Dy të rinj nga arkivoli. Karikaturat "Vovka në Mbretërinë e Largët"

Një film vizatimor magjepsës i prodhuar nga kinostudioja Soyuzmulfilm, me titullin “Vovka në Mbretërinë e Largët”, na tregon një përshkrim të aventurave të një djali të quajtur Vova, i cili është dembel për të punuar dhe studiuar.

Djali dërgohet në një përrallë për të mësuar arsyen në mendjen e tij. Atje Vovka takon një grua të moshuar që është ulur pranë një korte të thyer në breg të detit. Vladimiri i kërkon peshkut të artë që të plotësojë dëshirën e tij, por pa një skarë dhe rrjeta peshku nuk do të përmbushë asgjë.

Më pas, tre Vasilis shfaqen në rrugë, duke shkëmbyer mençuri. Vajzat donin të ndihmonin heroin tonë, por heroi ynë nuk donte të studionte. Vasilisa e dërgon djalin në mbretëri, ku dy nga arkivolet janë identike në pamje dhe do të bëjnë gjithçka për të. I gjithë problemi është se nëse bëni dhe hani ëmbëlsira, do të keni edhe binjakë.

Pastaj ai takoi një sobë që ofroi të ushqente personazhin kryesor me byrekë. Thjesht duhet të copëtoni vetë drurin dhe të gatuani brumin. Si rezultat, Vova e kupton që për të marrë diçka, duhet të punoni vetë. Të gjithë duhet ta shikojnë këtë karikaturë mësimore në internet falas në cilësi të mirë.

Shikoni filmin vizatimor në internet për Vovka

Skenari i argëtimit sportiv "Dy nga një arkivol janë identikë në pamje" për fëmijët e moshës parashkollore të moshuar

Chukmareva Maria Nikolaevna, mësuese, MBDOU "Kopshti Pychassky Nr. 2, f. Pychas, Udmurtia.
Përshkrimi i materialit: Ky material do të jetë i dobishëm për mësuesit e kopshteve dhe fëmijët e moshës parashkollore. Skenari i argëtimit sportiv mund të përdoret në punën e parashkollorëve në klasat e edukimit fizik, argëtimin sportiv në kopshtin e fëmijëve gjatë verës.
Synimi: tërheqja e fëmijëve në një mënyrë jetese të shëndetshme përmes argëtimit sportiv.
Detyrat:
Edukative:
për të formuar aftësi motorike;
mësoni lojën e ekipit.
Edukative:
zhvillojnë shpejtësinë, forcën, shkathtësinë, saktësinë, kujtesën.
zhvillimi i interesit për lojërat sportive;
zhvilloni një ndjenjë shoqërie dhe ndihmë reciproke.
Edukative:
ngjall tek fëmijët nevojën për ushtrime të përditshme fizike; Zhvilloni cilësi konkurruese.
Fushat arsimore:"Shëndeti", "Njohja", "Komunikimi".
Pajisjet: topa sipas numrit të fëmijëve; 8 rrathë; 3 litarë kërcimi; një qese me rërë.
Dizajni i faqes: në qendër të fushës sportive ka një sënduk të zbukuruar me tullumbace me një zarf të madh shumëngjyrësh.
Pjesëmarrësit e argëtimit:
drejtues.
Bërë mirë - Dy nga arkivoli, identike në pamje.

Ecuria e argëtimit:

(Në qendër të fushës sportive ka një sënduk të zbukuruar me tullumbace dhe një zarf të madh shumëngjyrësh.)
Drejtues: Këto janë mrekulli! Si përfundoi ky sënduk me tullumbace në faqen tonë dhe çfarë ka në të?! (supozimet e fëmijëve)
Shikoni, ka një lloj zarfi këtu! Le ta hapim dhe të shohim se çfarë ka në të! (Letra e lexuar)
« Përshëndetje, djema nga kopshti nr. 2.
Ne, banorët përrallor të mbretërisë së largët,
Shteti i tridhjetë ju dërgon përshëndetje përrallore.
Po të dërgojmë një sënduk, në të banojnë dy të rinj.
Gjithçka që duhet të bëni është të trokitni dhe t'u thoni me zë të lartë shokëve:
“Hej, dy nga arkivoli, identikë në pamje!
Kërkesa të ndryshme për ju do të plotësohen të gjitha në të njëjtën orë!»
Drejtues: Epo, djema, do të trokasim? (duke trokitur)
Dhe të gjithë së bashku do të themi fjalët magjike: "Hej, dy nga arkivoli, identike në pamje!"
Te lumte: (duke kërcyer nga arkivoli)Çfarë ju nevojitet, pronar i ri? (i habitur, shiko përreth) Ooo! Ku jemi ne?
Drejtues: Ju përfunduat me fëmijë në kopsht.
Te lumte: Pamë një kopsht me qershi, një kopsht me mollë, një kopsht dardhash, por ky ishte kopshti për herë të parë! Çfarë rritet në kopshtin e fëmijëve?
Drejtues:Është qesharake, jo çfarë, por kush - fëmijët po rriten! Djema, na tregoni çfarë gjërash interesante bëni në kopshtin e fëmijëve? (fëmijët recitojnë poezi)
PSE E THOJNË KËTË?
Kopshti, Kopshti...
Pse e thonë këtë?
Ne nuk jemi aspen,
Ne nuk jemi hi mali.
Vova, Klava, Mishenka -
Këto nuk janë qershi!
Kopshti, Kopshti...
Pse e thonë këtë?
Ne nuk jemi gjethe,
Ne nuk jemi lule
Blu, e kuqe e ndezur -
Ne jemi djem të vegjël!
Kopshti, Kopshti...
Pse e thonë këtë?
Sepse ka harmoni në të
Ne po rritemi si një familje!
Prandaj thonë:
- Në këtë shtëpi ka një kopsht fëmijësh! (V. Tovarkov)

Kopshti im i preferuar!
Unë zgjohem me diellin,
Më vjen mirë që vjen mëngjesi.
Po behem gati shpejt
Unë do të shkoj në kopshtin tim të preferuar!

Ka libra dhe lodra,
Ka miq të dashur
Të dashurat e mia besnike,
Unë nuk mund të jetoj pa to!

Mësuesi është më i ëmbël,
Na ndihmon dhe na mëson.
Ajo është pothuajse si një nënë për mua.
Dhe kopshti ynë është më i miri!
(Irina Gurina)

1. Disa rrathë shtrihen në një rresht. Detyra e secilit pjesëmarrës është të kërcejë përpara në rrathët në dy këmbë dhe të hidhet përsëri në njërën këmbë kur të kthehet.

2. Merrni rrathën dhe rrotullojeni para jush në mënyrë që të rrotullohet, dhe kështu jepjani secilit pjesëmarrës në ekip.

3. Merrni rrathën me të dyja duart dhe vendoseni para jush. Ju mund të hidheni mbi një rreth si kërcimi me litar dhe mund të ktheheni duke vrapuar.

4. Rrotulloni rrathin rreth belit, përpiquni ta mbani sa më gjatë.
Bravo: Dhe ne gjithashtu njohim një lojë shumë interesante me rrathë. A deshiron te luash?

LOJA "MACE DHE PESHK"
Lojtarët formojnë një rreth me 2-3 drejtues (mustak) në qendër. Shoferët mbajnë në duar rrathë gjimnastikor plastik. Lojtarët lëvizin në mënyrë arbitrare në çdo drejtim pranë shoferëve derisa mësuesi të japë një sinjal:
“Peshk, peshk, mos u mërzit, noto shpejt!
Mustak lëviz mustaqet e tij. Fshihu shpejt, ai nuk po fle!” Lojtarët përpiqen të largohen shpejt nga habitati i mustakëve, dhe shoferët përpiqen të kapin hapin dhe vendosin me kujdes rrathën mbi ata që ikin. Një lojtar që godet rrathën konsiderohet i kapur. Duke ikur nga persekutimi, fëmijët mund të marrin një pozicion të paracaktuar dhe më pas nuk mund të kriposen. Kur loja ndalet, vihen re mustakët më të shkathët, ata që arritën të kapnin më shumë peshq dhe peshqit që nuk u kapën kurrë nga mustakja.

Drejtues: Lojëra interesante që keni në mbretërinë e largët! Dhe tani ju përpiqeni të merrni me mend gjëegjëzën, dhe djemtë do t'ju ndihmojnë!
Kur pranvera bën të vetën
Dhe përrenjtë rrjedhin, kumbojnë,
Unë kërcej mbi të
Epo, është përmes meje!(Litar kërcimi)
E keni marrë me mend se për çfarë lodër po flasim? (Përgjigjet). Sigurisht që është një litar kërcimi! Që nga kohët e lashta, vargu ka qenë gjithmonë një nga lodrat më të preferuara të fëmijëve.
Te lumte: Dhe kjo lodër na pëlqen shumë. Kjo është mënyra se si ne luajmë me të: njëri prej nesh e “shfrytëzimin” tjetrin me një litar, duke e kthyer atë në një kalë të gjallë, dhe ai vetë në një shofer, duke mbajtur fort në duar skajet e lira të kordonit. drejton "kalin", duke klikuar dhe duke klikuar gjuhën e tij. (shfaqje).
Drejtues: Unë propozoj të organizohet një konkurs me litarë! Bravo, ju do të ndihmoni ekipet tuaja! Skuadra që i kryen detyrat më shpejt dhe më mirë fiton!

1. Ushtrimi “Trajner” (kryehet detyra e mësipërme)

2. Vraponi përpara drejt pikës së referimit, duke u hedhur mbi litar.

3. "CIKLI" Kjo lojë është një garë stafetë me një litar kërcimi: para pikës së kthesës, lojtarët kërcejnë mbi litar nga këmba në këmbë dhe kur kthehen mbrapa, ata e marrin litarin të palosur në gjysmë në njërën dorë dhe e rrotullojnë atë horizontalisht. nën këmbët e tyre.

Te lumte: Dhe ne e dimë një lojë interesante të quajtur "Bag of Sand".

Lojë me thasë rëre
Një qese me rërë është e lidhur në njërën skaj të litarit. Fëmijët formojnë një rreth të madh.
Shoferi qëndron në mes të rrethit dhe fillon të rrotullojë litarin me çantën poshtë mbi tokë. Detyra e lojtarëve është të kërcejnë mbi të. Nëse dikush goditet nga çanta, ai largohet nga rrethi. I fundit që ka mbetur fiton.
Drejtues: Kemi luajtur, kemi kërcyer,
Dhe pak e lodhur!
Te lumte: Oh, jemi të rraskapitur! Sa kënaqësi është të jesh me ty dhe dëshirat e tua janë shumë të lehta për t'u përmbushur! Për mikpritjen dhe humorin tuaj të mirë sportiv, dëshirojmë t'ju trajtojmë me dhurata nga mbretëria e largët - shteti! Por ju duhet të merrni me mend se çfarë është!
I thartë dhe i ëmbël
Me lëkurë të lëmuar.
Lëng, aromatik
Me tul rrezatues.
Të gjithë përfitojnë.
Shëron sëmundjet!
Edhe zogjtë dhe finches
E shijshme. Kjo është...(Mollë)
Te lumte: E gjete! Bravo, merrni kastravecat tuaja! Oops, i ngatërruan mollët! (Bravo, duke i trajtuar fëmijët me mollë).Është shumë e trishtueshme të ndahem me ty, por është koha për të shkuar në vendin e zanave. Është shumë keq atje pa ne, kaq shumë gjëra duhen bërë!
Drejtues: Faleminderit, të dashur të ftuar, që na kënaqët me lojëra të tilla argëtuese dhe gara stafetash! Ejani të na vizitoni më shpesh, do të jemi shumë të lumtur!
(Lamtumirë heronjve)

Djaloshi i shkollës Vovka ëndërroi për një jetë përrallore (në fund të fundit, në përralla gjithçka bëhet sipas urdhrave të pikut). Duke përdorur këshilla nga libri i referencës "Bëje vetë", bibliotekari krijoi një djalë të vizatuar - një dyshe Vovka - dhe e dërgoi atë në Mbretërinë e Largët, e cila ekziston në librin e përrallave.

Vovka hyri në librin "Përrallat" dhe e gjeti veten në oborrin e mbretit të përrallave. Ka një fron, dhe mbreti po pikturon gardhin. Vovka: “Pse po e pikturon gardhin? Ti je mbreti! Nuk duhet të bësh asgjë.” Mbreti: "E di, e di. Pozicioni im është ky: mos bëni asgjë, por mos bëni asgjë. Por ju do të vdisni nga mërzia: "Ti nuk kupton asgjë nga jeta mbretërore." Car! A doni një tortë, doni akullore!” Mbreti e dëgjoi, thirri rojet dhe urdhëroi t'i prisnin kokën Vovkës për parazitizmin e tij.

Vovka u tremb, vrapoi dhe përfundoi në faqen e fundit të "Përralla e peshkatarit dhe e peshkut". Plaka filloi të kërkonte një lug të ri dhe Peshku i Artë e hodhi atë në përrallën tjetër. Dhe aty u bë një mbledhje e Vasilisit të ri për të shkëmbyer urtësi. Një Vasilisa shpjegoi se si të ndërtonte një pallat, një tjetër - një pishinë me mjellma, e treta - një mbulesë tavoline të montuar vetë. Ata e dëgjuan Vovkën dhe i thanë: "Të lumtë!"

Dhe Vovka eci përgjatë shtegut për në Mbretërinë e Largët. Ishin dy nga arkivoli, identike në pamje. Ata janë gati të plotësojnë çdo dëshirë, por do të hanë edhe veten. Dhe Vovka i ktheu në arkivol. Vovka pa një furrë ruse që fliste, por nuk ishte në gjendje të piqte byrekë. Dhe më pas ai vendosi të bënte vetë një lug për gjyshen e tij. Më mori shumë kohë, por ia dola. I solli një lug gjyshes. Ajo e lavdëroi dhe i kërkoi që t'i ndërtonte një kasolle. Dhe ata u ulën të shikonin në librin "Bëje vetë" për të parë se si bëheshin kasollet atje.
Soyuzmultfilm, 1965 Regjisori: Stepantsev Boris

Madhësia e filmit vizatimor: 332,17 MB Shkarko: ueb , ed2k , dc , përrua (31/2)

Shikimet e faqes: 593559 Pamje të filmit vizatimor në internet: 221255

Rreth skedarit të karikaturës:
Video: 720x544, 18mn 56s, 25.000 fps, XVID, 2 249 Kbps, 0.230b/p
Audio: 48.0 KHz, AC3, 2 kanale, 192 Kbps
:
Data e shtimit/përditësimit: 04/12/2015 ora 23:31

Jusupova Lilia

Analizë krahasuese e përrallave popullore ruse dhe angleze

Shkarko:

Pamja paraprake:

INSTITUCIONI ARSIMOR BUXHETAR KOMUNIK "SHKOLLA E MESËM ARSIMORE Nr. 31 ME STUDIM TË THELLIAR PËR LËNDËT E HEP"

Hulumtimi

« Dy nga arkivoli janë identike në pamje».

Yusupova Liliya Albertovna, klasa e 6-të,

Shkolla e mesme MBOU Nr. 31

Mbikëqyrësi:

Telegina Ekaterina Nikolaevna, mësuese

Nizhnevartovsk

2012

Prezantimi. 3 - 4

Kapitulli 1. Teoria: për “parcelat endacake”. 5 - 6

Kapitulli 2. Praktikoni.

• 2.1.Përrallat më të njohura popullore ruse. 7
• 2.2.Përrallat popullore angleze më të njohura. 7 - 8
• 2.3 Krahasimi dhe analiza e përrallave. 9-12

Kapitulli 3. Përfundim. 13

Bibliografi. 14

Prezantimi

Prej disa vitesh studiojmë anglisht. Fatkeqësisht, ne nuk kemi mundësi të komunikojmë me njerëz për të cilët kjo gjuhë është amtare. Kur ishim në klasën e katërt, mësuesja na tha se në anglisht nuk ka vetëm tre kohë: e shkuara, e tashmja dhe e ardhmja, por secila prej tyre është e ndarë në katër të tjera. Pse u duhen kaq shumë forma të përkohshme? Por mbiemrat nuk ndryshojnë fare. Për shembull, ne themi "blu" për qiellin, për një makinë dhe për një divan. Pse eshte ajo? Në klasën e katërt, kur studionim temën "Moti", mësuam një shprehje shumë interesante që përshkruan motin "Po bie shi mace dhe qen". Askush prej nesh nuk mund ta përkthente saktë në rusisht. Rezulton se kjo është ajo që thonë britanikët për shiun e madh dhe do të thotë "po derdhet si kova". Po, nuk do ta kishim menduar kurrë vetë! U interesova: ndoshta jo vetëm që gjuhët tona janë kaq të ndryshme, por anglezët janë njerëz krejtësisht të ndryshëm dhe ne nuk kemi asgjë të përbashkët me ta? Si mund t'i kuptojmë ato? Çfarë lloj njerëzish janë këta? Nuk kam ende mundësi të shkoj në Angli. Pyesja veten, si mund t'i njoh më mirë këta njerëz? Perralla! Ne të gjithë vijmë nga fëmijëria. Nënat tona na lexojnë përralla nga të cilat ne mësojmë se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe. Në mësimet e letërsisë mësuam se përrallat popullore ruse zbulojnë karakteristikat e popullit rus dhe tregojnë se cilat vlera janë karakteristike për ne. Anglezët duhet të kenë përrallat e tyre, të cilat i duan dhe ua lexojnë fëmijëve të tyre. Dhe, sigurisht, ata duhet të kenë përrallat e tyre të veçanta. Mësuam se ne dhe anglezët kemi shumë të përbashkëta kur bëhet fjalë për tregimet për fëmijë. Gjatë mësimeve të letërsisë, ishte një zbulim për ne që më shumë se 40 kombe të botës kanë përrallën e tyre për “Kësulëkuqe”? Sigurisht, në secilin vend ngjyra e kapelës dhe atributet e tjera janë të ndryshme, por kuptimi është i njëjtë. Kështu e kam njohur për herë të parë konceptin e "komplote endacake". Dhe pyesja veten, a ka "komplote endacake" të zakonshme në përrallat popullore ruse dhe angleze?

Në fillim të punës I sugjeruar që përrallat popullore angleze duhet të jenë rrënjësisht të ndryshme nga përrallat popullore ruse dhe të mos kenë asgjë të përbashkët me njëra-tjetrën: as heronj, as komplote. Kjo hipoteza E kisha sepse... Zbulova se rusishtja i përket grupit lindor të gjuhëve sllave, dhe anglishtja i përket grupit gjermanik perëndimor. Për më tepër, unë e di që Rusia ndodhet në kontinentin e Euroazisë, dhe Anglia është një shtet ishull.

Dhe bëra shumë kërkime qëllimi e cila duhej të krahasonte komplotet e përrallave popullore ruse dhe angleze për të zbuluar nëse ekzistojnë "komplote endacake" në përrallat e popujve tanë.

Objektivat e projektit:

1. Lexoni materialet për temën e kërkimit.
2. Zbuloni se cilat tregime popullore ruse janë më të njohurat.
3. Gjeni informacione rreth tregimeve popullore angleze më të njohura.
4. Zgjidhni përralla për t'i krahasuar.
5. Lexoni përralla.
6. Për të gjurmuar "komplote endacake" në përrallat e popujve anglezë dhe rus.
7. Vizatoni paralele midis përrallave të zgjedhura.

Objekti i studimitu bënë përralla popullore angleze dhe përralla popullore ruse.

Lënda e hulumtimitjanë komplote të përrallave popullore angleze.

Metodat që kam përdorur në kërkimin tim:

• -pyetje
• sondazhi
• -analiza
• -krahasimi
• -puna me internet
• - përgjithësim
• -studimin e literaturës shkencore dhe referuese
• -punë praktike (leximi i përrallave)

Rëndësia teorikepuna është se do të njihem më thellë me "komplote endacake", do të mund të gjej materiale për këtë temë që nuk ishin të disponueshme në mësimet e letërsisë.

Rëndësia praktikePuna: materialet e hulumtimit tim mund të përdoren në mësimet e anglishtes në shkollën fillore, për ta bërë më interesante për fëmijët e vegjël të mësojnë anglisht, në kopshte, sepse fëmijët tani fillojnë të mësojnë anglisht shumë herët, gjatë javës lëndore në shkollë.

Kapitulli 1. Teoria: për “parcelat endacake”.

Në fazën e parë të punës sime, vendosa të njihem më në detaje me konceptin e "komploteve endacake". Si erdhën? Çfarë thonë shkencëtarët për këtë? Fillimisht iu drejtova fjalorëve. Çfarë thonë ata për parcelat endacake? Ja çfarë zbulova:

Parcelat janë të humbura - komplekse të qëndrueshme motivesh që përbëjnë bazën e një vepre me gojë ose me shkrim, duke lëvizur nga një vend në tjetrin dhe duke ndryshuar pamjen e tyre artistike në varësi të mjedisit të ri të ekzistencës së tyre.Komplot të kësaj pune, ndonjëherë edhe të sajkomplot , mund të jetë aq i qëndrueshëm sa të mbetet pothuajse i pandryshuar gjatë gjithë shtegut; variantet e tij, të cilat lindin në varësi të ekzistencës së parcelës në vende të ndryshme, bëjnë të mundur përcaktimin, duke i krahasuar, të gjithë historikun e parcelave endacake. (Enciklopedi letrare)

Komplot endacak - një komplot që gjendet në veprat e popujve të ndryshëm. (S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova Fjalor shpjegues i gjuhës ruse)

Komplot apo motiv endacak (lit. ) - kalimi nga një letërsi në tjetrën, një komplot (motiv) ndërkombëtar. ( Fjalori Ushakov)

I humbur - gjendet në veprat artistike të popujve të ndryshëm (për komplote, motive etj.).(Fjalori i Efremovës)

Pra, mund të themi se temat endacake gjenden në veprat e popujve të ndryshëm të botës. Pyesja veten se si e shpjegojnë shkencëtarët praninë e historive të ngjashme midis popujve të ndryshëm?

Në vitet 40 të shekullit XIX. shkollë mitologjikeu përpoq të shpjegonte rastësinë në komplotet e epikave, miteve dhe përrallave duke ruajtur në to trashëgiminë e përbashkët të popujve "të lidhur". ato. ata folën se si, për shembull, popujt rus dhe bjellorus mund të kenë të njëjtat histori, sepse këta janë popuj "të lidhur". Sidoqoftë, prania midis popujve "pa lidhje" të shumë varianteve të së njëjtës komplot ("Kësulëkuqja") dhe faktet e padyshimta të vërtetuara historikisht të transferimit të parcelave nga një vend në tjetrin çuan në faktin se shpjegimet e tyre pushuan së të jetë bindës.

Ekzistenca dhe ekzistenca e parcelave endacake filloi të shpjegohej me huazimin e parcelave nga Lindja, kryesisht nga India. Kështu lindishkolla e huamarrjes.

shkencëtarët sovjetikëmos e mohoni faktin historik të transferimit të historive bredhëse individuale nga një vend në tjetrin. Por, duke hasur në ngjashmëri komplotesh në folklorin e popujve të ndryshëm, ata marrin parasysh jo vetëm mundësinë e huazimit, por edhe mundësinë e rastësisë së komploteve të tilla si rezultat i artit të drejtpërdrejtë popullor. Sepse shumë popuj u zhvilluan në kushte të ngjashme kulturore, të përditshme dhe ekonomike. Në të njëjtën kohë, ata kërkuan të identifikonin përpunimin krijues të atyre subjekteve endacakë, fakti i transmetimit historik të të cilave është pa dyshim.

Kështu, arrita në përfundimin se shumë shkencëtarë flasin për dy arsye kryesore për shfaqjen e "komploteve endacake":

• - huazim spontan (tipike për përralla popullore që përcilleshin nga goja në gojë; tregime që kalonin nga një popull te tjetri);
• - gjenerimi spontan i komploteve dhe imazheve të ngjashme (të shkaktuara nga zhvillimi i përbashkët shoqëror dhe kulturor-historik i popujve të ndryshëm, kështu që mund të lindin komplote për pronarin dhe punëtorin, për njerkën dhe njerkën);

Kapitulli 2 Praktika

2.1.Përrallat më të njohura popullore ruse.

Ekziston një numër i madh i tregimeve popullore ruse dhe angleze. Nuk mund t'i analizoja të gjitha. Se. u vendos të merreshin përrallat popullore ruse më të njohura, të njohura për të gjithë ne që nga fëmijëria e hershme, dhe të gjejmë analogët e tyre në gjuhën angleze. Për këtë kam shpenzuar sondazhi mes nxënësve, mësuesve dhe prindërve. I kërkova t'i përgjigjen një pyetjeje:"Emërtoni tre përrallat më të famshme popullore ruse". Në total, njerëzit morën pjesë në sondazh 73 persona . Pothuajse të gjithë pjesëmarrësit e saj emërtuan të njëjtat përralla:

1 "Kolobok" - 64 pjesëmarrës

2 "Rrepë" - 60 pjesëmarrës

3 "Teremok" - 57 pjesëmarrës

4 "Tre derrat e vegjël" - 54 pjesëmarrës

5 "Tre Arinjtë" - 52 pjesëmarrës

Kështu, në punën time vendosa të përqendrohem në këto pesë përralla: "Kolobok", "Tre arinj", "Tre derra të vegjël", "Teremok", "Rrepë". Këto përralla janë të njohura për të gjithë ne që nga fëmijëria e hershme dhe është e pamundur të gjesh një person të vetëm që nuk i ka dëgjuar të paktën një herë në jetë.

2.2.Përrallat popullore angleze më të njohura.

Në fazën e dytë punë që duhej të kuptojaçfarë lloj përrallash lexojnë dhe duan fëmijët anglezë?. Interneti më ndihmoi këtu . Pasi bëra pyetjen "Përrallat popullore angleze më të njohura për fëmijë" në disa motorë kërkimi, mora rreth dhjetë përralla të përsëritura me të cilat duhej të punoja. Fillimisht i lexova dhe i përkthesha në Rusisht. Dhe këtu janë rezultatet në të cilat arrita:

Përrallë "Tre derrat e vegjël" , të cilën 63% e të anketuarve e quajtën një përrallë popullore ruse, në fakt është një përrallë popullore angleze"Tre derrat e vegjël" . Dhe për ne u bë amtare falë përkthimit në rusisht nga Sergei Mikhalkov.

Në një përrallë popullore ruse"Kolobok" në anglisht ka një analog"Johnny - tortë".

- "Tre arinj" Fëmijët anglezë dinë dhe duan se si"Artë dhe tre arinj".

Nuk arrita të gjeja mes përrallave angleze që të lexoja diçka të ngjashme me përrallën popullore ruse."Teremok" . Por asnjë shkencëtar i vetëm nuk thotë se midis të gjitha kombeve të gjitha përrallat duhet të jenë të njëjta. Për më tepër, mund të supozoj se komplote të tilla ekzistojnë midis përrallave popullore angleze, thjesht nuk i kam hasur.

"Rrepa" jonë shumë e ngjashme me anglishten"Rrepa e madhe"

Së pari, do t'ju tregoj se si kuptova se përralla "Tre derrat e vegjël" është një përrallë popullore angleze. Kur lexova përrallën popullore angleze "Tre derrat e vegjël", kuptova se ishte si dy bizele në një bizele si e jona. Më dukej e çuditshme, pasi përrallat që kisha lexuar dhe krahasuar më parë kishin dallime në versionin rus dhe anglisht. Si mund të jetë kjo? Dhe, duke u kthyer në internet, zbulova se kjo është një përrallë popullore angleze, dhe ne e njohim dhe e duam atë falë përkthimit të saj në rusisht nga Sergei Mikhalkov. Ky shkrimtar e përktheu me aq mjeshtëri në rusisht sa u bë vendase tek ne, madje e konsiderojmë popullore, si shumë njerëz në vendin tonë! Kjo është një nga përrallat tona të preferuara dhe na pëlqente të shikonim filmin vizatimor "Tre derrat e vegjël" kur ishim të vegjël.

2.3 Krahasimi dhe analiza e përrallave.

Tani le të hedhim një vështrim më të afërt në analizën e komploteve të atyre përrallave, paralelet e të cilave i gjeta në gjuhët tona. Le të krahasojmë dy përralla popullore ruse"rrepë" dhe popullore angleze"Rrepa e madhe"

	"rrepë"	"Rrepa e madhe"
Fillimi	Gjyshi mbolli një rrepë.	Njëherë e një kohë ishte një fermer me gruan dhe fëmijët e tij. Gjithë jetën mbolli grurë, por një ditë donte të mbillte rrepë. Kështu ai bëri.
Heronjtë e përrallave	Gjyshi, gjyshja, mbesa, bug, mace, miu.	Fermer, grua, vajza, djali, qen, mace, miu.
Zhvillimi i historisë	Gjyshi filloi të tërhiqte rrepën. Ai tërheq dhe tërheq, por ai nuk mund ta tërheqë atë. Gjyshi thirri gjyshen. Ata tërheqin dhe tërheqin, por nuk mund të tërheqin......	Fermeri filloi të tërhiqte rrepën. Ai tërheq dhe tërheq, por ai nuk mund ta tërheqë atë. Ai thirri gruan e tij për ndihmë. Ata tërheqin dhe tërheqin, por nuk mund të tërheqin ...
Fundi i përrallës	Ata nxorrën një rrepë.	Ata nxorrën një rrepë. Po atë mbrëmje, rrepat u gatuan dhe u shërbyen si shpërblim për mundin e tyre. Të gjithë ishin të lumtur.

Shohim që këto përralla janë shumë të ngjashme, megjithëse kanë fillime dhe përfundime të ndryshme. Vura re se përralla angleze është më realiste. Ajo shpjegon pse fermeri mbolli rrepën dhe si kujdesej për të. Dhe në përrallën ruse, rrepa rritet vetë, askush nuk kujdesej për të dhe gjithçka ndodhi shumë shpejt. Në fund të përrallës angleze, personazhet kryesore gatuajnë rrepë. Ky është një shpërblim për punën. Por gjëja më e rëndësishme që thonë të dyja këto përralla është seÇdo detyrë është më e lehtë për të bërë së bashku Dhe anëtarët e familjes duhet të ndihmojnë njëri-tjetrin.

Tani do t'ju tregoj për përralla"Kolobok" dhe "Johnny - tortë"

	"Kolobok"	"Johnny - tortë"
Fillimi	Njëherë e një kohë jetonin një plak dhe një plakë. Plaka piqi një simite dhe e vuri në dritare që të ftohet. Ai u rrokullis larg.	Njëherë e një kohë jetonin një plak, një plakë dhe një djalë i vogël. Gruaja e moshuar i pjeku Johnny një donut dhe e vendosi në dritare që të ftohet. Ai u rrokullis larg.
Personazhet kryesore	Kolobok, lepuri, ujku, ariu, dhelpra.	Johnny - donut, gërmuesit, ariu, ujku, dhelpra.
Zhvillimi i historisë	Kolobok takohet me një lepur, një ujk, një ari dhe mbetet i padëmtuar. Dhelpra e ha simite falë dinakërisë së tij.	Johnny donut takon gërmuesit, një ari, një ujk dhe mbetet i padëmtuar. Dhelpra e ha simite falë dinakërisë së tij.
Fundi i përrallës	Dhelpra e ha simite falë dinakërisë së tij.	Dhelpra e ha Johnny donutin falë dinakërisë së tij.

Të dy përrallat kanë disa dallime në linjën e tregimit. Në përrallën popullore ruse, Kolobok u rrokullis nga gjyshi dhe gjyshja, gjatë rrugës ai takon heronj të ndryshëm, por del fitimtar nga këto takime. Në përrallën popullore angleze, Johnny Donut gjithashtu takon heronj të ndryshëm gjatë rrugës dhe shpëton i sigurt prej tyre. Në të njëjtën kohë, të gjithë ata që ai takon gjatë rrugës përpiqen ta kapin dhe nisen në ndjekje të tij. Por të dyja tregimet thonë të njëjtën gjë:mburrja dënohet gjithmonë(Kolobok, Johnny - donut). Me dinakëri dhe inteligjencësmund të arrish shumë(Dhelpra).

Dhe tani le të krahasojmë dy përralla që janë shumë të ngjashme në rusisht dhe anglisht. Këto janë përralla"Tre Arinjtë" dhe

	"Tre arinj"	"Goldilocks dhe tre arinjtë"
Fillimi	Njëherë e një kohë ishte një vajzë që një herë doli për një shëtitje në pyll dhe humbi.	Njëherë e një kohë ishin tre arinj: babai ishte një ari, nëna ishte një ari dhe një ari.
Personazhet kryesore	Vajza, ariu baba, ariu mama dhe ariu.	Ari, Papa Bear, Mama Bear dhe Teddy Bear.
Zhvillimi i historisë	Vajza vjen përballë shtëpisë së arinjve dhe sundon atje (ulet në të gjitha karriget, ha qull nga të gjitha pjatat, shtrihet në të gjitha shtretërit)	Goldilocks vjen në shtëpinë e arinjve dhe sundon atje (ulet në të gjitha karriget, ha qull nga të gjitha pjatat, shtrihet në të gjitha shtretërit)
Fundi i përrallës	Duke parë arinjtë, vajza ia mbath pa kthyer kokën pas.	Duke parë arinjtë, Goldilocks ikën pa shikuar prapa.

Si, mendoj, u krijua kjo përrallë siparalajmërim për fëmijët e vegjël: Mos shkoni askund pa të rritur, mund të përfundoni në rrezik, madje edhe "takoni arinj në pyll". Dhe nëse papritur e gjeni veten në shtëpinë e dikujt tjetër, silluni atje me dinjitet, mos i drejtoni gjërat si bëni në shtëpi.

Në fazën tjetër të punës sime, unë ritregova komplotet e përrallave popullore angleze për studentët, mësuesit dhe prindërit dhe u kërkova atyre të thoshin se çfarë ngjashmërish panë me cilat përralla popullore ruse. Të gjithë njëzëri i emërtuan këto përralla.

konkluzioni

A janë britanikët kaq të ndryshëm nga ne? A do të jemi në gjendje t'i kuptojmë ato? A do të na bëhet më e qartë gjuha angleze? Çfarë lloj njerëzish janë ata? Ishte dëshira për të kuptuar këtë popull, që gjuha e tyre të bëhej më e afërt dhe më interesante, që na bëri të zgjedhim këtë temë.

Në fillim të punës sime, supozova se midis përrallave popullore ruse dhe angleze nuk duhet të kishte të ngjashme, sepse Ne jemi popuj krejtësisht të ndryshëm, gjuhët tona i përkasin grupeve të ndryshme, gjeografikisht vendet tona ndodhen shumë larg. Doli që gabova! Pse? Pse gjenden në veprat e popujve tanë “subjektet endacake”?

Mendoj se vlerat e përjetshme që mësojnë përrallat janë të njëjta për të gjithë popujt. E keqja gjithmonë është dënuar dhe dënuar. Të ndihmosh njëri-tjetrin është i rëndësishëm në çdo kohë dhe për çdo komb. Ajo që nuk mund të arrihet me forcë, mund të arrihet me dinakëri. Respektoni të tjerët nëse doni të respektoheni. Çdo detyrë është më e lehtë për të bërë së bashku. Përrallat na mësojnë këtë që nga fëmijëria. Kjo është arsyeja pse ne gjejmë tregime të tilla të ngjashme midis kaq shumë popujve të ndryshëm. "Roaming Plots" vetëm dëshmon se ne jemi të gjithë një.

Objektivat e projektit: Të familjarizoheni me materialet mbi temën e kërkimit. Zbuloni se cilat tregime popullore ruse janë më të njohurat. Gjeni informacione rreth tregimeve popullore angleze më të njohura. Zgjidhni përralla për t'i krahasuar. Lexoni përralla. Për të gjurmuar "komplote endacake" në përrallat e popujve anglezë dhe rus. Vizatoni paralele midis përrallave të zgjedhura.

Objekti i studimit janë përrallat popullore angleze dhe përrallat popullore ruse. Lënda e hulumtimit janë komplotet e përrallave popullore angleze. Metodat e kërkimit: -pyetje -anketë -analizë -krahasim -punë me internetin -përgjithësim -studimi i literaturës shkencore dhe referuese -punë praktike (leximi i përrallave)

Si endeni, histori? Subjektet udhëtuese janë komplekse të qëndrueshme motivesh që përbëjnë bazën e një vepre me gojë ose me shkrim, duke lëvizur nga një vend në tjetrin dhe duke ndryshuar pamjen e tyre artistike në varësi të mjedisit të ri të ekzistencës së tyre.

Përrallat më të njohura popullore ruse

Ne do t'ju tregojmë se sa të ngjashme janë këto përralla tani!

Kolobok il Jonny - tortë - gjëja kryesore është të rrokulliset më shpejt!

Tre arinj, kini frikë të takoni tre arinj gjatë rrugës!

Ka shumë përralla në botë, është e vështirë t'i numërosh të gjitha. Fëmijët në mbarë botën e dinë se ka mirësi dhe të vërtetë në ta. Dhe ndonjëherë ndodh që në dy gjuhë të ndryshme të takosh heronj si dy lot në sy. Kaq të ngjashëm, kaq të ngjashëm! Pamja është plot habi. Dhe tani e dimë me siguri - këto nuk janë mrekulli! Në fund të fundit, "historitë e humbur" përsëriten gjithmonë. Dhe nuk ka rëndësi se kush i ka shkruar këto përralla. Ai donte që të gjithë të kapnin mençurinë në këto përralla.

Letërsia 1. Përralla popullore ruse Afanasyev M, 1982, 576 pp.. 2. Verkhoglyad V.A. Përralla popullore angleze M., 2000, 125 f.. 3. Enciklopedia letrare e termave dhe koncepteve M., NPK "Intelvac", 2001, 250 f. gjuha, M., 1992, 390 fq.. 5. Rudnev V.P., Parimet e prozës së shek. Fjalori i kulturës së shekullit të njëzetë, M., 1997, 190 f.. 6. Ushakov D. N. Fjalor shpjegues i gjuhës ruse M., 1989, 450 f.. 7. http://feb-web.ru 8. www. .edudic.ru