6. trieda

Test na tému „Komunikácia“

1. Príčastie je samostatný slovný druh, ktorý znamená:
a) označenie predmetu konaním,b) dodatočné opatrenie,c) pôsobenie predmetu.

2. Príčastie spája znamienka

A) sloveso a prídavné meno,

B) slovesá a príslovky,

B) sloveso a podstatné meno.

3. Syntaktické znaky gerundov:

A) závisí od podstatného mena a je definíciou,

B) závisí od slovesa a je okolnosťou.

4. Účastnícka fráza je a) jediný gerundium,b) príčastie so slovami, ktoré sú od neho závislé,c) príčastie so slovesom.

5. Nedokonavé príčastia sa tvoria pomocou prípon: a) -a,

b) -vsh,

c) -shi,

d) – ja,

d) -c,

e) - vši,

g) -w.

6. Dokonalé príčastia sa tvoria pomocou prípon:

a) -a,

b) -vsh,

c) -shi,

d) – ja,

d) -c,

e) - vši,

g) -w.

7. Uveďte znaky slovesa v gerundiách: Doba,

b) pohľad,

d) tvár

d) splatenie.

8. Nájdite príčastia: píla

b) zdvihol

c) prijatéd) výprask,

d) v zhone,

e) čerstvé.

9. Vyberte vetu s príslovkovou frázou (bez interpunkčných znamienok)
a) Deti skákali a obdivovali vianočný stromček.b) Skákajúce deti obdivovali vianočný stromček.c) Deti skákali a obdivovali vianočný stromček.D) Pri skákaní deti obdivovali vianočný stromček.

10. Označte gramaticky správne pokračovanie vety.

Po získaní základného vzdelania doma v Moskve
a) Radiščev bol zapísaný do Petrohradského zboru strán.b) dvanásťročný Radishchev vstúpil do zboru strán.c) to stačilo na prijatie do Zboru strán.

11. Ako písať nie so slovami? 1. (Ne)dať slová, buď silný, a keď ich dal, vydrž.2. (Ne)rozhorčený odišiel.a) V 1 prípade spolu, v 2 – samostatne.b) V prípade 1 samostatne, v prípade 2 – spolu.c) V oboch prípadoch spolu.d) V oboch prípadoch samostatne.

12. Nájdite dokonalé príčastia, zvýraznite príponu : a) pozerať sa

b) po prečítaní,c) po odobratí,

d) s úsmevom.

13. Nájdite nedokonavé príčastia, zvýraznite príponu:
a) hranie

b) vidieťc) pradenie

d) vysychanie.

14. Nájdite frázu s gerundiom:

a) zabalený do ovčej kožušiny,

b) zosilnil skrutku,

c) pestovať plodinu,

d) zamkol ho.

15. Ktorá veta obsahuje chyby v umiestnení znakov?

A) Gerasim kráčal pomaly a bez toho, aby Mumu pustil z lana.

B) Vlak bez zastavenia letel neznámym smerom.

B) Rozhorčená sestra vbehla do izby.

D) Niekto pomaly kráčal uličkou.

16. Z ktorého slovesa nemožno utvoriť gerundium: obal

b) naliať

c) naživo

d) plávať.

17. Vyberte správnu odpoveď. a B C)G..galéria a o aK..kombinácia o o aD..rektor a e aŠtudentP..lisadnik a a o

18. Identifikujte slovný druh

a) robiť - _______________________________________________________________________________

b) ukazovateľ - ______________________________________________________________________________

c) škola- ___________________________________________________________________________

d) rozprávanie - ______________________________________________________________________

e) napísal- _____________________________________________________________________________

e) nikde- ______________________________________________________________________________

e) jedenásť- ________________________________________________________________________

g) a- _________________________________________________________________________________

h) pre- __________________________________________________________________________________

i) by- __________________________________________________________________________________

19. Zo slovesa vytvorte gerundium "priniesť"__________________________________

20. Pri rozbore morfém je potrebné vziať do úvahy, že gerundium má č _____________________________________________________________________________________

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

Stredná škola č.1

Moskovský región, Podolsk

TEST

RUSKÝ JAZYK PRE 7. TRIEDU

K TÉME

Chichuga Galina Aleksandrovna,

učiteľ ruského jazyka a

literatúra,

Podolsk, 2018

Dotazník

1. Čichuga Galina Aleksandrovna.

2. MBOU SOŠ č.1, Podolsk

3. Predmet: ruský jazyk.

4. Typ lekcie: test.

5. Kompletný súbor prác: tento súbor.

Anotácia.

Test „Komunikácia“ je určený žiakom 7. ročníka. Učiteľ ho môže použiť na hodinách opakovania a zovšeobecňovania ako školiaci materiál, ako aj ako CMM na hodinách na sledovanie vedomostí študentov.

Hodnotenie: „5“ - od 90% do 100% správnych odpovedí;

„4“ - od 75% do 90% správnych odpovedí;

„3“ - od 50 % do 75 % správnych odpovedí;

„2“ – menej ako 50 % správnych odpovedí.

Úloha 1 možnosť 1. Označ riadok obsahujúci všetky slová gerundia.

1) visiace, hojdacie

2) opustené počas čítania

3) lietanie, rozprávanie

4) padajúce, lietajúce

Úloha 1 možnosť 2. Označ riadok obsahujúci všetky slová gerundia.

1) zamračený, rozdelený

2) stretnutie, otvorené

3) zakryté, stratené

4) stratený, v službe

Úloha 1 možnosť 3. Označ riadok obsahujúci všetky slová gerundia.

1) dostať sa von, premýšľať

2) absolvoval vyplnením

3) varovne, vysvetľovať

4) pozorované, ďakujem

Úloha 1 možnosť 4. Označ riadok obsahujúci všetky slová gerundia.

1) nenávidený, zaplavený

2) strach, používanie

3) porazený, prijatý

4) hladenie, mrvenie

Úloha 2 možnosť 1. Označte nesprávny výraz.

1) gerundiá sa tvoria iba zo slovies

2) Nedokonavé príčastia odpovedajú na otázku, čo si urobil?

3) participiálna fráza vo vete je okolnosť.

4) participiálne slovné spojenia v písaní sú vždy oddelené čiarkami

Úloha 2 možnosť 2. Uveďte nesprávny výraz.

1) príčastia sa nemenia

2) participiálna fráza vo vete je definícia

3) gerundium označuje dodatočnú akciu

4) častice bez gerundií sa píšu samostatne

Úloha 2 možnosť 3. Uveďte nesprávny výraz.

1) nedokonavé príčastia odpovedajú na otázku čo tým?

2) príčastia sa tvoria od slovies a prísloviek

3) gerundiá sa vzťahujú na sloveso

4) nedokonavé príčastia sa tvoria pomocou prípony - a, -ya, -uchi, -yuchi

Úloha 2 možnosť 4. Označte nesprávny výraz.

1) v ruskom jazyku sú kombinované a samostatné hláskovanie NIE s gerundiami.

2) dokonalé príčastia odpovedajú na otázku, čo si urobil?

3) účastnícka fráza vo vete je dodatkom.

4) jednotlivé príčastia v písaní sa oddeľujú čiarkami

Úloha 3 možnosť 1. Označte riadok, v ktorom je napísané NOT spolu s gerundiom.

1) (ne)všímať si, (ne)hýbať sa

2) (ne)čuduje sa, (ne)rozhorčuje sa

3) (ne)dýchať, (ne)pozerať sa

4) (bez) hovorenia, (bez) konania

Úloha 3 možnosť 2. Označte riadok, v ktorom je napísané NOT spolu s gerundiom.

1) (ne)vyvíjať, (ne)študovať

2) (ne)prinášanie, (ne)ohlušenie

3) (ne)obťažovať, (ne)počuť

4) (ne)pozorovať, (ne)prijímať

Úloha 3 možnosť 3. Označte riadok, v ktorom je napísané NOT spolu s gerundiom.

1) (ne)potrebovať, (ne)klikať

2) (ne)brať, (ne)kričať

3) (ne)rozhadzovať, (ne)kontrolovať

4) (ne)nenávidieť, (ne)doplácať

Úloha 3 možnosť 4. Označte riadok, v ktorom je napísané NOT spolu s gerundiom.

1) (ne)zamilovať sa, (ne)zúriť

2) (ne)stávať, (ne)dávať

3) (ne)vedieť, (ne)môcť

4) (bez) cúvnutia, (bez) obáv

Úloha 4 možnosť 1. Označ riadok, v ktorom sú všetky vetné členy imperfektné.

1) privítanie, bytie

2) zavádzanie, pestovanie

3) odniesť, držať

4) keď som sa naučil neskôr

Úloha 4 možnosť 2. Označ riadok, v ktorom sú všetky vetné členy imperfektné.

1) radovať sa, urážať

2) mať útočisko, prinášať

3) krytie, skrývanie sa

4) štekanie pri umývaní

Úloha 4 možnosť 3. Označ riadok, v ktorom sú všetky vetné členy imperfektné.

1) snímanie, okamžite

2) zlúčenie, skrytie

3) úsmev, dýchanie

4) školenie, uzavretie

Úloha 4 možnosť 4. Označ riadok, v ktorom sú všetky vetné členy imperfektné.

1) zhromaždené, hľadiace

2) rozprávanie, vyučovanie

3) plížiť sa, čumieť

4) prikyvovanie, ležanie

Úloha 5 možnosť 1. Označte riadok, v ktorom sú všetky vetné členy dokonalé.

1) po odohraní, čítaní

2) mať vynájdený, prijímať

3) vysvetľovanie, zhromažďovanie

4) cvičenie, výhľad

Úloha 5 možnosť 2. Označte riadok, v ktorom sú všetky vetné členy dokonalé.

1) odrazené, zrolované

2) tlačenie, počúvanie

3) objavovanie, prenikanie

4) rečník, hľadiac naňho

Úloha 5 možnosť 3. Označte riadok, v ktorom sú všetky vetné členy dokonalé.

1) udržiavanie, úsmev

2) zvýšenie, poznamenanie

3) odišiel, predstieral

4) pripojenie, zrušenie

Úloha 5 možnosť 4. Označte riadok, v ktorom sú všetky vetné členy dokonalé.

1) po maľovaní stíchnu

2) pozerajúc, zmätený

3) začiatok, koniec

4) zhromaždiť sa, stretnúť sa

Úloha 6 možnosť 1. Označ riadok, v ktorom je vo všetkých slovách správne zvýraznené písmeno označujúce prízvučnú samohlásku.

1) rozmaznávanie, usadzovanie sa

2) hrať sa, usadiť sa

3) ohováranie, ohováranie

4) napísané, rozliate

Úloha 6 možnosť 2. Označte riadok, v ktorom je vo všetkých slovách správne zvýraznené písmeno označujúce prízvučnú samohlásku.

1) naberanie, zakrádanie sa

2) rozliate zdvíhaním

3) státie, odnášanie

4) rozdávanie, nákup

Úloha 6 možnosť 3. Označte riadok, v ktorom je vo všetkých slovách správne zvýraznené písmeno označujúce prízvučnú samohlásku.

1) VEDOMIE, VZATÉ

2) po príchode, bytí

3) učený, zhrdzavený

4) napísané, pochopené

Úloha 6 možnosť 4. Označ riadok, v ktorom je vo všetkých slovách správne zvýraznené písmeno označujúce prízvučnú samohlásku.

1) pozitívny, zrádzajúci

2) mať vytvorený, stáť

3) ležať, odnášať

4) plížiť sa, vyberať

Úloha 7 možnosť 1. Označte riadok, v ktorom sa tvoria gerundiá od slovies príponou -vši-

1) hojdať sa, usmievať sa

2) vráť sa, usmievaj sa

3) rozčuľovať sa, hýbať sa

4) jesť, obliekať sa

Úloha 7 možnosť 2. Označte riadok, v ktorom sa tvoria gerundiá od slovies pomocou prípony -in-

2) starajte sa, počúvajte

3) odísť, požadovať

4) žmúriť, rozhodnúť sa

Úloha 7 možnosť 3. Označte riadok, v ktorom sa tvoria gerundiá od slovies príponou -i-

1) plakať, skúšať

2) upiecť, priniesť

3) priniesť, kričať

4) úsmev, pohyb

Úloha 7 možnosť 4. Označte riadok, v ktorom sa tvoria gerundiá od slovies pomocou prípony –shi-

1) vliezť, upiecť

2) zadajte, viď

3) vyskočiť, vyčistiť

4) zarábať peniaze, maľovať

Úloha 8 možnosť 1. Zadajte frázu s gerundiom

1) zabalené do ovčej kožušiny

2) pestovanie plodiny

3) nakrájaný chlieb

4) zhlboka sa nadýchol

Úloha 8 možnosť 2. Zadajte frázu s gerundiom

1) zamkol ho.

2) zaspal v pohybe

3) spustenie okna

4) pokryté snehom

Úloha 8 možnosť 3. Zadajte frázu s gerundiom

1) posilnila dosku

2) dvere sú zatvorené

3) otvorene sa usmievať

4) široko sa usmial

Úloha 8 možnosť 4. Zadajte frázu s gerundiom

1) skúmal vzor

2) pri pohľade na cestu

3) dlho sa opaľovať

4) plot je obohnaný

Úloha 9, možnosť 1.

Yashka sa potkýnajúc, držiac sa lavíc a stoličiek, začala túlať po chate a hľadala staré nohavice a košeľu.

Úloha 9, možnosť 2.Uveďte počet gerundií vo vete.

Mních v tichosti počúval príbeh, miernesťahovanieruženec abez zníženiaoko od rozprávača.

Úloha 9 možnosť 3. .Uveďte počet gerundií vo vete.

Ale keď si ľahol k jeho nohám a ani sa nepozrel na svojho majiteľa, ale pozrel sa do večernej záhrady, pes si okamžite uvedomil, že jeho majiteľ má problémy.

Úloha 9 možnosť 4. .Uveďte počet gerundií vo vete.

Yashka nahodila návnadu a znova, bez toho, aby pustila prút, vytrvalo hľadela na plavák a čakala na záber.

Úloha 10 možnosť 1. Označte riadok, v ktorom nemožno zo slovies tvoriť gerundiá.

1 ) stretnúť sa, porozprávať sa

2) naliať, zvädnúť

3) odhodiť, premýšľať

4) báť sa, vyskočiť

Úloha 10 možnosť 2. Označ riadok, v ktorom nemožno gerundium tvoriť zo slovies.

1) šiť, tkať

2) zarobiť peniaze, pamätajte

3) strčiť, nechať sa prekvapiť

4) hodiť, povedať

Úloha 10 možnosť 3. Označte riadok, v ktorom nemožno zo slovies tvoriť gerundiá.

1) milovať, odísť

2) veriť, cítiť

3) študovať, počúvať

4) zmraziť, rozmazať

Úloha 10 možnosť 4. Označ riadok, v ktorom nemožno gerundium tvoriť zo slovies.

2) obklopiť, zovšeobecniť

3) dávať pozor, kričať

4) vzdať sa, ospravedlniť sa

Úloha 11, možnosť 1.Označte správne pokračovanie vety.
PO DOTKNUTÍ SA VODY,

1) Nechcelo sa mi plávať.

2) zdala sa mi veľmi chladná.

3) mala príliš nízku teplotu.

4) Zmenil som názor na plávanie.

Úloha 11, možnosť 2.

ZAPNUTIE TV

1) Začal som prepínať kanály.

2) Páčil sa mi jeden program.

3) ukázal futbalový zápas.

4) jeho obraz skákal.

Úloha 11, možnosť 3.Označte správne pokračovanie vety.

PO PREČÍTANÍ KNIHY,

1) Zaujali ma jej postavy.
2) Obľúbila som si hlavnú postavu.
3) Pochopil som zámer autora.
4) urobila na mňa skvelý dojem.

Úloha 11, možnosť 4.Označte správne pokračovanie vety.

SEDENIE PRI OKNO
1) lastovička letela nízko.
2) chlapec sa zahľadel do modrej diaľky.
3) vzduch sa zdá byť sviežejší.
4) chlapec mal víziu.

Úloha 12, možnosť 1.Zadajte svoju ponuku

1) Flotila, ktorú si nepriateľ nevšimol, začala pristávať.
2) Bez toho, aby si ma všimli, labute plávali blízko brehu.

3) Vlak, ktorý odišiel zo stanice náhle zabrzdil.

4) Po jedle sa malá vrana upokojila.

Úloha 12, možnosť 2.Zadajte svoju ponukus príslovkovou frázou. Neexistujú žiadne interpunkčné znamienka.

1) Obloha posiata hviezdami lákala.

2) Dovolenkári sa večer prechádzali po ulici vedúcej k moru.

3) Po rozchode sme si často volali.

4) Keďže sme nechceli spadnúť do lievika, opreli sme sa o veslá.

Úloha 12, možnosť 3.Zadajte svoju ponukus príslovkovou frázou. Neexistujú žiadne interpunkčné znamienka.

1) Oheň praskal.

2) Muž ma uvidel a rýchlo si zložil pušku z ramena.

3) Počas dvoch týždňov, ktoré sme strávili na cestách, sme s mamou vyšli len na nástupištia veľkých miest.
4) Oddýchnutí sme sa vydali ďalej po trase.

Úloha 12, možnosť 4.Zadajte svoju ponukus príslovkovou frázou. Neexistujú žiadne interpunkčné znamienka.

1) Šachty, ktoré sa drvia o pochmúrne skaly, vydávajú hluk a penu.

2) Keď sa učiteľ spamätal, uvidel priviazaného medveďa.

3) Obrazy namaľované Bryullovom sa uchovávajú v rôznych múzeách.

4) Všetky huby, ktoré sme priniesli, sa ukázali ako nejedlé.

Úloha 13 možnosť 1. Označ vetu, ktorá nemá príslovkovú vetu.

1) Kiryan prerušil prácu a ostražito pozrel na úradníka

2) Mesačné svetlo, prechádzajúce cez belavú čipku závesov, zjemňovalo tmu v hĺbke izby.

3) Čln, šuchotajúci rákosím, sa jemne dotkol piesočnatého pobrežia.

4) Pinchuk, ktorý mlčky počúval rozhovor, opäť vyšiel na dvor.

Úloha 13 možnosť 2. Uveďte vetu, v ktorej nie je žiadna participiálna fráza

1) Andrey sa neodvážil sadnúť a oprel sa ramenom o rám dverí

2) Chlapec si zastrčil gázovú sieťku do opaska a uvoľnil si druhú ruku a vyliezol ďalej

3) Poľovníci odplašili celé kŕdle kačíc hniezdiacich v močiari.

4) Metelitsa, ktorá prešla dvoma pruhmi, sa otočila do tretieho.

Úloha 13 možnosť 3 Označte vetu, v ktorej nie je žiadna participiálna fráza

1) Pozrel som sa na vychádzajúce slnko bez toho, aby som spustil oči.

2) Vo vetre sa kolíše steblo s rannou rosou, ktorá ešte neuschla.

3) Chlapec pri upratovaní svojej izby našiel obrovské množstvo vecí.

4) Hus, vidiac deti, odletela.

Úloha 13 možnosť 4. Označte vetu, v ktorej nie je žiadna participiálna fráza

1) Nad morom, ktoré sa ešte neutíchlo od nedávnej búrky, sa ťahala dlhá noc.

2) Pri vyslovení tohto monológu vyzeral veľmi dojemne
3) Chlapci sa zobudili skoro a do obeda stihli uloviť ryby.

4) Rybári, sňajúc klobúky, vošli do chatrče

Úloha 14 možnosť 1. Uveďte vetu, v ktorej sa stala chyba

1) Temnota obklopujúca zem skryla skazu.

2) Lekár sa sklonil nad vojakom a preskúmal ranu.

3) Keď som sa zamotal do vysokej trávy, stratil som cestu.

4) Na cestách sa vždy spomína na domov.

Úloha 14 možnosť 2. Uveďte vetu, v ktorej sa stala chybapri zostavovaní viet s participiálnymi frázami

1) Po zahalení zeme do tmavého závoja sa noc nepozorovane priblížila,

2) Počas štúdia s učiteľom bol veľmi hladný

3) Keď vodič počul signál, otočil sa na stranu.

4) Po neúspešnom ťahu sa šachista vzdal.

Úloha 14 možnosť 3. Uveďte vetu, v ktorej sa stala chybapri zostavovaní viet s participiálnymi frázami

1) Keď sa ponáhľal domov, stratil rukavice

3) Pri chutnej večeri sme si pokojne pokecali.

4) Pri odchode zo zmeny pracovníci kontrolujú vybavenie závodu.

Úloha 14 možnosť 4. Uveďte vetu, v ktorej sa stala chybapri zostavovaní viet s participiálnymi frázami

1) Keď som na cestách, vždy si spomeniem na domov.

2) Keď som sa ponáhľal domov, stratil som rukavice.

3) Pri práci na stroji ho bolela hlava

4) Pri upratovaní bytu vždy spievam pesničky.

Úloha 15, možnosť 1.

Pes naježený (1) zdvihol nos (2) a (3) nasávajúci vlhký vzduch (4) opatrne kráčal k stíšenému hlasu.

3) 1,3, 4

Úloha 15, možnosť 2.Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?

Ráno (1) po narúbaní palivového dreva (2) a (3) upratovaní dvora (4) sa Dmitrij Alekseevič vybral na prechádzku.

Úloha 15, možnosť 3.Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?

Chlapík vycenil zuby (1) a (2) urobil strašidelnú tvár (3) s vyvalenými očami hľadel na svoj nos (4)

Úloha 15, možnosť 4.Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?

Na okraji lesa (1) s jedným priloženým uchom (2) a (3) s druhým zdvihnutým (4) preskočil zajac.

Úloha 16 možnosť 1. Označ vetu s dvoma príslovkovými spojeniami.

1) Keď sa Frol spamätal, začal hrozivo smrkať a mierne sa sklonil a šiel k Shatrovovi.

2) Nedaj slovo, buď silný, a keď ho dal, vydrž.

3) Vlny sa rútia, hrmenia a šumivé, citlivé hviezdy sa pozerajú zhora.

4) Tikhon, ktorý rukami zvieral všetky prechádzajúce kríky a dlho sa držal stĺpov, sa vliekol do suterénu.

Úloha 16 možnosť 2. Označ vetu s dvoma príslovkovými spojeniami.

1) Mladá vlčica si sadla do snehu, zdvihla hlavu a žalostne zavýjala, nespúšťajúc oči z mesiaca.

2) Bez počúvania nepočuješ bez pozerania, neuvidíš.

3) Dlho mlčal, zjavne nič nehovoril a mračil sa.

4) Chlapec, ktorý sa radostne a nahlas zasmial, pevne objal psa za krk.

Úloha 16 možnosť 3. Označ vetu s dvoma príslovkovými spojeniami.

2) Žil som ako tínedžer, naháňal holuby a hral sa s chlapcami z dvora.

3) Dievča mi podalo jablko a so smiechom mi ponúklo, že to vyskúšam

4) Odkotúľajúc sa nabok stuhla, počúvala a zrazu bola vytrhnutá zo svojho miesta.

Úloha 16 možnosť 4. Označ vetu s dvoma príslovkovými spojeniami.?

1) Rybári, odkašľaní a sňajúci klobúky, vošli do chatrče.

2) Tu ticho kráča, v myšlienkach stratená, kolíše sa a celé jej veľké telo sa váhavo kýve,

3) Po zoznámení sa s dielom Aivazovského a po preštudovaní jeho biografie sme

objavil veľa zaujímavých vecí.

4) Keď som si sadol do chatrče a usadil sa, prekvapil ma neobyčajný pohľad, aký som ešte nevidel.

Úloha 17 možnosť 1. Označte vetu, v ktorej je správne zvýraznená participiálna fráza (nie sú umiestnené interpunkčné znamienka)

1) Fretka sa posadila na lavičku a KLIDNE SI HLADALA KUČERAVÚ bradu a začala so mnou rozhovor.

3) O 12:00, PODĽA PRÍSNEHO ROZVRHU, sa Dmitrij Alekseevič vybral na prechádzku.

4) Žena zapískala, luskla prstami A PES TROCHU VÁHANE ju nasledoval.

Úloha 17 možnosť 2. Označte vetu, v ktorej je správne zvýraznená participiálna fráza (nie sú umiestnené interpunkčné znamienka)

1) Fjodor Ivanovič ustúpil BOKU A pri behu, chytil sa VRCHNÉHO HRANA PLOTENIA, preskočil ho jedným ťahom.

2) Kráčal pomaly, ale dlhými krokmi, ĽAHKO PODPORENÝ DLHOU TENKOU palicou.

3) Pani sa posadila do kresla, buď nabok, alebo s nohami zastrčenými pod sebou.

4) AJ KRAVAN SEDIACI NA PLOTENÍ od chladu kvákal z plných pľúc.

Úloha 17 možnosť 3. Označte vetu, v ktorej je správne zvýraznená participiálna fráza (nie sú umiestnené interpunkčné znamienka)

1) O minútu neskôr generál, ROZHODNÝM MÄKKÝM KROKOM, DRŽIAC RUKU VO VRECKU, prešiel cez fajčiareň k východu.

2) KONEČNE OCHODUJÚC SEVER, NA DLHÝ ČAS ZABUDNÚC, navštívil som Bachčisarai, spiaci palác v zabudnutí.

3) Voda zurčí v mramore a kvapká studené SLZY, NIKDY NEUTIŠENÉ.

4) Jazdec s bremenom PRETEKÁ S ČIERNYM BURKOM, KTORÝ HO KRYJE.

Úloha 17 možnosť 4. Označte vetu, v ktorej je správne zvýraznená participiálna fráza (nie sú umiestnené interpunkčné znamienka)

1) O polhodinu neskôr, po už známej ceste, sa Golenishchev vrátil do akademickej budovy a AŽ NA TRETIE POSCHODIE NAŠIEL JEDÁLŇU.

2) A úsvit lenivo CHODÍ OKOLO konárov s novým striebrom.

3) Zárukou ich dôvery bolo horúce slnko na oblohe, bujará jarná radosť, ktorá ZAVÁDZALA VŠETKO ŽIVOTA.

4) Veľa ľudí, s ktorými sa stretli, a najmä mladí chalani, si vzali klobúk po tom, čo prišli s naším MUŽOM.

Úloha 18 možnosť 1. Označ vetu, v ktorej sa príslovkové spojenia vzťahujú na jeden predikát (nie sú umiestnené interpunkčné znamienka).

1) Pri pohľade na hodinky sa generál rýchlo postavil, odsunul ťažkú ​​stoličku a vystúpil spoza stola.

2) Mama sedela v kresle a čítala knihu a zaujímala sa o jej obsah.

3) Keď som vyšiel na ulicu, videl som priateľa a priblížil som sa k nemu, radujúc sa zo stretnutia.

4) Keď som si robil domáce úlohy, rozhodol som sa dať si prestávku a po troche odpočinku som pokračoval v práci.

Úloha 18 možnosť 2 Označ vetu, v ktorej sa príslovkové spojenia vzťahujú na jeden predikát (nie sú umiestnené interpunkčné znamienka).

1) Frost to nevydržal a otočil sa k oknu a zamrzol, hľadiac na prázdnotu.

2) Frol, ktorý sa rýchlo spamätal, začal hrozivo smrkať a mierne sa nakloniac kráčal k Shatrovovi.

3) Pes sa nahnevane naježil, zdvihol nos a nasávajúc vlhký vzduch opatrne kráčal k stíšenému hlasu.

4) Vstal som z gauča, zamieril som do kuchyne a začal som pripravovať obed ako prípravu na stretnutie s priateľom.

Úloha 18 možnosť 3 Označ vetu, v ktorej sa príslovkové spojenia vzťahujú na jeden predikát (nie sú umiestnené interpunkčné znamienka).

1) Sergej, keď ešte minútu stál, pomaly kráčal k hromade uhlia, opatrne položil kabát na podlahu a sadol si na veľký kus antracitu.

2) Pavel Antonich kráčal stále rýchlejšie po kancelárii, jemne našľapoval plstenými čižmami a často sa zastavoval pred portrétom svojho syna...

3) Sedel som na malom ostrovčeku, zabalený do deky a so zatajeným dychom som pozoroval.

4) Kashtanka odskočila, prikrčila sa na všetky štyri labky a prepukla v hlasný štekot, čím zobudila celý dom.

Úloha 18 možnosť 4 Označ vetu, v ktorej sa príslovkové spojenia vzťahujú na jeden predikát (nie sú umiestnené interpunkčné znamienka).

1) Keď sa vojak Červenej armády ocitol na vrchole, ustúpil a urazene sa odvrátil, hodil ruky za chrbát.

2) Po výdatných raňajkách šiel otec spať do jedálne na pohovku, pokrytý starým kabátom z mývala.

3) Posunul sa dopredu, odsunul manželku nabok a zišiel o dva schody dole a rozhliadol sa po bojisku.

4) Vlci zapichnutí po brucho sa stiahli do poľa a ľahli si s náhubkami otočenými k dedine.

Úloha 19 možnosť 1. Označ vetu, v ktorej sa príslovkové spojenia vzťahujú na rôzne predikáty (nie sú umiestnené interpunkčné znamienka).

1) Ráno, po rezaní palivového dreva a vyčistení dvora, sa Dmitrij Alekseevič vybral na prechádzku.

2) Dievčatá, počúvajúc ticho nočného lesa a pamätajúc si Longshanksov príbeh o Golyginskaya Ghat, nesmelo na seba pretiahli prikrývky.

3) Po výdatných raňajkách ide otec spať do jedálne na pohovku, pokrytý starým kabátom z mývala.

4) Prestal na niečo myslieť a náhle sa otočil a zavolal strážcu.

Úloha 19 možnosť 2. Označ vetu, v ktorej sa príslovkové spojenia vzťahujú na rôzne predikáty (nie sú umiestnené interpunkčné znamienka).

1) Sergej, keď ešte minútu stál, pomaly kráčal k hromade uhlia, opatrne si rozložil podlahu svojho kabáta a sadol si na veľký kus antracitu.

2) Medzitým mladí vojaci rýchlo kráčali do svojho tábora, obdivovali starcovu veselosť a tešili sa z úspešného prieskumu.

3) Keď povedala to najdôležitejšie, dievča nesmelo otočilo hlavu a pozrelo sa na starého muža.

4) Po pozdravení súpera sa športovci pripravili na zápas
potriast rukami.

Úloha 19 možnosť 3. Označte vetu, v ktorej príslovkové spojenia odkazujú na rôzne predikáty (nie sú umiestnené interpunkčné znamienka).

1) Dievča sa prechádzalo parkom, spievalo pieseň a mierne tancovalo.
2) Chlapec mával rukami, náhodou sa dotkol hrnčeka a spadol ho.

3) Z času na čas jeden alebo druhý chytač vstal, potácajúc sa, v polospánku, šliapal na nohy a ruky spiaceho ľudu a putoval k sudu s vodou.

4) Sedel na parapete, lenivo mával nohami a čítal knihu.

Úloha 19 možnosť 4. Označ vetu, v ktorej sa príslovkové spojenia vzťahujú na rôzne predikáty (nie sú umiestnené interpunkčné znamienka).

1) Telefónny operátor sedel, držal si kolená a opieral si o ne čelo.

2) Vlny šumeli, keď vybehli na piesok, splynuli s ním a znova sa rozbehli.

3) Hostia zostali v jedálni, šeptom sa rozprávali o tejto nečakanej návšteve a v obave, že budú indiskrétni, čoskoro jeden po druhom odchádzali.

4) Posunul si čiapku nižšie a zakrútil si bičom nad hlavou, kočiš zahnal koňa rovno na most.

Úloha 20, možnosť 1.

PRI RIEŠENÍ ROVNICE BUĎTE OPATRNÍ.

1). Zložitá veta, čiarka je potrebná.

2) Jednoduchá veta, čiarka nie je potrebná.

3)

4) Veta s homogénnymi členmi, je potrebná čiarka.

Úloha 20, možnosť 2.Nájdite správnu charakteristiku tejto vety (bez interpunkčných znamienok):

KIRYAN VÝSTRAŽNE POHĽADAL NA PRACOVNÍKA, PRACUJÚC PRÁCU.

1) Veta s homogénnymi členmi, čiarka je potrebná.

2)Je potrebná veta s príslovkovou frázou, čiarka.

3) Zložitá veta, čiarka je potrebná.

4) Jednoduchá veta, čiarka nie je potrebná.

Úloha 20, možnosť 3.Nájdite správnu charakteristiku tejto vety (bez interpunkčných znamienok):

MOTOR BY SA MAL POUŽÍVAŤ ROZUMNOU PRÁCOU.

1) Je potrebná veta s príslovkovou frázou, čiarka.

2) Veta s homogénnymi členmi, čiarka je potrebná.

3) Jednoduchá veta, čiarka nie je potrebná.

4) Zložitá veta, čiarka je potrebná.

Úloha 20, možnosť 4.Nájdite správnu charakteristiku tejto vety (bez interpunkčných znamienok):

PO PRECHÁDZKE PO DVORE SOM SA ROZHODLA PRE UPRATOVANIE.

1) Jednoduchá veta, nie je potrebná čiarka.

2) Zložitá veta, čiarka je potrebná.

3) Veta s homogénnymi členmi, čiarka je potrebná.

4) Je potrebná veta s príslovkovou frázou, čiarka.

Bibliografia.

Ruský jazyk. 7. ročník // Programy vzdelávacích inštitúcií. Ruský jazyk. 5-9 ročníkov. M.: "Osvietenie", - 2012.

2. Učebnica. Ruský jazyk. 7. trieda. Časť II. Autori: T. A. Ladyzhenskaya, M. T. Baranov, L. A. Trostensova. M. „Osvietenie“ 2013

3. ruský jazyk. 7. ročník: technologické mapy vyučovacích hodín z učebnice
T. A. Ladyzhenskaya, M. T. Baranova, L. A. Trostensova. M. Časť I. Zostavila: G. V. Tsvetkova. Vydavateľstvo "Učiteľ". Volgograd 2014

4. Herné technológie na hodinách ruského jazyka, ročníky 5.-9. Zostavili autori:
Vydavateľstvo V. M. Ptashkina, K. E. Vinogradova a ďalšie.
Volgograd 2009

5. N.O. Kramarenko “Lekcie ruského jazyka v 7. ročníku”, Volgograd, 2000

A.B. Malyushkin, L.N. Ikonnitskaya „Testovacie úlohy na testovanie vedomostí študentov z ruského jazyka, ročník 7“, Moskva, 1998

7. E.A. Polezhaeva „Moderné otvorené hodiny ruského jazyka, 7. ročník“, Rostov na Done, 2002

Testovanie na tému „Komunikácia“

Rôzne formy sledovania úrovne vedomostí, zručností a schopností školákov umožňujú určiť efektívnosť vyučovacích metód, vhodnosť použitia určitých techník a správny výber didaktického materiálu na korekciu vedomostí každého žiaka.

Aby som skontroloval, ako pevne a vedome boli uchopené základné pojmy naučené v lekcii, žiadam študentov, aby reprodukovali pravidlá a definície. Študenti pomenujú všetky znaky pojmu, identifikujú medzi nimi podstatné a nepodstatné, vymenúvajú kľúčové slová, ilustrujú pravidlá a definície na vlastných príkladoch a na základe týchto teoretických poznatkov vykonávajú praktické úlohy.

Používanie testov spolu s tradičnými typmi kontroly zabezpečuje objektivitu kontroly vedomostí, schopností a zručností žiakov, masovosť a simultánnosť kontroly, ako aj jej presnosť, efektívnosť a včasnosť;

- umožňuje znížiť pracovnú náročnosť práce učiteľa pri sledovaní, zhromažďovaní a systematizácii štatistických údajov o úspechoch každého študenta;

– umožňuje efektívne predvídať a plánovať vzdelávacie aktivity v predmete, včas identifikovať jeho prioritné oblasti;

– pomáha realizovať individuálny prístup k učeniu;

– pomáha žiakom rozvíjať schopnosti sebaovládania, určiť akčný program na zlepšenie vedomostí a zručností.

Je jasné, že nie je možné robiť prieskum všetkých na hodine, preto pripravujem testy a zapájam žiakov do ich kontroly.

Je veľa ľudí, ktorí chcú pôsobiť ako učitelia, no toto právo si zaslúžia viac.

Používam hotové testy, ktoré si aj sám skladám a zapájam študentov do fázy záverečného štúdia tém.

Podľa formulára používam rôzne testy:

1) vložte slovo alebo frázu do pravdivého výroku, aby bol úplný a úplný – ide o „kompenzačné“ testy;

2) alternatívne testy, keď z troch možností odpovede musíte vybrať tú, ktorá sa študentovi zdá správna;

3) tretia skupina testov je zameraná na zistenie schopnosti aplikovať vedomosti pri riešení konkrétneho jazykového problému.

I. TEST NA PREVERENIE ZNALOSTI PRAVIDIEL K TÉME „Príslovkové príčastia“

1. možnosť

1. Príčastie je samostatný vetný člen, ktorý označuje _________, spája znaky _______ a _______ a zobrazuje _______, _______, _______ vykonáva sa činnosť nazývaná sloveso.

2. Príčastie odpovedá na otázky: _______, _______, _______, _______, _______.

3. Gerundium spája významy dvoch slovných druhov – _______ a _______.

4. Všeobecný gramatický význam gerundií je _______.

5. Príčastie vo vete je ________________.

6. Vymenuj znaky slovesa v gerundiách: _______, _______, _______.

7. Príčastie so závislými slovami sa nazýva _______.

8. Kde sa môže vo vete objaviť príslovkové spojenie?

9. Nedokonavé príčastia sa tvoria z kmeňa slovesa _______ časovaného pomocou prípon _______.

10. _______ sa nepíše s príčastím.

2. možnosť

1. Gerundium je ______________ časť reči, ktorá znamená ____________, spája vlastnosti slovesa a príslovky a zobrazuje ____________, ukazuje _________________________________________________________________________ .

2. Morfologické znaky gerundia – ___________.

3. Príčastia sa tvoria pomocou prípon –___________.

4. Syntaktická úloha gerundií vo vete je ___________.

5. Všeobecný gramatický význam gerundií je ___________.

6. Vymenujte znaky prísloviek v gerundiách: ___________ a ___________.

7. Príslovkové spojenie sa nazýva _______________________.

8. Participiálna fráza sa môže objaviť v _________________.

9. Dokonavé príčastia sa tvoria z kmeňa ___________ pomocou prípon ___________.

10. Vymenuj slovesá, z ktorých sa netvoria gerundiá.

II. ALTERNATÍVNY TEST ZNALOSTÍ
PRAVIDLÁ K TÉME "Príslovkové príčastie"

1. Účastník je

1) samostatný slovný druh;

2) pomocný slovný druh.

2. Príčastie znamená:

1) označenie predmetu konaním;

2) dodatočné opatrenie;

3) pôsobenie objektu.

3. Gerundium spája významy dvoch častí reči:

1) sloveso a prídavné meno;

2) slovesá a príslovky;

3) slovesá a príčastia.

4. Príčastia sa tvoria pomocou prípon:

1) -a, -i, -vši, -ši;

2) -ushch (-yushch), -ashch (-yushch);

3) -ova, -eva, -yva, -iva.

5. Syntaktická úloha gerunda vo vete:

1) predikát;

2) definícia;

3) okolnosť.

III. TESTY NA ROZPOZNÁVANIE PRÍSLUŠKOVÝCH PARTÍCIÍ

"Rozpoznávanie tváre"

Cvičenie 1. Označte písmená, ktoré nasledujú za príslovkovými vetami v každej vete.

1. Otec aj syn namiesto pozdravu (a) po dlhej neprítomnosti začali pristávať (b) manžety na bokoch, v dolnej časti chrbta a na hrudi, potom ustúpili (c) a obzreli sa, potom opäť postupuje (d).

2. A starý Bulba sa kúsok po kúsku rozčúlil (a), rozčúlil, konečne vstal (b) od stola a nalíčiac sa dôstojne (c) dupol nohou.

3. Úbohá starenka, zvyknutá (a) na takéto činy svojho manžela, smutne (b) pozerala (c) sediac (d) na lavičke.

4. Neopovážila sa nič povedať (a); ale keď počula (b) o takom hroznom rozhodnutí pre ňu, nemohla (c) odolať (d) slzám.

5. Matka ich (a) objala, vybrala (b) dve malé ikony a (c) im ich so vzlykajúcimi (d) položila na krk.

(N.V. Gogoľ. Taras Bulba )

Odpovede: 1 - c, d; 2 – in; 3 - g; 4 – b; 5 – g.

Úloha 2. K tomuto testu sa opäť vraciam po preštudovaní témy „Perfektné partikuly“:

1. možnosť – uveďte dokonalé príčastia;

2. možnosť – uveďte nedokonavé príčastia.

Odpovede: 1. možnosť – 2. a 4. veta;

2. možnosť – 1., 3., 5. veta.

Úloha 3. Po preštudovaní témy „Účastnícke okolnosti“ najskôr vykonám rozpoznávací test.

Vypíšte z viet predikátové slovesá a súvisiace gerundiá so závislými slovami.

1) Mladí kozáci jazdili neurčito a zadržiavali slzy, báli sa otca.

2) Furman, ktorý sa bál podrezať, udrel do koní.

3) Pozrel sa na ňu (Andriy) úplne stratený, neprítomne si utieral z tváre špinu, od ktorej sa ešte viac pomazal.

4) Chcel sa dozvedieť od sluhov, ktorí stáli na hromade pred bránou a obklopovali mladého hráča na banduru, ktorý hral.

5) Ale sluhovia sa smiali, keď videli jeho špinavú tvár, a neodvážili sa mu odpovedať.

(N.V. Gogoľ. Taras Bulba )

Úloha 4. Urobte si test a skontrolujte rozdiel medzi príčastím a príponou -vsh- z gerundia s príponou -vši-.

1. možnosť – uveďte počty viet s participiálnymi frázami;

2. možnosť – uveďte počty viet s príslovkovými slovesami.

1) Noc sa nepozorovane priblížila, zahalila zem do tmavého závoja.

2) Temnota, ktorá zahalila zem, ukryla skazu.

3) Lekár, zohnutý nad vojakom, prezrel ranu.

4) Lekári, skláňajúci sa nad operačným stolom, boli sústredení.

5) Mláďa zamotané vo vysokej tráve sa odtiaľ nevedelo dostať.

6) Keď som sa zamotal do vysokej trávy, stratil som cestu.

7) Šachista sa po neúspešnom ťahu vzdal.

8) Šachista, ktorý urobil neúspešný ťah, sa vzdal.

9) Vodič, ktorý počul signál, odbočil nabok.

10) Cestovatelia, ktorí si oddýchli v lese, išli ďalej.

odpoveď: 1. možnosť – 2, 4, 5, 8, 9; Druhá možnosť – 1, 3, 6, 7, 10.

Úloha 5. Jednou z častých chýb spojených so štúdiom témy je nesprávne používanie participiálnych slovných spojení v ústnom a písomnom prejave. Po vysvetlení, ako by sa mali zostavovať vety s participiálnymi frázami, navrhujem nasledujúci test.

Uveďte počet viet, v ktorých sa vyskytli chyby.

1	Komu O mačička	A	Športovec vykonávajúci zložité postavy
2	vr A kontajner	B	Titul udelený víťazovi v športových súťažiach, majstrovských hrách, ako aj osobe alebo tímu, ktorý takýto titul získal
3	spoločný podnik O R ts muži	IN	Vlak alebo autobus, loď jazdiaca vysokou rýchlosťou
4	f A turista	G	Krátky ústny rozkaz veliteľa v predpísanej forme
5	h e mpyon	D	Športová kolektívna hra s loptou alebo pukom na ľade alebo tráve
6	X Okk jej	E	Niekto, kto sa pravidelne alebo profesionálne venuje športu
7	uh kspre ss	Áno	V niektorých športových hrách hráč brániaci bránku
8	R e prenos	A	Bežný znak na prenos niektorých informácií alebo správ na diaľku
9	A Rena	Z	Informovanie o miestnych udalostiach, udalostiach dňa, informácie v tlači, rozhlase, televízii
10	s Ašoféroval	TO	Veľká okrúhla platforma uprostred cirkusu, kde sa konajú predstavenia

1) Chlapec ležal dlho v tme, držal sa vankúša a snažil sa zaspať.

2) Gerasimovi, zvyknutý na ťažkú ​​sedliacku prácu, pripadali povinnosti školníka ako vtip.

3) Po zapnutí rádia bolo počuť zvuky hudby.

4) Vtáky, radujúce sa zo slnka, hlasno spievali.

5) Štúdium príbehu od N.V. Gogoľovho „Tarasa Bulbu“ sme mali otázku, prečo bratia skončili v opačných táboroch.

6) Temná letná noc, chvejúca sa, vyšla ďaleko dopredu.

7) Milujem túlanie sa po lesnom chodníku, ani neviem kam.

8) Pri stúpaní po schodoch som natrafil na nadšeného suseda.

9) Na jeseň zhodili brezy listy a pokryli celú zem zlatým kobercom.

Odpovede: 2, 3, 8.

Po samotestovaní žiakov vyzvem, aby opravili chyby v daných vetách.

IV. TESTY NA ZAPAMATOVANIE SLOV SLOV

Cvičenie 1. Spojte slovo zo slovníka a jeho lexikálny význam.

Úloha 2. Po zapamätaní si pravopisu slov v slovníku a ich lexikálnych významov sa pravopis slov opäť skontroluje formou testu „Otestujte sa“.

A	f_gurist	O	x_kkey
E	h_mpion	A	vr_tar
O	sp_rtsman	O	k_manda
E	d_demonstrate	E	_xpress
A	minimálne	E	t_nnis
O	na_komentár	O	pr_gress
E	r_portage	E	d_l_gat
A	_rena	E	pr_zident
A	s_signal	E	pr_sidium
A	tradície	O	informácie

Po zopakovaní toho, čo som sa naučil na tému „Participácia“, vykonám záverečný test z učebnice „Testové úlohy na preverenie vedomostí študentov z ruského jazyka“ (M.: TC „Sfera“, 1997. S. 80).

Žiakom, ktorí tému uspokojivo zvládli, je ponúknutá 1. možnosť, dobrým 2. možnosť, 3. možnosť je so zvýšenou náročnosťou. Vecnú znalosť teoretických pojmov k danej téme testujem aj formou testu „Chyť chybu“.

Súhlasíte s tvrdením:

1. Gerundium je nezávislá časť reči, ktorá označuje dodatočnú činnosť, spája vlastnosti slovesa a prídavného mena a ukazuje, ako a prečo sa činnosť vykonáva. (Nie.)

2. Rovnako ako sloveso, gerundium označuje činnosť a ako príslovka pomenúva znamenie činnosti. (Áno.)

3. Príčastia sa tvoria pomocou prípon -a, -i, -popol-, -box-, -vši, -ši . (Nie.)

4. Príčastia môžu byť reflexívne a nereflexívne, aktívne a pasívne. (Nie.)

5. Vo vete gerundium závisí od predikátového slovesa a je okolnosťou. (Áno.)

6. Účastníková fráza sa môže vyskytovať len za predikátovým slovesom. (Nie.)

7. Nedokonavé príčastia sa tvoria od slovies prítomného času pomocou prípon - a ja. (Áno.)

8. Príčastie vo vete môže byť okolnosťou a prísudkom. (Nie.)

9. Príčastie sa môže meniť podľa osôb a čísel.

10. Z týchto slovies nemôžete tvoriť gerundiá: páliť, hrýzť, pliesť. (Áno.)

IN AND. MAKAREVIČ,
Noyabrsk,
región Tyumen,
Jamalsko-nenecký autonómny okruh

Cvičenie 1.

Prečítajte si text a dokončite úlohy.

Už z diaľky sme v tráve pod borovicami videli niečo žlté, ako keby bola posiata žiarivým jesenným lístím. Odkiaľ sa však začiatkom júna berie jesenné lístie? Možno to nie sú listy, ale huby.

A naozaj, hríby krúžili okolo borovice, akoby sa držali za ruky a tancovali okolo nej. Tá huba sa naklonila na jednu stranu, tá na druhú, akoby v nerozvážnom tanci, sa nízko hrbili, tí, naopak, vyskakovali po špičkách.

Hríb bol polovičný ako čajová podšálka, žltý a svetložltý, nie celkom tmavohnedý a s bielym filmom na spodnej strane. Ale na naše prekvapenie sa ukázalo, že všetky hríby sú čerstvé, zdravé, úplne nedotknuté červom.

V. Soloukhin

1) Aká je téma a hlavná myšlienka textu?

2) Definujte jeho štýl, dokážte to. 3) Aké typy reči sú typické pre text? 4) Aký obraz si autor vytvára pri opise húb? 5) Aké jazykové prostriedky mu pomáhajú dokončiť úlohu? 6) Nájdite vetu s gerundiom a napíšte ju. 7) Určte, aký typ príčastia a ako sa tvorí. 8) Urobte morfemickú analýzu gerundia.

Cvičenie 2.

Ak je to možné, nahraďte predikátové slovesá gerundiami. Vysvetlite interpunkčné znamienka graficky. Na základe otázok určte druh príčastia.

1) Gerasim kráčal, dával si načas, nepustil Mumu z lana. 2) More sa hralo s malými vlnami, rodilo ich, zdobilo ich lemom z peny a tlačilo ich o seba. 3) Jeho súdruhovia si všimli jeho znepokojenie a odišli. 4) Občas poryvy vetra priniesli so sebou suché lístie a hádzali ich do ohňa.

Cvičenie 3.

Z nižšie uvedených slovies vytvorte nedokonavé príčastia a uveďte prípony:

Zmraziť, cítiť, mlčať, užívať si, rozprestierať sa.

Vytvárajte a píšte vety s 2-3 gerundiami.

Cvičenie 4.

Zo slovies nižšie vytvorte minulý čas a dokonavé príčastie. Graficky naznačte prípony slovies a gerundií.

Stavať, počuť, krútiť, roztápať.

Cvičenie 5.

Napíšte perfektné a nedokonalé gerundi do dvoch stĺpcov.

Toto je užitočné vedieť.

Keď dostanete knihu z knižnice, pozorne si ju prečítajte. Po prečítaní mena autora na titulnej strane si skúste spomenúť, kto knihu napísal. Čítajte pozorne, bez „prehĺtania“ stránok, bez preskakovania autorových argumentov. Pamätajte, že tým, že sa do nich ponoríte, sa zoznámite s názormi samotného autora, s jeho postojom k postavám.

Analyzujte správanie postáv a skúste to posúdiť. Premýšľajte o tom, či robia správnu vec, keď robia to alebo ono.

Keď zatvárate poslednú stranu knihy, zamyslite sa nad tým, čím vás obohatila, aký odtlačok zanechala vo vašej duši.

Test na tému "Komunikácia"

1. Nájdite vety, ktoré obsahujú slovesný tvar, ktorý označuje dodatočnú činnosť k hlavnej.

A) Kŕdle vtákov mávajú krídlami a stúpajú.

B) Po pristátí sa šťastne rozhliadol.

C) Pristávajúci výsadkári obkľúčili súdruha.

D) Vtáky ohýbajú svoje dlhé krky a vstávajú.

2. Nájdite vety, ktoré obsahujú gerundium.

A) Mama sedela opretá v kresle.

B) Otvoril som okno a kochal sa výhľadom.

C) Po rozložení hier si deti sadli do kruhu.

D) Unavená nechcela ísť domov.

3. V ktorom rade sú všetky slová vetnými členmi?

A) narovnať, padať, chodiť, rozprávať;

B) beh, pozorný pohľad, zabudnutie, pohľad;

C) bezhlavo, napĺňajúci, radujúci sa, pokrývajúci;

D) ležiaci na chrbte, prejedanie sa, biele, v pohybe.

4. Koľko príčastí je vo vete?

Kapitán stojí s hlavou stiahnutou na pleciach, drží sa zábradlia, nehýbe sa zo svojho miesta, akoby skamenel pred búrkou, a akoby mu na mne nezáležalo.

A) 2;

B) 3;

AT 4;

D) 5.

5. V ktorom variante sú nesprávne definované gramatické znaky príčastia?

A) vidieť - dokonalé príčastie, nezrušiteľné;

B) zakopnutie - príčastie dokonalé, zvratné;

C) zapamätanie - príčastie nedokonavé, nezrušiteľné;

D) lúčenie - gerundium nedokonalé, neodvolateľné.

6. Ktorá verzia obsahuje chybu pri určovaní gramatických znakov zvýraznených slov?

Nedržať sa za volantom, naklonený dozadu A prekrížené s rukami na hrudi išiel po diaľnici a po meste a pozeral na stĺpy a drôty, kontrola stav siete.

A) bez držania - nedokonalý gerundium, reflexný, je súčasťou samostatnej okolnosti;

B) zaklonenie - dokonalé príčastie, nezrušiteľné, je súčasťou samostatnej okolnosti;

C) skrížené - dokonalé príčastie, nezrušiteľné, je súčasťou samostatnej okolnosti;

D) kontrola - nedokonalý gerundium, neodvolateľný, je súčasťou samostatnej okolnosti.

Príčastia a participiálne slovné spojenia.

1. Príčastie je samostatný slovný druh, ktorý znamená:

a) označenie predmetu konaním; b) znak znaku; c) doplnkový dej s hlavným dejom vyjadreným slovesom; d) pôsobenie predmetu.

2. Nájdite frázu s gerundiom:

a) zabalené do ovčej kožušiny; b) zosilnil skrutku; c) pestovanie plodiny d) uzamknutie;

3. Príčastie a príčastná fráza sú oddelené, keď:

a) stáť za slovom, ktoré sa definuje; b) pred slovom, ktoré sa definuje; c) vždy: na začiatku, v strede, na konci vety, okrem gerundií vyjadrených frazeologickými jednotkami.

4. Má gerundium koncovku:

a) áno; b) č.

5 . Vyberte príčastie, ktoré sa píše spolu s NOT:

a) (ne)zastavenie; b) (ne)godaya; c) (ne)závidieť; d) (ne)nechať sa uniesť.

6. Nájdite príčastia:

píla; b) vychovať; c) prijaté; d) výprask; d) v zhone; e) čerstvé.

7. Uveďte, akú vlastnosť má gerundium:

Doba; b) typ; v tvári.

8. Účastnícka fráza je:

a) jediný gerundium; b) príčastia so závislými slovami; c) príčastie so slovesom.

9. Zadajte svoju ponukus príslovkovou frázou.

1. Flotila, ktorú si nepriateľ nevšimol, začala pristávať.
2. Bez toho, aby si ma všimli, labute plávali blízko brehu.
3. Vlak vychádzajúci zo stanice náhle zabrzdil.
4. Po najedení sa vrana upokojila.

10. V príklade nie je napísané spolu:

1. (ne)odvedená práca
2. (ne)vybavená objednávka včas
3. (ne)odvážne povedať
4. tráva sa (ne)kosí

11. Zadajte svoju ponukus príslovkovou frázou.

1. Hviezdami posiata obloha lákala.
2. Oheň horel, praskal.
3. Drví sa o pochmúrne skaly, hriadele šumia a penia.
4. Čierny dym, ktorý stúpal z lesa, zakryl horizont.

12. Ktoré slovo je gerundium?

1) pohľad; 2) schopný 3) vzlietnuť;

13. Na aké príčastie sa vzťahujek nedokonalému vzhľadu?

1. obálkovanie; 2) písanie 3) lepšie premýšľanie; 4) bez vypočutia.

14. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?

Po nasadení elegantných pokrývok hlavy (1) vstúpili brezy ako prvé (2) do jesenného tanca (3), ktorý zúrivo zaujal (4) celý les.

1)1,2 2) 1,3 3) 2,3 4) 1,4.

15. Zápas: A. Nedokonalý druh B. Dokonalá forma

1) jasajúci od radosti 2) vypchatý bavlnou 3) čudovať sa chybe 4) zamávať priateľovi 5) vyskočiť nahý

6) pečené buchty

Odpoveď: 1___2___3___4___5___6___.

16.Ktorá časť vety je účastnícka veta??

1. Definícia 2) Predikát 3) Okolnosť) Doplnok

1 7. Nájdite príčastianedokonalá forma:

a) hranie b) videnie c) pradenie d) vysychanie

1 8. Označ vetys participiálnymi frázami umiestnite do nich interpunkčné znamienka.

a) Muž ma uvidel a rýchlo si zložil pušku z ramena.

b) Keď sa učiteľ spamätal, uvidel priviazaného medveďa.

c) Ľudia utekali do maštale a vracali sa s plnými náručami sena.

19. Prípady poznámokžiadny správny pravopis s gerundiami.

a) Nehnevať sa d) Neodpovedať

b) Nedýcha d) Neistota

c) nemilovať e) zle

20. Skontrolujte body, kdedruh príčastia je správne definovaný.

a) Hrdza - sova. e) Náročný – nezmysel.

b) Po vyzdvihnutí - odnesení. f) Predvádzanie sa - nesov.

c) Mať nerád - sovy. g) Surging – sovy.

d) Po objednaní - nesov. h) Usmievavá - sova.
21. Označ vetu, ktorá obsahujeparticipiálny obrat:

1) Počas dvoch týždňov, ktoré sme strávili na cestách, sme s mamou vyšli len na nástupištia veľkých miest.
2) Obloha sa vyjasnila a zmenila sa na modrú a trblietala sa studeným vzorom hviezd.
3) Na brehoch bezmenných riek, ponechaných bez paliva, rozptýlil delostrelecký pluk svoje zbrane.
4) Mole lietali zo všetkých strán na svetlo a padali obhorené na obrus.

22. Označ vetu, v ktorej Nie participiálna fráza:

1) Kiryan prerušil prácu a ostražito pozrel na úradníka.
2) Mesačné svetlo, prechádzajúce cez belavú čipku závesov, zjemňovalo tmu v hĺbke izby.
3) Čln, šuchotajúci rákosím, sa jemne dotkol piesočnatého pobrežia.
4) Pinchuk, ktorý mlčky počúval rozhovor, opäť vyšiel na dvor.

23. Označ vetu, v ktorej Nie participiálna fráza (bez interpunkčných znamienok)

1) Hojdajúce sa pramene hmly leteli smerom k nám.
2) Andrey sa neodvážil posadiť a oprel sa ramenom o rám dverí.
3) Chlapec si zastrčil gázovú sieťku do opaska a uvoľnil si druhú ruku a vyliezol ďalej.
4) Snehová búrka, ktorá prešla dvoma pruhmi, sa zmenila na tretí.

24. V akej vete dva participiálne frázy?

1) Keď sa Frol spamätal, začal hrozivo smrkať a mierne sa sklonil a šiel k Shatrovovi.
2) Zdravotník sa vybral k stolu, sklonil hlavu a na nikoho sa nepozeral.
3) Seryozha kráčal ďalej, bez toho, aby sa otočil a bez streľby.
4) Rybári, odkašľaní a sňajúci klobúky, vošli do chatrče.

25. V akej vete dva príslovkové slovné spojenia

1) Spod tenkého a krehkého ranného ľadu, ktorý cez noc prikryl močiar, tu a tam vytŕčali osamelé pahorky pokryté mäkkým machom a brusnicami.
2) Po raňajkách si posádka zapálila cigaretu a po vyfajčení neochotne vstala a začala pripravovať auto na pochod.
3) Keď povedala to najdôležitejšie, dievča nesmelo otočilo hlavu a pozrelo sa na starého muža.
4) Bez toho, aby čokoľvek pochopil, Sergej nazrel do bledého pruhu svetla vychádzajúceho zo schodov.

26. Označ vetu, v ktorej správne zvýraznené participiálny obrat(žiadne interpunkčné znamienka):

1) O 12:00, PODĽA PRÍSNEHO ROZVRHU, sa Dmitrij Alekseevič vybral na prechádzku.
2) Fiodor Ivanovič ustúpil nabok a rozbehnutým štartom, chytil sa VRCHNÉHO HRANA PLOTENIA, ho jedným ťahom preskočil.
3) O minútu generál, ROZHODNÝM MÄKKÝM KROKOM, DRŽIAC RUKU VO VRECKU, prešiel cez fajčiareň k východu.
4) O polhodinu neskôr, po už známej ceste, sa Golenishchev vrátil do akademickej budovy a AŽ NA TRETIE POSCHODIE NAŠIEL JEDÁLŇU.