Bajke

Etiketa za svaki dan nastave. Nastavni sat na temu: "Bonton i mi." Čas na temu Bontona u osnovnoj školi

Nastavni sat "Hajde da pričamo o bontonu"

Ciljevi:

kognitivni: upoznaju se sa istorijom bontona, identifikuju nivo njihovog znanja u ovoj oblasti, podstiču ih da to znanje primenjuju u praksi.

edukativni: promovirati usvajanje normi bontona od strane učenika i unapređenje opšte kulture.

razvijanje: nastaviti razvijati vještine rada u timu, pažljivo slušati i postavljati pitanja, adekvatno procjenjivati sebe i svoje postupke.

Struktura:

Sastoji se od tri faze.

dizajn.

Izbor gradiva, mesto ovog časa u sistemu časova, definisanje ciljeva, metoda i oblika izvođenja.

2. istraživanje.

Rad učenika u mikrogrupama na predloženim situacijama, sastavljanje dopisa, ispitivanje.

3. reflektirajuće.

Fokusirani na razumijevanje i razumijevanje rezultata svojih aktivnosti.

Standardi istraživanja.

teorijska faza (vođa razreda).

Praktična (samostalna aktivnost učenika).

Vremensko ograničenje je 40 - 45 minuta.

Metoda

Grupna istraživačka aktivnost studenata, individualna aktivnost.

rezultat:

Prilično je teško ući u trag, u idealnom slučaju ovo je asimilacija normi bontona, primjena ovih pravila u svakodnevnom životu.

Uvod

Sve u čoveku treba da bude savršeno:

I lice, i odeća, i duša, i misli.

A. P. Čehov

Ubrzani ritam savremenog života pred čovjeka postavlja mnoge zahtjeve: da bude obrazovan, mobilan, uspješan, kreativan - lista je beskonačna. Međutim, mnogo toga u životu svake osobe zavisi od sposobnosti da impresionira, pažljivo sluša sagovornika, samopouzdanja, korektnog govora itd. Bonton prožima sve aspekte čovekovog života. Temelji ovog znanja postavljeni su u porodici i školi, a ipak svaka osoba koja ulazi u samostalan život i namjerava da ostvari svoje talente i sposobnosti treba da ih usavršava i razvija.

Poznavanje bontona otvara put do uspjeha u osobnoj i profesionalnoj sferi i pomaže u izbjegavanju nepotrebnog stresa i briga.

Stoga smatram da je izbor teme "Bonton" za nastavne časove relevantan i potreban.

Izvođenje algoritma

Iz istorije bontona (uvodne napomene voditelja razreda)

Etiketa je riječ francuskog porijekla. U leksikon je ušao još od vremena francuskog kralja Luja 14, koji je zbog svoje izuzetne ljubavi prema luksuzu imao glasni nadimak Kralj Sunce. Na jednom od kraljevih raskošnih prijema gosti su dobili kartice na kojima su navedena neka od obaveznih pravila ponašanja. Riječ "bonton" došla je od francuskog naziva za kartice - etikete.

U 18. veku, naša misija u Kini je propala jer je ruski poslanik odbio da klekne pred carem, jer je to zahtevao bonton pekinškog dvora.

Godine 1804. Adam Krusenstern, koji je brodom doveo rusku ambasadu u Nagasaki, sa ogorčenjem je opisao pojavu Holanđana. Kada se pojavio visoki Japanac, sagnuli su se u luku pod pravim uglom, ispruživši ruke sa strane. Nakon neuspješnog pokušaja Rusa da se naklone na ovaj način, Japanci više nisu brinuli za njih. I opet, naši preci su morali otići bez ičega zbog nespremnosti da se pridržavaju glupih, po njihovom mišljenju, pravila bontona.

Tibetanci, na primjer, kada se pozdravljaju, desnom rukom skidaju kapu, lijevu stavljaju iza uha, pa čak i isplažu jezik. Evropljani se ograničavaju na podizanje šešira i lagani naklon. Japanci koriste tri vrste naklona za pozdrav: nizak, srednji i lagan. Na krajnjem sjeveru, lovci su se sastajali trljali nosove. Hrabri musketari, graciozno se klanjajući, mahali su šeširima s dugim perjem. Na istoku je bio običaj stavljati ruku na čelo i na srce, a u vinskim zemljama su, kao pozdrav, pokazivali jezike jedni drugima... Sad nam ovo izgleda smiješno, zar ne?

Ažuriranje znanja djece o pravilima ponašanja.

Šta znaš o bontonu?

Da li su pravila bontona neophodna u modernom životu? Zašto?

Da li je potrebno dopuniti znanje o bontonu, u vezi sa promjenjivim životnim uvjetima.

Poznanstvo sa osobom uvijek počinje pozdravom.

Zapamtite usmene pozdrave ruskih i drugih naroda (Zdravo! Kako ste! Dobar dan! Sjajni bikovi!).

"Je li vam stoka zdrava" - ovu frazu izgovaraju Mongoli. Predstavnici afričkog plemena Zulu kažu: "Vidim te" U Kini pitaju: "Jesi li danas jeo?" I svi znače isto. Kako to zvuči na ruskom? Jednostavno kažemo: „Zdravo“, odnosno želimo našem prijatelju dobro zdravlje. U svakom trenutku smatralo se vrhuncem lošeg ponašanja i nepoštovanja drugih ako osoba izbjegava pozdrav ili ne odgovara na to.

A sada da provjerimo koliko vladate umijećem bontona i otkrijte male tajne ponašanja.

Studija.

Momci su podeljeni u grupe u zavisnosti od ukupnog broja, svaka mikrogrupa dobija zadatak.

Zadatak uključuje priču sa greškama koje treba pronaći i ispraviti, a rezultat rada mikrogrupe treba da bude dopis sa pravilima ponašanja, zavisno od situacije, koji se mora zaštititi pred ostalim grupama.

Zadatak za m/g - 1.

Prvi čin "Zdravo, rođendanski momče!"

Serezha ima rođendan. On čeka goste, u sobi mama je zauzeta za stolom, tata i Serjoža gledaju TV, deda čita novine. Zvoni na vratima, ulaze Serjožini drugovi iz razreda - Ilja i Nastja.

Serjoža: „Pa, konačno, već sam te čekao. Zašto nisu mogli doći ranije?!"

Ilja: "Serjoža, čestitamo ti rođendan!"

Nastya: "Ovo je poklon od nas tebi." Momci daju rođendanskom cveću i paket. Serjoža uvodi momke u sobu i stavlja poklon na policu.

Serjoža: „Došli su mi prijatelji. Pozovite nas kada sve bude spremno, a za sada ćemo igrati konzolu.

Mama: „U redu, deco. Pokušat ću to brzo obaviti. Zaista morate napraviti više sendviča.

Serjoža: „Tata, neka ti pomogne, ali nemamo vremena.

Serjoža se sa kolegama iz razreda povlači u drugu sobu.

M/g - 1 razumije šta nije u redu u ponašanju momaka. Gdje su pogriješili? Koja su najosnovnija pravila ponašanja na zabavi? Ova pravila se odražavaju u dopisu, koji se može napraviti na papiru ili usmeno.

Dopis 1. Pravila za goste i domaćine.

Prilikom ulaska u kuću, morate se sa svima pozdraviti.

Morate doći u posjetu tačno u dogovoreno vrijeme, upozoriti na kašnjenje. Ne isplati se dolaziti unaprijed, jer to može izazvati neugodnosti za domaćina, koji još nije spreman za sastanak.

Vlasnik kuće treba da započne razgovor ne napadima i tvrdnjama, već radosno pozdravi svoje goste.

Vlasnik kuće mora upoznati svoje prijatelje sa onima oko sebe po imenu.

Poželjno je da slavljenik odmah otvori poklon i zahvali se gostu; ni u kom slučaju ne pitajte za vrijednost darovane stvari; Nepristojno je ostaviti poklon bez pažnje.

Stol se mora postaviti prije dolaska gostiju.

Ako domaćini imaju nešto što nije spremno za sto, gosti treba da ponude svoju pomoć; vlasnici, zahvalivši, odbijaju. Gosti treba da budu zaokupljeni gledanjem časopisa, fotografijama, slušanjem muzike.

Zadatak za m/g - 2.

Drugi čin "Zašto se mama uvrijedila"

Djevojka: "Zdravo, Katya, jesi li to ti?"

Mama: "Ne, ovo nije Katya, ali ko je pita?"

Djevojka: „Da, da, prijatelju. Gdje je Katya?

Mama: Nije kod kuće. Šta da joj dam?"

Djevojka: "Evo, koza, obećala je da će me čekati, ali je i sama negdje izblijedjela!"

Mama: "Izvini, ne mogu da razgovaram sa tobom tim tonom."

Nakon čitanja dijaloga, m/g - 2 raspravlja o greškama i piše vodič za telefonski bonton.

Podsjetnik 2. Telefonski bonton.

Odmah se javite na telefonski poziv.

Ne zaboravite da se pozdravite telefonom i tek onda uputite zahtev.

Pozivalac je dužan da se identifikuje, ako nije našao pravu osobu, traži da joj prenese neku poruku.

Nikada ne pitajte: „Ko to priča?“ na početku razgovora.

Ako pozivalac ima pogrešan broj, odgovorite ljubazno.

Ako trebate nazvati, obavezno tražite dozvolu.

Ako se ne odgovori na peto ili šesto zvono, spustite slušalicu.

Tri čudesne riječi koje često nedostaju u našem govoru - "izvini", "molim", "hvala" - posebno su korisne kada razgovaramo telefonom.

Zadatak za m/g - 3.

Treća akcija. U kinu.

Sasha i Petya odavno idu na novi film Stevena Spielberga. Dogovorili su se da se nađu u bioskopu tačno pre predstave. Međutim, igrajući kompjuterske igrice, Saša je zakasnio. U bioskopu ga je čekala ljutita Petja. Uhvativši prijatelja za ruku, zaboravivši da se izvini, Saša je odvukao prijatelja u hodnik. Probijajući se do svog mesta, Petya je slučajno stao na nogu jednog od gledalaca, ali se izvinio. Momci su se plašili da propuste ono najzanimljivije, i gurajući se jedan drugog, požurili su na svoja mesta. Nakon što su ih konačno okupirali, zašuštali su omotima od slatkiša i zadovoljni počeli da gledaju film.

(Nakon čitanja akcije 3 m/g br. 3 ispravlja greške momaka i predstavlja svoj dopis “ O pravilima ponašanja na javnim mjestima).

Podsjetnik 3. Ponašanje na javnim mjestima (na primjeru kina).

Tačnost u bioskopu nije obavezna kao u pozorištu, ali je se ipak treba pridržavati, makar samo da ne bi uznemiravali druge gledaoce.

Oni koji uđu u salu nakon početka filma treba da sačekaju na početku prolaza dok im se oči ne naviknu na polumrak, da se ne spotaknu, da ne stanu ljudima na noge i brzo pronađu slobodno mesto gde će mogu sjesti.

Ako idete da gledate film sa grupom prijatelja, a sala je puna gledalaca, ne pokušavajte da sedite u jednom redu bez greške, ne vičite i ne mašite rukama, ukazujući jedni drugima na prazna mesta: oni mogu doći mirno, bez nepotrebne buke, bez guranja drugih gledalaca.

Tokom sesije nije pristojno šuškati omotima slatkiša, šaputati i komentarisati šta se dešava.

Dok se posljednji tituli vrte po ekranu, morate ustati i krenuti prema izlazu, pokušavajući pritom ne stvoriti simpatiju u prolazu i ne gurnuti druge gledaoce.

Zadatak za m/g - 4.

Akcija četiri. Na stolu.

Vanja je žurila da poseti svoju devojku Mašu, pa je došao pola sata pre dogovorenog vremena. Bio je vrlo srdačno dočekan i pozvan za sto. Kao kulturna osoba za stolom, Vanja je koristio pribor, a ne jeo rukama. Štaviše, u desnoj ruci je držao viljušku, a u lijevoj nož. Sjetivši se salvete, Vanja ju je zataknuo u kragnu košulje. Na stolu nije bilo ničega. Vanja je odlučio da mora sve probati. Stavio je mnogo na tanjir i, koliko god se trudio, nije mogao da jede do kraja. Tada je domaćica donijela svoje prepoznatljivo jelo, a Vanja je detaljno pitala kako je pripremljeno. Tada je Maša donijela tortu i kompot od višanja. Kompot je bio jako ukusan i Vanja je popio 2 čaše, hrabro gutajući kosti.

Popivši kompot, Vanja je rekao: "Pa, pojeo sam previše", ustao je od stola i zahvalio se Maši na večeri.

(Nakon čitanja četvrtog čina, m/g br. 4 sastavlja dopis “ Pravila ponašanja za stolom").

Podsjetnik 4. Ponašanje za stolom

U posjetu dolaze tačno u dogovoreno vrijeme, nije preporučljivo doći ranije, kako ne bi bili iznenađeni.

Dok jedete, usta ne bi trebalo da stvaraju buku, morate jesti mirno, ležerno, bez gušenja.

Nož se uvijek treba koristiti zajedno s vilicom. Nož se drži u desnoj ruci, a viljuška u lijevoj.

Nije potrebno potpuno rasklapati salvetu, dovoljno je formirati široki trokut i staviti ga na koljena. Nikada nemojte stavljati salvetu u kragnu košulje, izrez prsluka ili vezati oko vrata. Na kraju obroka, salveta se stavlja lijevo od vašeg tanjira.

Ne stavljajte previše na tanjir, nemojte ostavljati previše ostataka, ne mrviti hleb i ne mazati sos.

Nikada ne pitajte previše o serviranom jelu prije nego što stavite porciju na tanjir.

Nije potrebno gutati sjemenke narandže, trešnje i šljive, treba ih tiho ispljunuti u šaku podignutu ka ustima, a zatim diskretno staviti na tanjir.

Strogo je zabranjeno detaljno govoriti o bolestima, strašnim ili ružnim scenama, kao i masnim anegdotama. Ne možete naglas da komentarišete servirana jela, ogovarate sa komšijama za stolom o onima koji sjede dalje, sagnite se i pružite ruku sagovorniku koji sjedi jedan preko puta vas.

Nakon što svaka mikrogrupa predstavi svoje rezultate u obliku analize grešaka i zabilježi, momci nastavljaju studij na individualnom nivou. Od učenika se traži da urade dva testa: „Da li je prijatno razgovarati sa tobom” i „Da li znaš da slušaš?”

Nakon što razrednik malo sumira.

Razmotrivši nekoliko životnih situacija, pokazali smo i dokazali da je tema našeg časa relevantna i korisna.

Nadam se da je svima vama pomoglo da razmislite i sagledate sebe izvana. Možda ćete ispraviti neke greške u ponašanju, u kontaktu sa prijateljima, rođacima i poznanicima, u međusobnoj komunikaciji, kod kuće, telefonom i u obrazovnoj ustanovi.

Refleksija

Selektivno ili intervjuisati sve o onome što su naučili korisno i novo za sebe u učionici - to je pokazatelj rezultata aktivnosti u sadržajnom smislu.

Kao procjenu rezultata o ličnom stanju, možete koristiti smiješna lica, nakon postavljanja pitanja: „Da li vam je ovaj čas bio koristan, zabavan? Da li ste se osjećali samopouzdano kada ste govorili, iznosili svoje mišljenje?

književnost:

1. Sgibneva E. P. Soldatova T. B. Hladni sati u razredima 10-11.: Rostov na Donu "Feniks", 2004.

2. Moderni bonton. Moskva: Eksmo-Press, 2001.

3. Trofimenko A., Volgin A. Hajde da razgovaramo o bontonu. M: "Moskovskaja Pravda", 1991.

Karakteristike časa (časova)
Nivo obrazovanja:
visoko stručno obrazovanje
Ciljna publika:
Profesorica razredne nastave
Casovi):
5. razred

Ciljevi: proširiti dječje ideje o pravilima bontona; pravilno razvijati vještine
procijenite sebe i druge; formirati vještine kulturnog ponašanja u svakodnevnom životu
život; formirati iskustvo moralnih odnosa u timu.
Vrsta lekcije:
Lekcija učenja i primarno učvršćivanje novih znanja

Učiti biti kulturan" (za učenike 5. razreda)
"Ponašanje je ogledalo,
u kojoj se svi pokazuju
tvoj izgled."
Goethe
Čas moralne orijentacije. Formalno, govorimo o bontonu, pravilima ponašanja, ali
glavni pravac razgovora je formiranje unutrašnje kulture djece, vaspitanje poštovanja prema
okolina.
Značajan dio scenarija zauzima razgovor koji ima za cilj motiviranje kulturnog ponašanja,
formiranje pozitivne ocjene dobrih djela. Učenici petog razreda nisu uvijek u stanju da objasne
zašto treba da se ponašaju kulturno.
Praktični dio zahtijeva određenu psihološku pripremu: učenici petog razreda su obično stidljivi
budite ljubazni i ljubazni prema devojkama. Moramo im objasniti da je to pravedno
vježbanje - vježbanje u kulturi ponašanja - isto što i fizičko vježbanje. Samo tamo
mišići se grade, a ovdje raste opća kultura. I inače, manifestuje se u svakom čoveku,
Prije svega, u načinu na koji se ophodi prema ženama.
Takođe je potrebno upozoriti cure kako bi pomogle momcima, poigrale se s njima. Pobediće na kraju
iz ovih vežbi ceo razred.

Ciljevi: proširiti dječje ideje o pravilima bontona; razvijati sposobnost procjenjivanja sebe i
drugi; formirati vještine kulturnog ponašanja u svakodnevnom životu; oblikovati iskustvo
moralnih odnosa u zajednici.
Preliminarna priprema.
1. Rad sa djecom.
Upozorite djevojke (svaku posebno) da igraju zajedno s momcima i pomozite im da završe
vježbe bontona, objašnjavajući da će igra pomoći da se njihov odnos s dječacima poboljša
atmosfera u učionici.
2. Rekviziti.
Pripremite srećke sa brojevima od 1 do ... (prema broju dječaka u razredu). Usput
igre, dečaci izvlače listiće sa brojevima zadataka, učiteljica čita zadatak iz knjige, a dečaci
izvođenje vježbi bontona. U karticama morate navesti konkretna imena i prezimena djevojaka
klasa.
3. Dizajn klase.
Na odmoru prije časa napišite temu, epigraf na tabli.

Plan časa.

Tok učionice.

1. Interaktivni razgovor. Motivacija za praksu
Razrednice. Momci, koja je razlika između samoniklih i kultivisanih biljaka? Pa, na primjer, divlji
kruška od kultivisane, rasne kruške?
Primjeri odgovora djece:
- Divlja kruška raste svuda i kako god, a kultivisana raste u bašti.
- O divljoj kruški niko ne vodi računa, već se kultivisana kruška zaliva, đubri, kalemljuje.
- Plodovi divlje kruške su ružni, neukusni, ali kultivisani plodovi su dobri.
Razrednik.Ljudi su također divlji i kulturni. Koja je razlika?
Primjeri odgovora djece:
- Divlji ljudi ne znaju da se ponašaju, ali kulturni se ponašaju razumno, pristojno, ne stide se
Profesorica razredne nastave. Mislite li da je ljudima ugodnije komunicirati sa kulturnim ili divljim?
Djeca odgovaraju da je zanimljivije i ugodnije komunicirati s kulturnim osobom.
Razrednica.Kruška se može vakcinisati i postaće kulturna. Ali osoba može
dobiti vakcinu? Šta mu se može usaditi?
Primjeri odgovora djece:
- Možete se vakcinisati protiv gripa, protiv difterije.
- Umete se uvesti pravila kulture, lepog ponašanja.
- Možete usaditi dobre veštine, navike.
Razrednik.Ako čovjeku usađujemo vještine i navike kulturnog ponašanja, kako on
će postati?
Djeca odgovaraju u horu: kulturno
Profesorica razredne nastave. Šta znači biti kulturna osoba?
“To znači pridržavati se pravila kulturnog ponašanja.
“To znači ponašati se tako da se ne osramotiš.
- Zato se ponašaj tako da te se roditelji ne stide.
Profesorica razredne nastave. Slažem se s tobom. Šta mislite, kako su se zvali u stara vremena
"neotesan"?
- Osoba nevaspitana, neobrazovana, nekulturna.
Onaj koji ništa nije naučio.
- Onaj koga niko ne poštuje.
Profesorica razredne nastave. Zaista. Tesanje balvana ili kamena znači da ih učinite glatkima
sjajna. Grubo znači nedovršeno. I u prenesenom smislu, neotesan znači
nevaspitana, neuka osoba, glupan. Ovo će objasniti značenje ove riječi u Dahlovom rječniku.
Razrednik.Želite li da budete kulturni ljudi?
Djeca odgovaraju potvrdno
2. Rad u grupama. "Problematična pitanja"
Profesorica razredne nastave. Ljudi, pravila kulturnog ponašanja se zovu "bonton". Pravila bontona
mnogo: postoje pravila ponašanja za stolom, na zabavi, u pozorištu, na poslu. Ali sva ova pravila padaju
do jednog, glavni princip: "Poštuj ljude oko sebe." Ako slijedite ovaj princip,
nikad ne greši!
Imajući to na umu, imam nekoliko pitanja za vas. Odgovarat ćete u grupama. (grupe su podijeljene na
redovi: svaka grupa - pola reda)
1. Dakle, prva grupa: Zašto je nekulturno hodati po trotoarima u gomili? (Jer
nepoštovanje ljudi koji idu prema: gomila blokira cijeli trotoar, ometa nadolazeće
pokret ljudi)
2. Druga grupa: Zašto je nekulturno mahati rukama na javnim mjestima,
gestikulirati? (Zato što možete dodirnuti ruke stranca)
3. Treća grupa: Zašto je nekulturno pričati glasno na javnim mestima,
smejati se? (Zato što je to nepoštovanje prema drugima: oni mogu biti potpuno nesretni
raspoloženje, a vaš smeh ih može iritirati)
4. Četvrta grupa: Zašto je nekulturno bacati smeće na ulici? (Zato što je to nepoštovanje prema
rad domara, i drugim ljudima kojima je neprijatno da vide smeće)
5. Peta grupa: Zašto je nekulturno dolaziti u školu u kratkim majicama golog stomaka, u
uske farmerke, sportska odeća, raspuštena kosa, šorc i majice? (Jer
ovo je nepoštovanje školskih drugova i nastavnika: ovako se oblače za slobodno vrijeme, a ne za posao)
6. Šesta grupa: Zašto je necivilizovano pričati punih usta za stolom, mašući
viljuška? (Ovo je nepoštovanje prema drugima, jer možete povrijediti osobu viljuškom tokom razgovora
mrvice će letjeti iz usta u tanjire susjeda, i nikome se neće svidjeti)

3. Analiza i evaluacija situacija „Ko te prvi pozdravlja?“
Profesorica razredne nastave. Poštovanje drugih je zakon za kulturnu osobu. Ovaj zakon
nužno uključuje poštovanje prema starijima, poštovanje prema ženi. Da li to uvek radimo?
zakon?
Poslušajte ovu priču "Ko prvi kaže zdravo?"

„U poslednje vreme oko Dimke se dešava nešto neshvatljivo. Prestao sam da pričam s njim
poznat. Jučer je, na primjer, na putu do škole sreo komšinicu, babu Katju. Dimka je pogleda
u svim očima, a ona je prošla i nije se čak ni pozdravila. Približavajući se školi, Dimka je srela učiteljicu
matematičari, a i on je ćutke prošao. Dimka je cijeli dan bolno tražila odgovor na pitanje zašto
niko ga ne pozdravlja. I uveče u dvorištu, nos uz nos, naleteo sam na Lenku iz 5B. On bukvalno
izbušila oči - i zamislite, nije ni rekla "zdravo". Dimka je cijelu noć bolno tražila
rešenje ovog čudnog fenomena i odlučio da se oko njega sprema zavera.
A šta mislite, zašto niko nije pozdravio Dimku?
Primjeri dječjih odgovora.
- Oko junaka priče nema zavere. Samo je prvo morao da se pozdravi.
- Muškarci treba da prvi pozdrave starije, sa ženama, a ne da čekaju dok oni
reci zdravo.
- I devojčice treba da prve pozdravljaju starije, ali ne sa dečacima.
Profesorica razredne nastave. Zaista, mlađi bi trebali prvi da pozdrave starije, momci
devojke treba da budu prve koje pozdravljaju, ali ako zaboravite ovo pravilo, nikada ne pozdravljajte prve
ne spriječiti.
A sada nastavak ove priče.
“Sljedećeg dana naš junak je sreo svog prijatelja Denisa, a on je objasnio da bi Dimka trebala biti prva
bilo sve dobrodošlo. I Dima je odlučio da ispravi situaciju i ponovo pozdravi sve, ali ne
samo tako, ali za ruku. Šta može biti bolje od snažnog muškog rukovanja!
Odlučio je da počne sa babom Katjom. Ona se, kao i uvek, iz prodavnice vratila sa ogromnom torbom na točkovima.
“Zdravo, bako Katja!” viknu Dimka i pojuri do starice, ispruživši mu ruku da se rukuje.
Starica ju je pozdravila, ali nije uzvratila rukovanje. Odlučila je da Dimka želi da joj pomogne, i
sretno mu je pružila svoju tešku torbu. Morao sam biti plemenit do kraja i vući ovu torbu
do 5. sprata. Zbog toga je Dimka zamalo zakasnio u školu - i dalje je morao da se pozdravi
profesori matematike!
Ivan Ivanovič Dimka je video izdaleka. Ali u rukama je imao tešku aktovku. Dimka je odlučila da neće
riskiraj i sačekaj dok Ivan Ivanovič ne ostavi aktovku u učiteljskoj sobi. Čim je učiteljica izašla
hodniku, Dimka mu pruži ruku: "Zdravo, Ivane Ivanoviču!". Ali učitelj je žurno skinuo ruke
vratio i krivo se osmehnuo: "Zdravo, Ežikov, nažalost, nemam šta da ti dam." Uznemiren,
Dimka je išao u 5B razred da bi se barem Lenki snažno rukovao, ali Lenka
bio ogorčen i održao mu predavanje"
Šta vi mislite, o čemu mu je Lena rekla?
Primjeri dječjih odgovora.
- Da je svojim ponašanjem ponizio staricu, učiteljicu i Lenu
- Da najstariji uvek prvi pruži ruku, a ne najmlađi.
- Da uvek prva pruži ruku žena, a ne muškarac, a ako nije, onda pozdravi
ne moraš da se držiš za ruke sa njom.
– Kada se sretnu dva muškarca istih godina i položaja (na primjer, dva druga iz razreda), ne
znači ko će prvi pružiti ruku za rukovanje.
Profesorica razredne nastave. Naš junak, pokazalo se, nije poznavao elementarna pravila kulture ponašanja.
I, nesvjesno, uvrijedio druge.

4. Zadaci ljubaznosti. Igra "Lutrija win-win".
Profesorica razredne nastave. A sada, momci, imaćemo praktičan rad. Pozivam sve ovdje
naši momci.
Momci idu do table.
Profesorica razredne nastave. Svi znate šta je lutrija. A sada ćemo provesti s vama win-win
lutrija. Svako od vas će iz kutije izvući srećku na kojoj će pisati koje pravilo
bonton kojeg se morate pridržavati. Pridržavaš se pravila i dobiješ nagradu - aplauz naših djevojaka.
Pa počnimo. ko je prvi?
Dječaci prilaze učiteljici, izvlače listiće sa brojevima zadataka iz kutije, učiteljica čita tekst
zadataka u knjizi i nagoveštaja o tome kako izvršiti ovaj zadatak.
Zadaci za kartice:
1. Izađite sa (ime, prezime djevojke) kroz vrata.
(Potrebno je da dečak otvori vrata i pusti devojčicu da ide napred)
Učiteljica se mora unaprijed dogovoriti sa djevojčicom da čim ovaj listić ispadne, ona će otići do table i
hodajte polako prema vratima
2. Pozovite (ime, prezime djevojke) na ples.
(Treba da priđete devojci, nagnete glavu i kažete: „Mogu li da te zamolim za ples?“, zatim uzmi
djevojku za ruku i dovedi je do table)
Morate se unaprijed dogovoriti sa djevojkom kako bi ona odgovorila: "Dobro"
3. Pomozite (ime, prezime djevojke) da obučete jaknu.

(Treba uzeti sako od djevojke i držati je dok djevojka ne stavi ruke u rukave, a zatim je ispraviti odostraga
kragna jakne)
Morate se unaprijed dogovoriti sa djevojkom da čim ispadne ova karta, ona ode na tablu
jakna, jakna ili kaput
4. Dvije djevojke sjede za stolom. Oni pričaju. Pitajte jednog od njih koliko je sati.
(Morate prići do dvije djevojke koje sjede za stolom i reći: „Izvinite što vas prekidam, (ime
cure), recite mi, molim vas, koliko je sati?
5. Pozovite telefon (ime, prezime devojke), saznajte šta je dato u matematici.
djevojčica nije kod kuće, razgovaraj sa njenom majkom.
(Treba podići slušalicu, reći „Zdravo, zovi, molim te, (ime djevojke). Molim te, prođi
koji je zvao (ime, prezime dječaka). Hteo sam da znam šta je dato u matematici.
Morate se unaprijed dogovoriti sa djevojkom da čim ispadne ova karta, ona se poigra sa dječakom,
odgovara kao da je majka: „Nije kod kuće. I koga to zove? Šta da joj dam?"
6. Priđite (ime, prezime djevojčice) i pozovite je da sjedne.
(Treba reći: "Sedi, molim te")
Morate se dogovoriti sa djevojkom da ode do table
7. Kihali ste (Recite "apchi!"). Vaše akcije.
(Treba reći: "Žao mi je")
8. Zakasnili ste na lekciju. vaše riječi i djela.
(Treba pokucati, otvoriti vrata i reći: "Zdravo, kasnim, dozvolite mi da uđem")
Za ovu vježbu dječak mora izaći na vrata, pokucati i ući.
9. Pozoveš prijatelja. Ali oni vam odgovaraju: "Ovdje ih nema." vaše reči kao odgovor.
(Morate reći: "Izvinite, mora da imam pogrešan broj")
10. Sjednite na stolicu, a zatim ustupite mjesto učitelju. Vaše riječi i djela
(Morate ustati, okrenuti se učitelju i reći: Molim vas, sedite, (ime, patronimija nastavnika) "
11. Čestitajte (ime, prezime devojci) rođendan, poželite joj nešto dobro.
12. Čestitajte svim devojkama dobar prolećni dan, poželite im nešto dobro
13. Šetate ulicom. Pred staricom sa teškom torbom. Ponudi joj svoju pomoć.
(treba da odeš do "starice" i kažeš: "Da ti pomognem")
Trebate zamoliti jednu od djevojaka da igra ulogu starice (stavite maramu i uzmite veliku torbu)
14. Recite svim devojkama: "Dobro jutro, devojke!"
15. Posjetite prijatelja. Odjednom, baka vašeg prijatelja ulazi u sobu. Vaše akcije.
(Treba ustati i stajati dok baka ne sjedne, ili ne izađe iz sobe, ili ti sama ponudi
sjedni)
Morate zamoliti jednu od djevojaka da igra ulogu bake
Profesorica.Naša lutrija je privedena kraju. Molim vas recite mi zašto
zove "win-win"? Šta ste osvojili na ovoj lutriji?
- Osvojili smo aplauz devojaka, što znači da smo se ponašali kulturno.
- Svako od nas je postao malo kulturniji, što znači da smo pobedili.
– Osvojili smo znanje kako se ponašati u različitim situacijama.

5. Sumiranje.
Razrednik Živimo u 21. veku. Neka pravila etiketa nam se čine smiješna,
zastarjelo, ali znači li to da uopće možete bez pravila ponašanja?
Primjeri dječjih odgovora.
- Sada su potrebna i pravila ponašanja, jer bez njih ljudi neće poštovati jedni druge
– Ne može se živjeti u društvu bez pravila, ljudi će se svađati
“Pravila su veoma važna. Djeca moraju učiti od odraslih kako da se ponašaju, inače će se pretvoriti u divljake.

Nastavni sat na temu "Bonton za mene"

Ciljevi:

naučiti sposobnosti komuniciranja sa ljudima; skup pravila koja regulišu spoljašnje oblike ponašanja

razvijati osjećaj takta, oslanjajući se na svijet osjećaja djeteta, tako da ono povezuje stečene pojmove sa iskustvom svog ponašanja;

vaspitanje moralnih i estetskih kvaliteta

Oprema: slike zvijezda na kojima su ispisane riječi bontona, kartice sa zapisom situacija, kartice sa značenjem riječi ETIKA i BONTAN, trake u boji

epigraf:

Posijete akciju, žanjete naviku, posijete naviku, žanjete

Karakter, ti siješ karakter, žanješ sudbinu

POSTUPAK STUDIJA:

1. Uvodna reč nastavnika

Prije nego započnemo razgovor na ovu temu, hajde da saznamo šta su ETIKA i BONT

etika - jedna od najstarijih grana filozofije, nauka o moralu (moralu), koja pomaže u razvijanju životne orijentacije i omogućava procjenu postupaka sebe i drugih.

Etiketa- riječ francuskog porijekla - ovo je dogovor između ljudi o tome šta je ispravno, a šta pogrešno u društvu, šta je prihvaćeno u društvu, a šta neprihvaćeno, uglavnom se razmatra ponašanje ljudi u svakodnevnom životu.

sudski bonton-strogo uređeni poredak i oblici zaobilaženja uspostavljeni na dvorovima monarha.

diplomatski bonton- pravila ponašanja diplomata i drugih zvaničnika u međusobnom kontaktu na raznim diplomatskim prijemima, posjetama, pregovorima.

vojni bonton- skup pravila, normi i načina ponašanja vojnih lica opšteprihvaćenih u vojsci u svim sferama njihovog djelovanja.

Opšti građanski bonton- skup pravila, tradicija i konvencija kojih se građani pridržavaju u međusobnoj komunikaciji.

2. Rad s epigrafom

Šta mislite zašto se ovo dešava?

Šta god da radite, uvijek morate zapamtiti da ne živite sami na svijetu. Okruženi ste ljudima, svojim najmilijima, svojim drugovima. Morate se ponašati tako da im bude lako i prijatno da žive pored vas.

4. Igra "Završi frazu"

Imati uredan, čist izgled je neophodan jer…

Ne možete biti ljuti i razdražljivi, jer ... ..

Reći baki da ništa ne razume je dokaz...

Delikatnost može zadržati osobu od...

Pozdraviti prvo znači biti .... (pristojan)

Dakle, kojim se osobinama ličnosti treba voditi? (otvorite zvjezdice na kojima piše: takt, uljudnost i drugi pojmovi

5. Hajde da pričamo o ljubaznosti

Servantes je napisao: "Ništa nas ne košta tako jeftino i ne vrednuje se tako skupo kao uljudnost." Ovo su riječi koje vas susreću na ulazu u školu. Učtivost je sposobnost pokazivanja takta, ljubaznog ponašanja prema sagovorniku.

6. Čitanje pjesme

Dodjite, prijatelji, sretno vrijeme,

Doći će divni dani

Momci će biti druželjubivi sa svima,

Prestat će biti nepristojni.

Neće biti loše djece

Zlatne godine će doći

I u sobu ljudi u galošama

Nikad neće ući.

Duva svež vetar

Ljubičice će procvjetati

Svi neznalice će nestati

Oni će nestati zauvijek.

Ljubičice će procvjetati

Proljeće će doći zimi

I u školskoj svlačionici

Biće tišine.

Neka bezobrazluk nestane zauvijek.

Neka recepti lekara

Pojavljuje se u svakoj ljekarni

Lijek za grubu djecu.

Ali ponekad, momci, naše ponašanje, čak i pristojno, je u suprotnosti sa bontonom.

budite ljubazni, ne zaboravite na takt.

7. Analiza situacija

Situacija 1:

Pametna, živahna žena ulazi u autobus; Kada je ugleda, dječak se diže pored nje.

Sjednite molim vas!

Pa šta si ti... hvala... nema potrebe...

Sedi, sedi. Uvijek napravim put za starije ljude.

Šta nije u redu sa dječakom?

Situacija 2:

Dve devojke, prolazeći pored dečaka, razbacale su jabuke iz vreće. Sagni se i skupi. Dječak, pažljivo posmatrajući, kaže: "Podigni se, molim te, otkotrljao se iza stolice." Šta nije u redu sa dječakom?

(okačiti zvezdicu sa rečju TAKT na tablu)

Glavna stvar je da, promatrajući detalje etikete, ne smijemo zaboraviti na iskren, gostoljubiv i ljubazan odnos prema ljudima. Uostalom, ako sve sitnice bontona nisu podržane unutarnjim odgojem i visokim moralom, onda je malo vjerojatno da će bonton biti od velike koristi ljudima oko nas.

8. Vježba "Male stvari u životu"

Ako čin koji ću vam ispričati smatrate životnom sitnicom, onda podignite crveni karton, a ako ne mislite tako, zeleni.

Osoba ulazi u prostoriju, pozdravlja sve - ovo je ...

Učenik kasni u školu, na ulazu sve odguruje - ovo je ....

Plakati ni za šta -...

Sjedeći za stolom, šampajući i visećim nogama - ...

Obećali su da će nazvati moju baku na telefon i zaboravili - ...

Kasniš na sastanak...

Užurbano gutanje doručka -….

Koje ste karte više pokupili?

Ispostavilo se da dobro razumijete: od djetinjstva morate sebe prisiljavati da radite ne samo ono što želite, već i ono što vam je potrebno. Nije neophodno da nemar u ljudskim odnosima pređe u naviku.

Često se pitamo: kakvog ste raspoloženja? I to nije slučajnost. Vjerovatno ste primijetili da kada je raspoloženje volimo mnoge stvari, stvari idu dobro, sve ide, a kada je raspoloženje loše, sve je obojeno kao u crno, i iz nekog razloga su ljudi oko nas nekako zli, ali dobro samo ne primećujemo

Teško je dati jednostavan recept za sve prilike, ali ipak možete probati.

Posmatrajte sebe nedelju dana, obeležite svoje raspoloženje simbolima i siguran sam da će to uticati na vaše odnose sa drugima, jer ne želite da imate posla sa osobom koja se pokiseli od bilo kakve nevolje.

Pa, govoreći o našem bontonu, ne može se zanemariti osmijeh. Kakav je osmeh?

I još jedan savjet u bontonu za mene: prema psiholozima, ovo je vrlo efikasno.

Vježba 1 Odaberite osmijeh za sebe (ispred ogledala)

Vježba 2 Skupite čelo u "harmoniku"

To će vam pomoći da se smirite, stvorite raspoloženje i povežete se s ljudima.

9. Rad sa epigrafom

Negujte naviku stalnog pamćenja onih oko sebe:

Nemojte se gurati kroz gomilu, pomažući sebi laktovima;

Pokrijte usta rukom kada kašljete ili kišete;

Ne zaboravite da izgovorite "magične reči";

Pomozite starijoj osobi ili bebi;

Ako kompanija nešto igra ili dijeli, pokušajte biti zadnji;

Pomozite odraslima da svijet oko nas bude čist: ne bacajte smeće na ulici, na javnim mjestima;

Zapamtite: ti si čovjek, ponašaj se kao ljudsko biće!

Nastavni čas „Bonton. Pravila bontona.

Ciljevi: upoznati učenike sa elementarnim normama ponašanja u društvu, formirati sposobnost da izgledaju pristojno i osjećaju se samopouzdano u različitim životnim situacijama u skladu sa normama ponašanja; razviti komunikacijske vještine, sposobnost analize.

Tok učionice.

Učitelju: Ljudi, danas počinjemo razgovor o uljudnosti, o nauci koja proučava pristojnost i pravila ljudskog ponašanja u društvu. Etiketa je francuska riječ. To znači skup pravila ponašanja, zaobilaženja, prihvaćenih u određenim krugovima.

Šta je bonton? Ovo svi znaju:

To je nemoguće i to je nemoguće. Ko prigovara?

Šalili smo se prijatelji, nema sumnje

A sada dajmo ozbiljnu definiciju.

Djeca u horu čitaju riječi "Bonton je pravilo ljudskog ponašanja među drugim ljudima"

Učitelju: Kako se zove osoba koja poznaje pravila bontona i poštuje ih?

U 16. veku takva osoba se zvala Veža. Vezha je poznavalac pravila ponašanja. A danas će Vezha biti gost na našoj lekciji (slika sa Vezhinom slikom je postavljena na tabli).

Pred nama je karta - lavirint . Prije nego uđete u lavirint, morate znati da je u njega lako ući, a izaći možete samo ako savladate pravila. Svaka stanica ima svoja tajna vrata, koja će osloboditi onoga ko je naučio sva pravila i izvršio zadatke. Pa, otvorimo prva vrata.

Prvo pravilo etiketa kojeg pamtimo iz djetinjstva je pozdrav.

Koje oblike pozdrava poznajete? Ne koristimo uvijek ove "magične" riječi, pa se ponekad dogodi sljedeće:

"Slučaj iz školskog života"

Prijatelji, za svaki slučaj

Pjesme o đaku.

Njegovo ime je ..., ali usput,

Bolje da to ne imenujemo ovdje.

"Hvala", "zdravo", "izvini" -

Nije navikao da izgovara

jednostavno "izvini"

Nije savladao jezik.

Često je lijen

Recite na sastanku: "Dobar dan!"

Činilo se kao jednostavna riječ.

I stidljiv je, ćutljiv,

I u najboljem slučaju "odlično"

Umjesto toga kaže zdravo.

I umjesto riječi "zbogom"

On ništa ne govori.

Ili recite zbogom:

“Pa, otišao sam, ćao, samo…”

Svojim školskim drugarima neće reći:

"Aljoša, Petja, Vanja, Tolja."

Svoje prijatelje zove samo:

„Aljoška, Petka, Vanka. Samo.”

Momci, ne možemo

Reci kako se zove.

Iskreno vas upozoravamo

Ne znamo mu ime.

Ali možda ga poznaješ

I sreo si ga negdje,

Onda nam recite o tome

A mi... Reći ćemo vam hvala.

Najjednostavnija riječ "zdravo" znači: "Vidim te, čovječe! Prijatan si mi. Znaj da te poštujem i želim da se prema meni ponašaš dobro. Želim vam dobro zdravlje, mir, sreću.”

Odredite raspoloženje s kojim dolazite u školu (kartice za svaku)

Ti i ja smo otvorili prva vrata i sjetili se da postoje riječi pozdrava i zbogom koje uvijek koristimo.

Evo stolice, oni sjede na njoj,

evo stola, oni sjede za njim,

ovdje je škola, kuća u kojoj živimo,

evo radnje u koju idemo

put, transport, pješačka staza,

šuma, rijeka, livada, gdje se možete opustiti.

Zanimljivo, momci, koliko treba da znate o tome kako da sednete i sednete na stolicu? (Može se uzeti nekoliko pristupa.

Na stolici morate sjediti uspravno, ali slobodno, bez naprezanja. Ne možete ispružiti noge daleko od stolice, to ometa druge. Ružno je sjediti razdvojenih nogu, noge treba da budu zajedno.

Hajde da otvorimo druga vrata, pročitaj šta piše: "Poštujući čoveka, poštuješ sebe." Ovo je glavna ideja naše lekcije. Želite li nastaviti svoje putovanje?

Vezha te poziva za sto, ko zna kako pravilno postaviti sto? (tanjir, šolja, kašika, šolja, salveta). Igra "Kako pravilno postaviti sto.

http://klipariki.net/karaoke/?idkaraoke=30– gledanje karaoka crtića o Winnie the Poohu

Koju je grešku napravio VP?

Kako se treba ponašati za stolom?

Hoćemo li otvoriti treća vrata?

Ovdje je škola, kuća u kojoj živimo.

Danas je Vezha svratio u našu školu. Šta mislite da je video? .

A sada ćemo pokušati da sagledamo sebe izvana i ispravimo sve greške. Da bismo to učinili, odgovorit ćemo na sljedeća pitanja.

1. Ušla si u garderobu, ima dosta momaka. Pored tebe je devojka. kako ćeš to učiniti?

2. Jutro, ulazite u učionicu. U razredu je nekoliko tvojih drugova iz razreda. Kako ćete ući u razred?

3. Na odmoru slučajno naletite na druga iz razreda. Kako ćete postupiti u ovoj situaciji?

4. Ujutro su vaš učitelj i učiteljica susjednog razreda krenuli prema vama hodnikom. Kako ćeš se pozdraviti?

5. Ako ste jednom pozdravili nastavnika, da li je potrebno da se pozdravite ponovo?

6. Djevojka te prozivala. Šta ćeš uraditi?

7. Videli ste da se vaši drugovi iz razreda svađaju. Kako ćeš to uraditi?

8. Na matineju su vas tražili da govorite, ali ne želite. Kako ćeš to uraditi?

9. - Stojiš ispred ulaza u školu, ljudi ulaze i izlaze, koga da pustiš?

10. -Šetaš hodnikom škole sa drugaricom, dečaci se guraju u blizini, jedan od njih pada, kakva je tvoja reakcija?

Gledajte, prošli smo kroz lavirint, ali šta mislite, jesmo li zapamtili sve o bontonu? O kojim pravilima se još nije govorilo?

Sažetak razreda:

Šta ste novo naučili na času?

Plan-sažetak sata otvorenog časa.

Tema: "Etiketa i mi"

Učitelj: Prokuševa Svetlana Grigorijevna

Mjesto rada: MOU "Srednja škola", str. Aikino, okrug Ust-Vymsky, Republika Komi.

Naziv posla: nastavnik matematike.

klasa: 9 "A" klasa.

anotacija

Ovaj događaj posvećen je problemu ljudske interakcije i međusobnog razumijevanja, problemu bontona. Tema “Bont i mi” je opsežna i zabavna, u zavisnosti od oblika prezentacije materijala, može biti zainteresovana najraznovrsnija ekipa, kako po godinama tako i po sastavu.

Smjer socijalno-pedagoške (psihološke) aktivnosti, u kojem se ovaj rad odvijao, je, naravno, odgoj morala (sposobnost da se vidi i cijeni lijepo).

Target : naučiti i generalizirati osnovne etičke zahtjeve u ponašanju i komunikaciji s ljudima, ovladati vještinama kulturnog ponašanja.

Forma: timski rad; individualni rad; gledanje i slušanje informacija; testiranje.

1. Uvod

Svaki dan, kad dođem na stanicu gradskog prevoza, uhvatim sebe kako razmišljam: prije 5 godina nije bilo reda, odnosno živog zida koji je stajao sa strane da bi prvi ušao u autobus ili trolejbus; nije bilo toliko negativnosti jedni prema drugima.

Hodajući trotoarom, uhvatim se kako pomislim da malo tko ustupa mjesto hodajućem, a i tada ćeš biti zakačen za rame.

U pozorištu ili muzeju uhvatim sebe kako mislim da djeca i tinejdžeri koje srećem stalno nešto žvaću: ne dolaze ovdje zbog lijepog, svijetlog i vječnog, već da bi ušli u bife.

Po povratku sa posla, kući, dosta često parovi: devojka, momak i uvek flaša piva, ne buket cveća, ne simboličan poklon, već flaša piva.

A kad se nastava završi, uhvatim se kako mislim da je većina učenika

razmišljaju samo o tome kako da brzo nabave mobilni telefon i konačno urade svoju omiljenu stvar: pozovu sve svoje drugove iz razreda; slušajte melodije; uhvatite neke fizionomije za uspomenu uz pomoć digitalnih kamera ugrađenih u mobilni telefon, surfajte internetom...

A što je najgore, kada te zadesi mnogo negativnih emocija u jednom danu, onda pomisliš, šta ti, učiteljica, možeš promijeniti? Još je strašnije da shvatite da "jedan čovjek nije ratnik." Ako iz porodice ne dođe podrška - niko: ni učitelj, ni nastavnici, ni uprava škola, liceja i drugih institucija, niko neće moći potpuno iskorijeniti bezobrazluk i neznanje.

Ali pošto sami biramo svoju profesiju, ostaje nam da budemo optimisti i po milioniti put kažemo sebi: „Nije važno, barem mali deo onoga što govorim, šta radim, šta predajem, treba da dostigne svijest svakog štićenika.”

S tim u vezi, nikada se ne umaram svojim studentima govoriti o dobrim manirima; o tome kako se obući u datoj situaciji, kako komunicirati sa odraslima i sa svojim vršnjacima, kako se ponašati na javnim mjestima, u školi i kod kuće, pokazati ih u upotrebi svojim ponašanjem.

Svake godine i više puta razgovaramo o temama na časovima nastave. Zato sam danas odlučio da nastavim ovu temu. Nešto što već znate, tj. zapamtite i naučite nešto novo.

dakle: (slajd broj 1 tema, slajd broj 2 izjave)

prisjetimo se: (djeci se postavljaju pitanja, oni odgovaraju, a njihovi odgovori su popraćeni slajdovima)

a) Šta je bonton? (slajd broj 3);

b) Zašto nam je potreban bonton (slajd broj 4);

c) Vrste etiketa (slajd br. 5).

4 . Malo istorije (poruka učenika), slajd broj 6.

Uoči događaja, momci su testirani:„Jesu li tvoji maniri na nivou? »

Pitanja za test:

Prema rezultatima ankete, svi momci su pali u granicu: od 15 do 29 bodova, što znači: „Po bontonu spadate u većinu ljudi koji manje-više poznaju osnove dobrog ukusa. Ali ponekad pravite nesrećne greške u malim stvarima.zaključak: ima na čemu raditi, ima se šta ispraviti. Hajde da nastavimo.

6. Hajde da se zadržimo na nekim vrstama bontona.

Komunikacijski bonton.

a) telefonska komunikacija (učenička poruka) slajd br. 7;

b) konverzacijski bonton (slajd broj 8);

c) poslovni bonton (slajd broj 9).

Predlaže se gledanje i slušanje video zapisa: "Pravila poslovne komunikacije".

d) Blitz anketa na ovu temu:« Kultura komunikacije.

pitanja:

1. Može li mlada osoba ući u razgovor sa starijim osobama?

/možda ako ga stariji uključe u razgovor/

2. Da li je moguće potaknuti sagovornika riječju koju teško pronalazi? /bolje je suzdržati se od takvog trenutka/

3. Kakav bi trebao biti ton razgovora?

/ treba da govori tihim, suzdržanim tonom pun poštovanja /

4. Ko bi se na ulici prvi trebao pozdraviti: stojeći ili prolazeći? /prolazi/

5. Kada razgovarate telefonom, ko vas prvi pozdravlja, pozivalac ili onaj koga zovu? /pozivalac/

6. Ako se veza neočekivano prekine dok razgovarate telefonom, ko treba da se javi? /pozivalac/

7. Koji je vremenski okvir za telefonske pozive vikendom i radnim danima? / radnim danima: od 8.00 do 10.00; vikendom i praznicima: od 9.00 do 11.00 /

8. Da li je moguće koristiti jednosložna pitanja i odgovore (šta; da; ne) u razgovoru? / jednosložna pitanja i odgovori treba

izbjegavati/

9. Šta učiniti ako primijetite da vaša priča nije zanimljiva drugima? / Odmah zaustavite priču, promijenite temu ili prenesite inicijativu na drugog pripovjedača /

10. Koji je najbolji način da odgovorite na kompliment? / skromno hvala

7. Sljedeća vrsta bontona nije ništa manje važna. todress code. Pokušajte objasniti ovaj koncept.

a) Dress code (poruka učenika) slajd broj 10.

b) Rezultati ispitivanja - kontrole:

Test-kontrolna pitanja:

Da li mi je važno kako je učiteljica obučena?

Kako treba da se obuče učiteljica?

Kako treba da se obuče učitelj?

Da li učitelj treba da brine o svojoj kosi?

Kojim tonom nastavnik treba da komunicira sa učenicima tokom časa?

Kako nastavnik treba da reaguje na netaktičnost, grubost učenika?

Test - kontrola pokazala : ispada od 14 ispitanika:

za 10 osoba je bitno kako je nastavnik obučen, a samo 4 osobe ne obraćaju pažnju na to. Svidjelo mi se: „Kako je obučen nastavnik, tako je obučen i učenik.

Svih 14 ljudi priklonilo se poslovnom odijelu ili odjeći u klasičnom stilu. Elegantan, moderan, lijep. Strogo, da ne bi ometali učenike, da se po izgledu vidi da se radi o nastavniku.

isti rezultat je dobijen i pri odgovoru na pitanje “kako treba da se obuče učitelj”. U zavisnosti od predmeta koji vodi, mora biti uredan i njegovan, sa čistim cipelama, smokingom.

Svi učenici su bez izuzetka primetili da učitelj treba da vodi računa o njegovoj kosi.

Na pitanje "kakvim tonom nastavnik treba da komunicira sa učenicima tokom časa?" Momci su odgovorili da su mirni i strogi; zavisno od ponašanja učenika; običan, ne baš glasan i ne naručen; prijatan i istovremeno strog, ljubazno sa osmehom, glavna stvar je da ne vičete; zavisno od raspoloženja nastavnika.

Na pitanje „Kako nastavnik treba da reaguje na netaktičnost, grubost učenika?“: Momcima je savetovano da dignu glas i daju primedbu, izgrde, ponudili su im da razgovaraju „kako razgovarati sa starijima“ ili samo objašnjenje razgovor; zapišite primjedbu u dnevnik i na kraju je posljednja osoba koja je dala jasan odgovor ponudila da protjera prekršioca. Bilo je i drugih prijedloga...

Zaključak: bilo je lijepo pročitati i vidjeti rezultate njihovog rada, razgovora i prijedloga. Kad smo kod vas djece, lijepo je vidjeti da ste sazreli i shvatili kako se oblačiti i ponašati (ako vam vrijeme dozvoljava, možete postaviti sljedeća pitanja).

pitanja:

1. Treba li poslovni čovjek da se oblači previše moderno? /No. Ovo se smatra lošim ukusom, međutim, posebnu pažnju treba obratiti na šešir, rukavice, kaiš, sat, cipele: često se ocjenjuju po eleganciji, pa čak i pristojnosti muškarca /

2. Kako odabrati čarape za poslovno i svečano odijelo? /čarape su usklađene kako bi se slagale: njihova boja mora odgovarati boji odijela i cipela /

3. Treba li mi kravata u muškom odijelu?/ Da, naravno, kravata je najvažniji detalj u odijelu. muškarci. Ovo je pokazatelj ukusa i statusa vlasnika /

4. Koliko duga treba da bude kravata? / Dužina kravate treba da bude takva da kada se veže doseže kopču remena /

5. Koju boju je bolje izabrati za poslovnu osobu?

/Tamnoplavo, tamno sivo, svijetlo odijelo na okomite pruge/

6. Da li jaknu treba zakopčati?

/donje dugme na jakni ne treba zakopčavati/

7. Šta je završni pečat ženskog izgleda? /Vešto odabrani parfemi/

8. Koja su najkarakterističnija mjesta na tijelu gdje se nanosi parfem? /ušne resice, rupice na vratu, pregibi ruku, zapešća/

9. Da li žena treba da skine rukavice prilikom rukovanja ? /ne, žena ima bitnu prednost - ne moraju da skidaju rukavice prilikom rukovanja/.

Ostala je još jedna vrsta bontona. On je, kao i svi ostali, veoma važan.

a) Etiketa za stolom (poruka učenika) slajd broj 11.

b) Blitz - anketa.

pitanja:

Kultura stola.

1. Da li je ispravno jesti živinu i divljač? /suprotno uvriježenom vjerovanju, ne jedu se rukama, već nožem i vilicom (ali vlasnici moraju isjeći jelo na zgodne porcije)/

2. Šta učiniti ako vam ispadne nož ili viljuška ? / ne sekiraj se, nego mirno zamoli da ih zamijeni /

3. Došli ste u posjetu sa poklonom i cvijećem, kako ih uručiti? Kako rođendanska osoba treba da se nosi sa poklonom?

/ - drži cvijeće u lijevoj ruci;

Poklon je predstavljen rasklopljen ili lijepo upakovan;

Vlasnik mora otvoriti poklon /

4. Kako spustiti nož i viljušku ako se odlučite za pauzu prije nego što završite s jelom? / potrebno ih je poprečno staviti. Ako završite, jedite paralelno jedno s drugim/

5. Šta treba da uradite ako ustanovite da je neka poslastica prevruća? /treba probati da ga progutaš bez mnogo grimasa i popiješ hladnom vodom/

9. Zaključak

Dakle, materijal za danas je iscrpljen. Nemoguće je zaustaviti se na svim vrstama etiketa odjednom.

Na prvi pogled ideja nije bila nova, ni po imenu, ni po formi, a vi ste je podržali i izveli sve kako bismo željeli da vidimo.

S tim u vezi, želio bih da vjerujem da ćete se u svakoj situaciji ipak sjećati onoga što sam želio prenijeti vašoj svijesti i mislim da ćete svoje znanje primijeniti u praksi i životu.

Rezultati obavljenog rada pokazali su se pozitivnim: niko od učenika nije ostao ravnodušan, a tome i težimo.

Rezultati: slajd broj 12;

slajd broj 13 "Hvala na pažnji!"