Reč, gramatické chyby,
etické, faktické...

Príprava na kontrolu esejí o skúške

Musím priznať:
slabé vzdelanie dnešnej mládeže.

(Z eseje o skúške)

Chyby reči

Chyby spojené s nesprávnym alebo nie najúspešnejším používaním slov alebo frazeologických jednotiek sú v školskej praxi klasifikované ako chyby reči. Experti USE posudzujú súlad s rečovými (lexikálnymi) normami podľa kritéria 10: ak sa v práci vyskytnú viac ako tri chyby, skúšaný dostane nula bodov namiesto dvoch možných.

Absolventi porušujú komunikačnú správnosť vyhlásení, používanie slov a frazeologických jednotiek v nezvyčajnom význame alebo bez náležitého zreteľa na štylistické alebo emocionálne expresívne odtiene výrazu: Toto slovo nemá v ruštine žiadny prototyp. Ľudia, ktorí uviazli v lenivosti, veľa strácajú. Naši úradníci sú na starostu. Tieto príklady odsudzujú básnika ako romantika. Slávka v tomto texte vystupuje ako workoholik patriot. Lenivosť je monštrum dnešnej mládeže.

Množstvo príkladov miešanie paroným, to znamená príbuzné alebo podobne znejúce slová s rôznym významom: Kniha dáva hormonálnu výchovu človeku. Vždy bola uzavretým, skrytým človekom. Kryštalická poctivosť. Nechcel sa liečiť kvôli alkoholu. S knihou sa musí zaobchádzať veľmi šetrne, zaslúži si to. Autor zlomyseľne odsudzuje ľahostajných ľudí.

Pleonazmus je chyba spočívajúca v použití slova navyše, často sa vyskytuje aj v spisoch absolventov: Nemecké Nemecko. Pracovný proletariát. Na vidieku. Premyslene a pozorne musíte čítať každú knihu. Ale títo hrdinovia iba rozprávajú a rozprávajú. Tu je odhalený a dotknutý zaujímavý problém. Matka stála ticho a ticho. Tieto ženy módy zaujímajú iba šaty a outfity. Lichotivé komplimenty. Peňažná pokuta.

Skúšajúci sú často porušil zaužívanú lexikálnu kolokáciu slová- v dôsledku toho sa vyskytli chyby reči: Dnešná mládež málo číta, nezlepšuje si obzory. Jeho reč je nasýtená množstvom knižných slov. Nervy a vzrušenie premohli autora. Dnes máme nebezpečnú a nevychovanú tínedžerskú generáciu.Matka stála žalostného vzhľadu, strhaná, v zúboženom oblečení. Syn sa nehanebne správa k matke. Veterán len chcel viac pochopenie. Každé slovo má svoj jedinečný príbeh.

Veľmi málo času sa venuje štúdiu frazeologických jednotiek v školských osnovách - v dôsledku toho majú študenti veľmi nejasnú predstavu o normách používania stabilných kombinácií. Nepoznajú význam frazeologických jednotiek, často skresľujú ich kompozíciu, čo vedie k deštrukcii dvojrozmerného obrazu, ktorý je jej základom; existuje nekonzistentnosť obrázkov a kontextu, čo umožňuje porozumieť výrazu doslova:

S týmto návrhom možno len súhlasiť so škrípajúcim srdcom.

Tieto deti boli zbavené radosti.

Na hlavu našich ľudí padol ťažký los.

Deti boli chudobné, jedli chlieb a soľ.

Poklona tým, ktorí bojovali.

Robili si z neho srandu.

Tento akt bol poslednou kvapkou, ktorá pretiekla zo suda so strelným prachom.

Aby sa zabránilo takémuto chuligánstvu, je potrebné posilniť a zvýšiť vnútorné orgány.

Štylistické chyby

Väčšina rečových chýb sú chyby, ktoré v skutočnosti sú štylistický. Ide o anachronizmy, teda chyby v dôsledku miešania slovnej zásoby z rôznych historických a spoločenských období: Raz mal Marmeladov prácu, ale potom bol prepustený.Štylistické sú aj chyby v dôsledku miešania výrazov rôznych štýlov, nemotivovaného používania nárečových, ľudových výrazov, čo je v rozpore s normami spisovného jazyka: Trochu nesúhlasím s názorom autora. Gogoľ ukázal Plyushkinu s podobným lakomstvom. Musíme si napchať hlavu vedomosťami. Katarína II. sa snažila zabezpečiť, aby filozofi a spisovatelia oslavovali jej meno po celom svete. Autorovu pozíciu vyjadruje príslovie, ktoré hovorí: „Podľa oblečenia sa stretávajú–vyprevadia ich podľa ich mysle." Sharikov, ktorý dostal určitú moc, sa stal poburujúcim mužom.

Pomerne často sa vyskytujú poruchy reči v textoch skúšobných esejí, ale je veľmi ťažké ich klasifikovať; v tomto prípade by podľa nášho názoru malo byť skóre znížené o kritérium 6, nie 10. To isté by sa malo urobiť s ďalšou skupinou chýb vedúcich k porušeniu požiadaviek na čistotu, bohatosť a výraznosť prejavu - ide o reč. chyby, ktoré zhoršujú reč, ale ide o menej závažné porušenia ako chyby. Na nedostatky sa pozerá z hľadiska „lepšie – horšie, dobre – nie celkom dobre povedané“; sú menej prísne hodnotené v škole aj odborníkmi na skúške. Jedná sa o tautológiu - omyl spočívajúci v použití slov opakovaných v malom kontexte, použití burinových slov: Pozrel som sa do zrkadla a videl som sa. Na základe vyššie uvedeného robí Tendryakov záver ... ... Myslím si, že by sme sa nemali hnevať na Ukrajincov a dokonca ani Estóncov.

Gramatické chyby

Kritérium 9 sa používa na hodnotenie súladu s gramatickými normami v textoch skúšobných esejí. Gramatické chyby sú spôsobené porušením noriem slovotvorby (slovotvorné chyby), formovania (morfologické chyby), noriem syntaktického spojenia slov vo frázach a vetách, ako aj jednoduchých viet v komplexe (syntaktické chyby) .

Chyby pri tvorbe slov- je to výsledok tvorby slov v rozpore s normami: slová sa tvoria podľa predlôh, ktoré v spisovnom jazyku neexistujú, alebo sa neberie do úvahy, že množina reálnych lexém sa úplne nezhoduje so systémom slov, ktoré by mohli byť v jazyku, ale nie sú používané v reči:

Hanblivosť, hanba, hanba za zlý vzhľad matky. Úplatkárstvo je metlou našej doby. Gýč hrdinov. Hlavným problémom je nesmelosť mladej učiteľky. Vyrovnať sa s drzosťou je náročné. Hovorové slová. Verejná organizácia. Na asfaltovej ceste. Od detstva mala závislosť na hudbe. Bojovníci ukázali húževnatosť a odvahu. Musíme pochopiť, že to všetko nebolo zbytočné. Neochvejný charakter hrdinov vzbudzuje rešpekt. L. Tolstoj nazval ľudí ťahúňmi dejín. Je známe, že Gumilev zosmiešňoval talent Achmatovovej.

Rôznorodé a početné sú aj nedostatky v tvorení tvarov niektorých slovných druhov.

Petrusha Grinev bol spočiatku tiež tulákom.

Horší príklad neexistuje.

V tých rokoch bolo Rusko hladné a bez prostriedkov.

Vysockého dielo si nemožno s nikým pomýliť.

Môžete sa porozprávať o osude oboch sestier.

Veterán chcel slová bez lži.

Správy v televízii neustále vysielajú o násilí páchanom na ľuďoch.

Dozvieme sa o ich plánoch.

Bol potrebný človek, ktorý by v tejto veci vedel pomôcť.

Dokonca aj Gogol písal o veľkosti ruského ľudu.

Pripomeňme si Gorkého Larra - je tiež sebecký a sebecký.

Akú odvahu musí mať človek takto spievať pred smrťou!

Vadima prenasledovalo pokánie, ale nie dlho.

Mladosť je dobrý čas. Mladý, chodiaci.

Zmocnili sa ma srdcervúce myšlienky.

Estónsky Sejm nedávno schválil dekrét o zbúraní pamätníka vojaka osloboditeľa.

Ruský jazyk je obrovský.

Toto bolo najkrajšie východisko zo situácie.

Medzi syntaktické chyby dochádza k porušovaniu pravidiel hospodárenia, noriem zhody medzi prísudkom a podmetom, nesprávnemu slovosledu vo vete, miešaniu priameho a podmetu. nepriama reč, chyby vo výstavbe zložitá veta:

Po príchode do Británie on sám okamžite odchádza do Londýna.

Zo zaostalej krajiny sa Rusko stalo veľmocou.

Ruská mládež je pripravená ľahnúť si na strieľňu, aby sa tak nestalo.

Tí, ktorí majú radi literatúru, toto meno poznajú.

Dobro víťazí nad zlom - presvedčivé sú o tom aj rozprávky.

D. Lichačev upozorňuje na problém nacionalizmu.

Nielen on, ale ani my všetci spolu sme nič nedokázali.

Na podporu toho uvediem nasledujúcu epizódu.

Ničia sa kultúrne pamiatky, na ktoré treba byť hrdý, nie ničiť. Cestovanie nie je len zdrojom informácií, ale aj súčasťou histórie.

Naša MHD je dobrým príkladom tohto problému.

Za výkon vedca mu bol udelený rád.

Som úprimne prekvapený a obdivovaný talentom spisovateľa.

Porušenia v príslovkových vetách sú obzvlášť časté:

Pri komentári k tomuto textu sa mi zdá, že autor veľmi rád cestuje.

Po návšteve múzeí sa cestovateľ nudil pri pohľade na všetky tieto fyzické hodnoty.

Nestarať sa o pamiatky malých národov, môžu zmiznúť z povrchu zemského.

Sediac pri rieke si užívam sledovanie života kačíc.

Bez toho, aby sme rozvíjali talent, to môže byť zničené.

Od roku 2006 sú do systému hodnotenia položiek s podrobnou odpoveďou zaradené ďalšie dve položky: K – 11 - Dodržiavanie etických noriem a K – 12 - Dodržiavanie vecnej správnosti podkladového materiálu.

Etické chyby

V prvom prípade máme na mysli špeciálny druh rečových chýb – etické. Zriedkavo, ale vyskytli sa diela, v ktorých bol zaznamenaný prejav agresivity reči, zlej vôle, našli sa výroky ponižujúce ľudskú dôstojnosť, vyjadrujúce arogantný a cynický postoj k ľudskej osobe:

Tento text ma rozčuľuje.

Mikhalkov je sám pištoľ, a tak všetkých vyzýva, aby čítali knihy.

Diela absolventov Tveru tiež nie sú úplne bez nedostatkov tohto druhu:

Ak chcete čítať knihy dnes, musíte byť úplne šialení.

Ale nemôžete byť príliš láskaví, pretože vy sami zostanete bez nohavíc.

Ageev je veľmi bystrý spisovateľ svojej doby, spisovateľský príbeh je príkladom ľudskej hlúposti.

Títo dôchodcovia sú unavení: všetci plačú; ale ak sa ti to nepáči, nechaj ich ísť na druhý svet.

Prečo vás školské osnovy nútia čítať všetky staré veci, ktorým sa hovorí klasika?

Počas štúdia v škole som sa, rovnako ako celá moderná mládež, zaoberal nezmyslami.

Je eticky nesprávne nazývať spisovateľa iba menom a priezviskom: Alexander Sergejevič zvažoval ...; blahosklonne hodnotiť činy slávnych spisovateľov: Dmitrij Lichačev vyjadril svoju myšlienku celkom jasne. Chcel by som poďakovať autorovi textu za schopnosť vyjadriť svoje myšlienky.

Prítomnosť drsného žargónu sa tiež považuje za etickú chybu: Malé národy dali našej krajine veľa vecí, vedomostí a my sme sa im ako posledné svine otočili chrbtom. Ak by som tam bola, tak za takýto postoj k mame by som dala tento cupcake obhrýzť.

Faktické chyby

Súlad s vecnou správnosťou podkladového materiálu sa tiež posudzuje podľa osobitného kritéria. Ide o chyby pri prerozprávaní obsahu literárnych diel, zmätok v dátumoch historických udalostí, v názvoch diel, menách hrdinov, priezviskách ich autorov, nepresnosti v citáciách a pod.: Kniha pre mňa znamená veľa, pretože aj Lenin povedal: "Ži a uč sa!" Bazarov bol nihilista, a preto starenku zabil sekerou. Vojaci, ktorí porazili fašizmus, sa vrátili k pokojnému životu a pokračovali v písaní: „Moskva, koľko sa v tomto zvuku spojilo pre ruské srdce! Po zabití úžerníka za peniaze Raskoľnikov zabije aj svoju tehotnú sestru Lizavetu. Ako viete, šťastie pre Oblomova bola osamelosť a ľahostajnosť. V Turgenevovom príbehu "Zločin a trest" ... ... Priezvisko spisovateľa V. Tendryakova skúšaní skomolili takto: Tundrikov, Trendjakov, Trundikov, hoci to bolo v texte pred očami spisovateľov.

Cvičenie. Nájdite a opravte chyby reči.

Príklady viet na nájdenie a kvalifikáciu rečových chýb:

Bulgakov to ľutoval biela armáda havaroval.

Tento mladý muž odpudzuje každého svojím sebectvom a sebectvom.

Mladému učiteľovi neostávalo nič iné, len ukázať svoje rozsiahle znalosti.

Táto skutočnosť na mňa urobila obrovský dojem.

Hlavnou črtou Ruska bol vždy rešpekt k hodnosti.

V dnešnej dobe nikto nerobí nič nezištne a zadarmo.

Tento muž bol šľachtic od špiku až po kosť.

Toto je hlavný problém textu.

Po prečítaní textu jasne chápete a vidíte problém, ktorý nám autor prináša.

Šach rozvíja zručnosť a pamäť.

Pre zvýšenie duševnej výkonnosti sa odporúča počúvať Mozartovu hudbu.

Autor tohto článku hovorí, že veľká Volga sa nachádza v celom Rusku.

Meno môjho obľúbeného spisovateľa Gogoľa horí ako žeravé uhlie v ohni svetovej literatúry.

Stredoškolák, v rozpakoch z chudoby svojej matky, klame chlapom, že toto je jeho bývalá guvernantka

Vadichka pred svojimi kamarátmi od hanby vyhorel, no napriek tomu sa priblížil k matke.

Tento problém je vyvolaný aktívnym rozvojom vedy.

Bol to osud.

Chcela pomôcť rodine a otcovi.

Školské roky neboli márne.

Človek v našej dobe číta knihu z núdze.

Negatívny materiál uvedený v článku je možné využiť pri príprave na skúšky budúcich maturantov.

N.M. SERGEEVA,
Tver

Trieda = "clearfix">

Moderní lingvisti pristupujú k definícii pojmu „chyba reči“ rôznymi spôsobmi: chybu reči chápu ako neúspešne zvolené slovo, nesprávne zostavenú vetu a skreslený tvar slova a vo všeobecnosti každý prípad odchýlky od súčasné jazykové normy.

Najúplnejšia definícia chýb a nedostatkov reči je uvedená v prácach doktorky vied, profesorky Taisy Alekseevny Ladyzhenskaya, vedúcej odborníčky v oblasti rétoriky a kultúry reči. Podľa jej definície, rečová chyba- „toto je porušenie požiadaviek správnosť reč “, a rečová vada- „Toto je porušenie odporúčaní súvisiacich s konceptom dobre reč, teda bohatá, presná a expresívna “. Inými slovami, ak nemôžete takto hovoriť (písať), ide o rečovú chybu, ale ak to hovoríte (píšete), v zásade je to možné, ale bude to nepresné, skromné ​​a nevýrazné - toto je reč defekt.

Otestujte sa: možno zistíte, že robíte (alebo nie, čo je veľmi potešujúce!) chyby v hovorení a písaní.

TO chyby reči T.A. Ladyzhenskaya pripisuje nasledovné:

1. Nepochopenie významu slova, použitie slova v neobvyklom zmysle. (On späť začal rozkazovať! Správny : znova, znova. Vatra sa zväčšuje bol zapálený, vzplanul. Správny: vzplanul.)
2. Miešanie časových tvarov slovesa. (Vo vode skákanie potkanov , bežal chochlačky - miešanie času. Správny: skákať, behať alebo skočil, bežal. Kedy prišiel December, počasie je drsné zmeny - miešanie druhov . Správny : alebo prišiel, zmenil sa, alebo prichádza, mení sa.)
3. Neúspešné používanie zámen, ktoré vedie k nejednoznačnosti alebo nejednoznačnosti reči ( Keď sa chlapec lúčil s otcom, neplakal... Nie je jasné, kto neplakal, chlapec alebo otec: povedzme on môžete o tom, aj o tom druhom. Správny: Rozlúčka s otcom chlapcom neplakal... Alebo takto: Keď sa chlapec lúčil s otcom, neplakal(toto ak chceme povedať, že otec plakal).
4. Neodôvodnené používanie ľudových slov a nárečových slov. (Kolya kráčal v zadnej časti... Správny: vzadu, vzadu.)
5. Miešanie paronym. (Bolo mi povedané, aby som zostal doma, ale ja cez palubu odmietol. Správny: na rovinu odmietol . Tento muž vedie slávnostnéživota. Správny: oslavuježivot.)
6. Pronominálne zdvojenie predmetu. (Olya - Bola najmladší v rodine. Správne: Olya bol najmladší v rodine.)

TO rečové nedostatky všetci odborníci pripisujú nasledovné:

1. Porušenie slovosledu vo vete. ( Pes pomáhal ľuďom kopať sneh labkami a náhubkom. Úzky pás iba spája ostrov s pobrežím.)

2. Použitie slova navyše. (On príde v mesiaci január... Lepšie takto: On príde v januári. Všetci hostia dostali pamätné suveníry... Potrebné: Všetci hostia dostali suveníry. Suvenír už znamená „ pamätný darček».)

3. Nediskriminácia významových odtieňov synoným alebo významovo blízkych slov. (Tím prehral a brankár sa vrátil domov s fádne hlavu. Je potrebné takto: ... s ovisnutý hlavu. Včera som bol žiaľ... Had smutný.)

4. Porušenie spojenia slov (Vojaci splnil prísahu... Prísaha sa nedá splniť, môžete zložiť prísahu, byť verný prísahe, a vykonať môcť sľub, úloha, zadanie, príkaz.)

5. Neodôvodnené opakovanie toho istého slova vo vete alebo v susedných vetách. ( Vtáky vtákov chystá sa dotknúť vody. Je to lepšie takto: Vtáky Zdá sa, že bežali nízko nad riekou oni sa chystá dotknúť vody.) Všimnite si však, že opakovanie nie je vždy indikátorom nedostatku reči. Dokáže posilniť autorovu myšlienku, dodať jej zvláštne emocionálne zafarbenie. Porovnať: V živote je určitá úroveň šťastia, z ktorej počítame, ako rátame od hladiny mora. (D.S. Lichačev)

6. Použitie blízkych alebo úzko súvisiacich slov alebo tautológia. (Toto deje so mnou Stalo Leto. Lepšie takto: prípad Stalo. Strážca držal stráž v noci a spal cez deň. Je lepšie nahradiť jedno z dvoch slov: alebo strážca pracoval alebo strážil... Dnes loviť niečo neochota... Navrhnite svoje možnosti úpravy tejto vety.)

Klasifikácia chýb opravená a zohľadnená pri hodnotení žiackych prác

Gramatické chyby(G) - ide o chyby v štruktúre jazykovej jednotky: slová, slovné spojenia alebo vety, t.j. porušenie akejkoľvek gramatickej normy - derivačnej, morfologickej, syntaktickej.

P / p č.	Typ chyby	Príklady
	Chybná tvorba slov. Chybné tvorenie tvarov podstatného mena, prídavného mena, číslovky, zámena, slovesa (osobné tvary slovies, skutočné a trpné príčastia, gerundiá).	Šľachta, zázrak techniky, na pomlčku, smiať sa; zaujímavejšie, krajšie; s piatimi stovkami rubľov; žonglovaný oboma rukami, ich pátos, nič okolo neho nie je; ako stratili sme morálne princípy kvôli strate duchovnosti; ich sa pohybuje pocit súcitu; prúdy vody, naukladané dole, zasiahol autora textu; vyšívanie na pódium sa speváčky uklonili.
	Porušenie noriem schválenia	Poznám skupinu ľudí, ktorí sú vážne závislí jazz.
	Porušenie noriem riadenia	Musíme urobiť z prírody viac krásne. Všetci sa mu čudovali silou.
	Narušenie spojenia medzi podmetom a prísudkom alebo spôsob vyjadrenia prísudku	Hlavná vec, ktorej chcem teraz venovať pozornosť, jeumeleckej stránke diela. Napísal knihu, ktorá epické. Všetci boli šťastní, šťastní a smiešne.
	Chyby pri zostavovaní viet s homogénnymi členmi	Krajina milovala a bola na básnika hrdá. V eseji som chcel povedaťo zmysle športu a prečo ho milujem.
	Chyby pri zostavovaní vety s príslovkovým obratom	Čítanie textu , existuje taký pocit empatie.
	Chyby pri zostavovaní účastníckej vety	Úzka cestička bola zasypanázlyháva sneh pod nohami.
	Chyby pri stavbe zložitej vety	Táto kniha naučil ma vážiť si priateľov a vážiť si ich,ktorú som čítal ako dieťa. Mužovi sa to zdalo aký sen.
	Miešanie priamej a nepriamej reči
D10	Porušenie hraníc vety	Neboli prijatí do basketbalového tímu. Pretože bol nízky.
G11	Porušenie časovej korelácie slovesných tvarov	Zamrzne na chvíľu srdce a zrazu opäť klope.
G12	Preskočenie člena vety (elipsa)	Stretnutie bolo prijatý (?) usporiadať deň upratovania.
G13	Chyby spojené s použitím častíc: oddelenie častice od zložky vety, do ktorej patrí	Bolo by pekné, keby obrázok stál by podpis umelca. V texte Celkom odhalia sa dva problémy.

Chyby reči (P)- ide o chyby nie pri konštrukcii vety, nie v štruktúre jazykovej jednotky, ale v jej použití, najčastejšie v použití slova, to znamená v porušení lexikálnych noriem. Ide o pleonazmus, tautológiu, rečové klišé, nevhodné používanie hovorovej slovnej zásoby, dialektizmy, žargón; výrazové prostriedky, nediskriminácia paroným. Chyby v používaní homoným, antoným, synoným, nejednoznačnosť neodstránená kontextom.

P / p č.	Typ chyby	Príklady
	Použitie slova v nezvyčajnom zmysle	Boli sme šokovaní úžasné herectvo. Vďaka požiar, les vyhorel.
	Neodôvodnené používanie nárečových a hovorových slov	Takíto ľudia vždy uspejú nadávať ostatným ... Oblomov celé dni nič nerobil hral sa na blázna.
	Zlé používanie zámen	Text napísal V. Belov. On odkazuje na umelecký štýl; Hneď som mal v sebe fotku svoju predstavivosť.
	Používanie slov iného štýlu; miešanie slovnej zásoby rôznych období; nevhodné používanie spisovných, expresívnych, citovo zafarbených slov, zastaraná slovná zásoba, žargón, nevhodné používanie frazeologických jednotiek	Ako bolo počaté autor, hrdina víťazí; Molchalin funguje tajomník Famusov; V románe A.S. Puškin konať lyrické odbočky; Autor každú chvíľu sa uchyľuje k používaniu metafor a personifikácií.Keby som tam bol, tak za takýto postoj k mame áno dal by som bábovku obhrýzť; Zoščenko nedávajte si prst do úst,ale dovoľte mi rozosmiať čitateľa.
	Nerozlišovanie významových odtieňov uvádzaných do slova predponou a príponou	V takýchto prípadoch hľadám v slovníku.
	Nediskriminácia paroným,synonymické slová;chyby pri použití antonym v konštrukcii antitézy; deštrukcia preneseného významu frazeologických jednotiek v zle organizovanom kontexte	Boli prijaté účinné opatrenia; Meno tohto básnika je známe vo veľa krajinách; Tretia časť textu nie je vtipná, ale tiežnie hlavný motívnúti nás premýšľať; gramofónová platňa ešte nepovedala svojeposledné slovo.
	Porušenie lexikálnej kompatibility
	Používanie zbytočných slov vrátane pleonazmu	Mladý chlapec; veľmi krásne.
	Používanie blízkych alebo blízko príbuzných slov (tautológia)	V tom rozpráva sa príbeho skutočných udalostiach.
P10	Neoprávnené opakovanie slova	hrdina príbeh nereflektuje na jeho činnosť. hrdina nerozumie ani hĺbke toho, čo urobil.
P11	Chudoba a monotónnosť syntaktických konštrukcií	Keď spisovateľ prišiel do redakcie, prijal ho šéfredaktor.Keď hovorili, spisovateľ odišiel do hotela.
P12	Používanie nepotrebných slov, lexikálna nadbytočnosť	Potom, aby si sa mohol usmievať, o tom naše kníhkupectvo sa o to postará.

Logické chyby (L).Logické chyby sú spojené s porušením logickej správnosti reči. Vznikajú v dôsledku porušenia zákonov logiky, priznaného ako v medziach jednej vety, rozsudku, tak aj na úrovni celého textu.

P / p č.	Typ chyby	Príklady
	Porovnanie (opozícia) dvoch logicky heterogénnych (rozsahom a obsahom odlišných) pojmov vo vete, texte	Lekcie sa zúčastniloriaditeľ, knihovník, a Anna Petrovna Ivanova a Zoja Ivanovna Petrová; On naklonil sa dozadu na batérii; Pre dobré štúdium a rodičovstvo rodičov žiaci dostali od vedenia školy ďakovné listy.
	Porušenie kauzálneho vzťahu	V posledných rokoch tak veľa modernizovať vzdelávanie, ale učitelia pracujú starým spôsobom, pretože riešia sa otázky modernizácie vzdelávania slabý.
	Preskočenie odkazu vo vysvetlení, „logický skok“.	Len ťažko je možné zablokovať tok ľudí cez naše nádvorie. [?] A ako chcete, aby bol dvor ozdobou školy i dediny.
	Preusporiadanie častí textu (ak to nie je spôsobené zadaním eseje alebo prezentácie)	Je čas vrátiť tomuto slovu jeho pravý význam! Česť ... Ale ako to urobiť?
	Neodôvodnené nahrádzanie osoby, od ktorej sa príbeh rozpráva (napríklad najprv od prvej, potom od tretej osoby)
	Porovnanie logicky neporovnateľných pojmov	Syntax encyklopedické články sú vynikajúce z iných vedeckých článkov.
Kompozičné chyby
	Neúspešný štart	Text začína vetou obsahujúcou označenie predchádzajúceho kontextu, ktorý v samotnom texte absentuje, pričom v prvej vete sú prítomné udávacie tvary slov, napr.: В autor tohto textu...
	Chyby v hlavnej časti	A) Konvergencia relatívne vzdialených myšlienok v jednej vete. b) Nedostatok konzistentnosti v prezentácii; nesúlad a porušenie poradia viet. c) Používanie viet rôznych typov z hľadiska štruktúry, čo vedie k ťažkostiam s porozumením významu.
	Zlý koniec	Duplicitný výstup,neoprávnené opakovanie predtým vyslovenej myšlienky.

Skutočné chyby(F) - akési mimojazykové chyby, ktoré spočívajú v tom, že spisovateľ uvádza skutočnosti, ktoré sú v rozpore so skutočnosťou, uvádza nesprávne informácie o faktických okolnostiach, či už súvisiacich alebo nesúvisiacich s analyzovaným textom (znalosti pozadia)

P / p č.	Typ chyby	Príklady
	Skreslenie obsahu literárneho diela, dezinterpretácia, zlý výber príkladov	Bazarov bol nihilistom a pretozabil starenku sekerou; Lensky sa vrátil na svoje panstvo z Anglicka; Pre Oblomova to bolo šťastieosamelosť a ľahostajnosť.
	Nepresnosť v citáte. Bez uvedenia autora citátu. Nesprávne uvedený autor citátu.	Kniha pre mňa znamená veľa, pretože aj Lenin povedal: „Žiť a učiť sa!»
	Neznalosť historických a iných faktov vrátane dočasného vysídlenia.	Skvelé Vlastenecká vojna 1812; Hlavným mestom USA je New York.
	Nepresnosti v menách, priezviskách, prezývkach literárnych hrdinov. Deformácie v názvoch literárnych diel, ich žánroch, chyba v označení autora.	Turgen yev; Taras a Bulba; v Turgenevove príbehy"Zločin a trest".

Etické chyby(NS) - porušenie systému hodnôt a etických pravidiel v práci:výroky ponižujúce ľudskú dôstojnosť, vyjadrujúce arogantný a cynický postoj k ľudskej osobe, zlú vôľu, prejavy rečovej agresivity, slangové slová a frázy.

P / p č.	Typ chyby	Príklady
	Nesprávnosť reči. Prejav rečovej agresivity: hrubý, urážlivý výrok; verbálny prejav negatívne emócie, pocity alebo zámery vo forme, ktorá je v danej rečovej situácii neprijateľná; vyhrážka, hrubá požiadavka, obviňovanie, výsmech; používanie nadávok, vulgarizmov, žargónu, argotu; výroky ponižujúce ľudskú dôstojnosť, vyjadrujúce arogantný a cynický postoj k ľudskej osobe	Tento text ma rozčuľuje ; Musíte byť úplnešialený dnes čítať knihy; Prečo vás školské osnovy nútia prečítať si všetko haraburdu čo sa nazýva klasika? Mikhalkov vo svojom repertoári! Píše knihy pre deti, a preto vyžaduje, aby ich čítali v detstve. Toto je skutočné PR! Ničhlúpi ľudiazastarané pravdy.

PRAVOPISNÉ, PUNKČNÉ, GRAFICKÉ CHYBY, CHYBY POPISU

chyby sa berú do úvahy

• naučené pravidlá;
• nehrubé (dve nehrubé sa počítajú ako jedna):

• vo výnimkách z pravidiel;
• v písaní veľkého písmena v zložených vlastných menách;
• v prípadoch samostatného a súvislého písania nie s prídavnými menami a príčastiami pôsobiacimi ako predikát;
• v pravopise a a s po predponách;
• v zložitých prípadoch sa nerozlišuje ani jedno (Kamkoľvek sa obrátil! Kamkoľvek sa obrátil, nikto mu nedokázal odpovedať. Nikto iný nie je ...; nikto iný ako...; nič viac ...; nič iné len... atď.);
• v prípadoch, keď sa namiesto jedného interpunkčného znamienka vloží iné;
• pri vynechaní jedného z kombinovaných interpunkčných znamienok alebo pri porušení ich postupnosti;

• opakujúce sa (počíta sa ako jedna chyba sa opakujev tom istom slove alebo v koreni tých istých koreňových slov);
• rovnaký typ ( prvé tri chyby rovnakého typu sa počítajú ako jedna chyba,

každý ďalšítakáto chyba sa počíta akonezávislý):

chyby na pravidlo, ak sú podmienky na výber správneho pravopisu uzavreté v gramatických (v armáde, v háji; pichnutie, boj) a fonetických (koláč, kriket) znakoch slova.

Nepovažuje sa za rovnaký typchyby na takom pravidle, v ktorom je na zistenie správneho pravopisu jedného slova potrebné zvoliť iné (hlavné) slovo alebo jeho tvar (voda - voda, ústa - ústa, smutné - smutné, ostré - drsné).

Koncepcia chýb rovnakého typu sa nevzťahuje na interpunkčné chyby.

Chyby (dve alebo viac) v jednom nezačiarknutom slove sa počítajú ako jedna chyba.

Pri testovaní gramotnosti (K7-K8) chyby sa neberú do úvahy

• pravopis:

• zabalené do slova;
• písmena e / e po spoluhláskach v cudzích slovách ( vydieranie, plenér ) a za samohláskami vlastnými menami ( Marietta);
• veľké / malé písmená

• v tituloch súvisiacich s náboženstvom: M (m) aslenitsa, R (r) očakávanie, B (b) og.
• s obrazovým použitím vlastných mien (Oblomov a Oblomov).
• vo vlastných menách iného ako ruského pôvodu; pravopis priezvisk s prvými časťami don, van, sep... ( don Pedro a Don Quijote).

• spojitý / spojovník / oddelený pravopis

• v zložených podstatných menách bez spojovacej samohlásky (väčšinou výpožičky), neupravené pravidlami a nezaradené do minimálneho slovníka (lend-lease, lula-kebab, know-how, papier-mache, tumbleweed, ťažítka, ale hovädzí stroganov, vrchný čašník, veranda, cenník);
• o pravidlách, ktoré nie sú zahrnuté školské osnovy(napríklad pravidlo o súvislom / oddelenom písaní príslovkových jednotiek / prísloviek s predponou / predložkou, napr.na rozliatie, za oči karhať, zapasovať, na úteku, na splátky, cúvať, do kuriozity, na dotyk, do krídel, obliecť kňaza(porovnaj platný pravopisnerozvážne, rozlietane);

• chyby interpunkcie:

• pomlčka v neúplnej vete;
• izolácia nejednotných definícií týkajúcich sa všeobecných podstatných mien;
• čiarky pre obmedzujúce a vylučovacie obraty;
• rozlišovať homonymné častice a citoslovcia a podľa toho ich nezvýrazňovať ani nezvýrazňovať čiarkami;
• v prenose autorskej interpunkcie;

• grafické chyby(prostriedky písania jazyka, stanovenie vzťahu medzi písanými písmenami a zvukmi ústnej reči); rôzne techniky zmenšovania slov, používanie medzier medzi slovami, rôzne podčiarkovníky a zvýraznenie písma;
• preklepy a tlačové chyby:

Skreslenie zvuku slova ( otáča sa namiesto diel, memle namiesto zeme); ...

Chýbajúce písmená (celý román stojí o tomto konflikte;

Permutácie písmen (nové mená Produkty);

Nahradenie niektorých abecedných znakov inými (Lesgendarná bitka o ľad);

Pridávanie ďalších písmen ( v akomkoľvek, dashzha najťažšie podmienky).

Je Grammar Nazi vašim stredným menom? Na jednej strane je veľmi neetické predstierať, že je všeliek, a to tak osobne, ako aj v online korešpondencii na sociálnych sieťach. Ale na druhej strane je to nevedomosť - byť negramotný a nepoznať svoj rodný ruský jazyk. Každý má priateľku alebo priateľa, ktorý pravidelne hovorí „zavolaj“. Ako z toho bolí ucho a ty jej za to trucuješ s neskrývaným podráždením. Ale čo keď sa pokúsite povedať „Zavolaj“ hravou formou? Bude to oveľa efektívnejšie a jedného dňa budete počuť dlho očakávaný správny stres!

Príklady rečových chýb v ruštine

Ľudia komunikujú pomocou reči, je to druh komunikačného kanála. A ako viete, ak je signál prerušený, spojenie sa môže prerušiť. Preto, aby ľudské putá zostali nerozbitné, reč musí byť správna. Aký druh typické chyby sa robia pri výslovnosti vlastného mena?

Ukrajina alebo Ukrajina?

Všetky odvodené názvy krajín musia byť vyslovené s prízvukom na spoluhlásku AND: Ukrajina, obyvateľ - ukrajinský, jazyk - ukrajinský. Je chybou zdôrazňovať písmeno A.

Čítanie Marilyn Monroe

Vyhlasujeme Máriu Tsigalovú v prípadoch

Kto čo?
- Maria Tsigal.
- Koho, čo?
- Maria Tsigal.
- Komu, čomu?
- Maria Tsigal atď.
Ženské priezviská, ktoré končia mäkkým znakom, sa neskloňujú.

V Ivanove alebo v Ivanove?

Ako často počúvame: „Žijeme v Ivanove“ alebo „Žijeme v Ivanove“. Správny - bývať v meste Ivanovo, bývať v Ivanove.
Nasledujú príklady typických rečových chýb v ruskom jazyku a zvláštnosti použitia týchto slov.

vo vnútri? VNÚTRI!

Pri obliekaní si blúzku zastrčíme VNÚTRI sukne. Po otvorení obálky sa pozrieme Dovnútra. Žiadne predpony "v" nesmie byť.

Šaty? OBLIECŤ SI!

Tento prípad je azda najčastejším zneužitím slova v reči. Existuje jednoduché pravidlo, podľa ktorého je ľahké zapamätať si správne použitie týchto slov v závislosti od kontextu. NOSIŤ ČIAPKU - ŠATY Dcéra... Pokiaľ ide o seba, v tomto prípade Nosiť, niekto iný - Šaty.

Marilyn Monroe pozorne číta knihu

Dokončiť školu, univerzitu? SKONČIŤ!

Škola bola požiadaná, aby vytvorila vlastný projekt. A tu je dohoda ZA je koniec. Upratovali ste dom - hotovo. Ako viete, dokončia prácu a vzdelávacia inštitúcia (univerzita, škola, autokurzy) O skončiť.

Vriaca biela? VEĽKÁ BIELA!

Varíte cestoviny alebo mäso a na povrchu sa vždy vytvorí snehobiela pena – vriaca, ako to kedysi v dávnych dobách volali naši predkovia.

Biele šatníkové predmety sú preto biele - a žiadne iné!

kolegovia? Len KOLEGOVIA!

Slovo „kolega“ má štandardne nasledujúci význam: „človek, ktorý so mnou pracuje alebo má podobné povolanie“, preto to vysvetlite „Vasya je moja kolegyňa z práce“ je prehnaný výraz.

Krémy, svetre, svetre? KRÉMY, SVETRE, SKOKY!

Koncovka „a“ v týchto slovách počuť pravidelne, vnáša do hovorovej reči akúsi „jednoduchosť“. Oveľa „poetickejšie“ a správnejšie je použiť „s“ na konci: dnes sme išli na nákupy a kúpili si teplé svetre a potom sme išli do kozmetického oddelenia a kúpili si výživné krémy.

jesť? TAM JE!

Keď vyslovíte frázu „jedol som“, nezabudnite, že to znie ako z úst vychovanej kokety. Slovo „je“ je univerzálne. Stojí za to rozlišovať medzi hranicami, nemôžete. Pýtať sa dieťaťa, či jedlo, je úplne etické.... Dospelý muž, ktorý si o sebe odpovedal: „Jedol som“ je však zlé správanie.

Ľahnúť si? SPOJKA!

Jedna z najčastejších chýb v reči je táto. Pamätajte na pravidlo: slovo "ľahnúť" neexistuje, používa sa len s predponami: Dať na stôl, Dať na hromadu atď. Známa veta z filmov: „zavesiť“ tiež nie je normou. Len to vložte, vložte to.

Sotva na polovicu? MÁLO, STANE SA NÁM!

Pamätáte si na populárnu skupinu Na-na v 90. rokoch? Takže: v prípade týchto slov nie je potrebné žiadne „na-na“: dnes NIE JE NIČ ísť nikam, rozdeliť ovocie na STAŤ SA.

Marilyn Monroe čítajúcu knihu v posteli

Po príchode, po príchode, na konci? PRI príchode, príchode, KONIEC!

Správne používanie týchto slov je primárne priradené vašej vizuálnej pamäti, častému čítaniu a záujmu o slovníky, pretože pre ne neexistujú žiadne testovacie pravidlá. Zostáva len dobre si zapamätať, zapamätať si.

List? LIST!

Aké ľahké je urobiť chybu s koncom slov „ny, nya“. Choď preč hovorový "list" z našej slovnej zásoby! Aby ste to dosiahli, musíte si spomenúť na detstvo a slávnu báseň Chukovského „Moidodyr“:

„Prikrývka utiekla, plachta odletela a vankúš ako žaba odo mňa cválal ...“

Vysávanie? Vysávanie? VYČISTITE VYSÁVAČOM!

Boj o čistotu v domácnosti často končí bojom o správnu reč! Upratujete, no zrazu sa ozval kamarát a pýta sa, čo robíte. Odpovedáte: „Vysávam ... vysávam ... vysávam prach“ ... Presne tak – „upratujem vysávačom“!

Podľa objednávky, príkazov? Podľa OBJEDNÁVKY, OBJEDNÁVAJTE!

Za predložkou „podľa“ je vždy podstatné meno in genitív , teda odpoveď na otázku „na čo“: „podľa čoho? Budem objednávať." Bonus za mesiac bol vypísaný podľa príkazu riaditeľa podniku.

Umyť? UMÝVAŤ!

Použitím slov umyť, opláchnuť, odstrániť dodatočnú koncovku „sya“ sa zdá, že si pripisujete akciu, to znamená, že svoju milovanú opláchnete, umyjete a utriete špinu.

Topánka? OBUV!

Nemožno si nespomenúť na slávnu frázu z filmu „Kaukazský väzeň“, ktorá sa stala takmer okrídlenou: „Čí topánka“. Slovo „topánky“ je nezmenené. Správne použitie: dnes vyskúšané topánkyčo sa mi veľmi páčilo.

Čaj, cukor alebo ČAJ, CUKOR?

Odborníci na referenčnú službu ruského jazyka „Gramota.ru“ odpovedajú: obe možnosti sú prijateľné. A dodávajú: ak sa skôr uprednostňovali tvary v -u, -yu (piť čaj, jesť polievku, pridať cukor), teraz nadobudli hovorový tón a postupne strácajú na popularite oproti tvarom -a, -ya. (nalejte čaj, dajte cukor) ...

Marilyn Monroe číta knihu, keď leží na gauči

Expresso? ESPRESSO!

A prečo si zájsť na šálku obľúbeného espressa. Ak to počujete, ste prakticky do špiku kostí urazení! Toto je najčastejšie nesprávne použitie slova v reči. Dôvodom zámeny je zámena dvoch slov z taliančiny a Anglické jazyky ktoré znejú podobne a majú rovnaký význam: espresso – rýchle po taliansky, express – „rýchle, urgentné, núdzové“ po anglicky. Pocestujeme expresom z Moskvy do Petrohradu a vychutnáme si šálku obľúbeného espressa v jedálenskom vozni.

Čo tam je:

1. Výslovnosť: platí (nesprávne) - platí (správne), samozrejme (nesprávne) - samozrejme (správne).
2. Lexikálne: indický - moriak.
3. Frazeologické: kombinácia dvoch stabilných fráz („nedbalo“ a „založené ruky“) - „So založenými rukávmi to nedokážeš“.
4. Morfologické: uteráky, klavíry, lacnejšie atď.
5. Syntaktika: na stole je veľa kníh (nesprávna zhoda).
6. Pravopis: tubaret, vogzal, tu atď. (Nachádza sa v písomnej reči).

Vtipné chyby v slovách

Často robíme vtipné chyby v slovách a ani si to nevšimneme. Niekedy sa to stane náhodou (preklznutie jazyka), ale častejšie človek naozaj nevie, ako to slovo správne vysloviť. Yevoshny, Yevonny, ich - je to také rustikálne... Ide o nesprávne deriváty slov „jeho“ a „oni“. "Bolo by to smiešne, keby to nebolo také smutné." Najčastejšie chyby v ruštine sa často robia automaticky. Toto slovo sme niekde počuli, pamätajúc si ho na podvedomej úrovni. Ak sa teda nechcete omylom zahanbiť pri nejakom výkone v práci, na verejnosti, opatrne „prefiltrujte bazár“.

"Ettovat" - čo je to za zver?

Málokto pozná také slovo, ako sa to robí. Ale ukazuje sa, že existuje. Jeho význam možno prirovnať k anglickému Do, teda akcia, ale nedefinovaná. Je to univerzálne sloveso, ktoré môže byť nahradené iným v závislosti od kontextu.
- "Čo si dnes robil?"
- "Áno, bol to celý deň!"
alebo
-"Dosť tu pre mňa!"
Je to taký rozmanitý ruský jazyk, odlišný v ňom a zvláštnosti používania slov v reči. Niektoré slová, ktoré sa teraz nepoužívajú, si ľudia, ktorí nepoznajú ich význam, často mýlia s rečovými chybami. Napríklad: jahňa - jahňacina, mesto - mesto, modrá - rehoľná sestra atď.

Detská postieľka! Slovo, ktoré vás zaujíma - jeho výslovnosť, prízvuk, pravopis, vlastnosti významu a použitie - pomocou portálov „Gramota.ru“, „Gramma.ru“, „Yandex -slovníky“ môžete skontrolovať. Webová stránka „Spelling ..ru“ vám umožňuje zbaviť sa chýb celých viet a odsekov - dať veci do poriadku, napríklad v texte komentára, listu. Je zaujímavé trénovať gramotnosť online diktátmi (už ste všetci počuli o projekte Total Dictation?) a interaktívnymi cvičeniami, ktorých je na Gramota.ru veľa

Príklady viet s častými chybami reči neustále počuť:

1. Nemám zaplatené žiadne účty.
2. Musíte si veci takto položiť.
3. Zavoláš mi?

Aj médiá to často priznávajú: „Zemetrasenie zabilo tisíce obyvateľov.“

Záver

Hovorte ďalej materinský jazyk právo - to nie je len povinnosťou občana krajiny, ale aj jeho úctivým postojom k ostatným členom spoločnosti. Preto je také dôležité vštepovať dieťaťu lásku k učeniu sa jazyka už od detstva. Nesprávna neartikulovaná reč vedie k nedorozumeniu pri komunikácii medzi ľuďmi.

Čo sú to rečové chyby? Ide o akékoľvek prípady odchýlky od platných jazykových noriem. Osoba bez znalosti týchto zákonov môže normálne pracovať, žiť, budovať komunikáciu s ostatnými. V niektorých prípadoch však môže utrpieť účinnosť. Existuje riziko nepochopenia alebo nepochopenia. V týchto a iných prípadoch stačí vedieť, aké chyby existujú a ako sa s nimi vysporiadať.

Oprava rečových chýb vo vetách nie je vždy jednoduchá. Aby sme pochopili, na čo presne si dať pozor pri skladaní toho či onoho ústneho prejavu alebo písaného textu, vytvorili sme túto klasifikáciu. Po prečítaní tohto článku presne zistíte, aké nedostatky bude potrebné opraviť, keď stojíte pred takouto úlohou.

Pri klasifikácii rečových chýb by bolo logické považovať za základné kritérium jednotku jazykovej vrstvy - teda normy písania, vzdelávania, ktorých fungovanie bolo porušené. Nasledujúce úrovne sú zvýraznené: slová, frázy, vety a text. Pomocou tohto delenia bola vytvorená klasifikácia rečových chýb. To uľahčí zapamätanie si ich rôznych typov.

Na úrovni slova

Slovo je najdôležitejšou jednotkou jazyka. Práve ona odráža zmeny prebiehajúce v spoločnosti. Slová nielen pomenúvajú jav alebo predmet, ale plnia aj emocionálne expresívnu funkciu. Pri výbere, ktoré z nich sú v konkrétnom prípade vhodné, by ste preto mali venovať pozornosť štylistickému sfarbeniu, významu, kompatibilite a použitiu, pretože porušenie aspoň jedného z týchto kritérií môže viesť k vzniku chyby reči.

Tu si môžete všimnúť pravopisné chyby, to znamená porušenie pravopisu, ktorý existuje v modernej ruštine. Ich zoznam je známy, takže sa tomu nebudeme podrobne venovať.

Derivát na úrovni slova

Na úrovni slov sa vyskytujú aj slovotvorné rečové chyby, to znamená porušenie rôznych noriem slovotvorby ruského literárneho jazyka. Patria sem nasledujúce typy:

• nesprávne priame tvorenie slov. Príkladom je použitie slova „zajac“ namiesto správnej verzie „zajac“, alebo „zamyslený“ (namiesto „zamysleného“) vzhľadu a iné.
• rečová chyba spojená s nesprávnou reverznou slovotvorbou. Napríklad „log“ (od slova „lyžica“). Toto použitie je zvyčajne vlastné deťom v základnej škole alebo predškolskom veku.
• ešte jeden typ je zámená slovotvorba, ktorá sa prejavuje nahradením tej či onej morfémy: „zavesiť“ (od slova „zavesiť“), „vyhodiť“, použité namiesto „rozprestreté“.
• slovné spojenie, teda vytvorenie odvodenej jednotky, ktorú nemožno považovať za príležitostnú: recenzent, šľachtiteľ.

To všetko sú typy rečových chýb, ktoré sa týkajú tvorby slov.

Gramatika na úrovni slova

Existujú aj iné druhy nesprávneho používania slov. V ruskom jazyku sa okrem tvorenia slov vyskytujú aj gramatické a rečové chyby. Mali by ste byť schopní rozlišovať medzi nimi. Gramatické chyby sú nesprávnym formovaním rôznych foriem, porušením vlastností formatívneho systému v rôznych častiach reči. Patria sem tieto odrody:

• spojené s podstatným menom. Môže ísť o vytvorenie akuzatívu pre niektoré neživé podstatné mená analogicky k animovanému. Napríklad „Požiadala o vánok“ (mali by ste použiť akuzatívny prípad „vánok“). Sem zaraďujeme aj opačnú situáciu – tvorenie akuzatívu v živom podstatnom mene rovnako ako v neživom. Príklad: „Zapriahnuté dva medvede do saní“ (správne: „dva medvede“). Okrem toho počas tvorby prípadových foriem môže dôjsť k zmene pohlavia podstatného mena: „februárový azúrový“, „džemový koláč“. Sú chvíle, keď sa skloňujú neklesajúce mená: „jazdiť na metre“, „hrať na klavíri“. Niektorí z nás niekedy tvoria tvary v množnom čísle v podstatných menách, keď majú len jedno, a naopak: „podnos s čajmi“.
• rečové chyby spojené s prídavným menom. Toto môže byť nesprávny výber krátkych alebo úplných foriem: „Ten muž bol celkom plný“, „Budova bola plná ľudí“. Sem zaraďujeme aj nesprávnu formáciu stupňov porovnávania: „Lena bola slabšia ako Luda“, „Novo prichádzajúci sú stále militantnejší“.
• ďalšou rečovou chybou je chyba spojená so slovesom (formy jeho tvorenia). Príklad: "Muž sa ponáhľa po miestnosti."
• chyby reči spojené s príčastiami a gerundiami. Príklady: „Poobzerám sa okolo seba, bol tu poľovník“, „Vodič v autobuse“.
• konflikty spojené s nesprávnym používaním zámen: „Nechcel som sa odtrhnúť od (knihy),“ „Ich prínos pre spoločnú vec“ a ďalšie.

Lexikálne na úrovni slova

Ďalším typom chýb je lexikálny, to znamená porušenie rôznych lexikálnych noriem, lexikálno-sémantickej kompatibility a noriem používania slov. Prejavujú sa v tom, že je narušená kompatibilita (menej často - vo vete, častejšie - na úrovni frázy).

Môže ísť o použitie neobvyklého významu slova. Takáto rečová chyba sa vyskytla vo vete „Všetky steny miestnosti boli pokryté panelmi“ (v tomto kontexte nemôžete použiť slovo „zakryté“). Ďalší príklad: "Luxusný (to znamená, že žil v luxuse) bol statkár Troyekurov."

Tu si treba všimnúť porušenie lexikálno-sémantickej kompatibility určitého slova: „Obloha bola jasná“ („stáť“ vo význame „mať miesto“ možno použiť len vo vzťahu k počasiu), "Lúče slnka ležali na čistinke" (správne: "osvetlili čistinku" ). Tento typ chyby postihuje predovšetkým sloveso.

Okrem toho možno vyčleniť pripisovanie nejakého obrazného významu slovu, ktoré ho nemá: "Usilovné ruky tohto človeka tvrdia, že musel veľa pracovať."

Používanie synoným môže byť tiež zavádzajúce. Ide o rečové chyby, ktorých príklady sú nasledovné: „Majakovskij vo svojej práci uplatňuje satiru“ (namiesto „používa“), „Chlapec so širokými nohami pozerá na futbalové ihrisko, na ktorom hráči bojujú“ ( správne - "bojovať"). Tu upozorňujeme na zmätok významov paronym: „Obočie sa mu prekvapivo zdvihlo“ (namiesto „prekvapeného“), „Toto dielo je typickým obrazom fantastického žánru (vpravo -„ ukážka “). Tieto jazerá žijú niekoľko dní rok. "

Na úrovni frázy

Pri výbere slova treba brať do úvahy nielen jeho význam v literárnom jazyku, ale aj lexikálnu kompatibilitu. Nie všetky slová sa dajú spojiť. To je určené ich sémantikou, emocionálnym zafarbením, štylistickou príslušnosťou, gramatickými vlastnosťami atď. Keď je ťažké určiť, či sa niektoré slová dajú použiť spoločne, mali by ste sa obrátiť na slovník kompatibility. Pomôže to vyhnúť sa chybám na úrovni fráz, viet a tiež textu.

K chybám na tejto úrovni dochádza vtedy, ak dochádza k porušovaniu rôznych syntaktické odkazy... Napríklad dohody: „Všetkých chcem naučiť volejbal – tento dobrý, no zároveň tvrdý šport“ (dobrý, tvrdý šport). Manažment: "Cítim smäd po sláve", "Som ohromený jej silou", "získať silu." Spojenie medzi predikátom a podmetom môže byť prerušené: „Ani teplo, ani leto nie je večné (namiesto množného čísla sa namiesto množného čísla používa tvar jediného). Toto všetko sú typy rečových chýb na úrovni frázy.

Chyby na úrovni viet

Na tejto úrovni možno rozlíšiť syntaktické a komunikatívne. Pozrime sa podrobne na tieto rečové chyby v ruštine.

Syntaktické chyby na úrovni vety

Môže ísť o neopodstatnenú parceláciu, porušenie stavebných hraníc. Ako príklad možno uviesť tieto vety s rečovými chybami: "Seryozha išiel na lov. So psami", "Vidím. Moje psy behajú po poli. Prenasledujú zajaca." Chyby syntaxe zahŕňajú porušenia pri konštrukcii rôznych homogénnych sérií: voľba rôzne formy v rade homogénnych členov: "Bola hladko učesaná, ružovkastá." Ďalšou rozmanitosťou je ich odlišný štrukturálny dizajn, napríklad ako vedľajšia veta a ako vedľajšia veta: „Chcel som vám povedať o incidente s touto osobou a prečo to urobil (oprávnene“ a o svojom čine ”). byť aj zmesou nepriamej a priamej reči: „Povedala, že určite budem bojovať (tu sa myslí ten istý predmet -" ona ", správne -" bude "). Porušenie vo vedľajších a hlavných vetách druhovo-časovej korelácie predikátov resp. homogénnych členov: "Ide a povedala" "Keď dievča spalo, snívalo sa jej." A ešte jedna variácia - oddelenie od definujúceho slova slova: "Jedno z diel pred nami visí, ktoré sa nazýva" Jar ".

Komunikačné chyby na úrovni vety

Ďalšou časťou sú komunikačné chyby, to znamená porušenie rôznych noriem, ktoré upravujú komunikačnú organizáciu nejakého prejavu. Sú nasledovné:

• vlastne komunikatívne (porušenie logického prízvuku a slovosledu, čo vedie k tomu, že sa získajú falošné sémantické spojenia): "Chlapci sa usadili na lodi s kýlom hore."
• logicko-komunikatívne (porušenie takej stránky výpovede ako pojmovo-logickej). Môže to byť náhrada predmetu, ktorý robí akciu („Mašine oči a kontúry tváre sú unesené filmom“); substitúcia predmetu konania („Mám rád Puškinove básne, najmä tému lásky“); kombinácia logicky nezlučiteľných konceptov v jednom rade („Vždy je vážny, priemernej výšky, vlasy má na okrajoch mierne kučeravé, neurazené“); porušovanie rôznych rodovo špecifických vzťahov („Tón nahnevaných zhromaždení nie je ťažké predvídať – nahnevané prejavy na adresu režimu, ako aj výzvy na zhromaždenie radov“); chyba pri používaní kauzálnych vzťahov („Ale on (teda Bazarov) sa rýchlo upokojil, keďže v nihilizmus v skutočnosti neveril“).

• konštruktívne a komunikatívne, teda porušenie zákonitostí konštruovania výrokov. Môže to byť zlé spojenie alebo jeho nedostatok medzi časťami vyhlásenia: „Bývajú v dedine, keď som ho navštívil, videl som jeho modré oči.“ Zahŕňa to aj použitie príslovkovej frázy bez spojenia s predmetom, ktorý s ňou súvisí: „Život by sa mal ukázať taký, aký je, bez toho, aby sa zhoršoval alebo prikrášľoval.“ Ďalším typom takýchto chýb je prelomenie príčastia: „Medzi otázkami napísanými na tabuli je malý rozdiel.“
• informácie a komunikácia, alebo sémantické a komunikačné. Tento typ je blízky predchádzajúcemu, líši sa však tým, že dochádza k zhoršeniu komunikačných vlastností nie z dôvodu nesprávneho, neúspešného štruktúrovania vyhlásenia, ale z dôvodu absencie časti informácií v ňom alebo ich prebytku. V tom môže byť nejednoznačnosť primárneho zámeru vyhlásenia: „S krajinou sme nerozlučne spätí, s ňou máme hlavnú ranu - ranu do sveta“. Tu môžete pripísať aj jej neúplnosť: „Ja sám zbožňujem rastliny, preto som rád, že sa naša dedina v lete mení na nepoznanie.“ Môže ísť o vynechanie časti výpovede a potrebných slov, sémantickú redundanciu (opakovanie slov, tautológiu, pleonazmy, duplicitu informácií) atď.
• štylistické chyby, teda narušenie jednoty funkčného štýlu, použitie (neoprávnené) štylisticky vyznačených, citovo zafarbených prostriedkov. Napríklad používanie rôznych ľudových slov v spisovnej reči, knižné výrazy v redukovaných a neutrálnych kontextoch, expresívne zafarbená slovná zásoba, ktorá je neopodstatnená („Pár lupičov napadol americkú ambasádu“), nevydarené prirovnania, metonymá, metafory.

Na úrovni textu

Všetky chyby na tejto úrovni majú komunikačný charakter. Môžu byť nasledujúcich typov:

• logické porušenia sú veľmi častými chybami na úrovni textu. Sem zaraďujeme porušenie logiky myslenia, absenciu súvislostí medzi vetami, porušenie rôznych príčinno-následkových vzťahov, operácie s objektom alebo subjektom, narušenie generických vzťahov.
• gramatické porušenia. Tento typ chyby je tiež bežný. Tu môže v rôznych vetách dôjsť k porušeniu druhovo-časovej korelácie rôznych slovesných tvarov, ako aj k porušeniu zhody v počte a rode predikátu a podmetu v rôznych vetách.
• informačné a komunikačné poruchy. Patrí medzi ne konštruktívna a informačno-sémantická nedostatočnosť, teda medzera v texte časti výpovede; konštruktívna a informačno-sémantická redundancia (inými slovami nadbytok významu a kopa konštrukcií); nejednotnosť konštruktívnej predurčenosti sémantiky výpovedí; neúspešné používanie zámen ako komunikačného prostriedku; pleonazmy, tautológia, opakovania.

Štylistické chyby v texte

Porušenia štýlu existujúce na úrovni textu možno posudzovať podobným spôsobom. Treba si uvedomiť, že ich označujeme aj ako monotónnosť a chudobu syntaktických konštrukcií, keďže texty ako: "Chlapec bol oblečený veľmi jednoducho. Mal na sebe bundu lemovanú tsigeyikou. Ponožky zožraté molami mal na sebe. nohy. “syntaktické porušenia a o neschopnosti vyjadriť myšlienky rôznymi spôsobmi. Na úrovni textu sú poruchy reči komplikovanejšie ako na úrovni výpovede, hoci v tej druhej sú „izomorfné“. Textové chyby majú spravidla synkretický charakter, to znamená, že nesprávne používajú konštruktívne, lexikálne a logické aspekty rečovej jednotky. Je to prirodzené, keďže text je náročnejší na zostavenie. Zároveň si potrebujeme uchovať v pamäti predchádzajúce tvrdenia, ako aj sémantiku celého textu a všeobecnú myšlienku, vytvárajúcu jej pokračovanie a dotváranie.

Schopnosť nájsť nedostatky v texte, ako aj oprava rečových chýb sú dôležité úlohy, ktorým čelí každý absolvent školy. Aby bolo možné jednotnú štátnu skúšku napísať v ruskom jazyku dobre, je potrebné naučiť sa identifikovať všetky vyššie uvedené typy chýb a pokúsiť sa im vyhnúť, ak je to možné.