Бүтээлийн хүрээнд ангид дүн шинжилгээ хийх. Сэдэв: "Бидний үеийн баатар" - Оросын уран зохиолын анхны сэтгэлзүйн роман. Ер бусын зан чанарын тухай роман. Энэ сэдвээр уран зохиолын хичээлийн төлөвлөгөө Энэ хэсэгт дүн шинжилгээ хийх бүдүүлэг төлөвлөгөө энд байна
Сергей ШТИЛМАН
Ангилал гэдэг нь харьцангуй бүрэн дүүрэн, сэдвийг хөгжүүлэх тусдаа мөчийг илэрхийлдэг урлагийн бүтээлийн хэсэг юм.
Гадаад үгсийн толь бичиг
Хүүхдүүдийн маань зуны шинийн нэгэнд бичдэг уламжлалтай шалгалтын эссэгийн сэдвүүдийн дунд “хөгшчүүл” ч бий. Энэ бол түүх, түүхийн тойм, уянгын шүлгийн дүн шинжилгээ, амьдралын сэтгэгдэл эсвэл материалд суурилсан чөлөөт сэдвээр бичсэн эссэ юм. Урлагийн ажил. Энэ нь удаан хугацааны туршид танил болсон сэдэв байсаар ирсэн
Оросын сонгодог зохиолчдын уран зохиолын нэг дэх хэсгийн үүргийн тодорхойлолтоор.
Мэдээжийн хэрэг, зохиол, яруу найргийн эсвэл драмын бүтээлд энэ эсвэл тэр хэсэг (анги) ямар үүрэг гүйцэтгэсэн талаар маш их бичсэн байдаг. Тиймээс би ажилдаа сүүлийн жилүүдэд гарсан хамгийн гайхалтай нийтлэлүүдийг хөндөх болно.
"Э" үсгээр эхэлсэн бусад бараг бүх үгсийн нэгэн адил эпизод гэдэг үг нь гадаад гаралтай. Грек хэлнээс орчуулсан episodios нь "ирж буй, гадны хүн" гэсэн утгатай. "Ирж байгаа" гэдэг үг нь лексик утгын хувьд ч, үүссэн угтвар үгийн хувьд ч, угтвар угтвар нь энэ эсвэл бүтцэд ямар байр суурь эзэлдэг талаасаа надад сонирхолтой санагдаж байна. тэр уран зохиолын ажилэнэ нь бүхэлдээ ажилтай хэрхэн холбогдож байна.
"Танилцуулах" гэдэг үгийн нэгэн адил pri-, v-, "уулзалт" гэсэн угтварууд нь "ирж байна" гэдэг үгийг маш сонирхолтой утга санааны өнгөөр буддаг. Үндсэндээ энэ нь уран зохиолын (зөвхөн биш!) зохиолын текстийн бүтцэд анги гэж юу болохыг тайлах нэг хэлбэр юм. Үнэн хэрэгтээ, текстийн нэг хэсэг болох нь в- угтвараас нотлогдож байгаа тул уг анги нь нэг талаас харьцангуй бүрэн дүүрэн, нөгөө талаас уг бүтээлийн сэдвийг хөгжүүлж, өөрийн гэсэн онцгой зүйлийг авчирдаг. бүхэл бүтэн.
Ерөнхийдөө тухайн анги, түүний уран сайхны бүтээлд гүйцэтгэх үүргийн талаар зөвхөн өнгөрсөн жилОлон гүн гүнзгий, сонирхолтой нийтлэл бичсэн. Ийнхүү 1999 оны "Уран зохиол"-ын 11-р дугаарт Москвагийн нэрт уран зохиолч Эдуард Безносовын "Эхсийн үүрэг" нийтлэл хэвлэгджээ. Одоогийн ярианы сэдэвтэй шууд холбоотой цөөн хэдэн ишлэл энд байна. "Анги - үндсэн бүтцийн элементтуулийн, уянгын-туульс буюу сюжет-сюжетийн системд драмын ажил, - E.L. Безносов. - Энэ нь нэг талаас аливаа үйл явдлыг өөртөө шингээсэн бүрэн бүтэн цогц байхын зэрэгцээ урлагийн бүтээлийн үйл явдлын ерөнхий гинжин хэлхээний нэг холбоос бөгөөд бүх ангиуд нь хоорондоо олон янзын холбоо, Хамгийн түгээмэл нь учир шалтгааны-үр дагавар, шалтгаан-цаг хугацааны эсвэл зүгээр л түр зуурын (онцлон нэмсэн - С.Ш.). Бүтээлийн хуйвалдаан гэдэг нь тухайн үйл явц нь түүний салангид үе шатууд, зөвхөн бүхэл бүтэн хэсэг болгон жинхэнэ утгыг хүлээн авдаг хэсгүүд, зөвхөн түүнд тодорхой уран сайхны үүргийг гүйцэтгэдэг."
E.L-ийн дараах мэдэгдэл нь чухал биш юм. Безносова: "Уран бүтээлийн нэг ангиас нөгөөд шилжих нь байршил, цаг хугацаа, үйл явдал, оролцогчдын өөрчлөлтөөс шалтгаалж болно. Тодорхой ангид багтсан үйл явдал нь ихэвчлэн тодорхой сэдлийг агуулдаг: баатруудын уулзалт, тэдний маргаан, хэрүүл маргаан гэх мэт. Тиймээс ангиудын утга учиртай үүрэг нь маш өөр байж болно: шинж чанар, өөрөөр хэлбэл дүрийн зан чанар, түүний ертөнцийг үзэх үзлийн зарим талыг илчлэх; сэтгэл зүйн, түүний сэтгэлийн байдлын талаархи санаа өгөх; баатруудын харилцааны шинэ эргэлтийг тэмдэглэж болно; Зохиогчийн үг өгүүллэгт илэн далангүй нэвтэрч, дүр, үйл явдалд шинж чанарыг өгч байвал зүгээр л үнэлгээ өгөх боломжтой...”
1998 онд сургуулийн төгсөлтийн шалгалтын үеэр урлагийн бүтээл дэх хэсгийн үүргийг илчлэхтэй холбоотой эссений сэдэв байсан тул 1998 оны "Утга зохиол" сэтгүүлийн 12-р дугаарт бид Сергей Волковын өөр нэг гайхалтай өгүүллийг олж уншсан. Зохиолч A.S.-ийн жишээ романыг ашигладаг. Пушкиний "Ахмадын охин" зохиолд хүүхдүүдийг энэ сэдэвт бэлтгэх тухай өөрийн үзэл бодлыг тодорхойлж, Пушкиний роман дахь хэд хэдэн чухал, эргэлтийн цэгүүдийг авч үздэг.
Бусад зүйлсийн дотор С.Волков "Эссе бэлтгэхдээ оюутнуудтай сэдвийг бичих хувилбаруудыг хэлэлцэхийг зөвлөж байна" гэж маш зөв тэмдэглэв. Гол бүтээлүүдийн жагсаалт бага (бид 19-р зууны тухай ярьж байна), харин боломжит ангиудын тоо бараг хязгааргүй гэдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Зарчмын хувьд аливаа текстийг дүн шинжилгээнд санал болгож болно. Гэсэн хэдий ч шалгалтанд гарах магадлал өндөр тул бүхэлд нь хамгийн чухал ач холбогдолтой хэсгүүдийн тойргийг тоймлох нь зүйтэй. Татьянагийн мөрөөдөл (Евгений Онегин), ахмад Копейкиний түүх (Үхсэн сүнснүүд), Печорин Грушницкийтэй хийсэн тулаан (Бидний үеийн баатар), Эцэг, хөвгүүдийн төгсгөлийн хэсэг, Раскольниковын мөрөөдөл (Гэмт хэрэг ба шийтгэл), царс модтой уулзах дүр зураг ( "Дайн ба энх") бол боломжит хувилбаруудын зөвхөн зарим нь юм."
Мөн би М.Ю. романы нэг ангид дүн шинжилгээ хийсэн төсөөллөө та бүхэнд хүргэх болно. Лермонтовын "Бидний үеийн баатар" - миний бодлоор дүрүүдийн дүрийг ойлгох, үнэлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг, баатруудын харилцааны тодорхой эргэлтийг тэмдэглэж, сэтгэлзүйн үүднээс маш нарийн тодорхойлсон анги. харах.
Тиймээс Лермонтовын романы хоёрдугаар хэсэгт, тухайлбал "Гүнж Мэри" өгүүллэгт бараг төгсгөлд нь Грушницкийтэй хийсэн тулааны эмгэнэлт үр дүнд Печорин хайртай Верагаас захидал хүлээн авч, Григорий Александровичид мэдэгджээ. Тэдний хооронд бүх зүйл дуусч, тэд дахин хэзээ ч уулзахгүй.
Энэхүү нэлээд том захиасыг уншиж дууссаны дараа Печорин, мэдэгдэж байгаагаар Пятигорск руу галзуугаар давхиж, Черкес морьдоо үхэлд хүргэжээ. Өдрийн тэмдэглэлийн тэмдэглэл нь Печорины сэтгэлд хүчтэй мэдрэмж төрж байгааг тод гэрчилдэг: "Түүнийг Пятигорскт барихгүй гэсэн бодол миний зүрхийг алх шиг цохив! - нэг минут, дахиад нэг минут түүнийг харах, баяртай гэж хэлэх, гар барих ... Би залбирсан, хараасан, уйлсан, инээсэн ... үгүй ээ, миний сэтгэлийн түгшүүр, цөхрөлийг юу ч илэрхийлэхгүй!.. Түүнийг үүрд алдах магадлалтай , Итгэл миний хувьд энэ дэлхийн бүх зүйлээс илүү үнэ цэнэтэй болсон - амьдрал, нэр төр, аз жаргалаас илүү үнэ цэнэтэй юм. Миний толгойд ямар хачин, ямар солиотой төлөвлөгөө эргэлдэж байсныг бурхан л мэднэ...”
Черкесс энэ солиотой хөөцөлдөөнийг тэвчиж чадалгүй Лермонтовын романы гол дүрийг жинхэнэ цөхрөл бүрхэж: “...Өдрийн санаа зовнил, нойргүйдэлд ядарсан би нойтон зүлгэн дээр унаж, хүүхэд шиг уйлав.
Удаан хугацааны турш би хөдөлгөөнгүй хэвтэж, нулимсаа барьж, уйлахыг оролдсонгүй гашуунаар уйлав; Би цээж хагарна гэж бодсон; миний бүх хатуужил, бүх тайван байдал утаа шиг алга болов. Сэтгэл минь суларч, сэтгэл минь чимээгүй болж, хэрэв тэр мөчид хэн нэгэн намайг харсан бол жигшиж нүүр буруулах байсан."
"Би өглөөний таван цагт Кисловодск руу буцаж ирлээ" гэсэн хэллэгээр төгсдөг "Гүнж Мэри" -ийн энэ хэсэгт бидний өмнө маш ер бусын Печорин - маш их зовж шаналсан, чадвартай Печорин байгаа нь үнэн биш гэж үү. галзуурал, цөхрөнгөө барсан үйлдэл.
Тийм ээ, мэдээжийн хэрэг (дуунаас нэг ч үг арилгах боломжгүй) иш татсаны дараа дараагийн догол мөрөнд бүх зүйлийг байранд нь оруулав: "Шөнийн шүүдэр, уулын салхи толгойг минь сэргээж, бодол санаа минь хэвийн байдалд ороход, Алдагдсан аз жаргалын араас хөөцөлдөх нь дэмий, бодлогогүй зүйл гэдгийг ойлгосон. Надад өөр юу хэрэгтэй вэ? - түүнийг харах уу? - Юуны төлөө? Бидний хооронд бүх зүйл дуусаагүй гэж үү? Ганцхан гашуун салах ёс гүйцэтгэсэн үнсэлт миний дурсамжийг баяжуулахгүй бөгөөд үүний дараа салах нь бидэнд илүү хэцүү байх болно."
Гэсэн хэдий ч Печорин Пятигорск хүрэх замд Вера болон түүний нөхрийг гүйцэж түрүүлэхийг оролдохын тулд яагаад ийм ууртай байсныг ойлгох шаардлагатай хэвээр байна. Гэрлэсэн эмэгтэй Вера ертөнцийн нөхцөл байдал, гэрлэлтийн холбоонд баригдаж, амьдралаа эрс өөрчилж чадахгүй гэдгийг хөөцөлдөх мөчид тэр ойлгоогүй байх магадлал багатай юм. Тэр өөрөө үүнийг түүний амьдралын хамтрагч болохыг хүсэхгүй байх магадлал багатай (тэр үед Вера нөхрөөсөө салах магадлал нь эргэлзээтэй байсан гэдгийг дурдахгүй). Нэмж дурдахад, Печорин 6-р сарын 14-ний өдрийн тэмдэглэлдээ: "... гэрлэх гэдэг үг надад ямар нэгэн ид шидийн хүч байдаг: би эмэгтэй хүнд хичнээн их хайртай байсан ч тэр надад түүнтэй гэрлэх ёстой гэдгээ мэдрүүлбэл тэр надад илэн далангүй байдаг. , - намайг уучлаарай хайраа! Миний зүрх чулуу болж, юу ч түүнийг дахин дулаацуулахгүй."
Яг доор нь Григорий Александрович “Намайг бага байхад нэг хөгшин эмэгтэй ээжид намайг гайхшруулж байсан. тэр намайг муу эхнэрээс үхэхийг зөгнөсөн; энэ нь надад маш их нөлөөлсөн; Миний сэтгэлд гэрлэхийг давж гаршгүй зэвүүцэл төржээ...”
Печорин яагаад ийм их санаа зовсон, яагаад тэр оргон зайлсан этгээдийг гүйцэх гэж ийм их хичээж байгаа юм бэ? Мэдээжийн хэрэг, энэ нь зөвхөн Верагийн хайрын асуудал биш (мөн тийм ч их биш) боловч энэ эмэгтэй (хэсэгчлэн гэрлэсэнтэй холбоотой байж магадгүй) энэ хачин ноёнтны онцгой өрөвдмөөр ханддаг.
"Бидний үеийн баатар" романы бүх таван бүлгийн нэг ч ангид аль ч баатрууд Печориныг хараат байдалд оруулж, түүнд хүсэл зоригоо тулгаж зүрхэлсэнгүй гэдгийг санацгаая. Доод албан тушаалтнаа Белатай хийсэн адал явдлаар баривчлах гэж яаран санаархаж, сэлмээ авсан прапорщик Печорины цэргийн ахлагч Максим Максимыч хүртэл эцэст нь ухарч, генералынхаа хүсэлд захирагдаж: "Би ч гэсэн үүнийг зөвшөөрсөн. Та намайг юу хийхийг хүсч байна вэ? гарцаагүй санал нийлэх ёстой хүмүүс бий” (онцлон хэлсэн - С.Ш.). Печорины өдрийн тэмдэглэлийн энэ хэсгийг хар л даа: "... намайг хүрээлж буй бүх зүйлийг өөрийн хүсэлд захирагдах нь миний хамгийн анхны таашаал юм ..."
Печорин үнэндээ ахмад Максим Максимичийг төдийгүй Азамат, Грушницкий, Вера, тэр байтугай гүнж Мэри болон түүний ээжийг удирддаг. Тэрээр хашир туршлагатай шатарчин шиг тоглоомын хөгжлийг хэд хэдэн алхмын өмнө хардаг. Тэрээр шатрын самбарыг тойрон хүнд, хөнгөн хэсгүүдийг зуршилтай, тайван хөдөлгөдөг. 5-р сарын 13-ны өдрийн тэмдэглэлд ("Гүнж Мэри" бүлэг) Печорин бүх дүрүүд нь түүнд удаан хугацаагаар хуваарилагдсан тоглоом (интриг) зохион байгуулах чадвараа харуулсан нь үндэслэлгүй юм. Хүний инээдмийн жүжиг":
"- Холболт байна! - Би (Печорин. - С.Ш.) "Бид энэ инээдмийн киног үгүйсгэхээс санаа зовох болно" гэж бахдан хашгирав. Хувь тавилан намайг уйдахгүй байхаар хангаж байгаа нь тодорхой.
Хөөрхий Грушницкий таны золиос болох болно гэж эмч хэлэв ...
Гэтэл "хөөрхий Грушницкий" зүгээр л Мэригийн авсан шилийг унагав. Энэ бол тэдний "хайр дурлалын" үзэсгэлэнгээс өөр зүйл биш юм! Печорин яг энэ "дүр төрх"-ийн өмнөхөн чадварлаг тоглосны дараа Лиговскийн гэрт ялалт байгуулна гэж таамаглаж байна: "...баатрууд үнэхээр төлөөлөл болсон уу? Тэд хайртыгаа үхлээс аврахаас өөр аргагүйгээр уулздаг...”
Яг долоо хоногийн дараа буюу 5-р сарын 22-нд болсон бөмбөгний тоглолтын үеэр "урт сахалтай, урт сахалтай фрак өмссөн эрхэм" залуу гүнжийг гутааж, гутаан доромжлохыг хүсэх тэр мөчид гүнжийн дэргэд өөрийгөө олох л үлдлээ. "Улаан аяга" түүний хажууд гарч ирэн "түүний тодорхойгүй алхмуудыг гүнж рүү чиглүүлэв." Согтуу ноён, түүнтэй адил согтуу нөхдүүд энэ тоглолтын “захирал”-д үүнээс илүү үйлчилгээ үзүүлж чадахгүй байсан!
Зохиолд ийм олон жишээ бий... Гэхдээ Верагийн араас хөөцөлдөж байсан газар руугаа эргэн орцгооё. Хэрэв Печорин өөрөө тэднийг салгах "зөвшөөрөл" өгсөн бол зохиолын баатрын эзэгтэй түүний хүслийг биелүүлсэн бол мэдээж "үсрэлт" гарахгүй байсан. Гэхдээ тэр яаж өөрийнхөөрөө ажиллаж зүрхлэх вэ, сүүлчийн үгийг хэл! Энэ сүүлчийн үгийн эрх үргэлж түүнд, Печоринд, зөвхөн түүнд л байсан!
"Бидний үеийн баатар" романы гол дүрийн дүрийг түүний өмнөх болон дараагийн ангиуд, дүн шинжилгээ хийсэн хэсгийн сүүлийн хоёр догол мөртэй холбон тайлбарлавал:
"Гэсэн хэдий ч би уйлж чадсандаа баяртай байна! Гэсэн хэдий ч энэ нь мэдрэл муудсан, нойргүй хоносон, бууны торонд хоёр минут өнгөрөөсөн, ходоод хоосон байсантай холбоотой байж магадгүй юм.
Бүх зүйл сайхан болно! Цэргийн хэллэгээр хэлэхэд энэ шинэ зовлон миний сэтгэлийг аз жаргалтай болгов. Уйлах нь эрүүл; Тэгээд магадгүй, хэрэв би морь унаж, буцах замдаа арван таван миль алхаагүй бол тэр шөнийн нойр хүртэл нүдийг минь анихгүй байсан байх."
Бид Григорий Александрович Печориныг эргэцүүлэн бодох баатар гэж нэрлэсэн нь хоосон биш юм. 6-р сарын 3-ны өдрийн ижил "Гүнж Мэри" нийтлэлд Печорин монологоо өгч, бага зэрэг гайхуулж, гэнэн гоо үзэсгэлэнгийн өмнө "Би ёс суртахууны тахир дутуу болсон: миний сэтгэлийн тал нь байхгүй, хатаж, ууршсан, үхсэн, би түүнийг тасдаж хаясан, нөгөө нь нүүж, хүн бүрийн үйлчлэлд амьдардаг байсан бөгөөд үүнийг хэн ч анзаарсангүй, учир нь түүний үхсэн хагасын оршин тогтнох талаар хэн ч мэдэхгүй. ..”
Печорин гүнж Мэритэй хийсэн гэм буруугаа наминчлахдаа зөвхөн сээтэгнээд зогсохгүй тэр өдрийн тэмдэглэлдээ "Би удаан хугацаанд зүрх сэтгэлээрээ биш, харин толгойгоороо амьдарсан ... Хоёр хүн байдаг. миний дотор: нэг нь бүрэн утгаараа амьдардаг, нөгөө нь түүнийг бодож, шүүдэг...”
Тиймээс Оросын гарын авлагын зохиогч энэ тухай бичжээ XIX уран зохиолзууны "Текст" Н.М. Азаров, "Вератай харилцах харилцаанд Печорины байр суурийн эмгэнэл, түүний хайранд хандах хандлага хамгийн хүчтэй мэдрэгддэг: түүнд Вера ч хэрэггүй. Энэ нь баатрын ганцаардлыг онцолж байна<...>өөрийгөө илчилдэг дотоод зөрчилзан чанар."
Маргааш өглөө нь Печорин "Дээд эрх баригчдаас N цайз руу явах тушаалыг хүлээн авсны дараа" гүнж (мөн гүнж) Лиговскаятай салах ёс гүйцэтгэхээр ирж, Мэригийн хувьд "Гүнж ... чи" гэж алах үгсийг хэлэв. Би чамайг шоолж инээсэн гэдгийг мэд!.. Чи намайг дорд үзэж байгаа байх." Үүний зэрэгцээ, хоёр баатрын хувьд тэвчихийн аргагүй энэ дүр зураг үргэлжилж байх тэр хэдэн минутын туршид Печорин "дахин нэг минут би түүний хөлд унах байсан" гэж мэдэрдэг.
Баатрын зөрчилдөөнтэй мөн чанар, түүний дотоод зөрчилдөөнийг Лермонтов хөөцөлдөх үйл явцын аль алинд нь илчилсэн бөгөөд энэ сэтгэлзүйн түүхийг титэм болгож буй сүүлчийн анги болох Лермонтовын романы хамгийн том бүлэг нь бүх талаараа онцгой юм.
E.L-ийн өгсөн ангиллын дагуу. Безносов, Верагийн араас хөөцөлдөж буй дүр зураг нь мөн зан чанарын үүрэг гүйцэтгэдэг, Григорий Александрович Печорины дүр төрх, түүний сэтгэлгээг гүн гүнзгий, бүрэн дүүрэн харуулсан гэж бид хэлж чадна; ба - сэтгэл зүйн, учир нь энэ нь романы гол дүрийн сэтгэцийн байдлын талаархи ойлголтыг өгдөг нь эргэлзээгүй.
Энэ хэсэг нь романы бусад олон хэсгүүдийн хамт (Гүнж Мэритэй завсарлага, Вернертэй харилцах харилцааг дуусгавар болсон) нь Печорины хайрттайгаа харилцах харилцаанд өөрчлөлтийг харуулж байна.
"Манай үеийн баатар" зохиолын бусад хэсгүүдтэй Верагийн араас хөөцөлдөж буй үзэгдлийн шалтгаан-үр дагаврын болон учир шалтгаан-цаг хугацааны холбоо нь бас тодорхой юм.
Нэг дусал ус их бага нарийвчлалтайгаар бүх далайг бүхэлд нь шүүж чадна гэсэн алдартай мэдэгдэл юм. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь өгүүллэг, роман, жүжгийн бүхэл бүтэн текстэд урлагийн бүтээлийн хэсэг (хэсэг) хэрхэн тусгагдсан, бүхэл бүтэн бүтээл ямар байгааг илтгэхэд хамаатай.
Лермонтовын романы энэ хэсэг нь бусад үзэгдлүүдтэй олон үл үзэгдэх утсаар холбогддог. Ерөнхийдөө үүнтэй холбоотой болон "Бидний үеийн баатар" романы бусад олон ангиудын хувьд энэ холбоо нь бүх нийтийн, бүрэн дүүрэн, бүх нийтийн шинж чанартай гэж хэлж болно.
Энэ нь дашрамд хэлэхэд, романы зохиолч зуун тавин хуудас текст дотор тухайн цаг үе, түүний баатруудын тухай - өөрийнхөө үеийнхний тухай болон өөрийнхөө тухай төсөөлшгүй их зүйлийг хэлж чадсаныг тайлбарлаж байна.
Тиймээс хүүхдүүдийг курсын эцсийн эссэд бэлтгэх нь шууд шалтгаантай мэт санагдаж байна ахлах сургууль, 19-р зууны Оросын сонгодог зохиолчдын бүтээлүүдээс Лермонтовын зохиолын ишлэл шиг хамгийн олон тооны функц, бүтээлийн бусад хэсгүүдтэй холбогдох хэсгүүдийг сонгоорой.
Эцсийн эцэст тэр инээвтэр Грушницкийг давж байсан, гэхдээ Мэритэй харилцах харилцаанд тооцоолол, ухамсартай тоглоом байсан бөгөөд энэ нь Печориныг ихэвчлэн өөртөө татдаг байсан боловч шоолж байсангүй. Энэ гадаад харгислалаас эсрэгээр нь цайвар, туранхай Мэриг хараад өрөвдөж, догдолж, "... дахиад нэг минут би түүний хөлд унах байсан" гэж дараах баатар бичжээ хүч: "Тэгэхээр чи өөрөө "Чи харж байна" гэж би чанга дуугаар, албадан инээмсэглэн аль болох хатуу хэлэв ..."
Энэ ишлэлд дүн шинжилгээ хийх бүдүүлэг төлөвлөгөө энд байна:
Эссений шинжилгээ"Итгэлийн эрэлд" хэсэг ("Нар аль хэдийн хар үүлэнд далдлагдсан..." гэсэн үгнээс "... салах нь бидэнд илүү хэцүү байх болно" гэсэн үг хүртэл). Энд баатрын туулсан мэдрэмж, түүний чин сэтгэлийн гашуудлын шалтгааныг тодруулахаас гадна зохиолчийн илэрхийлсэн бодол санаа, сэтгэлийн мөн чанар нь өгүүллийн хэлний онцлогийг хэрхэн тодорхойлдог болохыг олж мэдэх боломжтой юм.
- Энэхүү сэтгэлийн чин сэтгэлийн байдал нь баатрын зан чанарын ямар талыг илтгэж байна вэ?
- Хэлний онцлог нь Печорины туршлагын сэтгэл хөдлөл, хүч чадлыг илэрхийлэхэд хэрхэн тусалдаг вэ?
- “Харж байна уу, би чиний нүдэн дээр хамгийн өрөвдөлтэй, жигшүүрт дүрд тоглож байгаа, тэр ч байтугай хүлээн зөвшөөрч байна; Энэ бол миний чиний төлөө хийж чадах зүйл." Баатрын “Гүнж ээ. . . Би чам руу инээсэн гэдгийг чи мэднэ! . ."
- Вера явсны дараа Печорин цөхрөнгөө барж, уй гашууг хэрхэн тайлбарлах вэ?
Баяртай хэсэгМэритэй харилцах нь Печориныг ойлгоход бас чухал юм. Энд баатар харгис хэрцгий тоглоомыг тууштай дуусгаж, хохирогчоо дахин тамлах боломжийг эдэлж байгаа мэт үүнийг ихэвчлэн буруу үздэг. Үнэхээр Печорин Мэритэй харгис хэрцгий үгсийг хэлж, өөрийгөө "илэн далангүй, бүдүүлэг" гэж тайлбарладаг. Гэхдээ хэрэв та энэ талаар бодож байгаа бол Мэри гэрлэх боломжгүй гэж үзэн охиныг хайртай эсэх талаар эргэлзэж орхисон нь дээр байх болов уу? Энэ тохиолдолд Мэри Печориныг хайрлах хайраа даван туулах нь илүү хэцүү байх байсан, учир нь тэр түүний нэр төрийг хамгаалсан эрхэм баатар, түүний нүдэнд нууцлаг хэвээр үлдэх байсан ч үл мэдэгдэх шалтгаанаар татгалзсан юм. түүний гар. Хатуу үнэн нь эелдэг худал хэлэхээс илүү түүнийг эмчлэх магадлалтай. Магадгүй Печорин үүнийг ойлгож байгаа болов уу? Түүний хэлсэн үг санамсаргүй биш юм:
Хүн төрөлхтөн, Печорины оюун санааны нарийн чанар, язгууртнууд эндээс гэрэлтдэг бөгөөд тэрээр анх харахад үнэхээр зүрх сэтгэлгүй мэт санагдаж, хүний зүрх сэтгэлийг зориудаар эвдэж, амьдралыг сүйтгэж байна. Хүний нарийн төвөгтэй мэдрэмжийн сүүдэрийг өөрсдөө ойлгож чаддаггүй 8-р ангийн сурагчдад сэтгэлзүйн хувьд бие даасан дүн шинжилгээ хийхэд хэцүү байдаг тул энэ хэсэгт тайлбар хийх нь дээр. Печорин, Мэри хоёрын салах ёс гүйцэтгэсэн тухай ярих шаардлагатай эсэх, эсвэл бусад хоёр үзэгдэлд дүн шинжилгээ хийхэд хангалттай эсэх нь ангийн бэлтгэлээс хамаарна. Магадгүй багш бусад хэсгүүдийг сонгох болно, жишээлбэл ресторан дахь бөмбөг эсвэл Элизабет рашаан дээрх үзэгдэл. Баатар нь тодорхой хэсэгт өөрийгөө хэрхэн илэрхийлж байгааг харуулах, Печорины зан авирын үл нийцэх байдал, түүний зан чанарын нарийн төвөгтэй байдал, түүний зөрчилдөөнтэй шинж чанаруудын хослол (хувиа хичээсэн байдал, хүнлэг байдал, үйлдлүүдийг хүйтэн цуст хэлэлцэх) зэрэгт анхаарлаа хандуулах нь чухал юм. мөн чин сэтгэлийн хөөрөл, харгислал, өрөвдөх чадвар, хариу үйлдэл гэх мэт.)
Печорины Верагийн хайр- агуу, чин сэтгэлийн мэдрэмж. Итгэлээ үүрд алдаж байна гэсэн ухамсар нь “алдагдсан аз жаргалаа” авч үлдэхийн аргагүй хүслийг төрүүлдэг. Печорины чин сэтгэлийн хөөрөл, түүний сэтгэлийн хөөрөл, баатрыг мориныхоо галзуугаар жолоодохыг албадах нь түүхийн мөн чанарыг тодорхойлдог. Энд бүх хөдөлгөөн байна!
Печорин яарч байна, санаа зовж байна, түүний нүдэн дээр гэрэлтэх зургууд түүнд цаг зав гардаггүй, тэр анзаардаггүй тул тэдний тухай бичдэггүй. хүрээлэн буй байгаль. Вераг ямар ч үнээр хамаагүй гүйцэх гэсэн нэг бодол түүнд давамгайлж байна. Үгийн сонголт, өгүүлбэрийн шинж чанар нь энэ хүслийг илэрхийлдэг. Печорин үйлдэл хийдэг, хөдөлдөг, юу ч дүрсэлдэггүй тул текстэд нэмэлт тодорхойлолт байдаггүй, гэхдээ энэ нь үйл үгээр хамгийн их ханасан байдаг (таван өгүүлбэрт арван гурван үйл үг байдаг). Баатарт бодох цаг байхгүй тул шинжилж буй хэсгийн ерөнхий синтаксик бүтэц нь байгалийн шинж чанартай болж хувирдаг: энгийн бөгөөд товч өгүүлбэрүүд, ихэвчлэн эллипсээр тасалддаг. Печорин, яаран, бодох цаг байхгүй, бодлоо дуусгах. Баатрын сэтгэлийн хөөрөл нь олон өгүүлбэрийн сэтгэлийн хөдөлгөөнийг тодорхойлдог; Печорины туршлагын хүч чадлыг онцолсон давталтууд байдаг: "... нэг минут, дахиад нэг минут түүнийг харах. . .”, “.. .Итгэл надад хорвоогийн юу юунаас ч эрхэм, амь нас, нэр төр, аз жаргалаас илүү эрхэм болсон” Сэтгэл хөдлөл нь зөвхөн дуудлагын аялгуугаар бус үгийн сонголтоор илэрдэг. Тэдгээрийн ихэнх нь хүний мэдрэмж, туршлагыг илэрхийлдэг. Эдгээр нь "тэвчээргүй", "санаа зовсон", "цөхрөл", "аз жаргал" гэсэн нэр үг ба "хараасан", "уйлсан", "инээв", "үсэрч, амьсгаадах" үйл үг юм. "Бодол... зүрхийг минь алхаар цохив" гэсэн маш үнэмшилтэй, жинтэй зүйрлэлийг эс тооцвол энд ямар ч эпитет, зүйрлэл, харьцуулалт бараг байхгүй ч энэ хэсгийн илэрхийлэл агуу юм.
Уралдааны тодорхойлолт, баатрын цөхрөл, нулимс нь түүхийн хамгийн сэтгэл хөдөлгөм газруудын нэг юм. Энэ үзэгдэл Печориныг ойлгоход ямар их ач холбогдолтой вэ! Хүйтэн, тооцоотой эгоист биш, өөртөө болон бусдад хайхрамжгүй үл итгэгч биш, харин амьд, гүн гүнзгий мэдрэмжтэй, ганцаардал, аз жаргалыг хадгалах чадваргүйн улмаас эцэс төгсгөлгүй зовж шаналж буй баатар бол энд байгаа баатар юм.
Хэсгүүд: Уран зохиол
Текст унших асуудал бол филологийн боловсролын гол асуудлын нэг юм. Нийгэм дэх бүх нийтийн хүмүүнлэгийн соёлын түвшин мэдэгдэхүйц буурч байгаа тул энэ нь улам бүр хамааралтай болж байна.
Нэг ангид дүн шинжилгээ хийх нь уншигчаас маш их бүтээлч ажил шаарддаг. Тэрээр уран зөгнөлдөө зохиолчийн яруу найргийн үгийн тусламжтайгаар зурдаг бодит байдлын зургийг дахин бүтээх ёстой, гэхдээ тэр үед зохиолчийн оршихуй байнга мэдрэгдэж, дүрсэлсэн зүйлд хандах хандлага, түүний бодол санаа, мэдрэмжийг ойлгох ёстой. , ёс суртахууны үнэлгээ, өөрөөр хэлбэл тэрээр уран сайхны дүр төрхийг нэгдмэл хэлбэр, агуулга гэж үзэх ёстой.
"Манай үеийн баатар" романы хэсгээс задлан шинжилж буй уран зохиолын хичээл ийм л зорилготой юм.
- Энэ хэсэгт Печорины дүр хэрхэн илчлэгдэж байгааг ажигла;
- баатрын дүр төрх, түүний туршлагыг бий болгоход ямар хэл шинжлэлийн нэгжүүд оролцож байгааг тэмдэглэх;
- хайрыг төлөвшүүлэх төрөлх хэл, уран сайхны үг.
Хичээлийн үеэр
1. Багшийн танилцуулах үг.
Бид гол дүрийн дүр дээр үргэлжлүүлэн ажиллаж байна.
2. “Итгэл хөөх нь” ангийг уншиж байна.
("Нар аль хэдийн үдшийн үүлэнд далдлагдсан..." гэсэн үгнээс "... бид салахад илүү хэцүү байх болно" гэсэн үг хүртэл)
3. Уншсан хэсэгт үндэслэсэн харилцан яриа.
Вера явсны дараа Печорин цөхрөнгөө барж, уй гашууг хэрхэн тайлбарлах вэ?
Энэ баатрын чин сэтгэл нь баатрын зан чанарын ямар талыг илтгэж байна вэ?
Хэлний онцлог нь Печорины туршлагын сэтгэл хөдлөл, хүч чадлыг илэрхийлэхэд хэрхэн тусалдаг вэ?
Оюутнууд сүүлчийн асуултанд зөвхөн хэсэгчлэн хариулах боломжтой.
4. Ишлэлийг тайлбартайгаар уншсан.
“.. амь нас, нэр төр, аз жаргалаас илүү үнэтэй” гэсэн үгэнд “Тэвчээргүй давхиж давхилаа...”
Одоо бид асуултын агуулгыг илчилж болно.
Печорины Вераг хайрлах нь агуу бөгөөд чин сэтгэлийн мэдрэмж юм. Итгэлээ үүрд алдаж байна гэсэн ухамсар нь “алдагдсан аз жаргалаа” авч үлдэхийн аргагүй хүслийг төрүүлдэг. Печорины чин сэтгэлийн хөөрөл, түүний сэтгэлийн хөөрөл, баатрыг мориныхоо галзуурсан жолоодохыг албадах нь түүхийн мөн чанарыг тодорхойлдог. Энд бүх зүйл хөдөлгөөн юм!
Текст рүү орцгооё. Энэ хэсэгт байгалийн дүрслэл бий юу?
Үгүй Печорин яарч, санаа зовсон, түүний нүдний өмнө гэрэлтсэн зургуудыг үзэх цаг байхгүй, хүрээлэн буй орчныг анзаардаггүй тул тэдний тухай бичдэггүй.
Түүний санааг юу зовоож байна вэ?
Вераг ямар ч үнээр хамаагүй гүйцэх гэсэн нэг бодол түүнд давамгайлж байна.
Хэл шинжлэлийн ямар арга хэрэгсэл энэ хүслийг илэрхийлэхэд тусалдаг болохыг харцгаая.
Тодорхойлолт, нэр үг байхгүй. Үйлдэл байдаг - энэ нь үйл үг байдаг гэсэн үг юм.
Зохиогч хэдэн үйл үг хэрэглэдгийг тоолоорой?
Текст үйл үгээр хамгийн их баялаг: таван өгүүлбэрт хөдөлгөөний утгатай арван гурван үйл үг байдаг.
Синтакс руу орцгооё.
Хэсгийн ерөнхий синтаксик бүтэц: энгийн бөгөөд товч өгүүлбэрүүд, ихэвчлэн эллипсээр тасалддаг, Печорин яаран сандран бодож, дуусгах цаг зав гардаггүй мэт. Баатрын сэтгэлийн хөөрөл нь интонацын сэтгэл хөдлөлийг тодорхойлдог. Олон өгүүлбэр анхаарлын тэмдэгээр төгсдөг.
Хэсгийн үгийн тал дээр дүн шинжилгээ хийцгээе.
Печорины туршлагын хүч чадлыг онцолсон давталтууд байдаг: "...Түүнтэй уулзахад нэг минут, дахиад нэг минут..", "Итгэл надад хорвоогийн бүх зүйлээс илүү эрхэм, амьдрал, нэр төр, аз жаргалаас илүү эрхэм болсон".
Сэтгэл хөдлөл нь зөвхөн дуудлагын аялгуунд төдийгүй үг сонгоход илэрдэг. Тэдгээрийн ихэнх нь хүний мэдрэмж, туршлагыг илэрхийлдэг. Эдгээр нь "тэвчээргүй байдал", "санаа зовсон", "цөхрөл", "аз жаргал" гэсэн нэр үг ба "хараасан", "бахагдсан", "уйлсан", "инээв" гэсэн үйл үг юм.
Энэ ангид ашигласан илэрхийлэх хэрэгслийг олоорой.
Тэдний аль нь ч байхгүй. зүйрлэмэл зүйрлэлээс гадна: "Бодол... зүрхийг минь алх шиг цохив."
Энэ үзэгдэл Печориныг ойлгоход маш чухал юм.
Тэр хэн бэ?
Печорин бол хүйтэн, тооцоотой хувиа хичээгч биш, өөртөө болон бусдад үл тоомсорлодог үл итгэгч биш, харин ганцаардлаас эцэс төгсгөлгүй зовж, аз жаргалыг хадгалах чадваргүй амьд, гүн гүнзгий мэдрэмжтэй хүн юм.
Ийм л баатар.
6. Гэрийн даалгавар.
Уран зохиол.
- М.Ю. Лермонтов. Дуртай - М.: Боловсрол, 1984.
- В.Г. Марантман. Уран зохиол. Сурах бичиг дунд сургуулийн 9-р ангийн гарын авлага. – М .: Гэгээрэл. 1995 он.
- З.Я. Res. М.Ю. Лермонтов сургуульд байхдаа. - Ленинград, 1975 он.
- Р.И. Албеткова. Сургуульд уран зохиолын сургалтын идэвхтэй хэлбэрүүд - М.: Боловсрол, 1991.
Сэдэв: "Бидний үеийн баатар" - Оросын уран зохиолын анхны сэтгэлзүйн роман. Ер бусын зан чанарын тухай роман.
Зорилтууд:
1) бүтээлд дүн шинжилгээ хийх: "Бидний үеийн баатар" романы сэтгэлзүйн бүтээлийн онцлогийг тодорхойлох; амьдралын дэвсгэр дээр хэрхэн ул мөр жирийн хүмүүсПечорины үл нийцэх байдал нь эрс ялгардаг; зохиолчийн баатарт хандах хандлагыг бүхэлд нь тодорхойлж, Печорины эмгэнэлт явдлын шалтгааныг ойлгох;
2) монолог ярианы сургалт, илэрхийлэлтэй унших чадварыг хөгжүүлэх;
3) М.Ю-ийн бүтээлч байдлыг судлах сонирхлыг хөгжүүлэх. Лермонтов.
Тоног төхөөрөмж:
М.Ю.Лермонтовын "Бидний үеийн баатар" романы чимэглэл.
Хичээлийн үеэр
I. Зохион байгуулалтын мөч.
II. Хичээлийн сэдэв, зорилгыг илэрхийлэх.
Лермонтов "Бидний үеийн баатар" романыг туурвиснаар Пушкиний реалист уламжлалыг үргэлжлүүлж, Оросын уран зохиолын хөгжилд асар их хувь нэмэр оруулсан. М.Ю. Лермонтов Печорины дүрд түүний эрин үеийн залуу үеийнхний онцлог шинж чанаруудыг нэгтгэн дүгнэж, 19-р зууны 30-аад он, Орост Декабристуудын бослого ялагдсаны дараа ирсэн, эрх чөлөөг эрхэмлэгч үзэл сурталчлан хавчигдаж байсан үе. хамгийн сайн хүмүүсТэр үед тэд өөрсдийн мэдлэг, чадвараа ашиглах боломж олдохгүй, сэтгэлийн залуу насаа эрт алдаж, шинэ сэтгэгдэл төрүүлэхийн тулд амьдралаа сүйтгэжээ. Энэ бол Лермонтовын романы гол дүр Григорий Печориний хувь тавилан юм.
Өнөөдрийн хичээлийн сэдэв бол Оросын уран зохиолын анхны сэтгэлзүйн роман болох "Бидний үеийн баатар" юм. Ер бусын зан чанарын тухай роман"
"Ер бусын зан чанар" гэсэн хэллэгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
(Ер бусын, бусдаас ялгардаг)
Бид Печорины зан чанарын онцлог шинж чанарыг олж мэдэх ёстой.
Үүнээс гадна бид романы сэтгэл зүй юунаас бүрддэгийг тодорхойлох ёстой.
"Психологизм" гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
(Тэмдэглэлийн дэвтэр дээрх тэмдэглэл:Психологизм бол сэтгэцийн болон сэтгэл хөдлөлийн туршлагыг гүнзгийрүүлэн харуулсан дүрслэл юм.
(Толь бичиг)
III. Гэрийн даалгавраа шалгаж байна.
Бүтээлийн найруулгын онцлог юу вэ?
(Роман нь бие даасан 5 өгүүллэгээс бүрдэнэ. Гол дүр Печорин романы бүх хэсгийг холбосон. Зохиолууд нь баатрын амьдралын он дарааллыг тодорхой зөрчихөөр зохион байгуулагдсан.
Та ажлын төлөвлөгөөг сэргээх хэрэгтэй байсан. Фабула гэж юу болохыг санаж байна уу?
(Фабула гэдэг нь утга зохиолын бүтээлийн гол үйл явдлуудыг (ангилуудыг) он цагийн дарааллаар нь байрлуулах явдал юм.)
Plot order Plot order
1. "Бела" 4
2. “Максим Максимыч” 5
3. "Таман" 1
4. “Печорины сэтгүүлийн өмнөх үг” 6
5. “Мэри гүнж” 2
6. "Фаталист" 3
(Зохиогч гол дүрийн дүрийг "гадаад" -аас "дотоод" болгох зарчмыг ашигладаг. Эхлээд бусад хүмүүс Печорины тухай ярьдаг (Максим Максимыч, офицер "Албан ёсны хэрэгцээнд аялах"). Дараа нь Печорин өөрөө өөрийнхөө тухай өгүүлдэг. "Таман", "Фаталист" өгүүллэгүүд, түүнчлэн түүний өдрийн тэмдэглэлд - наминчлал.)
IV. Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах (ажлын дүн шинжилгээ)
1) Асуулт дээр ажиллах:
Эхний бүлэгт бид Григорий Александрович Печориныг Максим Максимичийн нүдээр харж байна. Энэ хүний талаар та юу хэлэх вэ?
(Амьдралынхаа ихэнх хугацааг Кавказын цайзад өнгөрүүлсэн ахмад Стабс үйл явдлын гаднах явцыг үнэн зөв гаргах чадвартай боловч тайлбарлаж чадахгүй. Тэрээр баатрын оюун санааны эрэл хайгуулыг ойлгохоос хол байна. Түүний үйлдлийн сэдлийг тайлбарлах аргагүй юм. Максим Максимич зөвхөн "баатрын хачин" байдлыг анзаардаг.)
Печорины цайз дахь амьдралын тухай "Бела" үлгэрээс та юу сурсан бэ?
Түүний үйлдлүүд ямар зан чанарыг илтгэдэг вэ?
(Печорин гайхалтай аналитик сэтгэлгээтэй, тэр хүмүүсийг, тэдний үйлдлийн сэдлийг үнэлдэг, гэхдээ нөгөө талаас уйтгар гунигийг хурдан даван туулдаг, түүнд амьдралд ямар ч зорилго байдаггүй.)
Та цайзад гарч ирэхээсээ өмнө Печорины амьдралын талаар юу мэдсэн бэ?
Энэ хэсэгт сэтгэл зүй хэрхэн илэрдэг вэ?
(Бид энд зөвхөн амьдралын дүрслэлийг төдийгүй баатрын сэтгэл хөдлөлийн туршлагыг харж байна)
"Максим Максимыч" бүлгийг уншиж байхдаа бид ямар нөхцөлд баатартай тааралддаг вэ?
Печорины хөргийг хэн дүрсэлсэн бэ
Баатрын дүр төрх ямар ер бусын санагдсан бэ?
(Шаргал үс, хар нүдийг хослуулсан, "инээх үед нүд нь инээдэггүй." Зохиогч үүнийг муу зан эсвэл гүнзгий, байнгын уйтгар гунигийн шинж тэмдэг гэж дүгнэжээ.)
Печорин цайзыг орхисны дараа өөрчлөгдсөн үү?
(Печорины амьдрал, хүмүүст хайхрамжгүй хандах, хайхрамжгүй байдал, хувиа хичээсэн байдал нэмэгдсэн.)
Өгүүлэгч Печориний сэтгүүлийг ямар зорилгоор хэвлэдэг вэ?
(Хүний сүнсний түүхийг харуулах)
"Таман" үлгэрийн өгүүлэгчийн үүргийг хэн гүйцэтгэдэг вэ?
Гол дүр нь хэн бэ?
Печорин хууль бус наймаачидтай хийсэн мөргөлдөөнд өөрийгөө хэрхэн харуулсан бэ, түүний зан чанар хэрхэн илэрсэн бэ?
(Печорин хууль бус наймаачдын үйлдлийг санамсаргүйгээр харсан ажиглагчийн дүрд хувирдаг. Гэвч аажмаар тэрээр ажиглагчийн үүргээс гарч, үйл явдлын оролцогч болж хувирдаг. Үйл явдалд хөндлөнгөөс оролцох хүсэл нь баатрын үйл ажиллагааны тухай ярьдаг; тэр үүнийг хүсэхгүй байна. Амьдралыг тунгаан бодох хүний идэвхгүй дүрд сэтгэл хангалуун байх.)
"Таман" өгүүллэг нь зан чанарын ямар талыг дүгнэх боломжийг бидэнд олгодог вэ?
(Идэвх, үйлдэл хийх хүсэл, аюулд татагдах, тэсвэр тэвчээр, ажиглалт)
Түүний зан чанарт ийм боломж байгаа нь яагаад Печорин аз жаргалтай байгаа юм бэ?
(Түүний бүх үйлдэл гүн гүнзгий зорилготой байдаггүй. Тэр идэвхтэй, гэхдээ өөрт нь ч, бусдад ч үйл ажиллагаа хэрэггүй. Тэр ухаалаг, авхаалжтай, ажиглагч боловч энэ бүхэн хүмүүст гай зовлон авчирдаг. Түүний амьдралд ямар ч зорилго байхгүй, түүний үйлдэл Санамсаргүй).
"Гүнж Мэри" үлгэрт бид Печориныг Пятигорск хотод хардаг.
Түүний “усны нийгэмлэг”-тэй ямар харилцаатай байсан бэ?
Печорин Грушницкийтэй ямар холбоотой вэ?
Печорин гүнж Мэритэй харилцах түүхэнд дүн шинжилгээ хий.
(Мариагийн уруу таталтын түүх нь хүний зүрх сэтгэлийн тухай мэдлэг дээр үндэслэсэн байдаг. Энэ нь Печорин хүмүүсийг сайн мэддэг гэсэн үг юм)
Печорин, Вера хоёрын харилцаа хэрхэн, яагаад үүсдэг вэ?
Верагийн араас хөөцөлдөх эмгэнэлт дүр зураг юуг харуулж байна вэ?
(Түүний Вераг хайрлах хайр нь өөрийг нь ойлгосон цорын ганц эмэгтэйгээ үүрд алдах аюул тулгарсан үед л шинэ эрч хүчээр сэрдэг.)
Яагаад баатар хайр дурлалаас аз жаргалыг олж авдаггүй юм бэ? Тэр өөрөө энэ талаар хэрхэн ярьдаг вэ?
(Ишлэлүүдийг унших)
"Үхэлчин"
Печорин хувь заяаг хэрхэн уруу татдаг вэ?
Түүний үйлдэл юу хэлэх вэ?
V. Зураг чимэглэлтэй ажиллах.
1) Л.М.Непомниаччигийн "Бидний үеийн баатар" романы зураг.
"Белагийн үхэл"
Дасгал:
1. Дүрслэлийг тайлбарла
2. Зурган дээрх дүрүүдийн төлөв байдлыг илэрхийлсэн мөрүүдийг бичвэрээс олоорой
(Зургийн урд талд Белагийн үхэлд цочирдсон Максим Максимичийг дүрсэлсэн байна. Белагийн орны ойролцоох үүдэнд бүрэн өндрөөр дүрсэлсэн Печорин харагдаж байна. Түүний царай нь Лермонтовын өгүүллэгт гардаг шиг нарийн төвөгтэй мэдрэмжийг илэрхийлдэг (". .. Би бүх цаг үед түүний сормуусанд нулимс дуслаа ч анзаараагүй: тэр үнэхээр уйлж чадахгүй байна уу, эсвэл өөрийгөө захирч байна уу - би мэдэхгүй байна ...", "... түүний царай ямар ч онцгой зүйл илэрхийлээгүй, Тэгээд би бухимдаж байсан: хэрэв би түүний оронд байсан бол уй гашуугаар үхэх байсан")
2) Зураглалыг Л.Э. Файнберг "Манай үеийн баатар" романы төлөө
"Печорин ба тэнүүчлэгч офицер"
3) П.Я.Павлиновын "Печорин ба хууль бус наймаачин" зураг.
VI. Хичээлийн хураангуй
Печорины зан чанар юугаараа онцлог вэ?
Зохиолын сэтгэл зүй юу вэ?
Печорины зан чанарыг хоёрдмол утгагүй үнэлж болохгүй. Түүнд сайн муу, сайн муу хоёр хоорондоо нягт холбоотой. Баримт нь тэр үйлдлээрээ өөрийн хувиа хичээсэн сэдэлээс үүдэлтэй байдаг. Таны "би" бол зорилго бөгөөд таны эргэн тойронд байгаа бүх хүмүүс энэ "би" -ийн хүслийг хангах хэрэгсэл юм. Печорины индивидуализм нь шилжилтийн эрин үед үүссэн бөгөөд үүний шинж тэмдэг нь өндөр зорилго, нийгмийн үзэл санаа байхгүй байв.
VI. Гэрийн даалгавар:
М.Ю-ийн бүтээлүүдийн тухай эссэ бэлтгэх. Лермонтов
"Бидний үеийн баатар" бүхэл бүтэн бүтээлийн туршид зохиолч гол дүрийн дүрийг Печорины давхар, янз бүрийн нөхцөл байдлын тусламжтайгаар илчилсэн. Григорий өөр өөр дүрүүдтэй өөрөөр харьцдаг бөгөөд ихэнхдээ нэг юм уу өөр дүрд "тоглодог" нарийн сэтгэл судлаачийн үүрэг гүйцэтгэдэг боловч Печоринтэй илэн далангүй байсан цорын ганц хүн бол Вера байв. Тэр өөрөө: "... Тэр бол миний хуурч чадахгүй байсан цорын ганц эмэгтэй" гэж хэлсэн. Тэр түүнийг үнэхээр үнэлдэг байсан бөгөөд бид түүнийг худгийн дэргэд уулзахдаа дүрсэлсэн мэдрэмжээс харж болно: "Би түүний хажууд суугаад гараас нь атгав. Энэ сайхан дууг сонсоход удаан мартагдсан сэтгэл догдлол судсаар урсав." Салсан ч гэсэн Печорин өмнө нь мэдэрч байсан тэр мэдрэмжүүд эргэн ирж, Печориныг хоромхон зуур эзэмдэж, Верагийн царайг харж, нулимсыг нь харж байсан нь Верагийн санаа зовсон, Вераг ийм байдалд хүргэсэн болохыг харуулж байна. Тэрээр ижилхэн Мэри гүнжтэй сээтэгнэж, жинхэнэ дүр төрхөө харуулахгүйгээр маск зүүж, харин Вератай огт өөр: нээлттэй, жинхэнэ. Үнэхээр Печорин Верад хандах хандлагыг "Хөөцөлдөх" дүр зураг дээр харуулсан.
"Би галзуу юм шиг үсрэв ..." гэсэн харьцуулалт нь захидлын сүүлчийн мөрийг уншаад Печорин ухаанаа алдан хөөцөлдөж, нэг минут ч үрэлгүйгээр барьж авах гэсэн оролдлого хэрхэн хурдан хөөцөлдөж байгааг харуулж байна. Печорин Вераг хэрхэн үнэлж байсныг уншигчдын нүд. Печорин өөрөө сэтгэл хөдлөлийн шуурга түүнийг хэрхэн хүчтэй эзэмдсэнийг бидэнд ойлгуулж байна: "... миний сэтгэлийн түгшүүр, цөхрөлийг юу ч илэрхийлэхгүй! ..". Тэрээр азарганы чадварыг бүрэн мартаж, морьдоо урам зоригтойгоор уриалж байсан тул хувь заяаны хүслээр морины хүч "... арван минутын турш" хангалтгүй байсан нь тогтоогджээ. Хээр талд ганцаараа үлдэж, санаа зовсондоо ядарсан Печорин “...нойтон зүлгэн дээр унаж, хүүхэд шиг уйлав”. Хүчтэй бардам зан, хянамгай, хүйтэн хатуу зангаа алдаж, чин сэтгэлээсээ уйлав. Энэ бол хурдацтай үйлдлүүд, сэтгэлийн өдөөлт, гулсаж буй зүйлийг барьж авах хүсэл эрмэлзэл, ар араасаа өөрчлөгддөг сэтгэл хөдлөлөөр дүүрэн дүр зураг юм. Бид ийм Печориныг анхны бөгөөд сүүлчийн удаа харж байна. Хамгаалалтгүй, нулимс дуслуулан, юуг ч буцааж, барьж болохгүй гэдгийг ухаарсан. Бүх опал өнгөрсний дараа мэдрэмжийн дарамтанд байгаа үйлдлүүд нь оюун ухааныг хянах, өөрийн үйлдлүүдэд дүн шинжилгээ хийх замаар солигддог. "Гэхдээ би уйлж чадсандаа баяртай байна!" гэсэн мөрөнд өөрийн импульсийн эсрэг цинизм илэрдэг. Печорин өөрөөсөө амьд, мэдрэх чадвартай сүнсний үлдэгдлийг олсон хэвээр байгаа боловч "... магадгүй энэ нь мэдрэлийн хямрал, нойргүй хоносон шөнө, хоёр минуттай холбоотой байж магадгүй" гэж нулимсаа зөвтгөхийг оролддог. Бууны тор, хоосон ходоодны эсрэг." Тэрээр Вератай холбоотой хэвээр байгаа бөгөөд түүнийг явах нь түүний оюун ухааныг удирдаж байсныг хүлээн зөвшөөрөх дургүй байв. Зөрчилдөөн Печориныг салгаж байна. Хэрэв Кисловодск хүртэл арван таван миль яваад биеийнхээ ядаргаанд автаагүй бол Печорин үнэхээр тэр шөнө нүд ирмэх ч үгүй байх байсан гэж бодож байв.
“Хөөх” үзэгдэл нь Печорины зан чанарыг илчилж, тайван байдлаа алдах үед ямар хүн байж болохыг, түүний үйлдлүүдтэй хэрхэн холбогдож болохыг гаднаас нь шинжлэн харуулдаг.
