Ecni në ml c në pranverë. Indeksi i kartave të shëtitjeve në grupin e dytë të vogël. Pranvera. Shikimi i qiellit

Karta numër 1 verë

vrojtim. Ne shikojmë zogjtë që vijnë në vend. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve se si lëvizin zogjtë: ata ecin, kërcejnë, fluturojnë. Si e godasin ushqimin, pinë ujë nga një pellg.

P / Lojë "Macja dhe harabela"

Qëllimi është zhvillimi i shkathtësisë, shpejtësisë, reagimit.

Ecuria e lojës: Shoferi (macja) është zgjedhur. Macja po fle, harabela (pjesa tjetër e fëmijëve) kërcejnë përreth dhe përplasin krahët. Macja u zgjua - harabela u shpërndanë në drejtime të ndryshme. Macja e kap atë që kapi, ai bëhet shofer.

Lojë C\R "Dyqan"

Puna. Fshijeni pluhurin nga stoli me një leckë të lagur

Karta numër 2 verë

vrojtim. Shikimi i diellit. Nxitini fëmijët të vërejnë se sa i ndritshëm dhe argëtues mund të shkëlqejë dielli. Të ngjallë tek fëmijët një ndjenjë gëzimi, një dëshirë për të shprehur qëndrimin e tyre me fjalë, shprehje të fytyrës, gjeste. Zgjeroni fjalorin e mbiemrave - të ndritshëm, rrezatues, të gëzuar.

Pas vëzhgimit, luani me rrezet e diellit (afër murit të verandës) duke përdorur një pasqyrë. Lexoni vargjet:

Dielli shkëlqen mbi të gjitha kafshët

zogjtë, lepurushët, madje edhe mizat,

luleradhiqe në bar

pulëbardhë e bardhë në blu

edhe macja në dritare, dhe sigurisht unë.

C/Lojë me role "Dyqan"

P / Lojë "Pula nëna dhe pulat"

QËLLIMI: Zhvillimi i vëmendjes, shkathtësisë, shpejtësisë.

PROCEDURA E LOJËS: Në njërën anë të kantierit ndodhet një “pulë” ku vendosen “pula” (fëmijët) me “pulë pjellje”. Krah për krah është një "zog i madh" (një nga fëmijët). Pula nënë largohet nga kofa e pulave, zvarritet nën litar dhe shkon në kërkim të ushqimit. Ajo i quan "pulat": "Ko-ko-ko", "pulat" zvarriten nën litar në thirrjen e saj dhe ecin me të në vend ("kokrrat peqin": përkulen, uleshin, etj.). Me fjalët e një të rrituri: "Një zog i madh po fluturon!", "Pulat" vrapojnë në shtëpi.

Puna. Fshij verandën.

Karta numër 3 verë

vrojtim. Tashmë bari im është mëndafshi - duke parë barin. Për të zhvilluar tek fëmijët idenë se bimët kanë nevojë për nxehtësi. Zgjeroni fjalorin e fëmijës (bari, jeshil).Respekt për barin e gjelbër. Gjatë vëzhgimeve, Vos-l u kujton fëmijëve se është e pamundur të vraponi në lëndinë dhe të grisni bar. Përdoret një tekst folklorik: fëmijët e vegjël më shkelën, me lojëra ...

P / Lojë "Blind Man's Buff"

Ajo kryhet në një vend të sheshtë, pa pengesa.

Qëllimi: Ne zhvillojmë koordinimin, dëgjimin, imagjinatën.

Shoferi është me sy të lidhur. Fëmijët qëndrojnë në një rreth dhe duartrokasin me radhë. Kushdo që udhëheqësi arrin i pari, ai drejton.

Lojë C\R "Dyqan"

Karta numër 4 verë

vrojtim. Përforconi idetë për pemët. Tregoni ndryshimet që ndodhin me pemët gjatë verës, në vend të luleve u shfaqën manaferrat (rowan, qershia e shpendëve). Kushtojini vëmendje formës së ndryshme të gjetheve.

C/Lojë me role. “Kapiteni dhe pasagjerët” Qëllimi: Të tregojë kush është kapiteni dhe çfarë detyrash kryen në anije. Zgjedhim një kapiten dhe nisemi për një udhëtim përgjatë lumit.

P/Lojë. "Bleta"

QËLLIMI: Zhvillimi i shkathtësisë.

PROCESI I LOJËS: Fëmijët përshkruajnë bletët, vrapojnë, tundin krahët, "gumëzhin". Shfaqet një i rritur - "ariu" - dhe thotë:

Ariu është duke ecur

Mjalti nga bletët do të merret me vete.

Bletë, shkoni në shtëpi!

"Bletët" fluturojnë në - "koshere bletësh". “Ariu”, duke ecur, shkon edhe atje. "Bleta". "Bletët" përplasin krahët, duke larguar "ariun", "fluturojnë" prej tij, duke vrapuar nëpër dhomë. “Ariu” i kap.

Puna. Mblidhni degëza dhe gurë të thatë në vend.

Karta numër 5 verë

vrojtim. Sarafan i kuq, pika polka të zeza - vëzhgimi i një mollëkuqeje. Për të zhvilluar ide elementare për insektet tek fëmijët - një insekt zvarritet, fluturon, i kuq me pika të zeza polka, antena në kokë. Kultivoni një qëndrim njerëzor ndaj një krijese të vogël kafshe. Ju mund të shikoni një mollëkuqe në një gjethe, në një pëllëmbë, të shihni se si fluturon larg, duke hapur krahët. Ju mund të përdorni një xham zmadhues.

P / Lojë "Bear Bear"

PROCEDURA E LOJËS: Fëmijët ulen në një rreth, njëri prej tyre në qendër të rrethit. I rrituri thotë:

Dil, Mishenka, kërce, kërce.

Putra, putra, Mishenka, valë, valë.

Dhe ne do të shkojmë rreth Mishenka në një valle të rrumbullakët,

Le të këndojmë një këngë argëtuese, le të këndojmë!

Le të, do të godasim patty, goditi!

Do, a do të kërcejë Mishenka për ne, ne vallëzojmë!

"Ariu" në qendër të rrethit është duke kërcyer, fëmijët duartrokasin duart.

Lojë C\R "Shofer"

Puna Tavolina dhe stolat e mia

Karta numër 6 verë

Shiu shikuar. Zhvilluar paraqitur. për shiun, shiun, ndoshta. i vogël, i qetë, por ndoshta. i fortë, i shpeshtë, bie shi nga një re. Pasuroni dhe bashkangjitur fjalorin e aktit. Inkurajoni të vini re lidhjen midis motit dhe veshjes. Ndihmoni për të shprehur përshtypjet e shenjta në lojë, vizatim.

C/Lojë me role “Mbjellja e një kopshti” Tregojuni fëmijëve si të rregullojnë shtretërit, si të mbjellin disa fara. Mos harroni se çfarë perime rriten në kopsht.

P / Lojë "Dielli dhe shiu"

Puna. Heqja e barërave të këqija në shtretërit e luleve.

Karta numër 7 verë

vrojtim. Luleradhiqe duke parë. Për të zhvilluar tek fëmijët ide elementare për luleradhiqe të lulëzuara. Nxitini fëmijët të mësojnë ide elementare rreth luleradhiqeve të lulëzuara. Nxitini fëmijët të njohin luleradhiqe dhe t'i emërtojnë ato. Zhvilloni një fjalor mbiemrash (të verdhë, ari, si dielli) për të kultivuar një ndjenjë simpatie, respekti për bimën.

Vajza dhe djem!

Mos zgjidhni luleradhiqe!

Mes shtëpive, midis makinave -

I gëzuar, livadh

Mos nxitoni të kapni në pëllëmbë të dorës -

Një lule si ti, gjallë!

P / lojë "Një dhi jetoi me gjyshen time"

Qëllimi: Ushtrimi në vrapim, ecje, zvarritje.

Fëmijët qëndrojnë në një rreth, thotë mësuesi, “dhia jetonte me gjyshen time. I kishte kembet keshtu (i vinin kembet perpara), thundrat ishin ketu (squat show) etj (briret, bishti). Dhia donte të bënte një shëtitje dhe ai shkoi nëpër male, nëpër lugina (ata hipin në të katër këmbët dhe u shpërndanë në të gjithë vendin). Gjyshja e thërret dhinë në shtëpi: “Shko dhinë në shtëpi, përndryshe do ta hajë ujku.” Mësuesja portretizon ujkun dhe fton fëmijët të ikin prej tij.

Puna. fshij verandën

Karta numër 8 verë

Vëzhgimi i pemës. Për të zhvilluar një ide për origjinalitetin e bredhit - gjilpërat e saj nuk bien, ajo mbetet e gjelbër, edhe kur është e ftohtë, pema e Krishtlindjes është e guximshme, e guximshme, nuk ka frikë nga vjeshta. ftohtë. Për të ngjallur admirim për pemën e Krishtlindjes, e cila nuk kishte frikë nga të ftohtit, për të zgjuar një ndjenjë të admirimit të bukurisë së saj. lexoni vargun:

Lërini gjethet të rrotullohen në qiell dhe i ftohti është afër,

Unë kurrë nuk do të humbas gjilpërat jeshile!

Vetëm shikoni veshjen time të pyllit,

Ti vjen vetëm të flasësh me mua.

Pyetni se çfarë do t'i themi pemës së Krishtlindjes. Ofroni të luani fshehurazi me lodra pranë pemës së Krishtlindjes.

P\loja "Carousel"

Mezi, mezi, mezi

Karuselet po rrotullohen

Dhe pastaj, dhe pastaj

Të gjithë vraponi, vraponi, vraponi!

Hesht, hesht, mos ik

Ndaloni karuselin.

Një dhe dy, një dhe dy

Pra loja ka mbaruar!

Puna. I ujitim lulet.

Karta numër 9 verë

vrojtim. Vazhdoni të mësoni të dalloni insektet nga gjallesat e tjera. Insektet janë të vegjël, jetojnë në bar, në tokë, në lëvoren e pemëve, ushqehen me bar, gjethe dhe nektar.

Lojë C\R "Dyqan"

P\loja "Macja dhe minjtë"

QËLLIMI: Zhvillimi i koordinimit të lëvizjeve.

PROCEDURA E LOJËS:

Një herë dolën minjtë

Shihni sa është ora.

Një dy tre katër,

Minjtë tërhoqën peshat.

Papritur pati një zile të tmerrshme -

Minjtë janë jashtë!

I rrituri përplas duart, fëmija "miu" vrapon në "vizon", dhe "macja" e ndjek atë.

Puna. larja e lodrave në natyrë

Karta numër 10 verë

vrojtim. Shi, shi, më shumë - duke parë shiun e pranverës. Për të zhvilluar ide elementare për shiun tek fëmijët - shiu është i fortë, shiu po bie, shiu pikon pika-pika, shiu ka kaluar. Të gjithë gëzohen në shi - dhe bar, dhe lule dhe pemë. Vazhdoni të zhvilloni vëzhgimin 9 pas shiut, toka është e lagur - shiu është i lagësht)

Bie shi nga lart,

barishte dhe lule të gëzuara,

panje të lumtura, plepa,

tokë e lagësht e lumtur.

Nëse është e mundur, shikoni nga dritarja për kalimtarët që po ecin shpejt, duke u fshehur nga shiu nën një ombrellë.

P/Lojë. "Ditë natë"

Vëzhguesi zgjidhet nga dhoma e numërimit. Vëzhguesi thotë: “ditë ... ditë” fëmijët ecin, kërcejnë, vrapojnë, shikuesi thotë: “natën” fëmijët ngrijnë. Ai që lëvizi humbi.

Puna. Fshirja e verandës

Karta numër 11 verë

vrojtim. Trego tiparet e motit me erë në verë. Era po fryn - degët dhe pemët lëkunden, gjethja po shushurimë. Një erë e fortë fryn - degët thyhen dhe bien në tokë. Për të zhvilluar tek fëmijët perceptimin shqisor dhe reagimin emocional (gëzim, befasi): fryn një erë e ngrohtë dhe e butë, ofroni të dëgjoni se si shushurimon në gjethet e reja. Ftojini fëmijët të "kërkojnë" për erën (pemët lëkunden, bari lëviz, lëkundet). Ngjallni interesin e fëmijëve për këtë fenomen natyror. Pasi të keni vëzhguar, shpërndani sulltanët, tavolinat rrotulluese për fëmijët dhe ftojini të luajnë me ta.

P \ Lojë "Në ariun në pyll"

Shoferi zgjidhet, largohet. Fëmijët thonë një rimë: "Ariu ka kërpudha në pyll, unë marr manaferrat, por ariu nuk fle, gjithçka na rënkon". Pas këtyre fjalëve, fëmijët shpërndahen dhe udhëheqësi-ariu kap. Kush kapet është ariu.

Loja "Dyqan"

Puna. Heqja e barërave të këqija në shtretërit e luleve

Karta numër 12 verë

vrojtim. Tregoni vetitë e ujit. Uji nxehet nga dielli dhe bëhet i ngrohtë. Bimët ujiten me ujë, zogjtë pinë ujë nga pellgje, kur uji është i pastër, ai është transparent. Uji rrjedh, ai mund të derdhet nga një enë në tjetrën.

Loja "Dyqan"

P \ Lojë "Mjellma-pata"

Zgjidhet ujku kryesor, qëndron në mes të fushës. Fëmijët qëndrojnë në një rresht në një distancë prej 5-10 hapash nga ujku dhe thonë një rimë: "Patat-patat, gaga, a doni të hani? Po po po. Epo, fluturo në shtëpi. Ujku gri nën mal, mpreh dhëmbët, pi ujë, nuk na jep kalim. Epo, fluturo si të duash, vetëm kujdesu për krahët e tu.” Pas fjalëve, të gjithë fëmijët vrapojnë në anën tjetër dhe ujku kap. I kapur bëhet ujk.

Puna. Lani lodrat e jashtme.

Karta numër 13 verë

vrojtim. Tregoni se shiu i verës mund të jetë i ndryshëm. Në verë bie shi i ngrohtë. Pas shiut, një ylber shfaqet në qiell. Pemët, shtëpitë dhe toka lagen pas shiut. Shiu ka kaluar dhe ka pellgje. Ju mund të ecni zbathur në pellgje të ngrohta.

P\ Lojë "Topa bore prej letre"

Dy ekipe hedhin topa letre me njëri-tjetrin derisa i rrituri të thotë "Stop!" Fëmijët që hedhin topa bore pas fjalës "Stop" Largohuni nga ekipi. Skuadra me më shumë fëmijë fiton.

C \ R Lojë "Drivers" Punës. Mblidhni të gjitha shufrat e letrës

Numri i kartës 14 verë

vrojtim. Trego vetitë e rërës. Në mëngjes, rëra ujitet në mënyrë që të jetë e lagësht dhe ajri në zonë të jetë i freskët. Rëra e thatë shkërmoqet dhe rëra e lagësht mund të skalitet.Mund të vizatoni në rërë të lagur dhe nëse shkelni mbi të, do të mbetet një gjurmë.

Lojë C \ R "Drivers"

P\Lojë. "Lepurushat e diellit"

QËLLIMI: Zhvillimi i shkathtësisë.

PËRPARIMI I LOJËS: Një i rritur bën rreze dielli me një pasqyrë dhe në të njëjtën kohë thotë:

lepurushat e diellit

Duke luajtur në mur

Thirrni ato me gishtin tuaj

Lërini të vrapojnë drejt jush!

Pastaj me komandë: "Kape lepurin!" - fëmija vrapon dhe përpiqet të kapë "lepurin".

Punë Ne heqim lulet e venitura dhe gjethet e thara

Numri i kartës 15 verë

Vëzhgimi i kalimtarëve me veshje verore dhe veshje për fëmijë. Për të zhvilluar ide elementare për veshjet tek fëmijët. Aktivizoni fjalorin e fëmijëve (fustan, fustan, bluzë, pantallona të shkurtra, brekë, çorape, panama) Zhvilloni perceptimin ndijor të ngjyrës së rrobave (Kolya ka një bluzë të verdhë, Anya ka një fustan të kuq)

P \ Loja "Flluskë"

Fryni, flluskë

Të shpërthejë i madh

Qëndro kështu

Mos u përplas.

Puna. Fshijmë verandën, fshijmë stolin.

Numri i kartës 16 verë

vrojtim. Shikimi i milingonave. Milingonat e palodhura punojnë, duke tërhequr zvarrë shkopinj, fije bari dhe kashtë në shtëpinë e tyre. Në kodër, si në një shtëpi të madhe, ka dhoma gjumi, dhoma për fëmijë dhe shumë korridore.

S\Rigra.” Ndërtuesit” Tregojuni fëmijëve për profesionin e një ndërtuesi. Tregoni se si të ndërtoni një shtëpi nga rëra, gurët, degëzat e thata. Nxitini fëmijët të ndërtojnë shtëpitë e tyre.

P \ Loja "Flluskë"

Qëllimi: të mësojmë fëmijët të qëndrojnë në një rreth, ta bëjnë atë më të gjerë, pastaj më të ngushtë, t'i mësojnë ata të koordinojnë lëvizjet e tyre me fjalët e folura.

Fryni, flluskë

Të shpërthejë i madh

Qëndro kështu

Mos u përplas.

Puna. Ne mbledhim gurë dhe degëza të thata në vend

Numri i kartës 17 verë

Vëzhgimi i gjetheve. Për të zhvilluar tek fëmijët aftësinë për të bërë vëzhgime të pavarura, për t'i sjellë fëmijët në përfundimin: era po fryn, gjethet po shushurijnë. Kultivoni një ndjenjë respekti për jetën e egër (ne nuk thyejmë degë të gjelbra, ne nuk grisim gjethe). Një vëzhgim i tillë kryhet në mënyrë të përsëritur, fëmijëve mund t'u ofrohet të gjejnë një gjethe të madhe dhe të vogël, të nuhasin aromën aromatike të freskisë, etj.

P \ Lojë "Mos lëndo"

Fëmijët rregullojnë rastësisht objekte në shesh lojërash. Me komandë, ata fillojnë të vrapojnë, por në mënyrë që të mos përplasen dhe të mos lëndojnë objekte. Fëmija që goditi objektin është jashtë loje. Loja vazhdon derisa të mbetet lojtari i fundit. Ai është një fitues.

Lojë C\R "Spitali"

Puna. Tavolina ime dhe stolat.

Numri i kartës 18 verë

Duke parë një luleradhiqe të bardhë. Të zhvillojë tek fëmijët ide elementare për jetën e luleradhiqes gjatë lulëzimit të saj. Shkaktoni një dëshirë për të admiruar pushet fluturuese, kokat e luleve të bardha si bora, ngjallni një përgjigje emocionale ndaj një fenomeni interesant (shpërtheu në një luleradhiqe - pushat fluturuan). Bëni një gjëegjëzë: kishte një lule - si një e verdhë veze, dhe tani është si një top bore.

P\Lojë. "Macja dhe harabela"

Vizatoni një rreth në rërë. Në qendër të rrethit është një mace. Fëmijët janë harabela. Ata kërcejnë rreth rrethit, ngacmojnë, hidhen në rreth kur macja e tyre nuk i sheh dhe përpiqen që ajo të mos i kapë. Sapo macja kap tre harabela, roli i maces i kalon një fëmije tjetër.

Lojë C\R.” Ndërtuesit” Tregojuni fëmijëve për profesionin e një ndërtuesi. Tregoni se si të ndërtoni një shtëpi nga rëra, gurët, degëzat e thata. Nxitini fëmijët të ndërtojnë shtëpitë e tyre.

Puna. Ne pastrojmë kopshtin. Lëshojmë me grabujë të vogla

Numri i kartës 19 verë

vrojtim. Zgjeroni të kuptuarit tuaj për pemët. Tregoni se si pemët gjetherënëse ndryshojnë nga halorët. Tregoni se manaferrat u shfaqën në disa pemë në vend të luleve.

Lojë C\R "Shoferët"

P\loja "Bleta dhe Ariu"

Fëmijët vrapojnë (fluturojnë) rreth këndit të lojërave, duke përplasur "krahët". Herë pas here udhëheqësi thotë: "Bleta, bletë, fluturoni në koshere, kujdesuni për mjaltin nga ariu!" Sapo bletët të dëgjojnë këto fjalë, duhet të ikin shpejt nga ariu dhe të fluturojnë në koshere. (rrethoni). Ariu i ndjek bletët. Pasi bletët kanë fluturuar në koshere, ato kthehen nga ariu dhe gumëzhin me zemërim ndaj tij. Loja përsëritet.

Puna. Fshirja e verandës, larja e lodrave në natyrë.

Karta numër 20 verë

vrojtim. Ne vëzhgojmë punën e portierit. Në mëngjes portieri ujit lulet që të mos thahen, ujit shtigjet dhe rërën për të rrahur pluhurin. Pas ujitjes në rrugë, merrni frymë lehtë.

P \ Lojë "Minjtë dhe një mace"

Përshkrimi: fëmijët ulen në stola ose karrige - këta janë minj në vizon. Në këndin e kundërt të dhomës ulet një mace - një mësues. Macja bie në gjumë (mbyll sytë) dhe minjtë shpërndahen në të gjithë dhomën. Por macja zgjohet dhe fillon të kapë minj. Minjtë ikin shpejt dhe fshihen në vendet e tyre - minks. Minjtë e kapur macja i merr për vete. Pasi macja kalon edhe një herë nëpër dhomë dhe bie përsëri në gjumë.

Puna. Ne mbledhim gjethe dhe lule për herbariumin.

Karta numër 1 (pranverë)

vrojtim. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për faktin se dielli filloi të shfaqej më shpesh në qiell. Rrezet e saj shkëlqejnë më shumë, gjithçka përreth shkëlqen, bora shkëlqen në diell dhe filloi të shkrihej.

P / lojë " qen i pushtuar"

Qëllimi: të mësojmë fëmijët të lëvizin në përputhje me tekstin, të ndryshojnë shpejt drejtimin, të vrapojnë, duke u përpjekur të mos kapen.

Përshkrim:

Këtu qëndron qeni i ashpër,

Në putrat e hundës së tij të varrosur,

Në heshtje, në heshtje ai gënjen,

Nuk dremitë, nuk fle.

Le të shkojmë tek ai, ta zgjojmë

Dhe le të shohim: "A do të ndodhë diçka?"

S.R. Nje loje Udhëtoni me anije

Karta numër 2 (pranverë)

vrojtim. Dielli nxehet gjithnjë e më shumë, stolat, mëngët e leshit, trungjet e pemëve nxehen nga rrezet e diellit. Dielli punon, ngroh, thërret pranverën. Pranvera po vjen, duke sjellë ngrohtësi.

P/Lojë"Topi im i gëzuar tingëllues."

Ecuria e lojës:

Topi im i gëzuar kumbues

Ku keni ikur?

E kuqe, e verdhë, blu,

Mos ju ndjek!

S.R. Nje loje Udhëtoni me anije

Puna. Mblidhni materiale portative, lodra.

Karta numër 3 (pranverë)

vrojtim. Shikoni qiellin: a ishte kështu në dimër? Çfarë ndryshoi? Qielli u bë blu. U shfaqën re të lehta të bardha, të cilat notojnë ngadalë, ngadalë, duke admiruar fëmijët nga lart. Pranvera po vjen!

P / lojë " Harabela dhe një mace »

S.R. Nje loje Udhëtoni me anije

Puna. Mblidhni materialin në distancë, pastroni atë nga bora.

Karta numër 4 (pranverë)

vrojtim. Era po bëhet më e ngrohtë (më e dashur), krahasojeni me një erë dimri e të ftohtë. Retë lëvizin më shpejt sa më e fortë të jetë era.

Lojë C\R "Shoferët"

P / lojë " Më kap"

Përshkrimi: Fëmijët ulen në karrige ose stola në njërën anë të dhomës. Mësuesja i fton ata të arrijnë atë dhe vrapon në drejtim të kundërt. Fëmijët vrapojnë pas mësuesit, duke u përpjekur ta kapin atë. Kur vrapojnë, mësuesi thotë: "Ik, ik, do ta arrij!". Fëmijët kthehen në vendet e tyre.

Puna Pastroni rrobat e njëri-tjetrit nga bora.

Karta numër 5 (pranverë)

vrojtim. Shikoni rritjen e akullit. Pse rriten akullnajat? Oferta për të dëgjuar pika. Në mot të ftohtë nuk ka rënie.

P/Lojë"Lepuri gri lahet"

Qëllimi është të dëgjoni tekstin dhe të kryeni lëvizje në përputhje me të.

Lepuri gri lahet, shihet se ai do të vizitojë.

Lau hundën, lau bishtin, lau veshin, e fshiu.

S\Rigra.” Ndërtuesit”. Tregojuni fëmijëve për profesionin e një ndërtuesi. Tregoni se si të ndërtoni një shtëpi nga rëra, gurët, degëzat e thata. Nxitini fëmijët të ndërtojnë shtëpitë e tyre.

Puna. Ushqeni zogjtë. Mblidhni materiale për marrjen e ushqimit.

Karta numër 6 (pranverë)

vrojtim. Gjatë ditës bëhet më i ngrohtë dhe përrenj rrjedhin nëpër oborr. Shikoni sesi uji nga vendet e larta rrjedh poshtë.

P/Lojë"Vesnyanka"

Qëllimi është të bashkërendoni fjalimin me lëvizjen.

Dielli, dielli, fundi i artë

Digjeni, digjeni qartë që të mos fiket (vallëzimi i rrumbullakët)

Një përrua kaloi në kopsht, njëqind kore fluturuan brenda (duke vrapuar, "fluturuar")

Dhe rrëshqitjet e borës shkrihen, shkrihen (mbledhje)

Dhe lulet rriten (shtrihen në majë të gishtave, duart lart).

S.R. Nje loje"Dyqan"

Puna. Duke përdorur një shpatull, bëni një "rrugë" për një rrjedhë.

Karta numër 8 (pranverë)

vrojtim. Vendosni një marrëdhënie midis dritës së diellit, nxehtësisë dhe shkrirjes së borës. Shihni se në cilën anë të çatisë bora shkrihet më herët (në diell ose në hije).

P / lojë " Lepuri i vogël i bardhë ulet "

Qëllimi është të mësojmë fëmijët të dëgjojnë tekstin dhe të kryejnë lëvizje në përputhje me të.

Një lepur i vogël i bardhë ulet dhe lëviz veshët,

Kështu, kështu, ai lëviz veshët.

Është ftohtë që një lepur të ulet, ju duhet të ngrohni putrat tuaja,

Duartrokisni, duartrokitni, duartrokitni, ju duhet të ngrohni putrat tuaja.

Është ftohtë që një lepur të qëndrojë, një lepur duhet të kërcejë,

Skok, hop, hop, lepurushi duhet të kërcejë.

Dikush e trembi lepurin, lepurushi u hodh - dhe u largua me galop.

Puna. Ushqimi i shpendëve.

Karta numër 9 (pranverë)

vrojtim. Kushtojini vëmendje që hinkat janë shkrirë rreth pemëve, njollat ​​e para të shkrira janë shfaqur në tumat. Trego vendet ku bora shkrihet më shpejt. Pse?

P/Lojë"Tren"

Përparimi i lojës. Fëmijët qëndrojnë në një kolonë, duke u mbajtur pas njëri-tjetrit dhe lëvizin sipas komandës.

S.R. Nje loje"Ndërtuesit". Tregojuni fëmijëve për profesionin e një ndërtuesi. Tregoni se si të ndërtoni një shtëpi nga rëra, gurët, degëzat e thata. Nxitini fëmijët të ndërtojnë shtëpitë e tyre.

Puna. Ushqimi i shpendëve. Lirimi i borës me lopata.

Karta numër 10 (pranverë)

vrojtim. Gjatë ditës bëhet më e ngrohtë, përrenj rrjedhin nëpër oborr. Shikoni transmetimet.

P/Lojë"Përrenj buzë liqenit"

S.R. Nje loje"shoferë"

Puna. Matni thellësinë e pellgut me një shpatull ose shkop në vende të ndryshme.

Karta numër 11 (pranverë)

vrojtim. Kushtojini vëmendje mënyrës sesi vendosen rrëshqitjet e dëborës, rrjedhjet e ujit rrjedhin nga poshtë rrëshqitjeve dhe çdo ditë e më shumë ato bëhen gjithnjë e më shumë, formohen pellgje, të cilat tërhiqen së bashku nga akulli i hollë në mëngjes.

P/Lojë"Përrenj buzë liqenit"

Qëllimi është të mësojmë të vrapojmë pas njëri-tjetrit në grupe të vogla, të qëndrojmë në një rreth.

Përparimi i lojës. Fëmijët ndahen në ekipe, me sinjalin "përrua!" vraponi njëri pas tjetrit, në sinjalin "liqeni!" bëhen në një rreth.

S.R. Nje loje Dyqan

Puna. Ushqimi i shpendëve

Karta numër 12 (pranverë)

vrojtim. Pse pellgjet ngrijnë në mëngjes dhe shkrihen pasdite? Si është uji në pellgje? Pse nuk mund të ecësh në pellgje? Kushtojini vëmendje faktit që në pellgje pasqyrohen qielli, retë etj.

P/Lojë"Patat e mjellmës".

Qëllimi është të mësojmë vrapuesin të shmangë, të zhvillojë aftësitë e orientimit hapësinor.

Ecuria e lojës:

Patat, patat! - Ha-ha-ha! Dëshironi të hani? - Po po po!

Bukë dhe gjalpë? - Jo! Po ju? - Karamele!!!

- Ujku gri nën mal nuk na lë të shkojmë në shtëpi!

Një, dy, tre - vraponi në shtëpi!(Patat vrapojnë, ujku e kap)

S.R. Nje loje. Dyqan.

Puna. Merrni guralecë, degëza, shkopinj në vend (mund të filloni të notoni në një pellg, duke vënë në dukje: zhytni ose notoni, notoni ose ngecni.

Karta numër 13 (pranverë)

P / lojë " Kohët e zogjve! Zogj dy!

qëllimi është të mësojmë fëmijët të kryejnë lëvizje numërimi.

Përparimi i lojës.

Sa këmbë, sy, krahë kanë zogjtë?

Zogjtë, koha! Zogj dy! Kërce, kërce, kërce!

(ekspozoni këmbët me radhë, zbuloni në të dyja këmbët)

Zogjtë, koha! Zogj dy! Duartrokisni! Duartrokisni! Duartrokisni!

(ngre duart, duartrokas)

Zogjtë, koha! Zogj dy! Të gjithë fluturuan larg!(duke mbyllur

sytë, vraponi)

S.R. Nje loje Dyqan

Puna. Ushqeni zogjtë, thërrmoni bukën për ta.

Karta numër 14 (pranverë)

vrojtim. Kushtojini vëmendje faktit që pas gjumit të dimrit, çdo pemë merr jetë. Shikoni rrjedhjen e farave nga thupra.

D/Lojë"Gjeni një pemë" e thërret mësuesi pemën, fëmijët e gjejnë.

Qëllimi është të rregullohen emrat e pemëve.

P/Lojë"Ne jemi djem qesharak"

Qëllimi është të mësoni ecjen dhe vrapimin lirshëm në një zonë të kufizuar. Zhvilloni shpejtësinë dhe shkathtësinë.

Ecuria e lojës:

Ne jemi djem qesharak, na pëlqen të vrapojmë dhe të luajmë.

Një, dy, tre, katër, pesë - mirë, përpiquni të na arrini.

(kurthi i kap fëmijët)

S.R. Nje loje Dyqan

Puna. Ushqeni zogjtë, mblidhni gjethet e vjetra.

Karta numër 15 (pranverë)

vrojtim. Ekzaminoni sythat në degë. Shpjegojuni fëmijëve se disa pemë zgjohen më herët, të tjerat më vonë. Flisni për përfitimet e veshkave.

P/Lojë"Macet dhe minjtë".

Qëllimi është të mësojmë të imitojmë tingujt e bërë nga minjtë, macet, të vrapojmë lehtësisht si minjtë.

Përparimi i lojës. Ata zgjedhin një mace, pjesa tjetër janë minj.

Në një stol buzë shtegut, macja u shtri dhe ra për gjumë

(minjtë vrapojnë dhe kërcasin)

Macja hap sytë dhe miu i kap të gjithë: Mjau! Mjau!

(minjtë ikin)

S.R. Nje loje Dyqan

Puna. Pastroni tokën nga gjethja e vjetër.

Karta numër 16 (pranverë)

vrojtim. Shikoni nga afër gjethet që janë shfaqur, në thupër - të rrudhura, ngjitëse, si fizarmonikë, jeshile e errët. Në plepi - me shkëlqim, ngjitës, jeshil i errët. Prekni gjethet, gjeni ngjashmëritë dhe dallimet.

P/Lojë"Salochki-shpëtim".

Qëllimi është t'i mësojmë ata të vrapojnë shpejt në drejtime të ndryshme pa u përplasur me njëri-tjetrin.

Përparimi i lojës.

Nuk na kap thupra, nuk na kap tarta.

Ne mund të vrapojmë shpejt dhe të ndihmojmë njëri-tjetrin!

Fëmijët me fjalët e fundit ikin. Kush është inatosur duhet të ndalojë.

S.R. Nje loje Dyqan

Puna. Mbillni një pemë ose shkurre.

Karta numër 17 (pranverë)

vrojtim. Kushtojini vëmendje njollave të shkrira, bari i gjelbër tashmë është shfaqur atje. Ofroni të kaloni dorën mbi bar - është i butë.

P / lojë " Kotele dhe këlyshë »

Përshkrimi: Fëmijët ndahen në 2 grupe. 1 - kotele, 2 - këlyshë. Kotelet janë pranë murit gjimnastikor, këlyshët janë në anën tjetër të këndit të lojërave. Mësuesi ofron të vrapojë lehtë, butësisht. Sipas fjalëve të mësuesit "këlyshët", grupi i dytë i fëmijëve ngjitet mbi stol, ata vrapojnë me të katër këmbët pas koteleve dhe lehin. Kotelet, duke mjaullime, ngjiten në murin gjimnastikor.

S.R. Nje loje Udhëtoni me anije

Puna. Pastroni zonën me një grabujë nga bari i vitit të kaluar

Karta numër 18 (pranverë)

vrojtim. Kushtojini vëmendje shelgut të lulëzuar me një palë vathë me gëzof, si një palë vathë. Shelgu i lulëzuar është një shenjë e sigurt

P/Lojë"Tek ariu në pyll"

Zgjidhet një "ari", i cili ulet mënjanë. Pjesa tjetër, duke pretenduar se mbledh kërpudha dhe manaferra dhe i vendos në një shportë, i afrohet "ariut", duke kënduar (duke thënë): Tek ariu në pyll ...

Fëmijët shpërndahen, "ariu" i kap. I pari që kapet bëhet “ariu”.

S.R. Nje loje"shoferë"

Puna. Bëni një tortë me rërë.

Karta numër 19 (pranverë)

vrojtim. Tregojuni fëmijëve se si luleradhiqe kthehen në të verdhë të ndezur në barin e gjelbër të freskët - lulet e para të pranverës. Konsideroni pjesët e një bime: kërcellin, gjethet, lulen.

P/Lojë"Kape harabelin"

Fëmijët bëhen në një rreth, zgjedhin "harabeli" dhe "mace". "Harabeli" në rreth, "mace" - prapa rrethit. Ajo përpiqet të vrapojë në rreth, për të kapur "harabeli". Fëmijët nuk lejohen.

S.R. Nje loje Udhëtoni me anije

Puna. Mbledhja e materialit në distancë

Karta numër 20 (pranverë)

vrojtim. Shikoni portierin në punë. Çfarë po bën ai? Per cfare?

P / lojë " Nëna pulë dhe pula»

Përshkrimi: Fëmijët janë pula, mësuesi është një pulë nënë. Në njërën anë të sitit ka një vend të rrethuar - kjo është shtëpia e pulave dhe pulave. Pula nënë shkon në kërkim të ushqimit. Pas pak, ajo i thërret pulat: “Ko-ko-ko.” Me këtë sinjal, pulat vrapojnë drejt pulës dhe ecin me të nëpër vend.

Pasi të gjithë fëmijët vrapojnë drejt pulës dhe vrapojnë nëpër shesh lojërash, mësuesi thotë: "Zog i madh!". Të gjitha pulat vrapojnë në shtëpi.

S.R. Nje loje"Pilotët"

Puna. Ndihmoni portierin të pastrojë zonën

Karta numër 21 (pranverë)

vrojtim. Vëzhgoni punën e të rriturve gjatë mbjelljes së fidanëve dhe mbjelljes së farave në kopsht dhe shtretër lule. Pyesni se për çfarë janë lulet. Konsideroni farat me ngjyra të ndryshme.

P/Lojë"Dielli dhe shiu"

S.R. Nje loje"Aeroplan"

Puna

Karta numër 22 (pranverë)

Vrojtim pas borës në shkrirje. Prezantoni fëmijët me vetitë e borës së lagësht. Tregojuni fëmijëve se mund të bëni topa bore dhe figura nga bora e lagësht. Trego ndërtesat e bëra nga fëmijët më të rritur Të kultivojë një qëndrim miqësor të fëmijëve ndaj njëri-tjetrit, aftësi bashkëpunimi. Shoqëroni vëzhgimin me veprime praktike: fëmijët përpiqen të skalitin, kontrollojnë, mësojnë. Menjëherë pas vëzhgimit, fëmijët së bashku me mësuesin bëjnë topa bore, byrekë, një shtëpi me kokrra nga bora. Sugjeroni lodra zëvendësuese për të luajtur për të plotësuar dhe dekoruar ndërtesat tuaja me to.

P/Lojë"Dielli dhe shiu"

Qëllimi është t'i mësojmë fëmijët të ecin dhe të vrapojnë pa u përplasur me njëri-tjetrin, për t'i mësuar ata të veprojnë sipas një sinjali. Përparimi i lojës. Tek sinjali "Dielli!" fëmijët vrapojnë rreth sheshit të lojërave, me sinjalin "Shi!" duke u fshehur nëpër shtëpi.

Puna. Ndihmoni mësuesin të lirojë tokën kur mbjell, të bëjë brazda

Karta numër 1 (dimër)

vrojtim. Dëborë e bardhë me gëzof. Për të zhvilluar tek fëmijët ide të përgjithshme për borën (të ftohtë, bie nga qielli, nga një re, shumë e shumë fjolla dëbore fluturojnë, shkrihen në pëllëmbën e dorës). Aktivizoni fjalorin - borë, flok dëbore, rrotullim. Mësoni të admironi bukurinë e reshjeve të borës, rrugicave të mbuluara me borë.

Dëborë e bardhë me gëzof

Rrotullimi në ajër

Dhe toka është e qetë

Bie poshtë, shko në shtrat.

Ftojini fëmijët të fluturojnë dhe të rrotullohen si fjolla dëbore.

P / lojë " Dy ngrica»

Dy qytete janë shënuar në anët e kundërta të sitit. Në mes të faqes janë vëllezërit Frost: Frost Red Nose dhe Frost Blue Nose. Fëmijët fillojnë të vrapojnë nga një "qytet" në tjetrin. I kap ngrica. Kushdo që arrijnë të kapin konsiderohet i ngrirë.

Puna. Ushqimi i shpendëve. Mbyllni ushqyesit, ushqeni zogjtë çdo ditë

Karta numër 2 (dimër)

vrojtim. Në sqaroni emrat e zogjve që ushqehen me ushqyes dhe fluturojnë pranë vendit; t'i mësojë fëmijët të dallojnë zogjtë nga dy ose tre tipare karakteristike: harabela janë të vegjël dhe sorrat janë të mëdhenj.

P/Lojë"Fluturon, noton, vrapon".

Mësuesja i quan fëmijët objekt të jetës së egër. Fëmijët duhet të përshkruajnë mënyrën se si lëviz ky objekt.

S.R. Nje loje"Aeroplan"

Puna

Karta numër 3 (dimër)

Vrojtim pas borës së sapo rënë. Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të vërejtur të pazakontën në natyrë: borën e sapo rënë, bardhësinë e saj, temperaturën. Ngjallni interesin për borën si një material i pazakontë - gjurmët mbeten në dëborë, mund të vizatoni mbi të. Tregojuni fëmijëve se si dëbora shpërndahet me një valë të dorës, mësojini të gjejnë gjurmë të njerëzve dhe të tyret, gjurmët e një qeni, një zogu, jo domosdoshmërisht të gjitha menjëherë - mund të prisni deri në vëzhgimin tjetër. Mësoni si të përdorni vulat e borës. Mësoni të vini re bukurinë në mjedis. Pas vëzhgimit, fëmijëve mund t'u ofrohen shkopinj dhe vula jo të mprehta për vetë-vizatim në dëborë.

Lojë S/R."Një dyqan lodrash".

P/Lojë. " Objektivat e borës»

Puna.

Karta numër 4 (dimër)

vrojtim. Për të formuar një dëshirë për të ndihmuar zogjtë në dimër. Shikoni se si zogjtë fluturojnë te ushqyesi nëse një person i ushqen me kokrra dhe thërrime.

P/Lojë"Lepuri dhe ujku"

Hares lope, lope, lope,

Në livadhin e gjelbër.

Bari kapet, hahet,

Dëgjoni me kujdes -

A po vjen ujku?

Pas fjalëve të fundit, ujku vrapon pas lepurave, ata ikin në shtëpitë e tyre. Ujku i kapur merr për vete.

Puna. Pastroni stolat nga bora me lopata. Pastroni ushqyesit, shtoni ushqim

Karta numër 5 (dimër)

vrojtim. Kushtojini vëmendje bukurisë së peizazhit dimëror (është i bardhë përreth, bora shkëlqen në diell, qielli është blu). Vini re cilin diell (i zbehtë, i ndritshëm, i mbuluar me re). Mbani mend si ishte dje.

P/Lojë"Topi im i gëzuar tingëllues."

Qëllimi është t'i mësoni fëmijët të kërcejnë në dy këmbë, të dëgjojnë me kujdes tekstin dhe të ikin vetëm kur thuhen fjalët e fundit. Ecuria e lojës:

Topi im i gëzuar kumbues

Ku keni ikur?

E kuqe, e verdhë, blu,

Mos ju ndjek!

Puna. Pastroni ushqyesit, mbushni ushqimin.

Karta numër 6 (dimër)

vrojtim. Në mot me erë, shikoni retë lundruese të ulëta dhe të shpejta, degët e pemëve që lëkunden. Kushtojini vëmendje mënyrës se si era ngrihet nga toka dhe e çon borën në një vend tjetër. Shpjegoni se çfarë është stuhia.

P / lojë " Objektivat e borës»

Bëni objektiva nga bora. Tregojuni fëmijëve se si të bëjnë topa bore dhe t'i hedhin në objektiva.

Lojë S/R."Një dyqan lodrash".

Fëmijët me ndihmën e kallëpeve bëjnë lodra të ndryshme nga bora, shpërndajnë rolet e shitësve të blerësve.

Puna. Pastroni ushqyesit, shtoni ushqim

Karta numër 7 (dimër)

vrojtim. Admironi flokët e dëborës që bien me qetësi, reshjet e dëborës që shkëlqejnë në diell. Ekzaminoni flok dëbore në mëngën e palltos. Pyete pse po shkrihen floket e borës në dorën tënde. Prezanton vetitë e borës: e lehtë, e ftohtë, e bardhë. Në mot të ngrohtë ose shkrirje, bora është ngjitëse, mund të formohet prej saj, në mot të ftohtë është e pamundur të formohet bora e lirshme.

Lojë S/R."Një dyqan lodrash".

Fëmijët me ndihmën e kallëpeve bëjnë lodra të ndryshme nga bora, shpërndajnë rolet e shitësve të blerësve.

P/Lojë. " Tek ariu në pyll ":

Tek ariu në pyll

Kërpudha, marr manaferrat.

Dhe ariu ulet

Dhe na rënkon.

Puna. Pastroni ushqyesit, mbushni ushqimin. Mblidhni borën me një lopatë

Karta numër 8 (dimër)

vrojtim. Prezantoni fëmijët me vetinë e shndërrimit të ujit në akull. Për të konsoliduar njohuritë për vetitë e akullit (e fortë, e brishtë, e lëmuar, e rrëshqitshme).

P/Lojë"Flluskë"

Qëllimi: të mësojmë fëmijët të qëndrojnë në një rreth, ta bëjnë atë më të gjerë, pastaj më të ngushtë, t'i mësojnë ata të koordinojnë lëvizjet e tyre me fjalët e folura.

Fryni, flluskë

Të shpërthejë i madh

Qëndro kështu

Mos u përplas.

Puna. Pastroni ushqyesit, mbushni ushqimin. Pastroni vendin nga bora.

Karta numër 9 (dimër)

vrojtim. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve në punën e portierit. Lopata e tij është e gjerë, pse? Ftojini fëmijët të ndihmojnë në pastrimin e zonës së këndit të lojërave nga bora.

P / lojë " Objektivat e borës»

Bëni objektiva nga bora. Tregojuni fëmijëve se si të bëjnë topa bore dhe t'i hedhin në objektiva.

Lojë S/R."Një dyqan lodrash".

Fëmijët me ndihmën e kallëpeve bëjnë lodra të ndryshme nga bora, shpërndajnë rolet e shitësve të blerësve.

Puna

Karta numër 10 (dimër)

vrojtim. Kushtojini vëmendje automjeteve që qëndrojnë afër ose kalojnë afër. Kujtoni se çfarë transporti tjetër panë fëmijët në rrugët e qytetit. Kujtoni qëllimin e llojeve të ndryshme të transportit tokësor.

P / lojë " Objektivat e borës»

Bëni objektiva nga bora. Tregojuni fëmijëve se si të bëjnë topa bore dhe t'i hedhin në objektiva.

Lojë S/R."Një dyqan lodrash".

Fëmijët me ndihmën e kallëpeve bëjnë lodra të ndryshme nga bora, shpërndajnë rolet e shitësve të blerësve.

Puna. Pastroni trotuarin ose vendin e vendit nga bora.

Karta numër 11 (dimër)

vrojtim. Vini re se pemët hedhin gjethet e tyre për dimër. Shpjegoni se në ditët me ngrica degët e pemëve dhe shkurreve janë shumë të brishta, thyhen lehtësisht, ndaj duhet të mbrohen, të mos thyhen, të mos trokasin në trung.

Lojë S/R."Ëmbëlsirë".

Fëmijët bëjnë ëmbëlsira nga bora.

P/Lojë."Gjurmë".

Puna. Pastroni ushqyesit, mbushni ushqimin. Lyejeni borën në trungjet e shkurreve të zonës.

Karta numër 12 (dimër)

Vrojtim. Ku janë gjethet? vëzhgimi i pemës. Zhvilloni ide rreth fenomeneve të përsëritura të rregullta - është ftohtë, pemët po flenë. Shoqërojeni me konceptin e stinës, pa i nxitur fëmijët të përsërisin Për të konsoliduar idetë për strukturën e një peme - një trung, degë pa gjethe, ndoshta tashmë në dëborë. Lexoni vargun. "Plepi fle me petka elegante..."

P/Lojë Hedhja e topave të borës në një shportë bore.

Lojë S/R."Ëmbëlsirë".

Fëmijët bëjnë ëmbëlsira dëbore

Puna. Pastroni ushqyesit, mbushni ushqimin. “Riparim” i ndërtesave me borë.

Karta numër 13 (dimër)

vrojtim. Në borën e sapo rënë, tregojuni fëmijëve gjurmët e zogjve, qenve, maceve. Pyesni se kush tjetër mund të lërë gjurmë.

Lojë P/Lojë"Qeni i ashpër".

Lojë S/R."Ëmbëlsirë". Fëmijët bëjnë ëmbëlsira dëbore

Puna

Karta numër 14 (dimër)

Vrojtim pas qenit. Për të zhvilluar ide të përgjithshme për një qen tek fëmijët - leh, tund bishtin. Për të formuar te fëmijët parakushtet për ndjeshmëri ndaj kafshëve shtëpiake - qeni gëzohet, vrapon, i pëlqen të ecë ashtu si fëmijët. Rregulloni emrat e pjesëve të trupit të kafshës, mbani mend se si quhen këlyshët. Kultivoni mirësinë ndaj kafshëve.

P/Lojë"Qeni i ashpër".

Qëllimi është t'i mësoni fëmijët të lëvizin në përputhje me tekstin, të ndryshojnë shpejt drejtimin, të vrapojnë përreth duke u përpjekur të mos kapen nga tërheqësi.

Puna. Pastroni ushqyesit, mbushni ushqimin. Mblidhni materialin në distancë, pastroni atë nga bora.

Karta numër 15 (dimër)

vrojtim. Kushtojini vëmendje veshjeve të kalimtarëve, fëmijëve. Specifikoni se çfarë lloj veshjesh janë, sipas stinës, të ngrohta apo jo. Pse? Rregulloni emrat e pjesëve të rrobave.

P/Lojë"Gjurmë".

Qëllimi është të mësojmë fëmijët të vrapojnë harqe pas njëri-tjetrit, duke bërë kthesa komplekse, të ruajnë ekuilibrin, të mos ndërhyjnë në harqet e një shoku dhe të mos shtyjnë përpara vrapuesit.

Ecuria e lojës: Linja të ndryshme dredha-dredha vizatohen në shesh lojërash, fëmijët vrapojnë përgjatë tyre.

Lojë C/R "Dyqan"

Puna

Karta numër 16 (dimër)

Vrojtim pas pemëve në brymë. Të edukojë tek fëmijët ndjenja estetike nga bukuria e natyrës përreth. Nxitini fëmijët të kërkojnë në mënyrë të pavarur elementet e objektit, t'i theksojnë ato (ngrica në një shkurre, në një hi mali, në një thupër) për të treguar marrëdhënien, uniformitetin e ngricës dhe borës - i ftohtë, si një top bore, shkrihet si një top bore. Mësoni t'i pasqyroni këto përshtypje në të folur. Në mbrëmje, në vesh, ftojeni fëmijën që po shkon në shtëpi, t'i tregojë nënës së tij pemë të bukura. Mami rekomandohet të pyesë fëmijën ose të "çuditet" kur sheh ngrica.

P / lojë " Minjtë dhe macja »

Qëllimi: të mësojmë fëmijët të vrapojnë lehtësisht, në gishta; lundroni në hapësirë, ndryshoni lëvizjet me sinjalin e edukatorit.

Përshkrimi: fëmijët ulen në stola - këta janë minj në vizon. Një mace është ulur në këndin e kundërt. Macja bie në gjumë dhe minjtë ikin. Por më pas macja zgjohet dhe fillon të kapë minj. Minjtë ikin shpejt dhe fshihen në vendet e tyre - minks. Minjtë e kapur macja i merr për vete. Pasi macja kalon edhe një herë nëpër dhomë dhe bie përsëri në gjumë.

Puna. Pastroni ushqyesit, mbushni ushqimin. Mblidhni materialin në distancë, pastroni atë nga bora.

Karta numër 17 (dimër)

Vrojtim për kalimtarët me veshje dimërore, si dhe për veshjet e fëmijëve. Të krijojë parakushtet për zhvillimin e shijes estetike tek fëmijët, kuriozitetin, interesimin për atë që po ndodh përreth. Shfaqni një shumëllojshmëri të artikujve të veshjeve dimërore. Aktivizoni emrat e tyre në të folur - një kapelë, një pallto leshi, dorashka, çizme të ndjerë, karakteristikat e tyre cilësore - lesh, të ngrohtë, me gëzof. Mbështetni dëshirën e fëmijëve për të vëzhguar në mënyrë të pavarur dhe për t'i treguar një të rrituri për rrobat e dimrit të kalimtarëve.

P/Lojë"Gjurmë".

Qëllimi është të mësojmë fëmijët të vrapojnë harqe pas njëri-tjetrit, duke bërë kthesa komplekse, të ruajnë ekuilibrin, të mos ndërhyjnë në harqet e një shoku dhe të mos shtyjnë përpara vrapuesit.

Ecuria e lojës: Linja të ndryshme dredha-dredha vizatohen në shesh lojërash, fëmijët vrapojnë përgjatë tyre.

Puna. Pastroni ushqyesit, mbushni ushqimin. Pastroni trotuarin ose vendin e vendit nga bora.

Karta numër 18 (dimër)

vrojtim. Merrni parasysh akullnajat me fëmijët. Cilat janë ato. Akullnajat rriten shpejt në mot të ngrohtë me diell. Pyetini fëmijët nga çfarë përbëhen akullnajat. Ka më shumë akullnaja në anën me diell të ndërtesave.

P / lojë " Harabela dhe një mace »

Qëllimi: t'i mësoni fëmijët të kërcejnë butësisht, duke përkulur gjunjët, t'i shmangen kapësit, të ikin shpejt, të gjejnë vendin e tyre.

Përshkrimi: fëmijët qëndrojnë në stola të lartë (10-12 cm) të vendosura në dysheme në njërën anë të sheshit të lojërave - këta janë harabela në çati. Macja po fle në anën tjetër. Mësuesi thotë: "Harabela fluturojnë në rrugë" - fëmijët kërcejnë nga stolat dhe shpërndahen në drejtime të ndryshme. Macja “meow-meow” zgjohet dhe vrapon për të kapur harabela që janë fshehur në çati. Ai i merr ata që kapen.

Puna. Pastroni ushqyesit, mbushni ushqimin. Mblidhni materialin në distancë, pastroni atë nga bora.

Karta numër 19 (dimër)

vrojtim. Përjetoni kthimin e ujit në akull. Ngrijeni ujin në kallëpe të mëdha dhe të vogla, Përcaktoni se ku ngrin më shpejt. Bëni akull me ngjyrë nga uji me ngjyrë.

P/Lojë. " Lepuri dhe ujku »

Përshkrimi: Një fëmijë është ujk, pjesa tjetër janë lepuj. Ata vizatojnë rrathë për veten e tyre - shtëpi në njërën anë të sitit. Ujku në luginë - në anën tjetër të sitit.

Hares lope, lope, lope,

Në livadhin e gjelbër.

Bari kapet, hahet,

Dëgjoni me kujdes -

A po vjen ujku?

Puna. Pastroni ushqyesit, shtoni ushqim . Pastroni rrobat e njëri-tjetrit nga bora.

Karta numër 20 (dimër)

Vrojtim për zogjtë në ushqyes. Vazhdoni të zhvilloni ide të përgjithshme për zogjtë tek fëmijët - ata fluturojnë, godasin, kanë krahë, bisht. Mësoni të dalloni midis një harabeli, një sorrë dhe emërtoni ato. Për të kultivuar një dëshirë për t'u kujdesur për ta, për të ngjallur një përgjigje estetike. Nëse disa lloje zogjsh fluturojnë drejt ushqyesit menjëherë, krahasoni ato në madhësi, ngjyrë, mënyrën e lëvizjes, shikoni se si godasin. Ftojini fëmijët të derdhin melin, farat e lulediellit në ushqyes vetë.

P / lojë "Lojë S/R."Dyqan"

Puna. Pastroni ushqyesit, mbushni ushqimin. Pastroni trotuarin ose vendin e vendit nga bora.

Karta numër 21 (dimër)

vrojtim. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve te ngrica në pemë. Tregoni si duket.

P / lojë " Lepuri dhe ujku »

Përshkrimi: Një fëmijë është ujk, pjesa tjetër janë lepuj. Ata vizatojnë rrathë për veten e tyre - shtëpi në njërën anë të sitit. Ujku në luginë - në anën tjetër të sitit.

Hares lope, lope, lope,

Në livadhin e gjelbër.

Bari kapet, hahet,

Dëgjoni me kujdes -

A po vjen ujku?

C/Lojë me role "Shoferët"

Puna. Pastroni ushqyesit, mbushni ushqimin. Pastroni trotuarin ose vendin e vendit nga bora.

Karta numër 22 (dimër)

vrojtim. Shikoni se si traktori e largon borën. Pse po pastron borën nga rruga? Kush e kontrollon? Çfarë pjesësh ka traktori.

P/Lojë"Gjurmë".

Qëllimi është të mësojmë fëmijët të vrapojnë harqe pas njëri-tjetrit, duke bërë kthesa komplekse, të ruajnë ekuilibrin, të mos ndërhyjnë në harqet e një shoku dhe të mos shtyjnë përpara vrapuesit.

Ecuria e lojës: Linja të ndryshme dredha-dredha vizatohen në shesh lojërash, fëmijët vrapojnë përgjatë tyre.

C/Lojë me role "Shoferët"

Puna. Pastroni ushqyesit, mbushni ushqimin. Pastroni rrobat e njëri-tjetrit nga bora.

Karta numër 1 në vjeshtë

vrojtim. Kushtojini vëmendje luleve të vjeshtës që rriten në shtretërit e luleve, zbuloni se cilat nga lulet janë të njohura për fëmijët.

P / Lojë "Valësh një kurorë".

Qëllimi është t'i mësojmë fëmijët si të kërcejnë.

Mësuesja tregon se lulet (fëmijët) janë rritur në kthinë. Frynte një erë, lulet filluan të bëjnë shaka dhe u shpërndanë nëpër kthinë. Vjen një vajzë dhe i thotë: “Dorëzoje, kurorë! Kaçurrela, kurorë! fëmijët duhet të formojnë një rreth. Të gjithë së bashku udhëheqin një valle të rrumbullakët dhe këndojnë ndonjë këngë. Loja përsëritet 2-3 herë.

C/Lojë me role "Shoferët"

Puna. Mblidhni farat e bimëve.

Karta numër 2 e vjeshtës

Vëzhgimi i kalimtarëve me veshje vjeshte. Të zhvillojë parakushtet për vëzhgim, interes për marrëdhëniet midis fenomeneve natyrore dhe jetës së njerëzve. Njerëzit veshin rroba më të ngrohta - xhaketa, kapele, numri i artikujve të veshjeve rritet - doreza, shalle. Pyetni pse ne dhe kalimtarët vishemi kështu. Kur merrni parasysh aktin në fjalimin e emrave të veshjeve, rregulloni emrat e ngjyrave kryesore. Planifikoni përsëri këtë vëzhgim në mot me shi, tërhiqni vëmendjen te çadrat, këpucët e papërshkueshme nga uji, kapuçët e ngritur. Rishikoni veshjet e fëmijëve. Në grup, kryeni një bë. “Do ta veshim kukullën për shëtitje” duke marrë veshjet që u vëzhguan.

P / Lojë "Valësh një kurorë".

Qëllimi është t'i mësojmë fëmijët si të kërcejnë. Frynte një erë, lulet filluan të bëjnë shaka dhe u shpërndanë nëpër kthinë. Vjen një vajzë dhe i thotë: “Dorëzoje, kurorë! Kaçurrela, kurorë! fëmijët duhet të formojnë një rreth. Të gjithë së bashku udhëheqin një valle të rrumbullakët dhe këndojnë ndonjë këngë. Loja përsëritet 2-3 herë.

Puna. Mblidhni farat e bimëve. Vendos një belveder.

Karta numër 3 e vjeshtës

vrojtim. Kujtojuni fëmijëve se ka ardhur vjeshta. E gjithë toka ishte e mbuluar me gjethe, gjithçka përreth është e verdhë. Prandaj, vjeshta quhet e verdhë, e artë. Kushtojini vëmendje fëmijëve pasi gjethet bien në tokë. Sqaroni se gjethet janë të lehta, kështu që ato fluturojnë ngadalë.

P / Lojë "Catch a flower" Qëllimi është të zhvilloni aftësinë për të kërcyer në vend sa më lart që të jetë e mundur. Përparimi i lojës - fëmijët përpiqen të kapin një gjethe të varur në një degë ose që fluturon në ajër.

C/Lojë me role "Shoferët"

Puna. Mblidhni një buqetë me gjethe.

Karta numër 4 vjeshte

Vëzhgimi i dukurive të ngricave të para. Zhvilloni mënyra shqisore për të kuptuar fenomenet natyrore - natyrën e sipërfaqes, temperaturën e akullit.Tregoni ngrica në bar, mur me tulla, rrjetë gardh. Të ngjallë një ndjenjë befasie, admirimi për origjinalitetin e fenomeneve natyrore. Për të formuar premisat e përfundimeve logjike - të lidhni ngrirjen e ujit në pellgje me motin e ftohtë. Lëreni të gëzohet, hidheni në pellgje të vogla të ngrira, dëgjoni kërcitjen, shushurimën, zhurmën e akullit që fluturon.

C/Lojë me role "Udhëtim në një anije"

Një mbrëmje në kopsht

Rrepë, panxhar, rrepkë, qepë

Vendosi të luajë fshehurazi

Por së pari ne qëndruam në një rreth

(Fëmijët ecin në një rreth, duke mbajtur duart, me sy të lidhur në qendër)

Llogaritur menjëherë:

Një dy tre katër Pesë.

(ndalo, rrotullo shoferin)

Fshihu më mirë, fshihu më thellë

Epo, ju shkoni të kërkoni

(Ulu, shoferi po shikon)

Puna. Mblidhni gjethe të bukura për vepra artizanale.

Karta numër 5 vjeshte

Shikimi i gjetheve të vjeshtës. Për të zhvilluar tek fëmijët aftësinë për të vëzhguar rënien e gjetheve, për t'i sjellë fëmijët në një përfundim të pavarur - gjethet po bien sepse është bërë e ftohtë. Aktivizoni foljet në të folur - bie, bie, fluturoi përreth. Për të ngjallur një përgjigje estetike ndaj bukurisë së pemëve të vjeshtës, për të krijuar një humor të dhembshurisë për pemët që po humbasin gjethet e tyre.

P / Loja "Ku keni qenë?"

Këmbët, këmbët, ku keni qenë?

Shkuam në pyll për kërpudha

(ecni ne vend)

Si keni punuar djema?

Ne mblodhëm kërpudha

(glidhni, zgjidhni kërpudha)

Ju ndihmuan sytë?

Ne shikuam dhe shikuam

(Shiko nga poshtë krahut, kthehu majtas, djathtas)

Puna. Koleksion i materialeve natyrore për vepra artizanale.

Karta numër 6 vjeshte

Vëzhgimi i qiellit me re. Zhvilluar Paraqitjet elementare - retë fluturojnë lart, lart, retë janë të mëdha, ato mund të ndryshojnë formën, ngjyrën. Inkurajoni të vini re marrëdhëniet më të thjeshta - praninë e erës dhe lëvizjen e reve. Kultivoni interes për këtë fenomen natyror, zhvilloni imagjinatën (ata kapin hapin me njëri-tjetrin, sikur po luajnë, u përplasën, ndryshuan formë, me kë u bënë të ngjashëm etj.) Ofroni lojëra me gramafon, vraponi me gramafon që u prezantuan nga fëmijët më të mëdhenj.

C / Lojë me role "Ëmbëlsirat"

P/Lojë"Gjurmë". Qëllimi është të mësojmë fëmijët të vrapojnë harqe pas njëri-tjetrit, duke bërë kthesa komplekse, të ruajnë ekuilibrin, të mos ndërhyjnë në harqet e një shoku dhe të mos shtyjnë përpara vrapuesit. Ecuria e lojës: Linja të ndryshme dredha-dredha vizatohen në shesh lojërash, fëmijët vrapojnë përgjatë tyre.

Puna. Pastroni zonat e ndriçuara nga dielli

Karta numër 7 vjeshte

vrojtim. Ftojini fëmijët të shikojnë qiellin, të vënë re se çfarë është (i qartë, blu ose gri, i zymtë). Vini re se qielli është i mbuluar me re gri, të rënda. Gjeni retë më të errëta në qiell. Shpjegoni se retë e tilla quhen re. Çfarë bënë retë? (mbyll diellin)

P / Loja "Flluskë" Qëllimi është t'i mësojmë fëmijët të qëndrojnë në një rreth, për ta bërë atë më të gjerë, pastaj më të ngushtë, për t'i mësuar ata të koordinojnë lëvizjet e tyre me fjalët e folura. Rrjedha e lojës - fëmijët qëndrojnë në një rreth dhe me fjalët: "Fryjeni flluskën, fryjeni atë të madhen, qëndroni ashtu, por mos shpërtheni. FLUSH" rriteni atë, thyeni rrethin në fjalët e fundit dhe squat.

Puna. Shënoni zonat e ndriçuara nga dielli

Karta numër 8 vjeshte

vrojtim. Dëgjoni sesi gjethet shushurijnë në erë, shikoni se si lëvizin retë në mot me erë. Kushtojini vëmendje faktit që era është bërë më e ftohtë.

C/Lojë me role "Udhëtim në një anije"

P / Lojë "Bletët"

QËLLIMI: Zhvillimi i shkathtësisë.

PROCESI I LOJËS: Fëmijët përshkruajnë bletët, vrapojnë nëpër dhomë, duke tundur krahët, "gumëzhin"" Shfaqet një i rritur - "ariu" - dhe thotë:

Ariu është duke ecur

Mjalti nga bletët do të merret me vete.

Bletë, shkoni në shtëpi!

"Bletët" fluturojnë në një cep të caktuar të dhomës - "koshere". “Ariu”, duke ecur, shkon edhe atje. "Bleta" thotë:

Kjo koshere është shtëpia jonë.

Largohu, ariu, nga ne!

"Bletët" përplasin krahët, duke larguar "ariun", "fluturojnë" prej tij, duke vrapuar nëpër dhomë. “Ariu” i kap.

Karta numër 9 vjeshte

Vëzhgimi i bimëve të lulëzuara në shtratin e luleve të vjeshtës (lista). Për të zhvilluar ide për bimët tek fëmijët: lulet nuk janë vetëm shumë të bukura, ato janë të gjalla, rriten, shijojnë diellin. Tregojuni fëmijëve varësinë e jetës së bimëve nga nxehtësia dhe drita: nëse merrni një lule në një grup, ajo do të jetojë në ngrohtësi për një kohë të gjatë, të gjatë. Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të ndjerë bukurinë dhe për të shprehur qëndrimin e tyre me shprehje të fytyrës, gjeste dhe fjalë. menjëherë pas vëzhgimit, një tufë lulesh gërmohet për mbjellje në një grup.

P / Lojë "Shtëpi i peshkimit"

Puna. Mblidhni farat e marigoldit.

Karta numër 10 vjeshte

Shikimi i gjetheve të vjeshtës. Zhvilloni perceptimin ndijor dhe reagimin emocional (admirim, gëzim) ndaj një larmie ngjyrash, formash dhe madhësish të gjetheve të rënë. Inkurajoni të njihni dhe emërtoni gjethet, hirin e malit (si puplat), thupërtë, gjeni pemët nga të cilat ata fluturuan. Pas vëzhgimit, mblidhni gjethet në buqeta - gjethet më të mëdha, më të vogla, të verdha, gjethe të kuqe

Lojë me role "Chefs"

Bërja e "ushqimit" nga rëra e lagur dhe trajtimi i miqve.

P / Lojë "Kap kërpudhat"

Ecuria e lojës:

Puna. Mblidhni dhe rregulloni materiale natyrore në kuti.

Karta numër 11 vjeshte

vrojtim. Kushtojini vëmendje veshjeve të njerëzve (mushama, xhaketa, çizme, çadra në duar). Pse njerëzit janë të veshur kështu. Specifikoni emrin dhe qëllimin e artikujve të veshjeve.

P / Lojë "Kap kërpudhat"

Qëllimi është të ushtroni në vrapim të lirë me shmangie, të zhvilloni aftësitë e orientimit në hapësirë.

Ecuria e lojës:

Midis putrave të buta të bredhit, pikimit të shiut, pikimit, pikimit.

Aty ku nyja është tharë prej kohësh, myshk gri, myshk, myshk.

Aty ku një gjethe u ngjit në një gjethe, u rrit kërpudha, kërpudha, kërpudha.

Edukatori: "Kush i gjeti miqtë e tij?" Fëmijët: "Jam unë, unë, unë!"

Fëmijët "mbledhësit e kërpudhave" qëndrojnë në çifte përballë njëri-tjetrit, duke mbajtur duart dhe kapin "kërpudhat" (të mbyllin në rrethin e tyre)

Puna. Mblidhni gjethet e fryra nga era

Karta numër 12 vjeshte

vrojtim. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve te portieri. Pyesni pse nevojitet profesioni i portierit. Qëllimi është njohja e fëmijëve me profesionet e punës, për të theksuar rëndësinë e punës për të gjithë.

C/Lojë me role "Wipers"

Luaj vargun:

Portierja ngrihet në agim,

Veranda pastron oborrin.

Kujdestari mbledh plehrat

Dhe fshin shtigjet.

P / Lojë "Shtëpi i peshkimit"

Qëllimi është të mësoni se si të hidheni mbi litar.

Rrjedha e lojës - udhëheqësi në qendër të rrethit drejton litarin, fëmijët duhet të hidhen mbi të, kushdo që nuk ka kohë - bëhet udhëheqës.

Puna. Bëni një fshesë nga bari i thatë.

Karta numër 13 vjeshte

vrojtim. Pyesni pse nevojitet profesioni i portierit, çfarë mjetesh përdoren në punën e tij. Tregoni mjetet e portierit, operacionet e ndryshme dhe sekuencën e tyre të përshtatshme për të arritur qëllimin.

P / Lojë "Në një rrugë të sheshtë"

Qëllimi është të mësoni të ecni në një kolonë një nga një, të kryeni lëvizje në përputhje me tekstin.

Ecuria e lojës:

Në një shteg të sheshtë, në një shteg të sheshtë

Këmbët tona po ecin, një - dy, një - dy.

("pranverë" në dy këmbë duke ecur përpara)

O gurë, o gurë, boo ra në gropë.

(për të ulur)

Një - dy, një - dy, doli nga gropa

(duke u ngritur)

C/Lojë me role "Shoferët"

Puna. Mblidhni mbeturina të mëdha

Karta numër 14 vjeshte

vrojtim. Sqaroni ndryshimet në natyrën e pajetë që ndodhin në tokë. Kushtojini vëmendje fijeve të spikatura të barit që mbeten nga bari vjetor. Lulet janë zbehur.

C/Lojë me role "Shoferët"

P / Lojë "Ne jemi djem qesharak".

Qëllimi është të mësojmë fëmijët të ecin dhe të vrapojnë lirshëm në një zonë të kufizuar. Zhvilloni shpejtësinë dhe shkathtësinë.

përparimi i lojës;

Ne jemi djem qesharak

Na pëlqen të vrapojmë dhe të luajmë.

Epo, përpiquni të na kapni!

Një, dy, tre - kapni!

Kurthi i kap fëmijët.

Puna. Mblidhni farat e luleve.

Karta numër 15 vjeshte

vrojtim. Kushtojini vëmendje veshjes së bardhë që mbuloi të gjithë sipërfaqen e tokës dhe barit - kjo është ngrica. Nga dielli shkrihet, toka bëhet e fortë.

P / Lojë "Topi im i gëzuar tingullor".

Qëllimi është t'i mësoni fëmijët të kërcejnë në dy këmbë, të dëgjojnë me kujdes tekstin dhe të ikin vetëm kur thuhen fjalët e fundit.

Ecuria e lojës:

Topi im i gëzuar kumbues

Ku keni ikur?

E kuqe, e verdhë, blu,

Mos vazhdoni me ju! Hiqni barin e thatë me një grabujë.

Karta numër 16 vjeshte

vrojtim. Mësoni të dalloni tiparet karakteristike të pamjes së kafshëve. Duke dalë për një shëtitje, mund të takoni kafshë shtëpiake që kalojnë pranë (mace, qen). Rregulloni emrat e pjesëve të trupit, kushtojini vëmendje që palltoja është bërë më e trashë. Leshi i verës derdhet dhe kafsha është e mbuluar me qime më të trasha dhe më të ngrohta.

C/Lojë me role "Shoferët"

P / Lojë "Minjtë udhëheqin një valle të rrumbullakët".

Qëllimi është të mësojmë fëmijët të lëvizin në përputhje me tekstin, të ndryshojnë drejtimin e lëvizjes, të lundrojnë në hapësirë.

Kursi i lojës - zgjidhet "macja Vaska" kryesore, pjesa tjetër janë "minj". “Minjtë” nuk binden, vrapojnë, kërcitin, “macja” kap “minjtë”.

Push miun, mos bëj zhurmë, mos e zgjo macen Vaska!

Ja ku zgjohet macja Vaska, thyen vallen tuaj!

Këtu u zgjua macja Vaska, u ngrit një valle e rrumbullakët!

Puna. Fshij verandën.

Karta numër 17 vjeshte

vrojtim. Kërkoni të gjeni shenja dhe dallime të përbashkëta midis një mace dhe një qeni. Zbuloni nëse fëmijët kanë frikë nga kafshët apo jo. A është e mundur të afrohesh me ta, pse? Pse nuk duhet të ngacmoni qentë.

P / Lojë "Macja dhe minjtë".

Qëllimi është të mësojmë të imitojmë tingujt e bërë nga minjtë, të vrapojmë lehtë, si minjtë.

Kursi i lojës - zgjidhni një "mace", pjesa tjetër e fëmijëve "miun".

Në një stol buzë shtegut

Macja u shtri dhe ra për gjumë

("minjtë" dalin nga shtëpia, vrapojnë dhe kërcitin)

Coca hap sytë

Dhe minjtë i kapin të gjithë:

"Mjau! Mjau!” Punoni. Mblidhni mbeturina

Numri i kartës 18 vjeshte

vrojtim. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve te sorrat e trazuar, harabela, harabela që kërcejnë. Tregoni se zogjtë fluturojnë më afër njerëzve, duke shpresuar të gjejnë më shumë ushqim. Ftojini fëmijët të ushqejnë zogjtë, shikoni zogjtë që godasin ushqimin.

C/Lojë me role "Dyqan"

P / Lojë "Treni"

qëllimi është të mësojmë fëmijët të ecin dhe të vrapojnë njëri pas tjetrit në grupe të vogla. Fillimisht duke mbajtur duart, pastaj jo duke u mbajtur. Mësoni të filloni të lëvizni dhe të ndaloni në një sinjal.

Përparimi i lojës. Fëmijët qëndrojnë në një kolonë, duke u kapur pas njëri-tjetrit dhe lëvizin sipas komandës. Ushqeni zogjtë.

Numri i kartës 19 vjeshtë

vrojtim. Mos harroni se ka zogj dimërues dhe shtegtarë. Kushtojini vëmendje përgatitjes së zogjve për nisje. Para së gjithash, zogjtë e rinj fluturojnë larg dhe mbeten më të guximshëm.

P / Lojë "Fluturimi i zogjve"

Qëllimi është të mësojmë fëmijët të vrapojnë lirshëm pa u përplasur me njëri-tjetrin, të veprojnë sipas një sinjali.

Rrjedha e lojës - fëmijët e "zogut" mblidhen në një në belveder.

Në sinjalin "FLUT!" “Zogjtë po fluturojnë gjithandej. Në sinjalin "STORM!" - fluturo në belveder.

Puna. Ushqeni zogjtë.

GRUPI JUNIOR. PRANVERË

Marsh.

Ecni 1. Shikimi i shiut.

Synimi: vazhdoni t'i njihni fëmijët me një fenomen natyror - shiun.

Ecuria e vëzhgimit : Shikoni nga dritarja me fëmijët dhe shikoni me kujdes përreth. Çfarë keni vënë re? Bie shi, kjo është arsyeja pse ne nuk mund të bëjmë një shëtitje. Pyesni fëmijët, a është shiu i mirë apo i keq? Dëgjoni përgjigjet. Drejtojini fëmijët në idenë se në çdo fenomen mund të shihni të mirën dhe të keqen.

Veprimtaria e punës në cep të librit: "Shëroni librin"

Synimi: të mësojë si të ngjisë librat e grisura së bashku me edukatoren, të kultivojë një qëndrim të kujdesshëm ndaj librave, respekt për punën e të tjerëve.

Lojra ne natyre: "Nje dy."Synimi: kur lëvizni në çifte, mësoni të balanconi lëvizjet tuaja me lëvizjet e partnerit tuaj.

“Kush do të vrapojë më shpejt te flamuri?”.Synimi : mësoni të kapërceni pengesat gjatë vrapimit.

Materiali në distancë : Spatulat, lodrat, flamujt, atributet për p/lojëra.

Punë individuale:

Ecni 2. Vëzhgimi i qiellit.

Golat : për të vazhduar njohjen me dukuritë e ndryshme natyrore;

të mësojë të dallojë gjendjet e qiellit (e kthjellët, me re, me re, re, re).

Ecuria e vëzhgimit : Ftojini fëmijët të shikojnë qiellin. Vini re se si është (i pastër, blu), që do të thotë se moti është i kthjellët, me diell. Dhe nëse qielli është i mbuluar me re, si është ai? (I zymtë, gri, pa gëzim.) Si është moti? (Me re.) Dhe nëse fryn era, çfarë do të ndodhë me retë? (Era do t'i shpërndajë, moti do të ndryshojë dhe ne do të shohim diellin.) Erërat po fryjnë, erërat janë të forta, Retë lëvizin, retë janë të kthjellta.

Aktiviteti i punës: Pastrimi i këndit të lojërave.

Synimi: të mësojnë të punojnë së bashku, për të arritur qëllimin me përpjekje të përbashkëta.

Lojra ne natyre: "Kape aeroplanin", "Harabela dhe makina"

Synimi : mësoni të vraponi shpejt me sinjalin e mësuesit, pa shikuar prapa.

Materiali në distancë : Lopata, lugët, kova, barela, aeroplan letre, atribute, lodra.

Punë individuale: "Fluturon - nuk fluturon" - zhvillimi i vëmendjes, të menduarit, logjikës.

Ecje 3. Vëzhgimi i mjeteve që kalojnë.

Qëllimet: rregulloni emrat e pjesëve të makinës (trupi, kabina, rrotat, timoni); vini re një shumëllojshmëri të gjerë makinash, qëllimin e tyre;

zhvilloni respektin për punën.

Progresi i vëzhgimit: Kur shkoni për një shëtitje, kushtojini vëmendje kamionit të ushqimit që qëndron afër kuzhinës, vini re pjesët kryesore dhe qëllimin e tij - ai sjell ushqim në kopshtin e fëmijëve. Më pas, shikoni automjetet që kalojnë. Çfarë makinash? Makina dhe kamionë. Kamionët, qëllimi i tyre. Çfarë mallrash transportohen me kamionë? Çfarë makinash njihni? Qëllimi i tyre. Pse na duhen autobusët? (Për të transportuar pasagjerë nëpër qytet.) Dhe ka edhe makina speciale. Ftojini fëmijët t'i emërtojnë. (“Ambulanca”, zjarrfikëse, makinë policie, aparat për ujitje të rrugëve.) Tregoni për qëllimin e tyre. Pyesni babain e kujt punon si shofer.

Në rrugën e makinës sonë, makinë -

Makina të vogla, makina të mëdha.

Kamionët nxitojnë, kamionët gërhijnë,

Nxitoni, nxitoni, si të gjallë.

Çdo makinë ka punë dhe shqetësime,

Makinat shkojnë në punë në mëngjes.

Aktiviteti i punës: Ndërtimi i rrugës, loja me makina në përputhje me rregullat e qarkullimit rrugor.

Synimi b: të mësojmë të punojmë së bashku, të ndihmojmë njëri-tjetrin.

Lojë celulare: "Ne jemi shoferë."

Objektivat: për të konsoliduar njohuritë për punën e shoferit; mësoni të lundroni në zonë.

Materiali i marrjes: Lopata, kova, kallëpe, makina, lodra.

Punë individuale: Zhvillimi i lëvizjeve - kërcime të gjata.

Ecni 4. Vëzhgimi i njollave të shkrira dhe barit të gjelbër.

Synimi: për të konsoliduar aftësinë për të kuptuar varësinë e dukurive në natyrë.

Progresi i vëzhgimit: Vëzhgoni pamjen e njollave të shkrira dhe barit të gjelbër. Konsideroni filizat, ato janë të buta, jeshile të lehta. Konsideroni sythat me gëzof të shelgut të argjendtë, prisni disa degë dhe vendosini në një cep të natyrës. Zgjidheni enigmën "Qingjat e bardhë po kërcejnë mbi një qiri". (Dega e shelgut me sytha lulesh.)

Shelgu është me gëzof

Përhapeni përreth.

Pranvera është sërish aromatike

Ajo tundi krahët. A. Fet

Aktiviteti i punës: Mbledhja e degëve të thyera në vend.

Qëllimet: për të kultivuar zell, dëshirë për të ndihmuar të rriturit; për të formuar aftësitë e punës kolektive; mësojini të bëjnë gjërat vetë.

Lojra ne natyre : “Lepuri i pastrehë”.Synimi: praktikoni vrapimin.

"gjethe të bindura".Synimi: Mësoni të dëgjoni me kujdes urdhrat e mësuesit. "Gjeni se ku është fshehur."Synimi:

Materiali i marrjes: Kova, grabujë, panik, lodra, atribute për p / lojëra.

Punë individuale: Did.loja "Kush po bërtet?" - onomatopeia.

Ecni 5. Shikimi i maces

Synimi: përforconi paraqitjen tek fëmijët e tipareve karakteristike të një mace.

Progresi i vëzhgimit: putrat e buta,

Dhe në putrat - gërvishtje tsap.

Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve te veshët vigjilentë të një mace - ajo mund të kapë çdo shushurimë. Macja ka sy të mëdhenj që mund të shohin mirë në errësirë. Ajo ndjen - ushqim të ftohtë ose të nxehtë. Macja ka jastëkë të butë në putrat e saj. Ajo mund të hyjë në heshtje, jo në mënyrë të dëgjueshme. Tregojuni fëmijëve se si një mace ngjitet në një gardh, duke lëshuar kthetrat e saj në një pemë.

Dera u hap në heshtje

Dhe hyri bisha mustaqe.

U ul pranë sobës, duke shikuar ëmbël,

Dhe larë me një putra gri.

Kujdes lloji i miut

Macja shkoi për gjueti.

Veprimtaria e punës : Pastrimi i zonës së grupit nga mbeturinat.

Synimi: Mësoni të punoni së bashku, të ndihmoni njëri-tjetrin.

Lojra ne natyre: "Na gjej."Qëllimet: rregulloni emrat e objekteve në sit; mësoni të lundroni në zonë.

"Gjiganët - xhuxhët".Qëllimet: përmirësoni teknikën e ecjes, arrini një hap të qartë të gjerë; mësoni të lundroni në hapësirë.

Materiali në distancë : Lopata, kallëpe, lugë, kova, lodra, atribute për p/lojëra.

Punë individuale: Zhvillimi i lëvizjeve - vrapimi në çifte.

Ecni 6. Pranvera në jetën e kafshëve, shpendëve, bimëve.

Synimi: për të zgjeruar idenë se gjithçka merr jetë në pranverë: pemët fillojnë të rriten, kafshët zgjohen (ariu, iriq), insektet që flinin në dimër; të gjithë rregullojnë foletë e tyre, strofullat, rritin pasardhësit.

Progresi i vëzhgimit:

Si e kalon dimrin ariu? Kush ka lindur në një strofkë?

Çfarë hanë arinjtë në pranverë? Si luajnë arinjtë?

Pa merak dhe pa merak

Ariu po flinte në strofullin e tij.

Fjeti gjatë dimrit deri në pranverë

Dhe ai duhet të ketë ëndërruar.

Papritur këmba e shtruar u zgjua

Dëgjon: kaplet - ky është problemi!

U hodh në errësirë ​​me putrën e tij

Dhe ai u hodh lart - rreth ujit.

Ariu nxitoi:

Mbush - jo për të fjetur!

Ai doli dhe sheh pellgje,

Bora po shkrihet... Pranvera ka ardhur. (G. Ladonshchikov)

Aktiviteti i punës: Mbjellja e farave të luleve (aster, kamomil).

Golat : për të formuar aftësi mbjellëse (përhapeni farat në brazda,

spërkat me tokë, ujë); pasurojnë dhe aktivizojnë fjalorin;

kultivoni një interes për punë.

Lojra ne natyre: "Pula nënë dhe zogjtë". Synimi : ushtrim në zvarritje nën kordon.

"Bruku". Synimi: përforcojnë aftësinë për të lëvizur në çifte.

Telekomanda, materiali: Lugë, fara, grabujë, lodra, lapsa.

Punë individuale : Did.Lojë "Çanta magjike" - zhvilloni aftësinë për të përshkruar objekte

Ecni 7. Vëzhgimi i shpendëve .

Qëllimet: thelloni dhe plotësoni njohuritë për jetën e zogjve në pranverë;

ju bëjnë të dëshironi të kujdeseni për ta.

Progresi i vëzhgimit: Kishte zogj në pemë. Shumë fluturojnë në tufa. Konsideroni dhe gjeni ndryshimin në zogj. (Meshkujt janë shpesh të ndritshëm, femrat janë gri, që nuk bien në sy.) Prezantoni gjëegjëzën:

Me krahë të zinj, me gjoks të pastër

Dhe gjeni strehë në dimër.

Ai nuk ka frikë nga një ftohje,

Me borën e parë pikërisht atje. (Bullfinch)

Aktiviteti i punës: Ndërtimi i një muri nga rëra.

Synimi: të mësojnë të gërmojnë rërë me ndihmën e lopatës në një vend të caktuar.

Lojra ne natyre: "Fluturimi i shpendëve". Qëllimet: praktikoni ngjitjen;

"Gjeni se ku është fshehur."Synimi: mësoni të lundroni në hapësirë.

Materiali i marrjes: Lopata, panik, kova, barela, kallëpe, lodra.

Punë individuale : Bëri / lojë "Pets" - zhvillimi i të menduarit, kujtesës, të folurit.

Ecni 8. Shenjat e fillimit të pranverës.

Qëllimet: konsolidimi i njohurive për kohën e vitit; studioni shenjat e pranverës së hershme.

Ecuria e vëzhgimit : Në një ditë marsi me diell, kushtojini vëmendje shenjave të pranverës: një diell i ndritshëm verbues, një qiell i lartë, re të lehta të bardha. Harabela po cicërijnë e po kërcejnë të gëzuar.

Së shpejti, së shpejti do të jetë ngrohtë -

Ky lajm është i pari

Daulle në xhami

Shelg me një putra gri.

Jemi të lodhur nga dimri

largohu vetë dimri!

Në mars dielli piqet

në mars, uji rrjedh nga çatitë,

Dhe lulebora lulëzoi me kohë -

lulja jonë e parë.

Mars të mbarë, ngroh gjithë botën,

ju jeni më të ëmbël nga të gjithë muajt!

Aktiviteti i punës:

Qëllimi: për të mësuar të gërmojë rërën me lopata në një vend të caktuar.

Lojra ne natyre : "Lepuri".Synimi: për të konsoliduar aftësitë e zmbrapsjes kur kërceni në dy këmbë.

"Kërce - kthehu".Synimi : mësoni të kryeni shpejt veprime sipas sinjalit të edukatorit.

Materiali i marrjes: Lopata, kallëpe, kova, lodra.

Punë individuale:

Ecni 9. Vëzhgimi i thuprës dhe bredhit.

Qëllimet: zgjeroni idetë e fëmijëve për pemët; të edukojë dëshirën për të mbrojtur dhe mbrojtur natyrën.

Ecuria e vëzhgimit : thupër e hollë, e vogël në shtat,

Si një adoleshente, ajo ka bisht!

Pema është rritur jashtëzakonisht në një vit!

Sa kaçurrela, sa e bardhë!

*** Do të më gjesh gjithmonë në pyll,

Ju shkoni për një shëtitje dhe do të takoni:

Unë qëndroj me gjemba si një iriq

Në dimër me një fustan veror.

Aktiviteti i punës: Lëshimi i rërës, pastrimi i këndit të lojërave. Qëllimet: vazhdoni të mësoni se si të bartni siç duhet borën për ndërtim; për të formuar një dëshirë për të ndihmuar shokët në kryerjen e veprimtarive të punës.

Lojra ne natyre : "Kush do të vrapojë më shpejt te thupra?".

Qëllimet: mësoni të vraponi pa u përplasur me njëri-tjetrin; veproni shpejt sipas sinjalit të mësuesit.

"Në një rrugë të sheshtë."Qëllimet:

hidheni duke përkulur gjunjët.

Materiali i marrjes: Spatula, lodra, panik.

Punë individuale: Zhvillimi i lëvizjeve të kërcimit.

Ecni 10. Vëzhgimi i natyrës

Synimi: kur takoheni me pemë, mësoni t'i mësoni përmendësh gradualisht, të gjeni veçori dalluese, të emërtoni pjesë të veçanta.

Progresi i vëzhgimit: Mësuesi u kërkon fëmijëve një enigmë, u ofron përgjigje pyetjeve.

Vrapoi nëpër buzë

Të dashurat me fustane të bardhë. (Tepekhat.)

Pse mendoni se këto janë thupër? Çfarë ngjyre ka trungu i thuprës? Si varen degët nga një thupër? Cilat janë përfitimet e thuprës?

Aktiviteti i punës: Rregullimi i faqes.

Synimi: mësoni të jeni të kujdesshëm.

Lojra ne natyre: "Kapi një çift"Synimi: për të trajnuar fëmijët në vrapim të shpejtë. "Topat e borës". Synimi: praktikoni hedhjen në distancë.

Materiali i marrjes: Panik, shpatulla, lodra, atribute për p / lojëra.

Punë individuale : Bëri / Lojë "Format gjeometrike" - zhvillimi i të menduarit, kujtesës, të folurit.

prill.

Ecni 1. Shikimi i sythave të fryrë në pemë

Qëllimet: për të konsoliduar aftësinë për të kuptuar varësinë e objekteve dhe dukurive

në natyrë; ngjall ndjenja të lumtura.

Progresi i vëzhgimit: Shihni sesi sythat fryhen në pemë. I nuhatni, prekni butësisht me duar.

veshkat fryhen,

gjethet shpërthejnë,

Fillojnë milingonat

Rregulloni pallatet tuaja. (G. Ladonshchikov)

Aktiviteti i punës: Hiqni degët e dëmtuara dhe të thata nga shkurret, pemët.

Synimi: kultivoni dashurinë, qëndrimin e kujdesshëm ndaj natyrës.

Lojra ne natyre: "Kurthe".Synimi: stërvitje në vrapim të shpejtë me shmangie. "Rrethi i qetë". Synimi : vazhdoni të mësoni të koordinoni lëvizjet tuaja me lëvizjet e shokëve tuaj.

Materiali i marrjes: Barela, grabujë, kova, lugë, kallëpe rëre, lodra.

Punë individuale: D / lojë "Kush ka nevojë për diellin?" - të menduarit, fjalimi, logjika.

Ecni 2. Vëzhgimi i zogjve në pranverë

Qëllimet: prezantoni jetën e zogjve në pranverë; kultivoni dashurinë dhe qëndrimin e kujdesshëm ndaj zogjve.

Ecuria e vëzhgimit : Me afrimin e pranverës, gjinjtë nuk fluturojnë më te ushqyesi, kanë mbetur vetëm harabela dhe pëllumbat. Kujdesuni për pamjen e rokut. Guri është i madh, i zi, ka një sqep të lehtë. Ajo e quan "gra-gra", prej nga vjen emri i saj. Krahaso me sorrë.

Pikat bien nga çatia, kudo ka erë pranvere.

Qielli duket më i lartë, ajri i pyllit është më i zhurmshëm.

Në fushë, bora kaltërosh është larë nga uji.

Rook - skaut me krahë - tërheq telat.

Aktiviteti i punës: Mbledhja e mbeturinave në vend.

Qëllimet: mësoni se si të përdorni një grabujë; nxitja e respektit për natyrën; të përforcojë aftësinë për të punuar në një ekip.

Lojra ne natyre: "Fluturimi i shpendëve". Synimi : praktikoni ngjitjen.

"Kush u largua?"Synimi: zhvillojnë vëmendjen.

Punë individuale: Zhvillimi i lëvizjes - vrapimi paraushtarak - shkathtësia, qëndrueshmëria, aftësia për të ndjekur rregullat.

Materiali i marrjes: Rake, kova, barela, panik, topa, lodra.

Ecni 3. Vëzhgimi i bimëve dhe shkurreve

Qëllimet: përforconi idenë se çdo pemë dhe shkurre është një qenie e gjallë; zhvillojnë respekt për natyrën.

Përparimi i vëzhgimit. Kontrolloni se si pemët kanë dimëruar. Mësuesja u bën pyetje fëmijëve.

Cila është gjendja e pemëve në kantier?

Çfarë ndryshimesh të tjera kanë ndodhur? Çfarë shenjash të pranverës po shohim?

Veprimtaria e punës : Krasitja dhe lidhja e degëve të pemëve dhe shkurreve.

Synimi: rrënjos respekt për natyrën.

Lojra ne natyre: "Pema ime e preferuar" Synimi : zhvilloni kujtesën duke kujtuar detajet karakteristike të një peme të preferuar në mënyrë që të vizatoni dhe të flisni për të. "Rruga e shtrembëruar". Synimi : mësoni të lëvizni në një kolonë prapa drejtuesit, duke përsëritur lëvizjet e tij.

Materiali i marrjes: Lopata, panik, lidhëse, kanaçe lotimi, lodra.

Punë individuale: D / lojë "Perimet, frutat" - të menduarit, fjalimi, logjika.

Ecni 4. Shikimi i plepit në pranverë

Synimi: për të zgjeruar njohuritë se pemët dhe shkurret janë të gjalla, në pranverë sythat zgjohen nga vapa, gjethet lulëzojnë.

Progresi i vëzhgimit: Konsideroni degët e trasha të plepit, sythat e tij të mëdhenj dhe macet cilindrike. Kujtojuni fëmijëve se ata tashmë kanë gjethe në grup që kanë erë të mirë. Pyesni: "Pse gjethet u shfaqën në degët në dhomë, dhe vetëm sythat jashtë?"

Ato sytha të vegjël

Pranvera do të shtypet.

Dhe ndërsa gjethet flenë në to

Dhe rritet gjatë gjumit.

Aktiviteti i punës: Mbledhja e mbeturinave në vend.

Synimi: të mësojnë të punojnë në një ekip, për të arritur qëllimin e përbashkët.

Lojra ne natyre: "Kuajt". Qëllimet: ushtrime në ecje me ekuilibër; zhvillojnë shpejtësinë, shkathtësinë, koordinimin e lëvizjeve. "Buf". Qëllimet: ushtrime në vrapim të shpejtë, ngjitje;

zhvillojnë qëndrueshmërinë, organizimin në aktivitetet kolektive.

Materiali i marrjes: Barela, lopata, kallëpe rëre, lodra.

Punë individuale: D / lojë "Kush po bërtet?" - onomatope, fjalim, artikulim.

Ecni 5. Shikimi i pemës së Krishtlindjes

Qëllimet: për të konsoliduar aftësinë për të gjetur dhe përshkruar këtë pemë;

mësojnë të dallojnë një pemë nga një grup i të tjerëve në bazë të jashtme

shenjat.

Progresi i vëzhgimit:

Konsideroni një pemë të bukur të Krishtlindjes për një shëtitje. Këndojini asaj një këngë të mirë, lexoni poezi, kërceni valle të rrumbullakëta.

*** Hëngri në buzë - deri në majë të qiellit -

Ata dëgjojnë, heshtin, shikojnë nipërit e tyre.

Dhe nipërit janë pemët e Krishtlindjeve, hala të holla,

Në portat e pyllit ata kërcejnë.(I. Tokmakova) ***

Aktiviteti i punës: Ndërtimi i një shtëpie për një ari (kukull)

Synimi: mësojnë të grabujë rërë me lopata në një të caktuar

vend.

Lojra ne natyre: "Lepuri dhe ujku". Qëllimet: praktikoni kërcimin;

zhvillojnë aktivitet fizik.

"Tek ariu në pyll."Synimi: praktikoni shmangien.

Materiali i marrjes: Spatulat, panik, lodra, kukull, ariu

Punë individuale : Did.lojë "Shenjat e pranverës" - zhvillimi i kujtesës, të folurit.

Ecni 6. Shikimi i insekteve

Synimi: formojnë ide realiste për natyrën.

Progresi i vëzhgimit: Mësuesi u jep fëmijëve një enigmë, u bën pyetje.

Me një trung, jo me një elefant.

Jo një zog, por duke fluturuar.

Askush nuk mëson

Dhe ulet në hundë. (Fluturoj.)

Si duket një mizë? Pse mizat mund të ecin në tavan? (Mizat kanë jastëkë ngjitës dhe me qime në këmbë; meqenëse miza është e lehtë dhe kapja e jastëkëve në çdo sipërfaqe është shumë e lartë, miza është në gjendje të mbajë pothuajse kudo.)

Pse mizat quhen insekte të dëmshme?

Çfarë dëmi bëjnë mizat? (Përhap mikrobet.)

Si shumohen mizat? (Pjell vezë.)

Ku i vendosin vezët mizat? (Në pleh organik, mbeturina.)

Çfarë armiqsh kanë mizat? (Merimangat, pilivesa.)

Për çfarë e përdorin mizat proboscisin e tyre? (Për të kapur ushqimin.)

Sa sy ka një mizë? (Dy lloje sysh - të thjeshta dhe komplekse: ata

mund të shohë përpara, prapa dhe poshtë në të njëjtën kohë.)

Veprimtaria e punës : Punë kolektive për pastrimin e territorit.

Synimi : Vazhdoni të mësoni të punoni së bashku, duke arritur qëllimin dhe një rezultat pozitiv.

Lojra ne natyre: "Kush është më i shpejtë?", "Brook". Synimi: mësoni të vraponi lirshëm, pa u përplasur me njëri-tjetrin, për t'iu përgjigjur sinjalit, duke u kthyer në vend.

Materiali i marrjes: Lopata, panik, kallëpe për rërë.

Punë individuale : Did.Lojë "Emri kush ka çfarë humori" - zhvillimi i të folurit, të menduarit, vëzhgimi.

Ecje 7. Vëzhgimi i transportit

Synimi: zgjerojnë njohuritë për transportin.

Progresi i vëzhgimit: Mësuesja u bën pyetje fëmijëve.

Çfarë lloje makinash njihni? (Makina, kamionë, vinça kamioni, transportues druri, autobus.)

Ne po shkojmë, do të shkojmë në shtëpi

Me makinë pasagjerësh.

Veprimtaria e punës (sipas nëngrupeve): Mbjellja e luleve.

Qëllimet: të mësojnë të njohin farat e bimëve të lulëzuara, të formojnë aftësitë e mbjelljes së farave.

Lojë celulare: "Makina me ngjyra». Qëllimet: mësoni të lëvizni shpejt në një sinjal dhe të ndaloni pa u përplasur me njëri-tjetrin; rregulloni ngjyrat kryesore.

Materiali i marrjes: Rako, kova, flamuj me ngjyra të ndryshme, makina, rrathë, timonë, litarë, fara.

Punë individuale : Did.loja "Kush jeton ku?" - zhvillimi i kujtesës, të folurit, të menduarit.

Ecni 8. Shikimi i thuprës

Qëllimet: zgjeroni idetë për pemën; të edukojë dëshirën për të mbrojtur dhe mbrojtur natyrën.

Progresi i vëzhgimit:

Admironi thuprën. Kujtojmë që në dimër ajo ishte në pushim, duke pushuar, pasi ishte shumë ftohtë, kishte pak dritë dhe borë në vend të ujit. Dhe tani është pranvera, pemët po zgjohen, sythat kanë filluar të fryhen, gjethet e para të reja po shfaqen.

Aktiviteti i punës: pastrimi i shtigjeve nga mbeturinat, rëra.

Qëllimet: mësoni se si të hiqni siç duhet mbeturinat; ndihmoni kolegët në kryerjen e veprimtarive të punës.

Lojra ne natyre: "Në një rrugë të sheshtë." Qëllimet: mësoni të ecni në një bum të ulët; hidheni duke përkulur gjunjët.

"Patat-patat". Objektivat: të mësojë në një sinjal të vrapojë shpejt dhe të mbajë objekte një nga një; - zhvilloni saktësinë, shpejtësinë, shkathtësinë.

Materiali i marrjes: Lopata, kova, kallëpe rëre, lapsa, lodra.

Punë individuale : Did.loja "Pse kam rroba të tilla?" - zhvillimi i të menduarit, të folurit, aftësia për t'iu përgjigjur pyetjeve dhe për të nxjerrë përfundime.

Ecni 9. Shikimi i qenit

Synimi: zgjeroni njohuritë për botën e kafshëve.

Progresi i vëzhgimit: Mësuesi u jep fëmijëve një enigmë, u ofron përgjigje pyetjeve.

Miqësore me pronarin

Rojet e shtëpisë

Jeton nën verandë

Dhe bishti është i rrethuar. (Qen.)

Kush është ky? (Qen.)

Cili është më i madhi? (I madh i vogël.)

Si është palltoja e qenit? (E lëmuar, gri, e shkurtër.)

Kush kujdeset për qenin? (Mjeshtër.)

Lexojuni fëmijëve historinë e K. Ushinsky "Të luajnë qentë" dhe diskutoni atë.

Aktiviteti i punës:

Qëllimet: mësoni të grabisni gjethet e rënë dhe t'i mbani ato në një barelë gropë për plehrash; shpjegoni se gjethet do të kalben në gropë gjatë dimrit dhe do të merret pleh.

Lojra ne natyre: "Qen i ashpër». Synimi: ushtrim në vrapim në sinjal, orientim në hapësirë, shkathtësi. "Kap dre." Qëllimet: ushtrim në vrapim, kapje lojtarësh (drerë); mësoni të veproni shpejt në një sinjal, lundroni në hapësirë.

Materiali i marrjes: Rake, lopata, barela, skuter, makina, litarë, topa, lodra.

Punë individuale : Bëri lojë “Kush thotë çfarë?” - zhvillimi i të folurit

Ecni 10. Shikimi i pemëve në një ditë të kthjellët.

Qëllimet: të zgjerojë njohuritë për botën bimore; zhvilloni një dashuri për natyrën.

Progresi i vëzhgimit: Ejani te shelgu. Shpjegojuni fëmijëve se me fillimin e ditëve të ngrohta, pemët fillojnë të zgjohen nga gjumi i tyre dimëror. Ftojini fëmijët të shohin nëse ka bar të gjelbër? Për të konsoliduar njohuritë për shenjat e pranverës.

Aktiviteti i punës: Hedhja e rërës në një kuti rëre.

Synimi: të mësojmë të punojmë së bashku, duke përmbushur udhëzimet e thjeshta të edukatores, të kultivojmë respekt për punën e të tjerëve, dashuri për pastërtinë.

Lojra ne natyre: "Gjeni ngjyrën tuaj."Golat : mësoni të lundroni në hapësirë; identifikoni ngjyrat kryesore të spektrit.

"Zogjtë dhe zogjtë".Synimi: mësoni të vraponi në të gjitha drejtimet, pa u përplasur me njëri-tjetrin.

Materiali i marrjes: Lopata, kallëpe rëre, lodra, fshesa, kova

Punë individuale : Did.Lojë "Thirre me dashuri" - zhvillimi i të folurit, pasurimi me formën e tij zvogëluese.

Mund.

Ecja 1. Vëzhgimi i gjendjes së natyrës

Qëllimet: për të krijuar një ide për gjendjen e natyrës në pranverë (ngrohtësia, shumë bar i gjelbër, lule; fluturat, brumbujt fluturojnë; fëmijët janë të veshur lehtë dhe luajnë me rërë dhe ujë); pasurojnë dhe aktivizojnë fjalorin; ngjall përvoja të gëzueshme nga komunikimi me natyrën.

Progresi i vëzhgimit:

Shumë i sjellshëm, shumë i ndritshëm.

Ditë e artë, e qartë

Ne do të shkojmë për të vizituar deri në verë,

Le të shkojmë në diell.

Luleshtrydhe dhe lule

Pylli dhe livadhi do të na takojnë,

Këngët tona me ne

Zogjtë do të këndojnë përreth.

Dritë e ndritshme herët në mëngjes

Kumbon në gjethet e dendura

Lumi do të na mësojë të notojmë

Era - vraponi përgjatë lumit. (K. Ibraev)

Aktiviteti i punës: Pastrimi i gjetheve të thata.Synimi: të mësojë të punojë në një nëngrup, të arrijë arritjen e qëllimit të vendosur me përpjekje të përbashkëta.

Lojra ne natyre: "Zog në fole".Synimi: stërvitje në vrapim të shpërndarë. "Në një rrugë të sheshtë."Synimi : ushtrim në kërcim në dy këmbë duke ecur përpara.

Materiali i marrjes: Rakes, panicles, lodra, P \ I atributet.

Punë individuale : d / lojë "Një-Shumë" - FEMP

Shëtitje 2. Ekskursion në pyll, park, rreth kopshtit.

Qëllimet: prezantoni fenomenet natyrore të pranverës në pyll (park) - gjethet lulëzojnë në pemë, ngjallin milingonat, shfaqen lulet e para; tregoni se pylli është një "ndërtesë shumëkatëshe", në të cilën jetojnë bimët dhe kafshët që kanë nevojë për njëra-tjetrën. kate të ndryshme; të mësojë si të sillet në pyll, të mos shqetësojë jetën e tij; për të formuar një interes për natyrën, aftësinë për të parë bukurinë e saj, dëshirën për të ruajtur të gjitha gjallesat; për të futur ndjenjën e "shtëpisë": pylli është një shtëpi për një person, ku ai pushon, fiton forcë dhe bukuri, mbledh dhuratat e pyllit (kërpudha, manaferrat, arra).

Progresi i vëzhgimit: Mësuesja u jep fëmijëve gjëegjëza.

Shtepia eshte e hapur nga te gjitha anet

Ka një çati të gdhendur ...

Ejani në shtëpinë e gjelbër -

Do të shihni mrekulli në të. (Pyll.)

Shtëpia është e hapur nga të gjitha anët.

Shtëpia ka një mijë kolona.

Mbi kolonat - tenda,

Nën kolonat janë qilima.

Këtu ata jetojnë në qilima,

Dhe në kolona dhe në tenda. (Pyll.)

Aktiviteti i punës: Koleksion kone, degëza të thata.

Synimi: zhvillojnë interesin për mjedisin, vëzhgimin, dëshirën për të mësuar vetitë e objekteve dhe materialeve natyrore.

Lojra ne natyre: "Tramvaji". Synimi: stërvitje në vrapim të shpërndarë.

"Pula nënë dhe zogjtë".Synimi: ushtrimi në zvarritje nën kordon pa prekur dyshemenë me duart tuaja.

Materiali i marrjes: Shporta, kova.

Punë individuale : E bëri lojën "Çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe?" - rregullat e sjelljes në pyll.

Ecni 3. Shikimi i diellit .

Qëllimet: për të krijuar idenë se kur dielli shkëlqen, jashtë është ngrohtë; ruaj një humor të lumtur.

Progresi i vëzhgimit: Në një ditë me diell, ftojini fëmijët të shikojnë nga dritarja. Dielli shikon nga dritarja

Shikon në dhomën tonë.

I përplasim duart

Shumë i kënaqur me diellin.

Duke dalë në vend, tërhiqni vëmendjen e fëmijëve në mot të ngrohtë, në diell. Dielli është i madh dhe i nxehtë. Nxeh gjithë tokën, duke i dërguar rrezet e saj. Merrni një pasqyrë të vogël për një shëtitje dhe thoni se dielli u dërgoi rrezet e tij fëmijëve për të luajtur me të. Drejtojeni rrezen në mur. Rrezet e diellit luajnë në mur. Bëjuni shenjë me gisht, lërini të vrapojnë drejt jush.

Këtu është, një rreth i ndritshëm, këtu, këtu,

Majtas, majtas. Vrapoi në tavan.

Me komandën "Kape lepurin!" fëmijët po përpiqen ta kapin.

Aktiviteti i punës: Mbledhja e gurëve në vend.

Synimi: vazhdoni të ngjallni tek fëmijët dëshirën për të marrë pjesë në punë.

Lojra ne natyre: "Minjtë në qilar".Qëllimet: mësoni të vraponi lehtë pa u përplasur me njëri-tjetrin; lëvizin sipas tekstit;

ndryshoni shpejt drejtimin.

"Hyni në rreth."Qëllimet: të përmirësojë aftësinë për të vepruar me objekte; mësoni të goditni objektivin; zhvillojnë syrin, shkathtësinë.

Materiali i marrjes: Qese rëre, topa, rrathë, lodra të vogla, kallëpe, vula, lapsa, kova, lugë.

Punë individuale : Did.loja "Të njohësh kafshën me përshkrim" - zhvillimi i të menduarit, vëmendjes, kujtesës.

Ecje 4. Vëzhgimi i rrugës.

Qëllimet: konsolidimi i njohurive për karrexhatën - autostradën;

festoni një shumëllojshmëri të gjerë makinash, emrat e tyre;

formojnë një kuptim të rregullave të rrugës.

Ecuria e vëzhgimit : Së bashku me fëmijët, bëni një ekskursion në karrexhatë dhe shikoni lëvizjen e makinave. Shpjegoni se kopshti dhe shtëpitë mund të ndodhen pranë rrugës kryesore. Kjo është një autostradë.

Si një lumë, rruga është e gjerë,

Këtu ka një lumë makinash.

Pyetini fëmijët se çfarë makinash janë në autostradë. Kamionë dhe makina - qëllimi i tyre. Të tërheqë vëmendjen e fëmijëve për faktin se drejtuesit e mjeteve respektojnë me përpikëri rregullat e qarkullimit rrugor. Në akull, automjetet lëvizin ngadalë për arsye sigurie.

Aktiviteti i punës: Hedhja e mbeturinave në një vend të caktuar, pastrimi i shtigjeve në vend, ushqyerja e zogjve.Qëllimet: për të mësuar pastërtinë dhe rregullin; të përforcojë aftësinë për të punuar në një ekip.

Lojra ne natyre : "Pesëmbëdhjetë".Golat : ushtrim në vrapim të lirshëm;

mësoni të lundroni në hapësirë.

"Pistra e pengesave"Qëllimet: të mësojnë të koordinojnë lëvizjet me njëri-tjetrin; zhvillojnë një sy.

Materiali i marrjes: Lopata, kamxhik, një model semafori, makina, kukulla, lodra.

Punë individuale: Zhvillimi i lëvizjeve - kërcime lart.

Ecni 5. Vëzhgimi i një mollëkuqeje. Çfarë ha një mollëkuqe?

Synimi: flasim për faktin se defekti është një grabitqar, ai ha insekte shumë të vogla - aphids, gjë që i shpëton bimët nga dëmtuesit.

Progresi i vëzhgimit: Mësuesi/ja organizon vëzhgimin në mënyra të ndryshme. Për shembull, ai i fton fëmijët të gjejnë bimë që kanë afide dhe mollëkuqe, ose vendos një pjesë të bimës në një enë transparente dhe vendos një ose dy insekte në të. Gjatë bisedës ai sqaron se grabitqar është çdo kafshë (e madhe apo e vogël) që ushqehet me kafshë të tjera.

Aktiviteti i punës: Pastrimi i territorit.

Synimi: të mësojnë të punojnë në grup, të arrijnë arritjen e qëllimit të vendosur me përpjekje.

Lojra ne natyre: "Gjeni ngjyrën tuaj." Qëllimet: praktikoni vrapimin;

konsolidojnë njohuritë për ngjyrat kryesore të spektrit.

"Minjtë në qilar".Synimi: stërvitje në vrapim dhe ngjitje në portën e ulët pa prekur dyshemenë me duart tuaja.

Materiali i marrjes: Panicles, raketa, kova, barela, lodra.

Punë individuale : Did.loja "Kush ka nevojë për diellin?" - zhvillimi i të folurit, aftësia për të menduar, përgjigjuni pyetjeve të mësuesit.

Ecni 6. Vëzhgimi i kopshtit. Ekskursion "Kopshti i Gjelbër"

Qëllimet: për të formuar një qëndrim të kujdesshëm ndaj bimëve; përforcojnë idetë për bimët.

Kursi i turneut: Këshillohet që të planifikoni një turne kur shfaqen filizat e perimeve dhe luleve. Një ose dy fëmijë nga grupi më i madh janë të përfshirë në turne. Ata janë të përgatitur për një takim me fëmijët paraprakisht (shpihen një histori, pyetje për fëmijët). Mësuesja thotë se jo vetëm fëmijët kujdesen për miqtë e gjelbër, por edhe fëmijët më të mëdhenj ndihmojnë bimët, përpiqen të rritin të reja. Falë kësaj, u hap Kopshti i Fëmijëve të Gjelbër - një vend i veçantë ku jetojnë dhe rriten bimët bebe. Mësuesja sugjeron të vizitoni "Kopshtin e Gjelbër". Fëmijët tregojnë se çfarë bimësh (perime dhe lule) vendosën të rritnin, duke treguar fotografi të bimëve të rritura; shpjegoni se çdo bimë mund të rritet nga fara; tregojnë farat e bimëve të mbjella. Të gjithë po mendojnë të arratisen. Fëmijët më të mëdhenj pyesin të vegjlit se çfarë perimesh dinë, çfarë lulesh kanë në grup, si i ndihmojnë bimët e tyre. Në fund, fëmijët më të mëdhenj ftojnë të vegjlit të vizitojnë “Kopshtin e tyre të gjelbër”.

Aktiviteti i punës: Tëharrje një shtrat lulesh.

Synimi: gjenerojnë interes për punë.

Lojra ne natyre: "Kush është më i shpejtë?".Qëllimet: stërvitje në vrap, zhvilloni shpejtësinë; mësoni të kapërceni rrugën e pengesave.

"Gjeni vendin tuaj."Synimi: mësoni të lundroni në hapësirë.

Materiali i marrjes: Ujitëse, kova, lodra, lapsa, topa.

Punë individuale : Zhvillimi i lëvizjeve - vrapimi në çift.

Ecni 7. Vëzhgimi i pemëve dhe shkurreve .

Synimi: zhvillojnë respekt për bimët.

Progresi i vëzhgimit: Inspektoni pemët dhe shkurret në vend, në prani të fëmijëve, hiqni degët e dëmtuara dhe të thata. Shpjegoni pse po bëhet kjo.

Aktiviteti i punës: Heqja e degëve të dëmtuara dhe të thata.

Synimi: kultivoni dashurinë dhe qëndrimin e kujdesshëm ndaj natyrës.

Lojë celulare: "Lepuri dhe ujku". Qëllimet: ushtrime në kërcime të lehta dhe të buta, ngjitje, vrapim i shpejtë; zhvilloni guximin, vëmendjen, qëndrueshmërinë.

Materiali i marrjes: Barela, grabujë, kova, lugë, lodra.

Punë individuale : Did.lojë "Unë do të përshkruaj, dhe ju me mend" - zhvillimi i të menduarit, të folurit, aftësia për t'iu përgjigjur pyetjeve.

Ecni 8. Vëzhgimi i shpendëve

Synimi: për të zgjeruar njohuritë për zogjtë që fluturojnë në kopshtin e fëmijëve.

Progresi i vëzhgimit: Mësuesja u bën pyetje fëmijëve.

Si ndryshon një harabel nga një pëllumb? (Harabeli është më i vogël, ngjyra është gri; pëllumbi është më i madh, ngjyra është e bardhë dhe me krahë gri.)

Cili është ndryshimi midis britmës së një harabeli dhe klithmës së një pëllumbi? (Harabeli cicëron "cicërima-cicërimë" dhe pëllumbi gugën "gul-gul-gul".)

Cilat janë përfitimet e harabela? (Ata hanë insekte të dëmshme, mushkonja dhe mishka.)

Vini re se pëllumbat ecin në tokë, fluturojnë, ulen në çati, pemë. Harabela kërcejnë - si në burime, fluturojnë, ulen në pemë. Është e rëndësishme t'i ftojmë fëmijët të kërcejnë si harabela dhe është e rëndësishme të ecin përreth, duke tundur kokën dhe shpesh duke shkelur këmbët si pëllumba.

Aktiviteti i punës: Rivendosja e rendit në territor.

Qëllimet: mësoni fëmijët të kujdesen për bimët, të ujitin tokën rreth pemës, luleve; sigurohuni që fëmijët nga grupet e tjera të mos thyejnë degë pemësh.

Lojra ne natyre: "Fluturimi i shpendëve".Qëllimet: ushtrojnë fëmijët në ngjitjen e shkallëve, kërcimin, vrapimin; mësoni të kaloni nga një veprim në tjetrin; zhvillojnë shkathtësinë, aftësinë për të lundruar në hapësirë.

"Gjeni të njëjtën fletë."Qëllimet: mësoni të bëni dallimin midis thuprës, hirit të malit, gjetheve të panjeve; veproni shpejt sipas sinjalit të mësuesit.

Materiali i marrjes: Topa, lugë, kova, kanaçe për ujitje, litarë, lodra.

Punë individuale : Bëri lojë "Kush është i tepërt?" - zhvillimi i vëmendjes

Ecni 9. Shikimi i kafshëve shtëpiake.

Synimi : formoni ide specifike për kafshët shtëpiake.

Progresi i vëzhgimit: Mësuesja u lexon fëmijëve një vjershë për fëmijë.

Herët në mëngjes, djali bariu: "Tu-ru-ru-ru!"

Dhe lopa pas tij: "Moo-mu-mu, mu-mu-mu."

Mësuesja u bën pyetje fëmijëve.

Kush është ky? (Lopë.) Ku jeton ajo? (Në hambar.)

Çfarë u jep ajo njerëzve? (Qumësht.)

Si kujdeset një person për një lopë? (Barinjtë kullosin lopët në kullotë; mjelësit kujdesen për lopët, i ushqejnë me sanë, i qumështojnë në mëngjes dhe në mbrëmje dhe e dërgojnë qumështin në dyqan dhe kopshte, veterineri i trajton lopët.)

Aktiviteti i punës: Lotim i pemëve, shkurreve, luleve.

Synimi: për të mësuar teknikën e lotimit - është e nevojshme të ujitet nën rrënjë, në një rrjedhë të hollë.

Lojra ne natyre: “Bari dhe kope". Qëllimet: mësoni të ecni në të katër këmbët, zvarriteni nën hark; kultivojnë miqësi.

"Kurth".Synimi: ushtrim në vrap, orientim në hapësirë, shkathtësi.

Materiali i marrjes: Kova, kanaçe lotimi, topa, flamuj, litarë, lodra.

Punë individuale : Did.Lojë "Të gjallë - jo të gjallë" - vazhdoni të njihni dhe konsolidoni njohuritë për botën përreth.

Ecje 10. Vëzhgim i transportit.

Synimi: vazhdoni të njiheni me emrin e pjesëve të makinës.

Progresi i vëzhgimit: Konsideroni një autobus me fëmijët kur ai arrin në një ndalesë, ose një makinë (kamion ose makinë).

1) Çfarë mrekullie është kjo shtëpi -

Dritaret shkëlqejnë përreth

Vesh këpucë gome

Dhe ushqehet me benzinë.

Shikoni se si njerëzit i afrohen stacionit të autobusit - pasagjerët. Përshkruani pjesët kryesore të autobusit.

2) Mësuesi/ja u drejton fëmijëve pyetje.

Çfarë lloje makinash njihni? (makina, kamionë, vinça kamionësh,

kamion lëndë druri, autobus.)

Si ndryshojnë makinat nga kamionët? (Njerëzit transportohen me makina pasagjerësh dhe autobusë, dhe mallra të ndryshme transportohen me kamionë.)

Cilat janë ngjashmëritë midis makinave dhe kamionëve? (Ata kanë fenerët, timonin, motorin, sediljen, rrotat e përparme dhe të pasme.)

Ne po shkojmë, do të shkojmë në shtëpi

Me makinë pasagjerësh.

Aktiviteti i punës: Ndërtimi i një garazhi me rërë.

Qëllimet: vazhdoni të mësoni se si të përdorni saktë tehet e shpatullave, për ta çuar deri në fund punën e filluar.

Lojra ne natyre: "Autobus". Objektivat: për të konsoliduar njohuritë për punën e shoferit; mësoni të lundroni në hapësirë ​​dhe të ecni në çifte.

"Ne jemi shoferë." Qëllimi: të mësojnë të bëjnë dallimin midis semaforëve.

Materiali i marrjes: Lopata, kova, lodra, atribute për p / lojëra

Punë individuale : Zhvillimi i lëvizjeve - tejkalimi i pengesave.

Natalia Bobrova
Përmbledhje e një shëtitjeje në zhvillim në grupin më të ri "Eja, pranverë me gëzim"

Përmbledhje e një ecjeje zhvillimore në grupin e ri: « ejani, pranvera me gëzim...»

Golat:

arsimore:

1. Vazhdoni të njiheni me shenjat dhe dukuritë karakteristike pranverë.

2. Forconi aftësinë për të dalluar tre ngjyrat kryesore (e kuqe, jeshile, blu).

3. Vazhdo zhvillojnë aftësia e fëmijëve për t'iu përgjigjur pyetjeve të mësuesit. Aktivizoni fjalimin e fëmijëve në emër të sendeve të veshjeve, këpucëve, sqaroni kuptimin e fjalës pika dhe futeni në fjalimin aktiv.

4. Krijoni një ide mbi rregullat e sjelljes së sigurt në një shëtitje në pranverë.

arsimore:

1. Mësoni përgjithësimet më të thjeshta.

2. Përmirësoni orientimin hapësinor, vëmendjen dëgjimore dhe vizuale.

3. Zhvilloni dëshira për të luajtur një lojë në natyrë, duke përcjellë veprimet më të thjeshta.

4. Zhvilloni aftësia për të vërejtur një rrëmujë në rroba dhe për ta eliminuar atë me ndihmën e të rriturve.

arsimore:

1. Vazhdoni të edukoni veprimet më të thjeshta të punës (pastroni shtegun me lopata).

2. Vazhdoni të njiheni me artin popullor gojor - vjersha çerdhe, zhvillojnë dëshira për të përsëritur fjalët e vjershave të njohura të çerdhes, si dhe me veprat e poetëve rusë.

3. Vazhdoni të kultivoni aftësinë për të luajtur me bashkëmoshatarët, për të formuar ide elementare për mirësinë, ndihmën e ndërsjellë.

punë paraprake:

duke parë fotot « Duke ecur në pranverë» , « Pranvera» . Lojra ne natyre "Lepuri i bardhë ulet".

Përparimi i ecjes:

kujdestar: Në një ditë me diell, ftojini fëmijët të shikojnë nga dritarja.

Dielli shikon nga dritarja, shikon në dhomën tonë. Ne duartrokasim, Jemi shumë të lumtur me diellin.

Djema, tani do të dalim në korridor, do të vishemi dhe do të shkojmë ecin. (gjatë veshjes së mësuesit tregon: ka ardhur pranverë, hoqëm pantallonat e ngrohta, xhaketat, kapele me lesh dhe çizmet e ndjera. Pse? Rrobat janë shumë më të holla tani, do të luajmë, do të vrapojmë dhe nuk do të jetë vapë. Çfarë do të veshim tani? (çizmet, çizmet janë këpucë). Dëgjo:

Këtu janë çizmet:

Ky është në këmbën e djathtë

Ky është në këmbën e majtë.

Le të veshim çizmet:

Ky është në këmbën e majtë

Ky është në këmbën e djathtë. (dy rreshtat e fundit të edukatorit duke folur me fëmijët).

kujdestar (në shesh lojërash):

1. Vëzhgimi

Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve ndaj motit të ngrohtë dhe diellit. Dielli është i madh dhe i nxehtë. Nxeh gjithë tokën, duke i dërguar rrezet e saj.

Djema, ejani pranverë, njerëzit e quajnë diellin, që nxehtësia të vinte më shpejt, bari dhe gjethet u gjelbëruan. Le t'i këndojmë diellit. Do të bëhemi në një rreth, në një valle të rrumbullakët. (Mësuesi drejton një valle të rrumbullakët në një rreth, përsërit thirrjen disa herë):

Diell, diell!

Shikoni nga dritarja!

Fëmijët janë duke pritur për ju, fëmijët janë duke pritur.

Dielli është një kovë!

Shikoni nga dritarja!

Fëmijët tuaj po qajnë

Ata kërcejnë mbi guralecë.

Diell, tregohu!

Shfaqet e kuqja.

kujdestar: Djema, çfarë është dielli në këtë rimë çerdhe? (e kuqe sepse shkëlqen shkëlqyeshëm në pranverë e ngrohtë, ndonjëherë e nxehtë. Çfarë tjetër është e kuqja? (luleshtrydhe, qershi, mollë.). Këtu kemi lodra në shportë, merrni një lodër të kuqe. Vanya, çfarë morët (një kovë dhe çfarë bëri Liza mori: (skapula, etj.) Ndërsa ne përshëndeti pranverën, dielli ishte i ftuar, na erdhi një lepur. Shikoni se çfarë është bërë fëmijët: gri, lepurushi tashmë ka ndryshuar pallto lesh: hoqi dimrin, të bardhën dhe vuri pranverën, gri. Le të luajmë me lepurin.

2. Lojë celulare: "Një lepur gri është ulur."

Përshkrim. Fëmijët ulen në stola në njërën anë të sheshit të lojërave. Mësuesja thotë se janë të gjithë lepurushë dhe i fton të vrapojnë në kthinë. Fëmijët shkojnë në mes të sheshit të lojërave, qëndrojnë pranë mësuesit dhe ulen.

Mësuesi thotë teksti:

Lepuri i vogël i bardhë ulet

Dhe tund veshët.

Si kjo, si kjo

Ai lëviz veshët.

Fëmijët lëvizin duart, duke i ngritur në kokë.

Është ftohtë që një lepur të ulet

Ju duhet të ngrohni putrat tuaja.

duartrokas, duartrokas, duartrokas, duartrokas,

Ju duhet të ngrohni putrat tuaja.

(Nga fjala "duartrokas" deri në fund të frazës, fëmijët duartrokasin duart.)

Është ftohtë që një lepur të qëndrojë në këmbë

Lepuri duhet të kërcejë

Kërce-kërce, kërcim-kërce,

Lepuri duhet të kërcejë.

(Nga fjalët "skok-skok" deri në fund të frazës, fëmijët kërcejnë në të dyja këmbët në vend.)

Ariu e trembi lepurin

Kërcim lepurash. dhe u hodh.

(Mësuesi tregon një arush lodër - dhe fëmijët ikin në vendet e tyre. Nuk është e nevojshme të kërkohet që fëmijët të ulen në vendin e tyre; të gjithë zënë një vend të lirë në stol. Por me përsëritjen sistematike të lojës, fëmijët i kujtojnë mirë vendet e tyre dhe i gjejnë shpejt ato.)

kujdestar: Djema, shikoni qiellin, retë po lundrojnë atje, ato janë blu, si në foton time, do t'i fryjmë?

Ushtrime të frymëmarrjes Retë sjellin kënaqësi. Ne e bëjmë ushtrimin 3-4 herë)

Le të fryjmë në shpatull

Le të shkojmë për diçka tjetër

Si një tub, goja jonë,

Epo, tani - te retë

Dhe le të bëjmë një pushim.

3. Puna e fëmijëve:

kujdestar: Fëmijë, a e dini që faqja është e pastër, çfarë duhet bërë (Dil jashtë)

kujdestar: Për ta mbajtur faqen tonë të pastër, duhet të mbledhim mbeturina në këtë kovë dhe të fshijmë gjethet e thata. Kush dëshiron të fshijë në verandë?

Dhe të gjithë fëmijët e tjerë do të mbledhin mbeturina në vend. Plehrat mblidhen në një kovë. (Mësuesi lavdëron fëmijët)

Fëmijë, shikoni sa e pastër është bërë faqja jonë.

4. Punë individuale:

Vanechka, shiko sa top të bukur kam.

A ju pëlqen ky top?

Çfarë ngjyre është topi?

Bërë mirë, e kuqe e drejtë.

Le të luajmë një lojë me ju tani "E ngrënshme dhe e pangrënshme".

Ju do të kapni topin, gjithçka që mund të hani dhe gjithçka që nuk mund të hidhet, jo të kapet.

A do të përpiqemi të luajmë?

Karamele. Bërë mirë, e kuptova. Ashtu është, ëmbëlsirat janë shumë të shijshme dhe hahen.

Topi. Te lumte! Sigurisht që topi nuk hahet, apo jo.

5. Veprimtari e pavarur:

Oh, sa shpatulla të bukura keni, kova shumëngjyrëshe.

Dhe çfarë po gatuani, ka erë shumë të shijshme. (Ëmbëlsira, byrekë)

Unë jam duke ju vizituar do te vij mund të më jepni një tortë?

Letërsia:

1. I. V. Kravchenko, T. L. Dolgova « Shëtitjet në kopshtin e fëmijëve» . Qendra Kreative SFERE. Moskë, 2010

2. T. N. Vostrukhina, L. A. Kondrykinskaya "Të njohësh botën". Qendra Kreative SFERE. Moskë, 2011

3. O. S. Rudik « Zhvillimi fjalës në veprimtari të lirë. Qendra Kreative SFERE. Moskë, 2010

Ecni 1 Vëzhgim i borës. Qëllimi: Të krijojë ide për shfaqjet e para të pranverës në natyrë. Përparimi i vëzhgimit. Tregoni vetitë e borës në pranverë. Fillon të shkrihet. Akullnajat shfaqen në çati. Një kore e fortë akulli formohet në rrëshqitjet e dëborës - bora shkrihet në diell, dhe kur dielli zhduket, uji ngrin dhe formohet një kore akulli. Bora nuk është më me gëzof, si në dimër. Dielli doli nga pas reve. Dhe bora kërcitëse u ngroh, Snou mendoi pak - pak. Dhe përroi u nis në rrugën e tij. Lojëra celulare "Një dy". Qëllimi: kur lëvizni në çifte, mësoni të balanconi lëvizjet tuaja me lëvizjet e partnerit tuaj. “Kush do të vrapojë më shpejt te flamuri?”. Qëllimi: të mësosh gjatë vrapimit, të kapërcesh pengesat. Veprimtaria e punës. Pastrimi i një shtegu të mbuluar me borë. Qëllimi: të mësoni saktë, të përdorni një shpatull, të çoni deri në fund punën e filluar. Punë individuale. Ushtrimi i lojës "Gjeni kukullën Katya" - ushtrimi në orientim në hapësirë. Materiali në distancë: lopata, kova, kallëpe, makina Ecni 2 Vëzhgimi i qiellit dhe i reve. Qëllimi: të kultivojë interes për fenomenet e natyrës së pajetë, në tokën amtare. Përparimi i vëzhgimit. Shikoni qiellin me fëmijët tuaj. Mësuesja: Çfarë ngjyre ka qielli sot? (Dëgjon përgjigjet e fëmijëve, pastaj tregon.) Qielli është bërë blu. U shfaqën re të lehta të bardha, të cilat ngadalë, pa nxitim, notojnë, duke admiruar fëmijët nga lart. Pranvera po vjen! Retë, si leshi pambuku i bardhë me gëzof, notojnë nëpër qiell. Nëse ka re në qiell, ato mbulojnë diellin, atëherë nuk është aq nxehtë jashtë. Ata lëvizin, ndonjëherë ngadalë, ndonjëherë shpejt. Nëse fryn era, ata notojnë më shpejt dhe shpesh ndryshojnë formën e tyre. Ne bëjmë gjëegjëza për fëmijë. Në detin blu notojnë patat e bardha (Retë) Kuajt e bardhë në një fushë blu (Retë në qiell) Lojëra në natyrë "Dielli dhe shiu". Qëllimi: të mësoni të ecni në një rreth pa e thyer atë. "Kape hapin me mua" Qëllimi: të ushtrohesh në vrapim në një drejtim të caktuar. Veprimtaria e punës. Ne mbledhim akull në një kovë. Qëllimi: të mësojë të kryejë detyrat më të thjeshta. Punë individuale. Ushtrimi i lojës "Krahaso akullin sipas madhësisë" Materiali në distancë: lopata, kova, kallëpe, makina

Ecni 3 Duke parë erën. Qëllimi: përfshirja e fëmijëve në vëzhgimin e fenomeneve natyrore, diversifikimi i aktiviteteve të lojës së fëmijëve përmes lojërave me sulltanët. Përparimi i vëzhgimit. Fryn një erë e ftohtë, e ngre dhe rrotullon borën. Era ulërin, tund pemët, i çon retë nëpër qiell. Luaj me erën me ndihmën e sulltanëve, dëgjo si shushurijnë dhe si i lëkundet era. Erërat fryjnë në shkurt, Ulëritin fort në oxhaqe, Një stuhi vërshon nëpër tokë Me një borë të bardhë. Lojëra celulare "Carousels". Qëllimi: të mësojë të koordinojë veprimet e tyre me veprimet e fëmijëve të tjerë. "Më e sakta" Qëllimi: të ushtroni në hedhjen e topave të borës në objektiv. Veprimtaria e punës. Le të fshijmë rrugën. Qëllimi: të mësojë të kryejë detyrat më të thjeshta. Punë individuale. Duke kërcyer përpara. Materiali në distancë: lopata, kova, kallëpe, makina Ec 4 Vëzhgimi i transportit. Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të bëjnë dallimin midis kamionëve dhe makinave. Njihni dhe emërtoni mënyra të tjera të transportit - tramvaj, autobus. Përparimi i vëzhgimit. Për të konsoliduar njohuritë për atë që drejton makinat - shoferi. Makinat po ecin me shpejtësi përgjatë autostradës. Shur, shur, shur- Gomat i kanë me nxitim. Dhe makinat janë të ndryshme: blu, e kuqe. Pse nxitojnë makinat? Dhe ku po shkojnë makinat? Pritja e njërit prej tyre në një kantier ndërtimi, Pritja e një mjeku të sëmurë në shtrat Ngarkon bimë të rëndësishme, Gjithashtu në pritje të makinës. Kjo është arsyeja pse makinat janë me nxitim. Shur, shur, shur- U shushurijnë gomat. Lojëra celulare "Ne jemi shoferë". Qëllimi: të mësoni të lundroni në terren. "Aeroplanët" Qëllimi: të ushtrohet në kryerjen e veprimeve në një sinjal. Veprimtaria e punës. "Fshirja në belveder" Qëllimi është përfshirja e fëmijëve në zbatimin e detyrave më të thjeshta. Punë individuale. Hedhja e topave të borës në një distancë. Materiali në distancë: lopata, kova, kallëpe, makina.

Ecni 5 Shikimi i akullit. Qëllimi: Të tregojë se në pranverë dielli shkëlqen dhe ngroh. Përparimi i vëzhgimit. Bora në çati shkrihet dhe krijohen akullnaja: e gjatë dhe e shkurtër, e hollë dhe e trashë. Akullnajat janë transparente, të ftohta, të forta. Ata shkëlqejnë bukur në diell. Icicle këndon një këngë Pikim-pikoj-pikoj. Vetëm kush do ta kuptojë Pikim-pikoj-pikoj. Shumë e trishtuar për mua Dip-drip-drip Kush do të më ndihmojë Pikim-pikoj-pikoj. Lojëra në natyrë "Po bie borë". Qëllimi: për të ushtruar fëmijët në vrapim, duke bërë kthesa rreth vetes. "Flluskë" Qëllimi: të mësojmë fëmijët të qëndrojnë në një rreth. Veprimtaria e punës. Stola të pastra me borë. Qëllimi është përfshirja e fëmijëve në zbatimin e detyrave më të thjeshta. Punë individuale. Përsëritja e poezive deri më 8 mars. Materiali në distancë: lopata, kova, kallëpe. Ecni 6 Shikimi i diellit. Qëllimi: T'u japim fëmijëve përshtypjet e para të pranverës së hershme. Për të krijuar ide për ndryshimet e para të pranverës në natyrë - ditët me diell. Përparimi i vëzhgimit. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve se ka gjithnjë e më shumë ditë me diell, dielli është i ndritshëm, rrezatues. E bën atë më të ngrohtë. Zëvendësoni pëllëmbët e diellit - ato nxehen, prekin palltot e leshit, stolin - gjithashtu të ngrohtë. Pranvera po vjen - sjell ngrohtësi. Shikoni borën që shkëlqen në diell. Dielli shkëlqen nga dritarja, shikon në dhomën tonë, Ne duartrokasim, Jemi shumë të lumtur me diellin. Lojëra në natyrë "Dielli dhe shiu". Qëllimi: të mësojmë fëmijët të ecin dhe të vrapojnë në të gjitha drejtimet. "Flakat e borës dhe era" Qëllimi: të zhvillojë imagjinatën e fëmijëve, vëmendjen, aftësinë për të luajtur në një ekip. Veprimtaria e punës. Ndërtimi i rrugëve me borë. Qëllimi: të mësojmë fëmijët të punojnë së bashku, të ndihmojnë njëri-tjetrin. Punë individuale. Vizatimi i formave gjeometrike me shkopinj në dëborë. Materiali në distancë: lopata, kova, kallëpe, makina.

Walk 7 Birdwatching Qëllimi: Të vazhdojë të zhvillojë aftësinë për të dalluar zogjtë nga pamja e tyre (pëllumb, sorrë, harabeli). Zgjeroni të kuptuarit tuaj për sjelljen e zogjve në pranverë. Kultivoni dëshirën për t'u kujdesur për zogjtë. Përparimi i vëzhgimit. Ftojini fëmijët të vijnë te ushqyesit. Hidhni thërrimet e bukës në ushqyes. Kushtojini vëmendje që harabela cicërijnë me gëzim në diell dhe sorrat krokatin me zë të lartë. Një zog i vogël ka fluturuar te ne, Një zog i vogël do t'i jap kokrra, Një zog i vogël godet kokrra, Një zog i vogël këndon këngë. Lojëra në natyrë "Vrapo drejt asaj që unë e quaj". Qëllimi: të mësoni të lundroni në hapësirë. "Lepuri dhe ujku" Qëllimi: të mësojë të lundrojë në hapësirë, të gjejë vendin e tyre. Veprimtaria e punës. Pastrimi i borës përreth ndërtesave. Qëllimi: përfshirja në punë të përbashkët. Punë individuale. Ushtroni fëmijët në hedhjen në distancë me dorën e djathtë dhe të majtë. Materiali në distancë: lopata, kova, kallëpe, çanta hedhëse. Ecni 8 Vëzhgimi i dukurive të motit. Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të vërejnë ndryshimet në natyrë, shenjat e para të pranverës. Përparimi i vëzhgimit. Për të tërhequr vëmendjen e fëmijëve se çfarë ndryshimesh ndodhin me motin në pranverë: dielli shkëlqen fort, pikat bien nga çatitë, bora është e lagësht, e rëndë, gri. Pranverë, pranverë, hap portat, eja shpejt, ngrohe tokën tonë. Lojëra celulare "Vallëzimi i rrumbullakët". Qëllimi: të mësojmë fëmijët si të kërcejnë. "Valë, kurorë" Qëllimi: të ushtrohen fëmijët në vrapim. Veprimtaria e punës. Lëshimi i borës me lopatë. Qëllimi: të mësojmë të punojmë së bashku. Punë individuale. Rregulloni shenjat e pranverës. Materiali në distancë: lopata, kova, kallëpe, sulltanë.

Ecni 9 Vëzhgim i veshjeve të fëmijëve. Qëllimi: Të aktivizohet fjalori i fëmijëve me temën "Rrobat". Përparimi i vëzhgimit. Duke shkuar për një shëtitje, pyesni fëmijët se çfarë ka ndryshuar në rrobat e tyre? Në një shëtitje, kushtojini vëmendje motit, i cili po ngrohet - njerëzit ndryshuan rrobat e tyre në më të lehta (ata hoqën xhaketa të ngrohta, pallto leshi, kapele leshi) Ata hoqën shallin dhe dorashkat, hoqën pallton e leshit me një kapuç, Zbërtheu të gjitha vrimat e butonave, Pranvera na vjen me ngrohtësi. Lojëra në natyrë "Qen Shaggy". Qëllimi: të mësoni fëmijët të lëvizin në përputhje me tekstin, të ndryshojnë shpejt drejtimin. "Kapi hapin me mua" Qëllimi: të ushtroni shpejt, të veproni sipas një sinjali. Veprimtaria e punës. Ushqimi i shpendëve. Qëllimi: të vazhdojë të edukojë tek fëmijët dëshirën për t'u kujdesur për zogjtë. Punë individuale. Ushtrimi i lojës "Në një shteg të ngushtë". Materiali në distancë: lopata, kova, kallëpe, makina, topa. Ecni 10 Shikimi i pellgjeve. Qëllimi: Të ngjall interes për ndryshimet që ndodhin në natyrë. Për të formuar konceptin se pellgjet formohen nga shkrirja e borës. Përparimi i vëzhgimit. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve se ka akull në pellgje dhe çfarë ndodh me të kur dielli nxehet. Në mëngjes pellgjet mbulohen me akull, por akulli mund të thyhet me një lopatë. - Shikoni kubet e akullit. - Janë transparente si xhami. - Është akull. Jeni kurioz të dini se nga erdhi akulli? -Shiko, nuk ka diell në qiell, qielli është gri, i zymtë, retë kanë mbuluar gjithçka, moti është i ftohtë sot, uji ka ngrirë, është kthyer në akull. Gjatë ditës, kur dielli fillon të shkëlqejë, akulli shkrihet dhe formohen përsëri pellgje. Lojëra në natyrë "Në një shteg të sheshtë". Qëllimi është të zhvillohet koordinimi në lëvizjen e krahëve dhe këmbëve tek fëmijët. "Kuajt" Qëllimi: të mësojmë fëmijët të lëvizin së bashku njëri pas tjetrit, të koordinojnë lëvizjet. Veprimtaria e punës. Ne e bartim borën në kova në një vend të caktuar. Qëllimi: përfshirja e fëmijëve në zbatimin e detyrave më të thjeshta. Punë individuale. Lojë didaktike "Çfarë ngjyre është makina?" Materiali në distancë: lopata, kova, kallëpe, makina.

Ecni 11 Duke parë diellin, duke luajtur me një rreze dielli. Qëllimi: Të vazhdojmë të formojmë konceptin se në pranverë dielli shkëlqen, ngroh tokën. Është shumë e ndritshme, e ngrohtë, bora shkrihet shpejt në diell. Përparimi i vëzhgimit. Ngrini pëllëmbët drejt diellit, ndjeni ngrohtësinë e tij. Merrni një pasqyrë të vogël për një shëtitje dhe luani me një rreze dielli. Lepurushat me diell luajnë në mur, Thirrni me gisht, Lërini të vrapojnë tek ju Këtu është një rreth i ndritshëm Këtu, këtu, këtu, majtas, majtas. Vrapoi në tavan. Lojëra celulare "Gjeni ngjyrën tuaj". Qëllimi: të mësojë fëmijët të veprojnë shpejt në një sinjal, të lundrojnë në hapësirë; zhvillojnë shkathtësinë. "Pulë korridale" Qëllimi: të trajnojë fëmijët që t'i përgjigjen shpejt sinjalit të mësuesit; ushtrojnë fëmijët në ecje. Veprimtaria e punës. Ne fshijmë në belveder. Qëllimi: përfshirja e fëmijëve në zbatimin e detyrave më të thjeshta. Punë individuale. Ushtrim didaktik "Kush bën çfarë?". Materiali në distancë: lopata, kova, kallëpe, makina, maska ​​për lojëra. Ecni 12 Shikimi i prurjeve. Qëllimi: Të formohet tek fëmijët një interes për fenomenet e motit pranveror. Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të përcaktojnë gjendjen e motit, të prezantojnë disa nga tiparet karakteristike të pranverës. Përparimi i vëzhgimit. Djema, ejani të lutem. Tani do t'ju jap një gjëegjëzë, dhe ju përpiqeni ta merrni me mend, kini kujdes: bora po shkrihet, livadhi ka marrë jetë. Dita vjen, kur ndodh? (Pranverë). Fëmijë, është muaji mars. Marsi është muaji i parë i pranverës. Bora shkrihet gjithandej, rrjedhin furtunë dhe tinguj. Ne kemi edhe përrenj në zonën tonë. Shikoni rrymën që kemi në faqe. Unë kam përgatitur për ju një poezi për një përrua. Dëgjoni me kujdes. Përroi shkon përgjatë shkallëve, përgjatë shkallëve të akullta. Dhe këngët live të pranverës kërcejnë me zhurmë pas tij. Lojëra celulare "Taxi". Qëllimi: të mësojmë fëmijët të lëvizin së bashku, të masin lëvizjet me njëri-tjetrin. "Minjtë dhe një mace" Qëllimi: të mësojmë fëmijët të vrapojnë lehtësisht, me gishta, pa u përplasur me njëri-tjetrin. Veprimtaria e punës. Mbledhja e gurëve në fushë. Qëllimi: të mësojmë fëmijët të punojnë së bashku. Punë individuale. Loja "E ngrënshme dhe e pangrënshme" Materiali në distancë: lopata, kova, kallëpe, topa.

Ecni 13 Duke parë shkrirjen e borës, pellgjet e para. Qëllimi: t'u tregojmë fëmijëve vendet ku bora dhe akulli shkrihen më shpejt, për t'i ftuar ata të mendojnë pse pellgjet ngrijnë në mëngjes dhe shkrihen pasdite? Përparimi i vëzhgimit. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve në gjendjen e borës: ajo bëhet e lirshme. nxihet, shkrihet. Gjeni vendet ku bora zgjat më shumë. Verboni një burrë dëbore dhe shikoni se çfarë do të ndodhë me të në diell. Fjalë artistike. Në dimër shtrihej në fushë E në pranverë (bora) vrapoi në lumë Shenjë popullore. Uji rrodhi nga malet, solli pranverë. Lojëra celulare "Vendi bosh". Qëllimi: zhvillimi i shkathtësisë, shpejtësisë. "Vesnyanka" Qëllimi: koordinimi i të folurit me lëvizjen, zhvillimi i aftësive të përgjithshme të të folurit. Veprimtaria e punës. Le të bëjmë një burrë dëbore. Qëllimi: përfshirja e fëmijëve në punën kolektive. Punë individuale. Detyra e lojës "Emërtoni kafshët shtëpiake". Materiali në distancë: lopata, kova, kallëpe. Ecni 14 Vëzhgimi i qiellit Qëllimi: të konsolidohen idetë për pranverën. Kushtojini vëmendje ndryshimeve që kanë ndodhur në qiell. Përparimi i vëzhgimit. Shikoni qiellin: a ishte kështu në dimër? Çfarë ndryshoi? Qielli u bë blu. U shfaqën re të lehta të bardha, të cilat notojnë ngadalë, ngadalë, duke admiruar fëmijët nga lart. Pranvera po vjen! Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve që retë, si copa të bardha leshi pambuku, notojnë nëpër qiell. Ata quhen kumulus sepse mbahen në grupe në qiell. Nëse fryn era, ata notojnë më shpejt dhe shpesh ndryshojnë formën e tyre. Era po bëhet më e ngrohtë (më e dashur), krahasojeni me një erë dimri e të ftohtë. Ofroni të përcaktoni drejtimin me pllakën rrotulluese. Qiej blu, hije blu. Lumenjtë blu, Ranë akull. (L. Yakhnin) Lojëra në natyrë "Fluturojnë zogjtë". Qëllimi: të mësojmë fëmijët të kërcejnë nga objektet e ulëta. "Tek ariu në pyll" Qëllimi: zhvillimi tek fëmijët e shpejtësisë së reagimit ndaj një sinjali verbal, zhvillimi i vëmendjes; bëjini fëmijët të vrapojnë. Veprimtaria e punës. Mbledhja e degëve në vend. Qëllimi: të mësojë të kryejë në mënyrë të pavarur detyrat. Punë individuale. Vizatoni një re në rërë. Materiali në distancë: lopata, kova, kallëpe, makina, top.