Enotni državni izpit iz družboslovja: pregledovanje nalog z učiteljem. Enotni državni izpit iz družboslovja: pregledovanje nalog z učiteljem Demo različica enotnega državnega izpita iz družboslovja
Objavljeni so novi osnutki enotnega državnega izpita 2017 iz vseh predmetov, že so vidni novi obrisi izpita 2017. Ali je novo ponovitev starega ali nas spet čakajo resne spremembe? Kakšen bo enotni državni izpit iz družboslovja 2017? Preberite mnenje strokovnjaka za enotni državni izpit!
Kako je potekal enotni državni izpit 2016 iz družboslovja?
Za začetek - v običajnem načinu! Tako rekoč brez škandalov in incidentov ... Tukaj je na primer mnenje o enotnem državnem izpitu 2016, bivši minister izobraževanje in znanost Ruske federacije Livanov:
»Izpit je potekal na visoki organizacijski in tehnološki ravni. K temu so pripomogle nove tehnologije, ki se uporabljajo pri izpitu, ter povečana odgovornost in disciplina organizatorjev in udeležencev izpita,« – je dejal minister za izobraževanje in znanost Dmitrij Livanov na tiskovni konferenci v Situacijsko-informacijskem centru Rosobrnadzorja.
Torej, glavna stvar o Enotnem državnem izpitu iz družboslovja 2016:
Lekcije enotnega državnega izpita 2016 iz družboslovja
»Na splošno so povprečni rezultati pri vseh predmetih primerljivi z lanskimi rezultati. To kaže na stabilnost izpita in na to, da je zahtevnost izpitnih nalog podobna prejšnjim letom. Opažamo rahel porast najboljših strelcev in upad tistih, ki niso premagali minimalnih točk,” je Vodja Rosobrnadzor Kravtsov.
Najprej ugotavljamo, da izpit že tretje leto poteka resnično pošteno, izpitno gradivo ne uhaja na internet. Širokemu občinstvu je na voljo samo ena različica enotnega državnega izpita 2016, ki jo je po rezultatih zgodnjega vala izpita objavil FIPI za vsak predmet.
V evropskem delu države je FIPI proti diplomantom leta 2016 "uporabil" 4 pisne različice, ena od njih je bila, kot je razvidno iz ocen testirancev, kolegov in strokovnjakov, odkrito "neuspeh". Ostalo je rešljivo. Tukaj je naša analiza. In ki ga spremlja tudi dejansko pisno delo diplomanta.
Izpitni pogoji za enotni državni izpit 2017 bodo zaostreni. Že letos je testni del izginil v svoji običajni obliki, kar zdaj seveda otežuje nalogo "pridobivanja" odgovora, ki je bil prej pogosto stvar naključja.
Od leta 2013 smo videli stalen padec GPA v Rusiji na Enotnem državnem izpitu iz družboslovja:
leto 2013 - 56,23
leto 2014 - 55,4
2015 — 53,3
Letos je, kot je navedeno zgoraj, najverjetneje še slabše. Lahko vam podam natančno trenutno statistiko za letos.
leto 2014 - 57,9
2015 — 60
2016 — 57,1
In tukaj vidimo precejšen padec.
Nasploh, skoraj 20 % tistih, ki niso opravili, to je veliko, to je pretekel vsak peti. Postavlja se vprašanje, zakaj se to zgodi? kdo je kriv
Objektivno:
- Šola ne pripravlja diplomantov na enotni državni izpit iz izbirnih predmetov, učitelji se poskušajo distancirati in niso odgovorni za njihove rezultate.
- Na ravni zveznega ministrstva je stari minister Livanov dejal, da »... šole ni mogoče oceniti Rezultati enotnega državnega izpita«, in nova Vasiljeva, da »... učitelji ne bi smeli pripravljati otrok na izpit pri pouku v srednji šoli.« Linija se je spremenila.
- Izkazalo se je, da je rezultat na enotnem državnem izpitu, na primer iz družboslovja, osebna zadeva vsakega diplomanta in njegovih staršev.
- Dejanska odgovornost mentorja - tistega "reševalca", na katerega se diplomant lahko zanese le, kot vsi razumejo, je minimalna. Praviloma dela brez pogodbe in ne (vsaj pravno) odgovornost pred starši, če že, ne nosi.
Tukaj je mnenje novega ministra za izobraževanje in znanost L. Vasiljeva o enotnem državnem izpitu.
Subjektivno:
Kakšen bo enotni državni izpit 2017?
V skladu z že odobrenim osnutkom urnika bo Enotni državni izpit iz družboslovja 2017 potekal v "zgodnjem valu" 24. marca, v glavnem načinu pa - 5. junij 2017. Poleg tega bo ta dan potekal samo en izpit, kar pomeni, da bo rezervni dan praktično neizkoriščen.
Vloga izpita osnovno za sprejem za humanitarne specialnosti - pravo, politologijo, novinarstvo, ekonomijo, seveda ne bo spremenilo.
Tako to vidi vodja Zvezne komisije za nadzorne in merilne razvijalce Materiali za enotni državni izpit v družboslovju T.E. Liskova:
To pomeni, da je izpit še naprej postavljen kot temeljni in testira dejanskega diplomanta leta 2017.
Že letos je vsaka opcija v testu vsebovala vprašanje znanja in seveda se bo ta trend nadaljeval. Tu je bilo veliko napak maturantov 2016.
Kar zadeva posebno strukturo nalog CIM, je za primerjavo 2. del ostal nespremenjen, manjša sprememba v 1. delu pa je povezana z izključitvijo tistega, kar je zelo sporno in subjektivno za zbiranje in preverjanje.
Tukaj je primer te kontroverzne naloge iz prave različice enotnega državnega izpita 2015:
Čas pisanja izpita ostaja enak – maksimalen ob 3 urah 55 minutah (235 minut).
Kako se pripraviti na enotni državni izpit 2017 iz družboslovja?
Najprej z izbiro lastne individualne vadbene poti. Za osnovo vzamemo seznam tem, ki se preverjajo (mimogrede, v primerjavi z letom 2016 se ni spremenil). Ko ste skupaj z učiteljem ali mentorjem izbrali glavni priročnik za pripravo, rešite teste in redno preverjajte svoje znanje.
Na primer, vabimo vse diplomante, da sodelujejo pri pouku v skupini spletnega mesta
Možnost št. 2353656
Demo različica Enotnega državnega izpita 2017 iz družboslovja.
Pri reševanju nalog s kratkim odgovorom v polje za odgovor vpišite številko, ki ustreza številki pravilnega odgovora, ali številko, besedo, zaporedje črk (besed) ali številk. Odgovor naj bo zapisan brez presledkov ali kakršnih koli dodatnih znakov. Ločite ulomek od celotne decimalne vejice. Merskih enot ni treba pisati. Odgovori na naloge 1-20 so številka ali zaporedje številk ali beseda (besedna zveza). Odgovore napišite brez presledkov, vejic ali drugih dodatnih znakov. Z opravljeno nalogo 29 lahko izkažete svoje znanje in spretnosti pri vsebini, ki je za vas bolj privlačna. V ta namen izberite samo eno od predlaganih trditev (29.1-29.5).
Če možnost določi učitelj, lahko odgovore na naloge s podrobnim odgovorom vnesete ali naložite v sistem. Učitelj bo videl rezultate reševanja nalog s kratkim odgovorom in bo lahko ocenil prenesene odgovore nalog z dolgim odgovorom. Rezultati, ki jih dodeli učitelj, bodo prikazani v vaši statistiki.
Specifikacija
kontrolnih merilnih materialov
za opravljanje enotnega državnega izpita v letu 2017
v DRUŽBOSLOVJU
1. Namen enotnega državnega izpita KIM
Samski državni izpit(Enotni državni izpit) je oblika objektivnega ocenjevanja kakovosti usposabljanja oseb, ki so končale srednješolske programe. Splošna izobrazba, z uporabo nalog standardizirane oblike (kontrolni merilni materiali).
Enotni državni izpit se izvaja v skladu z zveznim zakonom z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ »O izobraževanju v Ruski federaciji«.
Kontrolni merilni materiali omogočajo ugotavljanje stopnje obvladovanja diplomantov zvezne komponente državnega standarda srednje (popolne) splošne izobrazbe na področju družboslovja, osnovne in profilne ravni.
Izobraževalne organizacije priznavajo rezultate enotnega državnega izpita iz družboslovja višja izobrazba kakšni so rezultati sprejemni izpiti v družboslovju.
2. Dokumenti, ki določajo vsebino Enotnega državnega izpita KIM
3. Pristopi k izbiri vsebine in razvoju strukture Enotnega državnega izpita KIM
Glavni namen izpita je oceniti kakovost usposabljanja diplomantov izobraževalne organizacije srednja splošna družboslovna izobrazba.
Predmeti testiranja so spretnosti in metode kognitivne dejavnosti, ki jih določajo zahteve zvezne komponente državnega standarda srednjega (popolnega) splošnega izobraževanja. Seznam preverjenih vsebinskih elementov je sestavljen na podlagi poglavja »Obvezne minimalne vsebine osnovnih izobraževalni programi» Zvezna komponenta državni standardi osnovna splošna in srednja (popolna) splošna družboslovna izobrazba (osnovna in delno specializirana raven).
Za dosego tega cilja je bil razvit in uporabljen niz nalog, ki se razlikujejo po naravi, fokusu in stopnji zahtevnosti. Namenjen je diferenciranemu ugotavljanju ravni usposobljenosti učencev pri predmetu v okviru standardiziranega testa.
Model izpitnega dela temelji na dejavnostnem pristopu, ki omogoča večdimenzionalno preverjanje širokega nabora predmetnih spretnosti, vrst kognitivnih dejavnosti in znanja o družbi v enotnosti njenih sfer in temeljnih institucij, o družbenih kvalitetah posameznika in pogojev za njihov nastanek, o najpomembnejših ekonomskih pojavih in procesih, politiki in pravu, socialni odnosi, duhovno življenje družbe. Vsebina izpitne naloge odraža celostno naravo družboslovnega predmeta: naloge skupaj zajemajo glavne dele predmeta, temeljne določbe različnih področij družboslovja.
Naloge CMM se razlikujejo po naravi in stopnji zahtevnosti, ki je odvisna od metode kognitivne dejavnosti, potrebne za dokončanje naloge. Izpolnjevanje nalog CMM vključuje izvajanje takšnih intelektualnih dejanj, kot so prepoznavanje, reprodukcija, ekstrakcija, klasifikacija, sistematizacija, primerjava, specifikacija, uporaba znanja (na podlagi modela ali v novem kontekstu), razlaga, argumentacija, vrednotenje itd. povečane in visoke stopnje kompleksnosti, v nasprotju z osnovnimi običajno vključujejo kognitivno dejavnost, ki je kompleksne narave.
Osnovna načela za izbiro določenih predmetov pregleda vključujejo:
- vključitev v enotni državni izpit KIM didaktičnih enot in osnovnih veščin, razvitih med študijem predmeta na osnovni ravni, z izjemo tistih, ki so v standardu opredeljeni kot študirani, vendar niso predmet preverjanja kot del končnega spričevala, kot tudi zahteve, katerih skladnosti ni mogoče ugotoviti z uporabljenimi orodji ( projektne aktivnosti, ustne predstavitve itd.);
- enotna predstavitev v KIM vseh vsebinskih sklopov predmeta, ob upoštevanju stopnje njihovega razkritja v učbenikih, ki jih Ministrstvo za izobraževanje in znanost Rusije priporoča za uporabo pri izvajanju izobraževalnih programov srednjega splošnega izobraževanja z državno akreditacijo v letu 2014 -2015, 2015-2016 in 2016-2017 študijska leta;
- ohranjanje ravnovesja med formaliziranimi elementi znanja in tistimi komponentami preverjanja, ki zahtevajo prosto konstruiran odgovor.
K osnovnim principom izbire modelov nalog in oblikovanja strukture CMM, poleg Splošni pogoji in pristopi vključujejo:
- uporabite za preverjanje glavnih predmetov nalog različne vrste in stopnje zahtevnosti, kar omogoča izpraševancu, da bolj popolno izkaže svojo stopnjo obvladovanja dane vsebinske komponente, spretnosti, vrste kognitivne dejavnosti;
- upoštevanje v vsakem delu dela načela postopnega prehoda z nalog osnovna raven nalogam napredne in visoke ravni.
Posebnosti predmeta ter družboslovnih in humanitarnih znanj nasploh upoštevamo tudi pri izbiri virov informacij, izpitna naloga. Običajno so to rezultati sociološke raziskave, neprirejena besedila iz publikacij poljudnoznanstvenega, družbenega in filozofskega značaja. Za naloge o razlikovanju med sodbami, ki odražajo dejstva, in ocenjevalnimi izjavami so sestavljena majhna besedila, ki so po slogu podobna medijskim informacijskim sporočilom.
4. Struktura enotnega državnega izpita KIM
Vsaka različica izpitne pole je sestavljena iz dveh delov in obsega 29 nalog, ki se razlikujejo po obliki in zahtevnostni stopnji.
1. del vsebuje 20 vprašanj s kratkimi odgovori.
Izpitna naloga ponuja naslednje vrste nalog s kratkimi odgovori:
Naloge za izbiro in zapis več pravilnih odgovorov s predlaganega seznama odgovorov;
Identifikacijska naloga strukturni elementi koncepti z uporabo tabel;
Naloga je vzpostaviti korespondenco med stališči, predstavljenimi v dveh sklopih;
Naloga o razlikovanju v družbenih informacijah dejstev, mnenj in teoretskih stališč;
Naloga je opredeliti izraze in pojme, ki ustrezajo predlaganemu kontekstu.
Odgovor na naloge v 1. delu je podan z ustreznim zapisom v obliki besede (besedne zveze), števila ali zaporedja številk, zapisanega brez presledkov ali ločilnih znakov.
2. del vsebuje 9 nalog s podrobnimi odgovori. Pri teh nalogah odgovor oblikuje in zapiše izpraševalec samostojno v podrobni obliki. Naloge tega dela dela so usmerjene v identifikacijo diplomantov, ki imajo največ visoka stopnja družboslovno usposabljanje.
Rezultati dokončanja nalog v 1. delu se samodejno obdelajo. Odgovore na naloge v 2. delu analizirajo in ocenjujejo strokovnjaki na podlagi posebej razvitih kriterijev.
