Экспрессивті сөйлеу артикуляцияның белсенді қатысуымен қалыптасады - мидан қозғалыс импульстарын қабылдайтын еріннің, тілдің қозғалысы. Бұл процестің бұзылуы орталық жүйке жүйесінің қалыптасу немесе дамуындағы ауытқулармен байланысты, ол жарақаттар немесе аурулардың салдары болуы мүмкін. Сөйлеу дағдыларын қалыптастыру процесіндегі көптеген ауытқуларды мамандардың жетекшілігімен арнайы сабақтардың көмегімен түзетуге болады.

Сипаттама

Анықтау бойынша экспрессивті сөйлеу дегеніміз дыбыстар мен сөздерді дауыстап айту процесі. Бұл сөздің тіл, ерін қимылдары арқылы айтылуы. Оның қалыптасу қарқыны оның туыстарының баламен қаншалықты белсенді араласатынына, онымен қарым-қатынасына байланысты.

Экспрессивті сөйлеудің бұзылуын мотор афазиясынан ажырату керек - бұрыннан қалыптасқан сөйлеудің бұзылуы.

Бұл бұзушылықтың айқын нысаны үш жасқа дейін көрінеді. Жеке сөзжасам, жай сөйлем, сөз тіркестері жоқ. Кейінірек симптомдар анағұрлым тән болады:

• шектеулі сөздік;
• сөздердегі префикстерді түсіріп алу;
• сөздердегі анық емес жалғаулар;
• көптеген синтаксистік қателер;
• қайталау кезінде презентация тізбегі мүлде болмауы мүмкін.

Бұл бұзылысы бар науқастардың сөйлеуді түсінуі бұзылмайды. Вербалды емес белгілерді, қозғалыстарды және ым-ишараны қолдану абсолютті адекватты. Дыбыстарды ойнау қиын емес. Балада басқалармен қарым-қатынасқа деген ұмтылыс сақталады. Эмоциялар сыртқа бағытталған. Құрдастарымен қарым-қатынас кезінде компенсаторлық эмоционалды реакциялар, мінез-құлық бұзылыстары және назар аудармау бар. Ілеспе бұзылулар ретінде функционалды диарея және координацияның бұзылуы тіркеледі.

Оның себептері қандай?

Бүгінгі таңда мамандар экспрессивті сөйлеу бұзылыстарының нақты себептерін біржақты атамайды. Болжам ретінде нейрондардың функционалдық жүйелерінің уақтылы қалыптаспауы туралы нұсқалар алға тартылады. Отбасылық тарих болған жағдайда, бұзылыстың генетикалық сипаты туралы болжам жасалады.

Көбінесе экспрессивті сөйлеудің бұзылуы сөйлеудің кеңістіктік көрінісі мен оған жауап беретін париетальды-уақытша-желке түйісу аймағының қалыптаспауынан туындайды. Бұл жағдай сол жақ жарты шарда сөйлеу орталықтарының қалыпты локализациясы немесе сол жарты шарда осы формациялардың функциясының бұзылуы болған жағдайда байқалады.

Экспрессивті сөйлеу бұзылыстарының себептері арасында баланың сөйлеу қабілеті төмен адамдармен ұзақ уақыт байланысы да аталады. сөйлеуді дамыту(қолайсыз әлеуметтік орта).

Қалай емделеді

Экспрессивті сөйлеу бұзылыстарын емдеу ұзақ процесс, ол маман тарапынан да, науқастың туыстары мен қоршаған орта жағынан да шыдамдылықты қажет етеді.

Дәстүрлі түрде отбасылық терапияға, логопедияға артықшылық беріледі, ол көптеген түрлі терапевтік арнайы сабақтарды, соның ішінде логопед пен психология маманын қамтиды.

Жақында блог жазбасында, Әдеби шеберхана”(“ ”) тілдің эмоционалдық компоненті туралы айтып отырмыз. Сол кезде біз бұл өте қызық құбылыстың теориялық (немесе ұнатсаңыз, әдіснамалық) негізін талдадық. Ал бүгін біз алған теориялық білімді іс жүзінде қалай пайдалануға болатынын анықтауымыз керек. Автор оқырманға қалай эмоционалды әсер ете алады? Эмоциялық эмпатия әсеріне жету үшін қандай әдістер қолданылады? Оның барлығын бүгінгі посттан оқыңыз.

Акцент.

Әңгімелейтініміз әдебиет теориясында екпін деп аталады.

Акцент - бұл ондағы кез келген элементті эмоционалды экспрессивті таңдау арқылы автор ойына ерекше экспрессивтілік беру.

Мысалға: — Жарайды, жарайсың!« сөзін ерекшелейтін интонация жақсыбастапқы бейтарап фразаны эмоционалды түрде зарядтайды. Бұл екпіннің мағынасы.

Екпінді сөздің дербес түрі емес. Екпін – нәтиже, эмоционалды әсерарнайы техниканы қолдану арқылы қол жеткізіледі.

Мұндай әсерге қалай қол жеткізіледі? Әрине, эмоционалды боялған сөздердің көмегімен. Бірақ тек қана емес. Авторлар мәтінге экспрессивті сөйлеудің барлық блоктарын әдейі енгізеді. Дәл осы блоктар бізді қызықтырады.

Мысалы, ағайынды Стругацкийлер мұны қалай жасайды:

«Мен орнына секіріп, байлауды сынап көрдім, айқайладым және күнге қарай жүгірдім, қарқынымды арттырдым, күннен және ләззаттан көзімді жұмдым, әр дем шығарған сайын түтіндік кеңселердің, көгерген қағаздардың, көз жасы төгілген күдіктілердің және күңіренген билік, қайғылы саяси даулар мен сақалды анекдоттардың мұңы, әйелдің ұсақ-түйек уайымы мен жас ұрпақтың шабуылы... мұңайған, балауыз көшелер, балауыз сасыған дәліздер, сейфтердің бос ауыздары қираған танктер сияқты , асханадағы көгілдір түсті тұсқағаздар, ал жатын бөлмедегі қызғылт түсті тұсқағаздар, ал питомниктегі сары сия шашыраған тұсқағаздар ... әр дем шығарған сайын өзін-өзі босатып алу - бюрократиялық, жоғары моральдық, заңның шырылдау дәрежесіне дейін. -түймелері жарқыраған кішкентай адам, ілтипатты күйеу мен үлгілі әке, қонақжай жолдас және бауырмал туыс, осының бәрі кетіп бара жатқанына қуанып, мұның бәрі мәңгілікке кететініне, бұдан былай бәрі оңай, серпімді болады деп үміттенеді, мөлдір, ашулы, көңілді дейді сол қарқынмен және менің мұнда келгенім қандай керемет ... »

Көріп отырғаныңыздай, бұл бөлік біз үйреніп қалған мәтіндерден айтарлықтай ерекшеленеді. Бұл шығарма құрылымдалған және ерекше түрде жазылған. Ең бірінші сіздің көзіңізге түсетін нәрсе - бұл үзінді, шын мәнінде, бір үлкен сөйлем (біз екпінді әсер жасаудағы бірінші сәтті өзімізге атап өтеміз). Басқа ұсыныстар қалыпты мөлшерде болғанымен, бұл шынымен ерекшеленеді. Екінші маңызды ерекшелігі - бұл үлкен ұсыныста айтарлықтай сома бар біртекті мүшелер. Бұл оқырманның қабылдауын шамадан тыс жүктейді, «сөйлеу» әсерін, эмоционалдық шатасуды, тұрақсыз психологиялық жағдайды тудырады. Осындай біртектес мүшелер қатарында эпитеттер мен салыстырулар өрши түседі, авторлар эмоционалды бояулы лексиканы қолданудан тартынбайды. Жалпы алғанда, бұл сөйлем мәтіннің жалпы кенепіндегі экспрессивті сөйлеудің электрленген ұйығы болып табылады.

Мәтіндегі екпінді, экспрессивті блокты құрудың негізгі принциптері қандай екенін бөліп көрсетуге тырысайық:

• Ұзақ сөйлем;
• Біртекті мүшелердің көп саны;
• Экспрессивті сөздік;
• Эпитеттер, метафоралар, гиперболалар, қайталаулар және кез келген басқа білдіру құралдары.

Арнайы трюктар.

Дегенмен, егер бәрі соншалықты қарапайым және түсінікті болса, оқырман осы ұзақ және монотонды экспрессивті бөліктердің бәрінен бұрыннан жалықтырады. Сондықтан, әрбір мұндай блокқа белгілі бір көңіл-күй, дәл сіз оқырманды тудырғыңыз келетін көңіл-күйдің берілуі табиғи нәрсе.

Осыған байланысты екпінді «монолог» басталатын бірінші тіркес өте маңызды. Бұл риторикалық сұрақ болуы мүмкін (« Осының бәріне қанша уақыт шыдауға болады?») және леп белгісі (« Жетеді менен!"") және апелляция (" Адамдар, мендегі өзіңізді тану!«). Мұндағы басты міндет – әрі қарай эмоционалды қозғалыстың мотивін, бағытын анықтау. Әрине, фраза қаншалықты дәмді болса, соғұрлым көз тартады. Бірақ одан әлі де талап етілетін ең бастысы - енді күшті эмоционалды фрагмент болатынын оқырманға түсіндіру.

Екінші қызықты әдіс – фрагмент барысында сол негізгі сөздерді қайталау, сонымен қатар анафора мен эпифораны қолдану. Анафора - бұл әр сөйлемнің немесе үзіндінің басында бір сөздерді (дыбыстарды) мақсатты түрде қайталау:Мысалға:

«Біздің қаруымыз - әндеріміз,

Эпифора - Бұл сөйлемнің немесе үзіндінің соңында бір сөздерді немесе дыбыстарды мақсатты түрде қайталау.

Мысалға : Тарақшалар, барлық тарақтар: қырық мұқаба, қырық жеңдер, қырқылған погондар, астындағы тараақтар, барлық жерде тараақтар.

Анафора мен эпифора эпизодтың эмоционалдық қарқындылығын айтарлықтай арттыруы мүмкін. Бұл ең тиімді стильдік фигуралардың бірі.

Біз жоғарыда айтып өткен үшінші мәселе – сөйлемнің біркелкі мүшелерінің «тасталуы» немесе «тізілуі». Әдебиет теориясында бұл әдіс деп аталады градация.

градация - Бұл бір тақырыпқа қатысты өрнектердің дәйекті түрде өсіп келе жатқан топтастырылуынан тұратын стильдік фигура.

Мысалға: «Ауылға, нағашыма, айдалаға, Саратовқа»

Градация әдісі біздің жағдайда мәтін шиеленісін арттыру үшін қолданылады.

Экспрессивті үзіндімен жұмыс істеу кезінде қолдануға болатын тағы бір қызықты сәт - синтаксистік құрылымдардың күрт және күтпеген ауысуы.

Маған, Онегин, бұл салтанат,

Жек көрушілікке толы өмір,

Жарық құйынындағы менің прогрессім

Менің сән үйім және кештерім

Олардың ішінде не бар?

Яғни, мұндай үзінділердегі интонациялық-ритмикалық компонент автордың қалауы бойынша кенет үзіліп, мүлде басқа бағытқа түсіп кетуі мүмкін. Бұл да біздің «монологымыздың» эмоционалдылығын жақсы көрсетеді.

Айта кету керек, соңғы трюк - бұл пайдалану көп біріктіру(немесе кейбір жағдайларда одақ емес). Бұл әдістерді қолданбай, градацияны құруды елестету өте қиын. Сондықтан бұл туралы білу міндетті болып табылады.

Полиодаққа мысал:

Бірақ немересі де, шөбересі де, шөбересі де

Мен өскенше, менде өсіңіз ...

Немесе сәйкессіздік:

Түн, көше, шам, дәріхана,

Мағынасыз және күңгірт жарық.

Екі фрагментте де градацияның жасалуы байқалады. Дегенмен, бірінші жағдайда біртектес мүшелермен бірге әр уақытта бірдей одақ қолданылады. Бұл деп аталады көподақ. Екінші жағдайда біртекті мүшелер тізбегіндегі кез келген одақтар мүлде еленбейді – бұл одақсыздық. Екі әдіс бірдей табысты градацияға мүмкіндік береді. Бізге, авторлар үшін не қажет.

Қорытындылай келе, мен эмоционалды фрагментті құрудың тағы бір мысалын келтіргім келеді.

«Ол не болды? Сатқын, қанішер? Бұл сөздер дөрекі, суық, тіпті әдепсіз болып көрінді, олар тек ресми түрде оның не істегенін, ондаған жазықсыз адамдардың өмірін қандай тозаққа айналдырғанын білдірді: достары, олардың туыстары, басқалар, басқалар және басқалар. Олардың жүздері гротеск сияқты көз алдында тұрды: өлі, жансыз, пішіні бұзылған құбыжық. Және ол қараңғылық пен қуыстың ішінде, ішке шыққан қатал суықта жүректі тіпті тасқа емес, құсқа айналдырып айғайлады. Шаршаған дене азаппен айналды, мұзды көбікті су оны орап, гүрілдеді: мыңдаған, мыңдаған жұлдыру оны тереңдікке, иесі мен қожайынының, зұлым данышпан мен жан ұрлауының үңгіріне шақырды. Бала бұдан асқан сұмдық болуы мүмкін емес келісім-шартты орындап, өзі өлгенім жақсы болар еді деп айқайлай берді, бірақ айқайлар оның басына тәнсіз көпіршіктермен ғана ілініп тұрды - өмірге шөлдеу тым күшті болды, Бұл дүниемен арқан тым күшті, жас ерік тым әлсіз...

Көріп отырғаныңыздай, онда жоғарыда қарастырылған барлық дерлік элементтер қолданылады.

Бүгінге бәрі осы. Сіз екпіннің не екенін және оқырманға эмоционалды әсер етудің қалай жүзеге асырылатынын түсінесіз деп үміттенемін. Сұрақтарыңыз бен пікірлеріңізді қалдырыңыз! Көріскенше!

мәнерлі сөйлеу Этимология.

латтан келеді. экспрессио - өрнек.

Сөйлеу формасы.

Ауызша немесе жазбаша түрде ұсынылған сөйлеу мәлімдемесін жасау процесі. Бұл процестің басы жалпы идеяның қалыптасуында жатыр, содан кейін ішкі сөйлеу құрастырылады, содан кейін ол нақты сыртқы сөйлеуге аударылады.

Психологиялық сөздік. ОЛАР. Кондаков. 2000.

ЭКСПРЕСИВТІ СӨЗ

(лат. экспрессиялықөрнек) - белсенді ауызша немесе жазбаша мәлімдеме. (шатастыруға болмайды экспрессивтіліксөйлеу.) Ауызша E. r. ортақ идеядан басталады, кезеңнен өтеді ішкі сөйлеусөздерімен аяқталады. Жазылған E. r. мұнда сөздерді жазу түрінде (қолмен немесе машинкада) өрнектелетін соңғы кезеңді қоспағанда, ұқсас психологиялық құрылымы бар. Ауызша және жазбаша Е. өзенінің бұзылуы. әртүрлі формаларға тән афазияне айтылым мен ішкі сөйлеудің жасалуындағы ақаулардан, не сөздерді айтудағы, жазудағы қиындықтардан туындайды. Ауызша және жазбаша Е. өзенінің бұзылуының сипаты. зақымдану орнымен анықталады ми қыртысы(оң қолдарда сол жарты шар). Сағат соқырларжазған E. r. сөздерді Брайль қарпін қолданып қайта шығару арқылы өрнектеледі. E. r. саңырау және саңырау соқырлар қолданатын дактил дактил белгілерін қолданып сөздерді жаңғыртуда көрінеді. См. , , . (Е.Д. Хомская.)

Үлкен психологиялық сөздік. - М.: Премьер-ЕВРОЗНАК. Ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. 2003 .

Басқа сөздіктерде «экспрессивті сөйлеу» деген не екенін қараңыз:

мәнерлі сөйлеу- (лат. expressio өрнектен) белсенді ауызша және жазбаша мәлімдеме. Ауызша мәнерлі сөйлеу жалпы ойдан басталып, ішкі сөйлеу кезеңінен өтіп, сөздердің айтылуымен аяқталады. Жазбаша мәнерлі сөйлеуде ұқсас ... ... Википедия бар

мәнерлі сөйлеу- белсенді ауызша сөйлеу немесе өз бетінше жазу түрінде айтылу процесі. Экспрессивті сөйлеу сөйлемнің мотиві мен ниетінен басталып, одан кейін ішкі сөйлеу кезеңі жалғасып, толық сөйлеумен аяқталады. Сондай-ақ қараңыз: Сөйлеу ...... Қаржылық лексика

Экспрессивті сөйлеу- (латынның expressio экспрессінен) ауызша немесе жазбаша түрде берілген сөйлеу мәлімдемесін жасау процесі. Бұл процестің басы жалпы идеяны қалыптастыруда жатыр, содан кейін ішкі сөйлеу құрастырылады, содан кейін өзекті ... ... аударылады. Психологиялық сөздік

ЭКСПРЕСИВТІ СӨЗ- (лат. expressio - өрнектен). Ауызша немесе жазбаша мәнерлі мәлімдеме. Ауызша E. r. жалпы ойдан басталып, ішкі сөйлеу кезеңінен өтіп, сөздердің айтылуымен аяқталады. Жазылған E. r. ұқсас бар... Жаңа сөздікәдістемелік терминдер мен концепциялар (тілді оқытудың теориясы мен тәжірибесі

Тіл арқылы жүргізілетін адамдардың іс-әрекетінің материалдық түрленуі барысында тарихи қалыптасқан қарым-қатынас түрі. R. байланыс мақсатында немесе (нақты жағдайда) реттеу және ... ... мақсатында хабарламаларды қалыптастыру және қабылдау процестерін қамтиды.

Құлақпен қабылданатын тілдік құралдардың көмегімен сөздік (вербальды) қатынас. RU. сөйлеу хабарламасының жеке компоненттерінің бірізді түрде туып, қабылдануымен сипатталады. R. генерациясының процестері. сілтемелерді қосу ...... Үлкен психологиялық энциклопедия

Сөйлеу- Мен – интеллектуалдық әрекеттің маңызды механизмі, адамдар арасындағы қарым-қатынас формасы және сананың өмір сүру тәсілі. R. қамтамасыз ететін функционалдық жүйелер көптеген ... ... қызметін қамтитын күрделі және көп сатылы механизм болып табылады. Медициналық энциклопедия

Сөйлеу- Тіл арқылы адамдар арасындағы қарым-қатынастың тарихи қалыптасқан түрі. Р. мен тілдің арасында күрделі диалектикалық қарым-қатынастар бар: Р. тілдің заңдылықтары бойынша және сонымен бірге бірқатар факторлардың (әлеуметтік практика талаптары, даму ... ..) әсерінен жүзеге асырылады. . Сөздікпсихиатриялық терминдер

Экспрессивті сөйлеу- (лат. expressio - экспрессивтілік) - өз ойын, сезімін, мотивін білдіру кезінде сөздер мен сөз тіркестерінің айтылуы. Қозғалыс афазиясы мен аграфиясымен ауырады. Синонимі: моторлы сөйлеу. * * * Моторлы сөйлеуді қараңыз ... Психология және педагогиканың энциклопедиялық сөздігі

моторлы сөйлеу- (син. экспрессивті сөйлеу) өз ойын, сезімін, тілектерін ауызша немесе жазбаша ... тұжырымдау және білдіру. Үлкен медициналық сөздік

Кітаптар

• Психоаналитикалық процестің басталуы, Д.С.Рождественский. Бұл нұсқаулық бізге «классикалық психоанализ» ретінде белгілі процестің басы мен мәселелерін қозғайды және ұзақ және қысқа мерзімді (фокальды) терапия туралы сөйлескеннен бері ... 388 рубльге сатып алыңыз
• 3-7 жастағы балалардың ұсақ моторикасын және сөйлеуін дамыту. Диагностикалық журнал, Н.Л.Стефанова. Даму мониторингі бойынша зерттеулер ұсақ моторикажәне балалардың сөйлеуі сөйлеу және психомоторлық бұзылыстарды түзетудің жеке маршрутын құруға мүмкіндік береді. Нұсқаулық әдістерді ұсынады...

Сөйлеу – адамның іс-әрекеті процесінде тіл арқылы қалыптасқан қарым-қатынас түрі.

Сөйлеу мидың көптеген аймақтарының үйлестірілген қызметінің нәтижесі болып табылады. Артикуляция мүшелері тек мидан келетін бұйрықтарды орындайды.

Сенсорлық (әсерлі)Сөйлеу - сөйлеуді қабылдау және түсіну. 1874 ж Э.Вернике ми қыртысында сенсорлық сөйлеу аймағы бар екенін анықтады. Ол Вернике ауданы деп аталды. Жоғарғы уақытша гирустың жеңілуі адамның сөздерді естиді, бірақ олардың мағынасын түсінбейді, өйткені Вернике аймағында, файлдық шкафтың бір түрі сияқты, адам үйренетін барлық сөздер, дәлірек айтқанда, олардың дыбыстық бейнелері. , сақталады және ол өмір бойыосы картаны пайдаланады. Егер бұл аймақ зақымдалса, онда сақталған сөздердің дыбыстық бейнелері ыдырап, адам сөздерді түсінуді тоқтатады. Қалыпты есту қабілетімен ол сөздерді естімейді.

Айырмау және қозғалтқыш (экспрессивті)сөйлеу – сөйлеу дыбыстарын адамның өзі айтуы. 1861 ж француз нейрохирургі П.Брока мидың екінші және үшінші фронтальды гирус аймағында зақымданған кезде адам сөйлеу қабілетін жоғалтатынын, басқалардың айтқанын түсіну қабілетін сақтағанымен, ол тек үйлесімсіз дыбыстарды шығаратынын анықтады. Бұл сөйлеу мотор аймағы немесе Брока аймағы оң қолды адамдарда мидың сол жақ жарты шарында, ал көп жағдайда сол қолдылардың оң жарты шарында орналасқан. Қозғалыс және сөйлеу бағдарламаларын қалыптастыру бойынша барлық жұмыстар Брока аймағында өтеді. Сондықтан, бұл аймақ әсер еткенде, адам дауыссыз дыбыстарды ғана жасай алады, бірақ оларды сөзбен байланыстыра алмайды.

Канадалық нейрохирург В.Пенфилд мидың сөйлеу аймақтарының «картасын» құрастыруда үлкен жұмыс атқарды. Брока және Вернике аймақтарынан басқа, Пенфилд көмекші рөл атқаратын қосымша (жоғарғы) сөйлеу аймағын ашты. Ол біртұтас сөйлеу механизмі қызметін атқаратын барлық үш сөйлеу аймағының тығыз байланысын аша білді (1.4-сурет). Науқастың қыртысының сөйлеу аймағының бірін алып тастағанда, біраз уақыттан кейін пайда болған сөйлеу бұзылыстары толығымен жойылмаса да, азаяды. Сондықтан сақталған сөйлеу аймақтары белгілі бір дәрежеде шалғай аймақтың функцияларын орындады. Мидың компенсаторлық мүмкіндіктерінде сенімділік принципі адам өмірінде өте маңызды нәрсені қамтамасыз етуде көрінеді. сөйлеу әрекеті. Сөйлеу аймақтары қыртыстың басқа көптеген аймақтарынан осы жағынан ерекшеленеді. Мәселен, мысалы, көру немесе есту аймағының қыртысының бір бөлігі жойылса, бұзылған функцияларды қалпына келтіру мүмкін емес.