6 сынып

«Қарым-қатынас» тақырыбы бойынша тест

1. Жіктік жалғау - сөйлемнің дербес мүшесі, оның мағынасы:
а) іс-әрекет арқылы заттың белгісі;б) қосымша әрекет;в) заттың әрекеті.

2. Жіктік жалғауы белгілерді біріктіреді

А) етістік пен сын есім;

В) етістіктер мен үстеулер;

В) етістік пен зат есім.

3. Жіктік жалғаудың синтаксистік белгілері:

А) зат есімге тәуелді және анықтама болып табылады,

Ә) етістікке тәуелді және жағдаят болып табылады.

4. Жіктік жалғаулы сөйлем is а) жалғыз герунд,ә) тәуелдік жалғауы бар сөздер;в) етістік бар жіктік жалғау.

5. Кемелсіз жіктік жалғаулары жұрнақтар арқылы жасалады: а) -а,

ә) -vsh,

в) –ши,

г) – мен,

d) –c,

д) – бит,

ж) -ж.

6.Жіктік жалғаулар жұрнақтар арқылы жасалады:

а) -а,

ә) -vsh,

в) –ши,

г) – мен,

d) –c,

д) – бит,

ж) -ж.

7. Герундтағы етістіктің белгілерін көрсетіңіз: уақыт,

б) көрініс,

г) бет

г) өтеу.

8. Жіктік жалғауларды табыңыз: а) көрді

б) алды

в) қабылдандыг) ұру,

г) асығыс,

д) жаңа.

9. Сын есімді сөйлемді таңдаңыз (тыныс белгілері жоқ)
а) Балалар секіріп, шыршаны тамашалады.б) Секірген балалар шыршаны тамашалады.в) Балалар секіріп шыршаны тамашалады.D) Секіру кезінде балалар шыршаны тамашалады.

10. Сөйлемнің грамматикалық дұрыс жалғасын көрсетіңіз.

Бастауыш білімді Мәскеуде үйде алған,
а) Радищев Петербор беттер корпусына жазылды.б) он екі жасар Радищев беттер корпусына кірді.в) бұл беттер корпусына түсу үшін жеткілікті болды.

11. Қалай жазу керек Жоқ сөздермен? 1. (Болмай) сөздерді бермей, күшті бол, бергеннен кейін ұста.2. (Емес) ашуланып, кетіп қалды.а) 1 жағдайда бірге, 2 жағдайда – бөлек.б) 1-жағдайда бөлек, 2-жағдайда – бірге.в) Екі жағдайда да бірге.d) Екі жағдайда да бөлек.

12.Жіктік жалғауларды табыңыз, жұрнақты белгілеңіз : а) қарау

б) оқып,в) алып кету,

г) күлімсіреу.

13. Жіктік жалғауларды табыңыз, жұрнақты белгілеңіз:
а) ойнау

б) көргенв) айналдыру

г) кептіру.

14. Герундты сөз тіркесін табыңыз:

а) қой терісіне оранған,

б) болтты күшейтті,

в) егін өсіру;

г) оны құлыптады.

15. Қай сөйлемде белгілерді орналастыруда қателер бар?

А) Герасим Мумуды жіптен түсірмей баяу жүрді.

B) Пойыз тоқтамай, белгісіз бағытқа ұшып кетті.

B) Ашуланған медбике бөлмеге жүгіріп кірді.

D) Аллеяда біреу ақырын келе жатты.

16. Қай етістіктен герунд жасалмайды? а) жабу

б) құйыңыз

в) өмір сүреді

г) жүзу.

17. Дұрыс жауапты таңдаңыз. a B C)G..галерея a o aК..комбинация о о аD..ректор және e жәнестудентП..лисадник а а о

18. Сөйлем мүшесін анықтаңыз

а) істеу - ________________________________________________________________________________

б) көрсеткіш – ________________________________________________________________________________

в) мектеп- ________________________________________________________________________________

г) айту - ______________________________________________________________________

д) жазды- ________________________________________________________________________________

д) ешқайда- ________________________________________________________________________________

д) он бір- ________________________________________________________________________________

ж) а- ________________________________________________________________________________

з) үшін-_________________________________________________________________________________

Мен ... едім- ________________________________________________________________________________

19. Етістіктен герунд жасаңыз «әкелу»________________________________

20. Морфемаларды талдағанда герундтың жоқ екенін ескеру қажет. _____________________________________________________________________________________

Қалалық бюджеттік білім беру мекемесі

No1 орта мектеп

Мәскеу облысы, Подольск

ТЕСТ

7 СЫНЫПҚА ОРЫС ТІЛІ

ТАҚЫРЫБЫНА

Чичуга Галина Александровна,

орыс тілі мұғалімі және

әдебиет,

Подольск, 2018 ж

Сауалнама

1. Чичуга Галина Александровна.

2. МБОУ №1 орта мектебі, Подольск қаласы

3. Пәні: Орыс тілі.

4. Сабақтың түрі: тест.

5. Жұмыстың толық жинағы: бұл файл.

Аннотация.

«Қарым-қатынас» тесті 7-сынып оқушыларына арналған. Мұғалім оны оқу материалы ретінде қайталау және жалпылау сабақтарында, сонымен қатар оқушылардың білімін бақылау сабақтарында СММ ретінде пайдалана алады.

Бағалау: «5» - 90%-дан 100%-ға дейін дұрыс жауаптар;

«4» - 75%-дан 90%-ға дейін дұрыс жауаптар;

«3» - 50%-дан 75%-ға дейін дұрыс жауаптар;

«2» - 50%-дан төмен дұрыс жауаптар.

1-тапсырма 1-нұсқа. Герундтың барлық сөздері бар жолды көрсетіңіз.

1) ілу, тербелу

2) оқу кезінде тасталған

3) ұшу, сөйлеу

4) құлау, ұшу

1-тапсырма 2-нұсқа. Герундтың барлық сөздері бар жолды көрсетіңіз.

1) қабағын түйіп, бөліну

2) жиналыс, ашық

3) жабылған, жоғалған

4) жоғалған, кезекші

1-тапсырма 3-нұсқа. Герундтың барлық сөздері бар жолды көрсетіңіз.

1) шығу, ойлау

2) толтыру арқылы бітірген

3) ескерту, түсіндіру

4) байқадым, рахмет

1-тапсырма 4-нұсқа. Герундтың барлық сөздері бар жолды көрсетіңіз.

1) жек көретін, су басқан

2) қорқу, қолдану

3) жеңілген, қабылданған

4) сипау, ыдырап кету

Тапсырма 2 нұсқа 1. Дұрыс емес өрнекті көрсетіңіз.

1) герундтар тек етістіктерден жасалады

2) септік жалғаулары не істедің деген сұраққа жауап береді.

3) сөйлемдегі септік жалғауы – мән-жай.

4) жазбадағы септік жалғаулары әрқашан үтірмен бөлінеді

Тапсырма 2 нұсқа 2. Дұрыс емес өрнекті көрсетіңіз.

1) жіктік жалғауы өзгермейді

2) сөйлемдегі септік жалғауы анықтама болып табылады

3) герунд қосымша қимылды білдіреді

4) герундтары жоқ бөлшектер бөлек жазылады

Тапсырма 2 нұсқа 3. Дұрыс емес өрнекті көрсетіңіз.

1) септік жалғаулары не істеу арқылы жауап береді?

2) етістік пен етістіктен жіктік жалғаулары жасалады

3) герундтар етістікке қатысты

4) - а, -я, -учи, -ючи жұрнағы арқылы жетілмеген жіктік жалғаулары жасалады.

2-тапсырма нұсқа 4. Дұрыс емес өрнекті көрсетіңіз.

1) орыс тілінде герундтармен ЕМЕС біріккен және бөлек емлесі бар.

2) мінсіз мүшелер не істедің деген сұраққа жауап береді.

3) сөйлемдегі ілік септік жалғау болып табылады.

4) жазбадағы дара мүшелер үтірмен ажыратылады

3-тапсырма нұсқа 1. Герундпен бірге NOT жазылатын жолды көрсетіңіз.

1) (емес) байқамау, (жоқ) қозғалу

2) (емес) таңдану, (жоқ) ашулану

3) (емес) тыныс алу, (жоқ) қарау

4) (сіз) айтпай, (сіз) істемей

Тапсырма 3 нұсқа 2. Герундпен бірге NOT жазылатын жолды көрсетіңіз.

1) (жоқ) дамымайды, (оқымайды).

2) (емес) әкелу, (емес) саңырау

3) (емес) ренжіту, (емес) естімеген

4) (емес) байқау, (жоқ) алу

Тапсырма 3 нұсқа 3. Герундпен бірге NOT жазылатын жолды көрсетіңіз.

1) (жоқ) қажет емес, (жоқ) басу

2) (емес) алу, (жоқ) айғайлау

3) (емес) шашу, (жоқ) тексеру

4) (жоқ) жек көру, (жоқ) артық төлеу

Тапсырма 3 нұсқа 4. Герундпен бірге NOT жазылатын жолды көрсетіңіз.

1) (емес) ғашық болу, (емес) ашулану

2) (емес) болу, (емес) беру

3) (болмау) білмеу, (болмау).

4) (сіз) селт еткізбей, (сіз) уайымсыз

4-тапсырма 1-нұсқа. Барлық септік жалғаулары жетілмеген қатарды көрсетіңіз.

1) қарсы алу, болу

2) таныстыру, өсіру

3) алып кету, ұстау

4) кейінірек үйренген

4-тапсырма 2-нұсқа. Барлық жіктік жалғаулары жетілмеген қатарды көрсетіңіз.

1) қуану, ренжіту

2) паналаған, әкелген

3) жасырыну, жасырыну

4) жуу кезінде үру

4-тапсырма 3-нұсқа. Барлық жіктік жалғаулары жетілмеген қатарды көрсетіңіз.

1) бірден сезіну

2) біріктіру, жасыру

3) күлімсіреу, тыныс алу

4) оқыту, жабу

4-тапсырма 4-нұсқа. Барлық жіктік жалғаулары жетілмеген қатарды көрсетіңіз.

1) жиналды, қадала

2) сөйлесу, үйрету

3) жалт-жұлт ету, қарап тұру

4) бас изеу, жату

5 тапсырма нұсқа 1. Барлық жіктік жалғаулары жетілген қатарды көрсетіңіз.

1) ойнау, оқу

2) ойлап тапқан, алған

3) түсіндіру, жинақтау

4) жаттығу, қараусыз қалу

5-тапсырма 2-нұсқа. Барлық жіктік жалғаулары жетілген қатарды көрсетіңіз.

1) шағылысқан, домаланған

2) итеру, есту

3) ашу, ену

4) сөйлеуші, оған қарап

5-тапсырма 3-нұсқа. Барлық жіктік жалғаулары жетілген қатарды көрсетіңіз.

1) сақтау, күлімдеу

2) көтеру, атап өту

3) кетіп қалу, кейіп көрсету

4) қосу, жою

5-тапсырма 4-нұсқа. Барлық жіктік жалғаулары жетілген қатарды көрсетіңіз.

1) сурет салып, үнсіз қалу

2) қарау, абдырап қалу

3) бастау, аяқтау

4) жиналған, кездескен

6-тапсырма нұсқа 1. Барлық сөздерде екпінді дауысты дыбысты білдіретін әріп дұрыс ерекшеленген жолды көрсетіңіз.

1) еркелету, жайғасу

2) ойнау, жайғасу

3) жала жабу, жала жабу

4) жазылған, төгілген

6-тапсырма 2-нұсқа.Барлық сөздерде екпінді дауысты дыбысты білдіретін әріп дұрыс ерекшеленген жолды көрсетіңіз.

1) ұрып-соғу, жасыру

2) жинау арқылы төгілген

3) тұру, алып кету

4) беру, сатып алу

6-тапсырма 3-нұсқа.Барлық сөздерде екпінді дауысты дыбысты білдіретін әріп дұрыс ерекшеленген жолды көрсетіңіз.

1) БІЛУ, АЛУ

2) келген, болу

3) үйренген, тот басқан

4) жазған, түсінген

6-тапсырма 4-нұсқа.Барлық сөздерде екпінді дауысты дыбысты білдіретін әріп дұрыс ерекшеленген жолды көрсетіңіз.

1) оң, сатқындық

2) жасаған, тұрған

3) жату, алып кету

4) жасырынып жүру, көтеру

7-тапсырма 1-нұсқа. - бит- жұрнағы арқылы етістіктерден герундтар жасалған жолды көрсетіңіз.

1) тербелу, күлу

2) қайтып кел, күл

3) ашулану, қозғалу

4) тамақ ішу, киіну

7-тапсырма 2-нұсқа. -in- жұрнағы арқылы етістіктерден герундтар жасалған жолды көрсетіңіз.

2) уайымдау, тыңдау

3) кету, талап ету

4) көзді қысу, шешу

7-тапсырма 3-нұсқа. -я- жұрнағы арқылы етістіктерден герундтар жасалған жолды көрсетіңіз.

1) жылау, тырысу

2) пісіру, әкелу

3) әкелу, айқайлау

4) күлімсіреу, қозғалу

7-тапсырма 4-нұсқа. –шы- жұрнағы арқылы етістіктерден герундтар жасалған жолды көрсетіңіз.

1) ішке кіру, пісіру

2) енгізу, көру

3) секіру, тазару

4) ақша табу, бояу

Тапсырма 8 нұсқа 1. Герундты сөз тіркесін көрсетіңіз

1) қой терісіне оранған

2) егін өсірді

3) кесілген нан

4) терең тыныс алды

8 тапсырма 2-нұсқа. Герундты сөз тіркесін көрсетіңіз

1) оны құлыптаңыз.

2) қозғалыста ұйықтап қалды

3) терезені түсіру

4) қармен жабылған

Тапсырма 8 нұсқа 3. Герундты сөз тіркесін көрсетіңіз

1) тақтаны күшейтті

2) есік жабық

3) ашық күлімдеу

4) кең күлді

Тапсырма 8 нұсқа 4. Герундты сөз тіркесін көрсетіңіз

1) үлгіні зерттеді

2) жолға қарау

3) ұзақ уақыт бойы күнге күйдірілген

4) қоршау қоршалған

9-тапсырма 1-нұсқа.

Сүрініп, орындықтар мен орындықтарға жабысып, Яшка ескі шалбар мен көйлек іздеп, саятшылықты аралай бастады.

9-тапсырма 2-нұсқа.Сөйлемдегі герундтардың санын көрсетіңіз.

Монах әңгімені үнсіз тыңдады, сәлқозғаладыРозарин жәнеазайтпайбаяндауыштан көз.

9-тапсырма 3-нұсқа.Сөйлемдегі герундтардың санын көрсетіңіз.

Бірақ оның аяғына жатып, тіпті иесіне қарамай, кешкі баққа қараған ит иесінің қиыншылықта екенін бірден түсінді.

9-тапсырма 4-нұсқа.Сөйлемдегі герундтардың санын көрсетіңіз.

Яшка жемді лақтырып жіберді де, таяқшаны жібермей, тістеп алуды күтіп, қалтқыға тұрақты түрде қарады.

10 тапсырма нұсқа 1. Етістіктен герунд жасалмайтын жолды көрсетіңіз.

1 ) кездесу, сөйлесу

2) құю, қурап қалу

3) тастау, ойлау

4) қорқу, секіру

10 тапсырма 2 нұсқа. Етістіктен герунд жасалмайтын жолды көрсетіңіз.

1) тігу, тоқу

2) ақша табу, есте сақтау

3) итермелеу, таң қалу

4) лақтыру, айту

10 тапсырма 3 нұсқа. Етістіктен герунд жасалмайтын жолды көрсетіңіз.

1) сүю, кету

2) сену, сезіну

3) оқу, тыңдау

4) мұздату, жағу

10 тапсырма 4 нұсқа. Етістіктен герунд жасалмайтын жолды көрсетіңіз.

2) қоршау, жалпылау

3) абайлау, айқайлау

4) берілу, ақтау

11 тапсырма 1 нұсқа.Сөйлемнің дұрыс жалғасын көрсетіңіз.
СУ ТИГЕНДЕН КЕЙІН,

1) Жүзгенді қаламадым.

2) ол маған өте суық болып көрінді.

3) оның температурасы тым төмен болды.

4) Мен жүзу туралы ойымды өзгерттім.

11 тапсырма 2 нұсқа.

ТЕЛЕДИДАРДЫ ҚОСУ

1) Мен арналарды ауыстыра бастадым.

2) Маған бір бағдарлама ұнады.

3) футбол матчын көрсетті.

4) оның бейнесі секірді.

11 тапсырма 3 нұсқа.Сөйлемнің дұрыс жалғасын көрсетіңіз.

КІТАПТЫ ОҚЫП БЕРГЕН КЕЙІН,

1) Оның кейіпкерлері мені қызықтырды.
2) Маған басты кейіпкер ұнады.
3) Автордың ойын түсіндім.
4) ол маған керемет әсер қалдырды.

11-тапсырма 4-нұсқа.Сөйлемнің дұрыс жалғасын көрсетіңіз.

ТЕРЕЗЕДЕ ОТЫРУ
1) қарлығаш төмен ұшты.
2) бала көк алысқа қарады.
3) ауа тазарақ болып көрінеді.
4) бала аян болды.

12 тапсырма 1 нұсқа.Ұсынысты енгізіңіз

1) Жау байқамаған флотилия қонуға кірісті.
2) Мені байқамай аққулар жағаға жақын жүзіп кетті.

3) Станциядан шыққан пойыз кенет тежегішті.

4) Тамақтанып болған соң, кішкентай қарға тынышталды.

12 тапсырма 2 нұсқа.Ұсынысты енгізіңізсептік жалғауы бар. Тыныс белгілері жоқ.

1) Жұлдызды аспан шақырды.

2) Демалушылар кешкісін теңізге апаратын көшемен серуендеп жүрді.

3) Қоштасқан соң бір-бірімізге жиі хабарласатынбыз.

4) Шұңқырға түскіміз келмей, ескектерге сүйендік.

12 тапсырма 3 нұсқа.Ұсынысты енгізіңізсептік жалғауы бар. Тыныс белгілері жоқ.

1) От шырылдап жанды.

2) Әлгі адам мені көріп, иығынан мылтықты тез түсіріп алды.

3) Жолда өткізген екі аптаның ішінде анам екеуміз үлкен қалалардың платформаларына ғана шықтық.
4) Демалып, маршрут бойынша әрі қарай жолға шықтық.

12 тапсырма 4 нұсқа.Ұсынысты енгізіңізсептік жалғауы бар. Тыныс белгілері жоқ.

1) Мұңды тастарды жаншып, біліктер шу мен көбік шығарады.

2) Мұғалім есін жиғанда, байланған аюды көрді.

3) Брюллов салған картиналар әртүрлі мұражайларда сақтаулы.

4) Біз әкелген саңырауқұлақтардың барлығы жеуге жарамсыз болып шықты.

13-тапсырма 1-нұсқа.Бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемді көрсетіңіз.

1) Кирян жұмысын тоқтатып, кеңсе қызметкеріне сақтықпен қарады

2) Перделердің ақшыл шілтерінен өткен айлық жарық бөлменің қойнауындағы қараңғылықты жұмсартты.

3) Қамыс арасынан сыбдырлаған қайық құмды жағаға ақырын тиді.

4) Әңгімені үнсіз тыңдап отырған Пинчук қайтадан аулаға шықты.

13-тапсырма 2-нұсқа.Бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемді көрсетіңіз

1) Андрей отыруға батылы бармай, иығымен есік жақтауына сүйенді

2) Бала белбеуіне дәке торын салып, екінші қолын босатып, әрі қарай өрмеледі

3) Аңшылар батпақта ұялап жатқан үйректер тобын түгел үркітті.

4) Метелица екі жолақты басып өтіп, үшінші жолға бұрылды.

13-тапсырма 3-нұсқа Құрамында бастауышы бар сөйлемді көрсетіңіз

1) Көзімді алмастан шығып келе жатқан күнге қарадым.

2) Әлі кеуіп үлгермеген таңғы шықпен саба желмен тербеледі.

3) Бала бөлмесін жинап жүріп, көп нәрсені тауып алды.

4) Балаларды көрген қаз ұшып кетті.

13-тапсырма 4-нұсқа.Бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемді көрсетіңіз

1) Жақында соққан бораннан әлі тыныштала қоймаған теңіз үстінде ұзақ түн созылды.

2) Осы монологты айту кезінде ол өте әсерлі көрінді
3) Ұлдар ерте тұрып, түскі асқа дейін балық аулап үлгерді.

4) Балықшылар бас киімдерін шешіп, саятшылыққа кірді

14-тапсырма 1-нұсқа.Қате жіберілген сөйлемді көрсетіңіз

1) Жерді қаптаған қараңғылық жойылуды жасырды.

2) Сарбаздың үстіне еңкейіп дәрігер жараны қарады.

3) Биік шөпке батып, жолымды жоғалттым.

4) Жолда жүргенде үй әрқашан есте қалады.

14-тапсырма 2-нұсқа.Қате жіберілген сөйлемді көрсетіңізсептік жалғаулары бар сөйлемдер құруда

1) Жерді қараңғы пердеге орап, түн байқалмай жақындады,

2) Мұғаліммен бірге оқып жүргенде ол қатты ашты

3) Сигналды естіген жүргізуші жағына бұрылды.

4) Сәтсіз жүріс жасаған шахматшы бас тартты.

14 тапсырма 3 нұсқа.Қате жіберілген сөйлемді көрсетіңізсептік жалғаулары бар сөйлемдер құруда

1) Үйіне асығып бара жатып, қолтығынан айырылып қалды

3) Дәмді кешкі асты ішіп отырып, біз жайбарақат әңгімелестік.

4) Жұмысшылар ауысымнан шыққан кезде зауыт жабдықтарын тексереді.

14-тапсырма 4-нұсқа.Қате жіберілген сөйлемді көрсетіңізсептік жалғаулары бар сөйлемдер құруда

1) Жолда келе жатқанда, мен әрқашан үйді есіме аламын.

2) Үйге асығып бара жатып, қолғапты жоғалтып алдым.

3) Станокта жұмыс істеп жүргенде басы ауырды

4) Пәтерді жинағанда мен үнемі ән айтамын.

15 тапсырма 1 нұсқа.

Қылшықты ит (1) мұрнын көтерді (2) және (3) дымқыл ауаны сорып (4) тынышталған дауысқа қарай абайлап жүрді.

3) 1,3, 4

15 тапсырма 2 нұсқа.Қай жауап нұсқасы сөйлемдегі үтірмен ауыстырылуы керек барлық сандарды дұрыс көрсетеді?

Таңертең (1) отын жарып (2) және (3) ауланы тазалап (4) Дмитрий Алексеевич серуендеуге шықты.

15 тапсырма 3 нұсқа.Қай жауап нұсқасы сөйлемдегі үтірмен ауыстырылуы керек барлық сандарды дұрыс көрсетеді?

Жігіт тістерін ашты (1) және (2) қорқынышты түр көрсетті (3) мұрнына (4) бақырай қарады

15-тапсырма 4-нұсқа.Қай жауап нұсқасы сөйлемдегі үтірмен ауыстырылуы керек барлық сандарды дұрыс көрсетеді?

Орманның шетінде (1) бір құлағын байлап (2), (3) екіншісін көтеріп (4) қоян секіріп кетті.

16-тапсырма 1-нұсқа.Екі шылауы бар сөйлемді көрсетіңіз.

1) Өзіне келген Фрол қорқытып иіскей бастады және сәл еңкейіп, Шатровқа қарай беттеді.

2) Сөз бермей, қайратты бол, Берген соң шыда.

3) Толқындар асығады, күркіреді және жарқырайды, сезімтал жұлдыздар жоғарыдан көрінеді.

4) Өтіп бара жатқан бұталардың бәрін қолымен қысып, бағандарға ұзақ жабысқан Тихон өз жертөлесіне сүйреп барды.

16-тапсырма 2-нұсқа.Екі шылауы бар сөйлемді көрсетіңіз.

1) Жас қасқыр қарға отыра қалып, басын көтеріп, айдан көзін алмай аянышты жылайды.

2) Тыңдамай естімейсің, көрмейсің;

3) Ұзақ үнсіз қалды, анық ештеңе айтпай, қабағын түйді.

4) Қуанып, қатты күлген бала итті мойнынан қатты құшақтады.

16-тапсырма 3-нұсқа.Екі шылауы бар сөйлемді көрсетіңіз.

2) Мен жасөспірім кезімде көгершіндерді қуып, ауладағы балалармен секіру ойнадым.

3) Қыз маған алма берді де, күліп, дәмін татып көруді ұсынды

4) Бүйіріне аунап тұрып, тыңдап тұрып, кенет орнынан жұлынып кетті.

16-тапсырма 4-нұсқа.Екі шылауы бар сөйлемді көрсетіңіз.?

1) Тамағын тазартып, бас киімдерін шешкен балықшылар саятшылыққа кірді.

2) Бұл жерде ол тыныш жүреді, ойға батып, теңселіп, бүкіл үлкен денесі екіленеді,

3) Айвазовскийдің шығармашылығымен танысып, оның өмірбаянын зерттей отырып, біз

көптеген қызықты нәрселерді ашты.

4) Бірде саятшылыққа отырып, жайғасқанымда, бұрын соңды көрмеген ерекше көрініс мені таң қалдырды.

17-тапсырма 1-нұсқа.Жіктік жалғауы дұрыс ерекшеленген сөйлемді көрсетіңіз (тыныс белгілері қойылмайды)

1) Күміс орындыққа отырды да, бұйра сақалын СҮЙІП, менімен әңгіме бастады.

3) САҒАТ ОН БІЗДЕ Дмитрий Алексеевич ҚАТАҢ КӨРСЕТІП БОЙЫНША қыдыруға шықты.

4) Әйел ысқырып, саусақтарын шытылдатып жіберді, ИТ САЛДАҒАН ТҮРЛІЛІП, соңынан ерді.

17-тапсырма 2-нұсқа.Жіктік жалғауы дұрыс ерекшеленген сөйлемді көрсетіңіз (тыныс белгілері қойылмайды)

1) Федор Иванович Бүйір жағына шықты да, жүгіріп келе жатып, қоршаудың үстіңгі шетінен ұстап, бір соққымен оның үстінен секірді.

2) Ақырын жүрді, бірақ ұзақ қадамдармен, ҰЗЫН ЖҰҚА Таяқпен ЖЕҢІЛ ТОЛДАУ.

3) Ханым бір жағына, не аяғын астына қысып, орындыққа отырды.

4) ҚАБЫЛДА ОТЫРҒАН ҚАРҒАНЫҢ ТІПТІ суықтан өкпесі шымырлап кетті.

17-тапсырма 3-нұсқа.Жіктік жалғауы дұрыс ерекшеленген сөйлемді көрсетіңіз (тыныс белгілері қойылмайды)

1) Бір минуттан кейін генерал ШЕШІМДІ ЖҰМСАҚ ҚАДАМ МЕН ҚОЛЫН ҚАЛТАДА ҰСТАП, шылым шегетін бөлмеден шығуға қарай жүрді.

2) СОЛТҮСТІКтен Ақырында КЕТКЕН, ҰЗАҚ ҰМЫТҚАН, Бақшасарайға, Ұмытылған сарайға бардым.

3) Су мәрмәрде сылдырлап, суық көз жасын тамызады, ЕШҚАШАН ТЫНЫШПАЙДЫ.

4)Жүк артқан салт атты ҚАРА БҰРАҚ ЖАСАҒАН.

17-тапсырма 4-нұсқа.Жіктік жалғауы дұрыс ерекшеленген сөйлемді көрсетіңіз (тыныс белгілері қойылмайды)

1) Жарты сағаттан кейін, бұрыннан таныс жолдың бойымен Голенищев оқу корпусына қайтып келді де, ҮШІНШІ қабатқа дейін асхананы тапты.

2) Таң атқанда жалқаулықпен жаңа күміспен бұтақтарды айналып өтеді.

3) Олардың сенімінің кепілі аспандағы ыстық күн, АЙНАЛДАҒЫ БАРЛЫҚ ТІРШІЛІКТІ ҚҰРАТҚАН шаттыққа толы көктем болды.

4) Танысқан көп адамдар, әсіресе жас жігіттер БІЗДІҢ АДАМ БІРГЕ КЕЛГЕНДЕН КЕЙІН бас киімдерін алды.

18-тапсырма 1-нұсқа.Қарсылас сөйлемдер бір предикатқа қатысты (тыныс белгілері қойылмайды) сөйлемді көрсетіңіз.

1) Сағатына қарап, генерал тез орнынан тұрып, ауыр орындықты итеріп, үстелдің артынан шықты.

2) Анам орындыққа отырып кітап оқып, мазмұнына қызығушылық танытты.

3) Көшеге шығып, бір досымды көріп, жиналысқа қуанып, оған жақындадым.

4) Үй тапсырмасын орындау барысында мен үзіліс жасауды ұйғардым да, біраз демалып, жұмысты жалғастырдым.

18-тапсырма 2-нұсқа септік жалғаулары бір предикатқа қатысты (тыныс белгілері қойылмайды) сөйлемді көрсетіңіз.

1) Аяз шыдай алмай, терезеге бұрылды да, бос жерге қарап қатып қалды.

2) Тез есін жиған Фрол қорқытқандай иіскей бастады да, сәл еңкейіп, Шатровқа қарай жүрді.

3) Ашумен қылшық еткен ит мұрнын жоғары көтеріп, дымқыл ауаны сорып, үнсіз қалған дауысқа қарай абайлап жүрді.

4) Диваннан тұрып, ас үйге барып, досыммен кездесуге дайындала бастадым.

18 тапсырма 3-нұсқа септік жалғаулары бір предикатқа қатысты (тыныс белгілері қойылмайды) сөйлемді көрсетіңіз.

1) Сергей тағы бір минут тұрған соң, үйілген көмірге қарай ақырын жүріп, шинелінің еденін абайлап төсеп, үлкен антрацитке отырды.

2) Павел Антонич кеңсені тезірек айналып өтіп, киіз етігімен ақырын басып, баласының портретінің алдына жиі тоқтап қалды...

3) Мен кішкентай аралда отырдым, көрпеге оранып, тынысым тарылды.

4) Каштанка артқа секірді, төрт табанына бүгіліп, қатты үріп, бүкіл үйді оятты.

18-тапсырма 4-нұсқа септік жалғаулары бір предикатқа қатысты (тыныс белгілері қойылмайды) сөйлемді көрсетіңіз.

1) Төбеде тұрған қызыл әскер шетке шығып, қолын артына лақтырып, ренжіп кері бұрылды.

2) Таңғы ас ішіп болған соң, әкем ескі ракон пальтосымен дивандағы асханаға ұйықтады.

3) Ол әйелін шетке итеріп, алға ұмтылды және екі адым төмен түсіп, ұрыс алаңына көз жүгіртті.

4) Қарындарына дейін қадалған қасқырлар далаға шегініп, тұмсығын ауылға қаратып жатып қалды.

19-тапсырма 1-нұсқа.Үйлесімді тіркестер әртүрлі предикаттарға қатысты сөйлемді көрсетіңіз (тыныс белгілері қойылмайды).

1) Таңертең отын жарып, ауланы тазалап болған соң Дмитрий Алексеевич серуенге шықты.

2) Түнгі орманның тыныштығын тыңдап, Лонгшанкстің Голыгинская Гат туралы әңгімесін есіне түсірген қыздар қорқақпен көрпелерді жауып алды.

3) Таңғы асты ішкеннен кейін, әкем ескі ракон пальтосымен дивандағы асханада ұйықтайды.

4) Ол бірдеңе туралы ойлауын доғарды да, кенет артына бұрылып, күзетшіні шақырды.

19-тапсырма 2-нұсқа.Үйлесімді тіркестер әртүрлі предикаттарға қатысты (тыныс белгілері қойылмайды) сөйлемді көрсетіңіз.

1) Сергей тағы бір минут тұрған соң, үйілген көмірге қарай ақырын басып, шинелінің еденін мұқият төсеп, үлкен антрацитке отырды.

2) Бұл кезде жас сарбаздар қарттың көңілділігіне сүйсініп, барлаудың сәтті өткеніне қуанып, тез арада лагеріне қарай беттеді.

3) Ең бастысын айтып, қыз қартқа үрейлене қарап басын бұрды.

4) Қарсыласпен амандасып, спортшылар кездесуге дайындалды
қол алысу.

19-тапсырма 3-нұсқа.Үйлесімді тіркестер әртүрлі предикаттарға қатысты сөйлемді көрсетіңіз (тыныс белгілері қойылмайды).

1) Қыз саябақты аралап, ән айтып, сәл биледі.
2) Бала қолдарын бұлғап, байқаусызда саптыаяққа тиіп, оны түсіріп алды.

3) Анда-санда әлгі бір аулаушы жартылай ұйықтап, дірілдеп орнынан тұрып, ұйықтап жатқан адамдардың аяқ-қолын басып, су бөшкені жаққа қарай адасып жатты.

4) Терезеде отырды, жалқаулап аяғын бұлғап, кітап оқып отырды.

19-тапсырма 4-нұсқа. Үстеу сөз тіркестері әртүрлі предикаттарға қатысты сөйлемді көрсетіңіз (тыныс белгілері қойылмайды).

1) Телефонист тізесін қысып, маңдайын тіреп отырды.

2) Толқындар құмға көтеріліп, онымен қосылып, қайтадан жоғары көтерілгенде сыбдырлады.

3) Қонақтар асханада қалып, бұл күтпеген сапар туралы сыбырлап әңгімелесіп, ұқыпсыз болудан қорқып, көп ұзамай бірінен соң бірі кетіп қалды.

4) Қалпақшасын төмен қарай итеріп, қамшысын басынан асырып, жүргізуші атты тура көпірге айдады.

20 тапсырма 1 нұсқа.

ТЕҢДЕУДІ ШЕШУДЕ САҚ БОЛЫҢЫЗ.

1). Күрделі сөйлем, үтір керек.

2) Жай сөйлем, үтір керек емес.

3)

4) Бірыңғай мүшелері бар сөйлем, үтір керек.

20 тапсырма 2 нұсқа.Осы сөйлемнің дұрыс белгісін табыңыз (тыныс белгілері жоқ):

КИРЯН ЖҰМЫСТЫ БҰЗЫП, ЖҰМЫСШЫҒА ЕСКЕРТІП ҚАРАДЫ.

1) Бірыңғай мүшелері бар сөйлем, үтір керек.

2)Көмектес сөйлем, үтір керек.

3) Күрделі сөйлем, үтір керек.

4) Жай сөйлем, үтір керек емес.

20 тапсырма 3 нұсқа.Осы сөйлемнің дұрыс белгісін табыңыз (тыныс белгілері жоқ):

ҚУАТТЫ ЖҰМЫСҚА АКЫЛДЫ ҚОЛДАНУ КЕРЕК.

1) Көмектес сөйлем, үтір керек.

2) Бірыңғай мүшелері бар сөйлем, үтір керек.

3) Жай сөйлем, үтір керек емес.

4) Күрделі сөйлем, үтір керек.

20 тапсырма 4 нұсқа.Осы сөйлемнің дұрыс белгісін табыңыз (тыныс белгілері жоқ):

АУЛАНЫ АЙНАЛАП ЖҮРГЕН КЕЙІН МЕН ТАЗАЛАУ ЖАСАУДЫ ШЕШТІМ.

1) Жай сөйлем, үтір керек емес.

2) Күрделі сөйлем, үтір керек.

3) Бірыңғай мүшелері бар сөйлем, үтір керек.

4) Көмектес сөйлем, үтір керек.

Библиография.

Орыс тілі. 7 сынып // Білім беру мекемелерінің бағдарламалары. Орыс тілі. 5-9 сыныптар. М.: «Ағарту», ​​- 2012 ж.

2. Оқулық. Орыс тілі. 7 сынып. II бөлім. Авторлары: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова. М. «Ағарту» 2013 ж

3. Орыс тілі. 7-сынып: Оқулықтағы сабақтың технологиялық карталары
Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцова. M. I бөлім. Құраст.: Г.В.Цветкова. «Мұғалім» баспасы. Волгоград 2014 ж

4. Орыс тілі сабағында 5-9 сыныптардағы ойын технологиялары. Құрастырылған авторлар:
В.М.Пташкина, К.Е.Виноградова және т.б. «Мұғалім» баспасы.
Волгоград 2009 ж

5. Н.О.Крамаренко «7-сыныптағы орыс тілі сабақтары», Волгоград, 2000 ж

А.Б. Малюшкин, Л.Н. Иконницкая «Орыс тілі бойынша оқушылардың білімін тексеруге арналған тест тапсырмалары, 7-сынып», Мәскеу, 1998 ж.

7. Е.А. Полежаева «Орыс тілінің заманауи ашық сабақтары, 7 сынып», Ростов-на-Дону, 2002 ж.

«Коммуникация» тақырыбы бойынша тест

Мектеп оқушыларының білім, білік, дағды деңгейін бақылаудың әртүрлі формалары оқыту әдістерінің тиімділігін, белгілі бір әдіс-тәсілдерді қолданудың орындылығын анықтауға, әрбір оқушының білімін түзету үшін дидактикалық материалды дұрыс таңдауға мүмкіндік береді.

Сабақта меңгерілген негізгі ұғымдардың қаншалықты берік және саналы түрде қабылданғанын тексеру үшін мен оқушылардан ережелер мен анықтамаларды қайталауды сұраймын. Оқушылар ұғымның барлық белгілерін атайды, олардың арасында маңызды және маңызды еместерді анықтайды, тірек сөздерді атайды, ережелер мен анықтамаларды өз мысалдарымен суреттейді және осы теориялық білім негізінде практикалық тапсырмаларды орындайды.

Бақылаудың дәстүрлі түрлерімен қатар тесттерді қолдану студенттердің білімін, қабілеттері мен дағдыларын бақылаудың объективтілігін, бақылаудың жаппай және бір мезгілде болуын, сондай-ақ оның нақтылығын, тиімділігін және уақтылығын қамтамасыз етеді;

– әрбір студенттің жетістіктері туралы статистикалық деректерді қадағалау, жинақтау және жүйелеу бойынша мұғалім жұмысының еңбек сыйымдылығын азайтуға мүмкіндік береді;

– пән бойынша оқу қызметін тиімді болжап, жоспарлауға, оның басым бағыттарын дер кезінде анықтауға мүмкіндік береді;

– оқуға жеке көзқарасты жүзеге асыруға көмектеседі;

– оқушылардың өзін-өзі бақылау дағдыларын дамытуға, білім мен дағдыларды жетілдіру бойынша іс-әрекет бағдарламасын анықтауға көмектеседі.

Сыныпта барлығынан сұрау мүмкін емес екені түсінікті, сондықтан мен тесттер дайындап, оларды тексеруге оқушыларды тартамын.

Мұғалім болғысы келетіндер көп, бірақ олар бұл құқыққа көбірек лайық.

Мен дайын тесттерді қолданамын, сонымен қатар оларды өзім құрастырамын және тақырыптарды қорытындылау кезеңінде студенттерді тартамын.

Пішінге сәйкес мен әртүрлі сынақтарды қолданамын:

1) толық және толық болу үшін ақиқат мәлімдемеге сөз немесе сөз тіркесін кірістіру - бұл «өтемдік» сынақтар;

2) баламалы тесттер, үш жауап нұсқасының ішінен студентке дұрыс болып көрінетін біреуін таңдау керек;

3) тесттердің үшінші тобы белгілі бір тілдік мәселені шешу кезінде білімді қолдану қабілетін анықтауға бағытталған.

I. «Үлестік жалғау» ТАҚЫРЫБЫ БОЙЫНША ЕРЕЖЕЛЕРДІ БІЛІМІН ТЕКСЕРУ ҮШІН ТЕСТ.

1-ші нұсқа

1. Жіктік жалғау - _________ білдіретін, _______ және _______ белгілерін біріктіріп, _______, _______, _______ көрсететін дербес сөйлем мүшесі, етістік деп аталатын іс-әрекет орындалады.

2. Жіктік жалғауы _______, _______, _______, _______, _______ деген сұрақтарға жауап береді.

3. Герунд сөздің екі бөлігінің – _______ және _______ мағыналарын біріктіреді.

4. Герундтардың жалпы грамматикалық мағынасы _______.

5. Сөйлемдегі жіктік жалғауы _______________.

6. Герундтағы етістіктің белгілерін атаңыз: _______, _______, _______.

7. Тәуелдік сөздері бар жіктік жалғау _______ деп аталады.

8. Көмектес сөйлем сөйлемнің қай жерінде кездеседі?

9. Кемелсіз жіктік жалғаулары етістіктің _______ шақ түбірінен _______ жұрнақтары арқылы жасалады.

10. _______ жіктік жалғауларымен жазылмайды.

2-ші нұсқа

1. Герунд - ____________ мағынаны білдіретін, етістік пен үстеудің белгілерін біріктіріп, ___________ көрсететін, ___________, _______, ___________ көрсететін, ___________ деп аталатын іс-әрекеттің орындалатын ______________ мүшесі.

2. Герундтың морфологиялық белгілері – ___________.

3. Жіктік жалғаулар –___________ жұрнақтар арқылы жасалады.

4. Сөйлемдегі герундтардың синтаксистік қызметі ___________.

5. Герундтардың жалпы грамматикалық мағынасы ___________.

6. Үстеудің герундтардағы белгілерін атаңыз: ___________ және ___________.

7. Көмектес сөйлем ______________________ деп аталады.

8. Етістік тіркесі ________________ келуі мүмкін.

9. Кемел етістіктер ___________ түбірден ___________ жұрнақтары арқылы жасалады.

10. Герунд жасалмайтын етістіктерді ата.

II. БІЛІМ ТЕСТІ
«Жіктік жалғау» ТАҚЫРЫП БОЙЫНША ЕРЕЖЕЛЕР

1. Жіктік жалғау

1) дербес сөйлем мүшесі;

2) көмекші сөйлем мүшесі.

2. Жіктік жалғауының мағынасы:

1) іс-әрекет арқылы заттың белгісі;

2) қосымша әрекет;

3) объектінің әрекеті.

3. Герунд сөйлемнің екі бөлігінің мағынасын біріктіреді:

1) етістік пен сын есім;

2) етістіктер мен үстеулер;

3) етістіктер мен жіктік жалғаулар.

4. Жіктік жалғаулар жұрнақтар арқылы жасалады:

1) -а, -і, -бит, -ши;

2) -ушч (-ющ), -ашч (-ющ);

3) -ова, -ева, -ыва, -ива.

5. Герундтың сөйлемдегі синтаксистік қызметі:

1) предикат;

2) анықтама;

3) жағдай.

III. АДВЕРБАЛДЫҚ ЖАҚТЫ ТАНУҒА АРНАЛҒАН ТЕСТТЕР

«Бетінен тану»

1-жаттығу. Әр сөйлемдегі септік жалғауларынан кейін келетін әріптерді көрсетіңіз.

1. Әкесі де, баласы да (а) ұзақ уақыт болмаған соң сәлемдесу орнына (б) манжеттерді бүйірлеріне, төменгі жағына және кеудесіне түсіре бастады, содан кейін шегініп (в) артқа қарайды, содан кейін қайтадан ілгерілеу (d).

2. Ал қарт Булба бірте-бірте толқыды (а), толқып кетті, ақыры (б) үстелден тұрып, (в) аяғын қағып алды.

3. Күйеуінің мұндай қылықтарына көніп қалған бейшара кемпір (а) скамейкада отырып (б) мұңая қарады (в).

4. Ол ештеңе айтуға батылы жетпеді (а); бірақ (б) оның мұндай қорқынышты шешім туралы естігеннен кейін, ол (в) (г) көз жасына қарсы тұра алмады.

5. Анасы (а) оларды құшақтап, (б) екі кішкентай белгішені алып, (в) жылап (г) мойындарына қойды.

(Н.В. Гоголь. Тарас Бульба )

Жауаптары: 1 – c, d; 2 – в; 3 – г; 4 – b; 5 – г.

2-тапсырма. Мен «Мінсіз бөлшектер» тақырыбын оқығаннан кейін бұл тестке қайта ораламын:

1-ші нұсқа – толық жіктік жалғауларын көрсетіңіз;

2-нұсқа – жетілмеген мүшелерді көрсетіңіз.

Жауаптары: 1-ші нұсқа – 2-ші және 4-ші сөйлемдер;

2-ші нұсқа – 1-ші, 3-ші, 5-ші сөйлемдер.

3-тапсырма. «Қатысу жағдайлары» тақырыбын оқығаннан кейін мен алдымен тану тестін өткіземін.

Сөйлемдерден тәуелді сөздері бар предикат етістіктер мен сабақтас герундтарды теріп жаз.

1) Жас казактар ​​мініп, әкесінен қорқып, көз жасын тыяды.

2) Шапқыш кесіп алудан қорқып, аттарды соқты.

3) Ол (Андрий) оған қарады, мүлдем жоғалып кетті, бетіндегі кірді сүртті, ол одан сайын жағылды.

4) Ол ойнап жүрген жас бандурашыны қоршап, қақпаның сыртында үйінді болып тұрған қызметшілерден білгісі келді.

5) Бірақ қызметшілер оның кір жүзін көргенде күлді де, оған жауап беруге көнбеді.

(Н.В. Гоголь.Тарас Бульба )

4-тапсырма. Жіктік жалғау мен жұрнақтың айырмашылығын тексеру үшін тест тапсырыңыз -vsh-жұрнағы бар герундтан -бит-.

1-ші нұсқа – септік жалғауы бар сөйлемдердің санын көрсетіңіз;

2-ші нұсқа – етістіктері бар сөйлемдердің санын көрсетіңіз.

1) Жерді қараңғы жамылғымен орап, хабарсыз түн жақындады.

2) Жерді қаптаған қараңғылық жойылуды жасырды.

3) Дәрігер солдаттың үстіне еңкейіп, жараны қарады.

4) Операция үстеліне еңкейген дәрігерлер шоғырланды.

5) Биік шөпке оранған балапан ол жерден шыға алмай қалды.

6) Биік шөпке батып, жолымды жоғалттым.

7) Сәтсіз жүріс жасаған шахматшы бас тартты.

8) Сәтсіз жүріс жасаған шахматшы бас тартты.

9) Белгіні естіген жүргізуші жағына бұрылды.

10) Саяхатшылар орманда демалып, әрі қарай жылжыды.

Жауап: 1-ші нұсқа – 2, 4, 5, 8, 9; 2-ші нұсқа – 1, 3, 6, 7, 10.

5-тапсырма. Тақырыпты оқуға байланысты жиі кездесетін қателіктердің бірі – ауызша және жазбаша сөйлеуде мүшелік тіркестерді дұрыс қолданбау. Жіктік жалғауы бар сөйлемдерді қалай құру керектігін түсіндіргеннен кейін мен келесі тестті ұсынамын.

Қате жіберілген сөйлемдердің санын көрсетіңіз.

1	Кімге Окиска	А	Күрделі фигураларды орындайтын спортшы
2	vr Аконтейнер	Б	Спорттық жарыстарда, чемпионат ойындарында жеңімпазға берілетін атақ, сондай-ақ осындай атаққа ие болған адамға немесе командаға беріледі
3	бірлескен кәсіпорын ОР tsерлер	IN	Пойыз немесе автобус, жоғары жылдамдықпен жүретін кеме
4	f Жәнегурист	Г	Белгіленген нысан бойынша командирдің қысқаша ауызша бұйрығы
5	h e MPION	D	Мұзда немесе шөпте доп немесе шайбамен спорттық командалық ойын
6	X Оккоған	Е	Тұрақты немесе кәсіби түрде спортпен айналысатын адам
7	ой kspre сс	Йо	Кейбір спорттық ойындарда ойыншы қақпаны қорғайды
8	Р eпортаж	ЖӘНЕ	Кейбір ақпаратты немесе хабарламаларды қашықтыққа жіберуге арналған әдеттегі белгі
9	АРена	З	Жергілікті оқиғаларды, күннің оқиғаларын, баспасөзде, радиода, теледидарда ақпарат беру
10	бірге Жәнежүргізді	TO	Цирктің ортасында спектакльдер берілетін үлкен дөңгелек алаң

1) Бала жастыққа жабысып, қараңғыда ұзақ жатып, ұйықтауға тырысты.

2) Ауыр шаруа жұмысына үйренген сыпырушының міндеті Герасимге қалжыңдай көрінді.

3) Радионы қосқанда музыка үндері естілді.

4) Күнге қуанған құстар дауыстап ән салды.

5) Әңгімені зерттеу Н.В. Гогольдің «Тарас Бульбасы», бізде ағайындылар неге қарсылас лагерьлерде қалды деген сұрақ туындады.

6) Жаздың қараңғы түні дірілдеп, алда кетті.

7) Мен орман жолымен қай жерде жүргенді жақсы көремін.

8) Баспалдақпен көтеріліп бара жатқанда, мен толқып тұрған көршіге тап болдым.

9) Күзде қайың жапырақтарын түсіріп, бүкіл жерді алтын кілеммен жауып тастады.

Жауаптары: 2, 3, 8.

Өзін-өзі тексергеннен кейін оқушыларды берілген сөйлемдердегі қателерді түзетуге шақырамын.

IV. СӨЗДІК СӨЗДЕРДІ ЖАТТАУҒА АРНАЛҒАН ТЕСТТЕР

1-жаттығу. Сөздік сөз бен оның лексикалық мағынасын сәйкестендіріңіз.

2-тапсырма. Сөздік сөздердің емлесі мен лексикалық мағыналарын жаттап алғаннан кейін «Өзіңді сына» тесті түрінде сөздердің емлесі қайта тексеріледі.

ЖӘНЕ	f_gurist	ТУРАЛЫ	x_kkey
Е	h_mpion	А	vr_tar
ТУРАЛЫ	sp_rtsman	ТУРАЛЫ	k_manda
Е	d_көрсету	Е	_xpress
ЖӘНЕ	минималды	Е	t_nnis
ТУРАЛЫ	түсініктеме беру	ТУРАЛЫ	pr_gress
Е	p_portage	Е	d_l_gat
А	_рена	Е	pr_zident
ЖӘНЕ	s_сигнал	Е	pr_sidium
А	дәстүр	ТУРАЛЫ	ақпарат

«Қатысу» тақырыбы бойынша алған білімімді қайталай келе, «Оқушылардың орыс тілінен білімін тексеруге арналған тест тапсырмалары» (М.: ТК «Сфера», 1997. С. 80) оқулығынан қорытынды бақылау жұмысын жүргіземін.

Тақырыпты қанағаттанарлық игерген оқушыларға 1-нұсқа, жақсы оқитындарға 2-нұсқа, 3-нұсқаның қиындығы жоғарылаған нұсқа ұсынылады. Сондай-ақ тақырып бойынша теориялық ұғымдар бойынша фактілік білімдерін «Қатені ұста» тесті түрінде тексеремін.

Сіз мәлімдемемен келісесіз бе:

1. Герунд – қосымша қимылды білдіретін, етістік пен сын есімнің белгілерін біріктіріп, іс-әрекеттің қалай, не үшін орындалатынын көрсететін дербес сөйлем мүшесі. (Жоқ.)

2. Етістік сияқты герунд қимылды білдіреді және үстеу сияқты іс-әрекеттің белгісін атайды. (Иә.)

3. Жіктік жалғаулар жұрнақтар арқылы жасалады -а, -і, - күл-, -қорап-, - бит, -ши . (Жоқ.)

4. Жіктік жалғаулар рефлексивті және рефлексивті емес, белсенді және пассивті болуы мүмкін. (Жоқ.)

5. Сөйлемде герунд предикат етістікке тәуелді және мән-жай болып табылады. (Иә.)

6. Жіктік жалғаулы сөйлем тек предикатты етістіктен кейін ғана келе алады. (Жоқ.)

7. Кемелсіз жіктік жалғаулары осы шақ етістіктерінен жұрнақтар арқылы жасалады -ал мен. (Иә.)

8. Сөйлемдегі жіктік жалғауы мән-жай мен предикат бола алады. (Жоқ.)

9. Жіктік жалғау тұлға мен санға қарай өзгереді.

10. Мына етістіктерден герунд жасай алмайсыз: жағу, тістеу, тоқу. (Иә.)

ЖӘНЕ. МАКАРЕВИЧ,
Ноябрьск,
Түмен облысы,
Ямало-Ненец автономиялық округі

1-жаттығу.

Мәтінді оқып, тапсырмаларды орындаңыз.

Алыстан қарағайдың астындағы шөптің арасынан күздің ашық жапырақтары шашылғандай сарғайған бірдеңені көрдік. Бірақ маусым айының басында күзгі жапырақтар қайдан келеді? Мүмкін бұл жапырақтар емес, саңырауқұлақтар.

Әрине, қарағайдың айналасында қол ұстасып билегендей болды. Анау саңырауқұлақ бір жағына, екінші жағына қисаяды, олар бейқам билегендей шалқаяды, ал бұлар, керісінше, аяғының ұшымен секіріп кетті.

Болетус шайға арналған ыдыстың жартысына тең, сары және ашық сары түсті, өте қою қоңыр емес және астыңғы жағында ақ қабықпен болды. Бірақ, бізді таң қалдырғаны, барлық балшық жаңа, сау, құрт тимеген болып шықты.

В. Солухин

1) Мәтіннің тақырыбы мен негізгі идеясы қандай?

2) Оның стилін анықтаңыз, дәлелдеңіз. 3) Мәтінге қандай сөйлеу түрлері тән? 4) Саңырауқұлақтарды сипаттағанда автор қандай бейнені жасайды? 5) Тапсырманы орындауға қандай тіл көмектеседі? 6) Герундты сөйлемді тауып, жаз. 7) Жіктік жалғауының қай түрін және қалай жасалғанын анықтаңыз. 8) Герундқа морфемиялық талдау жасаңыз.

2-жаттығу.

Мүмкіндігінше предикат етістіктерді герундтармен ауыстырыңыз. Тыныс белгілерін графикалық түрде түсіндіріңіз. Сұрақтар негізінде жіктік жалғауының түрін анықтаңыз.

1) Герасим жүрді, уақыт алды, Мумуды арқаннан түсірмеді. 2) Теңіз кішкентай толқындармен ойнап, оларды тудырып, көбік жиегімен безендіріп, оларды бір-біріне қарсы итеріп жіберді. 3) Жолдастары оның уайымын байқап, кетіп қалды. 4) Анда-санда соққан жел құрғақ жапырақтарды өзімен бірге ала келіп, отқа лақтырды.

3-жаттығу.

Төмендегі етістіктерден толық емес жіктік жалғауларын жасап, жұрнақтарды көрсетіңіз:

Мұздату, сезіну, үндемеу, ләззат алу, тарату.

2-3 герундты сөйлем құрап жаз.

4-жаттығу.

Төмендегі етістіктерден өткен шақ пен толық жіктік жалғауын жасаңыз. Етістік пен герунд жұрнақтарын графикалық түрде көрсетіңіз.

Құру, есту, бұрау, балқыту.

5-жаттығу.

Кемелді және жетілмеген герундтарды екі бағанға жазыңыз.

Бұл білу пайдалы.

Кітапханадан кітап алған кезде оны мұқият оқып шығыңыз. Титул парағында автордың аты-жөнін оқығаннан кейін кітапты кім жазғанын есте сақтауға тырысыңыз. Мұқият оқыңыз, беттерді «жұтпай», автордың дәлелдерін өткізіп жібермей. Оларды тереңдете отырып, сіз автордың өзінің көзқарасымен, кейіпкерлерге деген көзқарасымен танысатыныңызды ұмытпаңыз.

Кейіпкерлердің мінез-құлқын талдай отырып, оған өз бағасын беруге тырысыңыз. Олар мынаны немесе ананы істеу арқылы дұрыс әрекет жасап жатыр ма, соны ойлап көріңіз.

Кітаптың соңғы бетін жапқанда ол сізді қалай байытқанын, жан дүниеңізде қандай із қалдырғанын ойлаңыз.

«Коммуникация» тақырыбы бойынша тест

1. Негізгі қимылға қосымша қимылды білдіретін етістік түрі бар сөйлемдерді табыңыз.

А) Үйір құстар қанат қағып, көтеріледі.

B) Жерге қонып, жан-жағына қуана қарады.

C) Десантшылар жолдасты қоршап алды.

D)Ұзын мойындарын бүгіп, құстар көтеріледі.

2. Құрамында герунд бар сөйлемдерді табыңыз.

А) Анам орындыққа сүйеніп отырды.

B) Терезені ашып, көрініске тамсандым.

С) Ойындарды құрастырып, балалар шеңберге отырды.

D) Шаршағандықтан үйіне барғысы келмеді.

3. Барлық сөздердің жіктік жалғауы қай қатарда бар?

А) түзу, құлау, жүру, сөйлеу;

В) жүгіру, жақыннан қарау, ұмыту, қарау;

C) басынан өткеру, орындау, қуану, жабу;

D) шалқасынан жатып, артық тамақтану, ақ, қозғалу.

4. Сөйлемде неше мүше бар?

Капитан басын иығына салып, қоршаулардан ұстап, орнынан қозғалмай, найзағайдың алдында тас-талқанын шығарғандай тұр және ол мені ойламайтын сияқты.

A) 2;

B) 3;

AT 4;

D) 5.

5. Қай вариантта жіктік жалғауының грамматикалық белгілері дұрыс анықталмаған?

А) көрген – жетілген мүше, қайтымсыз;

Ә) сүрінген – жетілген жіктік, рефлексивті;

С) есте сақтау – жетілмеген жіктік, қайтарымсыз;

D) қоштасу – жетілмеген герунд, қайтымсыз.

6. Қай нұсқада ерекшеленген сөздердің грамматикалық белгілерін анықтауда қате бар?

Ұстамай рульде, артқа еңкейу Және кесіп өтті қолын кеудесіне қойып, тас жол мен қала бойымен жүріп, бағаналар мен сымдарға қарады, тексеру желі күйі.

А) ұстанбай – жетілмеген герунд, рефлексивті, жеке жағдайдың бөлігі болып табылады;

Б) арқа сүйеу – мінсіз жіктік жалғауы, қайтымсыз, жеке жағдайдың бір бөлігі;

C) айқастырылған – мінсіз жіктік жалғауы, қайтымсыз, жеке жағдайдың бөлігі;

D) тексеру - жетілмеген герунд, қайтарылмайтын, жеке жағдайдың бөлігі болып табылады.

Жіктік жалғаулар мен септік жалғаулары.

1. Жіктік жалғау - сөйлемнің дербес мүшесі, оның мағынасы:

а) іс-әрекет арқылы заттың белгісі; б) белгінің белгісі; в) етістік арқылы білдірілген негізгі іс-әрекеті бар қосымша қимыл; г) объектінің әрекеті.

2. Герундты сөз тіркесін табыңыз:

а) қой терісіне оранған; б) болтты күшейтті; в) егінді өсірді г) оны құлыптау;

3. Жіктік жалғауы мен септік жалғауы мына жағдайда ажыратылады:

а) анықталатын сөзден кейін тұру; б) анықталатын сөздің алдында; в) әрқашан: фразеологиялық бірліктер арқылы білдірілген герундтардан басқа сөйлемнің басында, ортасында, соңында.

4. Герундтың жалғауы бар ма?

а) иә; б) жоқ.

5 . ЕМЕС-пен бірге жазылатын мүшені таңдаңыз:

а) тоқтамау; б) (емес) годая; в) қызғаныш емес; г) (жоқ) алданып қалмау.

6. Жіктік жалғауларды табыңыз:

а) аралау; б) көтерген; в) қабылданған; г) ұру; г) асығыс; д) жаңа.

7. Герундтың қандай етістік қасиеті бар екенін көрсетіңіз:

уақыт; б) түрі; бетінде.

8. Етістік тіркес дегеніміз:

а) жалғыз герунд; ә) тәуелдік жалғаулы сөздер; в) етістік бар жіктік жалғау.

9. Ұсынысты енгізіңізсептік жалғауы бар.

1. Жау байқамаған флотилия қонуға кірісті.
2. Мені байқамай аққулар жағаға жақын жүзіп кетті.
3. Станциядан кетіп бара жатқан пойыз кенет тежегішті басқан.
4. Тамақтанып болған қарға тынышталды.

10. Мысалда бірге жазылмаған.

1. (жоқ) орындалған жұмыс
2. (жоқ) тапсырыс уақытында орындалды
3. (жоқ) айтуға батылы бармайды
4. шөп шабылған жоқ

11. Ұсынысты енгізіңізсептік жалғауы бар.

1. Жұлдыздарға толы аспан шақырды.
2. Өрт жанып, сықырлады.
3. Мұңды тастарды жаншып, біліктер сыбдырлап, көбіктенеді.
4. Орманнан көтерілген қара түтін көкжиекті бүркеді.

12. Қай сөз герунд?

1) қарау; 2) қабілетті 3) ұмтылу;

13. Жіктік жалғау қай жаққа жатадыжетілмеген сыртқы көрініске?

1. конверттеу; 2) теру 3) оны жақсырақ ойлау; 4) тыңдаусыз.

14. Қай жауап нұсқасы сөйлемдегі үтірмен ауыстырылуы тиіс барлық сандарды дұрыс көрсетеді?

Әдемі бас киімдерді (1) киген қайыңдар (2) күзгі биге (3) бірінші болып кірді, олар бүкіл орманды (4) жаулап алды..

1)1,2 2) 1,3 3) 2,3 4) 1,4.

15. Сәйкестік:А. Жетілмеген түрлер B. Керемет пішін

1) қуаныштан қуану 2) мақта толтыру 3) қателікке таң қалу

6) пісірілген тоқаш

Жауабы: 1___2___3___4___5___6___.

16.Жіктік жалғауы сөйлемнің қай мүшесі??

1. Анықтама 2) Предикат 3) Жағдай) Толықтауыш

1 7. Жіктік жалғауларды табыңызжетілмеген пішін:

а) ойнау ә) көру б) иіру г) құрғау

1 8. Сөйлемдерді белгілеңізсептік жалғаулары бар, оларға тыныс белгілерін қойыңыз.

а) Әлгі адам мені көріп, иығынан мылтықты тез түсіріп алды.

б) Мұғалім есін жиғанда, байланған аюды көрді.

в) Адамдар қораға жүгіріп, қолма-қол шөп көтеріп қайтты.

19. Істерге назар аударыңыздұрыс жазылуы жоқ герундтармен.

а) Ашуланбай г) Жауап бермей

б) Тыныс алмау г) Тұрақсыз

в) Сүймейтін e) Жаман

20. Қайдағы нүктелерді тексеріңізжіктік жалғауының түрі дұрыс анықталған.

а) Тот - үкі. д) Талап ету – бос сөз.

ә) Оны көтеріп – алып кетті. е) Көрсету - несов.

в) Ұнамайтын - үкілер. ж) Үкілер.

г) Бұйырған - несов. з) Күлімдеген – үкі.
21. Құрамы бар сөйлемді көрсетіңізүлестік айналым:

1) Жолда өткізген екі аптаның ішінде анам екеуміз үлкен қалалардың платформаларына ғана шықтық.
2) Аспан ашық болып, көгеріп, жұлдыздардың суық үлгісімен жарқырайды.
3) Жанармайсыз қалған атаусыз өзендердің жағасында артиллериялық полк мылтықтарын шашыратып жіберді.
4) Көбелектер жан-жақтан жарыққа ұшып, дастарханға құлап, өртеніп кетті.

22. Құрамындағы сөйлемді көрсетіңізЖоқ қатыстық сөйлем:

1) Кирян жұмысын тоқтатып, кеңсе қызметкеріне сақтықпен қарады.
2) Перделердің ақшыл шілтерінен өткен айлық жарық бөлменің қойнауындағы қараңғылықты жұмсартты.
3) Қамыс арасынан сыбдырлаған қайық құмды жағаға ақырын тиді.
4) Әңгімені үнсіз тыңдап отырған Пинчук қайтадан аулаға шықты.

23. Құрамындағы сөйлемді көрсетіңізЖоқ мүшелі сөйлем (тыныс белгілері жоқ)

1) Тербелген тұман бізге қарай ұшты.
2) Андрей отыруға батылы бармай, иығын есік жақтауына сүйеп қалды.
3) Бала белбеуіне дәке торын тығып алды да, екінші қолын босатып, әрі қарай өрмеледі.
4) Қарлы боран екі жолақты басып өтіп, үшінші жолға айналды.

24. Қай сөйлемдеекі қатыстық сөйлемдер?

1) Өзіне келген Фрол қорқытып иіскей бастады және сәл еңкейіп, Шатровқа қарай беттеді.
2) Ешкімге қарамай басын төмен иіп, тәртіп сақшысы үстелге қарай бет алды.
3) Серёжа бұрылмай, атпай жүре берді.
4) Тамағын тазартып, бас киімдерін шешкен балықшылар саятшылыққа кірді.

25. Қай сөйлемдеекі септік жалғаулары

1) Бір түнде батпақты жауып тұрған жұқа және нәзік таңертеңгі мұздың астынан жұмсақ мүк пен лингонжидекпен жабылған жалғыз төбешіктер.
2) Таңғы асты ішіп болған соң, экипаж темекі тұтатып, темекі шегіп болған соң, құлықсыз тұрып, көлікті маршқа дайындауға кірісті.
3) Ең бастысын айтып, қыз қартқа үрейлене қарап басын бұрды.
4) Сергей ештеңені түсінбей, баспалдақтан түсетін ақшыл жарық жолағына қарады.

26. Құрамындағы сөйлемді көрсетіңіздұрыс белгіленген үлестік айналым(тыныс белгілері жоқ):

1) САҒАТ ОН БІЗДЕ Дмитрий Алексеевич ҚАТАҢ КӨРСЕТІП БОЙЫНША қыдыруға шықты.
2) Федор Иванович шетке шығып кетті де, жүгіре жөнелді де, ҚАБЫЛДЫҢ ҮСТІ ШЕТІН ҚҰРЫП, оның үстінен бір сілтеп секірді.
3) Бір минуттан кейін генерал ШЕШІМДІ ЖҰМСАҚ ҚАДАМ МЕН ҚОЛЫН ҚАЛТАҒА ҰСТАП, шылым шегетін бөлме арқылы шығуға қарай жүрді.
4) Жарты сағаттан соң, бұрыннан таныс жолдың бойымен Голенищев оқу корпусына қайтып оралды да, ҮШІНШІ ҚАТАҒА ДЕЙІН асхананы тапты.