Reklamimi në portal

Pse Rosobrnadzor fsheh rezultatet zyrtare të USE në matematikë të specializuar? Statistikat e provimeve Rezultatet e provimit

Rezultatet e Provimit të Unifikuar të Shtetit dhe Shkollës Nr.218 OGE GBOU për vitin akademik 2016-17

Rezultatet e vërtetimit përfundimtar të nxënësve të klasës së 11-të dëshmojnë për zotërimin e maturantëve me nivelin e nevojshëm të njohurive në lëndë.

Nxënësit në klasën e 11-të morën dy USE të detyrueshme (gjuha ruse dhe matematika (nivelet bazë dhe/ose të profilit)). Ata që dëshironin të merrnin provimin në lëndët e zgjedhjes së tyre. Të 63 maturantët mundën të kapërcenin pragun minimal si në lëndët e detyrueshme ashtu edhe në ato me zgjedhje.

100 pikë në Provimin e Unifikuar të Shtetit kanë marrë dy maturantë në gjuhën ruse, një i diplomuar në matematikë të specializuar dhe një në biologji.

numri i atyre që kaluan në 2017

numri i atyre që kaluan në 2016

rezultati min në 2017

Rezultati maksimal në 2017

pikë min në 2016

rezultati maksimal në 2016

matematikë bazë

matematika e profilit

Gjuha ruse

gjeografia

letërsi

biologjisë

Shkenca shoqërore

Informatikë

gjuhe angleze

Ashtu si vitet e mëparshme, maturantët marrin të gjitha lëndët e mundshme në certifikimin përfundimtar (përveç gjermanishtes, frëngjishtes, spanjishtes dhe italishtes). Në të njëjtën kohë, vlen të përmendet se në vitin 2017 vëmendja ndaj lëndëve të ciklit të shkencave natyrore dhe disiplinave ekzakte (matematika e nivelit të profilit, fizika, biologjia dhe kimia) u rrit ndjeshëm në krahasim me vitin 2016, dhe vëmendja ndaj lëndëve humanitare. ciklit (histori, anglisht dhe shkenca sociale). Numri i studentëve që zgjedhin shkenca kompjuterike për provimin është pothuajse i njëjtë me vitin e kaluar. Gjeografia merret tradicionalisht nga një ose dy persona në shkollë.

Një analizë krahasuese e pikëve minimale dhe maksimale në lëndët gjatë dy viteve tregon se në shumicën e lëndëve rezultati minimal është rritur, në disa raste ndjeshëm (në kimi me 17 pikë, në informatikë me 22 pikë), kjo për faktin se. që të dyja lëndët janë studiuar në diplomim 2017 në një nivel më të lartë. E vetmja lëndë në të cilën rezultati minimal për USE në 2017 është dukshëm më i ulët se ai i mëparshmi është anglishtja (12 pikë më pak). Arsyet për këtë rezultat do të duhet të analizohen. Sa i përket rezultateve maksimale, ato janë afërsisht të njëjta në të dy paralelet. Vërtetë, në vitin 2017 është dukshëm më e ulët se rezultatet me 100 pikë (4 në vend të 9).

Pjesa më e madhe e maturantëve që iu nënshtruan provimit, duke fituar nga 60 pikë e lart në çdo lëndë të mbartur.

Numri i maturantëve që kanë marrë 220 pikë ose më shumë në tre provime është 47 persona.

Numri i maturantëve që shënuan në tre provimet nga 191 deri në 219 pikë është 10 persona.

Numri i maturantëve që shënuan në tre provimet nga 161 deri në 189 pikë është 2 persona.

Tre studentë dhanë vetëm dy provime, pa llogaritur matematikën bazë, pikët e tyre totale për 2 provime, që variojnë nga 161 deri në 189 pikë.

Një student nuk ka marrë 160 pikë.

Nxënësit e klasës së 9-të morën katër OGE: dy të detyrueshme (matematikë, rusisht) dhe dy lëndë zgjedhore.

Një nxënës nuk u lejua në certifikimin përfundimtar të klasës së 9-të për shkak të mungesës akademike (moscertifikimi në të gjitha lëndët akademike).

79 nxënës të klasës së 9-të i kaluan me sukses provimet në formatin OGE, duke demonstruar një cilësi të mirë përgatitjeje.

Nxënësit e klasës së 9-të morën pikët maksimale për 6 subjektet:

- dhjetë studentët në Gjuha ruse ,

- një student i letërsi ,

- tre studentët në informatikë ,

- tre studentët në kimisë ,

- një student i Shkenca shoqërore.

Ndër lëndët e zgjedhura, nxënësit u ndanë në 9 lëndë të ndryshme (të gjitha lëndët e mundshme që mësohen në shkollë).

Asnjë student i vetëm në asnjë lëndë të OGE nuk është marrë vlerësimi "2".

numri i dorëzimit

matematikë

Gjuha ruse

Informatikë

kimisë

letërsi

Shkenca shoqërore

biologjisë

histori

gjuhe angleze

fizikës

gjeografia

Nëse analizojmë rezultatet në bazë të provimeve të 4-ta, atëherë:

20 pikë nga 20 janë marrë nga 26 nxënës (33% e numrit të përgjithshëm të atyre që u testuan);

19 pikë nga 20 janë marrë nga 18 nxënës (23% e numrit të përgjithshëm të atyre që u testuan);

18 pikë nga 20 janë marrë nga 16 nxënës (20% e numrit të përgjithshëm të atyre që u testuan);

17 pikë nga 20 janë marrë nga 8 nxënës (10% e numrit të përgjithshëm të atyre që u testuan);

16 pikë nga 20 u shënuan nga 5 nxënës (6% e numrit të përgjithshëm të atyre që u testuan).

Kështu, 73 nxënës kanë shënuar nga 16 pikë e lart në 4 provime, që është 93% e maturantëve të klasës së 9-të.

Për maturantët e klasës së 11-të (USE), studentët dhe prindërit e tyre kanë shumë pyetje, shumë prej të cilave nuk janë përcjellë në një formë të arritshme për të kuptuarit e publikut. Sot do të flasim për pikat kryesore: si funksionon provimi, pse është i nevojshëm dhe më e rëndësishmja, sa kohë është i vlefshëm rezultati USE, i cili do të jetë veçanërisht i dobishëm për njerëzit që për ndonjë arsye nuk hynë në një institucion arsimor të lartë pas diplomim ose dëshironi të ndryshoni institutin.

Cili është PËRDORIMI?

Para se të vazhdoni drejtpërdrejt me tiparet e provimit të unifikuar të shtetit dhe pyetjen se sa kohë është i vlefshëm rezultati i USE, është e nevojshme të përcaktohet se çfarë është në përgjithësi dhe pse u prezantua. Provimi i Unifikuar i Shtetit është certifikimi përfundimtar përfundimtar, i kryer në një formë universale dhe i detyrueshëm për të diplomuarit e të gjitha shkollave ruse.

Pjesëmarrësit që duhet të konfirmojnë njohuritë e tyre për kursin e shkollës së mesme me të paktën një kalim të kënaqshëm të provimit përfshijnë jo vetëm të diplomuarit e zakonshëm të shkollave në Federatën Ruse, por edhe shtetas të huaj, refugjatë dhe migrantë, kategori të personave pa shtetësi, të cilët, megjithatë , u diplomua nga shkolla në Rusi.

Lëndët e nevojshme

Ekzistojnë dy lëndë të detyrueshme për kalim - kjo është matematika dhe rusishtja. Është për ta që është e nevojshme të shënojnë një numër pikësh të barabartë ose që tejkalojnë pragun minimal të vendosur nga Ministria Ruse e Arsimit (Minobrom). Certifikata (certifikata) e marrë do të tregojë rezultatet pozitive të marra (nëse ato janë negative, atëherë certifikata thjesht nuk lëshohet) si në lëndët e detyrueshme ashtu edhe në ato shtesë, të cilat studenti i zgjedh sipas gjykimit të tij. Mund të ketë një numër të pakufizuar të këtyre të fundit (të paktën të gjithë), megjithatë, për çdo student duhet të dorëzohet një aplikim brenda afateve kohore të përcaktuara nga rregullat.

Në të njëjtën kohë, studentët shpesh nuk janë të interesuar për sa kohë është i vlefshëm rezultati USE ose si do të ndikojë në jetën e ardhshme të të diplomuarit, por se si ndryshon çdo vit procedura e kontrollit të njohurive. Kjo është një pikë vërtet e rëndësishme, sepse reformat dhe risitë vërehen rregullisht në sistemin USE.

Një numër i risive që duhen parë

Sot, nuk është sekret për askënd që detektorët e metaleve, provimet e studentëve për praninë e fletëve të mashtrimit dhe mjetet e komunikimit teknik janë të zakonshme në strukturën e provimit të unifikuar të shtetit. Përdorimi në të vërtetë kryhet në një formë strikte që kërkon që të diplomuarit të disiplinojnë dhe të kuptojnë seriozitetin e asaj që po ndodh. Megjithatë, këtu shfaqen pika të reja, të cilat i frikësojnë fëmijët gjithnjë e më shumë.

Pra, reforma e 2017-ës prek tashmë vetë lëndët: është planifikuar që atyre të detyrueshme t'i shtohet një tjetër, që do të lidhet me historinë natyrore apo shkencat ekzakte. Ministria e Arsimit e shpjegon këtë me hezitimin e studentëve për të zgjedhur lëndë të tilla si materiale të dorëzuara për shkak të kompleksitetit të programit, kështu që ata nuk do të kenë zgjidhje tjetër: të gjithë do të duhet të ndalojnë vendimin e tyre për kiminë, fizikën, biologjinë, studimet sociale apo diçka tjetër. artikull nga lista.

Për gjuhën ruse dhe një numër shkencash humane, është planifikuar të prezantohet një pjesë e detyrueshme gojore për të identifikuar aftësinë e të diplomuarit për të shprehur në mënyrë koherente mendimet në të folur. Përveç kësaj, ndryshimet do të prekin edhe gjuhën angleze: fillimisht ajo do të futet si lëndë e detyrueshme eksperimentale në një sërë institucionesh arsimore (natyrisht, ato gjuhësore), dhe deri në vitin 2022 gradualisht do të bëhet e detyrueshme për të ofruar në të gjitha shkollat ​​e vendit. Vendi.

Nga rruga, Krimea, e cila sot zyrtarisht konsiderohet si një nga përbërësit e territorit të Federatës Ruse, nga viti 2017 do të kalojë gjithashtu në një sistem të kontrollit universal të njohurive të studentëve, domethënë Provimin e Unifikuar të Shtetit. Të diplomuarve të Krimesë do t'u ofrohen standarde gjithë-ruse për kryerjen e një provimi të unifikuar.

PËRDORIMI është për të gjithë! Klasat e 4, 9, 11

Vetë sistemi USE nuk ka të bëjë vetëm me klasën e 11-të, siç mund ta mendoni fillimisht. Së shpejti, një formë e ngjashme e kontrollit të asimilimit të programit do të prezantohet kudo për nxënësit e klasës së IV-të (në shumë institucione kjo praktikohet edhe sot). Sipas planeve të Ministrisë së Arsimit, numri i lëndëve të dorëzuara nga nxënësit e rinj do të arrijë në 6. Dhe një provim i vetëm i quajtur OGE (provim i detyrueshëm shtetëror, në të kaluarën "GIA" - certifikimi përfundimtar shtetëror) për të diplomuarit e klasa e 9-të ekziston prej kohësh. Ndaj, siç e shihni, në të gjitha fazat e arsimit futet një provim i unifikuar shtetëror për një vlerësim objektiv të njohurive të studentëve.

Kontrolli, i kaluar tre herë për të gjithë programin e shkollës, do të ndihmojë që në fazën fillestare të përcaktohet nëse nxënësi ka predispozicion dhe aftësi për shkencat humane apo teknike, për të cilat së shpejti do të shfaqen klasa të veçanta. Si rezultat, trajnimi i specialistëve të ardhshëm në një drejtim të caktuar do të vendoset fjalë për fjalë nga banka e shkollës. Siç mund ta shihni, pyetja se sa vite janë të vlefshme rezultatet e USE do të jetë e rëndësishme për të diplomuarit për një kohë të gjatë, sepse askush nuk do ta anulojë këtë formë provimi në vend.

Po vlerësimet?

Përveç gjetjes së një përgjigje për pyetjen se sa kohë është i vlefshëm rezultati USE, djemtë shpesh humbasin dhe nuk e dinë se çfarë do të tregohet në këtë rezultat - nota ose numri i pikëve (mund të ketë një maksimum prej 100). Ka edhe një lajm që nuk është shumë ngushëllues: nëse më herët pikët e provimit, të cilat janë përkthyer edhe në notë, nuk kanë ndikuar në notën në certifikatë (të lëshuar në periudhën nga 20 deri më 30 qershor; më parë, treguesi i performancës së zakonshme akademike të fëmijës në lëndë u fut këtu), më pas 2017, është rezultati USE që do të përfshihet në certifikatë.

Me fjalë të tjera, nëse më parë një student mund të merrte një provim tre në gjuhën ruse, por studionte në mënyrë të qëndrueshme në katër, atëherë në certifikatë ai kishte saktësisht "mirë". Sot, në të njëjtën situatë, do të vendoset “kënaqshme”. Megjithatë, një certifikatë me pikë do të lëshohet gjithashtu veçmas.

Të metat

Pavarësisht listës mbresëlënëse të avantazheve (një formë universale e kalueshmërisë, e cila i vendos të gjithë studentët në të njëjtat kushte, mundësia e fëmijëve të talentuar dhe të talentuar nga periferia për të ikur në qytetet e mëdha për të studiuar, mungesa e nevojës për t'u dhënë dy herë provimeve, pas diplomimit dhe para hyrjes në universitet, etj. d.), ka një sërë mangësish të rëndësishme në sistemin USE.

Pra, prindërit dhe veçanërisht vetë maturantët duhet të përjetojnë stres të rëndë psikologjik. Nxënësit i tremben Provimit të Unifikuar të Shtetit, i cili rezulton i dukshëm nëse i drejtohemi statistikave të vitit 2016, sipas të cilave numri i studentëve që hyjnë në universitete është ulur. Kjo nuk është për shkak se ata nuk u pranuan; ata thjesht as nuk u përpoqën.

Për më tepër, një pengesë e rëndësishme është uniformiteti i materialit të ofruar në provim: pyetjet përsëriten rregullisht, që do të thotë se ato testojnë jo aq shumë njohuri sesa memorie të mirë, duke përpunuar tema specifike sipërfaqësore dhe duke injoruar nuancat dhe hollësitë.

Rrjedhja e informacionit është një tjetër minus në derrkucën USE. Se si zhvilluesit e provimit do të përballen me tejkalimin e pengesës emocionale midis të diplomuarve dhe zhdukjen e mangësive ekzistuese nuk është ende e qartë. Por dihet se sa kohë janë të vlefshme rezultatet e provimit. Ky është ndoshta një artikull vërtet i këndshëm për nxënësit e shkollave, prindërit dhe mësuesit.

Sa kohë janë rezultatet e Provimit të Unifikuar të Shtetit (2016 dhe 2017)

Kështu, më në fund, mund të shkojmë te qershia në tortë. Në këtë rast, informacioni është vërtet inkurajues: periudha e vlefshmërisë së certifikatës së marrë është sa 4 vjet! Vendimi për zgjatjen e vlefshmërisë së certifikatave të dhënies së provimit është marrë në vitin 2013, dhe para kësaj kohe, për shembull, në vitin 2012, rezultatet ishin të vlefshme vetëm për 1.5 vjet. Prandaj, sot çdo i diplomuar, nëse është e nevojshme, mund të shtyjë pranimin në një universitet dhe nuk do të ketë nevojë të kalojë përsëri certifikimin përfundimtar për 4 vjet. Pra, le të përpiqemi të llogarisim se sa kohë janë të vlefshme rezultatet e USE 2016. Afati i fundit është vetëm dhjetor 2020! Dhe sa kohë janë të vlefshme rezultatet e USE 2017? Për analogji, marrim datën: Dhjetor 2021. Meqë ra fjala, për rekrutët që kanë shkuar në ushtri, periudha e vlefshmërisë së rezultateve të USE është zgjatur për 1 vit pas kthimit nga shërbimi.

Jo shumë kohë më parë, Rosobrnadzor publikoi rezultatet e USE për 2017. Rezultatet e USE në çdo periudhë kalendarik dëshmojnë për një punë të qëndrueshme, një vlerësim objektiv të njohurive dhe efektivitetin e zbatimit të sistemit në punë. Testimi i kaluar ishte i kënaqur me rezultatet e tij.

Statistikat e USE në vitin 2017 treguan se treguesi i pjesëmarrësve që shënuan rezultatin minimal të kalueshmërisë ishte rritur ndjeshëm. Kjo është pjesërisht për shkak të faktit se puna e pjesëmarrësve tani po përpunohet më saktë. Të dhënat sistemohen dhe dërgohen në institucionet arsimore të përfshira në përmirësimin e nivelit të kualifikimit të mësuesve.

Rezultatet e USE 2017

Këtë vit, metodat inovative të skanimit u testuan në Rusi për herë të parë, gjë që bëri të mundur zvogëlimin e kohës për sistemimin e informacionit dhe përmbledhjen. Për më tepër, nga 9 deri më 25 qershor, Rosobrnadzor kreu një studim në faqen zyrtare të internetit mbi temën e qëndrimeve të qytetarëve ndaj testimit mbarëkombëtar. Në anketë morën pjesë 7500 të anketuar.

68.6% e të anketuarve kanë theksuar se formulari i ri i provimit është më praktik.

Në pyetjen "A është e përshtatshme që rezultatet e USE të jenë të rëndësishme për 4 vjet?" 83.4% thanë po dhe 16.6 thanë se nuk kishte rëndësi.

Për 67% është e rëndësishme që të ketë një rezervë për dhënien e provimit të unifikuar të shtetit në rast të forcës madhore.

Shumica e pjesëmarrësve në anketë - 78.5% - ishin në favor të një banke të hapur detyrash, duke e shpjeguar këtë me faktin se përgatitja në këtë mënyrë është më e përshtatshme.

Statistikat tregojnë se 62% preferojnë t'i japin provimet me shkrim dhe 38% preferojnë formën e intervistës.

64% e të anketuarve vunë në dukje rëndësinë e personalitetit të ekzaminuesit - ata do të donin t'i jepnin provimin mësuesit me të cilin janë krijuar marrëdhënie të mira gjatë studimeve.


51,8% e nxënësve besojnë se vlerësimi i marrë është i mjaftueshëm për pranim, ndërsa 48,2% e pranojnë nevojën për të futur teste të profilit në universitetin e zgjedhur.

E rëndësishmja është se 52.5% e të anketuarve besojnë se procedura e re e pranimit do të barazojë shanset e aplikantëve, pjesa e mbetur prej 47.5% sigurojnë se rëndësi ka përmbajtja dhe motivet dhe jo forma e provimeve.

Rosobrnadzor thekson se reforma e sistemit arsimor synon jo vetëm një vlerësim cilësor të njohurive të studentëve. Siç e dini, për shumicën e nxënësve provimet janë një stres serioz, por ndryshimet e kanë bërë vlerësimin e njohurive më komode dhe objektive. Për të ndihmuar ata që sapo po përgatiten të kalojnë provimin e unifikuar të shtetit, do të vijnë kurse për përgatitjen e USE 2018 nga qendra jonë arsimore, njohuritë e shkollës dhe përgjigjet për USE 2017.

Fundi i shkollës është fillimi i një etape të re për të gjithë. Shumë njerëz duan të vazhdojnë arsimin e tyre në institucionet e arsimit të lartë dhe të fitojnë një profesion të caktuar. Sipas kërkesave, maturantët duhet të japin provime në lëndët përkatëse. Statistikat e USE bëjnë të mundur vlerësimin e rezultateve të testeve sipas vitit dhe identifikimin e më të dobëtve në vend.

Informata themelore

USE është një provim i unifikuar shtetëror, i cili mbahet në institucionet arsimore të mesme (shkolla, liceu, gjimnaze). Rosobrnadzor është përgjegjës për zbatimin e tyre. Gjuha e përdorur është rusishtja. Provimet e para u mbajtën në 2001 në rajonet Samara dhe Rostov. Në vitin 2008, statistikat e USE numëronin më shumë se 1 milion studentë që merrnin provime në vend. Një vit më vonë, provimi u bë i detyrueshëm për pranim në.

Rezultatet vendosen në një sistem 100 pikësh. Është e nevojshme të kapërcehet niveli minimal, i cili miratohet çdo vit në të gjitha lëndët. PËRDORIMI (minimumi) sipas viteve:


A parashikon ligji kufij moshe? Nr. Sipas statistikave, mosha e atyre që e kalojnë provimin është e ndryshme. Për shembull, në vitin 2016, një aplikant 78-vjeçar donte të hynte në departamentin e gazetarisë.

Një faktor i rëndësishëm është përgatitja psikologjike e nxënësve. Ka raste kur studentët kanë kryer për shkak të provimit. Në vitin 2016, në rajonin e Volgogradit, një nxënëse 16-vjeçare kreu vetëvrasje pasi kaloi matematikën. Në shënimin e saj të vetëvrasjes, ajo kërkoi të anulonte provimin dhe të mos torturonte më.

Lëndët e nevojshme


Për të marrë një certifikatë, studentët duhet të kalojnë gjuhën ruse dhe matematikën. Lëndët e mbetura zgjidhen nga studentët vullnetarisht. Përdorni statistikat sipas viteve (rusisht):

Që nga viti 2015, matematika është ndarë në nivele profili dhe bazë. E para nevojitet për pranim në universitete. Cilat janë statistikat për dhënien e provimit në matematikë? Më shumë se 6% e të diplomuarve nuk arrijnë të arrijnë pikën minimale në këtë lëndë. Ndërsa niveli minimal i gjuhës ruse është i pakuptueshëm për 3.7% të nxënësve.

Rregullat e Aplikimit

Mund të mësoni për vendet e regjistrimit në faqen zyrtare të qeverisjes vendore. Aplikimet duhet të dorëzohen deri më 1 shkurt. Provimi përbëhet nga 3 faza:

  • herët;
  • bazë;
  • shtesë.

Provimet e hershme zakonisht i nënshtrohen maturantëve të viteve të mëparshme që duan të përmirësojnë rezultatet e tyre. Nxënësit e vitit aktual mund t'i nënshtrohen provimeve para afatit me pëlqimin e këshillit pedagogjik të shkollës.

Statistikat e USE për 2017 përfshijnë 86,000 të diplomuar nga vitet e mëparshme. Individët që nuk arrijnë rezultatin minimal të kalueshmërisë në lëndët e detyrueshme mund t'i rifusin provimet.

Si të shikoni rezultatet

Kur rezultatet të jenë gati, ato mund të shihen në internet në ege.edu.ru. Mjafton të futni të dhënat e mëposhtme:

  1. Kodi i Regjistrimit.
  2. Të dhënat e pasaportës (numri).
  3. Rajon.

Niveli i njohurive

Për të kuptuar nëse niveli i njohurive të gjeneratës së re është përmirësuar, është e nevojshme të krahasohen rezultatet e provimeve pasuniversitare. Statistikat e rezultateve të USE sipas viteve (2016–2017):

Kreu i Rosobrnadzor tha se falë punës sistematike me shkollat ​​e dobëta, ka një rënie të numrit të pjesëmarrësve që nuk e kapërcejnë pragun minimal në të gjitha lëndët.

Në vitin 2017, statistikat e atyre që i nënshtroheshin provimit numëronin 703 mijë persona, nga të cilët 617 mijë janë studentë të vitit aktual. Matematikën e profilit e kaluan 391 mijë nxënës.

Statistikat e USE për vitin 2017 në Rusi tregojnë gjithashtu një përmirësim të rezultateve. Nota mesatare në matematikë të specializuar u rrit me 1 pikë dhe arriti në 47.1. Numri i studentëve që nuk e përballuan lëndën është ulur me 1%.

Statistikat e rezultateve mesatare të USE tregojnë se nga lëndët e detyrueshme, matematika është më e vështira për studentët. Për pesë vitet e fundit, rezultati mesatar ka qenë nën 49 pikë. Rezultati maksimal ishte në vitin 2013 - 48.7. Në rusisht, rezultatet më të mira u regjistruan në vitin 2016. Rezultati mesatar ishte 68 pikë.

Megjithatë, rezultatet mesatare për pjesën tjetër të lëndëve u klasifikuan. Burimet zyrtare publikojnë pak të dhëna. Statistikat e USE për shkollat ​​dhe liceun në Moskë (2015-2016) shënojnë dhjetë institucionet arsimore më të mira:

Statistikat e USE për shkollat ​​i japin vendin e parë liceut të Shkollës së Lartë Ekonomike të Institutit Kërkimor. Në vendin e dytë - Liceu nr.1535. Tre të parat për nga numri i maturantëve mbyllet nga qendra nr.57.

Treguesit sipas rajonit

Statistikat e USE sipas rajonit tregojnë rezultate të ndryshme. Gjendja ekonomike ndikon në nivelin e njohurive të studentëve. Jo shumë njerëz mund të përballojnë të studiojnë me një mësues. Në disa rajone, shkollat ​​janë të financuara dobët. Prandaj, mësuesit e kualifikuar largohen që andej.

Ky trend vërehet jo vetëm në Rusi. Për shembull, sipas rezultateve të EIT në Ukrainë, vetëm 28.4% e të diplomuarve të shkollave të qytetit kanë një nivel të lartë njohurish. Ndërsa në zonat rurale shifra është 8%. Statistikat e rezultateve të USE tregojnë se karakteristikat ekonomike dhe arsimore përcaktojnë rezultatet përfundimtare me 64% në gjuhën ruse dhe me 53% në matematikë.

Notat më të ulëta i marrin nxënësit e shkollave në Lindjen e Largët. Matematika e profilit është kaluar mirë në Territorin e Permit dhe Udmurtia. Por rezultatet më të larta në gjuhën ruse janë marrë nga të diplomuarit e rajonit të Orenburgut. Nota të mira merren edhe në Shën Petersburg dhe Perm. Ndërsa në Dagestan numri i nxënësve që kanë marrë 100 pikë është rritur.

Kohët e fundit ka nisur një valë e re e provimit të unifikuar të shtetit dhe për ato 8 vite që USE ka qenë në modalitetin e detyrueshëm, polemikat rreth tij nuk janë shuar. Në këtë material, ne përpiqemi të tregojmë dinamikën e rezultateve mesatare të USE në gjuhën ruse dhe matematikën në rajone, si dhe të shpjegojmë se me çfarë ndryshimesh rajonale në rezultatet e provimeve mund të lidhen.

Të dhënat e paraqitura këtu janë mbledhur nga burime të hapura. Rezultatet e USE janë marrë nga faqet e internetit rajonale të departamenteve arsimore dhe qendrave për vlerësimin e cilësisë së arsimit. Treguesit e tjerë janë mbledhur në faqet e internetit të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse, Rosstat dhe Thesarit Federal.

Rezultatet e përdorimit: dallimet rajonale

Nëse shikoni hartën, mund të shihni se rezultatet më të larta mesatare si në gjuhën ruse ashtu edhe në matematikë tregojnë rajonet e Qarkut Federal Qendror. Në vitin 2015, ndër udhëheqësit në gjuhën ruse ishin rajonet Orenburg dhe Samara, si dhe Territori i Permit, në matematikë të specializuar - Republika e Kalmykia, Territori i Perm dhe Udmurtia. Rezultatet më të ulëta, në kundërshtim me stereotipet, janë vërejtur jo në rajonet e Kaukazit të Veriut, por në Lindjen e Largët.

Me interes të veçantë është dinamika e rezultateve të USE në rajone. Është e gabuar të krahasohen drejtpërdrejt pikët sipas viteve - me kalimin e viteve, provimi ka pësuar shumë ndryshime. Për shembull, në vitin 2013, gjatë rrjedhjeve masive të përgjigjeve, pikët e pjesëmarrësve në të gjithë vendin ishin më të larta dhe në vitin 2014, pas shtrëngimit të masave të sigurisë, ato ranë. Me këtë në mendje, ne shikuam pozicionin e rajoneve në lidhje me rezultatin mesatar në Rusi dhe përdorëm rezultate të standardizuara z. Me fjalë të tjera, ne krahasuam dinamikën e rajoneve në raport me mesataren kombëtare. Janë krahasuar rezultatet e rajoneve në vitin 2010 dhe 2014, pasi gjatë kësaj periudhe përmbajtja dhe struktura e provimit kanë qenë më të qëndrueshme.

Në përgjithësi, një rritje e konsiderueshme (më shumë se një devijim standard) gjatë këtyre pesë viteve u demonstrua nga 16 lëndë të Federatës Ruse në matematikë dhe 11 lëndë të Federatës Ruse në gjuhën ruse. Në thelb, këto janë rajonet që në vitin 2010 kanë treguar rezultate nën mesataren. Një rënie serioze e pikëve ka ndodhur në matematikë në 6, dhe në gjuhën ruse në 3 rajone - ku në vitin 2010 kishte rezultate mjaft të larta. Në lëndët e Federatës Ruse me rezultate mesatare, nuk ka pasur ndryshime të rëndësishme në pikë.

Faktorët e dallimeve rajonale në rezultatet e përdorimit

2009-2014:

Për të kuptuar se çfarë shpjegon rezultatet e USE në matematikë dhe në gjuhën ruse në 2009-2014, ne analizuam marrëdhëniet e tyre me një sërë karakteristikash rajonale. Fokusi ishte, së pari, në rolin e mbështetjes burimore për shkollat ​​dhe së dyti, në rolin e burimeve familjare.

Burimet e shkollës përcaktohen kryesisht nga shuma e financimit publik. Nëse financimi i shkollave për frymë rregullohet për inflacionin dhe diferencat midis rajoneve në koston e jetesës, atëherë rritja e këtij treguesi nga viti 2006 në 2013 ishte rreth 40 për qind. Në të njëjtën kohë, hendeku maksimal në financimin për frymë gjatë së njëjtës periudhë u ul pak - nga 6 në 5 herë. Rritja më e madhe e financimit të shkollave ka ndodhur në vitin 2012, kur u miratuan “Dekretet e majit të Presidentit”.

Ndryshimet në financimin e shkollës janë të rëndësishme për rezultatet e nxënësve. Sipas vlerësimeve tona, rajonet me një nivel më të lartë të financimit për frymë tregojnë rezultate mesatare më të larta të USE në matematikë (me nivele të barabarta zhvillimi ekonomik, të ardhura të popullsisë dhe një sërë karakteristikash të tjera të rajoneve). Sipas gjuhës ruse, ka pasur një korrelacion të rëndësishëm midis rezultateve të USE dhe financimit për frymë (duke marrë parasysh tregues të tjerë rajonalë) në 2009-2014. nuk u gjet. Pjesërisht, kjo mund të shpjegohet me faktin se karakteristikat sociale të familjeve luajnë një rol të madh në rezultatet në gjuhën ruse.

Peshën kryesore në financimin buxhetor të shkollave e zënë pagat e mësuesve. Në të njëjtën kohë, dinamika e pagave të tyre në raport me nivelin mesatar të pagave në rajon është e rëndësishme. Në përgjithësi, ky trend ka qenë pozitiv. Rritja më e madhe e pagave relative të mësuesve është vërejtur në vitet 2008 dhe 2012-2013, me një rënie të lehtë në vitet 2007 dhe 2010.

Sipas vlerësimeve tona, niveli i pagave të mësuesve në raport me pagën mesatare në rajon është i lidhur pozitivisht me rezultatet rajonale të Provimit të Unifikuar të Shtetit si në gjuhën ruse ashtu edhe në matematikë. Se cilët mësues do të vijnë në shkolla dhe me çfarë qëndrimi do të punojnë varet nga paga. Për shembull, të dhënat nga anketa e PISA-s 2012 me drejtorët e shkollave tregojnë se mësuesit në rajonet me paga më të larta relative janë më të motivuar, entuziastë dhe më të prirur për të arritur.

Përveç shtetit, edhe familjet investojnë në edukimin e fëmijëve. Burimet e familjeve përcaktohen nga të ardhurat e tyre. Analiza jonë tregon se në rajonet me nivel të lartë varfërie (përqindja e njerëzve me të ardhura nën nivelin jetik), rezultatet e USE janë më të ulëta. Niveli i lartë i pabarazisë së të ardhurave brenda rajonit gjithashtu ndikon negativisht në rezultatet mesatare të USE (me një nivel të barabartë financimi buxhetor për shkollat ​​dhe një sërë karakteristikash të tjera rajonale).

Me fjalë të tjera, burimet familjare janë gjithashtu të rëndësishme për përmirësimin e arritjeve arsimore të nxënësve. Në të njëjtën kohë, në entitetet përbërëse të Federatës Ruse me të ardhura të ulëta, burimet e buxheteve rajonale dhe rrjedhimisht financimi i shkollave janë mesatarisht më të ulëta.

Në përgjithësi, në këtë fazë, barazimi i nivelit të financimit buxhetor të shkollave ndërmjet qarqeve nuk mjafton për të barazuar pikët e fëmijëve.

2015:

Nëse flasim për rezultatet e vitit 2015, atëherë hendeku midis rajoneve me rezultatet mesatare minimale dhe maksimale të USE mund të jetë 28 pikë në gjuhën ruse dhe 16 në matematikë. Karakteristikat socio-ekonomike të lëndëve të Federatës Ruse (produkti bruto rajonal, financimi i shkollës për student, pjesa e popullsisë me arsim të lartë dhe pjesa e popullsisë urbane) shpjegojnë rezultatin mesatar të USE në matematikë me 25 përqind dhe rezultati mesatar i USE në Rusisht me 34 përqind. Fëmijët nga rajonet më pak të begata kanë më pak gjasa të marrin rezultate të larta në provime sesa ata që jetojnë në pjesë më të zhvilluara ekonomikisht të vendit. Për më tepër, në gjuhën ruse, ky hendek është disi më i madh sesa në matematikë.

Pothuajse në të njëjtën masë (28 përqind në matematikë dhe 30 përqind në rusisht) rezultatet mesatare në rajone shpjegohen nga karakteristikat e shkollave dhe mësuesve. Është e rëndësishme të merret parasysh se sa fëmijë në rajon shkojnë në kolegj pas klasës së 9-të dhe sa mbeten në shkollë të mesme dhe i nënshtrohen provimit. Siç tregon analiza jonë, në shkollat ​​ku më pak se gjysma e nxënësve të klasës së nëntë mbeten në klasat e larta, rezultatet janë gjithashtu më të larta se në ato ku përzgjedhja (ose vetëpërzgjedhja) e fëmijëve është më pak strikte.

Karakteristikat e mësuesit gjithashtu kanë rëndësi. Në të gjitha qarqet mbizotërojnë mësuesit me arsim të lartë të përfunduar, por ku ka më shumë se 80 për qind të mësuesve të tillë, rezultatet e përdorimit të studentëve janë më të larta. Sidoqoftë, marrëdhënia midis rezultateve dhe kategorisë së një mësuesi doli të ishte jo aq e qartë - rezultatet më të larta janë midis të diplomuarve në rajone ku përqindja e mësuesve me kategorinë më të lartë varion nga 22 në 30 përqind.

Kështu, analiza jonë tregon se sa të pabarabarta janë shanset e studentëve nga rajone të ndryshme për rezultate të larta USE. Nga rruga, rezultatet mesatare të nxënësve të Moskës në Provimin e Bashkuar Shtetëror janë 13 pikë më të larta në matematikë të specializuar dhe 5 pikë më të larta në gjuhën ruse sesa ato të nxënësve nga Republika e Buryatia.

Në përgjithësi, karakteristikat ekonomike dhe arsimore të rajoneve përcaktojnë rezultatet e USE me 64 përqind në gjuhën ruse dhe me 53 përqind në matematikë. Në të njëjtën kohë, këta faktorë janë përtej sferës së ndikimit të mësuesve dhe vetë shkollave, ndaj është e gabuar të vlerësohen me këtë rezultat.

konkluzionet

Siç tregon analiza jonë, ka dallime mjaft të mëdha rajonale në rezultatet arsimore të nxënësve të shkollës në Rusi. Këto dallime mund të përcaktojnë fatin e ardhshëm të fëmijëve, duke përfshirë edhe pranimin në universitete.

Në shumë mënyra, ky dallim lidhet me masën në të cilën nxënësit e shkollave u sigurohen burime arsimore. Pabarazi burimesh ekziston si në nivel familjesh ashtu edhe në nivel të financimit publik të shkollave. Shpesh njëri shoqëron tjetrin.

Analiza jonë nuk merr parasysh ndryshimet në rezultatet e provimit të unifikuar brenda rajoneve, megjithëse kjo detyrë duket të jetë jashtëzakonisht e dobishme në zhvillimin e masave të politikave arsimore. Një analizë e tillë kërkon qasje në të dhënat anonime të USE për studiuesit. Në vendet e zhvilluara, rezultatet e testeve të tilla përdoren për të analizuar dhe zhvilluar vendimet e menaxhimit, dhe është e rëndësishme që kjo përvojë të përdoret edhe në Rusi.

USE, si një mjet objektiv për vlerësimin e maturantëve, tregoi ekzistencën e një problemi me pabarazinë në arsim. Është e pamundur që të gjithë përgjegjësinë për zgjidhjen e këtij problemi t'i vendoset vetë provimit apo mësuesve. Barazimi i mundësive arsimore është detyrë e politikës shtetërore.