Jocuri

Jocuri și exerciții pentru formarea abilităților de vorbire în public. Exerciții de retorică și vorbire în public pentru copii. Care discursuri sunt cele mai importante?

Se nasc poeți, se fac oratori

Cicero

Faimoasa zicală a lui Cicero dezvăluie un mare adevăr. Totul poate fi învățat.

Darul elocvenței nu se dă prin naștere, se dobândește prin muncă asiduă și pregătire constantă.

Astfel, pentru a stăpâni cu adevărat arta vorbirii în public, exercițiile și antrenamentul trebuie să fie sistematice și constante. Experții recomandă să le faci cel puțin o dată pe săptămână.

Vorbirea abil și exprimarea liberă a gândurilor pot fi obținute cu ajutorul unor exerciții nu foarte dificile, dar regulate. Se recomandă efectuarea lor de 20-30 de ori pe zi.

Citind cu voce tare

Luând orice articol din ziar sau revistă, trebuie să îl citiți cu voce tare, adresându-vă unui public imaginar. Când citești, ar trebui să încerci să alergi puțin înainte, memorând ceea ce ai scris într-un mic pasaj, pentru a-l putea reproduce apoi.

Reproducerea sensului a ceea ce a fost citit

Un pasaj de două până la cinci propoziții este citit și repovestit. În acest caz, scopul este de a aminti detalii, pentru care se folosește repovestirea literală ori de câte ori este posibil. Este necesar să încerci să formulezi gânduri și vorbire, spunând ceea ce ai citit cu propriile cuvinte.

Dezvoltarea gândirii vorbirii

Tehnicile oratorice includ conceptul de „gândire a vorbirii”, ceea ce înseamnă în mod specific că o propoziție sau o frază este construită pe baza unor cuvinte cheie sau propoziții cheie. Aceste cuvinte încurajează vorbitorul să construiască propoziții și să extindă ideile în jurul cuvintelor cheie principale.

Astfel, cuvintele cheie devin anumite puncte fixe în jurul cărora alte cuvinte se mișcă liber. Managerul găsește puncte de sprijin și „rotește” gândul în jurul lor în diferite formulări. Găsirea acestor cuvinte cheie și noile lor formulări este însăși activitatea din acest exercițiu.

O altă modificare a acestui exercițiu este să citiți o jumătate de propoziție cu voce tare și să o continuați cu propriile cuvinte. Pregătirea definiției – formularea conceptelor – este de asemenea utilă aici. Acest exercițiu îi va permite managerului, ca orice vorbitor, să învețe cum să formuleze definiția unui subiect cât mai specific posibil, identificând și definindu-i esența cu acuratețe, claritate și succint.

Povestirea

Luând orice poveste, anecdotă sau notă, trebuie să o spui strălucitor, viu, imaginativ și captivant. Aceasta ar putea fi povestea unei vieți sau a unei zile trăite. De exemplu, o zi din viața unui manager. Pentru o poveste lungă, puteți dezvolta mental un scurt contur.

Începutul unei povești sau al unei povești ar trebui să fie întotdeauna intrigant, interesant și să aibă un indiciu de tensiune. În momentul punctului culminant al poveștii, tensiunea atinge apogeul, iar finalul poveștii oferă ascultătorului ocazia de a se relaxa și de a respira, în timp ce tensiunea scade.

Nu trebuie să vă concentrați pe greșeli sau ezitări în vorbire. Cel mai probabil, ascultătorii nu vor suspecta pauze arbitrare în ele, așa că vor arăta natural. Dar după aceea, merită să aveți grijă și să eliminați orice interferență care ar putea apărea.

Parafrazând un mesaj de afaceri

Sarcina este de a reproduce în formă liberă, cu propriile cuvinte, esența și conținutul unei notițe sau articol de ziar pe baza cuvintelor cheie selectate din acesta. Articolul este parafrazat de mai multe ori. În acest caz, este necesar să-i comprimați conținutul într-o singură propoziție și să-l extindeți prin adăugarea propriei opinii.

Discursul trebuie să fie coerent, lin, fără întârzieri sau pauze forțate și nejustificate. În exercițiu, trebuie să parafrazați cel puțin zece propoziții. Acest exercițiu include, de asemenea, o descriere a imaginii și a imaginilor descrise pe ea, detalii și conexiuni reciproce dintre ele.

Mesaj tematic

După ce ai ales un subiect, de exemplu, un hobby, trebuie să faci un mesaj de cinci minute pe acest subiect. Când te adresezi ascultătorilor imaginari, trebuie să alterni, pronunțând discursul o dată cu voce tare, iar altă dată mental, pentru tine.

În exercițiu, este mai bine să respectați următoarele tactici: folosiți cuvinte cheie la începutul mesajului și terminați-l în formă liberă. În același timp, nu trebuie să vă concentrați pe construcția corectă a frazelor, ci să vă concentrați pe fluxul lin și calm al vorbirii. Dacă există o greșeală într-un cuvânt sau o propoziție rostită, nu te opri, termină cu calm propoziția. Pentru a urmări erorile, este mai bine să rostiți un mesaj într-un înregistrator de voce.

Oratoria și arta vorbirii, exercițiile de retorică implică completarea constantă a vocabularului. Aceasta este o parte foarte importantă a antrenamentului. Un vocabular bogat va ajuta să facă limbajul, vorbirea și stilul său diverse și unice.

Studierea vorbirii altor vorbitori

Vizionarea, ascultarea și studierea constantă a vorbirii altor vorbitori este o bună practică. Atunci când ascultă reportaje, discuții, emisiuni, predici, managerul ar trebui să analizeze ceea ce a auzit din perspectiva conținutului și din perspectiva caracteristicilor vorbirii.

Prima poziție include analiza prezentării conținutului, conformitatea cu planul, logica prezentării, imaginile și dispozitivele stilistice. Al doilea include o evaluare a forței vocii, înălțimea timbrului, stresul, cât de lin pronunță vorbitorul, articulația și gesturile sale.

Analiza vorbirii

Ascultarea discursurilor vorbitorilor, politicienilor celebri, personalităților celebre, luând instrumentele retorice ca bază de analiză, este unul dintre antrenamentele utile și eficiente. În acest caz, ar trebui să acordați atenție:

modul în care vorbitorul face o introducere și o concluzie;
folosește comparații;
imagini de vorbire;
prezența repetărilor, exagerărilor și contrastelor;
joc de cuvinte.

În acest caz, trebuie neapărat să observați unde și cum se produce creșterea tensiunii de vorbire și scăderea acesteia, precum și să monitorizați alte mijloace de influențare a vorbirii folosite de vorbitor.

Exersați prin discuții

Cea mai eficientă metodă a fost și rămâne exercițiile practice, abilitățile de oratorie sunt perfecționate prin discuții. Puteți începe să exersați între prieteni sau colegi, angajându-vă doar pentru scurt timp în dezbateri și vorbind despre anumite probleme.

Această practică vă va ajuta să treceți treptat la vorbirea în fața unui public mai larg, mai puțin familiar. Un manager sau un agent de vânzări trebuie să învețe să vorbească, să dezbată, să asculte adversarii și să-și apere punctul de vedere.

Dând un raport

Acum a sosit timpul pentru discursul adevărat sau primul discurs serios. Pregătirea propriului mesaj de afaceri este o altă modalitate de a dezvolta abilitățile de a vorbi în public. Când pregătiți un mesaj de afaceri, este mai bine să alegeți un subiect care vă este familiar.

În timpul pregătirii, precum și pe parcursul întregului discurs, trebuie să vă întrebați constant cu ce mijloace retorice vă puteți completa discursul, astfel încât să pară vizual, organic, flexibil și accesibil. Poate fi necesar să prezentați audienței hărți, diagrame sau grafice.

Trebuie să încercați să faceți un început atractiv și nesecat, astfel încât ascultătorii încă de la primele cuvinte să înceapă să asculte cu atenție discursul și să intre într-o stare de atenție intensă. Pentru a face acest lucru, managerul sau agentul de vânzări trebuie să se pună constant în locul ascultătorului.

De exemplu, numerele goale nu vor spune prea multe ascultătorului, dar dacă oferiți un exemplu clar și conectați aceste numere cu viață, ele vor prinde viață, vor lua „carne și sânge”, atingeți, atingeți, atunci cuvintele vor prinde . Dar asta ar trebui să realizeze vorbitorul.

Când utilizați o tehnică care provoacă gândirea, un loc bun pentru a începe este cu o întrebare sau o afirmație neașteptată. Acest lucru va trezi interesul ascultătorului, în primul rând, și în al doilea rând, va da un impuls pentru a reflecta asupra a ceea ce a auzit. Deoarece managerul sau orice alt vorbitor prezintă fapte, este de asemenea necesar să se ofere o soluție la problema discutată, dacă discursul atinge una.

Dacă într-un raport sau un mesaj de afaceri un manager începe să-și dea opinia personală, atunci a trecut la discursul de exprimare a unei opinii. În acest caz, este necesar să se facă distincția între ceea ce se referă la un mesaj de afaceri și ceea ce este o opinie personală și este interpretată de vorbitor însuși.

Discursul expresiv ar trebui să devină unul dintre instrumentele principale nu numai ale maeștrilor elocvenței, ci și ale fiecărui agent de vânzări sau manager. Este necesar să se dezvolte constant abilitățile retorice. Exercițiile video online vor ajuta la îmbunătățirea vorbirii în public.

Conţinut:

Este posibil să influențezi formarea caracterului unui copil? Astfel de întrebări apar adesea în rândul părinților. Acest lucru nu este surprinzător, deoarece succesul viitor al copilului ca individ depinde în mare măsură de caracterul copilului. Din momentul în care copilul începe să citească primele scrisori, școala și părinții încearcă să-l învețe să vorbească corect, clar și distinct. Unii oameni sunt buni la modelele de vorbire. Și pentru unii este dificil să spună chiar și cele mai comune cuvinte fără erori. Retorica pentru copii este ceva care vă va ajuta să dezvoltați o cultură a comportamentului vorbirii copilului, care, desigur, va avea un efect benefic asupra dezvoltării personalității și succesului său în viitor.

Lomonosov a avut dreptate când a considerat retorica baza tuturor științelor. Capacitatea de a gândi competent și abil determină: performanța academică la școală și mai târziu la universitate, comunicarea cu colegii, construirea unei cariere. Venitul mare este aproape întotdeauna o consecință a artei persuasiunii. Ivan Pavlov credea că fără vorbire nu există gândire. Într-adevăr, frazele bine construite indică capacitatea de a gândi logic. Oratoria pentru copii pune bazele viitoarelor lor vieți de succes.

Când începe comunicarea?

Procesul de comunicare a copilului cu lumea exterioară începe foarte devreme. Merită luat în considerare faptul că în lumea modernă, încă din primii ani de viață, se uită la televizor, se uită la filme, ascultă radioul și aude discursuri de diferite stiluri.

La vârsta preșcolară, copiii intră în contact cu mulți interlocutori: colegii lor, copiii mai mici, adulții, rudele, cei dragi, străinii și străinii.

De aceea este foarte important ca un copil să poată face orice cerere, să poată duce un dialog atât în direct, cât și la telefon cu prietenii, semenii, rudele, invitații și alții.

Copilul începe să comunice încă din copilărie

Regularitatea este cea care dă cele mai bune rezultate. Nu trebuie să mergi la sală de 3 ori pe săptămână, dar menține-ți corpul în formă excelentă prin exerciții zilnice de dimineață, dușuri contrastante, masaj constant, frecări și întinderi de cinci minute seara pentru a întări oasele, mușchii și tendoanele.

Micile eforturi zilnice sunt marele secret! În cursurile de vorbire în public pentru copii, tu, părintele, vei stăpâni un set de exerciții de joc fără probleme pentru a dezvolta abilitățile de vorbire ale copilului tău. Unii oameni practică eficient și obțin deja rezultate tangibile în 4-5 săptămâni.

Exerciții pentru părinții grijulii și copiii lor curioși

1. Exercițiul „Explicați cuvântul”

Oferă-i copilului tău câteva cuvinte de definit. Lasă-l să explice ce este un nas, o păpădie, un scaun, un copac, o minge.

Dar înțelegeți că mai întâi trebuie să atribuiți cuvântul unei clase mai generale de obiecte.

De exemplu:

Un copac este o plantă care... Nasul este un organ care... Păpădia este o floare care... și așa mai departe. Apoi ar trebui să denumiți caracteristicile distinctive externe, funcțiile sau structura. Deci, un copac este o plantă care are multe picioare și frunze, este foarte muncitoare și trăiește în aer liber. Ar fi de ajuns. Va fi frumos dacă copilul dă definiția cuvântului „păpădie”: o păpădie este o floare care este inițial galbenă, apoi albă. Are puf și dacă suflați pe el va zbura în toate direcțiile. Trăiește vara. De asemenea, poate vindeca oameni. Nu fi surprins: unii copii pot spune definiții și mai proaste! Învață-i asta. Începeți prin a defini cuvântul „câine”.

2. Exercițiul „Reține cuvânt»

Sarcina dumneavoastră și a copilului este să vă amintiți toate cuvintele cunoscute care se potrivesc cu tema aleasă. Tot ce știi deja despre el.

De exemplu:

Tema „persoană” (numiți)

Persoană, creatură (copilul repetă cuvântul anterior și își numește pe al său)

— Om, creatură, urechi

Învinsul strigă expresia amuzantă „cap de berbec”.

3. Exercițiul „Veniți cu o rimă pentru cuvânt”

Luați orice cuvinte simple cunoscute de copil și lăsați-l să aleagă o rimă pentru ele.

De exemplu:

Furtună - rouă

4. Exercițiul „Citește și repetă”

Luați o carte interesantă, potrivită vârstei. Citiți fraza cu voce tare. Sarcina copilului este de a repeta literal ceea ce a fost spus. Basmele de Alexander Sergheevici Pușkin sunt cele mai potrivite pentru acest atelier de retorică, dar puteți lua proză care va fi mai complexă. Dar totul depinde de copil și de nivelul lui. Mai întâi, luați o parte dintr-o propoziție, fragmentele ei scurte, apoi treptat copilul poate face față propozițiilor lungi. Memoria de lucru, atât de necesară pentru retorică, se dezvoltă, iar vocabularul se extinde. Acest exercițiu necesită perseverența părintelui, precum și umor și pozitivitate. Poți ucide dorința de a te juca cu tine cu un cuvânt sever și o privire amenințătoare.

Citiți frazele cu voce tare și lăsați copilul să încerce să repete ceea ce a fost spus

5. Exercițiul „Ascultă tăcerea”

Acest joc este bun pentru dezvoltarea capacității de concentrare rapidă.

Pentru început, măsoară timp de un minut și jumătate până la două minute și ascultă toate sunetele din jurul tău: în cameră, în apartament, în afara ferestrei. Și apoi vorbiți pe rând despre sunetele pe care le-ați auzit și reprezentați-le folosind cuvinte. Desigur, nu ne putem repeta. Cel care numește aceste sunete cel mai mult câștigă.

De exemplu:

Am auzit ceasul ticând în cameră

Și am auzit o mașină trecând pe stradă: „trrr-trrr”

Ploaia picura în afara ferestrei: „picurare-picurare-picurare”

În cealaltă cameră s-au auzit pași: „top-top-top”

6. Exercițiul „Găsiți obiectul lipsă”

Șoferul este selectat. De exemplu, acesta este un copil căruia i se cere să se uite cu atenție în jurul lui și să-și amintească obiectele mici din jur aflate pe mese. Apoi se întoarce și părăsește camera, iar tu scoți unul dintre articole. Când șoferul se întoarce, acesta trebuie să detecteze o schimbare care a avut loc pe mese sau în cameră în general (dacă jocul se joacă la scară mai mare și implică obiecte situate în toată camera). Sarcina dvs. este să solicitați șoferului venind cu o definiție originală a obiectului, fără a-l denumi direct. Sarcina copilului este de a pune întrebări conducătoare părintelui și de a încerca să ghicească elementul eliminat.

De exemplu:

Cu ce animal seamănă acest articol?

Pentru un hamster

-...Acest articol poate fi folosit doar în clasă?

O poți lua cu tine oriunde vrei!

Este aceasta o trusă de creion?

Da! Bine făcut.

7. Exercițiul „Găsiți diferențele”

Îi invită pe copii și pe tine să explici cu unul sau două cuvinte care este diferența dintre două obiecte similare în exterior.

De exemplu:

Tu: Care este diferența dintre o minge și o lămâie?

Copil: mingea este rotundă

Tu: Lămâia este și ea rotundă. Gresit.

Copil: Este galben!

Tu: Ambele articole pot fi galbene.

Copil: Mingea este goală.

Tu: Nu toate bilele sunt goale înăuntru.

Copil: Nu poți mânca mingea.

Tu: Absoluta dreptate! Aceasta este diferența.

8. Exerciții „Imaginează-te ca artist”

O poveste bazată pe o imagine, tot felul de expoziții, sunt folosite de multă vreme în procesul educațional școlar. Beneficiile lor sunt incontestabile. În opinia noastră, astfel de exerciții retorice pentru copii pot fi și ele practicate cu succes. Ca și desenul, a spune o poveste bazată pe o imagine dezvoltă percepția asociativă a culorii unui cuvânt care sună, ceea ce contribuie la formarea mai armonioasă a abilităților retorice la un copil.

1) „Ceea ce îmi amintesc”

Semnificația exercițiului decurge din nume. Copilul se uită puțin la reproducere, apoi o întoarce, astfel încât să nu o mai poată vedea, și spune ce își amintește. La început, aceasta poate fi doar o listă a obiectelor descrise în imagine, dar treptat trebuie să abordați o descriere coerentă.

2) „Ce se întâmplă?”

Această sarcină este mult mai dificilă decât cea anterioară. Copilul nu trebuie doar să descrie poza, ci să încerce să înțeleagă ce se întâmplă acolo, să arate unele calități regizorale, să observe acțiunea care are loc în imagine sau să o fantezize dacă este un peisaj sau o natură moartă.

3) „Ce s-a întâmplat înainte?”

Vorbitorul își exprimă presupunerile despre ceea ce s-a întâmplat în imagine înainte ca artistul să se oprească în momentul în care i-a plăcut și să-l surprindă în vopsea.

4) „Cum aș numi pictura dacă aș fi artist?”

Copilul dumneavoastră oferă propria sa versiune a titlului imaginii și încearcă să-i demonstreze validitatea.

9. Exercițiul „Străbăcitor de limbă amuzant”

Un exercițiu care dezvoltă simțul ritmului și al logicii vorbirii. Se folosește un simplu răsucitor de limbi care este bun pentru toată lumea, de exemplu: „Despre nenorocirea unui taur”.

Textul este împărțit în pasaje completate mai mult sau mai puțin logic - fraze. Pauzele care separă frazele unele de altele sunt pline de palme. Puteți adăuga bătăi de picioare și orice alte mișcări la bătaie din palme.

Totul arată cam așa:

Bunica a avut un taur! (tu și copilul tău bateți din palme de două ori și ștampilați cu mâinile de două ori)

Micul taur alb. Două din palme și două timbre. (copil)

Taurul avea buzele groase! Două din palme și două timbre (tu din nou)

Taur cu buze plictisitoare. Două din palme și două timbre. (copil din nou)

Taurul are buza albă... Două din palme și două timbre.

Era proastă! (in cor)

Prima dată când răsucitorul de limbă este citit încet, gânditor. Este necesar să se stabilească imediat despre ce este vorba despre acest răsucitor de limbă. Ce se întâmplă în ea, cum ne raportăm la personajele sale. Apoi, citind a doua și a treia oară, puteți crește tempo-ul, observând structura ritmică generală, ale cărei puncte de stres sunt pauzele noastre de joc - bătăi din palme și ștanțare, precum și consoane plozive - în acest zgomot predomină sunetul ploziv ". B" Ar trebui să fie pronunțat deosebit de clar și să „explodeze” pe buze.

Cea mai completă listă a celor mai utile și eficiente, dar simple și ușor de înțeles, exerciții de dicție.

Exercițiu treizeci. Exerciții pentru dicție.

Într-o zi, la Hollywood, au început să facă un film numit „The King’s Speech!” (de fapt „Discursul regelui”). Toți profesorii de retorică au fost inspirați pentru că sperau să vadă o lucrare demnă de cinema despre arta oratoriei. Cu actori grozavi. Cu o poveste de calitate. Cu o activitate regizorală puternică.

Și toate acestea s-au întâmplat - regia, intriga, actorii, totul a fost minunat, filmul a adunat un box office excelent, recenzii extraordinare, o grămadă de premii și patru Oscaruri, dar s-a dovedit că nu era vorba despre retorică, ci despre logopezi. Logopediști! Excelent film. Și despre logopezi.

De atunci, iar filmul a fost lansat în 2010, fiecare persoană care decide să studieze retorica vrea să-și exerseze și dicția. Nu este grozav?

Dicție, prima parte.

Cunoscutul Demostene, care și-a corectat cu succes dicția cu ajutorul pietrelor din gură, ar rămâne un model în vremea noastră, dacă nu ar fi prețurile moderne pentru stomatologie. Prin urmare, în loc de pietre, acum folosesc un dop de vin, fie ținându-l cu dinții din față, fie pur și simplu ținându-l în gură. Găsiți dopul, veți avea nevoie de el acum.

Mai jos sunt rândurile, fiecare dintre acestea ar trebui să fie rostită cu voce tare într-o singură respirație. Prima dată linia trebuie citită încet, a doua oară în șoaptă, a treia oară cu opritor, a patra oară fără opritor la viteză normală, a cincea oară rapid.

1. PTKI, PTKE, PTKA, PTKO, PTKU, PTKY, PTKE, PTKYA, PTKЁ, PTKYU
2. PKTI, PKTE, PKTA, PKTO, PKTU, PKTY, PKTE, PKTY, PKTE, PKTY
3. TPKI, TPKE, TPKA, TPKO, TPKU, TPKY, TPKE, TPKYA, TPKYO, TPKYU
4. BDGI, BDGE, BDGA, BDGO, BDGU, BDGY, BDGE, BDGYA, BDGЁ, BDGYU
5. BGDI, BGDE, BGDA, BGDO, BGDU, BGDY, BGDE, BGDYA, BGDYO, BGDYU
6. GBDI, GBDE, GBDA, GBDO, GBDU, GBDI, GBDE, GBDE, GBDO, GBDU
7. MRLY, MRLE, MRLA, MRLO, MRLY, MRLY, MRLE, MRLY, MRLY, MRLY
8. MLRI, MLRE, MLRA, MLRO, MLRU, MLRY, MLRE, MLRY, MLRY, MLRY
9. RMLI, RMLE, RMLA, RMLO, RMLU, RMLY, RMLE, RMLY, RMLY, RMLY
10. RZHL, RZHL, RZHL, RZHL, RZHL, RZHL, RZHL, RZHL, RZHL, RZHL
11. RLZHY, RLZHE, RLZHA, RLZHO, RLZHU, RLZHY, RLZHE, RLZHYA, RLZHE, RLZHU
12. ZHRLE, ZHRLE, ZHRLA, ZHRLO, ZHRLU, ZHRLY, ZHRLE, ZHRLYA, ZHRLE, ZHRLYU
13. LMNI, LMNE, LMNA, LMNO, LMNU, LMNY, LMNE, LMNYA, LMNYO, LMNYU
14. LNMI, LNME, LNMA, LNMO, LNMU, LNMY, LNME, LNMY, LNMY, LNMY
15. MILION, MILION, MILION, MILION, MILION, MILION, MILION, MILION, MILION, MILION
16. FTCHY, FTCHE, FTCHA, FTCHU, FTCHU, FTCHY, FTCHE, FTCHYA, FTCHIO, FTCHYU
17. FCTI, FCTE, FCTA, FCTO, FCTU, FCCHTY, FCTE, FCTYA, FCTYO, FCTYU
18. TFCHI, TFChE, TFChA, TFChO, TFChU, TFCHY, TFCHE, TFChYA, TFCHYO, TFChYU
19. TKPI, TKPE, TKPA, TKPO, TKPU, TKPI, TKPE, TKPYA, TKPE, TKPU
20. KPT, KPT, KPT, KPT, KPT, KPT, KPT, KPT, KPT, KPT
21. KTPI, KTPE, KTPA, KTPO, KTPU, KTPY, KTPE, KTPYA, KTPYo, KTPYU
22. GDBI, GDBE, GDBA, GDBO, GDBU, GDBU, GDBE, GDBYA, GDBYO, GDBU
23. DBGI, DBGE, DBGA, DBGO, DBGU, DBGY, DBGE, DBGYA, DBGЁ, DBGYU
24. DGBI, DGBE, DGBA, DGBO, DGBU, DGBY, DGBE, DGBYA, DGBYO, DGBYU
25. RLMI, RLME, RLMA, RLMO, RLMU, RLMY, RLME, RLMYA, RLMYO, RLMYU
26. LMRI, LMRE, LMRA, LMRO, LMRU, LMRY, LMRE, LMRYA, LMRE, LMRYU
27. LRMI, LRME, LRMA, LRMO, LRMU, LRMY, LRME, LRMYA, LRMYO, LRMYU
28. ZHLRI, ZHLRE, ZHLRA, ZHLRO, ZHLRU, ZHLRY, ZHLRE, ZHLRYA, ZHLRE, ZHLRY
29. LRZHY, LRZHE, LRZHA, LRZHO, LRZHU, LRZHY, LRZHE, LRZHYA, LRZHE, LRZHU
30. LZHR, LZHR, LZHR, LZHR, LZHR, LZHR, LZHR, LZHR, LZHR, LZHR
31. MNLI, MNLE, MNLA, MNLO, MNLU, MNLY, MNLE, MNLY, MNLY, MNLY
32. NLMI, NLME, NLMA, NLMO, NLMU, NLMY, NLME, NLMYA, NLMYO, NLMYU
33. NMLI, NMLE, NMLA, NMLO, NMLU, NMLY, NMLE, NMLY, NMLY, NMLY
34. TCFI, TCFE, TCFA, TCFO, TCFU, TCHFY, TCFE, TCHFYA, TCHFYO, TCHFYU
35. CHFT, CHFTE, CHFTA, CHFTO, CHFTU, CHFTY, CHFTE, CHFTYA, CHFTO, CHFTYU
36. CHTFI, CHTFE, CHTFA, CHTFO, CHTFU, CHTFY, CHTFE, CHTFYA, CHTFYO, CHTFYU

Dacă crezi că ești hărțuit cu acest exercițiu, gândești corect. Dar dacă crezi că acesta este singurul punct al acestui exercițiu, te înșeli. Este cu adevărat și foarte eficient. CE CE.

Este indicat să o faci în fiecare zi timp de două luni la rând.

Dicție, partea a doua.

Pronunțăm în mod distinct și clar cu voce tare toată dizgrația care este tipărită mai jos.

și, uh, a, o, y, s, e, i, e, yu

e-e, e-a, e-o, e-u
uh, uh, uh, uh
a-o, a-u, a-i, a-s
o, o, o, o, o
ooh, ooh, ooh, ooh

a, uh, și, oh, y, s
uh, și, oh, y, s, a
și, o, y, s, a, uh
o, y, s, a, uh, și
u, s, a, e, i, o
s, a, uh, și, oh, y

pi, pe, pa, po, pu, py
bi, fi, ba, bo, boo, ar fi
pi-bbi, pe-bbe, pa-bba
po-bbo, po-bbo, po-bb
pe, pya, pyo, pyu, fi, bya, byo, byu

ki, ke, ka, ko, ku, ky
ik, ek, ak, ok, uk, yk
gi, ge, ga, go, gu, gee
ig, de exemplu, ag, og, ug, yg

ti, te, ta, apoi, tu, tu
it, et, at, from, ut, yt
di, de, da, do, do, dy
id, ed, iad, od, ud, yd

fi, fe, fa, fo, fu, fi
vi, ve, va, vo, woo, tu
fivi, feve, fava, fovo, fuvu, fivy
wifi, vefe, wafa, vofo, wufu, vyfy

ri, re, ra, ro, ru, ry
ir, er, ar, sau, ur, yr
trry, trre, trra, trro, trru, trry
drri, drre, drra, drro, drru, dry

li, le, la, lo, lu, ly
il, el, al, ol, st, yl
li, le, la, le, lyu, ly
lill, lll, lal, lol, lul, lill

trei, trei, trei, trei, trei, trei
dri, dri, dri, dri, dri, dri
dly, dle, dla, dlo, dlu, dly
afide, afide, afide, afide, afide, afide

si, se, sa, so, su, sy
zi, ze, pentru, zo, zu, zy
sti, sti, sti, suta, sti, sti
aici, aici, aici, aici, aici, aici, aici

si, se, sya, syo, syu, sy
zee, zee, zee, zee, zee, zee
ste, ste, ste, ste, stu, sty
aici, aici, aici, aici, aici, aici

shi, ea, sha, sho, shu
lshi, lshe, lsha, lsho, lshu
minciuni, minciuni, minciuni, minciuni, minciuni

hee, hee, ha, ho, hoo, hee
ei, eh, ah, oh, uh, oh
hwi, hwe, hwa, hwo, hwu, hvy
xhee, xhee, xhae, xhoe, xhue, xhee

uh, uh, uh, uh, uh, uh
eew, eew, ai, ou, eew
chi, che, cha, cho, chu
ich, ech, ach, och, uch, ich

Dicție, partea a treia.

Exercitii de dictie. Le poți pronunța cu un dop în gură, sau fără. Deși sunt răsucitori de limbă, ele trebuie citite încet, pronunțând fiecare sunet cât mai clar posibil. Amintiți-vă să deschideți gura la vocale și să acordați atenție silabelor de sfârșit ale cuvintelor.

Schimbătoare de limbi pentru exersarea sunetelor b, p, v, f, g, k, d, t, x:

Boby a luat fasolea. Din zgomotul copitelor, praful zboară peste câmp. Taurul era cu buze tocite, taurul era cu buze tocite, buza albă a taurului era plictisitoare. O șapcă pe o șapcă, o șapcă sub o șapcă. Tipul mare Vavila și-a mișcat veselă furca. Sunt clopote lângă țăruș și un vârtej lângă poartă. Sacalul a mers, sacalul a galopat. Cumpără o grămadă de pică. Cumpără o grămadă de puf. Un țesător țese material pe eșarfa Taniei. Transportatorul de apă transporta apă de la alimentarea cu apă. Capul nostru a depășit capul tău, depășit capul. Într-una, Klim, înjunghie pană. Merită o grămadă cu puțin tufiș. Frosya zboară mei pe câmp, Frosya scoate buruienile. Crabul a făcut o greblă pentru crab. Crabul i-a dat grebla crabului: grebla fanul, crab, grebla! Bradul de Crăciun are ace și ace. Cuckoo a cumpărat o glugă. Cucul pus glugă, arată amuzant în glugă! Toți castorii sunt amabili cu ei. Castorii iau fasole pentru castorii lor. Castorii îi excită uneori pe castori dându-le fasole. Pankrat Kondratov și-a uitat cricul și Pankrat nu a putut ridica tractorul pe drum fără cric. Există un tort cu miere pentru miere, dar nu am chef de un tort cu miere. Prokop a venit, mararul fierbea, Prokop pleca, mararul fierbea: la fel ca sub Prokop fierbea mararul, tot asa fara Prokop fierbea mararul. Un vrăjitor făcea magie într-un grajd cu înțelepții. Bombardierul le-a bombardat pe domnișoarele cu bomboane. Feofan Mitrofanych are trei fii, Feofanych. Oaspetele nostru ne-a luat bastonul. Favoritul faraonului a fost înlocuit cu safir și jad. Rododendronii din arboretum au fost dați de părinți. Habsburgilor de la Strasbourg. Un cocoș negru stătea pe un copac, iar un cocoș negru cu cocoșul său tânăr stătea pe o creangă. Brit Klim este frate, Brit Gleb este frate, fratele Ignat este bărbos. o laud pe halva.

Schimbătoare de limbi pentru exersarea sunetelor r, l, m, n:

Împușcat pentru prepelițe și cocoși negri. Vremea din curtea noastră a devenit umedă. Doi tăietori de lemne, doi tăietori de lemne, doi tăietori de lemne vorbeau despre Larka, despre Varka, despre soția Marinei. Clara Regele s-a strecurat cu crocodilul la Lara. Comandantul a vorbit despre colonel și despre colonel, despre locotenent-colonel și despre locotenent-colonel, despre locotenent și despre locotenent, despre sublocotenent și despre sublocotenent, despre steagul și despre steagul, dar nu a spus nimic. despre steagul. Iarbă în curte, lemne de foc pe iarbă. Nu tăiați lemn pe iarba din curte. Electorul a compromis Landsknecht-ul. A raportat și a subraportat, și-a completat raportul și a subraportat. Porcul cu bot era cu nasul alb, cu nasul tocit; Am săpat jumătate din curte cu botul, am săpat, am săpat. Omul a mâncat treizeci și trei de plăcinte, toate cu brânză de vaci. Treizeci și trei de nave virau, virau, dar nu virau. Karl a furat corali de la Clara, iar Clara a furat un clarinet de la Karl. Regina Clara l-a pedepsit aspru pe Charles pentru furtul coralului. Karl punea ceapa pe piept. Clara fura ceapa din piept. Nu poți vorbi prin toate răsucitoarele de limbă, nu poți vorbi prin toate răsucitoarele de limbă rapid. Mama i-a dat lui Romasha zer din iaurt. Povestește-ne despre achizițiile tale. Dar cumpărături? Despre cumpărături, despre cumpărături, despre cumpărăturile tale. Șapca este cusută, dar nu în stilul Kolpakov; clopotul este turnat, dar nu într-o manieră ca un clopot. Clopotul trebuie să fie recăpătat, re-calfat, clopotul trebuie să fie rebelizat, re-belat. Protocolul despre protocol a fost înregistrat ca protocol. L-am vizitat pe Frol și l-am mințit pe Frol despre Lavr. Mă duc la Lavră, voi merge la Lavra Frol. Regele este un vultur. Curierul îl depășește pe curier în carieră. Malanya vorbărețul a zbuciumat și a scos laptele, dar nu l-a scos. Ai udat crinul? Ai văzut-o pe Lydia? Au udat crinul și au văzut-o pe Lydia. Mesagerul din galere a ars până la moarte. Du-te la armată, apoi ia berdysh-ul. Polkanul nostru din Baikal s-a dus. Polkan a poposit, dar nu a scăzut Baikalul. Am mâncat, am mâncat ciucuri de la molid, abia le-am terminat de la molid. Mama nu a scutit de săpun. Mama a spălat-o pe Mila cu săpun. Milei nu-i plăcea săpunul, Milei a scăpat săpunul. În întuneric, racii fac zgomot într-o luptă. Vultur pe munte, pană pe vultur. Un munte sub un vultur, un vultur sub o penă. Orașul Nerl de pe râul Nerl. Pe Muntele Ararat Varvara culegea struguri. Patru bărbați au mers din apropierea Kostroma, din apropierea regiunii Kostroma. Sergentul cu sergentul, căpitanul cu căpitanul. Turcul fumează o pipă, trăgaciul ciugulește boabele. Nu fuma, Turk, pipa, nu ciuguli, fuma, crack. Și nu am timp să mă simt rău.

Răucitoare de limbă pentru exersarea sunetelor s, z, sh, zh, ch, sch, c:

Senya și Sanya au un somn cu o mustață în plasele lor. Viespa nu are mustati, nu mustati, ci antene. Senka le poartă pe Sanka și Sonya pe o sanie. Saritura cu sania, picioarele lui Senka, partea lui Sanka, fruntea Sonyei, toate într-o zăpadă. Osip este răgușit, Arkhip este răgușit. El nu vrea să cosi cu coasa, spune el, coasa este o coasă. Plasa prinsă de o crenguță. Dar cei șapte stăteau ei înșiși în sanie. Pepenii verzi erau reîncărcați din camion în camion. În timpul unei furtuni, corpul s-a destrămat în noroi de la o încărcătură de pepeni. Aripa de ceară fluieră cu un flaut. Sasha a mers pe autostradă și a aspirat un uscător. Patruzeci de șoareci au mers, au găsit patruzeci de bănuți, doi șoareci mai săraci au găsit câte doi bănuți. Șaisprezece șoareci au mers și șase au găsit bănuți, iar șoarecii, care sunt mai rău, bâjbesc zgomotos după bănuți. Un sfert de mazăre fără gaură de vierme. Incident cu intenderul. Precedent cu solicitantul. a declarat Constantin. Ariciul are un arici, șarpele are un șarpe. Este groaznic pentru un gândac să trăiască din cățea. Doi cățeluși ciugulesc obraz în obraz de o perie din colț. Știuca încearcă în zadar să ciupească platica. Gândacul de pământ bâzâie, bâzâie, dar nu se învârte. Jasper în piele de căprioară a devenit mușchi.

avertisment strict: Declarația de views_handler_filter::options_validate() ar trebui să fie compatibilă cu views_handler::options_validate($form, &$form_state) în /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/handlers/views_handler_filter .inc pe linia 0.
avertisment strict: Declarația de views_handler_filter::options_submit() ar trebui să fie compatibilă cu views_handler::options_submit($form, &$form_state) în /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/handlers/views_handler_filter .inc pe linia 0.
avertisment strict: Declarația views_handler_filter_boolean_operator::value_validate() ar trebui să fie compatibilă cu views_handler_filter::value_validate($form, &$form_state) în /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/handlers_handlers_operator_boolean_operator_ .inc pe linia 0.
avertisment strict: Declarația views_plugin_style_default::options() ar trebui să fie compatibilă cu views_object::options() din /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/plugins/views_plugin_style_default.inc pe linia 0.
avertisment strict: Declarația de views_plugin_row::options_validate() ar trebui să fie compatibilă cu views_plugin::options_validate(&$form, &$form_state) în /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/plugins/ views_plugin_row.inc pe linia 0.
avertisment strict: Declarația de views_plugin_row::options_submit() ar trebui să fie compatibilă cu views_plugin::options_submit(&$form, &$form_state) în /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/plugins/ views_plugin_row.inc pe linia 0.
avertisment strict: metoda nestatică view::load() nu trebuie apelată static în /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/views.module pe linia 906.
avertisment strict: metoda nestatică view::load() nu trebuie apelată static în /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/views.module pe linia 906.
avertisment strict: metoda nestatică view::load() nu trebuie apelată static în /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/views.module pe linia 906.
avertisment strict: Declarația views_handler_argument::init() ar trebui să fie compatibilă cu views_handler::init(&$view, $options) în /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/handlers/views_handler_argument .inc pe linia 0.
avertisment strict: metoda nestatică view::load() nu trebuie apelată static în /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/views.module pe linia 906.
avertisment strict: metoda nestatică view::load() nu trebuie apelată static în /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/views.module pe linia 906.
avertisment strict: metoda nestatică view::load() nu trebuie apelată static în /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/views.module pe linia 906.

Se nasc poeți, se fac oratori
Cicero

Faimoasa zicală a lui Cicero dezvăluie un mare adevăr. Totul poate fi învățat.

Darul elocvenței nu se dă prin naștere, se dobândește prin muncă asiduă și pregătire constantă.

Vorbirea abil și exprimarea liberă a gândurilor pot fi obținute cu ajutorul unor exerciții nu foarte dificile, dar regulate. Se recomandă efectuarea lor de 20-30 de ori pe zi.

Citind cu voce tare

Reproducerea sensului a ceea ce a fost citit

Dezvoltarea gândirii vorbirii

Povestirea

Parafrazând un mesaj de afaceri

Mesaj tematic

Studierea vorbirii altor vorbitori

Analiza vorbirii

modul în care vorbitorul face o introducere și o concluzie;
folosește comparații;
imagini de vorbire;
prezența repetărilor, exagerărilor și contrastelor;
joc de cuvinte.

Exersați prin discuții

Dând un raport

În fiecare zi pronunțăm mii și mii de cuvinte, fraze și propoziții, vorbind în dialog sau monolog. Și dorim ca fiecare cuvânt al nostru să fie înțeles și luat în considerare, astfel încât ceea ce spunem să aibă sens pentru alți oameni. Cum să o facă? Desigur, studiază! Și în acest caz, învață să vorbești în public.

țintă: dobândește abilități de vorbire în fața unui public; învață și încearcă exerciții de dezvoltare a aparatului articulator și a expresiilor faciale; dobândește abilități în scrierea unui discurs public; crearea de recomandări practice pentru un „Bun vorbitor”.

Timp: 4-5 ore.

Echipament:

Cameră spațioasă.
Scaune in functie de numarul de participanti.
Întoarce hârtia de chat.
Markere.
Un pix și foi de hârtie pentru toată lumea.
Bucăți mici de hârtie cu numele a 4-5 actori celebri.
2-3 carduri per participant.

Exercițiul „Cunoașterea – gest”. Participanții stau într-un cerc. Începe prezentatorul. Își strigă numele și în același timp face orice mișcare. Restul participanților repetă numele și mișcarea în cor. Mai departe într-un cerc până la ultimul participant.

Discuţie: Facilitatorul trebuie să afle așteptările participanților de la curs, ceea ce doresc să învețe și experiența anterioară în acest domeniu.

Reguli pentru antrenament: putem vorbi despre asta sub formă

Ce poți face în timpul antrenamentului?
Ce să nu faci în timpul antrenamentului.
Ceea ce este de dorit, dar nu obligatoriu.

Spune-ne planul pentru continuarea lucrărilor(numărul de pauze, ce natura va fi exercițiile).

Energizant „Mașină”. Exercițiul trebuie făcut într-un ritm rapid. Atrageți atenția participanților asupra faptului că fiecare sunet trebuie să fie pronunțat și arătat clar și expresiv.

Toată lumea sta într-un cerc. Prezentatorul spune: „Imaginați-vă că s-a făcut un film dedicat Formulei 1, iar acum trebuie dublat. Avem sunete de mașină: „ZZZZZZZZZZH!”, un semnal de claxon: „BI-BI!” și sunetul frânei: „IIIIIIIII!” La sunetul mașinii, împreună cu mâinile noastre, transmitem sunetul vecinului nostru. La sunetul claxonului, mașina sare în cealaltă parte a cercului (spunem „BI-BI!” și ne uităm la persoana căreia îi transferăm mișcarea). Când sună frâna, mașina își schimbă direcția în sens opus.”

Exercițiul „Turul de onoare”. Participanții stau într-un cerc. Începe prezentatorul. Instrucțiuni: prezentați-vă în timp ce mergeți 1 tură până la locul dvs. Poți vorbi despre orice vrei. Principalul lucru este că te reflectă cumva.

Părere:

Cum te simți după exercițiu?
La ce a fost vizat?
Ce metode de comunicare verbală și nonverbală au fost folosite?
Ce au vizat?

Exercițiu pentru îmbunătățirea tehnicii de vorbire.

Combinarea unei consoane cu o vocală, folosind consoanele în ordine alfabetică. De exemplu: BA-BE-BI-BO-BU, VA-VE-VI-VO-WU, GA-GE-GI-GO-GU... Repetăm toate acestea de câteva ori, acum accelerând, acum încetinind ritm, cu tensiune pronunțată a buzelor .
La început, trebuie să citiți lent răsucitori de limbi, apoi să accelerați treptat ritmul pe măsură ce vă îmbunătățiți cu succes. Monitorizați ritmul pronunției. Nu uitați de tempo și dicție. Încercați treptat să pronunți răsucitori de limbă dintr-o singură respirație.

Sasha a mers pe autostradă și a aspirat un uscător.

Karl a furat corali de la Clara, Clara a furat un clarinet de la Karl.

Dacă Karl nu ar fi furat corali, atunci Clara nu i-ar fi furat clarinetul lui Karl.

Regina Clara l-a pedepsit aspru pe Charles pentru furtul coralului regal.

Treizeci și trei de nave virau, virau, dar nu virau.

Exercițiul „Cyclops”. Participanții stau cu fața în cerc. Liderul plasează un lucru luminos în centrul cercului. Instrucțiuni: la comanda „Jos”, toată lumea se uită la lucrul din centrul cercului, la comanda „Sus”, trebuie să atrageți atenția unui alt participant. Privirea nu rătăcește. Dacă ochii se întâlnesc, atunci acest cuplu părăsește cercul. În acest fel, puteți împărți participanții în perechi.

Exercițiul „Oglindă”. Participanții stau în perechi. Ei convin asupra cine va fi oglinda (repetare) și cine va fi liderul (spectacol). Prezentatorul încearcă să înfățișeze mai întâi doar o emoție, apoi întreaga situație. Oglinda încearcă să repete și, în același timp, încearcă să înțeleagă ce emoție sau situație arată Prezentatorul. După 5-7 minute toată lumea își schimbă rolurile.

Părere:

Care sunt sentimentele tale?
Cine este mai ușor să fii: oglindă sau lider?
A fost ușor de ghicit emoțiile și situațiile?
Ce ne spun expresiile faciale și pantomima în comunicare?

„Brainstorming”. Prezentatorul și participanții întocmesc un plan pentru scrierea unui discurs public.

Exercițiul „Actori”. Prezentatorul pregătește în avans bucăți de hârtie cu numele actorilor celebri în funcție de numărul de participanți. Ar trebui să existe atâtea nume de actori câte subgrupuri trebuie să fie împărțit grupul. De exemplu, un grup de 20 de persoane trebuie împărțit în 4 subgrupuri de 5 persoane. Pe 20 de bucăți de hârtie este scris Chuck Noris de 5 ori, Marilyn Monroe de 5 ori, Charlie Chaplin de 5 ori și Arnold Schwarzenegger de 5 ori. Toată lumea scoate 1 hârtie și își arată actorul, dar fără cuvinte. Sarcina participanților este să se unească în grupuri (semnul este același actor).

Notă. Participanții la antrenament trebuie să se miște foarte expresiv și să se obișnuiască cu caracterul lor.

Exercițiul „Hyde Park”. 20 de minute pentru a scrie un discurs, 20 de minute pentru a vorbi și 20 de minute pentru a discuta. Individual, fiecare participant scrie un discurs pentru el însuși (cu durata de 3-5 minute) pe tema: „Cum poate fi îmbunătățită lumea”. Apoi, primul grup de „actori” (din exercițiul anterior) se dispersează de-a lungul coridorului sau străzii pentru a nu deranja ceilalți vorbitori. Restul primesc 1 cupon. Ei trebuie să-l dea unuia dintre vorbitori cu comentariile lor după ce i-au ascultat pe toți dintr-un grup. Apoi grupurile se schimbă („toți participanții trebuie să fie vorbitori”). La final sunt hotărâți cei mai de succes vorbitori. Li se pot acorda niște premii sau doar ovație în picioare.

Criterii de evaluare: subiect interesant, prezentare interesantă a informațiilor, persuasivitate a vorbirii, expresivitate etc.

Feedback 15 minute:

Ce a fost mai ușor: a vorbi sau a evalua?
Cui i-a plăcut mai mult ce rol?
Ce metode de a atrage atenția au fost alese de participanți? Ce îți amintești cel mai mult?
Ce subiecte au fost cele mai interesante?
Ce concluzie a tras fiecare dintre voi din acest exercițiu? Ce ai învățat?

Crearea unei notificări „Bun vorbitor”. Puteți, sub formă de brainstorming sau de lucru în grupuri mici, să scrieți reguli, observații, principii pentru cei care vor să devină un bun vorbitor. Orice format.

Feedback cu privire la întregul antrenament:

Ce vei „lua” cu tine?
Ce să „arunci”?
Ce „puneți pe fundal”?
Ce îi vei spune prietenului tău?

Exercițiul „Trimite un cadou”. Participanții stau într-un cerc. Orice participant începe. Îi oferă vecinului său un cadou imaginar. Poate fi fie un lucru, fie o calitate. Mai întâi o arată, apoi o sună. Mai departe într-un cerc. Ar trebui să arătați expresiv pentru a vă antrena expresiile faciale și pantomima.

Energizante suplimentare (Rukhanki).

Participanții stau într-un cerc destul de aproape și se țin de mână din spate. Cineva care își strânge ușor mâna emite un semnal sub forma unei secvențe de strângeri rapide sau mai lungi. Semnalul este transmis în cerc până când revine autorului. Ca o complicație, puteți trimite mai multe semnale simultan, într-una sau în direcții diferite de mișcare.
Tuturor participanților la joc li se cere să realizeze aceeași sarcină simplă. Prin orice mijloace, fără a recurge, desigur, la influența fizică și la dezastrele locale, încercați să atrageți atenția celorlalți. Sarcina este complicată de faptul că toți participanții la joc încearcă să o finalizeze în același timp. Stabiliți cine a reușit și cu ce preț. Deci, toți participanții la joc încearcă să atragă atenția cât mai multor jucători. Să începem! În concluzie, numărăm cine a atras atenția celui mai mare număr de participanți la joc.
Să alegem o frază simplă. De exemplu: „Mere cădeau în grădină”. Acum, începând cu primul jucător din dreapta liderului, începem să pronunțăm această frază pe rând. Fiecare participant la joc trebuie să pronunțe o frază cu o nouă intonație (interogativă, exclamativă, surprinzătoare, indiferentă etc.). Dacă un participant nu poate veni cu ceva nou, atunci el este eliminat din joc. Jocul poate continua până când rămân 3-4 câștigători. Poate că se va încheia mai devreme dacă niciunul dintre participanți nu poate veni cu ceva nou.