Käsitöö

Kes ja kus elavad mets- ja koduloomad? Metsaloomad, tunnimärkmed looduse tundmaõppimisest. Mäng "Kes kus elab"

Didaktilised mängud lasteaed teemal: "Loomad"

Autor: Knis Anna Nikolaevna, vanemõpetaja.
Töökoht: MBDOU "Lasteaed nr 3 "Naeratus", Kalach - on - Don.
Töö kirjeldus: Juhin teie tähelepanu koolieelikutele mõeldud didaktilisi mänge teemal "Loomad". See materjal aitab kasvatajatel, lastel ja nende vanematel mänguliselt kinnistada laste teadmisi mets- ja koduloomade ning nende poegade kohta.
Didaktiline mäng: loterii “Loomad”.

Sihtmärk: Laste teadmiste kinnistamine loomadest, oskus eristada ja leida õige loom.
Didaktiline materjal: Mänguväljak (4 tk.), jagatud 6 ruuduks erinevate loomade kujutistega, mis vastavad väikestel kaartidel (24 tk.) olevatele piltidele.

Mängu käik: Mäng lastele alates 3 eluaastast. Mängu saab mängida 3-5 inimest. Mängijatele antakse mängukaardid. Saatejuht tõmbab spetsiaalsest läbipaistmatust kotist välja väikese kaardi, mängija või saatejuht nimetab looma. Kes oma põllult vastava pildi leiab, võtab pildi endale. See jätkub seni, kuni üks osalejatest katab kogu mänguvälja žetoonidega. Üle 5-aastastele lastele võib mäng olla keeruline. Nimeta ühe sõnaga samal mänguväljakul kujutatud loomi.
Esimene väli näitab: kass, siga, hobune, lehm, kits, lammas. Need on lemmikloomad.
Teisel väljal on kujutatud: hirv, orav, põder, rebane, metssiga, hunt. Need on metsaloomad.
Kolmandal väljal on kujutatud: laiskloom, ehidna, platypus, kiivi, iguaan, koaala. Need on Austraalia loomad.
Neljandal väljal on kujutatud: lõvi, ninasarvik, kaelkirjak, kaamel, elevant, sebra. Need on Aafrika loomad.
Didaktiline mäng "Kes kus elab?"
Sihtmärk: Laste oskuste kujundamine loomade kujutiste ja nende elupaiga seostamiseks.
Didaktiline materjal: 24 kaarti loomade kujutistega (võetud lotost) ja kaks mänguväljakut metsa ja küla kujutistega.

Mängu käik: Paigutage kaardid vastavalt loomade elupaikadele, koduloomadele külas ja metsloomadele metsas.
Didaktiline mäng “Arva ära, milline loom”
Sihtmärk: Loomi kirjeldamise ja kirjelduse järgi äratundmise oskuse arendamine.
Didaktiline materjal: Loomapiltidega kaardid.
Mängu edenemine: Õpetaja annab lastele kaardid loomade piltidega. Lapsed ei näita oma kaarte kellelegi. Õpetaja palub ühel lapsel oma pildil kujutatud looma kirjeldada või selle kohta mõistatada. Teised lapsed peavad ära arvama, mis loomaga tegu on.
Didaktiline mäng "Koguge pilt"
Sihtmärk: Loogilise mõtlemise, ilmavaate, kognitiivse huvi ja kõnetegevuse arendamine.
Didaktiline materjal: mitmeks osaks lõigatud loomakujutistega kaardid.
Mängu käik: Mäng lastele alates 3 eluaastast. Lastele antakse mängukaardid, mis on lõigatud 2, 3, 4 osaks (vastavalt lapse vanusele ja võimetele). Pärast pildi kogumist räägib laps, millise looma ta kogus.
Näiteks: koer on lemmikloom.
Karu on metsloom.
Didaktiline mäng "Viies paaritu"
Sihtmärk: Loomade põhiomaduste järgi klassifitseerimise oskuste arendamine.
Didaktiline materjal: Kaardid 5 looma kujutisega, neist 4 kuuluvad ühte ja viies teise rühma.
Mängu käik: Lastele antakse ülesanne: „Vaadake pilte, nimetage, mis neil on kujutatud, ja tehke kindlaks, milline loom on veider. Kutsu ülejäänud loomi ühe sõnaga. Iga osaleja kõrvaldab omakorda lisalooma. Kui ta teeb vea või ei täida ülesannet, pakutakse tema versiooni järgmisele mängijale täitmiseks. Iga õigesti täidetud ülesande eest antakse kiip. Võidab see, kes kogub kõige rohkem žetoone.
Mängu kaardid:
1.Kass, rebane, orav, hunt, karu. Lisapuder on sellepärast, et tegu on koduloomaga ja ülejäänud on metsloomad.

2.Hirved, tiiger, koer, rebane, lõvi. Lisakoer on sellepärast, et ta on koduloom ja ülejäänud on metsloomad.

3. Siga, lammas, koer, rebane, kass. Ekstrarebane on sellepärast, et ta on metsloom ja ülejäänud on koduloomad.

4.Hobune, sebra, lehm, eesel, kits. Lisasebra on sellepärast, et tegemist on metsloomaga ja ülejäänud on koduloomad.

Didaktiline mäng "Kelle saba"
Sihtmärk: Tähelepanu, loogika, mälu, peenmotoorika arendamine.
Didaktiline materjal: Kaardid erinevate loomade kujutistega, aga ka nende sabadega.
Mängu edenemine: Lapsele antakse ülesanne. Valige igale loomale saba ja ühendage vajalikud pildid joontega. Nimeta, millisel loomal milline saba on (pikk, lühike, kohev, paks, väike, suur jne).

Didaktiline mäng "Kelle laps"
Sihtmärk: Vaatlus-, tähelepanu- ja analüüsivõime arendamine.
Didaktiline materjal: Loomapoegade kujutistega kaardid, 12 tükki ja kaks mänguväljakut mets- ja koduloomade kujutistega.
Mängu käik: Lapsed peavad aitama emadel oma lapsi leida. Samuti saate mängides kinnistada laste mõistet suur ja väike, kodu- ja metsloom. Mängu saab mängida üks kuni neli inimest.

Didaktiline mäng "Kelle vari"
Sihtmärk: Loogika, mõtlemise ja visuaalse mälu arendamine.
Didaktiline materjal: Kaardid, millel on kujutatud erinevaid loomi, aga ka nende varje.
Mängu käik: Paluge lapsel leida, kus on kelle vari ja siduda vajalikud pildid joontega.

Didaktiline mäng "Mis loomad on pildil peidetud?"
Sihtmärk: Tähelepanu, mõtlemise, kujutlusvõime arendamine.
Didaktiline materjal: kaardid, millel on kujutatud erinevate loomade piirjooni.
Mängu edenemine: Paluge lapsel leida ja nimetada pildil joonistatud loomad.

Esitatud:

õpetaja algklassid

MOU ITL nr 24 nimeline. E. A. Varšavski

Khitrova Anastasia Sergeevna

Neryungri 2016

Sihtmärk: Võtke kokku ja süstematiseerige laste teadmisi kodu- ja metsloomade elust

Ülesanded:

Haridus: jätkata laste arusaamade selgitamist ja süstematiseerimist kodu- ja metsloomade elust; teada ja esile tõsta olulised omadused loomad, et teada: mida nad söövad, kuidas nad häält teevad, kus nad elavad, millist kasu nad inimestele toovad; kõne grammatilise struktuuri parandamine.
Arendav: arendada sidusat kõnet; laiendada sõnavara, arendada laste kujutlusvõimet, uudishimu, mälu ja mõtlemist.
Hariduslik: Iseseisvuse, aktiivsuse, algatusvõime, hooliva suhtumise edendamine loomadesse; sõprustunne.

Varustus: Ettekanne, märgid, diplom “Looduseksperdid”.

Tundide ajal

Õpilased istuvad kolmes meeskonnas. Õige vastuse ja täidetud ülesande eest saab võistkond märgi. Tunni lõpus skoori teinud võistkond suur kogus Märkidele antakse diplom “Wildlife Experts”.

1. Sissejuhatav osa

Meid ümbritsevas maailmas elab mitmesuguseid loomi.

Need on erineva suuruse, värviga, liiguvad erinevatel viisidel. Millised?

(Jookse, rooma, lenda)

Avalda erinevaid helisid. Milline?

(Haukub, möliseb, krooksub...)

Me teame, et loomi, kes elavad inimese kõrval, kutsutakse...?

(Kodumaine)

Mis on omaette elavate loomade nimed?

2. Eesmärkide seadmine

Täna, poisid, pole meil mitte ainult õppetund, vaid ka viktoriinitund. Jätame meelde ja kinnistame teadmisi loomadest. Õigete ja huvitavate vastuste eest autasustatakse teid žetoonidega ning tunni lõpus teeme oma viktoriini tulemused kokku.

Niisiis, alustame.

Valige oma meeskonnale huvitav nimi.

(lapsed valivad)

3. Mäng "Kes kus elab"

(Tahvlil on looduspilt: puu, järv, ämblikuvõrk puul okste all, heinamaa rohuga, lilled. Õpetaja loeb lastele mõistatusi loomadest. Lapsed arvavad, pildistavad loom ja asetage see pildil olevasse kohta, kus see loom elab.)

Vaata tahvlit. Kui ilus pilt! Aga kas keegi on puudu? Kellele?

(elanikud)

Õige! Ilma elaniketa tundub see pilt tühi. Liigume selle sisse. Ma loen teile mõistatusi. Vastab esimene võistkond, kes tõstab käe. Kui vastus on õige, siis tuleb üks osaleja välja, teeb äraarvatud loomaga pildi ja kinnitab selle looma elukohas olevale tahvlile.

Metsas lookles karvapall,
Mis ajas loomad naerma.
Ja sa võtad selle ja arvad
Kes ajas kõik naerma? Kindlasti,….
(JÄNKU) – kinnita see puu alla.

Siia tuleb fail: /data/edu/files/o1460902105.pptx (mets- ja koduloomad)

Taevas tiirleb linnuparv,
Kari pole sugugi lihtne!
Ärge lööge seda karja:
Kari halli...
(TUVID) – kinnitame taeva külge.

Seal on kaljukas, ristikarp, kõle,
Angerjas, särg ja särg.
Aga kas sa nimetad meid
Ühesõnaga kõik sõnad.
(KALA) - kinnitame selle järve külge.

Ta elab meie laudas,
Näeb nii heina kui muru,
Ja ta annab mulle piima juua.
Kes siis mulle helistab?
(LEHM) - kinnitame selle heinamaale.

Nagu kalur koob ta võrku,
Aga ta ei käi kalal.
(SPIDER) - kinnitame selle veebi külge.

Kunagi nägin metsas
Tumepunane kaunitar.
Ta hüppas mööda oksi,
Ilmselt otsis ta sealt käbisid.
(ORAV) - kinnitame selle puuoksa külge.

Eespool mardikas ja kooremardikas
Ta võidab alati.
Läbi puude siin-seal:
Kes on metsa tõeline sõber?
(PUITKAKK) – kinnita puutüve külge.

Hästi tehtud! Näen, et tead hästi, kus loomad elavad.

2. Mäng "Kes ütles?"

Me kõik teame ja armastame üksteisega suhelda. Kas sa arvad, et loomad räägivad omavahel?

Loomulikult oskavad loomad, nagu ka inimesed, omavahel suhelda. Kuulame erinevate loomade häälte salvestisi ja proovime ära arvata, milline loom selliseid hääli teeb.

(Vastavalt helisalvestisele peavad lapsed nimetama looma, kes selliseid hääli teeb)

3. "Kelle maja?"

Poisid, kas teie arvates elavad lemmikloomad inimesega majas või tänaval?

(laste oletused)

Mõned loomad, näiteks koer ja kass, või hamstrid ja papagoid, elavad koos inimesega majas. Aga kuidas on lood suurte lemmikloomadega? Lehma või hobust on ju võimatu majja kaasa võtta.

(laste oletused)

Inimesed ehitavad koduloomadele maju.

Näiteks lehmade maja nimetatakse laudaks. Küülikutele - küülik, sigadele - sigala, kanadele - kanakuut. Kui ühes suures toas elavad lehmad, kitsed ja lambad, siis nimetatakse sellist ruumi laudaks.

Kus metsloomad elavad?

Vaata diagrammi. Iga meeskonna liige läheb kordamööda välja ja ühendab liini looma ja tema maja vahel.

(Skeem tahvlil)

kopra auk

karupoeg

rebase tamm

orava koopas

hundi sipelgapesa

sipelgas õõnes

4. Viktoriin "Kes ma olen?"

Kõik loomad on erinevad. Mõni on karvas, mõni on sarvedega, mõni armastab mett, mõni röövikuid. Proovime kirjelduse järgi ära arvata, kellest jutt käib.

■ “Olen väga suur, umbes kahe meetri pikkune ja kaalun 350 kg. Mul on pruun karv, väikesed kõrvad ja saba. Saan kõndida tagajalgadel ja ronida puude otsas toitu otsima. Ja ma söön kala, marju, võin maiustada sipelgate, usside ja mardikate vastsetega. Ma veedan terve talve talveunes ja kevadel tulen koopast välja kõhn, näljane ja vihane. (Karu.)

■ „Ma elan Kaug-Põhjas. Söön kala ja hülgeid. Ma tõesti armastan merd. Paks nahaalune rasvakiht ja pikk valge karv kaitsevad mind alajahtumise eest. Ja mu käpad on nagu lestad, nii et ma ujun hästi ega karda kaugele merre ujuda. (Jääkaru.)

■ „Mul on terav koon, püstised kõrvad ja väga peenelt arenenud haistmismeel. Ma olen väga isuäratav. Ma söön liha, ründan hirvi, põtru ja närilisi, kuid mõnikord, kui ma midagi ei leia, elan taimsest toidust – marjadest. Mulle meeldib öösel üksi jahti pidada. Mõnikord jälitan saaki tunde, jooksmata mitte ühtegi kilomeetrit. Talvel aga koguneme enda toitmiseks karjadesse.” (Hunt.)

■ “Olen paks naljakas teravate esihammastega loom. Minu maja nimetatakse onniks. Oma onni kohaks valin väikese voolava veega jõe või oja. Raitsin hammastega puuoksi ja ehitan neist tammi, et vesi püsiks ühtlasel tasemel ja oleks alati veealune ühendus koduga. Onnis on kaks “tuba”: magamistuba ja panipaik. (Kobras või kobras.)

■ „Mu haistmismeel on väga terav. Suurim maiuspala on minu jaoks põldhiired. Hiir piiksub veidi ja ma kuulen teda saja meetri kaugusel isegi talvel, kui ta lume alla peitub. Ma võin neid süüa kuni 20 tükki päevas. Ma jahtin öösel ja päeval meeldib mulle puhata. Nad kutsuvad mind sageli punaste juustega petturiks." (Rebane.)

■ „Elan perega ühes augus, mille kaevasin esikäppadega ja katsin pehme rohu ja kohevaga. Olen väga ettevaatlik. Enne augule lähenemist teen mitu hüpet küljele, siis mitu hüpet teisele poole ja alles siis hüppan oma majja. Talvel, et lumes nähtamatu olla, vahetan kasuka ära.» (Jänes.)

■ “Mul on väga ilusad sarved, aga igal talvel pean need maha heitma. Keha on kaetud ilusate väikeste heledate täppidega. Vill kaitseb mind hästi pakase eest ja laiad kabjad ei lase mul läbi lume kukkuda. Olen uhke oma hea nägemise üle ning kuulmine ja haistmismeel võimaldavad mul ohte ilma suuremate raskusteta märgata. (Hirv.)

■ “Ma näen välja nagu suurte põskedega kohmakas rasvahiir. Mul on ümmargused läikivad silmad, lühikesed jalad ja terav väike saba.

Ehitan 1-2 meetri sügavusele maa alla augu, mis koosneb mitmest “toast”: ühes magan talvel, teises laon varusid. Mõnikord hoiavad nad mind kodus, puuris. (Hamster.)

■ „Mina, väike ja hall, ehitan endale augu kas põllule või metsa, puude juurte alla kõrvalisse kohta. Minu auk näeb välja nagu linnupesa. Siin varun seemneid, marju, pähkleid, kuivi pungi ja ürtide ning puude juuri. Talvel lahkun oma august tihti, et varusid täiendada. Selleks kaevan spetsiaalseid tunneleid ja liigun neid mööda. (Hiir.)

■ „Mina, lahke, pirtsakas loom, elan igal pool. Mul on pikk põõsas saba ja helmiksilmad. Saba, mis on peaaegu võrdne minu keha pikkusega (umbes 20 cm), toimib varna ja vihmavarjuna, võimaldades säilitada tasakaalu ja hüpata mööda oksi. Kõrvadel on väikesed tutid, mis kaitsevad mu kõrvu pakase eest. Väga pakastel päevadel istun õõnsas puu otsas ja söön tammetõrusid, kuivatatud seeni ja pähkleid. (Orav)

■ „Olen sametise tumehalli karvaga väike loom. Mul on tugevad esijalad, mis näevad välja nagu suured abaluud. Neile kasvavad küünised, millega kaevan maa ja viskan tagasi. Mul on silmad, aga need on vaid pisikesed karva ja nahaga kaetud helmed. Ma ei vaja silmi, kuna elan pidevalt maa all täielikus pimeduses. Aga mul on suurepärane haistmismeel. Ma tunnen vihmaussi lõhna mitme meetri kaugusel. (Sünnimärk.)

5. Füüsiline harjutus

Meie juures elas kass Antipka. (Tõuse püsti, käed vöökohal.)

Ta tõusis voodist kell üks. (Sirutatud, käed üles – hingata.)

Kell kaks köögis varastas ta vorste (kallutab vasakule ja paremale.)

Kell kolm sõin kausist hapukoort. (Kummerda ette, käed vöökohal.)

Ta pesi oma nägu kell neli. (Kallutage pea õlgadele vasakule ja paremale.)

Kell viis ukerdasin matil. (Pöörab vasakule ja paremale.)

Kell kuus tiris ta vannist heeringat. (Tõmblused, käed rinna ees.)

Kell seitse mängisin hiirtega peitust. (Plaksutab eest taha.)

Kell kaheksa tõmbas ta kavalalt silmad kinni. (Kükitab.)

Kell üheksa sõi ja kuulas muinasjutte. (Käsi plaksutama.)

Kell kümme läksin voodisse magama (hüppasin paigale.)

Sest ma pean ärkama kell üks. (Me kõnnime paigal.)

6. Viktoriin "Kellele on kasu"

Poisid, miks te arvate, et inimestel on lemmikloomi vaja?

(laste oletused)

See on õige, me saame neilt oma elu jaoks kasulikke asju. Piim, vill, liha ja palju muud.

Proovime ära arvata, milline loom meile mida annab.

(õpetaja näitab piltidega slaide, lapsed arvavad looma ära)

Slaidid 18-22

Armastan väga lemmikloomi:
Toidan, hooldan ja hellitan,
Koer ja kass, kits ja siga
Pean neid oma sõpradeks.
Lehmad ja kitsed annavad meile piima,
Ei ole paksemat lambavilla,
Nurruv kass lohutab meid
Ja ta püüab kõik hiired kinni.
Meie abilised on lehm ja jäär
Ja must hobune tumeda lakaga
Nad elavad meie kõrval, on meie külge kiindunud,
Usaldusväärne, rahulik.

7. Multikad

Kas kuulate ja vaatate hoolega muinasjutte ja multikaid? Nüüd kontrollime seda, viies läbi koomilise viktoriini.
Iga õige vastuse eest saavad meeskonnad 1 märgi.

Kust Karupoeg Puhh Eeyore'i saba leidis? (Öökulli uksel)
Kelle jaoks on Karupoeg Puhh ukse vahele jäänud? (Jänese juures)
Malvina lemmikkoera nimi muinasjutust "Pinocchio seiklus"? (Artemon)
Mis oli Mowgli elu eest lunaraha? (Pühvel)
Kelle pärast Alice Imedemaale jooksis? (jänese taga)
Kelle väike röövel Gerdale appi andis? (hirv)
Kes laulab laulu: "Ma laman päikese käes..."? (Kilpkonn ja lõvikutsikas)
Mis on kass Leopoldi lemmikväljend? ("Poisid, olgem sõbrad")
38 papagoi ja 1 tiib – kelle pikkus on see? (Boa ahendav)
“Kes hommikul külla läheb, käitub targalt...” Kelle sõnad need on? (Vinni Puhh)
Mis oli kilpkonna nimi muinasjutust "Pinocchio seiklus" (Tortilla)
Nimi muinasjutu kangelane kellel on suured kõrvad? (Tšeburaška)
Kelle juurde mammutipoeg kiirustas? (Emale)
See kohutav metsaline sõi muinasjutulise Punamütsikese koos oma vanaemaga (Hunt)
Mis nime kandis Ellie koer muinasjutust "Võlur Oz"? (Toto)

8. Kelle teadaanne?

Poisid, leidsin ajalehe, kus oli nii palju reklaame! Aga siin on probleem! Ei ole märgitud, kes on selle kuulutuse autor! Aitame lugejaid ja leiame igale kuulutusele autori.

Teie laudadel on loomade piltidega ümbrikud. Võtke need välja. Lugesin kuulutust ja te võtate selle looma kaardi, kes teie arvates on selle autor. Õige vastuse eest märk!

1. Sõbrad! Kui vajate nõelu, võtke minuga ühendust. (Siil)
2. Aita mul kevadel ärgata. Tule parem meega. (Karu.)
3. Olen kõige võluvam ja atraktiivsem! Ma lolliks kõik, keda tahad petta. Seda kõike arvestades kutsun teid üles kutsuma mind ees- ja isanime järgi. Ära kutsu teda enam Patrikeevnaks! (Rebane)
4. Kuidagi väga igavaks muutus minu jaoks kuu peale ulgumine. Kes mulle seltsi hoiab? (Hunt.)
5. Kõik, kõik, kõik! Kellel on sarvi vaja? Võtke minuga kord aastas ühendust. (Põder.)
6. Ma õpetan kõiki loodusteadusi! Tibude jaoks lühikest aega Ma teen linde. Pange tähele, et ma viin tunde läbi öösel. (Öökull.)
7. Saan aidata lahkeid, kuid üksildasi linde leida perekondlik õnn! Hauduge mu tibud! Ma pole kunagi emalikke tundeid kogenud ega hakka ka kunagi tundma. Soovin teile õnne isiklikus elus. (Kägu.)
8. Sellele, kes mu saba leiab! Hoidke seda mälestuseks. Kasvatan edukalt uut. (Sisalik.)
9. Olen sõpra oodanud 150 aastat! Iseloom on positiivne. Puuduseks on ainult üks - aeglus. (Kilpkonn.)

9. Kokkuvõtete tegemine.

Täna olite kõik suurepärased! Näen, et tunnete väga hästi nii kodu- kui metsloomi. Nüüd on aeg märgid kokku lugeda ja preemiaid hankida.

Eesmärgid:

Rikastage laste arusaamist metsaloomadest (pange tähele loomade esindajate iseloomulikke jooni).
Õpetage lapsi välja mõtlema lihtsaid võrdlevaid fraase.
Sisestage laste aktiivsesse sõnastikku järgmised sõnad: loomad, hundipesa. Õpetage lapsi sooritama liigutusi vastavalt luuletuse tekstile.
Arendage loovat kujutlusvõimet: kujutage loomade harjumusi, jäljendage loomade liikumist - luuletuse kangelasi.
Tugevdage värviliste pliiatsitega maalimise ja pildi puuduvate detailide täiendamise oskusi.
Jätkake laste õpetamist mõistatuste lahendamiseks.
Arenda mõtlemist peenmotoorikat käed
Kasvatada huvi elava looduse vastu.

Varustus:

Pildid, millel on kujutatud rebane, karu, hunt, jänes, öökull.
Skeem: ristkülikukujuline paberileht, mis on jagatud neljaks võrdseks ruuduks (horisontaalselt); 1 – neli käppa, 2 – koon, 3 – saba, 4 – karv.
Varustus värviliste pliiatsitega joonistamiseks.
Joonistatud loomadega paberilehed (rebane ilma sabata, jänes ilma kõrvadeta, karu ilma käppadeta).

Eeltöö:

Paku lastele lauale trükitud puslemängu “Kes elab metsas”.

Luuletuse lugemine

Rebase juures sügavas metsas
Seal on auk - usaldusväärne kodu.
Lumetormid ei ole talvel hirmutavad
Orav kuuse lähedal õõnes.
Põõsaste all kipitav siil
Rehitseb lehti hunnikusse.
Lampjalgs magab koopas,
Ta imeb käppa kevadeni.
Igaühel on oma kodu
Kõigil on selles soe ja mugav.

Tunni käik:

Poisid. Vaadake neid pilte, mõelge ja öelge mulle, kes on siin see imelik? Miks? Sest öökull on lind ja kõik teised loomad või veel parem – loomad. Kordame seda sõna ja jätame selle meelde. Loomad.

Loomad tähendavad elus. Kõigil loomadel on neli jalga, saba, koon ja karvadega kaetud keha. Vaadake seda diagrammi. (Näita diagrammi). See kujutab midagi, mis aitab teil alati kindlaks teha, kas tegemist on loomaga või mitte. Mitut käppa näidatakse esimeses aknas? Neli käppa. Mida kuvatakse teises aknas? Saba. Kolmandas aknas? Koon. Loomadel on koon ja inimestel... nägu. Ja viimane aken näitab villa. Mis siis, kui karusnaha asemel on keha kaetud sulgedega? Kas see on loom või mitte? WHO? Lind.

Mängime seda mängu. ma helistan. Ja vastate: loom või mitte.

Didaktiline harjutus "Identifitseeri loom"

Karu
Orav
Konn
Jänes
Varblane
Madu
Rebane
Hunt
delfiin
Hiir

Eemaldame öökulliga pildi ja nimetame, millised loomad on neil piltidel kujutatud.

Nüüd paigutan need pildid rühmaruumi erinevatesse nurkadesse. Kuulake mõistatust ja jookske vastuse juurde.

Didaktiline mäng "Leia vastus"

Kes elab sügavas metsas,
Kohmakas, lampjalgsus?
Suvel sööb ta vaarikaid, mett,
Ja talvel imeb käppa.
(Karu)

Kõrgem kui kass,
Elab metsaaugus,
kohev punane saba -
Me kõik teame...
(rebasele)

Mis loom see külmal talvel on?
Kõndides läbi metsa näljasena?
Ta näeb välja nagu koer
Iga hammas on terav nuga!
Ta jookseb palja suuga,
Valmis lammast ründama.
(Hunt)

Tormab tagasi vaatamata
Ainult kontsad sädelevad.
Ta tormab kõigest jõust,
Saba on lühem kui kõrv.
Kõik loomad on hirmul
Ta päästab end põõsa alt,
Jah, hunt satub hätta.
(jänes)

Kes hüppab osavalt läbi jõulukuuse?
Ja lendab tammede vahele?
Kes peidab pähkleid lohku,
Kuivatada seeni talveks?
(Orav)

Kas kõik need loomad elavad meie kõrval linnas? Ütle mulle, palun, kus ma saan neid loomi linnas näha? Loomaaias, tsirkuses. Kus elavad karu, jänes, hunt ja rebane? Need loomad elavad metsas, mistõttu neid nimetatakse metsaloomadeks.

Kõik metsaelanikud elavad nagu üks suur metsapere, millel on omad reeglid. Ja kõik kuuletuvad neile. Kuna nad sõltuvad üksteisest, ei saa nad üksteiseta elada.

Poisid, kas teil on maja, kus te oma perega elate? Kas metsas on maju? Kus metsaloomad elavad?
Igal loomal on metsas oma kodu. Ainult need majad on kõik erinevad. Kus on kellelegi mugav, seal nad elavad.

Didaktiline mäng "Kes elab kus"

Karu - ... koopas.
Rebane - ... augus.
Jänes - ... põõsa all.
Orav - ... lohus.

Ja hundimaja kutsutakse pesaks.
Korda – “hundikoopas” ja jäta meelde.

Igal loomal on oma iseloom. Jah, sa ise tead seda hästi.

Didaktiline harjutus "Kes on kumb"

Vihane nagu... hunt.
Argpüks, nagu... jänes.
Kaval, nagu... rebane.
Labajalg, nagu... karu.
Hambakas, nagu... hunt.
Kohev, nagu... jänes.
Kohmakas nagu... karu.
Hüppab nagu... orav.

Dünaamiline paus "Animal Charge"

(A. Barto luuletuse põhjal) Lapsed teevad liigutusi vastavalt luuletuse tekstile.

Üks kord - kükitama.
Kaks - hüpata.
See on jäneseharjutus.
Kuidas saavad väikesed rebased ärgata?
Neile meeldib pikalt venitada
Kindlasti haigutage
Noh, liputage saba.
Ja hundipojad kaarduvad selja
Ja hüpata kergelt.
Noh, karu on lampjalgsus,
Laialt laiali sirutatud käppadega:
Kumbki üks, siis mõlemad koos,
Ta on juba pikka aega aega märkinud.
Ja neile, kellel pole piisavalt laadimist -
Alustame otsast peale!

Joonistus "Metsaloomad"

Poisid, kas teil on värvimiseks pilte? Keda nad kujutavad? Kas joonistus on valmis? Mida kunstnik ei lõpetanud? Sinu ülesanne: lõpetada rebase saba, karu käppade ja jänese kõrvade joonistamine. (Tehtud tööde demonstreerimine, laste tööd).

Seejärel värvige loomade pilt. Mis värvi me rebase värvime? Karu? Jänes? Peate värvima ühtlaselt, väikeste tõmmetega, püüdes mitte ületada pildi piirjooni.

Selle selgeks tegemiseks tuleb joonistada metsaloomad. Peate joonistama puid, metsa. Nagu nii. (Puu joonistamise demonstreerimine). Aga kui joonistame ainult ühe puu, ei näe see välja nagu mets. Nii et joonistage mõned puud. Laste töö hindamine.

Mida peaks koolieelik loomadest teadma? Esiteks, kas see on mets- või koduloom, metsa-, põhja- või Aafrika loom, see tähendab tema elupaik. Teiseks, millises “majas” loom elab, kui ta on metsik: see võib olla auk, urg, lohk või loom ei tee endale üldse kodu. Kolmandaks, mida see loom sööb? Kaasahaarav lugu on see, mida vajate. Ja kindlasti lisage see loomade lugu piltidega, sest me teame, et visuaalne mälu on koolieeliku õppimisel väga kasulik. Räägime lapsega metsloomadest ja näitame kaarte - mnemoonikatabeleid, et lapsed tunneksid teemast paremini huvi ja jätaksid kõik detailid visuaalselt ja kujundlikult meelde.

Metsa metsloomad

Jänes

Jänes elab metsas. Ta ei kaeva endale auke, vaid peidab end põõsastesse, süvenditesse juurte alla, okste alla, kuhu ehitab endale talveonni. Jänese põhitoiduks on rohi, hein ja noored puuoksad. Jänes sööb ka juurvilju, puuvilju ja marju, kui ta leiab.

Rebane

Rebane on metsloom. Ta elab metsas, augus. Rebane on röövloom. Rebaste põhitoiduks on putukad (mardikad, vihmaussid) ja pisinärilised (hiired). Kui rebasel õnnestub jänes või lind kinni püüda, mida väga sageli ei juhtu, sööb ta ka need hea meelega ära. Sageli asuvad rebased elama inimeste kõrvale ja varastavad linnumajadest kodulinde. Vahel saab ta maiustada ka kaldale uhutud kalaga, näljasena ei põlga ära marju ja puuvilju.

Hunt

Hunt on metsa loom. Hundid elavad koopas. Hundid jahivad karjades, nii et nad suudavad püüda suuri saaki: põtru, hirvi. Hunt kostitab end hea meelega nii linnu kui ka jänkuga. Näljastel aastatel võivad hundid kariloomi rünnata, kuid seda juhtub väga harva. Hundid on väga ettevaatlikud ja kardavad inimest.

Siil

Siilid elavad metsas. Harva kaevavad nad ise auke, sagedamini hõivavad nad kellegi teise oma või ehitavad pesa väljaulatuvate juurte vahele, põõsa alla, maapinna lohkudesse, tirides sinna palju lehti, kuiva rohtu ja sammalt. Talvel jäävad siilid talveunne. Siilid söövad peamiselt putukaid. Kui nad kohtavad madu, võivad nad selle ka ära süüa. Ärge sööge seeni, tammetõrusid, marju ja puuvilju.

pruunkaru

Pruunkaru on metsa metsloom. Talveks ehitab karu endale koopa ja jääb talveunne. Karude põhitoiduks on marjad, juured ja seened. Kui karu leiab linnupesa, sööb ta mune, kui metsmesilaste taru, sööb mett. Karu teab, kuidas kala püüda ja sööb seda hea meelega. Ta võib isegi hiire süüa, kui tal õnnestub see kinni püüda. Ta ei põlga ka raipeid.

Orav

Metsas elab orav. Ta leiab puust lohu ja jääb sinna elama. Orav sööb marju, puuvilju, seeni, pähkleid, tammetõrusid ja teravilju. Hoiab varusid talveks, peites need juurte alla või puuokste vahele, et talvel mitte nälga jääda.

Kõrbeloomad

Kaamel

Kaamelid elavad kõrbes ja poolkõrbes. Nad ei ehita eluasemeid. Nad toituvad rohust (nii kuivast kui värskest), puuokstest, kaameli okastest, efedrast, koirohust ja närivad saksioksi oksi. Kaamel kogub oma kühmudesse toitaineid, mistõttu võib ta pikka aega ilma toiduta olla.

fennec

Fenech elab kõrbetes ja poolkõrbetes. Ta kaevab endale liiva sisse augu. Fenneki rebane on kõigesööja. Ta toitub putukatest, sisalikest, linnumunadest, väikenärilistest ja taimejuurtest, mida saab kõrbes üles kaevata.

Kui laps on tutvunud loomade, nende eluviiside ja toitumisega, proovigu ta ise rääkida sellest, mis talle meenub. Siin on abiks pildid ja skeemid koos kirjeldava loo koostamise algoritmiga >>

Algul ei pruugi te saada ühtset lugu, seejärel proovige ülaltoodud kaardid printida ja sektoriteks lõigata ning paluge lapsel pildid õigesti paigutada.

Täpsemad lood lastele loomadest leiate meie kodulehelt rubriikidest:

Oma kätega lastele õpetlikke mänge on väga lihtne teha, peate lihtsalt kasutama veidi kujutlusvõimet. Lastele mõeldud mängud on väga olulised, sest mängimise käigus nad õpivad ja kogevad maailm. Siin on mäng loomadest "Kes elab kus".

See on suurepärane võimalus oma lapsele välismaailmaga tutvustamiseks. See lastele mõeldud huvitav loterii arendab hästi mälu, loogiline mõtlemine, tähelepanu ja kõne.

Kaardid erinevate loomadega teie lapsele meeldib see. See komplekt sisaldab 4 mänguvälja järgmistel teemadel:

1) Kes talus elab? Lemmikloomadega kaardid.

2) Kes elab metsas? Kaardid metsloomadega.

3) Kes elab vees? Kaardid mereloomadega.

4) Kes elab Aafrikas? Kaardid savanni loomadega.

See mäng sobib tegevuseks kodus ja lasteaias, arenduskeskuses, Põhikool. Töötada saab ühe lapsega või lasterühmaga.