Գրքերի ցուցահանդեսներ ամռանը գրադարանում. Գրքերի ցուցահանդեսների անվանումներ. ծրագրի իրականացման գործողությունների ծրագիր

Անուն	«Ամառային գիրք, եղիր ինձ հետ»:
Ծրագրի մշակողները և կատարողները	Սելիվանովա Լ.Ա. - գլուխ. CDB Կոստիլվա Տ.Ա. - վեդ. գրադարանավար Շաբալինա Լ.Ռ. - վեդ. գրադարանավար
Ծրագրի տևողությունը	Հունիս, հուլիս, օգոստոս 2013թ
Թիրախավորում	1-9-րդ դասարանների սովորողներ
Ծրագրի նպատակներն ու խնդիրները	ամռանը երեխաների և դեռահասների համար ակտիվ ընթերցանության գործունեության ձևավորում և ժամանցի կազմակերպում. Գրքի դերի համախմբում երիտասարդ ընթերցողի ինքնազարգացման գործում. Խրախուսել երեխաներին կարդալ ամառային արձակուրդների ժամանակ; Ստեղծագործական կարողությունների զարգացում, ընթերցանության ճաշակ, կարդալու սովորություններ։
Ակնկալվող վերջնական արդյունքները	Երեխաներին ծանոթացնել գրքերին և գրադարաններին Նրանց ստեղծագործական կարողությունների զարգացում Ինտելեկտուալ կարողությունների զարգացում; Ամռանը երեխաների ընթերցանության և մշակութային ժամանցի նպատակային կազմակերպում.
Ծրագրի կատարման վերահսկման համակարգ	Եռամսյակային և տարեկան հաշվետվություններ:

Ծրագրի հիմնավորումը.

Երեխաների համար կարդալը ազգի հոգևորության, ինտելեկտի, մշակույթի կարևորագույն հեռանկարներից է։ Յուրաքանչյուր ազգի ապագայի համար հատկապես կարևոր է, թե ինչպես է ընթանում երեխաների գրքի մշակույթի աշխարհ մուտք գործելու գործընթացը։

Գրքերի արժեքը և այն, թե ինչպես պետք է գրքերը ներկայացվեն, որպեսզի մնան երեխաների գրագիտության և զարգացման հիմնական աղբյուրը մանկական գրադարանների էությունն է:

Գրադարանավարների կողմից մեծ ուշադրություն է դարձվում ամռանը երեխաների և դեռահասների ժամանցին: Կարեւոր է, որ ամռանը երեխան զբաղված լինի օգտակար աշխատանքով։ Ամառային միջոցառումների նախապատրաստման և անցկացման ժամանակ հաշվի են առնվում երեխաների հետաքրքրությունները, նրանց տարիքային առանձնահատկությունները, սոցիալական կարգավիճակը։

«Գրքերի ամառ, եղիր ինձ հետ» գրադարանային ծրագիրը ներառում է երեխաներին գրադարան ներգրավելը, խաղերի և գրքերի միջոցով նրանց ամառային ժամանցը կազմակերպելը, փոքրիկ ընթերցողի և գրադարանավարի սերտ շփումը, ծրագրի մասնակիցների շրջանում բնապահպանական գիտելիքների տարածումը և նրանց զգացողության զարգացումը: սեր հայրենիքի հանդեպ.

Ամեն ամառ գրադարանն իր ընթերցողներին պետք է դարձնի արտասովոր, անմոռանալի։ Մրցույթները, խաղերը, արկածները, ճանապարհորդությունները և նվերները երեխաների ժամանցը կդարձնեն ոչ միայն հետաքրքիր, այլև օգտակար: Գրադարանի համար ամառը ևս մեկ հնարավորություն է դառնում երեխաներին և պատանիներին խրախուսելու գրադարանից կարդալ և օգտվել:

Ծրագրի նպատակներն ու խնդիրները.

ԾՐԱԳՐԻ ՆՊԱՏԱԿԸ.

• Ամռանը երեխաների և դեռահասների համար ակտիվ ընթերցանության գործունեության ձևավորում և ժամանցի կազմակերպում
• Գրադարան նոր ընթերցողների ներգրավում
• Գրքի դերի ամրապնդում երիտասարդ ընթերցողի ինքնազարգացման գործում.
• Բարոյականություն, քաղաքացիություն, հայրենասիրություն, հայրենիքի հանդեպ սեր սնուցող որակյալ գրականության խթանում։

• Գրավել ընթերցողներին ակտիվորեն մասնակցելու «Ամառային գիրք, եղիր ինձ հետ» ամառային ծրագրին։
• Գրքերի օգնությամբ նպաստել երեխաների և դեռահասների մտահորիզոնի, հետաքրքրությունների, հոբբիների ձևավորմանն ու ընդլայնմանը:
• Ընթերցանության ճաշակի, կարդալու սովորությունների զարգացում.

ծրագրի իրականացման գործողությունների ծրագիր.

Ստեղծագործական նախագծի իրականացում		կատարողներ
«Ամառային գիրք, եղիր ինձ հետ» ստենդ		Գրադարան
«Արևոտ մարգագետնում» էկոլոգիական խաղ		Օգնևա Տ.Ա.
«Լուկոմորեի ուղիները» գրական վիկտորինայի խաղ՝ հիմնված Ա.Ս. Պուշկինի հեքիաթների վրա		Կոստիլվա Տ.Ա.
«Հին Ռուսաստանից մինչև նոր Ռուսաստան» տեսանյութ - պատմության ժամ		Շաբալինա Լ.Ռ.
«Արևոտ ամառվա շիթերը» խաղային ծրագիր		Սելիվանովա Լ.Ա. Կոստիլվա Տ.Ա. Շաբալինա Լ.Ռ.
«Տոները գրքով» ցուցահանդես-դիտում	հունիս օգոստոս	բաժանորդագրություն
«Կարդացի և խորհուրդ եմ տալիս» գրքի ցուցահանդես	հունիս օգոստոս	բաժանորդագրություն
«Մենք քո ընկերներն ենք, բնություն» էկոլոգիական ճամփորդություն		Սելիվանովա Լ.Ա.
«Փոքրիկ կախարդների ֆանտազիա» մանկական արհեստների ցուցահանդես	հունիս օգոստոս	գրադարան
«Պիտեր և Ֆևրոնիա՝ ռուս Ռոմեո և Ջուլիետ» մեդիա զրույց		Սելիվանովա Լ.Ա. Շաբալինա Լ.Ռ.
«Ես ընկեր եմ երիցուկի, թռչնի և բզիկի հետ» գրքույկ՝ ամառվա առաջադրանքներով	հունիս օգոստոս	գրադարան
«Մուլտֆիլմի օր»	հունիս օգոստոս	Գրադարան
«Գրքեր, որոնք զվարճալի են» ցուցահանդես-դիտում	հուլիս օգոստոս	Ընթերցասրահ
«Գրքի ամառվա կախարդանքը» գրքի ցուցահանդես	հունիս օգոստոս	ընթերցասրահ
«Ամառվա գրքային ուղիներով» էջանիշ		Շաբալինա Լ.Ռ. Կոստիլվա Տ.Ա.
«Ուղղափառ գիրք ընտանիքի, տան համար, հոգու համար» առաջարկվող ցանկը		Շաբալինա Լ.Ռ. Սելիվանովա Լ.Ա.
Մանկական ամսագրերի և թերթերի «The Never-Being and Much More» տեսություն		գրադարան

Կազմեց՝Սելիվանովա Լ.Ա. - գլուխ. CDB

Շաբալինա Լ.Ռ. - վեդ. գրադարանավար երեխաների հետ զանգվածային աշխատանքի համար.

Մանկական գրադարանի փորձը ամառային ընթերցանության ծրագրով «Կարդալ խաղալիս. Հանգստացեք, ստեղծեք: սեպտեմբերի 9-ին Գուկովոյի Ա.Պ.Գայդարի անվան կենտրոնական մանկատան հիմքի վրա «Հինգերորդ քառորդ» տարածաշրջանային մրցույթի շրջանակներում։

սեպտեմբերի 9-ին Կենտրոնական մանկական հիվանդանոցի բազայի վրա: A. P. Gaidar, Gukovo, անցկացվել է տարածաշրջանային վերապատրաստման սեմինար մանկական գրադարանների աշխատողների համար: «Հինգերորդ եռամսյակ» մարզային մրցույթի շրջանակներում ամփոփվել են «Ամառը գրապահարանում» ամառային ընթերցանության ծրագրերի մրցույթի արդյունքները։
Կենտրոնական մանկական հիվանդանոց իմ. A.P. Gaidara-ն իր գրադարանի պատերի ներսում ջերմորեն հանդիպեց տարածաշրջանի իր գործընկերներին: Գրադարանով շրջայց կատարեց Երեխաների հետ աշխատանքի տնօրեն Բուիվոլովա Տ.
Մակոտչենկո Ս.Ի.- Բաժնի վարիչ մեթոդական աշխատանքԳՈՒԿ ՌՈ «Ռոստովի մարզային մանկական գրադարան. V. M. Velichkina.
Երկրորդ մասըՍեմինարը կոչվում էր «Գրքային հրաշքներով լի ամառ»:
Բանախոսները խոսեցին ամառային ընթերցանության ծրագրերի ազդեցության մասին ընթերցանության գործունեության վրա: Դա նրա գրադարանի փորձի փոխանակումն էր։
- «Ամառ գրքով» - Ռևինովա Ի.Պ. - մեթոդական և մատենագիտական ​​աշխատանք MUK «CBS» Բատայսկ.
- «Գրական լոտո» - Գրոխոտովա Վ.Ի. - Նեկլինովսկի շրջանի «MTsB» մանկական սպասարկման բաժնի ՄՈՒԿ-ի մատենագետ:
- Կարդացեք խաղալիս: Հանգստացեք, ստեղծեք: - Խաչկայան Մ. Ն. - ՄՈՒԿ Մյասնիկովսկի շրջանի «MCB» մանկական գրադարանի վարիչ:
Երրորդ մասը- «Այս ամառ գրադարանում». երկխոսություն տվյալ թեմայի շուրջ.
- Ամառային ցուցակներ՝ կողմ և դեմ;
- Հեղինակներ, ովքեր զարմացրել են մեզ;
- «Հինգերորդ եռամսյակի» 5-րդ եթերաշրջանի գրադարանային գտածոները։
Մրցույթի արդյունքները՝ հաղթողներին պարգևատրելով.
I տեղ՝ «Ամառ գրքով» կենտրոնական մանկական գրադարան։ Բատայսկի Krupskaya MUK CBS;
II տեղ - «Գրական լոտո» Նեկլինովսկի շրջանի «MCB» ՄՈՒԿ-ի մանկական սպասարկման բաժին;
III տեղ - «Կարդացեք խաղալիս. Հանգստացեք, ստեղծեք: - ՄՈՒԿ Մյասնիկովսկի շրջանի «MCB» մանկական գրադարան:

Ելույթը Մյասնիկովսկի շրջանի «MCB» ՄՈՒԿ-ի մանկական գրադարանի վարիչ Խաչկայան Մ.Ն.

Արդեն ավանդույթ է դարձել, որ բոլոր մանկական գրադարանները ամառային արձակուրդներին ամառային ընթերցանության ծրագրերով աշխատեն գրքով։ Ի վերջո, ամառային ընթերցումները ակտիվացնում են երեխաների հետաքրքրությունը գրքի նկատմամբ, ծանոթացնում ընթերցանության մշակույթին, զարգացնում երեխաների երևակայությունն ու ստեղծագործական կարողությունները։ Բացի այդ, ամառային ընթերցանությունը որոշ չափով լուծում է տոնական օրերին երեխաների ու դեռահասների զբաղվածության խնդիրները։
Ամառային արձակուրդները երեխաների բարոյական կարծրացման, նրանց հոգևոր հարստացման, աշխատանքի մեջ ուժի փորձության, վառ տպավորությունների, սիրողական ստեղծագործության, բնության, ընկերների և սեփական անձի մեջ նորի ակտիվ իմացության ժամանակ է:
Միևնույն ժամանակ, ամառը հետաքրքիր խաղերի, մրցույթների, գունեղ տոների ժամանակն է։ Իսկ ամռանը մեր ընթերցողների ժամանցի կազմակերպումը դառնում է Մյասնիկովսկայայի մանկական գրադարանի աշխատանքի անբաժանելի մասը։ Հենց գրադարանն է երեխաների ամառային արձակուրդները դարձնում հետաքրքիր ճամփորդության։
Ինչպես մարզի բոլոր գրադարանները, այնպես էլ մենք ամառային միջոցառումներ ենք անցկացնում՝ հաշվի առնելով երեխաների հետաքրքրությունները, նրանց տարիքային առանձնահատկությունները։
Մեր ամառը սկսվում է արձակուրդներից շատ առաջ՝ գրքերի ցուցահանդեսի ձևավորումով։ Այն այս տարի կոչվում էր «Ամառ! Ահ, ամառ!

Ցուցահանդեսին տեղադրում ենք ոչ միայն գրքեր և տեսասկավառակներ վիդեո նյութերով, այլ նաև ամառային ընթերցանության ծրագիր, ամառային մրցույթների հայտարարություններ, ակցիաներ, որոնք ակտիվացնում են դպրոցականների ստեղծագործական և ընթերցանության կարիքները։ Մրցույթների արդյունքներով սեպտեմբերին հաղթողները որոշվում են մրցանակների շնորհմամբ։
Ավելի քան մեկ տարի գրադարանում աշխատում է ամառային ընթերցանության ծրագիր՝ «Կարդացեք խաղալիս. Հանգստացեք, ստեղծեք:

ԿԱՐԴԱԼ, ԽԱՂԱԼ։ ՀԱՆԳՍՏՎԵԼ, ՍՏԵՂԾԵԼ:
Ամառային ընթերցող ծրագիր 2010 թ

Ծրագրի նպատակն է երեխաների ամառային ժամանցը կազմակերպել այնպես, որ այն լինի հետաքրքիր և օգտակար։ Ի՞նչը կարող է ավելի լավ լինել, քան կարդալը: Ամառային ընթերցանության ծրագիրը ներառում է գրական խաղեր և ճամփորդական խաղեր, առողջության և էկոլոգիայի դասեր, վիկտորինաներ և մրցույթներ, զվարճալի վառ ընթերցանության արձակուրդներ:

Մենք սերտ կապի մեջ ենք դպրոցների, RDK-ի, թանգարանի, «Ռազդան» կինոթատրոնի, ԴԴՏ-ի, շրջանի դպրոցների դպրոցական ցերեկային ճամբարների և անվան հանգստի ճամբարների հետ: R. Sorge և «Eaglet»:
Իսկ այն երեխաների համար, ովքեր չեն հանգստացել ճամբարներում, գրադարանում ստեղծում ենք հարմարավետ միջավայր՝ ամռանը կարդալու, հաղորդակցվելու, հանգստի համար:

Ամեն տարի մենք անցկացնում ենք ավելի քան 20 զանգվածային միջոցառումներ՝ խաղային, ինտերակտիվ, թատերական, օգտակար տեղեկատվությունը համատեղելով կրեատիվության հետ։ Այսպիսով, մենք իրականացնում ենք տեղեկատվական, կրթական, ճանաչողական, կրթական և ժամանցի գործառույթներ։
Կատարելով գրքի հանրահռչակման իրենց առաջնահերթ խնդիրներից մեկը՝ գրադարանի աշխատակիցները կազմակերպել և անցկացրել են մի շարք հետաքրքիր միջոցառումներ՝ օգտագործելով համակարգչային առասպելական մուլտիմեդիա սկավառակներ, բնապահպանական թեմաներով և առողջ ապրելակերպի մասին ֆիլմեր, ինչպես նաև սպորտային և բնապահպանական թեմաներով ներկայացումներ:

Կցանկանայի անդրադառնալ ավելի հետաքրքիր միջոցառումների, որոնք այս ամառ անցկացվեցին մեր գրադարանում։
Ամեն տարի հունիսի վեցին՝ մեծ բանաստեղծի ծննդյան օրը, Ռուսաստանը նշում է Պուշկինի օր. Այս ավանդույթին աջակցում է նաև Մյասնիկովսկայայի մանկական գրադարանը՝ հրավիրելով իր ընթերցողներին, մանկավարժներին, ուսուցիչներին և ծնողներին այցելելու։

Այս տարի երեխաների և մեծահասակների ավելի քան 80 ընթերցողներ այցելել են մեր առասպելական Lukomorye: Սրանք թիվ 9 դպրոցի դպրոցական ամառային ճամբարի երեխաներ են։ Կալինին.
Նրանց համար պատրաստել էինք թատերական ներկայացում, որը կոչվում էր «Լուկոմորեի հեքիաթային բացատում»՝ մեր գրքի թատրոնի՝ «Ուրախ բուֆոններ»-ի մասնակցությամբ։

Ներկայացման հերոսներն էին Կատու գիտնականը` Լուկոմորեի գլխավոր հեքիաթասացը, Կուզմա Կուզմիչը` Միխայլովսկու և Բաբա Յագայի թագուհին: Իհարկե, նրանց համար էլ համապատասխան տարազներ ենք պատրաստել։ Երեխաները հետաքրքրությամբ դիտեցին հեքիաթային շոուն, ակտիվորեն պատասխանեցին Պուշկինի հեքիաթների մասին հարցերին, որոնք տրված էին համակարգչային ներկայացման տեսքով։ Նրանք հաճույքով խաղացին «Գուշակիր հեքիաթային առարկան», «Խոշոր խնձոր», «Գրական ձկնորսություն», «Հեքիաթային թեստ», «Շարունակիր ասացվածքը» և այլն խաղերը։ Միջոցառման վերջում տղաները անսպասելիորեն զարմացան, որ մեր միջոցառման հերոսները իրենց հետաքրքիր ու գունեղ նվերներ տվեցին։
Հերթական անգամ նույն ներկայացումը ցուցադրեցինք մեր «Արևիկ» մանկատան հաշմանդամ երեխաների համար։

Մենք կարծում ենք, որ այս երեխաներին նույնպես անհրաժեշտ է լիարժեք հաղորդակցություն իրենց առողջ հասակակիցների հետ: Այսպիսով, նրանք ստանում են ստեղծագործական զարգացման և ինքնադրսևորվելու հնարավորություն, դադարում են իրենց զգալ որպես հասարակության վտարվածներ։
«Պատերազմի ճանապարհներ» այսպես էր կոչվում 65-ամյակին նվիրված մանկական ցերեկույթը Մեծ Հաղթանակ . Ցերեկույթի մասնակիցները ամենափոքր ընթերցող-աշակերտներն էին նախապատրաստական ​​խումբԾՌՌ «Ծիծեռնակ».

Գրադարանավարի շուրթերից նրանք լսեցին, թե որքան լավ է ապրել, երբ արևը շողում է, թռչունները երգում են, երբ կարող ես խաղալ ընկերների հետ, երբ քեզ շրջապատում են լավ ու բարի մարդիկ։ Եվ հետո նրանք հիշեցին դաժան պատերազմինչն էր մեծ Հայրենական պատերազմ 1941 թ. Տղաները ծանոթացան «Փա՛ռք քեզ, հաղթական զինվոր» գրքի ցուցահանդեսին։
Ցերեկույթին հնչեցին բազմաթիվ բանաստեղծություններ ու երգեր, շատերը վերհիշեցին իրենց նախապապերի ու նախապապերի պատմությունները։ Ցերեկույթի զարդն այն էր, որ երեխաները վերջում պար պարեցին հայտնի զինվորական «Կատյուշա» երգի երաժշտության ներքո։ Նրանք զինվորական գլխարկներով ու թիկնոցներով էին։
«Ինչ գեղեցիկ է այս աշխարհը» երիտասարդ բնապահպանների մրցույթին:Կալինինսկայայի «Երիտասարդ բնապահպան» մասնագիտացված ամառային հանգստի ճամբարի երեխաները ավագ դպրոց.
Երկրի ստեղծման լեգենդից սկսվեց պատմության գլուխը. Մանկական գրադարան M. N. Khachkayan.

Եվ շարունակվեց մրցութային ծրագիրը, որը ներառում էր վիկտորինաներ՝ «Գուշակիր, թե որն է նշանը», «Անվանիր կենդանիների մասին հեքիաթները», «Կենսաբանական վիկտորինան», «Հանելուկի տուփ», «Հիշիր վայրի բնությունը», «Գուշակիր հանելուկները բույսերի մասին» , «Զվարճալի վիկտորինան», «Խաչբառերի մրցույթ».
Զվարճալի էր և զվարճալի: Երեխաները խանդավառությամբ պատասխանեցին հարցերին՝ իրենց համար նոր բան սովորելով, կրկնեցին բնության մեջ պահվածքի կանոնները, դիտեցին «Ռուսաստանի բնությունը» DVD ֆիլմը։

Ամառային օրերից մեկում գրադարանը միջոցառմանը հրավիրել էր Չալտիրի թիվ 1 միջնակարգ դպրոցի ցերեկային առողջապահական ճամբարի 5-րդ և 6-րդ ջոկատների երեխաներին. «Ձեր առողջությունը ձեր ձեռքերում է».. Նախաձեռնությանը աջակցել են ճամբարի ուսուցիչներ-դաստիարակները։
Ժողովրդական իմաստությունն ասում է. «Նորից հոգ տանել հագուստի մասին, և առողջությունը փոքր տարիքից», «Առողջ կլինեք, ամեն ինչ կստանաք», «Մարմինը ծերանում է պարապ»: Առողջության հիմնական գործոնները՝ շարժում, սնուցում, ռեժիմ, կարծրացում։ Այս միջոցառման մասնակիցները՝ Adrenaline և Otpad թիմերը, փորձել են հավատարիմ մնալ այս կանոններին։
Ծրագիրը բաղկացած էր տեսական մասից՝ մրցումներից, իսկ գործնական մասից՝ բացօթյա խաղերից։

Թիմերը ներկայացան շատ տաղանդավոր, երևակայությամբ ու կրքով։ Եվ հետո բոլոր փուլերը հաջողությամբ անցան՝ «Մարդը բնության մի մասն է», «Մաքրությունը առողջության գրավականն է», «Վիտամինները բնության մեջ», «Բժշկությունը փրկում է կյանքեր», կայծակնային մրցաշար «Օ՜, սպորտ! Դու աշխարհն ես»:
Երեխաները հիանալի գիտելիքներ են ցուցաբերել մարդու մարմնի, հիգիենայի, հատապտուղների և մրգերի օգտակար հատկությունների, հիվանդությունների, սպորտի մասին։ Լուծված խաչբառեր. Եզրափակիչ տեսական մասում ցուցադրվեց սպորտի մասին պատմող տեսանյութ։
Ծրագրի երկրորդ մասը, որը տեղի է ունենում կենտրոնական հանգստի պուրակում, գրավել է ոչ միայն իրենց մասնակիցներին, այլև այդ ժամանակ այգում հանգստացող մյուս երեխաներին ու մեծերին, և նրանք դարձել են նաև սպորտի մասնակիցներ։

Տղաները խաղացել են գնդակով, ցատկապարանով, «ցատկել են գետի վրայով»՝ աչքերը կապած, տապալել են դագաղներ։
Բոլոր մասնակիցները ստացան քաղցր մրցանակներ։ Այս խաղում հաղթողներ ու պարտվողներ չկային, քանի որ բոլորը հասկացան՝ մարդու ամենաարժեքավոր բանը առողջությունն է։ Եվ կարևոր է, որ կարողանանք պահել այն ամբողջ կյանքում։
Ակցիայի արդյունքներն ամփոփվեցին՝ «ԱՄԵՆԱ, ԱՄԵՆԱ, ԱՄԵՆԱ...»:
Այն գործել է 2010 թվականի հունիսի 1-ից օգոստոսի 31-ը։ Ակցիայի նպատակը՝ երեխաներին ծանոթացնել գրադարանին, գրքերին, ընթերցանությանը որպես անձնական զարգացման հիմք, ակտիվացնել դպրոցականների ստեղծագործական և ընթերցանության կարիքները։ Ակցիային մասնակցել են 7-ից 15 տարեկան երեխաներ։ Ակցիայի մասնակիցները Մանկական գրադարանին ներկայացրեցին ստեղծագործական աշխատանքներ՝ գրախոսականների, բանաստեղծությունների, գծանկարների, արհեստների և այլնի տեսքով հետևյալ անվանակարգերում.
☺ Ընթերցողներ (յուրաքանչյուր կարդացած գրքի համար) - 5 միավոր:
☺ Գծագրեր (գծանկարների համար) - 5 միավոր։
☺ Կոմպոզիտորներ (բանաստեղծությունների, պատմվածքների համար սեփական կազմըամառվա մասին) - 30 միավոր:
Սեպտեմբերի վերջին ամփոփվեցին ակցիայի արդյունքները։ Հաղթողներն էին.
«Ընթերցողներ» - Մելքումովա Առլետ, 7 «Բ» դասարան, թիվ 3 դպրոց։
«Գծանկար» - Լյուբով Հերհերյան, 7 «Բ» դաս, թիվ 1 դպրոց.
«Կոմպոզիտորներ» - Քսենիա Վալեևա, 7 «Բ» դասարան, թիվ 1 դպրոց։

ԱՄԱՌ

Աշխարհում ավելի լավ ամառ չկա:
Արևը փայլում է, և թռչունները երգում են:
Արևի ճառագայթներ, ոսկե մետաղադրամներ
Ուրեմն ընկնում են, լույս են տալիս։
Ոսկե ծաղիկներ, այնքան շողշողացող:
Ինչպես աստղերը փայլում են երկնքում:
Եվ ճպուռները թռչում են երկնքով
Իսկ արևածաղիկները ուղիղ կանգնած են։
Ամառային կարմիրը գալիս է մեզ մոտ,
Ամառային թռչունը թռչում է մեզ մոտ:
Պայծառ արևը հանկարծ ծագում է
Զանգը հնչում է.
Արևը պայծառ փայլեց
Հանկարծ դարձավ թեթև ու տաք:
Լուսավորվում է իր պայծառ լույսով
Եվ թող բարությունը մտնի սրտում:

Վալեևա Քսենիա

Ահա ամառն ավարտվեց։ Բայց Մյասնիկովսկու դպրոցականները հիշելու և հիշելու բան ունեն։ Նրանք հետաքրքիր ու բեղմնավոր ամառային արձակուրդ են անցկացրել։ Եվ սա լավ խթան է ուսումնական տարվա հաջող մեկնարկի համար։
Տարեցտարի մեր գրադարանը փորձում է անել ամեն ինչ, որպեսզի գրադարանային յուրաքանչյուր միջոցառում դառնա իրադարձություն, որպեսզի երեխաները հետաքրքրվեն, որ այստեղ գտնեն իրենց բոլոր հարցերի պատասխանները, ձեռք բերեն գիտելիքներ, միանան լավագույն գրականության ընթերցանությանը, զարգացնեն իրենց ստեղծագործությունը։ Հետաքրքրություններով, գրադարանի յուրաքանչյուր այցելու ստացավ աշխույժ և հույս: Սրա շնորհիվ ամառվա ամիսներին գրադարանի սրահները դատարկ չեն լինում, իսկ երեխաներն իսկապես հետաքրքրված են ու չեն ձանձրանում։
Մեր աշխատանքի արդյունքը դարձավ «Հինգերորդ եռամսյակ» մարզային մրցույթի շրջանակում «Ամառը գրապահարանում» ամառային ընթերցանության ծրագրերի մրցույթին մասնակցության 3-րդ տեղը։
Խոսքս ուզում եմ ավարտել մեր կարգախոսը դարձած բառերով.

Նովիկովա Նատալյա Ռաֆայելևնա - ղեկավար: ոչ ստացիոնար ցանցի հատված:

Լոխմաչևա Իրինա Վյաչեսլավովնա - ընթերցասրահի գրադարանավար:

Լոխմաչևա Լյուդմիլա Վալերիևնա - ընթերցասրահի գրադարանավար:

«Ամռանը ես ընկերություն եմ անում գրքի հետ»
մանկական գրադարանի նախագիծ Ա.Պ. Գայդար, մասնաճյուղ թիվ 2 MUK TsGDB

Ծրագրի էությունը. ամռանը երեխաներին ընթերցանության ներգրավում ընթերցողների հետ անհատական ​​աշխատանքի, ինչպես նաև գրադարանում և դրանից դուրս ժամանցի և կրթական գործունեության համակարգի միջոցով:

Նպատակը՝ երեխաներին ամռանը ներգրավել ընթերցանության մեջ:

Առաջադրանքներ.

Կազմակերպել անհատական ​​աշխատանք բոլոր բաժիններում ընթերցողների հետ՝ ուղղված ամռանը ընթերցանության գրավմանը.

Ընթերցասրահում կազմակերպել զանգվածային աշխատանք ամառային ճամբարների և մանկապարտեզների հետ;

Մշակել և անցկացնել համատեղ միջոցառումներ «Միր» մանկապատանեկան կենտրոնի հետ գրադարանից դուրս (Մանկական այգի, «Միր» մանկապատանեկան կենտրոն);

Ամռանը երեխաների հանգիստը կազմակերպեք գրադարանում:

Նախագծի նկարագրությունը.

Նախագծի իրականացման նախապատրաստական ​​աշխատանքներ
Գրադարանում հարմարավետ միջավայրի ստեղծում.

Խաղի և տեղեկատվական տարածքները նախագծված են երեխաների համար իրենց ժամանցը հարմարավետ և հետաքրքիր դարձնելու համար.

«Խաղալ, հաշվել, գուշակել» (անկյուն սեղանի խաղերով և խաղային գրքերով);

«Խելացի և խելացի» (խաչբառերի անկյուն, ռեբուսներ, հանելուկներ);

«Նկարիչների քաղաք» (անկյուն նկարելու համար);

«Եկեք դա անենք ինքներս»՝ երեխաների ստեղծագործական աշխատանքների ցուցահանդես;

«Տոներ առանց ձանձրույթի» տեղեկատվական ստենդի ձևավորում։

Հիմնադրամի աշխատանք.

Զարդարված էին գրքերի ցուցահանդեսներն ու անկյունները.

«Գրքերը ապրում են աշխարհում» ընթերցասրահում.

«Ես ընկերներ եմ գրքի հետ ամռանը» բաժանորդագրության վրա;

«Ընկերները կանչում են տարեդարձի»՝ գրողների ստեղծագործությունների ցուցահանդեսներ-հոբելյանական;

«Օրացույցում կա այդպիսի ամսաթիվ» - գրքերի ցուցահանդեսներ՝ նվիրված ամառային նշանակալի ամսաթվերին.
Գրական և խաղային գրքույկների և գրական ու խաղային էջանիշերի ստեղծում։

Կազմել, հրատարակել և տարածել.

Գրական և խաղային գրքույկներ «Նրանք ապրում են գրքերի աշխարհում» միջին դպրոցի աշակերտների ամառային ընթերցանության համար.

Գրական և խաղային էջանիշեր «Կարմիր ամառ է եկել», «Կարմիր լուծը կախված է գետի վրայով», «Զվարճալի հանելուկներ անտառից, դաշտից, այգուց»՝ երիտասարդ ուսանողներին գրավելու «Ֆոլկլոր» բաժնի գրքերը կարդալուն.

Առաջարկությունների ցուցակները կազմվել, հրապարակվել և վերարտադրվել են.

1-ին դասարան ավարտած երեխաների համար ամռանը կարդալու գրքերի ցանկ.

2-րդ դասարան ավարտած երեխաների համար ամռանը կարդալու գրքերի ցանկ;

3-րդ դասարան ավարտած երեխաների համար ամռանը կարդալու գրքերի ցանկ.

ամռանը համագործակցության պայմանագրերի կազմում մշակութային եւ կրթական հաստատությունների ղեկավարների հետ.

Պայմանավորվածություն է ձեռք բերվել ամռանը համագործակցության մասին մշակույթի և կրթության հետևյալ հաստատությունների հետ.

MOU SOSH No 1,23,28,30,33,50;

թիվ 28,60,66,110,170,176 նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն;

CDT («Փափուկ խաղալիք», «Beading» և այլն շրջանակների առաջնորդներ);

ԴԴՏ Լենինսկի շրջան («Ոգեշնչում» և «Ծիածանի ընկերներ» ասոցիացիաներ);

«Միր» մանկապատանեկան կենտրոն.

Անհատական ​​նախագծային աշխատանք.

Բոլոր գերատեսչությունների կողմից իրականացվել են անհատական ​​աշխատանքներ։

Գրադարանի մուտքի մոտ երեխաներին դիմավորեց «Արձակուրդ առանց ձանձրույթի» տեղեկատվական կրպակը, որը տրամադրում էր ամառային նախագծի մասին ողջ տեղեկատվությունը։ Ընթերցասրահի ֆոնդից ընտրվել են գունեղ գրքեր, որոնք վաղուց չէին ցուցադրվել։ Արդյունքը եղավ «Մենք ձեզ հրավիրում ենք լավ հեքիաթի ...» մանրամասն ցուցադրությունը՝ «Մուլտֆիլմերի հեքիաթներ», «Արքայազնների և արքայադուստրերի մասին», «Երեխաների համար կենդանիների մասին» և «Հեքիաթների դետեկտիվ» բաժիններով։ Բաժանորդագրության գրադարանավարները հաջողությամբ աշխատեցին ընթերցողների հետ «Ամռանը գրքի հետ ընկերություն եմ անում» գրքի ցուցահանդեսի վրա, որը մեծ հետաքրքրություն առաջացրեց ընթերցողների շրջանում։

Ընթերցասրահում ակտիվորեն աշխատեց «Գրքերն ապրում են աշխարհում» գրքի ցուցահանդեսը։ Այս ցուցահանդեսը օգնեց երեխաներին կատարել գրական և խաղային գրքույկի առաջադրանքները։ Այս գրքույկը երեխաներին՝ միջին դպրոցի սովորողներին, հրավիրեց մասնակցելու հետաքրքիր գրական արշավի։ Բոլոր նրանք, ովքեր ցանկանում էին գրքույկ ստանալ, այն կարելի էր լրացնել կա՛մ տանը, կա՛մ գրքի ցուցահանդեսի մոտ գտնվող ընթերցասրահում։ Գրքույկը մեծ է ստացվել, բայց տղաներին խնդրել են իրենք որոշել՝ գնալու են ամբողջ ճանապարհը, թե կարճացնելու են իրենց ճանապարհը։ Գրքույկին կցվեցին առաջադրանքներով էջանիշեր: Յուրաքանչյուր էջանիշ կանգառ է, ամեն կանգառում պետք էր գանձ գտնել։ Ճանապարհորդներն այցելել են Հեքիաթների կղզի, Ուրախ պատմությունների տարածաշրջան, Ֆանտազիայի թռիչքի երկիր, Իգրոլանդիա, Էկո-կղզի, Արտակարգ արկածների անկախ պետություն, պոետիկ հովիտ և հայրենի երկիր: Երեխաները վայելեցին ճամփորդությունը: Դրան մասնակցել է 27 մարդ։ Ամենաակտիվը եղել է 14 հոգի։ Ինչ-որ մեկը գնաց մինչև վերջ, ինչ-որ մեկը մի քանի առաջադրանք կատարեց: Բայց բոլորին հետաքրքրում էր. Երեխաները լավ են կատարել ստեղծագործական առաջադրանքները։ Ստեղծագործական աշխատանքներից կան բանաստեղծություններ, արհեստներ, գծանկարներ, էլեկտրոնային ներկայացում։ Այս գրական և խաղային գրքույկը ստեղծվել է միջին դպրոցի աշակերտների համար։

Գրադարանում ընթերցողների ստեղծագործական կարողության դրսևորմանը նպաստեցին հարմարավետ միջավայրը, գրքերի ցուցահանդեսները, ինչպես նաև մեր գրական և խաղային գրքույկների առաջադրանքները։ Երեխաները նկարեցին, նկարեցին, բանաստեղծություններ հորինեցին, ձևավորեցին դասավորություններ:

Աշխատելով երեխաներին դեպի ընթերցանություն գրավելու ուղղությամբ՝ ամենամեծ ուշադրությունը դարձվեց գեղարվեստական ​​գրականության հետ աշխատանքին։ Ամառային գրքույկները նվիրված էին գրողներ Պ.Էրշովի, Ա.Պուշկինի, Պ.Բաժովի, Ա.Տոլստոյի, Ա.Նեկրասովի, Վ.Դրագունսկու, Մ.Զոշչենկոյի, Ի.Պիվովարովայի, Ա.Ուսաչևի, Վ.Բերեստովի, Վ. Բյանկին և Ն. Սլադկովան: Բաժանորդագրության վերաբերյալ գրքերի ցուցահանդեսներում ներկայացվել են Ա.Պուշկինի, Ս.Գեորգիևի, Է.Վելտիստովի, Տ. Յանսոնի, Վ.Գոլյավկինի, Ս.Կոզլովի, Ա.Ալեքսինի, Մ.Զոշչենկոյի, Է.Չեպովեցկու աշխատանքները:

Իսկ երիտասարդ ընթերցողների համար գրական ու խաղային էջանիշերը աշխատեցին բանահյուսության բաժնի գրքերը դեպի ընթերցանություն ներգրավելու համար: Էջանիշներում կային նաև ստեղծագործական առաջադրանքներ, որոնցով տղաները լավ են արել (տես հավելվածը)։ Էջանիշերը լրացրել են 10 հոգի, ընդհանուր առմամբ լրացվել է 20 էջանիշ։ Բաժանորդագրության անկյունում նշվել են էջանիշների հետ աշխատանքի արդյունքները։

Մեր առաջարկած ամառային ընթերցանության ցուցակները նույնպես մեծ պահանջարկ էին վայելում: Ցուցակները առաջարկում էին լավագույն մանկական գրքերը տարբեր թեմաներով, որոնք մենք ունենք գրադարանում: Շատ երեխաներ կարդում են ցուցակներից:

Թվերը պատմում են անհատական ​​աշխատանքի արդյունքների մասին։ Ընդհանուր առմամբ, ամառվա ընթացքում գրադարան է այցելել 8045 մարդ, որոնցից 5383-ը՝ անհատապես։

Զանգվածային աշխատանքի կազմակերպում.

Ծրագրի աշխատանքների մեկնարկը տրվել է հունիսի 1-ին։ «Կարդացեք ինքներդ, կարդացեք մեզ հետ» երթին մասնակցում էին թիվ 2 մասնաճյուղի ընթերցողները. Մասնաճյուղի շարասյունը բաղկացած էր 79 հոգուց, ովքեր մասնաճյուղից քայլեցին դեպի մանկական հիվանդանոցի կենտրոնական տուն։ Տղաները կրում էին պաստառներ, վանկարկումներ, հորդորում էին բոլորին կարդալ։ Կենտրոնական մանկական գրադարանի բակում թիվ 2 մասնաճյուղի գրադարանավարները կազմակերպել էին խաղահրապարակ, որտեղ անցկացվում էին գրական և սպորտային խաղեր (տես լուսանկարը)։

Ամառային նախագծի շնորհանդեսը տեղի ունեցավ հունիսի 5-ին «Միր» մանկապատանեկան կենտրոնի հարակից մանկական այգում համատեղ միջոցառման ժամանակ։

Յուրաքանչյուր ամսվա վերջում անցկացվում էին խաղային ծրագրեր, որոնք ամփոփում էին ամսվա արդյունքները։ Այսպիսով, ընթերցողների հետ հանդիպումների ցիկլ կար «Արձակուրդներ առանց ձանձրույթի»., որը բաղկացած էր.

խաղային ծրագիր «Ապրիր գրքի լույսի ներքո»;

խաղային ծրագիր «Արձակուրդներ առանց ձանձրույթի».;

եզրափակիչ հանդիպում «Ամառային բանալին. արկածը շարունակվում է».

Յուրաքանչյուր խաղ ծրագիր բաղկացած էր տարբեր խաղերից և առաջադրանքներից: Միջոցառումների ընթացքում երեխաները ծանոթացան լավագույն մանկական գրքերին։ Բոլոր միջոցառումներն աշխատում էին երեխաներին դեպի ընթերցանություն գրավելու և աշխատանքը ամփոփելու գրական և խաղային գրքույկներով: Առաջին խաղային ծրագիրը կոչվում էր նույնը, ինչ մեր ամառային գրական արշավախումբը (ըստ գրական և խաղային գրքույկների)՝ «Գրքերը ապրում են աշխարհում»։ Միջոցառման ընթացքում կիրառվել են վիկտորինաների տարբեր ձևեր։ Հաջողությամբ անցավ տեսանյութի վիկտորինան. երեխաները մի հատվածից գեղարվեստական ​​ֆիլմ«Հյուր ապագայից» ենթադրում էր, թե ինչ է լինելու հետո։

Հուլիսին անցկացվել է «Արձակուրդ առանց ձանձրույթի» խաղային ծրագիրը։ Այն նախագծված էր այնպես, որ տղաներին հետաքրքրի ամռանը ցուցահանդեսին ներկայացված մեր գրքույկները, ընթերցանության գրքերը։ Խաղն անցկացվել է երկու թիմերի մրցակցության տեսքով։ Երեխաներին առաջարկվել է ճանապարհորդել արտասովոր երկրներով, կղզիներով, հովիտներով (գլոբուսը հատուկ զարդարված էր): Այսպիսով, Ֆանտազիայի թռիչքի երկրում երեխաները պետք է պատասխանեին երկու վիդեո հարցի «Էլեկտրոնիկայի արկածները» ֆիլմի մասին. «Էկո-կղզում» անհրաժեշտ էր գուշակել կենդանիների ձայները. «Հեքիաթների կղզում» անհրաժեշտ էր մասնակցել զվարճալի հեքիաթային վիկտորինայի. «Արտակարգ արկածների անկախ պետությունում» տղաները դարձան «իսկական» ձկնորսության մասնակից («Բռնիր, ձուկ» խաղը): «Զվարճալի պատմությունների տարածքում» տղաները պետք է դառնան իրական վերծանողներ, իսկ նրանց, ովքեր գլուխ են հանել առաջադրանքից, բացահայտվել է գրող Վ. Դրագունսկու անունը: «Բանաստեղծական հովտում» երեխաները սովորեցին բանաստեղծություններ հորինել պարզ բաների մասին, որոնք շրջապատում են իրենց (օրինակ, կարդացվեց Ա. Ուսաչևի «Թռուցիկ» բանաստեղծությունը): Խաղի վերջում մասնակիցները հայտնվեցին «Հայրենի երկիր» կղզում, որտեղ նրանք սպասում էին Պ.Բաժովի հեքիաթների համաձայն «Ասա ինձ մի բառ» խաղին։ Ինձ շատ դուր եկավ խաղը։

Ամենից շատ երեխաներին դուր է եկել եզրափակիչ հանդիպումը՝ «Ամառվա բանալին ...» խաղային ծրագիրը, որն անցկացվել է օգոստոսին։ Տոնակատարությանը հրավիրված էին նախագծին ակտիվորեն մասնակցած ընթերցողները, ինչպես նաև բոլոր ցանկացողները։ Սկզբում ամփոփվեցին գրական-խաղային գրքույկների ամառային աշխատանքի արդյունքները։ Ամենաակտիվներին շնորհվեցին պատվոգրեր։ Այնուհետեւ նախագծի մասնակիցները ներկայացրեցին իրենց ստեղծագործական աշխատանքները։ Այսպիսով, Օլյա Ուստինովան (թիվ 30 դպրոց - 4-րդ դասարան) ներկայացրեց իր սիրելի սպորտաձևի` սթրիթբոլի էլեկտրոնային շնորհանդեսը։ Քաղաքի օրը Օլյան իր թիմի հետ առաջին տեղն է զբաղեցրել իր տարիքային խմբում սթրիթբոլի մրցույթում։ Նա իր աշխատանքը ներկայացրել է սպորտային համազգեստով՝ կրծքին մեդալով։ Տղաները տպավորված էին. Օլյան գրադարանին նվիրեց ձայնասկավառակը` շնորհանդեսով: Մեկ այլ հետաքրքիր ներկայացում կատարեց Վլադիմիր Վիտուժնիկովը (թիվ 1 դպրոց - 7-րդ դասարան): Նա ներկայացրեց Աղվեսի լեռան հատակագիծը և կարդաց իր բանաստեղծությունը քաղաքի այս սիրելի վայրի մասին: Մյուս տղաները ներկայացրեցին իրենց խաղերը, վիկտորինաները, խաչբառերը: Հետաքրքիր էր լսել բոլորին։ Այնուհետեւ ընթերցասրահի գրադարանավարուհին բոլոր երեխաների հետ անցկացրեց հուզիչ խաղ՝ մրցույթ։ Խաղը հետաքրքիր է նրանով, որ դրան մասնակցում էին բոլոր ներկաները։ Արագ էր և զվարճալի, տղաները ճամփորդեցին նույն կայաններով, որոնք գրված էին գրքույկում (տե՛ս խաղի զարգացման հավելվածը՝ մրցույթը)։

Հետաքրքիր էր նաև «Ջունգլիները կանչում է» մարզական և խաղային հաղորդումը։ Երեխաները կենդանիների հետ միասին՝ մանկական գրքերի հերոսները, ճամփորդեցին ջունգլիներով և սովորեցին առողջ մնալ: Այս խաղային ծրագիրը ներառում էր ոչ միայն գրական, այլեւ բացօթյա խաղեր։

Ամռանը գրադարանային մասսայական աշխատանքի ձևերն ու մեթոդները բազմազան էին. Զանգվածային աշխատանքում հիմնականում եղել են խաղային ձևեր՝ գրական և ճանաչողական խաղային ծրագրեր, զրույցներ՝ խաղեր։ Օրինակ՝ խաղ՝ ճամփորդություն «Այնտեղ անհայտ ուղիներով», գրական խաղ «Ինչ հմայքն են այս հեքիաթները», զրույց՝ խաղ «Թեյը բուրավետ է, բուրավետ և միշտ համեղ է»։ Միջոցառումների նախապատրաստման և անցկացման ժամանակ օգտագործվել են գրադարանի բոլոր տեխնիկական հնարավորությունները՝ համակարգիչ և CD, DVD նվագարկիչ, հեռուստացույց, մագնիտոֆոն, պատճենահանող սարք։ Եվ երեխաների համար հետաքրքիր դարձնելու համար նրանք զանգվածային աշխատանքում նոր ձևեր ու մոտեցումներ էին փնտրում։ «Ամառային դետեկտիվ գործակալություն» ստեղծագործական որոնումը նոր ձև է դարձել։ Տղաները հեռագիր ստացան Շերլոկ Հոլմսից՝ «Ամառային բանալի» գործում կարևոր ապացույցներ գտնելու խնդրանքով։ Այնուամենայնիվ, տղաները դետեկտիվներ չեն և, հետևաբար, գնացին դետեկտիվ գիտությունների դպրոց: Նրանք ուսումնասիրում էին հատուկ առարկաներ՝ ծածկագրում, դավադրություն, նույնականացում և այլն։ Այս դասերին երեխաները առաջադրանքներ ստացան ամառային գրական արշավախմբի «Գրքերը ապրում են աշխարհում» գրքերի վերաբերյալ։ Օրինակ, գաղտնագրումը լուծելով, տղաները սովորեցին գրողների անունները՝ օրվա հերոսները, նկարեցին Ի. Պիվովարովայի «Լյուսի Սինիցինայի պատմությունները» գրքի հերոսների դիմանկարները՝ հիմնվելով ստեղծագործությունից մի հատվածի վրա (դաս « Photo-fit»):

Զանգվածային աշխատանքներ են տարվել տարբեր ուղղություններով։ Միջոցառումների ընթացքում նշվել են նշանակալից, հիշարժան և գրական տարեթվեր։ Բայց նույնիսկ ամենալուրջ իրադարձություններն անցկացվեցին խաղային ձևով։ Այսպիսով, Երեխաների պաշտպանության միջազգային օրվա կապակցությամբ զրույցի ընթացքում տեղի ունեցավ հանրահավաք՝ խաղը հեքիաթի հերոսներորտեղ երեխաները գրքերի հերոսների հետ միասին իմացան իրենց իրավունքների մասին: Իսկ Ռուսաստանի օրը կայացավ «Վիվատ, Ռուսաստան» խաղային ծրագիր, որում հիշվեցին Ռուսաստանի ոչ պաշտոնական խորհրդանիշները, ինչպիսիք են՝ կեչի, արջը և այլն: Երեխաները խաղեր խաղացին և կռահեցին այս խորհրդանիշների հետ կապված հանելուկներ:

Մեծ ուշադրություն է դարձվել բնապահպանական ուղղությանը։ Այս ուղղության խաղային և կրթական ծրագրերը պահանջված էին ոչ միայն ամառային ճամբարներում, այլև մանկապարտեզներում։ Ամենահետաքրքիր իրադարձությունը «Մրգեր - Անակնկալ» ուրախ կալեիդոսկոպն էր։ Տղաները կռահում էին տարբեր մրգերի մասին հանելուկներ, իսկ եթե հանելուկը ճիշտ էր գուշակվում, ապա կրծքից հայտնվում էր համապատասխան իրական միրգը։ Գրադարանավարը պատմեց այս մրգի հետ կապված մի պատմություն, իսկ հետո եղան խաղեր, վիկտորինաներ՝ նույնպես այս մրգի հետ կապված։ Յուրաքանչյուր միջոցառում ուղեկցվում էր գրքի ցուցահանդեսով։

Տեղական պատմությունը ներկայացված էր զրույցով՝ «Աղջիկների և տղաների մասին» խաղով (Ս. Գեորգիևի 55-ամյակի առթիվ) և զրույցով ՝ «Ժամանակին կոչվում էր ...» (Քաղաքի օրը) վիկտորինան: Վերջին միջոցառմանը տղաները շրջեցին իրենց հայրենի քաղաքի փողոցներով, պարզեցին, թե նախկինում ինչպես էին իրենց անվանում, նկարագրությունից գուշակեցին Վյի փողոցների անունները։

Զանգվածային աշխատանքում մեծ ուշադրություն է դարձվել լավագույն մանկագիրների և դասականների՝ Ա. Պուշկինի, Է. և Ն. Չարուշինների, Ս. Կոզլովի, Տ. Յանսոնի, Մ. Զոշչենկոյի, Է. Չեպովեցկու, Վ. Գոլյավկինի և. մյուսները.

Չեն մոռացվել նաև մանկական ամսագրերը։ Տղաները տոնեցին «Մուրզիլկայի» տարեդարձը տոնական զրույցի ժամանակ՝ «Ինչպես Մուրզիլկայի անվան օրը» խաղը։

Ամառվա ընթացքում ընդհանուր առմամբ անցկացվել է 93 միջոցառում (տես 2008 - 89), որին մասնակցել է 2662 մարդ (տես 2008 - 1843 թթ.)։ Ցուցանիշների աճը պայմանավորված էր նրանով, որ գրադարանում շատ ակտիվ հաճախում էին մանկապարտեզները և ամառային ճամբարները։

Համագործակցություն այլ հաստատությունների հետ:

Շրջանի բոլոր դպրոցներն ու մանկապարտեզները մեզ հետ ավանդաբար համագործակցել են զանգվածային աշխատանքներում։

Մանկական արվեստի կենտրոնը տրամադրել է «Անենք ինքներս» ձեռագործ աշխատանքների և ստեղծագործական աշխատանքների ցուցահանդեսը։ Այս ցուցահանդեսը մեծ հետաքրքրություն առաջացրեց մեր ընթերցողների շրջանում։

«Ոգեշնչում» և «Ծիածանի ընկերներ» մանկական ասոցիացիաները ԴԴՏ Լենինսկի շրջանի ամառվա ընթացքում ներկայացրել են իրենց սաների նկարների ցուցահանդեսները: Այս ցուցահանդեսները զարդարեցին գրադարանը, ինչպես նաև առաջացրին ընթերցողների հետաքրքրությունը։

Մասնաճյուղն արդեն երրորդ տարին է համագործակցում «Միր» մանկապատանեկան կենտրոնի հետ, այս համագործակցությունը հատկապես սերտ է ամռանը։ Ծրագրի իրականացման ընթացքում համատեղ իրականացվել է երեք միջոցառում՝ ամսական մեկ։ Առաջին անգամ նման թիվ, և առաջին անգամ Երիտասարդական կենտրոնի դահլիճում։ Նախորդ տարիներին նման միջոցառումներ անցկացվել են միայն այգում, իսկ 2009 թվականին առաջին միջոցառումն անցկացվել է այգում, իսկ հաջորդ երկու միջոցառումները՝ դահլիճում։ DYuTs սրահը ժամանակակից է, շատ հարմարավետ, տեխնիկական մեծ հնարավորություններով։ Աշխատելով «Միր» մանկապատանեկան կենտրոնի կայքերում, գրադարանը մեծ հնարավորություններ է ստանում խթանելու իր գործունեությունը, ինչպես նաև մանկական և ընտանեկան ընթերցանությունը։

Այսպիսով, հունիսին Մանկապատանեկան կենտրոնի հետ համատեղ «Գունազարդ տոնավաճառ» ժամանցային ծրագրի շրջանակներում մանկական այգում տեղի ունեցավ այս նախագծի շնորհանդեսը։ Գրադարանը կազմակերպել է «Լիտերատուրնայա» կայանը և ելքային ընթերցասրահ։ Նախագծի շնորհանդեսը տեղի ունեցավ այս կայարանում։ Երեխաները ստացել են գովազդային էջանիշ՝ «Նրանք ապրում են գրքերի աշխարհում» գրական արշավին մասնակցելու հրավերներով, գրադարանի աշխատանքի մասին իմացել են ամռանը։ Այս ակցիան իրականացվել է ոչ միայն ամառային ճամբարների երեխաների հետ, այլ նաև այգում նոր զբոսնող երեխաների և նրանց ծնողների հետ։ Որպես տոնավաճառի մասնակից՝ տղաները բացահայտեցին գրական խառնաշփոթը՝ ճիշտ կապելով գրողների անունները՝ տարեդարձեր և իրենց գրած ստեղծագործությունների վերնագիրը։ Բացօթյա ընթերցասրահը մեծ հաջողություն ունեցավ բոլոր երեխաների շրջանում։ Երեխաները հաճույքով կարդում էին մանկական ամենահետաքրքիր ամսագրերը՝ «Արքայադուստր», «Միկի Մաուս», «Թոմ և Ջերի» և այլն: Ինչպես նաև այգում տեղադրվեց գովազդ ամռանը գրադարանի աշխատանքի և «Բանալին» թեմայով։ դեպի ամառ» ծրագիրը։ Տոնավաճառի ընթացքում Լիտերատուրնայա կայարան և ընթերցասրահ է այցելել 168 մարդ։

Հուլիսին «Միր» մանկապատանեկան կենտրոնում հանդիպումը նվիրված էր Ա.Պուշկինին։ Երիտասարդական կենտրոնի հետ համատեղ անցկացվեց «Ինչ հմայքն են այս հեքիաթները» գրական խաղ։ Խաղն անցկացվեց «Միր» մանկապատանեկան կենտրոնի շենքում՝ երկու ճամբարների մրցակցության տեսքով։ Գրադարանավարները պատրաստել են հետաքրքիր և բազմազան գրական վիկտորինան: Այն համալրվել է բացօթյա խաղերով, որոնք պատրաստել են մանկական կենտրոնի աշխատակիցները։ Վերջում ցուցադրվեց «Ցար Սալթանի հեքիաթը» լիամետրաժ մուլտֆիլմը։ Երեխաները մեծ հաճույք ստացան միջոցառումից։

Օգոստոսին «Միր» մանկապատանեկան կենտրոնի պատերի ներքո անցկացվեց «Տունը, որտեղ մենք ապրում ենք» մրցութային և խաղային ծրագիրը՝ նվիրված քաղաքի օրվան։ Խաղն անցկացվել է չորս ամառային ճամբարների թիմերի միջև։ Այն բաղկացած էր չորս փուլից, որոնցից մեկը վարում էին թիվ 2 մասնաճյուղի գրադարանավարները։ Գրադարանային փուլը նվիրված էր քաղաքի փողոցներին։ Գրադարանավարը մի պատմություն ներկայացրեց քաղաքի կենտրոնի փողոցների և Վիի թաղամասի պատմությունից, այնուհետև երեխաներին խնդրեցին լուծել «Ժամանակին կոչվում էր ...» շփոթությունը: Խաղի մասնակիցները պետք է համապատասխանեին հին ու նոր փողոցների անունները։ Միջոցառման համար կազմակերպվել էր մեր քաղաքի մասին պատմող գրքերի փոքրիկ շրջիկ ցուցահանդես։

Մեր ծրագրի հաջողությունը կախված էր այս բոլոր հաստատությունների հետ սերտ համագործակցությունից:

Ծրագրի արդյունքները.

Ծրագրի նպատակն ու խնդիրները ձեռք են բերվել: Կատարված ամբողջ աշխատանքը կրճատվել է երեխաներին դեպի ընթերցանություն գրավելու համար:

Ընդամենը ամառային մանկական գրադարանումնրանց. Ա.Պ. Գայդար (թիվ 2 մասնաճյուղ) այցելել է 8045 մարդ (հմմտ. 2008թ. - 6597), որից 2662 հոգի միջոցառումների, իսկ 5383-ը՝ առանձին!!!

Կրկին գրանցվել է 699 մարդ(տես 2008 - 337): Ամառվա ընթացքում հրատարակված գրքերի ընդհանուր թիվը կազմել է 16323 (տե՛ս 2008 - 12846) (ավելի մանրամասն տե՛ս գծապատկերը)։

Նաև ամառվա ընթացքում Անցկացվել է 93 միջոցառում(հմմտ. 2008 - 89), նրանց այցելել է 2662 մարդ (տես 2008 - 1843)։

Ամառվա վերջում լավագույն ընթերցողները ստացան ամառային ծրագրի ակտիվ մասնակցի վկայականներ։
ետ

«Մանկական ընթերցանությունը մեծ դեր է խաղում երեխաների կյանքում,
շատ ավելի մեծ, քան մեծահասակների կյանքում:
Մանուկ հասակում կարդացած գրքերը
մնա հիշողության մեջ գրեթե ողջ կյանքի ընթացքում,
և ազդեցություն հետագա զարգացումերեխաներ…»

(Կռուպսկայա Ն.Կ.)

2 Հունիսի 10-ին «Գրքի գույնի ամառ» գրքի ցուցահանդեսում ընթերցողների համար տեղի ունեցավ գրականության ստուգատես՝ «Գրքային հրաշքներով լի ամառ» խաղի տարրերով։ Ցուցահանդեսը տարրական և միջնակարգ դպրոցական տարիքի ընթերցողներին առաջարկում է ինչպես գրականություն՝ ամառային հետաքրքիր ընթերցանության համար, այնպես էլ դասական ստեղծագործություններ արտադասարանական ընթերցանության համար։

Բաղկացած է բաժիններից.

• Բարեկամություն։ Ի՜նչ հրաշալի խոսք։
• Ռոբինսոնի ուղին
• Գիրք բոլոր ժամանակների համար
• Դետեկտիվը շրջում է աշխարհով մեկ
• ֆանտաստիկ մոլուցք

Գրականության ստուգատեսի ընթացքում երեխաները կատարեցին գրական առաջադրանքներ, մասնակցեցին Վ.Կատաևի համանուն հեքիաթի հիման վրա ստեղծված «Ծաղիկ-յոթ գույն» խաղին, լրացրին «Կախարդական ճանապարհորդություն» խաչբառը՝ հիմնված Վ. Մ.Զոշչենկոյի «Լելյա և Մինկա» պատմվածքների ժողովածուն։ Ռուս գրողների «Երեխաների համար բարեկամության մասին» ստեղծագործությունների ժողովածուն մեծ հետաքրքրություն առաջացրեց մեր մշտական ​​ընթերցողների շրջանում, տղաները ոգևորությամբ բարձրաձայն կարդում էին բանաստեղծություններ և պատմվածքներ, քննարկում իրենց կարդացած գործերը և ցանկանում էին շատ գրքեր տանել տուն՝ կարդալու: «Գրքի գույնի ամառ» գրքի ցուցահանդեսը ամառային արձակուրդներին կցուցադրվի «Էկոս» գրադարանի բաժանորդագրությունում, որը կօգնի երիտասարդ և միջին տարիքի ընթերցողներին գրականության ընտրության հարցում։ Գրադարանավարը ամեն օր զվարճալի կերպով խորհուրդ կտա ցուցահանդեսին ներկայացված գրքերի այս կամ այն ​​հրատարակությունը՝ խրախուսելով երեխաների հետաքրքրությունը ընթերցանության նկատմամբ։

Վերնագրեր գրքի տոնավաճառներ

Օգնում է դպրոցական ծրագրին

«Ցանկանում եմ ամեն ինչ իմանալ»

«Օգնում ենք գրականության ուսուցիչներին».

«Սարսափելի է այն ամենը, ինչ անհայտ է»

«Մայրցամաքներում և երկրներում»

«Մայրցամաքների, օվկիանոսների և ծովերի աշխարհագրություն».

«Ռուս. Ռուսաստան. Ռուսական կայսրություն»

«Պատմությունը շնչում է ամեն տող»

«Պատմությունը դեմքերով»

«Դասագրքից երկու քայլ հեռու».

«Իմ լեզուն իմ ընկերն է».

«Քո ընկերը ընդմիշտ»

«Լեզուն ժողովրդի խոստովանությունն է».

«Գրքով հետաքրքիր գիտությունների աշխարհում»

«Դասագրքի էջերի հետևում».

«Իմանալ ամեն ինչի և «Dunnos»-ի համար

«ճանաչել աշխարհը»

«Տեղեկատվական թագավորությունը իմաստուն պետություն է»

Գրքերի և ընթերցանության մասին

«Կյանքի համար գրքով»

«Գիրքը ձեր ձեռքերում է».

«Ստեղծագործական ընթերցող»

«Խելացի ընթերցող»

«Կարդացեք, մտածեք, քննարկեք»

«Կարդալ, քննարկել, ստեղծել»

«Ձեզ, գրքասերներ»

«Օտարերկրյա գրողներ՝ երեխաների համար».

«Հումորը մանկական գրքերում».

«Տոները գրքով».

«Բարձրաձայն. Բարձրաձայն. Ներքուստ. Մեր մասին!"

«Ընտանիքի սիրելի գրքերը»

«Բացեք գիրքը, և հրաշքները կսկսվեն».

«Հեքիաթներ կարդալ, հեքիաթներ դիտել».

«Encore Reading»

«Երկրորդ մասնագիտությունը ընթերցողն է».

«Յուրաքանչյուր գիրք քո մասին է, յուրաքանչյուրը քեզ համար է, պարզապես նայիր»

«Գրքի նորություններ»

«Գրքեր, որոնք բոլորը գիտեն»

«Հրաշք է այն անունը, որին պատկանում է գիրքը»

«Գրադարան - գիրք - ժամանակակից ընթերցող»

«Էթիկական քերականություն»

Գեղեցկության, նորաձևության և լավ ճաշակի մասին

«Մշակույթի մարդն է...».

«Շքեղություն, գեղեցկություն, հմայք»

Հեքիաթներ

«Հեքիաթների աշխարհում»

«Այս հին լավ հեքիաթը»

«Հեքիաթը խելացի է և հմայիչ»

«Այցելություն հեքիաթ»

«Նկարում ենք հեքիաթ»

«Ճանապարհորդություն դեպի փերիների մարգագետնում»

«Ճանապարհորդություն դեպի հեքիաթ».

«Այնտեղ, անհայտ ճանապարհներով»

«Եկեք հեքիաթ խաղանք».

«Որոշ թագավորությունում»

«Հեքիաթների հրաշալի աշխարհ».

«Հեքիաթների կախարդական աշխարհը»

«Լավ կախարդի հեքիաթները»

«Աշխարհի ժողովուրդների հեքիաթները»

«Հեքիաթները ճանապարհորդում են աշխարհով».

«Երազանքի երկիր»

«Հեքիաթների ճանապարհներին»

«Ուդմուրտ ժողովրդի հեքիաթները»

«Օ, այս հեքիաթները»

Առողջության մասին

«Եթե ուզում ես առողջ լինել».

"Առողջ ապրելակերպ"

«Գեղեցկություն, առողջություն, երիտասարդություն».

«Ձեր առողջությունը ձեր ձեռքերում է».

«Երկարակեցություն իրական և հնարավոր»

«Հոգ եղեք ձեր առողջության մասին»

«Փոքր տարիքից եղեք ձեր առողջության մասին».

«Առողջ մեծացիր»

«Դուք առողջ կլինեք, ամեն ինչ կստանաք»

«Առողջ եղեք»

«Առողջ ամեն օր տոն է».

Բնություն և էկոլոգիա

«Սիրով բնության հանդեպ»

«Գրքի միջոցով՝ սեր բնության հանդեպ»

«Աշխարհ, որը կարելի է հասկանալ և սիրել»

«Արծաթե աղբյուրների երկիր»

«Էկոլոգիան և գիրքը».

«Մենք և մեր փոքր եղբայրները»

«Սիրով հայրենի հողի մասին».

«Ապրիր, բնություն»

«Ապրե՛ս, Երկիր»։

«Բնության կենդանի լեզուն»

«Ես սիրում եմ Ռոսիի անտառի աղմուկը»

«Մարդ և բնություն. ներդաշնակությո՞ւն, թե՞ ողբերգություն».

«Մեր չորս ոտանի ընկերները».

«Մենք միայն մեկ երկիր ունենք»

«Երկիրը մեր տունն է»

«Մեր ընդհանուր տունը բնությունն է».

«Ես և դու Երկրի կարիքն ունենք»

«Երկիրը մարդկության տունն է».

«Բնապահպանական տեղեկագիր»

«Բառեր, գույներ, հնչյուններ»

«Մարդը և էկոլոգիան»

«Հայրենի հողի էկոլոգիա».

«Հայրենի հողի բնությունը».

«Բնությունը և մենք»

«Բնությունը և մարդը»

«Ով ապրում է շուրջը, ինչ է աճում շուրջը»

«Անտառը և դրա պաշտպանությունը».

«Մեր փոքր եղբայրների մասին»

«Բնության ճակատագրում մեր ճակատագիրն է».

«Եկեք հնարավորություն տանք մոլորակին».

«Երկիր, որն ավելի գեղեցիկ չէ»

«Երկիրը դժվարության մեջ»

«Մենք ոչնչացնում ենք բնությունը, ոչնչացնում ենք ինքներս մեզ»

«Իմացիր, սիրիր, հոգ արա»

«Մարդը պատասխանատու է հողի և գետերի մաքրության համար».

«Մենք և մեր երկիրը»

«Երկիրը կապույտ մոլորակ է»

«Բնություն. Էկոլոգիա. գրականություն»։

«Կանաչ անտառի գաղտնիքները»

«Ի պաշտպանություն բնության».

«Տագնապի զանգեր»

«Էկոլոգիա և երեխաներ».

«Էկոլոգիա և հասարակություն».

«Էկոլոգիա և կյանք. նայիր շուրջը».

«Բնապահպանական խնդիրներ. իրավիճակի սրություն».

«Սիրեք և ճանաչեք Ուդմուրտի շրջանը»

«Բնության հոգին ներկա է մեր մեջ».

«Զգույշ՝ բնություն»։

«Մտեք բնություն որպես ընկեր»

«Ձեր տան տանիքի տակ»

«Ընտանեկան կրթության հիմնախնդիրներ».

Սիրո մասին

«Սիրո տողեր»

«Սեր, սերը խորհրդավոր խոսք է».

«Սերն ամեն ինչի սիրտն է»

«Կա հավերժական սիրո գիրք».

«Բանաստեղծություններ սիրո մասին»

«Սիրո երգ»

«Բայց մենք դեռ կսիրենք…»

«Սիրո գրողներ»

Պուշկինի մասին

«Բանաստեղծ բոլոր ժամանակների համար»

«Պուշկինը և նրա դարաշրջանը».

«Բանաստեղծը ժամանակակիցների աչքերով».

«Պուշկինի բանաստեղծական արձագանքը»

«Թող իմ հոգին բացվի».

«Հույս և սեր, արժանապատվություն և պատիվ».

«Պուշկինը կյանքում».

«Եվ կյանք, և արցունքներ և սեր»

«Պուշկինը և նրա Մադոննան».

"Ես սիրում էի քեզ…"

«Գեղեցիկ և խորհրդավոր Պուշկին».

«Պուշկինն ու Նատալին».

Պարբերականներ

«Ամսագրերի կալեիդոսկոպ»

«Թերթեր և ամսագրեր երեխաների համար»

«Մանկական ամսագրեր այցելող երեխաներին»

«Երկիր ամսագիր»

«Ինչի մասին են խոսում ամսագրերը»

«Ճանապարհորդություն դեպի ամսագրի երկիր»

«Hello Country Journal»

«Ոլորեք մեր միջով, կարդացեք մեզ, և մենք ձեզ ամեն ինչ կսովորեցնենք»

«նոր պարբերականներ»

«Ամսագրային աշխարհի նորություններ».

Արվեստ

«Գեղեցկության աշխարհում»

«Ուղևորություն դեպի ոգեշնչման երկիր»

«Ուղևորություն դեպի ստեղծագործության երկիր»

«Ռոմանտիկների պոեզիան և նկարչությունը»

«Սովորում ենք տեսնել գեղեցկությունը»

«Աշխարհին նայիր հիացած աչքերով».

«Լավը գեղեցկության միջոցով»

«Իսկական բարության և գեղեցկության երկխոսություն»

«Անակնկալ և ուրախություն»

«Երազների աշխարհում»

«Գեղեցիկ մեր շուրջը»

Մասնագիտությունների ընտրություն

«Մասնագիտությունների աշխարհում».

«Ո՞վ լինել»:

«Ես ընտրում եմ մասնագիտություն».

«Ինչպես գտնել ինքդ քեզ»

"Ով եմ ես?"

«Մտնել կյանք»

«Ընտրիր մասնագիտություն».

«Ձեր ապագա մասնագիտությունը».

«Մենք ամենուր երիտասարդների համար ճանապարհ ունենք»

«Ճանապարհորդություն մասնագիտությունների միջով»

«Մասնագիտությունների կալեիդոսկոպ»

«Բոլոր գործերը լավն են. ընտրեք համտեսել»

Անսովոր, անհայտ

«Բացահայտված և չբացահայտված գաղտնիքները»

«Ակնհայտ է, բայց անհասկանալի».

«Ակնհայտ - անհավանական»

«Տիեզերական ճանապարհորդություն»

«Կախարդության և կախարդության գաղտնիքները»

Դաստիարակություն և կրթություն

«Մանկավարժական որոնում. փորձ, խնդիրներ, բացահայտումներ»

«Օգնում ենք ուսուցիչներին»

«Իրար հանդեպ»

«Մենք և մեր երեխաները»

«Դաս ժամանակակից դպրոցում».

«Դպրոց. որոնում ճանապարհին»

«Դասագրքից մինչև դասի ստեղծագործական հայեցակարգ».

«Ճանապարհ դեպի ուսանող».

Մենք սովորեցնում ենք ստեղծագործություն»

«Ես քո աշակերտն եմ, դու իմ ուսուցիչն ես».

Տնային տնտեսություն և ասեղնագործություն

«Օխ. Հմուտ ձեռքեր »

«Հմուտ ձեռքերի համար»

«Հմուտ ձեռքերը ձանձրույթ չեն ճանաչում»

"Ինքդ արա"

«Ձեռագործ»

«Կարում ենք, հյուսում, ասեղնագործում»

«Լավ ձեռքի արհեստագործություն»

«Վարպետների քաղաք»

«Տնային ասեղնագործություն»

«Խորհուրդ Մարիամ Արհեստավորից»

«Հմուտ ձեռքերն ու տքնաջան աշխատանքը դեռ չեն ստեղծի դա»

«Ձմեռային երկար երեկոներ. կարում ենք, հյուսում, ասեղնագործում»

«Ձեր տան տանիքի տակ»

SDA

«Երիտասարդ հետիոտնի ABC»

«Սա պետք է իմանան բոլորը».

«Երթևեկության կանոնների մասին բոլորի համար՝ առանց բացառության».

«Հետիոտների այբուբեն»

«Կարմիր, դեղին, կանաչ»

«Ուշադրություն, սիրելիս»:

Տարբեր

«Քաջություն, քաջություն և պատիվ».

«Մտորումներ գերագույն ճշմարտության մասին»

«Բարոյա-իրավական պատասխանատվություն».

«Ես, դու, մենք»

«Ճամփորդություն Ռոդարիայի երկիր»

«Զախոդերի նշանի տակ»

«Մանկությունից գալիս» (Ս. Լագերլյոֆի մասին)

«CD գրադարանում»

«Զվարճանքի պատճառ. Դաննո և Դենիսկա»

«Հրաշալի մարդկանց կյանքը»

«Տարբերի մասին»

«Ձեր սեփական հոգեբանը».

«Իմ մանկություն, նվիրական երկիր».