Jazykolamy

Ako sa slovo delí na slabiky pre deti. Delenie podľa slabík. Čo je to teda - slabika

Vysvetliť dieťaťu v predškolskom veku, ako sa písmená spájajú do slabík, je dosť ťažké kvôli zvláštnostiam myslenia predškolákov. Preto sa mnohí učitelia a psychológovia nezhodujú na spôsoboch, ako naučiť deti predškolského veku čítať slabiky.

V súčasnosti existujú dva hlavné spôsoby: skladanie písmen do slabík a zapamätanie si slabík ako celých jednotiek čítania.

Prvý spôsob zahŕňa písmenko po písmenku pomenovanie a spájanie písmen do slabiky. "N, O - čo sa stane?" Neodporúča sa pýtať sa: „N a O - čo sa stane? - tým sa naruší jednota písmen a zabráni sa dieťaťu správne tvoriť slabiku. Moderná predškolská pedagogika navrhuje pri práci v tejto verzii používať rôzne pomocné techniky. Tu sú niektoré z nich.

Dospelý používa ceruzku (ukazovateľ) na zobrazenie prvého písmena, potom presunie ceruzku (ukazovateľ) na druhé písmeno a spojí ich s „cestou“. Zároveň vytiahne prvé písmeno, kým dieťa „nebeží po ceste k druhému písmenu“. Druhé písmeno sa musí čítať tak, aby sa „stopa neprerušila“.
- Dospelý drží v rukách jedno písmeno, dieťa číta, súčasne sa z diaľky zdvihne ďalšie písmeno a prvé „padne“ a dieťa prejde k čítaniu nového listu.
- Dospelý drží v rukách kartičku s písmenami napísanými na oboch stranách. Dieťa prečíta písmeno na jednej strane, dospelý otočí kartu na druhú stranu a dieťa prečíta druhé písmeno.

Reťazec uvažovania pri čítaní slabiky pomocou analýzy zvukových písmen bude vyzerať takto: „Písmeno I po spoluhláske označuje jej mäkkosť, takže v kombinácii VI písmeno B označuje jemný zvuk. A aká bude reťaz pri čítaní napríklad slov KROKODÝLI? Môže sa dieťa ľahko naučiť čítať týmto „dlhým“ spôsobom? Áno, sú deti už v ranom predškolskom veku (tri a štyri roky), ktoré si takto dokážu úspešne osvojiť čitateľské zručnosti. Ale pre väčšinu detí je táto metóda príliš náročná. Napriek použitiu vyššie uvedených pomocných techník je rozvoj čitateľských zručností ťažký, záujem o hodiny sa stráca, vytvárajú sa psychologické problémy: v dôsledku zlyhaní klesá sebaúcta, objavujú sa odmietnutia študovať.

Druhý spôsob Výučba slabík v predškolskom veku je blízka jeho vekovým schopnostiam a vlastnostiam a je založená na využití jedinečných vlastností pamäti malého dieťaťa. Poďme zistiť, čo je táto metóda.

Skúste si prečítať ľubovoľnú vetu a zároveň pozorujte, ako sa z písmen tvoria slová. Zistíte, že jednoducho reprodukujete rôzne typy slabík spamäti a potom dávate zmysel ich kombináciám! Je to práve rozpamätávanie sa, ktoré nám pomáha rýchlo čítať a obísť fázu vytvárania reťazcov dedukcií o skladbe slovného písma.

Na základe tohto pozorovania možno pochopiť, že dieťa sa ľahšie naučí čítať tak, že si zapamätá systém čítacích jednotiek – fúznych slabík, teda slabík pozostávajúcich zo spoluhláskového písmena a následnej samohlásky.

Ďalší argument v prospech učenia sa zlučovacej slabiky: náš artikulačný aparát (pery, jazyk, zuby, hlasivky) tvorí slabiku ako jeden celok. Skúste sa pozorovať pri vyslovovaní slabík. Povedzme napríklad VA. Budete mať pocit, že váš artikulačný aparát sa medzi B a A nepozastavuje.

Slabiky si podľa tohto spôsobu výučby čítania potrebujete zapamätať podľa rovnakej schémy, aká sa používa pri zapamätávaní písmen: - opakované pomenovanie slabiky dospelým („Toto je MA a toto je MU“);
- hľadanie slabiky podľa pokynov dospelého, po ktorom nasleduje pomenovanie („Nájdi slabiku MU, vyfarbi ju. Ktorú slabiku si vyfarbil?“);
- samostatné pomenovanie a čítanie slabiky.

Voľba, ako naučiť svoje dieťa čítať slabiku, je na vás. Vyskúšajte oba spôsoby, vyberte si ten, ktorý vášmu dieťaťu najviac vyhovuje, alebo tieto metódy vo vyučovaní kombinujte.

V každom prípade však používajte iba herné situácie, vyhýbajte sa budovaniu a nátlaku. Ponúknite svojmu dieťaťu rôzne herné zápletky (obchod, stavenisko, nákladná doprava atď.) pomocou spájania slabík napísaných na kartičkách. Možnosti takýchto hier nájdete v článku „Hry so slabikami“.

Ďalšie publikácie na tému tohto článku:

Slabiky sú časti, na ktoré je slovo rozdelené v procese ústnej reči. Keď vyslovíme slovo, dostaneme niekoľko výdychov vzduchu - to je presne výslovnosť po slabikách: mačka. Dva stlačenia vzduchu pri výdychu - dve slabiky: vo-da. 3 šluky vzduchu - tri slabiky: na-u-ka.

Slovo má rovnaký počet slabík, koľko je zvukov z hlasu, teda samohlásky: list - 1 slabika, no-ra - 2 slabiky. Slabika môže mať veľmi odlišný počet písmen, ale jedno musí byť samohláska.

Slovo môže mať rôzny počet slabík. Existujú jednoslabičné, dvojslabičné, trojslabičné slová a viacslabičné slová: list (1 slabika), no-ra (dvojslabičné slovo), u-e-žat (trojslabičné).

Slabika môže pozostávať z jednej samohlásky alebo z kombinácie samohlásky a spoluhlásky: a-ba-zhur. Aj jedna samohláska je už slabika. Ale jedna spoluhláska nie je slabika. Ako rozdeliť slovo na slabiky? Je dôležité pochopiť hlavný princíp: ak slabika obsahuje samohlásku a spoluhlásku, potom vždy začína spoluhláskou: no-chnik, country.

Ako rozdeliť slovo na slabiky kombináciou spoluhlások

Ako rozdeliť slovo na slabiky, ak je v strede niekoľko spoluhlások? Ako správne rozdeliť slovo na slabiky: mačka alebo mačka? Musíte pochopiť princíp takzvanej väčšej zvučnosti. Pozoruje sa v druhom prípade. Od spoluhlásky po samohlásku. Najprv je tu nudný zvuk, potom znená spoluhláska a na konci samohláska - shka. Prvá slabika sa končí samohláskou (ko). Takéto slabiky sa nazývajú otvorené. Máme ich oveľa viac ako tých, ktoré sa končia na spoluhlásky: stôl, stolička (nazývajú sa uzavreté slabiky).

V strede slova býva slabika otvorená, to znamená, že sa končí samohláskou: stra-na. Podľa princípu zvyšovania zvučnosti sa všetky spoluhlásky presúvajú vo väčšine prípadov na nasledujúcu slabiku: kat.

Ak sa v strede slova spojí niekoľko spoluhlások, potom všetky spoluhlásky nasledujúce po samohláske prejdú na nasledujúcu slabiku: o-flow. Môžu to byť rovnaké spoluhlásky alebo jednoducho kombinácie rôznych spoluhlások: o-flow, sha-pka, ko-shka.

Výnimka v tomto bode: len tie slabiky v strede slova, ktoré sa končia nepárovými spoluhláskami znejúcimi zvukmi (nazývajú sa veľmi znelé, sonorantné), končia spoluhláskou: [й], [р], [р'], [ л], [л '], [m], [m'], [n], [n']: may-ka, San-ka, man-ka.

Ak sa niekoľko zvukov zlúči do jedného zvuku v slove, potom všetky idú na jednu slabiku: zhu-zhzh (Zh)at, rozptýlený (CA). V týchto prípadoch si netreba zamieňať delenie na slabiky a morfemické delenie na prenášanie slova: napríklad o-teket delíme slabikami, ale na prevod to isté slovo delíme takto - ot-techi.

Prečo vedieť rozdeliť slovo na slabiky?

Izolácia slabík je dôležitá pre správne delenie slov, slabičný princíp je pri kompetentnom delení hlavný, aj keď nie jediný. Obe zručnosti sú dôležité: identifikácia slabík v slove a schopnosť nájsť morfémy (zmysluplné časti slova), pretože slabiky a morfémy sa v mnohých prípadoch nezhodujú. Slabika nie je predpona, koreň ani prípona.

Rozdelenie na slabiky nastáva pri vyslovení slova. A rozdelenie slova na časti je potrebné na písanie slova, teda na písanie písmen v predponách, koreňoch a príponách.

Izolácia morfém (predpony, prípony, korene) a slabík sú dve rôzne akcie, dva rôzne princípy, na základe ktorých sa uskutočňuje kompetentný prenos slov.

Napríklad pri prenose slabiky slova po slabike musíte súčasne vidieť koreň a predponu, aby ste napríklad neodtrhli prvé a posledné písmeno koreňa alebo nezlomili jednoslabičnú predponu.

Existuje množstvo pravidiel prevodu, ktoré sa spoliehajú na schopnosť rozdeliť slovo súčasne na slabiky a morfémy. Preto musíte byť schopní urobiť jedno a druhé.

Problém rozdelenia slov na slabiky v ruskom jazyku je jedným z najzložitejších v modernej lingvistike a nie je úplne vyriešený. Je to kvôli nedostatku spoločného chápania podstaty slabiky. Neschopnosť zaznamenať charakteristiky slabiky ako jedného celku, fonetický nedostatok vyjadrenia hranice medzi slabikami vedie niektorých jazykovedcov k myšlienke, že v ruskom jazyku delenie slabík vôbec neexistuje.

Teraz existujú dve hlavné teórie slabík: R. I. Avanesova (Moskovská fonologická škola) a L. V. Shcherba (Leningradská fonologická škola). Pravidlá delenia na slabiky v týchto dvoch teóriách sú mierne odlišné. Leningradská škola sa delí na slabiky spôsobom, ktorý je známy uchu sovietskeho občana a ako sa predtým vyučovalo vo všetkých ruských školách (a preto sa jej pravidlá ľudovo nazývajú „staré“) a moskovská škola je úplne iná („“ nové pravidlá“).

Ale keďže v súčasnosti žiadna z týchto škôl nevyvrátila tú druhú, v rôznych učebniciach môžu byť pravidlá slabikovania formulované rôzne, podľa toho, na akej fonologickej škole sa autor učebnice podieľa.

Ak sme predtým rozdelili slová na slabiky a preniesli tieto slová podľa rovnakého pravidla, držali sme sa Shcherbovej teórie. V Avanesovovej teórii sa tieto procesy riadia 2 rôznymi pravidlami a delenie slova na slabiky sa často nezhoduje s delením na časti slova (predpona, koreň, prípona, koncovka) a s delením slova na delenie slov. Takže slovo mačka by sa malo rozdeliť na slabiky podľa Shcherbovej teórie takto: mačka, podľa Avanesovovej teórie takto: mačka.

Napríklad slovo vypočítané rozdelené na morfémy vypočítané(ras - predpona, počet - koreň; a, nn - prípony; й - koncovka).

Rovnaké slovo sa pri prenose delí takto: vypočítané.

Podľa Avanesova je slovo rozdelené na slabiky takto: vypočítané.

„Staré“ pravidlá delenia na slabiky. Leningradská škola Shcherba L.V.

1. Slová sa delia na slabiky. V slove je toľko slabík, koľko je samohlások.

2. Hláska th netvorí slabiku, nemožno ju oddeliť od predchádzajúcej hlásky. Príklad: liať, spievať, spievať, stavať.

3. Písmená ь a ъ nemožno oddeliť od predchádzajúcej spoluhlásky. Príklad: sadni si, silný, veranda, príjazdová cesta.

4. Nemôžete oddeliť spoluhlásku od samohlásky, ktorá po nej nasleduje. Slová je potrebné rozdeliť na slabiky takto: kar-tin-ka, re-bya-ta, ka-lit-ka, la-ger.

5. Ak slovo obsahuje 2 spoluhlásky za sebou, delenie slabík prechádza medzi nimi. Ak sú za sebou viac ako 2 spoluhlásky, delenie slabík vlastne ide tak, ako je to pohodlnejšie na výslovnosť. Príklady: dovolenka, slniečko.

„Nové“ pravidlá delenia slov na slabiky v ruskom jazyku (Moskvaská škola. Litnevskaya E.I. Ruský jazyk: Krátky teoretický kurz pre školákov. M., 2006)

1. V slove je toľko slabík, koľko je samohlások; dve samohlásky nemôžu byť v rámci tej istej slabiky.

Slabika je jeden zvuk alebo niekoľko zvukov vyslovených jedným výdychom vzduchu: vo-da, na-u-ka. Spoluhlásky sú neslabičné. Pri vyslovovaní slova sa spoluhláska „natiahne“ smerom k samohláskam a spolu so samohláskami tvorí slabiku.

2. Slabika môže pozostávať z jednej hlásky (a potom to musí byť samohláska) alebo viacerých zvukov (v tomto prípade slabika obsahuje okrem samohlásky aj spoluhlásku alebo skupinu spoluhlások): rim - o-bo- dok; krajina - krajina; nočné svetlo - nočné svetlo; miniatúra - mi-ni-a-tyu-ra.

3. Slabiky môžu byť otvorené alebo zatvorené.

Otvorená slabika končí samohláskou: vo-da, country.

Uzavretá slabika končí spoluhláskou: spánok, laik.

V ruštine je viac otvorených slabík. Uzavreté slabiky sa zvyčajne pozorujú na konci slova: no-chnik (prvá slabika je otvorená, druhá je zatvorená), o-bo-dok (prvé dve slabiky sú otvorené, tretia je zatvorená).

V strede slova sa slabika spravidla končí samohláskou a spoluhláska alebo skupina spoluhlások idúcich za samohláskou zvyčajne prechádza na nasledujúcu slabiku: no-chnik, di-ktor.

V strede slova môžu uzavreté slabiky tvoriť len nepárové znelé spoluhlásky [th], [r], [r'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (sonorant): máj-ka, Sonya-ka, so-lom-ka.

4. Niekedy môžu byť v slove napísané dve spoluhlásky, ale znejte jednu, napríklad: zbaviť sa [izh:yt’]. Preto v tomto prípade vynikajú dve slabiky: i-zhit. Rozdelenie na časti zodpovedá pravidlám prenosu slov, a nie rozdeleniu na slabiky.

To isté možno vidieť na príklade slovesa odísť, v ktorom spojenie spoluhlások zzh znie ako jeden zvuk [zh:]; preto delenie na slabiky bude - u-e-žat a delenie slova na prevod - odchod-žat.

Chyby sa vyskytujú najmä pri zvýrazňovaní slabík v slovesných tvaroch končiacich na -tsya, -tsya. Rozdelenie vit-sya, zhets-sya je rozdelenie na časti na prenos, a nie rozdelenie na slabiky, pretože v takýchto formách znie kombinácia písmen ts, ts ako jeden zvuk [ts]. Pri rozdeľovaní na slabiky, kombinácie písmen ts, ts idú úplne na ďalšiu slabiku: vi-tsya, zhmy-tsya.

5. Pri spojení viacerých spoluhlások v strede slova:

Dve rovnaké spoluhlásky nevyhnutne idú do ďalšej slabiky: o-tok, áno-ny;

Dve alebo viac spoluhlások zvyčajne idú na ďalšiu slabiku: ša-pka, rovná sa.
Výnimkou sú kombinácie spoluhlások, v ktorých prvá je nepárová znelá (sonorant): písmená p, r', l, l, m, m, n, n: mark-ka, dawn-ka, bul-ka, stel- ka, dam- ka, ban-ka, ban-ka. To znamená, že ak po sonorantnej spoluhláske je spoluhláska spárovaná v hluchote/hlase, hranica slabiky prechádza medzi nimi. Príklad: Spar-tak.

Ak po th nasleduje akákoľvek iná spoluhláska, prechádza medzi nimi hranica slabiky: lai-ka, lai-ner.

Aby sme pravidlo zhrnuli jasnejšie:

Slová sú po každej samohláske „rozrezané“ na slabiky. Koľko samohlások, toľko slabík.

ALE: ak po samohláske sú r, r, l, l, m, m, n, n a za nimi je ďalšia párová spoluhláska, oni (sonorant a sonorant s ь) idú na predchádzajúcu slabiku; ak je po y iná spoluhláska, y prechádza na predchádzajúcu slabiku.

Ak sú tieto spoluhlásky 2 rovnaké (nn, mm, ll..., 2 ľubovoľné sonoranty, párové, najskôr párové, potom nepárové), idú na ďalšiu slabiku.

Aby ste sa vyhli nejasnostiam, osviežte si myseľ ohľadom pravidiel prestupu >>

Ako zistiť, koľko slabík je v slove? V slove je toľko slabík, koľko je samohlások

Príklady slov s jednou slabikou: zvuk, vlk, trieda, hus, ježko, slon, chrobák, smrek, zver, had, stôl, hríb, list, dvere, stolička, dom, los, reč, peň, bizón, mačka, hrana.
Príklady slov s dvoma slabikami: odpoveď, samohláska, medveď, jama, bocian, lekcia, jazyk, zajac, zajace, kotva, ježko, jeseň, vretenica, orech, had, líška, jastrab, priatelia, čajník, veverička, osa, dlhý, rana, ruský, okno , Yura, melón, čajka, železo, vŕba, strom, zápisník, mrkva, oheň, kačica, korčule, ucho, škola, včela, mucha, jún, krabica, fujavica, mráz, chlapec, sklo, dni, rozprávka, fujavica, Julia, Yasha, jeleň, slnko, rodina.
Slová s 3 slabikami: učiteľ, uhorka, úroda, bobuľka, ktorá, jablko, zelenina, vrabec, spoluhláska, papagáj, žiak, bicie, stromy, ceruzka, Mária, abeceda, motýľ, čiara, panvica, Rusko, veľký, písanka, alej, vianočný stromček.
Slová so štyrmi slabikami: opica, bicykel, akácia.
Slová s 5 slabikami: stres, matematika, literatúra, bielohlavý.

Precvičíme si delenie na slabiky?

Koľko slabík obsahuje slovo ZVUK? 1 samohláska znamená 1 zvuk slabiky.

Koľko slabík je v slove UHORKA? 3 samohlásky znamenajú 3 slabiky: o|gu|rets, slovo je rozdelené na slabiky rovnako podľa „starých“ a „nových“ pravidiel.

Koľko slabík je v slove UČITEĽ? 3 samohlásky znamenajú 3 slabiky: učiteľ, slovo je rozdelené na slabiky rovnako podľa „starých“ a „nových“ pravidiel.

Koľko slabík je v slove ODPOVEĎ? 2 samohlásky znamenajú 2 slabiky. Podľa Ščerbovej teórie delíme na slabiky ako odpoveď, podľa Avanesova ako odpoveď.

Koľko slabík je v slove VOWEL? 2 samohlásky znamenajú 2 slabiky. Podľa Shcherba delíme samohlásku, podľa Avanesova samohlásku.

Akékoľvek slovo vám radi pomôžeme rozdeliť na slabiky. Opýtajte sa svoje otázky v komentároch.

V poslednej dobe sú čoraz populárnejšie rôzne metódy raného vývoja. V zásade na nich nie je nič zlé, no ku každému prípadu treba pristupovať s rozumom. V prvom rade musia byť deti pripravené na to, čo ich plánujete naučiť.

Po druhé, nie každá metóda je dobrá, mali by ste dôverovať iba možnostiam, ktoré boli overené rokmi a generáciami. Zároveň by sme nemali zabúdať, že učenie je akýmsi rebríkom, výstup o jeden stupeň vedie k potrebe prekonať ďalší, reťaz sa nedá prerušiť a získanie jednej zručnosti musí nasledovať po osvojení tej predchádzajúcej. Každý, kto sa chce venovať ranému čítaniu s deťmi, si kladie otázku, ako naučiť dieťa deliť slová na slabiky.

Z tohto článku sa dozviete

Nevyhnutné podmienky

Ak si myslíte, že slabiky sú to, čo intuitívne cítime pri vyslovovaní akýchkoľvek slov, ste na veľkom omyle. Po prvé, nie každý dospelý je schopný správne identifikovať slabiky. Po druhé, túto zručnosť získavame usilovnou prácou s učiteľom, kým ju nedovedieme k automatizácii.

Preto by ste od detí nemali vyžadovať vynikajúce výsledky už od prvej hodiny. Veľkým úspechom bude, ak im dokonca vysvetlíte, o čom hovoríte.

Aby ste sa mohli začať učiť slabiky, musíte sa najprv zoznámiť s abecedou. A nielen naučiť sa mená písmen, ale zistiť, ktoré z nich sú samohlásky a ktoré sú spoluhlásky, aké sú ich rozdiely.

Prvé kroky

Mnohí rodičia robia chybu, keď nútia svoje deti, aby si zapamätali mená písmen, a nie to, ako sa v skutočnosti vyslovujú. Ani jeden učiteľ nepovie „ďakujem“ za takúto predškolskú prípravu. Faktom je, že najčastejšie deti s takýmito znalosťami sú oveľa lepšie ako tie, ktoré nikdy nepoznali abecedu.

Ďalším krokom je naučiť sa spájať písmená do slabík. Tu je potrebné okamžite ukázať, ako vysloviť zväzok, a nie jednotlivé zvuky. Nechajte dieťa cítiť, ako sa vzduch vydychuje, aký to má efekt, aké rozdielne môžu byť slabiky: pozostávajú z jedného písmena, iné z viacerých.

Ako vysvetliť dieťaťu, čo je slabika? Je to dosť ťažké. Pokúste sa mu sprostredkovať, že ide o jeden alebo o kombináciu zvukov, ktorých výslovnosť si vyžaduje jedno stlačenie vzduchu, teda akýsi výdych ústami.

Najlepším vysvetlením je vlastný príklad. Snažte sa používať aktívnu artikuláciu, aby deti mohli pozorovať pohyby svojich pier a opakovať ich po vás. Vyslovte spolu slabiky, vymyslite alebo nájdite zaujímavé riekanky zo slabík alebo pesničiek. Nech je učenie zábavnou hrou.

Sami si delíme na slabiky

Samostatné delenie na slabiky je veľmi náročná úloha. Neponáhľajte svoje dieťa a nechajte ho pochopiť, čo sa od neho vyžaduje. Bez hry sa tu nezaobídete. Pozrime sa na niekoľko spôsobov, ako identifikovať slabiky v slove.

V prvom rade pripomeňme dospelým, že v slabike je vždy len jedna samohláska. Z týchto informácií však bude dieťa pri delení len ťažko stavať. Preto sa pozrime na metódy, ktoré učitelia používajú.

Palmy

Najjednoduchší spôsob, ako identifikovať slabiky, zahŕňa použitie vlastnej dlane. Musí byť umiestnený pod bradou rovnobežne s podlahou. Ide o to, že pri vyslovení slova sa brada dotkne ruky presne toľkokrát, koľko je v nej slabík.

Nevyžadujte od dieťaťa príliš veľa naraz. Začnite od najjednoduchších slov: ma-ma, pa-pa, atď. Potom môžete prejsť na trojslabičné, napríklad so-ba-ka. Ak sa dieťa pomýli, vyzvite ho, aby to skúsilo znova, nech určí, kde sa mýlilo.

Sviečka

Táto metóda je vhodná špeciálne pre domáce vzdelávanie, pretože je ťažké si predstaviť, že celá trieda sedí pred zapálenými sviečkami.

Pointou cvičenia je, že pri vyslovení slabiky vydýchnete. Ak to poviete smerom k sviečke, plamienok zabliká presne toľkokrát, koľko je výdychov, teda slabík.

Nezabudnite na bezpečnostné opatrenia! Nakláňať sa príliš blízko k ohňu je zakázané!

Tlieskanie a kroky

Ak vaše deti neradi sedia na mieste, tieto cvičenia sú práve pre ne. Výzvou je krok alebo tlieskanie zakaždým, keď sa povie slabika. Najprv robte všetko spoločne so svojimi deťmi, potom ich požiadajte, aby konali nezávisle. Určite sa im bude veľmi páčiť.

Zvukové efekty

Neobmedzujte sa len na zvuky opísané vyššie. Môžete vyzvať deti, aby napríklad vyťukávali slabiky malými kladivkami, a vybaviť ich jednoduchými hudobnými nástrojmi. Hlavnou úlohou je zachytiť rytmus zvuku a naučiť sa porozumieť tomu, čo sa od nich vyžaduje.

Písomné úlohy

Staršie deti môžu aktívne pracovať nielen sluchom, ale aj písaným slovom. Najprv im vysvetlite, že počet samohlások v slove sa rovná počtu zvukov. Navrhnite, aby ste zvýraznili všetky samohlásky a spočítali slabiky. Ak všetko funguje, môžete prejsť k rozdeleniu slova.

Nezabúdajte, že výborné výsledky sa tu dosahujú pravidelným cvičením. Deti by mali doviesť delenie na slabiky až do automatizácie, potom im to nebude robiť ťažkosti.

Ak sa vášmu dieťaťu niečo nedarí, snažte sa mu nenadávať a jednoducho zmeňte aktivitu alebo dokonca odložte zvládnutie novej témy na inokedy. Možno, že dieťa ešte nie je pripravené získať nové vedomosti a zručnosti.

Slabika je minimálna jednotka výslovnosti v ruskom jazyku. Môže pozostávať z jedného alebo viacerých zvukov.

Školáci a študenti filológie často čelia úlohám ako: „Rozdeľte slová na slabiky“. Zdá sa, že je veľmi ľahké zvládnuť takúto úlohu. Ľudia si však často kladú otázku: „Ako správne rozdeliť slová na slabiky?

V článku nájdete odpoveď na túto otázku. Zoznámte sa so základnými pravidlami a naučte sa slová na slabiky.

Ťažkosti delenia slabík

Zvyčajne nie sú problémy s rozdeľovaním jednoduchých slov na slabiky. S rozdelením slabík podstatného mena „voda“ sa dokáže vyrovnať každý z nás. Ale ako rozdeliť slovo na slabiky, ak je zložité v zložení?

Vezmime si ako príklad príčastie „uvažované“. Ako správne vykonať rozdelenie slabík: „rassmo-tren-ny“, „ra-ssmo-tren-ny“, „ra-ssmo-tren-ny“? Správna odpoveď je tretia možnosť, ale prečo? Aby sme na to prišli, zoznámime sa so základnými pravidlami delenia slova na slabiky.

Základné pravidlá delenia slabík

Prvá vec, ktorú si treba zapamätať, je, že počet slabík v slove sa rovná súčtu samohlások, ktoré sú jeho súčasťou. Hranice rozdelenia slabík sa často nezhodujú s morfemickým rozdelením, preto je potrebné pri analýze vychádzať z nasledujúcich pravidiel:

slabikotvorné zvuky v ruskom jazyku sú samohlásky;
slabika nemôže obsahovať viac ako jednu samohlásku;
slabika môže pozostávať z jednej samohlásky (o-vod) alebo z kombinácie samohlások a spoluhlások. Slabika pozostávajúca z dvoch alebo viacerých zvukov sa vždy začína spoluhláskou;
Všetky slabiky v ruskom jazyku bývajú otvorené.

Otvorené a zatvorené slabiky

Aby ste mohli určiť, ako správne rozdeliť slovo na slabiky, musíte ich vedieť rozlíšiť podľa typu. Všetky slabiky v modernej ruštine sú rozdelené do dvoch typov: otvorené a zatvorené.

Otvorená slabika vždy končí na (pro-vo-da, go-lo-va, pe-le-na). Môže sa vyskytnúť na začiatku, v strede alebo na konci slova.

Uzavretá slabika sa končí spoluhláskou. Najčastejšie sa objavuje na konci slova (cibuľa, smog, hlad). Uzavretá slabika môže byť vytvorená aj vtedy, ak je v strede slova (sil-ki, vlci, tank-ki).

Ak sa v strede slova vyskytne skupina viacerých spoluhlások, väčšinou sa presunú na začiatok slabiky, pričom predchádzajúca zostáva otvorená (di-who-phone, na-name-ni-e, re-da-kti- ro-va-ni-e).

Vlastnosti delenia slabík

Rozdelenie slabík v ruskom jazyku sa riadi nielen zákonom otvorenej slabiky, ale aj zákonom vzostupnej zvučnosti. Ide o to, že slabiky v slove sú usporiadané vzostupne: od menej zvučných po viac zvučné. Z toho vyplýva niekoľko pravidiel. Povedia vám, ako správne rozdeliť slová na slabiky:

Ak slovo obsahuje spoluhlásku, ktorá stojí medzi dvoma samohláskami, prejde na nasledujúcu slabiku (to-pot, pu-le-met, vy-vod, i-ko-na, ka-li-na);
Kombinácia viacerých šumových (všetky spoluhlásky, okrem sonorantných) sa zaraďuje ako nasledujúca slabika (e-zda, ruk-čka, mo-li-tva, ka-li-tka);
K druhej slabike (dôležité, so-pro-ti-vle-ni-e, o-smy-sle-ni-e) je priradená skupina hlučných a sonorantných spoluhláskových zvukov;
Niekoľko sonoračných spoluhlások nachádzajúcich sa v jednom slove medzi samohláskami je priradených k ďalšej slabike (podľa mňa a-lmaz, a-rmi-ya);
V kombináciách sonorantných a hlučných medzi samohláskami ide prvá hláska na slabiku pred ňou (ne-zya, half-ka, nor-ka, mer-tsa-ni-e, vor-si-nka);
Opakované spoluhlásky idú na slabiku, ktorá nasleduje za nimi (vo-zhi, Ro-ssi-ya, ko-lo-nna, a-lle-ya);
Ak slovo obsahuje „th“, ktoré je pred zvukovou alebo hlučnou slabikou, je zahrnuté do predchádzajúcej slabiky (moi-va, lei-ka, ka-na-rey-ka, te-lo-gray-ka).

Zapamätať si tieto pravidlá nie je ťažké, ale pomôžu vám ľahko určiť, ako správne rozdeliť slovo na slabiky.

Algoritmus na vykonávanie delenia slabík

Rozoberali sme teóriu, ktorá nám pomôže rozdeliť slová na slabiky. Teraz prejdime k praktickej časti. Jednoduchý plán nám pomôže úspešne určiť, koľko slabík obsahuje slovo:

Zapíšte si slovo uvedené v úlohe na samostatný list papiera.
Určte, koľko samohlások obsahuje.
Po každej samohláske nakreslite počiatočné rozdelenie slabík.
Pozrite sa, či sú v slove nejaké ťažké miesta: skupiny spoluhlások, sonoranty alebo dvojité zvuky.
Ak existuje, zmeňte hranicu slabík podľa pravidiel.

Malo by sa pamätať na to, že prenos slabík a oddelenie slabík sa navzájom nerovnajú. uskutočnený na základe morfémy Písmeno nevieme oddeliť od predpony alebo prípony.

Rozdelenie slova na slabiky umožňuje rozdeliť celé morfémy na časti v súlade s pravidlami delenia slabík. Zvážte napríklad sloveso „pozdvihnúť“. Pri prevode bude rozdelená takto: „pod“. Rozdelenie podľa slabík bude iné: „podľa dňa“.

slabika po slabike

V súčasnosti sa mnohé matky snažia naučiť svoje deti čítať čo najskôr. Jedným z najúčinnejších spôsobov v tejto veci je čítanie slabík. Nemôžete dieťaťu vysvetliť, ako rozdeliť slovo na slabiky pomocou zložitých pravidiel. Preto sa používajú herné techniky.

S dieťaťom môžete začať pracovať už od jedného roka. Cvičenia zamerané na rozvoj čitateľských zručností pomáhajú zlepšovať pamäť a rozvíjať abstraktné myslenie. Učia dieťa logicky myslieť a porovnávať. Okrem toho sa triedy môžu zmeniť na zábavnú hru.

Najprv naučte svoje dieťa abecedu. K tomu pomôžu knihy s jasnými obrázkami a kockami. Dosky, na ktoré môžete pripevniť viacfarebné písmená.

Potom vysvetlite, že existujú samohlásky a samohlásky sa vyslovujú dlho a nahlas. Spoluhlásky sú krátke a nudné. Povedzte svojmu dieťaťu, že prízvukovaná slabika trvá najdlhšie.

Povedzte nahlas niekoľko jednoduchých slov a požiadajte dieťa, aby určilo, ktorý zvuk je prízvukovaný. Vyberte podstatné mená, ktoré vaše dieťa pozná. Na tréning sú vhodné tieto slová: „mydlo“, „voda“, „ruka“, „noha“, „tvár“, „telo“.

Vysvetlite, že počet samohlások zodpovedá počtu slabík. Ak vaše dieťa už vie počítať, skúste s ním zistiť, koľko samohlások je v týchto slovách: „mrkva“, „cibuľa“, „tanier“, „kapusta“, „hračka“, „TV“.

Po zoznámení sa so základmi vášho dieťaťa prejdite na herné cvičenia.

Vytvorte kartičky, na ktorých budú napísané slabiky pre každé spoluhláskové písmeno abecedy. Aby ste systematizovali techniku, umiestnite kombinácie spoluhlások a samohlások v rovnakom poradí na každú kartu. Napríklad: „ma, ja, my, mi, mo, my, mu, mu.“

Dajte svojmu dieťaťu kartičku a nechajte ho, aby si pozrelo slabiky, kým ich budete nahlas čítať a opakovať. Toto cvičenie pomôže rozvíjať vizuálnu pamäť. Po čase bude dieťa schopné rozoznávať slabiky a vyslovovať ich aj bez vašej pomoci.

Vytvorte značky s napísanými kombináciami písmen. Požiadajte svoje dieťa, aby z nich vytvorilo slovo a prečítalo ho. Na začiatok mu ponúknite karty so slabikami „ma“, „pa“. Nechajte dieťa vymyslieť slová, ktoré sú mu dobre známe: „mama“ a „otec“.

Pokúste sa pre svoje dieťa vymyslieť rôzne hry, ktoré vzbudia záujem. Pozvite ho napríklad, aby poslal jeden list na návštevu druhému a uvidíte, čo sa stane.

Prechod od jednoduchého k zložitému

Keď dieťa zvládne základy, začnite úlohy komplikovať. Zároveň pokračujte vo vedení tried hravým spôsobom.

Ponúknite svojmu dieťaťu niekoľko slov, ktoré sa líšia iba jedným písmenom. Nech určí, aký je medzi nimi rozdiel. Napríklad slová: „mydlo“ a „roztomilé“, „dom“ a „dym“.

Vyberte si tucet slov pozostávajúci z dvoch slabík. Na každú slabiku budete potrebovať jednu kartu. Zmiešajte listy a požiadajte dieťa, aby z nich vytvorilo slová. Vhodné podstatné mená sú „rám“, „mama“, „otec“, „dača“, „ruka“, „noha“, „tvár“, „mydlo“, „telo“, „mäso“.

Naučte svoje dieťa prenášať slabiky. Za týmto účelom napíšte niekoľko dvojslabičných slov do stĺpca na kus papiera. Nechajte svoje dieťa nakresliť čiaru za každou samohláskou a potom ju povedzte nahlas, pričom sa krátko zastavte na prestávke na slabiku.

Vezmite dva listy papiera s rovnakým textom. Nech je to rozprávka alebo krátka riekanka. Požiadajte svoje dieťa, aby pri čítaní sledovalo slová. Po chvíli sa zastavte a opýtajte sa dieťaťa, kde ste sa zastavili.

Prečítajte si s dieťaťom krátke príbehy podľa rolí.

Pre aktivity akéhokoľvek druhu vyberajte vtipné detské texty, ktoré vzbudzujú záujem dieťaťa. Môžu to byť básne, rozprávky, krátke články o zvieratkách. Požiadajte ich, aby prerozprávali, čo čítali. To pomôže rozvíjať pamäť a reč dieťaťa.

Skôr ako začnete, uistite sa, že je vaše dieťa pripravené učiť sa. Má rozvinutú reč a vie písať poviedky. Neexistujú žiadne chyby výslovnosti.

Začnite s jednoduchými, postupne prejdite na zložité. Na každej novej lekcii zopakujte látku z predchádzajúcej.

Držte sa hernej metódy. Pomôže vám to vzbudiť vo vašom dieťati lásku k čítaniu a chuť učiť sa.

Začnite študovať slabiky s najjednoduchšími kombináciami. Používajte slová, ktoré sú dieťaťu známe. Postupne si cvičenie sťažujte.

Nečakajte od svojho dieťaťa rýchle výsledky. Čítať sa naučí postupne. Najprv nech ovláda jedno- a dvojslabičné slová. Úlohy s nimi vyberajte dovtedy, kým dieťatko nezačne dokonale zvládať.

Keď skončíte s ľahkými slovami, skúste si precvičiť čítanie celých viet po slabikách. Postupne zvyšujte hlasitosť čítania.

Jednoduché tipy v tomto článku vám pomôžu ľahko a efektívne naučiť vaše dieťa čítať slabiky. Zároveň bude dieťa tráviť čas s potešením a dokončiť herné úlohy.

Okrem zručností čítania sa rozvinie pamäť, pozornosť, logické a abstraktné myslenie a rozšíria sa obzory dieťaťa.