Červená guľa na modrej oblohe nás niečomu učí. V. Dragunsky "Červená guľa na modrej oblohe." Domáca úloha

Hodina literárneho čítania v 3. ročníku

V. Dragunský. Červená guľa na modrej oblohe

Ciele:

uviesť úryvok z diela V. Dragunského „Červená guľa na modrom nebi“);zlepšiť expresívne a uvedomelé čitateľské zručnosti, rozvíjať vyhľadávacie čítanie;

rozvíjať schopnosť analyzovať emocionálny stav postáv a vyjadrovať svoje vlastné, schopnosť orientovať sa v texte, rozvíjať reč študentov, vzbudzovať záujem o čítanie beletrie;

podporovať morálnu výchovu študentov, vzájomné porozumenie a úctu k sebe navzájom;kultivovať schopnosť užívať si každý deň svojho života, vidieť nezvyčajné v obyčajnom.

Vybavenie: multimediálny projektor, počítač, prezentácia hodiny, učebnica " Literárne čítanie. 3. trieda“ (V. Yu. Sviridova. Samara: Náučná literatúra, 2012) červený balón, kartičky s bránkami, magnetická tabuľa, magnetky, kartičky na zamyslenie, výstava kníh V. Dragunského.

Počas vyučovania

Organizovanie času(emocionálna nálada). 0,5 minúty

učiteľ: Ahojte chalani. Dnes je nádherný deň.Veľmi ma teší, keď vidím vo vašich očiach lúče zvedavosti. Cítim, že si pripravený ma počúvať a počuť.

Chcel by som vám zaželať, aby vás tento radostný a tvorivý stav neopúšťal počas celej hodiny.

Pozdravme sa s úsmevom. Ďakujem. V duchu si zaželajme veľa šťastia a začnime lekciu.

Stanovenie cieľov lekcie. 2 minúty

U.: Keď som sa dnes k vám chystala, padla mi do oka kniha mojej obľúbenej detskej spisovateľky (relácia). Myslel som, že sa vám jeho príbehy tiež páčia.

A dnes sa v triede budeme učiť Zaujímavosti zo života tohto autora, zoznámime sa s jedným z jeho príbehov.

( zverejňujem ciele)

Čo si ešte myslíte, že budeme robiť v triede? (čítať, odpovedať na otázky, premýšľať, premýšľať) (góly na kartách na tabuli )

To je správne. Výborne.

Príprava na primárne vnímanie textu. 3 minúty

U.: Keď vezmeme do rúk knihu, čomu venujeme pozornosť ako prvému?(na obálke)

Aké informácie poskytuje obal?(I.F. autor). Správny.

Aké diela Dragunského ste čítali?

Komu sú tieto knihy určené?

Aké diela píše, vtipné alebo smutné?

Zoznámenie sa so životopisom 2,5 minúty

U.: Toto je môj obľúbený spisovateľ, o ktorom toho veľa viem. Bol by som rád, keby ste sa o ňom dozvedeli zaujímavé fakty. Počúvaj. (Pripájam záznam s životopisom spisovateľa - snímka 3 )

Zdvihnutím ruky, kto pozeral filmy podľa scenárov jeho kníh?

Práca so slovnou zásobou. 3 minúty

Kto si pamätá, kde sa narodil V. Dragunskij?S kým náhodou spolupracoval? Poznáte takéto povolania? (šmykľavka 4 )

Kto je lodník?(1) Počul si?

Lodník - osoba, ktorá vykonáva prepravu loďou.Snímka 4

A čo sústružník? A sedliar?

Pozrime sa na význam týchto slov výkladové slovníky. Máme Ožegovov slovník a Bakhankovov slovník. (záložky a podčiarknutie slov) 2 slovníky – 2 deti.

(snímka 5)

(1) Turner (2) – - robotník, špecialista na sústruženie.

Sústruženie je mechanické spracovanie tvrdých materiálov.

( snímka 6)

Sedlár (2) - človek vyrábajúci z kože sedlá a iné doplnky pre kone.

Chlapci, kto to bol?hrdinapríbehovDragunského?

Viete, kto Deniska naozaj je?

1,5 minúty Vzhľad balónika

V. Dragunskij napísal veľa rozprávok pre deti. A všetky sú dobré. Ktorý si vybrať?..

( Ozve sa klopanie na dvere. Nechajte sa prekvapiť - kto to je? Do dverí vletí červená guľa )

Oh, lopta! (zdvihnúť) Odkiaľ si? Ako si sa sem dostal? (prilož si to k uchu)

Chlapci, toto nie je len lopta, ale hrdina z jedného z Dragunského príbehu. A chce, aby sme si dnes prečítali úryvok z tohto príbehu. Je to priamo vo vašich učebniciach na str. 46. Otvorte si knihy a prečítajte si názov

(v tomto čase priviazať loptu k výstave kníh)

Čo myslíte, o čom bude príbeh?

Či sa naše predpoklady potvrdia, sa dozvieme po oboznámení sa s prácou.

Primárne vnímanie textu. 3,5 minúty

Teraz vám prečítam úryvok z tohto príbehu. Pozorne počúvajte, snažte sa zachytiť intonáciu postáv. Radím vám zavrieť oči, aby ste si lepšie predstavili, o čom budete počuť.

Kontrola primárneho vnímania.

Páčil sa vám príbeh?

Povedz mi, čo si si predstavoval? Aké obrázky boli namaľované vo vašej fantázii?

Potvrdili sa naše domnienky o obsahu príbehu?

Z koho pohľadu je príbeh rozprávaný? Pomenujte hlavné postavy príbehu.

Skvelé, dobre urobené.

Fyzické cvičenie. 1 minúta

Balón, môj balón!

Nezbedný fiftín!

Stlačím loptu a tá mi vyletí spod rúk.

Hore! Ale chytil som ho

Priviazal som si niť na prst,

Nechaj ma objať Ťa

A pritlačím si ho na líce.

("Stlačte" na líce)

Neopúšťaj ma

Zostaň so mnou, neodlietaj.

Oddýchli sme si a zohriali sa. Teraz pripravme svoj hlas na čítanie.

Rozcvička reči. 2 minúty

Pri čítaní textu je dôležité zvoliť správnu intonáciu a správne umiestniť logický dôraz vo vetách. Teraz si spolu precvičíme intonáciu.(snímka 7) Slová jedno po druhom zvýrazníme pomocou hlasu.

Každý deň prináša radosť.

Čítajte a dávajte logický dôraz na prvé slovo (2e, 3e, 4e)

Výborne. Zvládli ste to skvele.

Opätovné čítanie textu po častiach.

Páčilo sa vám to tak, ako som to prečítal? Teraz som si istý, že nebudete robiť nič horšie. Pokúsme sa pri čítaní sprostredkovať charakter našich hrdinov a vyjadriť svoj postoj k ich činom.

1. časť – str. 46

O čom ste čítali?

Ako reagovala Alenka? Nájdite to v texte.

Prečo to Deniska urobila? Potvrďte slovami autora.

Áno, chlapci. Pre Denisku ples žije. Akými slovami nám to autor ukazuje? (ťahal niť, vytrvalo sa naťahoval z rúk, akoby tomu neveril, cítil to, chcel to celý život )

Vie niekto ako sa volá táto technika, keď sa neživý predmet správa ako živý? Toto je technika personifikácie.

Čo môžeme povedať o Denisovi? Aký je? (láskavý, pozorný, vizionársky )

2. časť – str.47 – do konca

- Pokračujme v čítaní.

Čo robili deti? (sledoval, ako lopta odlieta)

Všimli ste si, aký nezvyčajný oblak bol na oblohe? Nájdite to v texte.(nadýchané a malé ako králik)

Čo cítila Deniska, keď sa pozeral za loptou?

- Prečo si Alenka povzdychla? Všimli ste si slová „sotva počuteľné“? Prečo ich autor používa?

Vysvetlila Deniska Alenke, prečo pustil loptu? prečo? Podporte slovami z textu.

Chcel jej to vysvetliť? Prečo to bolo podľa vás pre Denisku dôležité?(je veľmi dôležité, keď vám priatelia rozumejú)

Rozumela Alenka Deniskiným pocitom? Ako to vieme? Čo hovorí autor?

Dá sa povedať, že Deniska a Alenka sú naozaj kamarátky?

O akých Deniskinových vlastnostiach môžeme teraz hovoriť? (rozumie Alenke, vie vidieť krásu )

Práca s textom po prečítaní.

Dragunsky má veľa vtipných príbehov. Zdá sa vám tento príbeh vtipný? prečo?

Náš príbeh je vyrozprávaný z Deniskinho pohľadu. Skúsme teraz povedať to isté, ale z Alenkinho pohľadu. Ako vnímala, čo sa deje? Pokúste sa vyjadriť jej pocity? (1 osoba)

Vymenujte ešte raz hrdinov nášho príbehu? A ktorý z nich je hlavný?

A Sharik? Takže kto to je Hlavná postava príbeh? (Sharik je tiež hlavnou postavou)

Áno, nie je náhoda, že Dragunsky nazval svoj príbeh „Červená guľa na modrej oblohe“.

Premýšľajte o tom, či ste prinieslitento deň radosť pre našich hrdinov? (A chcem vyjadriť svoj názor. Verím, že každý deň nám prináša radosť. Len treba vedieť vidieť radostné a krásne, neobyčajné v obyčajnosti a sám vytvárať krásu a dobro)

Zhrnutie lekcie. 2 minúty

Páčila sa vám lekcia? Čo si o ňom pamätáte?

Pamätáte si, aké ciele sme si stanovili na začiatku hodiny? Hotový?(prečítajte si ciele z tabule. Dokončené?)

Reflexia. 1 minúta

Na stoloch sú tri smajlíky. Vyberte si taký, ktorý odráža vašu náladu.

Tiež sa mi páčilo, ako sme vy a ja pracovali v triede. Vyberám si aj veselého smajlíka.

A s radosťou ti dám A...... A náš Sharik si ťa tiež veľmi obľúbil. Rozhodol sa zostať s tebou.

D.z. – Odporúčam vám nájsť a prečítať si tento príbeh celý. Určite sa vám bude páčiť. Skúste to aj vy, ak chcete

Pripravte si prerozprávanie pasáže z pohľadu Sharika

Vymyslite pokračovanie príbehu – aké dobrodružstvá zažil Sharik, kým prišiel na našu hodinu.

- Naša lekcia sa skončila. Dnes som pred sebou nevidel len študentov, ale aj čitateľov, ktorí rozmýšľajú a vedia uvažovať.

Ďakujem všetkým za lekciu. Lekcia sa skončila.

Učíme sa od básnikov a umelcov vidieť krásu prírody a krásu človeka. V. Dragunskij „Červená guľa na modrej oblohe“.

Účel lekcie: naučiť deti vidieť krásu prírody a ľudí.

Ciele lekcie:

• precvičiť si zmysluplné expresívne čitateľské zručnosti;
• naučiť sa korelovať literárny text a hudobné dielo;
• rozvíjať schopnosť analyzovať literárny text a dokázať svoj názor citáciami z diela;
• rozvíjať schopnosť nachádzať v texte rôzne výrazové prostriedky;
• pestovať lásku k svetu okolo nás.

Vybavenie: prezentácia, portrét V. Dragunského, knižnica kníh, kresliace listy, ceruzky, red Balóny.

Počas tried:

1. Motivačný moment

Pozorne počúvajte sami seba

Rozžiarte magickú iskru vo vašich očiach!

Priatelia, verte mi, už k vám prišli -

Teraz máme lekciu čítania!

2.Úvod do témy

Chlapci, pred vami sú biele listy. Poďme trochu kresliť. Ale mám pre vás jednu podmienku - používame na to len dve farby. Červená a modrá. Čo by ste mohli nakresliť?

Žiaci ukazujú kresby.

3. Vyjadrenie témy a účelu hodiny.

Nezdalo sa vám divné, že namiesto toho, aby sme začali čítať a analyzovať nejaký text, začali sme kresliť, a to len dvoma ceruzkami?

Žiadne prekvapenie! Teraz všetko pochopíte. Otvorte si antológiu a na stránke s obsahom skúste nájsť dielo, ktoré nejako súvisí so začiatkom našej hodiny.

Takže v dnešnej lekcii budeme pracovať s ďalším príbehom V. Dragunského „Červená guľa na modrej oblohe“, prečítame si ho a rozoberieme.(1 snímka – autor a názov diela na pozadí červených balónov)

4 . Aktualizácia vedomostí

Povedzte mi, kto bol jednou z hlavných postáv Dragunského príbehov?(Deniska)

Prečo práve on? Neviem? O tom sa môžeme dozvedieť len z biografie tohto úžasného spisovateľa.(2. snímka – portrét spisovateľa)

Tu je portrét muža, ktorý nám dal nádherné „Deniskine príbehy“!(Snímka 3 – knižnica rôznych vydaní Deniskinových príbehov)

Tak prečo Deniska? Obráťme sa na informácie o spisovateľoch.

Žiaci si prečítajú a odpovedia na túto otázku.

5.Pracujte s prvou časťou príbehu

No a teraz k textu! Má každý v rukách ceruzky? Pozorne počúvame a označujeme neznáme slová.

Po prečítaní textu učiteľom nasleduje práca so slovnou zásobou.

No, teraz chcem vedieť, či ste pozorne počúvali. Odpoveď, je Alenka od Denisky mladšia alebo v rovnakom veku ako on? Dokázať to!

Aký dojem urobili Alenkine výkriky na Denisku, že sa v obchode otvoril jarný trh? Citujte príslušné riadky.

Ako Deniska komentuje Alenkine slová a správanie?

(ako dospelý človek cíti jeho blahosklonný tón)

Ktoré dieťa je schopné prilákať druhého, aby ho nasledoval? Dokázať to.

Keď sme čítali túto časť, neubránili sme sa úsmevu. Bolo nám to smiešne. Teraz si vypočujte úlohu autorov učebnice: pozri, čo robí túto časť príbehu vtipnou? Akú techniku ​​používa autor? Nikto si nepamätá? A autori učebnice to vzali do úvahy: „Ak sa vám to zdá ťažké, nájdite si učebnicu čítania pre 2. ročník, časť 2, s. 148-149 a prečítajte si, aké techniky pisateľ používa, aby bol text vtipný.“

Žiaci si zapamätali, čo je na texte vtipné, keď je tam kontrast a že vtipné nás robia naše nedostatky (kontrast medzi správaním Denisky a Alenky a o nedostatkoch si môžete prečítať v poslednom odseku).

6.Práca s druhou časťou príbehu

Aký pocit sa zmocnil Denisa, keď videl, ako balón odlieta?

Je to len Denis?

Môžete vysvetliť, prečo ľudia cítili oslavu a radosť?

Prežívala Alenka rovnaké pocity v momente, keď Denis pustil loptu?

Na čo myslí Denis cestou domov? Čo ešte? Podporte slovami z textu.

Prečo boli chlapci celú cestu ticho?

Dokáže Alenka pochopiť Denisove myšlienky a pocity?

Dokáže cítiť krásu?

Už chápete, prečo sa Deniska kamaráti s týmto dievčaťom, hoci je mladšia? prečo?

(Vidí duchovnú krásu tohto dievčaťa a červená guľa na modrej oblohe zdôrazňuje túto krásu)

7. Zhrnutie lekcie

Páčil sa vám tento príbeh? Čo Deniska a Alenka? A čo naši chlapi? Nečudujte sa otázke! Kto vás dnes svojimi odpoveďami zaujal? S dôkazom!

Ale nemôžem zabudnúť na červenú guľu na modrej oblohe a nechcem, aby ste na ňu zabudli.

8. Reflexia

(4 šmykľavky s červenou guľou na modrej oblohe na hudbu W.A. Mozarta „Lament for Love“)

Predstavte si, že pustíte svoju loptičku, tá sa vyrúti a s ňou od vás odletí všetko zlé: nejaké zlyhania, sklamania, choroby, ostanú len vaši blízki, ktorí vám môžu dať niečo výnimočné!

Chcem vám teda dať tieto gule, aby mal každý svoju červenú guľu a vďaka Bohu, každý z nás má modrú oblohu!

U Učiteľ dá každému žiakovi červený héliový balón.

Príbeh „Červená guľa na modrom nebi“ rozpráva, ako chlapec Deniska vypustil Alenkinu ​​červenú guľu do neba. Dievčaťu ho však vôbec nebolo ľúto. Tento milý a dojímavý príbeh vaše dieťa určite poteší.

Stiahnite si príbeh Červená guľa na modrej oblohe:

Prečítajte si príbeh Červená guľa na modrom nebi

Zrazu sa naše dvere otvorili a Alenka z chodby zakričala:

Vo veľkom obchode je jarný trh!

Strašne nahlas kričala a oči mala okrúhle, ako gombíky a zúfalé. Najprv som si myslel, že niekoho bodli. A znova sa nadýchla a poďme:

Poďme bežať, Deniska! Rýchlejšie! Je tam šumivý kvas! Hudba hrá a rôzne bábiky! Poďme bežať!

Výkriky, ako keby bol oheň. A to ma tiež akosi znervóznilo a pocítil som šteklenie v žalúdku, ponáhľal som sa a vybehol z izby.

S Alenkou sme sa chytili za ruky a bežali sme ako blázni do veľkého obchodu. Bol tam celý zástup ľudí a úplne uprostred stáli muž a žena z niečoho lesklého, obrovského, siahali až po strop, a hoci neboli skutoční, mrštili očami a pohybovali spodnými perami. keby sa rozprávali. Muž kričal:

Jarný trh! Jarný trh!

A žena:

Vitajte! Vitajte!

Dlho sme sa na nich pozerali a potom Alenka povedala:

Ako kričia? Koniec koncov, nie sú skutočné!

Len to nie je jasné," povedal som.

Potom Alenka povedala:

A ja viem. Oni nie sú tí, ktorí kričia! Uprostred nich sedia živí umelci a celý deň pre seba kričia. A oni sami ťahajú za šnúrku, čo spôsobí pohyb pier bábik.

Vybuchla som do smiechu:

Takže je jasné, že si ešte malý. Umelci presedia v bruškách vašich bábik celý deň. Vieš si predstaviť? Ak sa budete celý deň hrbiť, pravdepodobne budete unavení! Potrebujete jesť alebo piť? A ďalšie veci, človek nikdy nevie... Ach, tma! Toto rádio na nich kričí.

Alenka povedala:

Poď sem rýchlo

Tu sú lístky do lotérie s oblečením!

Netrvá dlho, kým všetci vyhrajú

Osobné auto Volga!

A niektorí unáhlene

Moskvič vyhráva!

A ešte sme sa vedľa neho smiali, ako chytro vykríkol a Alenka povedala:

Napriek tomu, keď niečo živé kričí, je to zaujímavejšie ako rádio.

A dlho sme behali v dave medzi dospelými a zabávali sme sa a nejaký vojenský chlapík schmatol Alenku pod ruky a jeho súdruh stlačil gombík na stene a zrazu odtiaľ vytryskla kolínska, a keď položili Alenku na zem, celá voňala cukríkom a ujo povedal:

Aká krása, nemám silu!

Alenka im utiekla a ja som ju nasledoval a nakoniec sme sa ocitli pri kvase. Mal som peniaze na raňajky, a tak sme s Alenkou vypili dva veľké hrnčeky a Alenkin žalúdok sa okamžite futbalová lopta, a celý čas som mala pocit mravčenia v nose a pichanie ihiel v nose. Skvelá, priama prváčka a keď sme sa znova rozbehli, počula som, ako vo mne zurčí kvas. A my sme chceli ísť domov a vybehli sme na ulicu. Tam bolo ešte veselšie a hneď pri vchode stála žena a predávala balóny.

Alenka, len čo uvidela túto ženu, zarazila sa. Povedala:

Oh! Chcem loptu!

A povedal som:

Bolo by to pekné, ale nie sú peniaze.

A Alenka:

Mám jeden peniaz.

Vytiahla ho z vrecka.

Povedal som:

Wow! Desať kopejok. Teta, daj jej loptu!

Predavačka sa usmiala:

Ktorý chceš? Červená, modrá, svetlo modrá?

Alenka si vzala červenú. A vyrazili sme. A zrazu Alenka hovorí:

Chcete ho nosiť?

A podala mi niť. Zobral som. A len čo som si ju vzal, počul som, že loptička je veľmi, veľmi tenko ťahaná nitkou! Pravdepodobne chcel odletieť. Potom som strunu trochu povolil a znova som ho počul, ako sa vytrvalo naťahuje z rúk, akoby si naozaj žiadal odletieť. A mne ho zrazu prišlo akosi ľúto, že vie lietať a ja som ho držala na vodítku, vzala som ho a pustila. A najprv loptička odo mňa ani neodletela, akoby mi neverila, ale potom som cítil, že je to skutočné, a okamžite som sa vyrútil a vzniesol sa nad lampu.

Alenka sa chytila ​​za hlavu:

Ach, prečo, vydrž!

A začala skákať hore a dole, ako keby mohla skočiť na loptu, ale videla, že nemôže, a začala plakať:

Prečo ti chýbal?

Ale neodpovedal som jej. Pozrel som sa na loptu. Letel nahor hladko a pokojne, akoby to bolo to, po čom celý život túžil.

A ja som stála so zdvihnutou hlavou a pozerala sa, Alenka tiež, a mnohí dospelí sa zastavili a tiež otočili hlavy dozadu, aby sledovali, ako loptička letí, ale stále lietala a zmenšovala sa.

Tak preletel ponad vrchné poschodie obrovského domu a niekto sa vyklonil z okna a zamával za ním a bol ešte vyššie a trochu nabok, nad anténami a holubmi a stal sa veľmi malým... Niečo zvonilo mi v ušiach, keď letel, a takmer zmizol. Letel za mrakom, bol našuchorený a malý, ako zajac, potom sa znova vynoril, zmizol a úplne zmizol z dohľadu a teraz bol pravdepodobne blízko Mesiaca a všetci sme vzhliadli a v mojom vnútri zablikali nejaké chvostové svetlá. oči a vzory. A lopta už nikde nebola.

A potom Alenka sotva počuteľne vzdychla a každý si išiel za svojim.

A tiež sme išli a mlčali a celú cestu som si myslel, aké je to krásne, keď je vonku jar, všetci sú oblečení a veselí, autá idú sem a tam a policajt v bielych rukaviciach odlieta do jasná, modrá, modrá obloha od nás je červená guľa. A tiež som si pomyslel, aká je škoda, že to všetko nemôžem Alenke povedať. Slovami to nejde a aj keby som mohol, Alenka by tomu aj tak nerozumela, je malá. Tu kráča vedľa mňa a všetko je tak tiché a slzy jej ešte úplne nezaschli na lícach. Asi jej je za guľou ľúto.

A takto sme s Alenkou kráčali až do domu a mlčali sme a pri našej bráne, keď sme sa začali lúčiť, Alenka povedala:

Keby som mal peniaze, kúpil by som si ďalší balón... aby ste ho vypustili.

Hlavnými postavami príbehu „Červená guľa na modrom nebi“ zo zbierky V. Dragunského „Deniskine príbehy“ sú kamaráti Denis a Alenka. Išli na jarmok do obchodu, kde im to veľmi chutilo. V obchode hrala hudba a okolo chodili veselí, dobre oblečení ľudia. Denis mal peniaze na raňajky a s Alenkou vypili dva veľké hrnčeky šumivého kvasu.

Keď deti vyšli von, uvideli ženu, ktorá predávala balóny. Alenka si veľmi chcela kúpiť balón. Denisovi však došli peniaze. Potom Alenka povedala, že má jeden peniaz. Denis sa pozrel na jej mincu a povedal, že je to desať kopejok, načo požiadal predavačku, aby predala Alenke loptu. Alenka si vybrala červenú guľu.

Keď išli ďalej, Alenka pozvala Denisku, aby usporiadala ples. Vzal ju do ruky a okamžite pocítil, ako sa loptička vyrútila, akoby sa snažila odletieť. Denisovi bolo ľúto lopty, ktorá chcela letieť, no držala ju na niti. A potom Denis pustil loptu voľný. Lopta začala stúpať do neba a Alenka kričala a snažila sa ju chytiť.

Potom dlho sledovali, ako červená guľa stúpa k modrej oblohe, až sa veľmi zmenšila a nezmizla z dohľadu. Denis celú cestu myslel na loptičku, ktorá sa uvoľnila a ľutoval, že nenašiel slová, aby Alenke vysvetlil, prečo loptičku pustil. Ale sama Alenka mu povedala, že ak bude mať peniaze, kúpi si ďalšiu loptu, aby ho Denis pustil.

Tak to je zhrnutie príbeh.

Hlavnou myšlienkou príbehu „Červená guľa na modrej oblohe“ je, že nemožno držať v zajatí niekoho, kto sa usiluje o slobodu. Denis si to uvedomil a pustil loptu do voľného letu. Príbeh nás učí vážiť si slobodu, ktorá je cennejšia ako akékoľvek peniaze.

V príbehu sa mi páčili hlavní hrdinovia Denis a Alenka, ktorí správne pochopili túžbu lopty byť voľný a nerozčúlili sa, pretože odletela.

Aké príslovia sa hodia k príbehu „Červená guľa na modrej oblohe“?

Sloboda je cennejšia ako čokoľvek iné.
Duša to nemohla zniesť - vyšla na otvorené priestranstvo.