Ребус - бұл жасырын сөздер суреттер, әріптер, сандар және басқа белгілер тізбегі арқылы шифрланатын жұмбақтардың ерекше түрі.

Пазлдарды шешу және құрастыру үшін оларды құрастыруда қолданылатын ережелер мен әдістерді білу керек. Осы ережелерді оқып, есте сақтаңыз. Түсінікті болу үшін олардың кейбіреулері мысалдармен суреттелген.

1. Ребуста бейнеленген барлық заттардың атаулары тек номинативті жағдайда және жекеше түрде оқылады. Кейде суреттегі қажетті нысан көрсеткі арқылы көрсетіледі.

2. Көбінесе ребуста бейнеленген заттың бір емес, екі немесе одан да көп атауы болуы мүмкін, мысалы, «көз» және «көз», «аяқ» және «табан» және т.б. Немесе оның бір жалпы және бір арнайы болуы мүмкін. атау, мысалы, «ағаш» және «емен», «нота» және «D» т.б.. Мағынасы жағынан сәйкес келетінін таңдау керек.

Суретте көрсетілген нысанды анықтау және дұрыс атау мүмкіндігі басқатырғыштарды шешудегі негізгі қиындықтардың бірі болып табылады. Ережелерді білумен қатар, тапқырлық пен логика қажет болады.

3. Кейде заттың атауын тұтастай қолдануға болмайды - сөздің басында немесе соңында бір немесе екі әріпті алып тастау керек. Бұл жағдайларда таңба пайдаланылады - үтір. Егер үтір болса солсуреттен, бұл оның атынан бірінші әріпті алып тастау керек дегенді білдіреді, егер оң жақтасызбадан - содан кейін соңғысы. Егер екі үтір болса, екі әріп сәйкесінше жойылады, т.б.

Мысалы, «қамыт» тартылды, тек «бұйынды» оқу керек, «парус» тартылады, тек «бу» оқу керек.

4. Екі зат немесе екі әріп бірінің ішіне бірі сызылған болса, онда олардың аттары көсемше жалғауымен оқылады. «V». Мысалы: «v-oh-yes», немесе «not-in-a» немесе «in-oh-seven»:

Осы және келесі бес мысалда әртүрлі оқулар мүмкін, мысалы, «сегіз» орнына «SEVEN», ал «су» орнына «DAVO» оқуға болады. Бірақ мұндай сөздер жоқ! Бұл жерде сізге тапқырлық пен логика көмектесуі керек.

5. Егер қандай да бір әріп басқа әріптен тұрса, онда қосымша арқылы оқыңыз "қайдан". Мысалы: “iz-b-a” немесе “vn-iz-u” немесе “f-iz-ik”:

6. Қандай да бір әріптің немесе заттың артында басқа әріп немесе зат тұрса, онда қосымша арқылы оқу керек «артында».
Мысалы: «Ка-за-н», «за-я-ц».

7. Егер бір фигура немесе әріп екіншісінің астына сызылған болса, онда оны қосу арқылы оқу керек «үстінде», «жоғарыда»немесе "астында"- мағынасы бар предлогты таңдаңыз.
Мысалы: «фо-на-ри» немесе «под-у-шка»:

«Тит атты тақа тауып, оны Настяға берді» деген сөйлемді келесідей бейнелеуге болады:

8. Егер әріптен кейін басқа әріп жазылса, оны «б» деген қосымшамен оқыңыз. Мысалы: “po-r-t”, “po-l-e”, “po-ya-s”:

9. Егер бір әріп екінші әріппен қатар жатса, оған сүйеніп тұрса, онда «у» қосымшасын қосып оқы. Мысалы: “L-u-k”, “d-u-b”:

10. Егер ребуста заттың төңкерілген суреті болса, онда оның атын соңынан бастап оқу керек. Мысалы, «мысық» суреті салынған, сіз «ағымды», «мұрынды» оқуыңыз керек, «арманды» оқуыңыз керек.

11. Егер нысан сызылып, оның жанына әріп жазылса, содан кейін сызылып қойылса, бұл әріпті алынған сөзден алып тастау керек дегенді білдіреді. Егер сызылған әріптің үстінде басқа әріп болса, бұл сызылған әріпті онымен ауыстыру керек дегенді білдіреді. Кейде бұл жағдайда әріптер арасында теңдік белгісі қойылады

Мысалы: «көз» «газ», «сүйек» «қонақ» деп оқимыз.

Бала кезінен бәріне таныс басқатырғыш түрі - бұл ребус, бірақ оны қалай дұрыс шешуге болады деген сұраққа бәрі бірдей сенімді жауап бере алмайды. Сонымен қатар, басқатырғыштар төрт түрлі болады: әріптермен, сандармен, суреттермен және жазбалармен, сонымен қатар осы төрт түрдің тіркесімін қамтитын ішкі типтер. Шатасу оңай сияқты. Мүлдем жоқ. Ережелерді білу және басқатырғыштарды шешу жолын түсіну, сіз процестен үлкен ләззат аласыз.

Егер сіз өзіңізден бұл атау - ребус - қайдан шыққан деп сұрасаңыз, латын тілінен шыққан сөз болып шығады «ребус» «заттардың көмегімен» дегенді білдіреді. Яғни, ол іс жүзінде суретте көрсетілген нысандар арқылы қажетті сөз немесе сөз тіркесі шифрланған басқатырғыштың мәнін береді. Мұндай есептерді белгілі бір ережелерді қолдана отырып шешу және құрастыру ұсынылады.

Пазлдың негізгі түрлерін шешу жолы

Ең қарапайым жұмбақтар суреттерден тұратын жұмбақтар деп жалпы қабылданған. Бұл жерде дауласуға болады, өйткені мұндай басқатырғыштар өте қиын болуы мүмкін, бірақ олар дұрыс ассоциативті қатарларды қабылдау және дамыту үшін оңайырақ. Мұндай тапсырмалардың мәні мынада: кез келген дерлік кескінді әртүрлі тәсілдермен түсіндіруге болады, ал кез келген басқатырғыштың мәні опцияларды таңдауда жатыр. Сонымен, Мұндай басқатырғышты шешуге болатын негізгі ережелер:

1. Суреттегі заттарды солдан оңға қарай, жеке және номинативті жағдайда ретімен көрсетіңіз.
2. Егер суретте элемент төңкеріліп көрсетілсе, бұл оның аты кері оқылғанын білдіреді.
3. Егер тапсырмада суретке қосымша үтір болса, олар суретте көрсетілген сөзден қанша үтір болса, сонша таңбаны алып тастау керек дегенді білдіреді. Сөздің басында үтірлер көрсетілсе, сөздің басындағы әріптерді алып тастау керек. Егер сөздің соңында үтір болса, онда соңғы таңбаларды алып тастау керек.
4. Мәселеде көрсеткілер де болуы мүмкін. Олар сурет дұрыс болжанғаннан кейін оның атын кері оқу керек дегенді білдіреді. Сонымен қатар, көрсеткілердің бағыттары бүкіл сөзді емес, буындардың алға және артқа оқылуын көрсете алады.

Әріптері көп ребусты қалай шешуге болады?

Әріптермен ребуста не шифрланғанын анықтау қиынырақ болуы мүмкін. Бір қарағанда, мұндай мәселе мағынасыз болып көрінуі мүмкін. Негізгі ережелерді білу, дұрыс жауапты табу бастапқыда көрінгендей қиын болмайды. Сонымен, тұратын жұмбақтарды қалай шешуге болады қатты әріптер комбинациясы немесе олардың суреттермен тіркесімі.

1. Егер ребус әріптерді бейнелейтін болса және олардың біреуі немесе бірнешеуі басқа әріптің ішінде болса, оларды «В» предлогын қосу арқылы айту керек.
2. Бірінің үстіне бірі орналасқан әріптерді немесе әріп комбинацияларын бейнелегенде олардың атын «on», «жоғары» немесе «астын» предлогтарын қосу арқылы оқу керек.
3. Кейде басқатырғышта басқа әріптің немесе буынның көп қайталануынан тұратын таңба болады. Бұл жағдайда ребусты шешуге міндетті түрде «ден» слогын қосу керек.
4. Егер әріптің немесе буынның бейнесі бірнеше рет қайталанатын басқа әріпті немесе буынды қамтыса, онда «by» предлогы қолданылады. Егер қандай да бір кейіпкер кенеттен аяғы өсіп, ол басқа әріппен немесе буынмен жүрсе, дәл осындай предлог қолданылады.
5. Егер харадтың бейнесі әртүрлі жазықтықта орналасқан әріптерді қамтыса - кейбіреулері жақынырақ, басқалары алысырақ болса, шешімге «үшін» предлогы қосылады. Алдыңғы пландағы әріптің артында артқы жағындағы әріп бар.
6. Егер әріптер бір-біріне қарсы «түссе», «k» немесе «y» предлогы қолданылады. Әдетте, айтылу кішірек әріптен «иіну» басталады.
7. Әріптері бар ребустың тағы бір нұсқасы - бір немесе бірнеше сызылған буындар. Сонда жауапта «жоқ» буыны бар. Мысалы, сызылған «уч» буыны «надан» сөзін жасырады.
8. Егер ребус екі бірдей әріпті көрсетсе, шешімде «жұп» сөзі болады.
9. Әріптерді де, суреттерді де қамтитын біріктірілген криптограммалар туралы айтатын болсақ, кейбір әріптер сызылып кетуі мүмкін. Бұл жағдайда суретте көрсетілген сөзді сызылған элементсіз оқу керек. Басқа жағдайда сөздің кез келген компонентін басқасымен ауыстыруға болады, содан кейін әріптердің арасына «тең» белгісі қойылады.

Сандар мен жазбалар

Сандары бар криптограммаларОлар ешқашан дерлік тек сандардан тұрмайды, әдетте, олар суреттермен, әріптермен, жазбалармен және басқа нәрселермен үйлеседі. Шын мәнінде, сандардың болуы ребусты шешу шарттарын белгілейтін көмекші фактор болып табылады. Сандар арқылы жұмбақтарды шешу жолы:

• Егер нысанның суретінің үстінде әртүрлі ретпен сандар болса, бұл бейнеленген сөздің әріптері көрсетілген тәртіпте оқылатынын білдіреді.
• Егер ребустағы сандар сызылған болса, одан сызылған сандарға сәйкес келетін әріптерді алып тастау керек.

Ноталары бар пазлдармузыкалық білімі жоқ адамдарға күрделі болып көрінуі мүмкін және шешу үшін арнайы білімді қажет етеді. Олар ішінара дұрыс - мұндай басқатырғыштарда көп жағдайда олар сәйкес буындарды көрсету үшін ноталар бейнесін пайдаланады - «do», «re», «mi» т.б. Содан кейін сіз мектептегі музыка сабақтарын еске түсіріп, ребуста қандай нота бейнеленгенін анықтауыңыз керек.

Кейбір жеңілдетілген жағдайларда, үш жиілік кілтінің кескіні тек «нота» сөзі қатысатынын көрсетеді.

Бейне

Бұл пайдалы бейне сізге жұмбақтарды шешуді үйретеді.

Айдың басында біз еске түсірдік, бірақ бұл басқатырғыштар неғұрлым көп болса, соғұрлым жақсы. Өйткені, белгілі бір жұмбақты бір рет шешіп, оған екінші рет оралу қазірдің өзінде қызықсыз. Оларды құрастыру ережелерінің оңай болғаны жақсы, бірақ шынымен қызықты шығармаларды ойлап табу қиялды және дамыған кеңістіктік және логикалық ойлауды қажет етеді. Ойын әзірлеушісінен » ПАЗЛДАР+«Қажетті дағдылар анық, өйткені ондағы жұмбақтар кейде ерекше, кейде күлкілі, кейбіреулері қиын, бірақ қарапайым жауап болса да, бұл жаңа өнімнің ерекшеліктерінің бір бөлігі ғана. Бірақ барлығын ретімен айтайық.

Қолданбаның бірінші іске қосылуы интерфейстің ерекше дизайнына байланысты мені таң қалдырды. Ойын iOS 7-нің тегіс интерфейсінің фонында үйлесімді көрінсе де, бұл маған еске салды.

Пазлдардың өзі бірдей көңілді және түрлі-түсті стильде жасалған. Айтпақшы, ойында әрқайсысы 12 басқатырғыштан тұратын тоғыз деңгей бар, бірақ әзірлеуші ​​болашақта жаңа басқатырғыштарды қосуға уәде береді.

Мен шынымен солай үміттенемін, өйткені «REBUS+» жұмысы шынымен де нәтиже береді. Хмм... олар не жеткізеді? Олар жағымды эмоцияларды жеткізеді, миды жақсы түрде шиелендіреді, оны әдеттен тыс режимде жұмыс істеуге мәжбүр етеді және жарқын және түрлі-түсті суреттерге ерекше бұрыштан қарайды. Бұл жағдайда басқатырғыштар визуалды және көбінесе идеологиялық тұрғыдан бірегей.

Сонымен қатар, әзірлеуші ​​мазмұнды құруға жақындады әзілмен, оны басқатырғыштардан көруге болады:

«REBUS+» күрделілігіне келетін болсақ, бұл ойын балаларға емес, 12 жастан асқан жасөспірімдерге арналған. Әрине, ойыншық 120 жасқа дейін ересек адамның миын толық пайдаланады. Сонымен қатар, геймплей әмбебап: сізде ештеңе істемейтін 10 тегін минут бар - «REBUSES+» іске қосыңыз және уақыт зымырап өтеді. Егер сіз бір сағат бойы жалықсаңыз, онда бұл жағдайда ойын сізге көмектеседі және сіздің миыңызға пайдалы уақыт өткізуге мүмкіндік береді.

Қолданбаның механикасы қарапайым. Сіз шешкен әрбір жұмбақ үшін сізге ұпайлар мен тиындар беріледі. Біріншілері Game Center-де пайдалы - достарыңызға жетістіктеріңізбен мақтана аласыз, екіншісі кеңес алуға немесе бірден сөз ашуға мүмкіндік береді. Қажет болса, монеталарды нақты ақшаға да сатып алуға болады.

Жаңа деңгей алдыңғысында 12 жұмбақтардың кем дегенде тоғызын шешкеннен кейін ашылады. Немесе олардың барлығын бірден 33 рубль төлеп ашуға болады.

Басқа мүмкіндіктердің арасында мен егжей-тегжейлі ойын статистикасының және шағын көмектің болуын атап өткім келеді.

Ойыншық қарапайым, бірақ стильді және әдеттен тыс жасалған. Конвульсияларды жылытуға көмектесетін жеңіл музыка жеткіліксіз, бірақ әйтпесе бәрі жақсы, егер тамаша болмаса. Сіз нормадан асып, миыңызды көтеруге дайынсыз ба? Содан кейін «REBUSES+» қолданбасын жүктеп алып, бос уақытыңызды қызықты өткізіңіз.

Бағалаңыз.

Ойын әдістері мен әдістері қызығушылық пен жағымды эмоцияларды арттыруға бағытталған, олар назарды сырттан жүктелмейтін, бірақ қалаған, жеке мақсатқа айналатын оқу міндетіне аударуға көмектеседі. Ойын барысында оқу тапсырмасын шешу жүйке энергиясының аз шығынын және ең аз ерікті күш-жігерді қажет етеді.

Кез келген логикалық тапқырлық тапсырма қай жасқа арналса да, көбінесе ойын-сауық сюжетімен, сыртқы деректермен, тапсырманың орындалу шарттарымен және т.б. бүркемелейтін белгілі бір психикалық жүктемені көтереді.

Ребус дегеніміз не?

Ребус - әртүрлі заттардың (көбінесе әріптермен, сандармен және ноталармен қиылысатын) бейнелерінен тұратын жұмбақ, олардың атаулары шешілетін сөздермен білдірілген ұғымдарды көрсетпейді, бірақ айтылуы немесе үндесуі бойынша оларға ұқсас ( емлеге ешқандай қатысы жоқ).

Пазлдар есте сақтауды жаттықтырады, интеллектіні ұштайды, табандылықты, логикалық ойлау, талдау және салыстыру қабілеттерін дамытады.

Ребус- ізделетін сөз немесе сөз тіркесі әріп пішіндерінің немесе белгілердің тіркесімі арқылы бейнеленген жұмбақ (Ожегов С.)

Ребустың мәні әріптермен, сандармен, белгілермен, белгілермен және цифрлармен біріктірілген сурет (немесе фотосурет) түрінде тұжырымдалған жұмбақ болып табылады.

Басқатырғышты шешу оның құрамындағы барлық нәрсені мағыналы сөз немесе сөйлем құрайтын әріптерге «аудару» дегенді білдіреді.

Ребус талабы

1. Ребустың шешімі болуы керек және, әдетте, бір ғана. Жауаптың анық еместігі ребус шарттарында көрсетілуі керек. Мысалы: «Осы басқатырғыштың екі шешімін табыңыз».
2. Болжалды сөзде немесе сөйлемде емле қателері болмауы керек.
3. Егер ребуста бір сөз болса, онда ол, әдетте, зат есім, ал жеке және номинативті жағдайда болуы керек. Бұл ережеден ауытқу ребус шарттарында көрсетілуі керек (мысалы: «Жіктік жалғауды тап»).
4. Егер сөйлем жасалса (мақал, афоризм, т.б.), онда, әрине, оның құрамында тек зат есімдер ғана емес, сонымен қатар етістіктер және басқа да сөйлем мүшелері болуы мүмкін. Бұл жағдайда ребустың шарттарында сәйкес сөз тіркесі болуы керек (мысалы: «Мақал тап»).
5. Пазл солдан оңға қарай аяқталуы керек.
6. Пазлдарды жасау кезінде әрқашан мақсатты аудиторияны ескеріңіз.

Оқу жұмбақтарын құрастыру және шешу жолы

Қарапайым ережелер:

• сөз немесе сөйлем сурет түрінде бейнелеуге болатын бөліктерге бөлінеді;
• суретте бейнеленген барлық заттардың атаулары тек номинативті жағдайда оқылуы керек;
• егер суреттегі зат төңкеріліп тұрса, оның аты оңнан солға қарай оқылады;
• егер суреттің сол жағында үтірлер (бір немесе бірнеше) болса, онда сөздің бірінші әріптері оқылмайды. Суреттен кейін оның оң жағына үтір қойылса, соңғы әріптер оқылмайды;
• егер суреттің үстінде сызылған әріп бейнеленген болса, ол заттың атынан алынып тасталуы керек;
• егер суреттің үстінде сандар болса, әріптерді көрсетілген тәртіпте оқу керек;
• сызылған әріптің қасында басқа әріп жазылса, сызылған әріптің орнына оны оқу керек. Кейде бұл жағдайда әріптер арасында теңдік белгісі қойылады;
• сөздің бір бөлігі сан есім ретінде айтылса, ребуста ол сандармен және сандармен көрсетіледі (О5 - қайтадан; 100Г - пішен);
• егер суретте қосымша таңбалар болмаса, онда бейнеленген нысан атауының бірінші әрпін ғана ескеру керек;
• Шифрланған сөздердің көптеген бөліктері әріптер мен суреттердің сәйкес орналасуымен белгіленеді. Үстінде, астында, үстінде, үшін, әріптерінің тіркесі бар сөздерді әріптерді немесе заттарды бірінің үстіне бірін немесе артына қою арқылы беруге болады. С және В әріптері көсемше бола алады. Егер әріп басқа әріптерден тұрса, оқу кезінде from септігі қолданылады.

Оқытуда жұмбақтарды қашан қолдануға болады?

1. Материалды бекіту сатысында. Сонымен қатар, оқушылар білімді меңгерілген түрінде жай ғана қайта жаңғыртып қоймайды, ойын жағдайына қарай түрлендіреді, түрлендіреді, онымен жұмыс істеуге үйренеді.
2. Оқушылардың өзіндік жұмысы кезеңінде. Белсенді өз бетінше ізденуді, ғылыми ақпаратты табуды және пайдалануды ұйымдастыру.
3. Зейінді ауыстыру және белсендіру кезеңінде (кіріспе, түсіндіру, бекіту, жаттығу, бақылау).

Ребус әдісі қолданылады:

Мектеп жасына дейінгі балаларға оқуды үйретуде - Лев Штернбергтің Ребус әдісі,

Ересектерге арналған білім беруде – бірінші курс студенттеріне арналған анатомиядан басқатырғыштар «Адам анатомиясы және физиологиясы» пәнінің белгілі бір бөлімдері бойынша білімді тексерудің қосымша құралы ретінде немесе экономика бойынша студенттердің жобалық іс-әрекетінің кезеңі ретінде.

Бүгінгі күні тіпті басқатырғыштар бар:

1-сурет. Пазл генераторы

Жауап: Бірлесу.

Генератор көмегімен жасалған басқа басқатырғыштар:

Жауабы: етістік

Жауап: Мәскеу шайқасы

Жауап: Оксиморон

Отан тарихы бойынша жұмбақ үлгілері (авторы Р. Китаев).

Жауап: Аврора

Жауабы: Қытай қабырғасы

Жауап: Жеңіс күні

Жауап: Крепостнойлық

Жауап: Патша Каннон

Жауабы: Наполеон

Ребус - бұл логикалық ойын, онда сіз суреттен жауапты табуыңыз керек. Соңғысы заттарды, жануарлар мен өсімдіктерді, әріптер мен сандарды бейнелейді. Олардың салыстырмалы позициясы маңызды. Тіптен қобалжығандар үшін басқатырғыштар ойын түрінде ұсынылса, қызықты әрекет болуы мүмкін. Мысалы, сіз балаңызға шпиондық кодтарды шешуді үйретуді ұсына аласыз.

Мектепке дейінгі жастағы қарапайым суретті басқатырғыштардан бастап салыстырмалы түрде күрделіге дейін. Біз сізді сендіреміз: егер сіздің балаңыз логикалық ойлауды қолданып үйренсе, уақыт өте келе сіз одан суреттегі жұмбақтарды шешуді үйренесіз.

Пазлдар көптеген тақырыптар бойынша ойлап табылған. Ең бастысы, суретке жауап ретінде қызмет ететін әрбір сөз, әріп және зат нәрестеге бұрыннан таныс.

Суреттегі әріптері бар балаларға жұмбақтарды қалай шешуге болады?

Егер сіз басқатырғыштарға қызығушылық танытсаңыз, онда сіз осы логикалық басқатырғыштардың артықшылықтарын білесіз. Олар есте сақтау қабілетін, интеллектін, ойлау жылдамдығын, жағдайды басқару және алған білімдерін қолдана білу қабілетін дамытады.

6-7 жастағы балаға есептерді дұрыс шығаруға үйрету үшін алдымен оған ережелерді түсіндіріңіз. Оның бәрін бірден есіне түсіруін талап етудің қажеті жоқ. Сірә, сіз олардың бәрін өзіңіз білмейсіз. Күніне бір немесе екі нәрсені түсіндіріп, оларды тақырыптық тапсырмалармен қолдаған дұрыс. Соңғысын басып шығаруға болады (сыртқы іс-шараларға ыңғайлырақ) немесе монитордан көрсетуге болады. Келесі сабақтарда да көп материалды ұсынбаған дұрыс. Балаға алдымен суретте көрсетілген нысанды дұрыс анықтап, атау керек екенін түсіндіру маңызды. Содан кейін ғана осы сөзге қатысты ережелерді қолданыңыз.

Сонымен, негізгі ережелерді оқып көрейік! Атап айтқанда, біз суреттердегі үтір, сызу, төңкерілген нысан және басқа да нәзіктіктердің нені білдіретінін анықтаймыз.

• Ребустың басындағы немесе аяғындағы үтір нені білдіреді?
  Суреттің алдында төменгі немесе жоғарғы жағындағы үтір бейнеленген нысанның атынан басындағы бір әріпті түсіру керек дегенді білдіреді. Тиісінше, біз екі үтірді көреміз - біз алғашқы екі әріпті тастаймыз. Бұл белгішелер өте кең таралған.
• Басындағы немесе аяғындағы төңкерілген үтір нені білдіреді?
  Төңкерілген үтірлердің ережелері кәдімгі үтірлердің ережелеріне ұқсас (алдыңғы абзацты қараңыз).
• Сызылған және қосылған әріптер нені білдіреді?
  Суреттегі сызылған әріп оны сызылған нысанның атынан алып тастау керек екенін білдіреді (егер көрсетілген болса, басқасын қосу керек). Суреттің сол немесе оң жағына қосылды - оны сөздің басында және соңында қосу керек.
• Пазлдағы сандар нені білдіреді?
  Сандардың екі мағынасы болуы мүмкін. Олар сөзден жоғары тұра ма? Жауапты табу үшін әріптерді көрсетілген ретпен бір жерден екінші жерге қайта орналастыру керек. Санның аты сөздің бөлігі болуы мүмкін (көбінесе «жүз», «бес» қолданылады). Сызылған нөмір сол реттік нөмірі бар әріпті сөзден алып тастау керек дегенді білдіреді. Кейбір сандар, сондай-ақ нысандар бірнеше атауларға ие болуы мүмкін екенін есте ұстаған жөн (бірлік - «санақ», «бір», «бір»).
• Қосу белгісі мен теңдік белгісі нені білдіреді?
  Егер сөздер (таңбалар) арасында қосу белгісі болса, онда оларды бір-біріне қосу керек. Кейде «+» «қа» деген көсемсөзді білдіреді, мағынасына қарай қажеттісі таңдалады. Теңдік белгісі (мысалы, A=K) сөздегі барлық «А» әріптерін «K» әріптерімен ауыстыру керектігін көрсетеді.
• Тапсырмалардағы тік немесе көлденең сызық?
  Көлденең сызық контекстке байланысты бір уақытта «астында», «үстінде», «жоғарыда» және «қосулы» дегенді білдіреді. Бір бөлігі сызықтың астына, екіншісі жоғарыдан сызылған кезде әріптермен немесе суреттермен қолданылады. Кейде бөлшекті білдіреді (бір нәрсенің жартысы, яғни «жарты-»).
• Суреттегі әріптер мен көсемшелердің орналасуы
  Әріптердің өзара орналасуына қарау маңызды. Егер олар бірінің ішіне бірі орналасса, бұл олардың есімдеріне «in» предлогы қосылғанын білдіреді. Бір әріп екіншісінен кейін сызылады - «артында» немесе «алдында» предлогын білдіреді.
• Суреттегі нысан сызылған аяғымен жоғары? Жауап алу үшін сөзді кері оқу керек. 6-7 жастағы балалар қысқа сөздерді санасына оңай айналдырады. Рас, мұндай тапсырмалардың саны өте шектеулі.

Көбінесе басқатырғыштар бір уақытта бірнеше ережені пайдаланады. 6-7 жаста балалар қазірдің өзінде әріптермен таныс және олардың есімдерін анық біледі деп саналады. Егер кіші оқушы әлі үтірлерді кездестірмеген болса, оған жаңа таңбаны үйрету қиын болмайды.

Жауаптары бар 6-7 жастағы балаларға арналған суреттердегі басқатырғыштардың мысалдары

6-7 жас және одан кіші балалар есте қалатын оқиғаға байланысты материалды әлдеқайда жақсы қабылдайды. Жануарлар туралы жұмбақтарды хайуанаттар бағына барғаннан кейін келесі күні балаңызға ұсынсаңыз, қуанышпен шешіледі. Музыка мектебіне түсуге ынталы бірінші сынып оқушысы музыкалық басқатырғыштарға әуес болады. Ал балаға, планетарийден әсер алған балаға ғарыш туралы суреттер ұнайды.

Жануарлар мен құстар туралы

Балаларға құстар немесе жануарлар туралы тапсырма бергенде, олардың мұндай жануарлар атаулары бұрыннан кездескеніне және суретте көрсетілгеннің бәрін түсінгеніне көз жеткізіңіз.

Отбасы, ана туралы жұмбақтар

Ана болмаса, бала үшін кім тәтті! Ал ол ана мен әкеден басқа кімді қуана кездестіреді? Балалар шифрланған суреттерде ата-әжесін, әпкелерін және басқа да туыстарын тану және болжаудан рахат алады. Ашықырақ суреттерді басып шығарыңыз немесе сызыңыз және балаңызды бір уақытта оқыта отырып, көңіл көтеруді бастаңыз!

Спорт туралы, денсаулық туралы

Тақырыптық ойын құралдары ретінде жұмыс, денсаулық, спорт, кәсіп және басқалары туралы басқатырғыштарды пайдалануға болады. Балабақшаның бітірушілер тобында, мектептің бірінші сыныптарында немесе үйде бір тақырып бойынша жоспарланған сабақ немесе әңгіме бар ма? Сурет түріндегі жұмбақ материалды қарапайым бетсіз әңгімеге қарағанда жақсы меңгеруге мүмкіндік береді. Балалар материалдың стандартты емес көрсетіліміне қызығушылық танытады.

Ертегіге негізделген жұмбақтар

Таныс кейіпкерлері бар ертегілер, заманауи немесе классикалық мультфильмдер - шабыттың сарқылмас көзі. Егер сіздің балаңыз логикалық жұмбақтарға аса қызығушылық танытпаса, сіз оның сүйікті кейіпкерлерін болжауға қызығушылық танытуға тырысуға болады. Бұл тақырыпта мысал ретінде берілгеннен де көп жұмбақтар бар. Балаңыздың қызығушылықтары мен сүйікті ертегілерін біле отырып, сіз қосымшалар түрінде басқатырғыштарды өзіңіз жасай аласыз.