Reklama na portáli

Knižničná hodina pre stredoškolákov „Vyhľadávanie elektronických dokumentov. Knižničnú hodinu pripravila knihovníčka I.V. Knižničné hodiny pre prezentácie na základnej škole

Knižničná lekcia

Malysheva Natalya Andreevna

Knihovník S(K)OSHIVIII milý

Mesto Lysva, región Perm

Predmet. "História knihy"

Ciele:

Oboznámiť deti s históriou vzniku knihy;

Podporovať rozvoj ústnej koherentnej reči a kognitívnej sféry;

Vybavenie. Počítač + projektor. Elektronická prezentácia. Knihy školskej knižnice. Hlinené tablety. Hodvábna tkanina. Brezová kôra. Štetce + kvaš. Kovové pletacie ihlice.

Poloha. Počítačová trieda.

Počas vyučovania

ja . Org moment.

Ahojte chalani. Som rád, že vás vidím v školskej knižnici.

II . Úvodný rozhovor.

Chlapci, naša knižnica uchováva veľké množstvo rôznych kníh - viac ako 18 tisíc výtlačkov. Dnes som navrhol výstavu kníh. Vašou úlohou je pripraviť príbeh o jednej z kníh podľa plánu. Snímka číslo 2.

Plán

    Ako sa volá táto kniha?

    kto to napísal?

    Kde a kedy bola kniha vydaná?

    Pracujte vo dvojiciach (deti si podľa plánu pripravia ústny príbeh o knihe).

    Detské príbehy.

Chlapci, dajte knihy do poriadku, berte do úvahy rok vydania a „vek“ kníh. Snímka 3.

Davydychev L.I. Lyolishna z tretieho vchodu. – Perm: Knižné vydavateľstvo Perm, 1965.

Davydychev L.I. Ťažký život Ivana Semjonova, plný útrap a nebezpečenstiev Perm: Perm Book Publishing House, 1973.

Gaidar A.P. Príbehy. – Moskva: Moskovský robotník, 1986.

Ershov P.P. Malý hrbatý kôň. – Moskva: „Detská literatúra“, 1990.

Davydychev L.I. Ruky hore alebo nepriateľ číslo 1. – Perm: „Hlavný kľúč“, 2006.

Vorobyov V.I. Rozprávky. – Perm: JSC IPK Zvezda, 2010.

Aká stará je najstaršia kniha v našej školskej knižnici? A ten najnovší? (odpovede detí)

Chlapi, viete, kedy sa na svete objavila prvá kniha a aká bola? (odpovede detí)

Chceli by ste vedieť o histórii „zrodu“ knihy? (odpovede detí)

III Stanovenie témy a cieľov.

Dnes sa dozviete, kedy a kde sa objavili prvé knihy, aké boli a o histórii prvej tlačenej knihy. Máte možnosť navštíviť rôzne časti zemegule, pretože naša lekcia bude mať formu výletu. A budeme cestovať loďou. Snímka 4.

Dešifrujte názov lode pomocou kódu. Snímka 5.

Takže, mladí milovníci kníh, naša loď s názvom „Kniha“ sa vydáva na cestu za poznaním histórie knihy. Čaká nás veľa zaujímavého a nečakaného. Buďte na ceste pozorní, zbieraní a priateľskí. Snímka 6, 7.

IV . Hlavná časť

1. Knihy v starovekom Egypte.

Knihovník. Naša loď brázdi rozlohy Atlantického oceánu. Priamo pred nimi je staroveká a tajomná krajina Egypt. Snímka 8.

V starovekom Egypte boli texty vytesané na kamenné dosky. Snímka 9.

Potom staroveké národy vyrábali knihy z hliny. Špeciálne symboly vtláčali ostrou palicou na dlaždice z mäkkej hliny. Potom sa hlinené tabuľky vysušili alebo vypálili. Z takýchto tabliet sa vyrábali knihy. Snímka 10.

Praktická práca.

Chlapci, predstavme si seba ako starých Egypťanov a skúsme na hlinu napísať slová: kniha, slovo.

Knihovník. Egypťania neskôr vynašli papyrus.Papyrus – riečna trstina s vysokým a hrubým kmeňom. List vyrobený z papyrusu sa nedal zložiť ani ohnúť. Stránky boli pozdĺžne zlepené a zvinuté do zvitkov, ktorých dĺžka mohla dosahovať niekoľko desiatok metrov. Snímka 11.

otázky:

Z čoho starí Egypťania vyrábali knihy?

2. Knihy v starovekom Grécku.

Knihovník. Pokračujme v našej vzrušujúcej ceste. Loď smeruje k Staroveké Grécko. Snímka 12.

Knihovník. Písací materiál bol vynájdený v starovekom meste Pergamum. Dostal názov pergamen podľa názvu miesta, kde bol vynájdený. Pergamen sa vyrába z koží mladých zvierat - teliat, kôz, oviec, králikov. Na výrobu tohto materiálu sa zvieracie kože dôkladne umyli a namočili do popola, potom sa očistili od zvyšnej vlny a tuku. Koža bola natiahnutá na rámy, vyhladená pemzou, vysušená a starostlivo oškrabaná, čím získala hladký povrch. Z koží vznikol biely, tenký, mimoriadne odolný materiál – pergamen. Dalo sa naň písať na obe strany. Pergamen bol drahší ako papyrus, ale odolnejší. Snímka 13.

Otázky

Aký písací materiál bol vynájdený?

Prečo si myslíte, že pergamen bol drahší ako papyrus?

3. Knihy v Staroveká Čína.

Knihovník. A teraz nás víta úžasná krajina – Staroveká Čína. Snímka 14.

Najprv sa v Číne písali prvé knihy na tenkých bambusových platniach, ktoré boli navlečené na pevnom špagáte.

Neskôr Číňania písali svoje knihy štetcom a atramentom na hodváb. Snímka 15.

Praktická práca.

Chlapci, predstavme si seba ako starých Číňanov a skúsme napísať na hodvábnu látku hieroglyf, ktorý znamená slovo „kniha“.

    Hieroglyfové písmeno pre slovo „kniha“.

Knihovník.Čína je považovaná za rodisko papiera. V Číne bol vynájdený papier. Predpokladá sa, že to urobil čínsky vedec menom Cai Lun. Z bambusu a vody vytvoril lepkavú hmotu, vyvaľkal ju na rovnú plachtu a nechal ju vysušiť na slnku. Tajomstvo výroby papiera sa uchovávalo takmer päť storočí. Až v 6. storočí sa o tom dozvedeli Japonci. V roku 751 sa pri Samarkande podarilo Arabom zajať niekoľkých čínskych remeselníkov, ktorí boli nútení odhaliť tajomstvo výroby papiera. Takto papier prenikol do Perzie, potom do Arábie, odkiaľ ho Arabi v 11. storočí priniesli do Európy. Snímka 16.

Otázky

Kto vynašiel papier?

Z akej rastliny sa vyrábal papier v starovekej Číne?

Prečo bolo tajomstvo výroby papiera dlho uchovávané?

4. Vytvorenie prvej tlačenej knihy v Nemecku.

Knihovník. Pozývam vás do Nemecka. Snímka 17.

Tu v 15. storočí v malom meste Mainz vznikla prvá tlačiareň a vyšla prvá tlačená kniha. Moderný spôsob tlače vynašiel Nemec Johann Guttenberg. Za hodinu by sa dalo vytlačiť asi 16 strán knihy. Gutenberg skladal slová spájaním kovových písmen nazývaných typ. Snímka 18, 19.

Otázky

Kto vynašiel prvý tlačiarenský stroj?

5. História vzniku knihy v Rusku.

Knihovník. A teraz sa naša loď blíži k svojim rodným brehom. Teraz sa dozviete, aké boli prvé knihy v Rusi, keď sa objavila prvá tlačená kniha. Snímka 20.

Čo myslíte, z čoho sa vyrábali knihy v Rusi, keď ešte nebol papier?

Príbeh študenta (pripravený). V Rusku písali na brezovú kôru stromov. Knihy o brezovej kôre sa objavili na Rusi v 9. storočí. Na výrobu kníh sa varila brezová kôra, vnútorná vrstva kôry sa zoškrabala a okraje sa potom narezali do požadovaného tvaru. Po absolvovaní tohto ošetrenia sa brezová kôra stala elastickou a mäkkou. Písmená na brezovej kôre sa škrabali ostrou železnou alebo kostenou tyčou – perom. Snímka 21.

Praktické cvičenie. Pomocou železnej tyče napíšte slovo „písmeno“ na brezovú kôru.

Príbeh študenta. Neskôr vznikali knihy z papiera, no boli písané ručne, nie tlačené. Ručne ich dlhé mesiace kopírovali špeciálni prepisovači – pisári. Ručne písaných kníh bolo málo a boli drahé. Staré ručne písané knihy mali cenu zlata. Pre lepšie uchovanie kníh sa väzby vyrábali z drevených dosiek. Boli pokryté tenkou kožou alebo drahou látkou. Prvou rukou napísanou knihou bolo Ostromírske evanjelium. Snímka 22, 23.

Cvičenie. Medzi staré knihy patrí kniha „Včela“ (2. polovica 14. storočia), určená na domáce čítanie a obsahujúca učenie. Obnovte časť textu z tejto knihy. Vysvetlite význam výrokov. Snímka 24.

(Dobrý poradca je lepší ako akékoľvek bohatstvo.

Učenie je ozdobou pre vznešených, spásou pre chudobných).

Knihovník. A tak v roku 1553 postavili v Moskve prvú kníhtlačiareň a prvým tlačiarom sa stal Ivan Fedorov. Prvá ruská tlačená kniha „Apoštol“ vyšla 1. marca 1564. Vypočujte si príbeh priekopníckeho tlačiara Ivana Fedorova. Snímka 26, 27.

Študent číta báseň.

No počúvaj, tu je môj príbeh:

Od detstva čítam knihy,

V nich som videl prameň múdrosti.

A s skoré roky už sníval

Ale tu bol problém:

Nie každý videl knihu,

A vezmite to do rúk -

Toto je vzácne šťastie.

Napísať ich rukou trvá dlho.

Preto sme sa rozhodli

Kníhtlač začína v Moskve.

Mal som šťastie, náš cár Ivan,

Že medzi ľuďmi bol nazývaný hrozným,

Dal povolenie na tlač -

A s Božou pomocou začala naša práca.

Odlievame písmená a písma -

Nebolo ľahké urobiť novú vec,

Počas tmavých nocí sme nespali.

A vyšla nová kniha - „Apoštol“. Snímka 28.

Otázky

V ktorom meste sa objavila tlač?

Ktorý kráľ dal povolenie na tlač?

Ako sa volala prvá tlačená kniha?

Čo myslíte, ako dlho pracoval Ivan Fedorov a jeho asistenti na prvej tlačenej knihe?

Knihovník. V súčasnosti trvá vytvorenie knihy oveľa menej času. V ďalšej lekcii knižnice sa dozviete, ako, kde a kým vznikajú moderné knihy.

V . Riešenie krížovky.

Teraz skontrolujeme, či ste boli počas cesty pozorní. Vyriešte krížovku. Snímka 30.

Otázky ku krížovke:

    Ako sa v staroveku uchovávali papyrusové knihy?

    Ako sa nazýval písací materiál vyrobený zo zvieracích koží?

    Z čoho starí Egypťania vyrábali knihy?

    Vynález, aký materiál na tvorbu kníh patrí Číňanom?

    O čom sa ešte písalo v starovekom Egypte?

VI . Opakovanie

1. Zostavenie príbehu podľa plánu.

    Deti rozprávajú príbehy podľa vlastného uváženia.

2. Prehľad literatúry

Knihovník. Veľa zaujímavých informácií o histórii knihy sa môžete dozvedieť z nasledujúcich zdrojov:

    Kniha Osetrová E.I. „Az je svetlo sveta“ rozpráva o histórii ruského písania a starých ruských spisovateľov.

    V antológii „Vaše Rusko“ nájdete zaujímavé informácie o tvorbe listov z brezovej kôry, o kronikách, o knižnici kniežaťa Jaroslava Múdreho.

VIII . Reflexia.

Chlapci, naša cesta sa skončila. Čo bolo pre vás zaujímavé? Aké nové veci ste sa naučili? Čo si navzájom želáte? Doplňte frázy.

Snímka 32.

    Dnes som sa v triede naučil...

    Bolo to pre mňa zaujímavé…

    Prajem chalanom...

Knihovník. A prajem vám, aby ste boli aktívnymi čitateľmi, vážili si knihy a zaobchádzali s nimi opatrne. Ďakujem vám všetkým za vašu prácu.

Bibliografia

    Knižničné lekcie. Číslo 2. Učiť školákov základom knižničných a bibliografických vedomostí. 1-11 ročníkov / M.: Globus, Volgograd: Panorama, 2007. – 160 s. - (Škola).

    Osetrov E.I. Az je svetlo sveta: Príbeh v poviedkach o Rusku, ústne, písané, tlačené / Art. G. Ordynského. – M.: Det.lit., 1989. – 303 s.: chor.

    Puzanov B.P. História Ruska: učebnica. Pre 7. ročník. špeciálne (nápravné) vzdelávacie inštitúcie typu VIII / [B.P. Puzanov a ďalší]. – M.: Humanitárny. vyd. Centrum VLADOS, 2005. – 311 s.: chor. – (Špeciálna (nápravná) všeobecnovzdelávacia škola VIII. typu).

    Rezník N.M. Ako to slovo vzniklo... // Čítaj, uč sa, hraj sa. 2003. Číslo 1.

„Internet Search“ – Syntax vyhľadávacieho dopytu. Internet je zatiaľ pred sociálnou kontrolou. Podstatné mená v nominatíve. Vyhľadávače majú rôzne syntaxe. Nevyhnutnosťou slov, ktoré nie sú v zdroji, je identifikácia vlastnej vedeckej tradície. Bulletiny. Nespoliehajte sa na inteligenciu vyhľadávačov! Skupiny – spravodajské skupiny (sieťové konferencie, konferencie, telekonferencie).

„Kariérové ​​poradenstvo pre stredoškolákov“ – Každý tím zostaví profil absolventa. Úloha 2. Žiak jazdec. Vodiaca niť. Čo to znamená zostať študentom? Otázka: Ako hodnotíte úroveň svojich vedomostí v porovnaní so svojimi spolužiakmi? Strecha: rodičia, dekan. Chcel som sa stať študentom. Vyhliadka na úspech. Pre stredoškolákov – otvárať dvere do budúcnosti.

„Knižničné hodiny“ - Mark Sheiknman, študent 6. ročníka „b“, hral hru „Literárne hádanky“. Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia - stredná všeobecná školač.2 "Renesancia". Žiaci 2. ročníka čítali poéziu. Knižničná lekcia. Deti si pripravili knihy vyrobené vlastnými rukami. Chlapci pozorne počúvali o živote a práci N.N.

"Hľadanie talentov" - Sociálne obchodné siete. Tester dojmov. Sme pripravení odpovedať na akékoľvek vaše otázky a poskytnúť ďalšie informácie. Iné internetové zdroje. Moikrug.ru je jednou zo služieb Yandex, v podstate analógom LinkedIn. Technológie vyhľadávania talentov. Snáď to stačí. Hlavný nástroj na vyhľadávanie talentov.

„Knižničné vzdelávanie“ - Princípy vzdelávania: Prvky vzdelávacieho systému: Učebné ciele: Knižnica ako centrum prídavných odborné vzdelanie: výsledky a vyhliadky. Úlohy pre organizáciu úspešného školenia zamestnancov: Formy školení: Nové úlohy: Potrebné zdroje: Vzdelávacie projekty. Úlohy na organizovanie školení pre pracovníkov knižníc v kraji.

Sviderskaya Olga Stanislavovna
vedúci knižnice
KSU" stredná škola» Č. 14 Kokshetau
región Akmola

Riaditeľ KSU "Stredná škola č. 14" Kokshetau

Baibolová Rosa Beksultanovna

Cieľ: rozširovať úroveň vedomostí žiakov o knižničnej a bibliografickej gramotnosti.

Úlohy:

1. Pokračovať v rozvíjaní vedomostí žiakov z knižničnej a bibliografickej gramotnosti, opakovať si pravidlá používania knihy alebo knižnice

2. Pestovanie kultúry čítania.

3. Rozvoj inteligencie, tvorivosťštudentov.

Formulár: knižničná lekcia-hra.

Vysvetľujúca poznámka: Knižničná hodinová hra „Čo vieš o knihe“ je určená pre žiakov 5. ročníka, ktorí sú všetci čitatelia školskej knižnice. Od 1. ročníka vedieme pre deti knižničné hodiny: 1. ročník - „Prvé kroky v knižnici“, 2. ročník – „Kde k nám prišla kniha“, 3. ročník – „Štruktúra knihy“, 4. ročník – „ Tieto knihy sú o všetkom na svete“, 5. trieda – „História kníh a knižníc“.

Dekor: výstava kníh „Dobré kniha je najlepšia kamarát,“ plagát s príslovím „Od nepamäti kniha človeka vychováva“, truhlica so žetónmi, listy s krížovkami „Knižnica“, obálky s prísloviami, prázdne listy, farebné ceruzky a fixky.

Počas tried:

Knihovník: Ahojte chalani! Sme radi, že vás môžeme privítať medzi stenami našej školskej knižnice. Dnes uskutočníme nezvyčajnú lekciu knižnice a lekciou bude hra, počas ktorej budeme pokračovať v rozhovore o knihách.

Svieži vietor hučí

Nafúkne stránky

Ako zázračné plachty!

Uprostred ktorejkoľvek stránky

Zázraky ožívajú

Riasy sa nezlepujú

Oči bežia!

Ale čítať dni a noci

A plávajúc na mori čiar,

Držte sa správneho kurzu!

A potom otvoria knihy -

Úžasné knihy -

Majte nádherný život!

L.A. Krutko

knihovník: Chlapci, rozdeľme sa do dvoch tímov. Každý tím musí vymyslieť názov a motto a nakresliť znak. Nezabudnite však, že naša hra je „knižničná“, na prípravu máte 5 minút.

1 súťaž „História knihy“ ».

Každý tím si postupne vezme žetón s číslom otázky z truhlice. Za každú správnu odpoveď - 1 bod.

1. Z akých materiálov sa v staroveku vyrábali knihy (hlina, vosk, pergamen, papyrus, brezová kôra, palmové listy, hodváb atď.)

2. V ktorej krajine a kto vynašiel papier (v Číne Tsai Lun)

3. Aké nástroje na písanie poznáte (štýl, kalam, písal)?

4. Ako sa nazývali knižnice v starovekom Rusku (Knižná komora, knižný depozitár, knižná pokladnica)

5.Čo je to „scriptorium“ (stredoveká dielňa, v ktorej sa kopírovali knihy)?

6.Ako sa volala knižnica egyptský faraón Ramses 2 ("Lekáreň pre dušu")

2 súťaž „Štruktúra knihy“.

Súťaž prebieha formou bleskového turnaja, každý tím odpovedá na otázku v poradí. Otázka, na ktorú jeden tím nepozná odpoveď, prechádza na druhý tím. Za každú správnu odpoveď - 1 bod.

2. Obal z tvrdej lepenky (väzba)

3. Dvojitý list papiera spájajúci blok s viazacou knihou (predsádka)

4. Prúžok kartónu vložený do knihy na označenie požadovanej strany (záložky)

5. Úvodný text predchádzajúci prezentácii hlavného materiálu (predhovor).

6. Ilustrovaný alebo strojopisný obal knihy, ktorý chráni blok pred znečistením (obálka)

7Prvá strana knihy, na ktorej sú vytlačené základné informácie o tejto publikácii (titulná strana)

8. Obálka umiestnená cez väzbu knihy (prebal)

9. Zoznam všetkých diel zahrnutých v knihe s uvedením stránok, kde sa nachádzajú (obsah)

10.Ako sa nazývajú ilustrácie, ktoré pomáhajú pochopiť technický alebo vedecký text (schéma, kresba)?

3 súťaž - „Knižnica“

Každému tímu sú ponúknuté hárky s krížovkou: sú označené otázky, sú uvedené komentáre.

Na túto súťaž máte 10 minút. Za každú správnu odpoveď na krížovku č. 1 1 bod, za každú správnu odpoveď na krížovku č. 2 2 body.

Krížovka č.1.Kľúčové slovo by sa malo objaviť vertikálne: Ako sa volá pracovník knižnice? (Knihovník).

Horizontálne otázky:

1.Aký je iný názov pre „depozitár kníh“? (knižnica).

2. Knihy, ktoré vedia „všetko a o všetkom“ (encyklopédie)

3. Oddelenie knižnice, kde sa knihy vydávajú doma (predplatné)

4.Oddelenie knižnice, kde čitatelia môžu pracovať so slovníkmi a encyklopédiami (čitáreň)

5. Hádanka:

Žijú v nich príbehy, rozprávky,

Komiksy, básne, omaľovánky.

Pretože sú to všetci chlapci

A dievčatá milujú... (knihy)

6 Ako sa nazýva veľkosť knihy z hľadiska výšky a šírky (formát)

7.Čo zvlášť potrebujeme na štúdium v ​​čitárni (ticho)

8. Periodická publikácia, ktorá vychádza denne alebo niekoľkokrát týždenne (noviny)

9. Hádanka:

V knihe, malá páska

Dáme to na stránku.

Nech to tam leží pre poriadok

Viacfarebné... (záložka)

10. Malá ilustrácia umiestnená na začiatku knihy (splash)

11. Čitateľský preukaz, kde sa evidujú knihy vydané na dočasné použitie (tlačivo)

12.Ako sa volá človek, ktorý je zapísaný v knižnici a sám si číta knihy? (čitateľ).

1.Materiál používaný na písanie v starovekom Egypte. (Papyrus)

2. Tento materiál bol napísaný v starovekej Číne. (hodváb)

3. „List“ (znak) v niektorých krajinách . (Hieroglyf)

4.Poťahovanie drevených tabuliek používaných na písanie. (vosk)

5.Čo v dávnych dobách slúžilo ako pijavica pre pisárov. (Piesok) 6. Naši vzdialení predkovia im obyčajne písali. (perie)

7. Materiál, ktorý sa v Rusi používal na písanie. (Brezová kôra)

8. Pri písaní bolo do nich ponorené pero. (atrament)

9. Najlepší materiál na písanie. (papier)

10. Drevená alebo hlinená „stránka“. (doska)

11. Vydanie pozostávajúce z listov a obalu. (kniha)

12. Jeden z typov starých „kníh“. (posunúť)

13. Používal sa na písanie textov v Číne a niektorých ďalších krajinách. (Bambus)

(Vo zvislom stĺpci sa zobrazí slovo „Tlačiareň“)

4 súťaž „Nazbieraj príslovie“

Tímom sú ponúknuté 2 obálky obsahujúce príslovia a výroky o knihách a vedomostiach. V 1. obálke je začiatok prísloví, v 2. obálke je koniec. Úloha: zbierať príslovia čo najrýchlejšie. Za každú správnu odpoveď - 1 bod.

Príslovia a príslovia:

Naučiť sa čítať a písať je vždy užitočné.

Knihy nehovoria, ale hovoria pravdu.

Čítajte knihy, ale nezabúdajte na to, čo robiť.

Kniha nie je krásna svojím písaním, ale svojou mysľou.

Ak budete pracovať s knihou, získate múdrosť.

Kniha je kniha, ale pohni mysľou.

Niektoré knihy vás obohatia, iné vyvedú z omylu.

5. ročník súťaže „Knihomoľ“.

Každý tím má 1 účastníka, ktorý potrebuje pripraviť a zrecenzovať knižnú výstavu do 5 minút.

Zatiaľ čo sa účastníci 5. súťaže pripravujú na odpoveď, žiaci sú vyzvaní, aby básnili o knihe, o škole, o vedomostiach. Za každú báseň tím získa 1 bod.

Zhrnutie. Ceremoniál odmeny víťaza.

(Knižničná lekcia bola publikovaná v republikánskom metodickom časopise “Ashyk sabak. Voliteľný sabaktar. Otvorená hodina. Voliteľná práca”, č. 1, 2014, s. 77-78)

Referencie:

1. Knižné štúdie: Enz.: Encyklopédia.

2. Pavlov I. O vašej knihe.-L.: Det.lit., 1991

3. Elchibaeva O.T., Antropova Z.L Library, kniha, čitateľ - Almaty: Kazachstan, 1984.

4. Knižničné a bibliografické poznatky pre školákov.-M.: Kniha, 1982.

5. Krátka príručka pre milovníka kníh/Ed. Milchin A.E.-M.: Kniha, 1986.


Za oknom sa prechádzala snehová búrka, kreslila na okno vzor a mne s milovaným priateľom bolo teplo a celý večer sme sa rozprávali. Ukázal mi obrázky: Detský tábor, les, oheň... Zobral som atramentovú gumu a kamarátovi som vymazal všetky fľaky. Potom obliečky s modrou záložkou odložil do zajtra, vzal kamaráta opatrne do ruky a uložil do skrine na poličku.







Knižný blok pozostáva z listov papiera zozbieraných v zošite v určitom poradí a spojených dohromady. Miesto, kde sú zošity držané pohromade v hotovej knihe, sa nazýva chrbát Kúsky farebného opletu - captal - sú nalepené na vrchnej a spodnej strane chrbta. V moderných vydaniach sa hlavné mesto zachováva skôr podľa tradície a slúži na ozdobenie knihy.


Titulná strana je jednou z prvých strán knihy, ktorá predchádza textu diela. Titulná strana obsahuje hlavné výstupné informácie: meno autora, názov knihy, miesto vydania, meno vydavateľa, rok vydania. Niekedy sú na titulnej strane zahrnuté ďalšie informácie: mená osôb, ktoré sa podieľali na publikácii, výkonný redaktor, prekladateľ atď.















Knižničná lekcia. Abstrakt „Myseľ bez knihy je ako vták bez krídel“

Navrhujem vytvorenie otvoreného podujatia venovaného medzinárodný deň knihy. Tento materiál bude užitočný pri mimoškolských aktivitách v 5. a 6. ročníku.

Učiteľka ruského jazyka a literatúry Karagodina Nadezhda Alekseevna.
Ciele:
Vzdelávacie: vytvárať podmienky na oboznámenie sa s dejinami kníh, rôznymi dizajnmi kníh, ich významom v živote človeka, prísloviami a výrokmi o knihách.
Vzdelávacie: rozvíjať intelektuálne schopnostižiaci – zhrnúť získané údaje a vyvodiť závery, rozvíjať ústny a písomný prejav.
Vzdelávacie: vytvárať podmienky na formovanie kognitívneho záujmu o ruský jazyk a literatúru, na pochopenie významu kníh pri formovaní osobnosti, rozvoji estetického vkusu; pestovať kultúru komunikácie s rovesníkmi a ľuďmi rôznych vekových kategórií.
Plánované výsledky:
– osobné: formovanie osobnej reflexie, uvedomenie si svojich kvalít a motívov, osobné konanie;
– vzdelávacie: samostatná formulácia kognitívneho cieľa, extrahovanie informácií z textu, analýza, syntéza, zovšeobecnenie;
– regulačné: riadenie vašich aktivít, stanovovanie a formulovanie cieľov;
– komunikatívny: vytváranie komunikačných akcií súvisiacich so schopnosťou počúvať a počuť partnera, vytváranie komunikačných akcií na koordináciu úsilia v procese spolupráce, spracovanie informácií;
– predmet: osvojenie si poznatkov o histórii kníh a význame čítania pre rozvoj rozumových schopností, sebarozvoj, hľadanie odpovedí v rôznych životných situáciách.
Vybavenie: obrazovka resp interaktívna tabuľa, prezentácia, videozáznam rozhovoru, pravítka, ceruzky, perá, listy papiera.

POČAS VYUČOVANIA
1. fáza
Dobré popoludnie chlapci! Dúfam, že nám lekcia prinesie radosť z komunikácie. Naša akcia sa koná v nezvyčajnom prostredí: v knižnici. Čo myslíte, o čom sa bude diskutovať? (Predpoklady študentov).
2. fáza
Čo viete o knihách? (Odpovedajte prísloviami a porekadlámi).
Navrhujem definovať tému podľa kľúčových slov, ktoré vidíte na nástenke. (Myseľ bez... je ako vták bez...). (Snímky 1, 2)
3. fáza
Slovo učiteľa: V ruke držím zázrak, najneobyčajnejší zázrak na zemi. Toto je kniha.
Zrenica: Zvykli sme si na knihu a prestali sme si tento zázrak všímať. Kniha nie je len vec. Bez života - žije, nemý - hovorí. Kniha nás dokáže rozosmiať, rozplakať a urobiť v živote správne rozhodnutie.
študent: Prečo potrebujeme knihy? Nedá sa bez nich žiť?
Zrenica: Dýchame, aby sme žili, jeme, aby sme žili. Ľudia bez kníh neumierajú. Ale ich vedomie zomiera. Ich schopnosť myslieť, rozumieť a pamätať si zomiera. Ak by zajtra všetky knihy zmizli z povrchu zemského, ľudia by museli začať svoju históriu odznova. Jeden človek môže žiť bez kníh. Ale jeho život bude nudný a nezaujímavý. Ľudstvo nemôže žiť bez kníh, pretože je nemožné žiť bez pamäti. Kniha je naša pamäť.
učiteľ: Ako však knihy vznikli a aké boli na úsvite ich narodenia?
1. študent: (snímka 3) Prvá bola „hlinená kniha“. Narodila sa v najstarší štát Staroveký východ- Sumer. Kraj, kde ľudia tohto štátu žili, bol chudobný na lesy. Potreba ťa všetko naučí. Naučila Sumerov stavať chatrče z prútia obaleného hlinou. Knihy Sumerov boli tiež vyrobené z hliny. Odznaky sa na ne pritláčali pomocou ostrých trojuholníkových palíc. Akonáhle boli hlinené dlaždice pokryté ikonami, boli sušené na slnku alebo vypálené v ohni. A stala sa silnou a tvrdou, ako kameň. Štát už dávno zanikol Staroveký Sumer. Objavil sa nový – staroveká Asýria. V Asýrii žil kráľ Aššurbanipal, neľútostný dobyvateľ, no vášnivý milovník kníh. Jeho palác sa nazýval „dom inštrukcií a rád“ V tomto paláci bolo 2 000 hlinených „zväzkov“.
2. študent: (snímka 4) Hlinené knihy boli ťažké a objemné. Preto ľudia začali používať papyrus. Zrodilo sa na brehoch Nílu 30 storočí pred naším letopočtom, no žiadny obyčajný človek pod trestom smrti nemal právo ho rozrezať, pretože papyrus v Egypte patril kráľom – faraónom. A bolo to tak cenené, pretože ľudia na to písali. Hrubé stonky rákosia boli narezané na pásy, tieto pásy boli zlepené, aby sa papyrus stal hustejším. Trstina bola vysoká, takže listy papyrusu na písanie sa ukázali byť dlhé. Papyrus sa zroloval do skúmavky a získal sa zvitok. Ani si nevieš predstaviť aký bol veľký. Najznámejšia starogrécka kniha, Homérova Ilias, musela byť natiahnutá na dĺžku 150 m, aby sa dala čítať.
3. študent: (snímka 5) Papyrus sa skladoval oveľa kratšie ako hlinené stoly, plechy vyschli a začali sa drobiť, takže v druhom storočí pred Kristom bol vynájdený pergamen, ktorý bol pohodlnejší a odolnejší. Vyrába sa z kože kozliatok a jahniat. Najprv sa namočila do vápna, vysušila a do kože sa vtierala krieda. A pomenovali ho po malom starogréckom štáte Pergamum, ktorý sa nachádzal na území moderného Turecka. Pergamen nebol krehký, dalo sa naň písať obojstranne a dal knihe súčasnú podobu. Tento vynález sa stal pokladom: pergamen bol daný ako veno, odovzdaný dedičom v závete, stál za nádherný dom a mohol byť dôvodom na vojnu. Niekedy celé mesto mal jednu alebo dve knihy. Do začiatku 17. storočia boli najcennejšie knihy spútané v kláštorných knižniciach.
4. študent: Samozrejme, pergamen je odolný, ale je príliš drahý. Na výrobu knihy z pergamenu boli potrebné kože z celého stáda zvierat. Je jasné, že takýto luxus si mohol dovoliť len málokto. A potreboval som jednoduchý, obyčajný papier. Je to však naozaj také obyčajné? (berie rám pokrytý sieťovinou). Hovorí sa, že sa to stalo takto: starý čínsky majster, ktorý sa volal Tsai Lun, vyrobil drevený rám a utkal ho tenkou sieťkou z hodvábnych nití. Potom niektoré rastliny dlho varil na miernom ohni. Potom pridal bielu hlinu a lepidlo a celú zmes vylial na pletivo. Voda sa vyliala a na pletive zostala biela hmota. Sušil sa na slnku. Bol to prvý list papiera na svete. A to sa stalo už v druhom storočí nášho letopočtu. Číňania takmer 400 rokov skrývali tajomstvo výroby papiera pred celým svetom. V 9. storočí sa papier dostal do Egypta. Spočiatku to brali s nedôverou: králi napríklad prikázali nepísať dôležité dokumenty na papier, ale iba na pergamen. V 15. storočí, keď Gutenberg vynašiel tlač, papier dobyl celú Európu.
5. študent: (snímky 6,7) V roku 1951 počas vykopávok v Novgorode objavili sovietski výskumníci ďalší materiál pre písmená - brezovú kôru. Nález písmen z brezovej kôry nie je o nič horší ako objav Aššurbanipalovej knižnice. Pošta asýrsko-babylonského štátu, ako aj poštový úrad Staroveký Egypt, patril kráľom. Nálezy v Novgorode sú dôkazom toho, že listy z brezovej kôry si posielali obyčajní ľudia.
„Od Borisa po Nostasiu,“ napísal nejaký Novgorodčan takmer pred tisíc rokmi, „hneď ako prišiel list, prišli s plášťom na žrebcovi a urobili sme tu veľa obchodov. Áno, poď soropitsa, zabudol som na soropicu."
Zdá sa, že medzi Novgorodčanmi boli gramotní nielen muži, ale aj niektoré ženy. Písanie (alebo skôr čmáranie na brezovú kôru) lístočku so žiadosťou o zaslanie zabudnutej košele tam bolo celkom bežné - takýchto listov sa našlo veľa. A to nielen v Novgorode, ale aj v niektorých ďalších ruských mestách.
6. študent: (snímky 8,9,10) Ako vidíte, knihy boli vyrobené z rôznych materiálov: hliny, papyrusu, pergamenu, papiera a dokonca aj korytnačieho panciera. Ale boli napísané a prepísané ručne. A nazývali sa ručne písané. V 15. storočí sa kniha dostala do tlače. Hodnota tlačenej knihy je veľká. Predstavte si, ako by sme mohli študovať z jednej ručne písanej knihy. A teraz má každý študent knihu.
7. študent: (snímka 11)Číta báseň „Staré knihy“ (Vl. Karpei).
4. fáza
učiteľ: (snímka 12) Navrhujem, aby ste sa oboznámili s výrokmi významných ľudí a ľudovou múdrosťou o knihe. (Študenti sa striedajú v čítaní výrokov, ktoré sú umiestnené na obrazovke):
– Vyberte si úsudok, ktorý je vám najbližší, vysvetlite jeho význam.
Teraz sa pozrime a počúvajme svojich rovesníkov. (Video rozhovor).
Porovnajte všetky tvrdenia a podeľte sa o svoj názor na význam kníh v živote človeka.
– Čo pre vás teraz kniha znamená?
– Aký záver môžete vyvodiť o výhodách čítania kníh?
– Zhoduje sa váš záver s témou hodiny?
učiteľ: Navštevujeme knihovníčku Tatyanu Vasilievnu Zabelinovú a rada by som jej odovzdala slovo. Knihovnícky príbeh o výhodách čítania a nových produktoch vo svete kníh.
(snímka 13)
5. fáza
A aby som to zhrnul, žiadam vás, aby ste vytvorili synchronizačné víno s kľúčovým slovom našej udalosti. (kniha).
Smerovanie"Toto je zaujímavé" (snímka 14)
Domáca úloha. Dnes ste sa zoznámili len s malým zlomkom rozsiahlej témy „Kniha“. Odrážajte tieto informácie vo svojich krížovkových otázkach.