Lexikon. Generalisering Det är bättre att förklara det så här
Nizamov
Frågeformulär "Bestämning av den allmänna indikatorn på familjens sociala välbefinnande"
1. Sammansättning familjer:
A) mor, far, mormor, farfar - 5;
B) endast mor och far -4;
C) en mor, en far - 3;
D) en mor, en far - 2;
D) inga föräldrar: mormor, farfar, andra släktingar-1.
2. Barns hälsa:
A) praktiskt taget frisk - 5;
B) blir ofta sjuk inom gränserna för normal utveckling - 4;
C) har kroniska sjukdomar - 3;
D) mental retardation -2;
D) har medfödda patologier, neuropsykiatriska sjukdomar - 1.
3. Sanitära och boendeförhållanden i livet familjer:
MEN) väl underhållen separat lägenhet - 5;
B) en separat lägenhet med makarnas föräldrar - 4;
C) mer än ett rum i en gemensam lägenhet med bekvämligheter - 3;
D) ett rum i en gemensam lägenhet med privata faciliteter - 2;
E) ett rum på ett vandrarhem, i en barack utan bekvämligheter - 1
4. Nivå familjens sociala välbefinnande:
A) en atmosfär av ömsesidigt stöd, goodwill - 5;
B) en hälsosam livsstil utan känslomässiga färg: utan bråk och utan stor tillgivenhet, leva "ovant" - 4;
C) in familjebråk, skandaler, en av föräldrarna är benägen att dricka - 3;
D) brottsregister för föräldrar, fylleri, misshandel, allvarlig form av utvecklingsstörning hos en eller båda föräldrarna - 2;
D) är registrerade med diagnosen alkoholism, drogberoende, antisocialt beteende - 1.
5. Inkomst familjer:
A) de kan praktiskt taget inte neka sig själva någonting - 5;
B) mestadels tillräckligt med pengar, men tar ett lån eller skuld för att köpa varaktiga varor - 4;
C) det finns pengar för vardagliga utgifter, men att köpa kläder orsakar svårigheter - 3;
D) leva från lönecheck till lönecheck - 2;
D) det finns inte tillräckligt med pengar för att betala - 1.
6. Barnets beteende i barnkammaren trädgård:
A) bra - 5;
B) tillfredsställande - 4;
C) otillfredsställande -3;
7. Kommunikation utanför skolan med barn:
A) på grundval av konstanta gemensamma klasser i cirklar, sektioner, på grundval av gemensamma positiva intressen - 5;
B) icke-systemisk fritidskommunikation om intressen, engångsmöten för gemensam spendering av fritid - 4;
C) kommunikation baserad på tomt tidsfördriv, brist på positiva mål - 3;
8. Känslomässig attityd hos föräldrar med barn:
A) konstant stöd, rimliga krav på barn, demokratiska relationer, en atmosfär av förtroende - 5;
B) blind kärlek - 4;
C) för föräldrar är deras eget liv primärt, men attityden till barn är vänlig, intresserad - 3;
D) likgiltighet, bristande omsorg om barn, försummelse, barn som en extra börda, ytterligare problem - 2;
E) spända konfliktrelationer mellan föräldrar och barn, olika former av våld som tillämpas på barn - 1.
När man analyserar egenskaperna hos ett visst barn, uppsättningen poäng:
Under 30 - tyder på att ett visst barn tillhör en högriskgrupp (ju lägre poäng, desto högre risk);
Från 31 till 40 - barnets sociala välbefinnande bestäms inom den genomsnittliga normen;
Över 40 - hög nivå barnets sociala välfärd(ju fler poäng, desto högre nivå) välbefinnande) .
Relaterade publikationer:
Frågeformulär för föräldrar "Att fastställa barnets intresse för skön konst" Frågeformulär för föräldrar "Att fastställa barnets intresse för visuell aktivitet" 1. Är du intresserad av vad ditt barn gjorde idag.
Samråd med en socialpedagog "Sju risker med en fosterfamilj: varför barn återförs till barnhem" Sju risker med en fosterfamilj: varför barn återförs till barnhem "Och sedan tog vi honom tillbaka till barnhemmet" - den här frasen väcker knappast.
Säkerställa det känslomässiga välbefinnandet hos barnen i gruppen. Från arbetslivserfarenhet MBDOU "Child Development Center - Kindergarten No. 3" SÄKRAR BARN I GRUPPENS EMOTIONELLA VÄLBEFINNANDE (FRÅN ARBETSERFARENHET) Utarbetad av pedagogen.
Säkerställa barnets emotionella välbefinnande I förskoleåldern ger emotionellt välbefinnande ett högt välbefinnande.
Fastställande av motivationsnivån i matematikundervisningen Under de senaste decennierna har skolan upplevt en ny period av förbättringar i matematikundervisningen. Frågan är av särskild relevans.
Bestämning av nivån av talsymtom hos ett barn med TNR Artikeln presenterar en innovativ experimentell designaktivitet i en förskoleinstitution för barn med SPD, med hjälp av en auktoriserad sådan.
Definition av ljud och bokstäver i ett ord. Träningsapparat Bild 1 Definition av ljud och bokstäver i ett ord. Bild 2 Killar! Jag tog ett foto, men det blev svartvitt. Hjälp mig färglägga den.
Frågeformulär "fastställande av en generaliserad indikator på en familjs sociala välbefinnande"
1. Familjens sammansättning:
A) mor, far, mormor, farfar - 5;
B) endast mor och far -4;
C) en mor, en far - 3;
D) en mor, en far - 2;
E) Inga föräldrar: mormor, farfar, andra släktingar-1.
2. Skolprestationer:
A) bra - 5;
B) tillfredsställande -4;
C) otillfredsställande -3;
D) lämnade skolan, jobbar - 2;
D) lämnade skolan, fungerar inte - 1.
3. Barns hälsa:
A) praktiskt taget frisk - 5;
B) blir ofta sjuk inom gränserna för normal utveckling - 4;
C) har kroniska sjukdomar - 3;
D) mental retardation -2;
D) har medfödda patologier, neuropsykiatriska sjukdomar - 1.
4. Sanitära och boendeförhållanden för familjen:
A) bekväm separat lägenhet - 5;
B) en separat lägenhet med makarnas föräldrar - 4;
C) mer än ett rum i en gemensam lägenhet med bekvämligheter - 3;
D) ett rum i en gemensam lägenhet med privata faciliteter - 2;
E) ett rum på ett vandrarhem, i en barack utan bekvämligheter - 1.
5. Familjens inkomst:
A) de kan praktiskt taget inte neka sig själva någonting - 5;
B) mestadels tillräckligt med pengar, men tar ett lån eller skuld för att köpa varaktiga varor - 4;
C) det finns pengar för vardagliga utgifter, men att köpa kläder orsakar svårigheter - 3;
D) leva från lönecheck till lönecheck - 2;
D) det finns inte tillräckligt med pengar för att betala - 1.
6. Nivån på familjens sociala välbefinnande:
A) en atmosfär av ömsesidigt stöd, goodwill - 5;
B) en hälsosam livsstil utan känslomässig färgning: utan gräl och utan stor fäste lever de "av vana" - 4;
C) gräl, skandaler i familjen, en av föräldrarna är benägen att dricka - 3;
D) brottsregister för föräldrar, fylleri, misshandel, allvarlig form av utvecklingsstörning hos en eller båda föräldrarna - 2;
D) är registrerade med en diagnos av alkoholism, drogberoende, antisocialt beteende - 1.
7. Barnets beteende i skolan:
A) bra - 5;
B) tillfredsställande - 4;
C) otillfredsställande -3;
D) har upprepade gånger setts i antisocialt beteende - 2;
D) är registrerad med IDN-1.
8. Kommunikation utanför skolan med barnet:
A) på grundval av konstanta gemensamma klasser i cirklar, sektioner, på grundval av gemensamma positiva intressen - 5;
B) icke-systemisk fritidskommunikation om intressen, engångsmöten för gemensam spendering av fritid - 4;
C) kommunikation baserad på tomt tidsfördriv, brist på positiva mål - 3;
D) asociala grupper med fokus på drickande, småhuliganism, slagsmål, giftiga ämnen - 2;
E) kriminogena grupper, bestående av IDN, med fokus på småstölder, fordonsstölder, droger - 1.
9. Barnets livsmål:
A) klart definierad - 5;
B) en positiv orientering i formuleringen av livsmål, men idén om sätten och medlen för att uppnå dem är vag, osäker - 4;
C) frånvaron av specifika mål och planer för framtiden eller närvaron av orealistiska planer - 3;
D) målorientering är mer benägna att ha en negativ klang, de är primitiva, opretiska, referensgruppen är kamrater med en asocial intresseorientering -2;
E) tydligt negativa, asociala inriktningar mot livsmål, bristande orientering mot samhällsnyttigt arbete. Intressen är begränsade, förseelser noteras, det registreras med IDN - 1.
10. Känslomässig attityd hos föräldrar med barn:
A) konstant stöd, rimliga krav på barn, demokratiska relationer, en atmosfär av förtroende - 5;
B) blind kärlek - 4;
C) för föräldrar är deras eget liv primärt, men attityden till barn är vänlig, intresserad - 3;
D) likgiltighet, bristande omsorg om barn, försummelse, barn som en extra börda, ytterligare problem - 2;
E) spända konfliktrelationer mellan föräldrar och barn, olika former av våld som tillämpas på barn - 1.
Instruktioner för att bestämma den generaliserade indikatorn för familjens sociala välbefinnande.
Enkäten kan användas i skolor utifrån den information som samlas in om barnet och hans familj. Frågeformuläret låter dig i tid identifiera familjer som riskerar att vidta förebyggande åtgärder och bestämma sätt att arbeta med dem individuellt.
När man analyserar egenskaperna hos ett visst barn, en uppsättning punkter:
Under 30 - tyder på att ett visst barn tillhör en högriskgrupp (ju lägre poäng, desto högre risk);
Från 31 till 40 - barnets sociala välbefinnande bestäms inom den genomsnittliga normen;
Mer än 40 - en hög nivå av socialt välbefinnande hos barnet (ju fler poäng, desto högre nivå av välbefinnande).
Kollektivitet, summering, typiskhet, schematicitet, synteticitet Ordbok över ryska synonymer. generalisering av substantiv, antal synonymer: 7 odelbarhet (7) ... Synonym ordbok
textens generaliseringsspecificitet- se analyticiteten i den syntetiska texten ... Förklarande översättningsordbok
generalitet-abstrakt- 1. Stilistiskt inslag i vetenskapligt tal. Det orsakar användningen i den vetenskapliga texten av sådana språkliga medel som har en generaliserad abstrakt karaktär: 1) neutrala och bokaktiga ord med en generaliserad och abstrakt betydelse: Jordens skal tillhör ... ... Ordbok över språkliga termer T.V. Föl
Generalisering av uttryck- en logisk kombination av flera yttre tecken och egenskaper hos specifika känslor och känslor ... Mänsklig psykologi: ordlista
Abstrakt generalisering, eller abstraktion, av vetenskapligt tal- - se Stilegenskaper; Vetenskaplig stil...
vetenskaplig stil- representerar vetenskaplig sfären för kommunikation och talaktivitet i samband med implementeringen av vetenskap som en form av socialt medvetande; reflekterar teoretiskt tänkande, agerar i en konceptuell logisk form, som kännetecknas av objektivitet och abstraktion ... Stilistisk encyklopedisk ordbok för det ryska språket
I. INLEDNING II. RYSSK MUNTLIG POESI A. Periodisering av muntlig poesi B. Utveckling av forntida muntlig poesi 1. Forntida ursprung för muntlig poesi. Muntlig och poetisk kreativitet i det antika Ryssland från 10:e till mitten av 1500-talet. 2. Muntlig poesi från mitten av XVI till slutet ... ... Litterär uppslagsverk
Huvudartikel: Funktionella talstilar Den vetenskapliga stilen är en funktionell talstil i ett litterärt språk, som har ett antal funktioner: preliminär reflektion över uttalandet, monolog, strikt urval av språkmedel, ... ... Wikipedia
Quercha- Jacopo della (Quercia, Jacopo della) Ca. 1374, Siena 1438, Siena. italiensk skulptör. Jacopo della Quercia tillhör, tillsammans med Donatello och Ghiberti, de ledande mästarna i den första generationen skulptörer från den tidiga renässansen. 1401 1402 deltog han med ... ... Europeisk konst: Måleri. Skulptur. Grafik: Encyclopedia
Konsten att göra mynt och medaljer, ett speciellt område av konst plastisk konst relaterad till glyptik (Se Glyptik). Som material för mynt och medaljer används metaller (koppar, silver, guld och andra), som tack vare deras ... ... Stora sovjetiska uppslagsverk
Böcker
- Martiros Saryan Album, Razdolskaya V. Huvudtemat för Martiros Saryans verk var Armeniens liv och natur, och den viktigaste genren, tillsammans med porträtt och stilleben, var landskap. Episk generalisering av synen, hög patriotisk...
- De egyptiska relieferna och stelorna i Pushkins konstmuseum, Moskva, Oleg Berlev, Svetlana Khadyash. Den första kompletta publikationen av den enastående sovjetiska samlingen av stelae och reliefer från det antika Egypten. I hjärtat av forntida egyptisk arkitektur, konst och tillämpad konst är principen ...
Specificitet. Det leder till valet och betydelsen av relativt stabila egenskaper i omvärlden. De enklaste typerna av generalisering utförs redan på perceptionsnivå och manifesterar sig som perceptionens beständighet. På nivån av mänskligt tänkande förmedlas generalisering genom användning av socialt utvecklade verktyg - metoder för kognitiv aktivitet och tecken.
GENERALISERING
en produkt av mental aktivitet, en form av återspegling av gemensamma drag och egenskaper hos verklighetsfenomen. Processen är kognitiv, vilket leder till urvalet och betydelsen av relativt stabila egenskaper hos den yttre världen. De enklaste typerna av generalisering realiseras redan på perceptionsnivå, och manifesterar sig som perceptionens beständighet. Dess typer motsvarar typerna av tänkande. De mest studerade är generaliseringar i form av ordbetydelser. Generalisering fungerar också som ett medel för mental aktivitet. På nivån av mänskligt tänkande förmedlas generalisering genom användning av socialt utvecklade verktyg - metoder för kognitiv aktivitet och tecken.
De enklaste generaliseringarna består i association, gruppering av objekt på basis av ett separat, slumpmässigt drag (synkretiska associationer). Komplex generalisering är svårare när en grupp av objekt kombineras till en enda helhet av olika anledningar. Det är särskilt svårt att generalisera, där specifika och generiska egenskaper är tydligt differentierade, objektet ingår i ett visst system av begrepp. Komplexa generaliseringar, såväl som synkretiska sådana, presenteras på alla nivåer av komplexitet av intellektuell aktivitet.
När man studerar bildandet av nya generaliseringar inom psykologi, används metoden för att bilda artificiella begrepp, när metoderna för att gruppera objekt som är typiska för en viss person (synkretisk, komplex, korrekt konceptuell) analyseras.
En och samma generalisering kan bildas som ett resultat av olika organisering av forskningsverksamheten - till exempel en generalisering som bygger på minsta nödvändiga data, och den är också baserad på redundanta data. Subjektivt kan en ny generalisering (kunskap) om en individ vara av olika ursprung: erhållen i kommunikation med andra människor eller utvecklad självständigt. I det andra fallet kan denna generalisering vara frånvarande från social erfarenhet.
I studiet av generaliseringar inom psykologi används metoder för att definiera begrepp, jämföra och klassificera dem. Det finns en omfattande forskning om målmedveten hantering av processen för assimilering av generaliseringar. Det finns vanligtvis flera generaliseringar förknippade med ett ord; användningen av en av dem beror på situationens sammanhang, yttrandet, på motiven och målen för ämnet talaktivitet. Bildandet av generaliseringar som berikar social erfarenhet är också ett bidrag till tänkandets historiska utveckling.
GENERALISERING
engelsk generalisering) är en av de viktigaste egenskaperna hos kognitiva processer, som består i urval och fixering av relativt stabila, oföränderliga egenskaper hos objekt och deras relationer. Den enklaste typen av visualisering, gjord i termer av direkt perception, tillåter en person att visa objektens egenskaper och relationer, oavsett de särskilda och slumpmässiga förhållandena för deras observation. Tillsammans med detta är två typer av medierat språk inneboende i människan, i vilka jämförelser, analys och syntes spelar en speciell roll, inklusive användningen av språkverktyg.
Den första typen av förmedlad O. är baserad på jämförelseverkan. Jämför man med en viss t. sp. föremål av en viss grupp, en person hittar, pekar ut och betecknar med ett ord deras utåt sett identiska, allmänna egenskaper, som kan bli innehållet i begreppet för denna grupp eller klass av föremål. Sådana O. och begrepp kallas empiriska. Genom att separera allmänna egenskaper från särskilda och beteckna dem med ett ord kan en person täcka den sensoriska mångfalden av objekt i en förkortad, komprimerad form, reducera dem till vissa klasser och sedan arbeta med koncept utan att direkt tilltala enskilda objekt (se Abstraktion) . Ett och samma verkliga föremål m. ingår i både smala och breda klasser. Detta gör att vi kan skissera en skala av gemensamma drag (baserat på principen om släkt-art-relationer). Empiriska O.s funktion är att effektivisera mångfalden av objekt, att klassificera dem. Med hjälp av klassificeringsscheman kan varje ny vara identifieras som tillhörande en specifik grupp. Empiriska O. är karakteristisk för kognitionens inledande stadier. (Inom logiken kallas sådana O. "induktiva". - Ungefär utg.)
Den 2:a typen av den förmedlade O. utförs genom analys av empiriska data om att. objekt för att markera betydande interna länkar som definierar detta objekt som ett integrerat system. Ett sådant begrepp och det begrepp som motsvarar det kallas teoretiskt. Detta koncept fixar initialt interna kopplingar på ett abstrakt sätt, endast som en genetisk utgångspunkt för ett integrerat system. Sedan, med hjälp av ett teoretiskt koncept, korrelerar en person objektets särskilda egenskaper till en enda helhet. Kunskapen om det blir mer och mer detaljerad och komplett, konkret. Med en sådan uppstigning från det abstrakta till det konkreta sker den mentala reproduktionen av objektet. Denna typ av O. motsvarar vetenskapens utvecklade tillstånd, dess teoretiska stadium.
Inom barn- och pedagogisk psykologi är det allmänt accepterat att förmågan till empirisk observation börjar ta form i förskoleåldern och utvecklas särskilt intensivt i grundskoleåldern. O. av teoretisk karaktär är typisk för ungdomsåren och särskilt för ungdomsåren. Det finns också en synpunkt enligt vilken ovanstående åldersstadier och de kognitiva förmågor som motsvarar dem kan vara avsevärt förskjutits mot en tidigare ålder.
Generalisering
ett studieresultat som tros vara sant för en större grupp människor än de som faktiskt rapporterats i studien eller studierna som gav det resultatet.
GENERALISERING
1. Processen att bilda en bedömning eller fatta ett beslut som gäller en hel klass eller kategori av objekt, händelser eller fenomen. Vissa egenskaper av denna betydelse förtjänar att nämnas. För det första innebär generalisering i denna mening nästan alltid en induktionsprocess; den utgår från ett begränsat antal observationer av klassens element och sträcker sig (det vill säga generaliserar) till andra element. För det andra är generalisering den andra sidan av myntet här, i motsats till distinktion (1). Det vill säga, när man generaliserar ett omdöme eller en reaktion till de amerikanska medlemmarna i en klass, så skiljer man inte riktigt mellan individuella särskiljande egenskaper inom den klassen. För mer om detta ämne, se Generaliseringsgradient. 2. Processen att utvidga en princip eller koncept till nya objekt, händelser eller områden. Observera att ett värde på 2 kan likna ett värde på 1 i det fall man upptäcker att ett nytt objekt kan klassificeras som tillhörande en känd grupp och därmed inkluderas i en tidigare gjord generalisering, eller så kan det associeras med en helt ny, en uppsättning objekt som kan särskiljas från andra händelser men som har visat sig kunna förklaras av någon känd princip. 3. Inom vetenskap, alla breda uttalanden som kan innehålla ett antal observationer. Det vill säga, generaliseringsprocessen i mening 2 kan leda till generalisering i mening 3.
Eftersom dessa betydelser är mycket "allmänna" kvalificeras termen ofta av olika tillägg som definierar typen av generalisering i fråga. Se följande artiklar för några vanliga exempel: GENERALISERING
generalisering) - huvudmålet för alla experiment: baserat på ett begränsat antal erhållna data, för att dra slutsatser som gäller ett bredare praktikområde. I praktiska individuella experiment utförs O. på samma sätt som i livet, detta är en allmän slutsats baserad på ett begränsat antal experiment, som endast gäller för just detta ämne. Möjligheten till O.-resultat är relaterad till experimentets representativitet och dess validitet och beror på kontrollen av sidofaktorer (intern validitet) och på överensstämmelse (och fullständig representation) av ytterligare variabler i experimentet. Tilldela O. experimentella resultat på; den verkliga situationen som studeras (artificiellt experiment), till andra representanter för befolkningen (gruppexperiment), spridningen av teoretiska idéer (laboratorieexperiment). För att kontrollera O. är nya nivåer av en ytterligare variabel också involverade i ett faktorexperiment. Den bredaste prövningen av hypotesen som studeras kräver en hel serie experiment med olika nivåer av ytterligare variabler.
Under marknadsförhållanden är kvalitetsnivån en objektiv indikator på produkternas konkurrenskraft. Denna indikator är relevant för alla typer av produkter, eftersom de har en uppsättning egenskaper som måste varieras beroende på produktens syfte. Vid utvärdering av produkternas kvalitet styrs de för närvarande huvudsakligen av gällande standarder. Men de gör det inte alltid möjligt att dra den korrekta slutsatsen om vilken typ av produkt som är av högsta kvalitet, eftersom detta kräver bestämning av många indikatorer. För att formalisera kvalitetsbedömningsförfarandet och uttrycka det som en enda generaliserad kvalitetsindikator är det nödvändigt att tillämpa kvalimetrimetoden.
I praktiska kvalitetsberäkningar används som regel alla grenar av fastighetsträdet (delträdet) som sträcker sig minst två nivåer, vilket lämnar namnet för bekvämlighets skull.
Kärnan i det testade tillvägagångssättet är som följer. Det antas att den beställda uppsättningen av produktkvalitetsindikatorer representerar ett hierarkiskt träd på tre nivåer som schematiskt visas i fig. 3, där den generaliserade kvalitetsindikatorn är placerad på nollnivån (0). K (0) på den första (1) - en undergrupp av komplexa och enkla indikatorer, k (1 1),..., k(ln), på den andra (2) - en undergrupp av enkla kvalitetsindikatorer k (2) n,..., k (2) n
Figur 3 - Träd med kvalitetsindikatorer för produkter
Om, med en sådan hierarki, ett förhållande tillhandahålls mellan kvalitetsindikatorerna för den första och andra nivån
sedan beräknas den generaliserade kvalitetsindikatorn med formeln:
, (1)
där w är en vetofunktion som skiljer sig från noll om minst en av indikatorerna är på en oacceptabel nivå, och till en i andra fall; a j och b j. - Viktkoefficienter för kvalitetsindikatorer för den första och andra hierarkiska nivån, relaterade till villkoret:
Normaliserade poäng för kvalitetsindikatorer k j som ingår i ekvation (3) beräknas med formel (4):
där man konverterar naturvärdena för kvalitetsindikatorer r till den normaliserade formen R, används följande beroenden:
För svar begränsade på ena sidan
(3)
För svar begränsade på båda sidor
(4)
I relationer (5), (6) är Jr =0,5(r max -r min) variationsintervallet för naturvärden för kvalitetsindikatorer.
Baserat på den dubbla exponentens (4) funktion, tillsammans med en kvantitativ bedömning, är det möjligt att bilda en kvalitativ önskvärdhetsskala både för de önskade egenskaperna och för den generaliserade kvalitetsindikatorn K (0):
från 0,90 till 1,0 - utmärkt;
från 0,8 till 0,90 - mycket bra;
från 0,63 till 0,8 - bra;
från 0,37 till 0,63 - tillfredsställande;
från 0,2 till 0,37 - dåligt;
från 0,0 till 0,2 - mycket dåligt.
Exempel. Bestäm den generaliserade indikatorn för kvaliteten på plastfönster.
Lösning
För detta ändamål valdes tre fönster från partiet och kvalitetsindikatorer bestämdes för dem (tabell 3).
Tabell 3
Värden av kvalitetsindikatorer
Värdena för generaliserade kvalitetsindikatorer presenteras i tabell 4.
Tabell 4
Värden av normaliserade och generaliserade kvalitetsindikatorer
| № | Värmeöverföringsmotstånd, m 2 * 0 C/W | Ljudisolering, dB | Total ljusgenomsläpplighet | Luftpermeabilitet, m 3 / (h * m 2) | K(0) | ||||
| R(I)1 | K(I)1 | R(I)2 | K(I)2 | R(1)3 | K(I)3 | R(I)4 | K(I)4 | ||
| 0,95 | 0,19 | 1,85 | 0,997 | 0,19 | 0,53 | ||||
| 0,95 | 0,95 | 0,998 | 0,95 | 0,96 | |||||
| 0,95 | 0,19 | 0,92 | 0,44 | 0,95 | 0,71 |
Analys av resultaten som visas i tabell 5 visar att den generaliserade indikatorn på kvaliteten på plastfönster ligger inom intervallet.
Samtidigt kan kontroll med statistiska metoder minska andelen defekta produkter avsevärt. För utveckling av statistisk acceptanskontroll måste följande bestämmas: partistorlek; kontrollerade parametrar med indikering av deras gränser; acceptansnivå för defekter för varje kontrollerad parameter; standardavvikelse eller metod för dess uppskattning; kontrollnivå; typ av styrning, instruktioner om initial typ av styrning och möjlighet till övergång från en typ av styrning till en annan.
Vi föreslår en statistisk acceptanskontroll med ett kvantitativt attribut. Valet av en kontrollplan när variansen för den kontrollerade parametern är okänd och uppskattas från urvalsvariansen (s-plan) är som följer. Enligt den givna volymen av partier N och den valda kontrollnivån, vanligtvis II, hittar provstorlekskoden. Enligt provstorlekskoden och det fastställda värdet för defektnivån AQL hitta provstorleken P och kontrollstandard k.Från P värden för den kontrollerade parametern i provet beräknar det aritmetiska medelvärdet och kvalitetsstatistiken enligt formeln:
Om värdet F i > k i F n> k n, då accepteras ett parti produkter. Om värdet F i< k i eller F n < k n, eller åtminstone en av kvantiteterna ( F i eller F m) är negativ, då avvisas partiet med produkter.
