Alexander Puškin - Oblak: Verš. A.S. Puškin "Oblak". Posledný oblak rozptýlenej búrky! Ty sám si Básnikov dom, posledný rozptýlený mrak
A.S. Puškin "Oblak". Posledný oblak rozptýlenej búrky! Ponáhľaš sa sám jasný azúr , Jeden prinášaš matný tieň, Jeden zarmucuješ deň jubilujúci. Nedávno si sa obtočil okolo neba, A blesky sa okolo teba hrozivo omotali, A ty si vyslovil tajomný hrom, A chamtivá zem zaliala dážď. Dosť, schovaj sa! Čas prešiel, Zem sa osviežila a búrka sa prehnala, A vietor, ktorý hladí listy stromov, vás ženie z upokojeného neba. Úloha olympiády Vykonajte jazykovú analýzu textu. Podrobne odpovedzte na nasledujúce otázky: 1. Aký pocit je presiaknutý básňou? Ako konštrukcia básne pomáha určiť náladu lyrického hrdinu? 2. Nájdite v básni: - štylistické figúry a trópy; - kategorický rozdiel a podobnosť časovania slovesa; - individuálne autorské spojenie slov. 3. Vysvetlite, akú úlohu zohrávajú menované umelecké a jazykové prostriedky v texte. 4. Jazykovo komentujte slová: "azúrový, lakomý, prešiel, schovať sa, drevo." Aké „významy“ prináša použitie týchto slov do básne? 5. Je obraz oblaku v tejto básni tradičný pre básnický jazyk prvej polovice 19. storočia? Vysvetlite svoj uhol pohľadu. Puškinova báseň „Oblak“ je presiaknutá sviežosťou letného dňa po búrke, preniknutá slnečným žiarením, iba oblak, ktorý z nejakého dôvodu pretrvával na oblohe, „vrhá matný tieň“. Báseň „netrpezlivá“: básnik aj príroda akoby čakali, kým sa nebo vyjasní, oblak zmizne za obzorom. Zaujímavá je stavba básne. V prvom štvorverší básnik akoby vyčítal mraku, že ešte nezmizol, doháňa ho melanchólia a spomienky na poslednú prehánka. V druhom štvorverší autor spomína na poslednú búrku, keď zem hltavo hltala životodarnú vlahu, keď blesky oslnivo šľahali, hromy sa ozývali... Keď bol tento mrak v rozkvete. V posledných štyroch riadkoch sa básnik obracia k oblaku, hovorí, že jeho čas uplynul a vyzýva ho, aby čo najskôr zmizol z dohľadu. Nie je náhoda, že báseň je postavená práve takto. I quatrain nám hovorí o oblaku, hlavnej postave, toto je akési „úvodné“ štvorveršie. Tu autor ľutuje, že oblak stále stmavuje „jasné azúro“ oblohy. I quatrain - apoteóza, vrchol básne. Spomienky inšpirujú básnika, maľuje nám jej obraz jasnými šťavnatými farbami. Môžeme povedať, že tieto štyri riadky sú najagresívnejšie v celej básni. Posledné, III. štvorveršie je naplnené pacifikáciou. Autor už nikoho neohrozuje, len presviedča oblak, aby sa skryl. Toto je vhodný koniec básne. V básni vidíme rôzne štýlové figúry a trópy. Napriek tomu, že téma a myšlienka básne sú rovnaké, každé štvorveršie má svoj vlastný štýl. I quatrain - trochu nudné; cítiť jeho náladu pomáhajú štylistické obrázky vytvorené básnikom: napríklad "" nudný tieň " alebo celý riadok" Ty sám smútiš jubilujúci deň." Na druhej strane sa zdá, že toto štvorveršie nás pripravuje na to ďalšie, „bojovnejšie“. Tu cítiť básnikovu mrzutosť na vzdorovitý mrak. Vďaka tomu rozumieme príťažlivosti cloudu a trojitému opakovaniu „jedno vy“. Štýl II štvorveršia – agresívny „boj“. Svedčia o tom niektoré frázy: „hrozivo sa to okolo teba omotalo“, „vyslovilo tajomný hrom“, „chamtivá zem“. Pomôžte nám lepšie vnímať náladu štvorveršia a opakujúcich sa „vrčiacich“ spoluhlások v slovách „okolo“, „hrozivý“, „hrom“. Treba si uvedomiť, že chýbajú v poslednom riadku, ktorý je hlavným prechodom do III. štvorveršia. Jeho štýl a kľúčové slovo je appeasement. Autor nepožaduje, ale žiada cloud: "Dosť." Štylistické obrázky sú tu tiež pokojné. Zdá sa, že si predstavujeme „listy dreva“ a „pokojné nebo“. Sú tu použité aj typické slová s frázami: „prešiel“, „osvieži“, „pohladí listy dreva.“ To všetko nám pomáha lepšie cítiť sviežosť a štýl záverečného štvorveršia. V básni si možno všimnúť kategorický rozdiel a podobnosť slovesa časov slovesa. Prítomný čas slovesa sa používa v I. aj III. štvorverší. Treba poznamenať, že sú si podobní v štýle: básnik niekedy požaduje, potom žiada oblak, aby nezatemnil slnečný deň. V štvorverší II autor použil minulý čas slovesa, čím si pripomenul minulú búrku. Tým trochu zdôraznil rozdiel medzi pokojnými štvorveršami I, III a „bojovnými“ II. V lyrickej miniatúre A.S. Puškinov „Oblak“, môžeme si všimnúť jednotlivé autorove kombinácie slov. Básnik tu okrem neho použil mnoho živých epitet, ktoré nie sú charakteristické pre nikoho iného. Medzi nimi vynikajú tieto kombinácie: "rozptýlená búrka", "jasný azúr", "nudný tieň", "jubilantný deň". Poznámka: nie radostný, nie veselý, ale „jubilujúci“ (!) deň. „Hrozivo ovinutý“, „chtivá zem“, „tajomný hrom“, „pokojné nebo“. Tieto umelecké prostriedky zohrávajú obrovskú úlohu: pomáhajú nám pochopiť a precítiť náladu básne. Robia to bohatšie a jasnejšie, Keby ich nebolo, bola by báseň? Urobme malý experiment: odstránime epitetá iba z prvého štvorveršia. Čo sa stane? Posledný mrak ... búrka! Jeden sa ponáhľaš po oblohe, jeden usmerníš ... tieň, jeden zarmútiš ... deň. No, toto je báseň? Samozrejme, že nie. Nesmieme zabúdať, že sme odstránili iba epitetá, a čo sa stane, ak báseň necháme bez metafor, inverzií, prirovnaní, hyperbol?! Teraz je, myslím, jasné, že bez umeleckých a jazykových prostriedkov v básni (a v próze!) je to absolútne nemožné! 4. Azúrová – slovo znamená žiarivá, priezračne modrá. V básni je to veľmi dôležité slovo. Porovnajte: "priezračne azúrovo" a "priezračne modré". Lakomý znamená „chtivý“, toto slovo je v básni nemenej dôležité. Passed – teda prešiel, prešiel. Toto slovo je zastarané, teraz sa nepoužíva. Skryť - skryť, uspieť, toto slovo je tiež zastarané. Drevo - stromy, toto slovo sa v modernej ruštine nepoužíva. Zdá sa mi, že tieto slová čitateľa slávnostne naladia a slúžia na plnšie odhalenie významu básne. 5. Myslím, že áno. Bolo to na začiatku 19. storočia. padá rozkvet romantizmu. Vyznačovalo sa nadšením, impulzívnosťou. Báseň, ako sa hovorí, sa zhoduje. Je presiaknutá slasťou z jasného „jubilantského“ dňa, z „jasného azúra“, básnik je v obdive k prírode. A nedávnu búrku opisuje žiarivo, farebne, čo je nemenej príznačné pre romantizmus. Báseň od A.S. Puškinov "Cloud" je presiaknutý pocitom nádeje na to najlepšie. Vidíme víťazstvo dobra nad zlom. Nálada lyrického hrdinu sa v priebehu básne mení. Spočiatku je pochmúrna, nudná a smutná, ale ako po daždi a hromoch sa príroda „znovuzrodí“: „zem sa osvieži“ a vietor „pohladí listy stromov“, takže duša básnika sa vyjasní a svetlo. Prvý riadok básne "Posledný oblak rozptýlenej búrky!" lyrický hrdina-autor ukazuje, že celá hlavná búrka je už pozadu, hromy, blesky - všetko už pominulo. To znamená, že kompozícii básne akoby chýbal vrcholný moment – kulminácia. Posledný mrak je už len pozostatkom zúrivých živlov. Celú báseň teda môžeme nazvať „Oblak“ rozuzlením nejakej akcie: hrdina sa už upokojuje, jeho nálada sa zlepšuje, jeho duša sa stáva svetlou a slobodnou a príroda sa postupne spamätáva z búrky. V básni A.S. Puškinov "Oblak" vidíme umelecký obraz oblaku. Je to súhrn všetkých negatívnych emócií autora, no zároveň príroda potrebuje oblak, tráva a stromy dážď. Oblak je zosobnením čohosi vrtkavého: tu „vydáva tajomný hrom“ a teraz sa rúti po oblohe, hnaný vetrom. Oblak je teda symbolom nestálosti, smutným a pochmúrnym, ale pre prírodu veľmi potrebným. V básni je veľa zaujímavých trópov. Napríklad epitetá „rozprášená búrka“, „tajomný hrom“, „chamtivá zem“, „jubilantný deň“ atď. V prvej strofe básne je anafora – príkaz jedného muža: Jeden sa rúti po jasnom azúre , Jeden vrháš matný tieň, Jeden smutný deň jubilant. V druhej strofe si môžeme všimnúť autorovo zámerné opakovanie samohlások – asonanciu. V tomto prípade opakovanie samohlásky "O" - vytvára zvukový obraz búrky. Zdá sa, že počujeme hromy, máme strach a mimovoľne sa ozývajú zvuky strachu a rozkoše - citoslovcia "O" a "A". Nedávno si rozjasnil oblohu okolo, A blesky sa okolo teba hrozivo omotali, A ty si vyslovil tajomný hrom. Pri opise nedávno zúriacej búrky autor využíva asonanciu. Zdá sa, že autor sa podieľa na dianí svojej básne. V tretej strofe môžete vidieť jednotlivé autorské kombinácie slov: "Dosť, skryť!" Autor si teda predstavoval, že je pánom búrok a prikazuje mraku, aby sa čo najskôr rozbehol. Báseň obsahuje aj jazykový prostriedok – kategorický rozdiel medzi časmi slovies. Autor v básni opisuje dve akcie: minulú búrku a zostávajúci mrak. Búrka, ktorá vládla pred pár minútami, sa teda už skončila, čo znamená, že autorka používa minulý čas pri slovesách spojených s prvkami (zabalila, zabalila, zverejnila, šla). Teraz však nastala nová, tichá a pokojná doba, kedy je oblak ponechaný sám a vykonáva svoje posledné úkony (ponáhľanie, usmerňovanie, smútok). Báseň „Cloud“ odkazuje na poslednú etapu v tvorbe A.S. Puškin. Báseň zobrazuje veľmi dynamickú krajinomaľbu. Pohyb, vývoj je daný prostredníctvom protikladu, ktorý je sprostredkovaný prítomným a minulým časom slovies. Báseň pozostáva z troch strof. V prvej strofe je obraz lyrického hrdinu presiaknutý pocitom osamelosti. Opakovanie slova „jeden“ a anafora štylistických figúr („dull shadow“ – „jubilant day“) opäť zdôrazňujú city lyrického hrdinu. V druhej strofe je lyrický hrdina ponorený do myšlienok o minulosti. Toto je vyjadrené použitím slovies minulého času („fit“, „published“, „wrapped“, „went“). Na dodanie výstrednosti, povznášajúcej nálady autor používa lexikálnu anaforu (a ..., a ...) a časté opakovanie slova "ty". Výkričníky môžeme pozorovať aj v strofe 1 a 3. V tretej strofe sa lyrický hrdina prihovára oblaku („Dosť, schovaj sa!) Táto požiadavka sa zdá byť nelogická vo svetle udalostí, ktoré sa odohrali. Ale ďalej sa to vysvetľuje použitím slovies minulého času ("prešiel", "ponáhľal sa"). Slovná zásoba básne je veľmi zaujímavá. Slovo „azúrový“ sa používa vo význame jasnej modrej oblohy. „Chamtivý“ – smädný, žiadajúci vlahu. V kombinácii s podstatným menom sa získa zosobnenie. Slová „prešiel“, „skryť“, „drevo“ sú archaizmy. Používajú sa na udržanie rytmu a rýmu básne. Báseň bola napísaná v amfibrachiu so štyrmi nohami pomocou párových rýmov (mužského a ženského rodu). Obrazy v básni nie sú len symbolické, ale aj alegorické. Možno búrka znamená nejaký búrlivý pocit, ktorý zanechal stopu na duši básnika. Alebo je to akási výzva na kráľa. Alexander Sergejevič mu pripomína povstanie Decembristov. Dúfa v prepustenie dekabristov z exilu. Ak áno, potom je obraz oblaku v tejto básni pre básnický jazyk prvej polovice 19. storočia nekonvenčný. Oblak znamenal nebezpečenstvo ("Príbeh Igorovho pluku", "Ruslan a Lyudmila"). Verím, že A.S. Pushkin našiel nový zvuk a rozšíril význam slova „cloud“. Vykonajte lingvistickú analýzu básne od A.A. Feta "Učte sa od nich - od duba, od brezy." Učte sa od nich – od duba, od brezy. Zima je všade. Je to krutá doba! Márne slzy na nich zamrzli, A kôra praskala, scvrkávala sa. Celá nahnevaná fujavica a s každou minútou Srdce trhá posledné listy, A srdce sa zmocňuje prudký chlad; Ticho stoja; buď ticho a ty! Verte však jari. Jej génius sa bude ponáhľať, opäť s teplom a dýchaním života. Pre jasné dni, pre nové zjavenia bude smútiaca duša chorá. Báseň od A.A. Feta "Učte sa od nich - od duba, od brezy" bola napísaná začiatkom 80. rokov. Už v 50. rokoch sa formovala romantická poetika Fetu, v ktorej básnik reflektuje spojenie človeka s prírodou. Vytvára celé cykly: „Jar“, „Leto“, „Jeseň“, „Večery a noci“, „More“, v ktorých prostredníctvom obrazov prírody čitateľ a lyrický hrdina pochopia pravdu o človeku. V tomto zmysle je veľmi príznačná báseň „Učte sa od nich – od duba, od brezy“. Diskrétny obraz ruskej prírody sa v poézii odráža svojráznym spôsobom. Básnik si všíma jej neuchopiteľné prechodné stavy a to, ako umelec „maľuje“, nachádza nové odtiene a farby. Výraz „poézia impresionistov“, aplikovaný na texty Feta, najpresnejšie odráža hľadanie básnikov-mysliteľov, básnikov-umelcov. Aj Fetovi súčasníci, najmä Saltykov-Shchedrin, vo svojich textoch zdôrazňovali úplné splynutie človeka s prírodou. V hlase Fet je počuť hlas živého tvora, ako je tráva, stromy, zvieratá. Básnik môže „mlčať“ ich jazykom, ponoriť sa do štatistickej kontemplácie. A po básnikovi na čitateľa čakajú drsné obrazy disharmónie v prírode a na spôsob Feta aj v ľudskej duši. Vyvolávajú množstvo asociácií: problém, neporiadok, úzkosť, úzkosť. Uľahčujú to metaforické obrazy: „zamrzli zbytočné slzy“, „za srdce chytí prudký chlad“; negatívne emocionálne zafarbené epitetá: „krutá zima“, „krutá doba“, „smútiaca duša“, inverzia „márne slzy na nich zamrzli“ Vrchol zlého počasia v prírode je spojený s citovými vnemami. V prvej a tretej strofe sa používajú najmä jednoduché a jednoduché komplikované vety (komplikácia s príslovkovými spojeniami, homogénne definície). Druhá strofa má inú syntaktickú štruktúru: komplexnú neúniový návrh... Krátke, informačne bohaté vety dodávajú básni dynamiku. Druhá strofa zastaví dynamiku básne, spomalí ju, v tretej strofe sa dynamika obnoví. Podnetné vety udávajú tón celej básni, tvary slovies v rozkazovacom spôsobe dávajú prvky didaktického poučenia, zastaralé tvary slov „zmenšovanie“, „život“ dodávajú reči slávnostnosť. Spočiatku je báseň presiaknutá pesimistickými náladami. Vybičovanie tragických motívov je badateľné najmä v druhej strofe, kde si autor dovolil použiť lexikálne opakovania: „slzy srdca“ – „chytí za srdce“, „mlčia; buď ticho a ty." Takáto technika posilňuje očakávanie rozuzlenia, a preto sa tretia strofa začína kontradiktórnou spojkou „ale“ („Ale ver jari“). Aliancia „ale“ vtrhne do poslednej strofy, protirečí svetu neporiadku a nezhody. nesie svetelný obraz krásy, harmónie. Teraz obrazový systém slúži na vytváranie pocitov iného druhu - viera v triumf dobra, krásy, harmónie. Možno Fet videl v prírode to, čo mu v živote tak chýbalo, v oblasti medziľudských vzťahov (veľa rokov sa venovalo obnoveniu šľachtického titulu, tragickej láske k Márii Lazic). Verím, že táto báseň je živým príkladom toho, že Fet celý svoj život neprestal čítať veľkú a vznešenú knihu prírody a zostal jej verným a pozorným študentom. A podľa básnika by mal čitateľ spoznávať aj prírodu, pretože v nej je kľúč ku všetkým tajomstvám ľudskej existencie. Príroda - najlepší učiteľ a mentor človeka. Odkrýva sa pred nami metafora. Filozofický a psychologický podtext básne je zrejmý. Dub je symbolom vytrvalosti, sily, sily. Breza je symbolom vitality, odolnosti voči nepriazni osudu, pružnosti, vitality. Základné slová sú zima – nepriazeň, jar – plnokrvný slobodný život. Reč v básni je teda o tom, že človek musí odvážne znášať údery osudu a veriť v nevyhnutnosť zmeny. Báseň dýcha pohybom, no nie je v nej ani jedno slovo priamo vyjadrujúce pohyb. Báseň je vo väčšej miere jedinečná tým, že v jednej estetickej realite sa zbiehajú dva veľmi odlišné sledy udalostí. Záver je emocionálne najsilnejší, obsahuje všetku silu básne. Umelecký svet vytvára rozmanitosť rytmov, zvukov a špeciálnej syntaxe, t.j. melodický štýl. V prvej strofe sa používajú nominatívne motivačné vety, pretože Fet sa snažil vyjadriť celú zložitosť duševného života človeka a prírody. Druhá strofa uzatvára vrchol v duši a v prírode. V tretej strofe protichodný zväzok mení náladu lyrického hrdinu a za obrazmi krutej zimy cítiť oživenie nádeje. Báseň je napísaná v trojslabičnom amfibrachu s krížikom s rýmom. Básnik oslobodil slovo a zvýšil jeho zaťaženie - gramatické, emocionálne, sémantické. Sémantickou jednotkou básnického textu zároveň nie je jedno slovo či dokonca jednotlivé slová a výrazy, ale celý blízky i vzdialený kontext. Samotná báseň je živým lyrickým zážitkom, okamžitým lyrickým zábleskom. Báseň tiež používa zastarané formy: "živý", "zmenšujúci sa". Prítomnosť autora je cítiť: „slzy nadarmo stuhli“, „smútiaca duša“. Fet vníma symbolistický básnik, ktorý ako mudrc mení tragédiu, bolesť, súcit na krásu. Jeho kreativita je vnímaná v nevykoreniteľnej schopnosti preniesť všetko cez srdce.“ Expresívne prečítajte báseň I. Severyanina "Dvojnásobné ticho." Vykonajte lingvistickú analýzu básne. Tichý dvojitý Mesiac je vysoko. Mrazy sú vysoké. Vzdialené vozíky vŕzgajú. A zdá sa, že počujeme Archangeľské ticho. Je to počuteľné, je to viditeľné: V tom sú vzlyky brusnicovej močiare. V ňom chrumká zasnežené plátno, V ňom tichých krídel, belosť archanjelského ticha. Igor Severyanin zvolil pre báseň nezvyčajný názov – „Ticho je dvojaké“. Čitateľ to na jednej strane počuje, to ticho je popísané tak „detailne“, obsahuje všeličo veľa, od „brusnicových rašelinísk“ až po „chrumky snehového plátna“. Zdalo by sa, čo môže byť zvláštne na tichu? Ale len na prvý pohľad sa môže zdať, že ticho je nezáživné a nudné, nie nadarmo patril Igor Severyanin k básnikom „strieborného veku“, pretože dokázal čitateľa prinútiť nielen počuť ticho, ale aj "vidieť", cítiť... Mesiac je vysoko. Mrazy sú vysoké. Anaphora "vysoká" je pre prvé riadky dosť nezvyčajná. Chcel by som zdvihnúť hlavu a vidieť tento mesiac, cítiť taký mráz. Báseň bola napísaná jambickým tetrametrom pomocou kruhovej kompozície. To pomáha autorovi odhaliť myšlienku: opísať ticho tak, aby bol v ňom rozlíšiteľný každý zvuk. Aliterácia zvukov "w", "z", "x" vytvára efekt chrumkania, šušťania, vzlykania. Ak si báseň prečítate nahlas, naozaj ju budete počuť. Neúplná veta s chýbajúcimi predikátmi tiež pomáha vytvárať obraz mlčania. Básnik opakuje slovo „počuteľný“, aby opäť upútal pozornosť čitateľov: tak potichu, že je počuť ticho. a toto všetko pohlcujúce ticho vám umožňuje počuť „vzdialené vŕzganie vozíkov“. Dash zhŕňa všetko, čo "je v" Archangelskej tišine ". Je zaujímavé porovnávať sneh so „snehovým plátnom“, to znamená, že sneh je biely ako plachta lode na mori. Je zložitý, je viditeľný: Sú v ňom vzlyky brusnicového močiara. Dvojbodka dokazuje, že je skutočne viditeľná z toho, čo sa deje okolo. Epiteton „tichý“ zdôrazňuje, že ani krídla sa snažia tento pokoj nenarúšať. Je ťažké hovoriť o tichu, ak sa najčastejšie spája so smrťou, večným pokojom. Ale ticho „počuté“ básnikom je iné – je to neuspěchaný tok života, spánok a prebúdzanie, absencia úzkostlivého, intenzívneho prúdu každodenných záležitostí. Použité techniky a figúry dopĺňajú obraz tohto zložitého fenoménu zvaného ticho. Báseň I. Severyanina „Ticho je dvojaké, postavené na systéme vzájomne prepojených prekrývajúcich sa obrazov. Dôležité nie sú ani tak jednotlivé slová či slovné spojenia, ale asociácie, ktoré v čitateľovi vytvárajú. Zdá sa, že sa ponoríme do iného sveta, ocitneme sa v zasneženom ruskom vnútrozemí, kde nazeráme a pozorne načúvame tichu, „na dvojku“. „Hovorenie“ je samotný názov básne. Čo tým myslíš "tichá dvojka"? A vo všeobecnosti, ako môžete počuť ticho, pretože ticho je absencia akýchkoľvek zvukov?! Ale v Severyanine práve toto ticho tvoria „vzlyky brusnicového rašeliniska“, vŕzganie vozíkov a „chrumkanie snehového plátna“, t.j. jednoduchšie, chrumkanie snehu pod nohami. Severyaninovo ticho je „viditeľné“; nie je to ticho a nie len kombinácia zvukov, je to zvláštny pocit, zvláštna atmosféra vznášajúca sa nad Archangeľskými priestranstvami. Rečníci „sú epitetá, ktoré sa potom používajú na opis obrazu, ktorý prezentuje: „vysoký mesiac“ – je to preto, že mesiac na severe sa zdá byť vzdialený, umiestnený vysoko, vysoko na oblohe; "Veľké mrazy" znamenajú silné mrazy; "Sops of the brusnicový bažina" - táto fráza hovorí veľa. Po prvé, že v lete v rašeliniskách vo vnútrozemí Archangeľska rastú brusnice, že rašelinisko vydáva zvláštne zvuky, podobné vzlykaniu, vyvolávajúce melanchóliu. "Tichá belosť krídel" - to sa pravdepodobne hovorí o anjeloch, ktorí sa pozerajú zo starých archanjelských ikon. Z toho všetkého sa tvorí „dvojité ticho“, „archangeľské ticho“, Archangeľsk, neporovnateľný duch. Báseň je napísaná takým tempom, s takými metódami stavby slovného spojenia a vety, že čitateľ má pocit pokojného plynutia času, pokoja. Krátke, úplné vety dávajú istotu všetkému, čo básnik povedal. Technika sa používa, keď niekoľko riadkov začína tou istou frázou (jedno slovo), ktoré zdôrazňuje vlastnosti opísaného objektu (alebo javu) a navyše dáva básni určitú podobnosť s jednoduchou, oduševnenou piesňou. Analyzujte báseň na základe otázok. Nádherné mesto niekedy splynie z lietajúcich oblakov; Ale len vietor sa ho dotkne, On zmizne bez stopy; Okamžité stvorenia Poetického sna teda miznú z dychu márnosti zvonku. E. Baratynsky 1. O čom je táto báseň (určte tému), 2 b. jeho hlavnú myšlienku (sformulujte alebo nájdite v riadkoch básne). 2b. 2. Na aké sémantické časti možno rozdeliť túto báseň? 2b. Na akej technike je to postavené? 2b. 3. O akej „nadmernej márnivosti“ hovorí posledný riadok? 2b. 4. Čo je podľa autora smrť poézie? 2b. 5. Skúste jedným slovom definovať, čo „zmizne“. 1 b. 6. Aké výrazové prostriedky pomáhajú autorovi sprostredkovať jeho myšlienky? Od 1 b. 7. Určte veľkosť verša. 2b.
Báseň „Cloud“ odkazuje na krajinu a filozofické texty Alexandra Sergejeviča Puškina, a hoci v tom čase sa básnik už začal vzďaľovať od romantizmu, toto dielo je v tomto smere úplne zachované. Verš „Cloud“ od Alexandra Sergejeviča Puškina si treba pozorne prečítať, pretože toto dielo nie je náhodné. Písal sa 13. apríl 1835. Na druhý deň sa mal básnik dohodnúť s vedúcim tretej sekcie A. K. Benckendorffom, ktorému požiadal o vydanie vlastných novín. Básnik dúfal, že búrkové mraky nad jeho hlavou sa konečne rozplynú a život sa vráti do starých koľají. Obraz oblaku je klasický pre romantickú fikciu. Je to symbol smútku, úzkosti, nebezpečenstva. Básnik akoby opisuje všetko, čo sa deje v jeho živote, odhaľuje čitateľovi svoje obavy a nádeje. V prvej časti básne sa práve blíži mrak, ktorý vnáša do básnika strach a skľúčenosť, v druhej sa už búrka strhla a na zem sa vylial dlho očakávaný dážď, no v tretej sa oblak preč, strach a obavy sa rozplynuli. Básnik sa pomocou symbolov, obrazov a alegórií snaží čitateľovi sprostredkovať myšlienku, že každodenné búrky sú dočasným, pominuteľným javom.
Báseň nesie aj iné sémantické zaťaženie. Puškin pomocou protikladu kreslí s akvarelovou presnosťou búrku a po nej pokoj, akoby hovoril, že čas jeho slávy pominul, že treba opustiť „poetické javisko“, uvoľniť miesto mladým talentom. V tomto čase básnik skutočne prechádzal určitou tvorivou krízou, jeho a jeho diela už neboli čitateľmi tak obdivované a kritici priamo hovorili, že „Puškin nie je rovnaký“. Niektorí vedci sa domnievajú, že „Cloud“ je báseň venovaná desaťročiu, ktoré uplynulo od povstania Decembristov. Básnik vo svojej tvorbe akoby povedal, že doba búrok, keď jeho básne boli naozaj potrebné, sa skončila. Puškin v tejto básni používa mnoho rôznych epitet, ktoré umocňujú „malebnosť“ príbehu, sprostredkúvajú náladu pôvodného domu a následný pokoj, personifikácie oživujú prírodu a hlavného „hrdinu“ príbehu – oblak. Básnik sa uchyľuje k metóde striedania ženských a mužských rýmov, ktorá je pre krajinársku tvorbu netypická. Rytmus skladby je veľmi rovnomerný, upokojujúci, odmeraný. Naučiť sa túto prácu naspamäť je jednoduché. Toto dielo bolo od Puškina uznané ako najlepšia krajinná báseň. Bohatosť a krása umeleckých obrazov dnes čitateľov dojíma. Zvyčajne sa rozoberá na hodinách literatúry v 9. ročníku.
Text Puškinovej básne "Oblak" si môžete stiahnuť z našej webovej stránky alebo si prečítať úplne online.
OBLAK
Posledný oblak rozptýlenej búrky!
Sám sa ponáhľaš cez čistý azúr,
Ty jediný vrháš nudný tieň
Ty sám smútiš radostný deň.
Nedávno si sa obtočil okolo neba,
A blesky sa okolo teba hrozivo omotali;
A urobili ste tajomný hrom
A chamtivá zem zaliata dažďom.
Dosť, schovaj sa! Čas uplynul
Zem sa osviežila a prehnala sa búrka
A vietor hladiaci listy dreva,
Nebo ťa vyháňa od upokojeného.
(A.S. Puškin, 1835)
Zahriať sa:
Otázka 8- Ako sa volá metóda „humanizácie“ javov prírodného sveta, ku ktorej sa A.S. Puškin uchýli a nakreslí obraz „posledného mraku rozptýlenej búrky“?
B9- Pomenujte výtvarnú techniku založenú na protiklade nepodobných javov („tupý tieň“ – „jubilantný deň“).
B10- Vymenujte umelecký prostriedok, čo je obrazná definícia, ktorá sa opakovane používa v básni a zvýrazňuje emocionálne vyznenie obrazov („jasný azúr“, „chamtivá zem“, „tupý tieň“ atď.)
Q11- Ako sa označuje štylistický prostriedok, ktorý pozostáva z rovnakého začiatku každého riadku („Ty sám sa rútiš po jasnom azúre, // Si sám, keď vrháš nudný tieň, // Si sám v smútku deň...“)?
B12- Určte veľkosť, v ktorej je napísaná báseň "Oblak".
odpovede:
B8 - zosobnenie
B9- antitéza
B10- epiteton
B11- anafora
B12 - amfibrachium
Ideologická rovina (najlepšie pre túto báseň funguje prvé klišé)
Charakteristika obrázkov
Aký je filozofický význam básne Alexandra Puškina „Oblak“?
^ Príklad eseje na túto tému za 4 body (s čiastočným využitím klišé):
A.S. Pushkin dal tomuto dielu osobitný filozofický význam. Báseň „Cloud“ možno vnímať ako úvahu o minulosti a budúcnosti. Obraz oblaku zosobňuje posledný „relikt minulosti“. Odhaľuje sa to prostredníctvom takých obrazových a výrazových prostriedkov, ako je prívlastok: „nudný tieň“, „chamtivá zem“, „tajomný hrom“; personifikácia: "ty sám (oblak) vrháš nudný tieň." Autor využíva aj antitézu ("dull shadow" - "jubilant day"), s cieľom postaviť proti sebe minulosť a budúcnosť.
MONUMENT
Postavil som si úžasný, večný pomník,
Je tvrdší ako kovy a vyšší ako pyramídy;
Ani víchrica, ani hrom nezlomí pominuteľného,
A let času ho nezdrví.
Takže! - všetci nezomriem, ale časť mňa je veľká,
Keď utiekol z rozkladu, po smrti bude žiť,
A moja sláva bude rásť bez vyblednutia,
Až do Slovanov bude vesmír ctiť rasu.
Chýr o mne prejde z bielych vôd do čiernych,
Kde sa Volga, Don, Neva, Ural vylieva z Riphea;
Každý si bude pamätať, že v nespočetných národoch,
Ako som sa z neznáma stal známym tým,
Že ten prvý som si trúfol na vtipnú ruskú slabiku
Ohlasovať cnosti Felitsy,
Rozhovor s Bohom v jednoduchosti srdca
A povedzte pravdu kráľom s úsmevom.
Ó múza! byť hrdý na zásluhy spravodlivých,
A ktokoľvek pohŕda tebou, pohŕdaj nimi sám;
S uvoľnenou, neponáhľanou rukou
Korunujte svoje čelo úsvitom nesmrteľnosti.
(G.R. Derzhavin, 1795)
Zahriať sa:
Q8- Do akého žánru patrí báseň G.R.Derzhavina „Pamätník“?
B9-Uveďte názov literárneho hnutia, ktoré vzniklo v Rusku v 2. štvrtine 18. storočia a bolo stelesnené v diele G. R. Derzhavina.
В10- Pomenujte obraz antickej mytológie, ktorý je v básni „Pamätník“ od G.R.Derzhavina symbolom poetickej inšpirácie.
В11- Aký druh stopy, založenej na prenesenom význame slova podľa podobnosti, používa Derzhavin na vytvorenie vysokej umeleckej obraznosti vo frázach „let času“, „úsvit nesmrteľnosti“?
В12- Určte veľkosť básne G.R.Derzhavina „Pamätník“.
odpovede:
9- klasicizmus
B11- metafora
Otázky na analýzu básne s klišé, ktoré pomáhajú pri formovaní odpovede v úlohách C3, C4. Odpovieme na otázku a urobíme 1-2 vety. Ak je problém vo formulácii, používame klišé (ak nie sú žiadne problémy, potom odpovedáme vlastnými slovami). Na správne zostavené vety dám plusy. Ako odpovedať na otázky, začnime písať esej.
Určite tému básne (filozofická, láska, krajina, poézia a poézia atď.)
Ideologická rovina
Výklad názvu
Vizuálne a výrazové prostriedky. Trasy. (označenie trópu v mieste elipsy, používame citáty, napr.: metafora - "úsvit nesmrteľnosti")
Vizuálne a výrazové prostriedky. Štylistické figúry (opakovania, rečnícka otázka, zvolanie, protiklad atď.). Na označenie štylistickej postavy používame aj citát.
Vizuálne a výrazové prostriedky. Poetická fonetika (aliterácia, asonancia, anafora, epifora atď.). Lexikálne výrazové prostriedky (synonymá, antonymá, neologizmy, archaizmy a pod.). Používame cenovú ponuku.
Básne ruských básnikov, ktoré sú tematicky podobné „Pomníku“ od G.R.Derzhavina (pomenujeme autorov a názvy básní)
Čo spája básne, ktoré ste pomenovali, s dielom „Pamätník“ od GR Derzhavina? Aké sú ich rozdiely? (argumentujeme svoj názor úvodzovkami)
Úloha C3. Pripomínam, že objem eseje je 5-10 viet. Používanie pojmov je povinné, minimálne 5 (za pojmy sa považujú slová „dielo“, „lyrický hrdina“, „obraz“, „tropy“ atď.). Snažíme sa nedovoliť rečové chyby... Ak je ťažké sformulovať vašu myšlienku, použijeme, ak je to vhodné, niektoré z viet, ktoré sme zostavili skôr, a klišé.
C3- Čo je podľa G. R. Derzhavina skutočnou odmenou za poetický talent?
^
С3- V básni „Pamätník“ GR Derzhavin uvažuje o téme básnika a poézie. Autor sa domnieva, že najvyššou odmenou za básnický talent je pamäť, „nesmrteľnosť“ básnikových výtvorov. Samotný názov „Pamätník“ stelesňuje niečo večné a vznešené. Básnikova dôvera v jeho nesmrteľnosť a v nesmrteľnosť ľudského slova sa v básni prejavuje takými obrazovými a výrazovými prostriedkami, ako je metafora: „let času“, „úsvit nesmrteľnosti“. Na preukázanie svojich zásluh autor používa hyperbolu: „Postavil som si úžasný, večný pomník, je tvrdší ako kovy a vyšší ako pyramídy.“
С4- Ktorí ruskí básnici rozvinuli vo svojej tvorbe tému básnika a poézie a ako s nimi môže súvisieť báseň G. R. Derzhavina?
^ Príklad eseje na túto tému za 4 body (s čiastočným využitím klišé):
C4- A.S. Pushkin a M.Yu Lermontov sa vo svojich textoch venovali téme básnika a poézie, rovnako ako G.R. Derzhavin. Autori sa prostredníctvom svojich básní snažili odpovedať na otázku: „Aký je skutočný účel básnika?“ Báseň „Pomník“ od A.S. Puškina možno korelovať s „Pomník“ od G.R.Derzhavina. Od prvej strofy sú tieto diela podobné náladou a myšlienkami autora: „Postavil som si úžasný, večný pomník“ (GRDerzhavin), „Postavil som si pomník, ktorý nie je vyrobený rukami“ (AS Pushkin ). Aj tieto básne majú spoločné znaky so „Smrťou básnika“ od M. Yu. Lermontova. Všetky hovoria o zámere básnika a nesmrteľnosti jeho textov. To sa odráža v nasledujúcich riadkoch: „Úžasný génius, ako pochodeň, zomrel“ (M.Yu. Lermontov), „Korunuj moje čelo úsvitom nesmrteľnosti“ (GRDerzhavin), „V mojom drsnom veku som oslávená sloboda“ (A. S. Puškin).
Nepáči sa mi tvoja irónia.
Nechajte ju zastaranú a neživú
A ty a ja, ktorí sme tak vrúcne milovali,
Stále zostáva zachovaný zvyšok pocitu -
Je príliš skoro na to, aby sme si ho dopriali!
Stále plachý a nežný
Chcete predĺžiť dátum
Zatiaľ čo vo mne stále rebelsky vrie
Žiarlivé starosti a sny -
Neunáhlite sa s nevyhnutným rozuzlením!
A bez toho to nie je ďaleko:
Varíme silnejšie, plní posledného smädu,
Ale v srdci je tajný chlad a túžba ...
Takže rieka je na jeseň búrlivejšia,
Ale zúrivé vlny sú chladnejšie...
(N.A. Nekrasov)
Zahriať sa:
B8- Z druhej a tretej strofy básne napíšte v neurčitom tvare sloveso, ktorého opakovanie naznačuje zachovanie živého pocitu vo vzťahoch hrdinov.
B9- Napíšte názov prostriedkov umeleckého vyjadrenia, ktoré sprostredkúvajú emocionálny postoj autora k rôznym životným javom ("žiarlivá úzkosť", "tajná zima").
B10 - Do akej literatúry patrí Nekrasovova báseň „Nepáči sa mi tvoja irónia“?
В11- Ktorá zo žánrových odrôd textov tradične patrí k Nekrasovovej básni „Nepáči sa mi tvoja irónia“?
Q12- Určite veľkosť básne „Nepáči sa mi tvoja irónia“.
odpovede:
B8- variť
B9- epiteton
B10 - texty piesní
В11- láska
Otázky na analýzu básne s klišé, ktoré pomáhajú pri formovaní odpovede v úlohách C3, C4. Odpovieme na otázku a urobíme 1-2 vety. Ak je problém vo formulácii, používame klišé (ak nie sú žiadne problémy, potom odpovedáme vlastnými slovami). Na správne zostavené vety dám plusy. Ako odpovedať na otázky, začnime písať esej.
Určite tému básne (filozofická, milostná, krajinná, občianska atď.)
Akcie a stavy (problémové slovesá)
Vizuálne a výrazové prostriedky. Trasy. (označenie trópu v mieste elipsy, používame citáty, napr.: metafora - "úsvit nesmrteľnosti")
Vizuálne a výrazové prostriedky. Štylistické figúry (opakovania, rečnícka otázka, zvolanie, protiklad atď.). Na označenie štylistickej postavy používame aj citát.
Básne ruských básnikov, ktoré sú tematicky podobné dielu „Nepáči sa mi tvoja irónia“ od N.A. Nekrasova (Uvádzame autorov a názvy básní)
Čo spája básne, ktoré ste vymenovali, a dielo „Nepáči sa mi vaša irónia“ od N.A. Nekrasova (svoj názor argumentujeme citátmi)
C3- Aká je dráma milostnej témy v tejto básni?
^ Príklad eseje na túto tému za 4 body (s čiastočným využitím klišé):
V tejto básni N.A. Nekrasov ukázal chvejúcu sa lásku a nevyhnutnosť konca vzťahu medzi lyrickým hrdinom a jeho milovanou. Toto je dráma diela „Nepáči sa mi tvoja irónia“. Na zobrazenie vnútorného stavu lyrického hrdinu autor využíva obrazové a výrazové prostriedky. Napríklad taký tróp ako epiteton: „žiarlivé úzkosti a sny“, „nevyhnutný výsledok“, „tajná zima a melanchólia“, „zúrivé vlny“. Na názorné vykreslenie pocitov lyrického hrdinu autor využíva aj rétorické zvolanie: "Je príliš skoro na to, aby sme si to dopriali!", "Neunáhlite nevyhnutné rozuzlenie!" Táto technika označuje výkrik z duše milenca ako posledné volanie jeho milovanej.
С4- Ktorý z ruských básnikov je blízky N.A. Nekrasovovi v zobrazení zložitého vzťahu medzi mužom a ženou a prečo?
^ Príklad eseje na túto tému za 4 body (s čiastočným využitím klišé):
Rovnako ako N.A. Nekrasov, S.A. Yesenin a A.S. Pushkin vo svojich básňach zobrazili zložitý vzťah medzi mužom a ženou. V diele „Miloval som ťa“ A.S. Pushkin ukázal neopätovanú lásku a city lyrického hrdinu, ktorý prežíva radosť aj trápenie. Trikrát opakovanie slov „miloval som ťa“ zohráva veľkú úlohu pri vytváraní emocionálneho napätia. SA Yesenin zobrazuje rovnaký typ vzťahu vo svojej básni „List žene“. Lines „Som pripravený ísť aj do Lamanšského prielivu. Odpusť mi .. Viem: nežiješ s vážnym, inteligentným manželom; že nepotrebuješ naše problémy a nepotrebuješ ani najmenej mňa “- sprostredkovať tragédiu neopätovanej lásky. Tieto básne A.S. Puškina a S.A. Yesenina možno korelovať s dielom N.A. Nekrasova, všetky spájajú emócie lyrického hrdinu a rovnaký dej - smutné rozuzlenie zložitých vzťahov medzi mužom a ženou.
Zopnuté ruky pod tmavým závojom...
"Prečo si dnes bledý?"
Pretože som trpký smútok
Opil som ho.
Ako môžem zabudnúť? Vypotácal sa
Ústa sa bolestivo skrútili ...
Utekal som bez toho, aby som sa dotkol zábradlia
Bežal som za ním k bráne.
Lapal som po dychu a zakričal som: „Vtip
Všetko, čo predtým prešlo. Ak odídeš, zomriem."
Usmieval sa pokojne a strašidelne
A on mi povedal: "Nestoj vo vetre."
(A.A. Achmatova)
Zahriať sa:
O8 – Aké prostriedky na zobrazenie používa básnik? ("Pretože som ho opil kyslým SMÚTKOM")
Otázka 9 – Ako sa volá otázka, ktorá nie je položená s cieľom získať odpoveď, ale s cieľom zapojiť čitateľa do uvažovania alebo skúsenosti („Ako môžem zabudnúť?“)?
В10- Na zvýraznenie emocionálneho a sémantického obsahu básne A.A. Akhmatova používa opakovanie skupiny slov na začiatku niekoľkých riadkov („BEHLA som bez toho, aby som sa dotkla zábradlia, bežala som za ním k bráne“). Ako sa volá táto technika?
B11- Z nižšie uvedeného zoznamu vyberte tri názvy umeleckých prostriedkov techník používaných básnikom v tretej strofe tejto básne.
2) inverzia
3) epifora
4) asonancia
B12 - V práci sa vytvára situácia obehu reči: "" Vtip je všetko, čo bolo. Ak odídeš, zomriem." Pokojne a strašne sa usmial a povedal mi: "Nestoj vo vetre." Ako sa nazýva forma reči, v ktorej je vyhlásenie adresované priamo účastníkovi rozhovoru obsahovo obmedzené na tému rozhovoru a jasne spojené so situáciou?
odpovede:
B8- metafora
B9- rečnícka otázka
B10- anafora
B12- dialóg
Otázky na analýzu básne s klišé, ktoré pomáhajú pri formovaní odpovede v úlohách C3, C4. Odpovieme na otázku a urobíme 1-2 vety. Ak je problém vo formulácii, používame klišé (ak nie sú žiadne problémy, potom odpovedáme vlastnými slovami). Na správne zostavené vety dám plusy. Ako odpovedať na otázky - začnime písať esej
Určite tému básne (filozofická, milostná, krajinná, občianska atď.)
Odhalenie lyrickej zápletky, skúsenosti lyrického hrdinu
„Reč tela“ (pózy, gestá, mimika postáv) a jej úloha v básni.
Vizuálne a výrazové prostriedky (používame citáty).
Deje a stavy (problémové slovesá). Používame cenovú ponuku.
Táto stránka predstavuje:
- celý text básne A.S. Puškinov "Oblak",
- školský rozbor básne od A.S. Puškinov "Oblak".
Pushkin A.S. "oblak"
Posledný oblak rozptýlenej búrky!
Sám sa ponáhľaš cez čistý azúr,
Ty jediný vrháš nudný tieň
A chamtivá zem zaliata dažďom.
Školský rozbor básne od A.S. Puškinov "oblak"
Báseň „Oblak“ bola napísaná tisícosemstotridsaťpäť. Veľký ruský básnik Alexander Sergejevič Puškin ho venoval oblakom.
Ty jediný vrháš nudný tieň
Ty sám smútiš radostný deň.
Nejasné pocity navštevujú básnika. Pozoruje nesúlad. Búrka sa skončila a obloha je opäť osvetlená azúrovou, čistou umytou prírodou - v očakávaní jasných farieb a slnečných lúčov. Teraz sa zdá, že všetko naokolo volá slnko. Básnik sa pripája k hlasu prírody a pomáha oblakom nájsť svoje miesto.
Básnik sa obráti k oblaku a hľadá vysvetlenie svojich pocitov. Zdá sa, že posudzuje oblak a ponúka svoju víziu. V druhom štvorverší autor kreslí búrku.
Nedávno si sa obtočil okolo neba,
A blesky sa okolo teba hrozivo omotali;
A urobili ste tajomný hrom
A chamtivá zem zaliata dažďom.
Dosť, schovaj sa! Čas uplynul
Zem sa osviežila a prehnala sa búrka
A vietor hladiaci listy dreva,
Nebo ťa vyháňa od upokojeného.
Báseň je naplnená umeleckými prostriedkami.
- Epitetá: nudný tieň, jasavý deň, tajomný hrom, chamtivá krajina, pokojné nebo.
- Napodobeniny: „ty sám smútiš radostný deň“, „blesk okolo teba hrozivo ovinutý“, „nenásytná zem zaliala dážď“. vietor hladí listy dreva.
Toto dielo je ukážkou alegorickej techniky – autor odhaľuje svoje pocity prostredníctvom apelu na prírodné javy.
Dielo Alexandra Sergejeviča Puškina je malebné a mnohostranné. Spolu s nudným a pochmúrnym obrazom oblaku obsahuje báseň jasný a krásny obraz „jubilujúceho dňa“. Básnik vo svojom posolstve pomáha pochopiť, že všetko v prírode má svoje miesto.
Ak boli Lermontovove „nebeské oblaky“ ľahostajné k básnikovmu utrpeniu, tak Puškinov oblak, zdá sa, počuje ľudské sloveso. Pretože Puškinovo sloveso je také, že dokáže spáliť nielen srdcia ľudí, ale aj dušu chladného živlu. Pravdepodobne preto bolo Puškinovi dané také prorocké sloveso, aby zapálil srdce živlov, prebudil v ňom pravdu o tom, kto sú živly!
Hovoriac - "a vytrhol môj hriešny jazyk", Puškin odmietol kázať, z priameho proroctva, z filozofie. Puškin dokonca odmietol odhalenie - v mene poézie. Pretože niet väčšieho zjavenia, milého Bohu, vteleného do živlov, teda do krásy prírody. "Pamätám si na nádherný okamih: objavil si sa predo mnou, ako prchavá vízia, ako génius čistej krásy."
Puškin nemal väčšie zjavenie ako báseň „Oblak“, hoci každá významná báseň v poézii je zjavením, ktoré sa už nikdy nezopakuje. „Posledný oblak rozptýlenej búrky! Sám sa rútiš po jasnom azúre, Sám vrháš matný tieň, Sám smútiš deň veselý. Nedávno si sa obtočil okolo neba, A blesk ťa hrozivo zahalil; A ty si vyslovil tajomný hrom A zalial si chamtivú zem dažďom. Dosť, schovaj sa! Čas uplynul, Zem sa osviežila a búrka sa prehnala, A vietor, ktorý hladí listy stromov, vás ženie z upokojeného neba."
Ak Lermontovove oblaky – „večne chladné, večne slobodné“ nedbali na jeho utrpenie, tak Puškinov oblak básnika neopustil. Jeden oblak, jediný oblak Puškina.
Ale vietor, veľmi jemne, ženie mraky z neba. Básnik sa nezastaví pri jednom obraze sveta. Každý v živle – svoj vlastný biznis. Po daždi - kvitnúť. Vietor, hladiaci „listy stromov“, upokojené nebesia nepotrebujú na nič myslieť. Nemajú za čo trpieť.
V tejto básni Puškin zobrazil existenciu Boha, ktorý sa stal prvkom.
Ale o tom nemusia vedieť ani vzájomne prepojené prírodné javy. Nepotrebujú poznať seba ako celok. Poznal ich už aj sám celok. Taký je Puškinov oblak. Ale Lermontovove oblaky - spoznaj seba, poznaj svet.
Lermontov vás núti premýšľať a zažiť upokojené Puškinove oblaky.
Lermontov kladie otázky Bohu, ktorý pokojne žije v priehľadnej Puškinovej metafore. Ale, odpovedajúc Lermontovovi, Boh nemôže zostať v Puškinovej metafore. Nedalo sa neodpovedať Lermontovovi. Lermontov mal čoskoro navždy odísť, stať sa živlom. A odpovedajúc Lermontovovi, nie je možné nepokračovať v stvorení sveta.
A kým sa Lermontov stane v živle? Možno oblak, ktorý "sa nudí neúrodnými poliami."
Keď už hovoríme o Lermontovovi, hovoríme o Puškinovi, o Tyutchevovi, o Blokovi, o Fete, pretože básnik je skvelý, pretože jeho priestor je neobmedzený; sebapoznanie všetkého, čo existuje, je v ňom nevyhnutné...
