आकार के अनुसार चयन करें तीन गेंदें, तीन घन, तीन ईंटें, एक ही रंग के तीन प्रिज्म तैयार करें। इन सभी वस्तुओं को मेज पर बेतरतीब ढंग से रखें। अपने बच्चे को दिखाएं कि वस्तुओं में से केवल घन कैसे चुनें। साथ ही कहें: “यह एक घन है। और यहाँ एक और घन है. और इस जैसा एक और घन।”

एक ढक्कन चुनें, हटाने योग्य ढक्कन वाले विभिन्न आकृतियों और आकारों के तीन या चार छोटे बक्से तैयार करें, उदाहरण के लिए, चौकोर, गोल, आयताकार, त्रिकोणीय, अंडाकार, दिल के आकार का... बक्सों को मेज पर रखें और उनसे ढक्कन हटा दें। अपने बच्चे को फिर से पेश करें

लक्ष्य:बच्चों में ध्वन्यात्मक धारणा, लय की भावना और स्मृति का विकास।

पूर्वस्कूली अवधि के दौरान, बच्चे का गहन भाषण विकास होता है। वह भाषा की ध्वनि, शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना की समृद्धि से परिचित हो जाता है। यह प्रीस्कूलर के लिए शब्द - उसके शब्दार्थ और ध्वन्यात्मक पक्ष से गहन परिचय का काल है।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि भाषण अविकसितता वाले बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि कम हो जाती है, इसलिए केवल वस्तुओं, उनके संकेतों और कार्यों का नाम लेना एक व्यर्थ प्रयास हो सकता है।

सबसे पहले बच्चों को सुनने-सुनाने के लिए प्रोत्साहित करना जरूरी है। यह अधिक सफलतापूर्वक प्राप्त किया जाएगा यदि आप मौखिक अभ्यासों को शानदारता, रहस्य और भावनात्मक स्वर की भावना देते हैं।

खेल की प्रगति:

1. चित्रों को देखने के साथ शब्दावली कार्य - "जोड़ता है";

2. चित्रों के चयन के साथ पाठ का भावनात्मक वाचन - बच्चों द्वारा "ऐड-ऑन"।

3. पाठ को बार-बार पढ़ना, जिसमें बच्चे चित्र की सहायता के बिना शब्द-छंद समाप्त करते हैं;

4. बच्चों द्वारा स्मृति से चित्रों (पाठ के अनुसार व्यवस्थित) का उपयोग करके पाठ को याद करना;

5. बच्चों द्वारा पाठ को अभिव्यंजक ढंग से पढ़ने पर काम करें।

एक सूक्ति का रोमांच।

घने जंगल में एक समाशोधन है,

उसके किनारे पर...(झोपड़ी)

और यह घर बनाया

हमारा मजाकिया, हंसमुख...(सूक्ति)

सूक्ति टोपी पहनता है

यह बिल्कुल खड़ा है...(पैच)

ऐसे छोटे स्थानों के लिए

मैंने एक सूक्ति खरीदी...(जूते)

सुबह-सुबह सूक्ति की जरूरत होती है

कुछ जलाऊ लकड़ी लाओ... (घर)

मुझे पास में एक जलधारा मिली,

पानी ले जाओ... (सीगल)

एक दिन, पेड़ के पीछे जाकर,

मैंने देखा... (एक मधुमक्खी) एक फूल पर

मैं उसके पीछे आगे भागा -

चाय के लिए मीठा... (शहद) लीजिए

ज़मीन पर स्प्रूस के पेड़ की छाया है,

बौना पीछे भागा... (स्टंप)

शोर आसमान तक उठा -

जोर से चिल्लाने की आवाज आई... (जंगल)

बौना जोर से चिल्लाया: "ओह - ओह!"

वहाँ घास में एक मधुमक्खी रहती थी...(झुंड)

स्टंप से वह गोली की तरह उड़ गया,

क्योंकि वहाँ था... (छत्ता)

अब सूक्ति ने टोकरी ले ली

चाय के लिए मैं खुद लाया... (रसभरी)

वह ब्लैकबेरी लाया

और लिंगोनबेरी, और... (ब्लूबेरी)

सूक्ति ने सारे जामुन बचा लिये,

(हमें) चाय पर आमंत्रित करता है

"कविताएँ" विषय पर मास्टर क्लास।

(पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय आयु के बच्चों के लिए)

एन. नोसोव के काम "डन्नो इन द सनी सिटी" के एक अंश का मंचन।

डुनो ने कवि बनने और कविता लिखने का फैसला किया। उनका एक परिचित कवि था जो डैंडेलियन स्ट्रीट पर रहता था। इस कवि का असली नाम पुडिक था, लेकिन, जैसा कि आप जानते हैं, सभी कवियों को सुंदर नाम बहुत पसंद होते हैं। इसलिए, जब पुडिक ने कविता लिखना शुरू किया, तो उन्होंने अपने लिए एक अलग नाम चुना और स्वेतिक कहलाने लगे।

एक दिन डन्नो स्वेतिक के पास आया और कहा:

सुनो, स्वेतिक, मुझे कविता लिखना सिखाओ। मैं भी कवि बनना चाहता हूं.

क्या आपमें कोई योग्यता है? - स्वेतिक से पूछा।

बिल्कुल है. "मैं बहुत सक्षम हूं," डन्नो ने उत्तर दिया।

"इसकी जाँच करने की आवश्यकता है," स्वेतिक ने कहा, "क्या आप जानते हैं कि तुकबंदी क्या है?"

कविता? नहीं, मैं नहीं जानता कि।

तुकबंदी तब होती है जब दो शब्द एक ही तरह से समाप्त होते हैं,'' स्वेतिक ने समझाया, ''उदाहरण के लिए: बत्तख एक मजाक है, शॉर्टब्रेड एक वालरस है।'' समझा?

समझा।

अच्छा, "छड़ी" शब्द के साथ एक तुकबंदी कहो।

"हेरिंग," डन्नो ने उत्तर दिया।

यह किस प्रकार की कविता है: छड़ी - हेरिंग? इन शब्दों में कोई तुक नहीं है.

क्यों नहीं? वे उसी तरह समाप्त होते हैं।

"यह पर्याप्त नहीं है," स्वेतिक ने कहा, "शब्द समान होने चाहिए ताकि यह अच्छा हो जाए।" सुनो: एक छड़ी एक जैकडॉ है, एक स्टोव एक मोमबत्ती है, एक किताब एक शंकु है।

मिल गया, मिल गया! - डुनो चिल्लाया, "छड़ी एक जैकडॉ है, एक स्टोव एक मोमबत्ती है, एक किताब एक शंकु है!" यह बहुत अच्छा है! हा हा हा!

- खैर, "टो" शब्द के लिए एक कविता लेकर आएं, स्वेतिक ने कहा।

श्मैकल्या ने डन्नो को उत्तर दिया।

किस तरह का बदमाश? - स्वेतिक आश्चर्यचकित था, "क्या ऐसा कोई शब्द है?"

यही है ना

बिल्कुल नहीं।

अच्छा, फिर कमीने.

ये कैसा हरामी है? - स्वेतिक फिर आश्चर्यचकित हुआ।

ठीक है, जब वे कुछ फाड़ते हैं, तो आपको वही मिलता है, पता नहीं, समझाया।

"आप हर समय झूठ बोल रहे हैं," स्वेतिक ने कहा, "ऐसा कोई शब्द नहीं है।" हमें ऐसे शब्दों को चुनने की ज़रूरत है जो मौजूद हैं, न कि उन्हें गढ़ने की।

यदि मुझे दूसरा शब्द न मिले तो क्या होगा?

इसका मतलब है कि आपके पास कविता के लिए कोई प्रतिभा नहीं है।

अच्छा, फिर पता लगाओ कि यह किस प्रकार की तुकबंदी है,'डन्नो ने उत्तर दिया।

"अब," स्वेतिक सहमत हुए।

वह कमरे के बीच में रुक गया, अपनी बाहें अपनी छाती पर मोड़ लीं, अपना सिर एक तरफ झुका लिया और सोचने लगा। फिर उसने अपना सिर ऊपर उठाया और छत की ओर देखते हुए सोचने लगा। फिर उसने अपनी ठुड्डी को अपने हाथों से पकड़ लिया और फर्श की ओर देखते हुए सोचने लगा। यह सब करने के बाद, वह कमरे में इधर-उधर घूमने लगा और चुपचाप अपने आप से बोला:

टो, टो, टो, टो, टो, टो... - वह बहुत देर तक बड़बड़ाता रहा, फिर बोला: - उह! वह कौन सा शब्द है? यह कुछ ऐसा शब्द है जिसकी तुकबंदी नहीं है।

हेयर यू गो! - डन्नो खुश हो गया, "वह खुद ऐसे शब्द पूछता है जिनमें कोई तुक नहीं है, और यह भी कहता है कि मैं असमर्थ हूं।"

अच्छा, सक्षम, सक्षम, बस मुझे अकेला छोड़ दो! - स्वेतिक ने कहा, "मुझे सिरदर्द है।" ऐसा लिखें जिसमें अर्थ और छंद हो, वही आपके लिए कविता है।

क्या यह वास्तव में इतना आसान है? - पता नहीं हैरान था।

निःसंदेह यह सरल है। मुख्य बात है क्षमता का होना.

डन्नो घर आया और तुरंत कविता लिखना शुरू कर दिया। दिन भर वह कमरे में इधर-उधर घूमता रहा, पहले फर्श की ओर देखता रहा, फिर छत की ओर, अपने हाथों से अपनी ठुड्डी पकड़कर और अपने आप में कुछ बुदबुदाता रहा।

आख़िरकार कविताएँ तैयार हो गईं, और उन्होंने कहा:

सुनो भाइयो, मैंने कौन-सी कविताएँ लिखीं।

आइए, आइए, ये कविताएँ किस बारे में हैं? - हर कोई दिलचस्पी लेने लगा।

"मैंने आपके बारे में यह लिखा है," डन्नो ने स्वीकार किया, "यहां, सबसे पहले, ज़्नायका के बारे में कविताएँ:

ज़्नायका नदी की ओर टहलने गई,

भेड़ों के ऊपर से कूद गया।

क्या? - ज़्नायका चिल्लाई, "मैंने भेड़ों के ऊपर कब छलांग लगाई?"

खैर, यह केवल कविता में, तुकबंदी के लिए ही कहा जाता है,' डन्नो ने समझाया।

तो क्या आप एक तुकबंदी के कारण मेरे बारे में तरह-तरह के झूठ गढ़ेंगे? - ज़्नायका उबला हुआ।

"बेशक," डन्नो ने उत्तर दिया, "मुझे सत्य का आविष्कार क्यों करना चाहिए?" सत्य को बनाने की कोई आवश्यकता नहीं है, वह पहले से ही मौजूद है।

इसे दोबारा आज़माएं, आपको पता चल जाएगा! - ज़्नायका ने धमकी दी - अच्छा, पढ़ो तुमने दूसरों के बारे में क्या लिखा?

"तोरोपीज़्का को सुनो," डुनो ने कहा।

तोरोपीज़्का भूखा था,

एक ठंडा लोहा निगल लिया.

भाई बंधु! - तोरोपिज़्का चिल्लाया, "वह मेरे बारे में क्या बना रहा है?" मैंने कोई ठंडा लोहा नहीं निगला।

"चिल्लाओ मत," डन्नो ने उत्तर दिया, "मैंने सिर्फ तुकबंदी के लिए कहा था कि लोहा ठंडा था।"

लेकिन मैंने अपने जीवन में कोई लोहा नहीं निगला, न ठंडा, न गर्म! - टोरोपीज़्का चिल्लाया।

"लेकिन मैं यह नहीं कह रहा हूं कि आपने गर्म निगल लिया है, ताकि आप शांत हो सकें," डननो ने उत्तर दिया, "यहां, अवोस्का के बारे में कविताएं सुनें:

अवोस्का ने इसे अपने तकिये के नीचे रखा है

एक मीठा चीज़केक है.

अवोस्का अपने बिस्तर के पास गया, तकिये के नीचे देखा और कहा:

झूठे! यहां कोई चीज़केक नहीं है.

"आप कविता के बारे में कुछ भी नहीं समझते हैं," डन्नो ने उत्तर दिया, "यह केवल कविता के लिए है कि वे कहते हैं कि यह झूठ है, लेकिन वास्तव में ऐसा नहीं है।" मैंने पिल्युलकिन के बारे में भी कुछ लिखा।

भाई बंधु! - डॉक्टर पिल्युलकिन चिल्लाए, "यह उपहास बंद होना चाहिए!" क्या हम सचमुच डननो द्वारा हम सभी के बारे में झूठ बोलने को शांति से सुनेंगे?

पर्याप्त! - हर कोई चिल्लाया। "हम अब और नहीं सुनना चाहते!" ये कविताएं नहीं बल्कि कुछ तरह की छेड़-छाड़ हैं.

"ठीक है, भाइयों, मैं नहीं करूँगा," डन्नो ने सहमति व्यक्त की, "लेकिन मुझ पर नाराज़ मत होइए।"

तब से, डन्नो ने अब कविता नहीं लिखने का फैसला किया।

मास्टर क्लास "तुकबंदी का चयन और रचना।"

1). "तुकबंदी चुनना।"

फूल: क्या आप लोग समझते हैं कि तुकबंदी क्या है? कविता आसान नहीं है

ऐसे शब्द जो एक ही प्रकार से समाप्त होते हैं। यह पर्याप्त नहीं है। यह भी महत्वपूर्ण है

इन तुकबंदी वाले शब्दों को दूसरे शब्दों से जोड़ने के लिए

कविता में उसके अर्थ के अनुसार.

पता नहीं: क्या आप लोग तुकबंदी लिखना जानते हैं? चलो यह करके देखें

करना। स्वेतिक और मैं यात्राएँ पढ़ेंगे, और

आपका काम उन्हें पूरा करना है, उनके अर्थ के अनुसार आपको जो चाहिए उसे चुनना है

तुकबंदी

चौपाइयां पढ़ी जाती हैं, और लोगों को कविता को सही ढंग से बोलकर इसे समाप्त करना चाहिए।

2). "तुकबंदी करना"

इस शब्द के लिए यथासंभव अधिक से अधिक तुकबंदी वाले शब्द चुनें।

स्नोबॉल -

इन शब्दों के लिए तुकबंदी खोजें.

पाठ -

चाक -

किताब -

दिन -

शाखा -

अध्यापक -

दिए गए छंदों के अनुसार काव्य पंक्तियाँ लिखिए।

………………………पुकारना

…………………… पाठ

………………………फ़ुटबॉल

………………………लक्ष्य

………………………गुलाब

………………………छुई मुई

…………………………सूरज

…………………… खिड़की

………………………फूल

………………………पत्ती

कविताएँ स्वयं लिखने का प्रयास करें, यह याद रखें कि उनमें छंद, लय और अर्थ होना चाहिए।

3. खेल "फेयरीटेल रेसिंग"

प्रस्तुतकर्ता का कहना है कि अब सभी लोग दौड़ में भाग लेंगे - वे लगभग हाथ की लंबाई पर एक के बाद एक चलेंगे।

लेकिन ये दौड़ें साधारण नहीं, बल्कि साहित्यिक होंगी. खेल के दौरान, सभी बच्चे बारी-बारी से विभिन्न परियों की कहानियों के नायकों में बदल जाएंगे - लोग, जानवर, जादुई पात्र।

यह इंगित करने के लिए कि दौड़ का मार्ग कैसा होगा, आपको दो कुर्सियाँ एक दूसरे से लगभग 4-7 मीटर की दूरी पर रखनी होंगी। इस प्रकार, जो नेता बच्चों की पंक्ति में सबसे आगे खड़ा होगा, वह एक कुर्सी से दूसरी कुर्सी पर जाएगा, उसके चारों ओर घूमेगा और पहली कुर्सी पर जाएगा। लेकिन इस मामले में, सीधे नहीं, बल्कि तिरछे जाना आवश्यक होगा, यानी, दौड़ का मार्ग दोनों कुर्सियों को घेरते हुए "आंकड़ा आठ" के रूप में होगा।

सबसे पहले, प्रस्तुतकर्ता समझाता है, खेल में सभी प्रतिभागी सामान्य गति से चलते हैं। लेकिन आपको सावधान रहना होगा और प्रस्तुतकर्ता के आदेश को सुनना होगा। क्योंकि, उनके आदेश पर, खिलाड़ियों को खुद को उस नायक के रूप में कल्पना करनी चाहिए जिसका नाम उन्होंने बताया है, और "चरित्र में" आगे बढ़ना चाहिए - जिस तरह से यह परी-कथा चरित्र चल सकता है।

यहां वे आदेश दिए गए हैं जो प्रस्तुतकर्ता दे सकता है और वे पुस्तक दौड़ में कैसे "भौतिक" हो सकते हैं:

प्रस्तुतकर्ता के आदेश

मोटर अवतार

इवान त्सारेविच सिवका-बुर्का पर सवारी करते हैं

फायरबर्ड उड़ता है

वासिलिसा द ब्यूटीफुल पंजों के बल चलती है

हार्लेक्विन करबास-बरबास कठपुतली थियेटर से चलता है

टेडी बियर जंगल में चलता है

हंस-हंस उड़ रहे हैं

दिग्गज चलते हैं

सूक्ति छोटे कदमों में चलती है

मेंढक कूदता है

टिन सैनिक चलता है

भुजाएँ आगे की ओर फैली हुई हैं, मानो घोड़े की लगाम पकड़कर, आधे-स्क्वाट में कूद रही हों

भुजाएँ ऊपर की ओर फैली हुई हैं, जिससे सहज झूले बन रहे हैं

शरीर को जितना संभव हो उतना फैलाया जाता है, सिर ऊपर उठाया जाता है, आंखें नीचे की ओर की जाती हैं, हाथ बेल्ट पर होते हैं

भुजाएँ कोहनियों पर मुड़ी हुई, उंगलियाँ फैली हुई

सिर नीचे, हाथ गोल, पैर अंदर की ओर मुड़े हुए

आधे पैर की उंगलियों पर आसान दौड़ना,

भुजाएँ भुजाओं तक फैली हुई हैं, सहज झूले बना रही हैं, गर्दन आगे की ओर है

पैरों के पंजों के बल लंबे कदमों के साथ लंबी बांहों के विस्तार के साथ चलना

हाथ शरीर से सटे, छोटा कदम

उँगलियाँ फैली हुई हैं,

आँखें गोल होती हैं, आगे की ओर उछलते हैं या शरीर को दाएँ और बाएँ घुमाकर चलते हैं। कर्कशता के साथ हो सकता है

एक स्पष्ट सैन्य कदम

सारांश - विजेताओं को पुरस्कृत करना।

घटना का विश्लेषण.

मास्टर क्लास "प्लेइंग राइम्स विद डननो" 13 फरवरी 2009 को सिंतुल किंडरगार्टन के मध्य और वरिष्ठ समूहों और सिंतुल माध्यमिक विद्यालय की जूनियर कक्षाओं में आयोजित की गई थी।

इस आयोजन का उद्देश्य था: किंडरगार्टन छात्रों और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना, काव्यात्मक छंद और लय की अवधारणा देना; कल्पनाशील सोच विकसित करें; छात्रों को विभिन्न रचनात्मक कार्यों में स्वयं को साकार करने में सहायता करें।

प्रारंभिक चरण में, प्रदर्शन के लिए सामग्री का चयन किया गया था: एन. नोसोव के काम "डन्नो इन द सनी सिटी" का एक अंश, यात्राएं, एक दिलचस्प खेल, रचनात्मक कार्यों का आविष्कार किया गया था।

यह प्रदर्शन प्रीस्कूल और स्कूली उम्र के बच्चों दोनों के लिए बहुत दिलचस्प था। उन्होंने इसे उत्साह के साथ देखा, फिर उनसे तुकबंदी करने, छंदबद्ध शब्दों को दूसरे शब्दों के साथ मिलाने, तैयार तुकबंदी के साथ काव्यात्मक पंक्तियाँ लिखने, अपनी छोटी कविताएँ लिखने का प्रयास करने के लिए कहा गया, जो उन्होंने ख़ुशी से किया। मास्टर क्लास के बाद, लोगों ने "फेयरीटेल हीरोज" गेम खेला, जो एक तरह का वार्म-अप बन गया।

कार्यक्रम के अंत में, परिणामों का सारांश दिया गया और प्रमाण पत्र प्रदान किए गए। लोगों को अतिथि पुस्तिका में, जिसके पन्नों पर सनी सिटी के घरों को चित्रित किया गया है, चित्र बनाना था, यदि उन्हें कार्यक्रम पसंद आया तो एक फूल, या यदि उन्हें कार्यक्रम पसंद नहीं आया तो एक कैक्टस।