សិស្សសាលា

សំណួរសម្រាប់គ្រូ។ កម្រងសំណួរ កម្រងសំណួរ ការណែនាំសម្រាប់ឪពុកម្តាយពីការប្រមូលប្រធានបទ "កុមារនៅលើកម្រិតនៃជីវិតសាលារៀន"

សំណួរសម្ភាសន៍គ្រូ

1. តើអ្នកចង់ក្លាយជាគ្រូបង្រៀននៅពេលណា?

2. តើអ្នកបានសិក្សានៅឯណា?

3. តើអ្នករៀននៅសាលាដោយរបៀបណា?

4. តើអ្នកចងចាំអ្វីខ្លះពីជីវិតសិក្សា?

5. តើមេរៀនមួយណាដែលអ្នកចូលចិត្ត និងមួយណាដែលមិនចូលចិត្ត?

6. តើអ្នកធ្វើការនៅសាលាប៉ុន្មានឆ្នាំ?

7. តើអ្នកមានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាចមុនពេលជួបថ្នាក់របស់អ្នកជាលើកដំបូង?

8. តើអ្នកគិតយ៉ាងណាពេលទៅរៀនមេរៀនដំបូងរបស់អ្នក?

9. តើអ្នកចូលចិត្តនិងមិនចូលចិត្តអ្វីចំពោះការងាររបស់អ្នក?

10. តើអ្នកចូលចិត្តធ្វើអ្វីនៅផ្ទះ?

11. តើអ្នកគិតយ៉ាងណាពេលទៅសាលា? ហើយមកពីសាលា?

1. ខ្ញុំចង់ក្លាយជាគ្រូបង្រៀន កាលនៅរៀន។

2. ខ្ញុំបានសិក្សានៅវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ Kostroma ដែលដាក់ឈ្មោះតាម Nekrasov (ពេញម៉ោង) ។

3. ខ្ញុំបានសិក្សាយ៉ាងល្អនៅសាលា។

4. ខ្ញុំចាំបានច្រើនពីជីវិតសិក្សា។ ឧទាហរណ៍៖ នៅថ្នាក់ទី៩

ខ្ញុំបានច្រៀងជាមួយហ្គីតា ខ្ញុំចាំបានយ៉ាងល្អនូវការពិនិត្យឡើងវិញនៃការបង្កើត និងបទចម្រៀងដែលយើងដើរក្បួន។ គ្រូចាប់ដៃខ្ញុំពីទង្វើមិនល្អ (សើច)។

5. មេរៀនដែលខ្ញុំចូលចិត្តគឺពិជគណិត ការអប់រំកាយ និងតន្ត្រី។ មេរៀនដែលខ្ញុំចូលចិត្តបំផុតគឺ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងជីវវិទ្យា។

6. ខ្ញុំបានធ្វើការនៅសាលាអស់រយៈពេល 23 ឆ្នាំ។

7. មុនពេលជួបជាមួយថ្នាក់ដំបូង ខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភបន្តិច។

8. ចូលទៅមេរៀនដំបូង ខ្ញុំគិតថាវាមិនពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំទេ។ ខ្ញុំនឹងស្វែងរកជានិច្ច ភាសាទៅវិញទៅមកជាមួយសិស្សវិទ្យាល័យ។

9. អ្វីដែលខ្ញុំមិនពេញចិត្តចំពោះការងាររបស់ខ្ញុំគឺគេមិនបានផ្តល់ប្រាក់ខែឲ្យខ្ញុំគ្រប់គ្រាន់ ប៉ុន្តែខ្ញុំស្រឡាញ់ការងាររបស់ខ្ញុំ។

11. ពេលក្រោកពីព្រឹក ខ្ញុំគិតរឿងសាលារួចហើយ ពេលទៅសាលា ខ្ញុំគិតថានេះជាការងាររបស់ខ្ញុំ។ ប៉ុន្តែពេលត្រឡប់មកពីសាលាវិញ ខ្ញុំគិតពីការងារម្ដងទៀត។

1. IN មត្តេយ្យខ្ញុំចង់ក្លាយជាគ្រូបង្រៀន។

2. ខ្ញុំបានសិក្សានៅសាលាគរុកោសល្យ Sharya ។

3. នៅសាលា ខ្ញុំរៀននៅអាយុ ៤ និង ៥។

4. ខ្ញុំចាំថ្នាក់ដែលខ្ញុំចូលចិត្ត គ្រូដំបូងរបស់ខ្ញុំ គ្រូថ្នាក់ដែលពួកយើងនៅតែជួបគ្នា ខ្ញុំចាំពីការច្រូតកាត់នៅកសិដ្ឋានសមូហភាព។

5. ខ្ញុំចូលចិត្តគណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ។ ខ្ញុំមិនចូលចិត្តរូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យាទេ។

6. ខ្ញុំបានធ្វើការនៅសាលាអស់រយៈពេល 18 ឆ្នាំ។

8. ចូលដល់មេរៀនទីមួយចង់ផ្គាប់ចិត្តសិស្សប្រុសៗ។

9. នៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំចូលចិត្តទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ និងជួយកុមារឱ្យរៀនអ្វីថ្មីៗ។ ខ្ញុំមិនចូលចិត្តបន្ទុកធ្ងន់នៅកន្លែងធ្វើការទេ។

10. នៅផ្ទះខ្ញុំចូលចិត្តផ្កា ដាំបន្លែ និងប៉ាក់។

11. ដើរទៅសាលា ខ្ញុំគិតថាថ្ងៃខាងមុខមានអ្វីសម្រាប់ខ្ញុំ! ហើយពេលដើរពីសាលាទៅផ្ទះ តើមានអ្វីចាំខ្ញុំនៅសាលានៅថ្ងៃស្អែក?

1. ខ្ញុំចង់ក្លាយជាគ្រូបង្រៀនកាលពីក្មេង។ នាងចូលចិត្តលេងសាលា ហើយតែងតែដើរតួជាគ្រូបង្រៀន។

6. ខ្ញុំបានធ្វើការនៅសាលាអស់រយៈពេល 17 ឆ្នាំ។

7. ខ្ញុំតែងតែព្រួយបារម្ភ សូម្បីតែពេលដែលខ្ញុំមិនបានឃើញថ្នាក់របស់ខ្ញុំក្នុងរដូវក្តៅក៏ដោយ។

8. ពេលខ្ញុំចូលរៀនមេរៀនដំបូងក្នុងថ្នាក់ថ្មី ខ្ញុំគិតពីរបៀបធ្វើឱ្យក្មេងៗចូលចិត្តមុខវិជ្ជាថ្មី របៀបបង្កើតទំនាក់ទំនងមិត្តភាពជាមួយពួកគេ របៀបធ្វើឱ្យពួកគេចង់រៀន។

9. ខ្ញុំស្រឡាញ់ការងាររបស់ខ្ញុំ។ នាងអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំដឹងពីសមត្ថភាពរបស់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែត្រូវចំណាយពេលច្រើនពីពេលវេលាដែលគួរលះបង់ដើម្បីគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ។

11. ទៅសាលា ខ្ញុំគិតថា រាល់មេរៀនទាំងអស់ ធ្វើឱ្យសិស្សរបស់ខ្ញុំកាន់តែមានការអប់រំ មានសុជីវធម៌ និងរៀបចំពួកគេសម្រាប់ជីវិតនាពេលអនាគតក្នុងសង្គម។ ដើរមកផ្ទះពីសាលា ខ្ញុំគិតអំពីគ្រួសារខ្ញុំអំពីអ្វីដែលខ្ញុំត្រូវធ្វើសម្រាប់ការងារនៅពេលល្ងាច។

1. ខ្ញុំចង់ក្លាយជាគ្រូបង្រៀនពេលខ្ញុំនៅបឋមសិក្សា។

2. នាងបានសិក្សានៅសាលា Grishinsky បន្ទាប់មកនៅមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Galich ។

3. នៅសាលាខ្ញុំរៀនថ្នាក់ទី 4 និងទី 5 ។ ខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយ 3 គូរ។

4. ខ្ញុំចាំបានថាថ្ងៃឈប់សំរាកសាលា ការប្រលងចុងក្រោយ ពិធីជប់លៀងបញ្ចប់ការសិក្សា ថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា នៅពេលដែលខ្ញុំចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយ។

5. មេរៀនដែលចូលចិត្ត៖ ជីវវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ។ ខ្ញុំចូលចិត្តមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់ដូចគ្នា មិនមានមុខវិជ្ជាណាដែលមិនចូលចិត្តទេ។

6. ខ្ញុំបានធ្វើការនៅសាលាអស់រយៈពេលជិត 14 ឆ្នាំហើយភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមធ្វើការនៅសាលា។

7. ខ្ញុំតែងតែភ័យមុនពេលជួបថ្នាក់របស់ខ្ញុំជាលើកដំបូង។

8. ចូលទៅមេរៀនដំបូងរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំគិតអំពីរបៀបដែលសិស្សថ្មីនឹងយល់ឃើញខ្ញុំ របៀបបណ្តុះស្នេហាលើមុខវិជ្ជា។

9. ខ្ញុំចូលចិត្តអ្វីគ្រប់យ៉ាងអំពីការងារ ប៉ុន្តែវាត្រូវការពេលវេលាច្រើន។

11. ខ្ញុំគិតខុសគ្នារាល់ពេល។

1. ខ្ញុំចង់ក្លាយជាគ្រូបង្រៀននៅពេលដែលខ្ញុំរៀននៅ បឋមសិក្សានៅផ្ទះជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំតែងតែលេងសាលា។

2. ទីមួយចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ទី 9 នៅសាលាលេខ 4 ដាក់ឈ្មោះតាម Krasovsky នៅទីក្រុង Galich បន្ទាប់មកនៅសាលាលេខ 3 (ថ្នាក់ទី 10-11) បន្ទាប់មកនៅមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Galich ។

3. ខ្ញុំបានសិក្សាយ៉ាងល្អ។

4. ខ្ញុំចាំថាក្នុងអំឡុងពេលសាលា (ថ្នាក់) ព្រឹត្តិការណ៍ជាមួយនឹងកម្មវិធីប្រកួតប្រជែង និងការផឹកតែ របៀបដែលយើងត្រូវបានគេទទួលយកទៅក្នុងថ្នាក់ខែតុលា ចូលទៅក្នុងអ្នកត្រួសត្រាយ ចូលទៅក្នុង Komsomol ។

5. ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តមេរៀនស្ទើរតែទាំងអស់ លើកលែងតែការអប់រំកាយ និងកម្លាំងពលកម្ម។ សម្រាប់ហេតុផលខ្លះ ខ្ញុំមិនចូលចិត្តពួកគេច្រើនទេ។

6. ខ្ញុំធ្វើការនៅសាលានេះភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាគរុកោសល្យ។ ថ្ងៃទី 15 ខែសីហាគឺជាឆ្នាំទី 21 នៃការងាររបស់ខ្ញុំ។

7. បាទ។

8. ចូលរៀនមេរៀនដំបូង ខ្ញុំគិតថា តើពួកគេនឹងចូលចិត្តមុខវិជ្ជារបស់ខ្ញុំឬអត់ ថាតើខ្ញុំអាចបណ្តុះឱ្យពួកគេស្រលាញ់មុខវិជ្ជារបស់ខ្ញុំដែរឬទេ។

9. ខ្ញុំចូលចិត្តអ្វីគ្រប់យ៉ាងអំពីការងាររបស់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែវាត្រូវការពេលវេលាច្រើន។

11. ខ្ញុំមានគំនិតច្រើន។

Nechaeva Natalia Anatolyevna៖

1. នៅថ្នាក់ទី 8 ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តធ្វើជាគ្រូបង្រៀន។ តាំងពីក្មេងមក ខ្ញុំលេងសាលាជាមួយប្អូនស្រី។

7. ជំនួបដំបូងតែងតែពិសេស ពិតណាស់ខ្ញុំភ័យ ខ្ញុំនឹងចងចាំជានិច្ច មេរៀនសាកល្បងនៅថ្នាក់ទី 4 ។

8. ខ្ញុំបានគិតអំពីរបៀបធ្វើឱ្យកិច្ចប្រជុំដំបូងរបស់យើងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមិនអាចបំភ្លេចបាន។

9. ខ្ញុំស្រលាញ់អ្វីៗទាំងអស់អំពីការងាររបស់ខ្ញុំ វាជាការអាម៉ាស់មួយសម្រាប់ក្មេងៗទាំងនោះ ដែលដោយហេតុផលមួយចំនួន មិនចង់សិក្សា។

2. ខ្ញុំបានសិក្សាដំបូងនៅសាលា Rossolovskaya ពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ទី 8 បន្ទាប់មកនៅសាលា Orekhovskaya (ថ្នាក់ទី 9-10) ។ មុនពេលក្លាយជាគ្រូបង្រៀន ខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីរដ្ឋ Kostroma វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យដាក់ឈ្មោះតាម Nekrasov ។

3. ខ្ញុំមិនមែនជាសិស្សពូកែទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំរៀនថ្នាក់ទី ៤ និងទី ៥។

4. ខ្ញុំចាំពីអ្វីដែលយើងមាន ថ្នាក់ល្អ។. យើងនៅតែប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភ័ក្ដិសាលារបស់យើងមួយចំនួន។ ខ្ញុំចងចាំយ៉ាងច្បាស់នូវព្រឹត្តិការណ៍ Zarnitsa ដែលបានកើតឡើងរវាងសាលា Orekhovskaya និង Rossolovskaya ។ ខ្ញុំចាំពីរបៀបដែលសួនលេនីនត្រូវបានដាក់ចេញ។ ខ្ញុំក៏ចងចាំពីរបៀបដែលខ្ញុំជាប្រធានអង្គការ Komsomol ។

5. ដោយសារខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី មេរៀនទាំងនេះជាមេរៀនដែលខ្ញុំចូលចិត្ត។

6. ខ្ញុំបានធ្វើការនៅសាលាអស់រយៈពេល 20 ឆ្នាំ។

7. ពេលជួបថ្នាក់ដំបូង ខ្ញុំពិតជាភ័យណាស់។

8. ចូលទៅមេរៀនទីមួយ ខ្ញុំគិតអំពីការធ្វើឱ្យការពន្យល់របស់ខ្ញុំច្បាស់លាស់ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដល់កុមារ។

10. ការថែទាំផ្ទះ។

11. ពេលខ្ញុំទៅសាលារៀន ខ្ញុំគិតពីថ្ងៃល្អ។ ពេលត្រឡប់មកផ្ទះវិញ ខ្ញុំគិតអំពីថ្ងៃស្អែក ហើយវិភាគថ្ងៃកន្លងទៅ។

1. ខ្ញុំចង់ក្លាយជាគ្រូបង្រៀនបន្ទាប់ពីរៀនចប់។

2. ពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ទី 4 ខ្ញុំសិក្សានៅ បឋមសិក្សាលេខ ៥ អ៊ឹង ហេនី។ ពីថ្នាក់ទី ៥ ដល់ទី ៩ ខ្ញុំបានសិក្សានៅសាលាលេខ ១ នៅ Sharya ។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ខ្ញុំបានចូលមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Sharya នៅ Sharya ។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យខ្ញុំបានចូលរដ្ឋ Yaroslavl សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យពួកគេ។ .

3. ខ្ញុំបានសិក្សាយ៉ាងល្អនៅសាលា។

4. ជីវិតសាលារវល់។ ភាគច្រើនខ្ញុំចងចាំពីព្រឹត្តិការណ៍កីឡាផ្សេងៗដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង ហើយនៅក្នុងនោះសាលារបស់យើងបានចូលរួមយ៉ាងសកម្ម។

5. មុខវិជ្ជាដែលចូលចិត្តគឺភាសាអង់គ្លេស អប់រំកាយ និងអក្សរសាស្ត្រ។ មុខវិជ្ជាដែលចូលចិត្តបំផុត៖ គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា ធរណីមាត្រ។

6. នេះជាឆ្នាំដំបូងរបស់ខ្ញុំដែលធ្វើការនៅសាលា។

7. មុនពេលជួបជាមួយថ្នាក់ដំបូង ខ្ញុំមានអារម្មណ៍រំភើបដោយធម្មជាតិ។

8. ខ្ញុំមិនបានគិតអ្វីទាំងអស់។

9. ខ្ញុំពិបាកឆ្លើយណាស់។

10. ខ្ញុំចូលចិត្តស្តាប់តន្ត្រី ធ្វើការជាមួយកុំព្យូទ័រ ហើយខ្ញុំចូលចិត្តថតរូប។

11. ខ្ញុំគិតអំពីកិច្ចការដែលត្រូវធ្វើក្នុងមួយថ្ងៃ។ ពេលខ្ញុំចាកចេញពីសាលា ខ្ញុំគិតថាអត់មានអ្វីអស្ចារ្យជាងការធ្វើការនៅសាលាទេ។

មួយជីវិតរបស់ខ្ញុំខ្ញុំចង់ក្លាយជាគ្រូបង្រៀន ពោលគឺតាំងពីបឋមសិក្សា។

2. សាលាគរុកោសល្យ (កាលីច) ។

3. នៅសាលាខ្ញុំរៀននៅទី 4 និង 5 ។

4. ចងចាំបានល្អ ឆ្នាំថ្មីដោយសារតែសិស្សវិទ្យាល័យបានសម្ដែងរឿង "Cinderella" ហើយក៏នឹកឃើញដល់រាត្រីព្រំ និងដំណើរកម្សាន្តជុំវិញទឹកដីកំណើតរបស់ខ្លួន។

5. មុខវិជ្ជាដែលចូលចិត្ត៖ អក្សរសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រ ប៉ុន្តែមិនមានមេរៀនដែលមិនចូលចិត្តទេ។

6. ខ្ញុំបានធ្វើការនៅសាលាអស់រយៈពេល 38 ឆ្នាំមកហើយ។

7. ខ្ញុំបានព្រួយបារម្ភអស់រយៈពេល 38 ឆ្នាំមកហើយ។

8. ខ្ញុំព្រួយបារម្ភ ខ្ញុំបានគិតអំពីរបៀបដែលកុមារនឹងយល់ពីខ្ញុំយ៉ាងល្អ។ ខ្ញុំក៏បានជួបប្រទះការថប់បារម្ភដោយសារថ្នាក់ពីរ។

9. ខ្ញុំចូលចិត្តអ្វីគ្រប់យ៉ាង។

11. ដើរទៅសាលា ខ្ញុំគិតថាពេលនេះនឹងជួបជាមួយប្រុសៗ ម៉េចក៏ចាប់អារម្មណ៍ ដើរពីសាលាក៏គិតដូចគ្នាដែរ។

1. ខ្ញុំចង់ក្លាយជាគ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា។

2. ឆ្នាំដំបូងនៃការសិក្សារបស់ខ្ញុំត្រូវបានចំណាយនៅសាលា Nagatinskaya បន្ទាប់មកនៅសាលា Rossolovskaya (រហូតដល់ថ្នាក់ទី 8) បន្ទាប់មកនៅសាលា Orekhovskaya ។ មុនពេលធ្វើការជាគ្រូបង្រៀន ខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Galich ។

3. ខ្ញុំបានសិក្សាយ៉ាងល្អនៅសាលា។

4. ខ្ញុំចាំពីរបៀបដែលយើងរស់នៅក្នុងអគារទីមួយនៃសាលា Rossolovskaya ហើយខ្ញុំក៏ចងចាំផងដែរថា យើងមានថ្នាក់ធំមួយសម្រាប់មនុស្ស 24 នាក់។

5. មេរៀនដែលខ្ញុំចូលចិត្តជាងគេគឺគណិតវិទ្យា ប៉ុន្តែអ្វីដែលខ្ញុំចូលចិត្តជាងគេគឺកម្លាំងពលកម្ម។

6. ខ្ញុំបានធ្វើការនៅសាលាអស់រយៈពេល 14 ឆ្នាំ។

7. ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំព្រួយបារម្ភ អ្នកមិនដឹងថាត្រូវរំពឹងអ្វីទេ។

8. របៀបបង្រៀន។

9. ខ្ញុំចូលចិត្តទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ។ ខ្ញុំមិនចូលចិត្តការដែលមានថ្នាក់ពីរនៅឆ្នាំនេះ។

10. ខ្ញុំចូលចិត្តធ្វើម្ហូប និងកាត់ដេរ។

11. ពេលខ្ញុំទៅសាលា ខ្ញុំគិតពីមេរៀន អំពីកូនៗ ថាតើគ្រប់គ្នានឹងមក ថាតើគ្រប់គ្នាមានសុខភាពល្អ។ ដើរមកផ្ទះពីសាលា ខ្ញុំគិតពីកូនខ្ញុំ។

1. បន្ទាប់ពីរៀនខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តធ្វើជាគ្រូបង្រៀន។

2. ខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Galich ។

3. ខ្ញុំបានសិក្សាថ្នាក់ទី 4 និងទី 5 ។

4. ខ្ញុំចាំបានជំរុំហ្វឹកហាត់ត្រួសត្រាយ។

5. មុខវិជ្ជាដែលចូលចិត្ត៖ អក្សរសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ ជីវវិទ្យា។

ខ្ញុំមិនចូលចិត្តធរណីមាត្រទេ។

6. ខ្ញុំបានធ្វើការអស់រយៈពេល 15 ឆ្នាំ។

7. ខ្ញុំព្រួយបារម្ភខ្លាំងណាស់។

8. ចូលរៀនមេរៀនដំបូង ខ្ញុំគិតថាមេរៀននឹងទៅបានល្អ ទើបខ្ញុំរកទំនាក់ទំនងជាមួយកូន។

9. ខ្ញុំចូលចិត្តគ្រប់យ៉ាង ប៉ុន្តែវាជាអាជីពដ៏លំបាកមួយ ដែលទាមទារការអត់ធ្មត់ និងការងារច្រើន។

10. នៅផ្ទះខ្ញុំចូលចិត្តដាំផ្កា។

១១.ខ្ញុំគិតថានឹងបានជួបកូនម្ដងទៀត ដើរចេញពីសាលា ខ្ញុំសប្បាយចិត្តបើថ្ងៃនោះល្អ។ បើមិនបានល្អទេ ខ្ញុំសួរមួយសំណួរ។

យើងនឹងប្រាប់អ្នកពីរបៀបរៀបចំទិវាគ្រូបង្រៀននៅសាលារៀន និងនាំយកស្គ្រីបសម្រាប់កម្មវិធីថ្ងៃឈប់សម្រាកសម្រាប់ទិវាគ្រូបង្រៀន។

អង្គការនៃថ្ងៃឈប់សម្រាក ពិតណាស់សម្រាកទាំងស្រុងជាមួយសិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

ដំបូងឡើយ ពួកគេបោះពុម្ភកាសែតជញ្ជាំង៖ នៅលើសន្លឹកក្រដាស Whatman ក្មេងៗតាមដានបាតដៃរបស់ពួកគេដោយប៊ិចចុងដៃ ដាក់រូបថតខ្លួនឯងនៅអាយុដ៏ទន់ភ្លន់ (1-2 ឆ្នាំ) នៅខាងក្នុង ហើយសរសេរការអបអរសាទរ និងជូនពរខ្លីៗ។ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើឱ្យបាតដៃរបស់អ្នកពហុពណ៌នោះកាសែតនឹងប្រែទៅជាឆើតឆាយនិងពិធីបុណ្យ។ អ្នកអាចប្រកាសការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ចំណងជើងមិនធម្មតាបំផុត។

បន្ទាប់មក កុមារមកសួរសំណួរសម្ភាសន៍ និងសំណួរអំពីសាលារៀន និងថ្នាក់សម្រាប់ហ្គេមប្រឡងសប្បាយ។ លើសពីនេះ ពួកគេព្យាយាមស្វែងរកដោយស្ងាត់ៗនូវបទចម្រៀង និងកំណាព្យណាដែលគ្រូរបស់ពួកគេ (មានន័យថាគ្រូប្រចាំថ្នាក់) ចូលចិត្ត ហើយរៀបចំការប្រគុំតន្ត្រីដ៏ភ្ញាក់ផ្អើលមួយ។

ថ្ងៃឈប់សម្រាកចាប់ផ្តើមដោយកណ្តឹងសាលា។ ស្លៀកពាក់កុមារឈរនៅតុរបស់ពួកគេស្វាគមន៍គ្រូ។ មនុស្សគ្រប់រូបមានផ្កានៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេ (រស់នៅឬធ្វើដោយដៃរបស់ពួកគេផ្ទាល់) ។ ពួកគេនាំគ្នាចូលទៅជិតគ្រូ ដោយជូនផ្កា និងនិយាយពាក្យអបអរសាទរជាទម្រង់កំណាព្យ ឬបែបកំណាព្យ។ បន្ទាប់មកមេរៀនចាប់ផ្តើម ក្នុងអំឡុងពេលដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាព្យាយាមធ្វើខ្លួនឱ្យសកម្ម យកចិត្តទុកដាក់ និងមានភាពស្អាតស្អំ ដើម្បីបញ្ជាក់ពីពិធីបុណ្យនាពេលនេះ។ បន្ទាប់ពីមេរៀន ឪពុកម្តាយ និងប្រហែលជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នាំមុនៗមកថ្នាក់រៀន។ កម្មវិធីបុណ្យចាប់ផ្តើម។

ក្មេងៗនាំគ្រូទៅកាសែត ហើយសុំឱ្យពួកគេស្គាល់សិស្សរបស់ពួកគេពីរូបថត ហើយអានការជូនពរ និងអបអរសាទររបស់ពួកគេ។

បន្ទាប់មក គ្រូអង្គុយនៅកណ្តាលថ្នាក់រៀន ហើយសម្ភាសន៍។ បន្ទាប់ពីការសម្ភាសន៍នាងគួរតែដាក់ឈ្មោះសំណួរដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតតាមគំនិតរបស់នាង។

សំណួរអាចជា៖

តើអ្នកចង់ក្លាយជាគ្រូបង្រៀននៅពេលណា? តើអ្នកបានសិក្សានៅឯណា?

តើអ្នករៀននៅសាលាដោយរបៀបណា? តើអ្នកចងចាំអ្វីខ្លះពីជីវិតសិក្សា?

តើមុខវិជ្ជាអ្វីដែលអ្នកចូលចិត្តជាងគេ?

តើអ្នកធ្វើការនៅសាលាប៉ុន្មានឆ្នាំ?

តើអ្នកមានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាចមុនពេលជួបថ្នាក់របស់អ្នកជាលើកដំបូង?

តើអ្នកគិតយ៉ាងណាពេលទៅរៀនមេរៀនដំបូងរបស់អ្នក?

តើអ្នកចូលចិត្តនិងមិនចូលចិត្តអ្វីចំពោះការងាររបស់អ្នក?

អ្នកនិពន្ធដែលអ្នកចូលចិត្ត ភាពយន្ត ពណ៌ តន្ត្រី រដូវកាល...

តើអ្នកគិតយ៉ាងណាពេលទៅសាលា? ហើយមកពីសាលា?

អ្នកបានធ្វើការនៅសាលា និងថ្នាក់រៀនជាយូរមកហើយ។ ចាំមើលថាតើអ្នកស្គាល់ពួកគេច្បាស់ឬអត់?

តើក្នុងសាលាមានប៉ុន្មានជាន់? តើមានបង្អួចប៉ុន្មានក្នុងថ្នាក់រៀន? តើអ្នកត្រូវឡើងប៉ុន្មានជំហានដើម្បីទៅសាលារៀន?

តើតុនៅក្នុងការិយាល័យនាយកនៅឯណា? នាយក? តើសាលាបាម៉ាយឈ្មោះអ្វី?

តើអ្នកណាក្នុងថ្នាក់របស់យើង ចាប់អារម្មណ៍លើកីឡា តន្ត្រី...។ល។ ឃ.

នៅចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចសម្ភាសន៍នេះ កុមារសូមជូនពរឱ្យលោកគ្រូអ្នកគ្រូមានសុខភាពល្អ ភ្លឺស្វាង រីករាយបំផុត ដើម្បីឱ្យការងារនាំមកនូវភាពសោកសៅតិចតួច ប៉ុន្តែទទួលបានជោគជ័យកាន់តែច្រើន របកគំហើញថ្មីៗ និងដើម្បីឱ្យកុមាររីករាយជាមួយនឹងភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម គំនិតច្នៃប្រឌិត និងបំណងប្រាថ្នា។ រៀន!

បន្ទាប់ពីនេះ អ្នករាល់គ្នាទៅសាលប្រជុំ ជាកន្លែងដែលពួកគេនឹងតម្កល់ ព្រឹត្តិការណ៍ឧទ្ទិសដល់ទិវាគ្រូបង្រៀន។

កម្មវិធីសម្រាប់ទិវាគ្រូបង្រៀន "សំណួរធំ"

ភ្ញៀវ និងអ្នកអញ្ជើញយកកន្លែងអង្គុយតុតាមបទភ្លេងរបស់សាលា។ សំឡេងអ្នកគាំទ្រ។ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ (ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី) មកលើឆាក។

បុរសវ័យក្មេង. សួស្តីអ្នកគ្រូជាទីគោរព!

នារីវ័យក្មេង។មានទេពកោសល្យ និងប្រាជ្ញា!

បុរសវ័យក្មេង។ក្មេង និងច្នៃប្រឌិត!

នារីវ័យក្មេង។ជាមួយនឹងស្លឹកពណ៌មាស និងពន្លឺថ្ងៃខែតុលា ថ្ងៃឈប់សម្រាកអាជីពនឹងមករកអ្នកម្តងទៀត។

បុរសវ័យក្មេង។យើងសូមអបអរសាទរយ៉ាងស្មោះស្ម័គ្រចំពោះអ្នក លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ នៅថ្ងៃគ្រូបង្រៀន!

នារីវ័យក្មេង. យើងមានសេចក្តីសោមនស្សរីករាយក្នុងការស្វាគមន៍អ្នកមកកាន់សាលដ៏ស្រស់ស្អាតនេះ ដែលបរិយាកាសនៃអ្វីដែលអស្ចារ្យ និងអស្ចារ្យបំផុតនៅក្នុងរជ្ជកាល!

បុរសវ័យក្មេង។អ្នកដែលមានមោទនភាពគឺគ្រូ សូមទទួលយកកម្មវិធីនេះជាកាដូ!

នារីវ័យក្មេង។គ្រូបង្រៀនទាំងអស់នៅក្នុងមេរៀនរបស់ពួកគេសួរយើង សិស្ស សំណួរជារៀងរាល់ថ្ងៃ ហើយបង្រៀនយើងឱ្យស្វែងរកចម្លើយចំពោះពួកគេ។

បុរសវ័យក្មេង។ហើយថ្ងៃនេះយើងនឹងប្តូរតួនាទីសួរអ្នកនូវសំណួរដែលពិបាក!

នារីវ័យក្មេង។អ្នកត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យឡើងឆាក ... (ឈ្មោះ patronymic របស់គ្រូ) ។

បុរសវ័យក្មេង។តើ (សម្តែង) អាចឈរជើងមួយបានមួយនាទីទេ?

នារីវ័យក្មេង។នេះគឺជាសំណួរដ៏ធំរបស់យើង។ អ្នកដែលគិតថាអាចធ្វើបាន លើកកាតក្រហម ហើយអ្នកដែលមិនយល់ស្របនឹងការលើកឡើងកាតខៀវ។

(អ្នកធ្វើបទបង្ហាញហៅគូប្រជែងពីរនាក់មកតុក្បែរឆាក៖ ម្នាក់មានកាតខៀវ និងម្នាក់មានពណ៌ក្រហម។ )

បុរសវ័យក្មេង(និយាយទៅកាន់អ្នកប្រឆាំង)។ ឥឡូវនេះបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់អ្នក។

(ចម្លើយត្រូវបានស្តាប់។ )

នារីវ័យក្មេង។ប្រយ័ត្នពេលវេលាបានកន្លងផុតទៅ!

(អ្នកចូលរួមឈរនៅលើជើងមួយសម្រាប់មួយនាទី។ )

នារីវ័យក្មេង។អ្នកឈ្នះក្នុងអំណះអំណាងនេះគឺ... អ្នកឈ្នះរបស់យើងទទួលបានរង្វាន់ ហើយអ្នកចាញ់ត្រូវតែទទួលតួនាទីជាអ្នកបោសសម្អាតសាលា ហើយបង្ហាញពីតួនាទីនេះពេញមួយថ្ងៃឈប់សម្រាក។ ប្រដាប់ប្រដារនឹងជួយអ្នកក្នុងរឿងនេះ៖ អាវផាយ ធុងទឹក ជូត។ ស្លៀកពាក់ ហើយចាប់ផ្តើមភារកិច្ចរបស់អ្នក។

បុរសវ័យក្មេង. កម្មវិធីរបស់យើងនៅតែបន្ត

នារីវ័យក្មេង។តើ (ការសម្ដែង) អាចអានកំណាព្យបានច្បាស់ពេលកំពុងទំពាររបារសូកូឡាទេ?

បុរសវ័យក្មេង។នោះជាសំណួរធំបន្ទាប់។

អ្នកណាយល់ស្រប? តើអ្នកណាប្រឆាំងនឹងវា? យកសន្លឹកបៀ។ (មនុស្សពីរនាក់ត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យទៅឆាក។) សូមបញ្ជាក់ជម្រើសរបស់អ្នក។

(អ្នកចូលរួមញ៉ាំសូកូឡាពេលកំពុងអានកំណាព្យណាមួយ។ )

នារីវ័យក្មេង. អ្នកឈ្នះនឹងទទួលបានរង្វាន់ ហើយអ្នកចាញ់នឹងក្លាយជាកណ្តឹងសាលាបណ្ដោះអាសន្ន ដោយសម្គាល់រាល់សំណួរបន្តបន្ទាប់ និងពេលវេលាដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៃកម្មវិធីជាមួយនឹងភាពរំភើបរីករាយ! ចាប់ផ្តើម!

បុរសវ័យក្មេង។(ឈ្មោះដំបូងនិងកណ្តាលរបស់គ្រូ) ត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យទៅឆាក។

តើគាត់នឹងអាចរាំឡើងវិញនូវក្បាច់រាំដែលពិធីកររបស់យើងនឹងបង្ហាញដែរឬទេ?

នារីវ័យក្មេង។អ្នកដែលគិតថាពួកគេអាចធ្វើបាន លើកកាតក្រហម អ្នកដែលគិតថាពួកគេមិនអាច យកកាតខៀវ។ (មនុស្សពីរនាក់ត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យទៅឆាក។) សូមបញ្ជាក់ជម្រើសរបស់អ្នក។

(ក្មេងស្រីបង្ហាញក្បាច់រាំ គ្រូនិយាយម្តងទៀត)

បុរសវ័យក្មេង. អ្នកឈ្នះរបស់យើងទទួលបានរង្វាន់ ហើយអ្នកចាញ់ផ្លុំប៉េងប៉ោងនៅលើឆាក - កាន់តែច្រើនកាន់តែល្អ។

នារីវ័យក្មេង។(ឈ្មោះដំបូងនិងកណ្តាលរបស់គ្រូ) ត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យទៅឆាក។

តើគាត់អាច... ផ្លុំពពុះពីស្ករកៅស៊ូបានទេ?

បុរសវ័យក្មេង។

(អ្នកចូលរួមព្យាយាមផ្លុំពពុះចេញពីស្ករកៅស៊ូ។ )

នារីវ័យក្មេង។អ្នកឈ្នះនឹងទទួលបានរង្វាន់ ហើយអ្នកចាញ់នឹងអនុវត្ត “អនាម័យគឺជាគន្លឹះនៃសុខភាព!”។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺទៅជុំវិញអ្នកដែលមានវត្តមានពេញមួយថ្ងៃឈប់សម្រាក ពិនិត្យមើលភាពស្អាតនៃស្បែកជើង ដៃ សម្លៀកបំពាក់ ក ត្រចៀក។

បុរសវ័យក្មេង. (ឈ្មោះដំបូងនិងកណ្តាលរបស់គ្រូ) ត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យទៅឆាក។

តើអ្នកចូលរួមក្នុងការប្រកួតរបស់យើងនឹងអាចនិយាយពាក្យសរសើរដល់ខ្លួនឯងបាន១០វិនាទីដែរឬទេ?

នារីវ័យក្មេង។អ្នកណាយល់ស្រប? តើអ្នកណាប្រឆាំងនឹងវា? (មនុស្សពីរនាក់ត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យទៅឆាក។) សូមបញ្ជាក់ជម្រើសរបស់អ្នក។

(អ្នកចូលរួមប្រកាសការសរសើររយៈពេល 10 វិនាទី។ )

បុរសវ័យក្មេង។អ្នកឈ្នះទទួលបានរង្វាន់ ហើយអ្នកចាញ់ទទួលបានភារកិច្ច។ វាជារដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅខាងក្រៅ វាស្រពោន យើងពិតជានឹកដល់ភាពកក់ក្តៅនៃព្រះអាទិត្យ។ នៅថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់យើងអ្នកនឹងក្លាយជាព្រះអាទិត្យ។ រៀងរាល់ពីរនាទីម្តង អ្នកត្រូវតែប្រាស្រ័យទាក់ទងថាអ្នកកំពុងផ្តល់ភាពកក់ក្តៅដល់យើងដោយភាពកក់ក្តៅរបស់អ្នក ដូច្នេះយើងពិតជាមានអារម្មណ៍កក់ក្តៅនេះ។ ពាក្យគន្លឹះ៖ "ខ្ញុំជាព្រះអាទិត្យ!"

នារីវ័យក្មេង។(ឈ្មោះដំបូងនិងកណ្តាលរបស់គ្រូ) ត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យទៅឆាក។

តើអ្នកចូលរួមដែលបិទភ្នែកបន្ទាប់របស់យើងអាចភ្ជាប់កន្ទុយដំរី (រូបភាពសំប៉ែតនៅលើ easel) ទៅកន្លែងសមរម្យបានទេ?

បុរសវ័យក្មេង។អ្នកណាយល់ស្រប? តើអ្នកណាប្រឆាំងនឹងវា? (មនុស្សពីរនាក់ត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យទៅឆាក។) សូមបញ្ជាក់ជម្រើសរបស់អ្នក។

(អ្នកចូលរួមដែលបិទភ្នែកព្យាយាមភ្ជាប់កន្ទុយទៅនឹងដំរី។ )

នារីវ័យក្មេង។អ្នកឈ្នះទទួលបានរង្វាន់ ហើយអ្នកចាញ់បត់យន្តហោះក្រដាសនៅលើឆាក ហើយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេចូលទៅក្នុងសាលពេញមួយថ្ងៃឈប់សម្រាក។

បុរសវ័យក្មេង. ចូរសង្ខេបវា ហើយពិនិត្យមើលពីរបៀបដែលអ្នកចូលរួមរបស់យើងបានបញ្ចប់ភារកិច្ចរបស់ពួកគេ ហើយអរគុណពួកគេដោយការទះដៃ! ហើយឥឡូវនេះ យើងចង់បង្ហាញអ្នកនូវតន្ត្រីខ្លីមួយស្តីពីប្រធានបទនៃការសន្ទនារវាងគ្រូ និងសិស្ស ដែលសំដែងដោយសិស្សរបស់យើង។

គ្រូ(ច្រៀងតាមបទ “ខ្ញុំមិនអាចធ្វើផ្សេងបានទេ”)។

មិនមានការគេងឬថ្ងៃដោយគ្មានការព្រួយបារម្ភ។

ការងារមានន័យច្រើន...

អត់ទោសឱ្យខ្ញុំសម្រាប់ deuces បី,

ខ្ញុំមិនអាចធ្វើអ្វីផ្សេងបានទេ...

ខ្ញុំមិនខ្លាចការប្រមាថនិងការឈ្លោះប្រកែកគ្នា,

បទល្មើសនឹងហូរចូលទន្លេ...

ហើយមានកន្លែងបែបនេះនៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ

ហើយវាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ A.

ប្រសិនបើអ្នកឈឺខ្ញុំនឹងមក

ដោយផ្ទាល់ខ្ញុំនឹងដាក់ម្នាងសិលា mustard លើវា។

ខ្ញុំអាចធ្វើបានគ្រប់យ៉ាង ខ្ញុំអាចធ្វើបានគ្រប់យ៉ាង

អ្នកនឹងក្លាយជាសិស្សពូកែជាមួយយើង។

សិស្ស(ច្រៀងតាមបទ “មិនា អ្នកដំឡើង”)។

មិនល្អ មិនពូកែ

ប៉ុន្តែមិនមានការសោកស្តាយជូរចត់ - ទេ!

យើងមានសុខភាពល្អដោយគ្មានម្នាងសិលា mustard,

ជំរាបសួរលោកគ្រូ!

គ្រូ(ច្រៀងតាមបទ “លិខិត” ពីបទចម្រៀងរបស់ Decl)។

ខ្ញុំចង់សួរអ្នកឥឡូវនេះ

ខ្ញុំចង់ស្វែងយល់ថាមានអ្វីខុស

ជួយខ្ញុំ ជួយខ្ញុំផង។

ខ្ញុំចង់ឱ្យព្រលឹងខ្ញុំច្រៀងផងដែរ។

សិស្ស (ច្រៀងតាមបទភ្លេង "តើអ្នកត្រូវការអ្វី") ។

កុំមើលមកខ្ញុំ អូ កុំកុំ

ហើយកុំរំខានខួរក្បាលរបស់ខ្ញុំ។

អ្នកប្រាប់ខ្ញុំដោយផ្ទាល់ - តើអ្នកត្រូវការអ្វីអ្នកត្រូវការអ្វី?

ប្រហែលជាខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលអ្នកចង់បាន។

គ្រូ(ច្រៀងតាមបទ "Winter in the Heart" ពីឈុតសំដែងរបស់ក្រុម "ភ្ញៀវមកពីអនាគត")។

ពីអ្នកទាំងពីរ,

ពីសមហេតុសមផលរបស់អ្នក។

សាលាទាំងមូលកំពុងយំ

ហើយលោកគ្រូ និងខ្ញុំទាំងពីរនាក់

ខ្ញុំនឹងស្ងប់ស្ងាត់

ពីពាក្យដែលអ្នកបានផ្តល់ឱ្យ,

នៅពេលភ្លាមៗអ្នកសម្រេចចិត្ត

ក្លាយជាមនុស្សឆ្លាតម្តងទៀត។

យក spur ចេញ

ពីតុរបស់ខ្ញុំ -

ខ្ញុំតឹងរ៉ឹងណាស់។

ពីតុរបស់អ្នក។

ដកស្ពៃចេញ!

តើអ្នកអាចស្តាប់ខ្ញុំបានទេ?

សិស្ស(ច្រៀងតាមបទចម្រៀង “តើអ្នកចង់បានន័យយ៉ាងណា?” ពីបទចម្រៀងរបស់ក្រុម “គ្រោះថ្នាក់”)។

ខ្ញុំបានទៅមើលបណ្ណាល័យកាលពីរដូវរងាមុនពេលចុងក្រោយ

នៅថ្ងៃបន្ទាប់ខ្ញុំមិនបានចាត់ទុកខ្លួនឯងថា Balda ទេ។

ខ្ញុំបានរៀនរូបមន្តពីរ និយមន័យមួយ

ហើយបន្ទាប់ពីបានស្តាប់ខ្ញុំ ហេតុផលមួយចំនួនអ្នកបាននិយាយថា “គ្មានអ្វីទេ!”

ខ្ញុំយល់ - នេះគឺជាការណែនាំ! ខ្ញុំចាប់អ្វីៗទាំងអស់នៅលើយន្តហោះ

ប៉ុន្តែមិនច្បាស់ថាអ្នកចង់បានន័យយ៉ាងណា?

ខ្ញុំមិនយល់ពីអ្វីដែលអ្នកចង់មានន័យ

ខ្ញុំមិនយល់ពីអ្វីដែលអ្នកចង់មានន័យ!

ទេ វាមិនច្បាស់ថាអ្នកចង់មានន័យអ្វីទេ!

អញ្ចឹងតើអ្នកចង់មានន័យយ៉ាងណា?

តើអ្នកចង់បានន័យថាអ្វីដែលអ្នកចង់បានន័យថាអ្វី?

គ្រូ(ច្រៀងតាមបទភ្លេង “បើគ្មានខ្ញុំ” ពីស្នាដៃនិពន្ធរបស់ A. Pugacheva)។

ខ្ញុំដឹង សម្លាញ់ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកមានបញ្ហាអ្វី៖

អ្នកមិនបានរៀនមេរៀនរបស់អ្នកម្តងទៀតទេ។

ហើយដោយក្តីសង្ឃឹម ប្រហែលជាឥតប្រយោជន៍

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំនឹងសួរអ្នក មិត្តរបស់ខ្ញុំ។

(យកសន្លឹកបន្លំពីសិស្ស។ )

សិស្ស។

ខ្ញុំអាចឆ្លើយអ្នកដោយគ្មានសន្លឹកបន្លំ

វាមិនងាយស្រួលទាល់តែសោះ។

បើគ្មានកុនទេ ខ្ញុំជាបក្សីទន់ខ្សោយ

ខ្ញុំហោះហើរជាមួយស្លាបមួយ។

គ្រូ។

កុំស្វែងរកនាងអី សម្លាញ់អើយ

វាយឺតពេលហើយ។

អ្នកនឹងរកឃើញនាងដ៏ស្រស់ស្អាតរបស់ខ្ញុំ

ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងច្រៀង។

សិស្ស(ច្រៀងតាមបទភ្លេង “អូ ប្រអប់ពេញ ប្រអប់ពេញ”)។

(យកសន្លឹកបន្លំចេញពីហោប៉ៅ និងដៃអាវ!)

អូ ប្រអប់ពេញហើយ

ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវអ្វីដែលអ្នកត្រូវការដោយគ្មានការបង្រៀន។

អូ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកឃោរឃៅម្ល៉េះ?

ដាក់ deuce នៅលើស្មារបស់អ្នក។

គ្រូ(ច្រៀងតាមបទ “ទាក់ទាញ” ពីបទចម្រៀងរបស់ក្រុម “ជូគី”)។

ខ្ញុំបានបង្កើតគំនិត៖ ដោយគ្មានការសង្ស័យ។

អសមត្ថភាពទាំងស្រុង និងភាពល្ងង់ខ្លៅគ្មានអ្វីសោះ ប៉ុន្តែ!

ដោយផ្អែកលើអាកប្បកិរិយាវាហាក់ដូចជា:

អ្នកគួរតែចូលនិវត្តន៍ទៅច្រករបៀង អូ វាដល់ពេលហើយ!

រួមគ្នា។អូ ទុក្ខព្រួយរបស់ខ្ញុំគឺធំជាងសកលលោកទៅទៀត។

អូ អូ អូ អូ អូ អូ អូ អូ ។

សិស្ស(ច្រៀងតាមបទភ្លេង “អត់ទោសឲ្យខ្ញុំ ជឿខ្ញុំ” ពីស្នាដៃនិពន្ធរបស់ A. Pugacheva)។

វាបានកើតឡើង, ជាក់ស្តែង, វាជាជោគវាសនា,

ដោយគ្មានសញ្ញាប័ត្រ - មិននៅទីនេះឬទីនោះ។

ជាក់ស្តែង ចំណេះដឹងបានមកតែម្តងគត់

វាច្បាស់ណាស់សម្រាប់ខ្ញុំឥឡូវនេះ!

លើលោកនេះស្រលាញ់អ្នកជាងគេ?

ខ្ញុំនឹងឆ្លើយដោយមិនលាក់បាំងអ្វីទាំងអស់៖

សាលានិងគ្រូ។

ខ្ញុំសុំទោស ជឿខ្ញុំ - ខ្ញុំសុំការអភ័យទោសឥឡូវនេះ។

អត់ទោសឱ្យខ្ញុំ ជឿខ្ញុំ ខ្ញុំនឹងកាន់តែឆ្លាត និងកាន់តែប្រសើរឡើងឥឡូវនេះ!

គ្រូ។

ហើយខ្ញុំនឹងអត់ទោស ហើយនឹងមិនអោយអ្នកទៅណាទេ!

ក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុស(រួមគ្នា)។ យើងស្រឡាញ់អ្នកគ្រូ! រីករាយថ្ងៃសម្រាក ជួបគ្នាម្តងទៀត!

ការវិនិច្ឆ័យ, ការគិត, ការព្យាករណ៍

អំពីគ្រូបង្រៀន

បាតុភូតដ៏សំខាន់បំផុតនៅក្នុងសាលា មុខវិជ្ជាដែលបង្រៀនបំផុត គំរូរស់នៅបំផុតសម្រាប់សិស្សគឺគ្រូខ្លួនឯង។(A. Disterweg)
អ្នកអប់រំនិងគ្រូត្រូវកើត;(A. Disterweg)
ក្នុងវិស័យអប់រំគឺថាអ្នកណាជាអ្នកអប់រំ។(D. Pisarev)
គ្រូអាក្រក់របស់កុមារគឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលមិនចងចាំពីកុមារភាពរបស់គាត់។(Maria von Ebner-Eschenbach)
គ្រូបង្រៀនដែលមិនចង់បានការភ្ញាក់ផ្អើលមិនល្អ ហើយមិនចង់ទទួលខុសត្រូវចំពោះអ្វីដែលអាចកើតឡើង គឺជាអ្នកកាន់អំណាច។(J. Korczak)

អំពីកុមារ

កុំធ្វើរូបព្រះពីកូនឡើយ ពេលធំឡើង គាត់នឹងទាមទារការបូជា(ប៊ូស ព្យែរ)
មនុស្សពេញវ័យបង្រៀនយើងដោយដំបូន្មាន និងគំរូរបស់ពួកគេ ហើយកុមារបង្រៀនយើងដោយជំនឿ និងការរំពឹងទុករបស់ពួកគេ។(Ishkhan Gevorgyan)
មនុស្សជឿខ្ញុំ មិនមែនកើតមកទេ តែបង្កើតឡើង(Erasmus of Rotterdam)
ល្បែងកុមារជាច្រើនធ្វើត្រាប់តាមសកម្មភាពធ្ងន់ធ្ងររបស់មនុស្សពេញវ័យ(J. Korczak)
គោរព... បរិសុទ្ធ ថ្លា បរិសុទ្ធ កុមារភាព!(J. Korczak)
កុមារគួររស់នៅក្នុងពិភពនៃភាពស្រស់ស្អាត ហ្គេម រឿងនិទាន តន្ត្រី គំនូរ រវើរវាយ ភាពច្នៃប្រឌិត(V.A. Sukhomlinsky)

អំពីឪពុកម្តាយ

ម្តាយគឺជាផ្ទះនៃក្តីស្រឡាញ់។ ឪពុកជាអ្នកបើកលទ្ធភាព។ ចិត្តម្ដាយគឺជាទីជ្រៅបំផុតដែលតែងតែមានការអភ័យទោស។(O. Balzac)
យើងបង្រៀនកូន ៗ របស់យើងជាមុន។ បន្ទាប់មកយើងខ្លួនឯងរៀនពីពួកគេ។ អ្នកដែលមិនចង់ធ្វើនេះគឺនៅពីក្រោយពេលវេលារបស់ពួកគេ។(មករា Rainis)
ចរិតរបស់កូនគឺជាច្បាប់ចម្លងនៃចរិតលក្ខណៈរបស់ឪពុកម្តាយ។(អ៊ី ហ្វ្រីម)
ពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯង។ មានយុថ្កាដ៏រឹងមាំពីរនៅក្នុងជីវិត - ការងារនិងកុមារ។(N.M. Amosov)
គ្មានបុរសណាអាចក្លាយជាឪពុកល្អបានឡើយ លុះត្រាតែគាត់រៀនយល់ពីឪពុកខ្លួន(Thornton Niven Wilder)
កុមារគឺជាកញ្ចក់នៃគ្រួសារ; ដូចព្រះអាទិត្យត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងដំណក់ទឹកដូច្នេះភាពបរិសុទ្ធខាងសីលធម៌របស់ម្តាយនិងកូនប្រុសត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងកូន។(V. A. Sukhomlinsky)

លើប្រធានបទ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត បទបង្ហាញ និងកំណត់ចំណាំ

ការងារបង្ហាញទម្រង់ការងារជាមួយឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស។ ហេតុផលដែលឪពុកម្តាយមិនអាចឆ្លើយតបជានិច្ចចំពោះសំណើរបស់អ្នកឯកទេសខាងមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ ហើយការរំពឹងទុកសម្រាប់ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយត្រូវបានគូសបញ្ជាក់....

ការងារនេះបង្ហាញពីទម្រង់នៃអន្តរកម្មរវាងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងមាតាបិតា ក្នុងការយកឈ្នះលើការខ្វះខាតការនិយាយ មូលហេតុនៃកង្វះការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់មាតាបិតានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងបង្ហាញពីការរំពឹងទុក...

បទពិសោធន៍ក្នុងអន្តរកម្មរបស់គ្រូអ្នកព្យាបាលការនិយាយជាមួយឪពុកម្តាយដើម្បីលុបបំបាត់រោគសាស្ត្រនៃការនិយាយនៅក្នុងកូនរបស់ពួកគេត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់ជាផ្នែកទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តជាមួយកម្មវិធីដែលបានណែនាំ។

(15 ការបោះឆ្នោត: 4.4 ក្នុងចំណោម 5)

"យ៉ាងម៉េចហើយនៅសាលា?" — ចំពោះសំណួរទម្លាប់នេះ យើងច្រើនតែទទួលបានចម្លើយធម្មតាដូចគ្នា៖ “ល្អ”។ ឮពាក្យនេះឪពុកម្ដាយប្ដូរចេញភ្លាម ដោយជ្រួតជ្រាបកិច្ចការរបស់ខ្លួនម្ដងទៀត។ ប៉ុន្តែនៅពីក្រោយ "ធម្មតា" នេះច្រើនតែមានរឿងភាគផ្លូវចិត្ត និងសោកនាដកម្មពិតៗលាក់ទុក។

បទពិសោធន៍បង្ហាញ៖ កូនរបស់យើងមិនអាច ឬមិនចង់និយាយអំពីបញ្ហានៅសាលា។ ពួកគេជាច្រើនជឿថា នេះជារបៀបដែលវាគួរកើតឡើង នៅពេលដែលគ្រូស្រែក និងហៅឈ្មោះ នៅពេលដែលក្មេងៗចាស់ៗយកស្ករគ្រាប់ចោល ហើយជាន់ឈ្លីលើសៀវភៅសិក្សា។ កុមារត្រូវតែត្រូវបានបង្រៀនឱ្យនិយាយអំពីអ្វីដែលគាត់ព្រួយបារម្ភ ធ្វើឱ្យគាត់តូចចិត្ត បំភ័យគាត់ ឬធ្វើឱ្យគាត់ព្រួយបារម្ភ។

តើត្រូវធ្វើដូចម្តេច?

ជាដំបូង ឪពុកម្តាយខ្លួនឯងត្រូវតែបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេចំពោះបញ្ហារបស់កុមារ។ យ៉ាងណាមិញ កុមារយល់យ៉ាងល្អឥតខ្ចោះនូវអ្វីដែលគេរំពឹងទុក - រឿងលម្អិត ឬ "ការផាកពិន័យ" នៅលើកាតព្វកិច្ច ដើម្បីពិចារណាបញ្ហាដែលត្រូវបិទ។

ទីពីរ ឪពុកម្តាយត្រូវតែអាចសួរបាន។ កុំធ្វើការសួរចម្លើយស្ងួត ប៉ុន្តែបង្កើតសំណួររបស់អ្នកដើម្បីឱ្យកុមារមានឱកាសផ្តល់ចម្លើយលម្អិត។

ខាងក្រោមនេះ យើងផ្សព្វផ្សាយសំណួរចំនួន 25 ដែលអ្នកអាចសួរកូនរបស់អ្នកដើម្បីស្វែងយល់ពីរបៀបដែលគាត់កំពុងធ្វើនៅសាលា និងទទួលបានចម្លើយលម្អិតចំពោះពួកគេ។

1. តើអ្វីជារឿងល្អបំផុតដែលបានកើតឡើងចំពោះអ្នកនៅសាលាថ្ងៃនេះ? តើអ្វីជារឿងអាក្រក់បំផុតដែលបានកើតឡើងចំពោះអ្នកនៅសាលាថ្ងៃនេះ?
2. ប្រាប់ខ្ញុំរឿងកំប្លែងដែលអ្នកសើចថ្ងៃនេះ?
3. ប្រសិនបើអ្នកអាចជ្រើសរើស តើអ្នកចង់អង្គុយជាមួយអ្នកណាក្នុងថ្នាក់? តើអ្នកប្រាកដជាមិនចង់អង្គុយជាមួយអ្នកណា? ហេតុអ្វី?
4. ប្រាប់ខ្ញុំអំពីកន្លែងត្រជាក់បំផុតនៅក្នុងសាលា។
5. តើអ្វីជាពាក្យចម្លែកបំផុតដែលអ្នកបានឮនៅថ្ងៃនេះ? ឬប្រហែលជាមាននរណាម្នាក់ប្រាប់អ្នកពីរឿងចម្លែកនៅថ្ងៃនេះ?
6. ប្រសិនបើយើងអញ្ជើញគ្រូរបស់អ្នកមកលេងយើងថ្ងៃនេះ តើគាត់នឹងប្រាប់ខ្ញុំអ្វីខ្លះអំពីអ្នក តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ?
7. តើអ្នកបានជួយអ្នកណានៅថ្ងៃនេះ?
8. ប្រហែលជាមាននរណាម្នាក់បានជួយអ្នកនៅថ្ងៃនេះ?
9. ប្រាប់ខ្ញុំតើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មីនៅថ្ងៃនេះ?
10. តើមានពេលមួយណាដែលអ្នកមានអារម្មណ៍រីករាយបំផុតនៅថ្ងៃនេះ?
11. តើអ្នកធុញទ្រាន់ណាស់ថ្ងៃនេះទេ?
12. ប្រសិនបើមនុស្សក្រៅភពហោះចូលក្នុងថ្នាក់របស់អ្នក ហើយយកសិស្សម្នាក់ តើអ្នកចង់អោយពួកគេយកអ្នកណា?
13. តើអ្នកចង់លេងជាមួយអ្នកណានៅពេលសម្រាក ដែលអ្នកមិនធ្លាប់លេងជាមួយពីមុនមក?
14. ប្រាប់ខ្ញុំអំពីរឿងល្អដែលបានកើតឡើងចំពោះអ្នកនៅថ្ងៃនេះ។
15. តើគ្រូនិយាយពាក្យអ្វីញឹកញាប់ជាងគេ?
16. តើអ្នកចង់ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីអ្វីនៅសាលា?
17. តើអ្នកចង់ធ្វើអ្វីតិចនៅសាលា?
18. តើអ្នកអាចប្រព្រឹត្តល្អជាងជាមួយអ្នកណានៅក្នុងថ្នាក់របស់អ្នក?
19. តើអ្នកលេងកន្លែងណាញឹកញាប់ជាងគេពេលសម្រាក?
20. តើអ្នកណាជាសិស្សដែលកំប្លែងជាងគេក្នុងថ្នាក់របស់អ្នក? ហេតុអ្វីបានជាគាត់កំប្លែងម្ល៉េះ?
21. តើអ្នកចូលចិត្តអាហារថ្ងៃត្រង់ថ្ងៃនេះទេ? តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាងគេ?
22. ប្រសិនបើអ្នកក្លាយជាគ្រូបង្រៀននៅថ្ងៃស្អែក តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វី?
23. តើអ្នកគិតថាវាអាចជាការប្រសើរសម្រាប់អ្នកក្នុងថ្នាក់របស់អ្នកដែលត្រូវចាកចេញពីសាលា?
24. ប្រសិនបើអ្នកអាចជួញដូរកន្លែងជាមួយនរណាម្នាក់ក្នុងថ្នាក់ តើវាជានរណា? ហេតុអ្វី?
25. ប្រាប់ខ្ញុំអំពីបីដងផ្សេងគ្នាដែលអ្នកបានប្រើខ្មៅដៃនៅសាលាថ្ងៃនេះ។