Prezentare „Statul Ideal” – proiect, raport. O stare ideală După cum am înțeles. Proiect pe tema starea mea ideală

Slide 1

PROPRIUL STAT

Slide 2

Locație geografică Locație convenabilă. Predominanța terenului plat. Suprafață mică de până la 450 mii km?. Teritoriul este bogat în resurse minerale. Teritoriul trebuie să aibă propriile resurse de apă. Bogăția florei și faunei. Bogăția solului. Date bune despre clima.

Slide 3

Statul ideal de bază: 1. Statul acționează numai în beneficiul și în interesul poporului său 2. Statul este gardianul proprietății culturale și materiale ale poporului său. 3. Statul este garantul liberei dezvoltări culturale, spirituale și materiale a poporului său. 4. Statul este obligat să asigure suveranitatea țării sale, inviolabilitatea teritoriului și a bogăției sale materiale și dreptul la propria cale de dezvoltare. 5. Statul este obligat să asigure ordinea și dreptatea în țara sa. 6. Statul trebuie să ofere fiecărui cetățean cel puțin minim conditiile necesare pe viata. 7. Statul trebuie să ofere fiecărui cetăţean săi posibilitatea de autorealizare maximă în cadrul ordinii existente.

Slide 4

FORME DE GUVERNARE

Slide 5

CE FORMĂ DE APLICARE AR TREBUI ALEG? Nici una dintre formele existente de guvernare nu este și nu poate fi ideală din motive obiective. Prin urmare, propun o nouă formă de guvernare
1. Șeful statului trebuie să fie o persoană aleasă de popor. Posedă anumite calități și a dovedit prin întreaga sa viață anterioară și prin acțiuni specifice că este demn de asta. 2. Șeful statului trebuie să aibă asistenți, pe care îi alege singur, care nu au inițiativă legislativă, dar cunoscători în diverse domenii de activitate. Îl vor ajuta în guvernarea statului. 3. Forțele de securitate necesare și suficiente pentru protejarea frontierelor de stat.

Slide 6

Regimul politic Democrația este un regim politic în care poporul este recunoscut ca singura sursă de putere, puterea se exercită conform voinței și în interesele poporului.

Slide 7

Poliția națională Poliția mea națională are trăsăturile unui stat unitar*. Trăsături distinctive ale statului 1. Completitudine puterea statului concentrate la nivelul întregului stat, părțile teritoriale nu au independență; 2. Sistem legislativ cu un singur nivel (există o singură constituție la nivelul întregii țări); 3. Având o singură cetățenie. *- Un stat unitar este un stat simplu, unificat, care se caracterizează prin absența semnelor de suveranitate între unitățile administrativ-teritoriale.

Statul bunăstării este un concept care denotă un ansamblu de instituții sociale din țările occidentale care asigură tuturor membrilor comunității drepturi sociale prin redistribuirea veniturilor. Statul bunăstării este un concept care denotă un ansamblu de instituții sociale din țările occidentale care asigură tuturor membrilor comunității drepturi sociale prin redistribuirea veniturilor. Statul bunăstării este un fel de model teoretic și practic de ordine socială în care gama largă de programe de asistență socială au defavorizat secțiuni ale populației. Statul bunăstării este un fel de model teoretic și practic de ordine socială în care gama largă de programe de asistență socială au defavorizat secțiuni ale populației.

Rezumate ale statului ideal: 1. Guvernul servește în beneficiul și în interesul poporului său. 1. Guvernul servește în beneficiul și în interesul poporului său. 2. Statul este custode al patrimoniului cultural și material al poporului său. 2. Statul este custode al patrimoniului cultural și material al poporului său. 3. Statul este garantul dezvoltării libere, culturale, spirituale și materiale a poporului. 3. Statul este garantul dezvoltării libere, culturale, spirituale și materiale a poporului. 4. Statul este obligat să asigure suveranitatea țării, inviolabilitatea teritoriului și bogăția acesteia- și dreptul la propria dezvoltare. 4. Statul este obligat să asigure suveranitatea țării, inviolabilitatea teritoriului și bogăția acesteia- și dreptul la propria dezvoltare. 5. Statul este obligat să asigure ordinea și dreptatea în țară. 5. Statul este obligat să asigure ordinea și dreptatea în țară. 6. Statul ar trebui să ofere fiecărui cetățean condițiile minime necesare pentru viață. 6. Statul ar trebui să ofere fiecărui cetățean condițiile minime necesare pentru viață. 7. Statul ar trebui să ofere fiecărui cetăţean oportunitatea de a se realiza maxim în cadrul ordinii existente. 7. Statul ar trebui să ofere fiecărui cetăţean oportunitatea de a se realiza maxim în cadrul ordinii existente.

Teoria statului bunăstării sugerează beneficii sociale oferite de reglementarea de stat a economiei (în special marile afaceri) și politica fiscală.. Teoria statului bunăstării sugerează beneficii sociale oferite de reglementarea de stat a economiei (în special marile afaceri) și politica fiscala. funcțiile de bază ale statului împotriva propriului popor - menținerea și menținerea ordinii și dezvoltarea bunăstării oamenilor. funcțiile de bază ale statului împotriva propriului popor - menținerea și menținerea ordinii și dezvoltarea bunăstării oamenilor.. Teoria statului bunăstării presupune că garanțiile sociale sunt furnizate prin reglementarea de stat a economiei (în primul rând marile afaceri) și politica fiscală.. Teoria statului bunăstării presupune că garanțiile sociale sunt furnizate prin reglementarea de stat a economiei (în primul rând marile afaceri) și politica fiscală. Principalele funcții ale statului în raport cu propriul popor sunt menținerea și menținerea ordinii și dezvoltarea bunăstării poporului. Principalele funcții ale statului în raport cu propriul popor sunt menținerea și menținerea ordinii și dezvoltarea bunăstării poporului.

Un stat Ideal dă foloase oamenilor, este controlat de cei mai demni oameni, care este patriot și are doar gânduri bune. Un stat Ideal dă foloase oamenilor, este controlat de cei mai demni oameni, care este patriot și are doar gânduri bune. Pentru a garanta dezvoltarea liberă, culturală, spirituală și materială a oamenilor, statul trebuie să ofere tuturor cetățenilor nu numai drepturi egale, ci și șanse egale de dezvoltare. Pentru a garanta dezvoltarea liberă, culturală, spirituală și materială a oamenilor, statul trebuie să ofere tuturor cetățenilor nu numai drepturi egale, ci și șanse egale de dezvoltare. Astăzi, această problemă este deosebit de urgentă pentru oameni. Astăzi, această problemă este deosebit de urgentă pentru oameni. (Pentru ca statul să acționeze cu adevărat numai pentru binele și în interesul poporului său, el trebuie să fie condus și controlat de cei mai demni oameni care și-au dovedit prin fapte patriotismul și gândurile bune. (Pentru ca statul să poată acționează cu adevărat numai pentru binele și în interesul poporului său, trebuie să fie guvernat și controlat de cei mai demni oameni care și-au dovedit patriotismul și gândurile bune Pentru a garanta dezvoltarea culturală, spirituală și materială liberă a poporului său, statul trebuie să ofere tuturor cetățenilor săi nu numai drepturi egale, ci și șanse egale de dezvoltare, dezvoltarea spirituală și materială a poporului său, statul trebuie să ofere tuturor cetățenilor săi nu numai drepturi egale, ci și șanse egale de dezvoltare. Astăzi, această problemă este deosebit de relevantă.

Proiect educațional Subiect, clasa: Engleză, clasa a 10-a Autor: Panova I.L. - profesor al instituției de învățământ bugetar municipal „Școala secundară nr. 14 din satul Podyapolsky”, districtul Shkotovsky, teritoriul Primorsky 2012 Întrebare fundamentală: Există un stat ideal? Întrebări problematice 1 Ce sisteme politice există în țările occidentale? Care sunt sistemele politice ale țărilor occidentale? 2 Cine și cum exprimă interesele poporului într-un stat democratic? Cine și cum reprezintă interesele populației într-un stat democratic? 3 Care ar trebui să fie Constituția unui stat democratic? Cum ar trebui să fie Constituția statului democratic? 4 Ce fel de persoană ar trebui să fie în fruntea unui stat democratic? Ce fel de persoană ar trebui să conducă un stat democratic? 5 Sunt democrațiile occidentale democratice? Democrațiile occidentale. Sunt democrati? 6 Cum ar trebui să fie o stare ideală? Cum este o stare ideală? Întrebări educaționale Studii sociale 1) Ce este un stat? 2) Semne ale unui stat 3) Care este diferența dintre un stat și o țară? Numiți cuvintele în engleză corespunzătoare. 4) Ce forme de guvernare cunoașteți? Numiți cuvintele în engleză corespunzătoare. 5) Care este sistemul politic? Engleză 6) Care este sistemul politic din SUA? 7) Care este sistemul politic din Regatul Unit al Marii Britanii și Irlandei de Nord? 8) Care este sistemul politic din Rusia? 9) Care sistem politic ai vrea sa traiesti? Temă de grup nr. 1 Răspundeți la întrebările care ghidează proiectul. Finalizați sarcini. Introduceți sistemul politic american în clasă. Finalizați proiectul „O stare ideală”. Prezintă-i apărarea în orice tehnologie disponibilă: Power Point, Prezi, Glogster, Dream board, comunicare orală cu ilustrații. După cum am înțeles.” Prezintă-și apărarea în orice tehnologie disponibilă: Power Point, Prezi, Glogster, Dream board, comunicare orală cu ilustrații. Tema de grup nr. 3 Răspundeți la întrebările care ghidează proiectul. Finalizați sarcini. Introduceți în clasă sistemul politic rusesc. Finalizați proiectul „O stare ideală”. Prezentați apărarea în orice tehnologie disponibilă: Power Point, Prezi, Glogster, Dream board, comunicare orală cu ilustrații. Fiecare grup trebuie să poată pune întrebări altor echipe comentează munca altor echipe Selectarea câștigătorului Apărarea proiectelor va fi evaluată de un juriu competent.

Proiect educațional de studii sociale pentru clasa a IX-a

Ţintă:Formarea unui sistem de cunoștințe în rândul cadeților despre statul, normele juridice și morale; capacitatea de a le aplica în practică.

Sarcini:

Promovarea la elevi a unei atitudini responsabile față de legi și reglementări, față de viitorul lor.

Activarea activității cognitive independente a cadeților, atât în ​​timpul orelor de curs, cât și după orele școlare.

Formarea nevoii interne a individului de autodeterminare, autodezvoltare, autoeducare și crearea condițiilor pentru autorealizarea acestuia.

Formarea competențelor informaționale și cognitive (cunoștințe sistematizate despre principiile și normele generale care guvernează viața societății și a statului, relația dintre autoritățile guvernamentale și cetățeni; despre conținutul drepturilor și libertăților omului; dezvoltarea abilităților de căutare, analiză, interpretare și aplicarea informatiilor juridice primite).

Formarea competenței de orientare către valori (conștientizarea și acceptarea principiilor juridice de bază care funcționează într-o societate democratică; lege și ordine și legalitate; formarea propriilor atitudini și orientări valorice având în vedere acest lucru).

Formarea competenței de comunicare (dobândirea pregătirii pentru interacțiune constructivă, menținerea dialogului; argumentarea și prezentarea propriului punct de vedere).

Etape activitati ale proiectului.

Etapa 1 - pregătirea cadeților pentru a lucra la proiect. Studierea subiectelor de studii sociale care sunt incluse în secțiunea „Omul, politică, putere” („Puterea în societate”, „Ce este politica”, „Forme de guvernare”, „Regimuri politice”, „Alegeri într-o societate democratică”, „Sisteme electorale”, „Partide politice”). Repetarea subiectelor din studiile sociale pentru clasa a 8-a, care sunt incluse în secțiunea „Om, drept, stat” („Ce este un stat”, „Statul de drept”, „Constituția Federației Ruse. Fundamentele sistemului constituțional al Rusia”, „Organisme guvernamentale”, „Drepturile omului”, „Departamente guvernamentale”). Rezultatul acestei lucrări este idei clar formulate în rândul elevilor despre ce este puterea, statul, legea, o idee despre activitățile diferitelor ramuri ale guvernului, despre domeniile de responsabilitate ale acestora, despre specificul și atribuțiile lor; abilități în comunicarea în afaceri, analiza materialelor diverse (statistici, media, reglementări).

Etapa 2 - alegerea subiectului. Alegerea problemei se face folosind metoda „brainstorming”. Cadeții iau în considerare întregul spectru probleme interesante: drepturile copiilor, separarea puterilor, votul, cum ar trebui să fie un stat. Rezultatul acestei lucrări a fost o înțelegere generală a problemei. S-a format o idee despre lucrarea la proiect și etapele acestuia; ideea sa principală este crearea propriei stări ideale în înțelegerea copiilor; Elevii au fost împărțiți în microgrupuri și au decis asupra anumitor aspecte organizatorice (cine este responsabil exact pentru ce și ce se va face).

Etapa 3 - colectarea de informații, cercetarea problemei. Cadeții au efectuat o anchetă sociologică în corpul de cadeți, întrebând cum cadeții, profesorii și administrația și-au imaginat o stare ideală. Copiii au studiat simbolurile diferitelor țări, structura lor politică, au studiat Convenția cu privire la Drepturile Copilului, Declarația Universală a Drepturilor Omului și Constituția Federației Ruse.

Etapa 4 - dezvoltarea propriei soluții la problemă. Cadeții procesează și sistematizează materialul primit, își dezvoltă propria soluție la problemă, adică creează o idee, o legendă a propriei stări.

Etapa 5 - plan de actiune, dezvoltarea portofoliului. În această etapă, pe coli de hârtie whatman, coli de carton sub formă de „clapetă”, pe coli de album se întocmesc materiale care evidențiază activitățile elevilor în cadrul proiectului și se prelucrează materiale video. Sunt în curs de pregătire prezentări orale de către o echipă de 4 persoane, care, folosind materiale de stand și materiale video, vor demonstra viziunea studenților asupra acestei probleme de proiect. S-a ascultat materialul, s-a organizat cursuri oratorie, au fost procesate scenarii pentru prestația cadetului.

Etapa 6 - prezentare. Profesorul și cadeții își prezintă munca.

Etapa 7 - reflexie. Cu sprijinul profesorului, se analizează munca depusă, se identifică dificultățile, se realizează o evaluare, se identifică punctele slabe ale proiectului și se discută modalitățile de corectare a acestora. Cadeții scriu recenzii despre proiect: 1) Gânduri despre el (ce le-a plăcut, ce nu le-a plăcut, ce dificultăți au întâmpinat, ce ar dori să ofere, ce au învățat nou, ce i-a surprins); 2) Starea mea de spirit, sentimentele.

Script de prezentare a proiectului pentru clasa a IX-a pe tema:

„Starea în care aș vrea să trăiesc”

Moment organizatoric, salutare.

Anunțarea de către profesor a temei și a obiectivelor acestui proiect.

Într-un oraș locuia un înțelept. Era foarte înțelept și oamenii l-au respectat și apreciat. Dar în același oraș locuia un om care râvnea locul, poziția și prestigiul înțeleptului și dorea să-i ia locul. El a decis să-l depășească pe înțelept și, prin urmare, să demonstreze întregului oraș cine este cel mai înțelept cetățean al orașului și, prin urmare, să ia locul înțeleptului.

Invidiosul s-a gândit multă vreme cum să-și demonstreze înțelepciunea orășenilor. Și în sfârșit mi-a venit o idee. A intrat în grădină, a prins un fluture, l-a pus între palmele deschise și s-a dus la palat la înțelept.

Orășeanul știa că atunci când apărea în fața ochilor strălucitori ai înțeleptului, își întindea palmele spre el cu un fluture între ele și întreba: „O, cel mai înțelept dintre înțelepți, dacă ești într-adevăr la fel de înțelept precum spune oamenii despre tu, spune-mi ce ai în mâinile tale: viu sau mort?

Dacă înțeleptul spune: „Mort!”, își va deschide palmele și fluturele va zbura. Și toată lumea va vedea că orășeanul avea ceva viu în mâini. Dacă înțeleptul spune: „Viu!”, va strânge fluturele între palme și acesta va muri. Și a mers, anticipându-și deja victoria.

Când orășeanul a intrat în palat și a făcut cum plănuise, răspunsul înțeleptului l-a surprins pe orășean și a arătat oamenilor care era cel mai înțelept din acest oraș. Înțeleptul s-a uitat la orășean, s-a uitat la palmele lui și i-a răspuns: „Totul este în mâinile tale!”

Sunteți viitorul țării noastre și cum va fi depinde de voi, de cum veți fi. Totul în mâinile tale. Corpul nostru de cadeți pregătește funcționari publici, așa că depinde în mare măsură de tine în ce fel de stat vom trăi.

Prin urmare, subiectul lecției de astăzi este prezentarea proiectului „Statul în care aș vrea să trăiesc”. Scopul acestui proiect este de a forma în tine un sistem de cunoștințe despre stat, despre normele juridice și morale, astfel încât să poți aplica cunoștințele teoretice în practică: pe baza cunoștințelor teoretice dobândite la lecțiile de studii sociale despre stat și drept, tu și cu mine am creat propriul nostru stat ideal.

Toți băieții au luat parte la crearea proiectului. Plutonul a fost împărțit în 5 grupe, fiecare grupă avea propria sa sarcină, dar fiecare a lucrat pentru o idee comună - să construiască o stare ideală.

Dar pentru a pune în aplicare ideea este nevoie de cunoștințe despre stat, structura lui, ce este legea, ramurile dreptului, puterea, Constituția etc.

Actualizarea materialului studiat.

Maxim Gorki a spus cuvinte minunate despre asta: „Este necesar să știi nu doar să știi, ci pentru a învăța să faci.”

Se acordă cuvântul grupei I.

Conceptele sunt criptate sub formă de desene (glosar - explică concepte și termeni folosind simboluri, diagrame sau desene; desenul exprimă, pe de o parte, esența conceptului, iar pe de altă parte, starea emoțională a artistului)

Pentru repetare, sunt propuse concepte - stat, putere, lege, Constituție, lege (sub formă de glosar) și semne ale statului (sub formă de diagramă)

Vizionarea materialelor video bazate pe rezultatele unui sondaj sociologic, formând un model al stării tale ideale.

După cum a remarcat pe bună dreptate Francis Bacon: „Putem face atât cât știm.” Dar este important nu numai să dobândești cunoștințe, ci și să asculți părerile celorlalți. Prin urmare, acum vom analiza rezultatele anchetei sociologice pe care l-ați realizat în corpul nostru de cadeți. Tuturor respondenților li s-a pus aceeași întrebare: „Cum vă imaginați o stare ideală?” Când vizionați videoclipul, gândiți-vă la ce au în comun toate aceste afirmații.

(După vizionare, cadeții numesc ceea ce unește toate afirmațiile respondenților)

Aceasta înseamnă că putem concluziona, așa cum spunea Victor Cousin, că „Puterea asupra oamenilor se dobândește doar prin slujirea lor – aceasta este o regulă care nu are excepții”.

Astfel, tu și cu mine am dezvoltat un model al stării noastre ideale. Să urmărim prezentarea ei, care a fost pregătită de grupa a 3-a.

(Vizualizarea cu comentariu a prezentării modelului de stat. Comentariu exprimat de un reprezentant al grupei a 3-a: „Vreau să vă prezint modelul statului nostru. Este orientat social. Aceasta înseamnă că valoarea principală în el. este persoana, interesele, drepturile, nevoile sale. Statul nostru se bazează pe: valorile familiei, îngrijirea copiilor, asigurarea tuturor cetățenilor cu muncă și salarii decente, asigurarea unei bătrânețe decentă pentru persoanele în vârstă, grija pentru protecția naturii și. un mediu ecologic curat Așa vedem starea noastră ideală în care ne-am dori să trăim.”).

Joc de rol. Alte grupuri se joacă cu simbolurile statului, structura sa politică și vorbesc despre Constituție și drepturile copiilor.

Se anunță comanda: „Atenție la banner! Scoate bannerul!”

(Sună muzica, este scos steagul de stat, cadeții cântă imnul statului lor)

Se aude un anunț: „Adresă din partea președintelui statului de renaștere către oameni!”

Președintele iese și ține discursul).

Discurs al președintelui: „Eu, președintele Statului Renaștere, în numele poporului meu, salut comunitatea mondială. Prieteni, vă amintiți cu toții că a trebuit să trecem prin al Treilea Război Mondial, care s-a produs din cauza multor contradicții în secolul XXI și cărora omenirea nu a putut face față atunci - cursa înarmărilor, conflictele regionale, terorismul și criza de mediu. Ca urmare, au avut loc dezastre naturale și puțini au supraviețuit. Dar, ținând cont de toate greșelile trecutului, am încercat să creăm cel mai mult cea mai bună stare dintre cei care au fost vreodată. George Byron spune aceste cuvinte: „O mie de ani sunt cu greu de ajuns pentru a crea o stare, o oră este suficientă pentru ca aceasta să se prăbușească în praf”.

Am reușit să ne reînvie statul, am reușit să realizăm multe - am putut să le oferim cetățenilor noștri o viață decentă, nu au nevoie de nimic, nu avem șomaj, astfel încât toată lumea să aibă încredere în viitor. Acordăm o atenție deosebită copiilor, sănătății, educației și educației lor morale.

Sunt mândru de oamenii mei și de realizările lor. Dar dacă nu am ține cont de lecțiile trecutului, nu am putea realiza nimic. Prin urmare, istoria poporului nostru se reflectă în simbolurile noastre.

(Păstrătorii simbolisticii vorbesc despre steag, stemă, imn de stat)

„Sloganul adevăratei democrații nu este „Lăsați guvernul să o facă”, ci „Să o facem noi înșine.” (Dwight Eisenhower)

(Reprezentantul Cercului Legislativ vorbește despre structura politică a statului, oferă informații istorice despre cercul cazaci, deoarece ramura legislativă din statul „Renaștere” funcționează pe principiul cercului cazacului - o prezentare a sistemului politic. )

Există o vorbă latină: „Păstrează ordinea și ordinea te va menține”. Pentru ca în stat să fie ordine, avem nevoie de legi și de o Constituție. Dar Stanislaw Jerzy Lec a spus că „Constituția statului ar trebui să fie astfel încât să nu încalce constituția cetățeanului”. Sunt sigur că constituția noastră este exact așa.

(Reprezentantul Cercului Legislativ evidențiază principalele prevederi ale Constituției Statului „Renaștere” și acordă o atenție deosebită drepturilor copilului.)

Am ascultat reprezentanții autorităților și aș dori să aud părerea dumneavoastră, ca cetățeni ai statului „Renaștere”. Cum traiesti intr-o asemenea stare?

(Declarațiile copiilor)

Evaluarea rezultatelor muncii lor de către cadeți.

Toată lumea de pe birou are criterii de evaluare a activităților proiectului, tabele pentru atribuirea de puncte și o fișă pe care trebuie să-și descrie atitudinea emoțională față de prezentarea proiectului. Ai 5 minute pentru asta.

(Fiecare cadet acordă puncte grupei sale și evaluează activitățile altor grupe).

Prezentarea profesorului.

Am văzut cum lucrezi pentru a-ți crea statul și am vrut să contribui. Am scris o poezie și mi-am pregătit prezentarea.

Completare. Urmăriți videoclipul „Five Minutes of Earth”.

Confucius spunea: „Cine repetă vechiul și învață noul poate fi un lider”. Aceasta înseamnă că trebuie să învățăm din greșeli, să nu uităm de cunoștințele și experiența acumulată, dar nu ne putem opri aici, trebuie să mergem înainte, să explorăm lumea. Și în timp ce explorăm lumea, fiecare dintre noi are ocazia să ne demonstrăm abilitățile, să ieșim în evidență între ceilalți într-un fel, fiecare dintre noi are ceva al nostru, cel mai important lucru din această lume. Băieții și cu mine am făcut propriul nostru videoclip scurt despre asta, numit „Five Minutes of the Earth”. Și acum vom vedea ce aduce fiecare dintre voi în această lume.

(Urmăriți videoclipul)

Băieți, mai avem în față ultima etapă finală a proiectului. Îi vom dedica următoarea lecție, unde vom discuta ce a funcționat și ce nu, ce dificultăți ați întâmpinat în timp ce lucrați la proiect, ce v-a plăcut, ce lucruri noi ați învățat. Să rezumăm și să oferim o evaluare detaliată a activităților și contribuțiilor fiecăruia dintre voi.

Și prezentarea proiectului nostru s-a încheiat.

Concluzie: Depinde de tine cum va fi Pământul nostru, în ce stare vom trăi tu și cu mine. Totul în mâinile tale!

Pentru a vizualiza prezentarea cu imagini, design și diapozitive, descărcați fișierul și deschideți-l în PowerPoint pe calculatorul tau.
Conținutul text al slide-urilor prezentării: O stare ideală, așa cum o înțeleg. Fiecare om visează să trăiască în starea ideală. Și am încercat să creăm cea mai bună stare pentru viață. Statul nostru este o republică prezidențială. Președintele este șeful statului acolo și ales direct de popor. Fiecare cetățean are drepturi care nu pot fi încălcate. De fapt, are multă putere, el controlează toate cele trei ramuri ale puterii. Constituția proclamă un sistem prezidențial de guvernare care împiedică atât statele, cât și puterea federală să obțină prea multă putere. Înseamnă că guvernul federal are anumite competențe, de exemplu, de a face pace sau război. Ramura legislativă a guvernului federal este formată din Senat și Camera Reprezentanților. În Senat sunt 200 de senatori. Casa are 500 de membri. Congresul face legi. Președintele și administrația sa reprezintă ramura executivă a guvernelor federale. Administrația include secretarii. Președintele federal semnează legi. Președintele poate respinge un proiect de lege, cu excepția cazului în care Congresul îl anulează prin votul a două treimi. Președintele este ales la alegerile naționale la fiecare 4 ani. Președintele nu poate fi ales pentru mai mult de trei mandate. Ramura judiciară este alcătuită din Tribunalele Districtului Federal, 13 Curți Federale și Curtea Supremă. Judecătorii federali sunt numiți de președinte pe viață. Instanțele federale hotărăsc cazurile care implică legea federală, conflicte între cetățeni din diferite state. Șeful statului ar trebui să fie o personalitate reală. El/Ea ar trebui să aibă voința de a câștiga și dorința de a avea putere. El/Ea ar trebui să folosească puterea nu pentru propriile nevoi, ci pentru a îmbunătăți situația din țară. Un politician bun ar trebui să aibă capacitatea de a risca și de a iubi riscul dacă vrea să câștige. El/Ea ar trebui să fie capabil să ia decizii netradiționale și să renunțe la unii oameni din echipa sa. Dacă un politician bun înțelege că unii oameni nu își pot îndeplini funcțiile, ar trebui să le schimbe și să uite cât de greu a fost. Un politician, care nu poate schimba unii membri ai echipei atunci când este necesar, va pierde. Este foarte important ca un politician să aibă consilieri inteligenți, dar el/ea este responsabil pentru decizii. Deși oamenii spun adesea că un politician care are consilieri inteligenți nu este inteligent! Deciziile politice pot fi nemiloase pentru unii oameni și bune pentru majoritatea oamenilor. Deci, un politician bun ar trebui să fie gata să ia decizii nemiloase. Un politician care urmează una și aceeași linie strategică și nu își revizuiește ideile nu va trăi o viață lungă în politică. Dar din nou, oamenii pot spune că el/ea nu are voință să termine ceva! Niciun creator de imagini nu poate ajuta o persoană care nu este nimic. Este imposibil să îmbunătățești „nimic”. Creatorii de imagini și consilierii pot adăuga doar 15-20% la imaginea unui politician. Puterea ar trebui să fie folosită de un politician nu pentru putere în sine, ci pentru atingerea unor scopuri precise. Toți cetățenii vor fi liberi să-și practice propria religie - nicio religie oficială determinată de stat. Toți cetățenii vor avea libertatea presei - oamenii au dreptul să scrie, să publice și să citească orice doresc. Toți cetățenii se vor bucura de libertatea de exprimare - oamenii au dreptul să discute orice doresc. Toți cetățenii își exercită libertatea de întrunire pașnică - dreptul de a avea ședințe publice. Toți cetățenii vor fi liberi să scrie guvernului dacă nu aprobă acțiunile lor publice și doresc să corecteze greșelile. Toți cetățenii vor avea dreptul la protecție egală a legilor - oamenii de orice rasă vor avea șanse egale garantate de lege. Drepturi la proprietate - ofițerii nu trebuie să percheziționeze oamenii sau proprietățile acestora, nici să le aresteze sau să le ia proprietatea decât dacă demonstrează că au un motiv întemeiat pentru aceasta. Toți cetățenii de peste 18 ani au dreptul de a vota liber.