កំណាព្យសម្រាប់កុមារ

បាតុភូតរូបវិទ្យានិងគីមី។ ប្រតិកម្មគីមី។ បទបង្ហាញលើប្រធានបទ "បាតុភូតរូបវិទ្យានិងគីមី" នៅក្នុងដែនកំណត់ទាំងអស់។

កំណត់ចំណាំពន្យល់

ការណែនាំ (7 ម៉ោង)

រាងកាយនិងសារធាតុ (19 ម៉ោង)

សីតុណ្ហភាព។ ទែម៉ូម៉ែត្រ។

ការបែងចែកសារធាតុ។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃអាតូមនិងអ៊ីយ៉ុង។

ដំណោះស្រាយនិងការព្យួរ។

ថ្នាក់

បាតុភូតរូបវិទ្យា និងគីមី (៨ ម៉ោង)

ប្រតិកម្មគីមីគឺជាដំណើរការនៃការបង្កើតសារធាតុមួយចំនួនពីអ្នកដទៃ។ សញ្ញានៃបាតុភូតគីមីនិងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការកើតឡើងរបស់វា។

ការពន្យល់អំពីដំណើរនៃប្រតិកម្មគីមីតាមទស្សនៈម៉ូលេគុល។ ការបំបែកសារធាតុ និងម៉ូលេគុលទៅជាអាតូម ឬអ៊ីយ៉ុង ការបង្កើតសារធាតុថ្មីពីពួកវា។ ការអភិរក្សម៉ាសនៃសារធាតុក្នុងប្រតិកម្មគីមី។

ពាក្យដដែលៗនៃសញ្ញានៃធាតុគីមី។ ប្រតិកម្មនៃការតភ្ជាប់និងការរលួយ។ គូរឡើងសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្មនៃការរួមបញ្ចូលគ្នា និងការរលាយ។

សារធាតុនៅក្នុងធម្មជាតិ។ គំនិតនៃថ្នាក់នៃសារធាតុអសរីរាង្គ និងសារធាតុសរីរាង្គ (15 ម៉ោង)

អុកស៊ីដគឺជាសារធាតុស្មុគ្រស្មាញដែលមានធាតុផ្សំគីមីពីរ ដែលមួយក្នុងចំនោមនោះគឺអុកស៊ីហ្សែន។ ឧទាហរណ៏នៃអុកស៊ីដទូទៅបំផុត, ការចែកចាយរបស់ពួកគេនៅក្នុងធម្មជាតិនិងការប្រើប្រាស់។

អាស៊ីត។ ព័ត៌មានមូលដ្ឋានអំពីអាស៊ីត ឧទាហរណ៍នៃអាស៊ីតទូទៅបំផុត។ ការប្រើប្រាស់អាស៊ីតក្នុងសេដ្ឋកិច្ច និងជីវភាពប្រចាំថ្ងៃ។ ក្បួនដោះស្រាយអាស៊ីត។ ការទទួលស្គាល់អាស៊ីត។

មូលនិធិ។ ព័ត៌មានទូទៅអំពីមូលដ្ឋាន, មូលដ្ឋានរលាយ - អាល់កាឡាំង; ទឹកកំបោរ ទឹកកំបោរ។ ការប្រើប្រាស់គ្រឹះក្នុងសេដ្ឋកិច្ចជាតិ ជីវភាពរស់នៅប្រចាំថ្ងៃ។ ច្បាប់សម្រាប់ដោះស្រាយជាមួយមូលដ្ឋាន។ ការទទួលស្គាល់ហេតុផល។ ប្រតិកម្មអព្យាក្រឹត។

គំនិតនៃសូចនាករ។ សកម្មភាពនៃអាស៊ីតនិងមូលដ្ឋានលើសូចនាករ។

អំបិលគឺជាសារធាតុស្មុគស្មាញ ដែលរួមមានអ៊ីយ៉ុងដែក និងសំណល់អាស៊ីត។ ឧទាហរណ៏នៃអំបិល, ការចែកចាយរបស់ពួកគេនៅក្នុងធម្មជាតិ។ លក្ខណៈសម្បត្តិ និងការប្រើប្រាស់អំបិលមួយចំនួន៖ អំបិលតុ សូដា ស៊ុលទង់ដែង។ល។

សារធាតុសរីរាង្គ និងអសរីរាង្គ។ ប្រូតេអ៊ីន ខ្លាញ់ និងកាបូអ៊ីដ្រាត ជាសារធាតុចិញ្ចឹមដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់រាងកាយមនុស្ស។ ការទទួលស្គាល់ប្រូតេអ៊ីន ខ្លាញ់ កាបូអ៊ីដ្រាតមួយចំនួន។

ឧស្ម័នធម្មជាតិនិងប្រេង។ ប្រភពដើមនៃឧស្ម័នធម្មជាតិ ប្រេង ធ្យូងថ្ម ជាផលិតផលពុកផុយនៃសំណល់សរីរាង្គផ្សេងៗដោយគ្មានខ្យល់នៅសម្ពាធខ្ពស់។ វិស័យប្រេង និងឧស្ម័នដ៏សំខាន់បំផុតនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី សារៈសំខាន់របស់ពួកគេជាប្រភពសម្រាប់ការទទួលបានប្រភេទផ្សេងៗនៃប្រេងឥន្ធនៈ និងជាវត្ថុធាតុដើមដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់ឧស្សាហកម្មគីមី។

មនុស្ស និងធម្មជាតិ (១១ ម៉ោង)

ប្រភពថាមពល។ ប្រភេទផ្សេងៗនៃប្រភពថាមពល៖ ថាមពលពន្លឺព្រះអាទិត្យ ឥន្ធនៈរ៉ែ ឥន្ធនៈនុយក្លេអ៊ែរ។ ប្រភពថាមពលដែលអាចឆេះបាន។ ការរំលាយអាហារជាដំណើរការនៃការបំពេញថាមពលដោយមនុស្សម្នាក់។ សារៈសំខាន់នៃថាមពលពន្លឺព្រះអាទិត្យសម្រាប់ជីវិតនៅលើផែនដី។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិឆ្នើម តួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ ទិសដៅសំខាន់នៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រទំនើបក្នុងវិស័យរូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា។

តម្រូវការបង្កើតសម្ភារៈសិប្បនិម្មិត។ ឧទាហរណ៍នៃសមា្ភារៈសិប្បនិម្មិតនិងការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ: សេរ៉ាមិច, ferrites, superalloys, ពេជ្រសិប្បនិម្មិត, គ្រីស្តាល់រាវ, ល ព័ត៌មានអំពីវិធីសាស្រ្តនៃការរីកលូតលាស់គ្រីស្តាល់សិប្បនិម្មិត។ សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ធ្វើការពិសោធន៍នៅផ្ទះលើការរីកលូតលាស់គ្រីស្តាល់។

ប៉ូលីម័រ។ Polyethylene, PVC, polystyrene និងប្លាស្ទិកផ្សេងទៀត។ សរសៃធម្មជាតិ និងមនុស្សបង្កើត។ ការប្រើប្រាស់សម្ភារៈទាំងនេះក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

កៅស៊ូនិងកៅស៊ូ។ ការទទួលស្គាល់សរសៃធម្មជាតិ និងគីមី។ កៅស៊ូ លក្ខណៈសម្បត្តិ និងការផលិតរបស់វា។ Vulcanization នៃកៅស៊ូកៅស៊ូនិង ebonite ។

ការបំពុលបរិស្ថាន។ កត្តាចំបងនៃផលប៉ះពាល់ដ៏គ្រោះថ្នាក់នៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សលើបរិស្ថាន។ គ្រោះមហន្តរាយបរិស្ថាន ប្រតិបត្តិការយោធា។ ការបំភាយផលិតកម្មដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់។ តម្រូវការដើម្បីគ្រប់គ្រងស្ថានភាពនៃបរិយាកាសនិងវិធីសំខាន់នៃការអនុវត្តរបស់វា។ តម្រូវការក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការបំពុលបរិស្ថាន។

តម្រូវការក្នុងការអភិរក្សធនធានធម្មជាតិ និងប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។ ការពិភាក្សាអំពីស្ថានភាពអេកូឡូស៊ីនៅក្នុងសាលារៀននិងនៅក្នុងទឹកដីដែលនៅជាប់នឹងវា។ គូរឡើងនូវផែនការនៃករណីជាក់លាក់មួយ ដើម្បីកែលម្អស្ថានភាពបរិស្ថាន ដែលអាចត្រូវបានបញ្ចប់ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តសាលារដូវក្តៅ។

វិទ្យាសាស្ត្រទំនើបនិងផលិតកម្ម។ មធ្យោបាយទំនាក់ទំនង។ ចំណេះដឹង តួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងជីវិតមនុស្ស និងសង្គម។ របៀបដែលមនុស្សរៀនអំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេ (វិទ្យាសាស្រ្តម្សិលមិញ ថ្ងៃនេះ ថ្ងៃស្អែក)។

ការគ្រប់គ្រងផលិតកម្ម៖ តួនាទីនៃស្វ័យប្រវត្តិកម្ម អេឡិចត្រូនិច។ ការផលិតកុំព្យូទ័រ។ មនុស្សយន្ត។

មធ្យោបាយទំនាក់ទំនង និងការបញ្ជូនព័ត៌មាន៖ ទូរស័ព្ទ វិទ្យុទំនាក់ទំនង ទូរទស្សន៍។

សំណួររូបវិទ្យា

1. តើរូបវិទ្យាសិក្សាអ្វីខ្លះ? រូបរាងកាយ បាតុភូតរូបវន្ត បរិមាណរូបវន្ត សារធាតុ។

2. ការវាស់វែង។ ឧបករណ៍វាស់។

3. រដ្ឋសរុបនៃបញ្ហា។

4. ចលនា និងអន្តរកម្មនៃភាគល្អិតនៃរូបធាតុ។

5. ម៉ាសនៃរូបធាតុ។ ដង់ស៊ីតេ។

6. អន្តរកម្មនៃសាកសព។ កម្លាំង។

7. សម្ពាធរាងកាយលើការគាំទ្រ។

8. សម្ពាធក្នុងអង្គធាតុរាវ និងឧស្ម័ន។

9. ចលនាមេកានិច។ ល្បឿន

10. ការពង្រីកកំដៅ។ ការផ្ទេរកំដៅ

11. អគ្គិសនីនៃទូរស័ព្ទ។

12. ចរន្តអគ្គិសនី។ ប្រភពបច្ចុប្បន្ន។

13. ប្រភពពន្លឺ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងនិងការឆ្លុះបញ្ចាំងនៃពន្លឺ។

14. យន្តការសាមញ្ញ

15. មេដែកអចិន្រ្តៃយ៍។ អន្តរកម្មម៉ាញេទិក

កិច្ចការជាក់ស្តែងប្រហាក់ប្រហែល

គូរតារាងក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក ហើយចែកចាយពាក្យខាងក្រោមនៅក្នុងវា៖ នាំមុខ ផ្គរលាន់ ផ្លូវរថភ្លើង ព្យុះព្រិល អាលុយមីញ៉ូ ព្រលឹម ព្យុះព្រិល ព្រះច័ន្ទ ជាតិអាល់កុល កន្ត្រៃ បារត ព្រិលធ្លាក់ តុ ទង់ដែង ឧទ្ធម្ភាគចក្រ ប្រេង រំពុះ ព្យុះព្រិល។ បាញ់, ទឹកជំនន់។

ដោយប្រុងប្រយ័ត្នចាក់មួយស្លាបព្រានៃស្ករ granulated ចូលទៅក្នុងកែវដែលពោរពេញទៅដោយទឹកតែបន្ទាប់មកតែនឹងមិនហៀរគែមកញ្ចក់នោះទេ។ ហេតុអ្វី?

ហេតុអ្វីបានជាយើងដឹងថាម្ហូបប្រភេទណាដែលត្រូវបានគេរៀបចំពេលដើរកាត់បន្ទប់បរិភោគអាហារ?

តើស្បែកជើងមួយណាធ្វើឱ្យជើងត្រជាក់ជាង: ធំទូលាយឬតឹង? តើស្រោមជើងរោមចៀមអាចដើរតួនាទីអ្វី?

ហេតុអ្វីបានជាចំណុចទាញរបស់ក្បាលដោះតែងតែវែងជាងផ្នែកកាត់?

កំណត់ចំណាំពន្យល់

កម្មវិធីដែលបានស្នើឡើងត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា "ការណែនាំអំពីមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ វិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ។ ថ្នាក់ទី ៥-៦” អ្នកនិពន្ធ A.E. Gurevich, D.A. Isaev, L.S. ផុនតាក់។

កម្មវិធីនេះត្រូវបានចងក្រងដោយឈរលើមូលដ្ឋានស្នូលនៃខ្លឹមសារនៃការអប់រំទូទៅ និងតម្រូវការសម្រាប់លទ្ធផលនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃកម្មវិធីអប់រំចម្បងនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន ដែលបង្ហាញនៅក្នុងស្តង់ដារនៃការអប់រំទូទៅមូលដ្ឋាន។

ការណែនាំ (7 ម៉ោង)

ធម្មជាតិមានជីវិត និងគ្មានជីវិត។ បាតុភូតធម្មជាតិ។ បុរសគឺជាផ្នែកមួយនៃធម្មជាតិ។ បុរសមានឥទ្ធិពលលើធម្មជាតិ។ តម្រូវការដើម្បីសិក្សាធម្មជាតិនិងការគោរពចំពោះវា។ ការការពារធម្មជាតិ។

គីមីវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃធម្មជាតិ។ រាងកាយនិងសារធាតុ។ តើគីមីវិទ្យាសិក្សាអ្វី។ វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រនៃការសិក្សាធម្មជាតិ៖ ការសង្កេតបទពិសោធន៍ទ្រឹស្តី។

ស្គាល់ឧបករណ៍គីមីដ៏សាមញ្ញបំផុត៖ បំពង់សាកល្បង ដបទឹក ប៊ីចេង បំពង់បង្ហូរប្រេង ស្ប៉ាធូឡា ផ្លាស្ទិច និងដែក ប្រដាប់ដាក់បំពង់សាកល្បង។ ឧបករណ៍កំដៅ លក្ខណៈពិសេសនៃអណ្តាតភ្លើង។ ច្បាប់សម្រាប់កំដៅសារធាតុ។

ឧបករណ៍វាស់ស្ទង់៖ ជញ្ជីង ទែម៉ូម៉ែត្រ ប៊ីចេង (ឯកតារង្វាស់ មាត្រដ្ឋានឧបករណ៍ តម្លៃការបែងចែក ដែនកំណត់រង្វាស់ ច្បាប់ប្រើប្រាស់)។

រាងកាយនិងសារធាតុ (19 ម៉ោង)

លក្ខណៈនៃរូបកាយ និងសារធាតុ (រូបរាង បរិមាណ ពណ៌ ក្លិន)។ សភាពរឹង រាវ និងឧស្ម័ន។

សីតុណ្ហភាព។ ទែម៉ូម៉ែត្រ។

ការបែងចែកសារធាតុ។ម៉ូលេគុល អាតូម អ៊ីយ៉ុង។ គំនិតនៃទំហំនៃភាគល្អិតនៃរូបធាតុ។ ចលនានៃភាគល្អិតនៃរូបធាតុ។ ទំនាក់ទំនងរវាងល្បឿនភាគល្អិត និងសីតុណ្ហភាព។ការសាយភាយនៅក្នុងអង្គធាតុរាវ អង្គធាតុរាវ និងឧស្ម័ន។ អន្តរកម្មនៃភាគល្អិតនៃរូបធាតុ និងអាតូម. ការពន្យល់អំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃអង្គធាតុរាវ អង្គធាតុរាវ និងឧស្ម័ន តាមទស្សនៈម៉ូលេគុល។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃអាតូមនិងអ៊ីយ៉ុង។

ធាតុគីមី (អុកស៊ីសែន អាសូត អ៊ីដ្រូសែន ជាតិដែក អាលុយមីញ៉ូម ទង់ដែង ផូស្វ័រ ស្ពាន់ធ័រ) ។ សញ្ញានៃធាតុគីមី។ ប្រព័ន្ធតាមកាលកំណត់របស់ D.I. ម៉ែនដេឡេវ។

សារធាតុសាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញ (អុកស៊ីហ្សែន អាសូត ទឹក កាបូនឌីអុកស៊ីត អំបិល)។

អុកស៊ីហ្សែន។ ការដុតក្នុងអុកស៊ីសែន។ រស្មីសំយោគ។ ខ្យល់គឺជាល្បាយនៃឧស្ម័ន។

ដំណោះស្រាយនិងការព្យួរ។

ទឹក។ ទឹកជាសារធាតុរំលាយ។ ការបន្សុតទឹកធម្មជាតិ។

បាតុភូតរូបវិទ្យា និងគីមី (៨ ម៉ោង)

ការរលាយនិងរឹង។ ព្រិលរលាយ ទឹកត្រជាក់ ដែកនិងដែករលាយ បង្កើតផ្នែកដោយការខាស។

ការហួតនៃសារធាតុរាវ។ ការខាប់។

បាតុភូតគីមី និងរូបវិទ្យា គោលបំណងនៃមេរៀន៖

ពង្រីកការយល់ដឹងអំពីបាតុភូតរូបវិទ្យា និងគីមី; បង្កើតសញ្ញាអ្វីដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីសម្គាល់បាតុភូតរាងកាយពីសារធាតុគីមី;
អភិវឌ្ឍជំនាញសង្កេត, សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងសារធាតុ;
ដើម្បីបណ្តុះការយកចិត្តទុកដាក់, សមត្ថភាពក្នុងការចូលរួមក្នុងការពិភាក្សា, គោរពមតិរបស់អ្នកដទៃ;

បាតុភូតរូបវិទ្យា

រលាយ

គ្រីស្តាល់

condensation

ការហួត

បាតុភូតរូបវិទ្យាក្នុងគីមីវិទ្យា

ត្រង

ការចំហុយ

ការហួត

បាតុភូតរូបវិទ្យានិងគីមី

ផ្លេកបន្ទោរ

បាតុភូតរូបវិទ្យានិងគីមី

ការផ្ទុះ

បាតុភូតរូបវិទ្យានិងគីមី

ស្លឹកនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ

បាតុភូតរូបវិទ្យានិងគីមី

ភ្លើងឆេះក្នុងព្រៃ

បាតុភូតរូបវិទ្យានិងគីមី

ការ corrosion ម៉ាស៊ីន

បាតុភូតរូបវិទ្យានិងគីមី

ទឹកកករលាយ

បាតុភូតរូបវិទ្យានិងគីមី

ស្លឹករលួយ

បាតុភូតរូបវិទ្យានិងគីមី

សាច់ក្រក

ខ្ញុំនៅ L E N I

F Y Z I CH E S K I E

H I M I CH E S K I E

សញ្ញានៃប្រតិកម្មគីមី

ការបញ្ចេញឬស្រូបយកកំដៅ

ផ្លាស់ប្តូរ

ទឹកភ្លៀង (ការរលាយ) នៃទឹកភ្លៀង

ការជ្រើសរើស

លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការកើតឡើង និងវគ្គនៃប្រតិកម្មគីមី

កាតាលីករ

កំដៅ

អ៊ុលត្រាវីយូឡេ

ការប៉ះពាល់

បទពិសោធន៍ 1. ហែលទឹកប៉ារ៉ាហ្វីន។

បំណែកនៃប៉ារ៉ាហ្វីនត្រូវបានគេដាក់ក្នុងពែងប៉សឺឡែនហើយកំដៅ។ បន្ទាប់ពីរលាយប្រេងប៉ារ៉ាហ្វីនអណ្តាតភ្លើងត្រូវបានពន្លត់។ នៅពេលដែលពែងបានត្រជាក់ ប៉ារ៉ាហ្វីនត្រូវបានពិនិត្យ។

សរសេរការសង្កេត (បំពេញចន្លោះនៅក្នុងប្រយោគ)។ តើបាតុភូតនេះជាអ្វី?

ការសង្កេត។ នៅពេលដែលប្រេងប៉ារ៉ាហ្វីនត្រូវបានកំដៅវា ________ ចូលទៅក្នុងរដ្ឋ _____ ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ នេះគឺជាបាតុភូត _____________ ។

បទពិសោធន៍ 2. ការហួតទឹក។

ចាក់ទឹកមួយចំនួនចូលក្នុងធុងទឹកហើយកំដៅវាឡើង។

ការសង្កេត៖ នៅពេលដែលកំដៅទឹកឆ្អិន ខណៈពេលដែលផ្លាស់ប្តូររបស់វា _________________

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ នេះគឺជាបាតុភូត _________________ ។

ផ្អែកលើការពិសោធន៍ប្រាប់ខ្ញុំតើបាតុភូតអ្វីហៅថារូបវិទ្យា?

បាតុភូតរូបវិទ្យាត្រូវបានគេហៅថាបាតុភូតបែបនេះដែលសារធាតុទាំងនេះមិនប្រែទៅជាអ្នកដទៃមានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងស្ថានភាពនៃការប្រមូលផ្តុំនៃសារធាតុឬទម្រង់របស់វា។

H₂O - រាវ - ចំហាយទឹក - ទឹកកក

បទពិសោធន៍ 3. "ការរំលាយសូដា" ។

ចំពោះសារធាតុគ្រីស្តាល់ពណ៌ស (សូដា) យើងបន្ថែមអាស៊ីត (ទឹកខ្មេះអាសេទិក) ។ កត់ត្រាការសង្កេតរបស់អ្នក។ តើបាតុភូតនេះជាអ្វី?

ការសង្កេត។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះមានការចេញផ្សាយយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃ _______ ។ ខ្មោចនៃការផ្លាស់ប្តូរគឺជាការជ្រើសរើស _______ ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ នេះគឺជាបាតុភូត ________ ។

បទពិសោធន៍ 4. "អន្តរកម្មនៃដំណោះស្រាយ" ។

ចាក់ដំណោះស្រាយអំបិលពណ៌ខៀវ (CuCl₂) និងដំណោះស្រាយគ្មានពណ៌ - NaOH ចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បង។ កត់ត្រាការសង្កេតរបស់អ្នក។

តើបាតុភូតនេះជាអ្វី?

សញ្ញានៃការផ្លាស់ប្តូរគឺការបាត់បង់ ____ និង _____ ពណ៌។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ នេះគឺជាព្រឹត្តិការណ៍ _________________ ។

ស្វែងរកការប្រកួត។ ជម្រើសទី១៖ ជម្រើសទី២៖

ប៉ារ៉ាហ្វីនរលាយ
កំទេចកំទីរុក្ខជាតិ
ការក្លែងបន្លំដែក
ការដុតគ្រឿងស្រវឹង
ច្របាច់ទឹកផ្លែប៉ោម
រំលាយជាតិស្ករក្នុងទឹក។
ការធ្វើឱ្យខ្មៅនៃខ្សែស្ពាន់នៅពេល annealed
ទឹកត្រជាក់
ទឹកដោះគោជូរ
ការបង្កើតសាយសត្វ

បាតុភូតរាងកាយ

បាតុភូតគីមី

2. តើបាតុភូតមួយណាជាសារធាតុគីមី?

1) ទឹកត្រជាក់

2) ការដុតស្ពាន់ធ័រ

3) ការរលាយនៃអុកស៊ីដបារតនៅពេលកំដៅ

4) ការរលាយនៃលោហៈ

5) ការដុតទៀន

6) រាវខ្យល់

7) ការដុតឧស្ម័នធម្មជាតិ

1. តើបាតុភូតមួយណាជារូបកាយ?

ក) ទឹកឆ្អិន

ខ) ការបំបែកទឹកដោយចរន្តអគ្គិសនី

គ) អន្តរកម្មនៃស័ង្កសីជាមួយអាស៊ីត hydrochloric

ឃ) ការរលាយលោហៈ

e) ព្រិលរលាយ

ង) ការបំបែកអាស៊ីតកាបូនទៅជាកាបូនឌីអុកស៊ីត និងទឹក។

g) ទឹកត្រជាក់។

បាតុភូតគីមី និងរូបវិទ្យា

រូបវិទ្យា៖ គីមី៖

a–d–e–g ២–៣–៥–៧

កិច្ចការផ្ទះកម្រិត I: - អាន§25 និង§26,

ពង្រីកខ្លឹមសារនៃគោលគំនិតជាមូលដ្ឋាន (ទំ.១៣៨);
ឆ្លើយសំណួរផ្ទាល់មាត់ #1-#6

អរគុណសម្រាប់សកម្មភាពក្នុងថ្នាក់!

គន្ថនិទ្ទេស៖

រន្ទះ - http://900igr.net/kartinka/pri
ការហួត - http://www.edu54.ru/node/23215
ការផ្ទុះភ្នំភ្លើង - http://video.nur.kz /vieut=3xjdf
សាយសត្វ - http://blog.privet.ru/user/pe
ភ្លៀង - http://pda.privet.ru/post/1251
ស្លឹករលួយ - http://modbiol.ru/forums/index
អ័ព្ទ - http://anttila.ucoz.ru/forum/1
ភ្លើង - http://www.kurer-sreda.ru/2011
ទឹកកករលាយ - http://school.xvatit.com/index
ការ corrosion នៃលោហៈ - http://www.pocketfives.com/f13
Sauerkraut - http://www.liveinternet.ru/we
ស្លឹកឈើជ្រុះ - http://2krota.ru/pictures/page
ការដុតឧស្ម័ន - http://vidomosti-ua.com/popula

>> បាតុភូតរូបវិទ្យា និងគីមី (ប្រតិកម្មគីមី)។ ពិសោធន៍នៅផ្ទះ។ ឥទ្ធិពលខាងក្រៅក្នុងប្រតិកម្មគីមី

បាតុភូតរូបវិទ្យា និងគីមី (ប្រតិកម្មគីមី)

សម្ភារៈនៃកថាខណ្ឌនឹងជួយអ្នកស្វែងយល់៖

> តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងរូបវិទ្យា និងគីមី បាតុភូត។(ប្រតិកម្មគីមី);
> តើផលប៉ះពាល់ខាងក្រៅអ្វីខ្លះ អមជាមួយប្រតិកម្មគីមី។

នៅក្នុងមេរៀននៃប្រវត្តិសាស្រ្តធម្មជាតិ អ្នកបានរៀនថា បាតុភូតរូបវិទ្យា និងគីមីផ្សេងៗកើតឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិ។

បាតុភូតរាងកាយ។

អ្នករាល់គ្នាបានសង្កេតម្តងហើយម្តងទៀតពីរបៀបដែលទឹកកករលាយ ទឹកពុះ ឬបង្កក។ ទឹកកក ទឹក និងចំហាយទឹកមានម៉ូលេគុលដូចគ្នា ដូច្នេះពួកវាជាសារធាតុតែមួយ (ក្នុងស្ថានភាពផ្សេងគ្នានៃការប្រមូលផ្តុំ)។

បាតុភូតដែលសារធាតុមិនផ្លាស់ប្តូរទៅជាសារធាតុមួយផ្សេងទៀតត្រូវបានគេហៅថា រូបវន្ត។

បាតុភូតរូបវិទ្យាមិនត្រឹមតែមានការផ្លាស់ប្តូរសារធាតុប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានពន្លឺនៃអង្គធាតុក្តៅ ការឆ្លងកាត់ចរន្តអគ្គិសនីនៅក្នុងលោហធាតុ ការសាយភាយក្លិននៃសារធាតុក្នុងខ្យល់ ការរំលាយជាតិខ្លាញ់ក្នុងប្រេងសាំង ការទាក់ទាញនៃជាតិដែកទៅជា មេដែក។ បាតុភូតបែបនេះត្រូវបានសិក្សាដោយវិទ្យាសាស្ត្ររូបវិទ្យា។

បាតុភូតគីមី (ប្រតិកម្មគីមី) ។

បាតុភូតគីមីមួយគឺ ការដុត. ពិចារណាដំណើរការនៃការដុតជាតិអាល់កុល (រូបភាព 46) ។ វាកើតឡើងជាមួយនឹងការចូលរួមនៃអុកស៊ីសែនដែលមាននៅក្នុងខ្យល់។ ការដុត ជាតិអាល់កុល វាហាក់បីដូចជាឆ្លងចូលទៅក្នុងស្ថានភាពឧស្ម័ន ដូចទឹកប្រែទៅជាចំហាយទឹកនៅពេលកំដៅ។ ហូ មិនមែនទេ។ ប្រសិនបើឧស្ម័នដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃការឆេះនៃជាតិអាល់កុលត្រូវបានធ្វើឱ្យត្រជាក់ នោះផ្នែកនៃវានឹងខាប់ទៅជាអង្គធាតុរាវ ប៉ុន្តែមិនចូលទៅក្នុងជាតិអាល់កុលទេ ប៉ុន្តែចូលទៅក្នុងទឹក។ ឧស្ម័នដែលនៅសល់នឹងនៅដដែល។ ដោយមានជំនួយពីបទពិសោធន៍បន្ថែម វាអាចត្រូវបានបង្ហាញថាសំណល់នេះគឺជាកាបូនឌីអុកស៊ីត។

អង្ករ។ 46. ការដុតជាតិអាល់កុល

ដូច្នេះគ្រឿងស្រវឹងដែលឆេះ អុកស៊ីសែនដែលត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការចំហេះត្រូវបានបំប្លែងទៅជាទឹក និងកាបូនឌីអុកស៊ីត។

បាតុភូតដែលសារធាតុមួយត្រូវបានបំប្លែងទៅជាសារធាតុមួយទៀតហៅថា បាតុភូតគីមី ឬប្រតិកម្មគីមី។

សារធាតុដែលចូលទៅក្នុងប្រតិកម្មគីមីត្រូវបានគេហៅថា សារធាតុដំបូង ឬសារធាតុប្រតិកម្ម ហើយសារធាតុដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងត្រូវបានគេហៅថា សារធាតុចុងក្រោយ ឬផលិតផលប្រតិកម្ម។

ខ្លឹមសារនៃប្រតិកម្មគីមីដែលត្រូវបានពិចារណាត្រូវបានបញ្ជូនដោយកំណត់ត្រាដូចខាងក្រោមៈ

អាល់កុល + អុកស៊ីសែន -> ទឹក + កាបូនឌីអុកស៊ីត
សម្ភារៈចាប់ផ្តើមចុងក្រោយ សារធាតុ
(ផលិតផលប្រតិកម្ម)

សារធាតុប្រតិកម្ម និងផលិតផលនៃប្រតិកម្មនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយម៉ូលេគុល។ កំឡុងពេលចំហេះ សីតុណ្ហភាពខ្ពស់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ ម៉ូលេគុលនៃសារធាតុ reagents បំបែកទៅជាអាតូម ដែលនៅពេលបញ្ចូលគ្នា បង្កើតជាម៉ូលេគុលនៃសារធាតុថ្មី - ផលិតផល។ ដូច្នេះអាតូមទាំងអស់ត្រូវបានអភិរក្សកំឡុងពេលប្រតិកម្ម។

ប្រសិនបើប្រតិកម្មគឺជាសារធាតុអ៊ីយ៉ុងពីរ នោះពួកវាផ្លាស់ប្តូរអ៊ីយ៉ុងរបស់វា។ វ៉ារ្យ៉ង់ផ្សេងទៀតនៃអន្តរកម្មនៃសារធាតុត្រូវបានគេស្គាល់ផងដែរ។

ឥទ្ធិពលខាងក្រៅ អមដោយប្រតិកម្មគីមី។

ដោយសង្កេតមើលប្រតិកម្មគីមី អ្នកអាចជួសជុលផលប៉ះពាល់ដូចខាងក្រោមៈ

ការផ្លាស់ប្តូរពណ៌ (រូបភាព 47, ក);
ការបញ្ចេញឧស្ម័ន (រូបភាព 47, ខ);
ការបង្កើតឬការបាត់នៃដីល្បាប់ (រូបភាព 47, គ);
រូបរាង ការបាត់ខ្លួនឬការផ្លាស់ប្តូរក្លិន;
ការបញ្ចេញឬស្រូបយកកំដៅ;
រូបរាងនៃអណ្តាតភ្លើង (រូបភាព 46) ជួនកាលមានពន្លឺ។

អង្ករ។ 47. ឥទ្ធិពលខាងក្រៅមួយចំនួននៅក្នុងប្រតិកម្មគីមី: ក - រូបរាង
ការលាបពណ៌; ខ - ការវិវត្តន៍ឧស្ម័ន; គ - រូបរាងនៃដីល្បាប់

បទពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៣

រូបរាងនៃពណ៌ដែលជាលទ្ធផលនៃប្រតិកម្ម

តើសូដាផេះ និងដំណោះស្រាយ phenolphthalein មានពណ៌ទេ?

បន្ថែម 2 ដំណក់នៃដំណោះស្រាយ phenolphthalein ទៅផ្នែកមួយនៃដំណោះស្រាយសូដា I-2 ។ តើពណ៌អ្វីបានបង្ហាញខ្លួន?

ការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍លេខ 4

ការបំភាយឧស្ម័នដែលជាលទ្ធផលនៃប្រតិកម្ម

បន្ថែមអាស៊ីត hydrochloric បន្តិចទៅក្នុងដំណោះស្រាយសូដាផេះ។ តើអ្នកកំពុងមើលអ្វី?

ការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍លេខ 5

រូបរាងនៃទឹកភ្លៀងដែលជាលទ្ធផលនៃប្រតិកម្ម

បន្ថែម 1 មីលីលីត្រនៃដំណោះស្រាយស៊ុលទង់ដែងទៅដំណោះស្រាយសូដាផេះ។ តើមានរឿងអ្វីកើតឡើង?

រូបរាងនៃអណ្តាតភ្លើងគឺជាសញ្ញានៃប្រតិកម្មគីមី ពោលគឺវាបង្ហាញពីបាតុភូតគីមីយ៉ាងជាក់លាក់។ ឥទ្ធិពលខាងក្រៅផ្សេងទៀតក៏អាចត្រូវបានគេសង្កេតឃើញក្នុងអំឡុងពេលបាតុភូតរាងកាយ។ ចូរយើងផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយចំនួន។

ឧទាហរណ៍ ១ ម្សៅប្រាក់ដែលទទួលបានក្នុងបំពង់សាកល្បង ជាលទ្ធផលនៃប្រតិកម្មគីមីមានពណ៌ប្រផេះ។ ប្រសិនបើវាត្រូវបានរលាយហើយបន្ទាប់មកការរលាយត្រូវបានត្រជាក់យើងទទួលបានបំណែកនៃលោហៈប៉ុន្តែមិនពណ៌ប្រផេះប៉ុន្តែពណ៌សជាមួយនឹងពន្លឺលក្ខណៈ។

ឧទាហរណ៍ ២ ប្រសិនបើទឹកធម្មជាតិត្រូវបានកំដៅ នោះពពុះឧស្ម័ននឹងចាប់ផ្តើមបញ្ចេញចេញពីវាយូរមុនពេលឆ្អិន។ វាត្រូវបានរំលាយដោយខ្យល់; ភាពរលាយរបស់វាក្នុងទឹកថយចុះនៅពេលកំដៅ។

ឧទាហរណ៍ទី 3. ក្លិនមិនល្អនៅក្នុងទូទឹកកកនឹងរលាយបាត់ ប្រសិនបើសារធាតុស៊ីលីកាជែល ដែលជាសមាសធាតុស៊ីលីកាមួយត្រូវបានដាក់នៅក្នុងនោះ។ ស៊ីលីកាជែលស្រូបយកម៉ូលេគុលនៃសារធាតុផ្សេងៗដោយមិនបំផ្លាញពួកវា។ ធ្យូងដែលបានធ្វើឱ្យសកម្មនៅក្នុងរបាំងឧស្ម័នដំណើរការស្រដៀងគ្នា។

ឧទាហរណ៍ 4 . នៅពេលដែលទឹកប្រែទៅជាចំហាយ កំដៅត្រូវបានស្រូបយក ហើយនៅពេលដែលទឹកត្រជាក់ កំដៅត្រូវបានបញ្ចេញ។

ដើម្បីកំណត់ថាតើការបំប្លែងបានកើតឡើង - រូបវន្ត ឬគីមី អ្នកគួរតែសង្កេតមើលវាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ក៏ដូចជាពិនិត្យយ៉ាងទូលំទូលាយនូវសារធាតុមុន និងក្រោយការពិសោធន៍។

ប្រតិកម្មគីមីនៅក្នុងធម្មជាតិ ជីវិតប្រចាំថ្ងៃ និងសារៈសំខាន់របស់វា។

ប្រតិកម្មគីមីកើតឡើងជានិច្ចនៅក្នុងធម្មជាតិ។ សារធាតុរំលាយនៅក្នុងទន្លេ សមុទ្រ មហាសមុទ្រមានអន្តរកម្មគ្នាទៅវិញទៅមក ខ្លះមានប្រតិកម្មជាមួយអុកស៊ីសែន។ រុក្ខជាតិស្រូបយកកាបូនឌីអុកស៊ីតពីបរិយាកាស ពីដី - ទឹក សារធាតុរំលាយនៅក្នុងវា ហើយកែច្នៃវាទៅជាប្រូតេអ៊ីន ខ្លាញ់ គ្លុយកូស ម្សៅ។ វីតាមីនសមាសធាតុផ្សេងទៀត ក៏ដូចជាអុកស៊ីសែន។

វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍

ជាលទ្ធផលនៃការធ្វើរស្មីសំយោគ កាបូនឌីអុកស៊ីតប្រហែល 300 ពាន់លានតោនត្រូវបានស្រូបចេញពីបរិយាកាសជារៀងរាល់ឆ្នាំ 200 ពាន់លានតោននៃអុកស៊ីសែនត្រូវបានបញ្ចេញ ហើយសារធាតុសរីរាង្គ 150 ពាន់លានតោនត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ប្រតិកម្មដែលទាក់ទងនឹងអុកស៊ីហ្សែនដែលចូលទៅក្នុងសារពាង្គកាយមានជីវិតក្នុងពេលដកដង្ហើម គឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។

ប្រតិកម្មគីមីជាច្រើនអមដំណើរយើងក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ ពួកវាកើតឡើងកំឡុងពេលអាំងសាច់ បន្លែ នំប៉័ង ទឹកដោះគោជូរ ទឹកទំពាំងបាយជូ ការធ្វើឱ្យសាច់ក្រណាត់ប្រែពណ៌ ការដុតឥន្ធនៈផ្សេងៗ ការឡើងរឹងនៃស៊ីម៉ងត៍ និងថ្មពិល ការធ្វើឱ្យគ្រឿងអលង្ការប្រាក់ពណ៌ខ្មៅតាមពេលវេលា។ល។

ប្រតិកម្មគីមីបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជាដូចជាការផលិតលោហធាតុពីរ៉ែ ការផលិតជី ផ្លាស្ទិច សរសៃសំយោគ ថ្នាំ និងសារធាតុសំខាន់ៗផ្សេងទៀត។ តាមរយៈការដុតឥន្ធនៈ មនុស្សផ្តល់កំដៅ និងអគ្គីសនី។ ដោយមានជំនួយពីប្រតិកម្មគីមី សារធាតុពុលត្រូវបានបន្សាប កាកសំណល់ឧស្សាហកម្ម និងក្នុងស្រុកត្រូវបានដំណើរការ។

ប្រតិកម្មមួយចំនួននាំឱ្យមានផលវិបាកអវិជ្ជមាន។ ការច្រេះនៃដែកកាត់បន្ថយអាយុជីវិតនៃយន្តការផ្សេងៗ ឧបករណ៍ យានជំនិះ និងនាំឱ្យមានការខាតបង់ដ៏ធំនៃលោហៈនេះ។ អគ្គីភ័យបំផ្លាញលំនៅដ្ឋាន កន្លែងឧស្សាហកម្ម និងវប្បធម៌ តម្លៃប្រវត្តិសាស្ត្រ។ អាហារភាគច្រើនខូចដោយសារអន្តរកម្មរបស់ពួកគេជាមួយអុកស៊ីសែននៅក្នុងខ្យល់។ ក្នុងករណីនេះសារធាតុត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលមានក្លិនមិនល្អ រសជាតិ និងបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់មនុស្ស។

ការសន្និដ្ឋាន

បាតុភូតរូបវិទ្យា គឺជាបាតុភូតដែលសារធាតុនីមួយៗត្រូវបានរក្សាទុក។

បាតុភូតគីមី ឬប្រតិកម្មគីមី គឺជាការបំប្លែងសារធាតុមួយទៅជាសារធាតុមួយទៀត។ ពួកគេអាចត្រូវបានអមដោយឥទ្ធិពលខាងក្រៅផ្សេងៗ។

ប្រតិកម្មគីមីជាច្រើនកើតឡើងនៅក្នុងបរិស្ថាន ក្នុងរុក្ខជាតិ សត្វ និងសារពាង្គកាយមនុស្ស អមដំណើរយើងក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

?
100. ស្វែងរកការប្រកួត៖

1) ការផ្ទុះឌីណាមិក; ក) បាតុភូតរាងកាយ;
2) ភាពរឹងមាំនៃប្រេងប៉ារាហ្វីនរលាយ; ខ) បាតុភូតគីមី។
3) ដុតម្ហូបនៅក្នុងខ្ទះ;
4) ការបង្កើតអំបិលកំឡុងពេលហួតនៃទឹកសមុទ្រ;
5) ការបំបែកនៃល្បាយដែលមានប្រតិកម្មខ្លាំងនៃទឹកនិងប្រេងបន្លែ;
6) ការបន្ថយនៃក្រណាត់ជ្រលក់នៅក្នុងព្រះអាទិត្យ;
7) ការឆ្លងកាត់ចរន្តអគ្គិសនីនៅក្នុងលោហៈ;

101. តើផលប៉ះពាល់ខាងក្រៅអ្វីខ្លះដែលអមដោយការផ្លាស់ប្តូរគីមីបែបនេះ៖ ក) ការដុតឈើគូសមួយ; ខ) ការបង្កើតច្រែះ; គ) fermentation នៃទឹកទំពាំងបាយជូរ។

102. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាផលិតផលអាហារមួយចំនួន (ស្ករ ម្សៅ ទឹកខ្មេះ អំបិល) អាចត្រូវបានរក្សាទុកដោយគ្មានកំណត់ ខណៈពេលដែលផលិតផលផ្សេងទៀត (ឈីស ប៊ឺ ទឹកដោះគោ) ខូចយ៉ាងឆាប់រហ័ស?

ពិសោធន៍នៅផ្ទះ

ឥទ្ធិពលខាងក្រៅក្នុងប្រតិកម្មគីមី

1. រៀបចំបរិមាណតិចតួចនៃដំណោះស្រាយ aqueous នៃអាស៊ីតនៃក្រូចឆ្មា និង baking soda ។ ចាក់ផ្នែកនៃដំណោះស្រាយទាំងពីរចូលគ្នាក្នុងធុងទឹកដាច់ដោយឡែក។ តើមានរឿងអ្វីកើតឡើង?

បន្ថែមគ្រីស្តាល់សូដាមួយចំនួនទៅក្នុងសូលុយស្យុងអាស៊ីតនៃក្រូចឆ្មា និងគ្រីស្តាល់អាស៊ីតនៃក្រូចឆ្មាមួយចំនួនទៅសូលុយស្យុងសូដាដែលនៅសល់។ តើអ្នកសង្កេតឃើញផលប៉ះពាល់អ្វីខ្លះ - ដូចគ្នាឬខុសគ្នា?

2. ចាក់ទឹកមួយចំនួនចូលទៅក្នុងកែវតូចៗចំនួន 3 ហើយបន្ថែម 1-2 ដំណក់នៃដំណោះស្រាយជាតិអាល់កុលនៃពណ៌បៃតងដ៏ត្រចះត្រចង់ ដែលគេស្គាល់ថាជារុក្ខជាតិបៃតង។ បន្ថែមអាម៉ូញាក់ពីរបីដំណក់ទៅក្នុងកែវទីមួយ និងដំណោះស្រាយនៃអាស៊ីតក្រូចឆ្មាទៅកែវទីពីរ។ តើពណ៌របស់ថ្នាំជ្រលក់ពណ៌ (បៃតងស្រស់) ក្នុងកែវទាំងនេះបានផ្លាស់ប្តូរទេ? បើមែន តើយ៉ាងមិចដែរ?

កត់ត្រាលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍នៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា ហើយធ្វើការសន្និដ្ឋាន។

Popel P. P., Kriklya L. S., គីមីវិទ្យា៖ Pdruch ។ សម្រាប់ 7 កោសិកា។ zahalnosvit ។ នាវាចរណ៍។ zakl - K.: មជ្ឈមណ្ឌលពិព័រណ៍ "Academy", 2008. - 136 p.: il.

ខ្លឹមសារមេរៀន សេចក្តីសង្ខេបមេរៀន និងគាំទ្រការបង្ហាញមេរៀនជាស៊ុម បច្ចេកវិទ្យាអន្តរកម្មដែលបង្កើនល្បឿនវិធីសាស្រ្តបង្រៀន អនុវត្ត កម្រងសំណួរ សាកល្បងកិច្ចការតាមអ៊ីនធឺណិត និងលំហាត់សិក្ខាសាលា និងសំណួរបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការពិភាក្សាថ្នាក់ រូបភាព រូបថតសម្ភារៈវីដេអូ និងអូឌីយ៉ូ ក្រាហ្វិករូបភាព តារាង គ្រោងរឿងកំប្លែង ប្រស្នា ពាក្យថា ល្បែងផ្គុំរូប អត្ថបទខ្លីៗ រឿងកំប្លែង សម្រង់ កម្មវិធីបន្ថែម Abstracts cheat sheets chips for inquisitive articles (MAN) អក្សរសិល្ប៍ចម្បង និងសទ្ទានុក្រមបន្ថែមនៃពាក្យ ការកែលម្អសៀវភៅសិក្សា និងមេរៀន កែកំហុសក្នុងសៀវភៅសិក្សា ជំនួសចំណេះដឹងដែលលែងប្រើជាមួយថ្មី។ សម្រាប់តែគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ។ ប្រតិទិនផែនការកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល អនុសាសន៍វិធីសាស្រ្ត

ស្លាយ 2

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

ដោយផ្អែកលើការវិភាគនៃការពិសោធន៍ដែលបានស្នើឡើង បង្កើតគំនិតនៃបាតុភូតរូបវិទ្យា និងគីមី។ កំណត់លក្ខខណ្ឌ និងសញ្ញានៃប្រតិកម្មគីមី ដោយផ្អែកលើការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍ និងការសង្កេតជីវិត។ រៀនបែងចែករវាងបាតុភូតរូបវិទ្យា និងគីមីក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ និងជីវិត។

ស្លាយ 3

ក្នុងរដូវរងារសាយសត្វគូរលំនាំនៅលើបង្អួច។ ស្លឹកប្រែទៅជាពណ៌លឿងនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ចានត្រូវបានធ្វើពីកញ្ចក់។ ដែកច្រែះនៅក្នុងខ្យល់សើម។

ស្លាយ 4

បាតុភូតដែលស្ថានភាពសរុប ឬការផ្លាស់ប្តូរទម្រង់ត្រូវបានគេហៅថារូបវន្ត។ បាតុភូតដែលសារធាតុផ្សេងទៀតដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិថ្មីត្រូវបានបង្កើតឡើងពីសារធាតុមួយចំនួនត្រូវបានគេហៅថាគីមី។ បាតុភូតគីមីត្រូវបានគេហៅថាប្រតិកម្មគីមី។

ស្លាយ ៥

ការទទួលបានទឹកចម្រោះ

ស្លាយ ៦

គ្រោងការណ៍នៃជួរឈរ distillation សម្រាប់ distillation ប្រេង

ស្លាយ ៧

ស្លាយ ៨

ត្រង

ស្លាយ ៩

ការបំបែកចីវលោ, បំបែកល្បាយនៃទឹកនិងប្រេង

ស្លាយ 10

sublimation អ៊ីយ៉ូត

ស្លាយ ១១

លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការកើតឡើង និងវគ្គនៃប្រតិកម្ម

ទំនាក់ទំនងរបស់សារធាតុប្រតិកម្ម ការកិន និងលាយកំដៅ

ស្លាយ 12

សញ្ញានៃប្រតិកម្មគីមី

ការវិវត្តន៍នៃទឹកភ្លៀង ការប្រែពណ៌ រូបរាងនៃក្លិន ការបំភាយកំដៅ (ពន្លឺ) នៃប្រតិកម្មចំហេះ

ស្លាយ ១៣

ចំណាត់ថ្នាក់នៃប្រតិកម្ម

ប្រតិកម្មខាងក្រៅកើតឡើងជាមួយនឹងការបញ្ចេញកំដៅ ប្រតិកម្ម Endothermic កើតឡើងជាមួយនឹងការស្រូបយកកំដៅ

ស្លាយ ១៤

1. តើបាតុភូតរូបវិទ្យាខុសពីបាតុភូតគីមីយ៉ាងដូចម្តេច ?

ក្នុងរដូវរងារ សាយសត្វគូរលំនាំនៅលើកញ្ចក់នៅលើបង្អួច ធ្វើឱ្យចានអុកស៊ីហ៊្សែនជួយដល់ការដុតទៀន បន្សុតទឹកធម្មជាតិពីភាពមិនស្អាត ដោយត្រងស្លឹកស្លឹកលឿងក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ទាក់ទាញដែកដោយដែកមេដែកច្រេះនៅក្នុងខ្យល់សើម។

ស្លាយ 15

អ្វីទៅជាបាតុភូតរូបវិទ្យា ឬគីមី សំដៅដល់ក្នុងសុភាសិតរុស្ស៊ី "ទឹកហូរចេញពីថ្ម"។ តើភ្លើងគឺជាបាតុភូតរូបវិទ្យា ឬគីមី? តើសញ្ញាអ្វីខ្លះនៃបាតុភូតគីមីអាចត្រូវបានគេសង្កេតឃើញក្នុងករណីនេះ?

ស្លាយ ១៦

កិច្ចការផ្ទះ

§ 25, 26 ឧ។ ៣.៤ ទំ.១៣៤; លំហាត់ 1.2 ទំ 138 របាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តបាតុភូតរូបវិទ្យា និងគីមី។

ស្លាយ ១៧

ជម្រើសទី 1 សរសេរពីលេខនៃបាតុភូតគីមី ជម្រើសទី 2 - បាតុភូតរូបវិទ្យា៖ ការបង្ហាប់នៃនិទាឃរដូវ ការបង្កើតមាត្រដ្ឋាននៅលើជញ្ជាំងនៃកំសៀវ ការរលួយនៃសំណល់រុក្ខជាតិ ទឹកកករសាត់តាមដងទន្លេ លោហធាតុ ការច្របាច់ទឹកផ្លែប៉ោម រូបរាងនៃបន្ទះនៅលើទង់ដែង និង បូជនីយដ្ឋានសំរិទ្ធ ការឆេះដុំកំបោរ ទឹកកក ទឹកដោះគោ ការដុតឧស្ម័នធម្មជាតិបង្កើតជាទឹកកក