoltid, moralisk fostran och bildandet av lagligt beteende är på en hög nivå och, vad som är lika viktigt, uppnås framgång i lärande, genom att eleverna skaffar sig allsidiga och nödvändiga kunskaper.

För att bilda en aktiv, proaktiv personlighet med lagligt beteende är det viktigt att utveckla ungdomars självstyre i utbildningsinstitutioner. Idag finns det ett akut behov av att skapa några nya ungdomsorganisationer i skolor, som Komsomol och Pioneer-organisationerna, som skulle förena barnen och uppta fritiden för minderåriga. Ett viktigt medel för att förebygga ungdomsbrottslighet är deras juridiska utbildning och fostran. Aktuella uppgifter är att öka professionaliteten i detta arbete, utbilda kvalificerade lärare att utföra det och säkerställa ett aktivt deltagande av jurister - vetenskapsmän och praktiker - i det.

Det är viktigt att öka effektiviteten i förebyggande och pedagogiskt arbete och media, som syftar till att forma den yngre generationens lagliga beteende. För att göra detta är det nödvändigt att stärka moralisk utbildning med hjälp av speciella tv-program, främja godhet och barmhärtighet, marknadsföra entreprenörskap som skapar materiella värden och höja människor av arbete och ära. Problemet med att eliminera från media program som främjar slösaktig konsumtion, scener av våld och bedrägeri, sex och pornografi är fortfarande ett allvarligt problem. Under de senaste åren har utbildningsmyndigheter vidtagit åtgärder för att utveckla ett nätverk av specialpedagogiska institutioner av sluten och öppen typ, utbildningsinstitutioner, barnhem, internatskolor för föräldralösa barn och barn utan föräldravård, samt andra institutioner som tillhandahåller pedagogiskt och annat stöd till minderåriga med utvecklings- eller beteendestörningar, och deltar även i att organisera sommarlov, fritid och sysselsättning för minderåriga. Barnhem och internatskolor för föräldralösa barn och barn som lämnas utan föräldravård accepteras i syfte att underhålla, utbilda och träna, efterföljande placering och förberedelse för ett självständigt liv för minderåriga i frånvaro av föräldravård.

Arbetsförmedlingsorgan deltar, i enlighet med det förfarande som fastställts av Ryska federationens lag "Om anställning av befolkningen i Ryska federationen", i yrkesvägledning för minderåriga och främjar även anställning av minderåriga i behov av statligt stöd. Kultur-, fritids-, sport- och turisminstitutioner lockar minderåriga som befinner sig i en socialt farlig situation till klasser inom konstnärliga, tekniska, idrottsliga och andra klubbar, klubbar, sektioner och bidrar till deras förtrogenhet med den inhemska och världskulturens värderingar.

Det bör noteras att varje region har sin egen potential för att förebygga ungdomsbrottslighet. Speciellt i Dagestan har specifika traditioner och organisationsformer skapats där människors kreativa, kreativa erfarenhet är koncentrerad, liksom metoder och medel för att socialisera den yngre generationen; utvecklat egna idéer om respekt för samhällets regler, arbete och arbetande människor, kärlek till naturen. Familje- och släktskapsrelationer är de viktigaste faktorerna i individens socialisering. Dessa relationer har naturligtvis genomgått betydande förändringar, men fortsätter att ha sina egna egenskaper i olika regioner.

I många regioner i Ryssland, och särskilt i Republiken Dagestan, tillsammans med seder och traditioner, är religionens pedagogiska och förebyggande roll stor. På senare år har islam fått en framträdande roll i det offentliga livet för Dagestan-folket. Av stor betydelse för en individs moraliska utveckling är hennes egen inställning till de handlingar och handlingar som utförs, för att följa etablerade moraliska normer i samhället. Det är viktigt att individen själv strävar efter att vara moralisk, att hon iakttar moraliska normer och regler. I detta avseende har religionens moraliska system ett positivt inflytande.

Sammanfattningsvis verkar det nödvändigt att ägna särskild uppmärksamhet åt ett mycket allvarligt och olöst problem, vars lösning avgör effektiviteten av förebyggande arbete bland minderåriga. Faktum är att varken strafflagen eller den nya förvaltningsbalken har regler som definierar åtgärdsåtgärder och obligatoriskt pedagogiskt inflytande på personer som har begått handlingar som stadgas i brottsbalken i huvudsak ett brott under 14 år, vilket utgör den allmänna en rad ungdomsbrottslighet började ockupera sin nisch fast och märkbart.

Enligt vår mening är det nödvändigt på statlig nivå att lösa frågan om att öppna särskilda kriminalvårds- och utbildningsskolor (snarare än kolonier) för denna kategori av minderåriga, efter exemplet från många främmande länder där denna praxis har funnits länge.