Vad är ett experiment i handling. Experimentera. Typer av experiment. Experiment som forskningsmetod
psykologitestexperiment
Människan och egenskaperna hos hennes personlighet har varit föremål för intresse och studier av mänsklighetens stora sinnen i mer än ett sekel. Och från början av utvecklingen av psykologisk vetenskap till idag har människor lyckats utveckla och avsevärt förbättra sina färdigheter i denna svåra men spännande verksamhet. Därför, nu, för att få tillförlitliga data i studiet av egenskaperna hos det mänskliga psyket och hans personlighet, använder människor ett stort antal olika metoder och metoder för forskning inom psykologi. Och en av de metoder som har vunnit störst popularitet och visat sig från den mest praktiska sidan är ett psykologiskt experiment.
Ett experiment i psykologi är en viss erfarenhet som utförs under speciella förhållanden för att erhålla psykologiska data genom ingripande av en forskare i försökspersonens verksamhet. Både en specialistforskare och en enkel lekman kan fungera som forskare under experimentet.
Experimentets huvudsakliga egenskaper och egenskaper är:
- · Förmåga att ändra vilken variabel som helst och skapa nya förutsättningar för att identifiera nya mönster;
- · Möjlighet att välja referenspunkt;
- Möjlighet till upprepad hållning;
- · Möjlighet att i experimentet inkludera andra metoder för psykologisk forskning: test, undersökning, observation och andra.
Det finns många synpunkter på differentieringen av experimentella tekniker och ett betydande antal termer som betecknar dem. Om vi sammanfattar resultaten i detta område, kan helheten av experimentets huvudvarianter representeras enligt följande:
I. Enligt förfarandets giltighet och fullständighet
- 1. Verklig (specifik). Ett verkligt (specifikt) experiment är ett experiment som utförs i verkligheten under specifika experimentella förhållanden. Det är verklig forskning som ger faktamaterial som används både för praktiska och teoretiska syften. Resultaten av experimentet är giltiga för specifika förhållanden och populationer. Deras överföring till bredare förhållanden är sannolikhet.
- 2. Tanke (abstrakt): Ett tankeexperiment är en imaginär upplevelse som inte kan göras i verkligheten. Ibland inkluderar denna kategori även mentala manipulationer angående organisation och genomförande av ett planerat verkligt experiment i framtiden. Men ett sådant preliminärt "spel" i sinnet för verklig upplevelse är i själva verket dess obligatoriska attribut, implementerat i de förberedande stadierna av studien (problemformulering, hypotes, planering).
- a) idealisk;
- b) oändlig;
- c) perfekt.
Ett idealexperiment är ett experiment där den beroende variabeln inte påverkas av något annat än en oberoende variabel. I verkligheten är det omöjligt att utesluta ytterligare influenser från många medföljande faktorer. Därför är det ideala experimentet inte riktigt genomförbart. I praktiken realiseras approximationen av verklig upplevelse till idealet genom att kontrollera ytterligare variabler, vilket beskrivs i beskrivningen av den experimentella proceduren.
Ett oändligt experiment är ett experiment som täcker alla möjliga experimentella situationer för hela studiepopulationen (allmän population). I verkligheten är uppsättningen av sådana situationer obegränsad på grund av den enorma, och ofta okända, storleken på den allmänna befolkningen och det otaliga antalet faktorer som påverkar ämnet. Att redogöra för alla dessa oändliga situationer är endast möjligt i forskarens fantasi. På grund av dess oändlighet (i variation och i tid) kallades ett sådant experiment det oändliga. Den praktiska meningslösheten i ett oändligt experiment står i motsats till en av huvudidéerna i empirisk forskning - överföringen av resultat som erhållits på ett begränsat urval till hela befolkningen. Den behövs bara som en teoretisk modell.
Flawless är ett experiment som kombinerar egenskaperna hos både idealiska och oändliga experiment. Som en standard för ett uttömmande experiment gör det möjligt att bedöma fullständigheten och följaktligen bristerna i en specifik verklig upplevelse.
II. Enligt syftet med experimentet
1. Forskning.
Ett forskningsexperiment är en erfarenhet som syftar till att skaffa ny kunskap om studieobjektet och ämnet. Det är med denna typ av experiment som begreppet "vetenskapligt experiment" vanligtvis förknippas, eftersom vetenskapens huvudmål är kunskapen om det okända. Medan de andra två typerna av målkriteriumexperiment till övervägande del tillämpas i naturen, utför forskningsexperimentet huvudsakligen en sökfunktion.
2. Diagnostisk (utforskande).
Ett diagnostiskt (utforskande) experiment är en experimentuppgift som utförs av försökspersonen för att upptäcka eller mäta eventuella egenskaper hos honom. Dessa experiment ger inte ny kunskap om ämnet forskning (personlighetskvalitet). I själva verket är detta test.
3. Demo.
Ett demonstrationsexperiment är en illustrativ upplevelse som åtföljer utbildnings- eller fritidsaktiviteter. Det omedelbara målet med sådana experiment är att göra publiken bekant med antingen den lämpliga experimentella metoden eller effekten som erhålls i experimentet. Demonstrationsexperiment har funnit den största spridningen i pedagogisk praktik. Med deras hjälp behärskar eleverna forskning och diagnostiska tekniker. Ofta sätts ytterligare ett mål – att intressera eleverna för det relevanta kunskapsområdet.
III. Efter forskningsnivå
1. Preliminär (spaning)
Ett preliminärt (spaningsexperiment) är ett experiment som utförs för att klargöra problemet och adekvat orientera det. Med dess hjälp undersöks föga kända situationer, hypoteser förfinas, frågor identifieras och formuleras för vidare forskning. Studier av denna spaningskaraktär kallas ofta pilotstudier. På grundval av de uppgifter som erhållits i de preliminära försöken behandlas frågor om behovet och möjligheter till fortsatt forskning på området och om huvudförsökens uppläggning.
2. Huvudsaklig
Huvudexperimentet är en fullskalig empirisk studie utförd för att få fram nya vetenskapliga data om problemet av intresse för försöksledaren. Resultatet som erhålls som ett resultat används både för teoretiska och tillämpade syften. Huvudexperimentet kan föregås av preliminära sådana av både spanings- och faktakaraktär.
3. Kontroll.
Ett kontrollexperiment är ett experiment vars resultat jämförs med resultaten från huvudexperimentet. Behovet av kontroll kan uppstå av olika anledningar. Till exempel: 1) fel hittades i genomförandet av huvudexperimenten; 2) tvivel om förfarandets riktighet; 3) tvivel om huruvida förfarandet är lämpligt för hypotesen; 4) uppkomsten av nya vetenskapliga data som motsäger dem som erhållits tidigare; 5) önskan om ytterligare bevis på giltigheten av hypotesen accepterad i huvudexperimentet och dess omvandling till en teori; 6) önskan att vederlägga de existerande hypoteserna eller teorierna. Det är tydligt att kontrollexperimenten inte bör vara sämre än de viktigaste när det gäller noggrannhet och tillförlitlighet.
IV. Efter typ av påverkan på ämnet
1. Internt.
Ett internt experiment är ett verkligt experiment, där mentala fenomen orsakas eller förändras direkt av subjektets frivilliga ansträngning, och inte av påverkan från omvärlden. Experiment utförs i en persons subjektiva utrymme, där han spelar rollen som både experimentatorn och subjektet. Den interna påverkan inkluderar alltid en oberoende variabel, och helst bör den begränsas till enbart den. Detta för det inre experimentet närmare det mentala idealet.
2. Externt.
Ett externt experiment är en vanlig experimentell metod för att studera mentala fenomen, när deras utseende eller förändring uppnås på grund av yttre påverkan på ämnets sinnesorgan.
V. Beroende på graden av ingripande av försökspersonerna, den vitala aktiviteten hos försökspersonen (enligt typen av experimentell situation)
A. Klassisk gruppering
1. Laboratorium (konstgjord).
Ett (artificiellt) laboratorieexperiment är ett experiment som utförs under artificiellt skapade förhållanden som tillåter strikt doseringsstimulering (oberoende variabler) och kontroll av andra effekter på försökspersonen (ytterligare variabler), samt korrekt registrering av hans svar, inklusive beroende variabler. Försökspersonen är medveten om sin roll i experimentet, men hans övergripande avsikt är vanligtvis inte känd för honom.
2. Naturligt (fält).
Naturligt (fält)experiment - ett experiment som utförs under de vanliga förhållandena för testpersonen med ett minimum av störningar i hans liv av experimentatorn. Presentationen av en oberoende variabel är så att säga "invävd" på ett naturligt sätt i det normala förloppet av hans verksamhet. Beroende på vilken typ av aktivitet som utförs och motsvarande situation särskiljs också typer av naturliga experiment: i förhållande till kommunikation, arbete, lek, utbildning, militära aktiviteter, i vardagen och fritiden. En specifik typ av denna typ av experiment är ett undersökande experiment, där förfarandets konstgjordhet kombineras med naturligheten i villkoren för olagliga handlingar.
3. Formativ.
Ett formativt experiment är en metod för aktivt inflytande på ämnet, vilket bidrar till hans mentala utveckling och personliga tillväxt. De huvudsakliga tillämpningsområdena för denna metod är pedagogik, ålder (främst barns) och pedagogisk psykologi. Experimentörens aktiva inflytande ligger främst i skapandet av speciella förhållanden och situationer som för det första initierar uppkomsten av vissa mentala funktioner och för det andra tillåter dem att målmedvetet förändras och formas. Den första är karakteristisk för både laboratorie- och naturexperiment. Den andra är specificiteten hos den övervägda experimentformen. Bildandet av psyket och personlighetsdragen är en lång process. Därför utförs det formativa experimentet vanligtvis under lång tid. Och i detta avseende kan den klassas som en longitudinell studie.
B. Extraordinär gruppering:
1. Ett experiment som duplicerar verkligheten.
Experiment som duplicerar verkligheten är experiment som simulerar specifika verkliga situationer, vars resultat har en låg generaliseringsnivå. Deras slutsatser är tillämpliga på specifika personer under villkoren för specifika aktiviteter, varför de också kallas experiment med fullständig efterlevnad. Dessa experiment är rent praktiska syften. Denna typ av experiment ligger nära den naturliga typen när det gäller klassisk gruppering.
2. Ett experiment som förbättrar verkligheten.
Verklighetsförbättrande experiment är de där endast några av de variabler som ska studeras ändras. Resten av variablerna är stabila. Denna typ liknar laboratorieexperimentet enligt den allmänt accepterade klassificeringen.
VI. Om möjligt, påverkan av försöksledaren på den oberoende variabeln
1. Provocerat experiment.
Ett provocerat experiment är ett experiment där experimentatorn själv agerar på den oberoende variabeln. Förändringar i NP kan vara både kvantitativa och kvalitativa. Och då blir resultaten som observerats av försöksledaren (i form av reaktioner från försökspersonen) så att säga provocerade av honom. Uppenbarligen hänvisar den stora majoriteten av experimentella studier till denna art. P. Fress, inte utan anledning, kallar denna typ av experiment "klassiska".
2. Experiment som avses.
Ett refererat experiment är ett experiment där en förändring av den oberoende variabeln utförs utan ingripande av experimentatorn. Dessa inkluderar personlighetsförändringar, hjärnskador, kulturella skillnader och så vidare. Enligt P. Fress är dessa fall mycket värdefulla, ”eftersom försöksledaren inte kan införa variabler vars verkan skulle vara långsam (utbildningssystem), och inte har rätt att experimentera på en person om hans experiment kan orsaka allvarliga och irreversibla fysiologiska eller psykiska störningar » . Det kan finnas fall där ett experiment på vissa variabler provoceras, men på andra hänvisas det till.
VII. Med antalet oberoende variabler
1. Enfaktor (tvådimensionell).
Ett enfaktors (tvådimensionellt) experiment är ett experiment med en oberoende och en beroende variabel. Eftersom det bara finns en faktor som påverkar ämnets svar kallas upplevelsen för enfaktors- eller ennivåupplevelse. Och eftersom det finns två uppmätta storheter - NP och ZP, kallas experimentet tvådimensionellt eller bivalent. Valet av endast två variabler tillåter oss att studera det mentala fenomenet i en "ren" form. Implementeringen av denna version av studien utförs med de procedurer som beskrivs ovan för att kontrollera ytterligare variabler och presentera en oberoende variabel.
2. Multifaktoriell (flerdimensionell).
Ett multivariat (multivariat) experiment är ett experiment med flera oberoende och vanligtvis en beroende variabel. Förekomsten av flera beroende variabler är inte utesluten, men detta fall är fortfarande extremt sällsynt inom psykologisk forskning. Även om framtiden tydligen tillhör honom, eftersom verkliga mentala fenomen alltid representerar det mest komplexa systemet av många interagerande faktorer. Namnet "dåligt organiserade system", som är vanligt inom vetenskapen, är tillämpligt på dem, vilket bara betonar mångfalden av bestämning av deras manifestation.
VIII. Efter antal försökspersoner
1. Individuell.
Ett individuellt experiment är ett experiment med ett ämne.
2. Grupp.
Erfarenhet av flera ämnen samtidigt. Deras ömsesidiga influenser kan vara både betydande och obetydliga, de kan tas i beaktande av försöksledaren eller inte beaktas. Om försökspersonernas ömsesidiga inflytande på varandra beror inte bara på mednärvaro, utan också på gemensam aktivitet, så är det möjligt att tala om ett kollektivt experiment.
IX. Genom metoden för att identifiera samband mellan variabler (genom proceduren för att variera den experimentella situationen)
1. Intraprocedurell (inuti).
Ett intraprocedurellt experiment (lat. intra - inside) är ett experiment där alla experimentella situationer (i själva verket alla värden för den oberoende variabeln) presenteras för samma kontingent av försökspersoner. Om ämnet är ensamt, d.v.s. individuell upplevelse genomförs, då talar man om ett intraindividuellt experiment. Jämförelse av svaren från detta ämne, erhållna i olika situationer (för olika värden av NP), och gör det möjligt att identifiera samband mellan variabler. Detta alternativ är särskilt praktiskt för kvantitativa förändringar i NP för att bestämma funktionella beroenden.
2. Interprocedurell (mellan).
Interprocedurellt experiment (lat. inter - between) - ett experiment där olika kontingenter av försökspersoner presenteras med samma experimentella situationer. Arbetet med varje enskild kontingent utförs antingen på olika platser, eller vid olika tidpunkter, eller av olika försöksledare, men enligt identiska program. Huvudsyftet med sådana experiment är att klargöra individuella eller intergruppsskillnader. Naturligtvis avslöjas de förra i en serie individuella experiment, och de senare i gruppexperiment. Och sedan talar man i det första fallet om ett interindividuellt experiment, i det andra fallet talar man om en intergrupp, eller oftare ett intergruppsexperiment.
3. Tvärprocedurmässigt (korsning).
Ett cross-procedural experiment (engelska cross - to cross) är ett experiment där olika kontingenter av försökspersoner presenteras för olika situationer. Om ämnena arbetar ensamma, då talar vi om ett tvärindividuellt experiment. Om varje situation motsvarar en viss grupp av försökspersoner, så är detta ett tvärgruppsexperiment, som ibland kallas ett intergruppsexperiment, vilket är en terminologisk felaktighet. Intergroup är synonymt med inter-, inte cross-group experiment. Denna felaktighet beror antingen på otillräcklig översättning av utländska källor eller på en slarvig inställning till terminologi.
X. Efter typ av förändring i den oberoende variabeln
1. Kvantitativ.
Ett kvantitativt experiment är ett experiment där den oberoende variabeln kan minska eller öka. Området för dess möjliga värden är ett kontinuum, dvs. kontinuerlig sekvens av värden. Dessa värden kan som regel uttryckas numeriskt, eftersom NP har måttenheter. Beroende på NP:s natur kan dess kvantitativa representation utföras på olika sätt. Till exempel tidsintervall (varaktighet), dosering, vikt, koncentration, antal element. Dessa är fysiska indikatorer. Det kvantitativa uttrycket av NP kan också realiseras genom psykologiska indikatorer: både psykofysiska och psykometriska.
2. Kvalitet.
Ett kvalitativt experiment är ett experiment där den oberoende variabeln inte har någon kvantitativ variation. Dess betydelser visas endast som olika kvalitativa modifikationer. Exempel: könsskillnader i populationer, modalitetsskillnader i signaler, etc. Det begränsande fallet för kvalitativ representation av NP är dess närvaro eller frånvaro. Till exempel: närvaron (frånvaron) av störningar.
en forskningsstrategi där målmedveten observation av en viss process utförs under villkoren av en reglerad förändring av individuella egenskaper hos förutsättningarna för dess flöde. Det är här hypotesen testas. Inom psykologi - en av de viktigaste, tillsammans med observation, metoder för vetenskaplig kunskap i allmänhet och psykologisk forskning i synnerhet. Det skiljer sig från observation främst genom att det innebär en speciell organisation av forskningssituationen, aktiv intervention i forskningssituationen, systematisk manipulering av en eller flera variabler (faktorer) och registrering av åtföljande förändringar i beteendet hos det föremål som studeras. Att utföra ett experiment, att experimentera innebär att studera inverkan av en oberoende variabel på en eller flera beroende variabler med strikt kontroll av de kontrollerade variablerna. Detta möjliggör relativt fullständig kontroll av variabler. Om det under observation ofta till och med är omöjligt att förutse förändringar, är det i experiment möjligt att planera dessa förändringar och förhindra uppkomsten av överraskningar. Förmågan att manipulera variabler är en av försöksledarens viktiga fördelar framför observatören. Den största fördelen med experimentet är att det är möjligt att specifikt orsaka någon form av mental process, att spåra ett mentalt fenomens beroende av förändrade yttre förhållanden. Denna fördel förklarar den breda tillämpningen av experimentet inom psykologi. De flesta av de empiriska fakta har erhållits experimentellt. Men experimentet är inte tillämpligt på alla forskningsproblem. Så det är svårt att experimentellt studera karaktären och komplexa förmågor. Nackdelarna med experimentet visar sig vara baksidan av dess fördelar. Så det är väldigt svårt att organisera ett experiment så att försökspersonen inte vet att han är ämnet. Om detta misslyckas är försökspersonens stelhet, medvetna eller omedvetna ångest, rädsla för utvärdering etc. mer än sannolikt Resultaten av experimentet kan förvrängas av vissa faktorer. En av de vanligaste artefakterna beror på Pygmalion-effekten; försökspersoner kan också uppleva Hawthorne-effekten. Användningen av blindmetoden hjälper till att undvika dessa effekter. Det finns sådana typer av experiment som laboratorieexperiment, naturliga experiment och fältexperiment. På olika grunder särskiljs ett angivande experiment och ett formativt experiment. Att särskilja det senare är särskilt viktigt för utvecklingspsykologi och pedagogisk psykologi; utvecklingen av psyket kan angripas antingen som ett fenomen relativt oberoende av träning och fostran - då visar sig uppgiften vara ett uttalande av de samband som tar form under utvecklingens gång; eller som ett fenomen som drivs av utbildning och uppfostran – då går inte själva inlärningsprocessen att ignorera. Som en integrerad del av experimentet kan observationer och psykodiagnostik ingå. Naturligtvis, under experimentet, observeras försökspersonen och hans tillstånd registreras, om nödvändigt, med hjälp av psykodiagnostik; men här fungerar inte observation och psykodiagnostik som en undersökningsmetod. Ett korrekt inställt experiment låter dig testa hypoteser om orsakssamband, inte begränsat till att fastställa sambandet - korrelationen - mellan variabler. Planerna för experimentet är uppdelade:
1) traditionell - när endast en oberoende variabel ändras;
2) faktoriell - när flera oberoende variabler ändras; dess fördel är förmågan att bedöma interaktionen mellan faktorer - förändringar i karaktären av påverkan av en av variablerna beroende på värdet av den andra; i detta fall, för statistisk bearbetning av resultaten av experimentet, används variansanalys. Om området som studeras är relativt okänt och det inte finns något system av hypoteser, så talar man om ett pilotexperiment (-> pilotstudie), vars resultat kan hjälpa till att klargöra riktningen för vidare analys. När det finns två konkurrerande hypoteser och experimentet låter dig välja en av dem, de talar om ett avgörande experiment (lat. experimentum crucis).Kontrollexperimentet genomförs för att testa vissa beroenden.Användningen av experimentet stöter på grundläggande begränsningar förknippade med omöjligheten i vissa fall för att godtyckligt ändra variablerna. Så inom differentialpsykologi och personlighetspsykologi har empiriska beroenden för det mesta status som korrelationer och tillåter ofta inte att dra slutsatser om orsakssamband. En av svårigheterna med att tillämpa experimentet inom psykologi är att forskaren vanligtvis är involverad i kommunikationssituationen med den undersökta (subjektet) och ofrivilligt kan påverka hans beteende. ovaniya psykologiska och påverkan - experiment formativa, eller undervisning. De låter dig utforma funktionerna i sådana mentala processer som perception, uppmärksamhet, minne, tänkande, etc.
Experimentera
Manipulera den oberoende variabeln för att studera dess effekt på den beroende variabeln. I vid mening manipulerar den experimentella psykologen någon aspekt av situationen och observerar sedan resultaten av denna manipulation på någon aspekt av beteendet. Det finns tre huvudkategorier av experiment: 1. Laboratorieexperiment. Det huvudsakliga kännetecknet för laboratorieexperiment är forskarens förmåga att kontrollera och ändra de observerade variablerna. Med denna förmåga kan forskaren eliminera många externa variabler som annars skulle påverka resultatet av experimentet. Externa variabler inkluderar buller, värme eller kyla, distraktioner eller deltagarnas karaktär. - Argument för: På grund av försöksledarens förmåga att neutralisera effekterna av externa variabler kan orsakssamband fastställas. I laboratorieförhållanden har försöksledaren möjlighet att utvärdera beteendet med större noggrannhet än i en naturlig miljö. Laboratoriet låter forskaren förenkla komplexa situationer som uppstår i det verkliga livet genom att bryta ner dem i enkla komponenter (experimentell reduktionism). - Argument mot: Det hävdas att laboratorieförhållanden inte korrelerar bra med det verkliga livet, så resultaten av laboratorieexperiment kan inte extrapoleras till omvärlden. Deltagarna kan reagera på laboratoriemiljön genom att antingen anpassa sig till kraven i experimentet (stark egenskap) eller agera på ett onaturligt sätt av oro för försöksledarens bedömning (utvärdering av gripande). Försöksledaren måste ofta vilseleda deltagarna för att undvika ovanstående snedvridningar i laboratoriestudier. Detta väcker allvarliga frågor om etiken i sådan forskning. 2. Fältförsök. I denna kategori av experiment ersätts den konstgjorda laboratoriemiljön med en mer naturlig. Deltagarna är omedvetna om sitt deltagande i experimentet. Istället för att undersöka effekterna av en oberoende variabel i en av människan skapad miljö eller vänta på att de nödvändiga förutsättningarna ska uppstå på egen hand, skapar forskaren en situation av intresse för honom och tittar på hur människor reagerar på den. Ett exempel är att observera förbipasserandes reaktion på en nödsituation, beroende på "offrets" klädsel och utseende - d.v.s. försöksledaren i förklädnad. - Argument för: Genom att fokusera på beteende i en naturlig miljö, förstärker försöksledaren den externa giltigheten av sina fynd. Eftersom försökspersonerna inte är medvetna om sitt deltagande i experimentet minskar sannolikheten att förutse bedömningen. Försöksledaren behåller kontrollen över den oberoende variabeln och kan därför fortfarande fastställa kausalitet. - Argument mot: Eftersom många manipulationer av den oberoende variabeln är av ganska subtil karaktär, kan de gå obemärkta förbi av deltagarna. På samma sätt kan deltagarnas subtila reaktioner gå obemärkt förbi av experimentledaren. Jämfört med laboratoriemiljön har försöksledaren liten kontroll över exponeringen för externa variabler som kan störa renheten i orsak-och-verkan-sambandet. Eftersom deltagarna inte är medvetna om sitt deltagande i experimentet uppstår etiska frågor som intrång i privatlivet och brist på informerat samtycke. 3. Naturliga experiment. Denna kategori av experiment anses inte vara "riktig" eftersom den oberoende variabeln inte står under direkt kontroll av experimentatorn, och han kan inte styra deltagarnas handlingar i olika skeden av experimentet. När man genomför ett naturligt experiment styrs den oberoende variabeln av någon extern agent (till exempel en skola eller ett sjukhus). och en psykolog kan endast studera det erhållna resultatet. - Argument för: Eftersom forskning om verkliga situationer äger rum kan psykologen studera frågor av stort allmänt intresse, vilket kan ha viktiga praktiska implikationer. På grund av bristen på direkt manipulation av deltagarna i experimentet finns det färre etiska problem. - Argument mot: Eftersom försöksledaren har liten kontroll över de variabler som studeras, är det mycket spekulativt att fastställa orsakssamband. Eftersom beteendet påverkas av olika faktorer som är okända eller utanför forskarens kontroll, är naturliga experiment extremt svåra att duplicera under samma förhållanden.
Experimentera
Ordbildning. Kommer från lat. experimentum - test, erfarenhet.
Specificitet. Det kännetecknas av det faktum att det utförs målmedveten observation av varje process under villkoren för en reglerad förändring av de individuella egenskaperna hos villkoren för dess flöde. Det är här hypotesen testas.
Ett naturligt experiment där deltagarna är omedvetna om sin roll som subjekt
Ett laboratorieexperiment som vanligtvis utförs i specialutrustade rum och på försökspersoner som medvetet deltar i experimentet, även om de kanske inte är medvetna om det verkliga syftet med experimentet.
EXPERIMENTERA
Modern vetenskaplig psykologi stoltserar (kanske lite arrogant) över att vara experimentell. Det är underförstått att psykologiska principer är baserade på välkontrollerade och repeterbara experiment. I huvudsak är varje experiment skapandet av villkor eller procedurer för att testa en hypotes. Experimentdesign fokuserar på (a) själva de föregående förhållandena, vanligtvis kallade oberoende variabler (eller experimentella variabler), och (b) konsekvenserna eller resultaten av experiment, vanligtvis kallade beroende variabler. Huvudaspekten av varje experiment är kontrollen över oberoende variabler, där orsakssamband kan detekteras entydigt. Det finns en tendens att använda adjektivformen experimentell i en bredare och lösare bemärkelse, så att den även täcker slumpmässiga observationer eller enkla försöksprocedur som inte alltid är väl kontrollerade. Denna användning är inte felaktig i någon etymologisk mening, även om den bör undvikas eftersom den minskar allvaret i den underliggande betydelsen. Se kontroll (1), experimentell design, vetenskaplig metod.
Experimentera
en metod för att målmedvetet manipulera en variabel och observera resultaten av att ändra den. Typer av experiment: laboratorie-, kammar-, naturliga, psykologiska och pedagogiska, formativa. Experimentet kan vara individuellt eller gruppvis, kortsiktigt eller långsiktigt.
EXPERIMENTERA
bedriva forskning under förhållanden av en förplanerad (särskilt speciellt skapad) mätning av verkligheten för att erhålla resultat som kan generaliseras: ett sätt att testa en experimentell hypotes. E. kallas både faktiskt utförd (faktisk) forskning och deras mentala prover (standarder).
Real E., som diskuteras i boken, är först och främst uppdelade i naturliga (duplicera den verkliga världen), artificiella (förbättra den verkliga världen) och laboratorier. Målen för de två första typerna av E. är som regel rent praktiska, och i den tredje studeras själva mekanismerna för det studerade beteendet, och därför kallas det också korrekt vetenskapligt:
E., som duplicerar den verkliga världen - E., utförd under naturliga förhållanden, där experimentatorn endast ändrar den oberoende variabeln; detta är en individuell E. I betydelsen att utvidga dess resultat endast till just detta ämne.
E., som "förbättrar" den verkliga världen, eller artificiell E. - E. i förhållanden av imitation av verkligheten, vilket gör det möjligt att uppnå relativ stabilisering av nivåerna för ytterligare sidovariabler;
Laboratoriet E.-E. under förhållanden med speciellt urval av en oberoende variabel och rening av dess förhållanden.
Real E. skiljer sig också i de experimentella scheman som används i dem, och härleder deras namn från dem:
Individuell eller intraindividuell E. (se Experimentellt schema);
E. med ett ämne (enkelt - ämne) en privat variant av enskild E.;
Grupp, intergrupp E. (se ibid.);
Cross-individ E. (se ibid.);
Bivalent E, - E. med två oberoende variabelvillkor;
Multivalent, multinivå E.-E. med flera (mer än två) nivåer av den oberoende variabeln;
Faktoriell E. (se ibid.);
Multivariat (multivariat) E. - E. med flera (minst två) oberoende och flera beroende variabler.
Ett mentalt prov för att utföra alla möjliga verkliga E. (vilket är omöjligt eller meningslöst) -
Oklanderlig (perfekt) E., idén om vilken korrelerar med begreppet giltighet av E. Olika typer av perfekt E. (exempel på deras meningsfulla tolkningar ges i tabell 3) motsvarar uppdelningen av intern och extern giltighet. Så, exempel för att uppnå hög intern validitet är:
Ideal E.-E., under vilken endast den oberoende variabeln förändras, och alla andra faktorer förblir oförändrade; således undersöks endast sambandet mellan de oberoende och beroende variablerna;
Ren (orörd) E. är ett slags ideal E., under vilken experimentatorn arbetar med en enda oberoende variabel och dess fullständigt rensade förhållanden; mentalprov för laboratorie E.;
Oändligt E. - oändligt fortlöpande E. (d.v.s. E. med ett oändligt antal prover, ämnen, etc.), vilket gör att du kan genomsnitta resultaten av de oundvikliga förändringarna i alla sidofaktorer som påverkar den beroende variabeln.
Mental E., som har oklanderlig extern validitet - E. av full överensstämmelse - E. med involvering av sådana nivåer av nödvändiga ytterligare variabler som sammanfaller med nivåerna för dessa variabler i den studerade verkligheten.
Ett experiment är en av metoderna för kognition av den omgivande verkligheten tillgängliga för den vetenskapliga världsbilden, motiverad av principerna om repeterbarhet och bevis. Denna metod byggs individuellt beroende på valt område, utifrån teorier eller framförda hypoteser och sker under särskilt kontrollerade eller hanterade förhållanden som tillgodoser forskningsförfrågan. Strategin för experimentet innebär en målmedvetet uppbyggd observation av ett utvalt fenomen eller föremål under förhållanden som förutbestämts av hypotesen. Inom den psykologiska grenen tillhandahåller ett experiment den gemensamma interaktionen mellan försöksledaren och försökspersonen, som syftar till att utföra tidigare utvecklade experimentella uppgifter och studera möjliga förändringar och relationer.
Experimentet tillhör sektionen av empiriska metoder och fungerar som ett kriterium för sanningen av det etablerade fenomenet, eftersom ett ovillkorligt villkor för konstruktionen av experimentella processer är deras upprepade reproducerbarhet.
Ett experiment inom psykologi används som det huvudsakliga sättet att förändra (i terapeutisk praktik) och utforska (i vetenskapen) verkligheten, och har traditionell planering (med en okänd variabel) och faktoriell (när det finns flera okända variabler). I de fall då fenomenet som studeras eller dess område verkar vara otillräckligt studerat, används ett pilotexperiment för att klargöra den vidare inriktningen av byggandet.
Det skiljer sig från forskningsmetoden för observation och icke-intervention genom aktiv interaktion med studieobjektet, den avsiktliga induktionen av fenomenet som studeras, möjligheten att ändra processförhållanden, det kvantitativa förhållandet mellan parametrar och inkluderar statistisk databehandling. Möjligheten till en kontrollerad förändring av villkoren eller komponenterna i experimentet gör det möjligt för forskaren att studera fenomenet djupare eller lägga märke till tidigare oidentifierade mönster. Den största svårigheten med att tillämpa och bedöma tillförlitligheten av den experimentella metoden inom psykologi ligger i försöksledarens frekventa engagemang i interaktion eller kommunikation med försökspersonerna och kan indirekt, under påverkan av det undermedvetna, påverka försökspersonens resultat och beteende.
Experiment som forskningsmetod
När man studerar fenomen är det möjligt att använda flera typer av metoder: aktiv (experiment) och passiv (observation, arkiv- och biografisk forskning).
Den experimentella metoden innebär aktiv påverkan eller induktion av processen som studeras, närvaron av huvudgruppen och kontrollgruppen (så nära som möjligt de huvudsakliga, men inte påverkade) experimentella grupperna. Enligt deras semantiska syfte skiljer de mellan ett forskningsexperiment (när närvaron av ett samband mellan de valda parametrarna är okänd) och ett bekräftande (när förhållandet mellan variabler är etablerat, men det är nödvändigt att identifiera arten av detta samband ). För att bygga en praktisk studie är det nödvändigt att initialt formulera definitioner och problemet som studeras, formulera hypoteser och sedan testa dem. Den resulterande informationen bearbetas och tolkas med metoderna för matematisk statistik, med hänsyn tagen till egenskaperna hos variablerna och prover av ämnen.
Utmärkande drag för experimentell studie är: den konstgjorda oberoende organisationen av villkor för aktivering eller uppkomst av ett visst psykologiskt faktum som studeras, förmågan att ändra villkoren och eliminera några av de påverkande faktorerna.
Hela konstruktionen av experimentella förhållanden reduceras till definitionen av interaktionen mellan variabler: beroende, oberoende och sekundär. Den oberoende variabeln förstås som tillståndet eller fenomenet som försöksledaren kan variera eller ändra (vald tid på dagen, föreslagen uppgift) för att spåra dess vidare inflytande på den beroende variabeln (ord eller svar på försökspersonens handlingsstimulans), d.v.s. parametrar för ett annat fenomen. Vid definition av variabler är det viktigt att utpeka och konkretisera dem så att de kan registreras och analyseras.
Utöver egenskaperna specificitet och inspelningsbarhet måste det finnas konsekvens och tillförlitlighet, d.v.s. Tendensen att bibehålla stabiliteten hos indikatorerna för dess inspelningsbarhet och bevarandet av de erhållna indikatorerna endast under förhållanden som upprepar de experimentella angående den valda hypotesen. Sidovariabler är alla faktorer som indirekt påverkar resultaten eller förloppet av experimentet, oavsett om det är belysning eller motivets styrka.
Den experimentella metoden har ett antal fördelar, bland annat repeterbarheten av fenomenet som studeras, förmågan att påverka resultaten genom att ändra variabler, möjligheten att välja början av experimentet. Detta är den enda metoden som ger de mest tillförlitliga resultaten. Bland skälen till kritiken av denna metod är psykets inkonstans, spontanitet och unikhet, såväl som subjekt-subjekt-relationer, som genom sin närvaro inte sammanfaller med vetenskapliga regler. En annan negativ egenskap hos metoden är att förhållandena endast delvis återger verkligheten, och följaktligen är bekräftelse och 100% reproduktion av resultaten som erhålls under laboratorieförhållanden i verkligheten inte möjlig.
Typer av experiment
Det finns ingen entydig klassificering av experiment, eftersom konceptet består av en uppsättning egenskaper, baserat på valet av vilka den ytterligare distinktionen byggs.
I stadierna av hypoteser, när metoder och prover ännu inte har bestämts, är det värt att genomföra ett tankeexperiment, där forskare, med tanke på de teoretiska premisserna, genomför en imaginär studie som försöker upptäcka motsägelser inom den använda teorin, inkompatibiliteten hos begrepp och postulerar. I ett tankeexperiment studeras inte själva fenomenen från den praktiska sidan, utan den tillgängliga teoretiska informationen om dem. Konstruktionen av ett verkligt experiment inkluderar systematisk manipulation av variabler, deras korrigering och val i verkligheten.
Ett laboratorieexperiment är närvarande i konstgjord rekreation av speciella förhållanden som organiserar den nödvändiga miljön, i närvaro av utrustning och instruktioner som bestämmer ämnets handlingar, försökspersonerna själva är medvetna om sitt deltagande i metoden, men de kan dölja hypotes från dem för att erhålla oberoende resultat. Med denna formulering är maximal kontroll av variabler möjlig, men de erhållna uppgifterna är svåra att jämföra med verkligheten.
Ett naturligt (fält) eller kvasi-experiment uppstår när forskningen utförs direkt i en grupp där en fullständig justering av nödvändiga indikatorer inte är möjlig, under naturliga förhållanden för den valda sociala gemenskapen. Det används för att studera den ömsesidiga påverkan av variabler i verkliga livets förhållanden, det sker i flera steg: analys av beteendet eller återkoppling av ämnet, fixering av de observationer som erhållits, analys av resultaten, sammanställning av de erhållna egenskaperna hos ämne.
I psykologisk forskningsverksamhet observeras användningen av ett påstående och formativt experiment i en studie. Utredaren bestämmer förekomsten av ett fenomen eller en funktion, medan den formativa analyserar förändringen av dessa indikatorer efter inlärningsstadiet eller annan påverkan på de faktorer som valts av hypotesen.
När man ställer flera hypoteser används ett kritiskt experiment för att bekräfta sanningen i en av de presenterade versionerna, medan resten erkänns som vederlagda (för implementering krävs en hög grad av utveckling av den teoretiska basen, såväl som ganska komplex planering av själva uttalandet).
Att genomföra ett experiment är relevant när man testar testhypoteser, väljer en vidare forskningsbana. En sådan verifieringsmetod kallas pilotering, den utförs när man kopplar ett mindre prov än med ett fullständigt experiment, med mindre uppmärksamhet på analysen av detaljerna i resultaten, och försöker bara identifiera allmänna trender och mönster.
Experiment kännetecknas också av mängden information som är tillgänglig för försökspersonen om själva studiens förutsättningar. Det finns experiment där försökspersonen har full information om studiens gång, de där viss information undanhålls, de där försökspersonen inte känner till experimentet.
Enligt de erhållna resultaten särskiljs gruppexperiment (de erhållna uppgifterna är karakteristiska och relevanta för att beskriva de fenomen som finns i en viss grupp) och individuella (data som beskriver en viss person).
Psykologiska experiment
Ett experiment i psykologi har ett utmärkande drag från särdragen i dess beteende inom andra vetenskaper, eftersom studieobjektet har sin egen subjektivitet, som kan göra en viss procentuell inflytande både på studiegången och på studiens resultat. Huvuduppgiften som ställs inför ett psykologiskt experiment är att föra fram de processer som är gömda inuti psyket till den synliga ytan. För tillförlitligheten av överföringen av sådan information krävs full kontroll av det maximala antalet variabler.
Begreppet experiment inom psykologi, utöver forskningssfären, används i psykoterapeutisk praktik, när det finns en artificiell formulering av problem som är relevanta för individen, för att fördjupa känslor eller bearbeta det inre tillståndet.
De första stegen mot experimentell aktivitet är att etablera vissa relationer med försökspersonerna, för att bestämma provets egenskaper. Därefter får försökspersonerna instruktioner för utförande, som innehåller en beskrivning av den kronologiska ordningen för de utförda åtgärderna, så detaljerade och kortfattade som möjligt.
Stadier av ett psykologiskt experiment:
— redogörelse för problemet och härledning av en hypotes;
— Analys av litteratur och teoretiska data om det valda problemet.
- valet av ett experimentellt verktyg som låter dig både kontrollera den beroende variabeln och registrera förändringar i den oberoende;
- bildande av ett relevant urval och grupper av ämnen;
— Genomförande av experimentella experiment eller diagnostik.
— Insamling och statistisk bearbetning av uppgifter.
- Resultat av studien, dra slutsatser.
Att genomföra ett psykologiskt experiment drar till sig samhällets uppmärksamhet mycket oftare än att experimentera inom andra områden, eftersom det inte bara påverkar vetenskapliga koncept, utan också den etiska sidan av frågan, för när man sätter villkor och observationer, ingriper experimenteraren direkt och påverkar livet. av ämnet. Det finns flera världsberömda experiment som rör egenskaperna hos mänskliga beteendedeterminanter, av vilka några anses vara omänskliga.
Hawthorne-experimentet uppstod som ett resultat av en minskning av produktiviteten hos arbetare i ett företag, varefter diagnostiska metoder genomfördes för att identifiera orsakerna. Resultaten av studien visade att produktiviteten beror på en persons sociala position och roll, och de arbetare som föll i gruppen av försökspersoner började arbeta bättre först från insikten om att de deltog i experimentet och det faktum att arbetsgivarens och forskarnas uppmärksamhet riktades mot dem.
Milgram-experimentet syftade till att fastställa mängden smärta som en person kan åsamka andra, helt oskyldiga, om det är deras plikt. Flera personer deltog - ämnet själv, chefen, som gav honom ordern, i händelse av ett fel, att skicka en urladdning av elektrisk ström till gärningsmannen, och direkt den som straffet var avsett (denna roll spelades av skådespelaren). Under loppet av detta experiment avslöjades det att människor är kapabla att tillfoga andra oskyldiga betydande fysiskt lidande, av en känsla av behovet av att lyda eller inte lyda auktoritetsfigurer, även om det sker med deras inre övertygelse.
Ringelmans experiment fastställde förändringen i produktivitetsnivån beroende på antalet personer som var involverade i uppgiften. Det visade sig att ju mer en person deltar i utförandet av arbetet, desto lägre är produktiviteten för var och en och gruppen som helhet. Detta ger anledning att hävda att det med ett upplevt individuellt ansvar finns en vilja att ge sitt bästa i insatser, medan man i grupparbete kan förskjuta det till en annan.
Det "monstruösa" experimentet, som dess författare framgångsrikt dolde under en tid, av rädsla för straff, syftade till att studera suggestionens kraft. Under den fick två grupper av barn från internatskolan veta om sina färdigheter: den första gruppen fick beröm och den andra kritiserades ständigt och påpekade brister i talet. Därefter började barn från den andra gruppen, som inte tidigare stött på talsvårigheter, utveckla talfel, av vilka en del kvarstod till slutet av deras liv.
Det finns många andra experiment där moraliska frågor inte togs i beaktande av författarna, och trots det förmodade vetenskapliga värdet och upptäckterna orsakar de inte beundran.
Ett experiment i psykologi har som syfte att studera mentala egenskaper för att förbättra hans liv, optimera arbete och bekämpa rädslor, och därför är det primära kravet för utveckling av forskningsmetoder deras etik, eftersom resultaten av experimentella experiment kan orsaka oåterkalleliga förändringar som förändrar en persons efterföljande liv. 
Experimentera
Experimentera(från lat. experimentum- test, erfarenhet) i den vetenskapliga metoden - en metod för att studera ett visst fenomen under kontrollerade förhållanden. Den skiljer sig från observation genom aktiv interaktion med föremålet som studeras. Vanligtvis utförs ett experiment som en del av en vetenskaplig studie och tjänar till att testa en hypotes, för att fastställa orsakssamband mellan fenomen. Experiment är hörnstenen i det empiriska förhållningssättet till kunskap. Poppers kriterium anger möjligheten att sätta upp ett experiment som den huvudsakliga skillnaden mellan en vetenskaplig teori och en pseudovetenskaplig. Ett experiment är en forskningsmetod som reproduceras under de beskrivna förhållandena ett obegränsat antal gånger, och ger ett identiskt resultat.
Experimentmodeller
Det finns flera experimentmodeller: Flawless experiment - en experimentmodell som inte är genomförbar i praktiken, som används av experimentella psykologer som standard. Denna term introducerades i experimentell psykologi av Robert Gottsdanker, författaren till den välkända boken Fundamentals of Psychological Experiment, som trodde att användningen av en sådan modell för jämförelse skulle leda till en mer effektiv förbättring av experimentella metoder och identifiering av ev. misstag vid planering och genomförande av ett psykologiskt experiment.
Slumpmässigt experiment (slumptest, slumpmässig erfarenhet) är en matematisk modell av ett motsvarande verkligt experiment, vars resultat inte kan förutsägas exakt. Den matematiska modellen måste uppfylla kraven: den måste vara adekvat och adekvat beskriva experimentet; helheten av uppsättningen observerade resultat inom ramen för den matematiska modellen i fråga bör bestämmas med strikt definierade fasta initiala data som beskrivs inom ramen för den matematiska modellen; det bör finnas en grundläggande möjlighet att utföra ett experiment med ett slumpmässigt utfall ett godtyckligt antal gånger med oförändrade indata; kravet måste bevisas eller hypotesen om den relativa frekvensens stokastiska stabilitet för varje observerat resultat, definierat inom ramen för den matematiska modellen, måste accepteras a priori.
Experimentet implementeras inte alltid som avsett, så en matematisk ekvation uppfanns för den relativa frekvensen av experimentimplementeringar:
Låt det bli något verkligt experiment och låt A beteckna resultatet som observerats inom ramen för detta experiment. Låt det finnas n experiment där resultatet A kan realiseras eller inte. Och låt k vara antalet realiseringar av det observerade resultatet A i n försök, förutsatt att de utförda försöken är oberoende.
Typer av experiment
fysiskt experiment
fysiskt experiment- ett sätt att känna naturen, som består i att studera naturfenomen under speciellt skapade förhållanden. Till skillnad från teoretisk fysik, som utforskar naturens matematiska modeller, är ett fysiskt experiment utformat för att utforska naturen själv.
Det är oenighet med resultatet av ett fysiskt experiment som är kriteriet för felaktigheten hos en fysikalisk teori, eller mer exakt, en teoris otillämplighet på världen omkring oss. Det omvända påståendet är inte sant: överensstämmelse med experiment kan inte vara ett bevis på teorins riktighet (tillämpbarhet). Det vill säga att huvudkriteriet för en fysikalisk teoris livsduglighet är verifiering genom experiment.
Helst bör experimentell fysik bara ge beskrivning experimentella resultat, utan några tolkningar. Men i praktiken är detta inte möjligt. Tolkningen av resultaten av ett mer eller mindre komplext fysiskt experiment bygger oundvikligen på det faktum att vi har en förståelse för hur alla delar av experimentupplägget beter sig. En sådan förståelse kan i sin tur inte annat än förlita sig på någon teori.
datorexperiment
Ett datorexperiment (numeriskt) är ett experiment på en matematisk modell av ett studieobjekt på en dator, vilket består i det faktum att enligt vissa parametrar i modellen beräknas dess andra parametrar och på grundval av detta, slutsatserna är ritas om egenskaperna hos objektet som beskrivs av den matematiska modellen. Denna typ av experiment kan endast villkorligt tillskrivas ett experiment, eftersom det inte speglar naturfenomen, utan bara är en numerisk implementering av en matematisk modell skapad av en person. Ja, vid felaktigheter i matt. modell - dess numeriska lösning kan vara strikt avvikande från det fysiska experimentet.
Psykologiskt experiment
Ett psykologiskt experiment är ett experiment som utförs under speciella förhållanden för att erhålla ny vetenskaplig kunskap genom en riktad intervention av en forskare i ämnets liv.
tankeexperiment
Ett tankeexperiment inom filosofi, fysik och vissa andra kunskapsområden är en typ av kognitiv aktivitet där strukturen av ett verkligt experiment återges i fantasin. Som regel genomförs ett tankeexperiment inom ramen för en viss modell (teori) för att kontrollera dess konsistens. När man genomför ett tankeexperiment, motsägelser i modellens interna postulat eller deras oförenlighet med externa (i förhållande till denna modell) principer som anses ovillkorligt sanna (till exempel med lagen om energibevarande, kausalitetsprincipen, etc. .) kan avslöjas.
Kritiskt experiment
Ett kritiskt experiment är ett experiment vars resultat entydigt avgör om en viss teori eller hypotes är korrekt. Detta experiment bör ge ett förutsagt resultat som inte kan härledas från andra, allmänt accepterade hypoteser och teorier.
Litteratur
- Vizgin V. P. Hermeticism, experiment, mirakel: tre aspekter av den moderna vetenskapens tillkomst // vetenskapens filosofiska och religiösa ursprung. M., 1997. S.88-141.
Länkar
Wikimedia Foundation. 2010 .
Synonymer:Se vad "Experiment" är i andra ordböcker:
- (av lat. experimentum test, erfarenhet), en kognitionsmetod, med vars hjälp under kontrollerade och kontrollerade förhållanden verklighetsfenomenen undersöks. E. genomförs utifrån en teori som bestämmer problemformuleringen och dess tolkning ... ... Filosofisk uppslagsverk
experimentera- Ett erbjudande till en person av egen fri vilja att leva, uppleva, känna sig relevant för honom eller gå på ett medvetet experiment, som återskapar en kontroversiell eller tveksam situation för honom under terapiförloppet (främst i symbolisk form). Kortfattat vettigt ...... Stor psykologisk uppslagsbok
Ingen tror på en hypotes, förutom den som lade fram den, men alla tror på experimentet, förutom den som utförde den. Ingen mängd experiment kan bevisa en teori; men ett experiment räcker för att motbevisa det ... Konsoliderad encyklopedi av aforismer
Experimentera- (Latin experimentum - son, baykau, tәzhіribe) - nәrseler (objektiler) män құbylystardy baқylanylatyn zhane baskarylatyn zhagdaylarda zertteytіn empiriyalyқ tanym adisi. Experiment adіs retіnde Zhana zamanda payda boldy (G.Galilei). Onyns filosofi... Filosofiska terminderdin sozdigі
- (lat.). Första erfarenheten; allt som naturvetaren använder för att tvinga naturkrafterna att agera under vissa förhållanden, som om de på konstgjord väg orsakar de företeelser som påträffas i den. Ordbok över främmande ord som ingår i den ryska ... ... Ordbok med främmande ord på ryska språket
Se erfarenhet ... Ordbok med ryska synonymer och uttryck liknande betydelse. under. ed. N. Abramova, M.: Ryska ordböcker, 1999. experiment, test, erfarenhet, test; forskning, verifiering, försök Ordbok för ryska synonymer ... Synonym ordbok
EXPERIMENT, experiment, make. (lat. experimentum) (bok). Vetenskapligt levererad erfarenhet. Kemiskt experiment. Fysiskt experiment. Gör ett experiment. || I allmänhet en upplevelse, ett försök. Utbildningsarbete tillåter inte riskfyllda experiment ... ... Ushakovs förklarande ordbok
Experimentera- Experiment ♦ Experimentering Aktiv, avsiktlig erfarenhet; önskan att inte så mycket höra verkligheten (upplevelsen) och inte ens så mycket att lyssna på den (observation), utan att försöka ställa frågor till henne. Det finns ett speciellt koncept ... ... Philosophical Dictionary of Sponville
Först och främst skulle det vara användbart att definiera begreppet "experiment". Ett försök att ge en strikt definition av detta begrepp "i en tillräckligt allmän och dessutom kortfattad form är dock praktiskt taget omöjligt". Vissa tycker att det är bättre att använda metaforer. Ett exempel på en metaforisk definition gavs av den berömda franska experimentforskaren Cuvier: "Observatören lyssnar på naturen, försöksledaren ifrågasätter och tvingar henne att klä av sig."
Här ger vi en av de möjliga definitionerna
Ett experiment är en uppsättning operationer som utförs på ett studieobjekt för att få information om dess egenskaper. Ett experiment där forskaren kan ändra villkoren för sitt beteende efter eget gottfinnande kallas ett aktivt experiment. Om forskaren inte självständigt kan ändra villkoren för sitt beteende, utan bara registrerar dem, är detta ett passivt experiment.
Exempel på "bra" och "dåliga" experiment
Även om det är svårt att definiera begreppet ett vetenskapligt experiment, är det lätt nog att ge exempel på väl och dåligt utformade experiment. Efter monografin, låt oss överväga ett av de allmänt kända exemplen - att väga tre objekt a, b, c på en analytisk våg.
a) traditionellt system (tabell 1)
(Förresten, kretsen som visas i tabellerna 1, 2 kallas planeringsmatriser. I båda tabellerna anger varje rad villkoren för att genomföra ett experiment. Beteckningen "+1" indikerar en åtgärd med objektet, och "-1" indikerar frånvaron av åtgärd
Tabell 1. Traditionellt schema för att väga tre föremål
Det traditionella schemat är som följer. Först utförs en blankvägning för att bestämma vågens nollpunkt. Sedan vägs varje föremål i tur och ordning. Denna sekvens av åtgärder motsvarar den så kallade enfaktor experimentera. Varje faktors beteende studeras separat. Massan av vart och ett av föremålen bestäms av resultaten av två experiment: vägning
själva objektet och den tomma upplevelsen. Massorna av objekt A i bestäms av formlerna
A i \u003d y i - y 0 (1)
Variansen på vägningsresultatet är
2 (A i) \u003d 2 (y i - y 0) \u003d 2 2 (y) (2)
där (y) – vägningsfel
Nu kommer vi att utföra proceduren på ett annat sätt, med hjälp av schemat som visas i Tabell 2. Här, som i föregående fall, specificerar varje rad villkoren för att genomföra ett enda experiment.
Tabell 2. Planering av experimentet vid vägning av tre föremål
Skillnaden mot föregående fall är att istället för en "blank" vägning vägs alla tre proverna tillsammans. Baserat på resultaten av experiment bestämmer vi massan av föremål
A 1 = 
A 2 = 
(3)
A 3 = 
För dem som kommer ihåg reglerna för operationer med matriser, noterar vi att numeratorerna för uttryck (3) erhålls genom att multiplicera elementen i den sista kolumnen med elementen i kolumnerna a, b och c. Med hänsyn till betydelsen av värdet y 4 , noterar vi att massan av objektet bestäms av en av formlerna (3) kommer in i det två gånger, vilket leder till att talet 2 visas i nämnaren, och massorna av andra föremål reduceras. och därmed inte påverkar resultatet.
Låt oss nu bestämma variansen som är förknippad med vägningsfelet. Låt oss göra detta till exempel för det första objektet.
2 (A) = 2 ( 
) = 4 2 (y)/ 4 = 2 (y) (4)
Ett liknande resultat erhålls för objekt b och c.
Således visade sig spridningen vara hälften så mycket, även om antalet experiment förblev detsamma. Anledningen till ökad noggrannhet är att i den första varianten bestämdes provets massa som ett resultat av en dubbelvägning och i den andra varianten från en fyrfaldig. Den andra experimentella designen kan kallas multifaktoriellt , eftersom vi vid beräkning av massorna arbetar med alla faktorer (objekt). Låt oss nu gå vidare till en konsekvent presentation av de viktigaste definitionerna som används i den vetenskapssektion som behandlas.
