Fipi bilan yozishmalar. Manba: Yagona davlat imtihonining topshiriqlar bankini ochish (Fipi) Yagona davlat imtihonining topshiriqlar banki to'ldirilganda
3-10 jumlalar orasidan ergash gaplarning geterogen (parallel) bo'ysunishi bilan murakkab jumlani toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.
(1) Fedya yangi maktabda o'qidi. (2) Uning eski uyi buzilib ketgan va u erda, hovlida, kaptarxona qolgan.
– (10) Hoy, yigit! Kabutarxonangizni tozalang! (11) Ertaga biz chuqur qazamiz.
(12) Fyodor yog'och uyning xarobalariga qaradi. (13) Hammasi shu. (14) Hatto kaptarlar ham bo'lmaydi. (15) U bo'ysundirilgan qushlarni qo'yib yuborishni boshladi, lekin har doimgidek emas: u har bir kaptarni olib, boshidan silab, qusdi. (16) Qushlar qanotlarini qoqib, o'zlari odatdagidek suruv bo'lib uchib ketishga ishtiyoqmand edilar, lekin u har biri bilan xayrlashib, ularni birma-bir kiritdi.
(17) Kuzning musaffo osmonida qushlar uchib ketishdi va Fyodor sekin va ovora talaşni yig'di. (18) U toza va quruq kunlarda quriydi, tiqilib, qo'llarida shitirlab, yumshoq yog'och hidini chiqaradi.
(19) Qorong'i tusha boshladi va zulmatda kaptarlarning o'zlari kaptarxonaga qaytishdi, lekin bu safar ular qaytib kelmasliklari kerak.
(20) Fyodor yuqoriga chiqib, eski qishloqni ko'zdan kechirdi. (21) U endi yo'q edi. (22) Bir nechta kazarmalar katta qora kvadratning chetida qiyshaygan edi. (23) Odamlar yashaydigan joy. (24) Qaerda chang yo'l bor edi. (25) Faqat kaptarxona qoladi.
(26) Bola kaptarxonaning qopqog'ini yopib, sekin gugurt urdi, uni talaşlar to'plamiga olib keldi va kaptarxonadan tushdi.
(27) Olov bir metr uzunlikdagi til bilan yuqoriga ko'tarildi va darhol bo'laklar va quruq loglar yorilib ketdi.
(28) Fyodor boshini ko'tardi: kaptarlar hech narsa bo'lmagandek yugurishdi.
(29) U o'girilib yugurdi.
(30) To'xtash joyida ko'p odamlar yo'q edi, lekin u hech kimni ko'rmay, chiziqdan tashqariga chiqdi. (31) Orqa platformada turib, peshonasini oynaga bosib, kulrang va sokin asfaltga qarashga harakat qildi. (32) Lekin men qarshilik qila olmadim. (33) Uning irodasiga qarshi ko'zlari osmonga qaradi. (34) Kabutarlar muammoga shubha qilmay, aylana boshladilar. (35) Fyodor esa bunga chiday olmadi - u eshik tomon yugurdi va aqldan ozgandek ura boshladi.
"(36) Haydovchi, - deb baqirdi kimdir, - to'xtang, bola to'xtab qoldi!"
(37) Trolleybus itoatkorlik bilan sekinlashdi, eshik shitirlash bilan ochildi, Fyodor sakrab tushdi, oyog'ini ostonada ushlab oldi, yo'lga yiqilib, tizzasiga urildi. (38) O'tkir og'riq uni teshdi va u uyg'ongandek bo'ldi.
(39) Kabutarlar! (40) Ularni tashlash mumkinmi? (41) Uning bunday huquqi bormidi? (42) O'sha yerda kimdir, ba'zi bir donishmand: "O'zimiz qo'lga kiritganlar uchun javobgarmiz", dedi. (43) U kaptarlardan mas'uldir.
(44) Fyodor kuchli alanga ichida kaptarxonaga yugurdi. (45) Qattiq alacakaranlık tushdi va zulmatda, raqsga tushadigan olov tillari yonida, jinni kaptarlar jim soyalar kabi uchib ketishdi.
(46) Fyodor indamay qo‘llarini ko‘tardi. (47) Uning qiyofasi yerga katta soya tashladi, u buni payqadi, orqasiga o'girildi va unga kuch quyildi - u katta va kuchli bo'lib tuyuldi. (48) Kabutarlar uni tanidilar, boshi uzra uchib ketishdi, yelkasiga o'tirishdi, u ularni olib, qichqirdi, xavotirga tushdi va ko'ylagi ostiga, ko'kragiga yashirdi.
(A. Lixanovga ko'ra) *
* Lixanov Albert Anatolyevich (1935 yilda tug'ilgan) - zamonaviy bolalar va yoshlar yozuvchisi, jurnalist va jamoat arbobi.
(3) Fyodorda nimadir yopildi. (4) Mening boshim bo'sh edi. (5) Sinfda, ular uni ko'tarib olishganda, u nima deyishni bilmay, o'rnidan turdi va yigitlar allaqachon G'amgin Burcheev laqabini olib, unga kula boshlashdi. (6) Lekin Fyodor ham buni eshitmaganga o'xshaydi. (7) Uning tanasi his qilish qobiliyatini va ruhini his qilish qobiliyatini yo'qotganga o'xshaydi. (8) Darsdan keyin u avtobusga o'tirdi va eski tumanga ketdi.
(9) Bunday tashriflardan birida, ezilgan toshni samosvalga yuklayotgan ekskavator operatori Fedorga qichqirdi:
– (10) Hoy, yigit! Kabutarxonangizni tozalang!
Men uchun bir martalik so'z "halokat" jumlasida 37 sti-li-sti-che-ski neytral si-no-ni -mom. Na-pi-shi-te bu si-no-nim.
Aniqlash.
37-jumladagi bir marta aytilgan "rumble-null-sia" so'zi sti-li-sti-che-ski neytral si-no-ni -mom "yiqildi" bilan almashtirildi.
Javob: tushdi.
Javob: tushdi
1. Na-pi-shi-te so-chi-ne-ras-hukm, olim L. T. Gri-go-ryan gapining maʼnosini ochib beradi: “Murakkab gapda turli xil belgilar oldingi pi-na- niya ishlatiladi, chunki ularning har biri qismlar o'rtasidagi alohida mazmunli munosabatlarni ko'rsatadi. Ar-gu-men-ti-ruya sizning javobingiz, pro-chi-tan-no-go matnidan 2 (ikki) misol keltiring. Masalan, kerakli bandlar sonini ko'rsating yoki qi-ti-ro-va-nie dan foydalaning. Ma-te-ri-a-le lingvistik uslubda mavzuni yoritib, ilmiy yoki ommaviy uslubda asar yozishingiz mumkin. Siz L. T. Gri-go-ryanning so'zlari bilan boshlashingiz mumkin. Inshoning hajmi kamida 70 so'z bo'lishi kerak. Ish, on-pi-san-naya pro-o'qilgan matnga tayanmasdan (berilgan matnga ko'ra emas), baho bermaydi. Agar qo'shma vakillik qayta aytilgan yoki butunlay qayta yozilgan manba matn bo'lsa, hech qanday com-men-ta-ri-ev bo'lmagan bo'lsa, bunday ish nol ball bilan baholanadi. Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.
2. Na-pi-shi-te so-chi-ne-ras-hukm. Matndagi iboraning ma'nosini qanday tushunganingizni tushuntiring: "U erda kimdir aytdi, ba'zi donishmand: biz pri-ru-chi-li bo'lganlardanmiz". Pri-ve-di-te pro-chi-tan-no-go matnidan co-chi-ne-nii 2 (ikki) ar-gu-men-ta, sizning hukmlaringizni tasdiqlash-kutish. Masalan, kerakli bandlar sonini ko'rsating yoki qi-ti-ro-va-nie dan foydalaning. Inshoning hajmi kamida 70 so'z bo'lishi kerak. Agar qo'shma vakillik qayta aytilgan yoki butunlay qayta yozilgan manba matn bo'lsa, hech qanday com-men-ta-ri-ev bo'lmagan bo'lsa, bunday ish nol ball bilan baholanadi. Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.
3. DOB-RO-TA so‘zini qanday tushunasiz? Siz bergan ta'rifni shakllantiring va pro-com-men-ti-ruy. “Yaxshi-ro-ta nima” mavzusida on-pi-shi-te so-chi-ne-ras-hukm, siz ta’rif bergan te-zi-sa sifatida. Ar-gu-men-ti-ruya tezisingiz, bilan-ve-di-o'sha 2 (ikki) misol-ra-ar-gu-men-ta, tasdiqlovchi-fikringizni kutaman -de-niya: bitta misol-ar -gu-ment pri-ve-di-te pro-chi-tan-no-go matnidan, ikkinchisi - hayotingizdan - tajriba yo'q. Inshoning hajmi kamida 70 so'z bo'lishi kerak. Agar qo'shma vakillik qayta aytilgan yoki butunlay qayta yozilgan manba matn bo'lsa, hech qanday com-men-ta-ri-ev bo'lmagan bo'lsa, bunday ish nol ball bilan baholanadi. Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.
Aniqlash.
1. Grammatik vositalar matnda muhim o‘rin tutadi. Ular bizning fikrlarimizni rasmiylashtirishga yordam beradi va shu bilan ularning mohiyatini etkazadi. Pre-pi-na-niya belgilari ham grammatik vositalarga tegishli. Mashhur olim L. T. Gri-go-ryan shayton-so-birlashma predmetidagi pre-pi-na-niyani bilish uchun alohida ahamiyatga ega: “Be-birlashma murakkab old pozitsiyalarida turli belgilar. pre-pi-na-niya ishlatiladi "Ularning har biri qismlar o'rtasidagi alohida mazmunli munosabatlarga ishora qiladi."
In pre-lo-zhe-niya 27 pri-ve-den-no-go matn-sta Al-ber-ta Li-ha-no-va (Ariqning alangasi met-ro-til bilan ko'tariladi. , darhol yorilish pe-re-go-ro-ki va quruq jurnallar orqasida.) beshinchi nuqta jamoa qismlarining chegarasini ko'rsatadi . 47-bosh gapda (Uning figurasi yerga ulkan soya tashladi, u buni payqadi, orqasiga o'girildi va ta'sirlangan kuch uning ichiga tushdi - u katta va kuchli tuyuldi.) foydalanish jin-birlashma qismlari orasida. -foydalanish- oqibatning ma'nosini bildiruvchi chiziqcha bor - bir hodisa ikkinchisiga ergashadi, mantiqan oldingisidan tashqarida paydo bo'ladi.
Shunday qilib, biz matndan misollar bilan tasdiqlay oldikki, pi-na-niyaning be-s-birlashmasidan oldingi lo-zhedagi belgilari - ular bo'laklar orasidagi maxsus semantik munosabatlarni bildiradi, bu esa ifodani anglatadi. L. T. Gri -go-ryan haqli-ha-lekin.
2. Muallif “Al-ber-ta Li-ha-no-va” matnida bizni “Ek-zyu-pe-ri” ertakidan mashhur aforizmga qaratadi: “Biz kimga ishonganimiz uchun javobgarmiz? -ru-chi-li”. Bu ibora qahramonning o'zi sevgan, uha-yashagan, unga mehr va muhabbat evaziga to'lagan odamlarga qilgan sayohati haqidagi fikrlarini umumlashtiradi.
Avvaliga Fyodor go-lu-beylarini eski uyda qoldirishga majbur bo'lganida juda xavotirda edi, lekin u go-lu-bayning oldiga kelib, ularni chaqishda davom etdi. Go-lu-bi qaytib kelmasligi uchun go-lu-byatni yoqishga qaror qilganida, haqiqiy sinov bolaga tushdi. Shunda u go-lu-beydan voz kechish ularga xiyonat qilish ekanligini chinakam tushundi. Shuning uchun Fyodor qaytib keladi va ularni olovdan himoya qilishga harakat qiladi. Unga ishonganlar oldida mas'uliyatni his qilib, u o'zida kuchning kuchayib borayotganini his qiladi, demak, u tel uchun majburiyat oladi - lekin nima bo'lishidan qat'i nazar, u chiqish yo'lini topadi.
Mas'uliyat hissi hamma uchun ham mavjud emas. Bola Fyodorda bu sfor-mi-ro-va-lekin tuyg'usi, demak u haqiqiy inson bo'lib ulg'ayadi, kimdir -ry o'z harakatlari uchun javobgar bo'lishdan qo'rqmaydi va agar u kaltaklansa, keyin boshqalar uchun javobgarlikni o'z zimmangizga oling.
3. Ezgulik eng qimmatli insoniy fazilatlardan biri bo'lib, uning namoyon bo'lishi insonning haqiqiy qadr-qimmatini baholaydi. Mehribonlik - bu birgalikda yashash qobiliyati, yordamga kelish istagi, odamlarga fidokorona xizmat qilish.
“Al-ber-ta Li-ha-no-va” matnida muallif bizni “Ek-zyu-pe-ri” ertakidagi mashhur aforizmga qaratadi: “Biz o‘ldirganlar uchun javobgarmiz. ” Bu ibora qahramonning o'zi sevgan, uha-yashagan, unga mehr va muhabbat evaziga to'lagan odamlarga qilgan sayohati haqidagi fikrlarini umumlashtiradi. Ularni so‘zsiz o‘limga qoldirish ularga xiyonat qilish bilan barobar. Mehribonlik, mehribonlik, katta qalb, dangasa kichkina bola.
Birovning dardidan, birovning baxtsizligidan o'tishga yaxshilik yo'l qo'ymaydi. Bizning mintaqamizda "Tsve-tik-se-mi-tsve-tik" juda faol aksiya bor. Ushbu aksiya davomida kasal bolalarni davolash uchun mablag' yig'iladi. Eng qiyin bolalar shifoxonalarining bir necha yuz kichik pa-ci-en-ts to'liq qimmatli hayotga qaytarildi -go-yes-rya. Barcha qalbi tengsiz odamlarga rahmat, yaxshilik qiladigan odamlar.
Mashhurlardan biri: "Yaxshilikka oqlanish kerak emas", dedi. Va, ehtimol, bu to'g'ri. Yaxshilik faqat beg'araz bo'lishi mumkin, aks holda u yaxshilikdan to'xtaydi.
Manba: Ochiq bank FIPI, variant 36AB75
Tegishlilik: joriy yilgi OGEda foydalanilgan
Tushuntirish.
Tobe bo`laklarning geterogen (parallel) tobe bo`lgan murakkab gap, birinchidan, murakkab bo`lishi, ya`ni tobe bog`lovchilarga ega bo`lishi kerak; ikkinchidan, ergash gaplar turli savollarga javob berishi zarur, bu parallel tobelikning asosiy xususiyatidir; uchinchidan, kamida uchta asosiy narsa bo'lishi kerak.
5-taklif ushbu shartlarning barchasiga javob beradi.
[Sinfda, (u ko'tarilgan), u o'rnidan turdi, chalkash, bilmaslik], (nima demoq) va yigitlar allaqachon Gloomy Burcheev taxallusini olib, unga kula boshlashdi.
Murakkab jumla (CS) ichidagi sodda gaplar qavs ichida, o'zak esa kursiv bilan ajratiladi.
Javob: 5
Javob: 5
Manba: Ochiq bank FIPI, variant 36AB75
Muhimligi: joriy yilning demo versiyasiga mos keladi
18-28 jumlalar orasidan ergash gaplar bir hil bo'ysunuvchi murakkab gapni toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.
(2) Bir kuni Voronin Chuyanovga qo‘ng‘iroq qildi.
– (3) Muammo! - u aytdi. – (4) Ertalab bulutlar orasidan bir badbashara chiqdi
va yarim tonnalik minani to'g'ri... to'g'ridan-to'g'ri zavodga tashladi, bilasizmi, qancha odam to'plangan edi.
(5) O'lganlar dafn qilindi, yaradorlar kasalxonaga yotqizildi, ammo o'lik zavod binosida bir qiz qoldi - Nina Petrunina. (6) Tirik! (7) Ammo uni tortib olishga kuch yo'q. (8) Uning oyoqlari devorga ezilgan va devor zo'rg'a ushlab turardi. (9) Unga ozgina nafas olsang, birdaniga qulab tushadiganga o'xshaydi. (10) O'n etti yil. (11) Men yashashni xohlayman. (12) Chiroyli... qiz juda chiroyli!
- (13) Biz qutqarishimiz kerak! — deb qichqirdi Chuyanov. – (14) Har holda. (15) Men o'zim kelaman. (16) Hozir.
(17) O'sha paytda odamlar o'limga o'rganib qolgan edilar va ular boshqa o'limga ega bo'lishlari mumkinmi? (18) Ammo shahar portladi, Ninaning ismi hammaga ma'lum bo'ldi va befarq odamlar yo'q edi. (19) Qaerga borsangiz ham eshitgansiz:
- (20) Bizning Nina qanday? (21) Meni qutqaradilarmi... voy!
(22) Shu paytgacha hech kimga nomaʼlum boʻlgan bir odamning taqdiri birdaniga umuminsoniy mehr-oqibat markaziga aylanib qolishi va koʻp odamlar boshqalarning taqdiriga tashvish bilan ergashishlari, bu ularni tashvishga solayotgan va baʼzan koʻpchilikning taqdiri ham shunday boʻlmaydimi? ifodalangan.
(23) Chuyanov keldi. (24) Voronin unga uzoqdan qichqirdi:
– (25) Yaqin kelmang! (26) Devor qulash arafasida...
(27) Nina Petrunina xotirjam yotardi va umrining oxirigacha Chuyanov o'zining go'zal yuzini, oltin sochlarining yelpig'ichini va qizning allaqachon ezilgan oyoqlarini unutmadi, vayronagarchilikning ulkan va ko'p tonnali massasi ostida dam oldi. zo'rg'a ushlab turgan zavod devori. (28) Bu erda Ninaning onasi ham o'tirgan edi.
(29) Chuyanov faqat barmoqlari bilan uning yelkasiga tegib dedi:
- (30) Hozir kelishadi... qiynalmasligim uchun ukol qilishadi.
(31) Ular Ninani ovqatlantirishdi, unga doimo og'riq qoldiruvchi ukol qilishdi va vaqti-vaqti bilan u so'radi:
- (32) Qachon, yaxshi, qachon meni qutqarasiz?..
(33) Ko'ngillilar paydo bo'ldi - garnizon askarlari.
"(34) Bolalar, - dedi Chuyanov ularga, - nima xohlasangiz, lekin biz qizni olib chiqishimiz kerak." (35) Men sizga hech qanday buyruq va'da qilmayman, lekin siz viloyat qo'mitasining oshxonasida tushlik qilasiz ... (36) Menga yordam bering!
(37) Guvohlar aytganlarini aytmaganim ma'qul bo'lardi: «O'lik ish olti kun davom etdi. (38) Jangchilar devordan g'isht bilan g'ishtni ehtiyotkorlik bilan urib tashlashdi va har bir yiqilgan g'isht o'rniga darhol tayanchlarni qo'yishdi. (39) G'isht bilan g'isht - in'ektsiya yo'li bilan in'ektsiya. (40) Nihoyat, Nina vayron qilingan devor ostidan chiqarildi.
(41) Ehtimol, rus xalqining ko'p yillik va tabiiy mulki ta'sirlangan - boshqalarning qayg'usiga hamdard bo'lish va ularga hamdard bo'lish; Bu rus xalqining ajoyib fazilati, hozir deyarli yo'qolgan va ommaviy egoizmida isrof bo'lgan. (42) Keyin bu fazilat hali ham tirik edi va odamlarning qalbini bir necha bor isitdi ... (43) O'ylab ko'ring: Stalingrad garnizonidagi bu ko'ngilli askarlar Ninani qutqarib, har soniyada u bilan birga dafn etilishi mumkinligini tushunishdi. ko'chki devorlari ostida!
(V. Pikulga ko'ra) *
* Pikul Valentin Savvich (1928–1990) - sovet yozuvchisi, koʻplab badiiy adabiyotlar muallifi.
(1) Stalingrad kechayu kunduz shafqatsizlarcha bombardimon qilindi.
9-gapdagi “birdaniga” so‘zlashuv so‘zini stilistik jihatdan neytral sinonim bilan almashtiring. Ushbu sinonimni yozing.
Tushuntirish.
Biz 9-jumladagi "birdaniga" so'zlashuv so'zini stilistik jihatdan neytral "bir zumda" yoki "darhol" sinonimi bilan almashtiramiz.
Javob: darhol yoki darhol.
Javob: darhol
Muhimligi: joriy yilning demo versiyasiga mos keladi
1. Mashhur tilshunos I. B. Golubning “Toʻliq boʻlmagan jumlalar yorqin ifodali rangga ega boʻlib, toʻliq gaplar bilan muvaffaqiyatli raqobatlasha oladi” degan gapining maʼnosini ochib beradigan insho-mulohaza yozing. Javobingizni asoslashda o'qigan matningizdan 2 (ikki) misol keltiring. Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki iqtiboslardan foydalaning. Siz lingvistik materialdan foydalanib mavzuni ochib, ilmiy yoki jurnalistik uslubda maqola yozishingiz mumkin. Inshoni I. B. Golubning so'zlari bilan boshlashingiz mumkin. Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak. O'qilgan matnga havolasiz yozilgan ish (ushbu matnga asoslanmagan) baholanmaydi. Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni qayta hikoyalash yoki butunlay qayta yozilgan bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi. Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.
2. Insho-mulohaza yozing. Matndagi iboraning ma'nosini qanday tushunganingizni tushuntiring: "Ehtimol, rus xalqining azaliy va tabiiy mulki - boshqalarning qayg'usiga hamdard bo'lish va hamdard bo'lish ..." Inshoga 2 (ikki) dalilni qo'shing. o'qigan matningizdan fikringizni tasdiqlaydi. Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki iqtiboslardan foydalaning. Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak. Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni qayta hikoyalash yoki butunlay qayta yozilgan bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi. Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.
3. MAXRORLIK so‘zining ma’nosini qanday tushunasiz? O'zingiz bergan ta'rifni tuzing va sharhlang. Tezis sifatida bergan ta'rifingizni olib, "Mehribonlik nima" mavzusida insho-argument yozing. Dissertatsiyani bahslashayotganda fikringizni tasdiqlovchi 2 (ikki) misol-argument keltiring: bitta misol-dalilni o‘qigan matningizdan, ikkinchisini esa hayotiy tajribangizdan keltiring. Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak. Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni qayta hikoyalash yoki butunlay qayta yozilgan bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi. Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.
Tushuntirish.
1. Toʻliqsiz gapda biror aʼzosi boʻlmagan gap. Nutq vaziyatida, ayniqsa so'zlashuv nutqida, har doim ham "qo'shimcha" so'zlarni ishlatish kerak emas, nutq qisqartiriladi, lekin ayni paytda uning tasviri yo'qolmaydi va ko'pincha kuchayadi. Bu haqda mashhur tilshunos I.B.Golub shunday deydi: "Yorqin ifodali rangga ega bo'lgan to'liq bo'lmagan jumlalar to'liq jumlalar bilan muvaffaqiyatli raqobatlasha oladi".
Keling, bayonotni Valentin Pikul matnidan misollar bilan tasdiqlaylik. 13-16 jumlalarda ((13) Biz qutqarishimiz kerak! - deb qichqirdi Chuyanov. - (14) Har holda. (15) O'zim kelaman. (16) Hozir.) 14 va 16-sonli jumlalar to'liq emas “saqlanishi kerak” predikati yo‘q, 16-gapda “men kelaman” predikati yo‘q. Yo'qolgan predikatlardan foydalanish qahramon nutqini tuyg'udan mahrum qiladi - ularsiz iboralar aniq, ixcham bo'lib, Chuyanov nima deyayotganini bilishiga ishonch hissini yaratadi va Nina albatta qutqariladi.
Yuqoridagi misollar I. B. Golubning tugallanmagan jumlalar og'zaki ifodalash vositasi bo'lishi mumkinligi haqidagi bayonotining to'g'riligini tasdiqlaydi.
2. "Ehtimol, rus xalqining azaliy va tabiiy mulki ta'sirlangan bo'lsa kerak - boshqalarning qayg'usiga hamdardlik va hamdardlik bildirish ..." - buyuk insonparvarlik, rus milliy xarakteriga ishonch bilan to'ldirilgan so'zlar. Darhaqiqat, bu qadim zamonlardan beri Rossiyada odat bo'lib kelgan: umuman muammolarni engish, qo'shnisining yordamiga shoshilish.
Ninani umuman tanimagan odamlar uning taqdiriga hamdardlik va sheriklik ko'rsatdilar, chunki bu insoniyatning tabiiy ko'rinishlari.
Insonda rahm-shafqat va yordam berish istagi bo'lishi kerak - bu mehribonlikning muhim namoyonidir. Biz yaxshilik qilsak, atrofimizdagi hayot yorqinroq bo'ladi, shuning uchun ham yaxshilikning ko'payishi har doim yuz barobar mukofotlanadi.
3. Mehribonlik eng qimmatli insoniy fazilatlardan biri bo‘lib, uning namoyon bo‘lishi insonning haqiqiy qadr-qimmatini baholash imkonini beradi. Mehribonlik - bu hamdardlik, yordam berish istagi, odamlarga fidokorona xizmat qilish qobiliyati.
Valentin Pikulning matnida biz yuqoridagi so'zlarning tasdig'ini topamiz. Ko'ngilli askarlar qiz Ninani vayronalar ostidan qutqarish uchun o'zlarini qurbon qilishga tayyor edilar, garchi "ular Ninani qutqarib, har soniyada devor qulashi ostida u bilan birga ko'milishi mumkinligini tushunishgan!" Bu buyuk rahm-shafqat va mehr-oqibat namunasi emasmi?
Birovning dardidan, birovning baxtsizligidan o‘tib ketishingizga mehr-oqibat yo‘l qo‘ymaydi. Viloyatimizda doimiy ravishda “Yetti gul guli” aksiyasi o‘tkazilmoqda. Ushbu tadbir davomida kasal bolalarni davolash uchun mablag' yig'iladi. Bolalar shifoxonalarining eng og'ir bo'limlarida yotgan bir necha yuz nafar yosh bemorlar ana shu harakat tufayli to'liq hayotga qaytarildi. Barcha g'amxo'r odamlarga, jimgina yaxshilik qiladigan odamlarga rahmat.
Bir mashhur kishi: "Yaxshilikka asos kerak emas", dedi. Va bu, ehtimol, to'g'ri. Yaxshilik faqat fidoyi bo'lishi mumkin, aks holda u yaxshilikdan to'xtaydi.
Manba: Open Bank FIPI, variant 457E2C
Muhimligi: joriy yilning demo versiyasiga mos keladi
Tushuntirish.
22-taklif ushbu shartlarning barchasiga javob beradi.
[ 1 Shunday bo‘lmaydimi], (2 shu paytgacha hech kimga ma’lum bo‘lmagan bir odamning taqdiri birdaniga umuminsoniy mehr-oqibat markaziga aylanib qoladi) va [3 ko‘p odamlar birovning taqdirini tashvish bilan kuzatadilar. taqdir], (ularni tashvishga soladigan 4) va (5 tasida ko'pchilikning taqdiri ba'zan ifodalangan).
Mavjud beshta oddiy jumladan so'zga bog'liq bo'lgan 4 va 5 jumlalar asosiyga nisbatan bir hil bo'ladi. taqdir bosh gapda. Ikkalasi ham savolga javob berishadi qanday taqdir? va ular orasiga, birlashma bilan bog'langan bir hil a'zolar kabi Va, vergul qo'yilmaydi!
Javob: 22
Javob: 22
Manba: Open Bank FIPI, variant 457E2C
Muhimligi: joriy yilning demo versiyasiga mos keladi
44-50 jumlalar orasidan ergash gaplar bir hil bo'ysunuvchi murakkab gapni toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.
- (1) Mash, Mash, biz yangi qiz tanladik ...
– (2) Qayerni tanladingiz? - (3) U bir haftadan beri jamoada, lekin hammasi "yangi" ...
- (4) Go'zallik tanlovida ishtirok eting! - (5) Aqlli, quvnoq Gerka menga lagandagi tort kabi yangiliklarni taqdim etdi.
(6) Men yuragimni ushlab oldim va yonimda turgan Romkaga qaradim.
- (7) Roma... (8) Nega bunday qilyapsan?
- (9) Uning huquqiga xizmat qiladi! (10) So'ralmasin!
(11) Men Antonina Markovna va Olegga yugurdim.
- (12) Xo'sh, qanday qilib bunga yo'l qo'yishingiz mumkin? (13) Qayerga qaradingiz?
- (14) Masha, men tushunmayapman ... - Antonina Markovna sarosimaga tushdi. - (15) Reja yig'ilishida ular jamoadan bitta qizni tanlashni aytishdi, bu asosiy raqobat ...
- (16) Shu!
- (17) Biz tanlashni boshladik va hamma xor qildi: (18) “Alena, Alena! (19) U eng go'zaldir! (20) Men bunday demayman, lekin ular shunday deb o'ylashgani uchun ...
(21) Men ular qanday qichqirayotganini, qanday yomon, yomon ko'zlari borligini aniq tasavvur qildim. (22) Bizning jamoamizning deyarli barchasi eski odamlar, ular go'zallik tanlovi nima ekanligini bilishadi! (23) Agar siz uch marta go'zal bo'lsangiz ham, otryad yordamisiz va ajoyib chiqishlarsiz bitta vazifani bajara olmaysiz. (24) Ammo u sahnada turishi mumkin bo'lgan yagona odam va u tomoshabinlardan uyat, hushtak va hayqiriqni qabul qiladigan yagona odam. (25) U birdaniga butun lager bo'ylab mashhur bo'ladi! (26) "Eng zo'r" qiz kabi yoki eng ko'p yoqadi ... bilasiz.
– (27) Agar ishtirokchining qo'llab-quvvatlashi bo'lmasa, u ko'rinadi ... yaxshi, butunlay ahmoq kabi! (28) Sizningcha, xalqimiz uni qo'llab-quvvatlaydimi? (29) Ular qizni tuzatdilar!
- (30) Ammo, Masha, u o'zi rozi bo'ldi! (31) U bir daqiqa jim qoldi, navbatma-navbat hammaga qaradi va xotirjamlik bilan dedi: "Roziman".
(32) U qanday ko'zlar bilan "hammaga qaraganini" tasavvur qila olaman! (33) Lekin men rad etishim mumkin edi! (34) Osonlik bilan! (35) Ammo u hamma narsani tushundi, mag'rur qiz Alena Akinirova va shunga qaramay, u ularni rad etmadi.
"(36) Demak, shunday", dedim qat'iyat bilan. - (37) Biz yigitlardan yordam olmasligimiz aniq - ular unga har tomonlama zarar etkazishadi. (38) Shuning uchun biz insonga yordam berish uchun barcha sa'y-harakatlarimizni qilishimiz kerak.
"(39) Ha, Masha, - dedi Antonina Markovna itoatkorlik bilan.
"(40) Mayli, Mash," Oleg jiddiy bosh irg'adi.
(41) Stol ustidagi shisha idishda peonies asta-sekin so'nib turardi.
"(42) U o'zini juda chidab bo'lmas deb o'ylayotgandir, - deb kulishdi qizlar, - u sahnaga chiqib, go'zalligi bilan hammani zabt etadi!"
- (43) Hamma darhol kirib, birinchi o'rinni beradi!
"(44) U bunday narsani o'ylamaydi," Vaska birdan Alyonka uchun o'rnidan turdi. - (45) Va umuman ... (46) Balki u raqam, raqs va qo'llab-quvvatlash guruhini tayyorlash kerakligini bilmaydimi? (47) Bu lagerda birinchi marta.
(51) Lekin boykotni qo'llab-quvvatlash uchun boshqa vositani tayinlash.
(52) Shunda to'satdan Alyonkaning ko'zlari yoshga to'ldi va u g'azablanib, qo'pol ohangda dedi:
- (53) Men ularsiz bardosh berolmayman deb o'ylaysizmi? (54) Bu juda zarur! (55) Men ularsiz ham bardosh bera olaman! (56) Ko'rasiz.
(57) Va men tushundim: har qanday holatda ham engishim kerak.
(Mixeeva T.ga ko'ra) *
* Mixeeva Tamara (1979 yilda tug'ilgan) - zamonaviy yozuvchi, adabiy mukofotlar sovrindori.
(44) U bunday narsani o'ylamaydi, - Vaska birdan Alyonka uchun o'rnidan turdi. - (45) Va umuman ... (46) Balki u raqam, raqs va qo'llab-quvvatlash guruhini tayyorlash kerakligini bilmaydimi? (47) Bu lagerda birinchi marta.
(48) Bu eshitilgan suhbatdan so'ng, men Alyonkaga lagerimizdagi go'zallik tanlovi nima ekanligini, undan nima talab qilinishini tushuntirishga harakat qildim, lekin u sabrsizlik va beparvolik bilan tingladi va nihoyat dedi:
- (49) Masha, boshqa odamni tayinlamoqchimisan? (50) Xo'sh, iltimos, menga baribir ...
Men uchun bir martalik so'z "cool-naya" jumlasida 26 st-li-sti-che-ski neytral-si-no-nim . Na-pi-shi-te bu si-no-nim.
Aniqlash.
26-jumlada bir marta gapirilgan "cool-naya" so'zi sti-li-sti-che-ski neytral si-no-nim "shaxsiy" yoki "eng yaxshi" bilan almashtiriladi. Pri-la-ga-tel-nyh nomlarini taqqoslash darajalarining ra-zo-va-niya qoidalariga rioya qilgan holda, albatta, biz "eng" so'zi sifat bilan birgalikda ishlatilishini eslaymiz. ortib borayotgan darajani shakllantirish uchun taxminiylik: eng kuchli, eng tez, eng aqlli va "eng yaxshi" allaqachon yuqori o'sish darajasining bir shaklidir. Ammo, boshqa tomondan, "eng yaxshi" so'zi quloqqa zarar bermaydi, u to'g'ri deb qabul qilinadi. Ana shunday deydilar, shunday yozadilar. Savodli til bo'lmasa, bu haqda gapirish mumkin emas.
Shunday qilib, D.N. Usha-kov (http://dic.academic.ru/dic.nsf/ushakov/870690) va S.I. Ozhe-gov (Rus tilining lug'ati / SSSR Fanlar akademiyasining muxbir a'zosi N.Yu. Shvedo-voy tomonidan tahrirlangan. - Rus tili, 1985.) o'zining lug'at maqolalarida va-ri-ant "eng yaxshi".
Bunday holda, siz ushbu vaziyatda si-no-name "eng yaxshi" dan foydalanishingiz mumkin. Biz bu va-ri-an-ta dan-ve-ta qo'shish mumkin deb hisoblaymiz.
Javob: shaxsiy|yaxshi|eng yaxshi.
Javob: zo'r|yaxshi|eng yaxshi
Manba: Open Bank FIPI, variant 8CE506
Muhimligi: joriy yilning demo versiyasiga mos keladi
Irina Tolmacheva 15.12.2015 18:04
Ammo keyin jumlada grammatik xato bo'ladi: THE BEST.
Tatyana Yudina
Gaplaringa qo'shilaman. Aslida, ular "Eng yaxshi kun ..." deyishadi, lekin bu to'g'ri emas. Imtihonda bu noziklik hisobga olinadimi, bilmayman. Va agar ularning javoblarida "eng yaxshi" so'zi bo'lsa, dahshatli bo'ladi ...
"A'lo" bilan almashtirildi.
Svetlana Guryanova 20.01.2016 11:38
Lekin "eng zo'r" ham juda g'alati eshitiladi!!
Tatyana Yudina
Taklif variantlari.
Aleksandra Polyakova 03.06.2016 14:56
Matn go'zallik tanlovi va yigitlar yordam berishni istamaganligi haqida gapiradi, lekin qiz g'alaba qozonishni orzu qilgan. Ular menga kulishdi: "Ko'raylik, siz qanchalik zo'r ekansiz". "Eng yaxshi" mos keladi, lekin unchalik emas va "yaxshi" qandaydir tarzda mos kelmaydi. Shunday emasmi?
Ehtimol, men nimanidir tushunmayapman.
Tatyana Statsenko
Afsuski, FIPI variantlari ko'pincha noaniq, noaniq savollarni o'z ichiga oladi. Men shunchaki siz bilan qo'shilaman: bu holda "eng yaxshi" ko'proq mos keladi, ayniqsa hurmatli lug'at mualliflari D.N. Ushakov va S.I. Ozhegov lug'at yozuvlarida "eng yaxshi" variantiga ruxsat beradi. Bunday holda, bitiruvchilar "eng yaxshi" sinonimidan foydalanishlari mumkin. Tushuntirishlarga qo'shimchalar kiritildi.
1. Zamonaviy olim V.P.Morozovning “Undov gaplar har doim hissiy yuk olib boradi” degan gapining ma’nosini ochib beruvchi insho-mulohaza yozing. Javobingizni asoslashda o'qigan matningizdan 2 (ikki) misol keltiring. Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki iqtiboslardan foydalaning. Siz lingvistik materialdan foydalanib mavzuni ochib, ilmiy yoki jurnalistik uslubda maqola yozishingiz mumkin. Inshoni V.P.Morozovning so'zlari bilan boshlashingiz mumkin. Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak. O'qilgan matnga havolasiz yozilgan ish (ushbu matnga asoslanmagan) baholanmaydi. Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni qayta hikoyalash yoki butunlay qayta yozilgan bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi. Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.
2. Insho-mulohaza yozing. Matnning oxirining ma'nosini qanday tushunayotganingizni tushuntiring: "Va men tushundim: biz har qanday holatda ham engishimiz kerak." Inshoda o'qigan matningizdan 2 (ikki) dalil keltiring, bu sizning fikringizni tasdiqlaydi. Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki iqtiboslardan foydalaning. Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak. Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni qayta hikoyalash yoki butunlay qayta yozilgan bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi. Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.
3. O'ZBAR so'zining ma'nosini qanday tushunasiz? O'zingiz bergan ta'rifni tuzing va sharhlang. Tezis sifatida bergan ta'rifingizni olib, "O'zaro yordam nima" mavzusida insho-munozara yozing. Dissertatsiyani bahslashayotganda fikringizni tasdiqlovchi 2 (ikki) misol-argument keltiring: bitta misol-dalilni o‘qigan matningizdan, ikkinchisini esa hayotiy tajribangizdan keltiring. Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak. Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni qayta hikoyalash yoki butunlay qayta yozilgan bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi. Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.
Aniqlash.
1. Pre-pi-na-funksiya-tsi-o-nal-lekin ma'nosi belgilari: ular o'zlariga berilgan umumlashgan ma'nolarga ega. Gap oxiridagi undov belgisi muallifning o'z ifodasini ifodalash istagini ko'proq hosilaga qanchalik ahamiyat berishini ko'rsatishi mumkin. Zamonaviy olim V.P.Mo-ro-zov: "Rec-cli-t-tel-l-pozitsiyalari har doim naqd pul yuklaydi". Keling, Ta-ma-ry Mi-he-e- howl matnidan misollar yordamida uning bayonotining to'g'riligini isbotlashga harakat qilaylik.
9 - 10 sonli jumlalarda (Serves its right! Let it wonder not!) undov belgilari -for-that-pre-not-bre-the-same, not-go-to-va-niyaga ko'ra paydo bo'ladi. 54 - 55 predloglarida (Bu juda zarur! Men ularsiz engishim mumkin!) Undov belgisi boshqa semantik yukni ko'taradi: u qizning o'z qobiliyatiga bo'lgan ishonch darajasini ko'rsatadi. Birinchi va ikkinchi holatda undov belgisi maxsus emotsionallik rangi bilan bosh gapda bo'ladi
Shunday qilib, T. Mi-he-e-voy matnidan misollar yordamida biz undov belgisi aniq - bo'linadigan funktsiyalarni bajarishi mumkinligini tasdiqlashga muvaffaq bo'ldik: hissiy taranglikni bildiradi.
2. Shak-shubhasiz, eng yomon insoniy xislatlardan biri bu – boshqa odamlarga nisbatan rashk bilan munosabatda bo‘lishdir. Aynan mana shu muhit tufayli dunyoda aksariyat jinoyatlar sodir bo'lmoqda. Otryaddagi bolalar insonning tashqi ko'rinishi bilan kelisha olmaydi, bu ularga bog'liq emas, lekin -this-mu-boy-ko-ti-ru-yut "lekin-ven-kuyu". Alena, albatta, muammoni engishi kerak. Bu haqida T. Mi-he-e-voy matnining oxirgi satrlari.
Re-bya-same-sto-ki, ular hech ikkilanmasdan qizni "uyatga" undaydilar, ular hatto re-pu-ta-tsini ham -ha, aytmoqchi, buni qadrlamaydilar. re-pu-ta-tsi, ular to'plam -ti-vism emas, balki poda hissi bilan boshqariladi.
Bilmayman, xuddi shunday bayram bo'lishiga yo'l qo'yib bo'lmaydi, shuning uchun men Alenaga to'g'ri yordam beraman - hamma is-py-ta-ni-i-mi bilan osilgan. Balki o‘shanda haqiqiy qadriyatlarni o‘ylab, noto‘g‘ri yo‘l tutganliklarini tushunishar.
Matn qahramonlari o'rtasidagi o'zaro munosabatlar misolidan foydalanib, biz hasad bizning hayotimizni buzadi degan xulosaga kelishimiz mumkin, chunki bu boshqalarga erishishdan xursand bo'lishni o'rganishingiz kerak bo'lgan narsa, faqat bu holda biz to'plam haqida gapirishimiz mumkin, lekin emas. olomonga qarab, qanday otryad paydo bo'ladi.
3. Vza-va-mo-siz-berasiz - o'zaro, o'zaro yordam, har qanday masalada berasiz, qo'llab-quvvatlaysiz. O'zaro ta'sirni namoyon qilish uchun hech qanday buyruq yoki markaziy boshqaruv kerak emas. Insonning yordam berishga ichki ehtiyoji bor.
Guruhdagi bola qo'lni orqaga qaytarishga qodir emas. Xuddi shu yo'lda bir xil odamlar bilan uchrashish dushman bilan bir xil emas, chunki hech bo'lmaganda dushman o'zini do'st deb ko'rsatmaydi, undan nima kutish kerakligini bilasiz. Bunday odamlar dushmandan ko'ra dahshatliroqdir, chunki sizning muvaffaqiyatlaringizga hasad qilgani uchun ularni har qanday vaqtda orqasiga pichoq urishi mumkin. Re-bya-same-sto-ki, ular hech ikkilanmasdan qizni "uyatga" undaydilar, ular hatto re-pu-ta-tsini ham -ha, aytmoqchi, buni qadrlamaydilar. re-pu-ta-tsi, ular to'plam -ti-vism emas, balki poda hissi bilan boshqariladi.
B. Va-si-lye-va hikoyasida "Va bu erda tonglar tinch ..." va de-vush-ki-ze-nit-chi-tsy va ka-pi-tan Vas-kov shunga ko'ra yashaydi. biz bir-birimiz uchun o'zaro javobgarmiz. Vaskovning omon qolishi uchun kurashgan Rita Osya-ninaning qahramonligi meni hayratda qoldirdi, u o'z o'rtog'iga tirik qolish, bir-birining o'liklari uchun qasos olish imkoniyatini berdi.
Ifoda vositalarini tahlil qilish.
Nutqning ifodalilik vositasi epitet bo'lgan javob variantlarini ko'rsating.
1) Butun lagerda mashhur bo'ling!
2) Men ular qanday qichqirayotganini, qanday yomon niyatli, yomon ko'zlari borligini aniq tasavvur qildim.
3) Aqlli, quvnoq Gerka menga lagandagi tort kabi yangiliklarni taqdim etdi.
4) Biz yigitlardan hech qanday yordam olmasligimiz aniq - ular unga har tomonlama zarar etkazishadi.
5) Va men tushundim: har qanday holatda ham engishim kerak.
Aniqlash.
2) Men ular qanday qichqirayotganini, qanday qichqirayotganini aniq tasavvur qildim g'azabli, yovuz ko'zlar.
3) Bess-hit-o'sish ra-dost-ny Gerka menga laganda pirogdek xabar olib keldi.
Javob: 23.
Javob: 23|32
Tushuntirish.
Tobe ergash gaplar bir hil tobe bo`lgan murakkab gap, birinchidan, murakkab bo`lishi, ya`ni tobe bog`lovchilarga ega bo`lishi kerak; ikkinchidan, ergash gaplar bir xil savollarga javob berishi va bir butun holda bir asosiy narsaga yoki asosiy narsadagi bir so'zga tegishli bo'lishi kerak; uchinchidan, kamida uchta asosiy narsa bo'lishi kerak.
Taklif 48 bu shartlarning barchasiga javob beradi.
[ 1 Bu eshitilgan suhbatdan keyin men Alyonkaga tushuntirishga harakat qildim], (2 bizning lagerda go'zallik tanlovi nima), (3 undan nima talab qilinadi), (4 lekin u sabrsizlik va beparvolik bilan tingladi va nihoyat dedi)
Mavjud to'rtta oddiy jumladan so'zga bog'liq bo'lgan 2 va 3 jumlalar asosiyga nisbatan bir hil bo'ladi. tushuntiring
(2) Chaykovskiyga bu yog'och uy yoqdi. (3) Bastakorni g'azablantirgan yagona narsa - g'ijirlagan taxtalar edi. (4) Eshikdan pianinoga o'tish uchun siz beshta qaltirab turgan taxtadan o'tishingiz kerak edi. (5) Keksa bastakor pianino oldiga borib, ko'zlarini qisgan holda taxtalarni ko'zdan kechirganda, tashqaridan kulgili ko'rinsa kerak.
(6) Agar ularning hech biri qichqirmasdan o'tish mumkin bo'lsa, Chaykovskiy pianino yoniga o'tirdi va jilmayib qo'ydi. (7) Noxush narsalar ortda qoldi va endi hayratlanarli va quvnoq narsalar boshlanadi: qurigan uy pianinoning birinchi tovushlaridan boshlab qo'shiq aytishni boshlaydi. (8) Quruq rafters, eshiklar va kristallarining yarmini yo'qotgan eski qandil, eman barglariga o'xshash, har qanday kalitga eng yaxshi rezonans bilan javob beradi.
(10) Bir muncha vaqt Chaykovskiyga uy ertalabdan kofe ichib, pianino oldida o'tirishini kutayotgandek tuyuldi. (11) Uy tovushsiz zerikdi.
(12) Ba'zan kechalari uyg'onib, Chaykovskiy kunduzgi musiqasini eslab, undan o'zining sevimli notasini tortib olgandek, u yoki bu taxtaning chirqillab qo'shiq aytishini eshitdi. (13) Bu orkestr a'zolari cholg'u asboblarini sozlaganda uverturadan oldingi orkestrni ham eslatardi. (14) U yerda va u yerda – goh chodirda, goh kichik zalda, goh oynali koridorda – kimdir ipga tegdi. (15) Chaykovskiy ohangni uyqusida ushladi, lekin ertalab uyg'onganida uni unutdi. (16) U xotirasini zo'rg'a tutib, xo'rsinib qo'ydi: yog'och uyning tungi jiringlashini hozir eshitib bo'lmaydi! (17) Kecha tovushlarini tinglab, u tez-tez hayot o'tayotganini o'ylardi, lekin hali hech narsa qilinmagan. (18) U bir marta kamalakning ko'rinishidan, chakalakzordagi dehqon qizlarining ovozidan, atrofdagi hayotning eng oddiy hodisalaridan paydo bo'ladigan o'sha engil zavqni hech qachon etkaza olmadi.
(19) U ko'rgan narsasi qanchalik sodda bo'lsa, musiqa qo'yish shunchalik qiyin edi. (20) Hech bo'lmaganda kechagi voqeani, u yomg'irdan Tixon izdoshining kulbasida panoh topganini qanday etkazish mumkin! (21) Fenya, Tixonning qizi, taxminan o'n besh yoshli qiz kulbaga yugurdi. (22) Uning sochlaridan yomg'ir tomchilari oqib turardi. (23) Kichik quloqlarning uchlarida ikkita tomchi osilgan. (24) Quyosh bulut ortidan urilganda, Feni qulog'idagi tomchilar olmos sirg'alaridek porladi.
(25) Ammo Fenya tomchilarni silkitdi, hammasi tugadi va u hech qanday musiqa bu o'tkinchi tomchilarning go'zalligini etkaza olmasligini tushundi.
(26) Yo'q, bu unga berilmagani aniq. (27) U hech qachon ilhomni kutmagan. (28) U ishladi, ishladi, kunlik ishchi kabi, ho'kiz kabi va ishda ilhom tug'ildi.
(29) Ehtimol, unga eng muhimi, o'rmonlar, bo'shliqlar, chakalakzorlar, tashlandiq yo'llar, bu ajoyib havo va har doim bir oz qayg'uli rus quyosh botishi yordam berdi. (30) U bu tumanli tonglarni Italiyaning hech qanday ajoyib zarhal quyosh botishiga almashtirmaydi. (31) U o'z qalbini butunlay Rossiyaga berdi - uning o'rmonlari va qishloqlari, chekkalari, yo'llari va qo'shiqlari. (32) Ammo har kuni u o'z mamlakatining barcha she'rlarini ifoda eta olmasligi tufayli tobora ko'proq azoblanadi. (33) U bunga erishishi kerak. (34) Siz shunchaki o'zingizni ayamasligingiz kerak.
(K.G. Paustovskiyga ko'ra) *
*Paustovskiy Konstantin Georgievich (1892-1968) - rus sovet yozuvchisi, rus adabiyoti klassikasi.
(6) Agar ularning hech biri qichqirmasdan o'tish mumkin bo'lsa, Chaykovskiy pianino yoniga o'tirdi va jilmayib qo'ydi.
16-jumladagi "xotirani zo'riqtirdi" kitob iborasini stilistik jihatdan neytral sinonim bilan almashtiring. Ushbu sinonimni yozing.
Tushuntirish.
Biz 16-jumladagi "xotirani zo'riqtirdi" kitob iborasini stilistik jihatdan neytral "eslab qoldi" sinonimi bilan almashtiramiz.
Javob: esladim.
Javob: esladim
(mening xabarlarim qizil rang bilan ajratilgan, FIPI javoblari ko'k rangda)
Hayrli kun!
Mening kuzatishlarimga ko'ra, ijtimoiy fanlar bo'yicha Yagona davlat imtihon topshiriqlari banki 2015 yildan beri o'zgarmadi, ko'plab vazifalar esa sezilarli o'zgarishlarga duch keldi.
2017 yilda yagona davlat imtihonlari testlari qanday materiallar asosida tuziladi?
Rahmat!
Hurmatli Stanislav, salom!
1) Yagona davlat imtihonlari topshiriqlar banki har yili joriy yil uchun joriy vazifalar bilan yangilanadi.
2) Ijtimoiy fanlar bo'yicha yagona davlat imtihonining variantlari nafaqat Ochiq Bank topshiriqlaridan to'planadi;
3) Ochiq bankdan foydalanishning uslubiy yondashuvlari haqida
masalan, bu yerda http://fipi.ru/sites/default/files/document/1472212458/obshchestvoznanie.pdf 26-27-betlarni bilib oling.
Hurmat bilan, T.E. Liskova
Hayrli kun!
Javob uchun rahmat!
Siz "2) Ijtimoiy fanlar bo'yicha yagona davlat imtihonining variantlari nafaqat Ochiq bank topshiriqlaridan to'plangan" deb yozasiz. Mening savolim, Yagona davlat imtihonining imtihon versiyalarini qanday materiallar asosida tuzasiz. Siz biriktirgan fayl faqat tavsiyalarni o'z ichiga oladi va manbalar bo'yicha aniq ko'rsatmalarni o'z ichiga olmaydi.
Rahmat!
Hurmatli Stanislav!
Sizning kuzatishlaringiz haqiqatga to'g'ri kelmaydi - ijtimoiy fanlar bo'yicha yagona davlat imtihon topshiriqlarining ochiq banki, boshqa barcha o'quv fanlarida bo'lgani kabi, har yili topshirilgan imtihon topshiriqlari bilan to'ldiriladi. Yagona davlat imtihon topshiriqlarining ochiq banki oʻtgan yillardagi haqiqiy imtihonlardan koʻp sonli topshiriqlarni oʻz ichiga oladi va ular nafaqat imtihon oldidan takrorlash uchun, balki joriy va oraliq nazorat uchun mavzuni oʻrganish jarayonida ham qoʻllanilishi mumkin.
Ijtimoiy fanlar bo'yicha KIM yagona davlat imtihoni 2017 (shuningdek, boshqa barcha o'quv fanlari bo'yicha) bizning veb-saytimizda e'lon qilingan KIM yagona davlat imtihoni 2017 spetsifikatsiyasi asosida tuzilgan va tuzilishi va murakkablik darajasi bo'yicha demo versiyasiga mos keladi. KIM.
Hurmat bilan, Olga Alekseevna Kotova,
Hayrli kun! Javob uchun rahmat!
Men quyidagilarni ta'kidlamoqchiman:
« Qisqacha normativ-huquqiy hujjatlar ro'yxati" spetsifikatsiyalarida ko'rsatilgan kengaytirilgan ro'yxat, lekin uni qaerdan olish kerakligi ko'rsatilmagan.
Hurmatli Stanislav,
batafsil ro'yxatni ijtimoiy fanlar yoki huquq o'qituvchisi tuzishi mumkin. Qisqa ro'yxatda faqat minimal zarur bo'lgan normativ-huquqiy hujjatlar, ularning bo'limlari, boblari va moddalari mavjud.
"FIPI" Federal davlat byudjet muassasasi direktorining o'rinbosari
Hurmatli Olga Alekseevna, mening savolim quyidagicha: imtihon testlariga quyidagi elementlardan tashqari kiritilgan elementlar bormi:
- federal darsliklar ro'yxatidagi darsliklarda mavjud bo'lgan ma'lumotlar
— texnik shartlardan normativ-huquqiy hujjatlarning qisqacha ro‘yxati
— FIPI rasmiy veb-saytida taqdim etilgan yagona davlat imtihon topshiriqlari banki?
Ilgari siz yozgan edingiz: "batafsil ro'yxat (NPA) ijtimoiy fanlar yoki huquq o'qituvchisi tomonidan tuzilishi mumkin. Qisqacha ro‘yxatda zarur bo‘lgan eng kam normativ-huquqiy hujjatlar, ularning bo‘limlari, boblari va moddalarigina ko‘rsatilgan». Imtihon testlarida qisqa ro‘yxatga kiritilmagan huquqiy hujjatlardan foydalanish mumkinligini sizni to‘g‘ri tushundimmi? Agar shunday bo'lsa, talabalar maksimal ball olish uchun teng imkoniyatlarga ega bo'lmasligi mumkin, chunki qonuniy talablarning "batafsil" ro'yxati o'qituvchidan o'qituvchiga sezilarli darajada farq qilishi mumkin.
Javobingiz uchun rahmat!
Stanislav,
Siz bir-biriga mos kelmaydigan manbalarni keltirdingiz. Imtihon ishining mazmuni o'rganish va nazorat qilinishi kerak bo'lgan didaktik birliklar ro'yxatini taqdim etadigan davlat ta'lim standartining Federal komponenti bilan belgilanadi (bu diagnostika birliklarining ro'yxati KIM Yagona davlat imtihonini tuzish uchun Kodifikatorda aks ettirilgan. ). Nazariy jihatdan, Rossiya Ta'lim va fan vazirligining Federal ro'yxatiga kiritilgan barcha darsliklar u yoki bu darajada ushbu tarkibni ochib berishi kerak.
KIM Yagona davlat imtihonining spetsifikatsiyasida ko'rsatilgan normativ-huquqiy hujjatlarning qisqacha ro'yxati o'qituvchilar va talabalarga kursning aniq huquqiy masalalarini o'rganishda (Davlat ta'lim standartlarida nazarda tutilganlar orasida) qaysi huquqiy hujjatlar va qaysi qismda qo'llanilishi kerakligi haqida ma'lumot beradi. Kod va bizning kodifikatorimizda keltirilgan). Bu muhim, chunki Darsliklar har doim ham dolzarb huquqiy materiallarni o'z ichiga olmaydi va qonunchilikdagi o'zgarishlarni albatta kuzatib bormaydi. Bu hech qanday me'yorlarni yodlashni o'z ichiga olmaydi. Ularni boshqarish va ularni bir butun sifatida tushunish muhimdir.
Ochiq topshiriqlar banki oldingi yillardagi haqiqiy imtihon topshiriqlarini o'z ichiga oladi. Imtihon varaqasidagi bir qancha savollar shu bankdan, qolganlari esa bankning yopiq qismidan olinadi. Shunday qilib, ochiq bankda taqdim etilmagan variantlarda vazifalar mavjud. Ammo ularning barchasi CMM Spetsifikatsiyasida ish rejasida ko'rsatilgan parametrlarga mos keladi.
Hurmat bilan, Olga Alekseevna Kotova,
"FIPI" Federal davlat byudjet muassasasi direktorining o'rinbosari
Olga Alekseevna, xayrli kech!
Ijtimoiy fanlar bo'yicha Federal Davlat Ta'lim Standarti va Federal Davlat Ta'lim Standartlari komponenti sinovdan o'tkazilayotgan har bir elementning ko'lami va o'ziga xos mazmunini oshkor etmaydi, xuddi KIM Yagona Davlat imtihonidagi mavzularning kodifikatori qay darajada ekanligi haqida ma'lumot bermasa. talaba ularni bilishi kerak. Shu munosabat bilan menda savol bor: FIPI imtihon variantlarini tuzishda qanday aniq materiallardan foydalanadi? Va yopiq vazifalar bankining mavjudligini qanday asoslash mumkin? KIM ham, Federal Davlat ta'lim standartlari ham mavzularning ko'lami va mazmunini oshkor qilmasligini hisobga olsak, imtihon FPU darsliklaridan foydalangan holda javob berishning iloji bo'lmagan topshiriqni taqdim etishi mumkin, bu Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasining 43-moddasi 2-bandini buzadi.
Shuni ham ta'kidlashni istardimki, texnik shartlarning 2-ilovasi (huquqiy hujjatlarning qisqacha ro'yxati) imtihonga tayyorgarlik ko'rishda maslahat yoki majburiy deb belgilanmagan va shunga ko'ra, qo'shimcha aloqasiz uning maqsadini tushunish mumkin emas. FIPI bilan.
Stanislav,
Ta'lim mazmunini me'yoriy tartibga solish masalalari bilan siz Rossiya Ta'lim va fan vazirligiga murojaat qilishingiz mumkin.
FGBNU "FIPI" Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rish uchun biron bir materialni majburiy deb belgilash huquqiga ega emas.
Huquqiy hujjatlarning qisqacha ro'yxatining maqsadi bizning mutaxassislarimiz tomonidan tushuntiriladi, shu jumladan. Yagona davlat imtihonini topshiruvchilar uchun videokonsultatsiyalarda.
Vazifalar banki o'qituvchi tomonidan joriy va mavzuli nazorat uchun o'quv jarayonida, shuningdek, o'qituvchi va talabalar tomonidan imtihon oldidan takrorlashni tashkil qilish uchun foydalanish mumkin.
Hurmat bilan, Olga Alekseevna Kotova,
"FIPI" Federal davlat byudjet muassasasi direktorining o'rinbosari
Olga Alekseevna, xayrli tong.
Siz bunga javob berasiz: "FIPI" Federal davlat byudjet muassasasi Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rish uchun biron bir materialni majburiy deb belgilash huquqiga ega emas. berilgan savolga javob bermasdan.
Savolga to'g'ridan-to'g'ri javob bermaganingiz uchun, takror aytaman: imtihon testlarini yozishda mutaxassislar qanday materiallardan foydalanadilar? Men bu savolga javob olish huquqiga egaman, chunki ma'lumotni teng ravishda olish uchun shart-sharoit yaratish sizning javobgarligingizdir. Bunday ma'lumotlarsiz siz San'atning amalga oshirilishiga to'sqinlik qilasiz. Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasining 43-moddasi va 2-moddasi. 5 Rossiya Federatsiyasi Ta'lim to'g'risidagi qonunning 3 va 4-bandlari.
Javobingiz uchun rahmat!
Men yozaman: "FIPI imtihon variantlarini tuzishda qanday maxsus materiallardan foydalanadi?"
Davlat ta'lim standartlarining federal komponenti, FPU darsliklari
Bundan tashqari, men "ta'lim mazmunini me'yoriy tartibga solish" haqida savol bermayapman, men "Federal davlat ta'lim standarti va ijtimoiy fanlar bo'yicha Federal davlat ta'lim standartlari komponenti har bir elementning hajmi va o'ziga xos mazmunini oshkor etmaydi" deb ta'kidlayman. Sinovdan o'tkazilmoqda", deb yozgan bo'lsangiz, menga KIM yagona davlat imtihonida siz tuzgan ijtimoiy fanlar bo'yicha imtihonda mavzularning hajmi va mazmuni aniqlanganligi to'g'risida dalillar keltirsangiz minnatdor bo'lardim.
________________________________
Bu masala Federal davlat byudjet muassasasi "FIPI" vakolatiga kirmaydi.
Agar “Me’yoriy-huquqiy hujjatlarning qisqacha ro‘yxatining maqsadi mutaxassislarimiz tomonidan tushuntirilsa, shu jumladan. Yagona davlat imtihonini topshiruvchilar uchun videokonsultatsiyalarda. Davlat organi vakili sifatida siz menga bu haqda qayerdan maʼlumot olishim mumkinligini aniq aytishingiz shart.
________________________________
CMM Spetsifikatsiyalarida, 2-ilova, ilova sarlavhasiga sharh.
______________________
Hurmat bilan, O.A.
"FIPI" Federal davlat byudjet muassasasi direktorining o'rinbosari
Kelishuv asosida qurilgan “Kitob do‘koni” (5-gap) iborasini ulanish boshqaruvi bilan sinonimik ibora bilan almashtiring. Olingan iborani yozing.
(1) Men sizga dunyoga bo'lgan munosabatimni aniqlagan bir voqeani aytib bermoqchiman.
(2) Qachonki odamlar haqida suhbat bo'lsa, ular yaxshi yoki yomonmi, men bolaligimdan bu voqeani eslayman.
(3) Biz qishloqda yashardik. (4) Bir kuni otam meni shaharga olib ketdi. (5) Esimda, biz poyabzal izlayotgan edik va yo'lda kitob do'konida to'xtadik. (6) Men u erda kitobni ko'rdim. (7) Men uni oldim, kitobning har bir sahifasida katta rasmlar bor edi. (8) Men otam bu kitobni sotib olishini juda xohlardim, lekin u narxga qarab: "Boshqa safar sotib olamiz", dedi. (9) Kitob qimmat edi.
(10) Uyda men butun oqshomni faqat kitob haqida gaplashib o'tkazdim. (11) Va ikki hafta o'tgach, otam menga pul berdi.
(12) Biz do'konga borganimizda, men qo'rqib ketdim: agar kitob allaqachon sotilgan bo'lsa-chi? (13) Yo'q, kitob hali ham bor edi.
(14) Biz mamlakat poyezdiga o‘tirdik va har bir kishi, albatta, men qanday kitob olib yurganimni darhol payqadi. (15) Ko'plab yo'lovchilar rasmlarni ko'rish uchun bir-birining yonida o'tirishdi. (16) Xarid qilishimdan butun vagon xursand bo'ldi va yarim soat davomida men diqqat markazida bo'ldim.
(17) Poezd keyingi bekatdan chiqqanida, men kitobni ochiq derazaga qo'ydim va o'rmonga, derazadan tashqarida porlab turgan dalalarga va o'tloqlarga qaray boshladim. (18) Va birdan - dahshat! (19) Kitob vagonning qo‘sh oynalari orasida g‘oyib bo‘ldi. (20) Vaziyatning jiddiyligini hali tushunmay, qotib qoldim va qo'rquv bilan otamga, kitob olmoqchi bo'lgan uchuvchi qo'shniga qaradim. (21) Bir daqiqadan so'ng butun vagon bizga yordam berdi.
(22) Va poezd yugurdi va tez orada bizning stantsiyamiz kela boshladi. (23) Men vagondan chiqishni istamay yig'ladim, keyin uchuvchi meni quchoqlab dedi:
- (24) Mayli, poyezd uzoq vaqt davom etadi. (25) Biz, albatta, kitobni olib, sizga yuboramiz. (26) Ayting-chi, qayerda yashaysiz?
(27) Men yig'ladim va gapira olmadim. (28) Ota uchuvchiga manzilni berdi. (29) Ertasi kuni otasi ishdan qaytgach, kitob olib keldi.
- (30) Tushundingizmi?
"(31) Tushundim," ota kuldi.
(32) O'sha kitob edi. (33) Men ettinchi osmonda edim va qo'limda kitob bilan uxlab qoldim.
(34) Va bir necha kundan keyin pochtachi kelib, bizga katta paket olib keldi. (35) Paketda kitob va uchuvchining eslatmasi bor edi: (36) "Men sizga buni olamiz deb aytdim".
(37) Bir kun o'tgach, pochtachi yana va yana bir paket, keyin yana ikkita paket va yana uchta: ettita bir xil kitob olib keldi.
(38) O'shandan beri deyarli 30 yil o'tdi. (39) Urush paytida kitoblar yo'qolgan. (40) Ammo eng muhimi - men tanimaydigan va hatto ko'rish orqali eslamaydigan odamlarning yaxshi xotirasi. (41) Ishonch saqlanib qoladi: yomonlardan ko'ra beg'araz va yaxshi odamlar ko'proq va hayot insonning yomonligi uchun emas, balki yaxshiligi tufayli oldinga siljiydi.
(V. Peskovga ko'ra) *
* Peskov Vasiliy Mixaylovich (1930 yilda tug'ilgan) - yozuvchi, jurnalist, sayohatchi.
(5) Esimda, biz poyabzal izlayotgan edik va yo'lda kitob do'konida to'xtadik.
Noto'g'ri hukmni ko'rsating.
1) PUL so'zida barcha undosh tovushlar yumshoq.
2) TRAIN so‘zida unli va undosh tovushlar soni bir xil.
3) JIDDIYLIK so'zida E harfi 2 ta tovushni bildiradi.
4) TRAIN so'zida oxirgi tovush [t].
Tushuntirish.
TRAIN so'zida unlidan keyingi E harfi 2 ta tovush hosil qiladi - JE, shuning uchun so'zda 3 ta unli (a, e, a) va 4 undosh (p, j, z, d) mavjud.
To'g'ri javob 2-raqamda keltirilgan.
Javob: 2
Manba: FIPI vazifalar banki
1-jumladagi "aytib ber" kitob so'zini stilistik jihatdan neytral sinonim bilan almashtiring. Ushbu sinonimni yozing.
Tushuntirish.
TELL so'zini stilistik jihatdan neytral TELL sinonimi bilan almashtirish mumkin.
Javob: ayting.
Javob: ayting
9.1 Mashhur tilshunos olim A.I. Gorshkova: "Ekspressivlik - bu o'quvchining alohida e'tiborini jalb qilish, unda kuchli taassurot qoldirish uchun uning semantik shakli bilan aytilgan yoki yozilgan narsaning xususiyatidir".
Javobingizni asoslash uchun o'qigan matningizdan 2 ta misol keltiring.
Siz lingvistik materialdan foydalanib mavzuni ochib, ilmiy yoki jurnalistik uslubda maqola yozishingiz mumkin. Siz inshoni A.I.Gorshkovning so'zlari bilan boshlashingiz mumkin.
O'qilgan matnga havolasiz yozilgan ish (ushbu matnga asoslanmagan) baholanmaydi.
9.2 Munozarali insho yozing. Matn oxiridagi ma'noni qanday tushunganingizni tushuntiring: "Ishonch saqlanib qolmoqda: yomonlardan ko'ra fidoyi va yaxshi odamlar ko'proq va hayot insondagi yomonlik uchun emas, balki yaxshi narsalar tufayli oldinga siljiydi. u."
Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki iqtiboslardan foydalaning.
Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.
Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni qayta hikoyalash yoki butunlay qayta yozilgan bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.
Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.
9.3 QIMMATLI KITOBLAR iborasining ma’nosini qanday tushunasiz?
O'zingiz bergan ta'rifni tuzing va sharhlang. Tezis sifatida bergan ta'rifingizni olib, "Qimmatli kitoblar nima" mavzusida insho-argument yozing. Dissertatsiya bilan bahslashayotganda fikringizni tasdiqlovchi 2 ta misol-argument keltiring: bitta misol-dalilni o‘qigan matningizdan, ikkinchisini esa hayot tajribangizdan keltiring.
Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.
Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni qayta hikoyalash yoki butunlay qayta yozilgan bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.
Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.
Tushuntirish.
15.1 Rus tili dunyodagi eng boy va eng chiroyli tillardan biridir. Unda barcha ob'ektlar va hodisalarni nomlash, turli xil his-tuyg'ular, kayfiyat va tajribalarni etkazish uchun etarli so'zlar va ekspressiv vositalar mavjud. Bu haqda A.I. Gorshkov: "Ekspressivlik - bu aytilgan yoki yozilgan narsaning semantik shakli bilan o'quvchining alohida e'tiborini jalb qilish va unda kuchli taassurot qoldirish qobiliyatidir". Keling, bayonotni V. Peskov matnidan misollar bilan tasdiqlaylik.
33-jumlada “ettinchi osmonda” frazeologik birligi bolaning hissiy holatini, xohlagan kitob yana uning qo'lida ekanligidan xursandchilikni bildirish uchun majoziy va ifodali vosita sifatida ishlatilgan. Qahramon uchun bu kitob qanchalik qadrli bo‘lganini yanada yorqinroq, obrazliroq aytish mumkinmi?
Shunday qilib, keltirilgan misollar Gorshkovning tilimizda barcha his-tuyg'ularimiz, tajribalarimiz va kayfiyatlarimizni etkazish uchun etarli so'zlar va ifoda vositalariga ega degan so'zlarini tasdiqlaydi.
15.2 V. M. Peskov matnining oxiri juda optimistik ko'rinadi: "Ishonch saqlanib qolmoqda: yomonlardan ko'ra beg'araz va yaxshi odamlar ko'proq va hayot insondagi yomon narsa tufayli emas, balki yaxshi narsa tufayli oldinga siljiydi. u." Bunday so'zlarni insoniy munosabatlarning haqiqiy qiymatini to'liq ko'rsatgan voqeadan qattiq ta'sirlangan odam aytishi mumkin edi.
Keling, berilgan matn parchasining mazmunini tahlil qilib, buni tekshirishga harakat qilaylik. Bolaligida hikoyachi uning xarakterini shakllantirishda katta rol o'ynagan kitobga duch keldi. Kitob juda chiroyli edi va qahramon unga qayta-qayta qaragisi keldi. Bolaning otasi uning qiziqishini tushungani va kitob uchun hech qanday mablag'ni ayamagani yaxshi. Ota o'z harakati bilan o'g'liga "inson faqat non bilan yashamasligini" ko'rsatdi, bundan ham muhimroq qadriyatlar - ma'naviy qadriyatlar bor.
Kitob hikoyachi tomonidan hatto mazmuni bilan emas, balki uning yo'qolishi bilan bog'liq voqea bilan eslab qoldi. Kitob "vagonning qo'shaloq derazalari orasiga" tushganida va qahramon uni qaytarib berishga umid qilganda, atrofda juda ko'p hamdard odamlar borligi ma'lum bo'ldi. Bolaning kitobga naqadar aziz ekanini anglab, bir xil kitobni yurtimizning turli burchaklaridan jo‘natishdi. Qahramon bu holatda yolg'iz qolmadi, uning baxtsizligi uning atrofidagilar tomonidan taqsimlandi.
Agar bola bolaligidanoq unga nisbatan mehribonlik, sezgirlik va ishtirok etishni ko'rsa, u albatta bu misollardan saboq oladi va keyinchalik boshqalarga ham xuddi shunday munosabatda bo'ladi.
15.3 O‘quvchining yo‘l ko‘rsatuvchi yulduziga aylanadigan, butun umri davomida uning ideallarini belgilaydigan, dunyoqarashini shakllantiradigan, ma’naviy hayoti poydevorini mustahkamlaydigan o‘sha kitoblarni qimmatli deb hisoblash mumkin. Agar hayotingizda aynan shunday kitoblar bilan shug'ullanishga to'g'ri kelgan bo'lsa, sizda boshidan kechirgan narsalaringizdan oziqlanish va yangi taassurotlarga ega bo'lish uchun qayta-qayta qaytmoqchi bo'lgan kitoblaringiz bo'lsa yaxshi bo'ladi.
Qahramon Peskovning hayotida qimmatbaho kitoblar paydo bo'ldi. Ulardan biri, uzoq bolaligidan unga juda ta'sir qildi. Kitob hikoyachi tomonidan hatto mazmuni bilan emas, balki uning yo'qolishi bilan bog'liq voqea bilan eslab qoldi. Kitob "vagonning qo'shaloq derazalari orasiga" tushganida va qahramon uni qaytarib berishga umid qilganda, atrofda juda ko'p hamdard odamlar borligi ma'lum bo'ldi. Bolaning kitobga qanchalik aziz ekanini anglab, bir xil kitobni yurtimizning turli burchaklaridan jo‘natishdi. Qahramon bu holatda yolg'iz qolmadi, uning baxtsizligi uning atrofidagilar tomonidan taqsimlandi.
Kitoblar do'st bo'lishi mumkin. Ulug 'Vatan urushi yillarida ko'plab askarlar o'zlarining sevimli kitoblarini sumkalarida saqlashlari bejiz emas. Tvardovskiyning "Vasiliy Terkin" she'ri chinakam mashhur oldingi kitobga aylandi. Unda janglar orasidagi kamdan-kam tanaffuslar paytida jangchilar dushmanni mag'lub etish uchun kuch topdilar. Xo'sh, kitob nafaqat odamlarning, balki butun qo'shinlarning his-tuyg'ularini harakatga keltira oladimi?
Bizning kompyuterlashtirish va qudratli Internet asrimizda, ayniqsa, bolalik davrida kitoblar hali ham diqqatga sazovor bo'lishi kerak, chunki butun tuzilmaning mustahkamligi uy qo'yilgan poydevorga bog'liq. Yaxshi va ibratli kitoblar ana shu poydevorga aylansin.
Manba: Ochiq bank FIPI, variant 5C1D07
Tushuntirish.
Boshqarish - iboradagi bog'lanish turi bo'lib, unda asosiy so'z ma'lum bir holatda tobe foydalanishni talab qiladi.
Kelishuv asosida qurilgan “Kitob do‘koni” (5-gap) iborasini boshqaruv bog‘lovchili KITOB MA’KON sinonim iborasi bilan almashtirish mumkin.
Javob: kitob do'koni.
Javob: kitob do'koni
Manba: Ochiq bank FIPI, variant 5C1D07
Leonid Jarkov 02.10.2017 18:18
Javobda kitob do'koni bo'sh joysiz yozilgan, ya'ni hammasi birga...
Tatyana Statsenko
Shunday bo'lishi kerak. OGE shakllarida javoblar bo'sh joysiz yoziladi.
Kelishuv asosida qurilgan “kristall vazada” (1-jumla) iborasini ulanish boshqaruvi bilan sinonimik ibora bilan almashtiring. Olingan iborani yozing.
(1) Ertalab Vitya stol ustidagi billur vaza ichida ulkan mimoza guldastasini ko'rdi. (2) Gullar birinchi issiq kun kabi sariq va yangi edi!
"(3) Dadam buni menga berdi", dedi onam. - (4) Axir, bugun sakkizinchi mart.
(5) Darhaqiqat, bugun sakkizinchi mart, u buni butunlay unutdi. (6) U darhol xonasiga yugurdi, portfelini oldi va undan otkritkani oldi: "Aziz onam, sizni sakkizinchi mart bilan tabriklayman va har doim sizga bo'ysunishga va'da beraman" va uni tantanali ravishda topshirdi. mening onam.
(7) Va u allaqachon maktabga ketayotganida, onasi birdan taklif qildi:
– (8) Mimozaning bir necha novdasini olib, Lena Popovaga bering.
(9) Lena Popova uning stolidagi qo'shnisi edi.
– (10) Nega? – g‘amgin ohangda so‘radi u.
- (11) Va keyin, bugun sakkizinchi mart, va men sizning barcha o'g'illaringiz qizlarga nimadir berishlariga aminman.
(12) U uchta mimoza novdasini oldi va maktabga ketdi.
(13) Yo'lda unga hamma unga qarab turganday tuyuldi. (14) Ammo maktabda unga omad kulib boqdi: u Lena Popova bilan uchrashdi. (15) Uning oldiga yugurib kelib, unga mimoza uzatdi.
- (16) Bu siz uchun.
- (17) Menmi? (18) Oh, qanday go'zal! (19) Katta rahmat, Vitya!
(20) U yana bir soat rahmat aytishga tayyor edi, lekin u o'girilib, qochib ketdi.
(21) Va birinchi tanaffusda ularning sinfidagi o'g'il bolalarning hech biri qizlarga hech narsa bermagani ma'lum bo'ldi. (22) Yo'q. (23) Faqat Lena Popovaning oldida mimozaning yumshoq shoxlari yotardi.
– (24) Gullarni qayerdan oldingiz? – so‘radi o‘qituvchi.
"(25) Vitya buni menga berdi", dedi Lena xotirjamlik bilan. (26) Hamma darhol Vityaga qarab shivirlay boshladi va Vitya boshini pastga tushirdi.
(27) Tanaffus paytida, Vitya, hech narsa bo'lmagandek, yigitlarga yaqinlashganda, o'zini yomon his qilgan bo'lsa ham, Valerka unga qarab qiyshay boshladi.
- (28) Mana, kuyov keldi! (29) Salom, yosh kuyov!
(30) Yigitlar kulib yuborishdi. (31) Va keyin o'rta maktab o'quvchilari o'tib ketishdi va hamma unga qarab, u kimning kuyovi ekanligini so'rashdi.
(32) Darslarning oxiriga zo'rg'a etib borgach, qo'ng'iroq chalinishi bilan u imkon qadar tezroq uyga yugurdi, shunda u o'sha erda, uyda o'zining hafsalasi va noroziligini chiqara oldi.
(33) Onasi unga eshikni ochganda, u baqirdi:
- (34) Bu o'zingiz, aybingiz, hammasi siz tufayli! (35) Vitya xonaga yugurib kirdi, mimoza shoxlarini ushlab, polga tashladi. - (36) Men bu gullarni yomon ko'raman, men ularni yomon ko'raman!
(37) U mimoza shoxlarini oyoqlari bilan oyoq osti qila boshladi, sariq nozik gullar yorilib, etiklarining dag'al tagida o'lib ketdi.
(38) Lena Popova uyga mimozaning uchta yumshoq novdasini ho'l matoga solib qo'ymaslik uchun olib yurdi. (39) U ularni oldiga olib bordi va unga quyosh ularda aks etganday tuyuldi, ular juda go'zal, o'ziga xos edi ...
(V. Jeleznikovga ko'ra) *
* Jeleznikov Vladimir Karpovich (1925 yilda tug'ilgan) - zamonaviy rus bolalar yozuvchisi va kino dramaturgi. Uning voyaga yetish muammolariga bag'ishlangan asarlari rus bolalar adabiyotining klassikasiga aylandi va dunyoning ko'plab tillariga tarjima qilindi.
(1) Ertalab Vitya stol ustidagi billur vaza ichida ulkan mimoza guldastasini ko'rdi.
Noto'g'ri hukmni ko'rsating.
1) KUDONAT so'zida oxirgi undosh tovush [k].
2) TAKE so'zi harflarga qaraganda kamroq tovushlarga ega.
3) QO‘pol so‘zida barcha undosh tovushlar qattiq.
4) SUN so'zi 5 ta tovushga ega.
Tushuntirish.
QO‘YIQ so‘zida Y undosh tovushi doim yumshoq bo‘ladi.
To'g'ri javob 3 raqami.
Javob: 3
Manba: GIA 2014. Variant 105
26-jumladagi so‘zlashuv tilidagi “g‘imirladi” so‘zini stilistik jihatdan neytral sinonim bilan almashtiring. Ushbu sinonimni yozing.
Tushuntirish.
WHISPERED so'zini stilistik jihatdan neytral sinonim WHISPERED bilan almashtirish mumkin.
Javob: pichirladi
Javob: pichirladi|pichirladi
Yuliya Shmarlovskaya 04.01.2016 15:01
Uni "ular gaplasha boshladilar" sinonimi bilan almashtirish mumkinmi?
Tatyana Yudina
Keyin ular pichirlab gapirishdi va shunchaki gapirishmadi. Shuning uchun u mos kelmaydi.
O'qigan matningizdan foydalanib, alohida varaqdagi topshiriqlardan FAQAT BIRTANI bajaring: 9.1, 9.2 yoki 9.3. Insho yozishdan oldin tanlangan vazifaning raqamini yozing: 9.1, 9.2 yoki 9.3.
9.1 Mashhur filolog L.V.Uspenskiyning “Grammatika har qanday mavzu bo‘yicha har qanday fikrni ifodalash uchun har qanday so‘zlarni bir-biri bilan bog‘lash imkonini beradi” degan gapining ma’nosini ochib beruvchi insho-mulohaza yozing.
Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.
Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.
9.2 Munozarali insho yozing. Matnning oxiri ma'nosini qanday tushunganingizni tushuntiring: "Va Lena Popova uyga mimozaning uchta nozik novdasini ho'l matoga solib qo'ymaslik uchun olib keldi. U ularni o‘z oldiga ko‘tarib yurar, nazarida quyosh ularda aks etgandek, ular juda go‘zal, o‘zgacha edi...”.
Inshoda o'qigan matningizdan fikringizni tasdiqlovchi 2 ta dalil keltiring.
Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki iqtiboslardan foydalaning.
Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.
Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni qayta hikoyalash yoki butunlay qayta yozilgan bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.
Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.
9.3 AXLOQ TANLASH iborasining ma'nosini qanday tushunasiz?
O'zingiz bergan ta'rifni tuzing va sharhlang. Tezis sifatida bergan ta'rifingizni olib, "Axloqiy tanlov nima" mavzusida insho-argument yozing. Dissertatsiya bilan bahslashayotganda fikringizni tasdiqlovchi 2 ta misol-argument keltiring: bitta misol-dalilni o‘qigan matningizdan, ikkinchisini esa hayot tajribangizdan keltiring.
Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.
Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni qayta hikoyalash yoki butunlay qayta yozilgan bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.
Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.
Tushuntirish.
15.1 Fikrni ifodalovchi gap tuzish uchun tegishli so'zlarni tanlash va ularni birin-ketin talaffuz qilish kifoya emas. Tanlangan so‘zlar, to‘g‘rirog‘i, nutqning ravnaq topishida so‘zlovchi tomonidan tanlab olingan so‘zlar bir-biri bilan ma’lum tartibda bog‘lanib, yagona kompleks shaklida shakllanib, muloqot holatiga maqsadli ravishda kiritilishi kerak. Ayrim so‘zlardan bunday majmualarning turkum o‘zgarishi va bir-biri bilan tartibli birikmasi orqali yasalishini tartibga soluvchi qonuniyatlar majmui tilning grammatika fani tomonidan o‘rganiladigan grammatik tuzilishini tashkil etadi.
Buning tasdig'ini V. Jeleznikov matnida topamiz.
Shunday qilib, 39-sonli jumlada (U ularni o'z oldiga olib bordi va unga quyosh ularda aks etgandek tuyuldi, ular juda go'zal, juda o'zgacha edi...) turli xil bog'lanishli murakkab sintaktik tuzilish. mazmunini etkazish uchun ishlatiladi: bo'ysunuvchi va muvofiqlashtiruvchi. Bundan tashqari, taklif bir hil a'zolarni o'z ichiga oladi. Bularning barchasi birgalikda matnga maqsadli kiritilgan, mantiqiy tuzilgan, izchil bayonotni yaratishga imkon beradi.
Har bir gap grammatika qoidalariga muvofiq tuzilgan iboralardan iborat. Shunday qilib, masalan, 1-jumlada kelishuv asosida qurilgan "kristall vazada" iborasi asosiy va qaram so'zlarni bog'lash uchun ma'lum qoidalarni nazarda tutadi: qaramlik bir xil jins, raqam va holatda ishlatiladi. asosiy so'z.
Shunday qilib, biz grammatika fikrni ifodalash uchun so'zlarni bog'lashimizga yordam berishini isbotlay oldik. Shu sababli, rus filologi L.V.Uspenskiyning: "Grammatika har qanday mavzu bo'yicha har qanday fikrni ifodalash uchun har qanday so'zlarni bir-biriga bog'lash imkonini beradi" deganida haqli ekanligini ta'kidlash mumkin.
15.2 Matnning berilgan qismida Vladimir Jeleznikov Lena o'zi sovg'a qilgan gullarni uyga olib kelganda qanchalik baxtni his qilganini aytadi. Yaxshilik qilish va quvonch keltirish yomonmi? Nega Vitya sinfdoshlaridan shunchalik ko'p muammoga duch keldi? Bu oddiy hasadmi?
Vitya yigitlarning masxaralariga qarshi tura olmadi. Buni 26-jumla tasdiqlaydi (hamma darhol Vityaga qarab pichirlay boshladilar va Vitya boshini pastga tushirdi). Yaxshi ish qilib, olomonning fikriga bo'ysundi va yomon ish qildim, deb qaror qildi. Bunday odam o'zini himoya qila olmaydi.
Bolaning sinfdoshlariga hamma narsani tushuntirishga harakat qilish o'rniga, muvaffaqiyatsizliklarini javobsiz gullar bilan yo'q qilishga qaror qilgani ham achinarli (37-sonli jumla). Ko'rinishidan, unga olomonga qarshilik ko'rsatishdan ko'ra zaiflar bilan kurashish osonroq.
Qanchalik qiyin bo'lmasin, vijdonimizga ko'ra tanlovimizni qilishimiz kerak. Shu bilan birga, shuni yodda tutishimiz kerakki, har bir harakat uchun o'zimiz va atrofimizdagilar oldida javob berishimiz kerak va nafaqat bizning hayotimiz, balki atrofimizdagilarning hayoti ham bu tanlov qanday bo'lishiga bog'liq.
15.3 Odamlar tomonidan qo'yilgan maqsadlar ularga erishish uchun foydalaniladigan vositalar bilan qanday bog'liqligi haqidagi savollar uzoq vaqtdan beri insoniyatni tashvishga solib kelmoqda. Endi bu savollar kamroq dolzarb emas. Hozirgi vaqtda zamonaviy inson uchun axloq va axloqiy tanlov muammosi dolzarbdir.
Vladimir Jeleznikovning matni qahramoni Vitya bolalarning masxaralariga qarshi tura olmadi. Yaxshi ish qilib, olomonning fikriga bo'ysundi va yomon ish qildim, deb qaror qildi. Bunday odam o'zini himoya qila olmaydi. Bolaning sinfdoshlariga hamma narsani tushuntirishga harakat qilish o'rniga, muvaffaqiyatsizliklarini javobsiz gullar bilan yo'q qilishga qaror qilgani ham achinarli. Ko'rinishidan, unga olomonga qarshilik ko'rsatishdan ko'ra zaiflar bilan kurashish osonroq.
Hayotda qanday axloqiy qadriyatlarni tanlashni o'ylab, Gogolning adabiy qahramonlari: "Taras Bulba" hikoyasidan Ostap va Andriyani eslayman. Ostap o'z vataniga, otasiga sodiq qoladi, o'rtoqlari uchun o'limni qabul qiladi, dushmanning yuziga jasorat bilan qaraydi. Andrey otasiga, do'stlariga, vataniga xiyonat qildi. Ostap menga yaqinroq. Men hayotimda Andriy kabi odamlarni uchratishni istamasdim.
Axloqiy tanlov holati insonning asl mohiyatini ochib berishga imkon beradi: ba'zilari umuminsoniy qadriyatlarga, boshqalarga shaxsiy manfaat, xudbinlik va o'zini o'zi saqlash instinkti tomonidan boshqariladi. Shu bilan birga, shuni yodda tutishimiz kerakki, har bir harakat uchun o'zimiz va atrofimizdagilar oldida javob berishimiz kerak va nafaqat bizning hayotimiz, balki atrofimizdagilarning hayoti ham bu tanlov qanday bo'lishiga bog'liq.
Manba: Ochiq bank FIPI, variant F35B57
Tegishlilik: joriy yilgi OGEda foydalanilgan
Tushuntirish.
Boshqarish - iboradagi bog'lanish turi bo'lib, unda asosiy so'z ma'lum bir holatda tobe foydalanishni talab qiladi. Kelishuv asosida qurilgan “kristall vazada” (1-jumla) iborani boshqaruv bog‘lovchili IN A VASE FROM CRYSTAL sinonimik iborasi bilan almashtirish mumkin.
Javob: billur vaza.
Javob: kristall vaza
Manba: Ochiq bank FIPI, variant F35B57
Nikita Klimov 16.12.2016 16:13
Nega so'zlarni birga yozasiz? Bir kishi allaqachon siz bilan bog'langan va siz uni tuzatishga va'da bergansiz.
Tatyana Statsenko
OGE shakllarida javoblar bo'sh joysiz yoziladi, shuning uchun biz hech narsani tuzatishga va'da bermadik, ularni imtihonda keyinroq yozishingiz kerak bo'lgan tarzda yozishga odatlaning.
Muvofiqlashtirish asosida qurilgan "madaniy qadriyatlar" (16-taklif) iborasini ulanishni boshqarish bilan sinonim ibora bilan almashtiring. Olingan iborani yozing.
- (2) Qayerda yaralangan edingiz? - so'radi yigitlar.
– (3) Polshada allaqachon hujumda. (4) Qarang, qo'l olib tashlandi.
(5) U menga keyin nima bo'lganini aytmadi: u chap qo'li bilan qanday yozishni o'rganganini eslashni xohlamadi - nafislikdan mahrum bo'lmagan qo'lyozmada, qanday qilib u bilan ryukzakni mohirlik bilan kiyishni o'rgangan. qo'l. (6) Gospitaldan so'ng u Moskvaga keldi va urushdan oldin o'qigan universitetga qaytdi.
(7) Bu qanday baxt edi - uch yil davomida u o'zini tikladi: qonini Pushkin, Tolstoy, Gertsen bilan tozaladi ...
(8) Keyin ular Vologda viloyati Kalinovo qishlog'idagi o'rta maktabga rus tili va adabiyotidan dars berish uchun tayinlanganlar.
(9) Maktabda uy-joy ta'minlandi. (10) pechka yoqilgan xona va koridor. (11) Ular o'tin berdilar. (12) Adabiyotdan tashqari geografiya va tarixdan ham dars berishim kerak edi.
(13) Kalinovda hamma narsa qashshoq, vayron bo'lgan, faqat qo'rqinchli tabiat ko'p edi. (14) Odamlar, ehtimol, shahar aholisidan yaxshiroq edi, shuningdek, shaharning ma'naviy buzuqligiga deyarli ta'sir qilmagan.
(15) Qishloq bolalari bilan muloqot uning talaba xayollarini tarqatib yubordi: yaxshi va abadiy, albatta, bekor qilinmadi, lekin kundalik hayot juda qo'pol edi. (16) Men har doim og'riqli o'ylar edim: bu madaniy qadriyatlarning barchasi tong otguncha chorva va aka-uka va opa-singillarni yig'ishtirishga muvaffaq bo'lgan, tikilgan ro'molga o'ralgan qizlarga va hamma narsani qilgan o'g'il bolalarga kerakmi? erkaklarning mehnati? (17) Och qoringa o'qish va hech qanday sharoitda ularga hech qachon kerak bo'lmaydigan bilimlarga vaqt sarflashmi?
(18) Ularning bolaligi allaqachon o'tib ketgan, ularning hammasi o'sgan erkaklar va ayollar edi, hatto onalari maktabga yuborgan bir nechtasi ham ular haqiqiy jiddiy ish o'rniga ahmoqona ishlarni qilishayotganidan xijolat bo'lishdi. (19) Shu sababli, yosh o'qituvchi ham ba'zi bir noaniqlikni boshdan kechirdi - haqiqatan ham, u ularni keraksiz hashamat uchun hayotiy muhim masaladan chalg'ityaptimi yoki yo'qmi. (20) Qanday Radishchev? (21) Qaysi Gogol? (22) Axir, Pushkin qanday? (23) Ularni o'qish va yozishni o'rgating va imkon qadar tezroq uylariga - ishga ketishlariga ruxsat bering. (24) Va bu ularning o'zlari xohlagan narsadir.
(25) Keyin u birinchi navbatda bolalik fenomeni haqida o'yladi. (26) Qachon boshlangan bo'lsa, hech qanday savol yo'q edi, lekin u qachon tugaydi va odam kattalarga aylanadigan chiziq qayerda? (27) Shubhasiz, qishloq bolalari uchun bolalik shahar bolalariga qaraganda ertaroq tugagan.
(28) Shimoliy qishloq har doim qo'ldan-og'izga yashagan va urushdan keyin hamma butunlay qashshoqlashdi, ayollar va o'g'il bolalar ishladilar. (29) Frontga ketgan o‘ttiz nafar mahalliy yigitdan ikkitasi urushdan qaytgan. (30) Bolalar, kichik maktab o'quvchilari o'zlarining mehnat hayotini erta boshlaganlar va ularning bolaligi ulardan o'g'irlangan. (31) Vaholanki, sanab o'tish kerak bo'lgan narsa bor: kimningdir bolaligi o'g'irlangan, kimdir yoshligi, yana kimdir hayoti o'g'irlangan.
(L. Ulitskayaga ko'ra) *
* Ulitskaya Lyudmila Evgenievna (1943 yilda tug'ilgan) - zamonaviy rus yozuvchisi, asarlari 25 tilga tarjima qilingan.
(1) U shogirdlariga urush haqida kam gapirdi.
Noto'g'ri hukmni ko'rsating.
1) BAXT so‘zida barcha undosh tovushlar jarangsiz.
2) REALY so‘zida birinchi tovush [f].
3) O‘QITUVCHI so‘zida [l’] undoshining yozuvdagi yumshoqligi b harfi (yumshoq belgi) bilan ko‘rsatilgan.
4) BOLALIK so'zi harflarga qaraganda kamroq tovushlarga ega.
Tushuntirish.
BAXT so'zida yumshoq belgidan keyin E harfi ikkita tovush (YE) hosil qiladi, shuning uchun so'zda Y undoshi bor.
Javob: 1
Manba: FIPI vazifalar banki
19-gapdagi “really” so‘zlashuv so‘zini stilistik jihatdan neytral sinonim bilan almashtiring. Ushbu sinonimni yozing.
Tushuntirish.
REALLY so'zini REALLY stilistik neytral sinonimi bilan almashtirish mumkin.
Javob: haqiqatan ham to'g'ri
Javob: haqiqatdan|to'g'ri
Manba: Ochiq bank FIPI, variant F4CD3A
O'qigan matningizdan foydalanib, alohida varaqdagi topshiriqlardan FAQAT BIRTANI bajaring: 9.1, 9.2 yoki 9.3. Insho yozishdan oldin tanlangan vazifaning raqamini yozing: 9.1, 9.2 yoki 9.3.
9.1 Rus filologi L.V.Uspenskiyning: “Tilda... so‘zlar bor. Tilda... grammatika bor. Bu tilning jumlalarni qurishda foydalanadigan usullari."
Javobingizni asoslash uchun o'qigan matningizdan 2 ta misol keltiring. Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki iqtiboslardan foydalaning.
Siz lingvistik materialdan foydalanib mavzuni ochib, ilmiy yoki jurnalistik uslubda maqola yozishingiz mumkin. Siz inshoni L.V.Uspenskiyning so'zlari bilan boshlashingiz mumkin.
Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.
O'qilgan matnga havolasiz yozilgan ish (ushbu matnga asoslanmagan) baholanmaydi. Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni qayta hikoyalash yoki butunlay qayta yozilgan bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.
Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.
9.2 Munozarali insho yozing. Matn oxiri ma'nosini qanday tushunganingizni tushuntiring: “Bolalar, kichik maktab o'quvchilari, mehnat hayotlarini erta boshladilar va ularning bolaligi ulardan o'g'irlandi. Biroq, biz nimani hisoblashimiz mumkin: ba'zilarining bolaligi o'g'irlangan, kimdir yoshligi, uchinchisi esa o'z hayotini o'tkazgan.
Inshoda o'qigan matningizdan fikringizni tasdiqlovchi 2 ta dalil keltiring.
Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki iqtiboslardan foydalaning.
Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.
Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni qayta hikoyalash yoki butunlay qayta yozilgan bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.
Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.
9.3 RUH KUCHI iborasining ma’nosini qanday tushunasiz?
O'zingiz bergan ta'rifni tuzing va sharhlang. Tezis sifatida bergan ta'rifingizdan foydalanib, "Masorat nima" mavzusida insho-argument yozing. Dissertatsiya bilan bahslashayotganda fikringizni tasdiqlovchi 2 ta misol-argument keltiring: bitta misol-dalilni o‘qigan matningizdan, ikkinchisini esa hayot tajribangizdan keltiring.
Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.
Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni qayta hikoyalash yoki butunlay qayta yozilgan bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.
Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.
Tushuntirish.
15.1 Rus tili til tarkibi jihatidan ham, nutqni tashkil etish usullari jihatidan ham dunyodagi eng boy tillardan biridir. Mashhur filolog L.V. Uspenskiy ta’kidlagan: “Tilda... so‘zlar bor. Tilda... grammatika bor. Bu tilning jumlalarni qurish uchun foydalanadigan usullari." Grammatika matnda muhim rol o'ynaydi. Ular bayonotni rasmiylashtirishga yordam beradi va shu bilan muallifning fikrlarini etkazishga hissa qo'shadi. Grammatik vositalarga, masalan, tinish belgilari kiradi, ular faqat ma'lum grammatik kategoriyalarning ko'rsatkichi bo'libgina qolmay, balki fikrni ifodalashga yordam beradi. Uspenskiy bayonotining to'g'riligini Lyudmila Ulitskaya matnidan olingan misollar tasdiqlaydi.
Demak, 2-jumlada (Qaerda yarador bo‘ldingiz?) darhol o‘quvchi e’tiborini tortadigan va o‘quvchini o‘ylantiradigan savolni berish uchun so‘roq belgisi so‘roq gapning ko‘rsatkichi sifatida qo‘llaniladi.
15.2 Urush hech kimni ayamadi: na kattalar, na bolalar. Bolalarning yelkasiga uy yumushlari, ba'zan esa og'ir mehnat, kolxoz dalalarida, zavod va fabrikalarda ishlash yuklangan. Urush davridagi bolalar erta ulg'aydilar, ularning hayotining eng yorqin va eng baxtli davri "o'g'irlangan" edi, chunki urush hamma narsani buzdi va uni ostin-ustun qildi. Matn oxirida Lyudmila Ulitskaya bu haqda gapiradi.
O‘zi urushni boshidan o‘tkazgan domla shogirdlariga og‘riqsiz qarab turolmaydi: “... tong otguncha chorvasini, aka-uka va opa-singillarini yig‘ishtirib qo‘ygan, yamalgan ro‘molga o‘ralgan qizlarni, o‘g‘il bolalar Barcha erkaklarning mehnati bu madaniy qadriyatlarga muhtojmi? (16-sonli jumla). Bundan keyin qanday o'rganish xayolga kelishi mumkin?
O'qituvchi "ularning bolaligi allaqachon tugagan" degan xulosaga keladi (18-sonli jumla). Va u, oldingi safdagi askar, hattoki, qishloq bolalarini ishdan chalg'itishi kerak bo'lganidan biroz xijolat tortadi.
Matnni o'qib bo'lgach, siz beixtiyor o'zingizni tutasiz: men buni qila olamanmi? Hamma narsaga chidash, beg'ubor sinovlarni yengib o'tish va hali ham bola bo'lib qolish uchun inson qanday kuchga ega bo'lishi kerak!
15.3 Odamlar kuch haqida gapirganda, ular ko'pincha jismoniy kuchni nazarda tutadi. Ammo yana bir kuch tushunchasi ham bor. Hayot qiyinchiliklarini yengib o'tgan, taqdirning eng og'ir sinovlaridan o'tgan odam: kasallik, yaqinlarini yo'qotish ham kuchli deb ataladi. Bu holda, biz matonat haqida, ya'ni unga barcha qiyinchiliklarni engishga yordam bergan ichki kuch va qat'iyat haqida gapiramiz.
Ulug 'Vatan urushi inson ruhi kuchining misli ko'rilmagan imkoniyatlarini ochib berdi. U hech kimni ayamadi: na kattalar, na bolalar. Bolalar va ayollar frontga ketgan otalar va erlarning o'rnini to'liq egalladilar. Lyudmila Ulitskayaning matnini o'qib chiqib, beixtiyor o'zingizga o'ylaysiz: men buni qila olamanmi? Hamma narsaga chidash, beg'ubor sinovlarni yengib o'tish va hali ham bola bo'lib qolish uchun inson qanday kuchga ega bo'lishi kerak!
Tinchlik zamonimizda bunga paralimpiyachilar misol bo'lishi mumkin - nogironlar, lekin cheksiz kuch. Shuning uchun ular tog'larni, suvni va osmonni zabt etadilar. Aleksey Ashapatov - kuchli odam. Oyog'idan ayrilgan u taslim bo'lmadi, balki o'zini qidirishda davom etdi. Va men topdim. U yadro uloqtirish va disk uloqtirish bo'yicha Pekin Paralimpiya chempioni bo'ldi va ushbu sport turlari bo'yicha ikkita jahon rekordini qo'lga kiritdi. Taqdir tazyiqi ostida “oqsoqlanib” yuradigan va arzimagan qiyinchiliklarda nola qiladiganlar uchun bir misol.
(9) Unga har qanday muvaffaqiyat odamlarga uning hisobidan kelgandek tuyuldi. (10) Ko'plab insoniy zaifliklar va illatlar manbai bo'lgan hasad Senkani tinch qo'ymadi ...
(11) Vanya va Senkadan ko'ra bir-biridan farq qiladigan odamlarni topish qiyin edi. (12) O'sha paytda Vanya unga juda hamdard edi. (13) Senya sarosimaga tushgan va tarang bo'lib, mashhur to'rtliklarning labirintlari bo'ylab yurganida, Vanya azob chekdi. (14) Va Golubkin yana bir yomon baho olgan darsdan so'ng, bu shafqatsiz kalta Vanyani bosdi: u, ma'lum bo'lishicha, maslahatni etarlicha aniq va aniq bermagan.
(15) Bir kuni "tuman" diktanti tayinlandi va Senya Golubkin vahima ichida edi: bu diktant uchun yomon baho uni yilni takrorlash bilan tahdid qildi.
(16) Diktantdan keyin Senka koridor bo'ylab yugurib chiqdi va sinfdoshlaridan so'radi:
– (17) Siz “davrda”ni qanday yozasiz? (18) Ular unga javob berishdi.
– (19) Bitta xato bor! - dedi va barmog'ini egdi. - (20) Qanday qilib o'zingiz yozdingiz? (21) To'g'rimi?
(22) Agar bu to'g'ri bo'lsa, Senka qichqirdi:
- (23) Albatta, men o'zim yozganman!
(24) "Tuman" diktantidan keyin Senkaning ikkala qo'lida barmoqlari etarli emas edi: u o'n ikkita xatoni hisobladi. (25) Vergul va tirelardan tashqari...
(26) Tanaffus paytida Vanya Belov yonimga kelib, so'radi:
- (27) Xo'sh, Vera Matveevna, Golubkin endi ikkinchi yil qolishi kerakmi?
– (28) Bilmayman. (29) Men buni hali tekshirmadim.
(30) Men o'qituvchining xonasida daftarlarim bilan o'tirganimda, dastadan oltita qog'oz g'oyib bo'lganligi ma'lum bo'ldi. (31) Ular orasida Senya Golubkin va Vanyaning diktantlari bor edi.
(32) Katta tanaffus paytida direktor va men bo'sh sinfda Golubkinning vijdoniga yo'l oldik. (33) Suhbatimiz o'rtasida Vanya Belov paydo bo'ldi va dedi:
- (34) Men o'zimni adolat qo'liga topshirish uchun keldim!
(35) Men uning diktantlarni chiqarganiga ishonmadim, lekin direktor Vanyaning versiyasiga rozi bo'ldi. (36) Darslardan so'ng, ishi yo'qolgan olti talaba diktantni qayta yozdi. (37) Senya Golubkin C ball oldi, chunki u tanaffus paytida o'z xatolarini allaqachon aniqlagan va ettinchi sinfga o'tgan.
(38) U Vanya Belovga minnatdorchilik bildirmadi, aksincha, o'sha paytdan boshlab uni yoqtirmaydi; (39) Golubkin, xato topishga yordam berganlarga savodxonlikni kechirmagani kabi, zodagonlikni ham kechirmadi. (40) Vanya Belov buni tushundi. (41) Senka o'z qutqaruvchisini yana bir narsadan bezovta qilgandan so'ng, men Vanyaga bexosdan dedim:
- (42) Xo'sh... hech qanday yaxshilik jazosiz qolmaydimi?
- (43) Siz nima bo'lishini hech qachon bilmaysiz! - javob berdi u. - (44) Shuning uchun hammaga ishonmaslik kerakmi?
Tushuntirish.Ch undoshining qattiqlik jufti yo'q, u har doim yumshoq bo'ladi.
To'g'ri javob 1-raqam ostida keltirilgan.
Javob: 1
Manba: Open Bank FIPI, variant 65
(1) Kumush yadroli atom modeli va sim orbitalarda o'rnatilgan elektronlar o'tkir yuzli juda kichkina va juda mag'rur qiz Zinochka Kryuchkova tomonidan qo'llab-quvvatlangan javonda turardi. (2) Uning atrofida shisha shkaflar, fizika xonasining diagrammalari va jadvallari fonida bo'ronli hayot avj oldi.
- (3) Xo'sh, hech kim sizga mixga bolg'acha urishga yordam bermaydi? – g'azablandi maktabning eng go'zal qizi Galya Vishnyakova. (4) U va Zinochka tokchaga dosh bera olmadilar. - (5) Bolalar, men allaqachon barmoqlarimni sindirib tashladim.
(6) Lyosha bu mixni juda zukkolik bilan urar edi. (7) Katta jasorat emas, lekin baribir bu qandaydir osonroq bo'lar edi: umumbashariy tan olish uni yolg'izlikning achchiq tuyg'usidan qutqarishi mumkin edi. (8) Ammo u qizlarga yaqinlashgan zahoti, Gali yana mustaqillikka intilishni boshladi. (9) U aniq boshqa narsani kutayotgan edi. (10) Va u kutdi. (11) Bolg'ani nozik gigant ushlab oldi
mashg'ulot shimlarida - Vaxtang.
(12) Zinochka Lyoshaga achindi.
- (13) Bu yigit uni kaltaklasin, - Lyosha, Zinochka tasalli berish uchun
Vaqtangga nafrat bilan bosh irg'adi - u balandroq.
(14) Lyosha afsus bilan Vaqtangga qaradi va bir nechtasini qildi
"Isitish" harakatlari, bolg'ani mixning yonidan urib, sakrab tushdi
jarohatlangan barmoqlar. (15) Lyosha haqida unutib, qizlar mehribon kulishdi: Vaqtang hamma narsani kechirdi.
(16) Lyosha mensimaydigan ishora bilan ulardan uzoqlashdi: "Sizning tokchangiz mening belimgacha". (17) Ammo imo-ishora yordam bermadi: achchiq tuyg'u yo'qolmadi.
(18) Va to'satdan, derazadan tushgan yorug'lik nurida Lyosha yangi qizni ko'rdi. (19) Ko'zga tashlanmaydigan qizdan u endi eng ko'zga tashlanadigan qizga aylandi. (20) Ko'zoynakli, janubiy tandan olingan shokolad jigarrang, qiz shunday
unga tabassum qildi, shunda u hatto atrofga qaradi.
(21) Ammo bu tabassum boshqa hech kim uchun mo'ljallanmagan,
yaqin atrofda hech kim yo'q edi.
- (22) Sizning ismingiz Leshami? – so‘radi qiz va Lyosha uni anchadan beri kuzatib kelayotganini angladi.
(23) Lyosha darhol javob bermadi, chunki bunday hollarda, ma'lumki,
ko'rinmas dirijyor tovushga qo'shilish uchun ko'rinmas skripkalarga ishora beradi
Orkestr ko‘nikmagan odamga oson emas.
"(24) Esimda, - dedi Lyosha ehtiyotkorlik bilan va hech narsani buzmaganga o'xshaydi.
- (25) Chunki men hozirgina Klero haqida o'qiyapman va uning ismi Aleksis edi.
"(26) Siz esa Krasnodarlik Zhenya Karetnikovasiz", deb javob berdi Lyosha suhbat noma'lum Aleksisga yopishib qolishidan qo'rqib.
"(27) eslayman, - dedi Zhenya (28) Asta-sekin Lyosha orkestrning chiqishi unchalik emasligini angladi
qiyin kuy, unda ba'zi erkinliklar mumkinligi va u, Lyosha,
ham ancha darajada.
- (29) Nega dars paytida doim derazadan tashqariga qaraysan? – so‘radi Zhenya va Leshaning derazasiga bordi. - (30) U erda nimani ko'rdingiz?
(31) Lyosha Zhenyaning yonida turdi.
(32) Derazadan ular ko'chaning narigi tomonida joylashgan "Meva va sabzavotlar" katta ochiq ayvonini ko'rishdi. (33) Yaqin atrofdagi shisha telefon kabinasi kuz osmonining ko'zni qamashtiruvchi moviy rangini aks ettirdi.
– (34) Sinfda o'qituvchilarning gaplarini tinglash kerakmi? – istehzo bilan so‘radi Lyosha, uni hech bir qizning oldida ko‘rsata olmagan.
- (35) Agar siz: "Men o'rgatdim, lekin unutdim" o'rniga yangi narsa o'ylab topmagan bo'lsangiz.
(36) Lyosha kulib yubordi.
"(37) Bu so'zlar marmarga o'yilgan bo'lishi kerak", dedi u.
- (38) Siz... stolimda... (39) Men ham yolg'iz o'tiraman, - taklif qildi Zhenya (M.G. Lvovskiyning so'zlariga ko'ra).
* Mixail Grigorievich Lvovskiy (1919-1994) - rus sovet qo'shiq yozuvchisi, dramaturg, ssenariynavis.
2. Qaysi javob variantida kerakli ma'lumotlar mavjud asoslash savolga javob: "Nega Lesha sinfdoshlari uni payqashlarini xohladi?"
1)Atrofda fizika xonasining shisha shkaflari, sxemalari va jadvallari fonida bo'ronli hayot avjiga chiqdi.
2)Ajoyib jasorat emas, lekin baribir bu qandaydir osonroq bo'lar edi: universal e'tirof uni yolg'izlikning achchiq tuyg'usidan qutqarishi mumkin edi.
3)Lyosha darhol javob bermadi, chunki bunday hollarda, ma'lumki, ko'rinmas dirijyor ko'rinmas skripkalarga ishora beradi va notanish odamning tovushli orkestrga qo'shilishi oson emas.
4)- Darsda o'qituvchilarning gaplarini tinglash kerakmi? – istehzo bilan so‘radi Lyosha, buni hech bir qizning oldida ko‘rsata olmagan.
3. Ifodali nutq vositalari qaysi javob variantida keltirilgan? metafora?
1)Kumush yadroli atom modeli va simli orbitalarda o'rnatilgan elektronlar o'tkir yuzli juda kichkina va juda mag'rur qiz Zinochka Kryuchkova tomonidan qo'llab-quvvatlangan javonda turardi.
2)Bolg'ani mashg'ulot shimidagi nozik gigant - Vaxtang ushlab oldi.
3)Va to'satdan, derazadan tushgan yorug'lik nurida Lyosha yangi qizni ko'rdi.
4)Asta-sekin Lyosha orkestr unchalik qiyin ohangni ijro etmayotganini, unda qandaydir erkinliklar bo'lishi mumkinligini va u, Lyosha ham o'z saviyasida ekanligini tushundi.
Javob ______________________________________________________
4. 24–25 gaplardan imlosi qaysi so‘zni yozing konsollar karlikka - keyingi undoshning jarangdorligiga bog'liq.
Javob ______________________________________________________
5.28–33 jumlalardan imlo qaysi so'zni yozing qo'shimchasi yo'q umumiy qoida bilan belgilanadi (istisno).
Javob ______________________________________________________
6. Og'zaki so'zni almashtiring "tushundim" 14-jumlada stilistik jihatdan neytral sinonim. Ushbu sinonimni yozing.
Javob ______________________________________________________
7. So‘z birikmasini almashtiring "jismoniy ofis", kelishik asosida qurilgan, bog`lovchili sinonimik ibora boshqaruv. Olingan iborani yozing.
Javob ______________________________________________________
8. Uni yozing grammatik asos takliflar 6.
Javob ______________________________________________________
9. 21–26 gaplar orasidan gapni toping bir hil a'zolar bilan. Ushbu taklifning raqamini yozing.
Javob ______________________________________________________
10. O‘qilgan matndan quyidagi jumlalarda barcha vergullar raqamlangan. Vergulni ifodalovchi raqamlarni yozing kirish so'zlari.
Lyosha darhol javob bermadi,
(1)
chunki bunday hollarda
(2)
Ma'lumki,
(3)
ko'rinmas dirijyor ko'rinmas skripkalarga ishora beradi,
(4)
va qo'shiling
Ko'nikmagan odam uchun orkestr sadosiga qo'shilish oson emas.
– eslayman
(5)
- dedi Lyosha ehtiyotkorlik bilan va
(6)
Ko'rinadi,
(7)
Hech narsa
uni buzmadi.
– Chunki men Klayro haqida o'qiyapman, (8) va uning ismi Aleksis edi.
Javob ______________________________________________________
11. Miqdorni belgilang grammatika asoslari gapda 7. Javobni raqamlar bilan yozing.
Javob ______________________________________________________
12. O‘qilgan matndan quyidagi jumlalarda barcha vergullar raqamlangan. Bog'langan murakkab gap qismlari orasiga vergul qo'yilgan sonni yozing bo'ysunuvchi aloqa
Lyosha afsus bilan qaradi: (1) Vaqtang kabi, (2) bir nechta "isitish" harakatlarini bajarish, (3) bolg'a bilan mixga urib, sakrab tushdi, (4) jarohatlangan barmoqlarga puflash. Lyosha haqida unutish, (5) qizlar xayrixohlik bilan kulishdi: Vaqtangga hamma narsa kechirildi.
Javob ______________________________________________________
13. 26–29 gaplar orasidan murakkab gapni toping bir hil bo'ysunish ergash gaplar. Ushbu taklifning raqamini yozing.
Javob ______________________________________________________
14. 8–15 jumlalar orasidan toping uyushmagan kompleks taklifning raqamini yozing.
Javob ______________________________________________________
15.1 Mashhur tilshunos olim A.A. Reformatskiy: “Tilning asosiy rolini bajarishiga nima imkon beradi?–aloqa funktsiyasi? Bu sintaksis".Javobingizni asoslashda o‘qigan matningizdan 2 (ikki) misol keltiring. Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki iqtiboslardan foydalaning.
15.2. Munozarali insho yozing. Matn fragmentining ma'nosini qanday tushunganingizni tushuntiring: "Lyosha darhol javob bermadi, chunki bunday hollarda, ma'lumki, ko'rinmas dirijyor ko'rinmas skripkalarga ishora beradi va notanish odamning qo'shilishi oson emas. yangrayotgan orkestr”. Inshoda o'qigan matningizdan 2 (ikki) dalil keltiring, misollar keltirayotganda kerakli jumlalarni ko'rsating yoki iqtiboslardan foydalaning.
15.3.So'z ma'nosini qanday tushunasiz SEVGI? O'zingiz bergan ta'rifni tuzing va sharhlang. Mavzu bo'yicha insho-munozara yozing. Haqiqiy sevgi nima", siz bergan ta'rifni tezis sifatida olib. Dissertatsiyani muhokama qilayotganda sizning fikringizni tasdiqlovchi 2 (ikki) misol-argument keltiring: bitta misol - o'qigan matningizdan dalil keltiring va ikkinchi - hayot tajribangizdan.
Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.
Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni qayta hikoyalash yoki butunlay qayta yozilgan bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.
Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.
Muhimligi: Format 2015
| vayron bo'lgan |
|
| stakan |
|
| fizika xonasi |
|
| Lyosha gol urgan bo'lardi |
|
- bepul dopdf virtual printerini o'rnatish;
- FIPI vazifalari bankini kerakli elementlarni tanlash bilan qayta ishlash;
- kutilayotgan vazifalarga o'tish va ularni PDF faylga chop etish;
- natijalarni tozalash va protsedurani boshqa bo'lim bilan takrorlash.
So'nggi paytlarda Yagona davlat imtihonlari va davlat imtihonlari bo'yicha FIPI ochiq topshiriqli banklari ishidagi uzilishlar tez-tez uchramoqda. Bu, ehtimol, ko'p sonli so'rovlar va natijada serverning haddan tashqari yuklanishi bilan bog'liq. Ko'pgina o'qituvchilar va talabalar o'z ishlarida bank materiallaridan foydalanishni kutishadi, ammo mavjudlik bilan bog'liq tez-tez uchraydigan muammolar o'rganishni sezilarli darajada qiyinlashtiradi, tayyorgarlik rejalarini buzadi va asablarni buzadi ... Axir, oldindan tuzilgan tayyorgarlik rejasini dars vaqtida o'zgartirish nafaqat noqulaylik tug'diradi. , lekin mashg'ulotlar samaradorligiga ham salbiy ta'sir ko'rsatadi. Shu bilan birga, banklarning elektron qobiqlari bo'limlar bilan bir marta ishlagandan so'ng, tanlangan vazifalarni faylga saqlashga imkon bermaydi, shunda keyinroq bank bilan yana bog'lanishga hojat qolmaydi. Keling, buni aniqlaylik qog'ozda emas, balki tanish pdf faylida istalgan hajmdagi materiallarni qanday qilib osongina chop etishingiz mumkin, va keyin ularni ishda ishonch bilan foydalaning.
Diqqat! Vazifalar banklari takomillashtirildi va tashqi ko'rinishi quyidagi rasmlardagilardan bir oz farq qiladi. Lekin bu PDF-faylga chop etishning mohiyatini o'zgartirmaydi: siz virtual printerni ham o'rnatishingiz kerak; kerakli vazifalarni tanlang; virtualda chop etish. faylga printer. Batafsil ma'lumot uchun quyida ko'ring.
Bepul doPDF virtual printerini o'rnatish
Ba'zi keng tarqalgan printerlar (lazer va inkjet) uchun drayverlar pdf faylga chop etish funktsiyasiga ega va agar sizning printeringiz ulardan biri bo'lsa, siz ushbu nuqtani o'tkazib yuborishingiz mumkin. Ammo aksariyat printerlarda bu xususiyat mavjud emas. Shuning uchun, pdf formatida chop etish uchun siz maxsus dasturni o'rnatishingiz kerak - virtual pdf printer. Men sizga bepul doPDF pdf printeridan foydalanishni tavsiya qilaman, uni dasturning rasmiy veb-saytidan yuklab olishingiz va o'rnatishingiz mumkin. Veb-sayt manzili dopdf.com. Yuklab olish va o'rnatish jarayonini kuzatish uchun saytga kirishingiz va yuqori chap burchakdagi "Hozir yuklab olish" tugmasini bosishingiz mumkin. (ushbu maqolada nima kerak bo'lsa, qizil rang bilan ta'kidlanadi),
Yoki bevosita havola orqali printerni darhol yuklab olishingiz mumkin: http://www.dopdf.com/download/setup/dopdf-7.exe
Yuklab olingandan so'ng, faylni ishga tushiring va o'rnatish ko'rsatmalariga rioya qiling. Agar o'rnatish paytida siz "DoPDF 7 ni standart printer qilish" katagiga belgi qo'ysangiz, keyinroq faylga chop etishda kerakli printerni tanlashingiz shart bo'lmaydi. Bu kompyuterga haqiqiy lazer yoki inkjet printer ulanmagan foydalanuvchilar uchun javob beradi.
FIPI vazifalar bankini kerakli elementlarni tanlash bilan qayta ishlash
Endi siz kerakli mavzu bo'yicha Ochiq vazifalar banki mavjud bo'lguncha kutishingiz va bo'lim uchun kerakli vazifalarni tanlashingiz kerak. Buning uchun vazifalar bankiga o'ting, Yagona davlat imtihoni yoki GIA, mavzu bo'yicha bo'limni oching va kerakli vazifalar ostidagi "Vazifani keyinga qoldirish" tugmasini bosish orqali ishlang.
Kutilayotgan ishlarga o'ting va ularni PDF faylga chop eting
Ochilgan chop etish sozlamalari oynasida doPDF printeri ishlatilayotganligini tekshiring. Agar sizda sukut bo'yicha boshqa printer bo'lsa, uni doPDF ga o'zgartiring va pastki qismidagi "chop etish" tugmasini bosing.
Keyingi oynada siz pdf fayli qayerda saqlanishini tanlashingiz mumkin (sukut bo'yicha, foydalanuvchi hujjatlari papkasida) va fayl nomini o'zgartirishingiz mumkin.
Hammasi! Ochiq vazifalar banki bo'limi bilan ishlash natijalari barcha formulalar va rasmlar bilan qulay PDF faylida saqlanadi. Endi siz elektron shaklda tayyorlanayotganda ushbu vazifalardan ishonchli foydalanishga ishonishingiz mumkin - bog'liqliklar sayt sizga kerak bo'lgan vaqtda haddan tashqari yuklanganmi yoki yo'qmi boshqa yo'q. Bir guruh qog'oz varaqlarini chop etish va ish joyida Internetga ulanishning hojati yo'q. PDF-fayllarni flesh-diskga saqlash va istalgan kompyuterga o'tkazish mumkin.
Natijalarni tozalash va protsedurani boshqa bo'lim bilan takrorlash
Har bir mavzu bo'yicha bir nechta bo'limlar mavjud bo'lganligi sababli, Open Bank topshiriqlarini har bir bo'limga mos ravishda nomlab, ularni bir nechta fayllarda saqlash qulay. Buning uchun natijalarni saqlaganingizdan so'ng, "Kechiktirilgan vazifalar" dan chiqishga shoshilmang, bu erda "O'chirish" tugmasini bosing:
Shundan so'ng, yuqori chap burchakda, kattalashtiruvchi oyna ko'rinishidagi "Bo'limlar" tugmasini bosing va ularni PDF faylida keyingi chop etish uchun kerakli vazifalarni tanlashni takrorlang.
