6. klass

Test teemal “Suhtlemine”

1. Osalause on iseseisev kõneosa, mis tähendab:
a) märk esemest tegevuse kaudu,b) lisategevus,c) objekti tegevus.

2. Osalause ühendab märke

A) tegusõna ja omadussõna,

B) tegusõnad ja määrsõnad,

B) tegusõna ja nimisõna.

3. Osalause süntaktilised tunnused:

A) sõltub nimisõnast ja on definitsioon,

B) oleneb tegusõnast ja on asjaolu.

4. Osalusfraas on a) üksik gerund,b) osasõna sellest sõltuvate sõnadega,c) osastav tegusõnaga.

5. Imperfektsed osalaused moodustatakse järelliidete abil: a) -a,

b) -vsh,

c) -shi,

d) – mina,

d) –c,

e) – täid,

g) -w.

6. Täiuslikud osalaused moodustatakse järelliidete abil:

a) -a,

b) -vsh,

c) -shi,

d) – mina,

d) –c,

e) – täid,

g) -w.

7. Märkige verbi märgid gerundis: aeg,

b) vaade,

d) nägu

d) tagasimaksmine.

8. Leidke osalaused: a) nägin

b) korjatud

c) vastu võetudd) löömine

d) kiirustades,

e) värske.

9. Valige määrsõnafraasiga lause (ilma kirjavahemärkideta)
a) Lapsed hüppasid ja imetlesid jõulupuud.b) Hüppavad lapsed imetlesid jõulupuud.c) Lapsed hüppasid ja imetlesid jõulupuud.D) Hüppamise ajal imetlesid lapsed jõulupuud.

10. Märkige lause grammatiliselt õige jätk.

Olles saanud alghariduse kodus Moskvas,
a) Radištšev registreeriti Peterburi Lehtede korpusesse.b) kaheteistkümneaastane Radištšev astus lehtede korpusesse.c) sellest piisas Corps of Pages'i pääsemiseks.

11. Kuidas kirjutada Mitte sõnadega? 1. (Ei ole) sõnu andnud, ole tugev ja kui oled need andnud, pea kinni.2. (mitte) nördinult ta lahkus.a) 1 juhul koos, 2 puhul eraldi.b) 1. puhul eraldi, juhul 2 – koos.c) Mõlemal juhul koos.d) Mõlemal juhul eraldi.

12. Leia täiuslikud osalaused, tõsta esile järelliide : a) vaatab

b) pärast lugemistc) olles ära võtnud,

d) naeratab.

13. Leidke imperfektiivsed osalaused, tõstke esile järelliide:
a) mängides

b) olles näinudc) ketramine

d) kuiv.

14. Leidke gerundiga fraas:

a) mähitud lambanahast kasukasse,

b) tugevdas polti,

c) on kasvatanud saaki,

d) lukustas selle.

15. Millises lauses on vigu märkide paigutuses?

A) Gerasim kõndis aeglaselt ja Mumu köiest lahti laskmata.

B) Rong lendas peatumata teadmata suunas.

B) Nördinud õde jooksis tuppa.

D) Keegi kõndis aeglaselt mööda alleed.

16. Millest verbist ei saa moodustada gerundi: a) kate

b) vala

c) elada

d) ujuda.

17. Vali õige vastus. a B C)G..galerii a o aK..kombinatsioon o o aD..rektor ja e jaÜliõpilaneP..lisadnik a a o

18. Tuvastage kõneosa

a) teeme – ______________________________________________________________________________________

b) osuti - __________________________________________________________________________________

c) kool- ___________________________________________________________________________________

d) jutustamine – ____________________________________________________________________________

e) kirjutas- _________________________________________________________________________________

e) mitte kusagil- __________________________________________________________________________________

e) üksteist- _______________________________________________________________________________________

g) a- _____________________________________________________________________________________

h) ______________________________________________________________________________________

Ma teeksin- ________________________________________________________________________________

19. Moodustage tegusõnast gerund "too"______________________________________

20. Morfeemide analüüsimisel tuleb arvestada, et gerundil puudub _____________________________________________________________________________________

Valla eelarveline õppeasutus

1. keskkool

Moskva piirkond, Podolsk

TEST

VENE KEEL 7. KLASSILE

TEEMAL

Chichuga Galina Aleksandrovna,

Vene keele õpetaja ja

kirjandus,

Podolsk, 2018

Küsimustik

1. Chichuga Galina Aleksandrovna.

2. MBOU 1. keskkool, Podolsk

3. Õppeaine: vene keel.

4. Tunni tüüp: kontrolltöö.

5. Täielik tööde komplekt: see fail.

Annotatsioon.

Test "Suhtlemine" on mõeldud 7. klassi õpilastele. Õpetaja saab seda kasutada kordamis- ja üldistustundides õppematerjalina, samuti CMM-ina tundides õpilaste teadmiste jälgimiseks.

Hindamine: “5” - 90% kuni 100% õiged vastused;

“4” - 75% kuni 90% õigeid vastuseid;

“3” - 50% kuni 75% õigeid vastuseid;

“2” – alla 50% õigetest vastustest.

Ülesande 1 variant 1. Märkige rida, mis sisaldab kõiki gerundi sõnu.

1) rippumine, kiikumine

2) lugemise ajal hüljatud

3) lendamine, rääkimine

4) kukkumine, lendamine

Ülesande 1 variant 2. Märkige rida, mis sisaldab kõiki gerundi sõnu.

1) kulmu kortsutamine, jagatud

2) koosolek, avatud

3) kaetud, kadunud

4) eksinud, valves

Ülesande 1 variant 3. Märkige rida, mis sisaldab kõiki gerundi sõnu.

1) väljumine, mõtlemine

2) lõpetatud täites

3) hoiatav, selgitav

4) täheldatud, aitäh

Ülesande 1 variant 4. Märkige rida, mis sisaldab kõiki gerundi sõnu.

1) vihatud, üleujutatud

2) kardab, kasutab

3) lüüa, vastu võetud

4) silitamine, murenemine

Ülesande 2 variant 1. Märkige vale avaldis.

1) gerundid moodustatakse ainult verbidest

2) imperfektiivsed osalaused vastavad küsimusele, mida sa teinud oled?

3) osalause lauses on asjaolu.

4) osalaused kirjas eraldatakse alati komadega

Ülesande 2 variant 2. Märkige vale avaldis.

1) osalaused ei muutu

2) osalause lauses on definitsioon

3) gerund tähistab lisatoimingut

4) partiklid, millel pole gerundi, kirjutatakse eraldi

Ülesande 2 variant 3. Märkige vale avaldis.

1) imperfektiivsed osalaused vastavad küsimusele mida tehes?

2) osalause moodustatakse verbidest ja määrsõnadest

3) gerundid viitavad tegusõnale

4) imperfektiivsed osalaused moodustatakse sufiksiga - a, -ya, -uchi, -yuchi

Ülesande 2 variant 4. Märkige vale avaldis.

1) vene keeles on kombineeritud ja eraldi kirjapildid MITTE gerundidega.

2) täiuslikud osalaused vastavad küsimusele, mida sa teinud oled?

3) osalause lauses on täiendus.

4) kirjas olevad üksiklaused eraldatakse komadega

Ülesande 3 variant 1. Märkige rida, kuhu on koos gerundiga kirjutatud EI.

1) (ei) märka, (ei) liigub

2) (ei) imesta, (mitte) nördib

3) (mitte)hingamine, (mitte)vaatamine

4) (ilma) ütlemata, (ilma) tegemata

Ülesande 3 variant 2. Märkige rida, kuhu on koos gerundiga kirjutatud EI.

1) (mitte)arendav, (mitte)õppimine

2) (mitte)toomine, (mitte)kurdistav

3) (mitte) kiusama, (ei ole) kuulnud

4) (mitte)vaatlemine, (mitte)vastuvõtmine

Ülesande 3 variant 3. Märkige rida, kuhu on koos gerundiga kirjutatud EI.

1) (ei) vaja, (mitte) klõpsa

2) (mitte) võtmine, (ei) karjumine

3) (mitte) hajutamine, (mitte) kontrollimine

4) (mitte) vihkamine, (mitte) lisatasu

Ülesande 3 variant 4. Märkige rida, kuhu on koos gerundiga kirjutatud EI.

1) (mitte) armastav, (mitte) raevukas

2) (mitte)saamine, (mitte)andmine

3) (ei) teades, (ei) oskama

4) (ilma) võpatama, (ilma) muretsemata

Ülesande 4 variant 1. Märkige rida, kus kõik osalaused on ebatäiuslikud.

1) tervitamine, olemine

2) tutvustamine, kasvatamine

3) ära kantud, kinni hoides

4) olles hiljem õppinud

Ülesande 4 variant 2. Märkige rida, kus kõik osalaused on ebatäiuslikud.

1) rõõmustav, solvuv

2) varjupaika võtnud, toomine

3) varjumine, peitmine

4) haukumine pesemise ajal

Ülesande 4 variant 3. Märkige rida, kus kõik osalaused on ebatäiuslikud.

1) tajumine, kohe

2) ühinemine, peitmine

3) naeratamine, hingamine

4) koolitus, sulgemine

Ülesande 4 variant 4. Märkige rida, kus kõik osalaused on ebatäiuslikud.

1) kogunenud, jõllitav

2) rääkimine, õpetamine

3) hiilimine, jõllitamine

4) noogutamine, lamamine

Ülesande 5 variant 1. Märkige rida, kus kõik osalaused on täiuslikud.

1) mänginud, lugenud

2) leiutanud, saades

3) selgitamine, kogumine

4) treenimine, vaatamine

Ülesande 5 variant 2. Märkige rida, kus kõik osalaused on täiuslikud.

1) peegeldunud, rullitud

2) tõukamine, kuulmine

3) avastav, läbistav

4) kõneleja, kes seda jõllitab

Ülesande 5 variant 3. Märkige rida, kus kõik osalaused on täiuslikud.

1) hoidmine, naeratamine

2) tõstmine, märkimine

3) lahkunud, teeseldes

4) kinnitamine, tühistamine

Ülesande 5 variant 4. Märkige rida, kus kõik osalaused on täiuslikud.

1) maalimine, vaikimine

2) vaatab, hämmeldunud

3) start, finiš

4) kogunenud, kohtunud

Ülesande 6 variant 1. Märkige rida, kus kõigis sõnades on rõhutatud vokaalihäälikut tähistav täht õigesti esile tõstetud.

1) hellitamine, sisseelamine

2) ringi mängimine, sisseelamine

3) laim, laim

4) kirjutatud, laialivalgunud

Ülesande 6 variant 2. Märkige rida, kus kõigis sõnades on rõhutatud vokaalihäälikut tähistav täht õigesti esile tõstetud.

1) kühveldamine, hiilimine

2) korjamise teel maha valgunud

3) seismine, ära võtmine

4) ära andmine, ostmine

Ülesande 6 variant 3. Märkige rida, kus kõigis sõnades on rõhutatud vokaalihäälikut tähistav täht õigesti esile tõstetud.

1) TEADES, VÕETUD

2) saabunud, olles

3) õppinud, roostetanud

4) kirjutanud, aru saanud

Ülesande 6 variant 4. Märkige rida, kus kõigis sõnades on rõhutatud vokaalihäälikut tähistav täht õigesti esile tõstetud.

1) positiivne, reetav

2) loonud, seistes

3) pikali heitmine, äraviimine

4) hiilimine, ülesvõtmine

Ülesande 7. variant 1. Märkige rida, kus verbidest moodustatakse gerundid, kasutades järelliidet -lice-

1) kiigu, naerata

2) tule tagasi, naerata

3) ärrituda, liikuda

4) süüa, riietuda

Ülesande 7 variant 2. Märkige rida, kus verbidest moodustatakse gerundid, kasutades järelliidet -in-

2) muretse, kuula

3) lahkuma, nõudma

4) kissitama, otsustama

Ülesande 7 variant 3. Märkige rida, kus verbidest moodustatakse gerundid, kasutades järelliidet -я-

1) nuta, proovi

2) küpsetada, tuua

3) tuua, karjuda

4) naerata, liikuda

Ülesande 7 variant 4. Märkige rida, kus verbidest moodustatakse gerundid, kasutades järelliidet –shi-

1) ronida sisse, küpsetada

2) sisestage, vt

3) hüpata välja, puhastada

4) teenida raha, maalida

Ülesande 8 valik 1. Määrake fraas gerundiga

1) mähitud lambanahast kasukasse

2) saaki kasvatanud

3) viilutatud leib

4) hingas sügavalt sisse

Ülesande 8 valik 2. Määrake fraas gerundiga

1) lukustas selle.

2) jäi liikvel olles magama

3) akna langetamine

4) lumega kaetud

Ülesande 8 valik 3. Määrake fraas gerundiga

1) tugevdas juhatust

2) uks on suletud

3) naeratab avalikult

4) naeratas laialt

Ülesande 8 valik 4. Määrake fraas gerundiga

1) uuris mustrit

2) teed vaadates

3) päevitanud kaua

4) piirdeaed on ümbritsetud

Ülesande 9 variant 1.

Komistades, pinkide ja toolide külge klammerdudes hakkas Yashka onnis ringi rändama, otsides vanu pükse ja särki.

Ülesande 9 variant 2.Märkige gerundide arv lauses.

Munk kuulas lugu vaikides, veidiliigubrosaarium javähendamatasilm jutustajalt.

Ülesande 9 variant 3. .Märkige gerundide arv lauses.

Kuid jalge ette pikali heites ja isegi mitte omanikule otsa vaadates, vaid õhtusesse aeda vaadates sai koer kohe aru, et peremees on hädas.

Ülesande 9 variant 4. .Märkige gerundide arv lauses.

Yashka viskas sööda ja vaatas uuesti, ritvast lahti laskmata, tasasel ujukil, oodates näksimist.

Ülesande 10 variant 1. Märkige rida, milles ei saa verbidest gerundid moodustada.

1 ) kohtuda, rääkida

2) valama, närtsima

3) viska maha, mõtle

4) karda, hüppa välja

Ülesande 10 variant 2. Märkige rida, milles ei saa verbidest gerunde moodustada.

1) õmmelda, kududa

2) teeni raha, pidage meeles

3) lükkama, üllatuma

4) viska, ütle

Ülesande 10 variant 3. Märkige rida, kus verbidest ei saa gerunde moodustada.

1) armasta, lahku

2) uskuda, tunda

3) õppida, kuulata

4) külmutada, määrida

Ülesande 10 variant 4. Märkige rida, kus verbidest ei saa gerunde moodustada.

2) ümbritsema, üldistama

3) hoolitseda, karjuda

4) järele andma, õigustama

Ülesande 11 1. variant.Märkige lause õige jätk.
PÄRAST VEE PUTUTAMIST,

1) Ma ei tahtnud ujuda.

2) ta tundus mulle väga külm.

3) tema temperatuur oli liiga madal.

4) Muutsin meelt ujumise osas.

Ülesande 11 2. variant.

TELERI SISSELÜLITAMINE

1) Hakkasin kanaleid vahetama.

2) Mulle meeldis üks programm.

3) ta näitas jalgpallimatši.

4) tema pilt hüppas.

Ülesande 11 3. variant.Märkige lause õige jätk.

PÄRAST RAAMATU LUGEMIST,

1) Mind huvitasid tema tegelased.
2) Mulle meeldis peategelane.
3) Sain aru autori kavatsusest.
4) ta jättis mulle suurepärase mulje.

Ülesande 11 4. variant.Märkige lause õige jätk.

ISTUB AKNA TAGASI
1) pääsuke lendas madalalt.
2) poiss piilus sinisesse kaugusesse.
3) õhk tundub värskem.
4) poisil oli nägemus.

Ülesande 12 1. variant.Sisestage oma pakkumine

1) Flotill hakkas vaenlasele märkamatult maanduma.
2) Mind märkamata ujusid luiged kalda lähedal.

3) Jaamast väljunud rong äkitselt pidurdas.

4) Peale söömist väike vares rahunes maha.

Ülesande 12 2. variant.Sisestage oma pakkuminemäärsõnaga. Kirjavahemärke pole.

1) Tähega täis taevas viipas.

2) Puhkajad jalutasid õhtul mööda mere äärde viivat tänavat.

3) Pärast lahkuminekut helistasime sageli üksteisele.

4) Tahtmata lehtrisse kukkuda, toetusime aerude peale.

Ülesande 12 3. variant.Sisestage oma pakkuminemäärsõnaga. Kirjavahemärke pole.

1) Tuli põles praksuvalt.

2) Mees nägi mind ja võttis kiiresti püssi õlast.

3) Kahe tee peal veedetud nädala jooksul käisime emaga ainult suurte linnade platvormidel.
4) Puhanud asusime teele edasi.

Ülesande 12 4. variant.Sisestage oma pakkuminemäärsõnaga. Kirjavahemärke pole.

1) Surudes vastu süngeid kive, võllid teevad müra ja vahutavad.

2) Kui õpetaja mõistusele tuli, nägi ta seotud karu.

3) Brjullovi maalitud maale hoitakse erinevates muuseumides.

4) Kõik meie toodud seened osutusid mittesöödavaks.

Ülesande 13 variant 1. Märkige lause, millel puudub kõrvallause.

1) Kiryan, katkestades oma töö, vaatas ettevaatlikult ametnikku

2) Igakuine valgus, mis läbis kardinate valkjat pitsi, pehmendas pimedust toasügavuses.

3) Läbi roostiku kahisev paat puudutas õrnalt liivast kallast.

4) Pintšuk, kes oli vaikides juttu kuulanud, läks uuesti õue.

Ülesande 13 variant 2. Märkige lause, milles osalause puudub

1) Andrei, kes ei julgenud maha istuda, toetas õla vastu ukseraami

2) Poiss pistis oma vöö sisse marlivõrgu ja teise käe vabastades ronis edasi

3) Jahimehed peletasid minema terved rabas pesitsevad pardiparved.

4) Metelitsa, olles läbinud kaks sõidurada, keeras kolmandasse.

Ülesande 13 variant 3 Märkige lause, milles osalause puudub

1) Vaatasin silmi maha võtmata tõusvat päikest.

2) Tuules õõtsub vars, hommikukaste, mis pole veel kuivanud.

3) Poiss leidis oma tuba koristades tohutult palju asju.

4) Hani, nähes lapsi, lendas minema.

Ülesande 13 variant 4. Märkige lause, milles osalause puudub

1) Üle mere venis pikk öö, mis ei olnud veel vaibunud hiljutisest tormist.

2) Seda monoloogi hääldades nägi ta väga liigutav välja
3) Poisid ärkasid vara ja jõudsid lõunaks kala püüda.

4) Kalurid, võttes mütsid peast, sisenesid onni

Ülesande 14 variant 1. Märkige lause, milles viga tehti

1) Maad ümbritsev pimedus varjas hävingut.

2) Sõduri kohale kummardades vaatas arst haava üle.

3) Kõrgesse rohtu takerdununa kaotasin raja.

4) Teel olles jääb kodu alati meelde.

Ülesande 14 variant 2. Märkige lause, milles viga tehtiosalausetega lausete koostamisel

1) Olles varjanud maa tumeda looriga, lähenes öö märkamatult,

2) Õpetaja juures õppides oli ta väga näljane

3) Signaali kuuldes keeras juht külje peale.

4) Olles teinud ebaõnnestunud käigu, andis maletaja alla.

Ülesande 14 variant 3. Märkige lause, milles viga tehtiosalausetega lausete koostamisel

1) Koju kiirustades kaotas ta labakinda

3) Maitsvat õhtusööki nautides vestlesime rahulikult.

4) Vahetusest lahkudes kontrollivad töötajad tehase seadmeid.

Ülesande 14 variant 4. Märkige lause, milles viga tehtiosalausetega lausete koostamisel

1) Kui olen teel, meenub mulle alati kodu.

2) Koju kiirustades kaotasin labakinda.

3) Masina kallal töötades oli tal peavalu

4) Korterit koristades laulan alati laule.

Ülesande 15 1. variant.

Harjastega koer (1) tõstis nina (2) ja (3) niisket õhku imedes (4) kõndis ettevaatlikult vaigistatud hääle poole.

3) 1,3, 4

Ülesande 15 2. variant.Milline vastusevariant tähistab õigesti kõiki numbreid, mis tuleks lauses asendada komadega?

Hommikuti (1) pärast küttepuude lõhkumist (2) ja (3) õue koristamist (4) läks Dmitri Aleksejevitš jalutama.

Ülesande 15 3. variant.Milline vastusevariant tähistab õigesti kõiki numbreid, mis tuleks lauses asendada komadega?

Kutt paljastas hambad (1) ja (2) tegi hirmuäratavat nägu (3) vahtis oma nina (4) suurte silmadega

Ülesande 15 4. variant.Milline vastusevariant tähistab õigesti kõiki numbreid, mis tuleks lauses asendada komadega?

Metsa servas (1), kui üks kõrv oli kinnitatud (2) ja (3), teine ​​üles tõstetud (4), hüppas üle jänes.

Ülesande 16 variant 1. Märkige kahe määrsõnaga lause.

1) Saanud mõistuse pähe, hakkas Frol ähvardavalt nuuksuma ja veidi kummardades läks Šatrovi poole.

2) Kui olete sõna andmata, olge tugev ja kui olete selle andnud, pidage kinni.

3) Lained tormavad, mürisevad ja sädelevad, ülevalt vaatavad tundlikud tähed.

4) Tihhon, hoides kätega kinni kõigist mööduvatest põõsastest ja pikalt sammaste külge klammerdudes, tiris end oma keldrisse.

Ülesande 16 variant 2. Märkige kahe määrlausega lause.

1) Noor hunt istus lume alla, tõstis pea ja ulgus haletsusväärselt, silmi kuu pealt ära tõstmata.

2) Kuulata ei kuule, vaatamata ei näe.

3) Ta vaikis pikka aega, selgelt ei öelnud midagi ja kortsutas kulmu.

4) Rõõmsalt ja valjult naerdes kallistas poiss koera tugevalt kaelast.

Ülesande 16 variant 3. Märkige kahe määrlausega lause.

2) Elasin teismelisena, ajasin tuvisid taga ja mängisin õuepoistega hüppekonni.

3) Tüdruk ulatas mulle õuna ja pakkus naerdes proovimist

4) Külli veeredes tardus ta kuulates ja äkki rebiti ta oma kohalt lahti.

Ülesande 16 variant 4. Märkige kahe määrsõnaga lause.?

1) Kalurid kõri puhtaks ajades ja mütsid peast võttes sisenesid onni.

2) Siin ta kõnnib vaikselt, mõttesse vajunud, õõtsudes ja kogu tema suur keha kõigub kõhklevalt,

3) Olles tutvunud Aivazovski loominguga ja uurinud tema elulugu, me

avastanud palju huvitavat.

4) Kui ma kord onnis maha istusin ja end sisse seadsin, üllatas mind erakordne vaatepilt, mida ma polnud varem näinud.

Ülesande 17 variant 1. Märkige lause, milles osalause on õigesti esile tõstetud (kirjavahemärke ei panda)

1) Tuhkur istus pingile ja alustas minuga vestlust, RAHULIKULT OMA KORKISET HABET SILITADES.

3) KELL KAKSTEIST läks Dmitri Aleksejevitš JÄKU AJAKAVA JÄRGI.

4) Naine vilistas, napsas sõrmi ja KOER NATUKE KÕHKLULT järgnes talle.

Ülesande 17 variant 2. Märkige lause, milles osalause on õigesti esile tõstetud (kirjavahemärke ei panda)

1) Fjodor Ivanovitš astus KÜLJE JA hüppas joostes AIA ÜLEMISEST SÄRVEST HÄRAS sellest ühe hoobiga üle.

2) Ta kõndis aeglaselt, kuid pikkade sammudega, KERGELT TOETADES PIKK ÕHUKE KEGAGA.

3) Daam istus toolile, kas külili või jalad enda alla surutud.

4) ISEGI AIAL ISTUV RÕNKES krooksus külmast täiega.

Ülesande 17 variant 3. Märkige lause, milles osalause on õigesti esile tõstetud (kirjavahemärke ei panda)

1) Minut hiljem astus kindral OTSUSTAVAL PEHME SAMMUL, KÄT TASKUS HOIDADES, läbi suitsuruumi väljapääsu poole.

2) LÕPUKS LAHKUMISEL PÕHJAst LÕPUKS UNUSTUSEL, KÄIDASIN UNUSTUSEL Bahtšisarais, uinuvas palees.

3) Vesi vuliseb marmoris ja tilgub külmasid pisaraid, MITTE KUNAGI VAIKETUD.

4) Koormaga ratsanik SÕIDUB MUSTA BURKAGA.

Ülesande 17 variant 4. Märkige lause, milles osalause on õigesti esile tõstetud (kirjavahemärke ei panda)

1) Pool tundi hiljem, mööda juba tuttavat teed, naasis Goleništšev õppehoonesse ja LEIDS KUNI KOLMANDA KORRUSENI SÖÖGITUBA.

2) Ja koit KÄIB laisalt ümber okste uue hõbedaga.

3) Nende usalduse tagatiseks oli kuum päike taevas, ülevoolav kevadine rõõm, mis lummas KÕIK ÜMBER ELAVAD.

4) Paljud inimesed, kellega nad kohtusid, ja eriti noored poisid, võtsid PÄRAST MEIE MEHEGA TULEMIST mütsi.

Ülesande 18 variant 1. Märkige lause, milles määrsõnafraasid viitavad ühele predikaadile (vahemärke ei panda).

1) Kella vaadates tõusis kindral kiiresti püsti ja rasket tooli tagasi lükates tõusis laua tagant välja.

2) Ema istus toolil ja luges raamatut ja tundis huvi selle sisu vastu.

3) Tänavale minnes nägin sõpra ja lähenesin talle kohtumise üle rõõmustades.

4) Kodutöid tehes otsustasin teha pausi ja veidi puhanuna jätkasin tööd.

Ülesande 18 variant 2 Märkige lause, milles määrsõnafraasid viitavad ühele predikaadile (vahemärke ei panda).

1) Frost ei pidanud vastu ja pöördus akna poole ning tardus tühjust vahtides.

2) Kiiresti mõistusele tulles hakkas Frol ähvardavalt nuuksuma ja kõndis kergelt kummardades Šatrovi poole.

3) Vihaselt harjas koer tõstis nina ja niisket õhku imedes sammus ettevaatlikult vaigistatud hääle poole.

4) Diivanilt tõustes suundusin kööki ja hakkasin sõbraga kohtumiseks valmistudes lõunasööki valmistama.

Ülesande 18 variant 3 Märkige lause, milles määrsõnafraasid viitavad ühele predikaadile (kirjavahemärke ei panda).

1) Sergei, seisnud veel minut aega, kõndis aeglaselt söehunniku poole ja pani ettevaatlikult mantli põrandale ning istus suurele antratsiiditükile.

2) Pavel Antonich kõndis üha kiiremini mööda kontorit ringi, astudes pehmelt viltsaabastega ja peatudes sageli poja portree ees...

3) Istusin väikesel saarel teki sisse mässitud ja vaatasin hinge kinni pidades.

4) Kashtanka hüppas tagasi, küürutades kõigil neljal käpal ja puhkes valju haukuma, äratades terve maja.

Ülesande 18 variant 4 Märkige lause, milles määrsõnafraasid viitavad ühele predikaadile (kirjavahemärke ei panda).

1) Leides end tipus, astus punaarmee sõdur kõrvale ja pöördus solvunult kõrvale, visates käed selja taha.

2) Pärast rikkalikku hommikusööki läks isa söögituppa diivanile magama, kaetud vana pesukaru mantliga.

3) Ta trügis naise kõrvale lükates edasi ja kaks astet alla minnes vaatas lahinguväljal ringi.

4) Hundid, kõhuni kinni, taganesid põllule ja heitsid pikali, suukorvid küla poole.

Ülesande 19 variant 1. Märkige lause, milles määrsõnafraasid viitavad erinevatele predikaatidele (vahemärke ei panda).

1) Hommikul pärast küttepuude lõikamist ja õue puhastamist läks Dmitri Aleksejevitš jalutama.

2) Tüdrukud, kuulates öist metsavaikust ja meenutades Longshanksi lugu Golyginskaya Ghatist, tõmbasid endale arglikult tekid peale.

3) Pärast rikkalikku hommikusööki läheb isa söögituppa diivanile magama, kaetud vana kähriku mantliga.

4) Ta lõpetas millelegi mõtlemise ja pöördus järsult ümber ning kutsus valvuri.

Ülesande 19 variant 2. Märkige lause, milles määrsõnafraasid viitavad erinevatele predikaatidele (vahemärke ei panda).

1) Sergei, seisnud veel minuti, kõndis aeglaselt söehunniku poole, laotas ettevaatlikult mantli põrandale ja istus suurele antratsiiditükile.

2) Vahepeal sammusid noorsõdurid kiiresti oma laagrisse, imetledes vanamehe rõõmsameelsust ja rõõmustades õnnestunud luure üle.

3) Olles öelnud kõige olulisema, pööras neiu arglikult pead vanamehele otsa vaadates.

4) Pärast vastase tervitamist valmistusid sportlased matšiks
kätlemine.

Ülesande 19 variant 3. Märkige lause, milles määrsõnafraasid viitavad erinevatele predikaatidele (vahemärke ei panda).

1) Tüdruk kõndis läbi pargi, laulis laulu ja tantsis kergelt.
2) Poiss, kätega vehkides, puudutas kogemata kruusi ja kukkus selle maha.

3) Aeg-ajalt tõusis üks-teine ​​püüdja, koperdades, poolunes, ja astudes magavate inimeste jalgadele ja kätele, eksles veetünni juurde.

4) Ta istus aknalaual, vehkis laisalt jalgadega ja luges raamatut.

Ülesande 19 variant 4. Märkige lause, milles määrsõnafraasid viitavad erinevatele predikaatidele (vahemärke ei panda).

1) Telefonioperaator istus, surudes põlvi kokku ja toetades nende otsaesist.

2) Lained kahisesid, kui nad liivale jooksid, ühinesid sellega ja jooksid uuesti üles.

3) Külalised jäid söögituppa, rääkisid sosinal sellest ootamatust külaskäigust ja, kartes jääda diskreetseks, lahkusid peagi üksteise järel.

4) Korgi alla lükates ja piitsa pea kohal keerutades ajas kutsar hobuse otse sillale.

Ülesande 20 1. variant.

VÕRRANDI LAHENDAMISEL OLGE ETTEVAATLIK.

1). Keeruline lause, koma on vaja.

2) Lihtlause, koma pole vaja.

3)

4) Homogeensete liikmetega lause, vaja on koma.

Ülesande 20 2. variant.Leidke selle lause õige tunnus (ilma kirjavahemärkideta):

KIRYAN VAATAS HOIATAVALT TÖÖ KATKESTAS TÖÖTAJAT.

1) Homogeensete liikmetega lause, vaja on koma.

2)Vajalik on määrsõnafraasiga lause, koma.

3) Keeruline lause, vaja on koma.

4) Lihtlause, koma pole vaja.

Ülesande 20 3. variant.Leidke selle lause õige tunnus (ilma kirjavahemärkideta):

JÕUDU TULEB TÖÖLE TARKKALT KASUTADA.

1) Vajalik on määrsõnafraasiga lause, koma.

2) Homogeensete liikmetega lause, vaja on koma.

3) Lihtlause, koma pole vaja.

4) Keeruline lause, vaja on koma.

Ülesande 20 4. variant.Leidke selle lause õige tunnus (ilma kirjavahemärkideta):

PÄRAST HOOVIS RINGI KÄIKIMIST OTSUSTASIN TEHA KORISTAMISE.

1) Lihtlause, koma pole vaja.

2) Keeruline lause, on vaja koma.

3) Homogeensete liikmetega lause, vaja on koma.

4) Vajalik on määrsõnafraasiga lause, koma.

Bibliograafia.

vene keel. 7. klass // Haridusasutuste programmid. vene keel. 5-9 klassid. M.: "Valgustus", 2012.

2. Õpik. vene keel. 7. klass. II osa. Autorid: T. A. Ladyzhenskaya, M. T. Baranov, L. A. Trostentsova. M. "Valgustus" 2013

3. Vene keel. 7. klass: õppetundide tehnoloogilised kaardid õpikust
T. A. Ladyzhenskaja, M. T. Baranova, L. A. Trostentsova. M. I osa. Koostanud: G. V. Tsvetkova. Kirjastus "Õpetaja". Volgograd 2014

4. Mängutehnoloogiad vene keele tundides 5.-9.klass. Kaasatavad autorid:
V. M. Ptashkina, K. E. Vinogradova jt. Kirjastus "Õpetaja".
Volgograd 2009

5. N.O.Kramarenko “Vene keele tunnid 7. klassis”, Volgograd, 2000

A.B. Maljuškin, L.N. Ikonnitskaja "Testiülesanded õpilaste vene keele teadmiste kontrollimiseks, 7. klass", Moskva, 1998

7. E.A. Poležajeva “Kaasaegsed vene keele avatud tunnid, 7. klass”, Rostov Doni ääres, 2002

Testimine teemal “Suhtlus”

Kooliõpilaste teadmiste, oskuste ja vilumuste taseme jälgimise erinevad vormid võimaldavad kindlaks teha õppemeetodite tõhususe, teatud tehnikate kasutamise asjakohasuse ja iga õpilase teadmiste korrigeerimiseks õige didaktilise materjali valiku.

Kontrollimaks, kui kindlalt ja teadlikult on tunnis õpitud põhimõisteid haaratud, palun õpilastel reeglid ja määratlused taasesitada. Õpilased nimetavad mõiste kõiki tunnuseid, tuvastavad nende hulgas olulised ja mitteolulised, nimetavad võtmesõnu, illustreerivad reegleid ja definitsioone oma näidetega ning täidavad nendele teoreetilistele teadmistele tuginedes praktilisi ülesandeid.

Testide kasutamine koos traditsiooniliste kontrolliliikidega tagab õpilaste teadmiste, võimete ja oskuste kontrolli objektiivsuse, kontrolli massilisuse ja samaaegsuse, aga ka täpsuse, tõhususe ja ajakohasuse;

- võimaldab vähendada õpetaja töömahukust iga õpilase saavutuste statistiliste andmete jälgimisel, kogumisel ja süstematiseerimisel;

– võimaldab tõhusalt prognoosida ja planeerida õppeainealast õppetegevust, õigeaegselt tuvastada selle prioriteetsed valdkonnad;

– aitab rakendada individuaalset lähenemist õppimisele;

– aitab õpilastel arendada enesekontrollioskusi, määrata tegevuskava teadmiste ja oskuste parandamiseks.

Selge on see, et tunnis ei ole võimalik kõiki küsitleda, mistõttu koostan kontrolltööd ja kaasan õpilasi nende kontrollimisse.

On palju inimesi, kes tahavad õpetajana tegutseda, kuid nad väärivad seda õigust paremini.

Kasutan valmisteste ning koostan neid ka ise ning kaasan õpilasi teemade lõpuõppe etapis.

Vastavalt vormile kasutan erinevaid teste:

1) sisestage tõesesse väitesse sõna või fraas, et see oleks täielik ja täielik - need on "kompenseerivad" testid;

2) alternatiivtestid, kui kolme vastusevariandi seast tuleb valida üks, mis õpilasele õige tundub;

3) kolmas testide rühm on suunatud teadmiste rakendamise oskuse väljaselgitamisele konkreetse keeleprobleemi lahendamisel.

I. TEST REEGLITE TEADMISEKS TEEMAL “Kaassõnalised osalaused”

1. variant

1. Osalause on iseseisev kõneosa, mis tähistab _________, ühendab _______ ja _______ märke ning näitab _______, _______, _______ sooritatakse tegevus, mida nimetatakse verbiks.

2. Osalause vastab küsimustele: _______, _______, _______, _______, _______.

3. Gerund ühendab kahe kõneosa – _______ ja _______ tähendused.

4. Gerundide üldine grammatiline tähendus on _______.

5. Osalause lauses on _______________.

6. Nimeta verbi märgid gerundides: _______, _______, _______.

7. Sõltuvate sõnadega osastavat nimetatakse _______.

8. Kus võib lauses esineda määrsõnafraas?

9. Imperfektsed osalaused moodustatakse verbi _______ ajatüvest sufiksite _______ abil.

10. _______ ei kirjutata osalausega.

2. variant

1. Gerund on __________________ kõneosa, mis tähendab ____________, ühendab verbi ja määrsõna tunnused ning näitab ___________, näitab ___________, _______, ___________ sooritatakse toiming nimega ___________.

2. Gerundi morfoloogilised tunnused – ___________.

3. Osalause moodustatakse sufiksite –_______________ abil.

4. Gerundide süntaktiline roll lauses on _______________.

5. Gerundide üldine grammatiline tähendus on _______________.

6. Nimeta määrsõnade märgid gerundides: ___________ ja ___________.

7. Adverbiaalset fraasi nimetatakse __________________________.

8. Osalause võib esineda ____________________ keeles.

9. Tüvest ___________ moodustatakse sufiksite ___________ abil perfektsed osalaused.

10. Nimeta tegusõnad, millest gerunde ei moodustata.

II. ALTERNATIIVSTE TEADMISTE TEST
REEGLID TEEMAL "Kaassõnaline osalause"

1. Osalause on

1) iseseisev kõneosa;

2) abisõna.

2. Osalause tähendab:

1) eseme märk tegevusega;

2) lisategevus;

3) objekti tegevus.

3. Gerund ühendab kahe kõneosa tähendused:

1) tegusõna ja omadussõna;

2) tegusõnad ja määrsõnad;

3) tegusõnad ja osasõnad.

4. Osalaused moodustatakse järelliiteid kasutades:

1) -a, -i, -täid, -shi;

2) -ushch (-yushch), -ashch (-yushch);

3) -ova, -eva, -yva, -iva.

5. Gerundi süntaktiline roll lauses:

1) predikaat;

2) määratlus;

3) asjaolu.

III. TESTID PARIPILSIILIDE TUNNISTAMISEKS

"Näo järgi äratundmine"

1. harjutus. Märkige igas lauses määrsõnale järgnevad tähed.

1. Nii isa kui poeg hakkasid pärast pikka eemalolekut teretamise asemel (a) maanduma (b) mansetid külgedele, alaseljale ja rindkeresse, seejärel taganema (c) ja tagasi vaatama, siis liigub uuesti edasi (d).

2. Ja vana Bulba sai vähehaaval vaimustuses (a), erutus, tõusis lõpuks lauast püsti (b) ja virutas (c) jalga.

3. Vaene vana naine, kes oli harjunud (a) oma mehe selliste tegudega, vaatas kurvalt (b) (c) pingil istudes (d).

4. Ta ei julgenud midagi öelda (a); kuid olles kuulnud (b) tema jaoks nii kohutavast otsusest, ei suutnud ta (c) pisaratele vastu seista.

5. Ema kallistas (a) neid, võttis (b) välja (b) kaks väikest ikooni ja asetas (c) need nuttes (d) neile kaela.

(N.V. Gogol. Taras Bulba )

Vastused: 1 – c, d; 2 – sisse; 3 – g; 4 – b; 5-g.

2. ülesanne. Naasen selle testi juurde uuesti pärast teema “Täiuslikud osalaused” uurimist:

1. variant – märkige täiuslikud osalaused;

2. võimalus – märkige imperfektiivsed osalaused.

Vastused: 1. variant – 2. ja 4. lause;

2. variant – 1., 3., 5. lause.

3. ülesanne. Pärast teema "Osalikud asjaolud" uurimist viin esmalt läbi tunnustustesti.

Kirjutage lausetest välja predikaatverbid ja nendega seotud gerundid koos sõltuvate sõnadega.

1) Noored kasakad ratsutasid ebamääraselt ja hoidsid pisaraid tagasi, kartes oma isa.

2) Kutsar lõi lõikamise kartuses hobuseid maha.

3) Ta (Andriy) vaatas teda täiesti eksinud, hajameelselt pühkides näolt mustuse, millega ta veelgi rohkem määris.

4) Ta tahtis teenijatelt teada saada, kes seisid hunnikus värava taga ja ümbritsesid mängivat noort banduramängijat.

5) Aga teenijad naersid, kui nägid tema räpast nägu, ega tahtnud talle vastata.

(N.V. Gogol. Taras Bulba )

4. ülesanne. Tehke test, et kontrollida osastava ja sufiksi erinevust -vsh- sufiksiga gerundist -täid-.

1. variant – märgi osalausetega lausete arvud;

2. variant – märkige määrsõnaga lausete arv.

1) Märkamatult lähenes öö, varjates maa tumeda looriga.

2) Pimedus, mis varjas maad, varjas hävingut.

3) Arst, kummardunud sõduri kohale, vaatas haava üle.

4) Arstid, kummardades operatsioonilaua kohale, olid keskendunud.

5) Kõrgesse rohtu takerdunud tibu ei saanud sealt välja.

6) Kõrgesse rohtu takerdununa kaotasin raja.

7) Maletaja, sooritanud ebaõnnestunud käigu, loobus.

8) Ebaõnnestunud käigu teinud maletaja loobus.

9) Signaali kuulnud juht keeras külje peale.

10) Rändurid, olles metsas puhanud, liikusid edasi.

Vastus: 1. variant – 2, 4, 5, 8, 9; 2. variant – 1, 3, 6, 7, 10.

5. ülesanne. Üks levinumaid teema uurimisega seotud vigu on osalusfraaside ebaõige kasutamine suulises ja kirjalikus kõnes. Olles selgitanud, kuidas tuleks osalausetega lauseid konstrueerida, pakun välja järgmise testi.

Märkige lausete arv, kus tehti vigu.

1	To O kiisu	A	Sportlane, kes sooritab keerulisi figuure
2	vr A konteiner	B	Spordivõistluste, meistrivõistluste võitjale antav tiitel, samuti sellise tiitli pälvinud isik või võistkond
3	ühisettevõte O R ts mehed	IN	Rong või buss, laev sõidab suurel kiirusel
4	f Ja gourist	G	Ülema suuline lühike korraldus ettenähtud vormis
5	h e mpyon	D	Sportlik meeskonnamäng palli või litriga jääl või murul
6	X Okk talle	E	Keegi, kes tegeleb regulaarselt või professionaalselt spordiga
7	uh kspre ss	Yo	Mõnes spordimängus väravat kaitsv mängija
8	R e portage	JA	Tavaline märk teatud teabe või sõnumite edastamiseks vahemaa tagant
9	A Rena	Z	Kohalike sündmuste kajastamine, päevasündmused, info ajakirjanduses, raadios, televisioonis
10	Koos Ja sõitis	TO	Suur ümmargune platvorm tsirkuse keskel, kus antakse etendusi

1) Poiss lamas pikka aega pimedas, klammerdus padja külge ja püüdis uinuda.

2) Raske talupojatööga harjunud, tundusid korrapidaja kohustused Gerasimile naljana.

3) Raadiot sisse lülitades kostsid muusikahelid.

4) Päikese üle rõõmustavad linnud laulsid kõvasti.

5) Lugu uurides N.V. Gogoli "Taras Bulba", tekkis meil küsimus, miks vennad vastasleeridesse sattusid.

6) Pime suveöö läks värisedes kaugele ette.

7) Armastan mööda metsarada ekselda, teadmata kus.

8) Trepist üles minnes sattusin elevil naabri peale.

9) Sügisel langetasid kased lehed, kattes kogu maa kuldse vaibaga.

Vastused: 2, 3, 8.

Peale enesekontrolli kutsun õpilasi etteantud lausetes vigu parandama.

IV. TESTID SÕNAVARA SÕNADE MEELDE MÄRMISEKS

1. harjutus. Sobitage sõnaraamatu sõna ja selle leksikaalne tähendus.

2. ülesanne. Pärast sõnaraamatu sõnade õigekirja ja nende leksikaalsete tähenduste päheõppimist kontrollitakse uuesti sõnade õigekirja testi “Pane ennast proovile” vormis.

JA	f_gurist	KOHTA	x_kkey
E	h_mpion	A	vr_tar
KOHTA	sp_rtsman	KOHTA	k_manda
E	d_demonstreerima	E	_xpress
JA	minimaalne	E	t_nnis
KOHTA	kommenteerima	KOHTA	pr_gress
E	r_portage	E	d_l_gat
A	_rena	E	pr_zident
JA	s_signaal	E	pr_sidium
A	traditsioon	KOHTA	teavet

Pärast teemal “Osalemine” õpitu kordamist viin läbi lõputesti õpikust “Testiülesanded õpilaste vene keele oskuse kontrollimiseks” (M.: TC “Sfera”, 1997. Lk 80).

Teemat rahuldavalt valdanud õpilastele pakutakse 1. varianti, hästi minejatele 2. varianti, 3. variant on kõrgendatud raskusastmega. Samuti kontrollin teemakohaste teoreetiliste kontseptsioonide faktiteadmisi testi “Püüa viga” vormis.

Kas nõustute väitega:

1. Gerund on iseseisev kõneosa, mis tähistab lisatoimingut, ühendab verbi ja omadussõna tunnused ning näitab, kuidas ja miks tegevust sooritatakse. (Ei)

2. Nagu tegusõnagi, tähistab gerund tegevust ja nimetab sarnaselt määrsõnaga tegevuse märki. (Jah.)

3. Osalause moodustatakse sufikseid kasutades -a, -i, -ash-, -box-, -lice, -shi . (Ei)

4. Osalaused võivad olla refleksiivsed ja mitterefleksiivsed, aktiivsed ja passiivsed. (Ei)

5. Lauses oleneb gerund predikaatverbist ja on asjaolu. (Jah.)

6. Osalause võib esineda ainult predikaatverbi järel. (Ei)

7. Imperfektsed osalaused moodustatakse olevikuvormis tegusõnadest järelliiteid kasutades -ja mina. (Jah.)

8. Osalause lauses võib olla asjaolu ja predikaat. (Ei)

9. Osalause võib muutuda isikute ja arvude järgi.

10. Nendest tegusõnadest ei saa gerunde moodustada: põletada, hammustada, kududa. (Jah.)

IN JA. MAKAREVICH,
Nojabrsk,
Tjumeni piirkond,
Jamalo-Neenetsi autonoomne ringkond

1. harjutus.

Lugege tekst läbi ja täitke ülesanded.

Eemalt nägime mändide all rohus midagi kollast, nagu oleks see täis säravaid sügislehti. Aga kust tulevad sügislehed juuni alguses? Võib-olla pole need lehed, vaid seened.

Ja kindlasti tiirutasid puravikud ümber männi, justkui hoides käest kinni ja tantsides selle ümber. See seen kaldus ühele küljele, see teisele, otsekui hoolimatus tantsus, kükitasid nad madalalt, need, vastupidi, hüppasid kikivarvul.

Puravik oli poole teealuse suurusest, kollane ja helekollane, mitte päris tumepruun ja alt valge kilega. Kuid meie üllatuseks osutusid kõik puravikud värsketeks, terveteks, ussist täiesti puutumata.

V. Soloukhin

1) Mis on teksti teema ja põhiidee?

2) Määratle tema stiil, tõesta seda. 3) Millised kõnetüübid on tekstile iseloomulikud? 4) Millise kuvandi loob autor seeni kirjeldades? 5) Millised keelelised vahendid aitavad tal ülesannet täita? 6) Leidke gerundiga lause ja kirjutage see üles. 7) Tehke kindlaks, mis tüüpi osastav ja kuidas see moodustatakse. 8) Tehke gerundi morfeemiline analüüs.

2. harjutus.

Võimaluse korral asendage predikaatverbid gerundidega. Selgitage kirjavahemärke graafiliselt. Määrake küsimuste põhjal osalause tüüp.

1) Gerasim kõndis, võttis aega, ei lasknud Mumu nöörist lahti. 2) Meri mängis väikeste lainetega, sünnitas neid, kaunistas vahust äärisega ja surus neid üksteise vastu. 3) Seltsimehed märkasid tema muret ja lahkusid. 4) Aeg-ajalt tõid tuuleiilid kaasa kuivanud lehti ja viskasid need tulle.

3. harjutus.

Moodustage allolevatest tegusõnadest imperfektiivsed osalaused ja märkige järelliited:

Külmutage, tunnetage, vaikige, nautige, hajutage.

Koostage ja kirjutage üles lauseid 2-3 gerundiga.

4. harjutus.

Moodustage alltoodud tegusõnadest minevik ja täissõna. Märkige graafiliselt verbide ja gerundide järelliited.

Ehitage, kuulake, kõverdage, sulatage.

5. harjutus.

Kirjutage täiuslikud ja ebatäiuslikud gerundid kahte veergu.

Seda on kasulik teada.

Kui saate raamatukogust raamatu, lugege see hoolikalt läbi. Pärast autori nime lugemist tiitellehelt proovige meeles pidada, kes raamatu kirjutas. Lugege hoolikalt, lehti "alla neelamata", jätmata vahele autori argumente. Pea meeles, et neisse süvenedes saad tuttavaks autori enda vaadetega, tema suhtumisega tegelastesse.

Analüüsides tegelaste käitumist, proovige anda sellele oma hinnang. Mõelge, kas nad teevad seda või teist tehes õigesti.

Raamatu viimast lehekülge sulgedes mõelge, kuidas see teid rikastas, millise jälje jättis teie hinge.

Test teemal "Suhtlemine"

1. Leia laused, mis sisaldavad põhitegevusele lisatoimingut tähistavat verbivormi.

A) Linnuparved lehvitavad tiibu ja tõusevad üles.

B) Pärast maandumist vaatas ta rõõmsalt ringi.

C) Dessandi langevarjurid piirasid seltsimehe ümber.

D) Pikka kaela painutades tõusevad linnud üles.

2. Leia laused, mis sisaldavad gerundi.

A) Ema istus toolil tahapoole nõjatudes.

B) Avasin akna ja imetlesin vaadet.

C) Pärast mängude paika panemist istusid lapsed ringi.

D) Väsinud, ta ei tahtnud koju minna.

3. Millises sarjas on kõik sõnad osalaused?

A) sirutada, kukkuda, kõndida, rääkida;

B) jooksmine, lähedalt vaatamine, unustamine, vaatamine;

C) ülepeakaela, täitmine, rõõmustamine, katmine;

D) lamavas asendis, ülesöömine, valge, liikuv.

4. Mitu osalauset on lauses?

Kapten seisab, pea õlgadesse tõmmatud, hoiab reelingutest kinni, ei liigu oma kohalt, nagu oleks äikesetormi ees kivistunud, ja justkui ei hooliks ta minust.

A) 2;

B) 3;

AT 4;

D) 5.

5. Millises variandis on osastava käände grammatilised tunnused valesti määratletud?

A) näinud - täiuslik osastav, tühistamatu;

B) olles komistanud - perfektne osastav, refleksiivne;

C) mäletamine - imperfektiivne osasõna, tühistamatu;

D) lahkuminek - ebatäiuslik gerund, tühistamatu.

6. Millises versioonis on esiletõstetud sõnade grammatiliste tunnuste määramisel viga?

Ei hoia kinni rooli taga, tahapoole nõjatudes Ja ristitud käed rinnal, sõitis ta mööda maanteed ja linna ning vaatas poste ja juhtmeid, kontrollimine võrgu olek.

A) kinni hoidmata - ebatäiuslik gerund, refleksiivne, on osa eraldiseisvast asjaolust;

B) tahapoole nõjatud - täiuslik osasõna, tühistamatu, kuulub eraldiseisvasse asjaolusse;

C) rist - täiuslik osastav, tühistamatu, on osa eraldiseisvast asjaolust;

D) kontrollimine - ebatäiuslik gerund, tühistamatu, on osa eraldi asjaolust.

Osalaused ja osalaused.

1. Osalause on iseseisev kõneosa, mis tähendab:

a) eseme märk tegevuse kaudu; b) märgi märk; c) lisategevus verbiga väljendatud põhitegevusega; d) objekti tegevus.

2. Leidke gerundiga fraas:

a) mähitud lambanahast kasukasse; b) tugevdas polti; c) saaki kasvatanud; d) lukustanud.

3. Osalause ja osalause eraldatakse, kui:

a) seisma määratletava sõna järel; b) enne määratletavat sõna; c) alati: lause alguses, keskel, lõpus, välja arvatud fraseoloogiliste ühikutega väljendatud gerundid.

4. Kas gerundil on lõpp:

a) jah; b) ei.

5 . Valige osastav, mis kirjutatakse koos sõnaga NOT:

a) (mitte) peatuma; b) (mitte) godaya; c) (mitte) kadestada; d) (mitte) meelitada.

6. Leidke osalaused:

a) saag; b) olles kasvatanud; c) vastu võetud; d) löömine; d) kiirustades; e) värske.

7. Märkige, milline tegusõna tunnus gerundil on:

aeg; b) tüüp; näos.

8. Osalusfraas on:

a) üksik gerund; b) sõltuvate sõnadega osalaused; c) osastav tegusõnaga.

9. Sisestage oma pakkuminemäärsõnaga.

1. Flotill, mida vaenlane ei märganud, hakkas maanduma.
2. Mind märkamata ujusid luiged kalda lähedal.
3. Jaamast väljunud rong pidurdas ootamatult.
4. Söönud vares rahunes.

10. Näites pole see koos kirjutatud:

1. (mitte)tehtud tööd
2. (mitte) täidetud tellimus õigeaegselt
3. (ei) julge öelda
4. muru on (ei) niidetud

11. Sisestage oma pakkuminemäärsõnaga.

1. Tähtede täis taevas viipas.
2. Tuli põles praksudes.
3. Surudes vastu süngeid kive, võllid sahisevad ja vahutavad.
4. Metsast tõusnud must suits varjas silmapiiri.

12. Milline sõna on gerund?

1) vaatamine; 2) võimeline; 3) õhku tõusma; 4) püüdlema.

13. Millisele osalausele viitabebatäiuslikule välimusele?

1. ümbris; 2) trükkimine, 3) parem mõtlemine; 4) kuulmata.

14. Milline vastusevariant tähistab õigesti kõiki numbreid, mis tuleks lauses asendada komadega?

Elegantsed peakatted (1) selga pannud kased astusid esimestena (2) sügistantsusse (3), mis vallutas raevukalt (4) kogu metsa.

1)1,2 2) 1,3 3) 2,3 4) 1,4.

15. Matš: A. Ebatäiuslikud liigid B. Ideaalne vorm

1) rõõmust juubeldades 2) vati täis topitud 3) eksimise üle imestades 4) sõbrale lehvitades 5) alasti välja hüppamas

6) küpsetatud kuklid

Vastus: 1___2___3___4___5___6___.

16.Mis osa lausest on osalause??

1. Definitsioon 2) Predikaat 3) Asjaolu) Täiendus

1 7. Otsi osalauseidebatäiuslik vorm:

a) mängimine b) nägemine c) keerlemine d) kuivamine

1 8. Märgi lausedosalausetega, pane neisse kirjavahemärke.

a) Mees nägi mind ja võttis kiiresti püssi õlast.

b) Kui õpetaja mõistusele tuli, nägi ta seotud karu.

c) Inimesed jooksid talli ja tulid tagasi, kandes käsivarretäit heina.

19. Märkige juhtumidõiget kirjapilti pole gerundidega.

a) Vihastamata d) Vastamata

b) Ei hinga d) Ebakindel

c) Ei armasta e) Halb

20. Kontrollige kohti, kusosastava tüüp on õigesti määratletud.

a) Rooste - öökull. e) Nõudlik – jama.

b) Olles selle üles võtnud – kaasa viidud. f) Eputamine – nesov.

c) Kellele ei meeldinud – öökullid. g) tõusuteel – öökullid.

d) Tellinud - nesov. h) Naeratav – öökull.
21. Märkige lause, mis sisaldabosaluskäive:

1) Kahe tee peal veedetud nädala jooksul käisime emaga ainult suurte linnade platvormidel.
2) Taevas muutus selgeks ja siniseks muutudes virvendas külma tähtede mustrit.
3) Kütuseta jäänud nimetute jõgede kallastel puistas suurtükiväerügement oma püssid laiali.
4) Koid lendasid igast küljest valguse kätte ja kukkusid, põlesid, laudlinale.

22. Märkige lause, milles Ei osalause:

1) Kiryan, katkestades oma töö, vaatas ettevaatlikult ametnikku.
2) Igakuine valgus, mis läbis kardinate valkjat pitsi, pehmendas pimedust toasügavuses.
3) Läbi roostiku kahisev paat puudutas õrnalt liivast kallast.
4) Pintšuk, kes oli vaikides juttu kuulanud, läks uuesti õue.

23. Märkige lause, milles Ei osalause (ilma kirjavahemärkideta)

1) Meie poole lendasid kõikuvad udujupid.
2) Andrei, kes ei julgenud maha istuda, toetas õla vastu ukseraami.
3) Poiss pistis oma vöö sisse marlivõrgu ja teise käe vabastades ronis edasi.
4) Lumetorm, olles läbinud kaks sõidurada, keeras kolmandasse.

24. Millises lauses kaks osalusfraasid?

1) Saanud mõistuse pähe, hakkas Frol ähvardavalt nuuksuma ja veidi kummardades läks Šatrovi poole.
2) Korrapidaja suundus lauda, ​​langetas pea madalale, mitte ei vaadanud kellelegi otsa.
3) Serjoža kõndis edasi, ümber pööramata ja tulistamata.
4) Kalurid kõri puhtaks ajades ja mütsid peast võttes sisenesid onni.

25. Millises lauses kaks määrsõnafraasid

1) Üleöö raba katnud õhukese ja hapra hommikujää alt paistsid siin-seal välja üksikud pehme sambla ja pohladega kaetud kübarad.
2) Pärast hommikusööki süütas meeskond sigareti ja pärast suitsetamist tõusis vastumeelselt püsti ning asus autot marssiks ette valmistama.
3) Olles öelnud kõige olulisema, pööras neiu arglikult pead vanamehele otsa vaadates.
4) Midagi aru saamata piilus Sergei trepist tulevasse kahvatusse valgusriba.

26. Märkige lause, millesõigesti esile tõstetud osaluskäive(ilma kirjavahemärkideta):

1) KELL KAKSTEIST läks Dmitri Aleksejevitš JÄKU AJAKAVA JÄRGI.
2) Fjodor Ivanovitš astus kõrvale ja jooksustartiga, AIDA ÜLEMISEST SÕRVEST HÄRAS, hüppas sellest ühe hoobiga üle.
3) Minut hiljem astus kindral OTSUSTUVAL PEHME SAMMUL, KÄT TASKUS HOIDES, läbi suitsuruumi väljapääsu poole.
4) Pool tundi hiljem, mööda juba tuttavat teed, naasis Goleništšev õppehoonesse ja LEIDS KUNI KOLMANDA KORRUSENI SÖÖGITOA.