Қолөнер

Айтарлықтай орманды ауылда. идеалды әлеуметтік зерттеулер эссе жинағы

ХХ ғасырдағы совет жазушысы В.В.Быков барлық уақытта өзекті болып табылатын тарихи жады мәселесін көтереді.

Осы мәселені қарастыра бастаған автор соғыс кезінде қыздың балаларды қалай паналағанын мысалға келтіреді. Жазушы тағы бір адамды - естелік жазған, бірақ әлі баспасын таппаған соғысқа қатысушыны білетін. В.Быков тарихи жадты сақтау жолында рухы тамырлас елдің патриоты ретінде Ұлы Отан соғысына әлі тірі жүрген қатысушылардың басынан кешкендерін айтып беруін қалар еді. Дәл осындай міндет өнердің алдында тұр.

Жазушымен келісемін. Адамдардың ерліктеріне бей-жай қарауға болмайды. Бұл туралы кейінгі ғасырлардағы сансыз ұрпақтарымыздың бәрі білуі керек.

Соғыстың адам өміріне парадокс әкелетіні туралы естелікті бізге жазушы Б.Васильев «Таңдар да тыныш» әңгімесінде қалдырды.

Мақсаты ұрпақ жалғастыру болған әйелдер ер адамдармен тең дәрежеде ел қорғауға мәжбүр болды. Сержант майор Федот Васков басқарған бес қыз Ақ теңіз-Балтық каналына бет алған он алты диверсантты қуды. Васков көмекке жіберген Лиза Бричкина батпаққа батып кетті. Соня Гурвич Васковқа темекі дорбасын әкелмек болған кезде немістер оны пышақпен жаралады. Галя Четвертак Соняның өлімінен қорқып, шыдай алмай, бұталардан секіріп кеткенде немістер оққа ұшты. Женя Комелкова немістерді жаралы Рита Осянинадан алып шығып, оны атып алған соң орыс қызының сұлу жүзіне ұзақ қарап тұрды. Өліммен жараланған Рита Осянина ғибадатханада оққа ұшты. Шынында да, «соғыстың әйелдің беті жоқ». Сонымен, ақын Ю Друнина. Бірақ солдат әйелдердің естелігі де мәңгілік. Бұл Б.Васильевтің ұстанымы.

Мен Ресейде жақында пайда болған «Өлмейтін полк» акциясының мәңгілік жалғасқанын қалаймын. Олардың бұлай атағаны бекер емес. Бұл біз үшін жанын қиған адамдар өлмейтін деген сөз. Қорғаушы туысының портреті бар адамның әрекетін өлмейтін деуге болады деп ойлаймын. Ал осы жылдардағы «Өлмейтін полктің» ұрпақтары кейінгі ұрпаққа соғысты қалай құрметтейтінін айтып береді.

Ендеше, ел өміріндегі қиын-қыстау жылдар туралы ең ұсақ бөлшектерді сақтау қажет. Мұны тірі қалған ардагерлер жасайды. Ал қорғаушылар мен қорғаушылар туралы ең кішкентай шынайы естеліктерді білу - жас ұрпақтың міндеті.

Жаңартылған: 2017-12-20

Назар аударыңыз!
Қатені немесе қатені байқасаңыз, мәтінді бөлектеп, басыңыз Ctrl+Enter.
Осылайша сіз жобаға және басқа оқырмандарға баға жетпес пайда бересіз.

Назарларыңызға рахмет.

Тақырып бойынша пайдалы материал

Тарихи жадты сақтау мәселесі (Быковтың мәтіні бойынша - Үлкен Беларусь өзенінің жанындағы көзге көрінбейтін орман ауылында жас әйел тұрады ...)

Орыс тілі

24-тен 9

(1) Үлкен Беларусь өзенінің жанындағы көрінбейтін орман ауылында жас әйел тұрады. (2) Оның соғыстан кейінгі кезеңде қайта салынған, бір кездері балалардың дауысымен жаңғырған сапалы үйі бар. (3) Қазір мұнда тыныштық орнады, шағын ферма, ал бос уақыт бұрынғы соғыс жазы туралы естеліктерге толы, бұл әйел, сол кезде ата-анасынан айырылған жас қыз жетім қалған жарты он баланы жинады. өмір сүрген шаңырақ астында ұзақ жылдар бойы олардың анасы және үлкені болды. (4) Жылдар өтті, балалар оқыды. өсті және өздерінің белгіленбеген жолдары бойындағы орман паналарынан тарады. (5) Содан кейін ол ең соңғы кішілерімен қоштасып, осы үйде жалғыз қалған сәт келді. (6) Ол өзінің ауыр тағдырына өкінбейді, ол көбінесе оның қиын кезеңде көрінген мейірімділігімен анықталды. (7) Соғыс одан әрі қайтарылмайтын өткенге, бұл ең ұлы соғысқа қарай жылжуда, бірақ оның қорқынышты тырнақтарындағы тыртықтар жоқ, жоқ, тіпті бүгінгі өміріміздің әдеттегі әл-ауқатында көрінетін болады. (8) Қаншама жылдар өтсе де, ол туралы естелік ел санасында, жүректерінде, жүректерінде тірі. (9) Расында, ең арамза, жауыз жауды жеңу жолында көрген теңдессіз ерлігімізді, орны толмас шығынымызды қалай ұмытамыз! (10) Сонымен қатар, соғыс тарих пен адамзатқа болашаққа бірқатар сабақтар берді, оны елемеу кешірілмейтін немқұрайлылық болар еді. (11) Бірақ адамның жады мүмкіндіктері шектеулі. (12) Жақында сіздің есіңізде қалған нәрсе, жылдар өте келе, ұмытудың тұманды тұманымен бірте-бірте көмескіленеді және басқа майдандағы жолдастардың есімдерін, бір кездері болған шайқастардың күндерін есте сақтау үшін күш қажет. жадыңызда өмір бойы есте қалатын ауылдар мен трактаттар аттары. (13) Сонымен қатар, соғысты басынан өткеріп, оны халыққа білімімен, егжей-тегжейімен жеткізе білген ардагерлердің қатары еріксіз сиреп барады. (14) Мен Гродно қаласында тұратын бұрынғы батарея командирі Иван Григорьевич Ущаповскийді білемін, ол соғыстың алғашқы күнінен соңғы күніне дейін бүкіл соғысты бастан өткерді, көп нәрсені басынан өткерді, көпті көрді. (15) Сол уақытқа қатысты барлық нәрсені таңқаларлық есте сақтау қабілеті бар ол өмірінің бірнеше жылын өзінің басынан кешкендері туралы естеліктер жасауға арнады, мыңнан астам бет жазды. (16) Бұл қарапайым қатысушының көзімен көрінетін, бірақ әлі өз шығарушысын таппаған соғыстардың ең үлкенінің дәлелі болып табылатын шынайы және шынайы құжат. (17) Соғыстардың ең үлкенінен аман қалған және адамдарға айтары бар әрбір адамның міндеті - мұны оған қол жетімді кез келген түрде жасау. (18) Біздер, жазушылар, сондай-ақ баспагерлер мен журналистер, мүмкіндігі жоқ адамдарға көмектесуіміз керек. (19) Ал өз дивизиясымен Мәскеу түбіндегі егістіктерден Берлинге дейін аттанған қарт құрметті генерал және атақты партизан көсемі, басып алынған территориядағы бүкілхалықтық күресті ұйымдастырушы және жарты он жетім баланы тәрбиелеген белгісіз әйел, тарих пен адамзатқа бір сағатта басынан өткерген қиын кезеңдерді айтып бере алады және айту керек. (20) Бірақ сұрапыл соғыс жылдарындағы халықтың ерліктерінің сан алуандығы, соғысқан миллиондаған адамдардың ерлігі, ерлік пен жанқиярлыққа толы кеңестік тылдың жұмысы көптеген өшпеген, тіпті ұмытылған да көпті жасырады. беттер. (21) Осы тұрғыда, біз білетіндей, ағымды уақытты тоқтатып, оның күрт сәттерін халықтың тарихи санасына сіңіре алатын қызғаныш қасиеті бар өнеріміз бен әдебиетімізге орасан зор міндет жүктеледі. (22) Бұл тарихта бұрын-соңды болмаған соғыс туралы радио мен теледидарда айтылған, жазылған естеліктер, очерктер, мақалалар туралы мүмкіндігінше жанды жеке және ұжымдық дәлелдер қажет. (В.В. Быков бойынша*)

Толық мәтінді көрсету

Бұл мәтінде Василий Владимирович Быков тарихи жадыны сақтау мәселесін көтереді.

Бұл мәселеге түсініктеме беруАвтордың адам есте сақтау қабілетінің шектеулі екенін атап өткенін атап өткім келеді: «Жақында сіздің есіңізде қалған нәрсе, жылдар өткен сайын ұмытудың тұманды тұманымен бірте-бірте көмескіленеді». Ол сондай-ақ батарея командирі Иван Григорьевич Ущаповский туралы «ол өмірінің бірнеше жылын өз басынан өткен естеліктерді жасауға арнады» деп жазады, осылайша автор оқырман назарын тарихи жадыны сақтаудағы адамдардың маңыздылығына аударады.

Быков ең үлкен тарихи оқиғалар шежіреде сақталуы керек деп тұжырымдайды қол жетімді кез келген тәсілмен.

Тарихи жадыны болашақ ұрпаққа сақтау керек, ұрпақтар үйренсін дегенмен келісемін. жіберілген қателіктер туралыата-баба және өткеннің ұлы жетістіктерін мақтан тұту.

Соғыс туралы жазғандардың біріЭрих Мария Ремарк өзінің «Батыс майданында бәрі тыныш» атты еңбегінде көптеген сұмдықтарды сипаттады. соғысқа байланысты. Мектеп қабырғасынан жаңа ғана шыққан кішкентай балалардың көздерінде улы газбен кенеттен жарылыстар, үрей мен қорқыныш. Және оларды басып алған өлім

Критерийлер

1/1 K1 Бастапқы мәтін есептерін құрастыру
1/3 K2

Құрамы

Осынау тыныш заманда, мәселен, осыдан 75 жыл бұрын, біз сияқты қарапайым адамдардың аштықтан, суықтан және жұқпалы аурулардан қалай қиналып, өлгені туралы ойлайтындар аз. Күнделікті өміріңізді қалай қатерге тігу керек еді, кез келген отандасыңыз жақын адам болғанда, жақын адамдарыңыздың өлімін қалай көруге тура келді. Тіпті тарихтың осы фрагменттерін жадта сақтаудың қажеті бар ма? Маған берген мәтінде В.В. Быков оқырманды тарихи жадты сақтау мәселесіне ой жүгіртуге шақырады.

Жазушы сол бір сұрапыл жылдардың үзінділерін талдай отырып, бір қыздың жетім қалған жарты баланы ажал аузынан аман алып қалған оқиғасын мысалға келтіреді. Ал оның қанатының астынан шыққан әрбір бала осы ерлікті жадында сақтап, бала-шағасына, туған-туыстарына аманат етіп, уақытында жоғалтып алмас үшін. В.В. Быков осы оқиғаның және басқа да ондаған, жүздеген мыңдаған талқандалған тағдырлардың келешек ұрпаққа тым болмаса жақсы сабақ болғанын, сол жылдардағы болған оқиғаның бәрін айтып берер ардагерлер қалмады десе де болады.

Автор тарихи жадты сақтау керек деп санайды, өйткені біздің жадымыз өзінің мүмкіндіктерімен шектелген және әрқашан, барлық түстерде емес, өлілерге құрметті сақтау үшін есте сақтау маңызды оқиғаларды сақтай алмайды. Ұлы Отан соғысы қайтпас өткенге жылжып барады, ең лайықты ерліктер мен жетістіктер ұмытылады, сонымен бірге олардың құндылығы жоғалады, сондықтан сол сұрапыл оқиғалардан аман өткендердің, болашақ ұрпаққа айтары бар парызы бар. , мұны кез келген қолжетімді түрде жасау.

Ойланған В.В. Быкова маған жақын, сонымен қатар тағдырлы 1940 жылдар тарихынан алынған кез келген фактілер, куәгерлердің сөздері, қолжазбалар мен үзінділер біздің ұрпақтың алтын қоры, қазіргі заманғы азамат сақтауы керек ең маңызды нәрсе деп есептеймін. оның жады мен жүрегі Ресей. Тарихи жады – біріншіден, уақытты тоқтатып, оны кері қайтарып, сол ұлттық ерліктерді халық жадында қайтарып, жаңғыртып үлгеру – әдебиет пен өнердің міндеті. Бір нәрсені естіген, көрген, білетіндердің міндеті – осынау маңызды тарихи тағылымдардың үздіксіз өсіп, өзгеріп отыратын тарихи фактілердің тұңғиығына сіңіп кетуіне жол бермеу үшін оны кез келген қолжетімді түрде айтып, суреттеп, түсіру.

Сондай-ақ М.Ю. Лермонтов «Бородино» поэмасында өзінің лирикалық қаһарманының аузына «қазіргі уақытта» адамдар соғыс жылдарындағы оқиғаларға мән бермей, сонымен бірге олар басшылықты, мысалды жоғалтады деген сөздерді айтады. Отан қорғауға төзе алатын лайықты тұлғалар. Бородино шайқасында, сондай-ақ Ұлы Отан соғысында жауынгерлердің әрқайсысы батыр болды және мұны жадында сақтау - қайтыс болғандарға құрмет пен ризашылықты білдіру, оны жақындарыңа табыстау - тарихи жадқа жол бермеу. жоғалып кету.

Адам – оның өткені, бүгіні және болашағы. Осы сілтемелердің бірі болмаса, ол жай ғана өмір сүруін тоқтатады. Біздің өткеніміз сол тарихи жад, ал оны ұмыта отырып, біз өзіміздің адамдық келбетімізді жоғалта бастаймыз. В.Г. Распутин «Матерамен қоштасу» әңгімесінде сол оқиғаларды және аралдың жерлерін сақтап қалған адамдарды еске алғысы келмейтін дәл осындай «қазіргі» тұрғындардың мысалын келтіреді. Матераның байырғы тұрғындары өздерінің құнарлы жерлерін, үйлері мен мүліктерін сақтап қалудың қаншалықты маңызды екенін жақсы түсінді, олар қарапайым пайда табудың салдарынан су астында қалуы мүмкін. Өйткені, купедегі бұл ұсақ-түйек заттардың әрқайсысы барлық тұрғындардың өткенін, олардың тарихи жадын құрайтын және осының барлығын су басқан олардың жер бетінен жойылуын білдіреді.

Қорытындылай келе, біздің жарқын болашағымыз үшін жанын қиған жандардың ерлігі даусыз және ұлы екенін және біздің міндетіміз, болашақ ұрпақтың міндеті - бар фактілерді, даталар мен оқиғаларды сақтау және олардың маңыздылығын жоғалтпау және уақытында еріту үшін ғана беру.

2-нұсқа.

Мәтінді оқып, 1 – 3 тапсырмаларды орындаңыз

(1) Ескі шіркеу славян тілінің фонетикалық жүйесіне тән мұрындық дауысты дыбыстар, мұнда олар арнайы әріптермен - Ѫ (о nasal) және Ѧ (е nasal) белгіленіп, поляк және кашубиялық тілдерде осы күнге дейін сақталған, бір кездері барлық славян тілдеріне тән болды. (2) Протославян дәуірінде қалыптасқан олар кейіннен поляк пен кашубиядан басқа барлық славян тілдерінде әртүрлі уақытта жоғалып, мұрындық емес таза тілдерге көшті. (3) мұрын дауыстыларының мұрын емес дауыстыларға ауысуы славян тілдерінде бірдей болмады, бұл олардың әртүрлі славян тілдерінде айтылуы әртүрлі болғанын көрсетеді.

1. Мәтіндегі НЕГІЗГІ ақпаратты дұрыс беретін екі сөйлемді көрсетіңіз. Мына сөйлемдердің сандарын жаз.

1) Ескі шіркеу славян тілінің фонетикалық жүйесі мұрындық дауысты дыбыстармен сипатталды, олар арнайы әріптермен белгіленді - Ѫ (о nasal) және Ѧ (е nasal).

2) Славян тілдеріндегі мұрын дауыстыларының мұрындық емес дауыстыларға ауысуы шамамен дәл осылай болды, бұл барлық славян тілдерінің атасы - протославян тілінің бар екендігі туралы идеяны тағы бір рет растайды.

3) Барлық славян тілдерінде болған және тек поляк және кашуби тілдерінде сақталған мұрын дауыстыларының мұрындық емес дауыстыларға ауысу процесі бірдей болмады, бұл әртүрлі славян тілдеріндегі мұрын дауыстыларының әртүрлі айтылуын көрсетеді.

4) Мұрын дауыстылары осы күнге дейін тек екі славян тілінде сақталған: ескі шіркеу славян тілінің фонетикалық жүйесін мұра еткен поляк және кашубиялық тілдер.

5) Поляк және кашубия тілдерінен басқа барлық славян тілдерінде жоғалған мұрын дауыстыларының айтылуы бірдей болмады, бұл славян тілдеріндегі мұрын дауыстыларының мұрындық емес дауыстыларға ауысуының айырмашылығынан көрінеді.

2. Төмендегі сөздердің қайсысы (сөз тіркесі) мәтіннің үшінші (3) сөйлеміндегі бос орынға тұруы керек? Мына сөзді (сөздердің бірігуін) жазып алыңыз.

Мысалы,

3. ЖҮЙЕ сөзінің мағынасын беретін сөздік жазбасының үзіндісін оқыңыз. Бұл сөз мәтіннің бірінші (1) сөйлемінде қандай мағынада қолданылғанын анықтаңыз. Сөздік жазбасының берілген фрагментіне осы мәнге сәйкес келетін санды жазыңыз.

ЖҮЙЕ, -s, w.

1) Әлеуметтік жүйе, әлеуметтік құрылым формасы. Әлеуметтік с. Капиталистік ауыл

2) Міндеттері бойынша біртекті ұйымдар немесе ұйымдық жағынан бір бүтінге біріктірілген институттар жиынтығы. Ғылым академиясы жүйесіндегі жұмыс.

3) Техникалық құрылғы, дизайн. Жаңа жүйедегі ұшақтар.

4) Тұрақты орналасқан және өзара байланысқан бөліктердің бірлігін білдіретін тұтас нәрсе. Мерзімді с. элементтері. S. көзқарастары. Философиялық ауыл (оқыту). Педагогикалық ауыл Ушинский. S. арналары.

5) Қалыпты, кәдімгі, тұрақты (ауызша) болып кеткен не. Таңертең зарядтау жүйеге айналды (жүйеге кірді, жүйе болды).

4. Төмендегі сөздердің бірінде екпінді орналастыруда қате жіберілген: екпінді дауысты дыбысты білдіретін әріп дұрыс белгіленбеген. Мына сөзді жазып ал.

мозаика

сору

қолға үйретілген

5. Төмендегі сөйлемдердің бірінде ерекшеленген сөз ҚАТЕ ҚОЛДАНЫЛҒАН. Ерекшеленген сөзге пароним таңдау арқылы лексикалық қатені түзетіңіз. Таңдалған сөзді жаз.

Айналым-Байкал теміржолы бойымен экскурсиялық тур ЖАЙЛЫ пойызда жүзеге асырылады.

Олимпиаданың алтын медалі – спорттағы ең ҚАЛАУЛЫ жүлде.

ТҰЛҒАЛЫҚ өсу – адамның қабілеттері мен дарындарының максималды дамуы, дүниеге келген сәттен бастап өзіне тән әлеуетін жүзеге асыру.

Лазерлік принтерлермен жұмыс істеу үшін сізге арнайы БОЯҒАН ұнтақ қажет.

6. Төменде ерекшеленген сөздердің бірінде сөз формасының жасалуында қате жіберілген. Қатені түзетіп, сөзді дұрыс жаз.

ПАСТА пакеті

Кірді ШАЙДЫ

ЕЛУ ЖҮЗ кітап

Пирог пісіріңіз

ашушаңырақ

7. Грамматикалық қателер мен олар жасалған сөйлемдер арасындағы сәйкестікті белгілеңіз: бірінші бағандағы әрбір позиция үшін екінші бағаннан сәйкес орынды таңдаңыз.

ГРАММАТИКАЛЫҚ ҚАТЕЛЕР

А) етістік формаларының аспектілік-уақыттық корреляциясының бұзылуы

В) күрделі сөйлемді құрудағы қате

В) септік жалғаулары бар сөйлемдерді құрудағы бұзушылық

D) субъект пен предикат арасындағы байланыстың бұзылуы

D) тіркессіз қосымшамен сөйлемді дұрыс құрастырмау

ҰСЫНЫСТАР

1) Ертеде алыс жолға шығуда қиналған адамдар бірте-бірте алыс жерлерде өмір сүрген халықтардың бар екенін біледі.

2) Суретте композициялық орталық оңай ажыратылады, оған ландшафттың негізгі сызықтары: беткейдің контурлары, өзен жағалары, жолдар, шалғындағы жарық пен көлеңке шекаралары.

3) Бізге келген әжей күн қыздырған ақ қалампырдың иісі бүкіл вагонға тарағанын айтты.

4) Кенепте жарық ойынын көрсету үшін Моне жарқыраған дақтарды еске түсіретін шағын, жылдам соққыларды қолданады.

5) Ежелгі грек мектептерінде Гомердің «Илиада» поэмасын жатқа білгендерін мақтан ететін оқушылар болды.

6) Күн көтеріле салысымен жаңбырдың немесе шықтың тамшылары жаңғақ ағашының жапырақтарында ұшқындай бастады.

7) Париждегі суретшілер көрмесін тамашалағандар Моненің «Әсер» картинасы тудырған жанжалды еске алады. Күннің шығуы».

8) Түн тыныштығында бұтақтардан үйдің тақтай төбесіне құлаған алмалардың күңгірт дүбірі естілді.

9) Тарихқа қызығатын кез келген адамды халық, ұлт ретінде қалыптастырған оқиғаларды шынымен де ұмытуға болады ма деген күрделі сұрақ мазалайтын шығар.

8. Түбірдің екпінсіз ауыспалы дауысты дыбысы жоқ сөзді анықтаңыз. Осы сөзді жетіспейтін әріпті қойып жаз.

п..бағбан

өрмелеу

соғу..себу (шөп)

өлшеу

кездесті..орология

9. Екі сөзде де бір әріп түсіп қалған қатарды анықтаңыз. Осы сөздерді түсіп қалған әріпті қойып жаз.

жылытқыш, және... пеш

пр..жырту, пр..толып

раушан..ск, с..змал

пр..ата, д..қосты

өрмелеу...коньки тебу, ойнау...

10. Алшықтың орнына Е әрпі жазылған сөзді жаз.

қайшы

тапқырлық

есептелген

ұзарту

құрметті

11. Үзіндінің орнына І әрпі жазылған сөзді жаз.

ұйымдастырылған..менің

салынған..менің (қалам)

(пайдалы) пайдалы қазбалар..my

еселенген

тартыну... тартыну

12. Сөзбен бірге ЕМЕС жазылатын сөйлемді анықтаңыз. Жақшаларды ашып, осы сөзді жазыңыз.

Ежелгі адамдар микробиология туралы ештеңе білмесе де, жердің құнарлы екеніне көз жеткізген.

Бірнеше күн бойы (БҰҰ) толассыз жауған жаңбыр салдарынан су басу қаупі туындады.

Мен өз тәжірибемнен сыналған (ЕМЕС) ештеңені жоққа шығармауды жөн көремін.

Бәсекелестік тараптың өкілдері (ТҮСІНБЕГЕН): ұзақ мерзімді тиімді келісім-шарт жоғалды.

Студенттің емтихан алушының қосымша сұрағына берген келесі жауабы ДӘЛ (ЕМЕС) емес.

13. Ерекшеленген екі сөз де ҮЗдіксіз жазылған сөйлемді анықтаңыз. Жақшаларды ашып, осы екі сөзді жазыңыз.

(IN) ЖАМАНДЫҚҚА олар кейде жақсылықпен жауап береді, бірақ (IN) ЖАҚСЫЛЫҚ КЕЗІНДЕ, басқа жақсылықтар туады.

(С) СОЛ ЖАҚТА, шлагбаумның ар жағында (А.С.) Алып шұңқырдағы СИЯҚТЫ, барлық пошта операциялары өтетін қаңырап бос тұрған зал бар, оның үстіне шыны күмбез көтерілген.

Лейтенант, бүкіл взводты (екі) құрап, бізді орман арқылы жүргізді, (ЕМЕС) жақындап келе жатқан ымыртқа ҚАРАП.

Әкеме НЕ айтайын деп ойладым (С)Кеше әңгімеміздің ЖАЛҒАСЫ.

(В)КЕЙІН Тургенев саябағына тағы да бару мүмкіндігі болған кезде, мен көптеген жас ағаштарды байқадым.

14. Орында бір N жазылған сан(дарды) көрсетіңіз.

Бүкіл қала бойынша (1) отын айырбастау орындары (2) каналдарда орналасқан. Сумен әкелінген отын (3) үйінділерде (4) үйіліп жатыр, ол жерден арбаларға тиеп, үйлерге тасымалданады.

15. Тыныс белгілерін қойыңыз. БІР үтірді қажет ететін екі сөйлемді көрсетіңіз. Мына сөйлемдердің сандарын жаз.

1) Суық не организмнің өмірлік маңызды функцияларын тежейді, не оны өзін қорғауға мәжбүр етеді.

2) Жел жапырақтарды күзгі карусельге айналдырып, үйлердің терезелеріне лақтырып жіберді.

3) Агенттік электрондық деректерді берудің барлық бағыттары бойынша зерттеулер жүргізеді және бүкіл әлемде тыңдау және тыңдау посттарын басқарады.

4) Сайтта пайдаланушылар қойылған сұраққа жауап ала алады немесе бұрын қойылған сұрақтармен және оларға жауаптармен таныса алады.

5) Император өзінің қызығушылығы мен дүниетанымының кеңдігімен ерекшеленді, ал философия оның басты хоббиі болды.

16. Барлық тыныс белгілерін қойыңыз: орнына үтір(лер) қойылуы тиіс сан(лар)ды көрсетіңіз.

Аборигендердің денеге сурет салуға және киюге деген сүйіспеншілігі (1) шеберлікпен жасалған (2) маскалар (3) рәсімдер мен мерекелерде қолданылатын (4) ою-өрнектің ерекше рөлін көрсетеді.

17. Барлық тыныс белгілерін қойыңыз: орнында үтір(лер) болуы керек сан(лар)ды көрсетіңіз.

Он екі... Енді (1) мүмкін (2)

Ол посттардан өтті.

Бір сағат... Енді оған жетті

Биіктердің етегіне.

Екі... Ол қазір (3) болуы керек (4)

Ең жотаға қарай жорғалау.

Үш... Тездетіңіздер

Таң атқанша (5) ұсталмады.

(Қ. М. Симонов)

18. Барлық тыныс белгілерін қойыңыз: орнына үтір(лер) қойылуы тиіс сан(лар)ды көрсетіңіз.

Қала бойынша алғашқы экскурсия (1) көрікті жерлерімен (2) (3) сізге ашық хаттар мен альбомдардан бұрыннан таныс (4) әлі күнге дейін ұмытылмас әсер қалдырады.

19. Барлық тыныс белгілерін қойыңыз: сөйлемде үтірмен ауыстырылатын барлық сандарды көрсетіңіз.

Жоспарланған кету қарсаңында мен (1) (2) Батумға баруға жеткілікті ақша тапқанша (3) және иесі маған еркіндік бергенше (4) жұмыс істеп, күтемін деп шештім.

20. Сөйлемді өңдеу: қате қолданылған сөздің орнына лексикалық қатені түзетіңіз. Қазіргі орыс әдеби тілінің нормаларын сақтай отырып, таңдалған сөзді жазыңыз.

Провинциялармен салыстырғанда астаналық облыста халықтың экономикалық сауаттылығы жоғары

Мәтінді оқып, 21 – 26 тапсырмаларды орындаңыз

(4) Жылдар өтті, балалар оқыды, өсті және өздерінің белгіленбеген жолдарындағы орман паналарынан тарады. (5) Содан кейін ол ең соңғы кішілерімен қоштасып, осы үйде жалғыз қалған сәт келді. (6) Ол өзінің ауыр тағдырына өкінбейді, ол көбінесе оның қиын кезеңде көрінген мейірімділігімен анықталды.

(7) Соғыс одан әрі қайтарылмайтын өткенге, бұл ең ұлы соғысқа қарай жылжуда, бірақ оның қорқынышты тырнақтарындағы тыртықтар жоқ, жоқ, тіпті бүгінгі өміріміздің әдеттегі әл-ауқатында көрінетін болады. (8) Қаншама жылдар өтсе де, ол туралы естелік ел санасында, жүректерінде, жүректерінде тірі. (9) Расында, ең арамза, жауыз жауды жеңу жолында көрген теңдессіз ерлігімізді, орны толмас шығынымызды қалай ұмытамыз! (10) Сонымен қатар, соғыс тарих пен адамзатқа болашаққа бірқатар сабақтар берді, оны елемеу кешірілмейтін немқұрайлылық болар еді.

(11) Бірақ адамның жады мүмкіндіктері шектеулі. (12) Жақында сіздің есіңізде қалған нәрсе, жылдар өте келе, ұмытудың тұманды тұманымен бірте-бірте көмескіленеді және басқа майдандағы жолдастардың есімдерін, бір кездері болған шайқастардың күндерін есте сақтау үшін күш қажет. жадыңызда өмір бойы есте қалатын ауылдар мен трактаттар аттары. (13) Сонымен қатар, соғысты басынан өткеріп, оны халыққа білімімен, егжей-тегжейімен жеткізе білген ардагерлердің қатары еріксіз сиреп барады.

(14) Мен Гродно қаласында тұратын бұрынғы батарея командирі Иван Григорьевич Ущаповскийді білемін, ол соғыстың алғашқы күнінен соңғы күніне дейін бүкіл соғысты бастан өткерді, көп нәрсені басынан өткерді, көпті көрді. (15) Сол уақытқа қатысты барлық нәрсені таңқаларлық есте сақтау қабілеті бар ол өмірінің бірнеше жылын өзінің басынан кешкендері туралы естеліктер жасауға арнады, мыңнан астам бет жазды. (16) Бұл қарапайым қатысушының көзімен көрінетін, бірақ әлі өз шығарушысын таппаған соғыстардың ең үлкенінің дәлелі болып табылатын шынайы және шынайы құжат.

(17) Соғыстардың ең үлкенінен аман қалған және адамдарға айтары бар әрбір адамның міндеті - мұны оған қол жетімді кез келген түрде жасау. (18) Біздер, жазушылар, сондай-ақ баспагерлер мен журналистер, мүмкіндігі жоқ адамдарға көмектесуіміз керек. (19) Ал өз дивизиясымен Мәскеу түбіндегі егістіктерден Берлинге дейін аттанған қарт құрметті генерал және атақты партизан көсемі, басып алынған территориядағы бүкілхалықтық күресті ұйымдастырушы және жарты он жетім баланы тәрбиелеген белгісіз әйел, тарих пен адамзатқа бір сағатта басынан өткерген қиын кезеңдерді айтып бере алады және айту керек.

(20) Бірақ сұрапыл соғыс жылдарындағы халықтың ерліктерінің сан алуандығы, соғысқан миллиондаған адамдардың ерлігі, ерлік пен жанқиярлыққа толы кеңестік тылдың жұмысы көптеген өшпеген, тіпті ұмытылған да көпті жасырады. беттер. (21) Осы тұрғыда, біз білетіндей, ағымды уақытты тоқтатып, оның күрт сәттерін халықтың тарихи санасына сіңіре алатын қызғаныш қасиеті бар өнеріміз бен әдебиетімізге орасан зор міндет жүктеледі. (22) Бұл тарихта бұрын-соңды болмаған соғыс туралы радио мен теледидарда айтылған, жазылған естеліктер, очерктер, мақалалар туралы мүмкіндігінше жанды жеке және ұжымдық дәлелдер қажет.

(В.В. Быковтың айтуы бойынша)

21. Мәтінде қандай ақпарат жоқ? Жауап нөмірлерін беріңіз.

1) Тарихты қайта жазу, атап айтқанда, Ұлы Отан соғысы туралы фактілерді бұрмалауға жол берілмейді.

2) Әдебиет пен өнермен байланысы барлардың міндеті – соғыстан аман қалған адамдарға оны басқаларға жеткізуге көмектесу.

3) Иван Григорьевич Ущаповскийдің соғыста көрген-білгендері туралы естеліктері әлі жарияланбаған мыңнан астам бетті құрайды.

4) Ұлы Отан соғысы кезінде қаза болғандар туралы нақты деректер жоқ, бірақ құжаттарда ондаған миллион кеңес азаматтары туралы айтылады.

5) Ұлы Отан соғысы жылдарында алты жетім баланы тәрбиелеп өсірген белгісіз әйел қиын тағдырына өкінбейді.

22. Төмендегі тұжырымдардың қайсысы дұрыс? Жауап нөмірлерін беріңіз.

1) 4-6 сөйлемдер сипаттама береді.

2) 9-10 сөйлемдер баяндайды.

3) 12-13 сөйлемдер 11 сөйлемнің мазмұнын түсіндіреді.

4) 18 ұсыныс мазмұны бойынша 17 ұсынысқа қарама-қарсы қойылады.

5) 20-22 сөйлемдерде пайымдау бар.

23. 14-16 сөйлемдерден антоним сөздерді жазыңыз (антонимдік жұп).

24. 7-13 сөйлемдердің ішінен одағай және сабақтастық арқылы алдыңғы сөйлеммен байланысып тұрғанын табыңыз. Осы сөйлем(дердің) санын жазыңыз.

25. «Ұлы Отан соғысы туралы айта отырып, В.В.Быков лексикалық құралдарды қолданады: (А) ___ («9-сөйлемде бұрын-соңды болмаған», 19-шы сөйлемде «уақыт») және (Б) ___ («оқытылды... бірқатар сабақтар. « 10 сөйлемде, 12 сөйлемде «... жадыға енген»), (В)___ («оңай емес», 6 сөйлемде «қиын»). Ерекше эмоционалдылық мәтінде қолданылған троптар арқылы жасалады, атап айтқанда (G)___ (7-ші сөйлемдегі оның қорқынышты тырнақтарындағы тыртықтар, 12-ші сөйлемде «ұмытудың тұманына оранған»).

Терминдер тізімі:

1) қарсылық

2) метафора

3) сөйлемнің біртекті мүшелерінің қатары

4) фразеологиялық бірліктер

5) салыстырмалы айналым

6) жоғары стильдегі сөздер

9) ауызекі тілдегі лексика

2-нұсқа
Жұмыс нөмірі	Жауап	Жұмыс нөмірі	Жауап
			кейінірек қайтадан


	мозаика
	бояу		1234 немесе кез келген комбинация бұл сандар

			124 немесе кез келген комбинация бұл сандар
	өрмелеу
	қалаған
	ұзарту
	реконструкцияда		бірінші соңғы
	ашуланды

Тарихи жадты сақтау мәселесі. (Тарихи жадты сақтау неліктен маңызды?)

Тарихи жадты сақтау маңызды, өйткені адам жады мүмкіндігі шектеулі және тарихымыз бірте-бірте ұмытылып бара жатыр: Ұлы Отан соғысы бұрынғыдан да қайтпас өткенге жылжуда, сол соғысқа қатысушылар мен ардагерлердің қатары сиреп барады. Ең үлкен соғыстардан аман өткен және адамдарға айтары бар әрбір адамның міндеті - мұны оған қол жетімді кез келген нысанда жасау.

Сәлеметсіз бе?
Міне мәтін:
(1) Үлкен Беларусь өзенінің жанындағы көрінбейтін орман ауылында жас әйел тұрады. (2) Оның соғыстан кейінгі кезеңде қайта салынған, бір кездері балалардың дауысымен жаңғырған сапалы үйі бар. (3) Қазір мұнда тыныштық орнады, шағын ферма, ал бос уақыт бұрынғы соғыс жазы туралы естеліктерге толы, бұл әйел, сол кезде ата-анасынан айырылған жас қыз жетім қалған жарты он баланы жинады. өмір сүрген шаңырақ астында ұзақ жылдар бойы олардың анасы және үлкені болды.

(4) Жылдар өтті, балалар оқыды. өсті және өздерінің белгіленбеген жолдары бойындағы орман паналарынан тарады. (5) Содан кейін ол ең соңғы кішілерімен қоштасып, осы үйде жалғыз қалған сәт келді. (6) Ол өзінің ауыр тағдырына өкінбейді, ол көбінесе оның қиын кезеңде көрінген мейірімділігімен анықталды.

(21) Осы тұрғыда, біз білетіндей, ағымды уақытты тоқтатып, оның күрт сәттерін халықтың тарихи санасына сіңіре алатын қызғаныш қасиеті бар өнеріміз бен әдебиетімізге орасан зор міндет жүктеледі. (22) Бұл тарихта бұрын-соңды болмаған соғыс туралы радио мен теледидарда айтылған, жазылған естеліктер, очерктер, мақалалар туралы мүмкіндігінше жанды жеке және ұжымдық дәлелдер қажет.