Իսկ իր երիտասարդ տարիներին բարտո չկա։ Ագնյա Բարտոն վախեցավ Մայակովսկուց և Ռանևսկայային դարձրեց կինոաստղ։ - Զարմանալի պատմություն
Բանաստեղծություն մի աղջկա մասին, ով հագել է մոր իրերը՝ բարձրակրունկ կոշիկներ, կարճ բաճկոն և մոր վերարկու։ Բոլորը նայում են նրան և մտածում, թե ով է: Իսկ Նատաշան կարծես անդիմադրելի է։ Բանաստեղծությունը չի կորցնում իր արդիականությունը մեր ժամանակներում, չնայած այն գրվել է անցյալ դարում՝ 1981թ. Որքան կարևոր է չկորցնել ինքդ քեզ՝ հետևելով նորաձևությանը։ Սա հատկապես ընդգծված է բանաստեղծության վերջին տողերով.
Բայց, հետևելով նորաձևությանը,
Մի՛ փչացրու քեզ»։
«Fashionista» Ագնյա Բարտո
Մենք ունենք Natasha fashionista,
Նա դժվար ժամանակ է ունենում:
Նատաշան կրունկներ ունի
Ինչպես մեծահասակները, բարձր
Ահա այսպիսի բարձրություն
Ահա ընթրիք:
Աղքատ բան! Ահա տուժողը
Գնում է, մի քիչ չի ընկնում։
Բաց բերանով երեխա
Չեմ կարողանում պարզել.
Դուք ծաղրածու եք, թե մորաքույր:
Գլխի վրա՝ գլխարկ։
Նրան թվում է` անցորդներ
Աչքերդ մի՛ կտրիր նրանից
Եվ նրանք հառաչում են. - Աստված իմ,
Որտեղից ես դու եկել?
Գլխարկ, կարճ բաճկոն
Եվ մայրիկի վերարկուն
Ոչ աղջիկ, ոչ մորաքույր,
Եվ ոչ ոք չգիտի, թե ով!
Ոչ, երիտասարդ տարիքում
Հետևեք նորաձևությանը
Բայց, հետևելով նորաձևությանը,
Մի փչացրու քեզ!
Նկարազարդում Ագնիա Բարտոյի «Fashionista» բանաստեղծության համար
ՎԻՏԱԼԻ ՊԱՊԻԿ
Դարձել է թոշակառու
Վիտալի պապիկ,
Թոշակ է ստանում
Հենց տանը։
Նա արթնանում է առավոտյան
-Ինչու՞ ես այդքան շուտ արթնացել:
Պետք չէ աշխատել:
Նրան ասում են.
Վիտալի պապիկ
տրեստում գանձապահ էր,
Աշխատավարձ է տվել
Առավոտյան ես շտապեցի բանկ,
Եվ հիմա արթնացեք -
Եվ նստում է տեղում
Եվ բարկացած մռնչում է.
- Մեռնելու ժամանակն է։
-Դու կքայլեիր!
Հարսներն ասում են
Հուշում պապիկին.
Նա միջամտում է այստեղ!
Փոստարկղում
Ոչ մի օրակարգ
Ավելին՝ հանդիպմանը
Պապիկի անունը չի նշվում:
Նա գալիս է զբոսանքից
Դժգոհ, անտարբեր։
Քայլիր թոռնիկի հետ -
Պապը սիրում է թոռանը:
Բայց Անդրյուշկան մեծացավ,
Հինգերորդ դասարանում, փոքր!
Նա ունի իր պապի համար
Ոչ մի րոպե:
Հետո նա շտապում է դպրոց։
Նա թռչունների շուկայում է:
(Ջոկատին աղավնի է պետք
Եվ երկու ծովախոզուկ: ..)
Հետո ինչ-որ տեղ նա հավաքածուում է,
Նա մարզասրահում է
Դա երգում է երգչախմբում
Դպրոցական փառատոնին!
Իսկ վաղ առավոտ է
Թոռնիկն ասում է պապիկին.
Փնտրում ենք վետերան
Որպեսզի նա խոսի:
Վիտալի պապիկը հառաչում է,
Ամոթ ծերուկին
- շատ է կռվել
Մենք մեր կյանքի ընթացքում ենք:
Փնտրու՞մ եք վետերան։
Դու ինձ նայիր։
Պայքար, տարօրինակ կերպով,
Իսկ ես՝ հին ժամանակներում։
Մոսկվայում, բարիկադում,
Տասնյոթերորդ տարում...
Ես ինքս ձեր թիմում եմ
Ես հանդիպում կունենամ։
-Ի՞նչ է պատահել պապիկին:
Զարմացած հարևանները.
Վիտալի պապիկ
Պատրաստվում է զրույցի.
Վիտալի պապիկ
Ստացա իմ մեդալները
Նա դրանք դրեց իր կրծքին։
Մենք պապիկին չճանաչեցինք -
Այսպիսով, նա երիտասարդացավ:
Մենք ունենք Natasha fashionista,
Նա դժվար ժամանակ է ունենում:
Նատաշան կրունկներ ունի
Ինչպես մեծահասակները, բարձր
Ահա այսպիսի բարձրություն
Ահա ընթրիք:
Աղքատ բան! Ահա տուժողը
Գնում է, մի քիչ չի ընկնում։
Բաց բերանով երեխա
Ոչ մի կերպ չեմ հասկանա.
-Դուք ծաղրածու՞ն եք, թե՞ մորաքույր:
Գլխի վրա՝ գլխարկ։
Նրան թվում է` անցորդներ
Աչքերդ մի՛ կտրիր նրանից
Ու հառաչում են.– Աստված իմ։
Որտեղից ես դու եկել?
Գլխարկ, կարճ բաճկոն
Եվ մայրիկի վերարկուն
Ոչ աղջիկ, ոչ մորաքույր,
Եվ ոչ ոք չգիտի, թե ով!
Ոչ, երիտասարդ տարիքում
Հետևեք նորաձևությանը
Բայց, հետևելով նորաձևությանը,
Մի փչացրու քեզ!
ՈՐՏԵՂ ԳՆԱՄ.
Կան օրինակելի երեխաներ
Եվ ես օրինակելի չեմ.
Հետո ես սխալ ժամանակ երգեցի
Հետո ես պարեցի ճաշասենյակում։
Կան օրինակելի երեխաներ
Նրանց համար բալետ սառույցի վրա
Եվ նոր մարզադաշտեր...
Իսկ ո՞ւր գնամ։
Նրանք տվեցին իրենց ժամանակացույցը
(Հինգերի վերջը չկա:)
Եվ պտտեք կամարների տակ
Թաղային պալատ.
Եվ ես գնացի այնպիսի շրջան,
Հղումները պարտադիր են
Որ դու ոչինչ չես վառել
Եվ ես չքայլեցի խոտերի վրա:
Սածիլների տնկման մասին
Եվ նա ճանապարհեց բոլոր պառավներին ...
Այնտեղ բլուրից վար վարելու համար -
Եվ հետո ձեզ հարկավոր է հինգ!
Կան օրինակելի երեխաներ
Նրանց համար բալետ սառույցի վրա
Եվ նոր մարզադաշտեր...
Իսկ ո՞ւր գնամ։
ՊԱՏԱՀՈՒՄ Է…
Տանյան պտտվում էր ոտքի մատների վրա,
Տանյան թիթեռ էր
Եվ շրջվեց և թռավ
Երկու նեյլոնե թեւեր:
Կլավան բոլորից բարձր բղավեց.
Այսպիսով, գովեց Տանյան,
Հիացած. - Հրաշալի պար:
Դու թեթև ես, ինչպես թիթեռը:
Դու ցեցից նիհար ես։
Նրանք ասացին. «Բրավո! Բրավո!"
Իսկ Կլավան շշնջում է իր հարեւանին.
- Տանյան ամենևին էլ նիհար չէ,
Եվ կարծես փիղ լինի։
Այսպես է լինում, աչքերին ասում են.
- Դու ցեց ես: Դու ճպուռ ես։
Եվ թիկունքում նրանք հանգիստ ծիծաղում են,
Տեսեք, ահա փիղը գալիս է:
Ո՞ւր ես, ՊԱՎԵԼ։
Տղան Պավելն ապրում էր աշխարհում,
ուրախ ընկեր! Լավ տղա!
Եթե տոնը ձեր տանը է,
Նա բղավում է. - Եկեք պարենք:
Նա նախ շնորհավորեց ձեզ։
Լավ արեցիր։ Լավ տղա!
Մորաքույր Կատյայի ծննդյան օրը
Նա արթնացավ առավոտյան ժամը վեցին
Առաջինը վեր թռավ անկողնուց
Նա ասում է. - Պարելու ժամանակն է:
Բայց, ավաղ, դա բոլորովին անպատեհ է
Մորաքույր Կատյան հիվանդացավ։
Պետք չէ զվարճանալ
Ծննդյան օրը չեղարկվել է։
Պետք է վազել դեղի համար
Բերեք բուրգը:
Բայց ո՞ւր գնաց Պողոսը։
Լավ տղա՞, սիրուն տղա՞:
Նա անհետացավ։
Վեր թռավ աթոռից
Եվ այն քամուց քշվեց։
ԵՐԵՔ ԿԵՏ ԾԵՐՈՒՆ ՀԱՄԱՐ
Լարիսան կանգնած է գրատախտակի մոտ,
Աղջիկ՝ փափուկ կիսաշրջազգեստով
Եվ թարգմանվում է ակնոցներով
Բարի գործեր.
Ամբողջ գրատախտակը թվերով։
- Մայրիկին օգնելու համար՝ երկու միավոր,
Օգնում է փոքրիկ եղբորը
Ես մի կետ եմ գրում Նիկիտինին,
Իսկ Գորչակովն ունի երեք միավոր.
Նա տարավ ծերունուն այցելության։
- Երեք միավորը սրա համար քիչ է։
Գոռում է Անդրյուշա Գորչակովը
Եվ վեր է թռչում նստարանից:-
Երեք միավոր ծեր մարդու համար?!
Ինձ աշխատավարձի բարձրացում է պետք:
Նրա հետ գրեթե կես օր եմ անցկացրել
Նա հասցրեց սիրել ինձ։
Լարիսան կանգնած է գրատախտակի մոտ,
Սերը հաշիվների վրա է դնում
Եվ թարգմանվում է ակնոցներով
Ուշադրություն և խնամք.
Եվ երկու ընկերուհիներ մի կողմ
Նրանք փնթփնթում են՝ շրթունքները թմբկահարելով.
-Իսկ ինձ երեք միավոր չտվեցին
Լավ գործերի համար:
Եվ ես սա չէի սպասում:
Երբ ես լողացրի եղբորս.
Հետո բարի գործերի համար
Ընդհանրապես չարժե այն:
Լարիսան կանգնած է գրատախտակի մոտ,
Աղջիկ՝ փափուկ կիսաշրջազգեստով
Եվ թարգմանվում է ակնոցներով
Բարի գործեր.
Օ,, նույնիսկ դժվար է լսել
Չեմ կարող հավատալ, տղաներ
Ինչ ջերմ սիրտ է
Ինչ-որ մեկը պետք է վճարի:
Իսկ եթե վճարի կարիք ունեք,
Հետո արարքը անարժեք է։
ԱՅՐՎԵՔ, ՄԱՍՐԱՑՎԵ՛Ք:
Լյուբան արձանագրության մեջ գրում է.
«Դե, մեր դպրոցի երեխաները։
Մեզ մոտ եկավ խոսնակը
Տղաները թաքնվում են.
Սարսափելի է, ի՜նչ հուզմունք։
Նրանց համար ամեն օր խոսակցություններ,
Ամեն օր հաշվետվություններ
Եվ նրանք երջանիկ չեն:
Մենք լսեցինք եթերով
Հետաքրքիր «Խարույկ».
Երգ «Երկու անգամ երկու չորս»
Վաստակավոր դերասանը երգեց.
Ես նրանց հոդված եմ կարդացել -
պտտել շուրջը աթոռի վրա;
Ես նրանց հարց եմ տալիս
Եվ նրանք քնեցին: .. »:
Սերը նայեց պատուհանից դուրս
Իսկ պարտեզում հղումը երգում է.
-Վառի՛ր, վառվի՛ր
Դուրս չգալու համար։
... Թռչունները թռչում են
Զանգերը ղողանջում են։
Երգում է ամբողջ հղումը.
-Վառի՛ր, վառվի՛ր:
Սերը նայեց պատուհանից դուրս
Եվ ամեն ինչ պարզ դարձավ նրա համար:
ՀԱՋՈՂՈՒԹՅԱՆ ԳԱՂՏՆԻՔԸ
Դժգոհ Յուրան քայլում է
Բնակարաններում, տներում,
Յուրան խոժոռված հարցնում է
Թաղամասի հայրիկներ և մայրիկներ
Յուրան մռայլ հարցնում է.
- Թուղթ ունե՞ք:
Նա հոգու մեջ չէ, նա դա անմիտ ընդունեց
Հավաքեք թափոնների թուղթ:
Ինչ-որ մեկը նայեց Յուրային.
-Բավական է անել առանց քեզ:
Ծերունին շրխկացրեց դուռը
Յուրայի դիմաց
Եվ մրմնջում է. - Հավատում եք, թե ոչ,
Թուղթ չկա:
Սև շալով մորաքույրը դուրս եկավ,
Նրանք նրան խանգարել են ուտել։
Ասում է.- Դու ո՞վ ես։
Ինձ մի՛ խանգարիր։
Ո՞վ է գնում մշակույթի այգի,
Ո՞վ է բժշկին ընթացակարգերի համար,
Եվ Յուրայի ականջում հնչում է.
«Մենք մակուլատուրա չունենք».
Հանկարծ ինչ-որ տղա երկարեց
Յուրեն հետո հայտարարում է.
- Իզուր ես քայլում թթու հանքով,
Դրա համար էլ իմաստ չկա։
Յուրան իսկույն ուղղեց հոնքերը,
Թակում է դուռը, էներգիայով լի,
Տանտիրուհին «ինչպե՞ս է ձեր առողջությունը».
Յուրան ուրախ հարցրեց.
Յուրան ուրախ հարցնում է.
- Թուղթ ունե՞ք:
Տանտիրուհին ասում է. - Կա ...
Կցանկանայի՞ք նստել:
ՃԱՆԱՊԱՐՀԻՆ, ԲՈՒԼՎԱՐՈՒՄ
ՃԱՆԱՊԱՐՀԻՆ, ԲՈՒԼՎԱՐՈՒՄ
Փայլում են ձյունոտ լեռները
սպիտակություն,
Իսկ ներքևում՝ Սոֆիայի այգիներում,
Ամառային շոգ.
Լիլյանա և Ցվետանա,
Երկու փոքրիկ սրճաղաց
Վաղ առավոտյան Սոֆիայում
Այգում օղակ գլորեց:
- Գլոր, իմ օղակը դեղին է, -
Ցվետանան հետո երգեց.-
Ես ուզում եմ, որ դու շրջես
Բոլոր երկրները, ամբողջ աշխարհը:
Երթուղու երկայնքով
Բուլվարի երկայնքով
Ամբողջ աշխարհով մեկ։
Եվ օգնել ընկերոջը
Մեկ այլ աղջիկ երգեց.
- Շրջվիր, օղակս դեղին է,
Արևի պես, շողա՜
Որտեղ էլ գնաս
Մի շեղվեք ուղուց:
Երթուղու երկայնքով
Բուլվարի երկայնքով
Ամբողջ աշխարհով մեկ։
Ուրախ մանկական օղակ,
Գնացեք ամբողջ մոլորակով:
Հարգանքներով ձեզ
Զարմանալի չէ, որ երեխաները ուղարկեցին:
Երթուղու երկայնքով
Բուլվարի երկայնքով
Ամբողջ աշխարհով մեկ։
Իսպանացի երեխաներ՝ Իսպանիայում նացիստների դեմ կռված հանրապետական մարտիկների որդիներն ու դուստրերը։
Լոլիտա, դու տասը տարեկան ես
Բայց դու սովոր ես ամեն ինչի
Դեպի գիշերային անհանգստություն և կրակոցներ,
Քո դատարկ տուն։
Եվ վաղ առավոտյան դարպասի մոտ
Դուք երկար ժամանակ միայնակ եք կանգնած:
Սպասու՞մ եք.
Իսկ եթե հայրը գա:
Բայց ինչ, եթե
Պատերազմն ավարտվե՞լ է։
Ո՛չ, նորից կրակե՜
Տները այրվում են.
Մռնչացող արկ գլխավերեւում
Եվ դուք նորից զանգահարեք տղաներին
Դիտեք ձագարները մայթին:
Քո կողքով մի սյուն է անցնում,
Իսկ դու ծանոթ մարտիկ ես
Դուք բղավում եք. «Մանոլո, բարի կեսօր:
Ասա քո հորը, որ ես ողջ եմ»:
ՄԱՄԻՏԱ ՆԳՆ
Սև աչքերով Մարիա
Լաց մեքենայի պատուհանից դուրս
Եվ կրկնում է. «Մամիտա Միյա»:
Իսկ «մամիտա»՝ մայր նշանակում է։
- Սպասիր Մի՛ լացիր։ Կարիք չկա!-
Շշնջում է մի տղա Մալագայից.-
Մենք գնում ենք Լենինգրադի երեխաների մոտ։
Կան պաստառներ, երգեր, դրոշներ:
Այնտեղ մենք կապրենք ընկերների հետ։
Նամակ կգրես մայրիկիդ.
Միասին տոնեք հաղթանակը
Ես քեզ հետ կգնամ Մադրիդ։
Բայց գանգուր Մերի
Լաց մեքենայի պատուհանից դուրս
Եվ կրկնում է. «Մամիտա Միյա»:
Իսկ «մամիտա»՝ մայր նշանակում է։
ԵՍ ՔԵԶ ՀԵՏ ԵՄ
Դուք կարող եք քնել: Պատուհանը փակ է
Դուռը պտուտակով փակված է։
Ութ տարեկան Անիտա
Ամենահինը հիմա տանն է։
Անիտան ասում է եղբորը.
- Երկնքում լուսինը մարեց,
Ֆաշիստական ինքնաթիռներից
Մութը ծածկելու է մեզ։
Մի վախեցեք մթությունից.
Դուք չեք կարող տեսնել մթության մեջ:
Եվ երբ կռիվը սկսվի
Մի՛ վախեցիր, ես քեզ հետ եմ...
ԾՈՎԻ ԱՍՏՂԵՐ
Աստղեր ծովի վերևում
Սարերում մութ է։
Վերցնելով Ֆերնանդոյին
Առաջնորդում է հղումը:
Ինչու նշանակվել
Այսօր հավաքվու՞մ եք:
Ֆաշիստների քաղաք
Սարերից փոթորիկներ են գալիս։
Ահա խուլ հոգոց
Արկ լեռներում.
Ինչու Ֆերնանդո
Զանգե՞լ եք տղաներին:
Նա շշնջում է. - Լսիր,
կամուրջը քանդված,
Մոտակա գյուղում
Ֆաշիստական գրառում.
Քանի դեռ չի լուսացել
Լուսաբացը լեռներում
Վերցնենք հրացանները
Այստեղ վարտիք չկա։
Կրկին ինչ-որ տեղ խռովվեց
Հեռացրեք արկը
Տղաները գալիս են
Շղթա անընդմեջ.
Վերջինը հավաքելու համար
Հղում կա։
Աստղեր ծովի վերևում
Սարերում մութ է։
Ռոբերտո ... Մենք միասին նստած ենք,
Իսկ դու ինձ ասա
Ծանր օրերի, պատերազմի մասին,
Ձեր վիրավոր եղբոր մասին.
Ինչպես է արկն ընկնում
Երկրի սյուն նետելով,
Եվ որպես ձեր ընկերներ, տղաներ,
Նրանք տեղափոխվել են մոտակա հիվանդանոց...
Այդ մայրը հաճախ լաց է լինում
Իսկ հորից լուր չկա,
Իսկ ինչ կարող ես կրակել
Ոչ ավելի վատ, քան չափահաս մարտիկը:
Դու խնդրում ես, որ քեզ հետս տանեմ
Երբ ջոկատը գնում է ռազմաճակատ.
Ռոբերտո, քո մանկական ձայնը
Այս տարին դաժան է դարձել.
Իսպանիայում սովորություն կա.
Պուրակի արմավենին ասում են
Հերոսի փառավոր անունը,
Հաղթող ճակատամարտում.
Դուք երբեք կռվի մեջ չեք եղել
Հրացան չի բռնել
Բայց պուրակում արմավենի են կանչել
Ձեր պայծառ հիշողության մեջ:
Դուք երբեք կռվի մեջ չեք եղել
Բայց արկի մռնչյուն լսվեց, -
Դուք վիրավորվել եք խաղաղ տանը
Գիշերը թշնամիները եկան
Ագնյա Լվովնա Բարտոյի ծննդյան 110-ամյակին
«Ես սիրում եմ քեզ և փաթաթում եմ քեզ թղթի վրա, երբ պատռված էիր, ես քեզ սոսնձեցի», - այս խոսքերը կարդացել է Ագնյա Բարտոն մանկական նամակներից մեկում: Գրողը մեծ քանակությամբ նամակներ էր ստանում երախտապարտ ընթերցողներից, բայց ամենից շատ ուրախանում էր մանկական նամակները, դրանք նրա «համընդհանուր սոսինձի» համար էին, որոնք օգնում էին վերականգնել ուժը:
«Ինձ թվում է, որ Ագնյա Բարտոն միշտ այնտեղ է եղել, երբ ես փոքր էի. ես ունեի նրա գրքերը, սկզբում մայրս կարդում էր ինձ համար, հետո ես ինքս», - հիշում է Գալինա Ֆորտիգինան, գեղարվեստական գրականության բաժանորդագրության գրադարանավարուհին: -Իմ երեխան նույնպես մեծացավ,- և ես նրա համար կարդացի Ագնյա Բարտոյի գրքերը, որոնք պահպանվել էին իմ մանկությունից և, իհարկե, մենք հաճույքով նորերը գնել էինք: Եվ դա միայն մեր ընտանիքում չէ: Կարծում եմ (և հուսով եմ), որ Ագնյա Բարտոյի գրքերը կարդալու այս ավանդույթը դեռ շատ երկար կշարունակի գոյություն ունենալ։
Եթե գրողին այդքան երկար են հիշում, նրա գրքերը կարդում և վերընթերցում են՝ սերնդեսերունդ փոխանցելով նրա խոսքը, սա լավագույն ճանաչումը չէ՞։
Բրեզենտ
Պարան ձեռքին
Ես նավ եմ քաշում
Արագ գետի վրա.
Իսկ գորտերը ցատկում են
Իմ հետևում,
Եվ նրանք ինձ հարցնում են.
Շարժվեք, կապիտան:
Կամ
Չէ, իզուր որոշեցինք
Կատու վարել մեքենայով.
Կատուն սովոր չէ ձիավարել -
Շրջվել է բեռնատար.
Ագնիա Բարտոն ծնվել է 1906 թվականի փետրվարի 17-ին Մոսկվայում։ Թեև ամսաթիվը լիովին ճիշտ չէ, իրականում Ագնյա Լվովնան ծնվել է 1907 թ. Նրա կենսագրության մեջ հավելյալ տարին հենց այնպես չեղավ, պատերազմի տարիներին երիտասարդ Ագնիան ստիպված էր իր վրա տարիք ավելացնել՝ աշխատանքի ընդունվելու համար։ Հայրը՝ Լև Նիկոլաևիչ Վոլովը, անասնաբույժ էր, մայրը՝ տնային տնտեսուհի։ Աղջիկը սովորում էր գիմնազիայում, բալետ էր սովորում, պոեզիայի սիրահար էր։ Ու թեև նա ավարտել է պարարվեստի դպրոցը և ընդունվել բալետի խմբակ, պարը չդարձավ նրա կյանքի գործը։ Ինչպես այն ժամանակվա շատ աղջիկներ, Ագնիան կրքոտ սիրում էր պոեզիան և «պոդահմատովկա» էր, ինչպես անվանում էին Աննա Ախմատովայի նմանակողներին: Նա փորձեց ստեղծագործել ինքն իրեն, գրել բանաստեղծություններ ասպետների, գորշ աչքերով թագավորների, գունատ երկնքի և վարդագույն վարդերի մասին, մինչև որ հայտնաբերեց Մայակովսկուն: Այդ ժամանակից ի վեր բոլոր քնքուշ պատկերները մոռացության են մատնվել, և բանաստեղծուհու բանաստեղծական ալբոմը սկսել է լցվել «սանդուղքով» ու բառախաղերով։ Ագնյա Բարտոն Մայակովսկուն համարում էր իր գլխավոր ուսուցիչներից մեկը, հենց նրանից սովորեց նոր ձևերի արվեստը։ Մայակովսկու ազդեցությունը, նրա գեղարվեստական ավանդույթները զգացվել են Ագնյա Բարտոյի պոեզիայում նրա ողջ կյանքում։
Ագնյա Վոլովայի երիտասարդությունը, ինչպես 20-րդ դարի սկզբին ծնված իր հայրենակիցներից շատերը, ընկավ հեղափոխության և քաղաքացիական պատերազմի տարիներին։ Ընտանիքը գոյատևեց այս ժամանակներում՝ չընկնելով դժոխային ջրաղացի քարերի մեջ: Բայց միջոցներն ու ապրանքները բավարար չէին, և Ագնիան ստիպված էր աշխատել, նա դարձավ հագուստի խանութում վաճառող: Նա շարունակում էր պարել և բանաստեղծություններ գրել, բայց, իհարկե, իրեն պրոֆեսիոնալ բանաստեղծի դերում չէր տեսնում։ Կարևոր կյանքի որոշմանը օգնել է գործը՝ ի դեմս Ա.Վ. Լունաչարսկին.
Պարուսույցի թատերական երեկոներից մեկում Ագնիան կարդաց իր «Հուղարկավորության երթ» բանաստեղծությունը, այն ողբերգական էր բովանդակությամբ և հնչում էր Շոպենի երաժշտության ներքո։ Բայց այս երեկոյին ներկա Կրթության ժողովրդական կոմիսար Անատոլի Վասիլևիչ Լունաչարսկին (նա ոչ միայն բոլշևիկի ու Լենինի դաշնակիցն էր, այլ նաև գրող ու գրականագետ) ծիծաղը զսպել չկարողացավ։ Ինչն է այդքան զվարճացրել այս մարդուն, մնում է անհայտ, բայց փաստը հայտնի է, որ նա երիտասարդ բալերինային հրավիրել է Կրթության ժողովրդական կոմիսարիատ և լավ խորհուրդներ, խորհուրդներ տվել՝ լրջորեն զբաղվել պոեզիայով և գրել ոչ միայն պոեզիա, այլև պոեզիա երեխաների համար: Ի՞նչ բնազդով նա տեսավ նրա մեջ այս առանձնահատուկ շնորհը, այս հազվագյուտ տաղանդը: Այսպիսով, սկիզբը դրվեց, խթան դրվեց ապագա բանաստեղծուհու մասնագիտական կարիերայի համար, և դա 1920 թ. Շատ տարիներ անց Ագնյա Լվովնան հեգնանքով հիշեց այն փաստը, որ իր ստեղծագործական ուղու առաջին քայլերը բավականին վիրավորական էին։ Իհարկե, երիտասարդության համար ավելի նախընտրելի է, երբ ճանաչված լինի քո ողբերգական տաղանդը, այլ ոչ թե զավեշտական։
1924 թվականին ավարտել է պարարվեստի դպրոցը և ընդունվել բալետի թատերախումբ։ Նախատեսվում էին արտասահմանյան հյուրախաղեր, որոնց Ագնիան հոր պնդմամբ չմասնակցեց։ Նրա կենսագրությունից հաջորդ նշանակալից փաստն ամուսնությունն է։ Տասնութ տարեկանում Ագնյա Վոլովան ամուսնացավ մի տղամարդու հետ, ով նրան տվեց Բարտո ազգանունը։ Բանաստեղծ Պավել Բարտոն դարձավ նրա ամուսինը, նրանք միասին գրեցին մի քանի բանաստեղծություններ, այդ թվում՝ «Շորայի աղջիկը» և «Կեղտոտ աղջիկը»։ Նրանք որդի են ունեցել՝ Էդգարը, սակայն ամուսնությունը երկար չի տեւել։ Մի քանի տարի անց Ագնյա Բարտոն լքեց այս ընտանեկան և ստեղծագործական միությունը՝ հանդիպելով իր իսկական սիրուն։ Նրա երկրորդ ամուսնությունը էներգետիկ գիտնական Ա.Վ. Շչեգլյաևը, դարձավ երկար և երջանիկ: Նրանց դուստրը՝ Տատյանա Անդրեևնան, միշտ ասում էր, որ իր ծնողները շատ են սիրում միմյանց։
Առաջին հաջողված բանաստեղծությունները գրվել են 20-ականների կեսերին՝ դրանք են «Չինացի Վան Լին», «Արջ-գող», «Պիոներներ», «Եղբայր», «Մայիսի օրը»։ Նրանք հայտնի էին իրենց թեմաներով, սերտորեն կապված երեխաների նոր հետաքրքրությունների հետ, ինչպես նաև հրապարակախոսական պաթոսի շնորհիվ, որը դեռ հազվադեպ է մանկական պոեզիայում: Նա ուղղակիորեն խոսում էր երիտասարդ ընթերցողի հետ լուրջ բարոյական և էթիկական թեմաներով և չէր թաքցնում խաղի կամ գեղարվեստական գրականության տակ գտնվող դաստիարակչական միտումը: Կարևոր էր նաև, որ նա մանկական գրքի համար նոր մեծ թեմա մշակեց՝ երեխայի սոցիալական վարքագիծը։ Օրինակներ են «Աղջիկ-Ռևուշկա» և «Կեղտոտ աղջիկը» բանաստեղծությունները։
—Օ,, դու կեղտոտ աղջիկ
որտեղի՞ց եք կեղտոտել ձեր ձեռքերը
Սև ափեր;
արմունկների վրա - ուղիներ:
-Ես արեւի տակ եմ
պառկել,
ձեռքերը վեր
պահված.
ՍԱ ՆՐԱՆՔ ԱՅՐՎՈՒՄ ԵՆ։
- Ա՜խ, կեղտոտ աղջիկ,
որտեղի՞ց այսքան կեղտոտեցիր քիթդ
Քթի ծայրը սև է
մուրի նման:
-Ես արեւի տակ եմ
պառկել,
քիթը վեր
պահված.
ԱՅՍՏԵՂ ԱՅՐՎԵԼ Է.
— Օ,, դու կեղտոտ աղջիկ
ոտքերը շերտերով
քսված,
ոչ մի աղջիկ
զեբրա,
ոտքեր-
Նեգրա նման:
-Ես արեւի տակ եմ
պառկել,
կրունկներ վեր
պահված.
ՍԱ ՆՐԱՆՔ ԱՅՐՎՈՒՄ ԵՆ։
- ՕՀ ճիշտ է?
Այդպե՞ս էր։
Եկեք լվացենք այդ ամենը:
Արի, ինձ մի քիչ օճառ տուր:
ՄԵՆՔ ԿՀԵՌՆԵՆՔ.
Աղջիկը բարձր ճչաց
ինչպես տեսա լվացքի կտորը,
կատվի նման քերծված
- Ձեռք մի տուր
ափի!
Նրանք սպիտակ չեն լինի
դրանք արևածաղկված են։
ԵՎ ԱՐՄԻԸ ԼՎԱՑԻՆ։
Քիթը սրբեց սպունգով -
արցունքն ընկավ.
- Ախ, իմ խեղճ
ժայթքել!
Նա օճառ
չի դիմանում!
Այն սպիտակ չի լինի
նա արևայրուք է ստացել:
ԵՎ ՔԻԹԸ ՆԱԵՎ ԼՎԱՑԻՆ։
Լվացված շերտեր -
— Օ՜, ես ջղաձիգ եմ։
Հեռացրե՛ք խոզանակները։
Սպիտակ կրունկներ չեն լինի,
դրանք արևածաղկված են։
ԵՎ գարշապարը ՆԱԵՎ ԼՎԱՎԱԾ Է։
— Այժմ դուք սպիտակ եք
Ընդհանրապես արևածաղկված չէ։
Նրա բանաստեղծություններում կարելի էր նկատել երգիծանք, որում նկատվում էր Մայակովսկու անկասկած ազդեցությունը։ Այնուամենայնիվ, Բարտոյի երգիծանքը միշտ խեղդվում էր մեղմ քնարական ինտոնացիայով, որը սովորեցնում էր մեկ այլ վարպետ՝ Կորնեյ Չուկովսկին։ Նա երիտասարդ բանաստեղծուհուց քնարերգություն էր պահանջում (...միայն քնարականությունն է խելամտորեն հումոր տալիս,- գրում է նա), ձևի զգույշ ավարտում` հմուտ ձևերի «շուրթերի ու նրբությունների» փոխարեն, որոնցով այնքան հեշտ է տպավորվել անփորձ ընթերցող.
Բարտոն շարունակեց գրել երեխաների համար և երեխաների անունից. սա նրա կոչումն էր: Նրա բոլոր բանաստեղծությունների հերոսները երեխաներն էին` տղաներ և աղջիկներ, երեխաներ և դպրոցականներ, նրանք ապրում էին իրական կյանքով, և նրանց դիմանկարները շատ ճանաչելի էին, իսկ պատկերները` համոզիչ: Բանաստեղծուհու բանաստեղծությունների զգալի մասը մանկական դիմանկարներն են, և յուրաքանչյուրում երևում է մանկական աշխույժ անհատականություն, որը ընդհանրացվում է հեշտությամբ ճանաչելի տեսակի։ Բանաստեղծություններից շատերը պարունակում են երեխայի անուն: Օրինակ, «Fidget», «Chatterbox», «Queen», «Kopeikin», «Novichok», «Vovka - բարի հոգի», «Katya», «Lyubochka»: Բարտոն իր աշխատանքում կարևոր է համարել երեխայի հոգեբանական դիմանկարը տալը, բայց միևնույն ժամանակ չի անցել բարոյականացման։ Նա հմտորեն նկատեց երեխաների տարիքային առանձնահատկություններն ու «խնդրահարույց» առանձնահատկությունները և հրավիրեց նրանց դրսից նայել իրենց և զբաղվել ինքնակրթությամբ։ Այստեղ Ագնյա Բարտոն կարծես ծիծաղում էր իր հերոսների վրա, բայց դա անում էր նրբանկատորեն, մեղմ հեգնանքով՝ խուսափելով հիմար ու չար ծիծաղից։ Ինչ-որ առումով նա նաև օգնել է ծնողներին՝ նրանց հասկացնելով, որ երեխաների թերությունները մեծահասակներն իրենք են ձևավորում։ Ծուլությունը, սեփական շահը, ագահությունը, նարցիսիզմը, սուտը, մանկական զայրույթը հեշտությամբ վերանում են, եթե ժամանակին ուշադրություն դարձնեք դրանց։ Ծնողները, ովքեր սովորաբար գրքեր են կարդում իրենց երեխաների համար, պետք է տեսնեն, որ այս հուշումները գալիս են զգայուն և բարի մարդուց:
թագուհի
Եթե դու դեռ ոչ մի տեղ չես
Չի հանդիպել թագուհուն
Տեսեք, ահա նա է:
Նա ապրում է մեր մեջ:
Բոլորը՝ աջ ու ձախ
Թագուհին հայտարարում է.
-Որտե՞ղ է իմ վերարկուն: Կախե՛ք նրան։
Ինչու նա այնտեղ չէ:
Ես ծանր պորտֆոլիո ունեմ
Բերե՛ք այն դպրոց։
Ես հանձնարարում եմ հերթապահին
Ինձ մի բաժակ թեյ բեր
Եվ գնիր ինձ բուֆետում
Յուրաքանչյուր, յուրաքանչյուր կոնֆետ:
Թագուհին սովորում է երրորդ դասարանում
Եվ նրա անունը Նաստասյա է:
Խոնարհվել Նաստյայի մոտ
Պսակի պես
պսակի նման
Կապրոնից։
1936 թվականին լույս է տեսել Ագնյա Բարտոյի «Խաղալիքներ» բանաստեղծական ցիկլը. սրանք բանաստեղծություններ են երեխաների և երեխաների համար: «Խաղալիքների» հեղինակը մեծ սեր ու ժողովրդականություն է վայելել ողջ ժողովրդի մեջ և դարձել երեխաների լեզվով խոսող ամենասիրված բանաստեղծներից մեկը։ «Արջը», «Գոբին», «Փիղը», «Բեռնատարը», «Նավը», «Գնդակը» և այլ բանաստեղծություններ երեխաները հիշում են արագ և մեծ հաճույքով. դրանք հնչում են այնպես, ասես երեխան ինքն է խոսել, այսինքն՝ վերարտադրում են առանձնահատկությունները։ երեխայի բառապաշար և շարահյուսություն.
Ագնիա Բարտոյի «մանկական» բանաստեղծությունների շարքում կան այնպիսիք, որոնք նվիրված են երեխայի ընտանիքի կյանքի կարևոր պահերին, օրինակ՝ եղբոր կամ քրոջ ծնունդը։ Հեղինակը ցույց է տալիս, թե ինչպես է այս իրադարձությունը շրջում մեծ երեխաների կյանքը: Նրանցից ոմանք իրենց կորած ու անպետք են զգում, իսկ մյուսները, ընդհակառակը, սկսում են գիտակցել իրենց հասուն տարիքը և մտահոգություն ցուցաբերել։ «Վրդովմունք», «Նաստենկա», «Սվետան մտածում է», «Մոծակներ» և այլն:
Նախապատերազմյան տարիներին Ագնյա Լվովնան ստեղծեց խորհրդային մանկության բանաստեղծական կերպարը։ Երջանկություն, առողջություն, ներքին ուժ, ինտերնացիոնալիզմի և հակաֆաշիզմի ոգի, ահա այս կերպարի ընդհանուր հատկանիշները։ «Տունը տեղափոխվել է» (1938), «Ծղրիդ» (1940), «Պարան» (1941), որտեղ հեղինակը ցույց է տալիս, որ խորհրդային երեխաները կարող են հանգիստ զվարճանալ, քայլել, աշխատել։
Պարան
Գարուն, գարուն դրսում
Գարնանային օրեր!
Ինչպես թռչունները հեղեղվում են
Տրամվայի զանգեր.
Աղմկոտ, զվարճալի
Գարուն Մոսկվա.
Դեռ փոշոտ չէ
Կանաչ սաղարթ.
Ծառի վրա մռնչում են մատուռները,
Բեռնատարները դղրդում են.
Գարուն, գարուն դրսում
Գարնանային օրեր!
Աղջիկները երգչախմբում են մտածում
Տասը անգամ տասը.
Չեմպիոններ, վարպետներ
Նրանք իրենց գրպաններում թռչկոտում են,
Առավոտից թռչկոտում են։
Բակում և բուլվարում
Ծառուղում և այգում
Եվ ամեն մայթին
Անցորդների աչքի առաջ
Եվ վազքից
Եվ տեղում
Եվ երկու ոտք
Միասին.
Լիդոչկան առաջ անցավ։
Լիդան վերցնում է պարանը։
1941-ի գարունը Մոսկվայում, պատերազմը դեռ չէր եղել, և քաղաքում կյանքը եռում էր, փողոցում կային բազմաթիվ անհոգ երեխաներ և անցորդներ։ Լիդոչկան՝ գլխավոր հերոսը, համապատասխանում է «աղմկոտ, ուրախ, գարնանային» մայրաքաղաքին։ «Պարան» բանաստեղծությունը հիանալի կերպով փոխանցում է այն տրամադրությունը, որը գրկում է բոլորին գարնանային առաջին տաք օրերին և հնչում որպես օրհներգ՝ ուղղված վերածնվող բնությանն ու մանկությանը:
Հայտնի բանաստեղծուհու կյանքում հաջորդ կարևոր իրադարձությունը տեղի ունեցավ պատերազմի սկզբի հետ։ Ագնյա Լվովնայի ամուսինը հայտնի ինժեներ էր, շոգետուրբինների մասնագետ, նրան գործուղեցին Սվերդլովսկում աշխատելու։ Նրա հետ ընտանիքը մեկնել է Ուրալ։ Եվ ահա գրողն անգործ չի մնացել. Նա շարունակեց բանաստեղծություններ գրել, ելույթներ ունեցավ հիվանդանոցներում, դպրոցներում, ռադիոյով։ Բայց նրան պետք էր նոր տեսակ, նոր հասուն հերոս: Իսկ հետո Բարտոն խորհուրդ խնդրեց Պավել Բաժովից, ում հետ շփվելու հնարավորություն ունեցավ՝ ինչպես մոտենալ թեմային։ Նա նրան տարավ արհեստավորների ժողովի, որտեղ խոսեց, իսկ հետո առաջարկեց գնալ նրանց հետ սովորելու։ Այսպիսով, Ագնյա Բարտոն ընդունվեց արհեստագործական ուսումնարան՝ շրջադարձային հմտություններ սովորելու համար: Նրա համար դա հաղորդակցության նոր փորձ էր, որն անհրաժեշտ էր պատերազմի ժամանակ մեծացած նոր երիտասարդ սերնդին հասկանալու համար: Այս ժամանակաշրջանին կարելի է վերագրել «Ուրալները մեծ կռիվ են տալիս» բանաստեղծական ցիկլը, «Պատանիներ» ժողովածուն (1943), «Նիկիտա» պոեմը (1945):
Անհնար է չհիշատակել երկու երեխաների մոր՝ Ագնյա Լվովնա Բարտոյի մի ամբողջովին անձնուրաց արարքը։ Պատերազմի տարիներին նա համառորեն գործուղման էր ձգտում ռազմաճակատ և, հազիվ թույլտվություն ստանալով, քսաներկու օր անցկացրեց առաջնագծում։ Նա դա բացատրեց նրանով, որ չէր կարող երեխաների համար պատերազմի մասին գրել առանց փամփուշտների սուլիչ վայր այցելելու։
Պատերազմի օրերին
Յոթ տարեկան աղջկա աչքերը
Երկու խամրած լույսերի պես։
Ավելի նկատելի է երեխայի դեմքին
Մեծ, ծանր տխրություն:
Նա լուռ է, ինչ էլ որ հարցնես,
Դուք կատակում եք նրա հետ, նա լռում է ի պատասխան,
Ասես նա ոչ յոթ, ոչ ութ տարեկան է
Եվ շատ ու շատ դառը տարիներ:
Շչեգլյաև-Բարտո ընտանիքը վերադարձավ Մոսկվա 1945-ի մայիսին, պատերազմը մոտ էր ավարտին։ Բայց Ագնյա Լվովնան այդպես էլ չհասցրեց լիարժեք ապրել Հաղթանակի օրվա երջանկությունը, դրանից մի քանի օր առաջ ողբերգական պատահարից մահացավ նրա տասնյոթամյա որդին։ Սարսափելի, անհամեմատելի ողբերգություն. Վշտին ընտելանալու համար Բարտոն ընկավ աշխատանքի մեջ, սկսեց այցելել մանկատներ։ Նա խոսեց երեխաների հետ, կարդաց պոեզիա, հետևեց նրանց կյանքին։ Այսպիսով, բանաստեղծուհու ստեղծագործության մեջ առաջացավ նոր թեմա՝ մանկությունը մեծահասակների աշխարհի հոգսերից պաշտպանելու թեման:
1947 թվականին լույս է տեսել Ագնյա Բարտոյի «Զվենիգորոդ» պոեմը։ Դրանում նա նկարագրել է մանկատունը՝ տունը, որտեղ ապրում են երեխաները, որոնց ծնողները զոհվել են պատերազմի ժամանակ, և նրանց հիշողությունները: Դեռ նույն ճանաչելի Ագնյա Բարտոն էր՝ իր թեթև, քնարական ոճով, բայց ինտոնացիաներում լսվում էր թաքնված դառնություն ու ողբերգություն։
Հավաքված տղաներ.
Այս տունը պատերազմի օրերին
Երբեմն նրանք բերեցին ...
Գրեթե մի ամբողջ տարի հետո,
երեխաները նկարում են
Խոցված սև ինքնաթիռ
Տուն ավերակների մեջ.
Հանկարծ լռություն է տիրում
Մի բան, որ երեխաները կհիշեն...
Եվ, ինչպես չափահաս, պատուհանի մոտ
Հանկարծ Պետյան լռում է։
Նա դեռ հիշում է մորը...
Չեմ հիշում -
Նա ընդամենը երեք տարեկան է։
Նիկիտան հայր չունի
Նրա մորը սպանում են։
Վերցրեց երկու մարտիկ
Այրված շքամուտքի մոտ
Տղա Նիկիտա.
Կլավան ուներ ավագ եղբայր,
գանգուր լեյտենանտ,
Ահա այն քարտի վրա
Մեկ տարեկան Կլավայի հետ։
Նա պաշտպանեց Ստալինգրադը,
Կռվել է Պոլտավայի մոտ.
Զինվորների երեխաներ
այս մանկատանը։
Ալբոմի քարտեր.
Ահա թե ինչ է այստեղ ընտանիքը...
Այստեղ են դուստրերն ու որդիները։
Ագնյա Բարտոն մանկատներում անցկացրած ժամանակը վերածվեց նոր փորձառությունների և նոր հոգսերի, որոնք ձգվեցին գրեթե ինը տարի։ Ելակետը եղել է «Զվենիգորոդ» բանաստեղծությունը, այն կարդացել են մարդիկ, ովքեր նույնպես կորցրել են իրենց երեխաներին պատերազմի ժամանակ։ Եվ հետո մի կին նամակ գրեց Ագնյա Բարտոյին, որի մեջ ոչ մի խնդրանք չկար, միայն մեկ հույս էր, որ իր դուստրը կարող է դեռ ողջ մնալ և հայտնվել լավ մանկատանը: Գրողը չէր կարող անմասն թողնել այս փորձանքը և ամեն ջանք գործադրեց մարդ գտնելու համար։ Եվ գտավ. Պատմությունն, իհարկե, դրանով չավարտվեց։ Երբ այս դեպքը լայն տարածում գտավ, Ագնյա Բարտոյին սկսեցին նամակներ գալ՝ օգնություն խնդրելով, ինչը նույնպես աննկատ չմնաց։ Արդյունքում 1965 թվականին «Մայակ» ռադիոյով հայտնվեց «Գտիր մարդ» հաղորդումը, որին գրողն իր կյանքի 9 տարին է նվիրել։ Ամեն ամիս՝ 13-ին, ռադիոընդունիչների մոտ հավաքվում էին միլիոնավոր ռադիոլսողներ և ամեն անգամ լսում էին Ագնյա Լվովնա Բարտոյի ձայնը։ Եվ նրա համար այս օրը առանձնահատուկ էր, քանի որ նա կարող էր հայտնել, որ հանդիպել են ևս երկու (կամ ավելի) կորած հոգիներ, որոնք ցրվել են ռազմական ճանապարհներով: Այս ծրագրի միջոցով 927 ընտանիք է միացվել։ «Եվ չնայած գրեթե ինը տարվա որոնումը գերիշխում էր իմ մտքերում, իմ ամբողջ ժամանակ, վերջին փոխանցման հետ մեկտեղ, մի թանկ բան հեռացավ իմ կյանքից», - գրել է Ագնյա Լվովնան ավելի ուշ իր օրագրում: Հակառակ դեպքում նա չէր կարող։ Մարդկանց փնտրելու աշխատանքը, փնտրողների ու գտածների հետ շփումը հետագայում դարձավ «Գտիր մարդ» գրքի բովանդակությունը։ Այն վերատպվել է մի քանի անգամ։
Հետպատերազմյան շրջանում Ագնյա Բարտոն այցելեց մի քանի արտասահմանյան երկրներ։ Յուրաքանչյուր ճամփորդությունից նա բերում էր մանկական բանաստեղծություններ, նկարներ։ Սկզբում միայն ինձ համար, իսկ հետո մտածեցի, որ հետաքրքիր կլինի ուրիշների համար։ «Փոքրիկ բանաստեղծներ», - այսպես կատակով նա անվանեց փոքրիկ հեղինակներին։ Միջազգային հաղորդակցության արդյունքը դարձավ «Թարգմանություններ երեխաներից» (1976) ժողովածուն, որն ընդգրկում էր տարբեր երկրների երեխաների գրած բանաստեղծությունները։ Բայց, ըստ ինքը՝ բանաստեղծուհու, դրանք թարգմանություններ չէին։ Նա բացատրեց այսպես. «Նրանց բանաստեղծությունների թարգմանությո՞ւնը: Ոչ, երեխաների բանաստեղծությունները, բայց դրանք ես եմ գրել... Իհարկե, ես շատ լեզուներ չգիտեմ: Բայց ես գիտեմ երեխաների լեզուն։ Եվ հետևաբար, միջգծային թարգմանությամբ ես փորձում եմ որսալ երեխաների զգացմունքները, հասկանալ, թե ինչ են նրանք մտածում ընկերության, աշխարհի, մարդկանց մասին»։
Դեկտեմբերի 8, 2014, 13:57♦ Ագնյա Լվովնա Բարտոն (1906-1981) ծնվել է փետրվարի 17-ին Մոսկվայում, անասնաբույժի ընտանիքում։ Նա լավ տնային կրթություն է ստացել, որը ղեկավարել է հայրը։ Սովորել է գիմնազիայում, որտեղ սկսել է բանաստեղծություններ գրել։ Միաժամանակ սովորել է պարարվեստի դպրոցում։
♦ Առաջին անգամ Ագնիան շուտ է ամուսնացել՝ 18 տարեկանում։ երիտասարդ գեղեցիկ բանաստեղծ Պավել Բարտո, ով ունեցել է անգլիացի և գերմանացի նախնիներ, անմիջապես հավանել է տաղանդավոր աղջիկ Ագնյա Վոլովային։ Նրանք և՛ պոեզիան էին կռապաշտում, և՛ պոեզիա էին գրում: Ուստի երիտասարդները միանգամից ընդհանուր լեզու գտան, բայց ... բացի բանաստեղծական հետազոտություններից ոչինչ չէր կապում նրանց հոգիները։ Այո, նրանք ընդհանուր որդի ունեին՝ Իգորը, որին տանը բոլորը Գարիկ էին անվանում։ Բայց հենց միմյանց հետ էր, որ երիտասարդ ծնողները հանկարծ աներևակայելի տխրեցին: 
Եվ նրանք բաժանվեցին: Ինքը՝ Ագնիան, մեծացել է ամուր, ընկերական ընտանիքում, ուստի ամուսնալուծությունը նրա համար հեշտ չի եղել։ Նա անհանգստացած էր, բայց շուտով իրեն ամբողջությամբ նվիրեց ստեղծագործությանը, որոշելով, որ պետք է հավատարիմ մնա իր կոչմանը:
♦ Ագնիայի հայրը՝ մոսկվացի անասնաբույժ Լև Վոլովցանկանում էր, որ իր դուստրը դառնա հայտնի բալերինա: Կանարները երգում էին իրենց տանը, բարձրաձայն ընթերցվում էին Կռիլովի առակները։ Հայտնի էր որպես արվեստի գիտակ, սիրում էր թատրոն հաճախել, հատկապես՝ բալետ։ Այդ իսկ պատճառով երիտասարդ Ագնիան գնաց սովորելու բալետի դպրոցում՝ չհամարձակվելով դիմադրել իր հոր կամքին։ Այնուամենայնիվ, դասերի միջև ընկած ժամանակահատվածում նա խանդավառությամբ կարդում էր Վլադիմիր Մայակովսկու և Աննա Ախմատովայի բանաստեղծությունները, իսկ հետո նոթատետրում գրում էր իր ստեղծագործություններն ու մտքերը։ Ագնիան, ըստ նրա ընկերների, այն ժամանակ արտաքուստ նման էր Ախմատովային. բարձրահասակ, բոբ սանրվածքով... Իր կուռքերի աշխատանքի ազդեցության տակ նա սկսեց ավելի ու ավելի հաճախ ստեղծագործել:
♦ Սկզբում դրանք բանաստեղծական էպիգրամներ ու էսքիզներ էին։ Հետո եկավ պոեզիան. Մի անգամ պարային ներկայացման ժամանակ Ագնիան, Շոպենի երաժշտության ներքո, բեմից կարդաց իր առաջին բանաստեղծությունը՝ «Հուղարկավորության երթ»: Այդ պահին դահլիճ մտավ Ալեքսանդր Լունաչարսկին։ Նա անմիջապես տեսավ Ագնյա Վոլովայի տաղանդը և առաջարկեց մասնագիտորեն զբաղվել գրական աշխատանքով։ Ավելի ուշ նա հիշեց, որ չնայած բանաստեղծության լուրջ իմաստին, որը լսել է Ագնիայի կատարմամբ, անմիջապես զգաց, որ նա ապագայում ծիծաղաշարժ բանաստեղծություններ է գրելու։
♦ Երբ Ագնիան 15 տարեկան էր, նա աշխատանքի ընդունվեց հագուստի խանութում. նա չափազանց քաղցած էր: Հոր աշխատավարձը չէր բավականացնում ամբողջ ընտանիքին կերակրելու համար։ Քանի որ նրանք աշխատանքի են ընդունվել միայն 16 տարեկանից, նա ստիպված է եղել ստել, որ ինքն արդեն 16 տարեկան է։ Հետևաբար, մինչ այժմ Բարտոյի հոբելյանները (2007 թվականին լրացավ ծննդյան 100 տարին) երկու տարի անընդմեջ նշվում է։ ♦ Նա միշտ շատ վճռականություն ուներ. նա տեսնում էր նպատակը և առաջ՝ առանց ճոճվելու և նահանջելու: Նրա այս հատկանիշը դրսևորվում էր ամենուր, ամեն մանրուքում: Մի անգամ Իսպանիայում՝ Քաղաքացիական պատերազմից բզկտված, որտեղ Բարտոն 1937-ին գնաց Մշակույթի պաշտպանության միջազգային կոնգրեսին, որտեղ նա իր աչքերով տեսավ, թե ինչ է ֆաշիզմը (կոնգրեսի ժողովները անցկացվում էին պաշարված այրվող Մադրիդում), և հենց դրանից առաջ։ ռմբակոծությունը, որ նա գնացել էր կաստանետներ գնելու: Երկինքը ոռնում է, խանութի պատերը ցատկում են, և գրողը գնում է։ Բայց չէ՞ որ կաստանետներն իրական են, իսպանական՝ Ագնիայի համար, ով գեղեցիկ պարում էր, դա կարևոր հուշանվեր էր։Ալեքսեյ Տոլստոյ այնուհետև, չարամտությամբ, նա հետաքրքրվեց Բարտոյով. նա այդ խանութում երկրպագու գնե՞լ է, որպեսզի հաջորդ արշավանքների ժամանակ իրեն երկրպագի:
♦ 1925 թվականին լույս են տեսել Ագնյա Բարտոյի առաջին բանաստեղծությունները՝ «Չինական Վան Լի» և «Արջի գող» բանաստեղծությունները։ Նրանց հաջորդեցին «Մայիսի առաջինը», «Եղբայրները», որոնց հրապարակումից հետո հայտնի մանկագիր Կորնեյ Չուկովսկին ասաց, որ Ագնյա Բարտոն մեծ տաղանդ է։ Որոշ բանաստեղծություններ գրվել են ամուսնու հետ համատեղ։ Ի դեպ, չնայած իր դժկամությանը, նա պահպանել է նրա ազգանունը, որով ապրել է մինչև իր օրերի վերջը։ Եվ հենց նրա հետ էր, որ նա հայտնի դարձավ ամբողջ աշխարհում։ 
♦ Առաջին հսկայական ժողովրդականությունը Բարտոյին հասավ այն բանից հետո, երբ նա տեսավ բանաստեղծական մանրանկարների ցիկլի լույսը ամենափոքր «Խաղալիքների» համար (ցուլի, ձիու և այլնի մասին) - 1936 թվականին Ագնիայի գրքերը սկսեցին հրատարակվել հսկա հրատարակություններով: . 
♦ Ճակատագիրը չցանկացավ մենակ թողնել Ագնիային և մի գեղեցիկ օր բերեց նրան Անդրեյ Շչեգլյաև. 
Այս տաղանդավոր երիտասարդ գիտնականը նպատակաուղղված և համբերատար սիրեց գեղեցիկ բանաստեղծուհուն: Առաջին հայացքից դրանք երկու բոլորովին տարբեր մարդիկ էին` «քնարերգու» և «ֆիզիկոս»: Ստեղծագործ, վեհ Ագնիա և ջերմային էներգիայի ինժեներ Անդրեյ: Բայց իրականում ստեղծվել է երկու սիրող սրտերի չափազանց ներդաշնակ միություն։ Ըստ Բարտոյի ընտանիքի անդամների և մտերիմների, գրեթե 50 տարի, ինչ Ագնիան և Անդրեյը միասին են ապրել, նրանք երբեք չեն վիճել։ Երկուսն էլ ակտիվ էին աշխատում, Բարտոն հաճախ էր գործուղումների գնում։ Նրանք ամեն ինչում աջակցում էին միմյանց։ Եվ երկուսն էլ հայտնի դարձան՝ յուրաքանչյուրն իր ոլորտում։ Ագնիայի ամուսինը հայտնի դարձավ ջերմաէներգետիկայի ոլորտում՝ դառնալով Գիտությունների ակադեմիայի թղթակից անդամ։
♦ Բարտոն և Շչեգլյաևն ունեին դուստր՝ Տանյան, որի մասին լեգենդ կար, որ հենց նա է եղել հայտնի հանգի նախատիպը՝ «Մեր Տանյան բարձրաձայն լաց է լինում»։ Բայց դա այդպես չէ. պոեզիան ավելի վաղ է հայտնվել։ Անգամ երբ երեխաները մեծացան, որոշվեց միշտ ապրել մեծ ընտանիքով մեկ հարկի տակ՝ երեխաների ու թոռների կին-ամուսինների հետ միասին՝ Ագնիան այնքան էր ուզում։
♦ Երեսունականների վերջին նա գնաց այս «կոկիկ, մաքուր, գրեթե խաղալիք երկիր», լսեց նացիստական կարգախոսներ, տեսավ գեղեցիկ շիկահեր աղջիկների՝ սվաստիկայով «զարդարված» զգեստներով։ Նա հասկացավ, որ Գերմանիայի հետ պատերազմն անխուսափելի էր։ Նրա համար, անկեղծորեն հավատալով համընդհանուր եղբայրությանը, եթե ոչ մեծահասակներին, ապա գոնե երեխաներին, այս ամենը վայրի և սարսափելի էր: Բայց պատերազմն այնքան էլ ծանր չէր նրա համար։ Նա ամուսնուց չբաժանվեց նույնիսկ տարհանման ժամանակ. Շչեգլյաևը, ով մինչ այդ դարձել էր ականավոր էներգետիկ ինժեներ, ուղարկվեց Ուրալ: Ագնյա Լվովնան այդ կողմերում ընկերներ ուներ, ովքեր նրան հրավիրեցին իրենց հետ ապրելու։ Այսպիսով, ընտանիքը հաստատվեց Սվերդլովսկում: Ուրալցիներն անվստահ, փակ ու կոպիտ մարդիկ էին թվում։ Բարտոն հնարավորություն ունեցավ հանդիպել Պավել Բաժովին, ով լիովին հաստատեց տեղացիների մասին իր առաջին տպավորությունը։ Պատերազմի ժամանակ Սվերդլովսկի դեռահասները ռազմաճակատ մեկնած մեծահասակների փոխարեն աշխատում էին պաշտպանական գործարաններում։ Նրանք զգուշանում էին տարհանվածներից։ Բայց Ագնյա Բարտոն պետք էր շփվել երեխաների հետ. նա ոգեշնչում և սյուժեներ էր քաղում նրանցից: Նրանց հետ ավելի շատ շփվելու համար Բարտոն Բաժովի խորհրդով ստացել է երկրորդ կարգի պտտվողի մասնագիտություն։ Կանգնելով խառատահաստոցի մոտ, նա վիճեց, որ «նաև տղամարդ». 1942 թվականին Բարտոն վերջին փորձն արեց դառնալու «մեծահասակ գրող»։ Ավելի ճիշտ՝ առաջին գծի թղթակից։ Այս փորձից ոչինչ չստացվեց, և Բարտոն վերադարձավ Սվերդլովսկ: Նա հասկանում էր, որ ամբողջ երկիրն ապրում է պատերազմի օրենքներով, բայց, այնուամենայնիվ, շատ էր կարոտել Մոսկվան։
♦ Բարտոն վերադարձավ մայրաքաղաք 1944 թվականին, և գրեթե անմիջապես կյանքը վերադարձավ բնականոն հուն: Տրետյակովյան պատկերասրահի դիմացի բնակարանում տնային տնտեսուհի Դոմաշը կրկին զբաղվում էր տնային տնտեսությամբ։ Ընկերները վերադառնում էին տարհանումից, որդին՝ Գարիկը և դուստրը՝ Տատյանան, նորից սկսեցին սովորել։ Բոլորը անհամբեր սպասում էին պատերազմի ավարտին։ 1945 թվականի մայիսի 4-ին Գարիկը սովորականից շուտ վերադարձավ տուն։ Տանը ուշացավ ճաշից, օրը արևոտ էր, և տղան որոշեց հեծանիվ քշել: Ագնյա Լվովնան չառարկեց։ Թվում էր, թե Լավրուշինսկու հանգիստ նրբանցքում տասնհինգ տարեկան դեռահասի հետ ոչ մի վատ բան չի կարող պատահել։ Սակայն Գարիկի հեծանիվը բախվել է անկյան տակ եկած բեռնատարին։ Տղան ընկել է մայթին՝ հարվածելով մայթեզրի եզրին գտնվող քունքին։ Մահն անմիջապես եկավ։ 
Որդու՝ Իգորի հետ
♦ Պետք է հարգանքի տուրք մատուցել Ագնյա Լվովնայի ոգու ուժին՝ նա չկոտրվեց։ Ավելին, նրա փրկությունն էր պատճառը, որին նա նվիրեց իր կյանքը։ Ի վերջո, Բարտոն նաև ֆիլմերի սցենարներ է գրել։ Օրինակ, նրա մասնակցությամբ ստեղծվեցին այնպիսի հայտնի ժապավեններ, ինչպիսիք են «Foundling» Ֆաինա Ռանևսկայայի հետ, «Ալյոշա Պտիցինը զարգացնում է կերպարը»։ Նա ակտիվ է եղել նաև պատերազմի ժամանակ. իր բանաստեղծությունները կարդալով մեկնել է ռազմաճակատ, խոսել ռադիոյով, գրել թերթերի համար։ Իսկ պատերազմից և անձնական դրամայից հետո նա չդադարեց լինել երկրի կյանքի կենտրոնում։ 
Կադր «Foundling» ֆիլմից
"
Ալյոշա Պտիցինը զարգացնում է բնավորությունը» (1953)
♦ Հետագայում նա լայնածավալ արշավի հեղինակ էր՝ պատերազմի ժամանակ կորած հարազատներին որոնելու համար։ Ագնյա Բարտոն սկսեց հաղորդում վարել «Գտիր մարդ» ռադիոյով, որտեղ նա կարդում էր նամակներ, որոնցում մարդիկ կիսում էին հատվածային հիշողությունները, որոնք բավարար չէին պաշտոնական որոնման համար, բայց կենսունակ էին բանավոր խոսքի համար: Օրինակ, ինչ-որ մեկը գրել է, որ երբ իրեն մանուկ հասակում տանից տարել են, նա հիշում է դարպասի գույնը և փողոցի անվան առաջին տառը։ Կամ մի աղջիկ հիշեց, որ ծնողների հետ ապրում էր անտառի մոտ, իսկ հայրիկի անունը Գրիշա էր... Եվ կային մարդիկ, ովքեր վերականգնեցին ընդհանուր պատկերը։ Ռադիոյում մի քանի տարվա աշխատանքի ընթացքում Բարտոն կարողացավ միավորել մոտ հազար ընտանիք։ Երբ հաղորդումը փակվեց, Ագնյա Լվովնան գրեց «Գտիր մի մարդ» պատմվածքը, որը լույս տեսավ 1968 թվականին։
♦ Ագնյա Բարտոն, նախքան ձեռագիրը տպագրության ներկայացնելը, գրել է անսահման թվով տարբերակներ։ Անպայման կարդացեք բանաստեղծություններ ընտանիքի անդամների համար կամ հեռախոսով ընկերների համար՝ Կասիլ, Սվետլով, Ֆադեև, Չուկովսկի: Նա ուշադիր լսում էր քննադատությունը, և եթե ընդունում էր, նորից կրկնում էր դրանք։ Թեև մի անգամ նա կտրականապես հրաժարվեց. հանդիպումը, որը որոշեց նրա «Խաղալիքների» ճակատագիրը 30-ականների սկզբին, որոշվեց, որ դրանցում առկա ոտանավորները, մասնավորապես, հայտնի «Արջը գցեցին հատակին…» -ում նույնպես շատ էին: դժվար է երեխաների համար.
Տատյանա Շչեգլյաևա (դուստր)
«Նա ոչինչ չփոխեց, և դրա պատճառով գիրքը դուրս եկավ ավելի ուշ, քան կարող էր լինել»:հիշում է դուստր Տատյանային -Մայրիկն ընդհանրապես սկզբունքային ու հաճախ կատեգորիկ մարդ էր։ Բայց նա դրա իրավունքն ուներ. նա չէր գրում այն մասին, ինչ չգիտեր, և վստահ էր, որ երեխաներին պետք է ուսումնասիրել։ Ես դա անում եմ իմ ամբողջ կյանքում. ես կարդում էի նամակներ, որոնք ուղարկվում էին Պիոներսկայա պրավդա, գնում էի մանկապարտեզներ և մանկապարտեզներ, երբեմն դրա համար ստիպված էի ներկայանալ որպես հանրակրթության բաժնի աշխատակից. փողոցի երկայնքով. Այս առումով մայրս միշտ աշխատում էր։ Շրջապատված երեխաներով (դեռ երիտասարդ)
♦ Տուն Բարտոն ղեկավար էր։ Վերջին խոսքը միշտ նրանն էր։ Տնային տնտեսությունը հոգ էր տանում նրա մասին, չէր պահանջում կաղամբով ապուր պատրաստել և կարկանդակներ թխել։ Դա արել է Դոմնա Իվանովնան։ Գարիկի մահից հետո Ագնյա Լվովնան սկսեց վախենալ իր բոլոր հարազատների համար։ Նա պետք է իմանար, թե որտեղ են բոլորը, որ բոլորը լավ են: «Մայրիկը տան գլխավոր ղեկավարն էր, ամեն ինչ արվում էր նրա գիտությամբ»։հիշում է Բարտոյի դուստրը՝ Տատյանա Անդրեևնան։ -Մյուս կողմից էլ խնամում էին, աշխատում էին աշխատանքային պայմաններ ստեղծել՝ կարկանդակ չէր թխում, հերթեր չէր կանգնում, բայց, իհարկե, տան տիրուհին էր։ Մեզ հետ ամբողջ կյանքում ապրեց դայակ Դոմնա Իվանովնան, ով տուն եկավ դեռ 1925 թվականին, երբ ծնվեց իմ ավագ եղբայրը՝ Գարիկը։ Սա մեզ համար շատ հարազատ մարդ էր, իսկ տանտիրուհին արդեն այլ, գործադիր իմաստով է։ Մայրիկը միշտ հոգ էր տանում նրա մասին: Նա կարող էր, օրինակ, հարցնել. «Դե, ինչպե՞ս եմ հագնված»։ Եվ դայակն ասաց. «Այո, հնարավոր է» կամ «Տարօրինակ կերպով հավաքված»:
♦ Ագնիան միշտ հետաքրքրված է եղել երեխաների դաստիարակությամբ։ Նա ասաց: «Երեխաներին անհրաժեշտ է զգացմունքների ողջ սպեկտրը, որը ծնում է մարդկությունը» . Նա հաճախում էր մանկատներ, դպրոցներ, շատ էր խոսում երեխաների հետ։ Շրջելով տարբեր երկրներում՝ եկա այն եզրակացության, որ ցանկացած ազգության երեխա ունի հարուստ ներաշխարհ։ Բարտոն երկար տարիներ ղեկավարել է Մանկական գրականության և արվեստի ասոցիացիան, եղել է Անդերսենի միջազգային ժյուրիի անդամ։ Բարտոյի բանաստեղծությունները թարգմանվել են աշխարհի շատ լեզուներով։
♦ Մահացել է 1981 թվականի ապրիլի 1-ին։ Դիահերձումից հետո բժիշկները ցնցված էին. անոթներն այնքան թույլ էին, որ պարզ չէր, թե վերջին տասը տարիների ընթացքում ինչպես է արյունը հոսել սիրտ։ Մի անգամ Ագնյա Բարտոն ասաց. «Գրեթե յուրաքանչյուր մարդ իր կյանքում ունենում է պահեր, երբ նա անում է ավելին, քան կարող է»: Իր դեպքում դա ոչ մի րոպե չէր, նա ամբողջ կյանքն այդպես ապրեց։ 
♦ Բարտոն սիրում էր թենիս խաղալ և կարող էր կազմակերպել ուղևորություն դեպի կապիտալիստական Փարիզ՝ գնելու իր հավանած նկարչական թուղթը: Բայց միևնույն ժամանակ, նա երբեք քարտուղարուհի կամ նույնիսկ աշխատասենյակ չի ունեցել. միայն բնակարան Լավրուշինսկի նրբանցքում և ձեղնահարկ Նովո-Դարինոյի տնակում, որտեղ կար հին քարտային սեղան և գրքեր՝ կուտակված կույտերում:
♦ Նա հակամարտություն չուներ, պաշտում էր գործնական կատակներ և չէր հանդուրժում քծնանքն ու սնոբիզմը: Մի անգամ նա ընթրիք կազմակերպեց, սեղան գցեց և յուրաքանչյուր ճաշատեսակի վրա ցուցանակ կցեց՝ «Սև խավիար՝ ակադեմիկոսների համար», «Կարմիր խավիար՝ համապատասխան անդամների համար», «Խեցգետիններ և շպրատներ՝ գիտությունների դոկտորների համար», «Պանիր և խոզապուխտ»: - թեկնածուների համար «», Վինեգրետ - լաբորանտների և ուսանողների համար: Նրանք ասում են, որ այս կատակն անկեղծորեն զվարճացրել է լաբորանտներին և ուսանողներին, բայց ակադեմիկոսները հումորի զգացում չունեին. նրանցից ոմանք այն ժամանակ լրջորեն վիրավորվեցին Ագնյա Լվովնայից:
♦ Յոթանասունական. Գրողների միության խորհրդային տիեզերագնացների հետ հանդիպմանը։ Նոթատետրում Յուրի Գագարինը գրում է. «Նրանք արջին գցել են հատակին...» և հանձնում են հեղինակին՝ Ագնյա Բարտոյին: Երբ Գագարինին այնուհետև հարցրին, թե ինչու են այս հատվածները, նա պատասխանեց. «Սա առաջին գիրքն է բարության մասին իմ կյանքում»։
Թարմացվել է 08/12/14 14:07:
Վայ... Գրառման սկզբում մոռացել էի ինքս ինձնից մի կտոր տեղադրել)) Հավանաբար հենց Ագնյա Բարտոյի բանաստեղծություններն են ազդել այն բանի վրա, որ մանկուց խղճում եմ շներին, կատուներին, տատիկներին ու պապիկներին, ովքեր ողորմություն են խնդրում (ես' Էլ չեմ խոսում նրանց մասին, ովքեր ամեն օր ժամացույցի նման կանգնած են մետրոյի նույն անցումներում…): Հիշում եմ՝ փոքր ժամանակ դիտում էի «Կատվի տունը» մուլտֆիլմը և բառիս բուն իմաստով լաց էի լինում. ես շատ էի խղճում Կատվի և Կատուի համար, որովհետև նրանց տունն այրվել էր, բայց նրանց խղճում էին կատվի ձագերը, որոնք իրենք ոչինչ չունեն)) ))) (Ես գիտեմ, որ դա Մարշակն է). Բայց խեղճ երեխան (ես) լաց էր լինում իմ մաքուր, միամիտ, մանկական բարությունից։ Եվ ես բարություն եմ սովորել ոչ միայն մայրիկից ու հայրիկից, այլ նաև այնպիսի գրքերից ու բանաստեղծություններից, որոնք գրել է Բարտոն։ Այսպիսով, Գագարինը շատ ճշգրիտ ասաց ...
Թարմացվել է 08/12/14 15:24:
Չուկովսկու հետապնդումները 30-ական թվականներին
Նման փաստ էր. Չուկովսկու մանկական բանաստեղծությունները ստալինյան ժամանակաշրջանում դաժան հալածանքների են ենթարկվել, թեև հայտնի է, որ ինքը Ստալինը բազմիցս մեջբերել է «Ուտիճը»: Հալածանքը նախաձեռնել է Ն.Կ. Կրուպսկայան, ոչ ադեկվատ քննադատություն է հնչել ինչպես Ագնյա Բարտոյից, այնպես էլ Սերգեյ Միխալկովից։ Խմբագիրների կուսակցական քննադատների շրջանում առաջացել է անգամ «Չուկովշչինա» տերմինը։ Չուկովսկին հանձն առավ երեխաների համար գրել ուղղափառ-սովետական աշխատություն՝ «Ուրախ կոլեկտիվ ֆերմա», բայց դա չարեց։ Թեև այլ աղբյուրներ ասում են, որ նա այնքան էլ չի թունավորել Չուկովսկուն, այլ պարզապես չի հրաժարվել ինչ-որ կոլեկտիվ թուղթ ստորագրելուց: Մի կողմից, ոչ թե ընկերական, այլ մյուս կողմից ... Որոշեք ինքներդ) Բացի այդ, վերջին տարիներին Բարտոն այցելել էր Չուկովսկուն Պերեդելկինոյում, նրանք նամակագրություն էին վարում ... Այսպիսով, կամ Չուկովսկին այդքան բարի է, կամ Բարտոն ներողություն խնդրեց, թե չէ մենք շատ բան չգիտենք։
Բացի այդ, Բարտոն նկատվել է նաև Մարշակի հալածանքների մեջ։ մեջբերում եմ. Բարտոն եկավ խմբագրություն և սեղանին տեսավ Մարշակի նոր բանաստեղծությունների ապացույցները։ Եվ նա ասում է. «Այո, ես կարող եմ նման բանաստեղծություններ գրել գոնե ամեն օր»: Ինչին խմբագիրը պատասխանեց.
Թարմացվել է 09/12/14 09:44:
Շարունակում եմ բացահայտել բուլինգի թեման)) Ինչ վերաբերում է Մարշակին և մյուսներին.
1929-ի վերջին - 1930-ի սկզբին։ «Լիտերատուրնայա գազետայի» էջերում ծավալվեց «Իսկապես խորհրդային մանկական գրքի համար» քննարկումը, որը երեք խնդիր էր դնում. 1) բացահայտել մանկական գրականության ոլորտում բոլոր տեսակի հաքերային աշխատանքները. 2) նպաստել հիրավի խորհրդային մանկական գրականության ստեղծման սկզբունքների ձևավորմանը. 3) համախմբել իսկական մանկագիրների որակյալ կադրեր.
Առաջին իսկ հոդվածներից, որոնք բացեցին այս քննարկումը, պարզ դարձավ, որ նա բռնել է վտանգավոր ճանապարհ՝ լավագույն մանկագիրների հալածանքի ճանապարհը։ Չուկովսկու և Մարշակի ստեղծագործություններն ամփոփվել են «թերի գրականություն» և պարզապես հաքերային աշխատանք խորագրի ներքո։ Քննարկման որոշ մասնակիցներ «բացահայտեցին» Մարշակի «գրական տաղանդի այլմոլորակային կողմնորոշումը» և եզրակացրին, որ նա «գաղափարախոսության մեջ ակնհայտորեն խորթ է մեզ», իսկ նրա գրքերը՝ «վնասակար ու դատարկ»։ Թերթից սկսած՝ քննարկումը շուտով տարածվեց որոշ ամսագրերում։ Քննարկումը ուռճացնում էր տաղանդավոր հեղինակների սխալները և պրոպագանդում որոշ գրողների ոչ գեղարվեստական ստեղծագործությունները։
Հարձակումների բնույթը, այդ հարձակումների երանգը բացարձակապես անընդունելի էին, քանի որ Լենինգրադի մի խումբ գրողներ իրենց նամակում նշում էին. «Մարշակի վրա հարձակումները ոտնձգության բնույթ են կրում».
