ლექსები ბავშვებისთვის

განზოგადებული შედეგები კითხვარზე „არსებითი ნიშნების იდენტიფიკაცია“ მოსწავლეთა. ტექნიკა "ხაზს უსვამს არსებითი მახასიათებლები" ბაღის მცენარეები მებაღე ღობე დედამიწის ძაღლი ინფორმატიკა

„ისეთი უყურადღებოა, – უჩივიან მშობლები თავიანთ საწყალ მოსწავლეს, – კარნახს წერს და ყველა სტრიქონში შეცდომაა! მაგრამ მან წესები ზეპირად იცის!” და მართლაც, შუაღამით გაიღვიძე ასეთი „წერა-კითხვის მცოდნე“ – ზეპირად წაიკითხავს, ლოცვასავით.

მაგრამ ასეთი სტუდენტი ვერ ხედავს კონკრეტულ მძიმეს აბსტრაქტული წესის მიღმა. სწავლასთან დაკავშირებული პრობლემების მიზეზები კი არა ყურადღების ნაკლებობაა, არამედ აზროვნების პრობლემები, ვერბალური და ლოგიკური განზოგადება.

რამდენად განვითარებულია თქვენი შვილის განზოგადების უნარი? მოდით შევამოწმოთ ეს ტესტით.

მოამზადეთ 8 ბარათი, რომელთაგან თითოეული გამოსახავს ოთხ ობიექტს (მათი მაგალითები მოცემულია ფიგურაში). აუხსენით ბავშვს, რომ ერთ-ერთი დახატული ობიექტი ზედმეტია. აჩვენეთ ბარათები და სთხოვეთ თითოეულ მათგანს იპოვონ ეს ნივთი და თქვან რატომ არის ეს ზედმეტი. 5-6 წლის ბავშვებს ჯერ უნდა აჩვენონ სასწავლო ბარათი და პირველი დავალება მათთან ერთად დემონტაჟდეს. მათ დარჩენილი 7 ბარათის დავალებები უშეცდომოდ უნდა შეასრულონ არაუმეტეს 2 წუთისა.

სკოლის მოსწავლეებს უნდა შეეძლოთ არა მხოლოდ ნათლად ახსნან საგნის გამორიცხვის მიზეზი, არამედ მოიძიონ ზოგადი კონცეფცია სამი საგნის ჯგუფისთვის.

ბავშვები 7-9 წლისუნდა შეასრულოს დავალება სასწავლო ბარათის გარეშე 1 წუთში, 10-11 წლის მოზარდები- 40 წამში.

თუ დავალების შესრულებისას ბავშვი არა მხოლოდ აჭარბებს დროის ლიმიტებს, არამედ უშვებს 3-4 შეცდომას, ეს არის შეშფოთების მიზეზი და მიზანმიმართული სავარჯიშოები ვიზუალურ-ფიგურული და ვერბალურ-ლოგიკური აზროვნების გამოსასწორებლად.

არსებითი თვისებების არაარსებითისაგან განასხვავების უნარის გასაწვრთნელად, ასეთი დავალება სასარგებლოა. მის დასასრულებლად გჭირდებათ ფურცელი, რომელზეც დაბეჭდილია სიტყვების რიგები:

ბაღი (მცენარეები, მებაღე, ძაღლი, ღობე, მიწა)

მდინარე (ნაპირი, თევზი, მეთევზე, ტალახი, წყალი)

ქალაქი (მანქანა, შენობები, ბრბო, სახეები, ველოსიპედი)

ბეღელი (თივის, ცხენი, სახურავი, პირუტყვი, კედლები)

ᲙᲘᲗᲮᲕᲐ (თვალები, წიგნი, ტექსტი, სათვალე, სიტყვა)

განყოფილება (კლასი, დივიდენდი, ფანქარი, გამყოფი, ქაღალდი)

კუბი (კუთხეები, ნახატი, გვერდი, ქვა, ხე).

თითოეულ სტრიქონში ერთი სიტყვა მოდის ფრჩხილების წინ, ხოლო ხუთი სხვა მოდის მათ შემდეგ. ფრჩხილებში ყველა სიტყვას აქვს კავშირი ფრჩხილების წინა სიტყვასთან. მოიწვიე ბავშვი აირჩიოს მხოლოდ 2, რომელიც ყველაზე მეტად უკავშირდება ფრჩხილების წინ სიტყვას. მაგალითად, ბაღი შეიძლება არსებობდეს ძაღლის, ღობის და თუნდაც მებაღის გარეშე, მაგრამ არ შეიძლება იარსებოს მიწისა და მცენარეების გარეშე.

ამოცანების სიტყვები ისე უნდა შეირჩეს, რომ შესაძლებელი გახდეს არა მხოლოდ გარკვეული ცნებების აბსტრაქტული მნიშვნელობის დაჭერა. ბავშვმა უარი უნდა თქვას „ცდუნებაზე“, აირჩიოს გადაჭრის თვალსაჩინო, მაგრამ არასწორი გზა, რომელშიც არსებითის ნაცვლად გამოიყოფა კერძო, კონკრეტული სიტუაციური ნიშნები. ამ წესით ხელმძღვანელობთ, ერთი ამოცანისთვის აირჩიეთ 15-20 სტრიქონი სიტყვა.

როგორც სავარჯიშო, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ჩვენი ტესტის ვერბალური ვერსია.

მოამზადეთ ბლანკი აკრეფილი (ან ხელნაწერი) ხუთი სიტყვის სერიით (მინიმუმ 10 სერია). თითოეულ სტრიქონში თქვენ უნდა იპოვოთ დამატებითი სიტყვა, გააერთიანოთ 4 სხვა ერთ ჯგუფში და დაარქვით სახელი.

Მაგალითად:

- ღრმა, მაღალი, მსუბუქი, დაბალი, ზედაპირული;

- ვასილი, პეტრე, სემიონი, ივანოვი, ფედორი;

- სახლი, ოცნება, მანქანა, ძროხა, ხე;

- ჩაქუჩი, ქლიბი, ხერხი, ლურსმანი, ცული;

- მამაცი, მამაცი, მტკიცე, ბოროტი, მამაცი;

- ფეხბურთი, ფრენბურთი, ჰოკეი, ცურვა, კალათბურთი;

- ტურნერი, მასწავლებელი, წიგნი, ექიმი, ასტრონავტი; და ა.შ.

გააანალიზეთ დავალება ბავშვთან ერთად და დარწმუნდით, რომ სწორად არის შესრულებული. ზოგიერთი ბავშვი აკეთებს მცდარ განზოგადებას არამნიშვნელოვან საფუძველზე. თუმცა, თუ ასეთი ბავშვის ყურადღება მიიპყრო მიზეზობრივი ურთიერთობების გარკვევაზე, მას შეუძლია შეცვალოს თავისი პასუხი სწორი პასუხით და მომავალში ასეთ შეცდომებს არ დაუშვებს. ეს ხდება არასტაბილური აზროვნების მქონე ბავშვებში.

როდესაც ბავშვს, სწორი გადაწყვეტილებით, უჭირს პასუხის მოტივაცია და განზოგადებული კონცეფციის ჩამოყალიბება, ეს მიუთითებს მისი აზროვნების არაცნობიერზე. თუ ასოციაციის მიზეზი არის მხოლოდ სიტუაცია, რომელშიც ყველა ობიექტი მონაწილეობს (მაგალითად, მაგიდაზე არის საათი, მონეტა და მაღვიძარა), მაშინ ეს არის კონკრეტული აზროვნების მაჩვენებელი, განზოგადებების აგების შეუძლებლობა. არსებით მახასიათებლებზე.

მეთოდოლოგია "არსებითი მახასიათებლების იდენტიფიცირება"

სამიზნე:აბსტრაქციის მოქმედების შესწავლა, საგნების ან ფენომენების არსებითი ნიშნების არაარსებითი, მეორადისაგან დიფერენცირების უნარი.

სტიმულირების მასალა და აღჭურვილობა.

ფორმა მასზე დაბეჭდილი სიტყვების რიგებით. თითოეული სტრიქონი შედგება ხუთი სიტყვისგან ფრჩხილებში და ერთი ფრჩხილების წინ. საგნის პასუხების ჩაწერის ოქმი, კალამი.

პროგრესი.

სუბიექტს წარედგინება მეთოდოლოგიის ტექსტი და სთხოვენ დაამყაროს კავშირი ფრჩხილების წინ და ფრჩხილებში მოცემულ სიტყვებს შორის, ამ უკანასკნელთაგან აირჩიონ ის, რაც საუკეთესოდ ასახავს პირველი სიტყვის მნიშვნელობას.

ამოცანების სიტყვები ისეა შერჩეული, რომ სუბიექტმა უნდა აჩვენოს თავისი უნარი დაიჭიროს გარკვეული ცნებების აბსტრაქტული მნიშვნელობა და უარი თქვას ამოხსნის უფრო მარტივ, თვალსაჩინო, მაგრამ არასწორ გზაზე, რომლის ნაცვლად

გამოირჩევა მნიშვნელოვანი, კერძო, სპეციფიკური სიტუაციური ნიშნები.

დავალებების დამოუკიდებლად შესრულების შემდეგ, სუბიექტის გადაწყვეტილებები უნდა განიხილებოდეს მისთვის დამაზუსტებელი კითხვების დასმით. ხშირად, დისკუსიის დროს, სუბიექტი იძლევა დამატებით განსჯას, ასწორებს შეცდომებს.

ყველა გადაწყვეტილება, შეკითხვა, ასევე სუბიექტის დამატებითი განსჯა ფიქსირდება ოქმში.

ტესტის საგნის ინსტრუქციები.

ინსტრუქცია ბავშვებისთვის:”აქ არის სიტყვების რიგები, რომლებიც ქმნიან ამოცანებს. თითოეულ სტრიქონში არის ერთი სიტყვა ფრჩხილების წინ, ხოლო ფრჩხილებში 5 სიტყვაა ასარჩევად. თქვენ უნდა აირჩიოთ ამ ხუთი სიტყვიდან მხოლოდ ორი, რომლებიც ყველაზე დიდ კავშირშია ფრჩხილების წინ სიტყვასთან. მაგალითად, ფრჩხილების წინ სიტყვა არის „ბაღი“, ხოლო ფრჩხილებში არის სიტყვები: „მცენარეები, მებაღე, ძაღლი, ღობე, მიწა“. ბაღი შეიძლება არსებობდეს ძაღლის, გალავნის და თუნდაც მებაღის გარეშე, მაგრამ მიწისა და მცენარეების გარეშე ბაღი ვერ იარსებებს. ასე რომ, ეს არის 2 სიტყვა, რომელიც უნდა აირჩიოთ - "დედამიწა" და "მცენარეები".

ინსტრუქცია მოზრდილთათვის:„ფორმის თითოეულ სტრიქონში ნახავთ ერთ სიტყვას ფრჩხილების წინ, შემდეგ კი ხუთ სიტყვას ფრჩხილებში. ფრჩხილებში ყველა სიტყვას აქვს კავშირი ფრჩხილების წინა სიტყვასთან. აირჩიეთ მხოლოდ ორი მათგანი, რომლებიც ყველაზე მეტად უკავშირდება ფრჩხილების წინ სიტყვას.

შედეგების დამუშავება.

საგნის პასუხები შედარებულია გასაღებთან.

ტექნიკის გასაღები "არსებითი მახასიათებლების იდენტიფიცირება"

1. მცენარეები, დედამიწა

2. ნაპირი, წყალი

3. შენობები, ქ

4. სახურავი, კედლები

5. კუთხეები, გვერდი

6. გამყოფი, გამყოფი

7. დიამეტრი, მომრგვალო

8. თვალები, ტექსტი

9. ნაშრომი, რედაქტორი

10. მოთამაშეები, წესები

11. ბრძოლა, ჯარისკაცები

14. ნიადაგის ვიბრაცია, ხმაური

15. წიგნები, მკითხველები

16. ნიადაგი, ხე

17. შეჯიბრი, გამარჯვება

18. ექიმი, პაციენტები

19. გრძნობები, კაცო

20. სამშობლო, პირი

ყოველი სწორი პასუხისთვის (სწორად არის მითითებული ორი სიტყვა), საგანს ენიჭება 1 ქულა. 0,5 ქულა შეესაბამება ერთ სწორად შერჩეულ სიტყვას და 0 ქულას, როცა სუბიექტმა ვერ აირჩია რომელიმე სწორი სიტყვა.

ქულების მაქსიმალური რაოდენობაა 20. 10 ქულაზე ნაკლები შედეგი ფასდება როგორც არადამაკმაყოფილებელი, რაც მიუთითებს სუბიექტის შეუძლებლობაზე შეადაროს, გააანალიზოს და განაზოგადოს შერჩეული მახასიათებლები.

მცდარი მსჯელობების არსებობა უფრო მეტად მიუთითებს აზროვნების კონკრეტულ-სიტუაციური სტილის უპირატესობაზე აბსტრაქტულ-ლოგიკურზე. თუ სუბიექტი თავდაპირველად იძლევა მცდარ პასუხებს, მაგრამ შემდეგ ასწორებს მათ, მაშინ ეს შეიძლება განიმარტოს, როგორც აჩქარება და იმპულსურობა.

სტიმულირების მასალა ტექნიკისთვის "არსებითი მახასიათებლების იდენტიფიცირება"

1. ბაღი (მცენარეები, მებაღე, ძაღლი, ღობე, მიწა)

2. მდინარე (ნაპირი, თევზი, მეთევზე, ტალახი, წყალი)

3. ქალაქი (მანქანა, შენობები, ბრბო, ქუჩა, ველოსიპედი)

4. ბეღელი (თივის, ცხენი, სახურავი, პირუტყვი, კედლები)

5. კუბი (კუთხეები, ნახატი, გვერდი, ქვა, ხე)

6. განყოფილება (კლასი, დივიდენდი, ფანქარი, გამყოფი, ქაღალდი)

7. ბეჭედი (დიამეტრი, ბრილიანტი, დამახასიათებელი ნიშანი, მრგვალი, ოქრო)

8. კითხვა (თვალები, წიგნი, ტექსტი, სათვალე, სიტყვა)

9. გაზეთი (სიმართლე, ინციდენტი, კროსვორდი, ქაღალდი, რედაქტორი)

10. თამაში (ბარათები, მოთამაშეები, ჩიპები, სასჯელები, წესები)

11. ომი (თვითმფრინავი, იარაღი, ბრძოლები, იარაღი, ჯარისკაცები)

12. წიგნი (ნახატები, მოთხრობა, ქაღალდი, სარჩევი, ტექსტი)

14. მიწისძვრა (ხანძარი, სიკვდილი, მიწის ვიბრაცია, ხმაური, წყალდიდობა)

15. ბიბლიოთეკა (მაგიდები, წიგნები, სამკითხველო, გარდერობი, მკითხველი)

16. ტყე (ნიადაგი, სოკო, მონადირე, ხე, მგელი)

17. სპორტი (მედალი, ორკესტრი, შეჯიბრებები, გამარჯვება, სტადიონი)

18. საავადმყოფო (ოთახი, ინექციები, ექიმი, თერმომეტრი, პაციენტები)

19. სიყვარული (ვარდები , გრძნობები, პიროვნება, თარიღი, ქორწილი)

სამიზნე:ტექნიკა გამოიყენება აზროვნების თავისებურებების შესასწავლად, საგნების ან ფენომენების არსებითი მახასიათებლების არაარსებითი, მეორადისაგან განასხვავების უნარი. გამორჩეული თვისებების ბუნებით, შეიძლება ვიმსჯელოთ აზროვნების ამა თუ იმ სტილის უპირატესობაზე: კონკრეტული ან აბსტრაქტული.

მასალა:ფორმა მასზე დაბეჭდილი სიტყვების რიგებით. თითოეული სტრიქონი შედგება ხუთი სიტყვისგან ფრჩხილებში და ერთი ფრჩხილების წინ.

ტესტი განკუთვნილია მოზარდებისა და მოზარდების გამოკვლევისთვის. ამოცანების სიტყვები ისეა შერჩეული, რომ სუბიექტმა უნდა აჩვენოს თავისი უნარი, გაითავისოს გარკვეული ცნებების აბსტრაქტული მნიშვნელობა და უარი თქვას გადაჭრის უფრო მარტივ, თვალსაჩინო, მაგრამ არასწორ გზაზე, რომელშიც გამოყოფილია კერძო, კონკრეტული სიტუაციური ნიშნები. აუცილებელი პირობა.

ინსტრუქციები ბავშვებისა და მოზარდებისთვის:"აქ არის სიტყვების რიგები, რომლებიც ქმნიან ამოცანებს. თითოეულ სტრიქონში არის ერთი სიტყვა ფრჩხილების წინ, ხოლო ფრჩხილებში - 5 სიტყვის ასარჩევად. თქვენ უნდა აირჩიოთ მხოლოდ ორი ამ ხუთი სიტყვიდან, რომლებიც ყველაზე მეტად უკავშირდება სიტყვა ფრჩხილების წინ - "ბაღი", ხოლო ფრჩხილებში სიტყვები: "მცენარეები, მებაღე, ძაღლი, ღობე, მიწა." ბაღი შეიძლება არსებობდეს ძაღლის გარეშე, გალავნის გარეშე და მებაღის გარეშეც, მაგრამ არ შეიძლება იყოს ბაღი. მიწისა და მცენარეების გარეშე.ამიტომ უნდა აირჩიოთ ზუსტად 2 სიტყვა - „მიწა და „მცენარეები“.

ინსტრუქცია მოზრდილთათვის:"ფორმის თითოეულ სტრიქონზე ნახავთ ერთ სიტყვას ფრჩხილების წინ, შემდეგ კი ხუთ სიტყვას ფრჩხილებში. ფრჩხილებში მოცემული ყველა სიტყვა დაკავშირებულია ფრჩხილების წინ მდებარე სიტყვასთან. აირჩიეთ მხოლოდ ორი, რომელიც ყველაზე მეტად უკავშირდება ფრჩხილებს. სიტყვა ფრჩხილების წინ.

ფორმა

1. ბაღი (მცენარეები, მებაღე, ძაღლი, ღობე, მიწა).

2. მდინარე (ნაპირი, თევზი, მეთევზე, ტალახი, წყალი).

3. ქალაქი (მანქანა, შენობები, ბრბო, ქუჩა, ველოსიპედი).

4. ბეღელი (თივის, ცხენი, სახურავი, პირუტყვი, კედლები).

5. კუბი (კუთხეები, ნახატი, გვერდი, ქვა, ხე).

6. განყოფილება (კლასი, დივიდენდი, ფანქარი, გამყოფი, ქაღალდი).

7. ბეჭედი (დიამეტრი, ბრილიანტი, ნიშანი, წრეწირი, ოქრო).

8. კითხვა (თვალები, წიგნი, სათვალე, ტექსტი, სიტყვა).

9. გაზეთი (სიმართლე, ინციდენტი, კროსვორდი, ქაღალდი, რედაქტორი).

10. თამაში (ბარათები, მოთამაშეები, ჩიპები, სასჯელები, წესები).

11. ომი (თვითმფრინავი, იარაღი, ბრძოლები, იარაღი, ჯარისკაცები).

12. წიგნი (ნახატები, მოთხრობა, ქაღალდი, სარჩევი, ტექსტი).

14. მიწისძვრა (ხანძარი, სიკვდილი, მიწის ვიბრაცია, ხმაური, წყალდიდობა).

15. ბიბლიოთეკა (მაგიდები, წიგნები, სამკითხველო, გარდერობი, მკითხველი).

16. ტყე (ნიადაგი, სოკო, მონადირე, ხე, მგელი).

17. სპორტი (მედალი, ორკესტრი, შეჯიბრებები, გამარჯვება, სტადიონი).

18. საავადმყოფო (ოთახი, ინექციები, ექიმი, თერმომეტრი, პაციენტები).

19. სიყვარული (ვარდები, გრძნობები, პიროვნება, პაემანი, ქორწილი).

20. პატრიოტიზმი (ქალაქი, სამშობლო, მეგობრები, ოჯახი, პიროვნება).

პასუხები (გასაღები).

1. მცენარეები, დედამიწა. 11. ბრძოლები, ჯარისკაცები.

2. ნაპირი, წყალი. 12. ქაღალდი, ტექსტი.

4. სახურავი, კედლები 14. ნიადაგის ვიბრაცია, ხმაური.

5. კუთხეები, გვერდი. 15. წიგნები, მკითხველები.

6. გამყოფი, გამყოფი. 16. ნიადაგი, ხე.

7. დიამეტრი, წრეწირი. 17. შეჯიბრი, გამარჯვება.

8. თვალები, ტექსტი. 18. ექიმი, პაციენტები.

9. ნაშრომი, რედაქტორი. 19. გრძნობები, კაცო.

10. მოთამაშეები, წესები. 20. სამშობლო, პირი.

ეს ტესტი ჩვეულებრივ შედის სააზროვნო ბატარეაში. დავალებების დამოუკიდებლად შესრულების ყველა შემთხვევაში სუბიექტის გადაწყვეტილებები უნდა განიხილებოდეს მისთვის კითხვების დასმით. ხშირად, დისკუსიის დროს, სუბიექტი იძლევა დამატებით განსჯას, ასწორებს შეცდომებს.

ყველა გადაწყვეტილება, შეკითხვა, ასევე სუბიექტის დამატებითი განსჯა ფიქსირდება ოქმში. ტესტი განკუთვნილია ძირითადად ინდივიდუალური გამოკვლევისთვის.

ინტერპრეტაცია.

მცდარი მსჯელობების არსებობა უფრო მეტად მიუთითებს აზროვნების კონკრეტულ-სიტუაციური სტილის უპირატესობაზე აბსტრაქტულ-ლოგიკურზე. თუ სუბიექტი დასაწყისში იძლევა მცდარ პასუხებს, მაშინ ეს შეიძლება განიმარტოს როგორც აჩქარება და იმპულსურობა. შედეგების შეფასება ტარდება ცხრილის მიხედვით.

ტექნიკა გამოიყენება მახასიათებლების შესასწავლად ფიქრი, საგნების ან ფენომენების არსებითი ნიშნების არაარსებითი, მეორადისაგან დიფერენცირების უნარი. გამორჩეული თვისებების ბუნებით შეიძლება ვიმსჯელოთ ამა თუ იმ უპირატესობის შესახებ აზროვნების სტილი: ბეტონიან აბსტრაქტული.

ტესტი შესაფერისია ბავშვებისა და მოზრდილების გამოკვლევისთვის.

ტესტის აღწერა

ამოცანების სიტყვები ისეა შერჩეული, რომ სუბიექტმა უნდა აჩვენოს თავისი უნარი, გაითავისოს გარკვეული ცნებების აბსტრაქტული მნიშვნელობა და უარი თქვას გადაჭრის უფრო მარტივ, თვალსაჩინო, მაგრამ არასწორ გზაზე, რომელშიც გამოყოფილია კერძო, კონკრეტული სიტუაციური ნიშნები. აუცილებელი პირობა.

ტესტი განკუთვნილია ძირითადად ინდივიდუალური გამოკვლევისთვის.

ინსტრუქციები ტესტისთვის

Ბავშვებისთვის: „აქ არის სიტყვების რიგები, რომლებიც ქმნიან ამოცანებს. თითოეულ სტრიქონში არის ერთი სიტყვა ფრჩხილების წინ და 5 სიტყვა ფრჩხილებში ასარჩევად. თქვენ უნდა აირჩიოთ ამ ხუთი სიტყვიდან მხოლოდ ორი, რომლებიც ყველაზე დიდ კავშირშია ფრჩხილების წინ სიტყვასთან. Მაგალითად, ფრჩხილების წინ სიტყვაა „ბაღი“, ხოლო ფრჩხილებში სიტყვები: „მცენარეები, მებაღე, ძაღლი, ღობე, მიწა“. ბაღი შეიძლება არსებობდეს ძაღლის, ღობის და თუნდაც მებაღის გარეშე, მაგრამ მიწისა და მცენარეების გარეშე ბაღი ვერ იარსებებს. ასე რომ თქვენ უნდა აირჩიოთ ეს 2 სიტყვა - "დედამიწა" და "მცენარეები".

მოზრდილებისთვის: „ფორმის თითოეულ სტრიქონში ნახავთ თითო სიტყვას ფრჩხილების წინ, შემდეგ კი ხუთ სიტყვას ფრჩხილებში. ფრჩხილებში ყველა სიტყვას აქვს კავშირი ფრჩხილების წინა სიტყვასთან. აირჩიეთ მხოლოდ ორი, რომელიც ყველაზე მეტად უკავშირდება სიტყვას ფრჩხილების წინ."

შენიშვნები:

დავალებების დამოუკიდებლად შესრულების ყველა შემთხვევაში სუბიექტის გადაწყვეტილებები უნდა განიხილებოდეს მისთვის კითხვების დასმით. ხშირად, დისკუსიის დროს, სუბიექტი იძლევა დამატებით განსჯას, ასწორებს შეცდომებს.
ყველა გადაწყვეტილება, შეკითხვა, ასევე სუბიექტის დამატებითი განსჯა ფიქსირდება ოქმში.

ტესტის მასალა

ბაღი(მცენარეები, მებაღე, ძაღლი, ღობე, მიწა)
მდ(ნაპირი, თევზი, მეთევზე, ტალახი, წყალი)
ქალაქი(მანქანა, შენობები, ბრბო, ქუჩა, ველოსიპედი)
ბეღელი(თივის, ცხენი, სახურავი, პირუტყვი, კედლები)
კუბი(კუთხეები, ნახატი, გვერდი, ქვა, ხე)
განყოფილება(კლასი, დივიდენდი, ფანქარი, გამყოფი, ქაღალდი)
ბეჭედი(დიამეტრი, ბრილიანტი, სისუფთავე, სიმრგვალო, ოქრო)
Კითხვა(თვალები, წიგნი, ტექსტი, სათვალე, სიტყვა)
გაზეთი(მართალი, ინციდენტი, კროსვორდი, ქაღალდი, რედაქტორი)
Თამაში(ბარათები, მოთამაშეები, ჩიპები, პენალტები, წესები)
ომი(თვითმფრინავი, იარაღი, ბრძოლები, იარაღი, ჯარისკაცები)
Წიგნი(ნახატები, მოთხრობა, ქაღალდი, სარჩევი, ტექსტი)
სიმღერა(ზარი, ხელოვნება, ხმა, ტაში, მელოდია)
Მიწისძვრა(ხანძარი, სიკვდილი, მიწის მოძრაობა, ხმაური, წყალდიდობა)
ბიბლიოთეკა(მაგიდები, წიგნები, სამკითხველო, გარდერობი, მკითხველი)

რეგისტრაცია აუცილებელია

მასალის სრულად სანახავად საჭიროა დარეგისტრირდეთ ან შეხვიდეთ საიტზე.

ყურადღება!
1. არავინ დაინახავსტესტის შედეგებში თქვენი სახელი ან ფოტო. ამის ნაცვლად, ჩამოთვლილი იქნება მხოლოდ სქესი და ასაკი. Მაგალითად, " ქალი, 23"ან" კაცი, 31“.
2. სახელი და ფოტო გამოჩნდება მხოლოდ კომენტარებში ან საიტზე სხვა პოსტებში.
3. უფლებები VK-ში: მეგობრების სიაზე წვდომა"და" წვდომა ნებისმიერ დროს” საჭიროა იმისათვის, რომ ნახოთ ტესტები, რომლებიც თქვენმა მეგობრებმა ჩააბარეს და ნახოთ რამდენი პასუხი დაემთხვათ პროცენტულად. სადაც მეგობრები ვერ ნახავენკითხვებზე პასუხები და თქვენი ტესტების შედეგები და თქვენ ვერ ნახავთ მათ შედეგებს (იხ. პუნქტი 1).
4. საიტზე ავტორიზაციის გზით თქვენ აძლევთ ნებართვას პერსონალური მონაცემების დამუშავებაზე.