Reklaam portaalis

Õpetaja soovituskiri. Kuidas saab õpetaja õpilasele soovituskirja kirjutada?

Kui mõtlete kõrgkooli sisseastumisele, oleks hea mõte kaasas olla soovituskiri ülikooli sisseastumiseks. See kehtib eriti juhul, kui soovite sisse astuda välisülikooli, kus soovituskiri võib mängida otsustavat rolli. Õige kandideerimise korral võib eduka vastuvõtu tõenäosus suureneda kordades.

See on oluline mitte ainult välismaa kõrgkoolidesse sisseastumisel, vaid ka Venemaa ülikoolide jaoks. Soovituskiri võib pärineda väeosast, kus taotleja teenis. Kui ta saab kirja, milles soovitused on positiivsed, on tulevasel üliõpilasel kõik võimalused õpingute ajal hüvitisi saada.

Ülikooli jaoks on sellel dokumendil suur väärtus, kuna see näitab taotleja isikuomadusi ning nende põhjal saab jälgida tulevase üliõpilase kalduvusi ja võimeid. Ülikooli juhtkond suudab mõista inimese positiivseid ja negatiivseid külgi ning nende andmete põhjal teha asjakohase järelduse, kas võtta ta õppima või mitte.

Kõigepealt peate välja selgitama, kuidas seda dokumenti hankida. Kui taotleja on kooli või kõrgkooli lõpetanud, võib äärmisel juhul küsida soovituskirja ennekõike direktorilt, õpetajal endal. Kui inimene on juba ülikooli lõpetanud, on kõige parem pöörduda juhendaja poole. Töötajate jaoks on kõige parem pöörduda tööandja poole. Sõjaväelastele - üksusesse, kus ta teenib.

Alltoodud näpunäiteid on kõige parem kasutada, kui soovite kirjutada võimalikult informatiivse soovituskirja.

  • Kui teil on võimalus valida inimene, kes teile soovituskirja koostab, on kõige parem võtta ühendust kõrgema positsiooniga isikutega. Selliste inimeste soovitused on palju sisukamad.
  • Kindlasti tuleb ära märkida isik, kes soovituskirja kirjutas, samuti tema seisukoht selle isiku suhtes, kellele kiri kirjutatakse.
  • Vajalik on kirjeldada taotleja iseloomuomadusi. Parim on, kui see pole lihtne loend. Saate kirjeldada konkreetseid olukordi, kus inimene näitas end ühel või teisel viisil, kus tõestati, et tal on kirjas kirjeldatud vajalikud iseloomuomadused. Mida vähem valemiga kiri on kirjutatud, seda parem. Kui kirjeldus paneb lugeja taotlejale tähelepanu pöörama, siis võib öelda, et kiri on kirjutatud edukalt. Peate teadma, kuidas soovituskirja kirjutada, see pole nii lihtne.
  • Hea oleks, kui kirjas oleks märgitud inimese varasemad saavutused ja kordaminekud. Saate esitada nimekirja edusammudest, mille taotleja on eelmisel korral saavutanud, ja esitada tõendeid.
  • Taotleja ametialaste teadmiste kirjeldus. Võite loetleda inimese kalduvuse selle või selle teaduse poole, mis on talle kõige lihtsam.
  • Kirja kõige tõhusamaks koostamiseks peate keskenduma tulevasele erialale, millele taotleja soovib registreeruda.
  • Kirjutage ülaltoodud teabe põhjal põhilised soovitused. Just soovitused on ülikooli juhtimise peamisteks järeldusteks.

Kodanike isiklike ja äriliste omaduste kinnitamiseks hilisema töötamise ajal väljastatakse soovituskirjad. Samas võib selline dokument olla vajalik hankida ka õppeasutuste õpilastel. Kodanike iseloomustamiseks õppeperioodi jooksul väljastatakse üliõpilasele soovituskiri.

Soovituskirja väljastavad ametnikud, kelle alluvuses kodanikud töötasid või õppisid. Ainult sel juhul on isiklike ja äriliste omaduste kirjeldus objektiivne ja usaldusväärne.Üliõpilaste jaoks koostavad sellised dokumendid õppeprotsessi juhid - dekaan, juhendaja või mõni muu koolitusetapi kuraator.

  • asutuse nimi, kus üliõpilane õppis;
  • Õpilase isikuandmed, kellele soovitus antakse;
  • spetsialiseerumine, milles õpilase õppeprotsess toimus;
  • Isiklikud ja ärilised omadused, mida üliõpilane õppeperioodi jooksul näitas;
  • Teaduslikku või sotsiaalset laadi saavutused;
  • Soovitus tulevastele tööandjatele või õpetajatele.

See dokument on oma olemuselt ärikiri, seega peavad kõik omadused ja sõnastus olema selged ja konkreetsed. Õpilase saavutuste loetelule tuleb lisada konkreetsed tõendid ja märge tegevuste kohta, milles ta end näitas.

  • Tema ametikohad õppeasutuses;
  • Isikuandmete täielik dekodeerimine (perenimi, eesnimi, isanimi);
  • Lepingu teave.

Inglise keeles välisülikooli

Kui üliõpilane kavatseb edasi õppida väljaspool Vene Föderatsiooni asuvas õppeasutuses, peab ta esitama ingliskeelse soovituskirja. Selle vorm ja sisu ei erine sarnasest venekeelsest dokumendist, kuid võõrkeelse teksti esitamine võib tekitada teatud probleeme.

  • Ärisuhtluse standardkeel on inglise keel, seega tuleks soovituskirjade koostamisel seda asjaolu arvesse võtta;
  • Dokumendi saab kohe vormistada inglise keeles, kui kodumaises õppeasutuses on kvalifitseeritud tõlkijad;
  • Dokumendi saab vormistada vene keeles ning tõlge kinnitatakse ja legaliseeritakse notari poolt.

Märge! Kui dokument tõlgitakse vene keelde, peavad soovituskirja mõlemad versioonid olema identse sisuga. Notariaalselt tõestatud legaliseerimise ja tõlkimise käigus tuvastab selle kirjavahetuse notar.

Täiendav teave, mida välisülikooli soovituskiri võib sisaldada, sisaldab järgmist: märge ühe või mitme võõrkeele teoreetilise ja praktilise oskuse taseme kohta.

Magistriprogrammi

Teine võimalik suund, kuhu saab esitada soovituskirja, on magistriõppekava, mis tagab üliõpilasele võimaluse õppeprotsessi jätkata. Kuna magistriõppe läbimine ei ole kõrghariduse omandamisel kohustuslik nõue, võib soovituskiri mõjutada sisseastumiskonkursi tulemusi.

Üliõpilane saab valida magistriõppe ka teisest ülikoolist peale ülikooli, kus ta bakalaureuseõppes õppis, seega peaks kirja sisu kirjeldama üksikasjalikult tema suhtumist haridusprotsessi ja teavet, mis võimaldab tal eelistada. sellele konkreetsele õpilasele.

Kui olete samas õppeasutuses magistriõppes, väljastavad soovituskirjad tavaliselt teie vahetud juhendajad või õppekuraatorid. Ainult neil isikutel on võimalus hinnata üliõpilase isiklikku suhtumist õpingutesse ja soovitada teda edasiõppimiseks.

Kui üliõpilase õppeaastad hakkavad lõppema ja diplomi kättesaamine juba käes, tasub mõelda korraliku töö leidmisele. Tööle asumist aitab kiirendada soovituskiri selle õppeasutuse õpetajalt või muult esindajalt, kus õpilane õppis. Soovituskirja näidise saab alla laadida allpool.

Tihti pelgavad tööandjad palgata noort töökogemuseta spetsialisti, õpilast, kes oma teadmisi praktikas ei rakenda. Tema omadustest võib rääkida ainult haridust tõendav diplom. Ülikooli soovitused aitavad potentsiaalsel tööandjal paremini ette kujutada vabale ametikohale kandideerija kutseomadusi ja oskusi.

Õpetaja soovituskiri võib olla õpilasele kasulik ka teise õppeasutusse üleminekul. Traditsiooniliselt on see paber populaarne välismaistesse asutustesse üleviimisel.

Soovitusi teeb isik, kes on võimeline õpilast objektiivselt kirjeldama, analüüsima tema kalduvusi, võimeid ja andma soovitusi konkreetses suunas, näiteks õpetaja, juhendaja.

Kiri on omamoodi tunnus, mis on kirjutatud vabas vormis ja peegeldab potentsiaalse töötaja või õpilase põhiomadusi.

Dokument vormistatakse ärikirja kujul. Aadressivorming on "õpilane", "sina", "kolleeg". Kunstilisi väljendeid ei kasutata. Ettevõtte kirjaplangil kirja koostamine on soovitatavale lisaeelis.

Kõige keerulisem on õige soovitaja valimine. Üliõpilase jaoks tuleks valida mitte lihtsalt loengukursust pidav ja teda mitu korda näinud õppejõud, vaid inimene, kellega on pikalt koostööd tehtud ja kes suudab anda üliõpilase kohta täielikku infot.

Reeglina tuleks alustada pealkirjast. Järgmisena märgitakse soovitaja ja soovitava tutvumisperiood.

  • Täisnimi;
  • õppekoht ja -aeg;
  • omandatud eriala;
  • moraalsed omadused;
  • isiklikud saavutused (olümpiaadidel, konkurssidel, võistlustel osalemine);
  • Õpingute ajal saadud aukirjade olemasolu.

Soovituskiri on dokument, mida tajutakse kahel viisil. Mõnes ettevõttes käsitletakse seda kui reliikviat minevikust, teistes (kõige rohkem läänes) on see näiteks tudengile “elu algus”. Ühel või teisel viisil ei lähe see taotlus teie CV-sse üleliigseks.

Iseloomulik

Õpetaja nimel kirjutatud dokument võib välja näha umbes selline:

Mina, dotsent Aleksei Petrovitš Petrov, olen Aleksandr Dmitrijevitš Aleksejevi õpetaja aastatel 2009-2013. erialadel "Rahvusvaheline turism", "Eetika", "Vene turismi uued suunad". Koolitusel märkisin ära Aleksandr Dmitrijevitši teadmiste kõrge taseme: kirjalikud ja suulised eksamid sooritati “suurepäraste” hinnetega; osalemine linna õpilaskonverentsidel ettekannetega: “Turismi arendamise väljavaated Murmanskis”, “Regionaalse turismi viimine rahvusvahelisele tasemele”, “Etreemturismi arendamine piirkonnas”; edukas haridus- ja praktilise koolituse läbimine reisibüroodes "Russia Tour", "Around the World" juhina.

Aleksander Dmitrijevitš on minu magistrant, tema projekt “Murmanski piirkonna maaturism: arenguväljavaated” pälvis ühehäälse hinnangu “5”. Üliõpilane viis oma uurimistöö läbi isiklikult kogutud andmete ja küsitluste põhjal, mis annab tema tööle suure väärtuse.

Olen kindel, et Aleksander Dmitrijevitš Petrov tõestab end oma tulevasel töökohal proaktiivse, vastutustundliku ja loova töötajana.

  • Referendi kõrge staatus, samuti tema isikliku tutvuse mainimine kandjaga.
  • Arvamuste kaasamine “väljastpoolt”: õpilase klassikaaslased, õpetajad, dekanaat.
  • Konkreetsed näited õpilase saavutustest on minimaalselt põhjendamatuid kiitvaid omadusi.
  • Mainitud õnnestumised peaksid kajastuma otsitava ametikoha spetsiifikaga.
  • Nii ameti-, äri- kui ka isikuomaduste kirjeldus.

Soovituskiri on dokument, mis võib taotlejat aidata, eriti välismaal. Selle sisuline, stiililiselt korrektne, hästi põhjendatud sisu on sageli tööandja otsuste tegemise peamiseks teguriks.

Burjaatia Vabariigi Eravninski rajooni MBOU “Sosnovo-Ozerski 1. keskkooli” 11. a klassi lõpetajale

Ardan Valerievich Dambaev, sünd 23.02.1998, sünnikoht Sosnovo-Ozerskoje külas Eravninski rajoonis, passiandmed 8111 444331, mille on välja andnud Venemaa Föderaalse Migratsiooniteenistuse TP Valgevene Vabariigi jaoks Eravninski rajoonis 28.03.2012, elukoht Valgevene Vabariigis, Sosnovo-Ozerskoje küla, Domninskaja tn 6a.

Omavalitsuse "Eravninski rajoon" haridusosakond ja omavalitsuse eelarvelise õppeasutuse "Sosnovo-Ozerskoysosh nr 1" administratsioon soovitavad koolilõpetajal Ardan Valerievich Dambaevil vastu võtta sõjaväeasutusse.

Dambaev Ardan Valerievich on praegune Sosnovo-Ozerski 1. keskkooli lõpetaja, kuldmedali kandidaat ja tal on üldhariduse põhihariduse kiitusega tunnistus.

Ardani õnnestumised räägivad enda eest; ta on 2015. aasta lõpetajate üks säravamaid ja märkimisväärsemaid esindajaid. 2012. aastal osales Ardan kursustel teemal “ Rahvusvaheline kommunikatsioonitehnoloogiad ja avaliku esinemise oskused”, omab rahvusvaheliste kaadridokumentide registreerimise tunnistust, abi kõrghariduse omandamisel, sh välismaal, samuti karjäärinõustamist rahvusvahelisel tegevusalal vabaühenduste süsteemis ÜRO juures, UNESCO Jekaterinburg. Selle uuringu tulemuste põhjal sai ta UNESCO rahvusvahelise noortejuhtide suveakadeemia lõpetaja diplomi kursuse “Rahvusvahelised kommunikatsioonitehnoloogiad ja avalik esinemine” eduka läbimise eest õigusega osaleda valitsustevaheliste ja valitsusväliste organisatsioonide üritustel. ÜROs, UNESCOs.

Sellel lõpetajal on osalemisel kõrge ja positiivne tulemus Rahvusvaheline, ülevenemaaline ja munitsipaal Olümpiaadid ja klassivälised tegevused:

Rahvusvaheline tase:

    2012, rahvusvahelisel õigekirjavõistlusel osalemise tunnistus

Ülevenemaaline tase:

    2010, tunnistus osalemise kohta ülevenemaalistel noorte meistrivõistlustel ajaloos (5. koht)

Piirkondlik tase:

    2009, piirkondadevahelise uurimis- ja tootmiskomisjoni diplom, mis on pühendatud Burjaadi krooniku Uligershini, koduloolase R. E. Erdynejevi 100. aastapäevale

    2010, diplom, 1. koha eest austatud kultuuritöötaja Sh.Nimbuevi 100. sünniaastapäevale pühendatud teadus- ja tootmiskompleksi kunstilise kõne konkursil

    2010 aukiri 3. koha eest vabariiklikul õpetajate ja õpilaste teadus- ja praktikavõistlusel “Beligey Tuyaa”

    2010, tunnistus kolmanda koha eest vabariiklikul minijalgpallivõistlusel Valgevene Vabariigi keskkoolide võistkondade vahel

    2010, IV vabariiklikul kirjanduslike sõnade konkursil “Burjaatia imeline aare” osalemise tunnistus.

    2010, linnavolikogu saadikute karikavõistluste tunnistus 2. koha eest Futsal Festivalil lähikondade võistkondade seas

    2011, tänukiri III vabariiklikul konverentsil “Nimbu lugemised” osalemise eest

    2011, aukiri, VI koha eest vabariiklikus õppejõudude ja üliõpilaste teadus- ja praktikarühmas “Beligey Tuyaa”

    2011, vabariiklikul konkursil “Gulamta” osalemise tunnistus (vabariigis 10. koht)

    2011, vabariiklikul interdistsiplinaarsel võistlusel “Polüatlon-seire” osalemise tulemused (saavutatud tase on piisav)

    2013, vabariikliku teadus- ja tootmiskompleksi “Samm tulevikku” sektsioonis “Burjaadi keel” osalemise tunnistus

    2013, diplom BSU vabariiklikul olümpiaadil "Baikali perspektiiv" kolmanda koha eest

    2013, tänukiri V vabariiklikus teadus- ja tootmiskomitees "Beligateuyaa" osalemise eest

    2013, tänukiri burjaadi keele piirkondadevahelisel olümpiaadil osalemise eest

    2013, tunnistus osalemise kohta Baikali õppe piirkondadevahelisel olümpiaadil"

    2013, diplom 20. vabariikliku jalgpalliturniiri “Ulhasaa Cup” teise koha eest

    Vabariiklikul kompleksolümpiaadil “Lingua-2013” ​​osalemise tunnistus

    2014, vabariikliku teadus- ja tootmisettevõtte "Ida täht" diplom kategoorias "Budistlike traditsioonide uurimise eest"

    2014, tunnistus osalemise kohta Venemaa budistliku sandhi konkursil “Ekhe helen-nyutagai magtaal”

    2014, tunnistus piirkondadevahelisel mänguvõistlusel “Briti buldog” osalemise kohta inglise keeles (piirkonna 2. koht)

    2014, XXI vabariikliku minijalgpalliturniiri noorte seas kolmanda koha tunnistus

    2014, diplom piirkonna 2. koha eest piirkondadevahelisel inglise keele konkursil “Briti buldog”

Dambaev Ardan Valerievich demonstreerib piisavalt kõrgel tasemel õppimise jätkamiseks vajalikke põhiteadmisi, omab üldisi akadeemilisi ja aineoskusi ning valdab kaasaegseid arvutitehnoloogiaid. Lõpetaja oskab orienteeruda hariduslikus ja sotsiaalses olukorras isiklikult omandatud ainealaste teadmiste, kultuuripärandi, sotsiaalse käitumise normide ja inimestevahelise suhtluse põhjal. Dambaev Ardan oskab õppeteema raames materjali süstematiseerida, oskab arutleda, oskab ratsionaalselt töötada ning oskab oma teadmisi praktikas rakendada. Kujuneb eneseteadvus ja adekvaatne enesehinnang, enesetundmise vajadus.

Dambaev Ardan on arenenud isiksus, enesemääramisvõimeline, tugeva kodanikupositsiooni ja patriotismitundega. Noormees näitab üles sotsiaalset küpsust, vastutust oma tegude eest ja omab õiguskultuuri. Teda eristab oskus kaitsta oma seisukohti ja tõekspidamisi ning oskus leida ootamatus elusituatsioonis ebastandardne lahendus.

Ardan Dambaev juhib tervislikku eluviisi ja on oma tervisest teadlik. See on kooli- ja piirkondlikel spordiüritustel asendamatu osaleja. Ta on seotud kooli sõjalis-patriootilise klubiga "Zorig", mis õpetas teda kasutama lihtsamaid esmaabimeetodeid ja tegutsema hädaolukordades.

Koolis on ta tähelepanelik, distsiplineeritud ja korralik. Õpetaja selgitatud materjal õpitakse kiiresti ja lihtsalt selgeks. Lõpetaja suudab koostada edasisi haridusplaane ja tuvastada oma õppetegevuse tähenduse. Ta on alati tundideks valmis ja kasutab ettevalmistuses lisamaterjali. Lõpetaja teab, kuidas oma teadmisi ja saadud tulemusi põhjendada. Oskab omandatud teadmisi tõlkida vaimseteks ja materiaalseteks tegevusteks. Dambaev Ardan on korduv osaleja burjaadi keele ja kirjanduse aineolümpiaadidel. Omab asjatundlikku kirjalikku ja suulist suhtlust. Oskab planeerida oma tööd ja vaba aega. Dambaev Ardan on huvitav vestluskaaslane, kuna ta on originaalne, ebastandardne, omapärane inimene, kellel on enamikus küsimustes oma seisukoht.

Vajadusel oskab ta kaitsta oma seisukohti ja seisukohti, otsustada valikuolukorras, näidates samas üles kindlust ja sihikindlust.

Sellel on arenenud kollektivismi ja vastastikuse toetamise tunne. Tundliku ja vastutuleliku iseloomu tõttu on teda kaaslaste seas austatud ja usaldatud. Täidab ülesandeid klassikollektiivis vastutustundlikult ja kohusetundlikult. Tunneb rõõmu oma kaaslaste edu üle. Ei saavuta kunagi oma teiste arvel ega nende kahjuks.

Tema iseloomu peamised jooned on lahkus, tagasihoidlikkus, vastutulelikkus.

PA "Eravninski rajoon" juht:_______________/Shagdarova V.I/

1. keskkooli direktor:____________________/Tõškenova I.Yu./